Przejdź do treści
Moja Matura

Maj 2017 · Formuła 2015

Język hiszpański 2017 — poziom podstawowy — Formuła 2015

Pracuj we własnym tempie. Sprawdź oficjalne odpowiedzi i dostępne objaśnienia. Wyjaśnienia pozostające w opracowaniu są oznaczone przy zadaniach.

Przejdź do zadań ↓Materiały CKE
Zadania / części
41
Punkty na stronie
50
Poziom
Podstawowy

Zachowany status źródłowy: ten arkusz nie ma jeszcze zatwierdzenia redakcyjnego całego zestawu. Dostępne odpowiedzi i opracowania pozostają oznaczone przy zadaniach.

Pracuj z arkuszem

Zadania, odpowiedzi i opracowania

Nagranie do zadań ze słuchu

Otwórz nagranie CKE ↗

Zadanie 1.1

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Wywiad z autorem blogonoweli. Oceń zgodność zdania z nagraniem: V — Verdadero, F — Falso. W egzaminie nagranie odtwarzano dwukrotnie.

El entrevistado afirma que la teleserie Mi querido Klikowsky apareció después de la blogonovela del mismo nombre.

  • V.Verdadero — prawda
  • F.Falso — fałsz
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

F — Falso — fałsz.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 1.1. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — wywiad z autorem blogonoweli

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Periodista: Hernán, eres el precursor de la blogonovela. ¿Nos puedes explicar el término? Bloguero: La blogonovela es un nuevo tipo de texto literario que se publica por capítulos en la red. En el caso de Mi querido Klikowsky, al principio existía solo la serie televisiva, más tarde creé una página de Internet para complementarla y así surgió la blogonovela. Periodista: ¿De qué trata la historia? Bloguero: La serie comienza cuando la hija única de un matrimonio vasco vuelve a su casa en Bilbao después de un intercambio en Londres, y cuenta a sus padres que se ha enamorado de un argentino. Acto seguido, el argentino aparece en el País Vasco, decidido a vivir con ellos, lo que provoca conflictos en la familia. En la blogonovela, en cambio, el espectador descubre los comienzos del amor en Londres y la relación del chico con su familia argentina. Periodista: ¿Y qué habilidades hay que poseer para escribir una blogonovela? Bloguero: Los nuevos formatos para contar historias hacen surgir un nuevo tipo de escritor, al que podríamos llamar “escritor orquesta”. Además de narrar, debe dominar distintos programas de ordenador, las bases de marketing y, desde luego, el diseño. En la red, la narración debe complementarse con elementos visuales. Los autores de blogonovelas suelen, por ejemplo, ilustrar la cara de un personaje con una fotografía o un dibujo en vez de describirla. Periodista: ¿Puede uno ganarse la vida escribiendo blogonovelas? Bloguero: Ganarse la vida… no sé, pero lo cierto es que siempre te abre puertas. En mi caso, me permitió publicar mi primer libro en papel, cosa que siempre había querido hacer. adaptado de www.lanacion.com.ar

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Rozmówca wyjaśnia, że najpierw istniał serial telewizyjny, a dopiero później powstała strona internetowa, która przekształciła projekt w blogonowelę.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Zdanie odwraca kolejność wydarzeń: teleserie nie pojawiła się po blogonoweli, lecz była jej wcześniejszą podstawą. Dlatego poprawna jest odpowiedź F.

Nie zgub relacji czasowej al principio – más tarde; samo występowanie obu formatów nie potwierdza zdania.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 2 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.2

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Wywiad z autorem blogonoweli. Oceń zgodność zdania z nagraniem: V — Verdadero, F — Falso. W egzaminie nagranie odtwarzano dwukrotnie.

El entrevistado afirma que la acción de la telenovela Mi querido Klikowsky se desarrolla en Argentina.

  • V.Verdadero — prawda
  • F.Falso — fałsz
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

F — Falso — fałsz.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 1.2. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — wywiad z autorem blogonoweli

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Periodista: Hernán, eres el precursor de la blogonovela. ¿Nos puedes explicar el término? Bloguero: La blogonovela es un nuevo tipo de texto literario que se publica por capítulos en la red. En el caso de Mi querido Klikowsky, al principio existía solo la serie televisiva, más tarde creé una página de Internet para complementarla y así surgió la blogonovela. Periodista: ¿De qué trata la historia? Bloguero: La serie comienza cuando la hija única de un matrimonio vasco vuelve a su casa en Bilbao después de un intercambio en Londres, y cuenta a sus padres que se ha enamorado de un argentino. Acto seguido, el argentino aparece en el País Vasco, decidido a vivir con ellos, lo que provoca conflictos en la familia. En la blogonovela, en cambio, el espectador descubre los comienzos del amor en Londres y la relación del chico con su familia argentina. Periodista: ¿Y qué habilidades hay que poseer para escribir una blogonovela? Bloguero: Los nuevos formatos para contar historias hacen surgir un nuevo tipo de escritor, al que podríamos llamar “escritor orquesta”. Además de narrar, debe dominar distintos programas de ordenador, las bases de marketing y, desde luego, el diseño. En la red, la narración debe complementarse con elementos visuales. Los autores de blogonovelas suelen, por ejemplo, ilustrar la cara de un personaje con una fotografía o un dibujo en vez de describirla. Periodista: ¿Puede uno ganarse la vida escribiendo blogonovelas? Bloguero: Ganarse la vida… no sé, pero lo cierto es que siempre te abre puertas. En mi caso, me permitió publicar mi primer libro en papel, cosa que siempre había querido hacer. adaptado de www.lanacion.com.ar

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Historia rozpoczyna się po powrocie córki do domu w Bilbao. Argentyńczyk, w którym zakochała się w Londynie, pojawia się później w Kraju Basków.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Bohater pochodzi z Argentyny, ale akcja nie rozgrywa się w Argentynie. Zdanie myli pochodzenie postaci z miejscem wydarzeń, więc wybieramy F.

Odróżnij narodowość lub pochodzenie bohatera od miejsca, w którym rozgrywa się opowieść.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 2 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.3

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Wywiad z autorem blogonoweli. Oceń zgodność zdania z nagraniem: V — Verdadero, F — Falso. W egzaminie nagranie odtwarzano dwukrotnie.

El entrevistado afirma que una blogonovela suele ir acompañada de música de fondo.

  • V.Verdadero — prawda
  • F.Falso — fałsz
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

F — Falso — fałsz.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 1.3. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — wywiad z autorem blogonoweli

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Periodista: Hernán, eres el precursor de la blogonovela. ¿Nos puedes explicar el término? Bloguero: La blogonovela es un nuevo tipo de texto literario que se publica por capítulos en la red. En el caso de Mi querido Klikowsky, al principio existía solo la serie televisiva, más tarde creé una página de Internet para complementarla y así surgió la blogonovela. Periodista: ¿De qué trata la historia? Bloguero: La serie comienza cuando la hija única de un matrimonio vasco vuelve a su casa en Bilbao después de un intercambio en Londres, y cuenta a sus padres que se ha enamorado de un argentino. Acto seguido, el argentino aparece en el País Vasco, decidido a vivir con ellos, lo que provoca conflictos en la familia. En la blogonovela, en cambio, el espectador descubre los comienzos del amor en Londres y la relación del chico con su familia argentina. Periodista: ¿Y qué habilidades hay que poseer para escribir una blogonovela? Bloguero: Los nuevos formatos para contar historias hacen surgir un nuevo tipo de escritor, al que podríamos llamar “escritor orquesta”. Además de narrar, debe dominar distintos programas de ordenador, las bases de marketing y, desde luego, el diseño. En la red, la narración debe complementarse con elementos visuales. Los autores de blogonovelas suelen, por ejemplo, ilustrar la cara de un personaje con una fotografía o un dibujo en vez de describirla. Periodista: ¿Puede uno ganarse la vida escribiendo blogonovelas? Bloguero: Ganarse la vida… no sé, pero lo cierto es que siempre te abre puertas. En mi caso, me permitió publicar mi primer libro en papel, cosa que siempre había querido hacer. adaptado de www.lanacion.com.ar

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Autor mówi o elementach wizualnych w internecie: zdjęciach i rysunkach uzupełniających narrację. Nie podaje, że blogonoweli zwykle towarzyszy muzyka w tle.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Brak takiej informacji i wyraźne wskazanie innego rodzaju dodatków sprawiają, że zdanie o música de fondo jest fałszywe. Odpowiedź to F.

Nie zamieniaj ogólnego pojęcia elementów multimedialnych na konkretną muzykę, której nagranie nie wymienia.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 2 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.4

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Wywiad z autorem blogonoweli. Oceń zgodność zdania z nagraniem: V — Verdadero, F — Falso. W egzaminie nagranie odtwarzano dwukrotnie.

El entrevistado afirma que en una blogonovela las imágenes a menudo sustituyen a las descripciones literarias.

  • V.Verdadero — prawda
  • F.Falso — fałsz
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

V — Verdadero — prawda.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 1.4. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — wywiad z autorem blogonoweli

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Periodista: Hernán, eres el precursor de la blogonovela. ¿Nos puedes explicar el término? Bloguero: La blogonovela es un nuevo tipo de texto literario que se publica por capítulos en la red. En el caso de Mi querido Klikowsky, al principio existía solo la serie televisiva, más tarde creé una página de Internet para complementarla y así surgió la blogonovela. Periodista: ¿De qué trata la historia? Bloguero: La serie comienza cuando la hija única de un matrimonio vasco vuelve a su casa en Bilbao después de un intercambio en Londres, y cuenta a sus padres que se ha enamorado de un argentino. Acto seguido, el argentino aparece en el País Vasco, decidido a vivir con ellos, lo que provoca conflictos en la familia. En la blogonovela, en cambio, el espectador descubre los comienzos del amor en Londres y la relación del chico con su familia argentina. Periodista: ¿Y qué habilidades hay que poseer para escribir una blogonovela? Bloguero: Los nuevos formatos para contar historias hacen surgir un nuevo tipo de escritor, al que podríamos llamar “escritor orquesta”. Además de narrar, debe dominar distintos programas de ordenador, las bases de marketing y, desde luego, el diseño. En la red, la narración debe complementarse con elementos visuales. Los autores de blogonovelas suelen, por ejemplo, ilustrar la cara de un personaje con una fotografía o un dibujo en vez de describirla. Periodista: ¿Puede uno ganarse la vida escribiendo blogonovelas? Bloguero: Ganarse la vida… no sé, pero lo cierto es que siempre te abre puertas. En mi caso, me permitió publicar mi primer libro en papel, cosa que siempre había querido hacer. adaptado de www.lanacion.com.ar

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Rozmówca podaje przykład: twarz bohatera można zilustrować fotografią albo rysunkiem zamiast opisywać ją słowami.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    To dokładnie potwierdza, że obrazy często zastępują opisy literackie w blogonoweli. Zdanie jest zgodne z nagraniem, więc wybieramy V.

Zwróć uwagę na konstrukcję en vez de describirla, która wprost wskazuje zastąpienie opisu obrazem.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 2 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.5

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Wywiad z autorem blogonoweli. Oceń zgodność zdania z nagraniem: V — Verdadero, F — Falso. W egzaminie nagranie odtwarzano dwukrotnie.

El entrevistado afirma que gracias al éxito de su blogonovela pudo cumplir uno de sus sueños.

  • V.Verdadero — prawda
  • F.Falso — fałsz
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

V — Verdadero — prawda.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 1.5. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — wywiad z autorem blogonoweli

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Periodista: Hernán, eres el precursor de la blogonovela. ¿Nos puedes explicar el término? Bloguero: La blogonovela es un nuevo tipo de texto literario que se publica por capítulos en la red. En el caso de Mi querido Klikowsky, al principio existía solo la serie televisiva, más tarde creé una página de Internet para complementarla y así surgió la blogonovela. Periodista: ¿De qué trata la historia? Bloguero: La serie comienza cuando la hija única de un matrimonio vasco vuelve a su casa en Bilbao después de un intercambio en Londres, y cuenta a sus padres que se ha enamorado de un argentino. Acto seguido, el argentino aparece en el País Vasco, decidido a vivir con ellos, lo que provoca conflictos en la familia. En la blogonovela, en cambio, el espectador descubre los comienzos del amor en Londres y la relación del chico con su familia argentina. Periodista: ¿Y qué habilidades hay que poseer para escribir una blogonovela? Bloguero: Los nuevos formatos para contar historias hacen surgir un nuevo tipo de escritor, al que podríamos llamar “escritor orquesta”. Además de narrar, debe dominar distintos programas de ordenador, las bases de marketing y, desde luego, el diseño. En la red, la narración debe complementarse con elementos visuales. Los autores de blogonovelas suelen, por ejemplo, ilustrar la cara de un personaje con una fotografía o un dibujo en vez de describirla. Periodista: ¿Puede uno ganarse la vida escribiendo blogonovelas? Bloguero: Ganarse la vida… no sé, pero lo cierto es que siempre te abre puertas. En mi caso, me permitió publicar mi primer libro en papel, cosa que siempre había querido hacer. adaptado de www.lanacion.com.ar

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Sukces blogonoweli otworzył autorowi nowe możliwości i pozwolił mu wydać pierwszą książkę drukowaną, czego zawsze pragnął.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Opublikowanie książki realizuje jego marzenie, więc zdanie o spełnieniu jednego z marzeń dzięki sukcesowi blogonoweli jest prawdziwe. Wybieramy V.

Nie interpretuj ostrożnego no sé dotyczącego utrzymania jako zaprzeczenia konkretnemu sukcesowi wydawniczemu.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 2 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.1

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Dopasuj zdanie A–E do wypowiedzi 1 połączonej ze słowem pastel. Jedno zdanie jest dodatkowe. Zdania uzupełniają początek: El/la hablante…

  • A.ofrece un servicio culinario.
  • B.anima a preparar un dulce.
  • C.relata un evento gastronómico.
  • D.cuenta la historia de un negocio.
  • E.invita a participar en un concurso de cocina.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

C. relata un evento gastronómico.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 2.1. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — wypowiedź 1

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Otra vez el patio del Ayuntamiento se convirtió en una improvisada “cocina” para los participantes del Primer Concurso Familiar de Pasteles Navideños. El concurso, celebrado ayer, otorgaba un primer premio de 200 euros, un segundo de 100 y un tercero consistente en una comida para cuatro personas. En total, hubo 30 familias compitiendo por llevarse uno de los tres premios. Los finalistas impresionaron al público con la realización de sus originales recetas caseras y con una extraordinaria presentación. adaptado de loja.ideal.es

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Pierwsza wypowiedź relacjonuje konkurs rodzinnych ciast bożonarodzeniowych: podaje miejsce, liczbę uczestników, nagrody i sposób wyboru finalistów.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Jest to opowieść o wydarzeniu gastronomicznym, a nie reklama usługi ani instrukcja przygotowania deseru. Pasuje odpowiedź C.

Nagrody i publiczna degustacja wskazują na relację z konkursu, nie na ofertę cukierni.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 2 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.2

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Dopasuj zdanie A–E do wypowiedzi 2 połączonej ze słowem pastel. Jedno zdanie jest dodatkowe. Zdania uzupełniają początek: El/la hablante…

  • A.ofrece un servicio culinario.
  • B.anima a preparar un dulce.
  • C.relata un evento gastronómico.
  • D.cuenta la historia de un negocio.
  • E.invita a participar en un concurso de cocina.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

A. ofrece un servicio culinario.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 2.2. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — wypowiedź 2

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Bodas, cumpleaños, aniversarios… Muchos son los momentos especiales en los que compartimos con los familiares nuestras alegrías. La mejor forma de festejar estas ocasiones es con un excepcional pastel. Solo tienes que decirnos el motivo de la celebración y nosotros te prepararemos un pastel a medida, con los mejores productos y según las recetas tradicionales. Consulta la página web de la pastelería y encarga el pastel que quieras. adaptado de www.tartasypasteles.com

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Druga wypowiedź zachęca do zamówienia tortu w cukierni, obiecuje przygotowanie go na miarę i kieruje odbiorcę na stronę firmy.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Mówiący oferuje usługę kulinarną, dlatego właściwe jest A. Nie opisuje historii przedsiębiorstwa ani konkursu.

Formy te preparamos i encarga el pastel ujawniają charakter usługowy i reklamowy wypowiedzi.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 2 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.3

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Dopasuj zdanie A–E do wypowiedzi 3 połączonej ze słowem pastel. Jedno zdanie jest dodatkowe. Zdania uzupełniają początek: El/la hablante…

  • A.ofrece un servicio culinario.
  • B.anima a preparar un dulce.
  • C.relata un evento gastronómico.
  • D.cuenta la historia de un negocio.
  • E.invita a participar en un concurso de cocina.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

B. anima a preparar un dulce.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 2.3. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — wypowiedź 3

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

¿Habéis probado alguna vez los pasteles de Belém? Estos pastelitos nacieron hace tiempo en el Monasterio de los Jerónimos. Hoy en día, tan solo algunos maestros pasteleros conocen el secreto de su elaboración. Como yo quería hacer una variante de estos pasteles en casa, hice un recorrido por la red buscando pistas. El resultado lo podéis ver en mi página web. ¿Por qué no seguís mi receta y sorprendéis a vuestros amigos o familiares con el secreto de la gastronomía portuguesa elaborado por vosotros mismos? adaptado de www.elsaberculinario.com

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Autorka opisuje swoje poszukiwania przepisu na pastéis de Belém i zaprasza odbiorców, aby sami przygotowali portugalski przysmak.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Końcowe pytanie ¿por qué no seguís mi receta…? jest bezpośrednią zachętą do zrobienia słodkości. Odpowiada temu B.

Nie wybieraj historii firmy tylko dlatego, że pojawia się krótkie wyjaśnienie pochodzenia wypieku.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 2 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.4

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Dopasuj zdanie A–E do wypowiedzi 4 połączonej ze słowem pastel. Jedno zdanie jest dodatkowe. Zdania uzupełniają początek: El/la hablante…

  • A.ofrece un servicio culinario.
  • B.anima a preparar un dulce.
  • C.relata un evento gastronómico.
  • D.cuenta la historia de un negocio.
  • E.invita a participar en un concurso de cocina.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

D. cuenta la historia de un negocio.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 2.4. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — wypowiedź 4

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

¿A quién no le suena el nombre de La Mallorquina? Es una pastelería madrileña muy famosa, sobre todo por sus pasteles navideños, cuyas recetas siguen siendo el secreto más dulce de la casa. La Mallorquina debe su nombre al origen balear de su fundador, quien tuvo que venderla después de la Guerra Civil. Desde entonces, la pastelería está en manos de las familias Gallo y Quiroga, que han continuado con las deliciosas trufas y napolitanas que han hecho famoso este lugar en todo el país. adaptado de www.abc.es

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Czwarta wypowiedź przedstawia początki cukierni La Mallorquina, jej założyciela oraz przejęcie biznesu przez kolejne rodziny.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Główną funkcją tekstu jest opowiedzenie historii przedsiębiorstwa, co odpowiada D. Wzmianka o produktach nie tworzy aktualnej oferty usługi.

Wybierz temat całej wypowiedzi: chronologia od założenia po obecnych właścicieli jest ważniejsza niż lista słodyczy.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 2 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.1

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Wybierz jedną odpowiedź zgodną z właściwym nagraniem: A, B albo C.

Margarita habla con

  • A.su marido.
  • B.un vecino.
  • C.el portero.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

B. un vecino.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 3.1. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — tekst 1

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Roberto: Margarita, mira, Dolores y yo nos vamos de vacaciones a partir de mañana… dos semanas. Y nada… es para preguntarte si te importaría recogernos el correo. Te dejaría la llave del buzón. Margarita: Sí, sí… ¡no te preocupes, Roberto!, y además, estaré atenta por si se acerca alguien a la casa… Roberto: No hace falta… No te molestes tanto. Dolores ya ha hablado con el portero. Ya sabes cómo es mi mujer… Margarita: Que no es ninguna molestia… Como vivo enfrente… Tranquilos. Roberto: Gracias, Margarita, eres un cielo. adaptado de www.audiria.com

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Roberto prosi Margaritę o odbieranie poczty podczas wyjazdu. Kobieta mówi, że mieszka naprzeciwko, a Roberto wspomina też portiera.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Skoro Margarita mieszka naprzeciwko i nie jest portierem ani żoną Roberta, rozmawia on z sąsiadką. Odpowiedź to B.

Nie utożsamiaj wzmianki o Dolores lub portierze z osobą, która rzeczywiście odpowiada Robertowi.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.2

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Wybierz jedną odpowiedź zgodną z właściwym nagraniem: A, B albo C.

El piso del anuncio

  • A.tiene solo un baño.
  • B.está renovado.
  • C.es luminoso.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

C. es luminoso.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 3.2. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — tekst 2

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Mujer: ¿Diga? Hombre: Buenos días. La llamo por el anuncio del piso en Cartagena. Mujer: Pues, es una vivienda nueva, en un edificio recién construido. Está en la tercera planta, tiene dos dormitorios, un salón comedor muy amplio y una cocina equipada. Hombre: ¡Qué bien! Mujer: Además, hay un baño al lado de la entrada y otro, más grande, junto a los dormitorios. También hay una terraza con vistas bonitas. Hombre: ¿Cuánto es el alquiler? Mujer: 600 euros al mes. Hombre: ¿Tiene mucha luz? Mujer: Las ventanas del salón y de los dormitorios son muy grandes y dan al sur, así que entra muchísima luz en el piso. Hombre: Parece interesante. Me gustaría verlo. tekst własny

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Mieszkanie jest w nowym budynku, ma dwa łazienki, a duże okna salonu i sypialni wychodzą na południe, więc wpada do niego dużo światła.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Najpewniejszą informacją jest es luminoso, czyli C. Nie ma jednej łazienki, a tekst nie stwierdza, że samo mieszkanie było odnawiane.

Nuevo opisuje budynek, nie remont lokalu; policz też obie wymienione łazienki.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.3

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Wybierz jedną odpowiedź zgodną z właściwym nagraniem: A, B albo C.

Los habitantes del pueblo protestan porque el cartero

  • A.abusa de la información que tiene.
  • B.descuida sus obligaciones.
  • C.puede perder el empleo.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

C. puede perder el empleo.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 3.3. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — tekst 3

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Juan Antonio es el cartero de mi pueblo desde hace casi 30 años. Se sabe los nombres y las direcciones de todos los habitantes. Y sabe dónde está cada uno de nosotros en todo momento, de manera que si hay un correo certificado o una carta urgente para alguien, él nos encuentra inmediatamente. Pero el Ayuntamiento ha decidido sacar a concurso el puesto de cartero. Juan Antonio tiene que pasar un examen y teme mucho suspenderlo y quedarse sin trabajo. Para impedirlo, hemos decidido recoger firmas para que el Ayuntamiento cambie su decisión. adaptado de www.ihes.com

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Mieszkańcy bronią wieloletniego listonosza, ponieważ urząd chce go poddać egzaminowi, a on obawia się porażki i utraty pracy.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Protest ma zapobiec zwolnieniu Juana Antonia, dlatego poprawne jest C. Tekst chwali jego wiedzę i obowiązkowość.

Nie odwracaj sensu: znajomość mieszkańców jest argumentem w jego obronie, a nie powodem zarzutu o ujawnianie informacji.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.4

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Wybierz jedną odpowiedź zgodną z właściwym nagraniem: A, B albo C.

El artista Alfredo Robles

  • A.diseña objetos de uso cotidiano.
  • B.piensa pintar su seña de identidad en un barco.
  • C.apoya la actitud de las autoridades de Barcelona.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

A. diseña objetos de uso cotidiano.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 3.4. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — tekst 4

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Periodista: Hoy está con nosotros el artista urbano Alfredo Robles, conocido por el pseudónimo de Pez. Dinos, ¿cómo ves la escena artística de Barcelona? Alfredo: Por parte de los artistas, cada vez mejor; se hacen producciones increíbles. En cambio, por parte del Ayuntamiento, cada vez peor; las multas por hacer grafitis son absurdas. Impiden el desarrollo del arte en las calles. Periodista: ¿Cuáles de tus últimos proyectos consideras más importantes? Alfredo: El barco que pintamos en un puerto caribeño el año pasado. Siempre había soñado con pintar en un barco mi seña de identidad, es decir, un pez sonriente. Otro proyecto fue la creación de mi propia marca. En el mercado ya están mis mochilas y ahora estoy trabajando en una serie de estuches. adaptado de www.eventos-barcelona.com

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Alfredo Robles mówi o własnej marce, na rynku są już jego plecaki, a obecnie pracuje nad serią etui.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Projektuje więc przedmioty codziennego użytku, co odpowiada A. Jednocześnie krytykuje miejskie grzywny za graffiti, więc C odpada.

Oddziel jego sztukę uliczną od konkretnych produktów użytkowych wymienionych jako najważniejsze projekty.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.5

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Wybierz jedną odpowiedź zgodną z właściwym nagraniem: A, B albo C.

El turista fue detenido por la policía porque

  • A.llevaba a su mascota suelta.
  • B.protestaba delante de una embajada.
  • C.le faltaba la documentación adecuada.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

C. le faltaba la documentación adecuada.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 3.5. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — tekst 5

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Un turista que viajaba por Europa con una gallina fue detenido en Holanda cuando paseaba a su mascota atada a una correa por las calles de Ámsterdam. El hombre no sabía que estaba obligado a tener una libreta sanitaria para el animal. La policía arrestó al hombre y le quitó la gallina. El turista estaba muy sorprendido y presentó una protesta en la embajada de su país en Ámsterdam. adaptado de www.ihes.com

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Turysta spacerował z kurą na smyczy, lecz nie wiedział, że dla zwierzęcia potrzebna jest książeczka sanitarna; policja go zatrzymała i odebrała kurę.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Powodem zatrzymania był brak wymaganej dokumentacji, czyli C. Zwierzę nie biegało luzem, a protest odbył się dopiero później przy ambasadzie.

Ustal przyczynę zatrzymania, a nie późniejszą reakcję turysty ani sam niezwykły gatunek zwierzęcia.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.6

1 pkt

Rozumienie ze słuchu

Wybierz jedną odpowiedź zgodną z właściwym nagraniem: A, B albo C.

Estas personas están en

  • A.un taxi.
  • B.el metro.
  • C.una parada de autobús.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

A. un taxi.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 3.6. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Transkrypcja — tekst 6

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: oficjalna transkrypcja do analizy odpowiedzi; oryginalne nagranie jest dostępne w odtwarzaczu nad zadaniami.

Hombre: ¿A qué hora sale su avión? Mujer: A las once y media. No tenemos mucho tiempo. Hombre: Bueno, en las horas punta se tarda unos veinte minutos, pero ahora no hay mucho tráfico. Mujer: Iba a coger el metro, lo que pasa es que para bajar y salir del metro hay muchas escaleras y con esta maleta sería imposible. Y el autobús es directo, pero tiene muchas paradas. Hombre: No se preocupe. La voy a dejar en la misma puerta de la terminal de salidas. Mujer: Muy bien. Creo que ya estamos llegando, ¿verdad? Hombre: Quedan unos diez minutos. Va a llegar con tiempo. tekst własny

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Kobieta jedzie na lotnisko, a mężczyzna zapewnia, że wysadzi ją przy wejściu do terminalu; rozmawiają też o korkach i czasie dojazdu.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Spośród podanych miejsc pasuje taksówka, czyli A. Metro i autobus są omawiane jako alternatywy, z których nie korzystają.

Nie wybieraj środka transportu tylko dlatego, że pada jego nazwa; sprawdź, co mężczyzna faktycznie zamierza zrobić.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.1

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

El voluntariado

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

4.1.

El voluntariado es una gran oportunidad para ti. Te permite ganar experiencia laboral, adquirir nuevas competencias y habilidades. Además, puedes descubrir tus puntos fuertes y los campos que más te interesan, lo que te ayudará a escoger tu futura profesión. Conocerás a personas que te orientarán en el tema. Este trabajo también te hará más sensible y abierto a otras personas y sus problemas.

4.2.

Cualquier persona puede participar en un voluntariado. Basta con disponer de unas horas libres a la semana y querer compartirlas en una actividad de ayuda social. El primer paso para incorporarte a la organización elegida es contactar con ella para que te informen sobre la documentación necesaria, tus derechos y tus futuras obligaciones. El segundo paso será una entrevista personal.

4.3.

Si ya te has comprometido a hacer un trabajo, tienes que realizarlo bien, con dedicación y de acuerdo con las normas establecidas. Se espera que seas puntual y que respetes a los demás. Tienes que seguir las indicaciones de tus coordinadores. A veces tus funciones requerirán que cooperes con otras personas. En este caso tienes que estar dispuesto a trabajar en equipo.

4.4.

Ser voluntario no significa solamente tener obligaciones. Puedes demandar formación y apoyo técnico para el trabajo que realices. Además, la organización que te contrata tiene que asegurarte un entorno saludable y cómodo. También debe garantizarte un seguro médico. Al final de la colaboración puedes solicitar un certificado que confirme tu participación en las actividades del voluntariado. adaptado de wp.presidencia.gov.co

Dobierz nagłówek A–F do części 4.1 tekstu El voluntariado. Dwa nagłówki są dodatkowe. Wszystkie części pozostawiono dla kontekstu.

  • A.¿Cómo puedes hacerte voluntario?
  • B.¿A qué tienes derecho siendo voluntario?
  • C.¿Cuáles son tus obligaciones en el trabajo elegido?
  • D.¿Cómo puede influir el voluntariado en tu desarrollo personal?
  • E.¿Qué documentación tienes que presentar durante la entrevista?
  • F.¿Qué experiencia debes tener para ser coordinador de voluntarios?
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

D. ¿Cómo puede influir el voluntariado en tu desarrollo personal?

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 4.1. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Pierwsza część opisuje doświadczenie zawodowe, nowe kompetencje, poznawanie własnych mocnych stron i rozwój wrażliwości dzięki wolontariatowi.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    To wpływ wolontariatu na rozwój osobisty, więc nagłówek D obejmuje cały fragment. Nie ma tu listy formalności ani obowiązków.

Wybierz nagłówek zbierający wszystkie korzyści, nie pojedyncze słowo experiencia laboral.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.2

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

El voluntariado

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

4.1.

El voluntariado es una gran oportunidad para ti. Te permite ganar experiencia laboral, adquirir nuevas competencias y habilidades. Además, puedes descubrir tus puntos fuertes y los campos que más te interesan, lo que te ayudará a escoger tu futura profesión. Conocerás a personas que te orientarán en el tema. Este trabajo también te hará más sensible y abierto a otras personas y sus problemas.

4.2.

Cualquier persona puede participar en un voluntariado. Basta con disponer de unas horas libres a la semana y querer compartirlas en una actividad de ayuda social. El primer paso para incorporarte a la organización elegida es contactar con ella para que te informen sobre la documentación necesaria, tus derechos y tus futuras obligaciones. El segundo paso será una entrevista personal.

4.3.

Si ya te has comprometido a hacer un trabajo, tienes que realizarlo bien, con dedicación y de acuerdo con las normas establecidas. Se espera que seas puntual y que respetes a los demás. Tienes que seguir las indicaciones de tus coordinadores. A veces tus funciones requerirán que cooperes con otras personas. En este caso tienes que estar dispuesto a trabajar en equipo.

4.4.

Ser voluntario no significa solamente tener obligaciones. Puedes demandar formación y apoyo técnico para el trabajo que realices. Además, la organización que te contrata tiene que asegurarte un entorno saludable y cómodo. También debe garantizarte un seguro médico. Al final de la colaboración puedes solicitar un certificado que confirme tu participación en las actividades del voluntariado. adaptado de wp.presidencia.gov.co

Dobierz nagłówek A–F do części 4.2 tekstu El voluntariado. Dwa nagłówki są dodatkowe. Wszystkie części pozostawiono dla kontekstu.

  • A.¿Cómo puedes hacerte voluntario?
  • B.¿A qué tienes derecho siendo voluntario?
  • C.¿Cuáles son tus obligaciones en el trabajo elegido?
  • D.¿Cómo puede influir el voluntariado en tu desarrollo personal?
  • E.¿Qué documentación tienes que presentar durante la entrevista?
  • F.¿Qué experiencia debes tener para ser coordinador de voluntarios?
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

A. ¿Cómo puedes hacerte voluntario?

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 4.2. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Druga część prowadzi krok po kroku od wolnego czasu i chęci pomocy, przez kontakt z organizacją, aż do rozmowy kwalifikacyjnej.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Fragment odpowiada na pytanie, jak zostać wolontariuszem, czyli A. Dokumenty są tylko jednym elementem całej procedury.

Zwróć uwagę na kolejność el primer paso – el segundo paso, która sygnalizuje instrukcję działania.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.3

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

El voluntariado

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

4.1.

El voluntariado es una gran oportunidad para ti. Te permite ganar experiencia laboral, adquirir nuevas competencias y habilidades. Además, puedes descubrir tus puntos fuertes y los campos que más te interesan, lo que te ayudará a escoger tu futura profesión. Conocerás a personas que te orientarán en el tema. Este trabajo también te hará más sensible y abierto a otras personas y sus problemas.

4.2.

Cualquier persona puede participar en un voluntariado. Basta con disponer de unas horas libres a la semana y querer compartirlas en una actividad de ayuda social. El primer paso para incorporarte a la organización elegida es contactar con ella para que te informen sobre la documentación necesaria, tus derechos y tus futuras obligaciones. El segundo paso será una entrevista personal.

4.3.

Si ya te has comprometido a hacer un trabajo, tienes que realizarlo bien, con dedicación y de acuerdo con las normas establecidas. Se espera que seas puntual y que respetes a los demás. Tienes que seguir las indicaciones de tus coordinadores. A veces tus funciones requerirán que cooperes con otras personas. En este caso tienes que estar dispuesto a trabajar en equipo.

4.4.

Ser voluntario no significa solamente tener obligaciones. Puedes demandar formación y apoyo técnico para el trabajo que realices. Además, la organización que te contrata tiene que asegurarte un entorno saludable y cómodo. También debe garantizarte un seguro médico. Al final de la colaboración puedes solicitar un certificado que confirme tu participación en las actividades del voluntariado. adaptado de wp.presidencia.gov.co

Dobierz nagłówek A–F do części 4.3 tekstu El voluntariado. Dwa nagłówki są dodatkowe. Wszystkie części pozostawiono dla kontekstu.

  • A.¿Cómo puedes hacerte voluntario?
  • B.¿A qué tienes derecho siendo voluntario?
  • C.¿Cuáles son tus obligaciones en el trabajo elegido?
  • D.¿Cómo puede influir el voluntariado en tu desarrollo personal?
  • E.¿Qué documentación tienes que presentar durante la entrevista?
  • F.¿Qué experiencia debes tener para ser coordinador de voluntarios?
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

C. ¿Cuáles son tus obligaciones en el trabajo elegido?

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 4.3. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Trzecia część wymienia rzetelne wykonywanie pracy, punktualność, szacunek, przestrzeganie wskazówek i gotowość do współpracy.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Są to obowiązki wolontariusza w wybranej pracy, dlatego pasuje C. Tekst nie mówi o prawach ani wymaganym wcześniejszym doświadczeniu.

Słowa tienes que i se espera que wskazują wymagania wobec wolontariusza, a nie korzyści.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.4

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

El voluntariado

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

4.1.

El voluntariado es una gran oportunidad para ti. Te permite ganar experiencia laboral, adquirir nuevas competencias y habilidades. Además, puedes descubrir tus puntos fuertes y los campos que más te interesan, lo que te ayudará a escoger tu futura profesión. Conocerás a personas que te orientarán en el tema. Este trabajo también te hará más sensible y abierto a otras personas y sus problemas.

4.2.

Cualquier persona puede participar en un voluntariado. Basta con disponer de unas horas libres a la semana y querer compartirlas en una actividad de ayuda social. El primer paso para incorporarte a la organización elegida es contactar con ella para que te informen sobre la documentación necesaria, tus derechos y tus futuras obligaciones. El segundo paso será una entrevista personal.

4.3.

Si ya te has comprometido a hacer un trabajo, tienes que realizarlo bien, con dedicación y de acuerdo con las normas establecidas. Se espera que seas puntual y que respetes a los demás. Tienes que seguir las indicaciones de tus coordinadores. A veces tus funciones requerirán que cooperes con otras personas. En este caso tienes que estar dispuesto a trabajar en equipo.

4.4.

Ser voluntario no significa solamente tener obligaciones. Puedes demandar formación y apoyo técnico para el trabajo que realices. Además, la organización que te contrata tiene que asegurarte un entorno saludable y cómodo. También debe garantizarte un seguro médico. Al final de la colaboración puedes solicitar un certificado que confirme tu participación en las actividades del voluntariado. adaptado de wp.presidencia.gov.co

Dobierz nagłówek A–F do części 4.4 tekstu El voluntariado. Dwa nagłówki są dodatkowe. Wszystkie części pozostawiono dla kontekstu.

  • A.¿Cómo puedes hacerte voluntario?
  • B.¿A qué tienes derecho siendo voluntario?
  • C.¿Cuáles son tus obligaciones en el trabajo elegido?
  • D.¿Cómo puede influir el voluntariado en tu desarrollo personal?
  • E.¿Qué documentación tienes que presentar durante la entrevista?
  • F.¿Qué experiencia debes tener para ser coordinador de voluntarios?
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

B. ¿A qué tienes derecho siendo voluntario?

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 4.4. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Ostatnia część podkreśla prawo do szkolenia, wsparcia technicznego, bezpiecznego środowiska, ubezpieczenia i certyfikatu.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Nagłówek B pyta właśnie o prawa wolontariusza i obejmuje wszystkie wymienione gwarancje. Nie jest to procedura rekrutacji.

Nie pomyl czasownika demandar w znaczeniu domagania się należnego wsparcia z opisem obowiązków.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.1

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

La gitana y el conquistador

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Una vez, cuando el soldado Hernán Cortés se encontraba en Sevilla junto a la Torre del Oro, se le acercó una gitana y le pidió limosna diciendo: –¿Quiere saber qué futuro le espera? Hernán no estaba interesado, pero le dio una moneda de plata, cantidad que la mujer nunca antes había visto. Hernán pensaba que si la ayudaba, Dios le ayudaría a él en sus aventuras como soldado. Sin embargo, la gitana, al recibir la moneda, insistió: –Déjeme que le mire la mano, porque me parece que veo en ella cosas extrañas y maravillosas. El futuro mostró que la gitana no se había equivocado. Hernán Cortés conquistó el imperio de los aztecas. adaptado de J. M. Mena, Tradiciones y leyendas sevillanas

Hernán le dio dinero a la gitana porque quería

  • A.disculparse.
  • B.conocer su futuro.
  • C.conseguir el apoyo de Dios.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

C. conseguir el apoyo de Dios.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 5.1. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Hernán dał wróżce srebrną monetę, ponieważ wierzył, że jeśli jej pomoże, Bóg pomoże jemu w żołnierskich przygodach.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Chciał więc uzyskać wsparcie Boga, co odpowiada C. Pytanie o przyszłość zadała sama wróżka, a nie Hernán jako cel zapłaty.

Odróżnij wypowiedziane pytanie wróżki od motywacji bohatera opisanej w następnym zdaniu.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.2

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

Una pintura de El Greco

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Hasta el día de hoy hay cuadros famosos que siguen siendo obras misteriosas. Uno de estos cuadros es El caballero de la mano en el pecho de El Greco. Los especialistas discuten si la posición de la mano del hombre retratado es un gesto de lamento o de promesa. Además, hay dudas acerca de la identidad del caballero que aparece en el cuadro. Se toman en consideración varias posibilidades. Algunos afirman que es Miguel de Cervantes, otros dicen que es Juan de Silva, alcalde del Alcázar de Toledo, ciudad donde se estableció El Greco. adaptado de www.quo.es

La intención del autor del texto es

  • A.dar a conocer unas hipótesis acerca de un cuadro.
  • B.describir las técnicas de trabajo de El Greco.
  • C.informar del descubrimiento de una pintura.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

A. dar a conocer unas hipótesis acerca de un cuadro.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 5.2. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Tekst przedstawia kilka hipotez dotyczących tożsamości mężczyzny z obrazu El Greca: Cervantesa, Juana de Silvy lub innej osoby.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Intencją jest przybliżenie hipotez na temat obrazu, czyli A. Autor nie opisuje techniki malarskiej ani odkrycia nieznanego płótna.

Słowa los especialistas discuten i varias posibilidades wskazują na zestawienie hipotez.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.3

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

Entre la risa y el llanto

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Mujeres al borde de un ataque de nervios, del cineasta manchego Pedro Almodóvar, es un film en el que las mujeres son el centro del universo y todo gira alrededor de sus vidas. Es una película llena de situaciones melodramáticas intensificadas por la música, ya que con ella el autor logra subrayar el lado triste del amor. Aunque el tema es serio, el director consigue hacer reír al público. El caos y la locura acompañan a los personajes y hacen posible la combinación de lo dramático con lo cómico. adaptado de www.madrimasd.org

El texto es un fragmento de

  • A.un cuento.
  • B.una reseña.
  • C.una autobiografía.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

B. una reseña.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 5.3. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Fragment podaje tytuł i reżysera filmu, streszcza jego temat, ton, muzykę oraz sposób połączenia dramatyzmu z komizmem.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Jest to krótka recenzja filmu, czyli B. Nie jest autobiografią ani opowiadaniem z narracją o pojedynczym zdarzeniu.

Rozpoznaj tekst oceniająco-informacyjny o dziele filmowym po tytule, reżyserze i komentarzu do środków artystycznych.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.1

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

¿Alguien me ha llamado?

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Con el paso del tiempo he visto reacciones muy diversas de la gente cuando se entera de que nunca he tenido un teléfono móvil. En los noventa, cuando el móvil era un objeto grande y muy caro, me tomaban por tacaño. Años después comenzaron las sonrisas irónicas: “¿En serio? ¿Estás loco?” Y en pleno siglo XXI me regalan sonrisas generosas y hasta abrazos de admiración: “¿Cómo lo consigues? A mí también me gustaría vivir así…” Todo el mundo me admira y envidia mi felicidad tecnológica, pero nadie se siente capaz de imitarme. Menos mal que la sociedad evoluciona. Poco a poco la gente modifica sus comportamientos y sus rutinas diarias, así que dentro de poco todos podrán vivir como yo. Veamos el ejemplo del reciclaje: hace dos décadas reciclar nos parecía ciencia ficción y ahora tenemos la sensación de cometer un delito si mezclamos vidrio con basura orgánica. Otro ejemplo, el de la comida. ¿Quién leía antes las etiquetas de los productos o se preocupaba por una dieta sana? Y ahora es una norma. Sin embargo, solo unos pocos han decidido empezar a liberarse del móvil. El 87% de los españoles sigue teniendo el móvil a su lado las 24 horas y lo revisa unas 150 veces al día. Además, ya aparecen algunas patologías relacionadas con el uso del móvil, tan peligrosas como divertidas. Por ejemplo, dedicarse a enviar mensajes de texto durante el sueño, sin ser conscientes, fenómeno muy frecuente entre adolescentes. O la vibración fantasma, que consiste en que de repente sientes que te vibra el muslo, sacas el móvil… y no hay mensaje: como un dedo amputado que te sigue picando. O cuando alguien deja de hablar conmigo porque está como ausente mirando el móvil. Si no puede hablar conmigo, ¿por qué no se va? Yo estoy a salvo de todo esto. Lo primero que hago al levantarme no es coger el móvil, sino prepararme un café. Con la taza de café caliente me siento en el balcón a contemplar a la gente que tropieza en la calle porque va mirando el móvil. Cuando quiero quedar con algún amigo, lo acordamos como en los viejos tiempos: antes de salir de casa y usando el teléfono fijo. Todos mis asuntos laborales se realizan por correo electrónico, lo que me ayuda a organizarme y tenerlo todo controlado. En mi memoria sigo guardando los números de mis amigos. Y cuando regreso a casa después de una prolongada ausencia, le hago a mi mujer esta pregunta anticuada que siempre incluye un elemento de sorpresa: “¿Alguien me ha llamado?” Pero está claro que no es fácil nadar contra la corriente, no es fácil rechazar la tecnología admirada por todo el mundo. Por eso no recomiendo a nadie imitar mi ejemplo fundamentalista. Pero merece la pena reflexionar un poco: la tecnología es como el colesterol, se acumula poco a poco y ni siquiera te das cuenta de que tu estado es muy grave. adaptado de www.elpais.com

Ahora la gente piensa que el autor es

  • A.un loco.
  • B.un tacaño.
  • C.un afortunado.
  • D.un desgraciado.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

C. un afortunado.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 6.1. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Dawniej ludzie uważali autora za skąpca i dziwaka, lecz dziś obdarzają go uśmiechami i uściskami, jakby miał wyjątkowe szczęście.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Obecnie postrzegają go jako afortunado, więc poprawne jest C. Autor nie twierdzi, że ludzie nadal uważają go za szalonego lub nieszczęśliwego.

Pytanie dotyczy ahora; nie przenoś dawnych reakcji opisanych na początku akapitu do teraźniejszości.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.2

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

¿Alguien me ha llamado?

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Con el paso del tiempo he visto reacciones muy diversas de la gente cuando se entera de que nunca he tenido un teléfono móvil. En los noventa, cuando el móvil era un objeto grande y muy caro, me tomaban por tacaño. Años después comenzaron las sonrisas irónicas: “¿En serio? ¿Estás loco?” Y en pleno siglo XXI me regalan sonrisas generosas y hasta abrazos de admiración: “¿Cómo lo consigues? A mí también me gustaría vivir así…” Todo el mundo me admira y envidia mi felicidad tecnológica, pero nadie se siente capaz de imitarme. Menos mal que la sociedad evoluciona. Poco a poco la gente modifica sus comportamientos y sus rutinas diarias, así que dentro de poco todos podrán vivir como yo. Veamos el ejemplo del reciclaje: hace dos décadas reciclar nos parecía ciencia ficción y ahora tenemos la sensación de cometer un delito si mezclamos vidrio con basura orgánica. Otro ejemplo, el de la comida. ¿Quién leía antes las etiquetas de los productos o se preocupaba por una dieta sana? Y ahora es una norma. Sin embargo, solo unos pocos han decidido empezar a liberarse del móvil. El 87% de los españoles sigue teniendo el móvil a su lado las 24 horas y lo revisa unas 150 veces al día. Además, ya aparecen algunas patologías relacionadas con el uso del móvil, tan peligrosas como divertidas. Por ejemplo, dedicarse a enviar mensajes de texto durante el sueño, sin ser conscientes, fenómeno muy frecuente entre adolescentes. O la vibración fantasma, que consiste en que de repente sientes que te vibra el muslo, sacas el móvil… y no hay mensaje: como un dedo amputado que te sigue picando. O cuando alguien deja de hablar conmigo porque está como ausente mirando el móvil. Si no puede hablar conmigo, ¿por qué no se va? Yo estoy a salvo de todo esto. Lo primero que hago al levantarme no es coger el móvil, sino prepararme un café. Con la taza de café caliente me siento en el balcón a contemplar a la gente que tropieza en la calle porque va mirando el móvil. Cuando quiero quedar con algún amigo, lo acordamos como en los viejos tiempos: antes de salir de casa y usando el teléfono fijo. Todos mis asuntos laborales se realizan por correo electrónico, lo que me ayuda a organizarme y tenerlo todo controlado. En mi memoria sigo guardando los números de mis amigos. Y cuando regreso a casa después de una prolongada ausencia, le hago a mi mujer esta pregunta anticuada que siempre incluye un elemento de sorpresa: “¿Alguien me ha llamado?” Pero está claro que no es fácil nadar contra la corriente, no es fácil rechazar la tecnología admirada por todo el mundo. Por eso no recomiendo a nadie imitar mi ejemplo fundamentalista. Pero merece la pena reflexionar un poco: la tecnología es como el colesterol, se acumula poco a poco y ni siquiera te das cuenta de que tu estado es muy grave. adaptado de www.elpais.com

Según el autor, hoy en día, la mayoría de la gente

  • A.se opone a reciclar.
  • B.cuida su alimentación.
  • C.ha empezado a limitar el uso del móvil.
  • D.ha perdido la capacidad de cambiar sus hábitos.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

B. cuida su alimentación.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 6.2. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Autor zestawia zmianę nawyków: recykling stał się normą, a ludzie czytają etykiety żywności i troszczą się o zdrowe jedzenie, choć nadal nie ograniczają telefonu.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Z podanych odpowiedzi pasuje troska o odżywianie, czyli B. Tekst wprost mówi, że tylko nieliczni zaczęli uwalniać się od telefonu.

Nie wybieraj odpowiedzi o telefonie na podstawie głównego tematu; sprawdź słowo większość i podany kontrast.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.3

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

¿Alguien me ha llamado?

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Con el paso del tiempo he visto reacciones muy diversas de la gente cuando se entera de que nunca he tenido un teléfono móvil. En los noventa, cuando el móvil era un objeto grande y muy caro, me tomaban por tacaño. Años después comenzaron las sonrisas irónicas: “¿En serio? ¿Estás loco?” Y en pleno siglo XXI me regalan sonrisas generosas y hasta abrazos de admiración: “¿Cómo lo consigues? A mí también me gustaría vivir así…” Todo el mundo me admira y envidia mi felicidad tecnológica, pero nadie se siente capaz de imitarme. Menos mal que la sociedad evoluciona. Poco a poco la gente modifica sus comportamientos y sus rutinas diarias, así que dentro de poco todos podrán vivir como yo. Veamos el ejemplo del reciclaje: hace dos décadas reciclar nos parecía ciencia ficción y ahora tenemos la sensación de cometer un delito si mezclamos vidrio con basura orgánica. Otro ejemplo, el de la comida. ¿Quién leía antes las etiquetas de los productos o se preocupaba por una dieta sana? Y ahora es una norma. Sin embargo, solo unos pocos han decidido empezar a liberarse del móvil. El 87% de los españoles sigue teniendo el móvil a su lado las 24 horas y lo revisa unas 150 veces al día. Además, ya aparecen algunas patologías relacionadas con el uso del móvil, tan peligrosas como divertidas. Por ejemplo, dedicarse a enviar mensajes de texto durante el sueño, sin ser conscientes, fenómeno muy frecuente entre adolescentes. O la vibración fantasma, que consiste en que de repente sientes que te vibra el muslo, sacas el móvil… y no hay mensaje: como un dedo amputado que te sigue picando. O cuando alguien deja de hablar conmigo porque está como ausente mirando el móvil. Si no puede hablar conmigo, ¿por qué no se va? Yo estoy a salvo de todo esto. Lo primero que hago al levantarme no es coger el móvil, sino prepararme un café. Con la taza de café caliente me siento en el balcón a contemplar a la gente que tropieza en la calle porque va mirando el móvil. Cuando quiero quedar con algún amigo, lo acordamos como en los viejos tiempos: antes de salir de casa y usando el teléfono fijo. Todos mis asuntos laborales se realizan por correo electrónico, lo que me ayuda a organizarme y tenerlo todo controlado. En mi memoria sigo guardando los números de mis amigos. Y cuando regreso a casa después de una prolongada ausencia, le hago a mi mujer esta pregunta anticuada que siempre incluye un elemento de sorpresa: “¿Alguien me ha llamado?” Pero está claro que no es fácil nadar contra la corriente, no es fácil rechazar la tecnología admirada por todo el mundo. Por eso no recomiendo a nadie imitar mi ejemplo fundamentalista. Pero merece la pena reflexionar un poco: la tecnología es como el colesterol, se acumula poco a poco y ni siquiera te das cuenta de que tu estado es muy grave. adaptado de www.elpais.com

El autor dice que una de las patologías relacionadas con el uso del móvil es

  • A.tener ilusiones auditivas.
  • B.sufrir dolor en los dedos.
  • C.soñar con hablar por teléfono.
  • D.usar el teléfono mientras se duerme.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

D. usar el teléfono mientras se duerme.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 6.3. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Wśród problemów związanych z telefonem autor wymienia wysyłanie wiadomości tekstowych podczas snu bez świadomości wykonywanej czynności.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    To używanie telefonu w czasie snu, czyli D. Tekst nie mówi o bólu palców ani o śnieniu rozmowy telefonicznej.

Odróżnij realizar una acción durante el sueño od soñar con esa acción; tutaj wiadomości są faktycznie wysyłane.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.4

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

¿Alguien me ha llamado?

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Con el paso del tiempo he visto reacciones muy diversas de la gente cuando se entera de que nunca he tenido un teléfono móvil. En los noventa, cuando el móvil era un objeto grande y muy caro, me tomaban por tacaño. Años después comenzaron las sonrisas irónicas: “¿En serio? ¿Estás loco?” Y en pleno siglo XXI me regalan sonrisas generosas y hasta abrazos de admiración: “¿Cómo lo consigues? A mí también me gustaría vivir así…” Todo el mundo me admira y envidia mi felicidad tecnológica, pero nadie se siente capaz de imitarme. Menos mal que la sociedad evoluciona. Poco a poco la gente modifica sus comportamientos y sus rutinas diarias, así que dentro de poco todos podrán vivir como yo. Veamos el ejemplo del reciclaje: hace dos décadas reciclar nos parecía ciencia ficción y ahora tenemos la sensación de cometer un delito si mezclamos vidrio con basura orgánica. Otro ejemplo, el de la comida. ¿Quién leía antes las etiquetas de los productos o se preocupaba por una dieta sana? Y ahora es una norma. Sin embargo, solo unos pocos han decidido empezar a liberarse del móvil. El 87% de los españoles sigue teniendo el móvil a su lado las 24 horas y lo revisa unas 150 veces al día. Además, ya aparecen algunas patologías relacionadas con el uso del móvil, tan peligrosas como divertidas. Por ejemplo, dedicarse a enviar mensajes de texto durante el sueño, sin ser conscientes, fenómeno muy frecuente entre adolescentes. O la vibración fantasma, que consiste en que de repente sientes que te vibra el muslo, sacas el móvil… y no hay mensaje: como un dedo amputado que te sigue picando. O cuando alguien deja de hablar conmigo porque está como ausente mirando el móvil. Si no puede hablar conmigo, ¿por qué no se va? Yo estoy a salvo de todo esto. Lo primero que hago al levantarme no es coger el móvil, sino prepararme un café. Con la taza de café caliente me siento en el balcón a contemplar a la gente que tropieza en la calle porque va mirando el móvil. Cuando quiero quedar con algún amigo, lo acordamos como en los viejos tiempos: antes de salir de casa y usando el teléfono fijo. Todos mis asuntos laborales se realizan por correo electrónico, lo que me ayuda a organizarme y tenerlo todo controlado. En mi memoria sigo guardando los números de mis amigos. Y cuando regreso a casa después de una prolongada ausencia, le hago a mi mujer esta pregunta anticuada que siempre incluye un elemento de sorpresa: “¿Alguien me ha llamado?” Pero está claro que no es fácil nadar contra la corriente, no es fácil rechazar la tecnología admirada por todo el mundo. Por eso no recomiendo a nadie imitar mi ejemplo fundamentalista. Pero merece la pena reflexionar un poco: la tecnología es como el colesterol, se acumula poco a poco y ni siquiera te das cuenta de que tu estado es muy grave. adaptado de www.elpais.com

Por no tener móvil, el autor

  • A.tiene problemas laborales.
  • B.recibe a sus amigos en casa.
  • C.ha perdido contacto con muchos amigos.
  • D.sabe de memoria los números de sus amigos.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

D. sabe de memoria los números de sus amigos.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 6.4. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Autor zapisuje sprawy zawodowe elektronicznie, lecz numery przyjaciół nadal przechowuje w pamięci i po powrocie dzwoni do nich z telefonu stacjonarnego.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Brak komórki sprawia więc, że zna numery przyjaciół na pamięć. Poprawna jest D, a nie stwierdzenie o utracie kontaktów.

Nie myl pamięci urządzenia z pamięcią człowieka; wyrażenie en mi memoria rozstrzyga odpowiedź.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.5

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

¿Alguien me ha llamado?

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Con el paso del tiempo he visto reacciones muy diversas de la gente cuando se entera de que nunca he tenido un teléfono móvil. En los noventa, cuando el móvil era un objeto grande y muy caro, me tomaban por tacaño. Años después comenzaron las sonrisas irónicas: “¿En serio? ¿Estás loco?” Y en pleno siglo XXI me regalan sonrisas generosas y hasta abrazos de admiración: “¿Cómo lo consigues? A mí también me gustaría vivir así…” Todo el mundo me admira y envidia mi felicidad tecnológica, pero nadie se siente capaz de imitarme. Menos mal que la sociedad evoluciona. Poco a poco la gente modifica sus comportamientos y sus rutinas diarias, así que dentro de poco todos podrán vivir como yo. Veamos el ejemplo del reciclaje: hace dos décadas reciclar nos parecía ciencia ficción y ahora tenemos la sensación de cometer un delito si mezclamos vidrio con basura orgánica. Otro ejemplo, el de la comida. ¿Quién leía antes las etiquetas de los productos o se preocupaba por una dieta sana? Y ahora es una norma. Sin embargo, solo unos pocos han decidido empezar a liberarse del móvil. El 87% de los españoles sigue teniendo el móvil a su lado las 24 horas y lo revisa unas 150 veces al día. Además, ya aparecen algunas patologías relacionadas con el uso del móvil, tan peligrosas como divertidas. Por ejemplo, dedicarse a enviar mensajes de texto durante el sueño, sin ser conscientes, fenómeno muy frecuente entre adolescentes. O la vibración fantasma, que consiste en que de repente sientes que te vibra el muslo, sacas el móvil… y no hay mensaje: como un dedo amputado que te sigue picando. O cuando alguien deja de hablar conmigo porque está como ausente mirando el móvil. Si no puede hablar conmigo, ¿por qué no se va? Yo estoy a salvo de todo esto. Lo primero que hago al levantarme no es coger el móvil, sino prepararme un café. Con la taza de café caliente me siento en el balcón a contemplar a la gente que tropieza en la calle porque va mirando el móvil. Cuando quiero quedar con algún amigo, lo acordamos como en los viejos tiempos: antes de salir de casa y usando el teléfono fijo. Todos mis asuntos laborales se realizan por correo electrónico, lo que me ayuda a organizarme y tenerlo todo controlado. En mi memoria sigo guardando los números de mis amigos. Y cuando regreso a casa después de una prolongada ausencia, le hago a mi mujer esta pregunta anticuada que siempre incluye un elemento de sorpresa: “¿Alguien me ha llamado?” Pero está claro que no es fácil nadar contra la corriente, no es fácil rechazar la tecnología admirada por todo el mundo. Por eso no recomiendo a nadie imitar mi ejemplo fundamentalista. Pero merece la pena reflexionar un poco: la tecnología es como el colesterol, se acumula poco a poco y ni siquiera te das cuenta de que tu estado es muy grave. adaptado de www.elpais.com

En el último párrafo, el autor

  • A.avisa de un peligro.
  • B.se queja de su estado de salud.
  • C.aconseja cómo seguir su ejemplo.
  • D.manifiesta su entusiasmo por el desarrollo tecnológico.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

A. avisa de un peligro.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 6.5. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    W ostatnim akapicie technologia zostaje porównana z cholesterolem: gromadzi się stopniowo, a człowiek może nie zauważyć, że jego stan stał się poważny.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Autor ostrzega przed zagrożeniem i zachęca do refleksji, dlatego właściwe jest A. Nie opisuje własnej choroby ani nie poleca naśladowania go.

Porównanie do cholesterolu jest metaforą ostrzegawczą, nie dosłowną skargą medyczną autora.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.1

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

El ratón valiente

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Después de un largo día de caza, un león dormía debajo de un árbol. 7.1. _____ El más travieso saltó sobre la cola del león, con tan mala suerte que lo despertó. Muy malhumorado, el león atrapó al ratón y exclamó: –¿Cómo te atreves a perturbar mi sueño? –Por favor, no me mates, león –dijo temblando el ratón–. Si me perdonas la vida, te estaré eternamente agradecido. Déjame marchar, por favor. Quizás algún día me necesites. 7.2. _____ Le preguntó: –¿De qué forma vas a ayudarme? ¡No me hagas reír! El ratón insistió una y otra vez, hasta que el león, impresionado por la valentía del pequeño animal, lo soltó. Unos días después, el ratón oyó unos terribles rugidos. Rápidamente corrió hacia el lugar de donde provenía el sonido. Se encontró allí al león, que había caído en una trampa: estaba atrapado en una enorme red. El ratón se acordó de su promesa y decidió ayudarlo. –No te preocupes, yo te salvaré –dijo. Se puso a morder la red hasta cortarla. El león quedó libre. 7.3. _____ Desde aquel día, los dos fueron amigos para siempre. adaptado de www.guiainfantil.com

Wybierz zdanie do luki 7.1. Tekst ma być spójny i logiczny; dwa zdania A–E są dodatkowe.

  • A.El león no podía creer lo que estaba oyendo.
  • B.Al oírlo, el ratón se escondió debajo de una piedra.
  • C.El ratón era demasiado pequeño para tanto esfuerzo.
  • D.De repente, unos ratones empezaron a jugar a su alrededor.
  • E.No tenía palabras para agradecerle el favor al pequeño ratón.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

D. De repente, unos ratones empezaron a jugar a su alrededor.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 7.1. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Przed luką lew śpi pod drzewem, a po niej najbardziej psotna mysz skacze mu na ogon i go budzi.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Zdanie D wprowadza grupę myszy, które nagle zaczynają bawić się wokół lwa, dzięki czemu dalsze określenie el más travieso ma jasne odniesienie.

Zdanie musi wprowadzić myszy przed użyciem określenia najbardziej psotna; nie wystarczy ogólna informacja o lwie.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.2

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

El ratón valiente

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Después de un largo día de caza, un león dormía debajo de un árbol. 7.1. _____ El más travieso saltó sobre la cola del león, con tan mala suerte que lo despertó. Muy malhumorado, el león atrapó al ratón y exclamó: –¿Cómo te atreves a perturbar mi sueño? –Por favor, no me mates, león –dijo temblando el ratón–. Si me perdonas la vida, te estaré eternamente agradecido. Déjame marchar, por favor. Quizás algún día me necesites. 7.2. _____ Le preguntó: –¿De qué forma vas a ayudarme? ¡No me hagas reír! El ratón insistió una y otra vez, hasta que el león, impresionado por la valentía del pequeño animal, lo soltó. Unos días después, el ratón oyó unos terribles rugidos. Rápidamente corrió hacia el lugar de donde provenía el sonido. Se encontró allí al león, que había caído en una trampa: estaba atrapado en una enorme red. El ratón se acordó de su promesa y decidió ayudarlo. –No te preocupes, yo te salvaré –dijo. Se puso a morder la red hasta cortarla. El león quedó libre. 7.3. _____ Desde aquel día, los dos fueron amigos para siempre. adaptado de www.guiainfantil.com

Wybierz zdanie do luki 7.2. Tekst ma być spójny i logiczny; dwa zdania A–E są dodatkowe.

  • A.El león no podía creer lo que estaba oyendo.
  • B.Al oírlo, el ratón se escondió debajo de una piedra.
  • C.El ratón era demasiado pequeño para tanto esfuerzo.
  • D.De repente, unos ratones empezaron a jugar a su alrededor.
  • E.No tenía palabras para agradecerle el favor al pequeño ratón.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

A. El león no podía creer lo que estaba oyendo.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 7.2. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Mysz obiecuje, że kiedyś może pomóc lwu. Po luce lew odpowiada pytaniem, w jaki sposób tak małe zwierzę miałoby mu pomóc.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Zdanie A mówi, że lew nie mógł uwierzyć w to, co słyszy, i naturalnie prowadzi do jego niedowierzającego pytania.

Sprawdź funkcję le preguntó i reakcję na obietnicę, a nie tylko wspólny motyw wielkości zwierząt.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.3

1 pkt

Rozumienie tekstu pisanego

El ratón valiente

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Después de un largo día de caza, un león dormía debajo de un árbol. 7.1. _____ El más travieso saltó sobre la cola del león, con tan mala suerte que lo despertó. Muy malhumorado, el león atrapó al ratón y exclamó: –¿Cómo te atreves a perturbar mi sueño? –Por favor, no me mates, león –dijo temblando el ratón–. Si me perdonas la vida, te estaré eternamente agradecido. Déjame marchar, por favor. Quizás algún día me necesites. 7.2. _____ Le preguntó: –¿De qué forma vas a ayudarme? ¡No me hagas reír! El ratón insistió una y otra vez, hasta que el león, impresionado por la valentía del pequeño animal, lo soltó. Unos días después, el ratón oyó unos terribles rugidos. Rápidamente corrió hacia el lugar de donde provenía el sonido. Se encontró allí al león, que había caído en una trampa: estaba atrapado en una enorme red. El ratón se acordó de su promesa y decidió ayudarlo. –No te preocupes, yo te salvaré –dijo. Se puso a morder la red hasta cortarla. El león quedó libre. 7.3. _____ Desde aquel día, los dos fueron amigos para siempre. adaptado de www.guiainfantil.com

Wybierz zdanie do luki 7.3. Tekst ma być spójny i logiczny; dwa zdania A–E są dodatkowe.

  • A.El león no podía creer lo que estaba oyendo.
  • B.Al oírlo, el ratón se escondió debajo de una piedra.
  • C.El ratón era demasiado pequeño para tanto esfuerzo.
  • D.De repente, unos ratones empezaron a jugar a su alrededor.
  • E.No tenía palabras para agradecerle el favor al pequeño ratón.
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie całej wypowiedzi i to, kto wykonuje daną czynność.
Sprawdź odpowiedź

E. No tenía palabras para agradecerle el favor al pequeño ratón.

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 7.3. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Mysz przegryza sieć i uwalnia lwa. Po luce narrator podsumowuje, że od tego dnia oboje byli przyjaciółmi na zawsze.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Zdanie E opisuje brak słów lwa, by podziękować małej myszy, i domyka scenę wdzięczności przed finałem. To logiczne uzupełnienie.

Nie wybieraj zdania o wysiłku myszy, bo przed luką lew jest już wolny; potrzebna jest reakcja po ratunku.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.1

1 pkt

Znajomość środków językowych

El malentendido

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Hace poco, una turista francesa ha confundido a Richard Gere con una persona sin techo y le ha ofrecido restos de pizza sin darse 8.1. _____ de que se trataba del conocido actor caracterizado para su última película. ¿Cómo fue? Pues la mujer paseaba con su familia cerca de la estación Grand Central de Nueva York cuando 8.2. _____ a un hombre que rebuscaba entre la basura y decidió ofrecerle comida. El momento fue recogido en varias fotografías en las que se ve cómo la francesa le entrega a Gere una bolsa de plástico. “¿Qué 8.3. _____ en la bolsa?”, preguntó el actor a la mujer que respondió en una mezcla de inglés y francés disculpándose 8.4. _____ ofrecerle una pizza fría. “Muchas gracias. Que Dios te bendiga”, le respondió Gere sin salir de su papel de un hombre sin techo. En aquellos momentos estaba 8.5. _____ una escena de su nueva película y ya se lo había visto caracterizado de esa manera en varios lugares de aquel barrio durante las últimas semanas. La mujer supo del malentendido dos días después cuando se vio junto al actor en una fotografía publicada en la prensa. adaptado de www.abc.es

Wybierz uzupełnienie luki 8.1, aby cały tekst był logiczny i gramatycznie poprawny.

  • A.razón
  • B.cuenta
  • C.sensación
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie, rekcję i formę gramatyczną w obu sąsiednich kontekstach.
Sprawdź odpowiedź

B. cuenta

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 8.1. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Stałe wyrażenie darse cuenta de que oznacza zdać sobie sprawę z czegoś. Turystka nie zdawała sobie sprawy, że widzi znanego aktora.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Poprawne uzupełnienie to cuenta, czyli B. Razón i sensación nie tworzą w tym miejscu wymaganej konstrukcji czasownikowej.

Rozpoznaj całe połączenie sin darse cuenta de que, zamiast dobierać rzeczownik tylko według ogólnego znaczenia.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.2

1 pkt

Znajomość środków językowych

El malentendido

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Hace poco, una turista francesa ha confundido a Richard Gere con una persona sin techo y le ha ofrecido restos de pizza sin darse 8.1. _____ de que se trataba del conocido actor caracterizado para su última película. ¿Cómo fue? Pues la mujer paseaba con su familia cerca de la estación Grand Central de Nueva York cuando 8.2. _____ a un hombre que rebuscaba entre la basura y decidió ofrecerle comida. El momento fue recogido en varias fotografías en las que se ve cómo la francesa le entrega a Gere una bolsa de plástico. “¿Qué 8.3. _____ en la bolsa?”, preguntó el actor a la mujer que respondió en una mezcla de inglés y francés disculpándose 8.4. _____ ofrecerle una pizza fría. “Muchas gracias. Que Dios te bendiga”, le respondió Gere sin salir de su papel de un hombre sin techo. En aquellos momentos estaba 8.5. _____ una escena de su nueva película y ya se lo había visto caracterizado de esa manera en varios lugares de aquel barrio durante las últimas semanas. La mujer supo del malentendido dos días después cuando se vio junto al actor en una fotografía publicada en la prensa. adaptado de www.abc.es

Wybierz uzupełnienie luki 8.2, aby cały tekst był logiczny i gramatycznie poprawny.

  • A.ha visto
  • B.veía
  • C.vio
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie, rekcję i formę gramatyczną w obu sąsiednich kontekstach.
Sprawdź odpowiedź

C. vio

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 8.2. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Narracja opisuje zakończone wydarzenie z poprzedniego dnia: kobieta spacerowała, gdy zobaczyła mężczyznę grzebiącego w śmieciach.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Jednorazowe dostrzeżenie wyraża vio, odpowiedź C. Veía sugerowałoby tło lub powtarzalność, a ha visto nie pasuje do zamkniętego ayer.

Sygnał ayer i jednorazowe spotkanie wskazują pretérito indefinido, nie imperfecto ani perfecto compuesto.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.3

1 pkt

Znajomość środków językowych

El malentendido

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Hace poco, una turista francesa ha confundido a Richard Gere con una persona sin techo y le ha ofrecido restos de pizza sin darse 8.1. _____ de que se trataba del conocido actor caracterizado para su última película. ¿Cómo fue? Pues la mujer paseaba con su familia cerca de la estación Grand Central de Nueva York cuando 8.2. _____ a un hombre que rebuscaba entre la basura y decidió ofrecerle comida. El momento fue recogido en varias fotografías en las que se ve cómo la francesa le entrega a Gere una bolsa de plástico. “¿Qué 8.3. _____ en la bolsa?”, preguntó el actor a la mujer que respondió en una mezcla de inglés y francés disculpándose 8.4. _____ ofrecerle una pizza fría. “Muchas gracias. Que Dios te bendiga”, le respondió Gere sin salir de su papel de un hombre sin techo. En aquellos momentos estaba 8.5. _____ una escena de su nueva película y ya se lo había visto caracterizado de esa manera en varios lugares de aquel barrio durante las últimas semanas. La mujer supo del malentendido dos días después cuando se vio junto al actor en una fotografía publicada en la prensa. adaptado de www.abc.es

Wybierz uzupełnienie luki 8.3, aby cały tekst był logiczny i gramatycznie poprawny.

  • A.está
  • B.hay
  • C.es
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie, rekcję i formę gramatyczną w obu sąsiednich kontekstach.
Sprawdź odpowiedź

B. hay

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 8.3. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Aktor pyta kobietę o zawartość torby. W hiszpańskim pytanie o to, co znajduje się w środku, brzmi ¿Qué hay en la bolsa?.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Hay jest bezosobową formą oznaczającą istnienie lub obecność, więc poprawna jest B. Está wymagałoby określonego podmiotu, a es identyfikacji.

Nie tłumacz polskiego jest jednym czasownikiem; rozróżnij hay, estar i ser według funkcji zdania.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.4

1 pkt

Znajomość środków językowych

El malentendido

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Hace poco, una turista francesa ha confundido a Richard Gere con una persona sin techo y le ha ofrecido restos de pizza sin darse 8.1. _____ de que se trataba del conocido actor caracterizado para su última película. ¿Cómo fue? Pues la mujer paseaba con su familia cerca de la estación Grand Central de Nueva York cuando 8.2. _____ a un hombre que rebuscaba entre la basura y decidió ofrecerle comida. El momento fue recogido en varias fotografías en las que se ve cómo la francesa le entrega a Gere una bolsa de plástico. “¿Qué 8.3. _____ en la bolsa?”, preguntó el actor a la mujer que respondió en una mezcla de inglés y francés disculpándose 8.4. _____ ofrecerle una pizza fría. “Muchas gracias. Que Dios te bendiga”, le respondió Gere sin salir de su papel de un hombre sin techo. En aquellos momentos estaba 8.5. _____ una escena de su nueva película y ya se lo había visto caracterizado de esa manera en varios lugares de aquel barrio durante las últimas semanas. La mujer supo del malentendido dos días después cuando se vio junto al actor en una fotografía publicada en la prensa. adaptado de www.abc.es

Wybierz uzupełnienie luki 8.4, aby cały tekst był logiczny i gramatycznie poprawny.

  • A.por
  • B.con
  • C.para
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie, rekcję i formę gramatyczną w obu sąsiednich kontekstach.
Sprawdź odpowiedź

A. por

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 8.4. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Kobieta przeprasza aktora za zaoferowanie mu zimnej pizzy. Przyczyna przeprosin jest wprowadzana przyimkiem por.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Poprawne jest disculpándose por ofrecerle…, czyli A. Para wyrażałoby cel, a con nie tworzy tej konstrukcji.

Zapamiętaj disculparse por algo lub por hacer algo; nie myl przyczyny z celem czynności.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.5

1 pkt

Znajomość środków językowych

El malentendido

CKE MJH-P1_1P-172, maj 2017: pełny właściwy tekst z arkusza egzaminacyjnego.

Hace poco, una turista francesa ha confundido a Richard Gere con una persona sin techo y le ha ofrecido restos de pizza sin darse 8.1. _____ de que se trataba del conocido actor caracterizado para su última película. ¿Cómo fue? Pues la mujer paseaba con su familia cerca de la estación Grand Central de Nueva York cuando 8.2. _____ a un hombre que rebuscaba entre la basura y decidió ofrecerle comida. El momento fue recogido en varias fotografías en las que se ve cómo la francesa le entrega a Gere una bolsa de plástico. “¿Qué 8.3. _____ en la bolsa?”, preguntó el actor a la mujer que respondió en una mezcla de inglés y francés disculpándose 8.4. _____ ofrecerle una pizza fría. “Muchas gracias. Que Dios te bendiga”, le respondió Gere sin salir de su papel de un hombre sin techo. En aquellos momentos estaba 8.5. _____ una escena de su nueva película y ya se lo había visto caracterizado de esa manera en varios lugares de aquel barrio durante las últimas semanas. La mujer supo del malentendido dos días después cuando se vio junto al actor en una fotografía publicada en la prensa. adaptado de www.abc.es

Wybierz uzupełnienie luki 8.5, aby cały tekst był logiczny i gramatycznie poprawny.

  • A.viendo
  • B.rodando
  • C.emitiendo
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie, rekcję i formę gramatyczną w obu sąsiednich kontekstach.
Sprawdź odpowiedź

B. rodando

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 8.5. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Richard Gere był ucharakteryzowany na bezdomnego, ponieważ właśnie kręcił scenę swojego nowego filmu.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Konstrukcja estar + gerundio wymaga rodando, więc poprawna jest B: estaba rodando una escena. Pozostałe formy nie pasują znaczeniowo.

Rodar una escena oznacza kręcić scenę filmową; viendo i emitiendo opisują inne czynności.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.1

1 pkt

Znajomość środków językowych

Juan viene de una familia muy _____ y respetada. Sé hacer una tortilla muy _____. ¿Quieres que te la prepare para cenar?

  • A.rica
  • B.cara
  • C.sabrosa
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie, rekcję i formę gramatyczną w obu sąsiednich kontekstach.
Sprawdź odpowiedź

A. rica

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 9.1. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Przymiotnik rica oznacza zarówno zamożną rodzinę, jak i smaczną tortillę. Musi zgadzać się w rodzaju z familia i tortilla.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Ta sama forma rica poprawnie uzupełnia oba zdania, dlatego wybieramy A. Cara i sabrosa nie pasują jednocześnie do obu kontekstów.

Sprawdź dwa znaczenia jednego słowa oraz zgodność rodzaju, a nie tylko pierwsze zdanie.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.2

1 pkt

Znajomość środków językowych

María, ¿_____ qué estás soñando? ¿Te gusta escribir _____ lápiz?

  • A.en
  • B.de
  • C.con
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie, rekcję i formę gramatyczną w obu sąsiednich kontekstach.
Sprawdź odpowiedź

C. con

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 9.2. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Czasownik soñar łączy się z de w pytaniu ¿de qué estás soñando?, a narzędzie pisania wprowadza się przez con: escribir con lápiz.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    W obu lukach poprawna jest odpowiedź C, bo wariant de / con daje właściwe rekcje. En i de w drugim zdaniu są niepoprawne.

Zadanie sprawdza dwa różne przyimki; nie zakładaj, że ta sama forma musi wejść do obu luk.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.3

1 pkt

Znajomość środków językowych

A mi madre le encanta _____ blusas de seda. Tenemos que _____ estas cosas a casa de Ana.

  • A.vestir
  • B.llevar
  • C.comprar
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie, rekcję i formę gramatyczną w obu sąsiednich kontekstach.
Sprawdź odpowiedź

B. llevar

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 9.3. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Comprar blusas oznacza kupować bluzki, a llevar estas cosas a casa de Ana — zanieść te rzeczy do domu Any.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Zestaw comprar / llevar tworzy dwa poprawne zdania, więc odpowiedź to B. Vestir wymaga innej konstrukcji, a llevar nie pasuje do pierwszej luki.

Odróżnij llevar algo od llevar puesto i od comprar; sprawdź dopełnienia w obu zdaniach.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.4

1 pkt

Znajomość środków językowych

Mi _____ del año favorita es la primavera. El hotel está muy cerca de la _____ de metro Cuatro Vientos.

  • A.parada
  • B.estación
  • C.temporada
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie, rekcję i formę gramatyczną w obu sąsiednich kontekstach.
Sprawdź odpowiedź

B. estación

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 9.4. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Estación oznacza porę roku, więc primavera jest ulubioną estación del año, a także stację metra w drugim zdaniu.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Jedno słowo pasuje w obu znaczeniach, dlatego poprawna jest B. Parada nie jest porą roku, a temporada nie oznacza stacji metra.

Wykorzystaj wieloznaczność estación i sprawdź oba konteksty, zanim wybierzesz pozornie pasujący synonim.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.5

1 pkt

Znajomość środków językowych

Mi gran deseo es dar la vuelta al _____. Cuando terminó el concierto, todo el _____ se puso de pie para aplaudir.

  • A.público
  • B.planeta
  • C.mundo
Potrzebuję podpowiedzi
  1. Sprawdź znaczenie, rekcję i formę gramatyczną w obu sąsiednich kontekstach.
Sprawdź odpowiedź

C. mundo

Klucz i własne uzasadnienie porównano z CKE MJH-P1_1P-172, podpunkt 9.5. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź informację lub konstrukcję rozstrzygającą

    Dar la vuelta al mundo oznacza objechać świat, a todo el mundo może znaczyć wszyscy zgromadzeni ludzie.

  2. Powiąż ją z odpowiedzią i odrzuć pułapkę

    Mundo poprawnie uzupełnia oba zdania, więc wybieramy C. Público pasuje tylko do koncertu, a planeta tylko do pierwszego sensu.

Rozpoznaj dwa utrwalone wyrażenia z mundo; nie oceniaj odpowiedzi na podstawie jednej luki.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawną odpowiedź w tym podpunkcie. 0 pkt za odpowiedź niepoprawną albo brak. Odpowiedzi w zadaniach 1–9 ocenia się osobno.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 10

10 pkt

E-mail — rozwinięcie czterech podpunktów

Początek podany w arkuszu (nie wlicza się do limitu):
Hola, Merche:
¿Qué tal? ¿Sabes que hace unos días invité a mi pareja a ver un partido de mi equipo favorito?

Niedawno zaprosiłeś(-aś) Twoją dziewczynę / Twojego chłopaka na mecz Twojej
ulubionej drużyny. W e-mailu do koleżanki z Hiszpanii:
• wyjaśnij, dlaczego wybrałeś(-aś) taką formę spędzenia czasu wolnego
• opisz reakcję Twojej dziewczyny / Twojego chłopaka na to zaproszenie
• zrelacjonuj wydarzenie, które zakłóciło przebieg meczu
• poinformuj, jak to wydarzenie wpłynęło na sposób, w jaki spędziliście resztę dnia.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna
wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniana jest
umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi
(2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).
Podpisz się jako XYZ.

Potrzebuję podpowiedzi
  1. Każdy podpunkt rozwiń konkretem i pokaż, że późniejsze plany zmieniły się właśnie wskutek zdarzenia na meczu.
Sprawdź odpowiedź

Hola, Merche:
¿Qué tal? ¿Sabes que hace unos días invité a mi pareja a ver un partido de mi equipo favorito?

Lo elegí porque me encanta el fútbol y quería compartir con Clara el ambiente del estadio. Cuando le enseñé las entradas, primero se sorprendió, porque nunca había visto un partido en directo, pero enseguida aceptó muy contenta.

Durante el segundo tiempo empezó una tormenta terrible. El árbitro suspendió el encuentro y todos tuvimos que salir rápidamente. Estábamos empapados y un poco asustados. Como el partido terminó antes de lo previsto, cambiamos nuestros planes: en vez de ir a cenar al centro, volvimos a casa, preparamos chocolate caliente y vimos una película. Al final pasamos una tarde tranquila y divertida.

Un abrazo,
XYZ

Własny przykładowy e-mail: 101 słów dopisanej części, bez podanego początku i podpisu XYZ. To jedna z możliwych realizacji i nie ma indywidualnie przyznanej oceny. Pierwsza redakcja wymaga niezależnej recenzji.

Maksima punktów za jeden e-mail
KryteriumMaks. pkt
Treść4
Spójność i logika2
Zakres środków językowych2
Poprawność środków językowych2
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Wyjaśnij wybór meczu

    Pierwszy akapit podaje dwa powiązane powody: zainteresowanie futbolem oraz chęć podzielenia z Clarą atmosfery stadionu. Nie powtarza jedynie informacji z podanego początku.

  2. Opisz reakcję na zaproszenie

    Clara najpierw się dziwi, ponieważ nigdy nie widziała meczu na żywo, a następnie z radością przyjmuje zaproszenie. Są więc emocja, jej przyczyna i decyzja partnerki.

  3. Zrelacjonuj zakłócenie meczu

    Burza rozpoczyna się w drugiej połowie, sędzia przerywa spotkanie, a widzowie muszą szybko wyjść. Opis wskazuje konkretne zdarzenie i jego bezpośredni wpływ na przebieg meczu.

  4. Połącz zdarzenie z resztą dnia

    Ponieważ mecz kończy się przed czasem, bohaterowie rezygnują z kolacji w centrum, wracają do domu, robią gorącą czekoladę i oglądają film. Związek przyczynowy jest wyraźny.

  5. Sprawdź formę i długość

    Tekst kontynuuje podany początek, zachowuje przyjacielski ton i podpis XYZ. Dopisana część ma 101 słów po odjęciu podpisu, więc mieści się w limicie 80–130 słów.

Samo wymienienie burzy nie pokazuje, jak zakłóciła mecz. Sam opis późniejszego wieczoru także nie wystarcza, jeżeli brak związku przyczynowego z przerwanym spotkaniem.

Punktowanie i źródło

Maksimum 10 pkt: treść 4, spójność i logika 2, zakres środków językowych 2, poprawność środków językowych 2. Własny przykład nie ma indywidualnie przyznanej oceny. Nie przyznaje się automatycznie po jednym punkcie za każdy podpunkt; treść ustala się z tabeli liczby odniesień i rozwinięć.

Treść — do 4 pkt. Przy odniesieniu do wszystkich czterech podpunktów: cztery albo trzy rozwinięte dają 4 pkt, dwa rozwinięte 3 pkt, jeden lub żaden rozwinięty 2 pkt. Przy trzech podpunktach: trzy albo dwa rozwinięte dają 3 pkt, jeden 2 pkt, żaden 1 pkt. Przy dwóch podpunktach: dwa rozwinięte dają 2 pkt, jeden lub żaden 1 pkt. Przy jednym podpunkcie: rozwinięty daje 1 pkt, nierozwinięty 0 pkt. Brak odniesienia do wszystkich wymagań daje 0 pkt. Rozwinięcie wymaga co najmniej trzech krótkich informacji albo jednej–dwóch przedstawionych dokładniej. Tego samego fragmentu nie liczy się dwukrotnie.

Pierwszy podpunkt wymaga powodu wybrania meczu jako formy czasu wolnego. Można wskazać zainteresowanie sportem lub drużyną, atmosferę, dostępność biletów albo wyjątkowość spotkania. Samo powtórzenie, że był to mecz, nie wystarcza. Drugi podpunkt wymaga reakcji partnerki lub partnera na zaproszenie: emocji, zachowania albo opinii dotyczącej pomysłu. Oczekiwanie reakcji może być uznane tylko na niższym poziomie. Trzeci podpunkt wymaga konkretnego zdarzenia zakłócającego mecz i powinno wynikać, jaki miało wpływ na spotkanie lub oglądanie. Czwarty podpunkt wymaga związku przyczynowego między tym wydarzeniem a sposobem spędzenia reszty dnia; samo opisanie późniejszych czynności bez powiązania z zakłóceniem jest realizacją słabszą.

Spójność i logika — 2 pkt za tekst w całości lub w znacznej większości spójny i logiczny, 1 pkt za usterki, 0 pkt za tekst w znacznej mierze niespójny lub nielogiczny. Zmiana kolejności podpunktów i brak akapitów nie obniżają oceny automatycznie. Rozwinięcie musi łączyć się z podanym początkiem, który mówi o zaproszeniu partnerki lub partnera na mecz.

Zakres języka — 2 pkt za zadowalający zakres z kilkoma precyzyjnymi sformułowaniami, 1 pkt za zakres ograniczony i głównie pospolity, 0 pkt za wyłącznie najprostsze środki. Poprawność — 2 pkt przy braku błędów albo nielicznych błędach niezakłócających lub sporadycznie zakłócających komunikację; 1 pkt przy licznych błędach niezakłócających lub czasami zakłócających albo bardzo licznych niezakłócających; 0 pkt przy licznych błędach często zakłócających albo bardzo licznych czasami lub często zakłócających. Błędy ocenia się w relacji do długości tekstu, bez sztywnego przelicznika.

Warunki ograniczające: przy 0 pkt za treść wszystkie pozostałe kategorie mają 0 pkt; przy 1 pkt za treść w każdej pozostałej kategorii można przyznać najwyżej 1 pkt. Wypowiedź licząca 60 słów lub mniej jest oceniana wyłącznie za treść. Praca całkowicie nieczytelna, niezgodna z poleceniem albo niekomunikatywna otrzymuje 0 pkt we wszystkich kryteriach. Limit wynosi 80–130 słów dopisanej części; podanego początku i podpisu XYZ nie wlicza się. Słowa rozdzielone spacją liczy się osobno, a połączenia dywizem, oznaczenia, adres internetowy lub mailowy i numer telefonu jako jeden wyraz. Własny przykład ma 101 liczonych słów po odjęciu podpisu. Pełne warunki i przykłady CKE znajdują się na stronach 5–17 zasad oceniania.

Strona arkusza: 11 · Strona zasad oceniania: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Oficjalne dokumenty

Materiały CKE

Dokumenty otwierają się na żądanie.

MJH-P1_1P-172