Pracuj z arkuszem
Zadania, odpowiedzi i opracowania
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 1
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuskim raperem. Zaznacz znakiem X, które zdania
są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux).
V F
1.1. Kaaris a rencontré Julien Leclercq pendant un casting.
1.2. Kaaris trouve que sa profession est plus facile que celle d’acteur.
1.3. Kaaris est content de revenir dans sa ville natale comme acteur.
1.4. Kaaris écoute du rap hardcore depuis son enfance.
1.5. Kaaris consacre peu de temps à l’écriture des paroles de chansons.
Czy Kaaris poznał reżysera Juliena Leclercqa podczas castingu?
Pokaż odpowiedź i omówienie
F — Faux
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 1.1, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 2. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „C’est sur ce tournage qu’on s’est rencontrés.”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
F — poznali się podczas kręcenia teledysku. Casting odbył się dopiero później, gdy reżyser zaproponował Kaarisowi udział w filmie.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Nie zlewaj spotkania na planie teledysku z późniejszym castingiem do filmu. Własny klucz CKE na stronie 2 wskazuje F.
Nie zlewaj spotkania na planie teledysku z późniejszym castingiem do filmu.
Punktowanie i źródło
1.1. F
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 2
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 1
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuskim raperem. Zaznacz znakiem X, które zdania
są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux).
V F
1.1. Kaaris a rencontré Julien Leclercq pendant un casting.
1.2. Kaaris trouve que sa profession est plus facile que celle d’acteur.
1.3. Kaaris est content de revenir dans sa ville natale comme acteur.
1.4. Kaaris écoute du rap hardcore depuis son enfance.
1.5. Kaaris consacre peu de temps à l’écriture des paroles de chansons.
Czy Kaaris uważa zawód rapera za łatwiejszy od aktorstwa?
Pokaż odpowiedź i omówienie
V — Vrai
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 1.2, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 2. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „C’est plus compliqué. Dans la musique, tu écris ce qui te vient à l’esprit.”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
V — trudniejszą pracą nazywa kino, bo trzeba odgrywać cudzą postać; przy muzyce sam pisze to, co przychodzi mu do głowy.
- Sprawdź pułapkę i klucz
C’est plus compliqué odnosi się do aktorstwa, nie do tworzenia własnej muzyki. Własny klucz CKE na stronie 2 wskazuje V.
C’est plus compliqué odnosi się do aktorstwa, nie do tworzenia własnej muzyki.
Punktowanie i źródło
1.2. II. Rozumienie wypowiedzi. V
Zdający rozumie proste, typowe 2.3) Zdający znajduje w tekście
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 2
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 1
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuskim raperem. Zaznacz znakiem X, które zdania
są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux).
V F
1.1. Kaaris a rencontré Julien Leclercq pendant un casting.
1.2. Kaaris trouve que sa profession est plus facile que celle d’acteur.
1.3. Kaaris est content de revenir dans sa ville natale comme acteur.
1.4. Kaaris écoute du rap hardcore depuis son enfance.
1.5. Kaaris consacre peu de temps à l’écriture des paroles de chansons.
Czy Kaaris jest zadowolony z powrotu do swojego miasta jako aktor?
Pokaż odpowiedź i omówienie
V — Vrai
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 1.3, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 2. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „Je suis fier de cela.”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
V — po powrocie z ekipą filmową do Sevran, gdzie dorastał, mówi wprost, że jest z tego dumny.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Nie szukaj wyłącznie słowa content: fier wyraża pozytywną ocenę tego powrotu. Własny klucz CKE na stronie 2 wskazuje V.
Nie szukaj wyłącznie słowa content: fier wyraża pozytywną ocenę tego powrotu.
Punktowanie i źródło
1.3. V
wypowiedzi ustne, artykułowane określone informacje.
wyraźnie, w standardowej
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 2
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 1
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuskim raperem. Zaznacz znakiem X, które zdania
są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux).
V F
1.1. Kaaris a rencontré Julien Leclercq pendant un casting.
1.2. Kaaris trouve que sa profession est plus facile que celle d’acteur.
1.3. Kaaris est content de revenir dans sa ville natale comme acteur.
1.4. Kaaris écoute du rap hardcore depuis son enfance.
1.5. Kaaris consacre peu de temps à l’écriture des paroles de chansons.
Czy rap hardcore towarzyszy Kaarisowi od dzieciństwa?
Pokaż odpowiedź i omówienie
V — Vrai
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 1.4, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 2. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „je vis depuis tout petit avec le rap hardcore.”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
V — depuis tout petit znaczy „od małego”. Wypowiedź potwierdza długi związek z tą muzyką, choć arkusz używa czasownika écouter.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Rozpoznaj parafrazę sensu; transkrypcja nie musi powtarzać czasownika z pytania. Własny klucz CKE na stronie 2 wskazuje V.
Rozpoznaj parafrazę sensu; transkrypcja nie musi powtarzać czasownika z pytania.
Punktowanie i źródło
1.4. odmianie języka […]. V
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 2
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 1
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuskim raperem. Zaznacz znakiem X, które zdania
są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux).
V F
1.1. Kaaris a rencontré Julien Leclercq pendant un casting.
1.2. Kaaris trouve que sa profession est plus facile que celle d’acteur.
1.3. Kaaris est content de revenir dans sa ville natale comme acteur.
1.4. Kaaris écoute du rap hardcore depuis son enfance.
1.5. Kaaris consacre peu de temps à l’écriture des paroles de chansons.
Czy Kaaris poświęca mało czasu na pisanie tekstów?
Pokaż odpowiedź i omówienie
F — Faux
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 1.5, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 2. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „C’est un long travail”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
F — wielokrotnie słucha podkładu, a składanie słów porównuje do układania puzzli i nazywa długą pracą.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Inspiracja podkładem nie oznacza, że pisanie przebiega szybko. Własny klucz CKE na stronie 2 wskazuje F.
Inspiracja podkładem nie oznacza, że pisanie przebiega szybko.
Punktowanie i źródło
1.5. F
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 2
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 2
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy temat Luwru. Do każdej
wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
La personne qui parle
A. contemple un monument d’architecture.
B. propose de développer ses talents d’artiste.
C. regrette de ne pas pouvoir visiter un musée.
D. montre une œuvre d’art aux visiteurs d’un musée.
E. donne des conseils pour bien organiser sa visite du musée.
F. présente la raison de la popularité d’une pièce de l’exposition.
2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.
Która wypowiedź pasuje do tekstu 1 o planowaniu wizyty w Luwrze?
- A.contemple un monument d’architecture.
- B.propose de développer ses talents d’artiste.
- C.regrette de ne pas pouvoir visiter un musée.
- D.montre une œuvre d’art aux visiteurs d’un musée.
- E.donne des conseils pour bien organiser sa visite du musée.
- F.présente la raison de la popularité d’une pièce de l’exposition.
Pokaż odpowiedź i omówienie
E — donne des conseils pour bien organiser sa visite du musée.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 2.1, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 2. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „Arrivez le plus tôt possible, soyez préparé et décidez d’avance”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
E — mówiący radzi przyjść wcześnie, wybrać priorytety i nie tracić czasu w kolejce. To wskazówki organizacyjne dla zwiedzającego.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Sama wzmianka o Mona Lisie nie czyni tekstu opisem dzieła sztuki. Własny klucz CKE na stronie 2 wskazuje E.
Sama wzmianka o Mona Lisie nie czyni tekstu opisem dzieła sztuki.
Punktowanie i źródło
2.1. E
nadawcy/autora tekstu.
2.5) Zdający określa kontekst
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 2
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 2
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy temat Luwru. Do każdej
wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
La personne qui parle
A. contemple un monument d’architecture.
B. propose de développer ses talents d’artiste.
C. regrette de ne pas pouvoir visiter un musée.
D. montre une œuvre d’art aux visiteurs d’un musée.
E. donne des conseils pour bien organiser sa visite du musée.
F. présente la raison de la popularité d’une pièce de l’exposition.
2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.
Która wypowiedź pasuje do tekstu 2 o Wenus z Milo?
- A.contemple un monument d’architecture.
- B.propose de développer ses talents d’artiste.
- C.regrette de ne pas pouvoir visiter un musée.
- D.montre une œuvre d’art aux visiteurs d’un musée.
- E.donne des conseils pour bien organiser sa visite du musée.
- F.présente la raison de la popularité d’une pièce de l’exposition.
Pokaż odpowiedź i omówienie
D — montre une œuvre d’art aux visiteurs d’un musée.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 2.2, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 2. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „nous voyons une statue de femme debout. C’est la Vénus de Milo.”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
D — przewodnik pokazuje zwiedzającym konkretną rzeźbę, objaśnia jej historię i zachęca do obejrzenia szczegółów.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Miejsce akcji to Luwr, ale przedmiot wypowiedzi stanowi dzieło sztuki, nie architektura muzeum. Własny klucz CKE na stronie 2 wskazuje D.
Miejsce akcji to Luwr, ale przedmiot wypowiedzi stanowi dzieło sztuki, nie architektura muzeum.
Punktowanie i źródło
2.2. II. Rozumienie wypowiedzi. D
wypowiedzi.
Zdający rozumie proste, typowe 2.1) Zdający określa główną myśl
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 2
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 2
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy temat Luwru. Do każdej
wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
La personne qui parle
A. contemple un monument d’architecture.
B. propose de développer ses talents d’artiste.
C. regrette de ne pas pouvoir visiter un musée.
D. montre une œuvre d’art aux visiteurs d’un musée.
E. donne des conseils pour bien organiser sa visite du musée.
F. présente la raison de la popularité d’une pièce de l’exposition.
2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.
Która wypowiedź pasuje do wiersza o otoczeniu Luwru?
- A.contemple un monument d’architecture.
- B.propose de développer ses talents d’artiste.
- C.regrette de ne pas pouvoir visiter un musée.
- D.montre une œuvre d’art aux visiteurs d’un musée.
- E.donne des conseils pour bien organiser sa visite du musée.
- F.présente la raison de la popularité d’une pièce de l’exposition.
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — contemple un monument d’architecture.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 2.3, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 2. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „Une pyramide de verre”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
A — szklana piramida, ogród i kamień tworzą obraz przestrzeni oraz architektury. Wiersz nie zawiera instrukcji zwiedzania.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Wspomniane dzieła mistrzów nie zmieniają głównego obrazu opisanej budowli. Własny klucz CKE na stronie 2 wskazuje A.
Wspomniane dzieła mistrzów nie zmieniają głównego obrazu opisanej budowli.
Punktowanie i źródło
2.3. A
wypowiedzi ustne, artykułowane tekstu.
wyraźnie, w standardowej
2.4) Zdający określa intencje
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 2
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 2
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy temat Luwru. Do każdej
wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
La personne qui parle
A. contemple un monument d’architecture.
B. propose de développer ses talents d’artiste.
C. regrette de ne pas pouvoir visiter un musée.
D. montre une œuvre d’art aux visiteurs d’un musée.
E. donne des conseils pour bien organiser sa visite du musée.
F. présente la raison de la popularité d’une pièce de l’exposition.
2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.
Która wypowiedź pasuje do zaproszenia na zajęcia Paris-Plages?
- A.contemple un monument d’architecture.
- B.propose de développer ses talents d’artiste.
- C.regrette de ne pas pouvoir visiter un musée.
- D.montre une œuvre d’art aux visiteurs d’un musée.
- E.donne des conseils pour bien organiser sa visite du musée.
- F.présente la raison de la popularité d’une pièce de l’exposition.
Pokaż odpowiedź i omówienie
B — propose de développer ses talents d’artiste.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 2.4, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 2. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „expérimentez différentes techniques de dessin ou utilisez votre imagination”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
B — zaproszenie proponuje malowanie, rzeźbę, rysunek i pisanie, czyli rozwijanie własnych umiejętności artystycznych.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Darmowe bilety do muzeum są dodatkiem, nie głównym celem warsztatów. Własny klucz CKE na stronie 2 wskazuje B.
Darmowe bilety do muzeum są dodatkiem, nie głównym celem warsztatów.
Punktowanie i źródło
2.4. odmianie języka […]. B
nadawcy/autora tekstu.
2.1) Zdający określa główną myśl
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 2
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 2
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy temat Luwru. Do każdej
wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
La personne qui parle
A. contemple un monument d’architecture.
B. propose de développer ses talents d’artiste.
C. regrette de ne pas pouvoir visiter un musée.
D. montre une œuvre d’art aux visiteurs d’un musée.
E. donne des conseils pour bien organiser sa visite du musée.
F. présente la raison de la popularité d’une pièce de l’exposition.
2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.
Która wypowiedź wyjaśnia popularność mumii w Luwrze?
- A.contemple un monument d’architecture.
- B.propose de développer ses talents d’artiste.
- C.regrette de ne pas pouvoir visiter un musée.
- D.montre une œuvre d’art aux visiteurs d’un musée.
- E.donne des conseils pour bien organiser sa visite du musée.
- F.présente la raison de la popularité d’une pièce de l’exposition.
Pokaż odpowiedź i omówienie
F — présente la raison de la popularité d’une pièce de l’exposition.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 2.5, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 2. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „C’est parce qu’elles connaissent de nombreux livres et films”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
F — zainteresowanie mumią podsycają książki, filmy i historia Belphégora. Tekst podaje przyczynę popularności eksponatu.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Nie traktuj opowieści o duchu jako faktu o mumii; chodzi o wpływ fikcji na zwiedzających. Własny klucz CKE na stronie 2 wskazuje F.
Nie traktuj opowieści o duchu jako faktu o mumii; chodzi o wpływ fikcji na zwiedzających.
Punktowanie i źródło
2.5. F
tekstu.
1 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 1 sierpnia 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych dla
egzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. z 2022 r. poz.
1698).
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 2
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 3
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
Tekst 1.
3.1. Actuellement, la jeune femme
A. vit sans animal.
B. s’occupe d’un chat.
C. est propriétaire d’un chien.
Tekst 2.
3.2. Le chauffeur du taxi veut
A. se moquer d’une touriste.
B. complimenter une Japonaise.
C. faire la publicité des produits japonais.
Tekst 3.
3.3. La femme qui parle est
A. boxeuse.
B. footballeuse.
C. surfeuse.
Tekst 4.
3.4. Les experts du groupe scientifique
A. ont trouvé l’île Sif par hasard.
B. ont mené des travaux sur l’île Sif.
C. ont cherché l’île Sif depuis longtemps.
Tekst 5.
3.5. Les deux amis veulent offrir à Marie
A. un chat.
B. un bibelot.
C. un voyage.
EJFP-P0-100 Strona 5 z 17
Czy młoda kobieta ma obecnie zwierzę?
- A.vit sans animal.
- B.s’occupe d’un chat.
- C.est propriétaire d’un chien.
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — vit sans animal.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 3.1, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 3. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „pour le moment, je ne peux pas m’en occuper comme il faut.”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
A — teraz mieszka we współdzielonym lokum, ma mało miejsca i nie może odpowiednio opiekować się psem lub kotem. Psa chciałaby mieć dopiero w przyszłości.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Wspomnienie zwierząt z dzieciństwa oraz przyszłych planów nie oznacza, że ma zwierzę obecnie. Własny klucz CKE na stronie 3 wskazuje A.
Wspomnienie zwierząt z dzieciństwa oraz przyszłych planów nie oznacza, że ma zwierzę obecnie.
Punktowanie i źródło
3.1. A
określone informacje.
2.4) Zdający określa intencje
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 3
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 3
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
Tekst 1.
3.1. Actuellement, la jeune femme
A. vit sans animal.
B. s’occupe d’un chat.
C. est propriétaire d’un chien.
Tekst 2.
3.2. Le chauffeur du taxi veut
A. se moquer d’une touriste.
B. complimenter une Japonaise.
C. faire la publicité des produits japonais.
Tekst 3.
3.3. La femme qui parle est
A. boxeuse.
B. footballeuse.
C. surfeuse.
Tekst 4.
3.4. Les experts du groupe scientifique
A. ont trouvé l’île Sif par hasard.
B. ont mené des travaux sur l’île Sif.
C. ont cherché l’île Sif depuis longtemps.
Tekst 5.
3.5. Les deux amis veulent offrir à Marie
A. un chat.
B. un bibelot.
C. un voyage.
EJFP-P0-100 Strona 5 z 17
Jaki jest cel końcowej uwagi taksówkarza o japońskim liczniku?
- A.se moquer d’une touriste.
- B.complimenter une Japonaise.
- C.faire la publicité des produits japonais.
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — se moquer d’une touriste.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 3.2, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 3. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „ce compteur est très rapide… C’est japonais !”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
A — turystka wcześniej chwali szybkość japońskich pojazdów, a po wysokim rachunku kierowca ironicznie powtarza jej słowa o szybkim japońskim urządzeniu.
- Sprawdź pułapkę i klucz
To żart z kosztu przejazdu, nie szczery komplement ani reklama produktu. Własny klucz CKE na stronie 3 wskazuje A.
To żart z kosztu przejazdu, nie szczery komplement ani reklama produktu.
Punktowanie i źródło
3.2. II. Rozumienie wypowiedzi. A
autora/nadawcy tekstu.
Zdający rozumie proste, typowe 2.5) Zdający określa kontekst
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 3
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 3
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
Tekst 1.
3.1. Actuellement, la jeune femme
A. vit sans animal.
B. s’occupe d’un chat.
C. est propriétaire d’un chien.
Tekst 2.
3.2. Le chauffeur du taxi veut
A. se moquer d’une touriste.
B. complimenter une Japonaise.
C. faire la publicité des produits japonais.
Tekst 3.
3.3. La femme qui parle est
A. boxeuse.
B. footballeuse.
C. surfeuse.
Tekst 4.
3.4. Les experts du groupe scientifique
A. ont trouvé l’île Sif par hasard.
B. ont mené des travaux sur l’île Sif.
C. ont cherché l’île Sif depuis longtemps.
Tekst 5.
3.5. Les deux amis veulent offrir à Marie
A. un chat.
B. un bibelot.
C. un voyage.
EJFP-P0-100 Strona 5 z 17
Jaki sport uprawia mówiąca kobieta?
- A.boxeuse.
- B.footballeuse.
- C.surfeuse.
Pokaż odpowiedź i omówienie
C — surfeuse.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 3.3, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 3. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „je prends ma planche et je vais à la mer.”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
C — zabiera deskę i idzie nad morze, więc jest surferką. Futbol i boks wymienia tylko jako przykłady dyscyplin uprawianych przez kobiety.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Nie wybieraj sportów przywołanych ogólnie zamiast własnej dyscypliny rozmówczyni. Własny klucz CKE na stronie 3 wskazuje C.
Nie wybieraj sportów przywołanych ogólnie zamiast własnej dyscypliny rozmówczyni.
Punktowanie i źródło
3.3. C
wypowiedzi ustne, artykułowane wypowiedzi.
wyraźnie, w standardowej
2.3) Zdający znajduje w tekście
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 3
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 3
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
Tekst 1.
3.1. Actuellement, la jeune femme
A. vit sans animal.
B. s’occupe d’un chat.
C. est propriétaire d’un chien.
Tekst 2.
3.2. Le chauffeur du taxi veut
A. se moquer d’une touriste.
B. complimenter une Japonaise.
C. faire la publicité des produits japonais.
Tekst 3.
3.3. La femme qui parle est
A. boxeuse.
B. footballeuse.
C. surfeuse.
Tekst 4.
3.4. Les experts du groupe scientifique
A. ont trouvé l’île Sif par hasard.
B. ont mené des travaux sur l’île Sif.
C. ont cherché l’île Sif depuis longtemps.
Tekst 5.
3.5. Les deux amis veulent offrir à Marie
A. un chat.
B. un bibelot.
C. un voyage.
EJFP-P0-100 Strona 5 z 17
W jaki sposób naukowcy odkryli wyspę Sif?
- A.ont trouvé l’île Sif par hasard.
- B.ont mené des travaux sur l’île Sif.
- C.ont cherché l’île Sif depuis longtemps.
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — ont trouvé l’île Sif par hasard.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 3.4, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 3. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „les cartes marines n’indiquaient pas d’île dans cet endroit.”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
A — jeden z badaczy zauważył ją podczas rejsu, a na mapach nie było wyspy w tym miejscu. Odkrycie było przypadkowe, nie wynikiem długich poszukiwań.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Nie dopowiadaj badań terenowych na wyspie: tekst opisuje zauważenie lądu z pokładu. Własny klucz CKE na stronie 3 wskazuje A.
Nie dopowiadaj badań terenowych na wyspie: tekst opisuje zauważenie lądu z pokładu.
Punktowanie i źródło
3.4. odmianie języka […]. A
określone informacje.
2.3) Zdający znajduje w tekście
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 3
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — słuchanie 3
Fragment transkrypcji jest omawiany po rozwinięciu odpowiedzi; opracowanie nie zastępuje odsłuchu nagrania MP3.
Arkusz CKE
Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
Tekst 1.
3.1. Actuellement, la jeune femme
A. vit sans animal.
B. s’occupe d’un chat.
C. est propriétaire d’un chien.
Tekst 2.
3.2. Le chauffeur du taxi veut
A. se moquer d’une touriste.
B. complimenter une Japonaise.
C. faire la publicité des produits japonais.
Tekst 3.
3.3. La femme qui parle est
A. boxeuse.
B. footballeuse.
C. surfeuse.
Tekst 4.
3.4. Les experts du groupe scientifique
A. ont trouvé l’île Sif par hasard.
B. ont mené des travaux sur l’île Sif.
C. ont cherché l’île Sif depuis longtemps.
Tekst 5.
3.5. Les deux amis veulent offrir à Marie
A. un chat.
B. un bibelot.
C. un voyage.
EJFP-P0-100 Strona 5 z 17
Jaki prezent przyjaciele wybierają dla Marie?
- A.un chat.
- B.un bibelot.
- C.un voyage.
Pokaż odpowiedź i omówienie
C — un voyage.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 3.5, na podstawie własnej transkrypcji CKE i zasad oceniania, strona 3. Nie wykonano odsłuchu MP3; wymagana niezależna recenzja.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Odszukaj fragment w transkrypcji
W transkrypcji własnego arkusza pada: „Par exemple un séjour dans un château de la Loire…”. To oficjalny zapis nagrania, nie własny odsłuch MP3.
- Połącz fragment z pytaniem
C — po odrzuceniu kolejnego bibelotu z kotem rozważają pobyt w zamku nad Loarą i uzgadniają wspólną składkę; chodzi o podróż.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Kot i bibelot są propozycjami odrzuconymi, nie końcowym wyborem. Własny klucz CKE na stronie 3 wskazuje C.
Kot i bibelot są propozycjami odrzuconymi, nie końcowym wyborem.
Punktowanie i źródło
3.5. C
określone informacje.
Rozumienie tekstów pisanych
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 3
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 4
Tekst i opcje z właściwego arkusza Formuły 2015; pierwsza redakcja wyjaśnień, nie niezależna recenzja.
Tekst CKE
Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.
A. Avoir des loisirs variés
B. Enrichir sa vie familiale
C. Être solidaire et responsable
D. Se préoccuper de ses finances
E. Adopter deux codes sociaux différents
F. Vivre en ville, se reposer dans la nature
NOUS SOMMES BOBOS ET FIERS DE L’ÊTRE
4.1.
Le terme BOBO vient des mots suivants : BOURGEOIS et BOHÈME. Le premier désigne
une personne d’une classe sociale supérieure et le deuxième un mouvement anticonformiste
du XIXe siècle. Un bobo est fait de contradictions. Il ressent alors toujours le besoin de
mettre en accord des concepts opposés : chic et populaire, individualisme et altruisme…
Il mélange donc des normes bourgeoises à des comportements bohèmes.
4.2.
Un bobo avant toute chose vote à gauche (même si le bobo de droite existe, mais en très
faible minorité). Il a une idéologie progressiste, libérale, tolérante. Il est actif en matière
d’écologie, de fraternité, d’antiracisme. Le bobo est un citoyen engagé dans la vie de son
quartier. Il fait ses courses sur les marchés des petits producteurs locaux.
4.3.
Le bobo aime habiter dans des quartiers populaires et mélangés. Il vit le plus souvent dans
des lofts, des « petites maisons d’ouvriers » ou bien encore des endroits « atypiques ».
Il adore sa vie urbaine mais il a besoin de se relaxer le temps d’un week-end à la mer,
à la montagne ou à la campagne, pour trouver de nouvelles forces.
4.4.
Le bobo passe ses week-ends dans des musées ou encore mieux, dans des galeries d’art.
Il fréquente régulièrement les salles de concerts. Il a un abonnement au cinéma pour ne pas
manquer les « films d’auteur » et les films primés à Cannes. Le bobo adore les lieux
multidisciplinaires où il peut à la fois manger, boire, regarder une expo, assister à une pièce
de théâtre, travailler…
Na podstawie: https://lavida-magazine.com
Który nagłówek opisuje połączenie dwóch kodów społecznych przez bobo?
- A.Avoir des loisirs variés
- B.Enrichir sa vie familiale
- C.Être solidaire et responsable
- D.Se préoccuper de ses finances
- E.Adopter deux codes sociaux différents
- F.Vivre en ville, se reposer dans la nature
Pokaż odpowiedź i omówienie
E — Adopter deux codes sociaux différents
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 4.1; odpowiedź porównano z własnymi zasadami CKE, strona 3. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź fragment rozstrzygający
W odpowiednim tekście pada: „Il mélange donc des normes bourgeoises à des comportements bohèmes.”. Powiąż go z sensem całego akapitu lub wypowiedzi, nie tylko z pojedynczym słowem.
- Wyprowadź odpowiedź
E — tekst wyprowadza nazwę bobo od bourgeois i bohème, a następnie mówi o mieszaniu norm burżuazyjnych z postawami bohemy. Nagłówek o dwóch kodach społecznych streszcza cały akapit.
- Odrzuć mylącą interpretację
Nie wybieraj D o finansach tylko z powodu bourgeois; akapit dotyczy sprzecznych postaw i norm, a nie wydatków. Klucz własnego arkusza na stronie 3 wskazuje E.
Nie wybieraj D o finansach tylko z powodu bourgeois; akapit dotyczy sprzecznych postaw i norm, a nie wydatków.
Punktowanie i źródło
4.1. E
Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 3
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 4
Tekst i opcje z właściwego arkusza Formuły 2015; pierwsza redakcja wyjaśnień, nie niezależna recenzja.
Tekst CKE
Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.
A. Avoir des loisirs variés
B. Enrichir sa vie familiale
C. Être solidaire et responsable
D. Se préoccuper de ses finances
E. Adopter deux codes sociaux différents
F. Vivre en ville, se reposer dans la nature
NOUS SOMMES BOBOS ET FIERS DE L’ÊTRE
4.1.
Le terme BOBO vient des mots suivants : BOURGEOIS et BOHÈME. Le premier désigne
une personne d’une classe sociale supérieure et le deuxième un mouvement anticonformiste
du XIXe siècle. Un bobo est fait de contradictions. Il ressent alors toujours le besoin de
mettre en accord des concepts opposés : chic et populaire, individualisme et altruisme…
Il mélange donc des normes bourgeoises à des comportements bohèmes.
4.2.
Un bobo avant toute chose vote à gauche (même si le bobo de droite existe, mais en très
faible minorité). Il a une idéologie progressiste, libérale, tolérante. Il est actif en matière
d’écologie, de fraternité, d’antiracisme. Le bobo est un citoyen engagé dans la vie de son
quartier. Il fait ses courses sur les marchés des petits producteurs locaux.
4.3.
Le bobo aime habiter dans des quartiers populaires et mélangés. Il vit le plus souvent dans
des lofts, des « petites maisons d’ouvriers » ou bien encore des endroits « atypiques ».
Il adore sa vie urbaine mais il a besoin de se relaxer le temps d’un week-end à la mer,
à la montagne ou à la campagne, pour trouver de nouvelles forces.
4.4.
Le bobo passe ses week-ends dans des musées ou encore mieux, dans des galeries d’art.
Il fréquente régulièrement les salles de concerts. Il a un abonnement au cinéma pour ne pas
manquer les « films d’auteur » et les films primés à Cannes. Le bobo adore les lieux
multidisciplinaires où il peut à la fois manger, boire, regarder une expo, assister à une pièce
de théâtre, travailler…
Na podstawie: https://lavida-magazine.com
Który nagłówek streszcza społeczne zaangażowanie bobo?
- A.Avoir des loisirs variés
- B.Enrichir sa vie familiale
- C.Être solidaire et responsable
- D.Se préoccuper de ses finances
- E.Adopter deux codes sociaux différents
- F.Vivre en ville, se reposer dans la nature
Pokaż odpowiedź i omówienie
C — Être solidaire et responsable
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 4.2; odpowiedź porównano z własnymi zasadami CKE, strona 3. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź fragment rozstrzygający
W odpowiednim tekście pada: „Il est actif en matière d’écologie, de fraternité, d’antiracisme.”. Powiąż go z sensem całego akapitu lub wypowiedzi, nie tylko z pojedynczym słowem.
- Wyprowadź odpowiedź
C — działania na rzecz ekologii, solidarności i antyrasizmu oraz udział w życiu dzielnicy pokazują odpowiedzialność za innych i otoczenie.
- Odrzuć mylącą interpretację
Wzmianka o zakupach u lokalnych producentów nie czyni głównym tematem finansów; jest jednym z przykładów świadomej postawy. Klucz własnego arkusza na stronie 3 wskazuje C.
Wzmianka o zakupach u lokalnych producentów nie czyni głównym tematem finansów; jest jednym z przykładów świadomej postawy.
Punktowanie i źródło
4.2. II. Rozumienie wypowiedzi. C
3.2) Zdający określa główną myśl
Zdający rozumie […] proste poszczególnych części tekstu.
Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 3
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 4
Tekst i opcje z właściwego arkusza Formuły 2015; pierwsza redakcja wyjaśnień, nie niezależna recenzja.
Tekst CKE
Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.
A. Avoir des loisirs variés
B. Enrichir sa vie familiale
C. Être solidaire et responsable
D. Se préoccuper de ses finances
E. Adopter deux codes sociaux différents
F. Vivre en ville, se reposer dans la nature
NOUS SOMMES BOBOS ET FIERS DE L’ÊTRE
4.1.
Le terme BOBO vient des mots suivants : BOURGEOIS et BOHÈME. Le premier désigne
une personne d’une classe sociale supérieure et le deuxième un mouvement anticonformiste
du XIXe siècle. Un bobo est fait de contradictions. Il ressent alors toujours le besoin de
mettre en accord des concepts opposés : chic et populaire, individualisme et altruisme…
Il mélange donc des normes bourgeoises à des comportements bohèmes.
4.2.
Un bobo avant toute chose vote à gauche (même si le bobo de droite existe, mais en très
faible minorité). Il a une idéologie progressiste, libérale, tolérante. Il est actif en matière
d’écologie, de fraternité, d’antiracisme. Le bobo est un citoyen engagé dans la vie de son
quartier. Il fait ses courses sur les marchés des petits producteurs locaux.
4.3.
Le bobo aime habiter dans des quartiers populaires et mélangés. Il vit le plus souvent dans
des lofts, des « petites maisons d’ouvriers » ou bien encore des endroits « atypiques ».
Il adore sa vie urbaine mais il a besoin de se relaxer le temps d’un week-end à la mer,
à la montagne ou à la campagne, pour trouver de nouvelles forces.
4.4.
Le bobo passe ses week-ends dans des musées ou encore mieux, dans des galeries d’art.
Il fréquente régulièrement les salles de concerts. Il a un abonnement au cinéma pour ne pas
manquer les « films d’auteur » et les films primés à Cannes. Le bobo adore les lieux
multidisciplinaires où il peut à la fois manger, boire, regarder une expo, assister à une pièce
de théâtre, travailler…
Na podstawie: https://lavida-magazine.com
Który nagłówek łączy codzienne życie w mieście z odpoczynkiem na łonie natury?
- A.Avoir des loisirs variés
- B.Enrichir sa vie familiale
- C.Être solidaire et responsable
- D.Se préoccuper de ses finances
- E.Adopter deux codes sociaux différents
- F.Vivre en ville, se reposer dans la nature
Pokaż odpowiedź i omówienie
F — Vivre en ville, se reposer dans la nature
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 4.3; odpowiedź porównano z własnymi zasadami CKE, strona 3. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź fragment rozstrzygający
W odpowiednim tekście pada: „Il adore sa vie urbaine mais il a besoin de se relaxer le temps d’un week-end à la mer,”. Powiąż go z sensem całego akapitu lub wypowiedzi, nie tylko z pojedynczym słowem.
- Wyprowadź odpowiedź
F — bohater lubi miejskie życie, lecz wyjeżdża nad morze, w góry lub na wieś, aby odpocząć. Nagłówek obejmuje obie strony kontrastu.
- Odrzuć mylącą interpretację
Nie wybieraj ogólnego A o różnych hobby; sens akapitu opiera się na przeciwstawieniu miasta i odpoczynku poza nim. Klucz własnego arkusza na stronie 3 wskazuje F.
Nie wybieraj ogólnego A o różnych hobby; sens akapitu opiera się na przeciwstawieniu miasta i odpoczynku poza nim.
Punktowanie i źródło
4.3. wypowiedzi pisemne […]. F
Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 3
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 4
Tekst i opcje z właściwego arkusza Formuły 2015; pierwsza redakcja wyjaśnień, nie niezależna recenzja.
Tekst CKE
Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.
A. Avoir des loisirs variés
B. Enrichir sa vie familiale
C. Être solidaire et responsable
D. Se préoccuper de ses finances
E. Adopter deux codes sociaux différents
F. Vivre en ville, se reposer dans la nature
NOUS SOMMES BOBOS ET FIERS DE L’ÊTRE
4.1.
Le terme BOBO vient des mots suivants : BOURGEOIS et BOHÈME. Le premier désigne
une personne d’une classe sociale supérieure et le deuxième un mouvement anticonformiste
du XIXe siècle. Un bobo est fait de contradictions. Il ressent alors toujours le besoin de
mettre en accord des concepts opposés : chic et populaire, individualisme et altruisme…
Il mélange donc des normes bourgeoises à des comportements bohèmes.
4.2.
Un bobo avant toute chose vote à gauche (même si le bobo de droite existe, mais en très
faible minorité). Il a une idéologie progressiste, libérale, tolérante. Il est actif en matière
d’écologie, de fraternité, d’antiracisme. Le bobo est un citoyen engagé dans la vie de son
quartier. Il fait ses courses sur les marchés des petits producteurs locaux.
4.3.
Le bobo aime habiter dans des quartiers populaires et mélangés. Il vit le plus souvent dans
des lofts, des « petites maisons d’ouvriers » ou bien encore des endroits « atypiques ».
Il adore sa vie urbaine mais il a besoin de se relaxer le temps d’un week-end à la mer,
à la montagne ou à la campagne, pour trouver de nouvelles forces.
4.4.
Le bobo passe ses week-ends dans des musées ou encore mieux, dans des galeries d’art.
Il fréquente régulièrement les salles de concerts. Il a un abonnement au cinéma pour ne pas
manquer les « films d’auteur » et les films primés à Cannes. Le bobo adore les lieux
multidisciplinaires où il peut à la fois manger, boire, regarder une expo, assister à une pièce
de théâtre, travailler…
Na podstawie: https://lavida-magazine.com
Który nagłówek pasuje do listy zajęć kulturalnych bobo?
- A.Avoir des loisirs variés
- B.Enrichir sa vie familiale
- C.Être solidaire et responsable
- D.Se préoccuper de ses finances
- E.Adopter deux codes sociaux différents
- F.Vivre en ville, se reposer dans la nature
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — Avoir des loisirs variés
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 4.4; odpowiedź porównano z własnymi zasadami CKE, strona 3. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź fragment rozstrzygający
W odpowiednim tekście pada: „Le bobo passe ses week-ends dans des musées ou encore mieux, dans des galeries d’art.”. Powiąż go z sensem całego akapitu lub wypowiedzi, nie tylko z pojedynczym słowem.
- Wyprowadź odpowiedź
A — tekst wymienia muzea, galerie, koncerty, kino i miejsca łączące kilka aktywności. Cały katalog wskazuje na różnorodne sposoby spędzania wolnego czasu.
- Odrzuć mylącą interpretację
Nie sprowadzaj akapitu do jednego muzeum ani do życia rodzinnego; porównaj wszystkie wymienione zajęcia. Klucz własnego arkusza na stronie 3 wskazuje A.
Nie sprowadzaj akapitu do jednego muzeum ani do życia rodzinnego; porównaj wszystkie wymienione zajęcia.
Punktowanie i źródło
4.4. A
Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 3
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 5
Tekst i opcje z właściwego arkusza Formuły 2015; pierwsza redakcja wyjaśnień, nie niezależna recenzja.
Tekst CKE
Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią
tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
Tekst 1.
Je pense à toi tout le temps. Je pense à toi le matin, en marchant dans le froid. Je fais
exprès de marcher lentement pour pouvoir penser à toi plus longtemps. Je pense à toi
le soir, quand tu me manques au milieu des fêtes, où je m’amuse pour penser à autre chose
qu’à toi, avec l’effet contraire. Je pense à toi quand je te vois et aussi quand je ne te vois
pas. J’aimerais tant faire autre chose que penser à toi mais je n’y arrive pas. Si tu connais
un truc pour t’oublier, dis-le.
Na podstawie: Frédéric Beigbeder, L’amour dure trois ans
5.1. L’auteur du texte parle de
A. ses projets de fête.
B. son obsession amoureuse.
C. ses devoirs à faire.
Tekst 2.
LA COLÈRE
S’il est vrai que la colère a une mauvaise réputation, il faut apprendre à voir le bon côté
de cette émotion. Comme pour toutes les émotions, la colère a également un but et une
raison d’exister. Elle peut donc être utilisée à de bonnes fins. Premièrement, la colère est
une force qui vous motive. Combien de fois vous est-il arrivé, après une explosion de colère,
de travailler pour améliorer la situation ? Deuxièmement, la colère nous donne une idée
de ce que nous sommes en réalité, et de la manière dont nous réagissons face aux
événements. Enfin, la colère peut être une bonne stratégie de négociation. Beaucoup
de personnes utilisent cette émotion pour obtenir ce qu’elles désirent.
Na podstawie: nospensees.fr
5.2. Selon l’auteur du texte, la colère
A. permet de se connaître.
B. détruit les relations entre les gens.
C. décourage les gens de travailler mieux.
Tekst 3.
LES VARIATIONS SENTIMENTALES
Paul nous parle de ses amours, de ses sentiments. J’ai bien aimé découvrir ce personnage.
Les variations sentimentales est un roman qui porte bien son titre. C’est sympathique,
agréable à lire. Pourtant, il manque quelque chose pour me charmer totalement et je n’arrive
pas à définir quoi ! J’ai apprécié ma lecture, les personnages, l’histoire mais je ne lui mettrais
pas cinq étoiles. En fait, je dirais que l’auteur est légèrement en dessous de son premier
ouvrage, tout simplement. Mais c’est un bon roman qu’on lit rapidement et avec plaisir.
Na podstawie: www.babelio.com
5.3. Ce texte est
A. une critique de livre.
B. un fragment d’un roman d’amour.
C. le portrait psychologique d’un personnage.
O czym mówi narrator pierwszego tekstu?
- A.ses projets de fête.
- B.son obsession amoureuse.
- C.ses devoirs à faire.
Pokaż odpowiedź i omówienie
B — son obsession amoureuse.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 5.1; odpowiedź porównano z własnymi zasadami CKE, strona 4. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź fragment rozstrzygający
W odpowiednim tekście pada: „Je pense à toi tout le temps.”. Powiąż go z sensem całego akapitu lub wypowiedzi, nie tylko z pojedynczym słowem.
- Wyprowadź odpowiedź
B — powtarzane myślenie o ukochanej osobie rano, wieczorem, podczas spotkań i pod jej nieobecność pokazuje miłosną obsesję, nie planowanie przyjęcia.
- Odrzuć mylącą interpretację
Wzmianka o fêtes służy opisaniu nieskutecznej próby odwrócenia myśli, a nie planów zabawy. Klucz własnego arkusza na stronie 4 wskazuje B.
Wzmianka o fêtes służy opisaniu nieskutecznej próby odwrócenia myśli, a nie planów zabawy.
Punktowanie i źródło
5.1. B
tekstu.
II. Rozumienie wypowiedzi.
3.3) Zdający znajduje w tekście
Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 5
Tekst i opcje z właściwego arkusza Formuły 2015; pierwsza redakcja wyjaśnień, nie niezależna recenzja.
Tekst CKE
Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią
tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
Tekst 1.
Je pense à toi tout le temps. Je pense à toi le matin, en marchant dans le froid. Je fais
exprès de marcher lentement pour pouvoir penser à toi plus longtemps. Je pense à toi
le soir, quand tu me manques au milieu des fêtes, où je m’amuse pour penser à autre chose
qu’à toi, avec l’effet contraire. Je pense à toi quand je te vois et aussi quand je ne te vois
pas. J’aimerais tant faire autre chose que penser à toi mais je n’y arrive pas. Si tu connais
un truc pour t’oublier, dis-le.
Na podstawie: Frédéric Beigbeder, L’amour dure trois ans
5.1. L’auteur du texte parle de
A. ses projets de fête.
B. son obsession amoureuse.
C. ses devoirs à faire.
Tekst 2.
LA COLÈRE
S’il est vrai que la colère a une mauvaise réputation, il faut apprendre à voir le bon côté
de cette émotion. Comme pour toutes les émotions, la colère a également un but et une
raison d’exister. Elle peut donc être utilisée à de bonnes fins. Premièrement, la colère est
une force qui vous motive. Combien de fois vous est-il arrivé, après une explosion de colère,
de travailler pour améliorer la situation ? Deuxièmement, la colère nous donne une idée
de ce que nous sommes en réalité, et de la manière dont nous réagissons face aux
événements. Enfin, la colère peut être une bonne stratégie de négociation. Beaucoup
de personnes utilisent cette émotion pour obtenir ce qu’elles désirent.
Na podstawie: nospensees.fr
5.2. Selon l’auteur du texte, la colère
A. permet de se connaître.
B. détruit les relations entre les gens.
C. décourage les gens de travailler mieux.
Tekst 3.
LES VARIATIONS SENTIMENTALES
Paul nous parle de ses amours, de ses sentiments. J’ai bien aimé découvrir ce personnage.
Les variations sentimentales est un roman qui porte bien son titre. C’est sympathique,
agréable à lire. Pourtant, il manque quelque chose pour me charmer totalement et je n’arrive
pas à définir quoi ! J’ai apprécié ma lecture, les personnages, l’histoire mais je ne lui mettrais
pas cinq étoiles. En fait, je dirais que l’auteur est légèrement en dessous de son premier
ouvrage, tout simplement. Mais c’est un bon roman qu’on lit rapidement et avec plaisir.
Na podstawie: www.babelio.com
5.3. Ce texte est
A. une critique de livre.
B. un fragment d’un roman d’amour.
C. le portrait psychologique d’un personnage.
Co, zdaniem autora drugiego tekstu, może dać nam złość?
- A.permet de se connaître.
- B.détruit les relations entre les gens.
- C.décourage les gens de travailler mieux.
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — permet de se connaître.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 5.2; odpowiedź porównano z własnymi zasadami CKE, strona 4. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź fragment rozstrzygający
W odpowiednim tekście pada: „la colère nous donne une idée de ce que nous sommes en réalité”. Powiąż go z sensem całego akapitu lub wypowiedzi, nie tylko z pojedynczym słowem.
- Wyprowadź odpowiedź
A — autor mówi wprost, że złość ujawnia, kim jesteśmy i jak reagujemy na wydarzenia; może więc pomagać w poznaniu siebie.
- Odrzuć mylącą interpretację
Nie przypisuj autorowi tezy, że złość zawsze niszczy relacje lub zniechęca do działania: tekst przedstawia jej możliwe korzyści. Klucz własnego arkusza na stronie 4 wskazuje A.
Nie przypisuj autorowi tezy, że złość zawsze niszczy relacje lub zniechęca do działania: tekst przedstawia jej możliwe korzyści.
Punktowanie i źródło
5.2. A
Zdający rozumie […] proste określone informacje.
wypowiedzi pisemne […].
3.5) Zdający określa kontekst
Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 5
Tekst i opcje z właściwego arkusza Formuły 2015; pierwsza redakcja wyjaśnień, nie niezależna recenzja.
Tekst CKE
Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią
tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
Tekst 1.
Je pense à toi tout le temps. Je pense à toi le matin, en marchant dans le froid. Je fais
exprès de marcher lentement pour pouvoir penser à toi plus longtemps. Je pense à toi
le soir, quand tu me manques au milieu des fêtes, où je m’amuse pour penser à autre chose
qu’à toi, avec l’effet contraire. Je pense à toi quand je te vois et aussi quand je ne te vois
pas. J’aimerais tant faire autre chose que penser à toi mais je n’y arrive pas. Si tu connais
un truc pour t’oublier, dis-le.
Na podstawie: Frédéric Beigbeder, L’amour dure trois ans
5.1. L’auteur du texte parle de
A. ses projets de fête.
B. son obsession amoureuse.
C. ses devoirs à faire.
Tekst 2.
LA COLÈRE
S’il est vrai que la colère a une mauvaise réputation, il faut apprendre à voir le bon côté
de cette émotion. Comme pour toutes les émotions, la colère a également un but et une
raison d’exister. Elle peut donc être utilisée à de bonnes fins. Premièrement, la colère est
une force qui vous motive. Combien de fois vous est-il arrivé, après une explosion de colère,
de travailler pour améliorer la situation ? Deuxièmement, la colère nous donne une idée
de ce que nous sommes en réalité, et de la manière dont nous réagissons face aux
événements. Enfin, la colère peut être une bonne stratégie de négociation. Beaucoup
de personnes utilisent cette émotion pour obtenir ce qu’elles désirent.
Na podstawie: nospensees.fr
5.2. Selon l’auteur du texte, la colère
A. permet de se connaître.
B. détruit les relations entre les gens.
C. décourage les gens de travailler mieux.
Tekst 3.
LES VARIATIONS SENTIMENTALES
Paul nous parle de ses amours, de ses sentiments. J’ai bien aimé découvrir ce personnage.
Les variations sentimentales est un roman qui porte bien son titre. C’est sympathique,
agréable à lire. Pourtant, il manque quelque chose pour me charmer totalement et je n’arrive
pas à définir quoi ! J’ai apprécié ma lecture, les personnages, l’histoire mais je ne lui mettrais
pas cinq étoiles. En fait, je dirais que l’auteur est légèrement en dessous de son premier
ouvrage, tout simplement. Mais c’est un bon roman qu’on lit rapidement et avec plaisir.
Na podstawie: www.babelio.com
5.3. Ce texte est
A. une critique de livre.
B. un fragment d’un roman d’amour.
C. le portrait psychologique d’un personnage.
Jakiego typu wypowiedzią jest trzeci tekst?
- A.une critique de livre.
- B.un fragment d’un roman d’amour.
- C.le portrait psychologique d’un personnage.
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — une critique de livre.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 5.3; odpowiedź porównano z własnymi zasadami CKE, strona 4. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź fragment rozstrzygający
W odpowiednim tekście pada: „je ne lui mettrais pas cinq étoiles.”. Powiąż go z sensem całego akapitu lub wypowiedzi, nie tylko z pojedynczym słowem.
- Wyprowadź odpowiedź
A — piszący ocenia powieść, porównuje ją z wcześniejszą książką autora i mówi, ile gwiazdek by jej nie przyznał. Jest to recenzja książki.
- Odrzuć mylącą interpretację
Samo wspomnienie bohatera Paula nie zmienia recenzji w fragment powieści lub portret psychologiczny. Klucz własnego arkusza na stronie 4 wskazuje A.
Samo wspomnienie bohatera Paula nie zmienia recenzji w fragment powieści lub portret psychologiczny.
Punktowanie i źródło
5.3. A
wypowiedzi.
Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 6
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.
L’INCENDIE
Le 4 janvier est une journée ordinaire pour Thomas Morin qui répare sa voiture dans le
garage de la maison familiale où il vit avec ses parents dans une région paisible du Canada.
Soudain, l’homme, âgé de 23 ans, cause involontairement un incendie.
Blessé au visage par le feu, Thomas quitte précipitamment le garage et referme la porte
derrière lui. Mais il s’aperçoit alors qu’il a enfermé son chien Max, récemment adopté, dans
le garage en flamme. L’homme retourne ouvrir les portes pour sauver son chien et lui dit
paniqué : « Nous devons trouver de l’aide ».
Max commence alors à courir à travers les routes enneigées. La famille Morin pense qu’il
a eu peur et qu’il s’est enfui. Pendant ce temps, les voisins appellent les secours car le feu
se propage dangereusement, risquant de brûler la maison familiale et les maisons des
voisins, si les secours n’interviennent pas rapidement.
L’officier de police Jacob Gagnon reçoit l’appel d’urgence et décide d’intervenir. Mais en
route, son GPS arrête de fonctionner, et le policier doit être dirigé par son centre de
commandement parmi les routes enneigées et sombres de la région.
Chaque seconde compte et Jacob le sait, mais il avance lentement parce qu’il a peur de se
perdre. Soudain, il aperçoit un chien au bord de la route : Max, héroïque, est en fait parti
chercher de l’aide et fait immédiatement demi-tour lorsqu’il voit la voiture de police pour la
conduire à la maison en feu.
Ce moment incroyable a été filmé par la caméra du véhicule de police où l’on voit Max qui
court pendant plus d’une minute sur les routes enneigées, pour conduire l’officier de police
à la maison en feu, en regardant régulièrement derrière lui pour être certain que l’officier le
suit.
Max a ainsi conduit rapidement le policier jusqu’au garage en feu. Grâce au chien, l’officier
Gagnon a pu indiquer avec précision le lieu de l’incendie, permettant aux pompiers
d’intervenir rapidement avant qu’il se propage aux autres maisons.
La détermination de Max a permis à l’officier Gagnon de gagner un temps précieux. Sans
intervention du chien, l’incendie pouvait être tragique pour la famille Morin et menacer la vie
des voisins.
Le chien a été décoré pour son acte héroïque et son comportement extraordinaire qui
a permis de sauver de nombreuses vies. Pendant la cérémonie qui avait lieu au
commissariat de police, il a reçu une médaille en argent.
Na podstawie: www.guide-du-chien.com
6.1. Quand l’incendie a éclaté, Thomas
A. a essayé de l’éteindre.
B. a vite appelé les secours.
C. n’arrivait pas à sortir du garage.
D. a oublié son chien dans le garage.
6.2. Le chien de Thomas, Max
A. a été blessé pendant l’incendie.
B. a provoqué un incendie par hasard.
C. s’est enfui du garage en ouvrant la porte.
D. a bien compris les paroles de son maître.
6.3. L’officier qui a reçu l’appel
A. roulait vite grâce au GPS dans la voiture.
B. a filmé avec son portable Max qui le guidait.
C. est arrivé sur le lieu de l’incendie avant les pompiers.
D. était en contact avec la famille Morin pendant tout le trajet.
6.4. Quelle phrase est vraie ?
A. Après l’incendie, Max a reçu une récompense.
B. Pendant l’incendie, certains voisins ont été blessés.
C. Après l’incendie, l’officier Gagnon a obtenu une médaille.
D. Pendant l’incendie, quelques maisons voisines ont été brûlées.
6.5. En racontant l’histoire, l’auteur met l’accent sur
A. l’héroïsme d’un officier de police.
B. l’intelligence exceptionnelle d’un animal.
C. les mesures à prendre pour éviter un incendie.
D. la coopération des habitants face à un incendie.
Co zrobił Thomas, gdy wybuchł pożar?
- A.a essayé de l’éteindre.
- B.a vite appelé les secours.
- C.n’arrivait pas à sortir du garage.
- D.a oublié son chien dans le garage.
Pokaż odpowiedź i omówienie
D — a oublié son chien dans le garage.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 6.1. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 4; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „il a enfermé son chien Max, récemment adopté, dans le garage en flamme”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
D — Thomas wyszedł z garażu i zamknął drzwi, dopiero potem zorientował się, że Max został w środku. Wrócił otworzyć drzwi, aby psa uratować.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Nie przypisuj Thomasowi telefonu po pomoc: służby wezwali sąsiedzi. Własne zasady CKE na stronie 4 wskazują D.
Nie przypisuj Thomasowi telefonu po pomoc: służby wezwali sąsiedzi.
Punktowanie i źródło
6.1. D
Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 6
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.
L’INCENDIE
Le 4 janvier est une journée ordinaire pour Thomas Morin qui répare sa voiture dans le
garage de la maison familiale où il vit avec ses parents dans une région paisible du Canada.
Soudain, l’homme, âgé de 23 ans, cause involontairement un incendie.
Blessé au visage par le feu, Thomas quitte précipitamment le garage et referme la porte
derrière lui. Mais il s’aperçoit alors qu’il a enfermé son chien Max, récemment adopté, dans
le garage en flamme. L’homme retourne ouvrir les portes pour sauver son chien et lui dit
paniqué : « Nous devons trouver de l’aide ».
Max commence alors à courir à travers les routes enneigées. La famille Morin pense qu’il
a eu peur et qu’il s’est enfui. Pendant ce temps, les voisins appellent les secours car le feu
se propage dangereusement, risquant de brûler la maison familiale et les maisons des
voisins, si les secours n’interviennent pas rapidement.
L’officier de police Jacob Gagnon reçoit l’appel d’urgence et décide d’intervenir. Mais en
route, son GPS arrête de fonctionner, et le policier doit être dirigé par son centre de
commandement parmi les routes enneigées et sombres de la région.
Chaque seconde compte et Jacob le sait, mais il avance lentement parce qu’il a peur de se
perdre. Soudain, il aperçoit un chien au bord de la route : Max, héroïque, est en fait parti
chercher de l’aide et fait immédiatement demi-tour lorsqu’il voit la voiture de police pour la
conduire à la maison en feu.
Ce moment incroyable a été filmé par la caméra du véhicule de police où l’on voit Max qui
court pendant plus d’une minute sur les routes enneigées, pour conduire l’officier de police
à la maison en feu, en regardant régulièrement derrière lui pour être certain que l’officier le
suit.
Max a ainsi conduit rapidement le policier jusqu’au garage en feu. Grâce au chien, l’officier
Gagnon a pu indiquer avec précision le lieu de l’incendie, permettant aux pompiers
d’intervenir rapidement avant qu’il se propage aux autres maisons.
La détermination de Max a permis à l’officier Gagnon de gagner un temps précieux. Sans
intervention du chien, l’incendie pouvait être tragique pour la famille Morin et menacer la vie
des voisins.
Le chien a été décoré pour son acte héroïque et son comportement extraordinaire qui
a permis de sauver de nombreuses vies. Pendant la cérémonie qui avait lieu au
commissariat de police, il a reçu une médaille en argent.
Na podstawie: www.guide-du-chien.com
6.1. Quand l’incendie a éclaté, Thomas
A. a essayé de l’éteindre.
B. a vite appelé les secours.
C. n’arrivait pas à sortir du garage.
D. a oublié son chien dans le garage.
6.2. Le chien de Thomas, Max
A. a été blessé pendant l’incendie.
B. a provoqué un incendie par hasard.
C. s’est enfui du garage en ouvrant la porte.
D. a bien compris les paroles de son maître.
6.3. L’officier qui a reçu l’appel
A. roulait vite grâce au GPS dans la voiture.
B. a filmé avec son portable Max qui le guidait.
C. est arrivé sur le lieu de l’incendie avant les pompiers.
D. était en contact avec la famille Morin pendant tout le trajet.
6.4. Quelle phrase est vraie ?
A. Après l’incendie, Max a reçu une récompense.
B. Pendant l’incendie, certains voisins ont été blessés.
C. Après l’incendie, l’officier Gagnon a obtenu une médaille.
D. Pendant l’incendie, quelques maisons voisines ont été brûlées.
6.5. En racontant l’histoire, l’auteur met l’accent sur
A. l’héroïsme d’un officier de police.
B. l’intelligence exceptionnelle d’un animal.
C. les mesures à prendre pour éviter un incendie.
D. la coopération des habitants face à un incendie.
Co pokazuje zachowanie Maxa po wyjściu z garażu?
- A.a été blessé pendant l’incendie.
- B.a provoqué un incendie par hasard.
- C.s’est enfui du garage en ouvrant la porte.
- D.a bien compris les paroles de son maître.
Pokaż odpowiedź i omówienie
D — a bien compris les paroles de son maître.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 6.2. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 4; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „Nous devons trouver de l’aide”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
D — po słowach właściciela Max pobiegł szukać pomocy i zawrócił na widok radiowozu, by zaprowadzić policjanta na miejsce. To potwierdza, że zrozumiał potrzebę pomocy.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Nie myl psa ze sprawcą pożaru: ogień nieumyślnie wywołał Thomas. Własne zasady CKE na stronie 4 wskazują D.
Nie myl psa ze sprawcą pożaru: ogień nieumyślnie wywołał Thomas.
Punktowanie i źródło
6.2. D
II. Rozumienie wypowiedzi. 3.3) Zdający znajduje w tekście
określone informacje.
Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 6
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.
L’INCENDIE
Le 4 janvier est une journée ordinaire pour Thomas Morin qui répare sa voiture dans le
garage de la maison familiale où il vit avec ses parents dans une région paisible du Canada.
Soudain, l’homme, âgé de 23 ans, cause involontairement un incendie.
Blessé au visage par le feu, Thomas quitte précipitamment le garage et referme la porte
derrière lui. Mais il s’aperçoit alors qu’il a enfermé son chien Max, récemment adopté, dans
le garage en flamme. L’homme retourne ouvrir les portes pour sauver son chien et lui dit
paniqué : « Nous devons trouver de l’aide ».
Max commence alors à courir à travers les routes enneigées. La famille Morin pense qu’il
a eu peur et qu’il s’est enfui. Pendant ce temps, les voisins appellent les secours car le feu
se propage dangereusement, risquant de brûler la maison familiale et les maisons des
voisins, si les secours n’interviennent pas rapidement.
L’officier de police Jacob Gagnon reçoit l’appel d’urgence et décide d’intervenir. Mais en
route, son GPS arrête de fonctionner, et le policier doit être dirigé par son centre de
commandement parmi les routes enneigées et sombres de la région.
Chaque seconde compte et Jacob le sait, mais il avance lentement parce qu’il a peur de se
perdre. Soudain, il aperçoit un chien au bord de la route : Max, héroïque, est en fait parti
chercher de l’aide et fait immédiatement demi-tour lorsqu’il voit la voiture de police pour la
conduire à la maison en feu.
Ce moment incroyable a été filmé par la caméra du véhicule de police où l’on voit Max qui
court pendant plus d’une minute sur les routes enneigées, pour conduire l’officier de police
à la maison en feu, en regardant régulièrement derrière lui pour être certain que l’officier le
suit.
Max a ainsi conduit rapidement le policier jusqu’au garage en feu. Grâce au chien, l’officier
Gagnon a pu indiquer avec précision le lieu de l’incendie, permettant aux pompiers
d’intervenir rapidement avant qu’il se propage aux autres maisons.
La détermination de Max a permis à l’officier Gagnon de gagner un temps précieux. Sans
intervention du chien, l’incendie pouvait être tragique pour la famille Morin et menacer la vie
des voisins.
Le chien a été décoré pour son acte héroïque et son comportement extraordinaire qui
a permis de sauver de nombreuses vies. Pendant la cérémonie qui avait lieu au
commissariat de police, il a reçu une médaille en argent.
Na podstawie: www.guide-du-chien.com
6.1. Quand l’incendie a éclaté, Thomas
A. a essayé de l’éteindre.
B. a vite appelé les secours.
C. n’arrivait pas à sortir du garage.
D. a oublié son chien dans le garage.
6.2. Le chien de Thomas, Max
A. a été blessé pendant l’incendie.
B. a provoqué un incendie par hasard.
C. s’est enfui du garage en ouvrant la porte.
D. a bien compris les paroles de son maître.
6.3. L’officier qui a reçu l’appel
A. roulait vite grâce au GPS dans la voiture.
B. a filmé avec son portable Max qui le guidait.
C. est arrivé sur le lieu de l’incendie avant les pompiers.
D. était en contact avec la famille Morin pendant tout le trajet.
6.4. Quelle phrase est vraie ?
A. Après l’incendie, Max a reçu une récompense.
B. Pendant l’incendie, certains voisins ont été blessés.
C. Après l’incendie, l’officier Gagnon a obtenu une médaille.
D. Pendant l’incendie, quelques maisons voisines ont été brûlées.
6.5. En racontant l’histoire, l’auteur met l’accent sur
A. l’héroïsme d’un officier de police.
B. l’intelligence exceptionnelle d’un animal.
C. les mesures à prendre pour éviter un incendie.
D. la coopération des habitants face à un incendie.
Co wiadomo o policjancie, który odebrał wezwanie?
- A.roulait vite grâce au GPS dans la voiture.
- B.a filmé avec son portable Max qui le guidait.
- C.est arrivé sur le lieu de l’incendie avant les pompiers.
- D.était en contact avec la famille Morin pendant tout le trajet.
Pokaż odpowiedź i omówienie
C — est arrivé sur le lieu de l’incendie avant les pompiers.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 6.3. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 4; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „l’officier Gagnon a pu indiquer avec précision le lieu de l’incendie, permettant aux pompiers d’intervenir rapidement”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
C — Max doprowadził najpierw policjanta do płonącego garażu, a ten podał strażakom dokładne miejsce. Policjant był więc tam przed strażą pożarną.
- Sprawdź pułapkę i klucz
GPS przestał działać, a nagranie pochodziło z kamery radiowozu, nie z telefonu policjanta. Własne zasady CKE na stronie 4 wskazują C.
GPS przestał działać, a nagranie pochodziło z kamery radiowozu, nie z telefonu policjanta.
Punktowanie i źródło
6.3. C
Zdający rozumie […] proste
wypowiedzi pisemne […].
Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 6
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.
L’INCENDIE
Le 4 janvier est une journée ordinaire pour Thomas Morin qui répare sa voiture dans le
garage de la maison familiale où il vit avec ses parents dans une région paisible du Canada.
Soudain, l’homme, âgé de 23 ans, cause involontairement un incendie.
Blessé au visage par le feu, Thomas quitte précipitamment le garage et referme la porte
derrière lui. Mais il s’aperçoit alors qu’il a enfermé son chien Max, récemment adopté, dans
le garage en flamme. L’homme retourne ouvrir les portes pour sauver son chien et lui dit
paniqué : « Nous devons trouver de l’aide ».
Max commence alors à courir à travers les routes enneigées. La famille Morin pense qu’il
a eu peur et qu’il s’est enfui. Pendant ce temps, les voisins appellent les secours car le feu
se propage dangereusement, risquant de brûler la maison familiale et les maisons des
voisins, si les secours n’interviennent pas rapidement.
L’officier de police Jacob Gagnon reçoit l’appel d’urgence et décide d’intervenir. Mais en
route, son GPS arrête de fonctionner, et le policier doit être dirigé par son centre de
commandement parmi les routes enneigées et sombres de la région.
Chaque seconde compte et Jacob le sait, mais il avance lentement parce qu’il a peur de se
perdre. Soudain, il aperçoit un chien au bord de la route : Max, héroïque, est en fait parti
chercher de l’aide et fait immédiatement demi-tour lorsqu’il voit la voiture de police pour la
conduire à la maison en feu.
Ce moment incroyable a été filmé par la caméra du véhicule de police où l’on voit Max qui
court pendant plus d’une minute sur les routes enneigées, pour conduire l’officier de police
à la maison en feu, en regardant régulièrement derrière lui pour être certain que l’officier le
suit.
Max a ainsi conduit rapidement le policier jusqu’au garage en feu. Grâce au chien, l’officier
Gagnon a pu indiquer avec précision le lieu de l’incendie, permettant aux pompiers
d’intervenir rapidement avant qu’il se propage aux autres maisons.
La détermination de Max a permis à l’officier Gagnon de gagner un temps précieux. Sans
intervention du chien, l’incendie pouvait être tragique pour la famille Morin et menacer la vie
des voisins.
Le chien a été décoré pour son acte héroïque et son comportement extraordinaire qui
a permis de sauver de nombreuses vies. Pendant la cérémonie qui avait lieu au
commissariat de police, il a reçu une médaille en argent.
Na podstawie: www.guide-du-chien.com
6.1. Quand l’incendie a éclaté, Thomas
A. a essayé de l’éteindre.
B. a vite appelé les secours.
C. n’arrivait pas à sortir du garage.
D. a oublié son chien dans le garage.
6.2. Le chien de Thomas, Max
A. a été blessé pendant l’incendie.
B. a provoqué un incendie par hasard.
C. s’est enfui du garage en ouvrant la porte.
D. a bien compris les paroles de son maître.
6.3. L’officier qui a reçu l’appel
A. roulait vite grâce au GPS dans la voiture.
B. a filmé avec son portable Max qui le guidait.
C. est arrivé sur le lieu de l’incendie avant les pompiers.
D. était en contact avec la famille Morin pendant tout le trajet.
6.4. Quelle phrase est vraie ?
A. Après l’incendie, Max a reçu une récompense.
B. Pendant l’incendie, certains voisins ont été blessés.
C. Après l’incendie, l’officier Gagnon a obtenu une médaille.
D. Pendant l’incendie, quelques maisons voisines ont été brûlées.
6.5. En racontant l’histoire, l’auteur met l’accent sur
A. l’héroïsme d’un officier de police.
B. l’intelligence exceptionnelle d’un animal.
C. les mesures à prendre pour éviter un incendie.
D. la coopération des habitants face à un incendie.
Które zdanie o następstwach pożaru jest prawdziwe?
- A.Après l’incendie, Max a reçu une récompense.
- B.Pendant l’incendie, certains voisins ont été blessés.
- C.Après l’incendie, l’officier Gagnon a obtenu une médaille.
- D.Pendant l’incendie, quelques maisons voisines ont été brûlées.
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — Après l’incendie, Max a reçu une récompense.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 6.4. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 4; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „il a reçu une médaille en argent”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
A — po pożarze Max otrzymał srebrny medal za pomoc w ratowaniu ludzi. Tekst nie mówi o rannych sąsiadach ani o spalonych domach.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Medal dostał pies, nie oficer Gagnon; domom sąsiadów pożar tylko zagrażał. Własne zasady CKE na stronie 4 wskazują A.
Medal dostał pies, nie oficer Gagnon; domom sąsiadów pożar tylko zagrażał.
Punktowanie i źródło
6.4. A
3.1) Zdający określa główną myśl
Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 6
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.
L’INCENDIE
Le 4 janvier est une journée ordinaire pour Thomas Morin qui répare sa voiture dans le
garage de la maison familiale où il vit avec ses parents dans une région paisible du Canada.
Soudain, l’homme, âgé de 23 ans, cause involontairement un incendie.
Blessé au visage par le feu, Thomas quitte précipitamment le garage et referme la porte
derrière lui. Mais il s’aperçoit alors qu’il a enfermé son chien Max, récemment adopté, dans
le garage en flamme. L’homme retourne ouvrir les portes pour sauver son chien et lui dit
paniqué : « Nous devons trouver de l’aide ».
Max commence alors à courir à travers les routes enneigées. La famille Morin pense qu’il
a eu peur et qu’il s’est enfui. Pendant ce temps, les voisins appellent les secours car le feu
se propage dangereusement, risquant de brûler la maison familiale et les maisons des
voisins, si les secours n’interviennent pas rapidement.
L’officier de police Jacob Gagnon reçoit l’appel d’urgence et décide d’intervenir. Mais en
route, son GPS arrête de fonctionner, et le policier doit être dirigé par son centre de
commandement parmi les routes enneigées et sombres de la région.
Chaque seconde compte et Jacob le sait, mais il avance lentement parce qu’il a peur de se
perdre. Soudain, il aperçoit un chien au bord de la route : Max, héroïque, est en fait parti
chercher de l’aide et fait immédiatement demi-tour lorsqu’il voit la voiture de police pour la
conduire à la maison en feu.
Ce moment incroyable a été filmé par la caméra du véhicule de police où l’on voit Max qui
court pendant plus d’une minute sur les routes enneigées, pour conduire l’officier de police
à la maison en feu, en regardant régulièrement derrière lui pour être certain que l’officier le
suit.
Max a ainsi conduit rapidement le policier jusqu’au garage en feu. Grâce au chien, l’officier
Gagnon a pu indiquer avec précision le lieu de l’incendie, permettant aux pompiers
d’intervenir rapidement avant qu’il se propage aux autres maisons.
La détermination de Max a permis à l’officier Gagnon de gagner un temps précieux. Sans
intervention du chien, l’incendie pouvait être tragique pour la famille Morin et menacer la vie
des voisins.
Le chien a été décoré pour son acte héroïque et son comportement extraordinaire qui
a permis de sauver de nombreuses vies. Pendant la cérémonie qui avait lieu au
commissariat de police, il a reçu une médaille en argent.
Na podstawie: www.guide-du-chien.com
6.1. Quand l’incendie a éclaté, Thomas
A. a essayé de l’éteindre.
B. a vite appelé les secours.
C. n’arrivait pas à sortir du garage.
D. a oublié son chien dans le garage.
6.2. Le chien de Thomas, Max
A. a été blessé pendant l’incendie.
B. a provoqué un incendie par hasard.
C. s’est enfui du garage en ouvrant la porte.
D. a bien compris les paroles de son maître.
6.3. L’officier qui a reçu l’appel
A. roulait vite grâce au GPS dans la voiture.
B. a filmé avec son portable Max qui le guidait.
C. est arrivé sur le lieu de l’incendie avant les pompiers.
D. était en contact avec la famille Morin pendant tout le trajet.
6.4. Quelle phrase est vraie ?
A. Après l’incendie, Max a reçu une récompense.
B. Pendant l’incendie, certains voisins ont été blessés.
C. Après l’incendie, l’officier Gagnon a obtenu une médaille.
D. Pendant l’incendie, quelques maisons voisines ont été brûlées.
6.5. En racontant l’histoire, l’auteur met l’accent sur
A. l’héroïsme d’un officier de police.
B. l’intelligence exceptionnelle d’un animal.
C. les mesures à prendre pour éviter un incendie.
D. la coopération des habitants face à un incendie.
Co autor przede wszystkim podkreśla w historii pożaru?
- A.l’héroïsme d’un officier de police.
- B.l’intelligence exceptionnelle d’un animal.
- C.les mesures à prendre pour éviter un incendie.
- D.la coopération des habitants face à un incendie.
Pokaż odpowiedź i omówienie
B — l’intelligence exceptionnelle d’un animal.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 6.5. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 4; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „Max, héroïque, est en fait parti chercher de l’aide”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
B — kolejne akapity śledzą działanie psa: odnalezienie radiowozu, prowadzenie policjanta i wyróżnienie medalem. Głównym tematem jest wyjątkowa inteligencja Maxa.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Oficer pomaga, ale nie jest głównym bohaterem opowiadania; to działanie psa zmienia bieg wydarzeń. Własne zasady CKE na stronie 4 wskazują B.
Oficer pomaga, ale nie jest głównym bohaterem opowiadania; to działanie psa zmienia bieg wydarzeń.
Punktowanie i źródło
6.5. B
tekstu.
Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 7
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 7. (0–3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
M. LARANGÉ A REVALORISÉ CE MÉTIER À MES YEUX
Notre professeur de français et latin, M. Larangé, avait la réputation de ne pas être facile.
Il était connu pour donner des pages et des pages de vocabulaire à apprendre en latin.
Il obligeait ses élèves à travailler énormément. 7.1. _____ Tout d’abord, il a posé une
question de culture générale à chacun d’entre nous. Pas commode. Au deuxième cours,
il nous donnait déjà un commentaire de texte à faire. On devait apprendre par cœur
beaucoup de citations. Petit à petit, certains d’entre nous se sont mis à aimer ses cours.
Et cela d’autant plus que nous pouvions aussi voir que nos efforts ne menaient pas à rien.
7.2. _____ Mais peu à peu, je faisais des progrès. À la fin, j’ai même eu 20/20 à un devoir.
À l’époque, je trouvais le métier de prof presque ridicule. Ainsi pour moi, avoir des cours
intéressants et stimulants a complètement revalorisé ce métier à mes yeux. J’étais arrivée
au lycée avec l’envie de devenir psychiatre. J’en suis sortie avec d’autres ambitions grâce
à ce professeur. Je suis maintenant à la Sorbonne, en lettres. 7.3. _____ Celui-ci nous
a prévenus : « Vous allez m’adorer ou me détester. Mais un jour dans votre vie, vous allez
me remercier. »
Na podstawie: www.nouvelobs.com
A. J’ai toujours voulu devenir professeur.
B. Et j’enseignerai bientôt le français comme M. Larangé.
C. Comme les autres, j’ai démarré l’année avec des notes pas terribles.
D. Pourtant, j’ai découvert des auteurs dont je connaissais seulement le nom.
E. Et cela s’est confirmé depuis les premières minutes de son cours de français.
Które zdanie łączy reputację wymagającego nauczyciela z pierwszą lekcją?
- A.J’ai toujours voulu devenir professeur.
- B.Et j’enseignerai bientôt le français comme M. Larangé.
- C.Comme les autres, j’ai démarré l’année avec des notes pas terribles.
- D.Pourtant, j’ai découvert des auteurs dont je connaissais seulement le nom.
- E.Et cela s’est confirmé depuis les premières minutes de son cours de français.
Pokaż odpowiedź i omówienie
E — Et cela s’est confirmé depuis les premières minutes de son cours de français.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 7.1. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 4; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „Il obligeait ses élèves à travailler énormément.”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
E — zdanie o potwierdzeniu tej reputacji już w pierwszych minutach lekcji prowadzi do przykładów: pytania z wiedzy ogólnej i komentarza do tekstu na drugich zajęciach.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Nie wybieraj A o odwiecznym pragnieniu nauczania; narratorka później wyjaśnia, że początkowo nie ceniła tego zawodu. Własne zasady CKE na stronie 4 wskazują E.
Nie wybieraj A o odwiecznym pragnieniu nauczania; narratorka później wyjaśnia, że początkowo nie ceniła tego zawodu.
Punktowanie i źródło
7.1. E
II. Rozumienie wypowiedzi. 3.6) Zdający rozpoznaje związki
Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 7
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 7. (0–3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
M. LARANGÉ A REVALORISÉ CE MÉTIER À MES YEUX
Notre professeur de français et latin, M. Larangé, avait la réputation de ne pas être facile.
Il était connu pour donner des pages et des pages de vocabulaire à apprendre en latin.
Il obligeait ses élèves à travailler énormément. 7.1. _____ Tout d’abord, il a posé une
question de culture générale à chacun d’entre nous. Pas commode. Au deuxième cours,
il nous donnait déjà un commentaire de texte à faire. On devait apprendre par cœur
beaucoup de citations. Petit à petit, certains d’entre nous se sont mis à aimer ses cours.
Et cela d’autant plus que nous pouvions aussi voir que nos efforts ne menaient pas à rien.
7.2. _____ Mais peu à peu, je faisais des progrès. À la fin, j’ai même eu 20/20 à un devoir.
À l’époque, je trouvais le métier de prof presque ridicule. Ainsi pour moi, avoir des cours
intéressants et stimulants a complètement revalorisé ce métier à mes yeux. J’étais arrivée
au lycée avec l’envie de devenir psychiatre. J’en suis sortie avec d’autres ambitions grâce
à ce professeur. Je suis maintenant à la Sorbonne, en lettres. 7.3. _____ Celui-ci nous
a prévenus : « Vous allez m’adorer ou me détester. Mais un jour dans votre vie, vous allez
me remercier. »
Na podstawie: www.nouvelobs.com
A. J’ai toujours voulu devenir professeur.
B. Et j’enseignerai bientôt le français comme M. Larangé.
C. Comme les autres, j’ai démarré l’année avec des notes pas terribles.
D. Pourtant, j’ai découvert des auteurs dont je connaissais seulement le nom.
E. Et cela s’est confirmé depuis les premières minutes de son cours de français.
Które zdanie przygotowuje kontrast z późniejszymi postępami narratorki?
- A.J’ai toujours voulu devenir professeur.
- B.Et j’enseignerai bientôt le français comme M. Larangé.
- C.Comme les autres, j’ai démarré l’année avec des notes pas terribles.
- D.Pourtant, j’ai découvert des auteurs dont je connaissais seulement le nom.
- E.Et cela s’est confirmé depuis les premières minutes de son cours de français.
Pokaż odpowiedź i omówienie
C — Comme les autres, j’ai démarré l’année avec des notes pas terribles.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 7.2. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 4; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „Mais peu à peu, je faisais des progrès.”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
C — spójnik Mais przeciwstawia postępy wcześniejszym słabym ocenom. Zdanie C mówi właśnie o niezbyt dobrym początku roku, a potem pojawia się nawet 20/20.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Nie dobieraj zdania tylko według tematu lekcji; sprawdź logiczny kontrast przed Mais. Własne zasady CKE na stronie 4 wskazują C.
Nie dobieraj zdania tylko według tematu lekcji; sprawdź logiczny kontrast przed Mais.
Punktowanie i źródło
7.2. pomiędzy poszczególnymi C
Zdający rozumie […] proste
wypowiedzi pisemne […]. częściami tekstu.
Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 7
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 7. (0–3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
M. LARANGÉ A REVALORISÉ CE MÉTIER À MES YEUX
Notre professeur de français et latin, M. Larangé, avait la réputation de ne pas être facile.
Il était connu pour donner des pages et des pages de vocabulaire à apprendre en latin.
Il obligeait ses élèves à travailler énormément. 7.1. _____ Tout d’abord, il a posé une
question de culture générale à chacun d’entre nous. Pas commode. Au deuxième cours,
il nous donnait déjà un commentaire de texte à faire. On devait apprendre par cœur
beaucoup de citations. Petit à petit, certains d’entre nous se sont mis à aimer ses cours.
Et cela d’autant plus que nous pouvions aussi voir que nos efforts ne menaient pas à rien.
7.2. _____ Mais peu à peu, je faisais des progrès. À la fin, j’ai même eu 20/20 à un devoir.
À l’époque, je trouvais le métier de prof presque ridicule. Ainsi pour moi, avoir des cours
intéressants et stimulants a complètement revalorisé ce métier à mes yeux. J’étais arrivée
au lycée avec l’envie de devenir psychiatre. J’en suis sortie avec d’autres ambitions grâce
à ce professeur. Je suis maintenant à la Sorbonne, en lettres. 7.3. _____ Celui-ci nous
a prévenus : « Vous allez m’adorer ou me détester. Mais un jour dans votre vie, vous allez
me remercier. »
Na podstawie: www.nouvelobs.com
A. J’ai toujours voulu devenir professeur.
B. Et j’enseignerai bientôt le français comme M. Larangé.
C. Comme les autres, j’ai démarré l’année avec des notes pas terribles.
D. Pourtant, j’ai découvert des auteurs dont je connaissais seulement le nom.
E. Et cela s’est confirmé depuis les premières minutes de son cours de français.
Które zdanie wyjaśnia nowe plany zawodowe narratorki?
- A.J’ai toujours voulu devenir professeur.
- B.Et j’enseignerai bientôt le français comme M. Larangé.
- C.Comme les autres, j’ai démarré l’année avec des notes pas terribles.
- D.Pourtant, j’ai découvert des auteurs dont je connaissais seulement le nom.
- E.Et cela s’est confirmé depuis les premières minutes de son cours de français.
Pokaż odpowiedź i omówienie
B — Et j’enseignerai bientôt le français comme M. Larangé.
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 7.3. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 4; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „Je suis maintenant à la Sorbonne, en lettres.”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
B — po studiach literackich narratorka zapowiada, że będzie uczyć francuskiego jak M. Larangé. Następne Celui-ci odnosi się wtedy do nazwanego nauczyciela.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Zdanie A przeczy zmianie planów: wcześniej chciała zostać psychiatrą, nie nauczycielką. Własne zasady CKE na stronie 4 wskazują B.
Zdanie A przeczy zmianie planów: wcześniej chciała zostać psychiatrą, nie nauczycielką.
Punktowanie i źródło
7.3. B
Znajomość środków językowych
Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 8
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
L’ÉQUIPE DE FRANCE AVANT LE MATCH
Les Bleus sont actuellement à Clairefontaine où ils attendent leur prochain match,
probablement contre l’Irlande. Mais comment faire pour ne pas 8.1. _____ ? Comme
l’explique un des sportifs, le manque d’occupation donne lieu à une forme de stress
8.2. _____ les joueurs doivent apprendre à contrôler. Chaque joueur supporte cette situation
comme il peut, il est important de parler avec les autres et de profiter des moments de
relaxation.
L’un des joueurs dit qu’il n’a jamais aimé l’enfermement. Il 8.3. _____ qu’il faut penser
à autre chose que la compétition, trouver du calme… Selon lui, le stress peut s’installer
à cause de cette lutte permanente contre l’ennui. D’autres n’apprécient pas beaucoup le côté
« boy scout » de cette équipe : ils sont tous habillés 8.4. _____ la même façon, ils ont les
mêmes programmes à respecter et ils sont tous un petit peu infantilisés. Pour protéger les
sportifs contre l’ennui, l’entraîneur doit tout faire pour que le temps paraisse 8.5. _____ long
jusqu’au début de l’étape suivante.
Na podstawie: rtl.fr
8.1. 8.2. 8.3.
A. s’amuser A. qui A. ajoute
B. s’ennuyer B. que B. aime
C. s’entraîner C. dont C. attend
8.4. 8.5.
A. de A. plus
B. dans B. aussi
C. comme C. moins
Jak uzupełnić pytanie o nudę piłkarzy oczekujących na mecz?
- A.s’amuser
- B.s’ennuyer
- C.s’entraîner
Pokaż odpowiedź i omówienie
B — s’ennuyer
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 8.1. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 5; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „cette lutte permanente contre l’ennui”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
B — po ne pas pasuje s’ennuyer: zawodnicy szukają sposobu, by się nie nudzić przed meczem. Dalszy tekst wprost opisuje walkę z nudą.
- Sprawdź pułapkę i klucz
S’amuser znaczy dobrze się bawić, a s’entraîner trenować; żadne nie oddaje problemu ennui. Własne zasady CKE na stronie 5 wskazują B.
S’amuser znaczy dobrze się bawić, a s’entraîner trenować; żadne nie oddaje problemu ennui.
Punktowanie i źródło
8.1. B
I. Znajomość środków
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 8
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
L’ÉQUIPE DE FRANCE AVANT LE MATCH
Les Bleus sont actuellement à Clairefontaine où ils attendent leur prochain match,
probablement contre l’Irlande. Mais comment faire pour ne pas 8.1. _____ ? Comme
l’explique un des sportifs, le manque d’occupation donne lieu à une forme de stress
8.2. _____ les joueurs doivent apprendre à contrôler. Chaque joueur supporte cette situation
comme il peut, il est important de parler avec les autres et de profiter des moments de
relaxation.
L’un des joueurs dit qu’il n’a jamais aimé l’enfermement. Il 8.3. _____ qu’il faut penser
à autre chose que la compétition, trouver du calme… Selon lui, le stress peut s’installer
à cause de cette lutte permanente contre l’ennui. D’autres n’apprécient pas beaucoup le côté
« boy scout » de cette équipe : ils sont tous habillés 8.4. _____ la même façon, ils ont les
mêmes programmes à respecter et ils sont tous un petit peu infantilisés. Pour protéger les
sportifs contre l’ennui, l’entraîneur doit tout faire pour que le temps paraisse 8.5. _____ long
jusqu’au début de l’étape suivante.
Na podstawie: rtl.fr
8.1. 8.2. 8.3.
A. s’amuser A. qui A. ajoute
B. s’ennuyer B. que B. aime
C. s’entraîner C. dont C. attend
8.4. 8.5.
A. de A. plus
B. dans B. aussi
C. comme C. moins
Jaki zaimek względny łączy stress z czynnością contrôler?
Pokaż odpowiedź i omówienie
B — que
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 8.2. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 5; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „une forme de stress”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
B — stress jest dopełnieniem czasownika contrôler: les joueurs doivent contrôler ce stress. Dlatego w zdaniu względnym potrzebne jest que.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Qui wskazywałoby podmiot czasownika, a dont wymagałoby konstrukcji z de; tutaj kontroluje się coś bez przyimka. Własne zasady CKE na stronie 5 wskazują B.
Qui wskazywałoby podmiot czasownika, a dont wymagałoby konstrukcji z de; tutaj kontroluje się coś bez przyimka.
Punktowanie i źródło
8.2. językowych. 1. Zdający posługuje się w miarę B
rozwiniętym zasobem środków
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 8
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
L’ÉQUIPE DE FRANCE AVANT LE MATCH
Les Bleus sont actuellement à Clairefontaine où ils attendent leur prochain match,
probablement contre l’Irlande. Mais comment faire pour ne pas 8.1. _____ ? Comme
l’explique un des sportifs, le manque d’occupation donne lieu à une forme de stress
8.2. _____ les joueurs doivent apprendre à contrôler. Chaque joueur supporte cette situation
comme il peut, il est important de parler avec les autres et de profiter des moments de
relaxation.
L’un des joueurs dit qu’il n’a jamais aimé l’enfermement. Il 8.3. _____ qu’il faut penser
à autre chose que la compétition, trouver du calme… Selon lui, le stress peut s’installer
à cause de cette lutte permanente contre l’ennui. D’autres n’apprécient pas beaucoup le côté
« boy scout » de cette équipe : ils sont tous habillés 8.4. _____ la même façon, ils ont les
mêmes programmes à respecter et ils sont tous un petit peu infantilisés. Pour protéger les
sportifs contre l’ennui, l’entraîneur doit tout faire pour que le temps paraisse 8.5. _____ long
jusqu’au début de l’étape suivante.
Na podstawie: rtl.fr
8.1. 8.2. 8.3.
A. s’amuser A. qui A. ajoute
B. s’ennuyer B. que B. aime
C. s’entraîner C. dont C. attend
8.4. 8.5.
A. de A. plus
B. dans B. aussi
C. comme C. moins
Jaki czasownik wprowadza kolejną wypowiedź zawodnika?
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — ajoute
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 8.3. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 5; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „qu’il faut penser à autre chose que la compétition”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
A — Il ajoute que… znaczy „dodaje, że…”, co logicznie wprowadza dalszą myśl zawodnika o odpoczynku od rywalizacji.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Aime i attend nie łączą się tu z que jako neutralnym wprowadzeniem wypowiedzi. Własne zasady CKE na stronie 5 wskazują A.
Aime i attend nie łączą się tu z que jako neutralnym wprowadzeniem wypowiedzi.
Punktowanie i źródło
8.3. Zdający posługuje się w miarę językowych (leksykalnych, A
rozwiniętym zasobem środków
językowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych)
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 8
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
L’ÉQUIPE DE FRANCE AVANT LE MATCH
Les Bleus sont actuellement à Clairefontaine où ils attendent leur prochain match,
probablement contre l’Irlande. Mais comment faire pour ne pas 8.1. _____ ? Comme
l’explique un des sportifs, le manque d’occupation donne lieu à une forme de stress
8.2. _____ les joueurs doivent apprendre à contrôler. Chaque joueur supporte cette situation
comme il peut, il est important de parler avec les autres et de profiter des moments de
relaxation.
L’un des joueurs dit qu’il n’a jamais aimé l’enfermement. Il 8.3. _____ qu’il faut penser
à autre chose que la compétition, trouver du calme… Selon lui, le stress peut s’installer
à cause de cette lutte permanente contre l’ennui. D’autres n’apprécient pas beaucoup le côté
« boy scout » de cette équipe : ils sont tous habillés 8.4. _____ la même façon, ils ont les
mêmes programmes à respecter et ils sont tous un petit peu infantilisés. Pour protéger les
sportifs contre l’ennui, l’entraîneur doit tout faire pour que le temps paraisse 8.5. _____ long
jusqu’au début de l’étape suivante.
Na podstawie: rtl.fr
8.1. 8.2. 8.3.
A. s’amuser A. qui A. ajoute
B. s’ennuyer B. que B. aime
C. s’entraîner C. dont C. attend
8.4. 8.5.
A. de A. plus
B. dans B. aussi
C. comme C. moins
Jaki przyimek pasuje do wyrażenia „w taki sam sposób”?
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — de
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 8.4. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 5; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „ils sont tous habillés”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
A — poprawne połączenie to de la même façon: wszyscy są ubrani jednakowo. Pozostałe przyimki nie tworzą tego zwrotu w podanym zdaniu.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Nie tłumacz polskiego „w” mechanicznie jako dans; francuski zwrot ma przyimek de. Własne zasady CKE na stronie 5 wskazują A.
Nie tłumacz polskiego „w” mechanicznie jako dans; francuski zwrot ma przyimek de.
Punktowanie i źródło
8.4. gramatycznych, ortograficznych) […]. A
[…].
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 8
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
L’ÉQUIPE DE FRANCE AVANT LE MATCH
Les Bleus sont actuellement à Clairefontaine où ils attendent leur prochain match,
probablement contre l’Irlande. Mais comment faire pour ne pas 8.1. _____ ? Comme
l’explique un des sportifs, le manque d’occupation donne lieu à une forme de stress
8.2. _____ les joueurs doivent apprendre à contrôler. Chaque joueur supporte cette situation
comme il peut, il est important de parler avec les autres et de profiter des moments de
relaxation.
L’un des joueurs dit qu’il n’a jamais aimé l’enfermement. Il 8.3. _____ qu’il faut penser
à autre chose que la compétition, trouver du calme… Selon lui, le stress peut s’installer
à cause de cette lutte permanente contre l’ennui. D’autres n’apprécient pas beaucoup le côté
« boy scout » de cette équipe : ils sont tous habillés 8.4. _____ la même façon, ils ont les
mêmes programmes à respecter et ils sont tous un petit peu infantilisés. Pour protéger les
sportifs contre l’ennui, l’entraîneur doit tout faire pour que le temps paraisse 8.5. _____ long
jusqu’au début de l’étape suivante.
Na podstawie: rtl.fr
8.1. 8.2. 8.3.
A. s’amuser A. qui A. ajoute
B. s’ennuyer B. que B. aime
C. s’entraîner C. dont C. attend
8.4. 8.5.
A. de A. plus
B. dans B. aussi
C. comme C. moins
Jak trener powinien sprawić, by czas do następnego etapu wydawał się krótszy?
Pokaż odpowiedź i omówienie
C — moins
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 8.5. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 5; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „Pour protéger les sportifs contre l’ennui”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
C — celem jest ograniczenie nudy, więc czas powinien wydawać się moins long, czyli krótszy, a nie dłuższy.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Plus long pogłębiłoby opisywany problem, mimo że gramatycznie pasuje do przymiotnika long. Własne zasady CKE na stronie 5 wskazują C.
Plus long pogłębiłoby opisywany problem, mimo że gramatycznie pasuje do przymiotnika long.
Punktowanie i źródło
8.5. C
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 9
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 9. (0–5)
W zadaniach 9.1.–9.5. wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obydwu
zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
9.1. Le travail, c’est la … du succès.
Je dois faire le double de ta … . J’ai perdu la mienne.
A. clé
B. carte
C. chance
9.2. Tu … toujours à Marc ?
Qu’est-ce que tu en … ?
A. plais
B. prends
C. penses
9.3. Il va aux États-Unis et il … revient dans une semaine.
Elle adore les fraises et elle … mange beaucoup.
A. y
B. en
C. les
9.4. Elle est très … en mathématiques.
Elle a mis des lunettes pour se protéger d’une lumière … .
A. forte
B. douée
C. naturelle
9.5. Il porte un pull … une chemise.
La fenêtre de ma chambre donne … la tour Eiffel.
A. à
B. sur
C. avec
Które słowo pasuje zarówno do sukcesu, jak i do wykonania kopii?
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — clé
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 9.1. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 5; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „Le travail, c’est la … du succès.”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
A — clé tworzy la clé du succès oraz le double de ta clé. Pierwsze użycie jest przenośne, drugie dotyczy przedmiotu, którego kopię można dorobić.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Chance może sprzyjać sukcesowi, ale nie da się zrobić le double de ta chance w tym znaczeniu. Własne zasady CKE na stronie 5 wskazują A.
Chance może sprzyjać sukcesowi, ale nie da się zrobić le double de ta chance w tym znaczeniu.
Punktowanie i źródło
9.1. A
I. Znajomość środków
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 9
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 9. (0–5)
W zadaniach 9.1.–9.5. wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obydwu
zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
9.1. Le travail, c’est la … du succès.
Je dois faire le double de ta … . J’ai perdu la mienne.
A. clé
B. carte
C. chance
9.2. Tu … toujours à Marc ?
Qu’est-ce que tu en … ?
A. plais
B. prends
C. penses
9.3. Il va aux États-Unis et il … revient dans une semaine.
Elle adore les fraises et elle … mange beaucoup.
A. y
B. en
C. les
9.4. Elle est très … en mathématiques.
Elle a mis des lunettes pour se protéger d’une lumière … .
A. forte
B. douée
C. naturelle
9.5. Il porte un pull … une chemise.
La fenêtre de ma chambre donne … la tour Eiffel.
A. à
B. sur
C. avec
Która forma czasownika pasuje do myślenia o Marku i pytania o opinię?
Pokaż odpowiedź i omówienie
C — penses
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 9.2. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 5; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „Qu’est-ce que tu en … ?”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
C — penser à Marc oznacza myśleć o Marku, a qu’est-ce que tu en penses? pyta, co o tym sądzisz. Ta sama forma penses działa w obu zdaniach.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Nie wystarczy dopasować słowa do pierwszego zdania; sprawdź także połączenie z en w drugim. Własne zasady CKE na stronie 5 wskazują C.
Nie wystarczy dopasować słowa do pierwszego zdania; sprawdź także połączenie z en w drugim.
Punktowanie i źródło
9.2. językowych. 1. Zdający posługuje się w miarę C
rozwiniętym zasobem środków
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 9
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 9. (0–5)
W zadaniach 9.1.–9.5. wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obydwu
zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
9.1. Le travail, c’est la … du succès.
Je dois faire le double de ta … . J’ai perdu la mienne.
A. clé
B. carte
C. chance
9.2. Tu … toujours à Marc ?
Qu’est-ce que tu en … ?
A. plais
B. prends
C. penses
9.3. Il va aux États-Unis et il … revient dans une semaine.
Elle adore les fraises et elle … mange beaucoup.
A. y
B. en
C. les
9.4. Elle est très … en mathématiques.
Elle a mis des lunettes pour se protéger d’une lumière … .
A. forte
B. douée
C. naturelle
9.5. Il porte un pull … une chemise.
La fenêtre de ma chambre donne … la tour Eiffel.
A. à
B. sur
C. avec
Który zaimek pasuje do powrotu ze Stanów i jedzenia truskawek?
Pokaż odpowiedź i omówienie
B — en
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 9.3. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 5; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „Elle adore les fraises et elle … mange beaucoup.”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
B — en zastępuje pochodzenie z miejsca przy revenir des États-Unis oraz nieokreśloną ilość truskawek przy en mange beaucoup.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Y oznaczałoby kierunek do miejsca, a les odnosiłoby się do określonej grupy truskawek. Własne zasady CKE na stronie 5 wskazują B.
Y oznaczałoby kierunek do miejsca, a les odnosiłoby się do określonej grupy truskawek.
Punktowanie i źródło
9.3. Zdający posługuje się w miarę językowych (leksykalnych, B
rozwiniętym zasobem środków
językowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych)
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 9
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 9. (0–5)
W zadaniach 9.1.–9.5. wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obydwu
zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
9.1. Le travail, c’est la … du succès.
Je dois faire le double de ta … . J’ai perdu la mienne.
A. clé
B. carte
C. chance
9.2. Tu … toujours à Marc ?
Qu’est-ce que tu en … ?
A. plais
B. prends
C. penses
9.3. Il va aux États-Unis et il … revient dans une semaine.
Elle adore les fraises et elle … mange beaucoup.
A. y
B. en
C. les
9.4. Elle est très … en mathématiques.
Elle a mis des lunettes pour se protéger d’une lumière … .
A. forte
B. douée
C. naturelle
9.5. Il porte un pull … une chemise.
La fenêtre de ma chambre donne … la tour Eiffel.
A. à
B. sur
C. avec
Jaki przymiotnik działa przy matematyce i silnym świetle?
- A.forte
- B.douée
- C.naturelle
Pokaż odpowiedź i omówienie
A — forte
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 9.4. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 5; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „Elle a mis des lunettes pour se protéger d’une lumière … .”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
A — forte en mathématiques opisuje bardzo dobrą znajomość matematyki, a lumière forte intensywne światło. Forte pasuje w obu kontekstach.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Douée en mathématiques byłoby sensowne, lecz douée lumière nie tworzy poprawnego określenia światła. Własne zasady CKE na stronie 5 wskazują A.
Douée en mathématiques byłoby sensowne, lecz douée lumière nie tworzy poprawnego określenia światła.
Punktowanie i źródło
9.4. gramatycznych, ortograficznych) […]. A
[…].
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własny arkusz EJFP-P0-100-2305 — zadanie 9
Pełny tekst i własne opcje Formuły 2015. Opracowanie jest pierwszą redakcją, nie niezależną recenzją.
Tekst CKE
Zadanie 9. (0–5)
W zadaniach 9.1.–9.5. wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obydwu
zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
9.1. Le travail, c’est la … du succès.
Je dois faire le double de ta … . J’ai perdu la mienne.
A. clé
B. carte
C. chance
9.2. Tu … toujours à Marc ?
Qu’est-ce que tu en … ?
A. plais
B. prends
C. penses
9.3. Il va aux États-Unis et il … revient dans une semaine.
Elle adore les fraises et elle … mange beaucoup.
A. y
B. en
C. les
9.4. Elle est très … en mathématiques.
Elle a mis des lunettes pour se protéger d’une lumière … .
A. forte
B. douée
C. naturelle
9.5. Il porte un pull … une chemise.
La fenêtre de ma chambre donne … la tour Eiffel.
A. à
B. sur
C. avec
Jaki przyimek pasuje do swetra na koszuli i widoku na wieżę Eiffla?
Pokaż odpowiedź i omówienie
B — sur
Autorskie opracowanie EJFP-P0-100-2305, 9.5. Odpowiedź sprawdzono z własnymi zasadami CKE, strona 5; wymaga niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Znajdź wskazówkę
Własny tekst zawiera fragment: „La fenêtre de ma chambre donne … la tour Eiffel.”. Przeczytaj go w kontekście pytania albo obu zdań z luką.
- Uzasadnij wybór
B — pull sur une chemise oznacza sweter założony na koszulę, a la fenêtre donne sur la tour Eiffel znaczy, że okno wychodzi na wieżę Eiffla.
- Sprawdź pułapkę i klucz
Avec może opisywać rzeczy występujące razem, lecz nie tworzy tu idiomu donner sur wskazującego widok z okna. Własne zasady CKE na stronie 5 wskazują B.
Avec może opisywać rzeczy występujące razem, lecz nie tworzy tu idiomu donner sur wskazującego widok z okna.
Punktowanie i źródło
9.5. B
Schemat punktowania w zadaniach od 1. do 9.
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wypowiedź pisemna
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Język francuski — odpowiedź według zasad CKE
Własne polecenie EJFP-P0-100-2305 — zadanie 10
Początek wpisu jest podany w arkuszu. Autorski model dalszej części znajduje się dopiero pod odpowiedzią.
Arkusz CKE i podany początek
Zadanie 10. (0–10)
Wziąłeś/Wzięłaś udział w konkursie na tekst piosenki. Podziel się swoimi wrażeniami
na blogu.
• Wyjaśnij, dlaczego postanowiłeś(-aś) wziąć udział w tym konkursie.
• Przedstaw zasady konkursu.
• Przedstaw opinię jury na temat Twojego tekstu.
• Zrelacjonuj przebieg ceremonii wręczenia nagród.
Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość
powinna wynosić od 80 do 130 wyrazów (nie licząc wyrazów w zdaniach, które są podane).
Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika
wypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).
Salut à tous,
J’ai participé à un concours d’écriture de chansons.
Napisz wpis na blogu o swoim udziale w konkursie na tekst piosenki, rozwijając cztery punkty własnego polecenia.
Pokaż autorski przykład i omówienie
Salut à tous,
J’ai participé à un concours d’écriture de chansons.
J’ai envoyé mon texte parce que j’écris depuis deux ans et que je voulais raconter l’histoire de mon quartier.
Le règlement était simple : il fallait avoir moins de vingt ans, écrire une chanson originale en français et envoyer le texte avant le 15 mai. On ne pouvait pas utiliser de paroles déjà publiées.
Le jury a trouvé mon refrain émouvant et mes images originales, mais il m’a conseillé de raccourcir le deuxième couplet.
Hier soir, la cérémonie a commencé par un concert. Ensuite, la présidente du jury a annoncé les résultats et remis les prix. J’ai reçu le deuxième prix. Mes amis ont applaudi, puis nous avons chanté ensemble.
À bientôt !
Autorski przykład do analizy, nie oficjalna odpowiedź CKE ani gwarancja punktów. Nie przepisuj go jako własnej pracy. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Zaplanuj cztery odrębne części
Osobno zapisz motywację, reguły, opinię jury o tekście oraz czynności podczas wręczenia nagród. W modelu są to: historia dzielnicy, ograniczenie wieku, oryginalność i termin, ocena refrenu i obrazów z jedną radą oraz koncert, ogłoszenie wyników i wręczenie nagrody.
- Wyjaśnij powód i zasady
J’écris depuis deux ans i je voulais raconter l’histoire de mon quartier tłumaczą decyzję o udziale, nie tylko stwierdzają fakt zgłoszenia. Reguły są opisane jako wymagania dla uczestników: wiek, własny tekst po francusku, termin i zakaz wcześniej opublikowanych słów.
- Przytocz ocenę jury, nie własną samoocenę
Le jury a trouvé mon refrain émouvant et mes images originales opisuje ocenę konkretnego tekstu; rada o skróceniu drugiej zwrotki dodaje drugi aspekt opinii. Samo j’étais content nie realizowałoby tego punktu.
- Zrelacjonuj ceremonię w kolejności
Wpis mówi o koncercie, ogłoszeniu wyników, wręczeniu drugiej nagrody, oklaskach i wspólnym śpiewie. Czasowniki a commencé, a annoncé, a remis, ont applaudi i avons chanté pokazują przebieg wydarzeń, nie samą informację o miejscu uroczystości.
- Sprawdź długość i kryteria
Dopisany model ma 113 wyrazów bez podanego początku, więc mieści się w limicie 80–130. Własna skala to 4+2+2+2. Zgodność z poleceniem nie gwarantuje pełnych 10 pkt; napisz własną, samodzielną wersję.
Nie ograniczaj wpisu do faktu udziału i wygranej: polecenie wymaga także szczegółowych zasad, opinii jury o Twoim tekście i przebiegu ceremonii. Nie kopiuj modelu.
Punktowanie i źródło
Własny arkusz F2015: dopisz 80–130 wyrazów, nie licząc podanego początku. Rozwiń cztery osobne informacje: powód udziału, zasady konkursu, opinię jury o Twoim tekście i przebieg ceremonii. Skala: treść 0–4, spójność i logika 0–2, zakres środków językowych 0–2, poprawność 0–2, łącznie 10 pkt. Wypowiedź licząca 60 wyrazów lub mniej jest oceniana wyłącznie za treść. Prawdziwą pracę ocenia egzaminator według pełnych zasad CKE; poniższy autorski model nie jest oficjalną odpowiedzią ani gwarancją 10 pkt. Nie wolno przepisywać go jako własnej wypowiedzi.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 6
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.