Własny materiał MJHH-D0-100-2305 — zadanie 4
Pełny tekst i warianty z wcześniej zachowanego JSON; bez ponownego PDF/OCR.
Polecenie i materiał
Tarea 4 (0–8)
Vas a leer dos textos relacionados con el funcionamiento de la memoria. Realiza
las tareas 4.1.–4.8.
Texto 1
FUNES EL MEMORIOSO
Funes empezó por enumerar los casos de memoria prodigiosa registrados por la Naturalis
historia: Ciro, rey de los persas, que sabía llamar por su nombre a todos los soldados de sus
ejércitos; Mitrídates Eupator, que administraba la justicia en los veintidós idiomas de su
imperio; Simónides, padre de la mnemotecnia; Metrodoro, que profesaba el arte de repetir
con fidelidad lo escuchado una sola vez.
Con evidente buena fe se maravilló de que tales casos maravillaran.
Luego me dijo que antes de esa tarde lluviosa en que lo volteó un azulejo había sido
un ciego, un sordo, un desmemoriado. Diecinueve años había vivido como quien sueña:
miraba sin ver, oía sin oír, se olvidaba de todo, de casi todo. Al caer, perdió el conocimiento;
cuando lo recobró, el presente era casi intolerable de tan rico y tan nítido, y también
las memorias más antiguas y más triviales. Su percepción y su memoria eran infalibles.
Funes no solo recordaba cada hoja de cada árbol de cada monte, sino cada una
de las veces que la había percibido o imaginado. Resolvió reducir cada una de sus jornadas
pretéritas a unos setenta mil recuerdos, que definiría luego por cifras. Lo disuadieron dos
consideraciones: la conciencia de que la tarea era interminable y la conciencia de que era
inútil. Pensó que en la hora de la muerte no habría acabado aún de clasificar todos los
recuerdos de la niñez. Aprendió sin esfuerzo el inglés, el francés, el portugués, el latín. Pero
era casi incapaz de conceptualizar ideas generales, platónicas. Sospecho que no era muy
capaz de pensar. Pensar es olvidar diferencias, es generalizar, abstraer. En el abarrotado
mundo de Funes no había sino detalles, casi inmediatos.
Adaptado de Jorge Luis Borges, Funes el memorioso
Elige la respuesta correcta para las preguntas 4.1.–4.4. de entre las cuatro opciones
que se ofrecen (A, B, C o D) de acuerdo con el contenido del Texto 1 y márcala con
un círculo.
4.1. Entre los personajes históricos dotados de una memoria prodigiosa, en el texto
no se cita a ningún
A. creador.
B. políglota.
C. soberano.
D. soldado raso.
4.2. Después del accidente el protagonista
A. olvidó sus vivencias anteriores.
B. desconfiaba de sus capacidades perceptivas.
C. percibía todos los detalles con intensa claridad.
D. se acordaba solo de acontecimientos relevantes.
4.3. La capacidad de memorizar de Funes
A. le impidió soñar durante el descanso nocturno.
B. agudizó su capacidad de captar ideas generales.
C. le hizo pensar en la creación de un sistema de clasificación de sus recuerdos.
D. le ayudó a recuperar el dominio de idiomas que había estudiado en su infancia.
4.4. El narrador presenta la supermemoria como un fenómeno
A. paradójico.
B. aprendido.
C. frecuente.
D. fugaz.
Texto 2
MI SUPERMEMORIA
1. Antes de tomar la decisión de participar en el Campeonato de Memoria de EE. UU.
yo no tenía ni idea de cómo funcionaba mi propia memoria. Nunca había tenido motivo
para pararme a pensar en sus mecanismos. ¿Por qué esta mañana se ha apoderado de
mi cerebro una insoportable canción de Britney Spears y no podía sacármela de
la cabeza? ¿Por qué me olvidé de lo que había desayunado el día anterior, aunque se
me grabó en la memoria que tomé cereales, café y un plátano aquella mañana cuando
me llegó la noticia de que un avión acababa de estrellarse contra una de las Torres
Gemelas? ¿Será por eso? ¿Y por qué siempre se me olvida por qué he abierto
la nevera?
2. A pesar de la evolución vivida en décadas recientes, lo cierto es que nadie ha visto aún
la memoria en el cerebro humano. La ciencia sigue sin saber con certeza qué sucede en
la parte del cerebro que nos permite pensar en el futuro o escribir poesía y que
almacena la mayoría de nuestros recuerdos. En lo que respecta a lo que sabemos
del cerebro, somos como alguien que mirara una ciudad desde un avión que vuela alto.
Podemos distinguir dónde están las áreas industriales y residenciales, dónde está
el aeropuerto, la ubicación de las principales arterias, dónde comienza la periferia.
No obstante, en general, no podemos decir adónde va la gente cuando tiene hambre,
cómo se gana la vida o cuál es el recorrido diario que efectúa una persona determinada.
Me temo que desvelar este enigma nos costará bastante tiempo y esfuerzo.
3. Sabemos que cuando los atletas mentales aprenden algo nuevo, hacen uso de varias
regiones del cerebro que se sabe que se asocian a dos cometidos específicos:
la memoria visual y la memoria espacial. Dicen que de manera consciente convierten en
imágenes la información que deben memorizar y luego distribuyen dichas imágenes en
recorridos espaciales familiares. No realizan esta operación automáticamente o porque
hubiesen nacido con ese talento. Se entrenan. El cerebro es como un músculo
y ejercitar la memoria es una forma de gimnasia mental. Con el tiempo, al igual que con
cualquier forma de gimnasia, el cerebro será más capaz, más rápido y más ágil.
4. Es cierto que tras haber ganado el Campeonato de Memoria de Estados Unidos soy
capaz de recordar más versos, más nombres de personas, más datos aleatorios.
Y sin embargo, unas noches después del campeonato del mundo salí a cenar con unos
amigos, volví a casa en metro y solo cuando entraba por la puerta de la casa de mis
padres, me acordé de que había ido en coche. No solo había olvidado dónde lo había
dejado aparcado: también había olvidado que lo llevaba.
Adaptado de Joshua Foer, Así entrené mi supermemoria
Completa las oraciones que se presentan (4.5.–4.8.) de acuerdo con el contenido
del Texto 2. Intenta hacerlo de la manera más precisa. Tu respuesta puede tener seis
palabras como máximo.
4.5. El narrador se extraña de recordar con precisión _______________________________
__________________________ el día del ataque terrorista contra las Torres Gemelas.
4.6. El narrador alude a la imagen vista desde el avión para indicar que ________________
____________________________________________________________ del cerebro.
4.7. Según el narrador, una buena memoria no es una cualidad _______________________
________________________________________.
4.8. En el último párrafo el narrador se sirve de una anécdota para demostrar que hay
situaciones en las que la memoria _________________________________________.