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Maj 2015 · Formuła 2015

Język hiszpański 2015 — poziom dwujęzyczny — Formuła 2015

Pracuj we własnym tempie. Sprawdź oficjalne odpowiedzi i dostępne objaśnienia. Wyjaśnienia pozostające w opracowaniu są oznaczone przy zadaniach.

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Zadania, odpowiedzi i opracowania

MHD-R1_1H-152 · Formuła 2015: zadania 1.1–5.3

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Zadanie 1.1

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 1. (0–4)
Vas a escuchar a tres personas que comentan la declaración de las autoridades
de Madrid de no presentar la candidatura de Madrid para los JJOO de 2024. Elige
al hablante adecuado para las preguntas 1.1.–1.4. y coloca una X en la casilla
correspondiente (A, B o C). Uno de los hablantes debe ser elegido dos veces. Escucharás
la grabación dos veces.

¿Cuál de las personas A B C
habla del aspecto económico relacionado con la preparación
1.1.
de la ciudad en el futuro?
1.2. en su argumentación alude a un dicho popular?
menciona la desilusión de los capitalinos después de haber sido
1.3.
rechazada la candidatura de Madrid?
llama a fijar nuevos objetivos sin relación con los Juegos
1.4.
Olímpicos?

de la ciudad en el futuro?

Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 1.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź
II. Rozumienie
wypowiedzi. 1.1. C

Zdający rozumie 1.2. B
skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście
ustne […] na różne, także określone informacje.
abstrakcyjne tematy, o 1.3. A
różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 1.4. B
[…].

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 1.1. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    de la ciudad en el futuro? Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie wypowiedzi. 1.1. C Zdający rozumie 1.2. B skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 1.4. B […].

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie wypowiedzi. 1.1. C Zdający rozumie 1.2. B skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 1.4. B […]. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie ograniczaj rozwiązania do końcowego wyniku. Zachowaj warunki, jednostki, tok rozumowania i wszystkie elementy wymagane przez kryteria punktowania.

Punktowanie i źródło

Zadanie 1.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź
II. Rozumienie
wypowiedzi. 1.1. C

Zdający rozumie 1.2. B
skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście
ustne […] na różne, także określone informacje.
abstrakcyjne tematy, o 1.3. A
różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 1.4. B
[…].

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.2

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 1. (0–4)
Vas a escuchar a tres personas que comentan la declaración de las autoridades
de Madrid de no presentar la candidatura de Madrid para los JJOO de 2024. Elige
al hablante adecuado para las preguntas 1.1.–1.4. y coloca una X en la casilla
correspondiente (A, B o C). Uno de los hablantes debe ser elegido dos veces. Escucharás
la grabación dos veces.

¿Cuál de las personas A B C
habla del aspecto económico relacionado con la preparación
1.1.
de la ciudad en el futuro?
1.2. en su argumentación alude a un dicho popular?
menciona la desilusión de los capitalinos después de haber sido
1.3.
rechazada la candidatura de Madrid?
llama a fijar nuevos objetivos sin relación con los Juegos
1.4.
Olímpicos?

en su argumentación alude a un dicho popular? menciona la desilusión de los capitalinos después de haber sido

Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 1.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź
II. Rozumienie
wypowiedzi. 1.1. C

Zdający rozumie 1.2. B
skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście
ustne […] na różne, także określone informacje.
abstrakcyjne tematy, o 1.3. A
różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 1.4. B
[…].

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 1.2. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    en su argumentación alude a un dicho popular? menciona la desilusión de los capitalinos después de haber sido Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie wypowiedzi. 1.1. C Zdający rozumie 1.2. B skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 1.4. B […].

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie wypowiedzi. 1.1. C Zdający rozumie 1.2. B skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 1.4. B […]. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie ograniczaj rozwiązania do końcowego wyniku. Zachowaj warunki, jednostki, tok rozumowania i wszystkie elementy wymagane przez kryteria punktowania.

Punktowanie i źródło

Zadanie 1.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź
II. Rozumienie
wypowiedzi. 1.1. C

Zdający rozumie 1.2. B
skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście
ustne […] na różne, także określone informacje.
abstrakcyjne tematy, o 1.3. A
różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 1.4. B
[…].

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.3

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 1. (0–4)
Vas a escuchar a tres personas que comentan la declaración de las autoridades
de Madrid de no presentar la candidatura de Madrid para los JJOO de 2024. Elige
al hablante adecuado para las preguntas 1.1.–1.4. y coloca una X en la casilla
correspondiente (A, B o C). Uno de los hablantes debe ser elegido dos veces. Escucharás
la grabación dos veces.

¿Cuál de las personas A B C
habla del aspecto económico relacionado con la preparación
1.1.
de la ciudad en el futuro?
1.2. en su argumentación alude a un dicho popular?
menciona la desilusión de los capitalinos después de haber sido
1.3.
rechazada la candidatura de Madrid?
llama a fijar nuevos objetivos sin relación con los Juegos
1.4.
Olímpicos?

rechazada la candidatura de Madrid? llama a fijar nuevos objetivos sin relación con los Juegos

Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 1.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź
II. Rozumienie
wypowiedzi. 1.1. C

Zdający rozumie 1.2. B
skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście
ustne […] na różne, także określone informacje.
abstrakcyjne tematy, o 1.3. A
różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 1.4. B
[…].

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 1.3. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    rechazada la candidatura de Madrid? llama a fijar nuevos objetivos sin relación con los Juegos Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie wypowiedzi. 1.1. C Zdający rozumie 1.2. B skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 1.4. B […].

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie wypowiedzi. 1.1. C Zdający rozumie 1.2. B skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 1.4. B […]. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie ograniczaj rozwiązania do końcowego wyniku. Zachowaj warunki, jednostki, tok rozumowania i wszystkie elementy wymagane przez kryteria punktowania.

Punktowanie i źródło

Zadanie 1.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź
II. Rozumienie
wypowiedzi. 1.1. C

Zdający rozumie 1.2. B
skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście
ustne […] na różne, także określone informacje.
abstrakcyjne tematy, o 1.3. A
różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 1.4. B
[…].

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.4

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 1. (0–4)
Vas a escuchar a tres personas que comentan la declaración de las autoridades
de Madrid de no presentar la candidatura de Madrid para los JJOO de 2024. Elige
al hablante adecuado para las preguntas 1.1.–1.4. y coloca una X en la casilla
correspondiente (A, B o C). Uno de los hablantes debe ser elegido dos veces. Escucharás
la grabación dos veces.

¿Cuál de las personas A B C
habla del aspecto económico relacionado con la preparación
1.1.
de la ciudad en el futuro?
1.2. en su argumentación alude a un dicho popular?
menciona la desilusión de los capitalinos después de haber sido
1.3.
rechazada la candidatura de Madrid?
llama a fijar nuevos objetivos sin relación con los Juegos
1.4.
Olímpicos?

Olímpicos?

Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 1.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź
II. Rozumienie
wypowiedzi. 1.1. C

Zdający rozumie 1.2. B
skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście
ustne […] na różne, także określone informacje.
abstrakcyjne tematy, o 1.3. A
różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 1.4. B
[…].

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 1.4. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Olímpicos? Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie wypowiedzi. 1.1. C Zdający rozumie 1.2. B skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 1.4. B […].

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie wypowiedzi. 1.1. C Zdający rozumie 1.2. B skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 1.4. B […]. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie ograniczaj rozwiązania do końcowego wyniku. Zachowaj warunki, jednostki, tok rozumowania i wszystkie elementy wymagane przez kryteria punktowania.

Punktowanie i źródło

Zadanie 1.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź
II. Rozumienie
wypowiedzi. 1.1. C

Zdający rozumie 1.2. B
skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście
ustne […] na różne, także określone informacje.
abstrakcyjne tematy, o 1.3. A
różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 1.4. B
[…].

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.1

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 2. (0–6)
Vas a escuchar dos textos. Elige la respuesta correcta de entre las cuatro opciones que
se ofrecen (A, B, C o D) y márcala con un círculo. Las preguntas 2.1.–2.3. corresponden
al Texto 1 y las preguntas 2.4.–2.6. corresponden al Texto 2. Escucharás la grabación
dos veces.

Texto 1

2.1. ¿Cuál es uno de los principales motivos para viajar según la hablante?
A. El afán por comprobar la veracidad de la información aportada por los medios.
B. El deseo de presumir en el espacio virtual de los viajes realizados.
C. Las ganas de conocer el mundo por medio de los sentidos.
D. La alegría de volver a ver lugares de interés.

2.2. La hablante sostiene que los viajes tienen su encanto porque
A. hacen que desconectemos de nuestro día a día.
B. nos dejan olvidar la crueldad del mundo.
C. son una aventura que conlleva riesgo.
D. nos imponen disciplina.

2.3. ¿Cuál es la intención de la hablante?
A. Elogiar el papel de los medios audiovisuales en la divulgación de los viajes.
B. Advertir de los peligros que pueden surgir mientras se viaja.
C. Puntualizar las ventajas de visitar lugares en persona.
D. Criticar la monotonía de los viajes organizados.

Strona 2 z 17 MHD-1A

Texto 2

2.4. ¿Qué sentimiento le acompañó al viajero durante su primer viaje?
A. el sosiego
B. el agobio
C. el alivio
D. el temor

2.5. Durante el viaje alrededor del mundo,
A. Alberto excluyó de su itinerario los países considerados peligrosos.
B. los destinos le fueron surgiendo de forma espontánea.
C. al viajero se le agotaron los recursos económicos.
D. nació su afición fotográfica.

2.6. Tras su viaje alrededor del mundo, Alberto
A. ha decidido suspender los viajes durante un tiempo.
B. reconoce la necesidad de dominar idiomas.
C. cuestiona la honestidad de la gente.
D. se ha vuelto supersticioso.

¿Cuál es uno de los principales motivos para viajar según la hablante?

  • A.El afán por comprobar la veracidad de la información aportada por los medios.
  • B.El deseo de presumir en el espacio virtual de los viajes realizados.
  • C.Las ganas de conocer el mundo por medio de los sentidos.
  • D.La alegría de volver a ver lugares de interés.
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

C. Las ganas de conocer el mundo por medio de los sentidos.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 2.1. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    ¿Cuál es uno de los principales motivos para viajar según la hablante? Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: C. Las ganas de conocer el mundo por medio de los sentidos.

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    2.1. C 2.3. Zdający znajduje w tekście II. Rozumienie określone informacje. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

2.1. C
2.3. Zdający znajduje w tekście
II. Rozumienie określone informacje.

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.2

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 2. (0–6)
Vas a escuchar dos textos. Elige la respuesta correcta de entre las cuatro opciones que
se ofrecen (A, B, C o D) y márcala con un círculo. Las preguntas 2.1.–2.3. corresponden
al Texto 1 y las preguntas 2.4.–2.6. corresponden al Texto 2. Escucharás la grabación
dos veces.

Texto 1

2.1. ¿Cuál es uno de los principales motivos para viajar según la hablante?
A. El afán por comprobar la veracidad de la información aportada por los medios.
B. El deseo de presumir en el espacio virtual de los viajes realizados.
C. Las ganas de conocer el mundo por medio de los sentidos.
D. La alegría de volver a ver lugares de interés.

2.2. La hablante sostiene que los viajes tienen su encanto porque
A. hacen que desconectemos de nuestro día a día.
B. nos dejan olvidar la crueldad del mundo.
C. son una aventura que conlleva riesgo.
D. nos imponen disciplina.

2.3. ¿Cuál es la intención de la hablante?
A. Elogiar el papel de los medios audiovisuales en la divulgación de los viajes.
B. Advertir de los peligros que pueden surgir mientras se viaja.
C. Puntualizar las ventajas de visitar lugares en persona.
D. Criticar la monotonía de los viajes organizados.

Strona 2 z 17 MHD-1A

Texto 2

2.4. ¿Qué sentimiento le acompañó al viajero durante su primer viaje?
A. el sosiego
B. el agobio
C. el alivio
D. el temor

2.5. Durante el viaje alrededor del mundo,
A. Alberto excluyó de su itinerario los países considerados peligrosos.
B. los destinos le fueron surgiendo de forma espontánea.
C. al viajero se le agotaron los recursos económicos.
D. nació su afición fotográfica.

2.6. Tras su viaje alrededor del mundo, Alberto
A. ha decidido suspender los viajes durante un tiempo.
B. reconoce la necesidad de dominar idiomas.
C. cuestiona la honestidad de la gente.
D. se ha vuelto supersticioso.

La hablante sostiene que los viajes tienen su encanto porque

  • A.hacen que desconectemos de nuestro día a día.
  • B.nos dejan olvidar la crueldad del mundo.
  • C.son una aventura que conlleva riesgo.
  • D.nos imponen disciplina.
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

A. hacen que desconectemos de nuestro día a día.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 2.2. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    La hablante sostiene que los viajes tienen su encanto porque Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: A. hacen que desconectemos de nuestro día a día.

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    2.2. A wypowiedzi. 2.4. Zdający określa postawy i intencje Zdający rozumie 2.3. C skomplikowane wypowiedzi nadawcy/autora tekstu. ustne […] na różne, także abstrakcyjne tematy, o 2.4. D różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 2.3. Zdający znajduje w tekście 2.5. A […]. określone informacje. 2.6. B Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

2.2. A
wypowiedzi.
2.4. Zdający określa postawy i intencje
Zdający rozumie 2.3. C
skomplikowane wypowiedzi nadawcy/autora tekstu.
ustne […] na różne, także
abstrakcyjne tematy, o 2.4. D
różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 2.3. Zdający znajduje w tekście
2.5. A
[…]. określone informacje.
2.6. B

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.3

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 2. (0–6)
Vas a escuchar dos textos. Elige la respuesta correcta de entre las cuatro opciones que
se ofrecen (A, B, C o D) y márcala con un círculo. Las preguntas 2.1.–2.3. corresponden
al Texto 1 y las preguntas 2.4.–2.6. corresponden al Texto 2. Escucharás la grabación
dos veces.

Texto 1

2.1. ¿Cuál es uno de los principales motivos para viajar según la hablante?
A. El afán por comprobar la veracidad de la información aportada por los medios.
B. El deseo de presumir en el espacio virtual de los viajes realizados.
C. Las ganas de conocer el mundo por medio de los sentidos.
D. La alegría de volver a ver lugares de interés.

2.2. La hablante sostiene que los viajes tienen su encanto porque
A. hacen que desconectemos de nuestro día a día.
B. nos dejan olvidar la crueldad del mundo.
C. son una aventura que conlleva riesgo.
D. nos imponen disciplina.

2.3. ¿Cuál es la intención de la hablante?
A. Elogiar el papel de los medios audiovisuales en la divulgación de los viajes.
B. Advertir de los peligros que pueden surgir mientras se viaja.
C. Puntualizar las ventajas de visitar lugares en persona.
D. Criticar la monotonía de los viajes organizados.

Strona 2 z 17 MHD-1A

Texto 2

2.4. ¿Qué sentimiento le acompañó al viajero durante su primer viaje?
A. el sosiego
B. el agobio
C. el alivio
D. el temor

2.5. Durante el viaje alrededor del mundo,
A. Alberto excluyó de su itinerario los países considerados peligrosos.
B. los destinos le fueron surgiendo de forma espontánea.
C. al viajero se le agotaron los recursos económicos.
D. nació su afición fotográfica.

2.6. Tras su viaje alrededor del mundo, Alberto
A. ha decidido suspender los viajes durante un tiempo.
B. reconoce la necesidad de dominar idiomas.
C. cuestiona la honestidad de la gente.
D. se ha vuelto supersticioso.

¿Cuál es la intención de la hablante?

  • A.Elogiar el papel de los medios audiovisuales en la divulgación de los viajes.
  • B.Advertir de los peligros que pueden surgir mientras se viaja.
  • C.Puntualizar las ventajas de visitar lugares en persona.
  • D.Criticar la monotonía de los viajes organizados.
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

A. Elogiar el papel de los medios audiovisuales en la divulgación de los viajes.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 2.3. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    ¿Cuál es la intención de la hablante? Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: A. Elogiar el papel de los medios audiovisuales en la divulgación de los viajes.

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    2.3. Zdający znajduje w tekście II. Rozumienie określone informacje. 2.2. A wypowiedzi. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

2.3. Zdający znajduje w tekście
II. Rozumienie określone informacje.
2.2. A
wypowiedzi.

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.4

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 2. (0–6)
Vas a escuchar dos textos. Elige la respuesta correcta de entre las cuatro opciones que
se ofrecen (A, B, C o D) y márcala con un círculo. Las preguntas 2.1.–2.3. corresponden
al Texto 1 y las preguntas 2.4.–2.6. corresponden al Texto 2. Escucharás la grabación
dos veces.

Texto 1

2.1. ¿Cuál es uno de los principales motivos para viajar según la hablante?
A. El afán por comprobar la veracidad de la información aportada por los medios.
B. El deseo de presumir en el espacio virtual de los viajes realizados.
C. Las ganas de conocer el mundo por medio de los sentidos.
D. La alegría de volver a ver lugares de interés.

2.2. La hablante sostiene que los viajes tienen su encanto porque
A. hacen que desconectemos de nuestro día a día.
B. nos dejan olvidar la crueldad del mundo.
C. son una aventura que conlleva riesgo.
D. nos imponen disciplina.

2.3. ¿Cuál es la intención de la hablante?
A. Elogiar el papel de los medios audiovisuales en la divulgación de los viajes.
B. Advertir de los peligros que pueden surgir mientras se viaja.
C. Puntualizar las ventajas de visitar lugares en persona.
D. Criticar la monotonía de los viajes organizados.

Strona 2 z 17 MHD-1A

Texto 2

2.4. ¿Qué sentimiento le acompañó al viajero durante su primer viaje?
A. el sosiego
B. el agobio
C. el alivio
D. el temor

2.5. Durante el viaje alrededor del mundo,
A. Alberto excluyó de su itinerario los países considerados peligrosos.
B. los destinos le fueron surgiendo de forma espontánea.
C. al viajero se le agotaron los recursos económicos.
D. nació su afición fotográfica.

2.6. Tras su viaje alrededor del mundo, Alberto
A. ha decidido suspender los viajes durante un tiempo.
B. reconoce la necesidad de dominar idiomas.
C. cuestiona la honestidad de la gente.
D. se ha vuelto supersticioso.

¿Qué sentimiento le acompañó al viajero durante su primer viaje?

  • A.el sosiego
  • B.el agobio
  • C.el alivio
  • D.el temor
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

C. el alivio

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 2.4. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    ¿Qué sentimiento le acompañó al viajero durante su primer viaje? Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: C. el alivio

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    2.4. Zdający określa postawy i intencje Zdający rozumie 2.3. C skomplikowane wypowiedzi nadawcy/autora tekstu. ustne […] na różne, także abstrakcyjne tematy, o 2.4. D różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 2.3. Zdający znajduje w tekście Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

2.4. Zdający określa postawy i intencje
Zdający rozumie 2.3. C
skomplikowane wypowiedzi nadawcy/autora tekstu.
ustne […] na różne, także
abstrakcyjne tematy, o 2.4. D
różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 2.3. Zdający znajduje w tekście

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.5

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 2. (0–6)
Vas a escuchar dos textos. Elige la respuesta correcta de entre las cuatro opciones que
se ofrecen (A, B, C o D) y márcala con un círculo. Las preguntas 2.1.–2.3. corresponden
al Texto 1 y las preguntas 2.4.–2.6. corresponden al Texto 2. Escucharás la grabación
dos veces.

Texto 1

2.1. ¿Cuál es uno de los principales motivos para viajar según la hablante?
A. El afán por comprobar la veracidad de la información aportada por los medios.
B. El deseo de presumir en el espacio virtual de los viajes realizados.
C. Las ganas de conocer el mundo por medio de los sentidos.
D. La alegría de volver a ver lugares de interés.

2.2. La hablante sostiene que los viajes tienen su encanto porque
A. hacen que desconectemos de nuestro día a día.
B. nos dejan olvidar la crueldad del mundo.
C. son una aventura que conlleva riesgo.
D. nos imponen disciplina.

2.3. ¿Cuál es la intención de la hablante?
A. Elogiar el papel de los medios audiovisuales en la divulgación de los viajes.
B. Advertir de los peligros que pueden surgir mientras se viaja.
C. Puntualizar las ventajas de visitar lugares en persona.
D. Criticar la monotonía de los viajes organizados.

Strona 2 z 17 MHD-1A

Texto 2

2.4. ¿Qué sentimiento le acompañó al viajero durante su primer viaje?
A. el sosiego
B. el agobio
C. el alivio
D. el temor

2.5. Durante el viaje alrededor del mundo,
A. Alberto excluyó de su itinerario los países considerados peligrosos.
B. los destinos le fueron surgiendo de forma espontánea.
C. al viajero se le agotaron los recursos económicos.
D. nació su afición fotográfica.

2.6. Tras su viaje alrededor del mundo, Alberto
A. ha decidido suspender los viajes durante un tiempo.
B. reconoce la necesidad de dominar idiomas.
C. cuestiona la honestidad de la gente.
D. se ha vuelto supersticioso.

Durante el viaje alrededor del mundo,

  • A.Alberto excluyó de su itinerario los países considerados peligrosos.
  • B.los destinos le fueron surgiendo de forma espontánea.
  • C.al viajero se le agotaron los recursos económicos.
  • D.nació su afición fotográfica.
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

A. Alberto excluyó de su itinerario los países considerados peligrosos.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 2.5. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Durante el viaje alrededor del mundo, Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: A. Alberto excluyó de su itinerario los países considerados peligrosos.

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    2.5. A […]. określone informacje. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

2.5. A
[…]. określone informacje.

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.6

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 2. (0–6)
Vas a escuchar dos textos. Elige la respuesta correcta de entre las cuatro opciones que
se ofrecen (A, B, C o D) y márcala con un círculo. Las preguntas 2.1.–2.3. corresponden
al Texto 1 y las preguntas 2.4.–2.6. corresponden al Texto 2. Escucharás la grabación
dos veces.

Texto 1

2.1. ¿Cuál es uno de los principales motivos para viajar según la hablante?
A. El afán por comprobar la veracidad de la información aportada por los medios.
B. El deseo de presumir en el espacio virtual de los viajes realizados.
C. Las ganas de conocer el mundo por medio de los sentidos.
D. La alegría de volver a ver lugares de interés.

2.2. La hablante sostiene que los viajes tienen su encanto porque
A. hacen que desconectemos de nuestro día a día.
B. nos dejan olvidar la crueldad del mundo.
C. son una aventura que conlleva riesgo.
D. nos imponen disciplina.

2.3. ¿Cuál es la intención de la hablante?
A. Elogiar el papel de los medios audiovisuales en la divulgación de los viajes.
B. Advertir de los peligros que pueden surgir mientras se viaja.
C. Puntualizar las ventajas de visitar lugares en persona.
D. Criticar la monotonía de los viajes organizados.

Strona 2 z 17 MHD-1A

Texto 2

2.4. ¿Qué sentimiento le acompañó al viajero durante su primer viaje?
A. el sosiego
B. el agobio
C. el alivio
D. el temor

2.5. Durante el viaje alrededor del mundo,
A. Alberto excluyó de su itinerario los países considerados peligrosos.
B. los destinos le fueron surgiendo de forma espontánea.
C. al viajero se le agotaron los recursos económicos.
D. nació su afición fotográfica.

2.6. Tras su viaje alrededor del mundo, Alberto
A. ha decidido suspender los viajes durante un tiempo.
B. reconoce la necesidad de dominar idiomas.
C. cuestiona la honestidad de la gente.
D. se ha vuelto supersticioso.

Tras su viaje alrededor del mundo, Alberto

  • A.ha decidido suspender los viajes durante un tiempo.
  • B.reconoce la necesidad de dominar idiomas.
  • C.cuestiona la honestidad de la gente.
  • D.se ha vuelto supersticioso.
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

B. reconoce la necesidad de dominar idiomas.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 2.6. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Tras su viaje alrededor del mundo, Alberto Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: B. reconoce la necesidad de dominar idiomas.

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    2.6. B Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

2.6. B

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.1

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 3. (0–5)
Vas a escuchar una audición sobre el cuerpo humano y el deporte. Posteriormente,
completa las oraciones que se presentan (3.1.–3.5.) de acuerdo con el contenido del texto.
Escucharás la grabación dos veces.

3.1. La mayoría de la gente que aboga por hacer deporte se guía por el lema
“_____________________________________________________________________”.

3.2. Aparte de la salud, lo que nos motiva para entrenar es ____________________________
_______________________________________________________________________.

3.3. La periodista pretende advertir a los oyentes de _________________________________
_______________________________________________________________________.

3.4. Además de desarrollar los músculos, la periodista sugiere entrenar también
_______________________________________________________________________.

3.5. Para que uno se sienta mejor, se aconseja cultivar, por ejemplo,
_________________________________________ y __________________________________________.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES DE LAS TAREAS 1. Y 2. EN LA HOJA
DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 3 z 17

La mayoría de la gente que aboga por hacer deporte se guía por el lema “_____________________________________________________________________”.

Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

3.1. mente sana en cuerpo sano
2.3. Zdający znajduje
II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros;
wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico;
la vanidad
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer
ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte /
abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora tekstu. de hacer deporte en exceso
różnorodnej formie i
długości, 3.4. el cerebro
w różnych odmianach języka
2.3. Zdający znajduje
[…]. w tekście określone la serenidad y la sociabilidad
3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la
sabiduría

Uwagi:
1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu.
2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają
wszystkie warunki zadania.
3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę
odpowiedzi zdającego.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 3.1. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    La mayoría de la gente que aboga por hacer deporte se guía por el lema “_____________________________________________________________________”. Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: 3.1. mente sana en cuerpo sano 2.3. Zdający znajduje II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros; wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico; la vanidad Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte / abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora tekstu. de hacer deporte en exceso…

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    3.1. mente sana en cuerpo sano 2.3. Zdający znajduje II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros; wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico; la vanidad Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte / abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora tekstu. de hacer deporte en exceso różnorodnej formie i długości, 3.4. el… Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie ograniczaj rozwiązania do końcowego wyniku. Zachowaj warunki, jednostki, tok rozumowania i wszystkie elementy wymagane przez kryteria punktowania.

Punktowanie i źródło

3.1. mente sana en cuerpo sano
2.3. Zdający znajduje
II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros;
wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico;
la vanidad
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer
ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte /
abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora tekstu. de hacer deporte en exceso
różnorodnej formie i
długości, 3.4. el cerebro
w różnych odmianach języka
2.3. Zdający znajduje
[…]. w tekście określone la serenidad y la sociabilidad
3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la
sabiduría

Uwagi:
1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu.
2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają
wszystkie warunki zadania.
3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę
odpowiedzi zdającego.

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.2

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 3. (0–5)
Vas a escuchar una audición sobre el cuerpo humano y el deporte. Posteriormente,
completa las oraciones que se presentan (3.1.–3.5.) de acuerdo con el contenido del texto.
Escucharás la grabación dos veces.

3.1. La mayoría de la gente que aboga por hacer deporte se guía por el lema
“_____________________________________________________________________”.

3.2. Aparte de la salud, lo que nos motiva para entrenar es ____________________________
_______________________________________________________________________.

3.3. La periodista pretende advertir a los oyentes de _________________________________
_______________________________________________________________________.

3.4. Además de desarrollar los músculos, la periodista sugiere entrenar también
_______________________________________________________________________.

3.5. Para que uno se sienta mejor, se aconseja cultivar, por ejemplo,
_________________________________________ y __________________________________________.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES DE LAS TAREAS 1. Y 2. EN LA HOJA
DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 3 z 17

Aparte de la salud, lo que nos motiva para entrenar es ____________________________ _______________________________________________________________________.

Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 3.

Wymagania
Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź
szczegółowe

3.1. mente sana en cuerpo sano
2.3. Zdający znajduje
II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros;
wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico;
la vanidad
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer
ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte /
abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora tekstu. de hacer deporte en exceso
różnorodnej formie i
długości, 3.4. el cerebro
w różnych odmianach języka
2.3. Zdający znajduje
[…]. w tekście określone la serenidad y la sociabilidad
3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la
sabiduría

Uwagi:
1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu.
2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają
wszystkie warunki zadania.
3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę
odpowiedzi zdającego.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 3.2. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Aparte de la salud, lo que nos motiva para entrenar es ____________________________ _______________________________________________________________________. Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 3. Wymagania Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź szczegółowe 3.1. mente sana en cuerpo sano 2.3. Zdający znajduje II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros; wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico; la vanidad Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte /…

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 3. Wymagania Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź szczegółowe 3.1. mente sana en cuerpo sano 2.3. Zdający znajduje II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros; wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico; la vanidad Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte / abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora… Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie ograniczaj rozwiązania do końcowego wyniku. Zachowaj warunki, jednostki, tok rozumowania i wszystkie elementy wymagane przez kryteria punktowania.

Punktowanie i źródło

Zadanie 3.

Wymagania
Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź
szczegółowe

3.1. mente sana en cuerpo sano
2.3. Zdający znajduje
II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros;
wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico;
la vanidad
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer
ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte /
abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora tekstu. de hacer deporte en exceso
różnorodnej formie i
długości, 3.4. el cerebro
w różnych odmianach języka
2.3. Zdający znajduje
[…]. w tekście określone la serenidad y la sociabilidad
3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la
sabiduría

Uwagi:
1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu.
2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają
wszystkie warunki zadania.
3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę
odpowiedzi zdającego.

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.3

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 3. (0–5)
Vas a escuchar una audición sobre el cuerpo humano y el deporte. Posteriormente,
completa las oraciones que se presentan (3.1.–3.5.) de acuerdo con el contenido del texto.
Escucharás la grabación dos veces.

3.1. La mayoría de la gente que aboga por hacer deporte se guía por el lema
“_____________________________________________________________________”.

3.2. Aparte de la salud, lo que nos motiva para entrenar es ____________________________
_______________________________________________________________________.

3.3. La periodista pretende advertir a los oyentes de _________________________________
_______________________________________________________________________.

3.4. Además de desarrollar los músculos, la periodista sugiere entrenar también
_______________________________________________________________________.

3.5. Para que uno se sienta mejor, se aconseja cultivar, por ejemplo,
_________________________________________ y __________________________________________.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES DE LAS TAREAS 1. Y 2. EN LA HOJA
DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 3 z 17

La periodista pretende advertir a los oyentes de _________________________________ _______________________________________________________________________.

Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 3.

Wymagania
Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź
szczegółowe

3.1. mente sana en cuerpo sano
2.3. Zdający znajduje
II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros;
wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico;
la vanidad
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer
ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte /
abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora tekstu. de hacer deporte en exceso
różnorodnej formie i
długości, 3.4. el cerebro
w różnych odmianach języka
2.3. Zdający znajduje
[…]. w tekście określone la serenidad y la sociabilidad
3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la
sabiduría

Uwagi:
1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu.
2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają
wszystkie warunki zadania.
3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę
odpowiedzi zdającego.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 3.3. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    La periodista pretende advertir a los oyentes de _________________________________ _______________________________________________________________________. Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 3. Wymagania Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź szczegółowe 3.1. mente sana en cuerpo sano 2.3. Zdający znajduje II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros; wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico; la vanidad Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte /…

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 3. Wymagania Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź szczegółowe 3.1. mente sana en cuerpo sano 2.3. Zdający znajduje II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros; wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico; la vanidad Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte / abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora… Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie ograniczaj rozwiązania do końcowego wyniku. Zachowaj warunki, jednostki, tok rozumowania i wszystkie elementy wymagane przez kryteria punktowania.

Punktowanie i źródło

Zadanie 3.

Wymagania
Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź
szczegółowe

3.1. mente sana en cuerpo sano
2.3. Zdający znajduje
II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros;
wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico;
la vanidad
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer
ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte /
abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora tekstu. de hacer deporte en exceso
różnorodnej formie i
długości, 3.4. el cerebro
w różnych odmianach języka
2.3. Zdający znajduje
[…]. w tekście określone la serenidad y la sociabilidad
3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la
sabiduría

Uwagi:
1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu.
2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają
wszystkie warunki zadania.
3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę
odpowiedzi zdającego.

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.4

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 3. (0–5)
Vas a escuchar una audición sobre el cuerpo humano y el deporte. Posteriormente,
completa las oraciones que se presentan (3.1.–3.5.) de acuerdo con el contenido del texto.
Escucharás la grabación dos veces.

3.1. La mayoría de la gente que aboga por hacer deporte se guía por el lema
“_____________________________________________________________________”.

3.2. Aparte de la salud, lo que nos motiva para entrenar es ____________________________
_______________________________________________________________________.

3.3. La periodista pretende advertir a los oyentes de _________________________________
_______________________________________________________________________.

3.4. Además de desarrollar los músculos, la periodista sugiere entrenar también
_______________________________________________________________________.

3.5. Para que uno se sienta mejor, se aconseja cultivar, por ejemplo,
_________________________________________ y __________________________________________.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES DE LAS TAREAS 1. Y 2. EN LA HOJA
DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 3 z 17

Además de desarrollar los músculos, la periodista sugiere entrenar también _______________________________________________________________________.

Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 3.

Wymagania
Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź
szczegółowe

3.1. mente sana en cuerpo sano
2.3. Zdający znajduje
II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros;
wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico;
la vanidad
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer
ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte /
abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora tekstu. de hacer deporte en exceso
różnorodnej formie i
długości, 3.4. el cerebro
w różnych odmianach języka
2.3. Zdający znajduje
[…]. w tekście określone la serenidad y la sociabilidad
3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la
sabiduría

Uwagi:
1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu.
2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają
wszystkie warunki zadania.
3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę
odpowiedzi zdającego.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 3.4. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Además de desarrollar los músculos, la periodista sugiere entrenar también _______________________________________________________________________. Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 3. Wymagania Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź szczegółowe 3.1. mente sana en cuerpo sano 2.3. Zdający znajduje II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros; wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico; la vanidad Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte /…

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 3. Wymagania Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź szczegółowe 3.1. mente sana en cuerpo sano 2.3. Zdający znajduje II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros; wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico; la vanidad Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte / abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora… Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie ograniczaj rozwiązania do końcowego wyniku. Zachowaj warunki, jednostki, tok rozumowania i wszystkie elementy wymagane przez kryteria punktowania.

Punktowanie i źródło

Zadanie 3.

Wymagania
Wymaganie ogólne Zadanie Poprawna odpowiedź
szczegółowe

3.1. mente sana en cuerpo sano
2.3. Zdający znajduje
II. Rozumienie w tekście określone el deseo de gustar a otros;
wypowiedzi. 3.2. informacje. el aspecto físico;
la vanidad
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 2.4. Zdający określa las consecuencias de hacer
ustne […] na różne, także 3.3. postawy i intencje demasiado/ mucho deporte /
abstrakcyjne tematy, o nadawcy/autora tekstu. de hacer deporte en exceso
różnorodnej formie i
długości, 3.4. el cerebro
w różnych odmianach języka
2.3. Zdający znajduje
[…]. w tekście określone la serenidad y la sociabilidad
3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la
sabiduría

Uwagi:
1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu.
2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają
wszystkie warunki zadania.
3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę
odpowiedzi zdającego.

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.5

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 3. (0–5)
Vas a escuchar una audición sobre el cuerpo humano y el deporte. Posteriormente,
completa las oraciones que se presentan (3.1.–3.5.) de acuerdo con el contenido del texto.
Escucharás la grabación dos veces.

3.1. La mayoría de la gente que aboga por hacer deporte se guía por el lema
“_____________________________________________________________________”.

3.2. Aparte de la salud, lo que nos motiva para entrenar es ____________________________
_______________________________________________________________________.

3.3. La periodista pretende advertir a los oyentes de _________________________________
_______________________________________________________________________.

3.4. Además de desarrollar los músculos, la periodista sugiere entrenar también
_______________________________________________________________________.

3.5. Para que uno se sienta mejor, se aconseja cultivar, por ejemplo,
_________________________________________ y __________________________________________.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES DE LAS TAREAS 1. Y 2. EN LA HOJA
DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 3 z 17

Para que uno se sienta mejor, se aconseja cultivar, por ejemplo, _________________________________________ y __________________________________________. ¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES DE LAS TAREAS 1. Y 2. EN LA HOJA DE RESPUESTAS! MHD-1A Strona 3 z 17

Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la
sabiduría

Uwagi:
1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu.
2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają
wszystkie warunki zadania.
3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę
odpowiedzi zdającego.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 3.5. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Para que uno se sienta mejor, se aconseja cultivar, por ejemplo, _________________________________________ y __________________________________________. ¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES DE LAS TAREAS 1. Y 2. EN LA HOJA DE RESPUESTAS! MHD-1A Strona 3 z 17 Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: 3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la sabiduría Uwagi: 1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu. 2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania. 3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę odpowiedzi zdającego.

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la sabiduría Uwagi: 1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu. 2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania. 3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę odpowiedzi zdającego. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie ograniczaj rozwiązania do końcowego wyniku. Zachowaj warunki, jednostki, tok rozumowania i wszystkie elementy wymagane przez kryteria punktowania.

Punktowanie i źródło

3.5. informacje. la capacidad de sonreír y la
sabiduría

Uwagi:
1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu.
2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają
wszystkie warunki zadania.
3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę
odpowiedzi zdającego.

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.1

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 4. (0–7)
Vas a leer dos textos relacionados con la salud mental. Elige la respuesta correcta para
las preguntas 4.1.–4.7. de entre las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D)
y márcala con un círculo.

Texto 1
UN ENCUENTRO RARO

Llamaron. Abrí. En el rellano, con la mirada fiera adquirida tras largos años de férreo
adiestramiento, un funcionario de correos blandía una carta certificada dirigida a mi nombre
y domicilio. Antes de coger el sobre, acreditar mi identidad y firmar el volante, traté de
zafarme alegando que allí no vivía tal persona, que si hubiera vivido allí, ahora estaría muerta
y que el difunto se había ido de vacaciones la semana anterior. Ni por ésas. De modo que
firmé.
Nada más irse el cartero, abrí el sobre. Me pasmó hallar en su interior una lustrosa
cartulina mediante la cual el Rector de la Universidad de Barcelona me invitaba a la solemne
investidura del doctor Sugrañes como doctor honoris causa, acto que tendría lugar el día 4 de
febrero del año en curso, en el Aula Magna de tan prestigiosa institución docente. Bajo la letra
impresa una nota manuscrita aclaraba que la invitación me era cursada por deseo expreso
del doctorando.
Que el doctor Sugrañes se acordara de mí, pese al tiempo transcurrido desde nuestro
último encuentro, era meritorio por partida doble. En primer lugar, porque, a su edad,
la memoria del doctor Sugrañes presentaba ocasionales lagunas. En segundo lugar, porque,
de recordarme, era notable que lo hiciera con cariño. Pocas personas podían dar testimonio
más fiel que yo de su dilatada vida profesional, ya que en el pasado estuve recluido
injustamente en un centro penitenciario para delincuentes con trastornos mentales y dicho
centro lo regentaba con métodos poco gentiles, por no decir drásticos, el doctor Sugrañes,
razón por la cual surgieron entre él y yo numerosos malentendidos, “ligeras” discrepancias
y unas cuantas agresiones físicas en las que yo llevé casi siempre la peor parte.
Lo más probable, me dije después de releer la invitación, era que el doctor Sugrañes
deseara coronar su carrera sin guardar rencor hacia alguien con quien había convivido tanto
tiempo y a quien había dedicado tantos esfuerzos profesionales. Respondí, pues, aceptando
agradecido la invitación. Y como el acto era solemne, pedí prestado un traje de franela gris
más o menos de mi talla (en realidad, me quedaba grande) y lo complementé con una corbata
roja y un clavel reventón en la solapa. Con este atuendo pensaba que había dado en el clavo,
pero no fue así.
Apenas comparecí, en el día y hora indicados, a la puerta del augusto coliseo y presenté
la invitación, unos ujieres me separaron del resto de los asistentes, me condujeron a un cuarto
destartalado y en un tono rotundo me ordenaron desvestir. Cuando sólo conservaba sobre
mi persona los calcetines y los zapatos, me pusieron una bata de hospital verde, cerrada por
delante y sujeta por detrás mediante unas cintillas. Me llevaron a un salón amplio y suntuoso,
abarrotado de público, y me hicieron subir a una tarima, junto a la cual, revestido de toga
y birrete, peroraba el doctor Sugrañes. A mi aparición siguió un silencio expectante,
que rompió el conferenciante para presentarme como uno de los casos más difíciles a los que
había debido enfrentarse a lo largo de una vida enteramente dedicada a la ciencia.

adaptado de E. Mendoza, El enredo de la bolsa y la vida, www.planetadelibros.com

Strona 4 z 17 MHD-1A

4.1. Al principio de la historia nos enteramos de que
A. el cartero estaba asustado.
B. el cartero se dejó engañar por el destinatario.
C. el protagonista pretendía eludir la recepción de la carta.
D. el protagonista leyó la carta en presencia del funcionario.

4.2. ¿Cuál de las frases sobre el doctor Sugrañes es verdadera?
A. Gozaba de una memoria excelente.
B. Sorprendió al protagonista con la invitación.
C. Optó por tratar a los pacientes con métodos delicados.
D. Se llevaba bien con el protagonista mientras este estaba recluido.

4.3. Para ir a la ceremonia, el protagonista
A. acertó con la vestimenta.
B. se puso un traje ajustado.
C. se compró ropa para la ocasión.
D. se dio un toque elegante con una flor.

4.4. En el Aula Magna, el protagonista fue
A. forzado a descalzarse.
B. tratado con reverencia.
C. aplaudido por el público.
D. presentado como una muestra.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 5 z 17

Texto 2
¿POR QUÉ A TODOS NOS PUEDEN DIAGNOSTICAR UN TRASTORNO?

José es un hombre tranquilo, optimista, sin miedo al futuro. Muestra entusiasmo por las tareas
que desarrolla, disfruta de un trabajo estimulante y bien remunerado que le permite conciliar
de una manera relajada su vida familiar y personal con su mundo laboral. Mantiene un buen
equilibrio emocional con su pareja, ambos tienen objetivos vitales similares y respetan
sus espacios personales. El resultado de esta armonía familiar, reforzada con muestras de
cariño, es que sus hijos se encuentran muy a gusto en casa y en la escuela, tienen muchos
amigos y se llevan muy bien con los profesores.
José mantiene una relación muy adaptativa con todos los miembros de su familia
y la de su mujer, y tiene una gran cantidad de amigos. Eso le permitiría, si tuviera problemas
(algo que nunca le ocurre), tener personas con las que desahogarse. Comparte aficiones con
mucha gente: hace mucho deporte, dedica tiempo a actividades creativas y practica
la meditación al menos tres veces por semana.
Gracias a esta calidad de vida, José no ha sufrido nunca sensaciones como la ira,
la tristeza paralizante, la frustración de objetivos vitales o la ansiedad. Nunca ha tenido fobias
de ningún tipo, jamás ha vivido impresiones inquietantes y siempre está sereno.
Cuando leemos descripciones como las anteriores, tendemos a pensar que no son
verídicas. [1] Las consideramos falsas porque todos sabemos que los seres humanos
transitamos por la vida a golpe de problemas. Nuestra forma de ser (de sentir, de pensar,
de actuar) es como un algoritmo que optimiza nuestro potencial para adaptarnos a ciertas
situaciones, pero nos quita probabilidades de manejarnos bien en otras.
[2] Si José se saliera de la anterior descripción en algún aspecto, podría ser diagnosticado
con un trastorno mental y tratado con pastillas. Es el efecto de que hoy se haya psiquiatrizado
la sociedad y se haya farmacologizado enormemente la psiquiatría. Basta con echar un vistazo
a las cifras para entender que se exagera con lo patológico: la mitad de la población
estadounidense, por ejemplo, puede ser etiquetada actualmente con un diagnóstico
psiquiátrico. [3] Y Europa va poniéndose al día en este fenómeno.
Un viejo adagio popular dice: “si se pudieran escuchar todos nuestros pensamientos,
cualquier persona sería tomada por loca”. Eso es lo que parece que sucede en el mundo
actual. Nuestros sentimientos, pensamientos y conductas son analizados por un gran número
de psicólogos y psiquiatras en muchos casos interesados en considerarlos enfermos.
En muchas estadísticas de salud mental, es habitual que haya más cantidad de personas con
enfermedades mentales que personas sanas. [4] De lo cual se derivaría que los sanos tienen
un problema de adaptación.
adaptado de Luis Muiño, www.elconfidencial.com

Strona 6 z 17 MHD-1A

4.5. El autor describe el caso de José para
A. presentar el marco referencial de lo que hoy los psiquiatras consideran normal.
B. analizar patologías frecuentes en la vida humana.
C. mostrar la ambigüedad de la conducta humana.
D. criticar un modelo de vida.

4.6. Observa los espacios marcados con los números de 1 a 4 y decide en cuál de ellos
se ajusta la frase:

Sin embargo, parece que hoy en día, cualquier currículum vitae que se aparte durante
un tiempo del esquema saludable puede ser etiquetado de patológico.

A. en el espacio marcado con [1]
B. en el espacio marcado con [2]
C. en el espacio marcado con [3]
D. en el espacio marcado con [4]

4.7. Según el texto,
A. las estadísticas sobre los trastornos mentales en Europa superan a las de EE.UU.
B. las historias sobre una vida sin problemas carecen de fiabilidad.
C. decrece el uso de fármacos en la psiquiatría actual.
D. los médicos tienden a ignorar trastornos leves.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 7 z 17

Al principio de la historia nos enteramos de que

  • A.el cartero estaba asustado.
  • B.el cartero se dejó engañar por el destinatario.
  • C.el protagonista pretendía eludir la recepción de la carta.
  • D.el protagonista leyó la carta en presencia del funcionario.
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

C. el protagonista pretendía eludir la recepción de la carta.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 4.1. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Al principio de la historia nos enteramos de que Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: C. el protagonista pretendía eludir la recepción de la carta.

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    4.1. C II. Rozumienie 4.2. B 3.3. Zdający znajduje w tekście wypowiedzi. określone informacje. 4.3. D Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 4.4. D […] pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje o różnorodnej formie i długości, 4.5. A nadawcy/autora tekstu. w różnych odmianach języka […]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między 4.6. B poszczególnymi częściami tekstu. 3.3. Zdający znajduje w tekście 4.7. B… Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

4.1. C

II. Rozumienie 4.2. B
3.3. Zdający znajduje w tekście
wypowiedzi. określone informacje.
4.3. D
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 4.4. D
[…] pisemne na różne, także
abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje
o różnorodnej formie i długości, 4.5. A
nadawcy/autora tekstu.
w różnych odmianach języka
[…]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
4.6. B
poszczególnymi częściami tekstu.
3.3. Zdający znajduje w tekście
4.7. B
określone informacje.

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.2

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 4. (0–7)
Vas a leer dos textos relacionados con la salud mental. Elige la respuesta correcta para
las preguntas 4.1.–4.7. de entre las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D)
y márcala con un círculo.

Texto 1
UN ENCUENTRO RARO

Llamaron. Abrí. En el rellano, con la mirada fiera adquirida tras largos años de férreo
adiestramiento, un funcionario de correos blandía una carta certificada dirigida a mi nombre
y domicilio. Antes de coger el sobre, acreditar mi identidad y firmar el volante, traté de
zafarme alegando que allí no vivía tal persona, que si hubiera vivido allí, ahora estaría muerta
y que el difunto se había ido de vacaciones la semana anterior. Ni por ésas. De modo que
firmé.
Nada más irse el cartero, abrí el sobre. Me pasmó hallar en su interior una lustrosa
cartulina mediante la cual el Rector de la Universidad de Barcelona me invitaba a la solemne
investidura del doctor Sugrañes como doctor honoris causa, acto que tendría lugar el día 4 de
febrero del año en curso, en el Aula Magna de tan prestigiosa institución docente. Bajo la letra
impresa una nota manuscrita aclaraba que la invitación me era cursada por deseo expreso
del doctorando.
Que el doctor Sugrañes se acordara de mí, pese al tiempo transcurrido desde nuestro
último encuentro, era meritorio por partida doble. En primer lugar, porque, a su edad,
la memoria del doctor Sugrañes presentaba ocasionales lagunas. En segundo lugar, porque,
de recordarme, era notable que lo hiciera con cariño. Pocas personas podían dar testimonio
más fiel que yo de su dilatada vida profesional, ya que en el pasado estuve recluido
injustamente en un centro penitenciario para delincuentes con trastornos mentales y dicho
centro lo regentaba con métodos poco gentiles, por no decir drásticos, el doctor Sugrañes,
razón por la cual surgieron entre él y yo numerosos malentendidos, “ligeras” discrepancias
y unas cuantas agresiones físicas en las que yo llevé casi siempre la peor parte.
Lo más probable, me dije después de releer la invitación, era que el doctor Sugrañes
deseara coronar su carrera sin guardar rencor hacia alguien con quien había convivido tanto
tiempo y a quien había dedicado tantos esfuerzos profesionales. Respondí, pues, aceptando
agradecido la invitación. Y como el acto era solemne, pedí prestado un traje de franela gris
más o menos de mi talla (en realidad, me quedaba grande) y lo complementé con una corbata
roja y un clavel reventón en la solapa. Con este atuendo pensaba que había dado en el clavo,
pero no fue así.
Apenas comparecí, en el día y hora indicados, a la puerta del augusto coliseo y presenté
la invitación, unos ujieres me separaron del resto de los asistentes, me condujeron a un cuarto
destartalado y en un tono rotundo me ordenaron desvestir. Cuando sólo conservaba sobre
mi persona los calcetines y los zapatos, me pusieron una bata de hospital verde, cerrada por
delante y sujeta por detrás mediante unas cintillas. Me llevaron a un salón amplio y suntuoso,
abarrotado de público, y me hicieron subir a una tarima, junto a la cual, revestido de toga
y birrete, peroraba el doctor Sugrañes. A mi aparición siguió un silencio expectante,
que rompió el conferenciante para presentarme como uno de los casos más difíciles a los que
había debido enfrentarse a lo largo de una vida enteramente dedicada a la ciencia.

adaptado de E. Mendoza, El enredo de la bolsa y la vida, www.planetadelibros.com

Strona 4 z 17 MHD-1A

4.1. Al principio de la historia nos enteramos de que
A. el cartero estaba asustado.
B. el cartero se dejó engañar por el destinatario.
C. el protagonista pretendía eludir la recepción de la carta.
D. el protagonista leyó la carta en presencia del funcionario.

4.2. ¿Cuál de las frases sobre el doctor Sugrañes es verdadera?
A. Gozaba de una memoria excelente.
B. Sorprendió al protagonista con la invitación.
C. Optó por tratar a los pacientes con métodos delicados.
D. Se llevaba bien con el protagonista mientras este estaba recluido.

4.3. Para ir a la ceremonia, el protagonista
A. acertó con la vestimenta.
B. se puso un traje ajustado.
C. se compró ropa para la ocasión.
D. se dio un toque elegante con una flor.

4.4. En el Aula Magna, el protagonista fue
A. forzado a descalzarse.
B. tratado con reverencia.
C. aplaudido por el público.
D. presentado como una muestra.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 5 z 17

Texto 2
¿POR QUÉ A TODOS NOS PUEDEN DIAGNOSTICAR UN TRASTORNO?

José es un hombre tranquilo, optimista, sin miedo al futuro. Muestra entusiasmo por las tareas
que desarrolla, disfruta de un trabajo estimulante y bien remunerado que le permite conciliar
de una manera relajada su vida familiar y personal con su mundo laboral. Mantiene un buen
equilibrio emocional con su pareja, ambos tienen objetivos vitales similares y respetan
sus espacios personales. El resultado de esta armonía familiar, reforzada con muestras de
cariño, es que sus hijos se encuentran muy a gusto en casa y en la escuela, tienen muchos
amigos y se llevan muy bien con los profesores.
José mantiene una relación muy adaptativa con todos los miembros de su familia
y la de su mujer, y tiene una gran cantidad de amigos. Eso le permitiría, si tuviera problemas
(algo que nunca le ocurre), tener personas con las que desahogarse. Comparte aficiones con
mucha gente: hace mucho deporte, dedica tiempo a actividades creativas y practica
la meditación al menos tres veces por semana.
Gracias a esta calidad de vida, José no ha sufrido nunca sensaciones como la ira,
la tristeza paralizante, la frustración de objetivos vitales o la ansiedad. Nunca ha tenido fobias
de ningún tipo, jamás ha vivido impresiones inquietantes y siempre está sereno.
Cuando leemos descripciones como las anteriores, tendemos a pensar que no son
verídicas. [1] Las consideramos falsas porque todos sabemos que los seres humanos
transitamos por la vida a golpe de problemas. Nuestra forma de ser (de sentir, de pensar,
de actuar) es como un algoritmo que optimiza nuestro potencial para adaptarnos a ciertas
situaciones, pero nos quita probabilidades de manejarnos bien en otras.
[2] Si José se saliera de la anterior descripción en algún aspecto, podría ser diagnosticado
con un trastorno mental y tratado con pastillas. Es el efecto de que hoy se haya psiquiatrizado
la sociedad y se haya farmacologizado enormemente la psiquiatría. Basta con echar un vistazo
a las cifras para entender que se exagera con lo patológico: la mitad de la población
estadounidense, por ejemplo, puede ser etiquetada actualmente con un diagnóstico
psiquiátrico. [3] Y Europa va poniéndose al día en este fenómeno.
Un viejo adagio popular dice: “si se pudieran escuchar todos nuestros pensamientos,
cualquier persona sería tomada por loca”. Eso es lo que parece que sucede en el mundo
actual. Nuestros sentimientos, pensamientos y conductas son analizados por un gran número
de psicólogos y psiquiatras en muchos casos interesados en considerarlos enfermos.
En muchas estadísticas de salud mental, es habitual que haya más cantidad de personas con
enfermedades mentales que personas sanas. [4] De lo cual se derivaría que los sanos tienen
un problema de adaptación.
adaptado de Luis Muiño, www.elconfidencial.com

Strona 6 z 17 MHD-1A

4.5. El autor describe el caso de José para
A. presentar el marco referencial de lo que hoy los psiquiatras consideran normal.
B. analizar patologías frecuentes en la vida humana.
C. mostrar la ambigüedad de la conducta humana.
D. criticar un modelo de vida.

4.6. Observa los espacios marcados con los números de 1 a 4 y decide en cuál de ellos
se ajusta la frase:

Sin embargo, parece que hoy en día, cualquier currículum vitae que se aparte durante
un tiempo del esquema saludable puede ser etiquetado de patológico.

A. en el espacio marcado con [1]
B. en el espacio marcado con [2]
C. en el espacio marcado con [3]
D. en el espacio marcado con [4]

4.7. Según el texto,
A. las estadísticas sobre los trastornos mentales en Europa superan a las de EE.UU.
B. las historias sobre una vida sin problemas carecen de fiabilidad.
C. decrece el uso de fármacos en la psiquiatría actual.
D. los médicos tienden a ignorar trastornos leves.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 7 z 17

¿Cuál de las frases sobre el doctor Sugrañes es verdadera?

  • A.Gozaba de una memoria excelente.
  • B.Sorprendió al protagonista con la invitación.
  • C.Optó por tratar a los pacientes con métodos delicados.
  • D.Se llevaba bien con el protagonista mientras este estaba recluido.
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 4.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź

4.1. C

II. Rozumienie 4.2. B
3.3. Zdający znajduje w tekście
wypowiedzi. określone informacje.
4.3. D
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 4.4. D
[…] pisemne na różne, także
abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje
o różnorodnej formie i długości, 4.5. A
nadawcy/autora tekstu.
w różnych odmianach języka
[…]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
4.6. B
poszczególnymi częściami tekstu.
3.3. Zdający znajduje w tekście
4.7. B
określone informacje.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 4.2. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    ¿Cuál de las frases sobre el doctor Sugrañes es verdadera? Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. C II. Rozumienie 4.2. B 3.3. Zdający znajduje w tekście wypowiedzi. określone informacje. 4.3. D Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 4.4. D […] pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje o różnorodnej formie i długości, 4.5. A nadawcy/autora tekstu. w różnych odmianach języka […]. 3.7.…

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. C II. Rozumienie 4.2. B 3.3. Zdający znajduje w tekście wypowiedzi. określone informacje. 4.3. D Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 4.4. D […] pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje o różnorodnej formie i długości, 4.5. A nadawcy/autora tekstu. w różnych odmianach języka […]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między 4.6. B… Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

Zadanie 4.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź

4.1. C

II. Rozumienie 4.2. B
3.3. Zdający znajduje w tekście
wypowiedzi. określone informacje.
4.3. D
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 4.4. D
[…] pisemne na różne, także
abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje
o różnorodnej formie i długości, 4.5. A
nadawcy/autora tekstu.
w różnych odmianach języka
[…]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
4.6. B
poszczególnymi częściami tekstu.
3.3. Zdający znajduje w tekście
4.7. B
określone informacje.

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.3

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 4. (0–7)
Vas a leer dos textos relacionados con la salud mental. Elige la respuesta correcta para
las preguntas 4.1.–4.7. de entre las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D)
y márcala con un círculo.

Texto 1
UN ENCUENTRO RARO

Llamaron. Abrí. En el rellano, con la mirada fiera adquirida tras largos años de férreo
adiestramiento, un funcionario de correos blandía una carta certificada dirigida a mi nombre
y domicilio. Antes de coger el sobre, acreditar mi identidad y firmar el volante, traté de
zafarme alegando que allí no vivía tal persona, que si hubiera vivido allí, ahora estaría muerta
y que el difunto se había ido de vacaciones la semana anterior. Ni por ésas. De modo que
firmé.
Nada más irse el cartero, abrí el sobre. Me pasmó hallar en su interior una lustrosa
cartulina mediante la cual el Rector de la Universidad de Barcelona me invitaba a la solemne
investidura del doctor Sugrañes como doctor honoris causa, acto que tendría lugar el día 4 de
febrero del año en curso, en el Aula Magna de tan prestigiosa institución docente. Bajo la letra
impresa una nota manuscrita aclaraba que la invitación me era cursada por deseo expreso
del doctorando.
Que el doctor Sugrañes se acordara de mí, pese al tiempo transcurrido desde nuestro
último encuentro, era meritorio por partida doble. En primer lugar, porque, a su edad,
la memoria del doctor Sugrañes presentaba ocasionales lagunas. En segundo lugar, porque,
de recordarme, era notable que lo hiciera con cariño. Pocas personas podían dar testimonio
más fiel que yo de su dilatada vida profesional, ya que en el pasado estuve recluido
injustamente en un centro penitenciario para delincuentes con trastornos mentales y dicho
centro lo regentaba con métodos poco gentiles, por no decir drásticos, el doctor Sugrañes,
razón por la cual surgieron entre él y yo numerosos malentendidos, “ligeras” discrepancias
y unas cuantas agresiones físicas en las que yo llevé casi siempre la peor parte.
Lo más probable, me dije después de releer la invitación, era que el doctor Sugrañes
deseara coronar su carrera sin guardar rencor hacia alguien con quien había convivido tanto
tiempo y a quien había dedicado tantos esfuerzos profesionales. Respondí, pues, aceptando
agradecido la invitación. Y como el acto era solemne, pedí prestado un traje de franela gris
más o menos de mi talla (en realidad, me quedaba grande) y lo complementé con una corbata
roja y un clavel reventón en la solapa. Con este atuendo pensaba que había dado en el clavo,
pero no fue así.
Apenas comparecí, en el día y hora indicados, a la puerta del augusto coliseo y presenté
la invitación, unos ujieres me separaron del resto de los asistentes, me condujeron a un cuarto
destartalado y en un tono rotundo me ordenaron desvestir. Cuando sólo conservaba sobre
mi persona los calcetines y los zapatos, me pusieron una bata de hospital verde, cerrada por
delante y sujeta por detrás mediante unas cintillas. Me llevaron a un salón amplio y suntuoso,
abarrotado de público, y me hicieron subir a una tarima, junto a la cual, revestido de toga
y birrete, peroraba el doctor Sugrañes. A mi aparición siguió un silencio expectante,
que rompió el conferenciante para presentarme como uno de los casos más difíciles a los que
había debido enfrentarse a lo largo de una vida enteramente dedicada a la ciencia.

adaptado de E. Mendoza, El enredo de la bolsa y la vida, www.planetadelibros.com

Strona 4 z 17 MHD-1A

4.1. Al principio de la historia nos enteramos de que
A. el cartero estaba asustado.
B. el cartero se dejó engañar por el destinatario.
C. el protagonista pretendía eludir la recepción de la carta.
D. el protagonista leyó la carta en presencia del funcionario.

4.2. ¿Cuál de las frases sobre el doctor Sugrañes es verdadera?
A. Gozaba de una memoria excelente.
B. Sorprendió al protagonista con la invitación.
C. Optó por tratar a los pacientes con métodos delicados.
D. Se llevaba bien con el protagonista mientras este estaba recluido.

4.3. Para ir a la ceremonia, el protagonista
A. acertó con la vestimenta.
B. se puso un traje ajustado.
C. se compró ropa para la ocasión.
D. se dio un toque elegante con una flor.

4.4. En el Aula Magna, el protagonista fue
A. forzado a descalzarse.
B. tratado con reverencia.
C. aplaudido por el público.
D. presentado como una muestra.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 5 z 17

Texto 2
¿POR QUÉ A TODOS NOS PUEDEN DIAGNOSTICAR UN TRASTORNO?

José es un hombre tranquilo, optimista, sin miedo al futuro. Muestra entusiasmo por las tareas
que desarrolla, disfruta de un trabajo estimulante y bien remunerado que le permite conciliar
de una manera relajada su vida familiar y personal con su mundo laboral. Mantiene un buen
equilibrio emocional con su pareja, ambos tienen objetivos vitales similares y respetan
sus espacios personales. El resultado de esta armonía familiar, reforzada con muestras de
cariño, es que sus hijos se encuentran muy a gusto en casa y en la escuela, tienen muchos
amigos y se llevan muy bien con los profesores.
José mantiene una relación muy adaptativa con todos los miembros de su familia
y la de su mujer, y tiene una gran cantidad de amigos. Eso le permitiría, si tuviera problemas
(algo que nunca le ocurre), tener personas con las que desahogarse. Comparte aficiones con
mucha gente: hace mucho deporte, dedica tiempo a actividades creativas y practica
la meditación al menos tres veces por semana.
Gracias a esta calidad de vida, José no ha sufrido nunca sensaciones como la ira,
la tristeza paralizante, la frustración de objetivos vitales o la ansiedad. Nunca ha tenido fobias
de ningún tipo, jamás ha vivido impresiones inquietantes y siempre está sereno.
Cuando leemos descripciones como las anteriores, tendemos a pensar que no son
verídicas. [1] Las consideramos falsas porque todos sabemos que los seres humanos
transitamos por la vida a golpe de problemas. Nuestra forma de ser (de sentir, de pensar,
de actuar) es como un algoritmo que optimiza nuestro potencial para adaptarnos a ciertas
situaciones, pero nos quita probabilidades de manejarnos bien en otras.
[2] Si José se saliera de la anterior descripción en algún aspecto, podría ser diagnosticado
con un trastorno mental y tratado con pastillas. Es el efecto de que hoy se haya psiquiatrizado
la sociedad y se haya farmacologizado enormemente la psiquiatría. Basta con echar un vistazo
a las cifras para entender que se exagera con lo patológico: la mitad de la población
estadounidense, por ejemplo, puede ser etiquetada actualmente con un diagnóstico
psiquiátrico. [3] Y Europa va poniéndose al día en este fenómeno.
Un viejo adagio popular dice: “si se pudieran escuchar todos nuestros pensamientos,
cualquier persona sería tomada por loca”. Eso es lo que parece que sucede en el mundo
actual. Nuestros sentimientos, pensamientos y conductas son analizados por un gran número
de psicólogos y psiquiatras en muchos casos interesados en considerarlos enfermos.
En muchas estadísticas de salud mental, es habitual que haya más cantidad de personas con
enfermedades mentales que personas sanas. [4] De lo cual se derivaría que los sanos tienen
un problema de adaptación.
adaptado de Luis Muiño, www.elconfidencial.com

Strona 6 z 17 MHD-1A

4.5. El autor describe el caso de José para
A. presentar el marco referencial de lo que hoy los psiquiatras consideran normal.
B. analizar patologías frecuentes en la vida humana.
C. mostrar la ambigüedad de la conducta humana.
D. criticar un modelo de vida.

4.6. Observa los espacios marcados con los números de 1 a 4 y decide en cuál de ellos
se ajusta la frase:

Sin embargo, parece que hoy en día, cualquier currículum vitae que se aparte durante
un tiempo del esquema saludable puede ser etiquetado de patológico.

A. en el espacio marcado con [1]
B. en el espacio marcado con [2]
C. en el espacio marcado con [3]
D. en el espacio marcado con [4]

4.7. Según el texto,
A. las estadísticas sobre los trastornos mentales en Europa superan a las de EE.UU.
B. las historias sobre una vida sin problemas carecen de fiabilidad.
C. decrece el uso de fármacos en la psiquiatría actual.
D. los médicos tienden a ignorar trastornos leves.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 7 z 17

Para ir a la ceremonia, el protagonista

  • A.acertó con la vestimenta.
  • B.se puso un traje ajustado.
  • C.se compró ropa para la ocasión.
  • D.se dio un toque elegante con una flor.
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

D. se dio un toque elegante con una flor.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 4.3. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Para ir a la ceremonia, el protagonista Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: D. se dio un toque elegante con una flor.

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    4.3. D Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 4.4. D […] pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje o różnorodnej formie i długości, 4.5. A nadawcy/autora tekstu. w różnych odmianach języka […]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między 4.6. B poszczególnymi częściami tekstu. 3.3. Zdający znajduje w tekście 4.7. B określone informacje. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

4.3. D
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 4.4. D
[…] pisemne na różne, także
abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje
o różnorodnej formie i długości, 4.5. A
nadawcy/autora tekstu.
w różnych odmianach języka
[…]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
4.6. B
poszczególnymi częściami tekstu.
3.3. Zdający znajduje w tekście
4.7. B
określone informacje.

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.4

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 4. (0–7)
Vas a leer dos textos relacionados con la salud mental. Elige la respuesta correcta para
las preguntas 4.1.–4.7. de entre las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D)
y márcala con un círculo.

Texto 1
UN ENCUENTRO RARO

Llamaron. Abrí. En el rellano, con la mirada fiera adquirida tras largos años de férreo
adiestramiento, un funcionario de correos blandía una carta certificada dirigida a mi nombre
y domicilio. Antes de coger el sobre, acreditar mi identidad y firmar el volante, traté de
zafarme alegando que allí no vivía tal persona, que si hubiera vivido allí, ahora estaría muerta
y que el difunto se había ido de vacaciones la semana anterior. Ni por ésas. De modo que
firmé.
Nada más irse el cartero, abrí el sobre. Me pasmó hallar en su interior una lustrosa
cartulina mediante la cual el Rector de la Universidad de Barcelona me invitaba a la solemne
investidura del doctor Sugrañes como doctor honoris causa, acto que tendría lugar el día 4 de
febrero del año en curso, en el Aula Magna de tan prestigiosa institución docente. Bajo la letra
impresa una nota manuscrita aclaraba que la invitación me era cursada por deseo expreso
del doctorando.
Que el doctor Sugrañes se acordara de mí, pese al tiempo transcurrido desde nuestro
último encuentro, era meritorio por partida doble. En primer lugar, porque, a su edad,
la memoria del doctor Sugrañes presentaba ocasionales lagunas. En segundo lugar, porque,
de recordarme, era notable que lo hiciera con cariño. Pocas personas podían dar testimonio
más fiel que yo de su dilatada vida profesional, ya que en el pasado estuve recluido
injustamente en un centro penitenciario para delincuentes con trastornos mentales y dicho
centro lo regentaba con métodos poco gentiles, por no decir drásticos, el doctor Sugrañes,
razón por la cual surgieron entre él y yo numerosos malentendidos, “ligeras” discrepancias
y unas cuantas agresiones físicas en las que yo llevé casi siempre la peor parte.
Lo más probable, me dije después de releer la invitación, era que el doctor Sugrañes
deseara coronar su carrera sin guardar rencor hacia alguien con quien había convivido tanto
tiempo y a quien había dedicado tantos esfuerzos profesionales. Respondí, pues, aceptando
agradecido la invitación. Y como el acto era solemne, pedí prestado un traje de franela gris
más o menos de mi talla (en realidad, me quedaba grande) y lo complementé con una corbata
roja y un clavel reventón en la solapa. Con este atuendo pensaba que había dado en el clavo,
pero no fue así.
Apenas comparecí, en el día y hora indicados, a la puerta del augusto coliseo y presenté
la invitación, unos ujieres me separaron del resto de los asistentes, me condujeron a un cuarto
destartalado y en un tono rotundo me ordenaron desvestir. Cuando sólo conservaba sobre
mi persona los calcetines y los zapatos, me pusieron una bata de hospital verde, cerrada por
delante y sujeta por detrás mediante unas cintillas. Me llevaron a un salón amplio y suntuoso,
abarrotado de público, y me hicieron subir a una tarima, junto a la cual, revestido de toga
y birrete, peroraba el doctor Sugrañes. A mi aparición siguió un silencio expectante,
que rompió el conferenciante para presentarme como uno de los casos más difíciles a los que
había debido enfrentarse a lo largo de una vida enteramente dedicada a la ciencia.

adaptado de E. Mendoza, El enredo de la bolsa y la vida, www.planetadelibros.com

Strona 4 z 17 MHD-1A

4.1. Al principio de la historia nos enteramos de que
A. el cartero estaba asustado.
B. el cartero se dejó engañar por el destinatario.
C. el protagonista pretendía eludir la recepción de la carta.
D. el protagonista leyó la carta en presencia del funcionario.

4.2. ¿Cuál de las frases sobre el doctor Sugrañes es verdadera?
A. Gozaba de una memoria excelente.
B. Sorprendió al protagonista con la invitación.
C. Optó por tratar a los pacientes con métodos delicados.
D. Se llevaba bien con el protagonista mientras este estaba recluido.

4.3. Para ir a la ceremonia, el protagonista
A. acertó con la vestimenta.
B. se puso un traje ajustado.
C. se compró ropa para la ocasión.
D. se dio un toque elegante con una flor.

4.4. En el Aula Magna, el protagonista fue
A. forzado a descalzarse.
B. tratado con reverencia.
C. aplaudido por el público.
D. presentado como una muestra.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 5 z 17

Texto 2
¿POR QUÉ A TODOS NOS PUEDEN DIAGNOSTICAR UN TRASTORNO?

José es un hombre tranquilo, optimista, sin miedo al futuro. Muestra entusiasmo por las tareas
que desarrolla, disfruta de un trabajo estimulante y bien remunerado que le permite conciliar
de una manera relajada su vida familiar y personal con su mundo laboral. Mantiene un buen
equilibrio emocional con su pareja, ambos tienen objetivos vitales similares y respetan
sus espacios personales. El resultado de esta armonía familiar, reforzada con muestras de
cariño, es que sus hijos se encuentran muy a gusto en casa y en la escuela, tienen muchos
amigos y se llevan muy bien con los profesores.
José mantiene una relación muy adaptativa con todos los miembros de su familia
y la de su mujer, y tiene una gran cantidad de amigos. Eso le permitiría, si tuviera problemas
(algo que nunca le ocurre), tener personas con las que desahogarse. Comparte aficiones con
mucha gente: hace mucho deporte, dedica tiempo a actividades creativas y practica
la meditación al menos tres veces por semana.
Gracias a esta calidad de vida, José no ha sufrido nunca sensaciones como la ira,
la tristeza paralizante, la frustración de objetivos vitales o la ansiedad. Nunca ha tenido fobias
de ningún tipo, jamás ha vivido impresiones inquietantes y siempre está sereno.
Cuando leemos descripciones como las anteriores, tendemos a pensar que no son
verídicas. [1] Las consideramos falsas porque todos sabemos que los seres humanos
transitamos por la vida a golpe de problemas. Nuestra forma de ser (de sentir, de pensar,
de actuar) es como un algoritmo que optimiza nuestro potencial para adaptarnos a ciertas
situaciones, pero nos quita probabilidades de manejarnos bien en otras.
[2] Si José se saliera de la anterior descripción en algún aspecto, podría ser diagnosticado
con un trastorno mental y tratado con pastillas. Es el efecto de que hoy se haya psiquiatrizado
la sociedad y se haya farmacologizado enormemente la psiquiatría. Basta con echar un vistazo
a las cifras para entender que se exagera con lo patológico: la mitad de la población
estadounidense, por ejemplo, puede ser etiquetada actualmente con un diagnóstico
psiquiátrico. [3] Y Europa va poniéndose al día en este fenómeno.
Un viejo adagio popular dice: “si se pudieran escuchar todos nuestros pensamientos,
cualquier persona sería tomada por loca”. Eso es lo que parece que sucede en el mundo
actual. Nuestros sentimientos, pensamientos y conductas son analizados por un gran número
de psicólogos y psiquiatras en muchos casos interesados en considerarlos enfermos.
En muchas estadísticas de salud mental, es habitual que haya más cantidad de personas con
enfermedades mentales que personas sanas. [4] De lo cual se derivaría que los sanos tienen
un problema de adaptación.
adaptado de Luis Muiño, www.elconfidencial.com

Strona 6 z 17 MHD-1A

4.5. El autor describe el caso de José para
A. presentar el marco referencial de lo que hoy los psiquiatras consideran normal.
B. analizar patologías frecuentes en la vida humana.
C. mostrar la ambigüedad de la conducta humana.
D. criticar un modelo de vida.

4.6. Observa los espacios marcados con los números de 1 a 4 y decide en cuál de ellos
se ajusta la frase:

Sin embargo, parece que hoy en día, cualquier currículum vitae que se aparte durante
un tiempo del esquema saludable puede ser etiquetado de patológico.

A. en el espacio marcado con [1]
B. en el espacio marcado con [2]
C. en el espacio marcado con [3]
D. en el espacio marcado con [4]

4.7. Según el texto,
A. las estadísticas sobre los trastornos mentales en Europa superan a las de EE.UU.
B. las historias sobre una vida sin problemas carecen de fiabilidad.
C. decrece el uso de fármacos en la psiquiatría actual.
D. los médicos tienden a ignorar trastornos leves.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 7 z 17

En el Aula Magna, el protagonista fue

  • A.forzado a descalzarse.
  • B.tratado con reverencia.
  • C.aplaudido por el público.
  • D.presentado como una muestra. ¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS! MHD-1A Strona 5 z 17 Texto 2 ¿POR QUÉ A TODOS NOS PUEDEN DIAGNOSTICAR UN TRASTORNO? José es un hombre tranquilo, optimista, sin miedo al futuro. Muestra entusiasmo por las tareas que desarrolla, disfruta de un trabajo estimulante y bien remunerado que le permite conciliar de una manera relajada su vida familiar y personal con su mundo laboral. Mantiene un buen equilibrio emocional con su pareja, ambos tienen objetivos vitales similares y respetan sus espacios personales. El resultado de esta armonía familiar, reforzada con muestras de cariño, es que sus hijos se encuentran muy a gusto en casa y en la escuela, tienen muchos amigos y se llevan muy bien con los profesores. José mantiene una relación muy adaptativa con todos los miembros de su familia y la de su mujer, y tiene una gran cantidad de amigos. Eso le permitiría, si tuviera problemas (algo que nunca le ocurre), tener personas con las que desahogarse. Comparte aficiones con mucha gente: hace mucho deporte, dedica tiempo a actividades creativas y practica la meditación al menos tres veces por semana. Gracias a esta calidad de vida, José no ha sufrido nunca sensaciones como la ira, la tristeza paralizante, la frustración de objetivos vitales o la ansiedad. Nunca ha tenido fobias de ningún tipo, jamás ha vivido impresiones inquietantes y siempre está sereno. Cuando leemos descripciones como las anteriores, tendemos a pensar que no son verídicas. [1] Las consideramos falsas porque todos sabemos que los seres humanos transitamos por la vida a golpe de problemas. Nuestra forma de ser (de sentir, de pensar, de actuar) es como un algoritmo que optimiza nuestro potencial para adaptarnos a ciertas situaciones, pero nos quita probabilidades de manejarnos bien en otras. [2] Si José se saliera de la anterior descripción en algún aspecto, podría ser diagnosticado con un trastorno mental y tratado con pastillas. Es el efecto de que hoy se haya psiquiatrizado la sociedad y se haya farmacologizado enormemente la psiquiatría. Basta con echar un vistazo a las cifras para entender que se exagera con lo patológico: la mitad de la población estadounidense, por ejemplo, puede ser etiquetada actualmente con un diagnóstico psiquiátrico. [3] Y Europa va poniéndose al día en este fenómeno. Un viejo adagio popular dice: “si se pudieran escuchar todos nuestros pensamientos, cualquier persona sería tomada por loca”. Eso es lo que parece que sucede en el mundo actual. Nuestros sentimientos, pensamientos y conductas son analizados por un gran número de psicólogos y psiquiatras en muchos casos interesados en considerarlos enfermos. En muchas estadísticas de salud mental, es habitual que haya más cantidad de personas con enfermedades mentales que personas sanas. [4] De lo cual se derivaría que los sanos tienen un problema de adaptación. adaptado de Luis Muiño, www.elconfidencial.com
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 4.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź

4.1. C

II. Rozumienie 4.2. B
3.3. Zdający znajduje w tekście
wypowiedzi. określone informacje.
4.3. D
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 4.4. D
[…] pisemne na różne, także
abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje
o różnorodnej formie i długości, 4.5. A
nadawcy/autora tekstu.
w różnych odmianach języka
[…]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
4.6. B
poszczególnymi częściami tekstu.
3.3. Zdający znajduje w tekście
4.7. B
określone informacje.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 4.4. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    En el Aula Magna, el protagonista fue Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. C II. Rozumienie 4.2. B 3.3. Zdający znajduje w tekście wypowiedzi. określone informacje. 4.3. D Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 4.4. D […] pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje o różnorodnej formie i długości, 4.5. A nadawcy/autora tekstu. w różnych odmianach języka […]. 3.7.…

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. C II. Rozumienie 4.2. B 3.3. Zdający znajduje w tekście wypowiedzi. określone informacje. 4.3. D Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 4.4. D […] pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje o różnorodnej formie i długości, 4.5. A nadawcy/autora tekstu. w różnych odmianach języka […]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między 4.6. B… Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

Zadanie 4.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź

4.1. C

II. Rozumienie 4.2. B
3.3. Zdający znajduje w tekście
wypowiedzi. określone informacje.
4.3. D
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 4.4. D
[…] pisemne na różne, także
abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje
o różnorodnej formie i długości, 4.5. A
nadawcy/autora tekstu.
w różnych odmianach języka
[…]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
4.6. B
poszczególnymi częściami tekstu.
3.3. Zdający znajduje w tekście
4.7. B
określone informacje.

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.5

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 4. (0–7)
Vas a leer dos textos relacionados con la salud mental. Elige la respuesta correcta para
las preguntas 4.1.–4.7. de entre las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D)
y márcala con un círculo.

Texto 1
UN ENCUENTRO RARO

Llamaron. Abrí. En el rellano, con la mirada fiera adquirida tras largos años de férreo
adiestramiento, un funcionario de correos blandía una carta certificada dirigida a mi nombre
y domicilio. Antes de coger el sobre, acreditar mi identidad y firmar el volante, traté de
zafarme alegando que allí no vivía tal persona, que si hubiera vivido allí, ahora estaría muerta
y que el difunto se había ido de vacaciones la semana anterior. Ni por ésas. De modo que
firmé.
Nada más irse el cartero, abrí el sobre. Me pasmó hallar en su interior una lustrosa
cartulina mediante la cual el Rector de la Universidad de Barcelona me invitaba a la solemne
investidura del doctor Sugrañes como doctor honoris causa, acto que tendría lugar el día 4 de
febrero del año en curso, en el Aula Magna de tan prestigiosa institución docente. Bajo la letra
impresa una nota manuscrita aclaraba que la invitación me era cursada por deseo expreso
del doctorando.
Que el doctor Sugrañes se acordara de mí, pese al tiempo transcurrido desde nuestro
último encuentro, era meritorio por partida doble. En primer lugar, porque, a su edad,
la memoria del doctor Sugrañes presentaba ocasionales lagunas. En segundo lugar, porque,
de recordarme, era notable que lo hiciera con cariño. Pocas personas podían dar testimonio
más fiel que yo de su dilatada vida profesional, ya que en el pasado estuve recluido
injustamente en un centro penitenciario para delincuentes con trastornos mentales y dicho
centro lo regentaba con métodos poco gentiles, por no decir drásticos, el doctor Sugrañes,
razón por la cual surgieron entre él y yo numerosos malentendidos, “ligeras” discrepancias
y unas cuantas agresiones físicas en las que yo llevé casi siempre la peor parte.
Lo más probable, me dije después de releer la invitación, era que el doctor Sugrañes
deseara coronar su carrera sin guardar rencor hacia alguien con quien había convivido tanto
tiempo y a quien había dedicado tantos esfuerzos profesionales. Respondí, pues, aceptando
agradecido la invitación. Y como el acto era solemne, pedí prestado un traje de franela gris
más o menos de mi talla (en realidad, me quedaba grande) y lo complementé con una corbata
roja y un clavel reventón en la solapa. Con este atuendo pensaba que había dado en el clavo,
pero no fue así.
Apenas comparecí, en el día y hora indicados, a la puerta del augusto coliseo y presenté
la invitación, unos ujieres me separaron del resto de los asistentes, me condujeron a un cuarto
destartalado y en un tono rotundo me ordenaron desvestir. Cuando sólo conservaba sobre
mi persona los calcetines y los zapatos, me pusieron una bata de hospital verde, cerrada por
delante y sujeta por detrás mediante unas cintillas. Me llevaron a un salón amplio y suntuoso,
abarrotado de público, y me hicieron subir a una tarima, junto a la cual, revestido de toga
y birrete, peroraba el doctor Sugrañes. A mi aparición siguió un silencio expectante,
que rompió el conferenciante para presentarme como uno de los casos más difíciles a los que
había debido enfrentarse a lo largo de una vida enteramente dedicada a la ciencia.

adaptado de E. Mendoza, El enredo de la bolsa y la vida, www.planetadelibros.com

Strona 4 z 17 MHD-1A

4.1. Al principio de la historia nos enteramos de que
A. el cartero estaba asustado.
B. el cartero se dejó engañar por el destinatario.
C. el protagonista pretendía eludir la recepción de la carta.
D. el protagonista leyó la carta en presencia del funcionario.

4.2. ¿Cuál de las frases sobre el doctor Sugrañes es verdadera?
A. Gozaba de una memoria excelente.
B. Sorprendió al protagonista con la invitación.
C. Optó por tratar a los pacientes con métodos delicados.
D. Se llevaba bien con el protagonista mientras este estaba recluido.

4.3. Para ir a la ceremonia, el protagonista
A. acertó con la vestimenta.
B. se puso un traje ajustado.
C. se compró ropa para la ocasión.
D. se dio un toque elegante con una flor.

4.4. En el Aula Magna, el protagonista fue
A. forzado a descalzarse.
B. tratado con reverencia.
C. aplaudido por el público.
D. presentado como una muestra.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 5 z 17

Texto 2
¿POR QUÉ A TODOS NOS PUEDEN DIAGNOSTICAR UN TRASTORNO?

José es un hombre tranquilo, optimista, sin miedo al futuro. Muestra entusiasmo por las tareas
que desarrolla, disfruta de un trabajo estimulante y bien remunerado que le permite conciliar
de una manera relajada su vida familiar y personal con su mundo laboral. Mantiene un buen
equilibrio emocional con su pareja, ambos tienen objetivos vitales similares y respetan
sus espacios personales. El resultado de esta armonía familiar, reforzada con muestras de
cariño, es que sus hijos se encuentran muy a gusto en casa y en la escuela, tienen muchos
amigos y se llevan muy bien con los profesores.
José mantiene una relación muy adaptativa con todos los miembros de su familia
y la de su mujer, y tiene una gran cantidad de amigos. Eso le permitiría, si tuviera problemas
(algo que nunca le ocurre), tener personas con las que desahogarse. Comparte aficiones con
mucha gente: hace mucho deporte, dedica tiempo a actividades creativas y practica
la meditación al menos tres veces por semana.
Gracias a esta calidad de vida, José no ha sufrido nunca sensaciones como la ira,
la tristeza paralizante, la frustración de objetivos vitales o la ansiedad. Nunca ha tenido fobias
de ningún tipo, jamás ha vivido impresiones inquietantes y siempre está sereno.
Cuando leemos descripciones como las anteriores, tendemos a pensar que no son
verídicas. [1] Las consideramos falsas porque todos sabemos que los seres humanos
transitamos por la vida a golpe de problemas. Nuestra forma de ser (de sentir, de pensar,
de actuar) es como un algoritmo que optimiza nuestro potencial para adaptarnos a ciertas
situaciones, pero nos quita probabilidades de manejarnos bien en otras.
[2] Si José se saliera de la anterior descripción en algún aspecto, podría ser diagnosticado
con un trastorno mental y tratado con pastillas. Es el efecto de que hoy se haya psiquiatrizado
la sociedad y se haya farmacologizado enormemente la psiquiatría. Basta con echar un vistazo
a las cifras para entender que se exagera con lo patológico: la mitad de la población
estadounidense, por ejemplo, puede ser etiquetada actualmente con un diagnóstico
psiquiátrico. [3] Y Europa va poniéndose al día en este fenómeno.
Un viejo adagio popular dice: “si se pudieran escuchar todos nuestros pensamientos,
cualquier persona sería tomada por loca”. Eso es lo que parece que sucede en el mundo
actual. Nuestros sentimientos, pensamientos y conductas son analizados por un gran número
de psicólogos y psiquiatras en muchos casos interesados en considerarlos enfermos.
En muchas estadísticas de salud mental, es habitual que haya más cantidad de personas con
enfermedades mentales que personas sanas. [4] De lo cual se derivaría que los sanos tienen
un problema de adaptación.
adaptado de Luis Muiño, www.elconfidencial.com

Strona 6 z 17 MHD-1A

4.5. El autor describe el caso de José para
A. presentar el marco referencial de lo que hoy los psiquiatras consideran normal.
B. analizar patologías frecuentes en la vida humana.
C. mostrar la ambigüedad de la conducta humana.
D. criticar un modelo de vida.

4.6. Observa los espacios marcados con los números de 1 a 4 y decide en cuál de ellos
se ajusta la frase:

Sin embargo, parece que hoy en día, cualquier currículum vitae que se aparte durante
un tiempo del esquema saludable puede ser etiquetado de patológico.

A. en el espacio marcado con [1]
B. en el espacio marcado con [2]
C. en el espacio marcado con [3]
D. en el espacio marcado con [4]

4.7. Según el texto,
A. las estadísticas sobre los trastornos mentales en Europa superan a las de EE.UU.
B. las historias sobre una vida sin problemas carecen de fiabilidad.
C. decrece el uso de fármacos en la psiquiatría actual.
D. los médicos tienden a ignorar trastornos leves.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 7 z 17

El autor describe el caso de José para

  • A.presentar el marco referencial de lo que hoy los psiquiatras consideran normal.
  • B.analizar patologías frecuentes en la vida humana.
  • C.mostrar la ambigüedad de la conducta humana.
  • D.criticar un modelo de vida.
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 4.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź

4.1. C

II. Rozumienie 4.2. B
3.3. Zdający znajduje w tekście
wypowiedzi. określone informacje.
4.3. D
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 4.4. D
[…] pisemne na różne, także
abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje
o różnorodnej formie i długości, 4.5. A
nadawcy/autora tekstu.
w różnych odmianach języka
[…]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
4.6. B
poszczególnymi częściami tekstu.
3.3. Zdający znajduje w tekście
4.7. B
określone informacje.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 4.5. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    El autor describe el caso de José para Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. C II. Rozumienie 4.2. B 3.3. Zdający znajduje w tekście wypowiedzi. określone informacje. 4.3. D Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 4.4. D […] pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje o różnorodnej formie i długości, 4.5. A nadawcy/autora tekstu. w różnych odmianach języka […]. 3.7.…

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. C II. Rozumienie 4.2. B 3.3. Zdający znajduje w tekście wypowiedzi. określone informacje. 4.3. D Zdający rozumie skomplikowane wypowiedzi 4.4. D […] pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje o różnorodnej formie i długości, 4.5. A nadawcy/autora tekstu. w różnych odmianach języka […]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między 4.6. B… Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

Zadanie 4.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź

4.1. C

II. Rozumienie 4.2. B
3.3. Zdający znajduje w tekście
wypowiedzi. określone informacje.
4.3. D
Zdający rozumie
skomplikowane wypowiedzi 4.4. D
[…] pisemne na różne, także
abstrakcyjne tematy, 3.4. Zdający określa postawy i intencje
o różnorodnej formie i długości, 4.5. A
nadawcy/autora tekstu.
w różnych odmianach języka
[…]. 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
4.6. B
poszczególnymi częściami tekstu.
3.3. Zdający znajduje w tekście
4.7. B
określone informacje.

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.6

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 4. (0–7)
Vas a leer dos textos relacionados con la salud mental. Elige la respuesta correcta para
las preguntas 4.1.–4.7. de entre las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D)
y márcala con un círculo.

Texto 1
UN ENCUENTRO RARO

Llamaron. Abrí. En el rellano, con la mirada fiera adquirida tras largos años de férreo
adiestramiento, un funcionario de correos blandía una carta certificada dirigida a mi nombre
y domicilio. Antes de coger el sobre, acreditar mi identidad y firmar el volante, traté de
zafarme alegando que allí no vivía tal persona, que si hubiera vivido allí, ahora estaría muerta
y que el difunto se había ido de vacaciones la semana anterior. Ni por ésas. De modo que
firmé.
Nada más irse el cartero, abrí el sobre. Me pasmó hallar en su interior una lustrosa
cartulina mediante la cual el Rector de la Universidad de Barcelona me invitaba a la solemne
investidura del doctor Sugrañes como doctor honoris causa, acto que tendría lugar el día 4 de
febrero del año en curso, en el Aula Magna de tan prestigiosa institución docente. Bajo la letra
impresa una nota manuscrita aclaraba que la invitación me era cursada por deseo expreso
del doctorando.
Que el doctor Sugrañes se acordara de mí, pese al tiempo transcurrido desde nuestro
último encuentro, era meritorio por partida doble. En primer lugar, porque, a su edad,
la memoria del doctor Sugrañes presentaba ocasionales lagunas. En segundo lugar, porque,
de recordarme, era notable que lo hiciera con cariño. Pocas personas podían dar testimonio
más fiel que yo de su dilatada vida profesional, ya que en el pasado estuve recluido
injustamente en un centro penitenciario para delincuentes con trastornos mentales y dicho
centro lo regentaba con métodos poco gentiles, por no decir drásticos, el doctor Sugrañes,
razón por la cual surgieron entre él y yo numerosos malentendidos, “ligeras” discrepancias
y unas cuantas agresiones físicas en las que yo llevé casi siempre la peor parte.
Lo más probable, me dije después de releer la invitación, era que el doctor Sugrañes
deseara coronar su carrera sin guardar rencor hacia alguien con quien había convivido tanto
tiempo y a quien había dedicado tantos esfuerzos profesionales. Respondí, pues, aceptando
agradecido la invitación. Y como el acto era solemne, pedí prestado un traje de franela gris
más o menos de mi talla (en realidad, me quedaba grande) y lo complementé con una corbata
roja y un clavel reventón en la solapa. Con este atuendo pensaba que había dado en el clavo,
pero no fue así.
Apenas comparecí, en el día y hora indicados, a la puerta del augusto coliseo y presenté
la invitación, unos ujieres me separaron del resto de los asistentes, me condujeron a un cuarto
destartalado y en un tono rotundo me ordenaron desvestir. Cuando sólo conservaba sobre
mi persona los calcetines y los zapatos, me pusieron una bata de hospital verde, cerrada por
delante y sujeta por detrás mediante unas cintillas. Me llevaron a un salón amplio y suntuoso,
abarrotado de público, y me hicieron subir a una tarima, junto a la cual, revestido de toga
y birrete, peroraba el doctor Sugrañes. A mi aparición siguió un silencio expectante,
que rompió el conferenciante para presentarme como uno de los casos más difíciles a los que
había debido enfrentarse a lo largo de una vida enteramente dedicada a la ciencia.

adaptado de E. Mendoza, El enredo de la bolsa y la vida, www.planetadelibros.com

Strona 4 z 17 MHD-1A

4.1. Al principio de la historia nos enteramos de que
A. el cartero estaba asustado.
B. el cartero se dejó engañar por el destinatario.
C. el protagonista pretendía eludir la recepción de la carta.
D. el protagonista leyó la carta en presencia del funcionario.

4.2. ¿Cuál de las frases sobre el doctor Sugrañes es verdadera?
A. Gozaba de una memoria excelente.
B. Sorprendió al protagonista con la invitación.
C. Optó por tratar a los pacientes con métodos delicados.
D. Se llevaba bien con el protagonista mientras este estaba recluido.

4.3. Para ir a la ceremonia, el protagonista
A. acertó con la vestimenta.
B. se puso un traje ajustado.
C. se compró ropa para la ocasión.
D. se dio un toque elegante con una flor.

4.4. En el Aula Magna, el protagonista fue
A. forzado a descalzarse.
B. tratado con reverencia.
C. aplaudido por el público.
D. presentado como una muestra.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 5 z 17

Texto 2
¿POR QUÉ A TODOS NOS PUEDEN DIAGNOSTICAR UN TRASTORNO?

José es un hombre tranquilo, optimista, sin miedo al futuro. Muestra entusiasmo por las tareas
que desarrolla, disfruta de un trabajo estimulante y bien remunerado que le permite conciliar
de una manera relajada su vida familiar y personal con su mundo laboral. Mantiene un buen
equilibrio emocional con su pareja, ambos tienen objetivos vitales similares y respetan
sus espacios personales. El resultado de esta armonía familiar, reforzada con muestras de
cariño, es que sus hijos se encuentran muy a gusto en casa y en la escuela, tienen muchos
amigos y se llevan muy bien con los profesores.
José mantiene una relación muy adaptativa con todos los miembros de su familia
y la de su mujer, y tiene una gran cantidad de amigos. Eso le permitiría, si tuviera problemas
(algo que nunca le ocurre), tener personas con las que desahogarse. Comparte aficiones con
mucha gente: hace mucho deporte, dedica tiempo a actividades creativas y practica
la meditación al menos tres veces por semana.
Gracias a esta calidad de vida, José no ha sufrido nunca sensaciones como la ira,
la tristeza paralizante, la frustración de objetivos vitales o la ansiedad. Nunca ha tenido fobias
de ningún tipo, jamás ha vivido impresiones inquietantes y siempre está sereno.
Cuando leemos descripciones como las anteriores, tendemos a pensar que no son
verídicas. [1] Las consideramos falsas porque todos sabemos que los seres humanos
transitamos por la vida a golpe de problemas. Nuestra forma de ser (de sentir, de pensar,
de actuar) es como un algoritmo que optimiza nuestro potencial para adaptarnos a ciertas
situaciones, pero nos quita probabilidades de manejarnos bien en otras.
[2] Si José se saliera de la anterior descripción en algún aspecto, podría ser diagnosticado
con un trastorno mental y tratado con pastillas. Es el efecto de que hoy se haya psiquiatrizado
la sociedad y se haya farmacologizado enormemente la psiquiatría. Basta con echar un vistazo
a las cifras para entender que se exagera con lo patológico: la mitad de la población
estadounidense, por ejemplo, puede ser etiquetada actualmente con un diagnóstico
psiquiátrico. [3] Y Europa va poniéndose al día en este fenómeno.
Un viejo adagio popular dice: “si se pudieran escuchar todos nuestros pensamientos,
cualquier persona sería tomada por loca”. Eso es lo que parece que sucede en el mundo
actual. Nuestros sentimientos, pensamientos y conductas son analizados por un gran número
de psicólogos y psiquiatras en muchos casos interesados en considerarlos enfermos.
En muchas estadísticas de salud mental, es habitual que haya más cantidad de personas con
enfermedades mentales que personas sanas. [4] De lo cual se derivaría que los sanos tienen
un problema de adaptación.
adaptado de Luis Muiño, www.elconfidencial.com

Strona 6 z 17 MHD-1A

4.5. El autor describe el caso de José para
A. presentar el marco referencial de lo que hoy los psiquiatras consideran normal.
B. analizar patologías frecuentes en la vida humana.
C. mostrar la ambigüedad de la conducta humana.
D. criticar un modelo de vida.

4.6. Observa los espacios marcados con los números de 1 a 4 y decide en cuál de ellos
se ajusta la frase:

Sin embargo, parece que hoy en día, cualquier currículum vitae que se aparte durante
un tiempo del esquema saludable puede ser etiquetado de patológico.

A. en el espacio marcado con [1]
B. en el espacio marcado con [2]
C. en el espacio marcado con [3]
D. en el espacio marcado con [4]

4.7. Según el texto,
A. las estadísticas sobre los trastornos mentales en Europa superan a las de EE.UU.
B. las historias sobre una vida sin problemas carecen de fiabilidad.
C. decrece el uso de fármacos en la psiquiatría actual.
D. los médicos tienden a ignorar trastornos leves.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 7 z 17

Observa los espacios marcados con los números de 1 a 4 y decide en cuál de ellos se ajusta la frase: Sin embargo, parece que hoy en día, cualquier currículum vitae que se aparte durante un tiempo del esquema saludable puede ser etiquetado de patológico.

  • A.en el espacio marcado con [1]
  • B.en el espacio marcado con [2]
  • C.en el espacio marcado con [3]
  • D.en el espacio marcado con [4]
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

B. en el espacio marcado con [2]

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 4.6. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Observa los espacios marcados con los números de 1 a 4 y decide en cuál de ellos se ajusta la frase: Sin embargo, parece que hoy en día, cualquier currículum vitae que se aparte durante un tiempo del esquema saludable puede ser etiquetado de patológico. Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: B. en el espacio marcado con [2]

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    4.6. B poszczególnymi częściami tekstu. 3.3. Zdający znajduje w tekście Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

4.6. B
poszczególnymi częściami tekstu.
3.3. Zdający znajduje w tekście

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.7

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 4. (0–7)
Vas a leer dos textos relacionados con la salud mental. Elige la respuesta correcta para
las preguntas 4.1.–4.7. de entre las cuatro opciones que se ofrecen (A, B, C o D)
y márcala con un círculo.

Texto 1
UN ENCUENTRO RARO

Llamaron. Abrí. En el rellano, con la mirada fiera adquirida tras largos años de férreo
adiestramiento, un funcionario de correos blandía una carta certificada dirigida a mi nombre
y domicilio. Antes de coger el sobre, acreditar mi identidad y firmar el volante, traté de
zafarme alegando que allí no vivía tal persona, que si hubiera vivido allí, ahora estaría muerta
y que el difunto se había ido de vacaciones la semana anterior. Ni por ésas. De modo que
firmé.
Nada más irse el cartero, abrí el sobre. Me pasmó hallar en su interior una lustrosa
cartulina mediante la cual el Rector de la Universidad de Barcelona me invitaba a la solemne
investidura del doctor Sugrañes como doctor honoris causa, acto que tendría lugar el día 4 de
febrero del año en curso, en el Aula Magna de tan prestigiosa institución docente. Bajo la letra
impresa una nota manuscrita aclaraba que la invitación me era cursada por deseo expreso
del doctorando.
Que el doctor Sugrañes se acordara de mí, pese al tiempo transcurrido desde nuestro
último encuentro, era meritorio por partida doble. En primer lugar, porque, a su edad,
la memoria del doctor Sugrañes presentaba ocasionales lagunas. En segundo lugar, porque,
de recordarme, era notable que lo hiciera con cariño. Pocas personas podían dar testimonio
más fiel que yo de su dilatada vida profesional, ya que en el pasado estuve recluido
injustamente en un centro penitenciario para delincuentes con trastornos mentales y dicho
centro lo regentaba con métodos poco gentiles, por no decir drásticos, el doctor Sugrañes,
razón por la cual surgieron entre él y yo numerosos malentendidos, “ligeras” discrepancias
y unas cuantas agresiones físicas en las que yo llevé casi siempre la peor parte.
Lo más probable, me dije después de releer la invitación, era que el doctor Sugrañes
deseara coronar su carrera sin guardar rencor hacia alguien con quien había convivido tanto
tiempo y a quien había dedicado tantos esfuerzos profesionales. Respondí, pues, aceptando
agradecido la invitación. Y como el acto era solemne, pedí prestado un traje de franela gris
más o menos de mi talla (en realidad, me quedaba grande) y lo complementé con una corbata
roja y un clavel reventón en la solapa. Con este atuendo pensaba que había dado en el clavo,
pero no fue así.
Apenas comparecí, en el día y hora indicados, a la puerta del augusto coliseo y presenté
la invitación, unos ujieres me separaron del resto de los asistentes, me condujeron a un cuarto
destartalado y en un tono rotundo me ordenaron desvestir. Cuando sólo conservaba sobre
mi persona los calcetines y los zapatos, me pusieron una bata de hospital verde, cerrada por
delante y sujeta por detrás mediante unas cintillas. Me llevaron a un salón amplio y suntuoso,
abarrotado de público, y me hicieron subir a una tarima, junto a la cual, revestido de toga
y birrete, peroraba el doctor Sugrañes. A mi aparición siguió un silencio expectante,
que rompió el conferenciante para presentarme como uno de los casos más difíciles a los que
había debido enfrentarse a lo largo de una vida enteramente dedicada a la ciencia.

adaptado de E. Mendoza, El enredo de la bolsa y la vida, www.planetadelibros.com

Strona 4 z 17 MHD-1A

4.1. Al principio de la historia nos enteramos de que
A. el cartero estaba asustado.
B. el cartero se dejó engañar por el destinatario.
C. el protagonista pretendía eludir la recepción de la carta.
D. el protagonista leyó la carta en presencia del funcionario.

4.2. ¿Cuál de las frases sobre el doctor Sugrañes es verdadera?
A. Gozaba de una memoria excelente.
B. Sorprendió al protagonista con la invitación.
C. Optó por tratar a los pacientes con métodos delicados.
D. Se llevaba bien con el protagonista mientras este estaba recluido.

4.3. Para ir a la ceremonia, el protagonista
A. acertó con la vestimenta.
B. se puso un traje ajustado.
C. se compró ropa para la ocasión.
D. se dio un toque elegante con una flor.

4.4. En el Aula Magna, el protagonista fue
A. forzado a descalzarse.
B. tratado con reverencia.
C. aplaudido por el público.
D. presentado como una muestra.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 5 z 17

Texto 2
¿POR QUÉ A TODOS NOS PUEDEN DIAGNOSTICAR UN TRASTORNO?

José es un hombre tranquilo, optimista, sin miedo al futuro. Muestra entusiasmo por las tareas
que desarrolla, disfruta de un trabajo estimulante y bien remunerado que le permite conciliar
de una manera relajada su vida familiar y personal con su mundo laboral. Mantiene un buen
equilibrio emocional con su pareja, ambos tienen objetivos vitales similares y respetan
sus espacios personales. El resultado de esta armonía familiar, reforzada con muestras de
cariño, es que sus hijos se encuentran muy a gusto en casa y en la escuela, tienen muchos
amigos y se llevan muy bien con los profesores.
José mantiene una relación muy adaptativa con todos los miembros de su familia
y la de su mujer, y tiene una gran cantidad de amigos. Eso le permitiría, si tuviera problemas
(algo que nunca le ocurre), tener personas con las que desahogarse. Comparte aficiones con
mucha gente: hace mucho deporte, dedica tiempo a actividades creativas y practica
la meditación al menos tres veces por semana.
Gracias a esta calidad de vida, José no ha sufrido nunca sensaciones como la ira,
la tristeza paralizante, la frustración de objetivos vitales o la ansiedad. Nunca ha tenido fobias
de ningún tipo, jamás ha vivido impresiones inquietantes y siempre está sereno.
Cuando leemos descripciones como las anteriores, tendemos a pensar que no son
verídicas. [1] Las consideramos falsas porque todos sabemos que los seres humanos
transitamos por la vida a golpe de problemas. Nuestra forma de ser (de sentir, de pensar,
de actuar) es como un algoritmo que optimiza nuestro potencial para adaptarnos a ciertas
situaciones, pero nos quita probabilidades de manejarnos bien en otras.
[2] Si José se saliera de la anterior descripción en algún aspecto, podría ser diagnosticado
con un trastorno mental y tratado con pastillas. Es el efecto de que hoy se haya psiquiatrizado
la sociedad y se haya farmacologizado enormemente la psiquiatría. Basta con echar un vistazo
a las cifras para entender que se exagera con lo patológico: la mitad de la población
estadounidense, por ejemplo, puede ser etiquetada actualmente con un diagnóstico
psiquiátrico. [3] Y Europa va poniéndose al día en este fenómeno.
Un viejo adagio popular dice: “si se pudieran escuchar todos nuestros pensamientos,
cualquier persona sería tomada por loca”. Eso es lo que parece que sucede en el mundo
actual. Nuestros sentimientos, pensamientos y conductas son analizados por un gran número
de psicólogos y psiquiatras en muchos casos interesados en considerarlos enfermos.
En muchas estadísticas de salud mental, es habitual que haya más cantidad de personas con
enfermedades mentales que personas sanas. [4] De lo cual se derivaría que los sanos tienen
un problema de adaptación.
adaptado de Luis Muiño, www.elconfidencial.com

Strona 6 z 17 MHD-1A

4.5. El autor describe el caso de José para
A. presentar el marco referencial de lo que hoy los psiquiatras consideran normal.
B. analizar patologías frecuentes en la vida humana.
C. mostrar la ambigüedad de la conducta humana.
D. criticar un modelo de vida.

4.6. Observa los espacios marcados con los números de 1 a 4 y decide en cuál de ellos
se ajusta la frase:

Sin embargo, parece que hoy en día, cualquier currículum vitae que se aparte durante
un tiempo del esquema saludable puede ser etiquetado de patológico.

A. en el espacio marcado con [1]
B. en el espacio marcado con [2]
C. en el espacio marcado con [3]
D. en el espacio marcado con [4]

4.7. Según el texto,
A. las estadísticas sobre los trastornos mentales en Europa superan a las de EE.UU.
B. las historias sobre una vida sin problemas carecen de fiabilidad.
C. decrece el uso de fármacos en la psiquiatría actual.
D. los médicos tienden a ignorar trastornos leves.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 7 z 17

Según el texto,

  • A.las estadísticas sobre los trastornos mentales en Europa superan a las de EE.UU.
  • B.las historias sobre una vida sin problemas carecen de fiabilidad.
  • C.decrece el uso de fármacos en la psiquiatría actual.
  • D.los médicos tienden a ignorar trastornos leves. ¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS! MHD-1A Strona 7 z 17
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

B. las historias sobre una vida sin problemas carecen de fiabilidad.

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 4.7. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Según el texto, Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: B. las historias sobre una vida sin problemas carecen de fiabilidad.

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    4.7. B określone informacje. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

4.7. B
określone informacje.

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.1

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 5. (0–4)
Lee el texto del que han sido eliminadas cuatro frases. Escoge la frase (A–E) que
complete cada espacio en el texto de manera lógica y coherente y escribe la letra
correspondiente en el espacio indicado (5.1.–5.4.). Hay una frase de más.

AMISTADES INTERESADAS

Todos hemos experimentado en carne propia lo que significa una amistad interesada. Hemos
sido víctimas de tales amistades, y seguramente también hemos utilizado a otros para
la satisfacción de intereses propios, fingiendo amistad.
La mayoría de las relaciones amistosas que entablamos no nacen de una auténtica sintonía
espiritual, sino de un conglomerado difícilmente discernible que podemos disfrazar de dicha
sintonía. A veces disfrazamos de amistad una inclinación menos confesable, algo que ocurre
en las amistades entre hombres y mujeres, donde uno de los amigos suele ocultar la verdadera
naturaleza de sus sentimientos. En otras ocasiones envolvemos con los ropajes de la amistad
el deseo de sacar algún tipo de provecho. 5.1. ____ Así, por ejemplo, tendemos a pensar que
la amistad con una persona honrada nos transmite algo de sus virtudes y nos permite aparecer
ante los demás como honrados.
El inventario de las variantes de amistades interesadas es, en verdad, casi infinito.
5.2. ____ Pero hay otras que son un prodigio de simulación, de una delicadeza retorcida que
causa asombro, extraordinariamente difíciles de detectar. Tan difíciles que no solemos
descubrirlas hasta muchos años después, cuando la amistad que creíamos sincera
se ha difuminado ya en la lejanía de los años.
Generalmente, el grado de sofisticación de las amistades interesadas depende
del rendimiento que en ellas buscamos. La amistad interesada que busca dinero o trabajo suele
delatar pronto sus mecanismos y concluye de forma tal vez abrupta, pero poco lesiva para
nuestra integridad personal. No sucede lo mismo con la amistad que busca beneficiarse de
la consideración o la autoridad de la persona a la que se engaña. Un fingimiento de este tipo
exige mucho más que el servilismo, incluso puede demandar una completa metamorfosis
farisaica de nuestro ser. Aunque estas amistades más sofisticadas concluyan del modo más
'civilizado' y pacífico, suelen infligirnos mayores daños. 5.3. ____ También afectan al trato
con nuestros amigos más justos y verdaderos, que en cierto modo pagan por los pecados
ajenos.
Amistades interesadas ha habido siempre, desde que el mundo es mundo, y seguirá
habiéndolas hasta su fin. 5.4. ____ Por lo tanto, las relaciones interpersonales se han
debilitado hasta casi desaparecer. La amistad es un hábito del alma, y los hábitos se fortalecen
en el conocimiento; pero allí donde falta hábito es muy difícil llegar a conocer al prójimo;
y allá donde falta conocimiento del prójimo es casi imposible que brote la sintonía espiritual
que forja las verdaderas amistades.
adaptado de Juan Manuel de Prada, finanzas.com/xl-semanal

Strona 8 z 17 MHD-1A

A. Existen algunas que son extraordinariamente exigentes, y por lo mismo, son de inmediato
descubiertas.
B. Sin embargo, nuestra época las estimula y fomenta más que nunca porque favorece formas
de vida en las que el conocimiento del prójimo es cada vez más superficial y difuso.
C. El beneficio así obtenido no siempre es tangible; por el contrario, con asiduidad se trata
más bien de un beneficio espiritual.
D. De hecho, se parte de la premisa de que la astucia y la inteligencia pueden encubrir
cualquier engaño y reportar mensurables beneficios económicos.
E. Son heridas que tardan en curarse y trastornos que agrian nuestro carácter y lo tiñen
de desconfianza, y que ya no nos permiten volver a ser los mismos de antes.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 9 z 17

Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Poprawna odpowiedź: C

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 5.1. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Tarea 5. (0–4) Lee el texto del que han sido eliminadas cuatro frases. Escoge la frase (A–E) que complete cada espacio en el texto de manera lógica y coherente y escribe la letra correspondiente en el espacio indicado (5.1.–5.4.). Hay una frase de más. AMISTADES INTERESADAS Todos hemos experimentado en carne propia lo que significa una… Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    Przypisane zasady CKE podają: Poprawna odpowiedź: C

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    5.1. C wypowiedzi. Zdający rozumie 5.2. A skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między […] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu. abstrakcyjne tematy, 5.3. E o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 5.4. B […]. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

5.1. C
wypowiedzi.
Zdający rozumie 5.2. A
skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
[…] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu.
abstrakcyjne tematy, 5.3. E
o różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 5.4. B
[…].

Strona arkusza: 8

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.2

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 5. (0–4)
Lee el texto del que han sido eliminadas cuatro frases. Escoge la frase (A–E) que
complete cada espacio en el texto de manera lógica y coherente y escribe la letra
correspondiente en el espacio indicado (5.1.–5.4.). Hay una frase de más.

AMISTADES INTERESADAS

Todos hemos experimentado en carne propia lo que significa una amistad interesada. Hemos
sido víctimas de tales amistades, y seguramente también hemos utilizado a otros para
la satisfacción de intereses propios, fingiendo amistad.
La mayoría de las relaciones amistosas que entablamos no nacen de una auténtica sintonía
espiritual, sino de un conglomerado difícilmente discernible que podemos disfrazar de dicha
sintonía. A veces disfrazamos de amistad una inclinación menos confesable, algo que ocurre
en las amistades entre hombres y mujeres, donde uno de los amigos suele ocultar la verdadera
naturaleza de sus sentimientos. En otras ocasiones envolvemos con los ropajes de la amistad
el deseo de sacar algún tipo de provecho. 5.1. ____ Así, por ejemplo, tendemos a pensar que
la amistad con una persona honrada nos transmite algo de sus virtudes y nos permite aparecer
ante los demás como honrados.
El inventario de las variantes de amistades interesadas es, en verdad, casi infinito.
5.2. ____ Pero hay otras que son un prodigio de simulación, de una delicadeza retorcida que
causa asombro, extraordinariamente difíciles de detectar. Tan difíciles que no solemos
descubrirlas hasta muchos años después, cuando la amistad que creíamos sincera
se ha difuminado ya en la lejanía de los años.
Generalmente, el grado de sofisticación de las amistades interesadas depende
del rendimiento que en ellas buscamos. La amistad interesada que busca dinero o trabajo suele
delatar pronto sus mecanismos y concluye de forma tal vez abrupta, pero poco lesiva para
nuestra integridad personal. No sucede lo mismo con la amistad que busca beneficiarse de
la consideración o la autoridad de la persona a la que se engaña. Un fingimiento de este tipo
exige mucho más que el servilismo, incluso puede demandar una completa metamorfosis
farisaica de nuestro ser. Aunque estas amistades más sofisticadas concluyan del modo más
'civilizado' y pacífico, suelen infligirnos mayores daños. 5.3. ____ También afectan al trato
con nuestros amigos más justos y verdaderos, que en cierto modo pagan por los pecados
ajenos.
Amistades interesadas ha habido siempre, desde que el mundo es mundo, y seguirá
habiéndolas hasta su fin. 5.4. ____ Por lo tanto, las relaciones interpersonales se han
debilitado hasta casi desaparecer. La amistad es un hábito del alma, y los hábitos se fortalecen
en el conocimiento; pero allí donde falta hábito es muy difícil llegar a conocer al prójimo;
y allá donde falta conocimiento del prójimo es casi imposible que brote la sintonía espiritual
que forja las verdaderas amistades.
adaptado de Juan Manuel de Prada, finanzas.com/xl-semanal

Strona 8 z 17 MHD-1A

A. Existen algunas que son extraordinariamente exigentes, y por lo mismo, son de inmediato
descubiertas.
B. Sin embargo, nuestra época las estimula y fomenta más que nunca porque favorece formas
de vida en las que el conocimiento del prójimo es cada vez más superficial y difuso.
C. El beneficio así obtenido no siempre es tangible; por el contrario, con asiduidad se trata
más bien de un beneficio espiritual.
D. De hecho, se parte de la premisa de que la astucia y la inteligencia pueden encubrir
cualquier engaño y reportar mensurables beneficios económicos.
E. Son heridas que tardan en curarse y trastornos que agrian nuestro carácter y lo tiñen
de desconfianza, y que ya no nos permiten volver a ser los mismos de antes.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 9 z 17

____ Pero hay otras que son un prodigio de simulación, de una delicadeza retorcida que causa asombro, extraordinariamente difíciles de detectar. Tan difíciles que no solemos descubrirlas hasta muchos años después, cuando la amistad que creíamos sincera se ha difuminado ya en la lejanía de los años. Generalmente, el grado de sofisticación de las amistades interesadas depende del rendimiento que en ellas buscamos. La amistad interesada que busca dinero o trabajo suele delatar pronto sus mecanismos y concluye de forma tal vez abrupta, pero poco lesiva para nuestra integridad personal. No sucede lo mismo con la amistad que busca beneficiarse de la consideración o la autoridad de la persona a la que se engaña. Un fingimiento de este tipo exige mucho más que el servilismo, incluso puede demandar una completa metamorfosis farisaica de nuestro ser. Aunque estas amistades más sofisticadas concluyan del modo más 'civilizado' y pacífico, suelen infligirnos mayores daños. 5.3. ____ También afectan al trato con nuestros amigos más justos y verdaderos, que en cierto modo pagan por los pecados ajenos. Amistades interesadas ha habido siempre, desde que el mundo es mundo, y seguirá habiéndolas hasta su fin. 5.4. ____ Por lo tanto, las relaciones interpersonales se han debilitado hasta casi desaparecer. La amistad es un hábito del alma, y los hábitos se fortalecen en el conocimiento; pero allí donde falta hábito es muy difícil llegar a conocer al prójimo; y allá donde falta conocimiento del prójimo es casi imposible que brote la sintonía espiritual que forja las verdaderas amistades. adaptado de Juan Manuel de Prada, finanzas.com/xl-semanal Strona 8 z 17 MHD-1A

  • A.Existen algunas que son extraordinariamente exigentes, y por lo mismo, son de inmediato descubiertas.
  • B.Sin embargo, nuestra época las estimula y fomenta más que nunca porque favorece formas de vida en las que el conocimiento del prójimo es cada vez más superficial y difuso.
  • C.El beneficio así obtenido no siempre es tangible; por el contrario, con asiduidad se trata más bien de un beneficio espiritual.
  • D.De hecho, se parte de la premisa de que la astucia y la inteligencia pueden encubrir cualquier engaño y reportar mensurables beneficios económicos.
  • E.Son heridas que tardan en curarse y trastornos que agrian nuestro carácter y lo tiñen de desconfianza, y que ya no nos permiten volver a ser los mismos de antes. ¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS! MHD-1A Strona 9 z 17
Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 5.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź
II. Rozumienie
5.1. C
wypowiedzi.
Zdający rozumie 5.2. A
skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
[…] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu.
abstrakcyjne tematy, 5.3. E
o różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 5.4. B
[…].

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 5.2. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    ____ Pero hay otras que son un prodigio de simulación, de una delicadeza retorcida que causa asombro, extraordinariamente difíciles de detectar. Tan difíciles que no solemos descubrirlas hasta muchos años después, cuando la amistad que creíamos sincera se ha difuminado ya en la lejanía de los años. Generalmente, el grado de sofisticación… Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 5. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 5.1. C wypowiedzi. Zdający rozumie 5.2. A skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między […] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu. abstrakcyjne tematy, 5.3. E o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 5.4. B […].

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 5. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 5.1. C wypowiedzi. Zdający rozumie 5.2. A skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między […] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu. abstrakcyjne tematy, 5.3. E o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 5.4. B […]. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie wybieraj odpowiedzi na podstawie pojedynczego słowa lub samego oznaczenia. Sprawdź cały warunek zadania i właściwy wiersz albo kolumnę klucza.

Punktowanie i źródło

Zadanie 5.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź
II. Rozumienie
5.1. C
wypowiedzi.
Zdający rozumie 5.2. A
skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
[…] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu.
abstrakcyjne tematy, 5.3. E
o różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 5.4. B
[…].

Strona arkusza: 8

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.3

1 pkt

Język hiszpański — odpowiedź według zasad CKE

Tarea 5. (0–4)
Lee el texto del que han sido eliminadas cuatro frases. Escoge la frase (A–E) que
complete cada espacio en el texto de manera lógica y coherente y escribe la letra
correspondiente en el espacio indicado (5.1.–5.4.). Hay una frase de más.

AMISTADES INTERESADAS

Todos hemos experimentado en carne propia lo que significa una amistad interesada. Hemos
sido víctimas de tales amistades, y seguramente también hemos utilizado a otros para
la satisfacción de intereses propios, fingiendo amistad.
La mayoría de las relaciones amistosas que entablamos no nacen de una auténtica sintonía
espiritual, sino de un conglomerado difícilmente discernible que podemos disfrazar de dicha
sintonía. A veces disfrazamos de amistad una inclinación menos confesable, algo que ocurre
en las amistades entre hombres y mujeres, donde uno de los amigos suele ocultar la verdadera
naturaleza de sus sentimientos. En otras ocasiones envolvemos con los ropajes de la amistad
el deseo de sacar algún tipo de provecho. 5.1. ____ Así, por ejemplo, tendemos a pensar que
la amistad con una persona honrada nos transmite algo de sus virtudes y nos permite aparecer
ante los demás como honrados.
El inventario de las variantes de amistades interesadas es, en verdad, casi infinito.
5.2. ____ Pero hay otras que son un prodigio de simulación, de una delicadeza retorcida que
causa asombro, extraordinariamente difíciles de detectar. Tan difíciles que no solemos
descubrirlas hasta muchos años después, cuando la amistad que creíamos sincera
se ha difuminado ya en la lejanía de los años.
Generalmente, el grado de sofisticación de las amistades interesadas depende
del rendimiento que en ellas buscamos. La amistad interesada que busca dinero o trabajo suele
delatar pronto sus mecanismos y concluye de forma tal vez abrupta, pero poco lesiva para
nuestra integridad personal. No sucede lo mismo con la amistad que busca beneficiarse de
la consideración o la autoridad de la persona a la que se engaña. Un fingimiento de este tipo
exige mucho más que el servilismo, incluso puede demandar una completa metamorfosis
farisaica de nuestro ser. Aunque estas amistades más sofisticadas concluyan del modo más
'civilizado' y pacífico, suelen infligirnos mayores daños. 5.3. ____ También afectan al trato
con nuestros amigos más justos y verdaderos, que en cierto modo pagan por los pecados
ajenos.
Amistades interesadas ha habido siempre, desde que el mundo es mundo, y seguirá
habiéndolas hasta su fin. 5.4. ____ Por lo tanto, las relaciones interpersonales se han
debilitado hasta casi desaparecer. La amistad es un hábito del alma, y los hábitos se fortalecen
en el conocimiento; pero allí donde falta hábito es muy difícil llegar a conocer al prójimo;
y allá donde falta conocimiento del prójimo es casi imposible que brote la sintonía espiritual
que forja las verdaderas amistades.
adaptado de Juan Manuel de Prada, finanzas.com/xl-semanal

Strona 8 z 17 MHD-1A

A. Existen algunas que son extraordinariamente exigentes, y por lo mismo, son de inmediato
descubiertas.
B. Sin embargo, nuestra época las estimula y fomenta más que nunca porque favorece formas
de vida en las que el conocimiento del prójimo es cada vez más superficial y difuso.
C. El beneficio así obtenido no siempre es tangible; por el contrario, con asiduidad se trata
más bien de un beneficio espiritual.
D. De hecho, se parte de la premisa de que la astucia y la inteligencia pueden encubrir
cualquier engaño y reportar mensurables beneficios económicos.
E. Son heridas que tardan en curarse y trastornos que agrian nuestro carácter y lo tiñen
de desconfianza, y que ya no nos permiten volver a ser los mismos de antes.

¡ESCRIBE LAS SOLUCIONES EN LA HOJA DE RESPUESTAS!

MHD-1A Strona 9 z 17

Pokaż oficjalne rozwiązanie i omówienie źródłowe

Zadanie 5.

Poprawna
Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe
odpowiedź
II. Rozumienie
5.1. C
wypowiedzi.
Zdający rozumie 5.2. A
skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
[…] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu.
abstrakcyjne tematy, 5.3. E
o różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 5.4. B
[…].

Odpowiedź, przykładowe rozwiązanie lub rubryka pochodzą z przypisanych oficjalnych zasad CKE dla MHD-R1_1H-152, zadanie 5.3. To źródłowe opracowanie pierwszego przebiegu, nie niezależne rozwiązanie autorskie ani druga akceptacja redakcyjna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Odczytaj wszystkie warunki polecenia

    Tarea 5. (0–4) Lee el texto del que han sido eliminadas cuatro frases. Escoge la frase (A–E) que complete cada espacio en el texto de manera lógica y coherente y escribe la letra correspondiente en el espacio indicado (5.1.–5.4.). Hay una frase de más. AMISTADES INTERESADAS Todos hemos experimentado en carne propia lo que significa una… Przy rozwiązywaniu zachowaj wszystkie wskazane dane, ograniczenia, jednostki i wymaganą formę odpowiedzi.

  2. Prześledź oficjalne rozwiązanie lub klucz

    W polu odpowiedzi zachowano pełny tok rozwiązania albo rubrykę z oficjalnych zasad CKE, bez skracania do samego wyniku. Początek materiału źródłowego: Zadanie 5. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 5.1. C wypowiedzi. Zdający rozumie 5.2. A skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między […] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu. abstrakcyjne tematy, 5.3. E o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 5.4. B […].

  3. Sprawdź zapis i punktowanie

    Zadanie 5. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 5.1. C wypowiedzi. Zdający rozumie 5.2. A skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między […] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu. abstrakcyjne tematy, 5.3. E o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka 5.4. B […]. Przed zakończeniem porównaj odpowiedź z dokładnym poleceniem oraz dopuszczalnymi wariantami wskazanymi w zasadach.

Nie ograniczaj rozwiązania do końcowego wyniku. Zachowaj warunki, jednostki, tok rozumowania i wszystkie elementy wymagane przez kryteria punktowania.

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wypowiedzi.
Zdający rozumie 5.2. A
skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między
[…] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu.
abstrakcyjne tematy, 5.3. E
o różnorodnej formie i długości,
w różnych odmianach języka 5.4. B
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MHD-R1_1H-152 · Formuła 2015: zadania 1.1–5.3

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