Pracuj z arkuszem
Zadania, odpowiedzi i opracowania
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Selon le journaliste,
- A.il est impossible d’arrêter le Sahara.
- B.au Sénégal, on espère toujours vaincre la nature.
- C.le Sénégal est le leader du reboisement du désert.
Sprawdź odpowiedź
B. au Sénégal, on espère toujours vaincre la nature.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
au Sénégal, on espère toujours vaincre la nature. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Laquelle de ces phrases n’est pas une opinion mais un fait présenté dans le texte ?
- A.Le français n’est pas parlé à Melbourne.
- B.Être bilingue donne une autre vision du monde.
- C.Beaucoup de gens parlent français dans le monde.
Sprawdź odpowiedź
A. Le français n’est pas parlé à Melbourne.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Le français n’est pas parlé à Melbourne. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Laquelle des phrases ci-dessous est fausse ?
- A.Dominique partage la passion de son frère.
- B.Enfant, Dominique passait du temps dans un restaurant.
- C.Dominique a suivi ses parents dans le choix de sa profession.
- D.Dominique a une formation professionnelle dans son domaine.
Sprawdź odpowiedź
C. Dominique a suivi ses parents dans le choix de sa profession.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Dominique a suivi ses parents dans le choix de sa profession. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Dans son premier lieu de travail, Dominique
- A.était très sûr de lui.
- B.se sentait dépassé par le travail.
- C.collaborait avec 250 personnes.
- D.ne servait que les petits-déjeuners.
Sprawdź odpowiedź
B. se sentait dépassé par le travail.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
se sentait dépassé par le travail. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
En parlant de son propre restaurant, Dominique dit que/qu’
- A.il suit à la lettre de vieilles recettes.
- B.il collabore avec de gros consortiums.
- C.ses employés répondent à ses attentes.
- D.les écoles gastronomiques lui proposent des apprentis.
Sprawdź odpowiedź
C. ses employés répondent à ses attentes.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
ses employés répondent à ses attentes. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
L’intention de Dominique est de/d’
- A.expliquer son parcours professionnel.
- B.décrire les goûts culinaires des Français.
- C.se plaindre des obstacles dans son travail.
- D.évaluer l’enseignement de la gastronomie en France.
Sprawdź odpowiedź
A. expliquer son parcours professionnel.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
expliquer son parcours professionnel. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 3 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Dopasuj zdanie A–F do wypowiedzi 1 na temat owoców. Jedno zdanie jest dodatkowe.
- A.Ce fruit possède un statut unique.
- B.Ce fruit a causé une surprise agréable.
- C.Ce fruit est à l’origine d’un grand paradoxe.
- D.Il faudra faire soi-même la récolte des fruits.
- E.On devrait consommer beaucoup plus de fruits.
- F.Ce fruit peut avoir une influence néfaste sur d’autres fruits.
Sprawdź odpowiedź
F. Ce fruit peut avoir une influence néfaste sur d’autres fruits.
Klucz CKE wskazuje zdanie pasujące do danej wypowiedzi.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Ce fruit peut avoir une influence néfaste sur d’autres fruits. Klucz CKE wskazuje zdanie pasujące do danej wypowiedzi.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Dopasuj zdanie A–F do wypowiedzi 2 na temat owoców. Jedno zdanie jest dodatkowe.
- A.Ce fruit possède un statut unique.
- B.Ce fruit a causé une surprise agréable.
- C.Ce fruit est à l’origine d’un grand paradoxe.
- D.Il faudra faire soi-même la récolte des fruits.
- E.On devrait consommer beaucoup plus de fruits.
- F.Ce fruit peut avoir une influence néfaste sur d’autres fruits.
Sprawdź odpowiedź
D. Il faudra faire soi-même la récolte des fruits.
Klucz CKE wskazuje zdanie pasujące do danej wypowiedzi.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Il faudra faire soi-même la récolte des fruits. Klucz CKE wskazuje zdanie pasujące do danej wypowiedzi.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Dopasuj zdanie A–F do wypowiedzi 3 na temat owoców. Jedno zdanie jest dodatkowe.
- A.Ce fruit possède un statut unique.
- B.Ce fruit a causé une surprise agréable.
- C.Ce fruit est à l’origine d’un grand paradoxe.
- D.Il faudra faire soi-même la récolte des fruits.
- E.On devrait consommer beaucoup plus de fruits.
- F.Ce fruit peut avoir une influence néfaste sur d’autres fruits.
Sprawdź odpowiedź
A. Ce fruit possède un statut unique.
Klucz CKE wskazuje zdanie pasujące do danej wypowiedzi.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Ce fruit possède un statut unique. Klucz CKE wskazuje zdanie pasujące do danej wypowiedzi.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Dopasuj zdanie A–F do wypowiedzi 4 na temat owoców. Jedno zdanie jest dodatkowe.
- A.Ce fruit possède un statut unique.
- B.Ce fruit a causé une surprise agréable.
- C.Ce fruit est à l’origine d’un grand paradoxe.
- D.Il faudra faire soi-même la récolte des fruits.
- E.On devrait consommer beaucoup plus de fruits.
- F.Ce fruit peut avoir une influence néfaste sur d’autres fruits.
Sprawdź odpowiedź
C. Ce fruit est à l’origine d’un grand paradoxe.
Klucz CKE wskazuje zdanie pasujące do danej wypowiedzi.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Ce fruit est à l’origine d’un grand paradoxe. Klucz CKE wskazuje zdanie pasujące do danej wypowiedzi.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — dobieranie
Posłuchaj oficjalnego nagrania CKE do zadań 1–3, dostępnego nad arkuszem.
Dopasuj zdanie A–F do wypowiedzi 5 na temat owoców. Jedno zdanie jest dodatkowe.
- A.Ce fruit possède un statut unique.
- B.Ce fruit a causé une surprise agréable.
- C.Ce fruit est à l’origine d’un grand paradoxe.
- D.Il faudra faire soi-même la récolte des fruits.
- E.On devrait consommer beaucoup plus de fruits.
- F.Ce fruit peut avoir une influence néfaste sur d’autres fruits.
Sprawdź odpowiedź
B. Ce fruit a causé une surprise agréable.
Klucz CKE wskazuje zdanie pasujące do danej wypowiedzi.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — dobieranie” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
Ce fruit a causé une surprise agréable. Klucz CKE wskazuje zdanie pasujące do danej wypowiedzi.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Uzupełnij zdanie po francusku na podstawie oficjalnego nagrania CKE.
Le sujet dominant dans les textes de Fabien est…
Sprawdź odpowiedź
le handicap
CKE akceptuje także m.in. « l’handicap », « handicap » oraz « son handicap ».
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
le handicap CKE akceptuje także m.in. « l’handicap », « handicap » oraz « son handicap ».
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 5
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Uzupełnij zdanie po francusku na podstawie oficjalnego nagrania CKE.
En disant : « je prends ce que j’ai en magasin », Fabien fait référence à/au/aux…
Sprawdź odpowiedź
textes qu’il a déjà écrits / ce qu’il a déjà écrit
CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące na teksty lub utwory stworzone wcześniej albo na materiał do albumu.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
textes qu’il a déjà écrits / ce qu’il a déjà écrit CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące na teksty lub utwory stworzone wcześniej albo na materiał do albumu.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 6
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Uzupełnij zdanie po francusku na podstawie oficjalnego nagrania CKE.
Grâce au slam, Fabien a découvert que la poésie, c’était quelque chose de/d’…
Sprawdź odpowiedź
noble / (très) classe
CKE akceptuje także m.in. « moderne », « actuel » lub « accessible ».
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
noble / (très) classe CKE akceptuje także m.in. « moderne », « actuel » lub « accessible ».
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 7
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta
Uzupełnij zdanie po francusku na podstawie oficjalnego nagrania CKE.
Quant à l’avenir du slam, Fabien trouve que cette forme d’art…
Sprawdź odpowiedź
attirera de plus en plus de monde / va être plus populaire / va devenir populaire
CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące na rosnącą popularność slamu.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie ze słuchu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.
- Sprawdź model odpowiedzi
attirera de plus en plus de monde / va être plus populaire / va devenir populaire CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące na rosnącą popularność slamu.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 5 · Strona zasad oceniania: 7
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
Le métro parisien — teksty do zadania 4
Dopasuj zdania 4.1–4.5 do tekstów A–D. Jeden tekst pasuje do dwóch zdań.
A
Parmi les 14 stations fantômes, celle de la Porte des Lilas continue d’accueillir de temps en temps un public très particulier. Depuis la fermeture de la station en 1939, elle est devenue un lieu de tournage privilégié pour tout réalisateur désireux de reproduire parfaitement l’ambiance et les décors du métro parisien dans son film. Totalement personnalisable selon les besoins du tournage, la Porte des Lilas-Cinéma est un avantage non seulement pour les cinéastes qui cherchent de l’authenticité mais aussi pour la RATP, puisque les tournages rapportent près de 200 000 euros de recettes chaque année !
B
Ah, Paris ! Ses croissants chauds, ses grandes avenues… Mais la Ville lumière, ce sont aussi les couloirs bondés de son métro, l’infernal changement à Châtelet, la lenteur de la ligne 13 et l’odeur désagréable dans les recoins des stations. Pour rétablir le prestige de son réseau, la RATP propose aux voyageurs de lui soumettre des idées pour améliorer la vie dans le métro. Un jury se chargera de sélectionner les 15 meilleures résolutions selon des critères de faisabilité, créativité, responsabilité et universalité. Ensuite, les Franciliens pourront voter pour leurs préférées. Les 3 à 5 les plus populaires d’entre elles seront annoncées puis mises en œuvre, pour le plaisir et le confort de tous.
C
Depuis 2013, la RATP organise des expositions temporaires dans les couloirs du métro parisien. L’occasion de mettre en lumière le travail de créateurs qui commencent leur carrière. Désormais, c’est le tour du photographe Boris Mikhaïlov d’être invité par le réseau de transports au sein de ses stations ! Vous vous réjouirez sûrement un peu plus de prendre le métro. Reste à trouver ses photographies qui se glissent subtilement dans une douzaine de stations du métro parisien. On peut y découvrir des clichés monumentaux, qui créent une continuité avec la rétrospective dédiée en ce moment à Boris Mikhaïlov à la Maison européenne de la photographie.
D
Dans le métro, on a parfois droit à des invités surprises ! Ce mercredi, certains voyageurs ont eu la chance d’y apercevoir… un poney ! Le tableau assez surréaliste s’est déroulé en fin de matinée à la station Place d’Italie sur la ligne 5, dans une rame alors immobilisée pour l’occasion. Captée par les internautes, la scène a fait le tour des réseaux sociaux. Avant de s’attirer les foudres des associations luttant contre la maltraitance animale, la RATP a précisé qu’il s’agissait en fait du tournage d’une publicité qui s’était déroulé selon les normes de sécurité et dans le plus grand respect de l’animal.
La RATP a éclairci un malentendu.
- A.Tekst A
- B.Tekst B
- C.Tekst C
- D.Tekst D
Sprawdź odpowiedź
D. Tekst D
Wskaż tekst A–D zawierający informację odpowiadającą zdaniu.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Tekst D Wskaż tekst A–D zawierający informację odpowiadającą zdaniu.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
Grâce à ce concours, tout le monde gagne.
- A.Tekst A
- B.Tekst B
- C.Tekst C
- D.Tekst D
Sprawdź odpowiedź
B. Tekst B
Wskaż tekst A–D zawierający informację odpowiadającą zdaniu.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Tekst B Wskaż tekst A–D zawierający informację odpowiadającą zdaniu.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
On adapte et rentabilise un endroit hors service.
- A.Tekst A
- B.Tekst B
- C.Tekst C
- D.Tekst D
Sprawdź odpowiedź
A. Tekst A
Wskaż tekst A–D zawierający informację odpowiadającą zdaniu.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Tekst A Wskaż tekst A–D zawierający informację odpowiadającą zdaniu.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
On peut admirer les œuvres d’artistes débutants.
- A.Tekst A
- B.Tekst B
- C.Tekst C
- D.Tekst D
Sprawdź odpowiedź
C. Tekst C
Wskaż tekst A–D zawierający informację odpowiadającą zdaniu.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Tekst C Wskaż tekst A–D zawierający informację odpowiadającą zdaniu.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — dobieranie informacji
Les passagers ont diffusé une vidéo réalisée spontanément.
- A.Tekst A
- B.Tekst B
- C.Tekst C
- D.Tekst D
Sprawdź odpowiedź
D. Tekst D
Wskaż tekst A–D zawierający informację odpowiadającą zdaniu.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Tekst D Wskaż tekst A–D zawierający informację odpowiadającą zdaniu.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne dopasowanie.
Strona arkusza: 7 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Madame Pompon Newton — tekst do zadania 5
Wstaw fragmenty A–F w luki 5.1–5.5. Jeden fragment jest dodatkowy.
Tekst
Peu nombreuses sont les femmes que l’on cite dans les ouvrages d’histoire, encore moins quand il s’agit de science. Pourtant, au XVIIIe siècle, une certaine jeune fille, aussi passionnée que curieuse, s’est imposée comme la plus remarquable femme de science de son temps.
Née Gabrielle Émilie Le Tonnelier de Breteuil, future marquise du Châtelet, elle voit le jour à Paris en 1706, au sein d’une famille à la fois fortunée et proche de l’élite intellectuelle. 5.1. _____ Grâce à lui, Émilie découvre la science, pour laquelle elle démontre un talent particulier. À 12 ans, elle parle six langues, pratique l’escrime et elle est souvent en contact avec des scientifiques distingués que sa famille reçoit.
En 1725, elle épouse lors d’un mariage de convenance le marquis Florent-Claude du Châtelet, un éminent officier militaire, devenant ainsi la marquise du Châtelet. Elle donne naissance à trois enfants avant de s’éloigner de son mari et de devenir ce que certains appelleront une « femme libérée ». 5.2. _____ Brillant et mondain, cet homme qu’Émilie rencontre en 1733 a découvert en Angleterre les nouvelles théories scientifiques d’Isaac Newton. Il fait partager sa passion à sa maîtresse qui travaille avec enthousiasme, en particulier à ce qui sera le grand ouvrage de sa vie : la traduction en français et le commentaire des Principia, fondement de la pensée de Newton écrit dans un latin difficile d’accès.
La marquise obtient quelques reconnaissances pour son investissement scientifique. Pourtant, celle que Voltaire appelle « sa chère Émilie » ne renonce jamais à sa coquetterie naturelle. 5.3. _____ C’est sous ce nom qu’elle triomphe à la cour de Lorraine, où le roi Stanislas Leszczynski l’accueille avec beaucoup d’égards pendant deux séjours à Lunéville. 5.4. _____ Quelques jours après l’accouchement, elle meurt suite à des complications de santé. Ce décès inattendu affecte tellement Voltaire qu’il doit abandonner la Lorraine, après avoir fait ses adieux au roi.
Voltaire reste très attaché à son amie malgré la fin de leur relation amoureuse. 5.5. _____ Il y avoue : « J’ai perdu un ami de vingt-cinq années, un grand homme qui n’avait de défaut que d’être femme, et que tout Paris regrette et honore. » À cela, le philosophe ajoute une remarque amère en disant qu’on n’a pas rendu justice à la marquise pendant sa vie.
Wstaw fragment A–F w lukę 5.1, aby tekst był spójny i logiczny.
- A.La maternité ne freine en rien sa curiosité. Au contraire, elle s’affirme lorsque la marquise noue une liaison avec Voltaire.
- B.La voyant se passionner pour la mode au moins autant que pour les principes physiques, à plusieurs reprises il la qualifie gentiment de « Madame Pompon Newton ».
- C.Au château de Lunéville, la délicieuse « chambre verte » conserve aujourd’hui encore le cadre charmant qui était celui des heures joyeuses de cette femme d’exception.
- D.Voltaire l’accompagne dans la ronde des divertissements de la cour. Émilie y trouve l’amour en la personne du poète et militaire Jean-François de Saint-Lambert et elle met au monde une fille.
- E.Son père détecte rapidement chez elle de grandes capacités. Il offre à sa fille une éducation bien plus poussée que celle réservée alors aux jeunes demoiselles.
- F.Après sa disparition, il écrit l’Éloge historique de Madame la Marquise du Châtelet où l’on peut lire un bel hommage.
Sprawdź odpowiedź
E. Son père détecte rapidement chez elle de grandes capacités. Il offre à sa fille une éducation bien plus poussée que celle réservée alors aux jeunes demoiselles.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Son père détecte rapidement chez elle de grandes capacités. Il offre à sa fille une éducation bien plus poussée que celle réservée alors aux jeunes demoiselles. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Wstaw fragment A–F w lukę 5.2, aby tekst był spójny i logiczny.
- A.La maternité ne freine en rien sa curiosité. Au contraire, elle s’affirme lorsque la marquise noue une liaison avec Voltaire.
- B.La voyant se passionner pour la mode au moins autant que pour les principes physiques, à plusieurs reprises il la qualifie gentiment de « Madame Pompon Newton ».
- C.Au château de Lunéville, la délicieuse « chambre verte » conserve aujourd’hui encore le cadre charmant qui était celui des heures joyeuses de cette femme d’exception.
- D.Voltaire l’accompagne dans la ronde des divertissements de la cour. Émilie y trouve l’amour en la personne du poète et militaire Jean-François de Saint-Lambert et elle met au monde une fille.
- E.Son père détecte rapidement chez elle de grandes capacités. Il offre à sa fille une éducation bien plus poussée que celle réservée alors aux jeunes demoiselles.
- F.Après sa disparition, il écrit l’Éloge historique de Madame la Marquise du Châtelet où l’on peut lire un bel hommage.
Sprawdź odpowiedź
A. La maternité ne freine en rien sa curiosité. Au contraire, elle s’affirme lorsque la marquise noue une liaison avec Voltaire.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
La maternité ne freine en rien sa curiosité. Au contraire, elle s’affirme lorsque la marquise noue une liaison avec Voltaire. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Wstaw fragment A–F w lukę 5.3, aby tekst był spójny i logiczny.
- A.La maternité ne freine en rien sa curiosité. Au contraire, elle s’affirme lorsque la marquise noue une liaison avec Voltaire.
- B.La voyant se passionner pour la mode au moins autant que pour les principes physiques, à plusieurs reprises il la qualifie gentiment de « Madame Pompon Newton ».
- C.Au château de Lunéville, la délicieuse « chambre verte » conserve aujourd’hui encore le cadre charmant qui était celui des heures joyeuses de cette femme d’exception.
- D.Voltaire l’accompagne dans la ronde des divertissements de la cour. Émilie y trouve l’amour en la personne du poète et militaire Jean-François de Saint-Lambert et elle met au monde une fille.
- E.Son père détecte rapidement chez elle de grandes capacités. Il offre à sa fille une éducation bien plus poussée que celle réservée alors aux jeunes demoiselles.
- F.Après sa disparition, il écrit l’Éloge historique de Madame la Marquise du Châtelet où l’on peut lire un bel hommage.
Sprawdź odpowiedź
B. La voyant se passionner pour la mode au moins autant que pour les principes physiques, à plusieurs reprises il la qualifie gentiment de « Madame Pompon Newton ».
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
La voyant se passionner pour la mode au moins autant que pour les principes physiques, à plusieurs reprises il la qualifie gentiment de « Madame Pompon Newton ». Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Wstaw fragment A–F w lukę 5.4, aby tekst był spójny i logiczny.
- A.La maternité ne freine en rien sa curiosité. Au contraire, elle s’affirme lorsque la marquise noue une liaison avec Voltaire.
- B.La voyant se passionner pour la mode au moins autant que pour les principes physiques, à plusieurs reprises il la qualifie gentiment de « Madame Pompon Newton ».
- C.Au château de Lunéville, la délicieuse « chambre verte » conserve aujourd’hui encore le cadre charmant qui était celui des heures joyeuses de cette femme d’exception.
- D.Voltaire l’accompagne dans la ronde des divertissements de la cour. Émilie y trouve l’amour en la personne du poète et militaire Jean-François de Saint-Lambert et elle met au monde une fille.
- E.Son père détecte rapidement chez elle de grandes capacités. Il offre à sa fille une éducation bien plus poussée que celle réservée alors aux jeunes demoiselles.
- F.Après sa disparition, il écrit l’Éloge historique de Madame la Marquise du Châtelet où l’on peut lire un bel hommage.
Sprawdź odpowiedź
D. Voltaire l’accompagne dans la ronde des divertissements de la cour. Émilie y trouve l’amour en la personne du poète et militaire Jean-François de Saint-Lambert et elle met au monde une fille.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Voltaire l’accompagne dans la ronde des divertissements de la cour. Émilie y trouve l’amour en la personne du poète et militaire Jean-François de Saint-Lambert et elle met au monde une fille. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów
Wstaw fragment A–F w lukę 5.5, aby tekst był spójny i logiczny.
- A.La maternité ne freine en rien sa curiosité. Au contraire, elle s’affirme lorsque la marquise noue une liaison avec Voltaire.
- B.La voyant se passionner pour la mode au moins autant que pour les principes physiques, à plusieurs reprises il la qualifie gentiment de « Madame Pompon Newton ».
- C.Au château de Lunéville, la délicieuse « chambre verte » conserve aujourd’hui encore le cadre charmant qui était celui des heures joyeuses de cette femme d’exception.
- D.Voltaire l’accompagne dans la ronde des divertissements de la cour. Émilie y trouve l’amour en la personne du poète et militaire Jean-François de Saint-Lambert et elle met au monde une fille.
- E.Son père détecte rapidement chez elle de grandes capacités. Il offre à sa fille une éducation bien plus poussée que celle réservée alors aux jeunes demoiselles.
- F.Après sa disparition, il écrit l’Éloge historique de Madame la Marquise du Châtelet où l’on peut lire un bel hommage.
Sprawdź odpowiedź
F. Après sa disparition, il écrit l’Éloge historique de Madame la Marquise du Châtelet où l’on peut lire un bel hommage.
Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
Après sa disparition, il écrit l’Éloge historique de Madame la Marquise du Châtelet où l’on peut lire un bel hommage. Litera i treść fragmentu pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
Blondie Leblond — tekst 1 do zadania 6
Fragment powieści wykorzystany w arkuszu CKE.
Tekst 1
Je me souviens très bien de la tête ravie de Joyce quand elle a pris la communication. On était au début du mois de janvier. Il faisait un temps de chien dehors. Rafales de pluie, vent glacé : de quoi militer en faveur du réchauffement climatique.
La pluie étant, comme chacune le sait, l’ennemie numéro un du brushing, les clientes ne se bousculaient pas trop sous le séchoir. L’ambiance du salon était un véritable baromètre dépressif. Pour dire les choses nettement, le local était presque vide. Je jetais sans arrêt des coups d’œil sur ma montre en me demandant si Joyce me laisserait partir un peu plus tôt pour attraper le RER de 18 heures.
« Salon Blondie Leblond, bonjour. Joyce à votre écoute », a dit Joyce. Elle a tout de suite ajouté d’une voix sucrée comme un beignet trempant dans le miel : – Bien sûr, mademoiselle del Monte. Un rendez-vous tout de suite pour une coupe avec Blondie ? Je vais voir s’il y a de la place. Vous avez de la chance, quelqu’un vient juste de se décommander. C’est la première fois ? Vous verrez, vous ne serez pas déçue. Vous voulez aussi les mains ? a-t-elle minaudé, de plus en plus aimable.
J’étais en bas, dans l’entrée, juste à côté d’elle et j’ai prié tous les saints que je connaissais et même ceux que je venais d’inventer, sainte Rita, patronne des causes désespérées, saint Frenchois, patron de la manucure du même nom, pour que Joyce la note avec moi, sur le grand cahier blanc. Mais, bien sûr, cette punaise a préféré Eva, sous prétexte qu’elle fait les mains depuis une dizaine d’années et qu’elle est plus expérimentée que moi. – Pour les stars, il faut des stars, elle a dit en me regardant de côté. J’ai retenu mon envie de lui tirer la langue et, avant de remonter au salon, j’ai juste dit que ce n’était pas la fille, mais le père, qui avait eu deux fois un César. Édouard del Monte.
Ma mère en était folle dans sa jeunesse, c’est-à-dire dans les années 80. Folle au point d’avoir prénommé mon petit frère Édouard. Ma maman chérie n’avait toutefois pas réussi à me transmettre sa passion pour lui. Dans la série des acteurs cultes, mon petit cœur navigue depuis longtemps entre Jude Law et George Clooney, avec un léger penchant pour Hugh Grant, mais à ses débuts, je précise.
Mais voilà. Del Monte, j’ai grandi avec. Impossible d’y échapper. J’ai vu et revu ses films à la télé où ils repassaient en boucle. Ces soirs-là, ma mère nous donnait la permission de veiller en faisant semblant d’oublier qu’on avait école le lendemain. Je connais la liste de ses films presque par cœur, beaucoup mieux en tout cas que les tables de multiplication ou quelques participes passés qui n’ont toujours pas trouvé le chemin de mon hémisphère gauche. Pour moi, c’est un peu comme s’il était de la famille.
Du coup, sa fille Stella, née le 13 juin 1987, soit quatre jours avant moi (vous aurez évidemment compris pourquoi ma mère m’a prénommée Estelle), je pense à elle comme à une sorte de cousine inaccessible, un genre de parente issue de la branche qui a réussi et ne daigne plus nous fréquenter, nous les prolos du 9-3.
En utilisant l’expression « baromètre dépressif », la narratrice veut dire que/qu’
- A.la pression atmosphérique était basse.
- B.le baromètre du salon de beauté était instable.
- C.un sentiment de découragement régnait dans le salon.
- D.des clientes déprimées venaient au salon pour se remonter le moral.
Sprawdź odpowiedź
C. un sentiment de découragement régnait dans le salon.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
un sentiment de découragement régnait dans le salon. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 11 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
La narratrice a prié les saints pour
- A.qu’il fasse plus beau dehors.
- B.qu’elle gagne plus d’argent que sa rivale Eva.
- C.qu’elle puisse rencontrer une cliente particulière.
- D.que la patronne la laisse partir plus tôt à la maison.
Sprawdź odpowiedź
C. qu’elle puisse rencontrer une cliente particulière.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
qu’elle puisse rencontrer une cliente particulière. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 11 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
Dans le salon de beauté, la narratrice
- A.coiffe des stars.
- B.gère le personnel.
- C.offre des soins de manucure.
- D.répond aux appels des clientes.
Sprawdź odpowiedź
C. offre des soins de manucure.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
offre des soins de manucure. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 11 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny
La mère de la narratrice
- A.était jalouse des succès de del Monte.
- B.faisait partie d’une famille qui a réussi.
- C.se préoccupait de l’éducation de ses enfants.
- D.s’inspirait dans sa vie d’un comédien célèbre.
Sprawdź odpowiedź
D. s’inspirait dans sa vie d’un comédien célèbre.
Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
s’inspirait dans sa vie d’un comédien célèbre. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawną odpowiedź.
Strona arkusza: 11 · Strona zasad oceniania: 9
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
Chez Olivier — tekst 2 do zadania 6
Pełny materiał tekstowy z arkusza CKE.
Tekst 2
À Sceaux, le premier réseau social n’est pas Facebook. C’est le salon de coiffure d’Olivier, face à l’église. Le patron, Olivier Radreault, 49 ans, un phénomène presque aussi puissant que le web. Il connaît absolument tout le monde, met en relation les uns et les autres, rend à tous des services, du petit mot qui remonte le moral au gros coup de main en bricolage, par exemple aux personnes qui viennent d’emménager. Des centaines de Scéens l’ont « accepté comme ami », comme l’on dit sur Internet.
Et cette tendresse est palpable dans son salon. Nichée aussi dans ces cahiers de brouillon glissés sous son comptoir. Dans l’un sont inscrits, mois par mois, téléphones et adresses de dizaines de ses clients : en vacances, il envoie des cartes postales aux personnes âgées qu’il sait seules. Il estime qu’il y en a beaucoup à Sceaux. Certaines le considèrent même comme leur petit-fils. Dans l’autre carnet sont inscrites les dates d’anniversaire de ses habitués, auxquels il passera un petit coup de fil le bon jour.
Quand Olivier était ado, la coiffure n’était pas une vocation évidente au début : « J’ai débuté à 17 ans et demi, dans un salon à quelques mètres de celui-ci. Je mesurais 1,48 mètre et moi qui jouais au foot, je ne me voyais pas franchement coiffeur ! Mais pour mes parents, il fallait travailler et gagner beaucoup d’argent… » Finalement, Olivier s’est rendu compte qu’il avait choisi le bon métier, précisément au moment où il a découvert que la possibilité d’écouter ses clients lui donnait une satisfaction sincère. Si bien qu’aujourd’hui, les clients, pour une bonne part, sont devenus sa famille.
Le téléphone sonne. « C’est à quel nom ? Je rigole, j’avais reconnu ! Il est né le petit ? » Entre deux clients, il fait porter gâteaux et boissons aux ouvriers qui pavent la rue voisine. Ils viennent ensuite le remercier trois fois de suite. « C’est la base de la profession, le contact humain. On parle beaucoup chez le coiffeur, c’est même le seul endroit aujourd’hui où on arrive encore à parler. Le barman n’écoute pas, le médecin n’a plus le temps… » Lui, il pourrait écrire un livre sur Sceaux. Lui qui n’a pas son bac, et le regrettera perpétuellement, a le sentiment de s’enrichir intellectuellement au contact d’une clientèle exceptionnelle. À tous, il avoue : « Quand je vous fais un shampoing, je vous pique des neurones, vous ne vous en apercevez pas. »
Olivier Radreault soutient les habitants de Sceaux non seulement moralement mais aussi physiquement en les aidant à…
Sprawdź odpowiedź
bricoler / faire du bricolage
CKE akceptuje także rzeczownik « bricolage ».
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
bricoler / faire du bricolage CKE akceptuje także rzeczownik « bricolage ».
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 10
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
Olivier Radreault appelle ses clients quand…
Sprawdź odpowiedź
ils fêtent/célèbrent leur anniversaire
CKE akceptuje odpowiedzi precyzyjnie wskazujące dzień urodzin klientów.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
ils fêtent/célèbrent leur anniversaire CKE akceptuje odpowiedzi precyzyjnie wskazujące dzień urodzin klientów.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 10
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
Le plaisir que le coiffeur prend à _____ lui a fait comprendre qu’il était à sa place dans son travail.
Sprawdź odpowiedź
écouter ses clients
CKE akceptuje także « écouter les clients ».
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
écouter ses clients CKE akceptuje także « écouter les clients ».
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 11
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta
En disant : « je vous pique des neurones », Olivier Radreault veut signaler que grâce à ses clients, il…
Sprawdź odpowiedź
s’enrichit intellectuellement / a le sentiment de s’enrichir intellectuellement
CKE akceptuje także odpowiedzi wskazujące, że staje się inteligentniejszy lub uczy się nowych rzeczy.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — odpowiedź otwarta” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
- Sprawdź model odpowiedzi
s’enrichit intellectuellement / a le sentiment de s’enrichir intellectuellement CKE akceptuje także odpowiedzi wskazujące, że staje się inteligentniejszy lub uczy się nowych rzeczy.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.
Strona arkusza: 13 · Strona zasad oceniania: 11
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Mais qui est Banksy ? — tekst do zadania 7
Uzupełnij luki 7.1–7.6, wybierając poprawną formę A–D.
Tekst
Tout le monde connaît Banksy, ce célèbre artiste qui peint ses œuvres sur les murs. Mais personne ne sait vraiment qui c’est car il n’a jamais révélé son identité. D’après les hypothèses, ce serait un Britannique d’une quarantaine d’années. Mais c’est peut-être aussi un collectif d’artistes ! 7.1. _____ du street art, Banksy expose ses œuvres dans les rues du monde entier. Mais il ne/n’ 7.2. _____ signe jamais ! Puis, il poste des vidéos et des photos sur Instagram. On l’y voit travailler au dessin, sa technique préférée, mais 7.3. _____ on ne voit son visage, caché sous une capuche.
Banksy aime choquer, surprendre et faire réfléchir à travers ses œuvres. Il s’est par exemple introduit dans des zoos pour peindre des messages 7.4. _____ la condition des animaux. Ses interventions spectaculaires et imprévisibles ont souvent attiré l’attention du public et des médias. L’une de ses œuvres, La Fille au ballon, s’est même en partie autodétruite alors qu’elle venait d’être vendue aux enchères 7.5. _____ plus d’un million d’euros !
Les œuvres de Banksy 7.6. _____ à prix d’or et des expositions sont organisées sans son accord. Et on parle toujours de plus en plus de lui.
Wybierz formę A–D do luki 7.1.
- A.Adepte
- B.Titulaire
- C.Adversaire
- D.Concurrent
Sprawdź odpowiedź
A. Adepte
Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
Adepte Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz formę A–D do luki 7.2.
Sprawdź odpowiedź
C. les
Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
les Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz formę A–D do luki 7.3.
- A.nul
- B.aucun
- C.jamais
- D.personne
Sprawdź odpowiedź
C. jamais
Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
jamais Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz formę A–D do luki 7.4.
- A.dénoncés
- B.dénonçant
- C.dénoncent
- D.dénonçaient
Sprawdź odpowiedź
B. dénonçant
Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
dénonçant Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz formę A–D do luki 7.5.
Sprawdź odpowiedź
D. pour
Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
pour Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny
Wybierz formę A–D do luki 7.6.
- A.se vantent
- B.se donnent
- C.s’arrachent
- D.se rapprochent
Sprawdź odpowiedź
C. s’arrachent
Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
s’arrachent Litera i forma odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — uzupełnianie luk
Le premier ascenseur — tekst do zadania 8
Wpisz po jednym wyrazie w luki 8.1–8.4.
Tekst
Savez-vous que le premier ascenseur connu a été construit en 1743 à Versailles, pour le roi Louis XV ? Il était installé à l’extérieur du bâtiment, dans une petite cour, et il 8.1. _____ au monarque de monter facilement dans son appartement. On appelait cela une « chaise volante ». Mais en dehors du roi, très peu de gens pouvaient faire cette expérience, et cela jusqu’au milieu du XIXe siècle. Les appareils utilisés pour monter des marchandises existaient et ne transportaient 8.2. _____ des choses, mais jamais de personnes.
Le véritable premier ascenseur à usage public a été inauguré en 1857, dans un magasin de porcelaine et de verrerie françaises à New York. 8.3. _____ à un système de frein de sécurité révolutionnaire inventé par l’Américain Elisha Graves Otis, l’ascenseur est devenu sûr et son succès a été immédiat. Il parcourait 5 étages et pouvait se déplacer à la 8.4. _____ maximale de 20 centimètres par seconde. Une performance incroyable à l’époque, mais qui peut nous paraître bien lointaine quand nous savons qu’aujourd’hui, un ascenseur peut parcourir jusqu’à 10 mètres par seconde !
Wpisz jeden wyraz w lukę 8.1, tak aby tekst był spójny, logiczny i poprawny językowo.
Sprawdź odpowiedź
permettait
Odpowiedź musi być w pełni poprawna gramatycznie i ortograficznie.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
permettait Odpowiedź musi być w pełni poprawna gramatycznie i ortograficznie.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — uzupełnianie luk
Wpisz jeden wyraz w lukę 8.2, tak aby tekst był spójny, logiczny i poprawny językowo.
Sprawdź odpowiedź
que
Odpowiedź musi być w pełni poprawna gramatycznie i ortograficznie.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
que Odpowiedź musi być w pełni poprawna gramatycznie i ortograficznie.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — uzupełnianie luk
Wpisz jeden wyraz w lukę 8.3, tak aby tekst był spójny, logiczny i poprawny językowo.
Sprawdź odpowiedź
Grâce
Odpowiedź musi być w pełni poprawna gramatycznie i ortograficznie.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
Grâce Odpowiedź musi być w pełni poprawna gramatycznie i ortograficznie.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — uzupełnianie luk
Wpisz jeden wyraz w lukę 8.4, tak aby tekst był spójny, logiczny i poprawny językowo.
Sprawdź odpowiedź
vitesse
Odpowiedź musi być w pełni poprawna gramatycznie i ortograficznie.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
vitesse Odpowiedź musi być w pełni poprawna gramatycznie i ortograficznie.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.
Strona arkusza: 15 · Strona zasad oceniania: 12
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Zachowaj kolejność podanych wyrazów i wpisz maksymalnie pięć wyrazów, wliczając wyrazy podane w nawiasie.
Pierre est malade. Il est impossible qu’il (pouvoir / venir / soir) _____.
Sprawdź odpowiedź
puisse venir ce/le soir / puisse venir dans la soirée
CKE akceptuje wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania i limit wyrazów.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
puisse venir ce/le soir / puisse venir dans la soirée CKE akceptuje wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania i limit wyrazów.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za fragment w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za fragment w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 13
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Zachowaj kolejność podanych wyrazów i wpisz maksymalnie pięć wyrazów, wliczając wyrazy podane w nawiasie.
Marc, pourquoi es-tu surpris ? Hier, je (te / prévenir) _____ de mon retour.
Sprawdź odpowiedź
t’ai prévenu
CKE akceptuje wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania i limit wyrazów.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
t’ai prévenu CKE akceptuje wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania i limit wyrazów.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za fragment w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za fragment w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 13
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Zachowaj kolejność podanych wyrazów i wpisz maksymalnie pięć wyrazów, wliczając wyrazy podane w nawiasie.
Je ferais attention si (je / être / ton / place) _____.
Sprawdź odpowiedź
j’étais à ta place
CKE akceptuje wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania i limit wyrazów.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
j’étais à ta place CKE akceptuje wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania i limit wyrazów.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za fragment w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za fragment w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 13
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Znajomość środków językowych — transformacje zdań
Zachowaj kolejność podanych wyrazów i wpisz maksymalnie pięć wyrazów, wliczając wyrazy podane w nawiasie.
Jean ne savait pas pourquoi sa femme (devenir / furieux) _____.
Sprawdź odpowiedź
était devenue furieuse / devenait furieuse / deviendrait furieuse
CKE akceptuje wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania i limit wyrazów.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
était devenue furieuse / devenait furieuse / deviendrait furieuse CKE akceptuje wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania i limit wyrazów.
- Skontroluj punktowanie
1 punkt za fragment w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
1 punkt za fragment w pełni poprawny gramatycznie i ortograficznie.
Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 13
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.
Wypowiedź pisemna — rozprawka albo artykuł
Wypowiedź powinna liczyć 200–250 wyrazów i spełniać wymagania formy wskazanej w wybranym temacie. Zakreśl numer tematu.
Wybierz jeden temat i napisz po francusku tekst liczący 200–250 wyrazów: (1) rozprawkę przedstawiającą zalety i wady wysyłania kartek pocztowych albo (2) artykuł opisujący grę miejską związaną z historią Twojej miejscowości i oceniający korzyści z takich wydarzeń.
Sprawdź odpowiedź
CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Tekst jest oceniany według zgodności z poleceniem, spójności i logiki, zakresu oraz poprawności środków językowych.
W rozprawce oceniane są m.in. jasna teza, argumenty za i przeciw oraz konkluzja; w artykule — adekwatny wstęp, opis przebiegu gry, opinia o korzyściach i podsumowanie.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Wypowiedź pisemna — rozprawka albo artykuł” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Najpierw zaplanuj realizację wszystkich elementów polecenia, dobierz właściwy rejestr i uporządkuj wypowiedź. W modelu oceniania sprawdź treść, spójność, zakres środków językowych i poprawność.
- Sprawdź model odpowiedzi
CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Tekst jest oceniany według zgodności z poleceniem, spójności i logiki, zakresu oraz poprawności środków językowych. W rozprawce oceniane są m.in. jasna teza, argumenty za i przeciw oraz konkluzja; w artykule — adekwatny wstęp, opis przebiegu gry, opinia o korzyściach i podsumowanie.
- Skontroluj punktowanie
Łącznie 13 punktów: zgodność z poleceniem 5, spójność i logika 2, zakres środków językowych 3, poprawność środków językowych 3.
Realizacja tylko części polecenia albo poprawny językowo tekst, który nie rozwija wymaganych punktów i nie zachowuje właściwego rejestru.
Punktowanie i źródło
Łącznie 13 punktów: zgodność z poleceniem 5, spójność i logika 2, zakres środków językowych 3, poprawność środków językowych 3.
Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 14
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.