Język hiszpański 2020 — poziom dwujęzyczny — Formuła 2015 — część 2

Tarea 5. (0–4)
Lee el texto del que han sido eliminados cuatro fragmentos. Escoge el fragmento (A–E)
que complete cada espacio en el texto de manera lógica y coherente y escribe la letra
correspondiente en el espacio indicado (5.1.–5.4.). Hay un fragmento de más.

LA REALIDAD “TUNEADA”

Hace no mucho, una casa de cosméticos internacional se vio obligada a retirar una campaña
publicitaria. ¿La razón de un hecho tan inusual? 5.1. _____ De ahí la prohibición de difundir
el anuncio.
Me sorprendió leer esta noticia, porque creo que desde hace ya tiempo, entre todos, hemos
aceptado que la exageración y la irrealidad forman parte de nuestras vidas y por supuesto
también de las técnicas publicitarias. A nadie le sorprende, por ejemplo, que unas gafas
anuncien que quien se las ponga se transformará en el actual icono de belleza; o que por usar
determinada colonia nos volveremos más guapos o más altos. 5.2. _____ Este es una coartada
perfecta para todo y eso bien lo saben los publicistas, que aprendieron que una carcajada
no solo es su mejor aliada sino que, gracias a ella, se puede dar un determinado mensaje que,
de otro modo, hubiera sido muy difícil colar como cierto.
Sin embargo, pasa a veces que, de tanto “tunear” la realidad, se acaba desdibujando o incluso
borrando la frontera entre lo real y lo ficticio. Un caso curioso de este fenómeno es, por ejemplo,
la imagen de ciertas famosas que vemos en las revistas. 5.3. _____ Pero allá ellas si se creen
su propio tuneado.
Lo que sería interesante estudiar es cómo esa entronización de lo ficticio hace que veamos
como reales cosas que todos sabemos que no lo son. Y ahora vuelvo al campo de la cosmética.
Está perfectamente aceptado que se diga que tal o cual crema reduce el ochenta por ciento de
las arrugas. Por supuesto, todos sabemos que semejante cosa es del todo incierta, pero se trata
de filfas que nadie se toma la molestia de desmentir ni mucho menos de censurar. Y es que
vivimos en un mundo en el que lo falso y lo verdadero han borrado del todo su frontera.
5.4. _____ Allí se entremezcla lo real con lo ficticio: una película y acto seguido, sin solución
de continuidad, un espacio informativo. Por eso no es raro sentarse a cenar viendo, por ejemplo,
una película de James Bond y después zapear y ver, en la misma pantalla, cómo explota
una bomba en el Cercano Oriente. Y todos siguen tomando la sopa tan tranquilos como si
aquello fuera ficción, y no la más terrible y fea realidad.
adaptado de www.carmenposadas.net

Strona 8 z 18 MHD-1A

A. Están tan “fotoshopeadas” que una madre acaba pareciéndose a su propia hija o todas
las caras se convierten en clones sin personalidad alguna.
B. Ahora, en cambio, en este mundo ecléctico y sobre todo relativista en el que vivimos, parece
tan cierta una cosa como la otra, y lo importante no es cómo son las cosas sino cómo
las queremos ver: la realidad a la carta.
C. Resultó que había tal trabajo de posproducción que la cara de la famosa actriz que aparecía
anunciando cierta crema antiarrugas lucía irrealmente lisa. Hasta tal punto que exageraba
de manera engañosa los efectos del producto.
D. A ello contribuye el hecho de que nuestro observatorio más habitual, el lugar desde el que
percibimos gran parte de la realidad, es una pantalla, ya sea de televisión, de ordenador
o de cine.
E. Y es que cuando la exageración es muy evidente, todos entendemos que es una ficción,
en especial si para ello se utiliza el humor.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 9 z 18

Wybierz fragment A–E do luki 5.2 w tekście „La realidad tuneada”.

• A.Están tan ‘fotoshopeadas’ que una madre acaba pareciéndose a su propia hija o todas las caras se convierten en clones sin personalidad alguna.
• B.Ahora, en cambio, en este mundo ecléctico y relativista, parece tan cierta una cosa como la otra: la realidad a la carta.
• C.Había tal trabajo de posproducción que la cara de la actriz que anunciaba una crema antiarrugas lucía irrealmente lisa y exageraba sus efectos.
• D.A ello contribuye que nuestro observatorio más habitual, desde el que percibimos gran parte de la realidad, sea una pantalla.
• E.Cuando la exageración es muy evidente, todos entendemos que es una ficción, en especial si se utiliza el humor.

Tarea 5. (0–4)
Lee el texto del que han sido eliminados cuatro fragmentos. Escoge el fragmento (A–E)
que complete cada espacio en el texto de manera lógica y coherente y escribe la letra
correspondiente en el espacio indicado (5.1.–5.4.). Hay un fragmento de más.

LA REALIDAD “TUNEADA”

Hace no mucho, una casa de cosméticos internacional se vio obligada a retirar una campaña
publicitaria. ¿La razón de un hecho tan inusual? 5.1. _____ De ahí la prohibición de difundir
el anuncio.
Me sorprendió leer esta noticia, porque creo que desde hace ya tiempo, entre todos, hemos
aceptado que la exageración y la irrealidad forman parte de nuestras vidas y por supuesto
también de las técnicas publicitarias. A nadie le sorprende, por ejemplo, que unas gafas
anuncien que quien se las ponga se transformará en el actual icono de belleza; o que por usar
determinada colonia nos volveremos más guapos o más altos. 5.2. _____ Este es una coartada
perfecta para todo y eso bien lo saben los publicistas, que aprendieron que una carcajada
no solo es su mejor aliada sino que, gracias a ella, se puede dar un determinado mensaje que,
de otro modo, hubiera sido muy difícil colar como cierto.
Sin embargo, pasa a veces que, de tanto “tunear” la realidad, se acaba desdibujando o incluso
borrando la frontera entre lo real y lo ficticio. Un caso curioso de este fenómeno es, por ejemplo,
la imagen de ciertas famosas que vemos en las revistas. 5.3. _____ Pero allá ellas si se creen
su propio tuneado.
Lo que sería interesante estudiar es cómo esa entronización de lo ficticio hace que veamos
como reales cosas que todos sabemos que no lo son. Y ahora vuelvo al campo de la cosmética.
Está perfectamente aceptado que se diga que tal o cual crema reduce el ochenta por ciento de
las arrugas. Por supuesto, todos sabemos que semejante cosa es del todo incierta, pero se trata
de filfas que nadie se toma la molestia de desmentir ni mucho menos de censurar. Y es que
vivimos en un mundo en el que lo falso y lo verdadero han borrado del todo su frontera.
5.4. _____ Allí se entremezcla lo real con lo ficticio: una película y acto seguido, sin solución
de continuidad, un espacio informativo. Por eso no es raro sentarse a cenar viendo, por ejemplo,
una película de James Bond y después zapear y ver, en la misma pantalla, cómo explota
una bomba en el Cercano Oriente. Y todos siguen tomando la sopa tan tranquilos como si
aquello fuera ficción, y no la más terrible y fea realidad.
adaptado de www.carmenposadas.net

Strona 8 z 18 MHD-1A

A. Están tan “fotoshopeadas” que una madre acaba pareciéndose a su propia hija o todas
las caras se convierten en clones sin personalidad alguna.
B. Ahora, en cambio, en este mundo ecléctico y sobre todo relativista en el que vivimos, parece
tan cierta una cosa como la otra, y lo importante no es cómo son las cosas sino cómo
las queremos ver: la realidad a la carta.
C. Resultó que había tal trabajo de posproducción que la cara de la famosa actriz que aparecía
anunciando cierta crema antiarrugas lucía irrealmente lisa. Hasta tal punto que exageraba
de manera engañosa los efectos del producto.
D. A ello contribuye el hecho de que nuestro observatorio más habitual, el lugar desde el que
percibimos gran parte de la realidad, es una pantalla, ya sea de televisión, de ordenador
o de cine.
E. Y es que cuando la exageración es muy evidente, todos entendemos que es una ficción,
en especial si para ello se utiliza el humor.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 9 z 18

Wybierz fragment A–E do luki 5.3 w tekście „La realidad tuneada”.

• A.Están tan ‘fotoshopeadas’ que una madre acaba pareciéndose a su propia hija o todas las caras se convierten en clones sin personalidad alguna.
• B.Ahora, en cambio, en este mundo ecléctico y relativista, parece tan cierta una cosa como la otra: la realidad a la carta.
• C.Había tal trabajo de posproducción que la cara de la actriz que anunciaba una crema antiarrugas lucía irrealmente lisa y exageraba sus efectos.
• D.A ello contribuye que nuestro observatorio más habitual, desde el que percibimos gran parte de la realidad, sea una pantalla.
• E.Cuando la exageración es muy evidente, todos entendemos que es una ficción, en especial si se utiliza el humor.

Tarea 5. (0–4)
Lee el texto del que han sido eliminados cuatro fragmentos. Escoge el fragmento (A–E)
que complete cada espacio en el texto de manera lógica y coherente y escribe la letra
correspondiente en el espacio indicado (5.1.–5.4.). Hay un fragmento de más.

LA REALIDAD “TUNEADA”

Hace no mucho, una casa de cosméticos internacional se vio obligada a retirar una campaña
publicitaria. ¿La razón de un hecho tan inusual? 5.1. _____ De ahí la prohibición de difundir
el anuncio.
Me sorprendió leer esta noticia, porque creo que desde hace ya tiempo, entre todos, hemos
aceptado que la exageración y la irrealidad forman parte de nuestras vidas y por supuesto
también de las técnicas publicitarias. A nadie le sorprende, por ejemplo, que unas gafas
anuncien que quien se las ponga se transformará en el actual icono de belleza; o que por usar
determinada colonia nos volveremos más guapos o más altos. 5.2. _____ Este es una coartada
perfecta para todo y eso bien lo saben los publicistas, que aprendieron que una carcajada
no solo es su mejor aliada sino que, gracias a ella, se puede dar un determinado mensaje que,
de otro modo, hubiera sido muy difícil colar como cierto.
Sin embargo, pasa a veces que, de tanto “tunear” la realidad, se acaba desdibujando o incluso
borrando la frontera entre lo real y lo ficticio. Un caso curioso de este fenómeno es, por ejemplo,
la imagen de ciertas famosas que vemos en las revistas. 5.3. _____ Pero allá ellas si se creen
su propio tuneado.
Lo que sería interesante estudiar es cómo esa entronización de lo ficticio hace que veamos
como reales cosas que todos sabemos que no lo son. Y ahora vuelvo al campo de la cosmética.
Está perfectamente aceptado que se diga que tal o cual crema reduce el ochenta por ciento de
las arrugas. Por supuesto, todos sabemos que semejante cosa es del todo incierta, pero se trata
de filfas que nadie se toma la molestia de desmentir ni mucho menos de censurar. Y es que
vivimos en un mundo en el que lo falso y lo verdadero han borrado del todo su frontera.
5.4. _____ Allí se entremezcla lo real con lo ficticio: una película y acto seguido, sin solución
de continuidad, un espacio informativo. Por eso no es raro sentarse a cenar viendo, por ejemplo,
una película de James Bond y después zapear y ver, en la misma pantalla, cómo explota
una bomba en el Cercano Oriente. Y todos siguen tomando la sopa tan tranquilos como si
aquello fuera ficción, y no la más terrible y fea realidad.
adaptado de www.carmenposadas.net

Strona 8 z 18 MHD-1A

A. Están tan “fotoshopeadas” que una madre acaba pareciéndose a su propia hija o todas
las caras se convierten en clones sin personalidad alguna.
B. Ahora, en cambio, en este mundo ecléctico y sobre todo relativista en el que vivimos, parece
tan cierta una cosa como la otra, y lo importante no es cómo son las cosas sino cómo
las queremos ver: la realidad a la carta.
C. Resultó que había tal trabajo de posproducción que la cara de la famosa actriz que aparecía
anunciando cierta crema antiarrugas lucía irrealmente lisa. Hasta tal punto que exageraba
de manera engañosa los efectos del producto.
D. A ello contribuye el hecho de que nuestro observatorio más habitual, el lugar desde el que
percibimos gran parte de la realidad, es una pantalla, ya sea de televisión, de ordenador
o de cine.
E. Y es que cuando la exageración es muy evidente, todos entendemos que es una ficción,
en especial si para ello se utiliza el humor.

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MHD-1A Strona 9 z 18

Wybierz fragment A–E do luki 5.4 w tekście „La realidad tuneada”.

• A.Están tan ‘fotoshopeadas’ que una madre acaba pareciéndose a su propia hija o todas las caras se convierten en clones sin personalidad alguna.
• B.Ahora, en cambio, en este mundo ecléctico y relativista, parece tan cierta una cosa como la otra: la realidad a la carta.
• C.Había tal trabajo de posproducción que la cara de la actriz que anunciaba una crema antiarrugas lucía irrealmente lisa y exageraba sus efectos.
• D.A ello contribuye que nuestro observatorio más habitual, desde el que percibimos gran parte de la realidad, sea una pantalla.
• E.Cuando la exageración es muy evidente, todos entendemos que es una ficción, en especial si se utiliza el humor.

Tarea 6. (0–4)
Lee el texto. A continuación, empareja cada uno de los enunciados (6.1.–6.4.)
con el párrafo al que corresponda (A–E). Coloca cada letra en la casilla adecuada.
Un párrafo no se relaciona con ningún enunciado.

¿En cuál de los párrafos el autor afirma que
en algunas sociedades el paso de la juventud a la adultez acontece a una edad
6.1.
más tardía?
una buena formación universitaria y profesional se traduce en mayor facilidad
6.2.
para asimilar lo nuevo?
es necesario replantear la pregunta acerca de la edad adecuada para retirarse de
6.3.
la vida laboral activa?
6.4. las deducciones fundadas en estereotipos no siempre encajan con la realidad?

EL DESAFÍO DE LA NOVEDAD

A. Antes de entrar de lleno en la discusión sobre lo que ocurre con las poblaciones jóvenes
y las poblaciones “envejecidas”, es necesario analizar qué es lo que pasa exactamente con
cada uno de los distintos grupos de edad. El sentido común sugiere que existe una relación
entre el vigor de la juventud y la capacidad para afrontar la novedad. Se suele considerar
que las sociedades “envejecidas” son menos aptas para asimilar y procesar la novedad.
Nada más erróneo. A la luz de una investigación recién realizada, esos tópicos acerca
de la juventud y la adultez tienen poco que ver con el verdadero estado de las cosas.

B. Los jóvenes aprenden muy rápido, pero su capacidad para analizar fenómenos paradójicos
es muy limitada. Suelen experimentar la realidad en términos de “blanco o negro”,
de “aceptación o rechazo”. La inclinación hacia reacciones extremas les impide disfrutar de
apreciaciones más maduras y complejas de la realidad. También las personas adultas que
viven en el seno de sociedades predominantemente jóvenes pueden tener reacciones que
tienden a simplificar la realidad y reducirla a una sola verdad. No es raro que dentro de tales
sociedades afloren con facilidad los fenómenos como el fundamentalismo o el fanatismo.

C. Los adultos han perdido una parte del empuje de la juventud, pero su capacidad para generar
y asimilar novedades es muy variable. Un adulto de 45 años que ha hecho trabajo manual
desde la adolescencia, que ha vivido siempre en condiciones de penuria económica,
sin buenas perspectivas ni experiencias profesionales tiene una capacidad limitada para
hacer frente a la novedad. En cambio, otra persona de 45 años, con estudios superiores,
que disfruta de una posición económica desahogada y con una vida profesional satisfactoria
y enriquecedora, es una persona capaz de afrontar más cantidad de novedades.

Strona 10 z 18 MHD-1A

D. En las sociedades más maduras, frecuentemente calificadas peyorativamente de
“envejecidas”, la etapa de la vida adulta dura más tiempo y el deterioro biológico ocasionado
por el envejecimiento tiende a empezar más tarde y ser más lento. Hoy en día, nos vemos
obligados a revisar el concepto de envejecimiento y, asimismo, la edad de la jubilación.
Todas esas consideraciones nos hacen llegar a la conclusión de que la capacidad de
asimilación de la novedad, aun estando mediatizada por el vigor físico y mental, también
está muy condicionada culturalmente.

E. Por lo tanto, es lógico que haya sociedades con pocos jóvenes y muchas personas mayores
que exhiben una alta capacidad para producir y asimilar novedades. Hay sociedades
“envejecidas” que en realidad son las que crean, acogen y procesan más cantidad de
novedades. En ellas, la formación de los jóvenes dura más tiempo y el ingreso al estadio
adulto tarda más en producirse. En esas sociedades la formación y el aprendizaje dejan de
ser una actividad propia de los jóvenes para convertirse en una actividad permanente de toda
la población.
adaptado de www.burcet.net

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MHD-1A Strona 11 z 18

Dopasuj zdanie 6.1 do akapitu A–E tekstu „El desafío de la novedad”.

• A.párrafo A
• B.párrafo B
• C.párrafo C
• D.párrafo D
• E.párrafo E

Tarea 6. (0–4)
Lee el texto. A continuación, empareja cada uno de los enunciados (6.1.–6.4.)
con el párrafo al que corresponda (A–E). Coloca cada letra en la casilla adecuada.
Un párrafo no se relaciona con ningún enunciado.

¿En cuál de los párrafos el autor afirma que
en algunas sociedades el paso de la juventud a la adultez acontece a una edad
6.1.
más tardía?
una buena formación universitaria y profesional se traduce en mayor facilidad
6.2.
para asimilar lo nuevo?
es necesario replantear la pregunta acerca de la edad adecuada para retirarse de
6.3.
la vida laboral activa?
6.4. las deducciones fundadas en estereotipos no siempre encajan con la realidad?

EL DESAFÍO DE LA NOVEDAD

A. Antes de entrar de lleno en la discusión sobre lo que ocurre con las poblaciones jóvenes
y las poblaciones “envejecidas”, es necesario analizar qué es lo que pasa exactamente con
cada uno de los distintos grupos de edad. El sentido común sugiere que existe una relación
entre el vigor de la juventud y la capacidad para afrontar la novedad. Se suele considerar
que las sociedades “envejecidas” son menos aptas para asimilar y procesar la novedad.
Nada más erróneo. A la luz de una investigación recién realizada, esos tópicos acerca
de la juventud y la adultez tienen poco que ver con el verdadero estado de las cosas.

B. Los jóvenes aprenden muy rápido, pero su capacidad para analizar fenómenos paradójicos
es muy limitada. Suelen experimentar la realidad en términos de “blanco o negro”,
de “aceptación o rechazo”. La inclinación hacia reacciones extremas les impide disfrutar de
apreciaciones más maduras y complejas de la realidad. También las personas adultas que
viven en el seno de sociedades predominantemente jóvenes pueden tener reacciones que
tienden a simplificar la realidad y reducirla a una sola verdad. No es raro que dentro de tales
sociedades afloren con facilidad los fenómenos como el fundamentalismo o el fanatismo.

C. Los adultos han perdido una parte del empuje de la juventud, pero su capacidad para generar
y asimilar novedades es muy variable. Un adulto de 45 años que ha hecho trabajo manual
desde la adolescencia, que ha vivido siempre en condiciones de penuria económica,
sin buenas perspectivas ni experiencias profesionales tiene una capacidad limitada para
hacer frente a la novedad. En cambio, otra persona de 45 años, con estudios superiores,
que disfruta de una posición económica desahogada y con una vida profesional satisfactoria
y enriquecedora, es una persona capaz de afrontar más cantidad de novedades.

Strona 10 z 18 MHD-1A

D. En las sociedades más maduras, frecuentemente calificadas peyorativamente de
“envejecidas”, la etapa de la vida adulta dura más tiempo y el deterioro biológico ocasionado
por el envejecimiento tiende a empezar más tarde y ser más lento. Hoy en día, nos vemos
obligados a revisar el concepto de envejecimiento y, asimismo, la edad de la jubilación.
Todas esas consideraciones nos hacen llegar a la conclusión de que la capacidad de
asimilación de la novedad, aun estando mediatizada por el vigor físico y mental, también
está muy condicionada culturalmente.

E. Por lo tanto, es lógico que haya sociedades con pocos jóvenes y muchas personas mayores
que exhiben una alta capacidad para producir y asimilar novedades. Hay sociedades
“envejecidas” que en realidad son las que crean, acogen y procesan más cantidad de
novedades. En ellas, la formación de los jóvenes dura más tiempo y el ingreso al estadio
adulto tarda más en producirse. En esas sociedades la formación y el aprendizaje dejan de
ser una actividad propia de los jóvenes para convertirse en una actividad permanente de toda
la población.
adaptado de www.burcet.net

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 11 z 18

Dopasuj zdanie 6.2 do akapitu A–E tekstu „El desafío de la novedad”.

• A.párrafo A
• B.párrafo B
• C.párrafo C
• D.párrafo D
• E.párrafo E

Tarea 6. (0–4)
Lee el texto. A continuación, empareja cada uno de los enunciados (6.1.–6.4.)
con el párrafo al que corresponda (A–E). Coloca cada letra en la casilla adecuada.
Un párrafo no se relaciona con ningún enunciado.

¿En cuál de los párrafos el autor afirma que
en algunas sociedades el paso de la juventud a la adultez acontece a una edad
6.1.
más tardía?
una buena formación universitaria y profesional se traduce en mayor facilidad
6.2.
para asimilar lo nuevo?
es necesario replantear la pregunta acerca de la edad adecuada para retirarse de
6.3.
la vida laboral activa?
6.4. las deducciones fundadas en estereotipos no siempre encajan con la realidad?

EL DESAFÍO DE LA NOVEDAD

A. Antes de entrar de lleno en la discusión sobre lo que ocurre con las poblaciones jóvenes
y las poblaciones “envejecidas”, es necesario analizar qué es lo que pasa exactamente con
cada uno de los distintos grupos de edad. El sentido común sugiere que existe una relación
entre el vigor de la juventud y la capacidad para afrontar la novedad. Se suele considerar
que las sociedades “envejecidas” son menos aptas para asimilar y procesar la novedad.
Nada más erróneo. A la luz de una investigación recién realizada, esos tópicos acerca
de la juventud y la adultez tienen poco que ver con el verdadero estado de las cosas.

B. Los jóvenes aprenden muy rápido, pero su capacidad para analizar fenómenos paradójicos
es muy limitada. Suelen experimentar la realidad en términos de “blanco o negro”,
de “aceptación o rechazo”. La inclinación hacia reacciones extremas les impide disfrutar de
apreciaciones más maduras y complejas de la realidad. También las personas adultas que
viven en el seno de sociedades predominantemente jóvenes pueden tener reacciones que
tienden a simplificar la realidad y reducirla a una sola verdad. No es raro que dentro de tales
sociedades afloren con facilidad los fenómenos como el fundamentalismo o el fanatismo.

C. Los adultos han perdido una parte del empuje de la juventud, pero su capacidad para generar
y asimilar novedades es muy variable. Un adulto de 45 años que ha hecho trabajo manual
desde la adolescencia, que ha vivido siempre en condiciones de penuria económica,
sin buenas perspectivas ni experiencias profesionales tiene una capacidad limitada para
hacer frente a la novedad. En cambio, otra persona de 45 años, con estudios superiores,
que disfruta de una posición económica desahogada y con una vida profesional satisfactoria
y enriquecedora, es una persona capaz de afrontar más cantidad de novedades.

Strona 10 z 18 MHD-1A

D. En las sociedades más maduras, frecuentemente calificadas peyorativamente de
“envejecidas”, la etapa de la vida adulta dura más tiempo y el deterioro biológico ocasionado
por el envejecimiento tiende a empezar más tarde y ser más lento. Hoy en día, nos vemos
obligados a revisar el concepto de envejecimiento y, asimismo, la edad de la jubilación.
Todas esas consideraciones nos hacen llegar a la conclusión de que la capacidad de
asimilación de la novedad, aun estando mediatizada por el vigor físico y mental, también
está muy condicionada culturalmente.

E. Por lo tanto, es lógico que haya sociedades con pocos jóvenes y muchas personas mayores
que exhiben una alta capacidad para producir y asimilar novedades. Hay sociedades
“envejecidas” que en realidad son las que crean, acogen y procesan más cantidad de
novedades. En ellas, la formación de los jóvenes dura más tiempo y el ingreso al estadio
adulto tarda más en producirse. En esas sociedades la formación y el aprendizaje dejan de
ser una actividad propia de los jóvenes para convertirse en una actividad permanente de toda
la población.
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¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 11 z 18

Dopasuj zdanie 6.3 do akapitu A–E tekstu „El desafío de la novedad”.

• A.párrafo A
• B.párrafo B
• C.párrafo C
• D.párrafo D
• E.párrafo E

Tarea 6. (0–4)
Lee el texto. A continuación, empareja cada uno de los enunciados (6.1.–6.4.)
con el párrafo al que corresponda (A–E). Coloca cada letra en la casilla adecuada.
Un párrafo no se relaciona con ningún enunciado.

¿En cuál de los párrafos el autor afirma que
en algunas sociedades el paso de la juventud a la adultez acontece a una edad
6.1.
más tardía?
una buena formación universitaria y profesional se traduce en mayor facilidad
6.2.
para asimilar lo nuevo?
es necesario replantear la pregunta acerca de la edad adecuada para retirarse de
6.3.
la vida laboral activa?
6.4. las deducciones fundadas en estereotipos no siempre encajan con la realidad?

EL DESAFÍO DE LA NOVEDAD

A. Antes de entrar de lleno en la discusión sobre lo que ocurre con las poblaciones jóvenes
y las poblaciones “envejecidas”, es necesario analizar qué es lo que pasa exactamente con
cada uno de los distintos grupos de edad. El sentido común sugiere que existe una relación
entre el vigor de la juventud y la capacidad para afrontar la novedad. Se suele considerar
que las sociedades “envejecidas” son menos aptas para asimilar y procesar la novedad.
Nada más erróneo. A la luz de una investigación recién realizada, esos tópicos acerca
de la juventud y la adultez tienen poco que ver con el verdadero estado de las cosas.

B. Los jóvenes aprenden muy rápido, pero su capacidad para analizar fenómenos paradójicos
es muy limitada. Suelen experimentar la realidad en términos de “blanco o negro”,
de “aceptación o rechazo”. La inclinación hacia reacciones extremas les impide disfrutar de
apreciaciones más maduras y complejas de la realidad. También las personas adultas que
viven en el seno de sociedades predominantemente jóvenes pueden tener reacciones que
tienden a simplificar la realidad y reducirla a una sola verdad. No es raro que dentro de tales
sociedades afloren con facilidad los fenómenos como el fundamentalismo o el fanatismo.

C. Los adultos han perdido una parte del empuje de la juventud, pero su capacidad para generar
y asimilar novedades es muy variable. Un adulto de 45 años que ha hecho trabajo manual
desde la adolescencia, que ha vivido siempre en condiciones de penuria económica,
sin buenas perspectivas ni experiencias profesionales tiene una capacidad limitada para
hacer frente a la novedad. En cambio, otra persona de 45 años, con estudios superiores,
que disfruta de una posición económica desahogada y con una vida profesional satisfactoria
y enriquecedora, es una persona capaz de afrontar más cantidad de novedades.

Strona 10 z 18 MHD-1A

D. En las sociedades más maduras, frecuentemente calificadas peyorativamente de
“envejecidas”, la etapa de la vida adulta dura más tiempo y el deterioro biológico ocasionado
por el envejecimiento tiende a empezar más tarde y ser más lento. Hoy en día, nos vemos
obligados a revisar el concepto de envejecimiento y, asimismo, la edad de la jubilación.
Todas esas consideraciones nos hacen llegar a la conclusión de que la capacidad de
asimilación de la novedad, aun estando mediatizada por el vigor físico y mental, también
está muy condicionada culturalmente.

E. Por lo tanto, es lógico que haya sociedades con pocos jóvenes y muchas personas mayores
que exhiben una alta capacidad para producir y asimilar novedades. Hay sociedades
“envejecidas” que en realidad son las que crean, acogen y procesan más cantidad de
novedades. En ellas, la formación de los jóvenes dura más tiempo y el ingreso al estadio
adulto tarda más en producirse. En esas sociedades la formación y el aprendizaje dejan de
ser una actividad propia de los jóvenes para convertirse en una actividad permanente de toda
la población.
adaptado de www.burcet.net

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 11 z 18

Dopasuj zdanie 6.4 do akapitu A–E tekstu „El desafío de la novedad”.

• A.párrafo A
• B.párrafo B
• C.párrafo C
• D.párrafo D
• E.párrafo E

Tarea 7. (0–5)
Completa el siguiente texto de manera lógica y coherente, eligiendo para cada espacio
(7.1.–7.5.) una de las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D). Marca la respuesta
adecuada con un círculo.

DE LAS TERTULIAS

En los tiempos de Felipe IV, en la alta sociedad española se puso de moda leer y comentar
las obras de Tertuliano, un escritor eclesiástico que vivió 7.1. _____ entre el siglo II y el III.
Era abogado y ejerció como tal en Roma. Hacia el año 194 se convirtió al cristianismo
y se dedicó a su defensa, pero con tanto entusiasmo y 7.2. _____ que cayó en la herejía
montanista. Recurría mucho a los juegos de palabras y, por ello, tal vez, atrajo a los
comentaristas del siglo XVII, que empezaron a ser llamados tertulianos y sus reuniones
denominadas tertulias.
Parece mentira que un hombre tan importante, severo y erudito 7.3. _____ a simbolizar
una reunión de personas que en un café, un saloncillo de teatro, un ateneo o una casa particular,
se dediquen a hablar de lo divino y lo humano con una clara preferencia 7.4. _____ esto último.
Las tertulias desaparecen y es una pena. Desaparecen por muchas razones, 7.5. _____
la causa principal es que se va extinguiendo el arte de la conversación; hoy se conversa cada
vez menos, se monologa, no se sabe escuchar, se grita y se discute.
adaptado de Historias de la Historia, de Carlos Fisas, Editorial Planeta, Barcelona, 1983

7.1. 7.2. 7.3.
A. a mediados A. ardor A. ha llegado
B. a cuestas B. vagancia B. haya llegado
C. a caballo C. susto C. había llegado
D. a cargo D. desgana D. habría llegado

7.4. 7.5.
A. hacia A. de ahí
B. hasta B. ya que
C. con C. aunque
D. en D. en cuanto

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Strona 12 z 18 MHD-1A

Wybierz wariant A–D do luki 7.1 w tekście „De las tertulias”.

• A.a mediados
• B.a cuestas
• C.a caballo
• D.a cargo

Tarea 7. (0–5)
Completa el siguiente texto de manera lógica y coherente, eligiendo para cada espacio
(7.1.–7.5.) una de las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D). Marca la respuesta
adecuada con un círculo.

DE LAS TERTULIAS

En los tiempos de Felipe IV, en la alta sociedad española se puso de moda leer y comentar
las obras de Tertuliano, un escritor eclesiástico que vivió 7.1. _____ entre el siglo II y el III.
Era abogado y ejerció como tal en Roma. Hacia el año 194 se convirtió al cristianismo
y se dedicó a su defensa, pero con tanto entusiasmo y 7.2. _____ que cayó en la herejía
montanista. Recurría mucho a los juegos de palabras y, por ello, tal vez, atrajo a los
comentaristas del siglo XVII, que empezaron a ser llamados tertulianos y sus reuniones
denominadas tertulias.
Parece mentira que un hombre tan importante, severo y erudito 7.3. _____ a simbolizar
una reunión de personas que en un café, un saloncillo de teatro, un ateneo o una casa particular,
se dediquen a hablar de lo divino y lo humano con una clara preferencia 7.4. _____ esto último.
Las tertulias desaparecen y es una pena. Desaparecen por muchas razones, 7.5. _____
la causa principal es que se va extinguiendo el arte de la conversación; hoy se conversa cada
vez menos, se monologa, no se sabe escuchar, se grita y se discute.
adaptado de Historias de la Historia, de Carlos Fisas, Editorial Planeta, Barcelona, 1983

7.1. 7.2. 7.3.
A. a mediados A. ardor A. ha llegado
B. a cuestas B. vagancia B. haya llegado
C. a caballo C. susto C. había llegado
D. a cargo D. desgana D. habría llegado

7.4. 7.5.
A. hacia A. de ahí
B. hasta B. ya que
C. con C. aunque
D. en D. en cuanto

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Strona 12 z 18 MHD-1A

Wybierz wariant A–D do luki 7.2 w tekście „De las tertulias”.

• A.ardor
• B.vagancia
• C.susto
• D.desgana

Tarea 7. (0–5)
Completa el siguiente texto de manera lógica y coherente, eligiendo para cada espacio
(7.1.–7.5.) una de las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D). Marca la respuesta
adecuada con un círculo.

DE LAS TERTULIAS

En los tiempos de Felipe IV, en la alta sociedad española se puso de moda leer y comentar
las obras de Tertuliano, un escritor eclesiástico que vivió 7.1. _____ entre el siglo II y el III.
Era abogado y ejerció como tal en Roma. Hacia el año 194 se convirtió al cristianismo
y se dedicó a su defensa, pero con tanto entusiasmo y 7.2. _____ que cayó en la herejía
montanista. Recurría mucho a los juegos de palabras y, por ello, tal vez, atrajo a los
comentaristas del siglo XVII, que empezaron a ser llamados tertulianos y sus reuniones
denominadas tertulias.
Parece mentira que un hombre tan importante, severo y erudito 7.3. _____ a simbolizar
una reunión de personas que en un café, un saloncillo de teatro, un ateneo o una casa particular,
se dediquen a hablar de lo divino y lo humano con una clara preferencia 7.4. _____ esto último.
Las tertulias desaparecen y es una pena. Desaparecen por muchas razones, 7.5. _____
la causa principal es que se va extinguiendo el arte de la conversación; hoy se conversa cada
vez menos, se monologa, no se sabe escuchar, se grita y se discute.
adaptado de Historias de la Historia, de Carlos Fisas, Editorial Planeta, Barcelona, 1983

7.1. 7.2. 7.3.
A. a mediados A. ardor A. ha llegado
B. a cuestas B. vagancia B. haya llegado
C. a caballo C. susto C. había llegado
D. a cargo D. desgana D. habría llegado

7.4. 7.5.
A. hacia A. de ahí
B. hasta B. ya que
C. con C. aunque
D. en D. en cuanto

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Wybierz wariant A–D do luki 7.3 w tekście „De las tertulias”.

• A.ha llegado
• B.haya llegado
• C.había llegado
• D.habría llegado

Tarea 7. (0–5)
Completa el siguiente texto de manera lógica y coherente, eligiendo para cada espacio
(7.1.–7.5.) una de las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D). Marca la respuesta
adecuada con un círculo.

DE LAS TERTULIAS

En los tiempos de Felipe IV, en la alta sociedad española se puso de moda leer y comentar
las obras de Tertuliano, un escritor eclesiástico que vivió 7.1. _____ entre el siglo II y el III.
Era abogado y ejerció como tal en Roma. Hacia el año 194 se convirtió al cristianismo
y se dedicó a su defensa, pero con tanto entusiasmo y 7.2. _____ que cayó en la herejía
montanista. Recurría mucho a los juegos de palabras y, por ello, tal vez, atrajo a los
comentaristas del siglo XVII, que empezaron a ser llamados tertulianos y sus reuniones
denominadas tertulias.
Parece mentira que un hombre tan importante, severo y erudito 7.3. _____ a simbolizar
una reunión de personas que en un café, un saloncillo de teatro, un ateneo o una casa particular,
se dediquen a hablar de lo divino y lo humano con una clara preferencia 7.4. _____ esto último.
Las tertulias desaparecen y es una pena. Desaparecen por muchas razones, 7.5. _____
la causa principal es que se va extinguiendo el arte de la conversación; hoy se conversa cada
vez menos, se monologa, no se sabe escuchar, se grita y se discute.
adaptado de Historias de la Historia, de Carlos Fisas, Editorial Planeta, Barcelona, 1983

7.1. 7.2. 7.3.
A. a mediados A. ardor A. ha llegado
B. a cuestas B. vagancia B. haya llegado
C. a caballo C. susto C. había llegado
D. a cargo D. desgana D. habría llegado

7.4. 7.5.
A. hacia A. de ahí
B. hasta B. ya que
C. con C. aunque
D. en D. en cuanto

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Wybierz wariant A–D do luki 7.4 w tekście „De las tertulias”.

• A.hacia
• B.hasta
• C.con
• D.en

Tarea 7. (0–5)
Completa el siguiente texto de manera lógica y coherente, eligiendo para cada espacio
(7.1.–7.5.) una de las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D). Marca la respuesta
adecuada con un círculo.

DE LAS TERTULIAS

En los tiempos de Felipe IV, en la alta sociedad española se puso de moda leer y comentar
las obras de Tertuliano, un escritor eclesiástico que vivió 7.1. _____ entre el siglo II y el III.
Era abogado y ejerció como tal en Roma. Hacia el año 194 se convirtió al cristianismo
y se dedicó a su defensa, pero con tanto entusiasmo y 7.2. _____ que cayó en la herejía
montanista. Recurría mucho a los juegos de palabras y, por ello, tal vez, atrajo a los
comentaristas del siglo XVII, que empezaron a ser llamados tertulianos y sus reuniones
denominadas tertulias.
Parece mentira que un hombre tan importante, severo y erudito 7.3. _____ a simbolizar
una reunión de personas que en un café, un saloncillo de teatro, un ateneo o una casa particular,
se dediquen a hablar de lo divino y lo humano con una clara preferencia 7.4. _____ esto último.
Las tertulias desaparecen y es una pena. Desaparecen por muchas razones, 7.5. _____
la causa principal es que se va extinguiendo el arte de la conversación; hoy se conversa cada
vez menos, se monologa, no se sabe escuchar, se grita y se discute.
adaptado de Historias de la Historia, de Carlos Fisas, Editorial Planeta, Barcelona, 1983

7.1. 7.2. 7.3.
A. a mediados A. ardor A. ha llegado
B. a cuestas B. vagancia B. haya llegado
C. a caballo C. susto C. había llegado
D. a cargo D. desgana D. habría llegado

7.4. 7.5.
A. hacia A. de ahí
B. hasta B. ya que
C. con C. aunque
D. en D. en cuanto

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

Strona 12 z 18 MHD-1A

Wybierz wariant A–D do luki 7.5 w tekście „De las tertulias”.

• A.de ahí
• B.ya que
• C.aunque
• D.en cuanto

Tarea 8. (0–5)
Para cada serie de frases (8.1.–8.5.) busca una sola palabra que complete adecuadamente
las tres frases de la serie. Escribe la palabra con MAYÚSCULAS en el espacio situado al
lado de cada número. Se exige plena corrección ortográfica.

8.1. _______________
• El … de la abogacía le daba mucha satisfacción.
• Durante el … militar de transporte aéreo sucedió un incidente imprevisto.
• Seguir una dieta equilibrada, hacer … y adoptar hábitos saludables son clave para
prevenir la obesidad.

8.2. _______________
• No podemos … caer al sector lácteo porque es vital para la economía de nuestra región.
• Como tenía mucha prisa, tuve que … mi dormitorio patas arriba.
• El seguro no cubría a menores de 25 años, por eso el padre no le pudo … su coche.

8.3. _______________
• Esa empresa lanzó al mercado un modelo de bicicleta que con el … de los años se haría
muy popular.
• Como el polideportivo estaba a un … de su casa, Paco nunca llegaba tarde a los
entrenamientos.
• Iré a hacer la compra y, de …, intentaré sacar las entradas para el cine.

8.4. _______________
• Estaba más … que el agua que el negocio iba a fracasar.
• Era un día … y de un sol radiante, así que sacamos unas fotos estupendas.
• Estaba buscando financiación, pero oyó un no … por parte de todos los inversores.

8.5. _______________
• El gerente no tiene escrúpulos y por cualquier fallo te va a … enseguida.
• Cuando vivíamos en el Colegio Mayor, teníamos la costumbre de … una partida de
ajedrez después de comer.
• Se sintieron obligados a retirarse de allí porque el volcán empezó a … humo y su
acampada se hizo peligrosa.

MHD-1A Strona 13 z 18

Wpisz jeden wyraz pasujący do: … de la abogacía; … militar; hacer ….

Tarea 8. (0–5)
Para cada serie de frases (8.1.–8.5.) busca una sola palabra que complete adecuadamente
las tres frases de la serie. Escribe la palabra con MAYÚSCULAS en el espacio situado al
lado de cada número. Se exige plena corrección ortográfica.

8.1. _______________
• El … de la abogacía le daba mucha satisfacción.
• Durante el … militar de transporte aéreo sucedió un incidente imprevisto.
• Seguir una dieta equilibrada, hacer … y adoptar hábitos saludables son clave para
prevenir la obesidad.

8.2. _______________
• No podemos … caer al sector lácteo porque es vital para la economía de nuestra región.
• Como tenía mucha prisa, tuve que … mi dormitorio patas arriba.
• El seguro no cubría a menores de 25 años, por eso el padre no le pudo … su coche.

8.3. _______________
• Esa empresa lanzó al mercado un modelo de bicicleta que con el … de los años se haría
muy popular.
• Como el polideportivo estaba a un … de su casa, Paco nunca llegaba tarde a los
entrenamientos.
• Iré a hacer la compra y, de …, intentaré sacar las entradas para el cine.

8.4. _______________
• Estaba más … que el agua que el negocio iba a fracasar.
• Era un día … y de un sol radiante, así que sacamos unas fotos estupendas.
• Estaba buscando financiación, pero oyó un no … por parte de todos los inversores.

8.5. _______________
• El gerente no tiene escrúpulos y por cualquier fallo te va a … enseguida.
• Cuando vivíamos en el Colegio Mayor, teníamos la costumbre de … una partida de
ajedrez después de comer.
• Se sintieron obligados a retirarse de allí porque el volcán empezó a … humo y su
acampada se hizo peligrosa.

MHD-1A Strona 13 z 18

Wpisz jeden wyraz pasujący do: … caer; … mi dormitorio; … su coche.

Tarea 8. (0–5)
Para cada serie de frases (8.1.–8.5.) busca una sola palabra que complete adecuadamente
las tres frases de la serie. Escribe la palabra con MAYÚSCULAS en el espacio situado al
lado de cada número. Se exige plena corrección ortográfica.

8.1. _______________
• El … de la abogacía le daba mucha satisfacción.
• Durante el … militar de transporte aéreo sucedió un incidente imprevisto.
• Seguir una dieta equilibrada, hacer … y adoptar hábitos saludables son clave para
prevenir la obesidad.

8.2. _______________
• No podemos … caer al sector lácteo porque es vital para la economía de nuestra región.
• Como tenía mucha prisa, tuve que … mi dormitorio patas arriba.
• El seguro no cubría a menores de 25 años, por eso el padre no le pudo … su coche.

8.3. _______________
• Esa empresa lanzó al mercado un modelo de bicicleta que con el … de los años se haría
muy popular.
• Como el polideportivo estaba a un … de su casa, Paco nunca llegaba tarde a los
entrenamientos.
• Iré a hacer la compra y, de …, intentaré sacar las entradas para el cine.

8.4. _______________
• Estaba más … que el agua que el negocio iba a fracasar.
• Era un día … y de un sol radiante, así que sacamos unas fotos estupendas.
• Estaba buscando financiación, pero oyó un no … por parte de todos los inversores.

8.5. _______________
• El gerente no tiene escrúpulos y por cualquier fallo te va a … enseguida.
• Cuando vivíamos en el Colegio Mayor, teníamos la costumbre de … una partida de
ajedrez después de comer.
• Se sintieron obligados a retirarse de allí porque el volcán empezó a … humo y su
acampada se hizo peligrosa.

MHD-1A Strona 13 z 18

Wpisz jeden wyraz pasujący do: con el … de los años; a un …; de ….

Tarea 8. (0–5)
Para cada serie de frases (8.1.–8.5.) busca una sola palabra que complete adecuadamente
las tres frases de la serie. Escribe la palabra con MAYÚSCULAS en el espacio situado al
lado de cada número. Se exige plena corrección ortográfica.

8.1. _______________
• El … de la abogacía le daba mucha satisfacción.
• Durante el … militar de transporte aéreo sucedió un incidente imprevisto.
• Seguir una dieta equilibrada, hacer … y adoptar hábitos saludables son clave para
prevenir la obesidad.

8.2. _______________
• No podemos … caer al sector lácteo porque es vital para la economía de nuestra región.
• Como tenía mucha prisa, tuve que … mi dormitorio patas arriba.
• El seguro no cubría a menores de 25 años, por eso el padre no le pudo … su coche.

8.3. _______________
• Esa empresa lanzó al mercado un modelo de bicicleta que con el … de los años se haría
muy popular.
• Como el polideportivo estaba a un … de su casa, Paco nunca llegaba tarde a los
entrenamientos.
• Iré a hacer la compra y, de …, intentaré sacar las entradas para el cine.

8.4. _______________
• Estaba más … que el agua que el negocio iba a fracasar.
• Era un día … y de un sol radiante, así que sacamos unas fotos estupendas.
• Estaba buscando financiación, pero oyó un no … por parte de todos los inversores.

8.5. _______________
• El gerente no tiene escrúpulos y por cualquier fallo te va a … enseguida.
• Cuando vivíamos en el Colegio Mayor, teníamos la costumbre de … una partida de
ajedrez después de comer.
• Se sintieron obligados a retirarse de allí porque el volcán empezó a … humo y su
acampada se hizo peligrosa.

MHD-1A Strona 13 z 18

Wpisz jeden wyraz pasujący do: más … que el agua; un día …; un no ….

Tarea 8. (0–5)
Para cada serie de frases (8.1.–8.5.) busca una sola palabra que complete adecuadamente
las tres frases de la serie. Escribe la palabra con MAYÚSCULAS en el espacio situado al
lado de cada número. Se exige plena corrección ortográfica.

8.1. _______________
• El … de la abogacía le daba mucha satisfacción.
• Durante el … militar de transporte aéreo sucedió un incidente imprevisto.
• Seguir una dieta equilibrada, hacer … y adoptar hábitos saludables son clave para
prevenir la obesidad.

8.2. _______________
• No podemos … caer al sector lácteo porque es vital para la economía de nuestra región.
• Como tenía mucha prisa, tuve que … mi dormitorio patas arriba.
• El seguro no cubría a menores de 25 años, por eso el padre no le pudo … su coche.

8.3. _______________
• Esa empresa lanzó al mercado un modelo de bicicleta que con el … de los años se haría
muy popular.
• Como el polideportivo estaba a un … de su casa, Paco nunca llegaba tarde a los
entrenamientos.
• Iré a hacer la compra y, de …, intentaré sacar las entradas para el cine.

8.4. _______________
• Estaba más … que el agua que el negocio iba a fracasar.
• Era un día … y de un sol radiante, así que sacamos unas fotos estupendas.
• Estaba buscando financiación, pero oyó un no … por parte de todos los inversores.

8.5. _______________
• El gerente no tiene escrúpulos y por cualquier fallo te va a … enseguida.
• Cuando vivíamos en el Colegio Mayor, teníamos la costumbre de … una partida de
ajedrez después de comer.
• Se sintieron obligados a retirarse de allí porque el volcán empezó a … humo y su
acampada se hizo peligrosa.

MHD-1A Strona 13 z 18

Wpisz jeden wyraz pasujący do: te va a …; … una partida; … humo.

Tarea 9. (0–5)
Completa las oraciones 9.1.–9.5. usando, en su debida forma, las palabras citadas entre
paréntesis. No debes cambiar el orden de estas palabras, pero sí añadir otras cuando sea
necesario para formar oraciones lógica y gramaticalmente correctas. Cada espacio puedes
completarlo con un máximo de seis palabras incluyendo las citadas entre paréntesis.
Se exige plena corrección ortográfica.

9.1.
Jaime irá a verte el próximo fin de semana salvo que la situación en la empresa (a él / obligar /
quedarse) __________________________________________________________ en Madrid.

9.2.
Esta es la lista de (que / no cometer / ninguno / fallo) _________________________________
___________________________________ en el test de selección de ayer y pueden presentarse
a la segunda etapa de reclutamiento.

9.3.
(Aun / ser / mejor) ______________________________________________________ sistema
de gobierno, la democracia tiene sus defectos.

9.4.
Las protestas ciudadanas no pudieron influir en la decisión del Ayuntamiento, dado que
la polémica ley municipal ya (ser / aprobar / concejales) ______________________________
______________________________________________ dos semanas antes.

9.5.
No me rendiré e intentaré (arreglárselas / hasta / terminar) ____________________________
________________________________________________ la crisis.

Strona 14 z 18 MHD-1A

Uzupełnij: salvo que la situación en la empresa (a él / obligar / quedarse)… en Madrid.

Tarea 9. (0–5)
Completa las oraciones 9.1.–9.5. usando, en su debida forma, las palabras citadas entre
paréntesis. No debes cambiar el orden de estas palabras, pero sí añadir otras cuando sea
necesario para formar oraciones lógica y gramaticalmente correctas. Cada espacio puedes
completarlo con un máximo de seis palabras incluyendo las citadas entre paréntesis.
Se exige plena corrección ortográfica.

9.1.
Jaime irá a verte el próximo fin de semana salvo que la situación en la empresa (a él / obligar /
quedarse) __________________________________________________________ en Madrid.

9.2.
Esta es la lista de (que / no cometer / ninguno / fallo) _________________________________
___________________________________ en el test de selección de ayer y pueden presentarse
a la segunda etapa de reclutamiento.

9.3.
(Aun / ser / mejor) ______________________________________________________ sistema
de gobierno, la democracia tiene sus defectos.

9.4.
Las protestas ciudadanas no pudieron influir en la decisión del Ayuntamiento, dado que
la polémica ley municipal ya (ser / aprobar / concejales) ______________________________
______________________________________________ dos semanas antes.

9.5.
No me rendiré e intentaré (arreglárselas / hasta / terminar) ____________________________
________________________________________________ la crisis.

Strona 14 z 18 MHD-1A

Uzupełnij: la lista de (que / no cometer / ninguno / fallo)… en el test.

Tarea 9. (0–5)
Completa las oraciones 9.1.–9.5. usando, en su debida forma, las palabras citadas entre
paréntesis. No debes cambiar el orden de estas palabras, pero sí añadir otras cuando sea
necesario para formar oraciones lógica y gramaticalmente correctas. Cada espacio puedes
completarlo con un máximo de seis palabras incluyendo las citadas entre paréntesis.
Se exige plena corrección ortográfica.

9.1.
Jaime irá a verte el próximo fin de semana salvo que la situación en la empresa (a él / obligar /
quedarse) __________________________________________________________ en Madrid.

9.2.
Esta es la lista de (que / no cometer / ninguno / fallo) _________________________________
___________________________________ en el test de selección de ayer y pueden presentarse
a la segunda etapa de reclutamiento.

9.3.
(Aun / ser / mejor) ______________________________________________________ sistema
de gobierno, la democracia tiene sus defectos.

9.4.
Las protestas ciudadanas no pudieron influir en la decisión del Ayuntamiento, dado que
la polémica ley municipal ya (ser / aprobar / concejales) ______________________________
______________________________________________ dos semanas antes.

9.5.
No me rendiré e intentaré (arreglárselas / hasta / terminar) ____________________________
________________________________________________ la crisis.

Strona 14 z 18 MHD-1A

Uzupełnij: (Aun / ser / mejor)… sistema de gobierno, la democracia tiene sus defectos.

Tarea 9. (0–5)
Completa las oraciones 9.1.–9.5. usando, en su debida forma, las palabras citadas entre
paréntesis. No debes cambiar el orden de estas palabras, pero sí añadir otras cuando sea
necesario para formar oraciones lógica y gramaticalmente correctas. Cada espacio puedes
completarlo con un máximo de seis palabras incluyendo las citadas entre paréntesis.
Se exige plena corrección ortográfica.

9.1.
Jaime irá a verte el próximo fin de semana salvo que la situación en la empresa (a él / obligar /
quedarse) __________________________________________________________ en Madrid.

9.2.
Esta es la lista de (que / no cometer / ninguno / fallo) _________________________________
___________________________________ en el test de selección de ayer y pueden presentarse
a la segunda etapa de reclutamiento.

9.3.
(Aun / ser / mejor) ______________________________________________________ sistema
de gobierno, la democracia tiene sus defectos.

9.4.
Las protestas ciudadanas no pudieron influir en la decisión del Ayuntamiento, dado que
la polémica ley municipal ya (ser / aprobar / concejales) ______________________________
______________________________________________ dos semanas antes.

9.5.
No me rendiré e intentaré (arreglárselas / hasta / terminar) ____________________________
________________________________________________ la crisis.

Strona 14 z 18 MHD-1A

Uzupełnij: la ley municipal ya (ser / aprobar / concejales)… dos semanas antes.

Tarea 9. (0–5)
Completa las oraciones 9.1.–9.5. usando, en su debida forma, las palabras citadas entre
paréntesis. No debes cambiar el orden de estas palabras, pero sí añadir otras cuando sea
necesario para formar oraciones lógica y gramaticalmente correctas. Cada espacio puedes
completarlo con un máximo de seis palabras incluyendo las citadas entre paréntesis.
Se exige plena corrección ortográfica.

9.1.
Jaime irá a verte el próximo fin de semana salvo que la situación en la empresa (a él / obligar /
quedarse) __________________________________________________________ en Madrid.

9.2.
Esta es la lista de (que / no cometer / ninguno / fallo) _________________________________
___________________________________ en el test de selección de ayer y pueden presentarse
a la segunda etapa de reclutamiento.

9.3.
(Aun / ser / mejor) ______________________________________________________ sistema
de gobierno, la democracia tiene sus defectos.

9.4.
Las protestas ciudadanas no pudieron influir en la decisión del Ayuntamiento, dado que
la polémica ley municipal ya (ser / aprobar / concejales) ______________________________
______________________________________________ dos semanas antes.

9.5.
No me rendiré e intentaré (arreglárselas / hasta / terminar) ____________________________
________________________________________________ la crisis.

Strona 14 z 18 MHD-1A

Uzupełnij: intentaré (arreglárselas / hasta / terminar)… la crisis.

Tarea 10. (0–15)
Elige una de las opciones y márcala con un círculo. Escribe una composición adecuada
al tipo de texto del que se trate. El escrito debe tener entre 300 y 350 palabras.

1. Czy to dobrze, że na ulicach naszych miast pojawia się coraz więcej hulajnóg? Napisz
rozprawkę, w której wyrazisz swoją opinię na temat użytkowania tego środka transportu
w miastach. W swojej argumentacji odnieś się do następujących aspektów:
• wygody
• ekologii
• bezpieczeństwa.

2. Zdarzyło Ci się uczestniczyć w eksperymencie, którego celem było nauczenie się
kontrolowania czasu spędzanego w sieci. Napisz artykuł, w którym:
• wyjaśnisz, na czym polegał ten eksperyment
• opiszesz reakcje uczestników związane z czasowym brakiem dostępu do internetu
• wyrazisz swoją opinię o zasadności przeprowadzania takich eksperymentów.

Wybierz jeden temat i napisz 300–350 słów: rozprawkę z opinią o hulajnogach w miastach, uwzględniając wygodę, ekologię i bezpieczeństwo, albo artykuł o eksperymencie uczącym kontroli czasu w sieci, reakcjach na brak internetu oraz jego zasadności.