Przejdź do treści
Moja Matura
Lokalna wersja próbna · 512 arkuszy · 2015–2026

Maj 2023 · Formuła 2023

Język ukraiński — mniejszość narodowa 2023 — poziom podstawowy

Pracuj we własnym tempie. Sprawdź oficjalne odpowiedzi i dostępne objaśnienia. Wyjaśnienia pozostające w opracowaniu są oznaczone przy zadaniach.

Przejdź do zadań ↓Materiały CKE
Zadania / części
15
Punkty na stronie
50
Poziom
Podstawowy

Zachowany status źródłowy: ten arkusz nie ma jeszcze zatwierdzenia redakcyjnego całego zestawu. Dostępne odpowiedzi i opracowania pozostają oznaczone przy zadaniach.

Pracuj z arkuszem

Zadania, odpowiedzi i opracowania

Zadanie 1

1 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Алена Янчук
Нетикет

Те, як ми спілкуємося, може розповісти про людину майже все. […] Лише в соціумі, постійно комунікуючи, людина може зростати та повноцінно розвиватися. Швидкий розвиток інноваційних технологій значно полегшив процес комунікації. Комп’ютери та сучасні ґаджети з підключенням до інтернету дають можливість вільно комунікувати та обмінюватись думками з необмеженою кількістю людей з будь-якого куточка планети, навіть не виходячи з дому. Iнтернет відіграє важливу роль у розвитку особистості, а також допомагає людині включитися у процес спілкування тоді, коли в реальному житті вона має певні бар’єри. Але слід пам’ятати, що віртуальний світ може полегшити життя, а може його взагалі відібрати.

Спілкуючись у віртуальному середовищі, слід також пам’ятати, що тут, як і в реальному житті, існують свої правила поведінки, своєрідна культура віртуального спілкування, яку ще називають нетикетом.

Мережевий етикет або нетикет – […] це правила поведінки, спілкування, традицій у мережі iнтернет. Хто встановлює ці правила і навіщо? […] Так само, як і в реальному світі, у віртуальному теж повинні бути свої правила етикету. Саме від того, який відсоток користувачів дотримується правил віртуального спілкування, залежить зручність існування в мережі всіх інших. Єдиного документу, що відображає усі правила мережевого етикету і є стандартом для усіх, досі не існує. Але є […] правила, які повинен знати кожен інтернетівець.

Правило 1. Дотримуйтеся тих самих стандартів поведінки, що і в реальному житті. У віртуальному світі існує певне відчуття анонімності, і в деяких ситуаціях люди можуть дозволити собі більше, ніж вони дозволяють, спілкуючись у реальному житті. Але, все ж таки, намагайтесь дотримуватися правил спілкування і в реальному, і у віртуальному світі. […]

Правило 2. Пам'ятайте, що ви знаходитесь у кіберпросторі. Активне спілкування у мережі має свої нюанси. Cпілкуючись y чаті або на форумі, пам’ятайте, що манери спілкування в різних співтовариствах різні. Якщо один стиль спілкування цілком звичний для одного співтовариства, для іншого він буде абсолютно неприйнятним. […]

Правило 3. Зберігайте свій імідж. Ваша репутація в інтернеті не менш важлива, ніж у реальному житті. Навіть якщо здається, що ніхто в мережі вас не впізнає, не варто ображати інших, створювати конфліктні ситуації або відповідати на образу образою. Нехай друзі за інтересами та сайтами знають вас як ввічливу, толерантну та порядну людину. Публікуючи якусь інформацію, перевірте її достовірність, пишіть грамотно.

Правило 4. Не створюйте конфлікти та не допускайте їх. Словесну війну, яка іноді виникає між декількома учасниками дискусії, ще називають флеймом (від англ. flame – полум’я). Зазвичай, під час таких суперечок істина не народжується, а виникає лише дискомфорт серед учасників обговорення. Інтернет не забороняє флейми, вони можуть приносити задоволення і авторам, і читачам. Проте нетикет не заохочує до таких дій, які іноді переростають у справжні інформаційні війни. Краще уникайте образ і не беріть участі у конфліктних обговореннях.

За: «Культура віртуального спілкування. Методичні поради», укл. А. Янчук; текст збережено в попередньому імпорті MMUU-P0-100-2305.

Укажи номери абзаців, у яких є відповіді на три запитання про нетикет.

Pokaż odpowiedź

1 — 6; 2 — 3; 3 — 7.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź akapit o wizerunku

    Szósty akapit zaczyna się od reguły «Зберігайте свій імідж» i wyjaśnia, że reputacja internetowa jest równie ważna jak realna. Dlatego pierwszemu pytaniu odpowiada akapit 6.

  2. Odszukaj definicję netykiety

    Trzeci akapit wprost definiuje «мережевий етикет або нетикет» jako zasady zachowania, komunikacji i tradycji w internecie. Drugie pytanie łączymy więc z akapitem 3.

  3. Rozpoznaj skutki sporów

    Siódmy akapit opisuje dyskomfort uczestników, obrażanie i przekształcanie sporów w wojny informacyjne. To odpowiedź na trzecie pytanie, zatem końcowy układ to 6, 3, 7.

Nie numeruj akapitów według reguł 1–4; wcześniej znajdują się trzy akapity wprowadzające.

Punktowanie i źródło

1 pkt – trzy poprawne odpowiedzi.
0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Rozwiązanie
1. 6
2. 3
3. 7

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2

2 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Алена Янчук
Нетикет

Те, як ми спілкуємося, може розповісти про людину майже все. […] Лише в соціумі, постійно комунікуючи, людина може зростати та повноцінно розвиватися. Швидкий розвиток інноваційних технологій значно полегшив процес комунікації. Комп’ютери та сучасні ґаджети з підключенням до інтернету дають можливість вільно комунікувати та обмінюватись думками з необмеженою кількістю людей з будь-якого куточка планети, навіть не виходячи з дому. Iнтернет відіграє важливу роль у розвитку особистості, а також допомагає людині включитися у процес спілкування тоді, коли в реальному житті вона має певні бар’єри. Але слід пам’ятати, що віртуальний світ може полегшити життя, а може його взагалі відібрати.

Спілкуючись у віртуальному середовищі, слід також пам’ятати, що тут, як і в реальному житті, існують свої правила поведінки, своєрідна культура віртуального спілкування, яку ще називають нетикетом.

Мережевий етикет або нетикет – […] це правила поведінки, спілкування, традицій у мережі iнтернет. Хто встановлює ці правила і навіщо? […] Так само, як і в реальному світі, у віртуальному теж повинні бути свої правила етикету. Саме від того, який відсоток користувачів дотримується правил віртуального спілкування, залежить зручність існування в мережі всіх інших. Єдиного документу, що відображає усі правила мережевого етикету і є стандартом для усіх, досі не існує. Але є […] правила, які повинен знати кожен інтернетівець.

Правило 1. Дотримуйтеся тих самих стандартів поведінки, що і в реальному житті. У віртуальному світі існує певне відчуття анонімності, і в деяких ситуаціях люди можуть дозволити собі більше, ніж вони дозволяють, спілкуючись у реальному житті. Але, все ж таки, намагайтесь дотримуватися правил спілкування і в реальному, і у віртуальному світі. […]

Правило 2. Пам'ятайте, що ви знаходитесь у кіберпросторі. Активне спілкування у мережі має свої нюанси. Cпілкуючись y чаті або на форумі, пам’ятайте, що манери спілкування в різних співтовариствах різні. Якщо один стиль спілкування цілком звичний для одного співтовариства, для іншого він буде абсолютно неприйнятним. […]

Правило 3. Зберігайте свій імідж. Ваша репутація в інтернеті не менш важлива, ніж у реальному житті. Навіть якщо здається, що ніхто в мережі вас не впізнає, не варто ображати інших, створювати конфліктні ситуації або відповідати на образу образою. Нехай друзі за інтересами та сайтами знають вас як ввічливу, толерантну та порядну людину. Публікуючи якусь інформацію, перевірте її достовірність, пишіть грамотно.

Правило 4. Не створюйте конфлікти та не допускайте їх. Словесну війну, яка іноді виникає між декількома учасниками дискусії, ще називають флеймом (від англ. flame – полум’я). Зазвичай, під час таких суперечок істина не народжується, а виникає лише дискомфорт серед учасників обговорення. Інтернет не забороняє флейми, вони можуть приносити задоволення і авторам, і читачам. Проте нетикет не заохочує до таких дій, які іноді переростають у справжні інформаційні війни. Краще уникайте образ і не беріть участі у конфліктних обговореннях.

За: «Культура віртуального спілкування. Методичні поради», укл. А. Янчук; текст збережено в попередньому імпорті MMUU-P0-100-2305.

Допиши по одному антоніму до слів «віртуальний», «прогрес» і «активний».

Pokaż odpowiedź

віртуальний — реальний; прогрес — регрес; активний — пасивний.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Przeciwstaw dwa rodzaje świata

    W tekście świat wirtualny jest wielokrotnie zestawiony z realnym, dlatego naturalnym antonimem «віртуальний» jest «реальний». Zachowujemy formę przymiotnika.

  2. Nazwij ruch w przeciwnym kierunku

    «Прогрес» oznacza rozwój lub postęp, a «регрес» cofanie się i spadek. Oba wyrazy są rzeczownikami, więc para zachowuje także zgodność gramatyczną.

  3. Odróżnij aktywność od bierności

    Przeciwieństwem przymiotnika «активний» jest «пасивний». W zachowanym OCR przykładu występują uszkodzone litery, dlatego zapis kontrolujemy semantycznie i ortograficznie.

Nie przepisuj błędów OCR «pеальний» i «pегрес»; poprawne ukraińskie formy to «реальний» i «регрес».

Punktowanie i źródło

2 pkt – trzy poprawnie dobrane antonimy.
1 pkt – dwa poprawnie dobrane antonimy.
0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Przykładowa odpowiedź
pеальний
pегрес
пасивний

1 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 10 czerwca 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych

dla egzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. poz. 1246).

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3

2 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Алена Янчук
Нетикет

Те, як ми спілкуємося, може розповісти про людину майже все. […] Лише в соціумі, постійно комунікуючи, людина може зростати та повноцінно розвиватися. Швидкий розвиток інноваційних технологій значно полегшив процес комунікації. Комп’ютери та сучасні ґаджети з підключенням до інтернету дають можливість вільно комунікувати та обмінюватись думками з необмеженою кількістю людей з будь-якого куточка планети, навіть не виходячи з дому. Iнтернет відіграє важливу роль у розвитку особистості, а також допомагає людині включитися у процес спілкування тоді, коли в реальному житті вона має певні бар’єри. Але слід пам’ятати, що віртуальний світ може полегшити життя, а може його взагалі відібрати.

Спілкуючись у віртуальному середовищі, слід також пам’ятати, що тут, як і в реальному житті, існують свої правила поведінки, своєрідна культура віртуального спілкування, яку ще називають нетикетом.

Мережевий етикет або нетикет – […] це правила поведінки, спілкування, традицій у мережі iнтернет. Хто встановлює ці правила і навіщо? […] Так само, як і в реальному світі, у віртуальному теж повинні бути свої правила етикету. Саме від того, який відсоток користувачів дотримується правил віртуального спілкування, залежить зручність існування в мережі всіх інших. Єдиного документу, що відображає усі правила мережевого етикету і є стандартом для усіх, досі не існує. Але є […] правила, які повинен знати кожен інтернетівець.

Правило 1. Дотримуйтеся тих самих стандартів поведінки, що і в реальному житті. У віртуальному світі існує певне відчуття анонімності, і в деяких ситуаціях люди можуть дозволити собі більше, ніж вони дозволяють, спілкуючись у реальному житті. Але, все ж таки, намагайтесь дотримуватися правил спілкування і в реальному, і у віртуальному світі. […]

Правило 2. Пам'ятайте, що ви знаходитесь у кіберпросторі. Активне спілкування у мережі має свої нюанси. Cпілкуючись y чаті або на форумі, пам’ятайте, що манери спілкування в різних співтовариствах різні. Якщо один стиль спілкування цілком звичний для одного співтовариства, для іншого він буде абсолютно неприйнятним. […]

Правило 3. Зберігайте свій імідж. Ваша репутація в інтернеті не менш важлива, ніж у реальному житті. Навіть якщо здається, що ніхто в мережі вас не впізнає, не варто ображати інших, створювати конфліктні ситуації або відповідати на образу образою. Нехай друзі за інтересами та сайтами знають вас як ввічливу, толерантну та порядну людину. Публікуючи якусь інформацію, перевірте її достовірність, пишіть грамотно.

Правило 4. Не створюйте конфлікти та не допускайте їх. Словесну війну, яка іноді виникає між декількома учасниками дискусії, ще називають флеймом (від англ. flame – полум’я). Зазвичай, під час таких суперечок істина не народжується, а виникає лише дискомфорт серед учасників обговорення. Інтернет не забороняє флейми, вони можуть приносити задоволення і авторам, і читачам. Проте нетикет не заохочує до таких дій, які іноді переростають у справжні інформаційні війни. Краще уникайте образ і не беріть участі у конфліктних обговореннях.

За: «Культура віртуального спілкування. Методичні поради», укл. А. Янчук; текст збережено в попередньому імпорті MMUU-P0-100-2305.

Назви один недолік і одну перевагу інтернету на основі статті.

Pokaż odpowiedź

Недолік: через відчуття анонімності люди інколи поводяться в мережі неетично. Перевага: інтернет дає змогу спілкуватися на великих відстанях і долати бар’єри реального життя.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Wybierz wadę wynikającą z tekstu

    Akapit o pierwszej regule mówi, że poczucie anonimowości skłania niektórych użytkowników do zachowań, na które nie pozwoliliby sobie w realnym życiu. To konkretny minus, a nie ogólna opinia o technologii.

  2. Wybierz niezależną zaletę

    Pierwszy akapit podkreśla możliwość swobodnej komunikacji z ludźmi z dowolnego miejsca oraz włączenia do rozmowy osób napotykających bariery poza internetem. To wyraźna korzyść komunikacyjna.

  3. Zapisz dwa różne przykłady

    Odpowiedź rozdziela niedostatek i zaletę, a oba elementy są parafrazą artykułu. Za pełne 2 punkty potrzebne są oba, nie dwa warianty tej samej korzyści.

Nie podawaj własnych doświadczeń z internetem; oba przykłady muszą wynikać z artykułu.

Punktowanie i źródło

Завдання 3. (0–2)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe
II. Kształcenie językowe. 4. Odbiór przekazu językowego. Zdający:
5. Pogłębianie umiejętności 2) odczytuje sens tekstu […], potrafi
porozumiewania się […]. wydzielić jego fragmenty i objaśnić ich sens
oraz funkcję na tle całości.

Zasady oceniania
2 pkt – dwa poprawne przykłady.
1 pkt – jeden poprawny przykład.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Przykładowa odpowiedź
Недолік:
У зв’язку з анонімністю люди інколи дозволяють собі неетичну поведінку в мережі.
Перевагa:
Iнтернет дозволяє спілкуватися попри великі відстані.

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4

1 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Алена Янчук
Нетикет

Те, як ми спілкуємося, може розповісти про людину майже все. […] Лише в соціумі, постійно комунікуючи, людина може зростати та повноцінно розвиватися. Швидкий розвиток інноваційних технологій значно полегшив процес комунікації. Комп’ютери та сучасні ґаджети з підключенням до інтернету дають можливість вільно комунікувати та обмінюватись думками з необмеженою кількістю людей з будь-якого куточка планети, навіть не виходячи з дому. Iнтернет відіграє важливу роль у розвитку особистості, а також допомагає людині включитися у процес спілкування тоді, коли в реальному житті вона має певні бар’єри. Але слід пам’ятати, що віртуальний світ може полегшити життя, а може його взагалі відібрати.

Спілкуючись у віртуальному середовищі, слід також пам’ятати, що тут, як і в реальному житті, існують свої правила поведінки, своєрідна культура віртуального спілкування, яку ще називають нетикетом.

Мережевий етикет або нетикет – […] це правила поведінки, спілкування, традицій у мережі iнтернет. Хто встановлює ці правила і навіщо? […] Так само, як і в реальному світі, у віртуальному теж повинні бути свої правила етикету. Саме від того, який відсоток користувачів дотримується правил віртуального спілкування, залежить зручність існування в мережі всіх інших. Єдиного документу, що відображає усі правила мережевого етикету і є стандартом для усіх, досі не існує. Але є […] правила, які повинен знати кожен інтернетівець.

Правило 1. Дотримуйтеся тих самих стандартів поведінки, що і в реальному житті. У віртуальному світі існує певне відчуття анонімності, і в деяких ситуаціях люди можуть дозволити собі більше, ніж вони дозволяють, спілкуючись у реальному житті. Але, все ж таки, намагайтесь дотримуватися правил спілкування і в реальному, і у віртуальному світі. […]

Правило 2. Пам'ятайте, що ви знаходитесь у кіберпросторі. Активне спілкування у мережі має свої нюанси. Cпілкуючись y чаті або на форумі, пам’ятайте, що манери спілкування в різних співтовариствах різні. Якщо один стиль спілкування цілком звичний для одного співтовариства, для іншого він буде абсолютно неприйнятним. […]

Правило 3. Зберігайте свій імідж. Ваша репутація в інтернеті не менш важлива, ніж у реальному житті. Навіть якщо здається, що ніхто в мережі вас не впізнає, не варто ображати інших, створювати конфліктні ситуації або відповідати на образу образою. Нехай друзі за інтересами та сайтами знають вас як ввічливу, толерантну та порядну людину. Публікуючи якусь інформацію, перевірте її достовірність, пишіть грамотно.

Правило 4. Не створюйте конфлікти та не допускайте їх. Словесну війну, яка іноді виникає між декількома учасниками дискусії, ще називають флеймом (від англ. flame – полум’я). Зазвичай, під час таких суперечок істина не народжується, а виникає лише дискомфорт серед учасників обговорення. Інтернет не забороняє флейми, вони можуть приносити задоволення і авторам, і читачам. Проте нетикет не заохочує до таких дій, які іноді переростають у справжні інформаційні війни. Краще уникайте образ і не беріть участі у конфліктних обговореннях.

За: «Культура віртуального спілкування. Методичні поради», укл. А. Янчук; текст збережено в попередньому імпорті MMUU-P0-100-2305.

Перефразуй два виділені вислови, не змінюючи змісту речень.

Pokaż odpowiedź

1. Проте нетикет не спонукає до таких дій, які іноді переростають у справжні інформаційні війни. 2. Існують найбільш поширені правила, які повинен знати кожен користувач інтернету.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Zastąp pierwszy czasownik

    «Не заохочує» oznacza, że netykieta nie zachęca do takich działań. Synonimiczna konstrukcja «не спонукає» zachowuje przeczenie oraz sens całego zdania.

  2. Rozwiń nazwę osoby

    «Інтернетівець» to użytkownik internetu. Zastępujemy ten wyraz opisowym «кожен користувач інтернету», nie zmieniając zakresu wypowiedzi.

  3. Skontroluj oba przekształcenia

    W pierwszym zdaniu pozostaje skutek w postaci wojen informacyjnych, a w drugim obowiązek znajomości zasad. Dopiero dwa poprawne przeformułowania dają punkt.

Nie zmieniaj sensu przez usunięcie przeczenia «не» albo zawężenie wszystkich użytkowników do jednej grupy.

Punktowanie i źródło

Завдання 4. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe
II. Kształcenie językowe. 4. Odbiór przekazu językowego. Zdający:
5. Pogłębianie umiejętności 2) odczytuje sens tekstu (a w nim znaczenia
porozumiewania się […]. wyrazów […]), potrafi wydzielić jego
fragmenty i objaśnić ich sens oraz funkcję
na tle całości.

Zasady oceniania
1 pkt – poprawne przeformułowanie dwóch zdań.
0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Przykładowa odpowiedź
1. Проте, нетикет не спонукає до таких дій, які іноді переростають у справжні
інформаційні війни.
2. Існують найбільш поширені правила, які повинен знати кожен користувач інтернету.

Strona arkusza: 7

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5

2 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Алена Янчук
Нетикет

Те, як ми спілкуємося, може розповісти про людину майже все. […] Лише в соціумі, постійно комунікуючи, людина може зростати та повноцінно розвиватися. Швидкий розвиток інноваційних технологій значно полегшив процес комунікації. Комп’ютери та сучасні ґаджети з підключенням до інтернету дають можливість вільно комунікувати та обмінюватись думками з необмеженою кількістю людей з будь-якого куточка планети, навіть не виходячи з дому. Iнтернет відіграє важливу роль у розвитку особистості, а також допомагає людині включитися у процес спілкування тоді, коли в реальному житті вона має певні бар’єри. Але слід пам’ятати, що віртуальний світ може полегшити життя, а може його взагалі відібрати.

Спілкуючись у віртуальному середовищі, слід також пам’ятати, що тут, як і в реальному житті, існують свої правила поведінки, своєрідна культура віртуального спілкування, яку ще називають нетикетом.

Мережевий етикет або нетикет – […] це правила поведінки, спілкування, традицій у мережі iнтернет. Хто встановлює ці правила і навіщо? […] Так само, як і в реальному світі, у віртуальному теж повинні бути свої правила етикету. Саме від того, який відсоток користувачів дотримується правил віртуального спілкування, залежить зручність існування в мережі всіх інших. Єдиного документу, що відображає усі правила мережевого етикету і є стандартом для усіх, досі не існує. Але є […] правила, які повинен знати кожен інтернетівець.

Правило 1. Дотримуйтеся тих самих стандартів поведінки, що і в реальному житті. У віртуальному світі існує певне відчуття анонімності, і в деяких ситуаціях люди можуть дозволити собі більше, ніж вони дозволяють, спілкуючись у реальному житті. Але, все ж таки, намагайтесь дотримуватися правил спілкування і в реальному, і у віртуальному світі. […]

Правило 2. Пам'ятайте, що ви знаходитесь у кіберпросторі. Активне спілкування у мережі має свої нюанси. Cпілкуючись y чаті або на форумі, пам’ятайте, що манери спілкування в різних співтовариствах різні. Якщо один стиль спілкування цілком звичний для одного співтовариства, для іншого він буде абсолютно неприйнятним. […]

Правило 3. Зберігайте свій імідж. Ваша репутація в інтернеті не менш важлива, ніж у реальному житті. Навіть якщо здається, що ніхто в мережі вас не впізнає, не варто ображати інших, створювати конфліктні ситуації або відповідати на образу образою. Нехай друзі за інтересами та сайтами знають вас як ввічливу, толерантну та порядну людину. Публікуючи якусь інформацію, перевірте її достовірність, пишіть грамотно.

Правило 4. Не створюйте конфлікти та не допускайте їх. Словесну війну, яка іноді виникає між декількома учасниками дискусії, ще називають флеймом (від англ. flame – полум’я). Зазвичай, під час таких суперечок істина не народжується, а виникає лише дискомфорт серед учасників обговорення. Інтернет не забороняє флейми, вони можуть приносити задоволення і авторам, і читачам. Проте нетикет не заохочує до таких дій, які іноді переростають у справжні інформаційні війни. Краще уникайте образ і не беріть участі у конфліктних обговореннях.

За: «Культура віртуального спілкування. Методичні поради», укл. А. Янчук; текст збережено в попередньому імпорті MMUU-P0-100-2305.

Оціни три твердження про поведінку в мережі: П або Н.

Pokaż odpowiedź

1 — П; 2 — Н; 3 — П.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Sprawdź wspólne standardy

    Reguła pierwsza nakazuje przestrzegać w internecie tych samych standardów zachowania co w realnym życiu. Pierwsze zdanie jest zatem prawdziwe.

  2. Oceń rzekomą większą swobodę

    Tekst przyznaje, że anonimowość może dawać takie odczucie, ale netykieta nie pozwala na niższe standardy. Drugie twierdzenie jest fałszywe.

  3. Porównaj częstotliwość naruszeń

    Autor zauważa, że ludzie w wirtualnym świecie czasem pozwalają sobie na więcej niż w realnym. To potwierdza trzecie zdanie i daje kolejność П, Н, П.

Nie utożsamiaj poczucia anonimowości z zasadą zezwalającą na większą swobodę; tekst opisuje zjawisko, ale go nie aprobuje.

Punktowanie i źródło

5. Pogłębianie umiejętności 4) odczytuje sens tekstów artystycznych,
porozumiewania się […]. publicystycznych […], uwzględniając
zawarte w nich informacje zarówno jawne,
jak i ukryte.

Zasady oceniania
2 pkt – trzy poprawne odpowiedzi.
1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi.
0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Rozwiązanie
П
Н
П

Strona arkusza: 7

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6

1 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Алена Янчук
Нетикет

Те, як ми спілкуємося, може розповісти про людину майже все. […] Лише в соціумі, постійно комунікуючи, людина може зростати та повноцінно розвиватися. Швидкий розвиток інноваційних технологій значно полегшив процес комунікації. Комп’ютери та сучасні ґаджети з підключенням до інтернету дають можливість вільно комунікувати та обмінюватись думками з необмеженою кількістю людей з будь-якого куточка планети, навіть не виходячи з дому. Iнтернет відіграє важливу роль у розвитку особистості, а також допомагає людині включитися у процес спілкування тоді, коли в реальному житті вона має певні бар’єри. Але слід пам’ятати, що віртуальний світ може полегшити життя, а може його взагалі відібрати.

Спілкуючись у віртуальному середовищі, слід також пам’ятати, що тут, як і в реальному житті, існують свої правила поведінки, своєрідна культура віртуального спілкування, яку ще називають нетикетом.

Мережевий етикет або нетикет – […] це правила поведінки, спілкування, традицій у мережі iнтернет. Хто встановлює ці правила і навіщо? […] Так само, як і в реальному світі, у віртуальному теж повинні бути свої правила етикету. Саме від того, який відсоток користувачів дотримується правил віртуального спілкування, залежить зручність існування в мережі всіх інших. Єдиного документу, що відображає усі правила мережевого етикету і є стандартом для усіх, досі не існує. Але є […] правила, які повинен знати кожен інтернетівець.

Правило 1. Дотримуйтеся тих самих стандартів поведінки, що і в реальному житті. У віртуальному світі існує певне відчуття анонімності, і в деяких ситуаціях люди можуть дозволити собі більше, ніж вони дозволяють, спілкуючись у реальному житті. Але, все ж таки, намагайтесь дотримуватися правил спілкування і в реальному, і у віртуальному світі. […]

Правило 2. Пам'ятайте, що ви знаходитесь у кіберпросторі. Активне спілкування у мережі має свої нюанси. Cпілкуючись y чаті або на форумі, пам’ятайте, що манери спілкування в різних співтовариствах різні. Якщо один стиль спілкування цілком звичний для одного співтовариства, для іншого він буде абсолютно неприйнятним. […]

Правило 3. Зберігайте свій імідж. Ваша репутація в інтернеті не менш важлива, ніж у реальному житті. Навіть якщо здається, що ніхто в мережі вас не впізнає, не варто ображати інших, створювати конфліктні ситуації або відповідати на образу образою. Нехай друзі за інтересами та сайтами знають вас як ввічливу, толерантну та порядну людину. Публікуючи якусь інформацію, перевірте її достовірність, пишіть грамотно.

Правило 4. Не створюйте конфлікти та не допускайте їх. Словесну війну, яка іноді виникає між декількома учасниками дискусії, ще називають флеймом (від англ. flame – полум’я). Зазвичай, під час таких суперечок істина не народжується, а виникає лише дискомфорт серед учасників обговорення. Інтернет не забороняє флейми, вони можуть приносити задоволення і авторам, і читачам. Проте нетикет не заохочує до таких дій, які іноді переростають у справжні інформаційні війни. Краще уникайте образ і не беріть участі у конфліктних обговореннях.

За: «Культура віртуального спілкування. Методичні поради», укл. А. Янчук; текст збережено в попередньому імпорті MMUU-P0-100-2305.

Передай своїми словами головну думку сьомого абзацу.

Pokaż odpowiedź

Хоча нетикет не забороняє віртуальних суперечок, краще уникати образ і конфліктних дискусій, бо вони викликають дискомфорт, негативні емоції та можуть перерости в інформаційну війну.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Ustal temat akapitu

    Siódmy akapit dotyczy płomiennych sporów internetowych, czyli konfliktów nazywanych «флейм». Nie jest kolejną definicją całej netykiety.

  2. Oddziel fakt od zalecenia

    Internet technicznie nie zakazuje sporów, lecz zasady netykiety ich nie wspierają. Autor zaleca unikanie obrażania i konfliktowych dyskusji.

  3. Dodaj przyczynę

    Takie spory nie prowadzą do prawdy, za to powodują dyskomfort i mogą rozrosnąć się do wojny informacyjnej. Połączenie zalecenia i skutku oddaje główną myśl własnymi słowami.

Nie streszczaj wszystkich czterech reguł; polecenie dotyczy wyłącznie siódmego akapitu.

Punktowanie i źródło

Завдання 6. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe
II. Kształcenie językowe. 4. Odbiór przekazu językowego. Zdający:
5. Pogłębianie umiejętności 2) odczytuje sens tekstu (a w nim znaczenia
porozumiewania się […]. […] zdań), potrafi wydzielić jego fragmenty
i objaśnić ich sens oraz funkcję na tle
całości.

Zasady oceniania
1 pkt – poprawna odpowiedź.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Przykładowa odpowiedź
Хоча нетикет не забороняє віртуальних суперечок, нам варто їх уникати, щоб не
створювати конфліктнi ситуації та не набиратися негативних емоцій.

Strona arkusza: 7

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7

1 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Алена Янчук
Нетикет

Те, як ми спілкуємося, може розповісти про людину майже все. […] Лише в соціумі, постійно комунікуючи, людина може зростати та повноцінно розвиватися. Швидкий розвиток інноваційних технологій значно полегшив процес комунікації. Комп’ютери та сучасні ґаджети з підключенням до інтернету дають можливість вільно комунікувати та обмінюватись думками з необмеженою кількістю людей з будь-якого куточка планети, навіть не виходячи з дому. Iнтернет відіграє важливу роль у розвитку особистості, а також допомагає людині включитися у процес спілкування тоді, коли в реальному житті вона має певні бар’єри. Але слід пам’ятати, що віртуальний світ може полегшити життя, а може його взагалі відібрати.

Спілкуючись у віртуальному середовищі, слід також пам’ятати, що тут, як і в реальному житті, існують свої правила поведінки, своєрідна культура віртуального спілкування, яку ще називають нетикетом.

Мережевий етикет або нетикет – […] це правила поведінки, спілкування, традицій у мережі iнтернет. Хто встановлює ці правила і навіщо? […] Так само, як і в реальному світі, у віртуальному теж повинні бути свої правила етикету. Саме від того, який відсоток користувачів дотримується правил віртуального спілкування, залежить зручність існування в мережі всіх інших. Єдиного документу, що відображає усі правила мережевого етикету і є стандартом для усіх, досі не існує. Але є […] правила, які повинен знати кожен інтернетівець.

Правило 1. Дотримуйтеся тих самих стандартів поведінки, що і в реальному житті. У віртуальному світі існує певне відчуття анонімності, і в деяких ситуаціях люди можуть дозволити собі більше, ніж вони дозволяють, спілкуючись у реальному житті. Але, все ж таки, намагайтесь дотримуватися правил спілкування і в реальному, і у віртуальному світі. […]

Правило 2. Пам'ятайте, що ви знаходитесь у кіберпросторі. Активне спілкування у мережі має свої нюанси. Cпілкуючись y чаті або на форумі, пам’ятайте, що манери спілкування в різних співтовариствах різні. Якщо один стиль спілкування цілком звичний для одного співтовариства, для іншого він буде абсолютно неприйнятним. […]

Правило 3. Зберігайте свій імідж. Ваша репутація в інтернеті не менш важлива, ніж у реальному житті. Навіть якщо здається, що ніхто в мережі вас не впізнає, не варто ображати інших, створювати конфліктні ситуації або відповідати на образу образою. Нехай друзі за інтересами та сайтами знають вас як ввічливу, толерантну та порядну людину. Публікуючи якусь інформацію, перевірте її достовірність, пишіть грамотно.

Правило 4. Не створюйте конфлікти та не допускайте їх. Словесну війну, яка іноді виникає між декількома учасниками дискусії, ще називають флеймом (від англ. flame – полум’я). Зазвичай, під час таких суперечок істина не народжується, а виникає лише дискомфорт серед учасників обговорення. Інтернет не забороняє флейми, вони можуть приносити задоволення і авторам, і читачам. Проте нетикет не заохочує до таких дій, які іноді переростають у справжні інформаційні війни. Краще уникайте образ і не беріть участі у конфліктних обговореннях.

За: «Культура віртуального спілкування. Методичні поради», укл. А. Янчук; текст збережено в попередньому імпорті MMUU-P0-100-2305.

Чи погоджуєшся, що людина повноцінно розвивається лише в соціумі? Наведи один аргумент.

Pokaż odpowiedź

Так, погоджуюся. У спілкуванні з іншими людина засвоює цінності, моральні норми й моделі поведінки, вчиться співпрацювати та перевіряє власні погляди, тому без соціальних взаємин її розвиток був би неповним.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Zajmij jednoznaczne stanowisko

    Odpowiedź zaczyna się od zgody z podanym zdaniem. Można byłoby także polemizować, ale stanowisko musi być czytelne i konsekwentnie uzasadnione.

  2. Podaj mechanizm rozwoju

    Społeczeństwo przekazuje wartości, normy i wzory zachowania. Kontakt z innymi uczy współpracy oraz pozwala skonfrontować własny punkt widzenia z cudzym.

  3. Połącz argument z tezą

    Wniosek o niepełnym rozwoju bez relacji wynika z wymienionych funkcji komunikacji. Samo powtórzenie, że człowiek jest istotą społeczną, nie byłoby rozwiniętym argumentem.

Nie poprzestawaj na «так, погоджуюся»; punkt wymaga argumentu wyjaśniającego rolę komunikacji społecznej.

Punktowanie i źródło

Завдання 7. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe
II. Kształcenie językowe. 4. Odbiór przekazu językowego. Zdający:
5. Pogłębianie umiejętności 4) odczytuje sens tekstów artystycznych,
porozumiewania się […]. publicystycznych […], uwzględniając
zawarte w nich informacje zarówno jawne,
jak i ukryte.

Zasady oceniania
1 pkt – poprawna odpowiedź.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Przykładowa odpowiedź
Так, я погоджуюся з цим твердженням. Цінності, моральні норми та поведінка
передаються в соціумі. Без спілкування у соціумі у нас відсутні моделі поведінки.

Część 2. Test ze znajomości lektur i kontekstów

Strona arkusza: 7

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8

2 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Добери жанри до трьох творів.

Pokaż odpowiedź

1 — А: новела; 2 — Г: поема; 3 — В: роман.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj krótką prozę Chwylowego

    «Я (Романтика)» ma zwartą kompozycję, skupia się na przełomowym konflikcie psychicznym bohatera i należy do noweli. Dlatego pozycja 1 otrzymuje literę А.

  2. Określ gatunek «Мойсея»

    Utwór Iwana Franki jest poematem filozoficznym opartym na biblijnej historii Mojżesza, więc pozycji 2 odpowiada Г, a nie tragedia.

  3. Przypisz rozległą epikę Samczuka

    «Марія» przedstawia długi los bohaterki i historyczne doświadczenie ukraińskiej wsi w formie powieści. To wariant В; komplet brzmi А, Г, В.

Nie sugeruj się słowem «Романтика» w tytule Chwylowego; nie oznacza ono gatunku powieściowego.

Punktowanie i źródło

Завдання 8. (0–2)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe
III. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Analiza i interpretacja utworów
1. Pogłębianie umiejętności analizy literackich. Zdający:
i interpretacji utworów literackich i innych 3) rozpoznaje gatunki literackie […].
tekstów kultury z wykorzystaniem właściwej
terminologii.

Zasady oceniania
2 pkt – trzy poprawne odpowiedzi.
1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi.
0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Rozwiązanie
1. A
2. Г
3. B

Strona arkusza: 8

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9

1 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Завдання 9. (0–1)
Прочитай вірш Григорія Сковороди Всякому місту – звичай і права…

Всякому місту – звичай і права…

Всякому місту – звичай і права,
Всяка тримає свій ум голова;
Всякому серцю – любов і тепло,
Всякеє горло свій смак віднайшло.
Я ж у полоні нав’язливих дум:
Лише одне непокоїть мій ум.

Панські Петро для чинів тре кутки,
Федір-купець обдурити прудкий,
Той зводить дім свій на модний манір,
Інший гендлює, візьми перевір!
Я ж у полоні нав’язливих дум:
Лише одне непокоїть мій ум.

Той безперервно стягає поля,
Сей іноземних заводить телят.
Ті на ловецтво готують собак,
В сих дім, як вулик, гуде від гуляк.
Я ж у полоні нав’язливих дум:
Лише одне непокоїть мій ум.

Ладить юриста на смак свій права,
З диспутів учню тріщить голова,
Тих непокоїть Венерин амур,
Всякому голову крутить свій дур.
В мене ж турботи тільки одні,
Як з ясним розумом вмерти мені.

Знаю, що смерть – як коса замашна,
Навіть царя не обійде вона.
Байдуже смерті, мужик то чи цар,–
Все пожере, як солому пожар.
Хто ж бо зневажить страшну її сталь?
Той, в кого совість, як чистий кришталь…

Григорій Сковорода, Всякому місту – звичай і права…, https://www.ukrlib.com.ua

Поясни, яку функцію виконує в творі повторення фрази: 9.
Я ж у полоні нав'язливих дум: 0–1
Лише одне непокоїть мій ум.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Поясни функцію повторення фрази «Я ж у полоні нав’язливих дум…» у вірші Сковороди.

Pokaż odpowiedź

Повторення завершує перші три строфи, організує композицію й протиставляє духовну турботу ліричного героя буденним, корисливим заняттям суспільства. Воно підкреслює прагнення поета зберегти чисте сумління й ясний розум перед смертю.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Wskaż funkcję kompozycyjną

    Dwuwiersz wraca na końcu trzech pierwszych strof, tworząc refren i dzieląc katalog zachowań społecznych na uporządkowane części.

  2. Odczytaj kontrast

    Otoczenie zabiega o urzędy, pieniądze, modę i rozrywkę, podczas gdy podmiot skupia się na własnym sumieniu oraz sposobie godnego odejścia. Powtórzenie uwydatnia tę różnicę.

  3. Nazwij sens filozoficzny

    Refren przenosi uwagę z codziennych korzyści na duchową czystość i świadomość śmierci. Pełna odpowiedź łączy budowę utworu z jego znaczeniem, a nie tylko zauważa powtórzenie.

Nie pisz jedynie, że refren «zwraca uwagę»; trzeba wskazać, na co oraz jak organizuje i kontrastuje treść.

Punktowanie i źródło

Завдання 9. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe
III. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Analiza i interpretacja utworów
1. Pogłębianie umiejętności analizy literackich. Zdający:
i interpretacji utworów literackich i innych 4) wskazuje zastosowane w utworze
tekstów kultury z wykorzystaniem właściwej językowe środki wyrazu artystycznego oraz
terminologii. inne wyznaczniki poetyki danego utworu
([…] kompozycji).

Zasady oceniania
1 pkt – poprawne wyjaśnienie funkcji refrenu.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Przykładowa odpowiedź
Повторення є художнім засобом, який має композиційну функцію. Фраза закінчує три
перших строфи вірша. Повторення двох останніх фраз підкреслює філософське
ставлення поета до життя і є контрастом до буденної та нечесної поведінки описаних
у вірші представників суспільства. Поет наголошує, що дбає не про повсякденні блага,
а про духовну чистоту і ясний розум.

Strona arkusza: 8

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 10

2 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Завдання 10. (0–2)
Прочитай наведений нижче уривок з Лісовoї піснi Лесі Українки.

Мавка
Ох, як я довго спала!

Лiсовик
Довго, дочко!
Вже й сон-трава перецвiтати стала.
От-от зозулька маслечко сколотить, в червонi черевички убереться i людям одмiрятиме
лiта.
Вже з вирiю поприлiтали гостi.
Он жовтими пушинками вже плавлють на чистiм плесi каченятка дикi.
Мавка
А хто мене збудив?
Лiсовик
Либонь, весна.

Мавка
Весна ще так нiколи не спiвала, як отепер.
Чи то менi так снилось?
Лукаш знов грає [мелодiя № 5].
Нi… стiй… Ба! чуєш?.. То весна спiває?
Лукаш грає мелодiю № 5, тiльки ближче.
Лiсовик
Та нi, то хлопець на сопiлцi грає.
Мавка
Який? Невже се "Той, що греблi рве"? От я не сподiвалася вiд нього!
Лiсовик
Нi, людський хлопець, дядька Лева небiж, Лукаш на ймення.

Леся Українка, Лісова пісня, https://ukrclassic.com.ua

10. Закінчи речення. Зазнач правильну відповідь з-поміж варіантів А–Г та oбґрунтуй
0–1–2
свій вибір.

Твір Лесі Українки – це

А. драматична поема.
Б. фантастична драма.
В. драма-феєрія.
Г. лірична драма

Обґрунтування:

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

Визнач жанр «Лісової пісні» й обґрунтуй вибір.

  • А.драматична поема
  • Б.фантастична драма
  • В.драма-феєрія
  • Г.лірична драма
Pokaż odpowiedź

В — драма-феєрія. Твір поєднує драматичну форму з ліризмом, фантастичними й фольклорними постатями та зіставляє світ природи зі світом людей.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Wybierz właściwy wariant

    Autorskie określenie gatunkowe «Лісової пісні» to драма-феєрія, czyli odpowiedź В. Sama obecność fantastyki nie czyni z niej ogólnej «fantastycznej dramy».

  2. Wskaż cechę widoczną we fragmencie

    W rozmowie występują Mавка i Лісовик, postacie wywodzące się z folkloru i świata przyrody, a muzyka Łukasza budzi Mawkę. To łączenie realności z fantastyką.

  3. Dodaj cechę całego gatunku

    Dramę-feerię cechują także liryzm i zestawienie świata naturalnego z ludzkim. Uzasadnienie gatunku musi zawierać cechę, nie samo powtórzenie litery В.

Nie wybieraj Б tylko dlatego, że utwór zawiera elementy fantastyczne; właściwa, precyzyjna nazwa to драма-феєрія.

Punktowanie i źródło

Завдання 10. (0–2)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe
III. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Analiza i interpretacja utworów
1. Pogłębianie umiejętności analizy literackich. Zdający:
i interpretacji utworów literackich i innych 3) rozpoznaje gatunki literackie, potrafi
tekstów kultury z wykorzystaniem właściwej wymienić ich cechy.
terminologii.

Zasady oceniania
2 pkt – poprawne wskazanie gatunku oraz właściwa argumentacja.
1 pkt – prawidłowe wskazanie gatunku, brak poprawnej argumentacji.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.

Rozwiązanie
В

Przykładowa odpowiedź
Драма-феєрія – це інакше драма-казка. Для цього жанру характерний ліризм,
зіставлення природного і людського, використання міфічних і фольклорних образів чи
фантастичних елементів.

Strona arkusza: 9

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 11.1

1 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Завдання 11.
Прочитай уривок із твору.
Відколи Івана Дідуха запам'ятали в селі газдою, відтоді він мав усе лиш одного коня
і малий візок із дубовим дишлем. Коня запрягав у підруку, сам себе в борозну; на коня
мав ремінну шлею і нашильник, а на себе Іван накладав малу мотузяну шлею.
Нашильника не потребував, бо лівою рукою спирав, може, ліпше, як нашильником.
То як тягнули снопи з поля або гній у поле, то однако і на коні, і на Івані жили
виступали, однако їм обом під гору посторонки моцувалися, як струнви, і однако з гори
волочилися по землі. Догори ліз кінь як по леду, а Івана як коли би хто буком по чолі
тріснув, така велика жила напухала йому на чолі. Згори кінь виглядав, як би Іван його
повісив на нашильнику за якусь велику провину, а ліва рука Івана обвивалася сітею
синіх жил, як ланцюгом із синьої сталі.
Не раз ранком, іще перед сходом сонця, їхав Іван у поле пільною доріжкою. Шлеї
не мав на собі, лише йшов із правого боку і тримав дишель як би під пахою. І кінь, і Іван

держалися крепко, бо оба відпочали через ніч. То як їм траплялося сходити з горба,
то бігли. Бігли вдолину і лишали за собою сліди коліс, копит і широчезних п'ят Іванових.

www.ukrlib.com.ua

Назви автора й твір, з якого походить уривок про Івана Дідуха.

Pokaż odpowiedź

Василь Стефаник, «Камінний хрест».

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj bohatera

    Iwan Diduch, ubogi gospodarz pracujący razem z koniem, jest centralną postacią noweli o przymusowej emigracji. Imię i opis fizycznego wysiłku jednoznacznie prowadzą do tego utworu.

  2. Podaj autora

    Autorem «Камінного хреста» jest Wasyl Stefanyk, twórca zwięzłych nowel o doświadczeniu galicyjskich chłopów.

  3. Zapisz pełne dwa elementy

    Polecenie wymaga nazwiska autora i tytułu. Pełna odpowiedź brzmi «Василь Стефаник, Камінний хрест», a sam tytuł nie wystarcza.

Nie przypisuj fragmentu Iwanowi Franko tylko ze względu na wiejskie realia; bohater Iwan Diduch pochodzi z noweli Stefanyka.

Punktowanie i źródło

Завдання 11.1. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe
III. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Analiza i interpretacja utworów
1. Pogłębianie umiejętności analizy literackich. Zdający:
i interpretacji utworów literackich i innych 7) zna podstawy priodyzacji literatury
tekstów kultury z wykorzystaniem właściwej mniejszości narodowej […].
terminologii.

Zasady oceniania
1 pkt – poprawna odpowiedź.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Rozwiązanie
Василь Стефаник, Камінний хрест

Strona arkusza: 11

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 11.2

1 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Завдання 11.
Прочитай уривок із твору.
Відколи Івана Дідуха запам'ятали в селі газдою, відтоді він мав усе лиш одного коня
і малий візок із дубовим дишлем. Коня запрягав у підруку, сам себе в борозну; на коня
мав ремінну шлею і нашильник, а на себе Іван накладав малу мотузяну шлею.
Нашильника не потребував, бо лівою рукою спирав, може, ліпше, як нашильником.
То як тягнули снопи з поля або гній у поле, то однако і на коні, і на Івані жили
виступали, однако їм обом під гору посторонки моцувалися, як струнви, і однако з гори
волочилися по землі. Догори ліз кінь як по леду, а Івана як коли би хто буком по чолі
тріснув, така велика жила напухала йому на чолі. Згори кінь виглядав, як би Іван його
повісив на нашильнику за якусь велику провину, а ліва рука Івана обвивалася сітею
синіх жил, як ланцюгом із синьої сталі.
Не раз ранком, іще перед сходом сонця, їхав Іван у поле пільною доріжкою. Шлеї
не мав на собі, лише йшов із правого боку і тримав дишель як би під пахою. І кінь, і Іван

держалися крепко, бо оба відпочали через ніч. То як їм траплялося сходити з горба,
то бігли. Бігли вдолину і лишали за собою сліди коліс, копит і широчезних п'ят Іванових.

www.ukrlib.com.ua

Назви основну проблему, яку порушено в «Камінному хресті».

Pokaż odpowiedź

Основна проблема — вимушена економічна еміграція українських селян на межі дев’ятнадцятого і двадцятого століть та болісна втрата зв’язку з рідною землею. Іван Дідух уособлює долю цілої хвилі емігрантів.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Wyjdź od losu bohatera

    Wyczerpująca praca na kamienistym gruncie nie daje Diduchowi bezpieczeństwa, dlatego rodzina decyduje się na wyjazd za ocean. Jest to emigracja wymuszona ekonomicznie.

  2. Uogólnij jednostkową historię

    Bohater reprezentuje wielu galicyjskich chłopów pierwszej fali emigracji przełomu stuleci. Problem nie ogranicza się do jednego nieudanego gospodarstwa.

  3. Dodaj wymiar emocjonalny

    Wyjazd oznacza zerwanie z ziemią, wspólnotą i dotychczasową tożsamością. Kamienny krzyż staje się znakiem bólu po pozostawionym życiu.

Nie opisuj problemu wyłącznie jako ciężkiej pracy chłopa; sednem całej noweli jest emigracja i rozstanie z ojczyzną.

Punktowanie i źródło

Завдання 11.2. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe
III. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Analiza i interpretacja utworów
1. Pogłębianie umiejętności analizy literackich. Zdający:
i interpretacji utworów literackich i innych 6) rozpoznaje w utworze sposoby
tekstów kultury z wykorzystaniem właściwej kreowania bohatera i świata
terminologii. przedstawionego […];
7) rozpoznaje podstawowe motywy […] oraz
ich funkcje w utworze.

Zasady oceniania
1 pkt – poprawna odpowiedź.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Przykładowa odpowiedź
Новела Камінний хрест – це єдиний твір Василя Стефаника, в якому письменник
розглядає виключно проблему еміграції. В центрі новели – Іван Дідух, однак насправді
це збірний герой – уособлення селян, які на межі ХІХ-ХХ ст. виїхали за океан (перша
хвиля української еміграції).

Strona arkusza: 11

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 12

1 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Materiał źródłowy do zadania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Tekst lub fragment

Завдання 12. (0–1)
Прочитай вірш Є тисячі доріг, мільйони вузьких стежинок… Василя Симоненкa.

Є тисячі доріг, мільйони вузьких стежинок…

Є тисячі доріг, мільйон вузьких стежинок,
Є тисячі ланів, але один лиш мій.
І що мені робить, коли малий зажинок
Судилося почать на ниві нерясній?

Чи викинути серп і йти байдикувати,
Чи долю проклясти за лютий недорід
І до сусід пристать наймитувати
За пару постолів і шкварку на обід?

Коли б я міг забуть убоге рідне поле,
За шмат ції землі мені б усе дали…
До того ж і стерня ніколи ніг не коле
Тим, хто взува холуйські постоли.

Та мушу я іти на ріде поле босим,
І мучити себе й ледачого серпа,
І падати з утоми на покоси,
І спать, обнявши власного снопа.

Бо нива це – моя! Тут я почну зажинок,
Бо кращий урожай не жде мене ніде,
Бо тисяча доріг, мільйон вузьких стежинок
Мене на ниву батьківську веде…

Василь Симоненко, Є тисячі доріг, мільйони вузьких стежинок…, https://www.ukrlib.com.ua

12. Поясни, що символізує у вірші нива.
0–1
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

13.

Поясни символічне значення ниви у вірші Симоненка.

Pokaż odpowiedź

Нива символізує Батьківщину — бідну й важку для праці, але власну, тому ліричний герой не може її покинути чи зрадити й відчуває обов’язок працювати саме на батьківській землі.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj przeciwstawienie pól

    Podmiot widzi tysiące dróg i pól, lecz tylko jeden zagon nazywa własnym. Wybór nie dotyczy więc zwykłej działki rolnej, ale szczególnej więzi z ojczyzną.

  2. Wyjaśnij trud pracy

    Nierodna ziemia, tępy sierp i zmęczenie oznaczają trudne warunki życia oraz odpowiedzialność za wspólnotę. Ubóstwo nie unieważnia przynależności.

  3. Sformułuj sens symbolu

    Wszystkie drogi prowadzą bohatera na ojcowską niwę, bo nie potrafi jej zdradzić dla wygodniejszego miejsca. Niwa symbolizuje ojczyznę wymagającą wierności i pracy.

Nie zatrzymuj się na dosłownym znaczeniu pola; polecenie wymaga nazwania i objaśnienia symbolu ojczyzny.

Punktowanie i źródło

Завдання 12. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe
III. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Analiza i interpretacja utworów
1. Pogłębianie umiejętności analizy literackich. Zdający:
i interpretacji utworów literackich i innych 7) rozpoznaje podstawowe motywy […] oraz
tekstów kultury z wykorzystaniem właściwej ich funkcje w utworze;
terminologii. 8) wykorzystuje w interpretacji elementy
znaczące dla odczytania sensu utworu ([…]
słowa klucze […]).

Zasady oceniania
1 pkt – poprawna odpowiedź.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Przykładowa odpowiedź
Нива у вірші уособлює батьківщину, яку неможливо ні покинути, ні зрадити, незалежно
від того, як складаються життєві обставини.

Strona arkusza: 11

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 13

2 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Добери мотиви до трьох творів.

Pokaż odpowiedź

1 — В: протистояння добра і зла, роздвоєння душі героя; 2 — Г: життя та психологія українських селян; 3 — Б: засудження людського прагнення наживи.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj konflikt w «Я (Романтика)»

    Bohater rozdarty między rewolucyjnym fanatyzmem a miłością do matki przeżywa starcie dobra i zła we własnej duszy. Pierwszy utwór otrzymuje В.

  2. Nazwij temat «Кайдашевої сім’ї»

    Powieść Nechuja-Łewyckiego przedstawia codzienność, konflikty i psychologię ukraińskich chłopów po uwłaszczeniu. To motyw Г.

  3. Odczytaj satyrę Staryckiego

    «За двома зайцями» wyśmiewa Hołochwastowa, jego interesowność, pozory i pogoń za majątkiem. Trzeciemu utworowi odpowiada Б; motyw emigracji A pozostaje niewykorzystany.

Nie pomyl liter łacińskiego B i cyrylickiego В: pierwszy utwór otrzymuje ukraińskie В, a trzeci — Б.

Punktowanie i źródło

Завдання 13. (0–2)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe
III. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Analiza i interpretacja utworów
1. Pogłębianie umiejętności analizy literackich. Zdający:
i interpretacji utworów literackich i innych 7) rozpoznaje podstawowe motywy […] oraz
tekstów kultury z wykorzystaniem właściwej ich funkcje w utworze.
terminologii.

Zasady oceniania
2 pkt – poprawne przyporządkowanie trzech motywów.
1 pkt – poprawne przyporządkowanie dwóch motywów.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Rozwiązanie
1. B.
2. Г
3. Б

Część 3. Wypracowanie

Strona arkusza: 12

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 14

30 pkt

Język ukraiński — mniejszość narodowa — odpowiedź według zasad CKE

Pełne polecenie i materiały do wypracowania

Tekst zachowany w istniejącym imporcie TXT/JSON MMUU-P0-100-2305; bez ponownego otwierania ani konwersji PDF.

Dwa alternatywne tematy

Завдання 14. (0–30)
Вибери одну з наведених нижче тем і напиши твір.
• У творі розглянь запропоновану в темі проблему. Вислов свою думку
й обґрунтуй її.
• У своїх міркуваннях наведи аргументи на основі літературного твору, зазначеного
в темі, а також іншого твору української літератури.
• Твоя робота повинна налічувати щонайменше 250 слів.
• Номер вибраної теми впиши в зазначену клітинку.
• Напиши твір у відведеному місці. Не пиши на полях.
• Напиши твір українською мовою.

Тeма 1.
Різні прояви любові. Проаналізуй проблему на основі вірша Лебеді
материнства Василя Симоненка та вибраного твору української літератури.
Мріють крилами з туману лебеді рожеві,
Сиплють ночі у лимани зорі сургучеві.
Заглядає в шибку казка сивими очима,
Материнська добра ласка в неї за плечима.
Ой біжи, біжи, досадо, не вертай до хати,
Не пущу тебе колиску синову гойдати.
Припливайте до колиски, лебеді, як мрії,
Опустіться, тихі зорі, синові під вії.
Темряву тривожили криками півні,
Танцювали лебеді в хаті на стіні,
Лопотіли крилами і рожевим пір'ям,
Лоскотали марево золотим сузір'ям.
Виростеш ти, сину, вирушиш в дорогу,
Виростуть з тобою приспані тривоги.
У хмільні смеркання мавки чорноброві
Ждатимуть твоєї ніжності й любові.
Будуть тебе кликать у сади зелені
Хлопців чорночубих диво-наречені.
Можеш вибирати друзів і дружину,
Вибрати не можна тільки Батьківщину.
Можна вибрать друга і по духу брата,
Та не можна рідну матір вибирати.
За тобою завше будуть мандрувати
Очі материнські і білява хата.
І якщо впадеш ти на чужому полі,
Прийдуть з України верби і тополі.
Стануть над тобою, листям затріпочуть,
Тугою прощання душу залоскочуть.
Можна все на світі вибирати, сину,
Вибрати не можна тільки Батьківщину.

Василь Симоненкo, Лебеді материнства, https://www.ukrlib.com.ua

Тeма 2.
Сімейні відносини у творах української літератури. Розглянь питання,
звертаючись до твору Івана Нечуя-Левицького Кайдашева сім’я і вибраного
твору української літератури.

Вибери одну з двох тем і напиши українською мовою не менш ніж 250 слів. Повне завдання та матеріали подано нижче.

Pokaż przykładowe wypracowanie

Przykładowe wypracowanie — temat 1 (model do nauki, nie do przepisywania na egzaminie):

Любов як відповідальність і вірність

Любов має багато проявів, але кожен із них перевіряється не словами, а готовністю людини відповідати за іншу особу, спільноту або власний моральний вибір. На мою думку, у вірші Василя Симоненка «Лебеді материнства» материнська любов стає початком духовного дорослішання, а любов до Батьківщини — незмінною основою людської тотожності. У романі у віршах Ліни Костенко «Маруся Чурай» до цих форм додаються кохання, вірність і служіння народові через пісню.

На початку твору Симоненка світ дитини сповнений казкових образів. Рожеві лебеді, зорі й материнська ласка охороняють колиску від темряви та досади. Мати не просто заспокоює сина. Вона створює для нього безпечний простір, у якому він може вирости й пізнати добро. Лебеді символізують чисті мрії, що супроводжують людину від дитинства. Така любов ніжна, але не егоїстична: мати знає, що син вирушить у власну дорогу, і не намагається назавжди затримати його біля себе.

Коли дитина дорослішає, материнське почуття перетворюється на моральний заповіт. Людина може обирати друзів, дружину й життєвий шлях, проте не може вибрати рідну матір і Батьківщину. Це не заперечення свободи, а нагадування про відповідальність за те, що сформувало особистість. Очі матері й білява хата мандрують за сином як пам’ять і сумління. Навіть якщо він загине далеко, українські верби й тополі символічно прийдуть до нього. Отже, любов до країни не залежить від місця перебування: вона виявляється у вірності мові, пам’яті та людям.

У творі Ліни Костенко любов Марусі до Гриця має інший, трагічний вимір. Дівчина кохає щиро й цілісно, тоді як Гриць розривається між почуттям та прагненням вигідного, спокійного життя. Його зрада показує, що самого емоційного захоплення недостатньо. Любов вимагає послідовності й чесного вибору. Якщо людина хоче поєднати несумісні рішення та уникнути відповідальності, вона завдає болю і руйнує довіру.

Проте особиста трагедія не вичерпує образу Марусі. Її пісні стають голосом народу, підтримують козаків і зберігають історичну пам’ять. Так приватне почуття переходить у любов до спільноти. Маруся не планує слави, але її талант служить іншим. У цьому вона близька до ліричного заповіту Симоненка: людина належить не тільки собі, бо отримує мову, культуру й пам’ять від попередніх поколінь.

Обидва твори показують, що любов не усуває свободи, а надає їй морального сенсу. Можна обрати власну дорогу, але вибір має бути вірним і відповідальним. Материнська турбота готує до самостійності, любов до Батьківщини зберігає коріння, кохання потребує чесності, а творчість може стати служінням народові. Тому різні прояви любові поєднує здатність вийти за межі егоїзму й прийняти відповідальність за того, кого або що любиш.

Autorskie opracowanie MMUU-P0-100-2305, zestawione z zachowanym poleceniem, tekstem i przypisanymi zasadami CKE. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej, literaturoznawczej i egzaminatorskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozdziel alternatywne tematy

    Temat 1 dotyczy różnych przejawów miłości w «Лебеді материнства» i innym dziele ukraińskim. Temat 2 wymaga omówienia relacji rodzinnych w «Кайдашева сім’я» oraz drugim utworze. Model realizuje wyłącznie temat 1.

  2. Postaw wspólną tezę

    Model ujmuje miłość jako odpowiedzialność i wierność, dzięki czemu może razem analizować miłość matczyną, więź z ojczyzną, uczucie romantyczne i służbę wspólnocie.

  3. Zinterpretuj wiersz obowiązkowy

    Różowe łabędzie, kołyska, oczy matki, biała chata, wierzby i topole tworzą drogę od ochronnej miłości dzieciństwa do trwałego zobowiązania wobec ojczyzny.

  4. Wykorzystaj drugi utwór problemowo

    «Маруся Чурай» pokazuje, że uczucie bez uczciwego wyboru prowadzi do zdrady, natomiast pieśń bohaterki przemienia osobisty ból w służbę pamięci narodu. Utwór nie jest tylko streszczony, lecz porównany z tezą.

  5. Sprawdź wymagania formalne

    Praca ma problemową tezę, analizę obu utworów, porównanie i wniosek oraz przekracza 250 ukraińskich słów. Model pozostaje pierwszą redakcją i nie gwarantuje maksymalnej punktacji.

Nie pisz dwóch niezależnych streszczeń. Każdy argument powinien wracać do wspólnego problemu różnych przejawów miłości.

Punktowanie i źródło

Do 30 pkt: warunki formalne 1, kompetencje literackie i kulturowe 12, kompozycja 7, język 10. Przy mniej niż 250 słowach oceniane są tylko dwa pierwsze obszary; zero za warunki formalne zeruje pozostałe kryteria.

Strona arkusza: 13

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Oficjalne dokumenty

Materiały CKE

Dokumenty otwierają się na żądanie.

MMUU-P0-100-2305