Pracuj z arkuszem
Zadania, odpowiedzi i opracowania
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Автор текста
- A.объясняет принцип работы технической новинки.
- B.даёт советы по поддержке двигательной активности.
- C.предупреждает об изменениях в мобильном приложении.
Sprawdź odpowiedź
A. объясняет принцип работы технической новинки.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
объясняет принцип работы технической новинки. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Какое из предложений является фактом, а не субъективным мнением?
- A.Съёмка блюда усиливает внимание мозга к вкусовым ощущениям.
- B.Женщины фотографируют свои блюда чаще, чем мужчины.
- C.Фотографирование еды увеличивает аппетит.
Sprawdź odpowiedź
C. Фотографирование еды увеличивает аппетит.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Фотографирование еды увеличивает аппетит. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Основная цель акции «ПаркАрт» –
- A.создать новые парки в столице.
- B.сохранить повреждённые деревья.
- C.организовать площадку для арт-объектов.
- D.отреставрировать деревянные скульптуры.
Sprawdź odpowiedź
B. сохранить повреждённые деревья.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
сохранить повреждённые деревья. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
На своём первом рисунке на дереве в парке художница изобразила
- A.лесную птицу.
- B.хитрого эльфа.
- C.редкое растение.
- D.небольшого зверька.
Sprawdź odpowiedź
D. небольшого зверька.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
небольшого зверька. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Во время участия в акции Евгения столкнулась с критикой со стороны
- A.местной прессы.
- B.администрации района.
- C.экологических организаций.
- D.профессиональных художников.
Sprawdź odpowiedź
A. местной прессы.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
местной прессы. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Отвечая на последний вопрос, Евгения
- A.убеждает включиться в акцию по озеленению города.
- B.выступает против коммерциализации акции «ПаркАрт».
- C.делится впечатлениями от выставки в Измайловском парке.
- D.предлагает свои услуги владельцам частных зелёных участков.
Sprawdź odpowiedź
B. выступает против коммерциализации акции «ПаркАрт».
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
выступает против коммерциализации акции «ПаркАрт». Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3.
Dopasuj zdanie A–F do wypowiedzi 2.1 dotyczącej obuwia. Jedno zdanie jest dodatkowe.
- A.В этом тексте есть информация о том, кому принадлежат самые длинные стопы.
- B.Этот текст о том, почему себестоимость обуви для детей и взрослых почти одинакова.
- C.В этом тексте есть информация о том, из чего изготавливалась обувь в далёком прошлом.
- D.В этом тексте есть информация о том, почему обувь известной марки имеет красную подошву.
- E.В этом тексте есть информация о том, почему элемент мужской обуви переняли представительницы прекрасного пола.
- F.В этом тексте есть информация о том, какой бренд обуви является самым популярным среди мировых знаменитостей.
Sprawdź odpowiedź
C. В этом тексте есть информация о том, из чего изготавливалась обувь в далёком прошлом.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
В этом тексте есть информация о том, из чего изготавливалась обувь в далёком прошлом. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3.
Dopasuj zdanie A–F do wypowiedzi 2.2 dotyczącej obuwia. Jedno zdanie jest dodatkowe.
- A.В этом тексте есть информация о том, кому принадлежат самые длинные стопы.
- B.Этот текст о том, почему себестоимость обуви для детей и взрослых почти одинакова.
- C.В этом тексте есть информация о том, из чего изготавливалась обувь в далёком прошлом.
- D.В этом тексте есть информация о том, почему обувь известной марки имеет красную подошву.
- E.В этом тексте есть информация о том, почему элемент мужской обуви переняли представительницы прекрасного пола.
- F.В этом тексте есть информация о том, какой бренд обуви является самым популярным среди мировых знаменитостей.
Sprawdź odpowiedź
E. В этом тексте есть информация о том, почему элемент мужской обуви переняли представительницы прекрасного пола.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
В этом тексте есть информация о том, почему элемент мужской обуви переняли представительницы прекрасного пола. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3.
Dopasuj zdanie A–F do wypowiedzi 2.3 dotyczącej obuwia. Jedno zdanie jest dodatkowe.
- A.В этом тексте есть информация о том, кому принадлежат самые длинные стопы.
- B.Этот текст о том, почему себестоимость обуви для детей и взрослых почти одинакова.
- C.В этом тексте есть информация о том, из чего изготавливалась обувь в далёком прошлом.
- D.В этом тексте есть информация о том, почему обувь известной марки имеет красную подошву.
- E.В этом тексте есть информация о том, почему элемент мужской обуви переняли представительницы прекрасного пола.
- F.В этом тексте есть информация о том, какой бренд обуви является самым популярным среди мировых знаменитостей.
Sprawdź odpowiedź
F. В этом тексте есть информация о том, какой бренд обуви является самым популярным среди мировых знаменитостей.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
В этом тексте есть информация о том, какой бренд обуви является самым популярным среди мировых знаменитостей. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3.
Dopasuj zdanie A–F do wypowiedzi 2.4 dotyczącej obuwia. Jedno zdanie jest dodatkowe.
- A.В этом тексте есть информация о том, кому принадлежат самые длинные стопы.
- B.Этот текст о том, почему себестоимость обуви для детей и взрослых почти одинакова.
- C.В этом тексте есть информация о том, из чего изготавливалась обувь в далёком прошлом.
- D.В этом тексте есть информация о том, почему обувь известной марки имеет красную подошву.
- E.В этом тексте есть информация о том, почему элемент мужской обуви переняли представительницы прекрасного пола.
- F.В этом тексте есть информация о том, какой бренд обуви является самым популярным среди мировых знаменитостей.
Sprawdź odpowiedź
A. В этом тексте есть информация о том, кому принадлежат самые длинные стопы.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
В этом тексте есть информация о том, кому принадлежат самые длинные стопы. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3.
Dopasuj zdanie A–F do wypowiedzi 2.5 dotyczącej obuwia. Jedno zdanie jest dodatkowe.
- A.В этом тексте есть информация о том, кому принадлежат самые длинные стопы.
- B.Этот текст о том, почему себестоимость обуви для детей и взрослых почти одинакова.
- C.В этом тексте есть информация о том, из чего изготавливалась обувь в далёком прошлом.
- D.В этом тексте есть информация о том, почему обувь известной марки имеет красную подошву.
- E.В этом тексте есть информация о том, почему элемент мужской обуви переняли представительницы прекрасного пола.
- F.В этом тексте есть информация о том, какой бренд обуви является самым популярным среди мировых знаменитостей.
Sprawdź odpowiedź
B. Этот текст о том, почему себестоимость обуви для детей и взрослых почти одинакова.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Этот текст о том, почему себестоимость обуви для детей и взрослых почти одинакова. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Uzupełnij zdanie po rosyjsku na podstawie rozmowy o Kopenhadze.
В Копенгагене девушка очень удивилась, когда узнала, что один из членов королевской семьи…
Sprawdź odpowiedź
возит свою дочку в школу на велосипеде
CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące, że książę wozi swoje dziecko do szkoły rowerem.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
возит свою дочку в школу на велосипеде CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące, że książę wozi swoje dziecko do szkoły rowerem.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Uzupełnij zdanie po rosyjsku na podstawie rozmowy o Kopenhadze.
В Копенгагене для повышения безопасности в местах пересечения дорог велосипедные дорожки покрасили в…
Sprawdź odpowiedź
синий цвет
CKE akceptuje także krótszą odpowiedź «синий».
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
синий цвет CKE akceptuje także krótszą odpowiedź «синий».
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 6
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Uzupełnij zdanie po rosyjsku na podstawie rozmowy o Kopenhadze.
Чтобы брошенные, никому не нужные велосипеды не валялись на улицах Копенгагена, их собирают, ремонтируют и…
Sprawdź odpowiedź
передают в пункт проката
CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące przekazanie rowerów do wypożyczalni.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
передают в пункт проката CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące przekazanie rowerów do wypożyczalni.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 7
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Uzupełnij zdanie po rosyjsku na podstawie rozmowy o Kopenhadze.
Невеста упала, потому что её свадебное платье…
Sprawdź odpowiedź
попало в цепь велосипеда
CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące, że suknia zaplątała się w rower lub jego łańcuch.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
попало в цепь велосипеда CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące, że suknia zaplątała się w rower lub jego łańcuch.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
Обратная сторона картин — tekst do zadania 4
Dopasuj zdania 4.1–4.5 do części A–D. Jedna część pasuje do dwóch zdań.
A
Любители живописи знают, что у каждого полотна имеется собственный характер. Пример – случай с картинами знаменитого живописца Владимира Боровиковского. Как-то владелец Третьяковской галереи Павел Третьяков повесил рядом две работы этого художника: портреты красавицы Лопухиной и князя Куракина. Утром работников музея ждал неприятный сюрприз. Дело в том, что ночью портрет князя Куракина упал, его рама сломалась. Полотно поместили в новое обрамление и повесили на стену. Однако следующей ночью ситуация повторилась. Чтобы разгадать эту мистическую загадку, Третьяков обратился к хроникам России. Выяснилось, что в реальной жизни красавица Лопухина терпеть не могла старика Куракина, который ухаживал за каждой молоденькой женщиной.
B
Когда речь идёт о тайнах искусства, на мысль приходят картины, от которых зрители сходили с ума, а люди, изображённые на них, неожиданно умирали. Но есть и другие полотна. Бывает, постоишь рядом с картиной – и сил наберёшься. Причём часто случается так, что сюжет картины трагический, но аура у неё светлая. Например, «Девятый вал» Ивана Айвазовского. Огромный холст наполнен трагедией, волны, кажется, вот-вот захлестнут с головой зрителей. Но нет! Достаточно пробыть рядом с этой картиной несколько минут, как чувствуешь, что твою усталость и печаль как морской водой смыло. Поэтому в Русском музее напротив «Девятого вала» поставили скамейки: сидите, смотрите, восстанавливайте силы.
C
Художник Иван Крамской славился нетрадиционными решениями в области живописи. Это касается и портрета писателя Льва Толстого. Лев Николаевич не любил позировать, но иногда ненадолго соглашался, минут на пятнадцать, после чего уходил. Именно с таким поведением Толстого столкнулся Крамской, прибыв в Ясную Поляну для работы над портретом. Чтобы ускорить процесс, художник начал с головы. А вот корпус Крамской писал у себя в мастерской. Позировать было некому, поэтому художник сделал из сена фигуру Толстого, которая и помогла ему завершить работу над портретом. Позднее жена Льва Толстого, глядя на портрет мужа, жаловалась: «Лёвушка совсем на себя не похож, дутый какой-то».
D
На картине Крамского «Некрасов в период „Последних песен”» можно заметить, что холст состоит из нескольких частей. Под краской видны швы вокруг головы поэта Некрасова. Дело в том, что Крамской стал писать портрет ещё при его жизни и успел написать голову. На этом он остановил работу и вернулся к портрету уже после смерти писателя. Крамской изменил первоначальную композицию и в связи с этим увеличил полотно картины. Из-за этого голова писателя оказалась не на своём месте. Чтобы не писать её заново, Крамской просто вырезал кусок холста с написанной ранее головой и вставил его выше. Со временем краска в местах обреза осыпалась и контуры стали заметны посетителям.
В этом фрагменте есть информация о том, какую часть тела на портрете переместил художник.
- A.Część A
- B.Część B
- C.Część C
- D.Część D
Sprawdź odpowiedź
D. Część D
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Część D Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
В этом фрагменте есть информация о том, что картина может положительно влиять на посетителей.
- A.Część A
- B.Część B
- C.Część C
- D.Część D
Sprawdź odpowiedź
B. Część B
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Część B Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
В этом фрагменте есть информация о том, что использовал художник в качестве модели, чтобы закончить свою картину.
- A.Część A
- B.Część B
- C.Część C
- D.Część D
Sprawdź odpowiedź
C. Część C
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Część C Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
Вывод: эти картины не стоит размещать рядом друг с другом.
- A.Część A
- B.Część B
- C.Część C
- D.Część D
Sprawdź odpowiedź
A. Część A
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Część A Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
В этом фрагменте есть информация о том, что раскрыть тайну происходящего помогли исторические источники.
- A.Część A
- B.Część B
- C.Część C
- D.Część D
Sprawdź odpowiedź
A. Część A
Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Część A Litera odpowiedzi pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Берти – самая быстрая черепаха в мире — tekst do zadania 5
Wstaw fragmenty A–F w luki 5.1–5.5. Jeden fragment jest dodatkowy.
Tekst
Статистика знает всё. Но знаменитая Книга рекордов Гиннесса, пожалуй, не меньше. 5.1. _____ Проживает эта рекордсменка в Великобритании, её хозяевами являются Марко и Джанин Кальцини, владельцы парка развлечений на северо-востоке Англии.
Этот необычный парк супруги решили открыть несколько лет назад. Для привлечения посетителей было закуплено около двухсот экзотических животных, в том числе пара черепах – Шелли и Берти. 5.2. _____ Но в тот момент владельцы черепах об этом даже и не подозревали. Они просто заметили, что Берти невероятно быстро «прибегает» к миске с едой, демонстрируя по черепашьим меркам феноменальную скорость.
Супруги Кальцини поняли, что эта резвая черепаха может стать отличной рекламой их заведения, поэтому решили выяснить, кто является мировым рекордсменом в скоростном беге среди черепах. Вот тут-то они и обратились к знаменитой Книге рекордов Гиннесса, которая знает всё не хуже любой статистики. 5.3. _____ Достаточно давно. Тогда он принадлежал черепахе Чарли, которая развила скорость 0,125 метра в секунду, то есть за час животное могло бы переместиться на четыреста пятьдесят метров.
К удивлению Марко и Джанин, их питомец Берти с лёгкостью побил результат далёких семидесятых. Берти разгонялся до скорости около одного километра в час, что более, чем в два раза быстрее Чарли. Вот тут и появилась идея зарегистрировать результат Берти в Книге рекордов Гиннесса. Берти не подкачал, преодолев дистанцию 5,48 метра за 19,59 секунды. С такой скоростью Берти смог бы преодолеть классическую стометровку за шесть минут. 5.4. _____ Кстати, иногда черепаху Берти в шутку так и называют.
Гордые хозяева черепахи соорудили для своего питомца-рекордсмена новый домик, где он живёт со своей подругой Шелли. А перед домиком висит сертификат, который подтверждает, что Берти не обычная черепаха, а рекордсмен мира. 5.5. _____ Для рекордсмена она – лучший стимул. Супруги рассказывают, что если поставить миску с этим лакомством недалеко от Берти, то его уже не остановить. Слава черепахи-спринтера настолько велика, что животное является постоянным персонажем многих компьютерных игр.
Wstaw fragment A–F w lukę 5.1, aby tekst był spójny i logiczny.
- A.Это самка и самец. Позже окажется, что именно благодаря самцу парк развлечений прославится на весь мир.
- B.Но для Берти лучшей наградой являются не медали и свидетельства, а обычная клубника, которой его кормят перед стартом.
- C.В ней они нашли информацию, что рекорд мира среди черепах установлен в Великобритании ещё в 1971 году.
- D.Посетители, которые пришли смотреть черепашьи гонки в развлекательном центре Adventure Valley, часто восхищённо комментировали скорость черепахи.
- E.Например, в ней точно есть информация, какая из черепах является самой быстрой в мире. Этой чести удостоилась черепаха по кличке Берти.
- F.Для человека результат смехотворный, а вот для черепахи – скорость на уровне легендарного спринтера Усейна Болта.
Sprawdź odpowiedź
E. Например, в ней точно есть информация, какая из черепах является самой быстрой в мире. Этой чести удостоилась черепаха по кличке Берти.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Например, в ней точно есть информация, какая из черепах является самой быстрой в мире. Этой чести удостоилась черепаха по кличке Берти. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Wstaw fragment A–F w lukę 5.2, aby tekst był spójny i logiczny.
- A.Это самка и самец. Позже окажется, что именно благодаря самцу парк развлечений прославится на весь мир.
- B.Но для Берти лучшей наградой являются не медали и свидетельства, а обычная клубника, которой его кормят перед стартом.
- C.В ней они нашли информацию, что рекорд мира среди черепах установлен в Великобритании ещё в 1971 году.
- D.Посетители, которые пришли смотреть черепашьи гонки в развлекательном центре Adventure Valley, часто восхищённо комментировали скорость черепахи.
- E.Например, в ней точно есть информация, какая из черепах является самой быстрой в мире. Этой чести удостоилась черепаха по кличке Берти.
- F.Для человека результат смехотворный, а вот для черепахи – скорость на уровне легендарного спринтера Усейна Болта.
Sprawdź odpowiedź
A. Это самка и самец. Позже окажется, что именно благодаря самцу парк развлечений прославится на весь мир.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Это самка и самец. Позже окажется, что именно благодаря самцу парк развлечений прославится на весь мир. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Wstaw fragment A–F w lukę 5.3, aby tekst był spójny i logiczny.
- A.Это самка и самец. Позже окажется, что именно благодаря самцу парк развлечений прославится на весь мир.
- B.Но для Берти лучшей наградой являются не медали и свидетельства, а обычная клубника, которой его кормят перед стартом.
- C.В ней они нашли информацию, что рекорд мира среди черепах установлен в Великобритании ещё в 1971 году.
- D.Посетители, которые пришли смотреть черепашьи гонки в развлекательном центре Adventure Valley, часто восхищённо комментировали скорость черепахи.
- E.Например, в ней точно есть информация, какая из черепах является самой быстрой в мире. Этой чести удостоилась черепаха по кличке Берти.
- F.Для человека результат смехотворный, а вот для черепахи – скорость на уровне легендарного спринтера Усейна Болта.
Sprawdź odpowiedź
C. В ней они нашли информацию, что рекорд мира среди черепах установлен в Великобритании ещё в 1971 году.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
В ней они нашли информацию, что рекорд мира среди черепах установлен в Великобритании ещё в 1971 году. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Wstaw fragment A–F w lukę 5.4, aby tekst był spójny i logiczny.
- A.Это самка и самец. Позже окажется, что именно благодаря самцу парк развлечений прославится на весь мир.
- B.Но для Берти лучшей наградой являются не медали и свидетельства, а обычная клубника, которой его кормят перед стартом.
- C.В ней они нашли информацию, что рекорд мира среди черепах установлен в Великобритании ещё в 1971 году.
- D.Посетители, которые пришли смотреть черепашьи гонки в развлекательном центре Adventure Valley, часто восхищённо комментировали скорость черепахи.
- E.Например, в ней точно есть информация, какая из черепах является самой быстрой в мире. Этой чести удостоилась черепаха по кличке Берти.
- F.Для человека результат смехотворный, а вот для черепахи – скорость на уровне легендарного спринтера Усейна Болта.
Sprawdź odpowiedź
F. Для человека результат смехотворный, а вот для черепахи – скорость на уровне легендарного спринтера Усейна Болта.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Для человека результат смехотворный, а вот для черепахи – скорость на уровне легендарного спринтера Усейна Болта. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Wstaw fragment A–F w lukę 5.5, aby tekst był spójny i logiczny.
- A.Это самка и самец. Позже окажется, что именно благодаря самцу парк развлечений прославится на весь мир.
- B.Но для Берти лучшей наградой являются не медали и свидетельства, а обычная клубника, которой его кормят перед стартом.
- C.В ней они нашли информацию, что рекорд мира среди черепах установлен в Великобритании ещё в 1971 году.
- D.Посетители, которые пришли смотреть черепашьи гонки в развлекательном центре Adventure Valley, часто восхищённо комментировали скорость черепахи.
- E.Например, в ней точно есть информация, какая из черепах является самой быстрой в мире. Этой чести удостоилась черепаха по кличке Берти.
- F.Для человека результат смехотворный, а вот для черепахи – скорость на уровне легендарного спринтера Усейна Болта.
Sprawdź odpowiedź
B. Но для Берти лучшей наградой являются не медали и свидетельства, а обычная клубника, которой его кормят перед стартом.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Но для Берти лучшей наградой являются не медали и свидетельства, а обычная клубника, которой его кормят перед стартом. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
Как я учился водить машину — tekst 1 do zadania 6
Pełny fragment tekstu z arkusza CKE.
Tekst 1
Как я учился водить машину? Очень просто. Пошёл в автошколу, был прикреплён к инструктору и учился. Инструктор, кстати, попался очень нервный. Зачем они таких на работу берут – не понимаю.
Чем он был так недоволен? Я его и беседой развлекал, и анекдотами, а он только сидел с вытаращенными глазами и сообщал очень много интересных сведений обо мне, моих умственных способностях и манере езды. Положим, клевету о моих умственных способностях я ещё мог пережить. Но едкие замечания по поводу манеры езды – просто выводили из себя. Кому какое дело до моей манеры езды? Это же моя манера! Между прочим, наезд задним ходом на мусорные баки я выполнял лучше всех в группе.
Инструктора вообще из себя выводили даже самые пустяковые вещи. Вот, к примеру, заглох я как-то на трамвайных путях. Да, заглох! Что тут такого? Ну завестись сразу не мог. Но зачем так нервничать? Можно подумать, что вагоновожатая слепая и не увидит машину. Она увидела и даже попыталась затормозить. И у неё почти получилось. Только каким-то крюком спереди немножко помяла дверь со стороны инструктора. Но я же извинился. Так представляете, этот мужик и слышать ничего не хотел. Орал так, что можно было спокойно заглянуть ему в желудок.
Где этих инструкторов воспитывают – ума не приложу! Как можно во время езды по городу постоянно спрашивать – что означает тот или иной знак, которые гаишники специально развесили по всему городу, чтобы позлить автомобилистов? Он меня этими знаками просто замучил. Что, говорит, означает белый треугольник с красной окантовкой? Какой-то магический символ, вероятно.
Кстати, эти гаишники со своими знаками – тоже негодяи порядочные. Мы как-то остановились у поворота, а там висит такой странный знак, на котором здоровыми буквами написано по-иностранному «STOP». Хорошо ещё, что я изучал английский и сразу догадался, что надпись означает «STOP TALKING». То есть – хватит болтать за рулём. Я, между прочим, сразу замолчал, а этот инструктор продолжал болтать. Сам, между прочим, свои правила не выполняет. Ещё вы бы видели, как он визжал, когда я из пробки выехал на совершенно свободную осевую линию. Где логика, спрашивается? Я сделал ловкий, энергичный манёвр, избежал пробки, а он опять орёт.
В общем, тягостное у меня чувство осталось после этой автошколы. Только вы не подумайте, что это меня остановило от покупки машины. Ничего подобного! Купил и езжу. Без прав, зато с обязанностями. Между прочим, гаишники на улице – вполне душевные ребята. Я всем объясняю, что жена уехала в командировку и специально забрала мои права, чтобы я по девушкам не катался. Верите ли, почти все входят в положение и часто даже штраф не выписывают. А осенью я обязательно пойду сдавать на права.
Инструктор во время езды
- A.посмеивался над шутками курсанта.
- B.требовал от курсанта смотреть во все глаза.
- C.критиковал курсанта за стиль вождения автомобиля.
- D.хвалил курсанта за соблюдение скоростного режима.
Sprawdź odpowiedź
C. критиковал курсанта за стиль вождения автомобиля.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
критиковал курсанта за стиль вождения автомобиля. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 10
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
Трамвай ударил в автомобиль из-за того, что
- A.у трамвая отказали тормоза.
- B.машина перегородила дорогу трамваю.
- C.вагоновожатая проявила невнимательность.
- D.курсант проигнорировал предостережение инструктора.
Sprawdź odpowiedź
B. машина перегородила дорогу трамваю.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
машина перегородила дорогу трамваю. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 11 · Strona zasad oceniania: 10
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
Из подчёркнутого абзаца можно сделать вывод, что
- A.курсант не разбирался в дорожных знаках.
- B.инструктор слабо владел иностранным языком.
- C.гаишники необъективно оценили умения курсанта.
- D.знак «STOP» у поворота был установлен незаконно.
Sprawdź odpowiedź
A. курсант не разбирался в дорожных знаках.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
курсант не разбирался в дорожных знаках. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 11 · Strona zasad oceniania: 10
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
В конце рассказа его герой объясняет,
- A.почему стоит записаться в автошколу.
- B.что помешало ему купить автомобиль.
- C.как ему удаётся ездить без водительских прав.
- D.по какой причине он не сдал практический экзамен.
Sprawdź odpowiedź
C. как ему удаётся ездить без водительских прав.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
как ему удаётся ездить без водительских прав. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 11 · Strona zasad oceniania: 10
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
Забавные угоны машин — tekst 2 do zadania 6
Pełny tekst do odpowiedzi otwartych 6.5–6.8.
Tekst 2
Днём рождения автомобиля официально считается 29 января 1886 года. Начиная с этой даты потенциальные преступники упорно ждали, когда хрипящие и свистящие машины приобретут более-менее цивилизованный вид и начнут пользоваться спросом среди покупателей. И, наконец, дождались. Через десять лет, 8 июня 1896 года, произошла первая в мире кража автомашины.
Это знаменательное событие состоялось в Париже. Дорогой, эксклюзивный автомобиль исчез ранним утром из гаража барона Жюльена Берона. В полицейских протоколах того времени сохранилась информация о том, что машина пропала, но кто и как это сделал – так и осталось тайной.
Одни журналисты писали, что автомобиль барона разобрал на части его личный механик, другие – что машину прибрали к рукам неизвестные и она исчезла в пригородах Парижа. Думается, первая версия более близка к правде, так как в то время по Елисейским Полям ездило не более десяти автомашин и «затеряться» среди них было довольно сложно. Как бы то ни было, Жюльен Берон стал первой, но далеко не последней жертвой этого широко развившегося впоследствии криминального бизнеса.
Примеры можно приводить без конца, иногда просто курьёзные. Уже в наше время в небольшом американском городке парочка бездельников в качестве добычи присмотрела себе продуктовый фургон, стоявший на разгрузке возле магазина. Когда водитель скрылся за дверью с очередной порцией коробок, преступники быстро забрались в машину, завели двигатель и отъехали.
Радость от удачного похищения грузовика с продуктами померкла очень быстро. Несмотря на тщательные попытки угонщиков замести следы, петляя по просёлочным дорогам, полиция настигла преступников уже через двадцать минут после похищения автомобиля. И вовсе не потому, что угнанный фургон сломался или в машине закончился бензин. Всё оказалось проще простого: через оставшуюся открытой заднюю дверцу фургона на дорогу постоянно сыпались… пончики. След оказался настолько чётким, что полицейским не составило особого труда отыскать машину и задержать преступников.
Желание «покататься» на чужой машине довольно часто посещает и российских воришек. К примеру, некий восьмиклассник угнал служебный автомобиль мэра города Якутска. О степени безответственности подростка говорит тот факт, что малолетний угонщик за пять минут до этого происшествия вышел из дверей суда, где только что получил три года условно за предыдущие кражи автомобилей. У корпуса городской администрации, расположенной рядом со зданием суда, был припаркован автомобиль мэра. Подростку хватило всего трёх минут, чтобы отъехать на украденной машине. Поймали малолетнего преступника довольно быстро, правда, машина оказалась уже разбита в хлам. Сам угонщик объяснял свой поступок тем, что у него не было денег, чтобы доехать до дома. Классное оправдание, не правда ли?
Почему, по словам автора текста, в течение десяти лет со дня появления автомобиля не было автокраж? Напишите одну причину.
Sprawdź odpowiedź
автомобили были внешне непривлекательными / не пользовались спросом среди покупателей
CKE wymaga wskazania nieatrakcyjnego wyglądu samochodów lub braku popytu.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
автомобили были внешне непривлекательными / не пользовались спросом среди покупателей CKE wymaga wskazania nieatrakcyjnego wyglądu samochodów lub braku popytu.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 11
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
Что имеет в виду автор, говоря, что «машину прибрали к рукам»?
Sprawdź odpowiedź
машину украли / угнали
CKE wymaga jednoznacznego wskazania kradzieży samochodu.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
машину украли / угнали CKE wymaga jednoznacznego wskazania kradzieży samochodu.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 11
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
Почему полиция достаточно быстро обнаружила украденный продуктовый фургон?
Sprawdź odpowiedź
из фургона на дорогу сыпались пончики
CKE wymaga wskazania śladu z pączków wypadających z furgonetki.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
из фургона на дорогу сыпались пончики CKE wymaga wskazania śladu z pączków wypadających z furgonetki.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
Что подросток из Якутска сделал сразу после того, как вышел из здания суда?
Sprawdź odpowiedź
угнал автомобиль (мэра города)
CKE wymaga wskazania, że chłopak ukradł samochód.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
угнал автомобиль (мэра города) CKE wymaga wskazania, że chłopak ukradł samochód.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 13
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Зачем на шапке помпон — tekst do zadania 7
Wybierz odpowiedzi A–D, aby tekst był logiczny i gramatycznie poprawny.
Tekst
С приходом зимы наши головы начинают украшать шапки всевозможных цветов и фасонов. Меховые, из кожи, матерчатые и, конечно же, вязаные с помпонами. Помпон – украшение из ниток в виде шара. Откуда же он взялся на шапках?
Помпон был очень популярным элементом военной 7.1. _____. Например, в русской армии восемнадцатого века помпоны на головных уборах считались одним из знаков различия. По их цвету можно было отличить офицера от солдата. У солдат помпоны были одноцветные, а у офицеров двухцветные.
А вот французские моряки использовали помпоны на своих головных уборах совсем по другой 7.2. _____. Раньше на кораблях были тесные помещения с низкими потолками, и помпон предохранял голову моряка от удара об их выступы. Сейчас корабельные помещения стали более просторными, но традиция использования красного помпона на белых шапочках французских военных моряков сохранилась 7.3. _____.
Вряд ли шапки с помпонами были способны защитить головы буйных английских футбольных фанатов. Но в шестидесятых годах прошлого века этот головной убор переселился и в их 7.4. _____. Кроме болельщиков, шапки с помпонами носили и лыжники. Но всем ясно, что помпон на шапке не 7.5. _____ падение. Со временем помпон потерял своё функциональное значение, 7.6. _____ исключительно в декоративную деталь и обаятельный атрибут зимы.
Wybierz wyraz A–D pasujący do luki 7.1.
- A.формы
- B.задачи
- C.связи
- D.цели
Sprawdź odpowiedź
A. формы
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
формы Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz wyraz A–D pasujący do luki 7.2.
- A.причину
- B.причине
- C.причины
- D.причиной
Sprawdź odpowiedź
B. причине
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
причине Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz wyraz A–D pasujący do luki 7.3.
- A.до сих пор
- B.во время
- C.иногда
- D.порой
Sprawdź odpowiedź
A. до сих пор
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
до сих пор Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz wyraz A–D pasujący do luki 7.4.
- A.гардеробе
- B.гардеробу
- C.гардероба
- D.гардероб
Sprawdź odpowiedź
D. гардероб
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
гардероб Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz wyraz A–D pasujący do luki 7.5.
- A.смягчал
- B.отдавал
- C.находил
- D.согревал
Sprawdź odpowiedź
A. смягчал
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
смягчал Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz wyraz A–D pasujący do luki 7.6.
- A.занявшись
- B.поместившись
- C.превратившись
- D.образовавшись
Sprawdź odpowiedź
C. превратившись
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
превратившись Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — słowotwórstwo
Необычная подача — tekst do zadania 8
Przekształć wyrazy podane w nawiasach; wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna.
Tekst
Кофе с облаком сахарной ваты под 8.1. (название) _____ «Сладкий маленький дождь» появился впервые в меню шанхайской кофейни в 2017 году. Спустя годы этот напиток всё ещё входит в число наиболее 8.2. (популярные) _____ лакомств среди клиентов. Такую известность напитку обеспечивает его внешний вид: кофе подаётся с сахарной ватой, которая очень похожа на пушистое облако.
Сладкая вата медленно тает над чашкой. Выглядит это эффектно и очень нравится 8.3. (посетители) _____. Но некоторым мешает то, что капли маленького сладкого дождя 8.4. (попадать) _____ не только в чашку, но и на её ручку и блюдце. Посуда получается липкой, пить неудобно и неприятно.
Przekształć wyraz podany w nawiasie i uzupełnij lukę 8.1.
Sprawdź odpowiedź
названием
Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
названием Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za wyraz w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za wyraz w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — słowotwórstwo
Przekształć wyraz podany w nawiasie i uzupełnij lukę 8.2.
Sprawdź odpowiedź
популярных
Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
популярных Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za wyraz w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za wyraz w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — słowotwórstwo
Przekształć wyraz podany w nawiasie i uzupełnij lukę 8.3.
Sprawdź odpowiedź
посетителям
Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
посетителям Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za wyraz w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za wyraz w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — słowotwórstwo
Przekształć wyraz podany w nawiasie i uzupełnij lukę 8.4.
Sprawdź odpowiedź
попадают
Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
попадают Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za wyraz w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za wyraz w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Nie zmieniaj kolejności podanych wyrazów. Możesz dodać inne wyrazy; wpisz maksymalnie trzy wyrazy łącznie.
Вчера я встретил на улице (мои / школьные / подруги) _____.
Sprawdź odpowiedź
моих школьных подруг
Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
моих школьных подруг Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 15
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Nie zmieniaj kolejności podanych wyrazów. Możesz dodać inne wyrazy; wpisz maksymalnie trzy wyrazy łącznie.
Я гулял по парку и любовался (золотая / осень) _____.
Sprawdź odpowiedź
золотой осенью
Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
золотой осенью Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 15
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Nie zmieniaj kolejności podanych wyrazów. Możesz dodać inne wyrazy; wpisz maksymalnie trzy wyrazy łącznie.
Завтра после уроков ученики (пойти / галерея) _____.
Sprawdź odpowiedź
пойдут в галерею
Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
пойдут в галерею Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 15
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Nie zmieniaj kolejności podanych wyrazów. Możesz dodać inne wyrazy; wpisz maksymalnie trzy wyrazy łącznie.
Лифт не работал, поэтому мы (спуститься / лестница) _____.
Sprawdź odpowiedź
спустились по лестнице
Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
спустились по лестнице Odpowiedź pochodzi z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie, mieszczącą się w limicie.
Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 15
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Wypowiedź pisemna — rozprawka albo artykuł
Wypowiedź powinna liczyć 200–250 wyrazów i spełniać wymagania formy wskazanej w wybranym temacie. Zakreśl numer tematu.
Wybierz jeden temat i napisz po rosyjsku tekst liczący 200–250 wyrazów: (1) rozprawkę z opinią o zabieraniu psa w odwiedziny, z argumentami z punktu widzenia właściciela psa i osoby odwiedzanej, albo (2) artykuł po ukończeniu szkoły, w którym wyjaśnisz, za co jesteś jej najbardziej wdzięczny/wdzięczna, i opiszesz tradycje szkolne warte podtrzymywania.
Sprawdź odpowiedź
CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Tekst jest oceniany według zgodności z poleceniem, spójności i logiki, zakresu oraz poprawności środków językowych.
Rozprawka powinna zawierać tezę, argumenty z obu wymaganych perspektyw i konkluzję. Artykuł powinien mieć tytuł, angażujący wstęp i realizować oba elementy polecenia.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Wypowiedź pisemna — rozprawka albo artykuł” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Najpierw zaplanuj realizację wszystkich elementów polecenia, dobierz właściwy rejestr i uporządkuj wypowiedź. W modelu oceniania sprawdź treść, spójność, zakres środków językowych i poprawność.
- Sprawdź model odpowiedzi
CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Tekst jest oceniany według zgodności z poleceniem, spójności i logiki, zakresu oraz poprawności środków językowych. Rozprawka powinna zawierać tezę, argumenty z obu wymaganych perspektyw i konkluzję. Artykuł powinien mieć tytuł, angażujący wstęp i realizować oba elementy polecenia.
- Skontroluj punktowanie
Łącznie 13 punktów: zgodność z poleceniem 5, spójność i logika 2, zakres środków językowych 3, poprawność środków językowych 3.
Realizacja tylko części polecenia albo poprawny językowo tekst, który nie rozwija wymaganych punktów i nie zachowuje właściwego rejestru.
Punktowanie i źródło
Łącznie 13 punktów: zgodność z poleceniem 5, spójność i logika 2, zakres środków językowych 3, poprawność środków językowych 3.
Strona arkusza: 18 · Strona zasad oceniania: 17
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.