Język hiszpański 2025 — poziom dwujęzyczny — część 2

Tarea 5 (0–4)
Lee el texto del que han sido eliminados cuatro fragmentos. Escoge el fragmento
(A–F) que complete cada espacio en el texto de manera lógica y coherente y escribe
la letra correspondiente en el espacio indicado (5.1.–5.4.). Hay dos fragmentos de
más.

EL MIEDO A VOLAR

Los motores rugen, el avión pega un brinco y su cuerpo se eleva sin que tengas otra cosa
que hacer que ponerte el cinturón y colocar la mesita en posición vertical. 5.1. _____ Sin
embargo, si miras al horizonte, tus ojos te indican que te encuentras a la altura del suelo
y en tus oídos ninguna señal de vértigo te advierte sobre la altitud inmensa a la que
te encuentras. La mente sabe que estás suspendido en el aire, tus sentidos te dicen que
estás tocando el suelo. 5.2. _____ Así se distraen y logran que su mente y cuerpo vuelen
al unísono. Pero una persona de cada tres no lo consigue. En su caso, entra en juego
una inesperada compañera de viaje: la sensación de pérdida de control. La experiencia
de estar suspendidos en el aire sin nada que les ancle al suelo es difícil de asumir para
personas que tienden a preocuparse y son imaginativas. Ese temor puede ser una ligera
ansiedad que se siente en la boca del estómago. “Volar es un mal necesario”, afirma Jenny,
que viaja a Estados Unidos cada dos por tres con esa inquietud. Otras personas han tirado
la toalla y han desistido de volar en avión. 5.3. _____ En diferentes grados, ambos sufren
aerofobia o aviofobia, es decir, miedo a volar en avión. El miedo puede sentirse durante todo
el vuelo, activarse en el despegue o en el aterrizaje, impulsarte a escapar cuando hay
turbulencias. Lo que caracteriza a la fobia a volar es la atención selectiva, que hace que
tus sentidos se fijen solo en los pequeños detalles percibidos como negativos: un extraño
sonido del motor, el rostro sospechoso de un pasajero o un gesto “inusual” de la tripulación.
Laura, para superar su fobia, verificaba las expresiones de calma de las azafatas del vuelo.
5.4. _____ Cuando llegó a tierra firme, no sabía cómo explicar a sus familiares por qué
una azafata la llevó hasta la salida en una silla de ruedas y le deseó un buen parto.
Adaptado de actualidad.rt.com

Strona 10 z 21 MJHH-D0-100

A. Es el caso de Juan, uno de esos valientes polis que atrapa a los malos en su vida diaria,
pero al subir a un avión, su aplomo se viene abajo, empieza a temblar, hiperventila, tiene
taquicardia y cree de verdad que está a punto de morir.

B. Tu mente sabe perfectamente que te estás alejando a muchos metros del suelo
a una velocidad vertiginosa. Bajo tus pies, una carcasa de plástico y metal te separa
del abismo.

C. Las estadísticas demuestran que volar no es peligroso. Las posibilidades de tener
un accidente son ínfimas. Hay más riesgo de que a uno le caiga un rayo que ser víctima
de una catástrofe aérea.

D. Confiesa que, a pesar de ser una viajera empedernida, cuanto más viaja en avión,
más miedo tiene de volar. A lo largo de los años, ha intentado mil cosas para distraerse
cuando le entra el miedo en el avión. Algunas le han funcionado y otras no.

E. Un conflicto cognitivo que dos de cada tres personas resuelven aflojando su mente: leen
una revista, hablan con el vecino, ven una película o aprovechan para echarse
una siestecita.

F. Un día que estas tardaron en llegar más de lo habitual, su horror creció tanto y sintió
tal pánico que inventó un embarazo para llamar la atención del personal de a bordo.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

Tarea 5 (0–4)
Lee el texto del que han sido eliminados cuatro fragmentos. Escoge el fragmento
(A–F) que complete cada espacio en el texto de manera lógica y coherente y escribe
la letra correspondiente en el espacio indicado (5.1.–5.4.). Hay dos fragmentos de
más.

EL MIEDO A VOLAR

Los motores rugen, el avión pega un brinco y su cuerpo se eleva sin que tengas otra cosa
que hacer que ponerte el cinturón y colocar la mesita en posición vertical. 5.1. _____ Sin
embargo, si miras al horizonte, tus ojos te indican que te encuentras a la altura del suelo
y en tus oídos ninguna señal de vértigo te advierte sobre la altitud inmensa a la que
te encuentras. La mente sabe que estás suspendido en el aire, tus sentidos te dicen que
estás tocando el suelo. 5.2. _____ Así se distraen y logran que su mente y cuerpo vuelen
al unísono. Pero una persona de cada tres no lo consigue. En su caso, entra en juego
una inesperada compañera de viaje: la sensación de pérdida de control. La experiencia
de estar suspendidos en el aire sin nada que les ancle al suelo es difícil de asumir para
personas que tienden a preocuparse y son imaginativas. Ese temor puede ser una ligera
ansiedad que se siente en la boca del estómago. “Volar es un mal necesario”, afirma Jenny,
que viaja a Estados Unidos cada dos por tres con esa inquietud. Otras personas han tirado
la toalla y han desistido de volar en avión. 5.3. _____ En diferentes grados, ambos sufren
aerofobia o aviofobia, es decir, miedo a volar en avión. El miedo puede sentirse durante todo
el vuelo, activarse en el despegue o en el aterrizaje, impulsarte a escapar cuando hay
turbulencias. Lo que caracteriza a la fobia a volar es la atención selectiva, que hace que
tus sentidos se fijen solo en los pequeños detalles percibidos como negativos: un extraño
sonido del motor, el rostro sospechoso de un pasajero o un gesto “inusual” de la tripulación.
Laura, para superar su fobia, verificaba las expresiones de calma de las azafatas del vuelo.
5.4. _____ Cuando llegó a tierra firme, no sabía cómo explicar a sus familiares por qué
una azafata la llevó hasta la salida en una silla de ruedas y le deseó un buen parto.
Adaptado de actualidad.rt.com

Strona 10 z 21 MJHH-D0-100

A. Es el caso de Juan, uno de esos valientes polis que atrapa a los malos en su vida diaria,
pero al subir a un avión, su aplomo se viene abajo, empieza a temblar, hiperventila, tiene
taquicardia y cree de verdad que está a punto de morir.

B. Tu mente sabe perfectamente que te estás alejando a muchos metros del suelo
a una velocidad vertiginosa. Bajo tus pies, una carcasa de plástico y metal te separa
del abismo.

C. Las estadísticas demuestran que volar no es peligroso. Las posibilidades de tener
un accidente son ínfimas. Hay más riesgo de que a uno le caiga un rayo que ser víctima
de una catástrofe aérea.

D. Confiesa que, a pesar de ser una viajera empedernida, cuanto más viaja en avión,
más miedo tiene de volar. A lo largo de los años, ha intentado mil cosas para distraerse
cuando le entra el miedo en el avión. Algunas le han funcionado y otras no.

E. Un conflicto cognitivo que dos de cada tres personas resuelven aflojando su mente: leen
una revista, hablan con el vecino, ven una película o aprovechan para echarse
una siestecita.

F. Un día que estas tardaron en llegar más de lo habitual, su horror creció tanto y sintió
tal pánico que inventó un embarazo para llamar la atención del personal de a bordo.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

_____ Cuando llegó a tierra firme, no sabía cómo explicar a sus familiares por qué una azafata la llevó hasta la salida en una silla de ruedas y le deseó un buen parto. Adaptado de actualidad.rt.com Strona 10 z 21 MJHH-D0-100

• A.Es el caso de Juan, uno de esos valientes polis que atrapa a los malos en su vida diaria, pero al subir a un avión, su aplomo se viene abajo, empieza a temblar, hiperventila, tiene taquicardia y cree de verdad que está a punto de morir.
• B.Tu mente sabe perfectamente que te estás alejando a muchos metros del suelo a una velocidad vertiginosa. Bajo tus pies, una carcasa de plástico y metal te separa del abismo.
• C.Las estadísticas demuestran que volar no es peligroso. Las posibilidades de tener un accidente son ínfimas. Hay más riesgo de que a uno le caiga un rayo que ser víctima de una catástrofe aérea.
• D.Confiesa que, a pesar de ser una viajera empedernida, cuanto más viaja en avión, más miedo tiene de volar. A lo largo de los años, ha intentado mil cosas para distraerse cuando le entra el miedo en el avión. Algunas le han funcionado y otras no.
• E.Un conflicto cognitivo que dos de cada tres personas resuelven aflojando su mente: leen una revista, hablan con el vecino, ven una película o aprovechan para echarse una siestecita.
• F.Un día que estas tardaron en llegar más de lo habitual, su horror creció tanto y sintió tal pánico que inventó un embarazo para llamar la atención del personal de a bordo. ¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

Tarea 6 (0–4)
Lee el texto. A continuación, empareja cada uno de los enunciados (6.1.–6.4.)
con el párrafo al que corresponda (A–E). Coloca cada letra en la casilla adecuada.
Un párrafo no se relaciona con ningún enunciado.

¿En cuál de los párrafos el autor

6.1. presenta el baile del tango como una contienda?

6.2. menciona iniciativas cuya finalidad es preservar la cultura del tango?

6.3. opina que el tango es un baile de profunda intimidad?

6.4. señala que la complejidad del baile requiere concentrarse en su ejecución?

EL TANGO ARGENTINO

A. Nació en el siglo XIX en los barrios pobres de Buenos Aires y Montevideo, los cuales
estaban habitados por una rica diversidad de personas que incluía a gente de origen
africano, indígenas y caribeños. Por otro lado, también había muchos inmigrantes
europeos que comenzaron a llegar en grandes oleadas hacia finales de ese siglo.
Así se produjo una exótica amalgama de costumbres, creencias y ritos que se transformó
en una identidad cultural específica. La encarnación más característica de esa identidad
es la música, la danza y la poesía del tango.

B. Inicialmente, el tango lo practicaban solo los hombres. La realidad es que en aquellos
tiempos la población de la cuenca del Río de la Plata era predominantemente masculina.
Por ejemplo, en Buenos Aires los varones constituían el 90 por ciento de los habitantes.
Para mostrar su fuerza y destreza, los representantes de los estratos más bajos de
la sociedad porteña organizaban “peleas” con música. Era particularmente importante
tomar la iniciativa en el baile. Quien prevalecía y comenzaba a “llevar” al otro, ganaba.

C. El tango cuenta cada vez con más adeptos. Quizás es así porque este “pensamiento
triste que se baila” va más allá de una mera afición por aprender una técnica y unos
pasos específicos, tiene una esencia propia que envuelve y que magnetiza. Se trata
de un lenguaje universal que tiene que ver más que nada con la cercanía entre dos
personas que logran establecer una conexión sin importar el aspecto físico
o el conocimiento previo de la pareja: todo esto dado en un contexto musical que
despierta y agudiza las percepciones y sensaciones.

Strona 12 z 21 MJHH-D0-100

D. Además de todas las cualidades espirituales y emocionales que aporta el tango, existen
también beneficios físicos. En primer lugar, siendo un ejercicio de resistencia resulta
bueno para la salud cardiovascular. Asimismo, aumenta la movilidad y mejora
el equilibrio en personas con enfermedades como el Parkinson o en aquellas que
han sufrido problemas cerebrovasculares. Igualmente, ayuda a ejercitar la mente, pues
la dificultad del paso obliga a estar muy atento, no permite el menor despiste. También
se ha demostrado que el tango mejora la plena conciencia más que otras terapias como
la meditación y hasta ayuda a controlar enfermedades degenerativas como el Alzheimer.

E. En 2009 la Unesco inscribió al tango rioplatense en la Lista Representativa
del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Esto significa que este baile
se considera como uno de los usos, representaciones y técnicas que se transmiten de
generación en generación y que le confieren identidad a una comunidad. En términos
prácticos, la declaración es una carta de presentación para solicitar fondos de ayuda
internacionales. Además, compromete a Buenos Aires y a Montevideo a adoptar,
con fondos propios, medidas para salvaguardar el baile, por ejemplo, abrir un centro
documental del tango o crear una orquesta de tango binacional. Un homenaje para
aquella gente muy pobre de los conventillos montevideanos y porteños que fueron
los inventores del tango.
Adaptado de www.lanacion.com.ar; www.clarin.com

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

presenta el baile del tango como una contienda?

Tarea 6 (0–4)
Lee el texto. A continuación, empareja cada uno de los enunciados (6.1.–6.4.)
con el párrafo al que corresponda (A–E). Coloca cada letra en la casilla adecuada.
Un párrafo no se relaciona con ningún enunciado.

¿En cuál de los párrafos el autor

6.1. presenta el baile del tango como una contienda?

6.2. menciona iniciativas cuya finalidad es preservar la cultura del tango?

6.3. opina que el tango es un baile de profunda intimidad?

6.4. señala que la complejidad del baile requiere concentrarse en su ejecución?

EL TANGO ARGENTINO

A. Nació en el siglo XIX en los barrios pobres de Buenos Aires y Montevideo, los cuales
estaban habitados por una rica diversidad de personas que incluía a gente de origen
africano, indígenas y caribeños. Por otro lado, también había muchos inmigrantes
europeos que comenzaron a llegar en grandes oleadas hacia finales de ese siglo.
Así se produjo una exótica amalgama de costumbres, creencias y ritos que se transformó
en una identidad cultural específica. La encarnación más característica de esa identidad
es la música, la danza y la poesía del tango.

B. Inicialmente, el tango lo practicaban solo los hombres. La realidad es que en aquellos
tiempos la población de la cuenca del Río de la Plata era predominantemente masculina.
Por ejemplo, en Buenos Aires los varones constituían el 90 por ciento de los habitantes.
Para mostrar su fuerza y destreza, los representantes de los estratos más bajos de
la sociedad porteña organizaban “peleas” con música. Era particularmente importante
tomar la iniciativa en el baile. Quien prevalecía y comenzaba a “llevar” al otro, ganaba.

C. El tango cuenta cada vez con más adeptos. Quizás es así porque este “pensamiento
triste que se baila” va más allá de una mera afición por aprender una técnica y unos
pasos específicos, tiene una esencia propia que envuelve y que magnetiza. Se trata
de un lenguaje universal que tiene que ver más que nada con la cercanía entre dos
personas que logran establecer una conexión sin importar el aspecto físico
o el conocimiento previo de la pareja: todo esto dado en un contexto musical que
despierta y agudiza las percepciones y sensaciones.

Strona 12 z 21 MJHH-D0-100

D. Además de todas las cualidades espirituales y emocionales que aporta el tango, existen
también beneficios físicos. En primer lugar, siendo un ejercicio de resistencia resulta
bueno para la salud cardiovascular. Asimismo, aumenta la movilidad y mejora
el equilibrio en personas con enfermedades como el Parkinson o en aquellas que
han sufrido problemas cerebrovasculares. Igualmente, ayuda a ejercitar la mente, pues
la dificultad del paso obliga a estar muy atento, no permite el menor despiste. También
se ha demostrado que el tango mejora la plena conciencia más que otras terapias como
la meditación y hasta ayuda a controlar enfermedades degenerativas como el Alzheimer.

E. En 2009 la Unesco inscribió al tango rioplatense en la Lista Representativa
del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Esto significa que este baile
se considera como uno de los usos, representaciones y técnicas que se transmiten de
generación en generación y que le confieren identidad a una comunidad. En términos
prácticos, la declaración es una carta de presentación para solicitar fondos de ayuda
internacionales. Además, compromete a Buenos Aires y a Montevideo a adoptar,
con fondos propios, medidas para salvaguardar el baile, por ejemplo, abrir un centro
documental del tango o crear una orquesta de tango binacional. Un homenaje para
aquella gente muy pobre de los conventillos montevideanos y porteños que fueron
los inventores del tango.
Adaptado de www.lanacion.com.ar; www.clarin.com

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

menciona iniciativas cuya finalidad es preservar la cultura del tango?

Tarea 6 (0–4)
Lee el texto. A continuación, empareja cada uno de los enunciados (6.1.–6.4.)
con el párrafo al que corresponda (A–E). Coloca cada letra en la casilla adecuada.
Un párrafo no se relaciona con ningún enunciado.

¿En cuál de los párrafos el autor

6.1. presenta el baile del tango como una contienda?

6.2. menciona iniciativas cuya finalidad es preservar la cultura del tango?

6.3. opina que el tango es un baile de profunda intimidad?

6.4. señala que la complejidad del baile requiere concentrarse en su ejecución?

EL TANGO ARGENTINO

A. Nació en el siglo XIX en los barrios pobres de Buenos Aires y Montevideo, los cuales
estaban habitados por una rica diversidad de personas que incluía a gente de origen
africano, indígenas y caribeños. Por otro lado, también había muchos inmigrantes
europeos que comenzaron a llegar en grandes oleadas hacia finales de ese siglo.
Así se produjo una exótica amalgama de costumbres, creencias y ritos que se transformó
en una identidad cultural específica. La encarnación más característica de esa identidad
es la música, la danza y la poesía del tango.

B. Inicialmente, el tango lo practicaban solo los hombres. La realidad es que en aquellos
tiempos la población de la cuenca del Río de la Plata era predominantemente masculina.
Por ejemplo, en Buenos Aires los varones constituían el 90 por ciento de los habitantes.
Para mostrar su fuerza y destreza, los representantes de los estratos más bajos de
la sociedad porteña organizaban “peleas” con música. Era particularmente importante
tomar la iniciativa en el baile. Quien prevalecía y comenzaba a “llevar” al otro, ganaba.

C. El tango cuenta cada vez con más adeptos. Quizás es así porque este “pensamiento
triste que se baila” va más allá de una mera afición por aprender una técnica y unos
pasos específicos, tiene una esencia propia que envuelve y que magnetiza. Se trata
de un lenguaje universal que tiene que ver más que nada con la cercanía entre dos
personas que logran establecer una conexión sin importar el aspecto físico
o el conocimiento previo de la pareja: todo esto dado en un contexto musical que
despierta y agudiza las percepciones y sensaciones.

Strona 12 z 21 MJHH-D0-100

D. Además de todas las cualidades espirituales y emocionales que aporta el tango, existen
también beneficios físicos. En primer lugar, siendo un ejercicio de resistencia resulta
bueno para la salud cardiovascular. Asimismo, aumenta la movilidad y mejora
el equilibrio en personas con enfermedades como el Parkinson o en aquellas que
han sufrido problemas cerebrovasculares. Igualmente, ayuda a ejercitar la mente, pues
la dificultad del paso obliga a estar muy atento, no permite el menor despiste. También
se ha demostrado que el tango mejora la plena conciencia más que otras terapias como
la meditación y hasta ayuda a controlar enfermedades degenerativas como el Alzheimer.

E. En 2009 la Unesco inscribió al tango rioplatense en la Lista Representativa
del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Esto significa que este baile
se considera como uno de los usos, representaciones y técnicas que se transmiten de
generación en generación y que le confieren identidad a una comunidad. En términos
prácticos, la declaración es una carta de presentación para solicitar fondos de ayuda
internacionales. Además, compromete a Buenos Aires y a Montevideo a adoptar,
con fondos propios, medidas para salvaguardar el baile, por ejemplo, abrir un centro
documental del tango o crear una orquesta de tango binacional. Un homenaje para
aquella gente muy pobre de los conventillos montevideanos y porteños que fueron
los inventores del tango.
Adaptado de www.lanacion.com.ar; www.clarin.com

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

opina que el tango es un baile de profunda intimidad?

Tarea 6 (0–4)
Lee el texto. A continuación, empareja cada uno de los enunciados (6.1.–6.4.)
con el párrafo al que corresponda (A–E). Coloca cada letra en la casilla adecuada.
Un párrafo no se relaciona con ningún enunciado.

¿En cuál de los párrafos el autor

6.1. presenta el baile del tango como una contienda?

6.2. menciona iniciativas cuya finalidad es preservar la cultura del tango?

6.3. opina que el tango es un baile de profunda intimidad?

6.4. señala que la complejidad del baile requiere concentrarse en su ejecución?

EL TANGO ARGENTINO

A. Nació en el siglo XIX en los barrios pobres de Buenos Aires y Montevideo, los cuales
estaban habitados por una rica diversidad de personas que incluía a gente de origen
africano, indígenas y caribeños. Por otro lado, también había muchos inmigrantes
europeos que comenzaron a llegar en grandes oleadas hacia finales de ese siglo.
Así se produjo una exótica amalgama de costumbres, creencias y ritos que se transformó
en una identidad cultural específica. La encarnación más característica de esa identidad
es la música, la danza y la poesía del tango.

B. Inicialmente, el tango lo practicaban solo los hombres. La realidad es que en aquellos
tiempos la población de la cuenca del Río de la Plata era predominantemente masculina.
Por ejemplo, en Buenos Aires los varones constituían el 90 por ciento de los habitantes.
Para mostrar su fuerza y destreza, los representantes de los estratos más bajos de
la sociedad porteña organizaban “peleas” con música. Era particularmente importante
tomar la iniciativa en el baile. Quien prevalecía y comenzaba a “llevar” al otro, ganaba.

C. El tango cuenta cada vez con más adeptos. Quizás es así porque este “pensamiento
triste que se baila” va más allá de una mera afición por aprender una técnica y unos
pasos específicos, tiene una esencia propia que envuelve y que magnetiza. Se trata
de un lenguaje universal que tiene que ver más que nada con la cercanía entre dos
personas que logran establecer una conexión sin importar el aspecto físico
o el conocimiento previo de la pareja: todo esto dado en un contexto musical que
despierta y agudiza las percepciones y sensaciones.

Strona 12 z 21 MJHH-D0-100

D. Además de todas las cualidades espirituales y emocionales que aporta el tango, existen
también beneficios físicos. En primer lugar, siendo un ejercicio de resistencia resulta
bueno para la salud cardiovascular. Asimismo, aumenta la movilidad y mejora
el equilibrio en personas con enfermedades como el Parkinson o en aquellas que
han sufrido problemas cerebrovasculares. Igualmente, ayuda a ejercitar la mente, pues
la dificultad del paso obliga a estar muy atento, no permite el menor despiste. También
se ha demostrado que el tango mejora la plena conciencia más que otras terapias como
la meditación y hasta ayuda a controlar enfermedades degenerativas como el Alzheimer.

E. En 2009 la Unesco inscribió al tango rioplatense en la Lista Representativa
del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Esto significa que este baile
se considera como uno de los usos, representaciones y técnicas que se transmiten de
generación en generación y que le confieren identidad a una comunidad. En términos
prácticos, la declaración es una carta de presentación para solicitar fondos de ayuda
internacionales. Además, compromete a Buenos Aires y a Montevideo a adoptar,
con fondos propios, medidas para salvaguardar el baile, por ejemplo, abrir un centro
documental del tango o crear una orquesta de tango binacional. Un homenaje para
aquella gente muy pobre de los conventillos montevideanos y porteños que fueron
los inventores del tango.
Adaptado de www.lanacion.com.ar; www.clarin.com

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

señala que la complejidad del baile requiere concentrarse en su ejecución? EL TANGO ARGENTINO

• A.Nació en el siglo XIX en los barrios pobres de Buenos Aires y Montevideo, los cuales estaban habitados por una rica diversidad de personas que incluía a gente de origen africano, indígenas y caribeños. Por otro lado, también había muchos inmigrantes europeos que comenzaron a llegar en grandes oleadas hacia finales de ese siglo. Así se produjo una exótica amalgama de costumbres, creencias y ritos que se transformó en una identidad cultural específica. La encarnación más característica de esa identidad es la música, la danza y la poesía del tango.
• B.Inicialmente, el tango lo practicaban solo los hombres. La realidad es que en aquellos tiempos la población de la cuenca del Río de la Plata era predominantemente masculina. Por ejemplo, en Buenos Aires los varones constituían el 90 por ciento de los habitantes. Para mostrar su fuerza y destreza, los representantes de los estratos más bajos de la sociedad porteña organizaban “peleas” con música. Era particularmente importante tomar la iniciativa en el baile. Quien prevalecía y comenzaba a “llevar” al otro, ganaba.
• C.El tango cuenta cada vez con más adeptos. Quizás es así porque este “pensamiento triste que se baila” va más allá de una mera afición por aprender una técnica y unos pasos específicos, tiene una esencia propia que envuelve y que magnetiza. Se trata de un lenguaje universal que tiene que ver más que nada con la cercanía entre dos personas que logran establecer una conexión sin importar el aspecto físico o el conocimiento previo de la pareja: todo esto dado en un contexto musical que despierta y agudiza las percepciones y sensaciones.
• D.Además de todas las cualidades espirituales y emocionales que aporta el tango, existen también beneficios físicos. En primer lugar, siendo un ejercicio de resistencia resulta bueno para la salud cardiovascular. Asimismo, aumenta la movilidad y mejora el equilibrio en personas con enfermedades como el Parkinson o en aquellas que han sufrido problemas cerebrovasculares. Igualmente, ayuda a ejercitar la mente, pues la dificultad del paso obliga a estar muy atento, no permite el menor despiste. También se ha demostrado que el tango mejora la plena conciencia más que otras terapias como la meditación y hasta ayuda a controlar enfermedades degenerativas como el Alzheimer.
• E.En 2009 la Unesco inscribió al tango rioplatense en la Lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Esto significa que este baile se considera como uno de los usos, representaciones y técnicas que se transmiten de generación en generación y que le confieren identidad a una comunidad. En términos prácticos, la declaración es una carta de presentación para solicitar fondos de ayuda internacionales. Además, compromete a Buenos Aires y a Montevideo a adoptar, con fondos propios, medidas para salvaguardar el baile, por ejemplo, abrir un centro documental del tango o crear una orquesta de tango binacional. Un homenaje para aquella gente muy pobre de los conventillos montevideanos y porteños que fueron los inventores del tango. Adaptado de www.lanacion.com.ar; www.clarin.com ¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

Tarea 7 (0–5)
Completa el siguiente texto de manera lógica y coherente, eligiendo para cada
espacio (7.1.–7.5.) una de las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D). Marca
la respuesta adecuada con un círculo.

EJERCICIO DE ZOOMIÓTICA

–Esta mañana haremos un ejercicio de zoomiótica. Como saben, en el lenguaje popular
hay muchos dichos y frases hechas que incluyen nombres de animales. Bien, yo voy ahora
a decirles datos y referencias, y ustedes deberán encontrar la metáfora zoológica
7.1. _____. ¿Entendido?
–Sí, profesor.
–Veamos entonces. Señorita Silva. A un político, tan acaudalado como populista,
7.2. _____ quiebra la voz cuando se refiere a los pobres de la tierra.
–Lágrimas de cocodrilo.
–Exacto. Señor Rodríguez. Tengo entendido que a su hermano no hay quien lo
7.3. _____ por las mañanas.
–Es cierto. Duerme como un lirón.
–Esa era fácil, ¿no? Señor Duarte. Todos saben que A es un oscuro funcionario,
uno del montón, y sin embargo se ha comprado un coche de lujo.
–Evidentemente, hay 7.4. _____ encerrado.
–Muy bien. Señorita López, ¿me disculpará si interrumpo sus palabras cruzadas?
–Oh, perdón, profesor.
–Digamos que un gangster, tras asaltar dos bancos en la misma jornada, regresa
a su casa y se refugia en el amor y las caricias de su joven esposa.
–Es difícil, pero veamos. ¡El puercoespín mimoso! ¿Puede ser?
–Le confieso que no lo tenía en mi nómina, pero no está mal. Mañana mismo
lo comunicaré a la Academia. Por las dudas, ¿sabe?
–Habrá querido decir 7.5. _____ si las moscas, profesor.
–También, también. Prosiga con sus palabras cruzadas, por favor.
–Gracias, profesor. Pero no vaya a pensar que esta es mi táctica del avestruz.
–Touché.
Adaptado de Mario Benedetti, Despistes y franquezas, Madrid 1992

Strona 14 z 21 MJHH-D0-100

7.1. 7.2. 7.3.
A. proveniente A. le A. despierte
B. descendiente B. se B. despierta
C. perteneciente C. se le C. despertará
D. correspondiente D. se la D. despertaría

7.4. 7.5.
A. ave A. de
B. gato B. por
C. ratón C. con
D. mosquito D. según

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

_____. ¿Entendido? –Sí, profesor. –Veamos entonces. Señorita Silva. A un político, tan acaudalado como populista,

Tarea 7 (0–5)
Completa el siguiente texto de manera lógica y coherente, eligiendo para cada
espacio (7.1.–7.5.) una de las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D). Marca
la respuesta adecuada con un círculo.

EJERCICIO DE ZOOMIÓTICA

–Esta mañana haremos un ejercicio de zoomiótica. Como saben, en el lenguaje popular
hay muchos dichos y frases hechas que incluyen nombres de animales. Bien, yo voy ahora
a decirles datos y referencias, y ustedes deberán encontrar la metáfora zoológica
7.1. _____. ¿Entendido?
–Sí, profesor.
–Veamos entonces. Señorita Silva. A un político, tan acaudalado como populista,
7.2. _____ quiebra la voz cuando se refiere a los pobres de la tierra.
–Lágrimas de cocodrilo.
–Exacto. Señor Rodríguez. Tengo entendido que a su hermano no hay quien lo
7.3. _____ por las mañanas.
–Es cierto. Duerme como un lirón.
–Esa era fácil, ¿no? Señor Duarte. Todos saben que A es un oscuro funcionario,
uno del montón, y sin embargo se ha comprado un coche de lujo.
–Evidentemente, hay 7.4. _____ encerrado.
–Muy bien. Señorita López, ¿me disculpará si interrumpo sus palabras cruzadas?
–Oh, perdón, profesor.
–Digamos que un gangster, tras asaltar dos bancos en la misma jornada, regresa
a su casa y se refugia en el amor y las caricias de su joven esposa.
–Es difícil, pero veamos. ¡El puercoespín mimoso! ¿Puede ser?
–Le confieso que no lo tenía en mi nómina, pero no está mal. Mañana mismo
lo comunicaré a la Academia. Por las dudas, ¿sabe?
–Habrá querido decir 7.5. _____ si las moscas, profesor.
–También, también. Prosiga con sus palabras cruzadas, por favor.
–Gracias, profesor. Pero no vaya a pensar que esta es mi táctica del avestruz.
–Touché.
Adaptado de Mario Benedetti, Despistes y franquezas, Madrid 1992

Strona 14 z 21 MJHH-D0-100

7.1. 7.2. 7.3.
A. proveniente A. le A. despierte
B. descendiente B. se B. despierta
C. perteneciente C. se le C. despertará
D. correspondiente D. se la D. despertaría

7.4. 7.5.
A. ave A. de
B. gato B. por
C. ratón C. con
D. mosquito D. según

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

_____ quiebra la voz cuando se refiere a los pobres de la tierra. –Lágrimas de cocodrilo. –Exacto. Señor Rodríguez. Tengo entendido que a su hermano no hay quien lo

Tarea 7 (0–5)
Completa el siguiente texto de manera lógica y coherente, eligiendo para cada
espacio (7.1.–7.5.) una de las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D). Marca
la respuesta adecuada con un círculo.

EJERCICIO DE ZOOMIÓTICA

–Esta mañana haremos un ejercicio de zoomiótica. Como saben, en el lenguaje popular
hay muchos dichos y frases hechas que incluyen nombres de animales. Bien, yo voy ahora
a decirles datos y referencias, y ustedes deberán encontrar la metáfora zoológica
7.1. _____. ¿Entendido?
–Sí, profesor.
–Veamos entonces. Señorita Silva. A un político, tan acaudalado como populista,
7.2. _____ quiebra la voz cuando se refiere a los pobres de la tierra.
–Lágrimas de cocodrilo.
–Exacto. Señor Rodríguez. Tengo entendido que a su hermano no hay quien lo
7.3. _____ por las mañanas.
–Es cierto. Duerme como un lirón.
–Esa era fácil, ¿no? Señor Duarte. Todos saben que A es un oscuro funcionario,
uno del montón, y sin embargo se ha comprado un coche de lujo.
–Evidentemente, hay 7.4. _____ encerrado.
–Muy bien. Señorita López, ¿me disculpará si interrumpo sus palabras cruzadas?
–Oh, perdón, profesor.
–Digamos que un gangster, tras asaltar dos bancos en la misma jornada, regresa
a su casa y se refugia en el amor y las caricias de su joven esposa.
–Es difícil, pero veamos. ¡El puercoespín mimoso! ¿Puede ser?
–Le confieso que no lo tenía en mi nómina, pero no está mal. Mañana mismo
lo comunicaré a la Academia. Por las dudas, ¿sabe?
–Habrá querido decir 7.5. _____ si las moscas, profesor.
–También, también. Prosiga con sus palabras cruzadas, por favor.
–Gracias, profesor. Pero no vaya a pensar que esta es mi táctica del avestruz.
–Touché.
Adaptado de Mario Benedetti, Despistes y franquezas, Madrid 1992

Strona 14 z 21 MJHH-D0-100

7.1. 7.2. 7.3.
A. proveniente A. le A. despierte
B. descendiente B. se B. despierta
C. perteneciente C. se le C. despertará
D. correspondiente D. se la D. despertaría

7.4. 7.5.
A. ave A. de
B. gato B. por
C. ratón C. con
D. mosquito D. según

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

_____ por las mañanas. –Es cierto. Duerme como un lirón. –Esa era fácil, ¿no? Señor Duarte. Todos saben que A es un oscuro funcionario, uno del montón, y sin embargo se ha comprado un coche de lujo. –Evidentemente, hay 7.4. _____ encerrado. –Muy bien. Señorita López, ¿me disculpará si interrumpo sus palabras cruzadas? –Oh, perdón, profesor. –Digamos que un gangster, tras asaltar dos bancos en la misma jornada, regresa a su casa y se refugia en el amor y las caricias de su joven esposa. –Es difícil, pero veamos. ¡El puercoespín mimoso! ¿Puede ser? –Le confieso que no lo tenía en mi nómina, pero no está mal. Mañana mismo lo comunicaré a la Academia. Por las dudas, ¿sabe? –Habrá querido decir 7.5. _____ si las moscas, profesor. –También, también. Prosiga con sus palabras cruzadas, por favor. –Gracias, profesor. Pero no vaya a pensar que esta es mi táctica del avestruz. –Touché. Adaptado de Mario Benedetti, Despistes y franquezas, Madrid 1992 Strona 14 z 21 MJHH-D0-100 7.1. 7.2. 7.3.

• A.proveniente A. le A. despierte
• B.descendiente B. se B. despierta
• C.perteneciente C. se le C. despertará
• D.correspondiente D. se la D. despertaría

Tarea 7 (0–5)
Completa el siguiente texto de manera lógica y coherente, eligiendo para cada
espacio (7.1.–7.5.) una de las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D). Marca
la respuesta adecuada con un círculo.

EJERCICIO DE ZOOMIÓTICA

–Esta mañana haremos un ejercicio de zoomiótica. Como saben, en el lenguaje popular
hay muchos dichos y frases hechas que incluyen nombres de animales. Bien, yo voy ahora
a decirles datos y referencias, y ustedes deberán encontrar la metáfora zoológica
7.1. _____. ¿Entendido?
–Sí, profesor.
–Veamos entonces. Señorita Silva. A un político, tan acaudalado como populista,
7.2. _____ quiebra la voz cuando se refiere a los pobres de la tierra.
–Lágrimas de cocodrilo.
–Exacto. Señor Rodríguez. Tengo entendido que a su hermano no hay quien lo
7.3. _____ por las mañanas.
–Es cierto. Duerme como un lirón.
–Esa era fácil, ¿no? Señor Duarte. Todos saben que A es un oscuro funcionario,
uno del montón, y sin embargo se ha comprado un coche de lujo.
–Evidentemente, hay 7.4. _____ encerrado.
–Muy bien. Señorita López, ¿me disculpará si interrumpo sus palabras cruzadas?
–Oh, perdón, profesor.
–Digamos que un gangster, tras asaltar dos bancos en la misma jornada, regresa
a su casa y se refugia en el amor y las caricias de su joven esposa.
–Es difícil, pero veamos. ¡El puercoespín mimoso! ¿Puede ser?
–Le confieso que no lo tenía en mi nómina, pero no está mal. Mañana mismo
lo comunicaré a la Academia. Por las dudas, ¿sabe?
–Habrá querido decir 7.5. _____ si las moscas, profesor.
–También, también. Prosiga con sus palabras cruzadas, por favor.
–Gracias, profesor. Pero no vaya a pensar que esta es mi táctica del avestruz.
–Touché.
Adaptado de Mario Benedetti, Despistes y franquezas, Madrid 1992

Strona 14 z 21 MJHH-D0-100

7.1. 7.2. 7.3.
A. proveniente A. le A. despierte
B. descendiente B. se B. despierta
C. perteneciente C. se le C. despertará
D. correspondiente D. se la D. despertaría

7.4. 7.5.
A. ave A. de
B. gato B. por
C. ratón C. con
D. mosquito D. según

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

7.5.

• A.ave A. de
• B.gato B. por
• C.ratón C. con
• D.mosquito D. según ¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

Tarea 7 (0–5)
Completa el siguiente texto de manera lógica y coherente, eligiendo para cada
espacio (7.1.–7.5.) una de las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D). Marca
la respuesta adecuada con un círculo.

EJERCICIO DE ZOOMIÓTICA

–Esta mañana haremos un ejercicio de zoomiótica. Como saben, en el lenguaje popular
hay muchos dichos y frases hechas que incluyen nombres de animales. Bien, yo voy ahora
a decirles datos y referencias, y ustedes deberán encontrar la metáfora zoológica
7.1. _____. ¿Entendido?
–Sí, profesor.
–Veamos entonces. Señorita Silva. A un político, tan acaudalado como populista,
7.2. _____ quiebra la voz cuando se refiere a los pobres de la tierra.
–Lágrimas de cocodrilo.
–Exacto. Señor Rodríguez. Tengo entendido que a su hermano no hay quien lo
7.3. _____ por las mañanas.
–Es cierto. Duerme como un lirón.
–Esa era fácil, ¿no? Señor Duarte. Todos saben que A es un oscuro funcionario,
uno del montón, y sin embargo se ha comprado un coche de lujo.
–Evidentemente, hay 7.4. _____ encerrado.
–Muy bien. Señorita López, ¿me disculpará si interrumpo sus palabras cruzadas?
–Oh, perdón, profesor.
–Digamos que un gangster, tras asaltar dos bancos en la misma jornada, regresa
a su casa y se refugia en el amor y las caricias de su joven esposa.
–Es difícil, pero veamos. ¡El puercoespín mimoso! ¿Puede ser?
–Le confieso que no lo tenía en mi nómina, pero no está mal. Mañana mismo
lo comunicaré a la Academia. Por las dudas, ¿sabe?
–Habrá querido decir 7.5. _____ si las moscas, profesor.
–También, también. Prosiga con sus palabras cruzadas, por favor.
–Gracias, profesor. Pero no vaya a pensar que esta es mi táctica del avestruz.
–Touché.
Adaptado de Mario Benedetti, Despistes y franquezas, Madrid 1992

Strona 14 z 21 MJHH-D0-100

7.1. 7.2. 7.3.
A. proveniente A. le A. despierte
B. descendiente B. se B. despierta
C. perteneciente C. se le C. despertará
D. correspondiente D. se la D. despertaría

7.4. 7.5.
A. ave A. de
B. gato B. por
C. ratón C. con
D. mosquito D. según

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

Tarea 8 (0–4)
Completa el texto transformando las palabras indicadas en las casillas de manera que
sea lógico y coherente. Escribe la palabra adecuada en el espacio correspondiente
(8.1.–8.4.). Se exige plena corrección gramatical y ortográfica. Hay dos palabras de
más.

ir apagar poder diez contagio veneno

BOMBEROS EN ACCIÓN

Hasta hacía poco los incendios eran 8.1. ________________________ por voluntarios
y era tal el desorden de sus métodos que estos causaban a veces más estragos que los
incendios. Pero desde el año anterior había un cuerpo de bomberos profesional y un camión
cisterna con sirena y campana, y dos mangueras de alta presión. Estaban de moda, hasta
el punto de que en las escuelas se suspendían las clases cuando se oían las campanas de
las iglesias tocar a rebato para que los niños 8.2. ________________________ a verlos
combatir el fuego. Al principio era lo único que hacían. Pero el doctor Urbino les contó
a las autoridades municipales que en Hamburgo había visto a los bomberos resucitar
a un niño que encontraron congelado en un sótano después de una nevada de tres días.
También los había visto en una callejuela de Nápoles, bajando un muerto dentro del ataúd
desde el balcón de un 8.3. ________________________ piso, pues las escaleras
del edificio eran tan torcidas que la familia no había logrado sacarlo a la calle. Fue así como
los bomberos locales aprendieron a prestar otros servicios de emergencia, como forzar
cerraduras o matar serpientes 8.4. ________________________.

Na podstawie: G. García Márquez, El amor en los tiempos del cólera, www.bne.es

Strona 16 z 21 MJHH-D0-100

Tarea 8 (0–4)
Completa el texto transformando las palabras indicadas en las casillas de manera que
sea lógico y coherente. Escribe la palabra adecuada en el espacio correspondiente
(8.1.–8.4.). Se exige plena corrección gramatical y ortográfica. Hay dos palabras de
más.

ir apagar poder diez contagio veneno

BOMBEROS EN ACCIÓN

Hasta hacía poco los incendios eran 8.1. ________________________ por voluntarios
y era tal el desorden de sus métodos que estos causaban a veces más estragos que los
incendios. Pero desde el año anterior había un cuerpo de bomberos profesional y un camión
cisterna con sirena y campana, y dos mangueras de alta presión. Estaban de moda, hasta
el punto de que en las escuelas se suspendían las clases cuando se oían las campanas de
las iglesias tocar a rebato para que los niños 8.2. ________________________ a verlos
combatir el fuego. Al principio era lo único que hacían. Pero el doctor Urbino les contó
a las autoridades municipales que en Hamburgo había visto a los bomberos resucitar
a un niño que encontraron congelado en un sótano después de una nevada de tres días.
También los había visto en una callejuela de Nápoles, bajando un muerto dentro del ataúd
desde el balcón de un 8.3. ________________________ piso, pues las escaleras
del edificio eran tan torcidas que la familia no había logrado sacarlo a la calle. Fue así como
los bomberos locales aprendieron a prestar otros servicios de emergencia, como forzar
cerraduras o matar serpientes 8.4. ________________________.

Na podstawie: G. García Márquez, El amor en los tiempos del cólera, www.bne.es

Strona 16 z 21 MJHH-D0-100

Tarea 8 (0–4)
Completa el texto transformando las palabras indicadas en las casillas de manera que
sea lógico y coherente. Escribe la palabra adecuada en el espacio correspondiente
(8.1.–8.4.). Se exige plena corrección gramatical y ortográfica. Hay dos palabras de
más.

ir apagar poder diez contagio veneno

BOMBEROS EN ACCIÓN

Hasta hacía poco los incendios eran 8.1. ________________________ por voluntarios
y era tal el desorden de sus métodos que estos causaban a veces más estragos que los
incendios. Pero desde el año anterior había un cuerpo de bomberos profesional y un camión
cisterna con sirena y campana, y dos mangueras de alta presión. Estaban de moda, hasta
el punto de que en las escuelas se suspendían las clases cuando se oían las campanas de
las iglesias tocar a rebato para que los niños 8.2. ________________________ a verlos
combatir el fuego. Al principio era lo único que hacían. Pero el doctor Urbino les contó
a las autoridades municipales que en Hamburgo había visto a los bomberos resucitar
a un niño que encontraron congelado en un sótano después de una nevada de tres días.
También los había visto en una callejuela de Nápoles, bajando un muerto dentro del ataúd
desde el balcón de un 8.3. ________________________ piso, pues las escaleras
del edificio eran tan torcidas que la familia no había logrado sacarlo a la calle. Fue así como
los bomberos locales aprendieron a prestar otros servicios de emergencia, como forzar
cerraduras o matar serpientes 8.4. ________________________.

Na podstawie: G. García Márquez, El amor en los tiempos del cólera, www.bne.es

Strona 16 z 21 MJHH-D0-100

Tarea 8 (0–4)
Completa el texto transformando las palabras indicadas en las casillas de manera que
sea lógico y coherente. Escribe la palabra adecuada en el espacio correspondiente
(8.1.–8.4.). Se exige plena corrección gramatical y ortográfica. Hay dos palabras de
más.

ir apagar poder diez contagio veneno

BOMBEROS EN ACCIÓN

Hasta hacía poco los incendios eran 8.1. ________________________ por voluntarios
y era tal el desorden de sus métodos que estos causaban a veces más estragos que los
incendios. Pero desde el año anterior había un cuerpo de bomberos profesional y un camión
cisterna con sirena y campana, y dos mangueras de alta presión. Estaban de moda, hasta
el punto de que en las escuelas se suspendían las clases cuando se oían las campanas de
las iglesias tocar a rebato para que los niños 8.2. ________________________ a verlos
combatir el fuego. Al principio era lo único que hacían. Pero el doctor Urbino les contó
a las autoridades municipales que en Hamburgo había visto a los bomberos resucitar
a un niño que encontraron congelado en un sótano después de una nevada de tres días.
También los había visto en una callejuela de Nápoles, bajando un muerto dentro del ataúd
desde el balcón de un 8.3. ________________________ piso, pues las escaleras
del edificio eran tan torcidas que la familia no había logrado sacarlo a la calle. Fue así como
los bomberos locales aprendieron a prestar otros servicios de emergencia, como forzar
cerraduras o matar serpientes 8.4. ________________________.

Na podstawie: G. García Márquez, El amor en los tiempos del cólera, www.bne.es

Strona 16 z 21 MJHH-D0-100

Tarea 9 (0–5)
En cada pareja de frases (9.1.–9.5.) completa la segunda con la palabra indicada
con MAYÚSCULAS. Haz las transformaciones necesarias para mantener el significado
de la primera frase sin cambiar la forma de la palabra indicada. Tu respuesta no puede
tener más de cinco palabras en total.
Se exige plena corrección gramatical y ortográfica.

9.1. Nunca había viajado a Chile, así que le encantó la propuesta de visitar Santiago.

AHÍ
Nunca había viajado a Chile, ______________________________________________
la propuesta de visitar Santiago.

9.2. Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó muchísimo,
pero no quieren decir cuánto exactamente.

OJO
Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó __________
___________________________________, pero no quieren decir cuánto exactamente.

9.3. No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha
suerte, se salvó de milagro.

PELOS
No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha
suerte, se salvó ________________________________________________________.

9.4. Creo que si te hubieras esforzado más, habrías obtenido ese puesto de trabajo.

DE
Creo que __________________________________________________________ más,
habrías obtenido ese puesto de trabajo.

9.5. Después de terminar la conferencia, el ministro se dirigió a su despacho.

VEZ
El ministro se dirigió a su despacho _________________________________________
la conferencia.

Nunca había viajado a Chile, así que le encantó la propuesta de visitar Santiago. AHÍ Nunca había viajado a Chile, ______________________________________________ la propuesta de visitar Santiago.

Tarea 9 (0–5)
En cada pareja de frases (9.1.–9.5.) completa la segunda con la palabra indicada
con MAYÚSCULAS. Haz las transformaciones necesarias para mantener el significado
de la primera frase sin cambiar la forma de la palabra indicada. Tu respuesta no puede
tener más de cinco palabras en total.
Se exige plena corrección gramatical y ortográfica.

9.1. Nunca había viajado a Chile, así que le encantó la propuesta de visitar Santiago.

AHÍ
Nunca había viajado a Chile, ______________________________________________
la propuesta de visitar Santiago.

9.2. Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó muchísimo,
pero no quieren decir cuánto exactamente.

OJO
Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó __________
___________________________________, pero no quieren decir cuánto exactamente.

9.3. No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha
suerte, se salvó de milagro.

PELOS
No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha
suerte, se salvó ________________________________________________________.

9.4. Creo que si te hubieras esforzado más, habrías obtenido ese puesto de trabajo.

DE
Creo que __________________________________________________________ más,
habrías obtenido ese puesto de trabajo.

9.5. Después de terminar la conferencia, el ministro se dirigió a su despacho.

VEZ
El ministro se dirigió a su despacho _________________________________________
la conferencia.

Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó muchísimo, pero no quieren decir cuánto exactamente. OJO Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó __________ ___________________________________, pero no quieren decir cuánto exactamente.

Tarea 9 (0–5)
En cada pareja de frases (9.1.–9.5.) completa la segunda con la palabra indicada
con MAYÚSCULAS. Haz las transformaciones necesarias para mantener el significado
de la primera frase sin cambiar la forma de la palabra indicada. Tu respuesta no puede
tener más de cinco palabras en total.
Se exige plena corrección gramatical y ortográfica.

9.1. Nunca había viajado a Chile, así que le encantó la propuesta de visitar Santiago.

AHÍ
Nunca había viajado a Chile, ______________________________________________
la propuesta de visitar Santiago.

9.2. Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó muchísimo,
pero no quieren decir cuánto exactamente.

OJO
Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó __________
___________________________________, pero no quieren decir cuánto exactamente.

9.3. No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha
suerte, se salvó de milagro.

PELOS
No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha
suerte, se salvó ________________________________________________________.

9.4. Creo que si te hubieras esforzado más, habrías obtenido ese puesto de trabajo.

DE
Creo que __________________________________________________________ más,
habrías obtenido ese puesto de trabajo.

9.5. Después de terminar la conferencia, el ministro se dirigió a su despacho.

VEZ
El ministro se dirigió a su despacho _________________________________________
la conferencia.

No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha suerte, se salvó de milagro. PELOS No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha suerte, se salvó ________________________________________________________.

Tarea 9 (0–5)
En cada pareja de frases (9.1.–9.5.) completa la segunda con la palabra indicada
con MAYÚSCULAS. Haz las transformaciones necesarias para mantener el significado
de la primera frase sin cambiar la forma de la palabra indicada. Tu respuesta no puede
tener más de cinco palabras en total.
Se exige plena corrección gramatical y ortográfica.

9.1. Nunca había viajado a Chile, así que le encantó la propuesta de visitar Santiago.

AHÍ
Nunca había viajado a Chile, ______________________________________________
la propuesta de visitar Santiago.

9.2. Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó muchísimo,
pero no quieren decir cuánto exactamente.

OJO
Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó __________
___________________________________, pero no quieren decir cuánto exactamente.

9.3. No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha
suerte, se salvó de milagro.

PELOS
No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha
suerte, se salvó ________________________________________________________.

9.4. Creo que si te hubieras esforzado más, habrías obtenido ese puesto de trabajo.

DE
Creo que __________________________________________________________ más,
habrías obtenido ese puesto de trabajo.

9.5. Después de terminar la conferencia, el ministro se dirigió a su despacho.

VEZ
El ministro se dirigió a su despacho _________________________________________
la conferencia.

Creo que si te hubieras esforzado más, habrías obtenido ese puesto de trabajo. DE Creo que __________________________________________________________ más, habrías obtenido ese puesto de trabajo.

Tarea 9 (0–5)
En cada pareja de frases (9.1.–9.5.) completa la segunda con la palabra indicada
con MAYÚSCULAS. Haz las transformaciones necesarias para mantener el significado
de la primera frase sin cambiar la forma de la palabra indicada. Tu respuesta no puede
tener más de cinco palabras en total.
Se exige plena corrección gramatical y ortográfica.

9.1. Nunca había viajado a Chile, así que le encantó la propuesta de visitar Santiago.

AHÍ
Nunca había viajado a Chile, ______________________________________________
la propuesta de visitar Santiago.

9.2. Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó muchísimo,
pero no quieren decir cuánto exactamente.

OJO
Acaban de comprarse un piso en el casco viejo de la ciudad que les costó __________
___________________________________, pero no quieren decir cuánto exactamente.

9.3. No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha
suerte, se salvó de milagro.

PELOS
No sé cómo Juan pudo salir ileso de un accidente tan grave. De verdad tuvo mucha
suerte, se salvó ________________________________________________________.

9.4. Creo que si te hubieras esforzado más, habrías obtenido ese puesto de trabajo.

DE
Creo que __________________________________________________________ más,
habrías obtenido ese puesto de trabajo.

9.5. Después de terminar la conferencia, el ministro se dirigió a su despacho.

VEZ
El ministro se dirigió a su despacho _________________________________________
la conferencia.

Después de terminar la conferencia, el ministro se dirigió a su despacho. VEZ El ministro se dirigió a su despacho _________________________________________ la conferencia.