Pracuj z arkuszem
Zadania, odpowiedzi i opracowania
Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3. Jeden mówca pasuje do dwóch pytań.
¿Cuál de los hablantes explica cómo funciona el mecanismo fisiológico que nos induce a tomar líquidos?
- A.Hablante A
- B.Hablante B
- C.Hablante C
- D.Hablante D
Sprawdź odpowiedź
C. Hablante C
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Hablante C Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3. Jeden mówca pasuje do dwóch pytań.
¿Cuál de los hablantes señala las consecuencias del funcionamiento deficiente de un órgano?
- A.Hablante A
- B.Hablante B
- C.Hablante C
- D.Hablante D
Sprawdź odpowiedź
D. Hablante D
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Hablante D Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3. Jeden mówca pasuje do dwóch pytań.
¿Cuál de los hablantes desmiente un tópico acerca de las normas de sanidad referentes al agua potable?
- A.Hablante A
- B.Hablante B
- C.Hablante C
- D.Hablante D
Sprawdź odpowiedź
B. Hablante B
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Hablante B Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3. Jeden mówca pasuje do dwóch pytań.
¿Cuál de los hablantes cuestiona la recomendación indiscriminada de una cantidad media de consumo de agua?
- A.Hablante A
- B.Hablante B
- C.Hablante C
- D.Hablante D
Sprawdź odpowiedź
D. Hablante D
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Hablante D Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3. Jeden mówca pasuje do dwóch pytań.
¿Cuál de los hablantes sugiere que la ingesta de agua puede calmar la sensación de hambre?
- A.Hablante A
- B.Hablante B
- C.Hablante C
- D.Hablante D
Sprawdź odpowiedź
A. Hablante A
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Hablante A Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3.
El término «aporofobia» surgió
- A.por decisión de un gremio.
- B.a raíz de un malentendido cultural.
- C.como sustituto de la palabra «xenofobia».
- D.para concienciar a la gente sobre la existencia de un problema.
Sprawdź odpowiedź
D. para concienciar a la gente sobre la existencia de un problema.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
para concienciar a la gente sobre la existencia de un problema. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3.
Según la entrevistada, la aporofobia es un fenómeno
- A.de carácter universal.
- B.propio de los países pobres.
- C.de índole exclusivamente biológica.
- D.en declive en sociedades democráticas.
Sprawdź odpowiedź
A. de carácter universal.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
de carácter universal. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3.
Entre las razones que nos inducen a tratar bien a otras personas NO se citan los motivos
- A.políticos.
- B.laborales.
- C.de prestigio.
- D.sentimentales.
Sprawdź odpowiedź
D. sentimentales.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
sentimentales. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3.
La científica afirma que las crisis contribuyen a que la gente tome conciencia
- A.de la fragilidad de los vínculos familiares.
- B.del valor de ser una persona independiente.
- C.de la importancia de la solidaridad con los demás.
- D.de la necesidad de reconsiderar la fuerza de los lazos de amistad.
Sprawdź odpowiedź
C. de la importancia de la solidaridad con los demás.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
de la importancia de la solidaridad con los demás. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3.
Según la hablante, el proceso de digitalización
- A.se realiza de manera continua.
- B.excluye áreas importantes de la vida.
- C.se centra en detectar fenómenos insólitos.
- D.es capaz de abarcar la realidad en su totalidad.
Sprawdź odpowiedź
A. se realiza de manera continua.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
se realiza de manera continua. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3.
La intención de la hablante es
- A.recomendar la ampliación de las bases de datos existentes.
- B.censurar unas prácticas que considera abusivas.
- C.mostrar su entusiasmo por la digitalización.
- D.animar a disfrutar del mundo virtual.
Sprawdź odpowiedź
B. censurar unas prácticas que considera abusivas.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
censurar unas prácticas que considera abusivas. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Odpowiedz po hiszpańsku na podstawie oficjalnego nagrania CKE.
¿Por qué la profesora consideró inadecuado llevar el parche como elemento del disfraz del hijo de Paco?
Sprawdź odpowiedź
Porque podía / podría herir los sentimientos de las personas con discapacidad visual.
Odpowiedź musi wskazywać możliwość zranienia uczuć osób z dysfunkcją wzroku lub ogólnie osób z niepełnosprawnościami.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Porque podía / podría herir los sentimientos de las personas con discapacidad visual. Odpowiedź musi wskazywać możliwość zranienia uczuć osób z dysfunkcją wzroku lub ogólnie osób z niepełnosprawnościami.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Odpowiedz po hiszpańsku na podstawie oficjalnego nagrania CKE.
¿Qué postura adopta el hablante cuando describe la merienda de los compañeros del colegio del hijo de Paco?
Sprawdź odpowiedź
Se muestra burlón / irónico / sarcástico.
CKE akceptuje także odpowiedzi wskazujące postawę krytyczną lub negatywną wobec przesadnie zdrowego żywienia.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Se muestra burlón / irónico / sarcástico. CKE akceptuje także odpowiedzi wskazujące postawę krytyczną lub negatywną wobec przesadnie zdrowego żywienia.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 6
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Odpowiedz po hiszpańsku na podstawie oficjalnego nagrania CKE.
¿Qué represalias sufrió el hijo de Paco por parte de las madres de sus compañeros?
Sprawdź odpowiedź
Las madres dejaron de invitarlo a fiestas organizadas para sus hijos / a fiestas de pijamas.
CKE akceptuje też ogólną odpowiedź, że chłopiec przestał być zapraszany do kolegów lub na przyjęcia.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Las madres dejaron de invitarlo a fiestas organizadas para sus hijos / a fiestas de pijamas. CKE akceptuje też ogólną odpowiedź, że chłopiec przestał być zapraszany do kolegów lub na przyjęcia.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 7
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Odpowiedz po hiszpańsku na podstawie oficjalnego nagrania CKE.
¿En qué consiste la «clandestinidad» entre el padre y el hijo?
Sprawdź odpowiedź
En usar un código especial / en pasarle al chico a escondidas un bizcocho o algo dulce.
CKE akceptuje oba znaczenia: tajny język ojca i syna albo potajemne przekazywanie podwieczorku.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
En usar un código especial / en pasarle al chico a escondidas un bizcocho o algo dulce. CKE akceptuje oba znaczenia: tajny język ojca i syna albo potajemne przekazywanie podwieczorku.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
La llegada de los forasteros — tekst 1 do zadania 4
Fragment Cien años de soledad wykorzystany w arkuszu CKE.
Tekst 1
Desde que el ferrocarril fue inaugurado oficialmente y empezó a llegar con regularidad los miércoles a las once, se vieron por las calles de Macondo hombres y mujeres que fingían actitudes comunes y corrientes, pero en realidad parecían gente de circo. Entre esas criaturas de farándula, uno de tantos miércoles llegó a Macondo el rechoncho y sonriente Mr. Herbert. Aureliano Segundo lo había encontrado por casualidad, protestando en español trabajoso porque no había un cuarto libre en el Hotel Jacob, y como lo hacía con frecuencia con muchos forasteros, se lo llevó a casa a comer.
Cuando llevaron a la mesa el atigrado racimo de bananos que solían colgar en el comedor durante el almuerzo, Mr. Herbert arrancó la primera fruta sin mucho entusiasmo. Pero siguió comiendo mientras hablaba, saboreando, masticando, más bien con distracción de sabio que con deleite de buen comedor, y al terminar el primer racimo suplicó que le llevaran otro. Entonces sacó de su caja de herramientas un pequeño estuche de aparatos ópticos. Con la incrédula atención de un comprador de diamantes examinó meticulosamente un banano. Luego midió la temperatura, el grado de humedad de la atmósfera y la intensidad de la luz. Fue una ceremonia tan intrigante que nadie comió tranquilo esperando que Mr. Herbert emitiera por fin un juicio revelador, pero no dijo nada que permitiera vislumbrar sus intenciones.
En los días siguientes llegaron ingenieros, agrónomos, hidrólogos, topógrafos y agrimensores y, más tarde, el señor Jack Brown y, revoloteando en torno a él, los solemnes abogados vestidos de negro. Los suspicaces habitantes de Macondo apenas empezaban a preguntarse qué cuernos era lo que estaba pasando cuando ya el pueblo se había transformado. Los gringos hicieron un pueblo aparte al otro lado de la línea del tren con calles bordeadas de palmeras, casas de madera con techos de zinc y ventanas con redes metálicas, mesitas blancas en las terrazas y ventiladores de aspas colgados en el cielorraso. El sector estaba cercado con una malla metálica, como un gigantesco corral electrificado. Nadie sabía aún qué era lo que buscaban, o si en verdad no eran más que filántropos y ya habían ocasionado un trastorno colosal. Dotados de recursos que en otra época estuvieron reservados a la Divina Providencia, modificaron el régimen de lluvias, apresuraron el ciclo de las cosechas, y quitaron el río de donde estuvo siempre y lo pusieron con sus piedras blancas y sus corrientes heladas en el otro extremo de la población. Con la compañía bananera los funcionarios locales fueron sustituidos por forasteros autoritarios, que el señor Brown se llevó a vivir en el gallinero electrificado para que gozaran, según explicó, de la dignidad que correspondía a su investidura, y no padecieran el calor y los mosquitos y las incontables incomodidades y privaciones del pueblo. Tantos cambios ocurrieron en tan poco tiempo que ocho meses después de la visita de Mr. Herbert los antiguos habitantes de Macondo se levantaban temprano a conocer su propio pueblo.
—Miren el lío que nos hemos buscado —solía decir entonces el coronel Aureliano Buendía—, no más por invitar a un gringo a comer guineo.
Durante la comida en casa de Aureliano, Mr. Herbert
- A.explicó las razones por las que había examinado la fruta.
- B.se comió los bananos con visibles signos de disgusto.
- C.provocó el aburrimiento de los demás comensales.
- D.examinó las condiciones atmosféricas del entorno.
Sprawdź odpowiedź
D. examinó las condiciones atmosféricas del entorno.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
examinó las condiciones atmosféricas del entorno. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 10
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
Los forasteros que residían en Macondo
- A.se abstuvieron de intervenir en el entorno natural del pueblo.
- B.se separaron del resto de la población con un alambrado.
- C.buscaron la aceptación de sus planes por los lugareños.
- D.acabaron adaptándose a las costumbres locales.
Sprawdź odpowiedź
B. se separaron del resto de la población con un alambrado.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
se separaron del resto de la población con un alambrado. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 10
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
Entre los motivos por los que los nuevos funcionarios se asentaron en el «gallinero» no se mencionan los relacionados con
- A.la falta de comodidades en la parte antigua del pueblo.
- B.la necesidad de adoptar normas de seguridad.
- C.el rango de los cargos que desempeñaban.
- D.las molestias derivadas del clima.
Sprawdź odpowiedź
B. la necesidad de adoptar normas de seguridad.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
la necesidad de adoptar normas de seguridad. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 10
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
Del último párrafo podemos deducir que para el coronel Aureliano Buendía la metamorfosis de Macondo era
- A.lenta.
- B.alentadora.
- C.preocupante.
- D.insignificante.
Sprawdź odpowiedź
C. preocupante.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
preocupante. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 10
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
La United Fruit — tekst 2 do zadania 4
Pełny fragment tekstu Mario Vargasa Llosy z arkusza CKE.
1
Aunque desconocidos del gran público y pese a figurar de manera muy poco ostentosa en los libros de historia, probablemente las dos personas más influyentes en el destino de Guatemala y, en cierta forma, de toda Centroamérica en el siglo XX fueron Edward L. Bernays y Sam Zemurray, dos personajes que no podían ser más distintos uno del otro por su origen, temperamento y vocación.
2
El rudo Sam Zemurray era un empresario aventurero que, empezando con unos ahorros de ciento cincuenta dólares, había levantado una compañía que lo había convertido en millonario. No había inventado el banano, desde luego, pero de algún modo lo descubrió en las selvas de Centroamérica y, con una intuición feliz del provecho comercial que podía sacar de aquella fruta, comenzó a llevarla en lanchas a Nueva Orleans y otras ciudades norteamericanas. Ese había sido el comienzo de la United Fruit, una compañía que, a principios de los años cincuenta, extendía sus redes por Honduras, Guatemala, Nicaragua, El Salvador, Costa Rica, Colombia y varias islas del Caribe. Poseía propiedades que sumaban más hectáreas que un país europeo de buena contextura y producía más dólares que la inmensa mayoría de las empresas de Estados Unidos.
3
Mientras tanto, Edward L. Bernays, el afinado publicista que se creía académico e intelectual, y que fue contratado por Zemurray como asesor publicitario para la United Fruit en 1948, contribuyó a adecentar la imagen de la compañía en Estados Unidos, hacerla presentable ante los altos círculos políticos de Washington y asegurarle su apoyo. A la vez, mediante una rigurosa planificación, iba promocionando con ayuda de científicos y técnicos el consumo de banano en el desayuno y a todas horas del día como algo indispensable para la salud.
4–5
La United Fruit —llamada la Frutera y apodada el Pulpo en toda Centroamérica—, ejercía un monopolio tiránico en lo que concernía a la producción y comercialización del banano. Para ello, por ejemplo, en Guatemala se había asegurado el control absoluto del único puerto que tenía el país en el Caribe —Puerto Barrios—, de la electricidad y del ferrocarril que cruzaba de un océano al otro y pertenecía también a su compañía.
Cuando Sam Zemurray, retirado ya de los negocios y cargado de millones, falleció, en noviembre de 1961, no sospechaba siquiera que al cabo de pocos años la compañía acabaría desapareciendo y solo quedarían de ella malos y pésimos recuerdos.
La poca fama de la que gozan los dos personajes mencionados al principio del texto no se corresponde con _____ en la historia de Centroamérica.
Sprawdź odpowiedź
su importancia / el papel que tuvieron
CKE akceptuje także m.in. «su influencia», «su relevancia» i «el impacto que tuvieron».
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
su importancia / el papel que tuvieron CKE akceptuje także m.in. «su influencia», «su relevancia» i «el impacto que tuvieron».
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 11
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
En el segundo párrafo el autor hace hincapié en _____ y _____ de la United Fruit.
Sprawdź odpowiedź
el tamaño y las ganancias
CKE akceptuje inne dwuczłonowe odpowiedzi odnoszące się do wielkości, zysków, początków lub rozwoju kompanii albo jej założyciela.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
el tamaño y las ganancias CKE akceptuje inne dwuczłonowe odpowiedzi odnoszące się do wielkości, zysków, początków lub rozwoju kompanii albo jej założyciela.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 11
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
Además de adecentar la imagen de la United Fruit en los Estados Unidos y buscar el apoyo para ella, Edward L. Bernays centraba su labor propagandista en destacar…
Sprawdź odpowiedź
las cualidades saludables del plátano / banano
CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące walory zdrowotne lub odżywcze bananów.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
las cualidades saludables del plátano / banano CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące walory zdrowotne lub odżywcze bananów.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
Sam Zemurray murió antes de…
Sprawdź odpowiedź
la desaparición de la compañía frutera / que la compañía frutera desapareciera
CKE akceptuje także odpowiedzi wskazujące upadek, zamknięcie lub bankructwo kompanii.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
la desaparición de la compañía frutera / que la compañía frutera desapareciera CKE akceptuje także odpowiedzi wskazujące upadek, zamknięcie lub bankructwo kompanii.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 13
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Peor para ella — tekst do zadania 5
Wstaw fragmenty A–F w luki 5.1–5.4. Dwa fragmenty są dodatkowe.
Tekst
Tengo un ordenador portátil con el que voy a todas partes. Lleva dentro de sí más folios escritos de los que cabrían en un baúl y más fotografías de las que entrarían en siete cajas de zapatos. 5.1. _____ Ni siquiera apretando.
Muchas veces este ordenador se adelanta a mis deseos y, si voy a escribir, por ejemplo, la palabra febril, él me sugiere que ponga febrero, cuando apenas he tecleado febr. O martes, si me dispongo a escribir martillo. 5.2. _____ Es cuestión de tiempo y de perseverancia.
Hace poco me disponía a escribir una carta a un amigo. 5.3. _____ No obstante, hice caso a mi máquina y redacté una carta que ni siquiera era un ajuste de cuentas: de lo mejor que he escrito en mi vida. No tengo adónde enviarla, pero eso me ocurre también con muchas personas que están vivas.
Ahora bien, lo mejor es que estaba trabajando cuando la pantalla del ordenador se puso negra durante unos segundos angustiosos y luego volvió en sí. 5.4. _____ Ignoro si esta compenetración con mi ordenador es rara o no, pero a mí me gusta. O sea, que lo que hace diez o quince años me habría parecido un cuento de ciencia ficción empieza a ser realismo costumbrista. La realidad es muy voraz: materializa todo lo que se nos pasa por la cabeza.
Wstaw fragment A–F w lukę 5.1.
- A.Tecleé Querid, pero antes de que acabara la palabra, el ordenador me sugirió: Queridos padre y madre. Se me cortó el aliento, como pueden ustedes suponer, sobre todo porque desde hace años soy huérfano y nunca se me habría ocurrido dirigirme a estas alturas a mis progenitores muertos.
- B.En eso los ordenadores se parecen mucho a nosotros, que tenemos la cabeza llena de obsesiones y fantasías, deseos e ilusiones, rencores y resentimientos, recuerdos y agradecimientos, cosas, en fin, que no podríamos meter en un camión de mudanzas.
- C.El remitente, cuyo nombre no me sonaba, había puesto en ella lo que jamás nadie se habría atrevido a decirme en persona. Era una diatriba llena de nimiedades y reproches mezquinos. Al releerla me enfadé tanto que la hice añicos en el acto.
- D.Normalmente no le hago caso, pero a veces sí y salen textos curiosos. Por las noches lo dejo encendido para ver si se decide a redondear un artículo entero, o dos, por su cuenta. Aún no me ha dado esa alegría, pero no me desanimo y sigo convencido de que el día menos esperado me llevaré una grata sorpresa.
- E.Sus dotes literarias me dejaron perplejo. Guardé el texto y de vez en cuando lo vuelvo a leer con el fin de descifrar el mensaje oculto que intentó pasarme. Creo que los ordenadores tienen la capacidad de intuir cosas que a los humanos nos quedan veladas y que es por eso que el sentido de lo que nos ocurre se nos escapa y nos parece tan absurdo.
- F.Como si hubiera tenido una lipotimia, una pérdida, un vahído. A mí me pasan esas cosas también: me desmayo durante un momento y enseguida se me enciende la luz y continúo sin problemas con lo que tenía entre manos.
Sprawdź odpowiedź
B. En eso los ordenadores se parecen mucho a nosotros, que tenemos la cabeza llena de obsesiones y fantasías, deseos e ilusiones, rencores y resentimientos, recuerdos y agradecimientos, cosas, en fin, que no podríamos meter en un camión de mudanzas.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
En eso los ordenadores se parecen mucho a nosotros, que tenemos la cabeza llena de obsesiones y fantasías, deseos e ilusiones, rencores y resentimientos, recuerdos y agradecimientos, cosas, en fin, que no podríamos meter en un camión de mudanzas. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Wstaw fragment A–F w lukę 5.2.
- A.Tecleé Querid, pero antes de que acabara la palabra, el ordenador me sugirió: Queridos padre y madre. Se me cortó el aliento, como pueden ustedes suponer, sobre todo porque desde hace años soy huérfano y nunca se me habría ocurrido dirigirme a estas alturas a mis progenitores muertos.
- B.En eso los ordenadores se parecen mucho a nosotros, que tenemos la cabeza llena de obsesiones y fantasías, deseos e ilusiones, rencores y resentimientos, recuerdos y agradecimientos, cosas, en fin, que no podríamos meter en un camión de mudanzas.
- C.El remitente, cuyo nombre no me sonaba, había puesto en ella lo que jamás nadie se habría atrevido a decirme en persona. Era una diatriba llena de nimiedades y reproches mezquinos. Al releerla me enfadé tanto que la hice añicos en el acto.
- D.Normalmente no le hago caso, pero a veces sí y salen textos curiosos. Por las noches lo dejo encendido para ver si se decide a redondear un artículo entero, o dos, por su cuenta. Aún no me ha dado esa alegría, pero no me desanimo y sigo convencido de que el día menos esperado me llevaré una grata sorpresa.
- E.Sus dotes literarias me dejaron perplejo. Guardé el texto y de vez en cuando lo vuelvo a leer con el fin de descifrar el mensaje oculto que intentó pasarme. Creo que los ordenadores tienen la capacidad de intuir cosas que a los humanos nos quedan veladas y que es por eso que el sentido de lo que nos ocurre se nos escapa y nos parece tan absurdo.
- F.Como si hubiera tenido una lipotimia, una pérdida, un vahído. A mí me pasan esas cosas también: me desmayo durante un momento y enseguida se me enciende la luz y continúo sin problemas con lo que tenía entre manos.
Sprawdź odpowiedź
D. Normalmente no le hago caso, pero a veces sí y salen textos curiosos. Por las noches lo dejo encendido para ver si se decide a redondear un artículo entero, o dos, por su cuenta. Aún no me ha dado esa alegría, pero no me desanimo y sigo convencido de que el día menos esperado me llevaré una grata sorpresa.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Normalmente no le hago caso, pero a veces sí y salen textos curiosos. Por las noches lo dejo encendido para ver si se decide a redondear un artículo entero, o dos, por su cuenta. Aún no me ha dado esa alegría, pero no me desanimo y sigo convencido de que el día menos esperado me llevaré una grata sorpresa. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 11 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Wstaw fragment A–F w lukę 5.3.
- A.Tecleé Querid, pero antes de que acabara la palabra, el ordenador me sugirió: Queridos padre y madre. Se me cortó el aliento, como pueden ustedes suponer, sobre todo porque desde hace años soy huérfano y nunca se me habría ocurrido dirigirme a estas alturas a mis progenitores muertos.
- B.En eso los ordenadores se parecen mucho a nosotros, que tenemos la cabeza llena de obsesiones y fantasías, deseos e ilusiones, rencores y resentimientos, recuerdos y agradecimientos, cosas, en fin, que no podríamos meter en un camión de mudanzas.
- C.El remitente, cuyo nombre no me sonaba, había puesto en ella lo que jamás nadie se habría atrevido a decirme en persona. Era una diatriba llena de nimiedades y reproches mezquinos. Al releerla me enfadé tanto que la hice añicos en el acto.
- D.Normalmente no le hago caso, pero a veces sí y salen textos curiosos. Por las noches lo dejo encendido para ver si se decide a redondear un artículo entero, o dos, por su cuenta. Aún no me ha dado esa alegría, pero no me desanimo y sigo convencido de que el día menos esperado me llevaré una grata sorpresa.
- E.Sus dotes literarias me dejaron perplejo. Guardé el texto y de vez en cuando lo vuelvo a leer con el fin de descifrar el mensaje oculto que intentó pasarme. Creo que los ordenadores tienen la capacidad de intuir cosas que a los humanos nos quedan veladas y que es por eso que el sentido de lo que nos ocurre se nos escapa y nos parece tan absurdo.
- F.Como si hubiera tenido una lipotimia, una pérdida, un vahído. A mí me pasan esas cosas también: me desmayo durante un momento y enseguida se me enciende la luz y continúo sin problemas con lo que tenía entre manos.
Sprawdź odpowiedź
A. Tecleé Querid, pero antes de que acabara la palabra, el ordenador me sugirió: Queridos padre y madre. Se me cortó el aliento, como pueden ustedes suponer, sobre todo porque desde hace años soy huérfano y nunca se me habría ocurrido dirigirme a estas alturas a mis progenitores muertos.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Tecleé Querid, pero antes de que acabara la palabra, el ordenador me sugirió: Queridos padre y madre. Se me cortó el aliento, como pueden ustedes suponer, sobre todo porque desde hace años soy huérfano y nunca se me habría ocurrido dirigirme a estas alturas a mis progenitores muertos. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 11 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Wstaw fragment A–F w lukę 5.4.
- A.Tecleé Querid, pero antes de que acabara la palabra, el ordenador me sugirió: Queridos padre y madre. Se me cortó el aliento, como pueden ustedes suponer, sobre todo porque desde hace años soy huérfano y nunca se me habría ocurrido dirigirme a estas alturas a mis progenitores muertos.
- B.En eso los ordenadores se parecen mucho a nosotros, que tenemos la cabeza llena de obsesiones y fantasías, deseos e ilusiones, rencores y resentimientos, recuerdos y agradecimientos, cosas, en fin, que no podríamos meter en un camión de mudanzas.
- C.El remitente, cuyo nombre no me sonaba, había puesto en ella lo que jamás nadie se habría atrevido a decirme en persona. Era una diatriba llena de nimiedades y reproches mezquinos. Al releerla me enfadé tanto que la hice añicos en el acto.
- D.Normalmente no le hago caso, pero a veces sí y salen textos curiosos. Por las noches lo dejo encendido para ver si se decide a redondear un artículo entero, o dos, por su cuenta. Aún no me ha dado esa alegría, pero no me desanimo y sigo convencido de que el día menos esperado me llevaré una grata sorpresa.
- E.Sus dotes literarias me dejaron perplejo. Guardé el texto y de vez en cuando lo vuelvo a leer con el fin de descifrar el mensaje oculto que intentó pasarme. Creo que los ordenadores tienen la capacidad de intuir cosas que a los humanos nos quedan veladas y que es por eso que el sentido de lo que nos ocurre se nos escapa y nos parece tan absurdo.
- F.Como si hubiera tenido una lipotimia, una pérdida, un vahído. A mí me pasan esas cosas también: me desmayo durante un momento y enseguida se me enciende la luz y continúo sin problemas con lo que tenía entre manos.
Sprawdź odpowiedź
F. Como si hubiera tenido una lipotimia, una pérdida, un vahído. A mí me pasan esas cosas también: me desmayo durante un momento y enseguida se me enciende la luz y continúo sin problemas con lo que tenía entre manos.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Como si hubiera tenido una lipotimia, una pérdida, un vahído. A mí me pasan esas cosas también: me desmayo durante un momento y enseguida se me enciende la luz y continúo sin problemas con lo que tenía entre manos. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 11 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
Creo que hoy me lo voy a perdonar — tekst do zadania 6
Dopasuj zdania 6.1–6.4 do akapitów A–E. Jeden akapit jest dodatkowy.
A
Hay mucha gente que odia la Navidad, lo sé. No me refiero a aquellos que sufren porque están solos, ya que me parece que, en general, ellos no odian especialmente estas fiestas, más bien todo lo contrario, las añoran. Me refiero a esos individuos de nuestro entorno que bufan cada vez que se menciona el tema. Pero tengo la sospecha de que, en realidad, no todos son sinceros. Por ejemplo, es posible que en algunos no sea más que una pose, cuyo propósito es apartarse de la masa ñoña y blandita navideña, la cual, en efecto, está llena de tópicos y de familias azucaradas que abarrotan los anuncios de televisión.
B
Por no hablar, ya que hemos mencionado la publicidad, de la orgía consumista a la que nos lanzamos de cabeza en estas fechas, y yo la primera, debo admitirlo contradictoria y contrita, porque sé muy bien que semejante aluvión de regalos, luces, ropas de fiesta, platos de papel y vasitos de plástico no podemos permitírnoslo como planeta. Estas incoherencias en mi comportamiento por lo general me reconcomen. Pero creo que hoy me lo voy a perdonar.
C
Otras personas, probablemente más numerosas, quizá digan que odian la Navidad por puro cortocircuito emocional. Es posible que, muy en el fondo de sus corazones, palpite ese deseo primario de la magia navideña que sentían siendo niños, esas ansias ingenuas de fiesta y amor familiar, de excitación, sorpresa y triunfante alegría. Y puede que no sepan cómo combinar todo eso con lo que viven como adultos, con los parientes mezquinos y enfadosos, con las desilusiones afectivas, con la sensación de artificialidad e insuficiencia. De ahí que, para defenderse, decidan rechazar la Navidad.
D
Vale, están en todo su derecho, pero se me ocurre que hay otras opciones. Yo prefiero no renegar de la niña interior. Cosa que muchos adultos creo que hacen: les incomodan y avergüenzan los restos de la infancia que llevan dentro. Yo pienso, por el contrario, que permitirte cierta inmadurez durante un par de días viene estupendamente. Será una simpleza, pero también es bello jugar a creer que hay un tiempo especial en el calendario, un breve periodo consagrado a reunirnos con nuestra gente más cercana para intentar querernos bien y ser un poco mejores.
E
Es un ritual milenario que celebra los buenos sentimientos, algo que muchos consideran falso y cursi (mientras que los malos sentimientos les parecen verdaderos y serios, algo que no acabo de entender). Yo, cursi total, me dejo arrastrar por los tópicos más elementales; disfruto con las iluminaciones callejeras, adoro hacer regalos, me embelesa el brillo de las tenues bolas de cristal y hasta debo confesar que los villancicos me conmueven. Esto es una puerilidad, seguramente. Pero hoy me la voy a perdonar.
¿En cuál de los párrafos la autora confiesa que le parece incongruente el hecho de que la gente tienda a dudar de la veracidad de los buenos sentimientos?
- A.Akapit A
- B.Akapit B
- C.Akapit C
- D.Akapit D
- E.Akapit E
Sprawdź odpowiedź
E. Akapit E
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Akapit E Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
¿En cuál de los párrafos la autora sugiere que la gente rechaza las fiestas navideñas para distinguirse?
- A.Akapit A
- B.Akapit B
- C.Akapit C
- D.Akapit D
- E.Akapit E
Sprawdź odpowiedź
A. Akapit A
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Akapit A Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
¿En cuál de los párrafos la autora supone que el rechazo a las Navidades se debe a la disonancia entre la realidad decepcionante de un adulto y el recuerdo de sus anhelos de la infancia?
- A.Akapit A
- B.Akapit B
- C.Akapit C
- D.Akapit D
- E.Akapit E
Sprawdź odpowiedź
C. Akapit C
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Akapit C Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
¿En cuál de los párrafos la autora se da la licencia de pasar por alto sus preocupaciones medioambientales?
- A.Akapit A
- B.Akapit B
- C.Akapit C
- D.Akapit D
- E.Akapit E
Sprawdź odpowiedź
B. Akapit B
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Akapit B Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Mi primera mañana en Oxford — tekst do zadania 7
Wybierz odpowiedzi A–D, aby tekst był logiczny i gramatycznie poprawny.
Tekst
Recuerdo mi primera mañana en Oxford. Con todos los papeles en orden, orgullosa de mi beca de investigación, pretendía entrar directamente en la Biblioteca Bodleiana y dedicar unas horas al 7.1. _____ de la primera exploración.
Sin embargo, me pararon en el vestíbulo, donde un empleado de la biblioteca, después de escuchar mis explicaciones, me hizo pasar a un despacho apartado, como si mi comportamiento fuese tan sospechoso y mis pretensiones tan turbias que conviniese tratarlos 7.2. _____ puerta cerrada, a fin de no contaminar la inocencia de los turistas y los estudiosos.
Sentado al otro lado de un escritorio había un hombre calvo. Primero, con cortesía un tanto intimidatoria, me pidió la documentación. Tratando de no perder la compostura me 7.3. _____ de paciencia y se la entregué. El hombre, evitando establecer contacto visual conmigo, prosiguió a interrogarme. Contesté a sus preguntas y creí haber justificado mi presencia. Tras un largo silencio, que dedicó a introducir información sobre mí en sus vastas bases de datos, dio una sorprendente pirueta en el tiempo instalándose en el pasado medieval y anunciándome pomposamente que había llegado el momento del juramento. Me tendió una pequeña baraja de tarjetas plastificadas. Juré que 7.4. _____ las normas.
De todas formas, mi juramento no bastó. Acto seguido, tuve que someterme a los detectores, dejar que inspeccionasen el contenido de mi bolso y 7.5. _____ mi mochila en la consigna.
Wybierz odpowiedź A–D pasującą do luki 7.1.
- A.rastro
- B.placer
- C.modo
- D.paso
Sprawdź odpowiedź
B. placer
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
placer Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 15
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz odpowiedź A–D pasującą do luki 7.2.
Sprawdź odpowiedź
D. a
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 15
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz odpowiedź A–D pasującą do luki 7.3.
- A.armé
- B.pasé
- C.abstuve
- D.contuve
Sprawdź odpowiedź
A. armé
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
armé Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 15
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz odpowiedź A–D pasującą do luki 7.4.
- A.obedecí
- B.obedezca
- C.obedecería
- D.obedeciera
Sprawdź odpowiedź
C. obedecería
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
obedecería Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 15
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz odpowiedź A–D pasującą do luki 7.5.
- A.depositar
- B.encontrar
- C.buscar
- D.ocultar
Sprawdź odpowiedź
A. depositar
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
depositar Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 15
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — słowotwórstwo
Botín: uno de los restaurantes más antiguos del mundo — tekst do zadania 8
Użyj podanego wyrazu w poprawnej formie; jedna odpowiedź w każdej luce.
Tekst
En los albores del siglo XVIII, un cocinero francés llamado Jean Botín llegó a Madrid, junto con su esposa de origen asturiano, con la intención de trabajar para algún noble de la Corte de los Austrias. En 1725, el matrimonio abrió una pequeña posada y realizó una reforma en la planta baja del edificio, cerrando los soportales 8.1. (existir) _____. De esta obra ha quedado constancia en una piedra de la entrada, en la que figura la fecha.
De esta fecha data también el horno de leña de la casa, que aún hoy en día sigue atrayendo a los comensales con sus 8.2. (seducir) _____ olores. Es curioso que, hasta bien entrado el siglo XVIII, no se permitiera vender en los mesones carne, vino u otras viandas, ya que se consideraba una intromisión que perjudicaba a otros gremios. De esta manera, solo podía servirse lo que el huésped traía para ser cocinado.
El matrimonio Botín murió sin 8.3. (descender) _____, por lo que se hizo cargo del negocio un sobrino de la esposa de Botín llamado Cándido Remis, de ahí el nombre que desde entonces lleva el negocio: Sobrino de Botín.
Ya en el siglo XIX, se reforma nuevamente la planta baja: se construye entonces el friso de madera policromada con pan de oro de la entrada, así como los escaparates y el 8.4. (mostrar) _____ de pastelería, en el que se vendían pestiños, bartolillos, suizos y glorias de crema.
Uzupełnij lukę 8.1 poprawną formą wyrazu podanego w nawiasie.
Sprawdź odpowiedź
existentes
Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w zasadach CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
existentes Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w zasadach CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 16
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — słowotwórstwo
Uzupełnij lukę 8.2 poprawną formą wyrazu podanego w nawiasie.
Sprawdź odpowiedź
seductivos / seductores
Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w zasadach CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
seductivos / seductores Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w zasadach CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 16
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — słowotwórstwo
Uzupełnij lukę 8.3 poprawną formą wyrazu podanego w nawiasie.
Sprawdź odpowiedź
descendencia / descendientes / descendiente
Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w zasadach CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
descendencia / descendientes / descendiente Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w zasadach CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 16
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — słowotwórstwo
Uzupełnij lukę 8.4 poprawną formą wyrazu podanego w nawiasie.
Sprawdź odpowiedź
mostrador
Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w zasadach CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
mostrador Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w zasadach CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 16
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Nie zmieniaj kolejności podanych wyrazów. Możesz dodać inne wyrazy; wpisz maksymalnie sześć wyrazów łącznie.
Eres un irresponsable porque (andar / repetir / cosa / sin / preocuparse) _____ por comprobar sus fuentes.
Sprawdź odpowiedź
andas repitiendo (las / estas) cosas sin preocuparte
Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w oficjalnym kluczu CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
andas repitiendo (las / estas) cosas sin preocuparte Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w oficjalnym kluczu CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 17
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Nie zmieniaj kolejności podanych wyrazów. Możesz dodać inne wyrazy; wpisz maksymalnie sześć wyrazów łącznie.
¿Te parece bien que las inversiones en medidas de seguridad (estar / cabeza) _____ de la lista de los proyectos del gobierno?
Sprawdź odpowiedź
estén a la cabeza / estén en (la) cabeza
Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w oficjalnym kluczu CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
estén a la cabeza / estén en (la) cabeza Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w oficjalnym kluczu CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 17
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Nie zmieniaj kolejności podanych wyrazów. Możesz dodać inne wyrazy; wpisz maksymalnie sześć wyrazów łącznie.
Yo que tú, nunca (autorizar / gente / desconocido) _____ a realizar aquella operación bancaria tan delicada.
Sprawdź odpowiedź
habría / hubiera autorizado a gente desconocida
Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w oficjalnym kluczu CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
habría / hubiera autorizado a gente desconocida Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w oficjalnym kluczu CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 17
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Nie zmieniaj kolejności podanych wyrazów. Możesz dodać inne wyrazy; wpisz maksymalnie sześć wyrazów łącznie.
Cuando Carlos se enteró de que la protagonista de su serie favorita había muerto, (romper / sollozos) _____ como si fuera un niño.
Sprawdź odpowiedź
rompió en sollozos
Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w oficjalnym kluczu CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
rompió en sollozos Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w oficjalnym kluczu CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 17
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Nie zmieniaj kolejności podanych wyrazów. Możesz dodać inne wyrazy; wpisz maksymalnie sześć wyrazów łącznie.
Hasta que este problema no (ser / resolver / experto) _____, me temo que no avanzaremos.
Sprawdź odpowiedź
sea / haya sido resuelto por un experto / por expertos
Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w oficjalnym kluczu CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
sea / haya sido resuelto por un experto / por expertos Podano odpowiedź oczekiwaną oraz warianty zaakceptowane w oficjalnym kluczu CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 17
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Wypowiedź pisemna — rozprawka albo artykuł
Wypowiedź powinna liczyć 300–350 wyrazów i spełniać wszystkie wymagania wybranej formy.
Wybierz jeden temat i napisz po hiszpańsku tekst liczący 300–350 wyrazów: (1) rozprawkę z opinią, czy sportowcy powinni zabiegać o wielką popularność, z odniesieniem do zdrowia, sytuacji materialnej i relacji rodzinnych, albo (2) artykuł o wykluczeniu cyfrowym seniorów, opisujący inspirującą sytuację, pomysł akcji pomocowej oraz korzyści dla zaangażowanej młodzieży.
Sprawdź odpowiedź
CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Tekst jest oceniany według zgodności z poleceniem, spójności i logiki, zakresu oraz poprawności środków językowych.
W rozprawce oceniane są teza, rozwinięcie trzech aspektów i konkluzja; w artykule — wprowadzenie, trzy wskazane elementy treści oraz zakończenie.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Wypowiedź pisemna — rozprawka albo artykuł” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Najpierw zaplanuj realizację wszystkich elementów polecenia, dobierz właściwy rejestr i uporządkuj wypowiedź. W modelu oceniania sprawdź treść, spójność, zakres środków językowych i poprawność.
- Sprawdź model odpowiedzi
CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Tekst jest oceniany według zgodności z poleceniem, spójności i logiki, zakresu oraz poprawności środków językowych. W rozprawce oceniane są teza, rozwinięcie trzech aspektów i konkluzja; w artykule — wprowadzenie, trzy wskazane elementy treści oraz zakończenie.
- Skontroluj punktowanie
Łącznie 15 punktów: zgodność z poleceniem 5, spójność i logika 2, zakres środków językowych 4, poprawność środków językowych 4.
Realizacja tylko części polecenia albo poprawny językowo tekst, który nie rozwija wymaganych punktów i nie zachowuje właściwego rejestru.
Punktowanie i źródło
Łącznie 15 punktów: zgodność z poleceniem 5, spójność i logika 2, zakres środków językowych 4, poprawność środków językowych 4.
Strona arkusza: 18 · Strona zasad oceniania: 19
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.