Maj 2022 · Formuła 2015

Historia 2022 — poziom rozszerzony — Formuła 2015

W HTML jest już 36 z 36 jednostek arkusza: 0 ma rozwiązanie krok po kroku, a 36 ma odpowiedź w pierwszej redakcji i czeka na wyjaśnienie. Strona pozostaje poza indeksem do czasu ukończenia i recenzji arkusza.

Poziom
Rozszerzony
Kod arkusza
EHIP-R0-100-2205
Dokumenty
2

Pierwsze opracowanie · komplet podpunktów

Zadania i odpowiedzi; rozwiązania uzupełniamy

Odpowiedzi porównujemy z zasadami CKE. Pełny tok rozumowania dodajemy osobno; arkusz pozostaje poza indeksem do czasu pełnej recenzji.

Wersja arkusza

EHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015

Zadanie 12 punktyOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Awers i rewers tego samego współczesnego banknotu Na podstawie: https://www.semanticscholar.org Podaj nazwy dwóch różnych cywilizacji, do których nawiązuje banknot przedstawiony w źródle. Odpowiedzi uzasadnij, odwołując się do odpowiednich elementów graficznych. Nazwa cywilizacji: Uzasadnienie: Nazwa cywilizacji: Uzasadnienie: EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Nazwa cywilizacji: cywilizacja starożytnego Egiptu

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 2 pkt – za podanie dwóch poprawnych nazw cywilizacji wraz z uzasadnieniem do każdej z nich zawierającym odwołanie do elementów graficznych banknotu. 1 pkt – za podanie jednej poprawnej nazwy cywilizacji wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do elementów graficznych banknotu albo za podanie dwóch poprawnych nazw cywilizacji. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 21 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Fotografia budowli starożytnej https://pl.wikipedia.org Podaj nazwę typu budowli przedstawionej na fotografii i wyjaśnij cel wznoszenia tego typu obiektów. Nazwa: Wyjaśnienie celu: Nr zadania 1. 2. Wypełnia Maks. liczba pkt 2 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Nazwa: łuk triumfalny

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłową nazwę i wyjaśnienie celu. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 31 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Źródło 1. Fragment opracowania historycznego Data założenia nie zgadza się z danymi archeologicznymi. Nie znaleziono zabytków wcześniejszych niż z ostatniej ćwierci VIII w. p.n.e. (prawie wiek później niż tradycyjna data). Miejsce wybrane na miasto w centrum wybrzeża – na trójkątnym półwyspie z niskimi pagórkami. Mury miasta miały około 35 km długości, a najważniejszy ich odcinek – lądowy – to trzy pasma o wysokości 12 m i grubości 10 m. Starożytna cytadela, także ufortyfikowana, znajdowała się na wysokim wzgórzu zwróconym ku morzu. Odkryto tu niektóre z najstarszych grobów, choć wskutek późniejszych działań rzymskich (całkowite zniszczenie miasta i zaoranie gruntu) nic nie zostało z domostw (mających nieraz 6 pięter) i budowli publicznych. Późniejsze prace doprowadziły do powstania sztucznych basenów portowych: zewnętrznego, prostokątnego – dla floty handlowej, i drugiego, okrągłego – dla wojennej, zamykanych łańcuchem. Na podstawie: Wielka historia świata, red. A. Krawczuk, t. 3, Kraków 2005, s. 234. Źródło 2. Plan miasta N. Davies, Europa. Rozprawa historyka z historią, Kraków 2007, s. 240. Rozstrzygnij, czy opis zawarty w źródle 1. dotyczy miasta przedstawionego na planie (źródło 2.). Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do informacji zawartych w obu źródłach. Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie: EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Rozstrzygnięcie: Nie

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do planu miasta i informacji z tekstu. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 41 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Źródło 1. Fragment opracowania historycznego Dwór cesarski stanowił ośrodek potężnego i scentralizowanego aparatu administracyjnego, którym kierowała armia urzędników. Herakliusz przyjął […] tytuł basileusa, a despotyczny charakter maszynerii państwa uwidocznił się wyraźniej w jej orientalnym ceremoniale. […] Wprawdzie zachowały się pewne zewnętrzne formy dawnych rzymskich instytucji, ale całkowicie podporządkowano je władcy. Senat był zgromadzeniem osób piastujących urzędy, zorganizowanym według reguł ścisłej hierarchii. Przeciwwagę dla głównych urzędników państwowych, podlegających prefektowi […], urzędnikowi zajmującemu się administracją miasta […] i najwyższemu sędziemu […], stanowili urzędnicy dworscy […]. N. Davies, Europa. Rozprawa historyka z historią, Kraków 2007, s. 283. Źródło 2. Dekoracja z bazyliki św. Witalisa w Rawennie https://www.metmuseum.org Rozstrzygnij, czy tekst i dekoracja dotyczą tego samego państwa. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do treści obu źródeł. Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie: Nr zadania 3. 4. Wypełnia Maks. liczba pkt 1 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Rozstrzygnięcie: Tak

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do treści obu źródeł. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 5.11 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Dokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych. Obaj kronikarze nawiązują do wydarzeń, które miały miejsce A. przed najazdem księcia Brzetysława na Polskę. B. po koronacji królewskiej Mieszka II. C. w czasie wojny z cesarzem Henrykiem V. D. podczas rządów Władysława Wygnańca.

Źródło 1. Fragment kroniki A Jak zaś doszło do wypędzenia króla Bolesława z Polski, długo byłoby o tym mówić; tyle wszakże można powiedzieć, że sam będąc pomazańcem, nie powinien był pomazańca za żaden grzech karać cieleśnie. Wiele mu to bowiem zaszkodziło, gdy przeciw grzechowi grzech zastosował i za zdradę wydał biskupa na obcięcie członków. My zaś ani nie usprawiedliwiamy biskupa – zdrajcy, ani nie zalecamy króla, który tak szpetnie dochodził swych praw […]. Anonim tzw. Gall, Kronika polska, Wrocław 1996, s. 54. Źródło 2. Fragment kroniki B Podwójnie bezecny jest ten, kto życie komuś odebrawszy, gdy nie może zabrać duszy, usiłuje zbrukać [jego dobrą] sławę, a nie mogąc prześladować rzeczywiście, prześladuje go słowami. […] Chociaż te kłamstwa w pojęciu ludzi nieświadomych przyniosły męczennikowi pewną ujmę, to jednak nie mogły go pozbawić powagi świętości. […] Wkrótce potem Bolesław dotknięty niezwykłą chorobą zadał sobie śmierć, a syn jego jedyny, Mieszko, zginął otruty w pierwszym rozkwicie męskości. Tak to cały ród Bolesława poniósł karę za świętego Stanisława […]. Mistrz Wincenty (tzw. Kadłubek), Kronika polska, Wrocław 2008, s. 78–79.

Pokaż odpowiedź
B

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: rozwiązań zadań Zasady oceniania 1 pkt – za odpowiedź poprawną. 0 pkt – za odpowiedź błędną albo brak odpowiedzi.

Zadanie 5.21 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Wyjaśnij różnicę w ocenach postępowania obu stron konfliktu, zaprezentowanych w przytoczonych fragmentach kronik A i B. EHIP-R0_100

Źródło 1. Fragment kroniki A Jak zaś doszło do wypędzenia króla Bolesława z Polski, długo byłoby o tym mówić; tyle wszakże można powiedzieć, że sam będąc pomazańcem, nie powinien był pomazańca za żaden grzech karać cieleśnie. Wiele mu to bowiem zaszkodziło, gdy przeciw grzechowi grzech zastosował i za zdradę wydał biskupa na obcięcie członków. My zaś ani nie usprawiedliwiamy biskupa – zdrajcy, ani nie zalecamy króla, który tak szpetnie dochodził swych praw […]. Anonim tzw. Gall, Kronika polska, Wrocław 1996, s. 54. Źródło 2. Fragment kroniki B Podwójnie bezecny jest ten, kto życie komuś odebrawszy, gdy nie może zabrać duszy, usiłuje zbrukać [jego dobrą] sławę, a nie mogąc prześladować rzeczywiście, prześladuje go słowami. […] Chociaż te kłamstwa w pojęciu ludzi nieświadomych przyniosły męczennikowi pewną ujmę, to jednak nie mogły go pozbawić powagi świętości. […] Wkrótce potem Bolesław dotknięty niezwykłą chorobą zadał sobie śmierć, a syn jego jedyny, Mieszko, zginął otruty w pierwszym rozkwicie męskości. Tak to cały ród Bolesława poniósł karę za świętego Stanisława […]. Mistrz Wincenty (tzw. Kadłubek), Kronika polska, Wrocław 2008, s. 78–79.

Pokaż odpowiedź
Gall Anonim w swojej ocenie wydarzenia starał się zachować obiektywną postawę, tj. nie usprawiedliwiał ani nie zalecał zachowania żadnej ze stron konfliktu. W relacji Wincentego Kadłubka widoczna jest jednostronnie pozytywna ocena postępowania biskupa (święty, męczennik) oraz jednostronnie negatywna Bolesława (podwójnie bezecny).

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe wyjaśnienie różnicy w ocenach. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 61 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Źródło 1. Fragment opracowania historycznego Był to proces migracji z „przeludnionego” Zachodu na Wschód. Organizatorzy grup migrantów, tzw. zasadźcy, zawierali umowę z właścicielem ziemi co do zasad wzajemnych uprawnień i świadczeń. Zasadźcy często stawali się dziedzicznymi sołtysami. Osadnictwo na nowo zagospodarowanych ziemiach przyczyniało się do złagodzenia poddaństwa osobistego i rozwoju samorządu wiejskiego [tzw. ławy]. Przygotowanie pod uprawę nowych ziem (tzw. osadnictwo na „surowym korzeniu”) wymagało dużych nakładów pracy i dlatego osadnicy uzyskiwali zwolnienie od świadczeń na określony umową okres, tzw. „wolniznę”. Na podstawie: A. Jezierski, C. Leszczyńska, Historia gospodarcza Polski, Warszawa 2002, s. 20–21. Źródło. 2. Ilustracja z tzw. Zwierciadła saskiego – spisu prawa zwyczajowego z XIII w. https://digi.ub.uni-heidelberg.de Sformułuj dwa argumenty potwierdzające tezę, że źródło 2. stanowi ilustrację procesu scharakteryzowanego w źródle 1. • • Nr zadania 5.1. 5.2. 6. Wypełnia Maks. liczba pkt 1 1 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
1 pkt – za sformułowanie dwóch poprawnych argumentów.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za sformułowanie dwóch poprawnych argumentów. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi. Przykładowe argumenty • Na ilustracji jest widoczna scena nadania dokumentu lokacyjnego (umowy), który przyznawał kolonistom (osadnikom) określone prawa (np. wolniznę). • Na ilustracji widać scenę przedstawiającą wypełnianie obowiązków osadników względem właściciela ziemi (np. uprawa ziemi, osiedlenie się). • W dolnej części ilustracji widoczna jest scena wiejskiej ławy [samorządu].

Zadanie 7.11 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Każdemu wydarzeniu opisanemu we fragmentach A–C (źródło 2.) przyporządkuj władcę ze źródła 1., który był z tym wydarzeniem związany. Odpowiedzi zapisz poniżej. Fragment A – Fragment B – Fragment C –

Źródło 1. Tablica genealogiczna [fragment] Giedymin w. ks. litewski od 1315 * ok. 1275 – † 1341 Olgierd Kiejstut w. ks. litewski od 1345 w. ks. litewski od 1345 * ok. 1300 – † 1377 *ok. 1297 – † 1382 Jagiełło – Władysław II Witold w. ks. litewski od 1377, król Polski od 1386 w. ks. litewski od 1401 * ok. 1351 – † 1434 * ok. 1354 – † 1430 Władysław III Kazimierz IV Jagiellończyk król Polski od 1434 i Węgier od 1440 w. ks. litewski od 1440, król Polski od 1447 * 1424 – † 1444 * 1427 – † 1492 Władysław Jagiellończyk Jan Olbracht Aleksander Zygmunt I Stary król Czech od 1471 i Węgier od 1490 król Polski od 1492 Jagiellończyk w. ks. litewski i król * 1456 – † 1516 * 1459 – † 1501 w. ks. litewski od 1492 Polski od 1506 król Polski od 1501 * 1467 – † 1548 * 1461 – † 1506 Ludwik Jagiellończyk król Czech i Węgier od 1516 Zygmunt II August * 1506 – † 1526 w. ks. litewski i król Polski od 1548 (1530) * 1520 – † 1572 Objaśnienia: w. ks. – wielki książę * – data urodzenia † – data śmierci Na podstawie: T. Jurek, E. Kizik, Historia Polski do 1572, Warszawa 2013, s. 746. EHIP-R0_100 Źródło 2. Fragmenty opracowania historycznego Fragment A: 19 października […] podpisano uroczyście traktat pokojowy. Zwyciężony zakon zwracał Polsce Pomorze Gdańskie z ziemią chełmińską, michałowską i Warmię, czyli tereny zwane od tej pory Prusami Królewskimi. Krzyżakom pozostała […] część Prus ze stolicą w Królewcu – tzw. Prusy Zakonne. Wielki mistrz uznał się za lennika Polski […]. Fragment B: W odpowiedzi na [kampanię oszczerstw szerzonych przeciw Polsce przez Krzyżaków] rektor uniwersytetu krakowskiego […] przedstawił na forum soborowym Traktat o władzy papieża i cesarza nad niewiernymi, potępiający ostro wojny agresywne i podkreślający prawo wszystkich ludów do swobodnego życia na ziemi. Fragment C: Na wzniesionym pośrodku rynku krakowskiego wysokim podium […] ustawiono tron królewski. Zasiadł na nim [król], otaczali go panowie polscy i […] goście zagraniczni. Albrecht złożył polskiemu władcy hołd na klęczkach i przyjął od niego inwestyturę na nowe, świeckie państwo […]. M. Bogucka, Historia Polski […], Warszawa 2009, s. 88, 101, 119.

Pokaż odpowiedź
Fragment A – Kazimierz Jagiellończyk Fragment B – Władysław Jagiełło Fragment C – Zygmunt Stary

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za odpowiedź zawierającą trzy prawidłowe wskazania. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 7.21 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Rozstrzygnij, czy władcy przedstawieni w źródle 1. przejmowali tron litewski na zasadzie primogenitury (pierworództwa). Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do informacji zawartych w tablicy genealogicznej. Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie: Nr zadania 7.1. 7.2. Wypełnia Maks. liczba pkt 1 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Źródło 1. Tablica genealogiczna [fragment] Giedymin w. ks. litewski od 1315 * ok. 1275 – † 1341 Olgierd Kiejstut w. ks. litewski od 1345 w. ks. litewski od 1345 * ok. 1300 – † 1377 *ok. 1297 – † 1382 Jagiełło – Władysław II Witold w. ks. litewski od 1377, król Polski od 1386 w. ks. litewski od 1401 * ok. 1351 – † 1434 * ok. 1354 – † 1430 Władysław III Kazimierz IV Jagiellończyk król Polski od 1434 i Węgier od 1440 w. ks. litewski od 1440, król Polski od 1447 * 1424 – † 1444 * 1427 – † 1492 Władysław Jagiellończyk Jan Olbracht Aleksander Zygmunt I Stary król Czech od 1471 i Węgier od 1490 król Polski od 1492 Jagiellończyk w. ks. litewski i król * 1456 – † 1516 * 1459 – † 1501 w. ks. litewski od 1492 Polski od 1506 król Polski od 1501 * 1467 – † 1548 * 1461 – † 1506 Ludwik Jagiellończyk król Czech i Węgier od 1516 Zygmunt II August * 1506 – † 1526 w. ks. litewski i król Polski od 1548 (1530) * 1520 – † 1572 Objaśnienia: w. ks. – wielki książę * – data urodzenia † – data śmierci Na podstawie: T. Jurek, E. Kizik, Historia Polski do 1572, Warszawa 2013, s. 746. EHIP-R0_100 Źródło 2. Fragmenty opracowania historycznego Fragment A: 19 października […] podpisano uroczyście traktat pokojowy. Zwyciężony zakon zwracał Polsce Pomorze Gdańskie z ziemią chełmińską, michałowską i Warmię, czyli tereny zwane od tej pory Prusami Królewskimi. Krzyżakom pozostała […] część Prus ze stolicą w Królewcu – tzw. Prusy Zakonne. Wielki mistrz uznał się za lennika Polski […]. Fragment B: W odpowiedzi na [kampanię oszczerstw szerzonych przeciw Polsce przez Krzyżaków] rektor uniwersytetu krakowskiego […] przedstawił na forum soborowym Traktat o władzy papieża i cesarza nad niewiernymi, potępiający ostro wojny agresywne i podkreślający prawo wszystkich ludów do swobodnego życia na ziemi. Fragment C: Na wzniesionym pośrodku rynku krakowskiego wysokim podium […] ustawiono tron królewski. Zasiadł na nim [król], otaczali go panowie polscy i […] goście zagraniczni. Albrecht złożył polskiemu władcy hołd na klęczkach i przyjął od niego inwestyturę na nowe, świeckie państwo […]. M. Bogucka, Historia Polski […], Warszawa 2009, s. 88, 101, 119.

Pokaż odpowiedź
Rozstrzygnięcie: Nie

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do tablicy genealogicznej. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 8.12 punktyOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Porównaj opisane we fragmentach A i B (źródło 1.) doktryny religijne – przedstaw jedno podobieństwo i jedną różnicę między nimi. Podobieństwo: Różnica:

Źródło 1. Fragmenty opracowania historycznego Fragment A: Jedyną skarbnicą prawdziwej mądrości było dlań Pismo Święte. Ze szczególnym zamiłowaniem rozczytywał się w listach św. Pawła, [gdzie] znalazł podstawę do jednego ze swych głównych twierdzeń teologicznych. Była nim […] doktryna o zbawieniu. […] [U]znał, że najważniejsza dla zbawienia duszy ludzkiej jest wiara w Boga i Jego słowa wyrażone w Ewangelii. Natura ludzka jest ułomna, człowiek grzeszy nawet wtedy, gdy nie chce tego czynić. Gdyby człowiek miał być sądzony według tych uczynków, byłby więc zawsze potępiony. […] Nie przez uczynki więc, lecz przez wiarę, łaskę boską i pokutę osiągnie człowiek zbawienie. Fragment B: Doktryna religijna [tego reformatora] w niewielkim stopniu była oryginalna. Zebrał i usystematyzował to, co przed nim głosili […] inni. I on za jedyne źródło wiary uznał Biblię, odrzucając całkowicie i bezwzględnie wszelką późniejszą tradycję. Najciekawsza chyba w jego poglądzie filozoficzno-religijnym była teoria o […] ograniczonej decyzją Boga woli ludzkiej. „Bóg przeznacza jednych na zbawienie, drugich na potępienie. Ludzie zostają potępieni nie dlatego, że grzeszą, ale grzeszą dlatego, że Bóg ich potępił”, pisał […]. Z. Wójcik, Historia powszechna. Wiek XVI–XVII, Warszawa 2001, s. 179–180, 199. Źródło 2. Mapa. Reformacja w Europie Wielka Encyklopedia PWN, red. J. Wojnowski, t. 23, Warszawa 2004, s. 201. EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Podobieństwo: Obie doktryny zakładały, że jedynym źródłem wiary jest Biblia [Ewangelia, Pismo Święte]. Różnica: We fragmencie B opisana została zasada [predestynacji], w myśl której każdy człowiek jest już z góry przeznaczony do zbawienia albo do potępienia. We fragmencie A zbawienie zależy od wiary człowieka w Boga, a więc jest w jakiś sposób zależne od postawy człowieka.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 2 pkt – za odpowiedź zawierającą wyjaśnienie jednego podobieństwa i jednej różnicy. 1 pkt – za odpowiedź zawierającą wyjaśnienie jednego podobieństwa albo jednej różnicy. 0 pkt – za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 8.21 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Na podstawie źródeł 1. i 2. oraz własnej wiedzy oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. Doktryna religijna opisana we fragmencie A jako oficjalne wyznanie 1. P F najwcześniej została wprowadzona w Szwecji. Francuskich zwolenników doktryny religijnej opisanej we fragmencie B 2. P F nazywano hugenotami. Jeżeli chodzi o państwa uwzględnione na mapie, to najwięcej wyznań 3. P F religijnych zostało oznaczonych na terytorium Królestwa Polskiego. Nr zadania 8.1. 8.2. Wypełnia Maks. liczba pkt 2 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Źródło 1. Fragmenty opracowania historycznego Fragment A: Jedyną skarbnicą prawdziwej mądrości było dlań Pismo Święte. Ze szczególnym zamiłowaniem rozczytywał się w listach św. Pawła, [gdzie] znalazł podstawę do jednego ze swych głównych twierdzeń teologicznych. Była nim […] doktryna o zbawieniu. […] [U]znał, że najważniejsza dla zbawienia duszy ludzkiej jest wiara w Boga i Jego słowa wyrażone w Ewangelii. Natura ludzka jest ułomna, człowiek grzeszy nawet wtedy, gdy nie chce tego czynić. Gdyby człowiek miał być sądzony według tych uczynków, byłby więc zawsze potępiony. […] Nie przez uczynki więc, lecz przez wiarę, łaskę boską i pokutę osiągnie człowiek zbawienie. Fragment B: Doktryna religijna [tego reformatora] w niewielkim stopniu była oryginalna. Zebrał i usystematyzował to, co przed nim głosili […] inni. I on za jedyne źródło wiary uznał Biblię, odrzucając całkowicie i bezwzględnie wszelką późniejszą tradycję. Najciekawsza chyba w jego poglądzie filozoficzno-religijnym była teoria o […] ograniczonej decyzją Boga woli ludzkiej. „Bóg przeznacza jednych na zbawienie, drugich na potępienie. Ludzie zostają potępieni nie dlatego, że grzeszą, ale grzeszą dlatego, że Bóg ich potępił”, pisał […]. Z. Wójcik, Historia powszechna. Wiek XVI–XVII, Warszawa 2001, s. 179–180, 199. Źródło 2. Mapa. Reformacja w Europie Wielka Encyklopedia PWN, red. J. Wojnowski, t. 23, Warszawa 2004, s. 201. EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
1–F 2–P 3–P

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za trzy prawidłowe wskazania. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 91 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Tabela. Struktura społeczna ludności Korony u schyłku XVI w. Ludność w dzielnicach Stan ogółem Wielkopolska Małopolska Mazowsze w tys. w% w tys. w% w tys. w% w tys. w% ogółem 2680,2 100,0 1016,5 100,0 983,8 100,0 679,9 100,0 chłopi 1802,3 67,2 700,3 68,9 677,6 68,9 424,4 62,4 mieszczanie 610,2 22,8 256,1 25,2 258,4 26,3 95,7 14,1 duchowieństwo 5,7 0,2 2,7 0,3 2,1 0,2 0,9 0,1 szlachta 262,0 9,8 57,4 5,6 45,7 4,6 158,9 23,4 Historia Polski w liczbach. Ludność. Terytorium, Warszawa 1994, s. 41. Na podstawie danych statystycznych i własnej wiedzy oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F– jeśli jest fałszywe. Struktura społeczna Małopolski była bardziej zbliżona do struktury 1. P F Wielkopolski niż do struktury Mazowsza. Pierwsza wolna elekcja odbyła się na terenie dzielnicy o największej 2. P F liczbie szlachty. 3. Najbardziej zurbanizowaną dzielnicą było Mazowsze. P F

Pokaż odpowiedź
1–P 2–P 3–F

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za trzy prawidłowe wskazania. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 101 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Źródło 1. Fragment opracowania historycznego Wojna z Moskwą zaczęła się od straty Połocka, zdobytego przez Iwana IV. Na niczym spełzła wielka wyprawa przygotowana przez Zygmunta Augusta. Ze zmiennym szczęściem toczyły się walki w Inflantach objętych również działaniami wojennymi między Szwecją a Danią. W toku tej wojny nastąpiło najpierw zbliżenie między Szwecją, która dążyła do zdobycia Rygi, a Moskwą. Odpowiedzią na nie był sojusz polsko-duński. Współpraca między sojusznikami była nikła, po czym nastąpiła zmiana przymierzy. Polska zbliżyła się do Szwecji, a Moskwa do Danii. Zawarty układ pokojowy między Szwecją a Danią w Szczecinie nie przyniósł Polsce nic korzystnego. Rzeczpospolita musiała zadowolić się opanowaniem części Inflant oraz rozejmem z Moskwą, który przedłużył się wobec długotrwałości pierwszego i drugiego bezkrólewia. Na podstawie: J.A. Gierowski, Historia Polski […], Warszawa 1987, s. 128–129. EHIP-R0_100 Źródło 2. Mapa Rzeczypospolitej Na podstawie: http://wlaczpolske.pl Rozstrzygnij, czy na mapie przedstawiono działania wojenne, o których jest mowa w przytoczonym tekście. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł. Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie: Nr zadania 9. 10. Wypełnia Maks. liczba pkt 1 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Rozstrzygnięcie: Nie

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu źródeł. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 112 punktyOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Fotografie rzeźb przedstawiających Dawida A B https://www.wga.hu, http://www.galleriaborghese.beniculturali.it Podaj nazwy dwóch stylów w sztuce, reprezentowanych przez rzeźby przedstawione na fotografiach A i B, oraz wymień po jednej widocznej cesze każdego z tych stylów. Fotografia A Nazwa stylu: Cecha: Fotografia B Nazwa stylu: Cecha: EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Fotografia A Nazwa stylu: styl barokowy [barok] Przykładowe cechy: • dynamika [ruch] • emocjonalność • dramatyzm • teatralność Fotografia B Nazwa stylu: styl renesansowy [renesans] Przykładowe cechy: • statyczność • idealizacja ludzkiego ciała • postawa kontrapostu • proporcjonalność i harmonia

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 2 pkt – za podanie dwóch prawidłowych nazw stylów oraz dwóch prawidłowych cech. 1 pkt – za podanie jednej prawidłowej nazwy stylu oraz jednej prawidłowej cechy tego stylu, albo za podanie dwóch prawidłowych nazw stylów. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 121 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Karykatura francuska z końca XVIII wieku Na podstawie: https://gallica.bnf.fr Uzasadnij, że karykatura odnosi się do społecznych przyczyn wybuchu rewolucji francuskiej. W swojej odpowiedzi odwołaj się do dwóch elementów graficznych rysunku. Nr zadania 11. 12. Wypełnia Maks. liczba pkt 2 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Położenie stanu trzeciego stało się przyczyną rewolucji 1789 roku. Dwa uprzywilejowane stany, tj. szlachta i duchowieństwo, żyją kosztem stanu trzeciego – na rysunku przedstawiciele duchowieństwa i szlachty siedzą na plecach zmęczonego i obdartego mężczyzny, który jest personifikacją stanu trzeciego.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe uzasadnienie z odwołaniem do dwóch elementów graficznych rysunku. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 131 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Źródło 1. Fragment opracowania historycznego Początkowo rząd francuski [Ludwika Filipa] wyrażał gotowość przyjęcia polskich emigrantów i w tym duchu już w marcu […] minister skarbu […] złożył obietnice dyplomatycznemu przedstawicielowi Rządu Narodowego, generałowi Kniaziewiczowi […]. Gdy do Paryża nadeszły wiadomości o klęsce Polaków, doszło do licznych demonstracji antyrządowych, zwłaszcza w Paryżu. Przede wszystkim z tej przyczyny rząd nie chciał dopuścić do stolicy Francji głównej fali uchodźców polskich i kierował ich do miast prowincjonalnych. M. Zgórniak, Polska w czasach walk o niepodległość […], Kraków 2001, s. 151. Źródło 2. Fragment opracowania historycznego Organizacyjnym centralnym ośrodkiem działalności emigracyjnej stała się Agencja zorganizowana w Paryżu. Agencja była kontynuacją oficjalnego poselstwa władz powstania […]. Kiedy do Paryża zaczęły napływać kolejne fale emigrantów, a pośród nich działacze radykalni i skłóceni po klęsce, z Agencji wyodrębniła się Deputacja, rodzaj kilkuosobowego rządu emigracyjnego. […] Niebawem dołączył do nich generał Jan Henryk Dąbrowski. S. Grodziski, Polska w czasach przełomu, Kraków 2004, s. 230–232. Rozstrzygnij, czy źródła 1. i 2. dotyczą skutków tego samego powstania. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł. Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie:

Pokaż odpowiedź
Rozstrzygnięcie: Nie

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu źródeł. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 14.11 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Podaj stosowaną w historiografii nazwę wydarzeń europejskich, których częścią była – wspomniana w tekście – rewolucja w Berlinie. EHIP-R0_100

Fragment opracowania historycznego Ludwik Mierosławski […] łudził się możliwością jednoczesnego rozpoczęcia wojny wyzwoleńczej przeciwko trzem zaborcom […]. Lekceważąc zasady organizacji, zaopatrzenia i wyszkolenia nowoczesnej armii, […] zdołał jednak przekonać swoich […] współpracowników o możliwości sukcesu. Do sprawdzenia nie doszło, bowiem rozbudowana pośpiesznie w Wielkopolsce konspiracja została zadenuncjowana. Nastąpiły szeroko zakrojone aresztowania; Mierosławski dostał się w ręce policji […]. Po półtorarocznym śledztwie rozpoczął się w Berlinie „wielki proces”. 8 najważniejszych, z Mierosławskim na czele, skazano na karę śmierci. Wyroków nie wykonano z powodu wybuchu rewolucji w Berlinie […]. Fryderyk Wilhelm IV podpisał dla wszystkich skazanych akt […] amnestii […]. Na podstawie: J. Łojek, Kalendarz historyczny. Polemiczna historia Polski, Warszawa 1994, s. 311.

Pokaż odpowiedź
Wiosna Ludów

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za poprawną odpowiedź. 0 pkt – za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 14.21 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Uzasadnij, że autor krytycznie odnosi się do działań Ludwika Mierosławskiego.

Fragment opracowania historycznego Ludwik Mierosławski […] łudził się możliwością jednoczesnego rozpoczęcia wojny wyzwoleńczej przeciwko trzem zaborcom […]. Lekceważąc zasady organizacji, zaopatrzenia i wyszkolenia nowoczesnej armii, […] zdołał jednak przekonać swoich […] współpracowników o możliwości sukcesu. Do sprawdzenia nie doszło, bowiem rozbudowana pośpiesznie w Wielkopolsce konspiracja została zadenuncjowana. Nastąpiły szeroko zakrojone aresztowania; Mierosławski dostał się w ręce policji […]. Po półtorarocznym śledztwie rozpoczął się w Berlinie „wielki proces”. 8 najważniejszych, z Mierosławskim na czele, skazano na karę śmierci. Wyroków nie wykonano z powodu wybuchu rewolucji w Berlinie […]. Fryderyk Wilhelm IV podpisał dla wszystkich skazanych akt […] amnestii […]. Na podstawie: J. Łojek, Kalendarz historyczny. Polemiczna historia Polski, Warszawa 1994, s. 311.

Pokaż odpowiedź
Autor używa w odniesieniu do Ludwika Mierosławskiego negatywnie nacechowanych określeń, np. „łudził się”, „lekceważąc zasady organizacji”, „pośpiesznie”, świadczących o niechęci do opisywanej postaci.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe uzasadnienie. 0 pkt – za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 151 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Karykatura brytyjska z 1860 roku WŁAŚCIWA NOGA WRESZCIE W BUCIE. Garibaldi – „Jeśli dalej się nie uda, spróbuj, Panie, nieco więcej prochu”. WŁOCHY https://ssl.c.photoshelter.com Wyjaśnij wymowę ideową rysunku, interpretując jego dwa elementy graficzne. W odpowiedzi odwołaj się do faktografii. Nr zadania 13. 14.1. 14.2. 15. Wypełnia Maks. liczba pkt 1 1 1 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Rewolucjonista Garibaldi (postać w czerwonej koszuli) pomaga królowi Piemontu [Wiktorowi Emanuelowi II] w dziele zjednoczenia Włoch (nakłada mu but symbolizujący Włochy), namawiając go do śmielszego korzystania z rozwiązań militarnych. Data wskazuje na kluczowy moment procesu zjednoczeniowego – w 1860 roku obaj politycy rozpoczęli współpracę na rzecz jednoczenia Włoch.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe wyjaśnienie wymowy rysunku zawierające interpretację dwóch elementów graficznych i odwołanie do faktografii. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 16.11 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Rozstrzygnij, który wykres przedstawia strukturę gospodarstw w Galicji. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do danych z wykresów i wiedzy własnej. Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie: EHIP-R0_100

Wykresy. Struktura gospodarstw rolnych w trzech zaborach (dane z początku XX w.) WYKRES A do 2 ha 8% ponad 100 ha 2–5 ha 38% 21% 20–100 ha 5–20 ha 7% 26% do 2 ha WYKRES B 2–5 ha 2% 14% ponad 100 ha 41% 5–20 ha 20–100 ha 34% 9% do 2 ha WYKRES C 2–5 ha 2% 4% ponad 100 ha 5–20 ha 42% 25% 20–100 ha 27% Na podstawie: J. Buszko, Od niewoli do niepodległości (1864–1918), Kraków 2000, s. 179.

Pokaż odpowiedź
Rozstrzygnięcie: A

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do danych i własnej wiedzy. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 16.21 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Wyjaśnij zależność między strukturą gospodarki w Galicji a zjawiskiem emigracji.

Wykresy. Struktura gospodarstw rolnych w trzech zaborach (dane z początku XX w.) WYKRES A do 2 ha 8% ponad 100 ha 2–5 ha 38% 21% 20–100 ha 5–20 ha 7% 26% do 2 ha WYKRES B 2–5 ha 2% 14% ponad 100 ha 41% 5–20 ha 20–100 ha 34% 9% do 2 ha WYKRES C 2–5 ha 2% 4% ponad 100 ha 5–20 ha 42% 25% 20–100 ha 27% Na podstawie: J. Buszko, Od niewoli do niepodległości (1864–1918), Kraków 2000, s. 179.

Pokaż odpowiedź
Rozdrobnione rolnictwo (przy braku przemysłu) nie było w stanie zapewnić utrzymania i żywności dla wszystkich mieszkańców, którzy przymuszeni fatalnymi warunkami ekonomicznymi decydowali się na wyjazd z kraju w poszukiwaniu lepszego życia.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe wyjaśnienie zależności. 0 pkt – za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 171 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Karykatura – Bismarck wprowadza Alzację i Lotaryngię do Reichstagu https://ghdi-dc.org Dokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych. Karykatura odnosi się do wydarzeń z roku A. 1848. B. 1866. C. 1871. D. 1914. Nr zadania 16.1. 16.2. 17. Wypełnia Maks. liczba pkt 1 1 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
C

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłową odpowiedź. 0 pkt – za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 181 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Fotografie obrazów A B https://pl.wikipedia.org Rozstrzygnij, która z fotografii (A czy B) ukazuje obraz powstały w stylu impresjonistycznym. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do jednej widocznej na obrazie cechy tego stylu. Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie:

Pokaż odpowiedź
Rozstrzygnięcie: A

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do jednej widocznej na obrazie cechy tego stylu. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 191 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Odznaka z godłem amerykańskiej VII Eskadry Lotniczej im. Tadeusza Kościuszki walczącej w wojnie polsko-bolszewickiej https://krakow.ipn.gov.pl Sformułuj dwa argumenty potwierdzające tezę, że godło nawiązuje do dokonań politycznych patrona eskadry. • • EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
• Na odznace widoczne są kosy osadzone na sztorc, co stanowi nawiązanie do zorganizowanego przez patrona eskadry powstania, w którym walczyli kosynierzy. • Czapka (tzw. krakuska) symbolizuje nobilitację chłopstwa; Kościuszko nosił takie nakrycie głowy, aby podkreślić znaczenie chłopstwa w walce o niepodległość. • Widoczne są gwiazdy i czerwone pasy, co stanowi nawiązanie do wyglądu flagi Stanów Zjednoczonych – w wojnie o niepodległość tego państwa walczył Tadeusz Kościuszko.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za podanie dwóch różnych argumentów. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 201 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Źródło 1. Ulotka wyborcza z wierszykiem Przezwały się „centrolewem” Fałszowane karty, I z tych kart się złożył domek Głupi i zażarty, Każda karta do Marszałka Nienawiścią puchnie, Lecz co będzie, moi drodzy, Jeżeli On dmuchnie? Na pdstawie: https://histmag.org Źródło 2. Henryk Comte – Zwierzenia adiutanta w Belwederze i na Zamku [fragment] W piątek 14 maja około godziny 16 otrzymałem od prezydenta rozkaz: oddziały przyboczne […] maszerują z prezydentem i rządem do Wilanowa. […] Po blisko dwugodzinnym marszu przybyliśmy do Wilanowa. Natychmiast rozpoczęło się posiedzenie Rady Gabinetowej. […] W niezwykłym napięciu nerwów oczekiwaliśmy wyników narady. […] W parę minut później dowiedziałem się, że prezydent, podobnie jak i premier Witos […] oraz wszyscy ministrowie, […] wypowiedzieli się stanowczo przeciw dalszemu przelewowi krwi. […] w relacjach i dokumentach, Warszawa 1987, s. 106‒108. Rozstrzygnij, czy ulotka zaprezentowana w źródle 1. powstała przed wydarzeniami opisanymi w źródle 2., czy – po tych wydarzeniach. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł. Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie: Nr zadania 18. 19. 20. Wypełnia Maks. liczba pkt 1 1 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Rozstrzygnięcie: Po

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu źródeł. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 21.11 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Rozstrzygnij, czy źródła 1. i 2. dotyczą wydarzeń z tego samego roku. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł. Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie: EHIP-R0_100

Źródło 1. Fragment rozmowy telefonicznej Hermanna Göringa (Berlin) z Joachimem von Ribbentropem (Londyn) Göring: […] Panuje entuzjazm nie do opisania. Może pan to usłyszeć przez radio. Ribbentrop: Jest to wprost fantastyczne, nieprawdaż? Göring: Oczywiście. Wydarzenie to całkowicie zaćmiło nasz ostatni marsz do Nadrenii. Führer był głęboko wzruszony, gdy ubiegłej nocy rozmawiał ze mną. Niech pan nie zapomina, że teraz po raz pierwszy ujrzał on znów swą ojczyznę. Dokumenty i materiały z przedednia drugiej wojny światowej, t. 1, Warszawa 1949, s. 75. Źródło 2. Rysunek satyryczny REZERWAT ŚCISŁY AUSTRIACKA INTEGRALNOŚĆ UDANE POLOWANIE Mussolini: „Wszystko w porządku, Adolfie – w ogóle nie słyszałem strzału”. https://punch.photoshelter.com

Pokaż odpowiedź
Rozstrzygnięcie: Tak

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu źródeł. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 21.21 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Wyjaśnij wymowę karykatury w kontekście postanowień traktatu wersalskiego.

Źródło 1. Fragment rozmowy telefonicznej Hermanna Göringa (Berlin) z Joachimem von Ribbentropem (Londyn) Göring: […] Panuje entuzjazm nie do opisania. Może pan to usłyszeć przez radio. Ribbentrop: Jest to wprost fantastyczne, nieprawdaż? Göring: Oczywiście. Wydarzenie to całkowicie zaćmiło nasz ostatni marsz do Nadrenii. Führer był głęboko wzruszony, gdy ubiegłej nocy rozmawiał ze mną. Niech pan nie zapomina, że teraz po raz pierwszy ujrzał on znów swą ojczyznę. Dokumenty i materiały z przedednia drugiej wojny światowej, t. 1, Warszawa 1949, s. 75. Źródło 2. Rysunek satyryczny REZERWAT ŚCISŁY AUSTRIACKA INTEGRALNOŚĆ UDANE POLOWANIE Mussolini: „Wszystko w porządku, Adolfie – w ogóle nie słyszałem strzału”. https://punch.photoshelter.com

Pokaż odpowiedź
Traktat wersalski zakazywał połączenia Niemiec z Austrią, ale Niemcy hitlerowskie pogwałciły ten zapis traktatowy (podobnie jak inne) i włączyły Austrię w obręb swoich granic przy biernym poparciu faszystowskich Włoch.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe wyjaśnienie w kontekście postanowień traktatu wersalskiego. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 221 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Charles de Gaulle, Pamiętniki [fragment] Francja przeżywa najstraszliwszy kryzys w swojej historii. […] Poddając się niewybaczalnej panice, przygodni kierownicy naszego kraju przyjęli warunki przeciwnika i podlegają jego prawu. Tymczasem niezliczone dowody wykazują, że naród i Imperium nie zgadzają się na taką haniebną niewolę. Miliony Francuzów lub francuskich obywateli postanowiły kontynuować wojnę aż do wyzwolenia […]. W chwili obecnej nie ma już prawdziwego rządu francuskiego. Organ […], który pretenduje do tej nazwy, jest niekonstytucyjny i podległy najeźdźcy. […] Trzeba więc, aby nowe władze wzięły na siebie zadanie kierowania wysiłkiem francuskim w toczącej się wojnie. Wydarzenia każą mi wziąć na siebie ten święty obowiązek. T. Maresz, K. Juszczyk, Historia w teksach źródłowych […], t. 4, Rzeszów 2000, s. 9. Wyjaśnij, jaką sytuację polityczną Francji autor Pamiętników nazwał haniebną niewolą. Nr zadania 21.1. 21.2. 22. Wypełnia Maks. liczba pkt 1 1 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
De Gaulle haniebną niewolą nazwał sytuację, w której władze Francji poddały się ekspansji hitlerowskich Niemiec i faszystowskich Włoch, tworząc kolaboracyjny rząd Vichy z marszałkiem Pétainem na czele.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe wyjaśnienie. 0 pkt – za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 231 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Wykresy. Zniszczenia budynków w Warszawie według stanu z 1945 roku (w %) Warszawa budynki niezniszczone 43,8 budynki zniszczone całkowicie 41 budynki zniszczone częściowo 15,2 0 10 20 30 40 50 Warszawa lewobrzeżna budynki niezniszczone 25,1 budynki zniszczone całkowicie 57,8 budynki zniszczone częściowo 17,1 0 10 20 30 40 50 60 70 Warszawa prawobrzeżna budynki niezniszczone 73,1 budynki zniszczone całkowicie 16,2 budynki zniszczone częściowo 10,7 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Na podstawie: W. Sienkiewicz, Polska od roku […], Warszawa 2012, s. 215. Odwołując się do wykresów oraz własnej wiedzy, wyjaśnij przyczynę różnej skali zniszczeń między lewobrzeżną a prawobrzeżną Warszawą. EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Warszawa prawobrzeżna (na wschód od Wisły) została latem 1944 zajęta przez Armię Czerwoną, natomiast w Warszawie lewobrzeżnej toczyło się powstanie warszawskie – w trakcie walk (masowe bombardowania), a szczególnie po jego upadku, Niemcy celowo niszczyli zabudowę miasta.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe wyjaśnienie z odwołaniem do wykresów i własnej wiedzy. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 241 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Źródło 1. Fragment opracowania historycznego W ciągu trzech dni wzniesiono tymczasową konstrukcję wystarczającą, żeby uniemożliwić swobodne przemieszczanie się pomiędzy dwiema częściami Berlina. W ciągu kolejnych tygodni podniesiono ją i wzmocniono. Dodano reflektory, drut kolczasty i posterunki strażnicze; drzwi i okna budynków […] najpierw przesłonięto, a następnie zamurowano. Przedzielono ulice i place, a cały transport między obiema częściami miasta podlegał ścisłej kontroli albo też całkowicie zamarł. Berlin miał swój mur. T. Judt, Powojnie. Historia Europy od roku 1945, Poznań 2013, s. 300. Źródło 2. Karykatura z epoki ZACHODNIE WSCHODNIE NIEMCY NIEMCY https://sde.ok.gov Rozstrzygnij, które z wydarzeń przedstawionych w źródłach 1. i 2. miało miejsce wcześniej. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł. Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie: Nr zadania 23. 24. Wypełnia Maks. liczba pkt 1 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Rozstrzygnięcie: Wydarzenie ze źródła 2.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu źródeł. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 251 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Gospodarstwa rolne wg województw w 1950 roku W. Sienkiewicz, Polska od roku 1944. Najnowsza historia, Warszawa 2012, s. 220. Wyjaśnij, dlaczego na terenie niektórych województw gospodarstwa nowo utworzone stanowiły 100% gospodarstw rolnych. EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
Taka sytuacja występowała na tzw. Ziemiach Odzyskanych, gdzie wskutek zmiany granic nastąpiła wymiana ludności, a polscy osadnicy na nowo organizowali swoje gospodarstwa na ziemiach poniemieckich.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe wyjaśnienie. 0 pkt – za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 26.11 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Podaj nazwisko przywódcy, który wygłosił przemówienie cytowane w źródle 1.

Źródło 1. Fragment przemówienia Stalinowi całkowicie obce były cechy leninowskie […]. Działał na coraz szerszą skalę i coraz uporczywiej poprzez organy karne, gwałcąc przy tym często wszelkie istniejące normy moralności oraz ustawy radzieckie. Masowe aresztowania i deportacje wielu tysięcy ludzi, egzekucje bez sądu i normalnego śledztwa wywoływały stan niepewności, strach, a nawet rozjątrzenie. Towarzysze! Musimy zdecydowanie raz na zawsze obalić kult jednostki, wysnuć odpowiednie wnioski w dziedzinie pracy zarówno ideologiczno-teoretycznej, jak i praktycznej. […] Należy do końca naprawić zło, spowodowane aktami gwałcenia rewolucyjnej praworządności socjalistycznej, jakie nagromadziły się przez dłuższy czas wskutek ujemnych następstw kultu jednostki. […] Jesteśmy całkowicie przekonani, że nasza partia, uzbrojona w historyczne uchwały XX Zjazdu, poprowadzi naród radziecki drogą leninowską do nowych sukcesów, do nowych zwycięstw. Wiek XX w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1998, s. 338–340. Źródło 2. Wykres. Liczba więźniów Gułagu w latach 1930–1956 (w mln) 16 14 12 10 MLN 8 6 4 2 0 1930 1935 1939 1941 1945 1953 1956 ROK Na podstawie: A. Radziwiłł, W. Roszkowski, Historia […]. Wiek XX, Warszawa 2004, s. 206.

Pokaż odpowiedź
[Nikita] Chruszczow

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłową odpowiedź. 0 pkt – za odpowiedź błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 26.21 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Uzasadnij, odwołując się do danych z wykresu, że obietnice zaprezentowane w cytowanym przemówieniu zostały częściowo spełnione. Nr zadania 25. 26.1. 26.2. Wypełnia Maks. liczba pkt 1 1 1 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100

Źródło 1. Fragment przemówienia Stalinowi całkowicie obce były cechy leninowskie […]. Działał na coraz szerszą skalę i coraz uporczywiej poprzez organy karne, gwałcąc przy tym często wszelkie istniejące normy moralności oraz ustawy radzieckie. Masowe aresztowania i deportacje wielu tysięcy ludzi, egzekucje bez sądu i normalnego śledztwa wywoływały stan niepewności, strach, a nawet rozjątrzenie. Towarzysze! Musimy zdecydowanie raz na zawsze obalić kult jednostki, wysnuć odpowiednie wnioski w dziedzinie pracy zarówno ideologiczno-teoretycznej, jak i praktycznej. […] Należy do końca naprawić zło, spowodowane aktami gwałcenia rewolucyjnej praworządności socjalistycznej, jakie nagromadziły się przez dłuższy czas wskutek ujemnych następstw kultu jednostki. […] Jesteśmy całkowicie przekonani, że nasza partia, uzbrojona w historyczne uchwały XX Zjazdu, poprowadzi naród radziecki drogą leninowską do nowych sukcesów, do nowych zwycięstw. Wiek XX w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1998, s. 338–340. Źródło 2. Wykres. Liczba więźniów Gułagu w latach 1930–1956 (w mln) 16 14 12 10 MLN 8 6 4 2 0 1930 1935 1939 1941 1945 1953 1956 ROK Na podstawie: A. Radziwiłł, W. Roszkowski, Historia […]. Wiek XX, Warszawa 2004, s. 206.

Pokaż odpowiedź
Zgodnie z obietnicą wyrażoną w cytowanym przemówieniu zmniejszyła się liczba więźniów Gułagu z 14 milionów w 1953 do 6 milionów w 1956 roku, co oznaczało, że wypuszczono tych, których uznano za skazanych niesłusznie i niesprawiedliwie w czasach stalinowskich.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe uzasadnienie zawierające odwołanie do danych z wykresu. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 271 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Fragmenty biogramów Fragment 1.: On nas wciągnął w przepaść, a wciągnął przez to, że był sympatyczny, mówił obcymi językami, […] lubili go Francuzi i bulili mu ogromną forsę – dzisiaj nie chcą dać grosza, a jemu dawali miliardy. Właściwie sekretarze partyjni zmarnowali te miliardy, bo każdy chciał mieć inwestycję dewizową, największą była Huta Katowice. […] Przynajmniej dał dziesięć lat złudnego dobrobytu, wybudował parę dworców, parę lotnisk, to po nim zostanie. Fragment 2.: Słyszałem jego sławne przemówienie na placu Teatralnym, kiedy przyjechał. To był chyba maj 1945. Wśród ruin – tłum się zebrał i on przemówił. [...] [I] wtedy był płacz ogólny na placu, bo uważali, że przyjechał zbawca, że będzie ratował. Nie bardzo udał się ten ratunek, jak wiemy. [...] Zrobiono oszustwo wyborcze stuprocentowe i dostał 24 mandaty, co było kpiną już kompletną. Fragment 3.: Niezwykle porządny i uczciwy człowiek […]. Dla mnie było niespodzianką, że został doradcą Wałęsy. Ja myślałem, że on będzie działaczem duchowym, katolickim – redaktor „Więzi”, a tu wdał się w politykę, [...] ale pierwszym niekomunistycznym premierem jednak został! S. Kisielewski, Abecadło Kisiela, Warszawa 1990, s. 14, 38, 40. Do każdego fragmentu biogramu dopisz nazwisko osoby, której on dotyczy. Odpowiedzi zapisz poniżej. Fragment 1. – Fragment 2. – Fragment 3. –

Pokaż odpowiedź
Fragment 1 – [Edward] Gierek Fragment 2 – [Stanisław] Mikołajczyk Fragment 3 – [Tadeusz] Mazowiecki

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za odpowiedź zawierającą trzy prawidłowe nazwiska. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 281 punktOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Źródło 1. Fragment opracowania historycznego [Podpisano] porozumienie dotyczące realizacji wszystkich 21 postulatów [Międzyzakładowego Komitetu Strajkowego]. Punkt pierwszy przewidywał „powołanie samorządnych związków zawodowych, które byłyby autentycznym reprezentantem klasy pracującej”. […] W tym samym kierunku szło zagwarantowanie prawa do strajku – a zatem do wyrażania sprzeciwu wobec władzy – oraz gwarancje bezpieczeństwa dla jego uczestników i osób wspierających. Porozumienie nie przewidywało zniesienia cenzury […], ale przewidywał[o], że działalność mediów będzie „służyć wyrażaniu różnorodności myśli, poglądów i sądów” i będzie poddana kontroli społecznej. Uzgodniono również, że w radiu będzie w niedzielę nadawana Msza święta. Polski wiek XX. […], red. K. Persak i P. Machcewicz, t. 4, Warszawa 2011, s. 173. EHIP-R0_100 Źródło 2. Fotografia z epoki https://dzieje.pl Rozstrzygnij, czy porozumienie – o którym mowa w źródle 1. – zostało wypracowane podczas spotkania, do którego nawiązuje fotografia ze źródła 2. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł. Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie:

Pokaż odpowiedź
Rozstrzygnięcie: Nie

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: 1 pkt – za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu źródeł. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub błędną albo za brak odpowiedzi.

Zadanie 2912 punktówOdpowiedź wg zasad CKE · wyjaśnienie w przygotowaniuEHIP-R0-100-2205 · Formuła 2015Historia — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie zawiera pięć tematów. Wybierz jeden z nich do opracowania. 1. Opisz ekspansję Aleksandra Wielkiego i oceń jej skutki. 2. Scharakteryzuj polityczne, społeczno-gospodarcze i religijne uwarunkowania wypraw krzyżowych oraz oceń skutki ruchu krucjatowego. 3. Wyjaśnij genezę i scharakteryzuj postanowienia unii lubelskiej. 4. Scharakteryzuj i oceń politykę Napoleona Bonaparte wobec sprawy polskiej. W pracy wykorzystaj materiały źródłowe (s. 30–31). 5. Scharakteryzuj stalinizm w Polsce jako przykład systemu totalitarnego w jego wymiarze politycznym, społeczno-gospodarczym i kulturowym. W pracy wykorzystaj materiały źródłowe (s. 32–33). Nr zadania 27. 28. 29. Wypełnia Maks. liczba pkt 1 1 12 egzaminator Uzyskana liczba pkt EHIP-R0_100 Materiały źródłowe do tematu 4. Źródło A. Fotografia rękopisu oraz tekst Pieśni Legionów Polskich we Włoszech autorstwa Józefa Wybickiego [fragmenty] Jeszcze Polska nie umarła, kiedy my żyjemy. Co nam obca moc wydarła, szablą odbijemy. Marsz, marsz, Dąbrowski do Polski z ziemi włoski za Twoim przewodem złączem się z narodem. Jak Czarnecki do Poznania wracał się przez morze dla ojczyzny ratowania po szwedzkim rozbiorze. Marsz, marsz, Dąbrowski... Przejdziem Wisłę przejdziem Wartę będziem Polakami dał nam przykład Bonaparte jak zwyciężać mamy. Marsz, marsz, Dąbrowski... https://pl.wikipedia.org Źródło B. Bitwa na San Domingo – obraz Januarego Suchodolskiego [fragment] Na podstawie: http://www.muzeumwp.pl EHIP-R0_100 Źródło C. Nadanie Konstytucji Księstwu Warszawskiemu – obraz Marcello Bacciarellego https://polishfreedom.pl Źródło D. Tabela. Stan liczebny wojska Księstwa Warszawskiego Data Liczba żołnierzy 1 I 1809 31 713 28 XI 1809 44 950 1 XI 1810 54 230 24 VI 1812 74 722 8 VII 1813 18 000 Historia Polski w liczbach. Państwo i społeczeństwo, Warszawa 2003, s. 157–158. EHIP-R0_100 Materiały źródłowe do tematu 5. Źródło A. Zdjęcie więzienne gen. Augusta Emila Fieldorfa „Nila” https://dzieje.pl Źródło B. Plakat Jerzego Srokowskiego z 1949 roku Na podstawie: Polski plakat polityczny, Warszawa 1974. EHIP-R0_100 Źródło C. Projekt Konstytucji PRL z odręcznymi poprawkami Józefa Stalina (C1) oraz uwagi Stalina naniesione na tekst polski przez Bolesława Bieruta (C2) C1 C2 Na podstawie: A. Dziurok i in., Od niepodległości do niepodległości. Historia Polski 1918–1989, Warszawa 2014, s. 255. Źródło D. Rzeka – wiersz autorstwa Adama Ważyka [fragment] Mądrość Stalina, rzeka szeroka, w ciężkich turbinach przetacza wody, płynąc wysiewa pszenicę w tundrach, zalesia stepy, stawia ogrody. […] Ludzie zbudzeni na ziemi swojej, łamią się chlebem, dzielą pokojem. Ty ich opływasz, rzeko rozumna, ty wiejesz zdrowiem, wiatrem urody; przebijasz góry rzeko podskórna, łączysz narody. https://poezja.org EHIP-R0_100 WYPRACOWANIE na temat nr …………….. EHIP-R0_100 EHIP-R0_100 EHIP-R0_100 EHIP-R0_100 EHIP-R0_100 EHIP-R0_100 EHIP-R0_100

Pokaż odpowiedź
rozwiązań zadań Kryteria oceniania Poziom IV Zdający: (9–12 pkt) • wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty (polityczny, społeczno-gospodarczy i religijny), • poprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych informacji, • poprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe, • sformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania. Poziom III Zdający: (6–8 pkt) • dokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, • w większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe (np. wyjaśnił wpływ sporu o inwestyturę na genezę ruchu krucjatowego, wyjaśnił wpływ zjawiska tzw. głodu ziemi w Europie na popularność ruchu krucjatowego), • przedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym, • podjął próbę formułowania wniosków, • podjął próbę oceny. Poziom II Zdający: (3–5 pkt) • przedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania tematu (np. zdobycie Jerozolimy przez krzyżowców, działalność zakonów rycerskich), • podjął próbę uporządkowania podanej faktografii, • podjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych (np. wyjaśnił religijne przyczyny ruchu krucjatowego). Poziom I Zdający: (1–2 pkt) • w kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu, • podał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania związków między nimi, • poprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni. Temat 3. Wyjaśnij genezę i scharakteryzuj postanowienia unii lubelskiej. I. Chronologia historyczna. III. Dzieje nowożytne Zdający porządkuje i synchronizuje 3. Rzeczpospolita w okresie renesansu wydarzenia z historii powszechnej oraz i demokracji szlacheckiej. Zdający: dziejów ojczystych; dostrzega zmienność 1) opisuje i wyjaśnia funkcjonowanie i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także najważniejszych instytucji życia ciągłość procesów historycznych. politycznego w XVI-wiecznej Polsce, w tym III. Tworzenie narracji historycznej. sejmików, sejmu, senatu i sejmu Zdający tworzy narrację historyczną elekcyjnego; ocenia demokrację w ujęciu przekrojowym lub problemowym; szlachecką; dostrzega problem i buduje argumentację, 2) ocenia polską specyfikę w zakresie uwzględniając różne aspekty procesu rozwiązań ustrojowych, struktury społecznej historycznego; dokonuje selekcji i modelu życia gospodarczego na tle i hierarchizacji oraz integruje pozyskane europejskim; informacje z różnych źródeł wiedzy. 3) opisuje zmiany terytorialne państwa polsko-litewskiego i charakteryzuje stosunki z sąsiadami w XVI w.; 4) ocenia zmiany w relacjach polsko- -litewskich w XVI w.; 5) ocenia kulturową rolę Polski w przeniesieniu wzorców cywilizacji zachodniej na obszary ruskie i litewskie. Kryteria oceniania Poziom IV Zdający: (9–12 pkt) • wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty (polityczny, społeczno-gospodarczy i kulturowy), • poprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych informacji, • poprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe, • sformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania. Poziom III Zdający: (6–8 pkt) • dokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii (np. scharakteryzował ustrój Rzeczypospolitej Obojga Narodów w świetle postanowień unii lubelskiej), • w większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe (np. scharakteryzował polskie i litewskie uwarunkowania unii lubelskiej), • przedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym, • podjął próbę formułowania wniosków, • podjął próbę oceny. Poziom II Zdający: (3–5 pkt) • przedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania tematu (np. wymienił elementy wspólne i oddzielne dla Litwy i Korony w świetle postanowień unii lubelskiej), • podjął próbę uporządkowania podanej faktografii, • podjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych (np. wyjaśnił związek między perspektywą wygaśnięcia dynastii Jagiellonów a zawarciem unii lubelskiej). Poziom I Zdający: (1–2 pkt) • w kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu, • podał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania związków między nimi, • poprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni. Temat 4. Scharakteryzuj i oceń politykę Napoleona Bonaparte wobec sprawy polskiej. W pracy wykorzystaj materiały źródłowe. I. Chronologia historyczna. IV. Wiek XIX. Zdający porządkuje i synchronizuje 1. Europa napoleońska. Zdający: wydarzenia z historii powszechnej oraz 1) opisuje kierunki podbojów Napoleona; dziejów ojczystych; dostrzega zmienność charakteryzuje napoleońską ideę imperium; i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także 2) wskazuje przykłady i wyjaśnia przyczyny ciągłość procesów historycznych. zaangażowania się Polaków po stronie II. Analiza i interpretacja historyczna. Napoleona; Zdający analizuje wydarzenia, zjawiska 3) charakteryzuje ustrój polityczny Księstwa i procesy historyczne w kontekście Warszawskiego. epok i dostrzega zależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego; rozpoznaje rodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła do wyjaśnienia problemu historycznego; dostrzega wielość perspektyw badawczych oraz wielorakie interpretacje historii i ich przyczyny. III. Tworzenie narracji historycznej. Zdający tworzy narrację historyczną w ujęciu przekrojowym lub problemowym; dostrzega problem i buduje argumentację, uwzględniając różne aspekty procesu historycznego; dokonuje selekcji i hierarchizacji oraz integruje pozyskane informacje z różnych źródeł wiedzy. Kryteria oceniania Poziom IV Zdający: (9–12 pkt) • wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty, • poprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych informacji, • trafnie i w pełni wykorzystał materiał źródłowy, • poprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe, • sformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania. Poziom III Zdający: (6–8 pkt) • dokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii (np. zasady ustroju Księstwa Warszawskiego), • w większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe (np. wyjaśnił motywy udziału Polaków w kampaniach napoleońskich), • przedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym, • w większości wykorzystał materiał źródłowy, • podjął próbę formułowania wniosków, • podjął próbę oceny. Poziom II Zdający: (3–5 pkt) • przedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania tematu (np. okoliczności utworzenia Księstwa Warszawskiego), • podjął próbę uporządkowania podanej faktografii, • podjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych (np. wyjaśnił przyczyny utworzenia Legionów Polskich we Włoszech), • podjął próbę wykorzystania załączonych materiałów źródłowych i przywołania ich w tekście pracy. Poziom I Zdający: (1–2 pkt) • w kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu, nawiązując do treści zawartych w materiale źródłowym, • podał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania związków między nimi, • poprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni, • podjął nieudolną próbę wykorzystania materiałów źródłowych. Temat 5. Scharakteryzuj stalinizm w Polsce jako system totalitarny w jego wymiarze politycznym, społeczno-gospodarczym i kulturowym. W pracy wykorzystaj materiały źródłowe. I. Chronologia historyczna. V. Wiek XX Zdający porządkuje i synchronizuje 14. Polska w latach 1948–1956. Zdający: wydarzenia z historii powszechnej oraz 1) porównuje procesy stalinizacji państwa dziejów ojczystych; dostrzega zmienność polskiego i państw Europy Środkowo- i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także Wschodniej; ciągłość procesów historycznych. 2) charakteryzuje system polityczny II. Analiza i interpretacja historyczna. i społeczno-gospodarczy Polski w okresie Zdający analizuje wydarzenia, zjawiska stalinowskim; i procesy historyczne w kontekście 3) rozpoznaje charakterystyczne cechy epok i dostrzega zależności pomiędzy gospodarki centralnie planowanej i ocenia różnymi dziedzinami życia społecznego; jej skutki; rozpoznaje rodzaje źródeł; ocenia 4) charakteryzuje zjawisko socrealizmu przydatność źródła do wyjaśnienia w literaturze i sztuce. problemu historycznego; dostrzega wielość perspektyw badawczych oraz wielorakie interpretacje historii i ich przyczyny. III. Tworzenie narracji historycznej. Zdający tworzy narrację historyczną w ujęciu przekrojowym lub problemowym; dostrzega problem i buduje argumentację, uwzględniając różne aspekty procesu historycznego; dokonuje selekcji i hierarchizacji oraz integruje pozyskane informacje z różnych źródeł wiedzy. Kryteria oceniania Poziom IV Zdający: (9–12 pkt) • wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty (polityczny, społeczno-gospodarczy, kulturowy), • poprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych informacji, • trafnie i w pełni wykorzystał materiał źródłowy, • poprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe, • sformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania. Poziom III Zdający: (6–8 pkt) • dokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii (np. industrializacja, kolektywizacja rolnictwa, kult jednostki), • w większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe (np. wyjaśnił wpływ polityki na przemiany struktury społecznej w powojennej Polsce), • przedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym, • w większości wykorzystał materiał źródłowy, • podjął próbę formułowania wniosków, • podjął próbę oceny. Poziom II Zdający: (3–5 pkt) • przedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania tematu (np. opisał przejawy terroru stalinowskiego, socrealizmu w kulturze), • podjął próbę uporządkowania podanej faktografii, • podjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych (np. wyjaśnił wpływ Związku Sowieckiego na sytuację wewnętrzną w powojennej Polsce), • podjął próbę wykorzystania załączonych materiałów źródłowych i przywołania ich w tekście pracy. Poziom I Zdający: (1–2 pkt) • w kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu, nawiązując do treści zawartych w materiale źródłowym, • podał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania związków między nimi, • poprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni, • podjął nieudolną próbę wykorzystania materiałów źródłowych.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktowanie: rozwiązań zadań Kryteria oceniania Poziom IV Zdający: (9–12 pkt) • wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty (polityczny, społeczno-gospodarczy i religijny), • poprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych informacji, • poprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe, • sformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania. Poziom III Zdający: (6–8 pkt) • dokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii, • w większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe (np. wyjaśnił wpływ sporu o inwestyturę na genezę ruchu krucjatowego, wyjaśnił wpływ zjawiska tzw. głodu ziemi w Europie na popularność ruchu krucjatowego), • przedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym, • podjął próbę formułowania wniosków, • podjął próbę oceny. Poziom II Zdający: (3–5 pkt) • przedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania tematu (np. zdobycie Jerozolimy przez krzyżowców, działalność zakonów rycerskich), • podjął próbę uporządkowania podanej faktografii, • podjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych (np. wyjaśnił religijne przyczyny ruchu krucjatowego). Poziom I Zdający: (1–2 pkt) • w kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu, • podał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania związków między nimi, • poprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni. Temat 3. Wyjaśnij genezę i scharakteryzuj postanowienia unii lubelskiej. I. Chronologia historyczna. III. Dzieje nowożytne Zdający porządkuje i synchronizuje 3. Rzeczpospolita w okresie renesansu wydarzenia z historii powszechnej oraz i demokracji szlacheckiej. Zdający: dziejów ojczystych; dostrzega zmienność 1) opisuje i wyjaśnia funkcjonowanie i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także najważniejszych instytucji życia ciągłość procesów historycznych. politycznego w XVI-wiecznej Polsce, w tym III. Tworzenie narracji historycznej. sejmików, sejmu, senatu i sejmu Zdający tworzy narrację historyczną elekcyjnego; ocenia demokrację w ujęciu przekrojowym lub problemowym; szlachecką; dostrzega problem i buduje argumentację, 2) ocenia polską specyfikę w zakresie uwzględniając różne aspekty procesu rozwiązań ustrojowych, struktury społecznej historycznego; dokonuje selekcji i modelu życia gospodarczego na tle i hierarchizacji oraz integruje pozyskane europejskim; informacje z różnych źródeł wiedzy. 3) opisuje zmiany terytorialne państwa polsko-litewskiego i charakteryzuje stosunki z sąsiadami w XVI w.; 4) ocenia zmiany w relacjach polsko- -litewskich w XVI w.; 5) ocenia kulturową rolę Polski w przeniesieniu wzorców cywilizacji zachodniej na obszary ruskie i litewskie. Kryteria oceniania Poziom IV Zdający: (9–12 pkt) • wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty (polityczny, społeczno-gospodarczy i kulturowy), • poprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych informacji, • poprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe, • sformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania. Poziom III Zdający: (6–8 pkt) • dokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii (np. scharakteryzował ustrój Rzeczypospolitej Obojga Narodów w świetle postanowień unii lubelskiej), • w większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe (np. scharakteryzował polskie i litewskie uwarunkowania unii lubelskiej), • przedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym, • podjął próbę formułowania wniosków, • podjął próbę oceny. Poziom II Zdający: (3–5 pkt) • przedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania tematu (np. wymienił elementy wspólne i oddzielne dla Litwy i Korony w świetle postanowień unii lubelskiej), • podjął próbę uporządkowania podanej faktografii, • podjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych (np. wyjaśnił związek między perspektywą wygaśnięcia dynastii Jagiellonów a zawarciem unii lubelskiej). Poziom I Zdający: (1–2 pkt) • w kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu, • podał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania związków między nimi, • poprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni. Temat 4. Scharakteryzuj i oceń politykę Napoleona Bonaparte wobec sprawy polskiej. W pracy wykorzystaj materiały źródłowe. I. Chronologia historyczna. IV. Wiek XIX. Zdający porządkuje i synchronizuje 1. Europa napoleońska. Zdający: wydarzenia z historii powszechnej oraz 1) opisuje kierunki podbojów Napoleona; dziejów ojczystych; dostrzega zmienność charakteryzuje napoleońską ideę imperium; i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także 2) wskazuje przykłady i wyjaśnia przyczyny ciągłość procesów historycznych. zaangażowania się Polaków po stronie II. Analiza i interpretacja historyczna. Napoleona; Zdający analizuje wydarzenia, zjawiska 3) charakteryzuje ustrój polityczny Księstwa i procesy historyczne w kontekście Warszawskiego. epok i dostrzega zależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego; rozpoznaje rodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła do wyjaśnienia problemu historycznego; dostrzega wielość perspektyw badawczych oraz wielorakie interpretacje historii i ich przyczyny. III. Tworzenie narracji historycznej. Zdający tworzy narrację historyczną w ujęciu przekrojowym lub problemowym; dostrzega problem i buduje argumentację, uwzględniając różne aspekty procesu historycznego; dokonuje selekcji i hierarchizacji oraz integruje pozyskane informacje z różnych źródeł wiedzy. Kryteria oceniania Poziom IV Zdający: (9–12 pkt) • wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty, • poprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych informacji, • trafnie i w pełni wykorzystał materiał źródłowy, • poprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe, • sformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania. Poziom III Zdający: (6–8 pkt) • dokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii (np. zasady ustroju Księstwa Warszawskiego), • w większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe (np. wyjaśnił motywy udziału Polaków w kampaniach napoleońskich), • przedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym, • w większości wykorzystał materiał źródłowy, • podjął próbę formułowania wniosków, • podjął próbę oceny. Poziom II Zdający: (3–5 pkt) • przedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania tematu (np. okoliczności utworzenia Księstwa Warszawskiego), • podjął próbę uporządkowania podanej faktografii, • podjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych (np. wyjaśnił przyczyny utworzenia Legionów Polskich we Włoszech), • podjął próbę wykorzystania załączonych materiałów źródłowych i przywołania ich w tekście pracy. Poziom I Zdający: (1–2 pkt) • w kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu, nawiązując do treści zawartych w materiale źródłowym, • podał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania związków między nimi, • poprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni, • podjął nieudolną próbę wykorzystania materiałów źródłowych. Temat 5. Scharakteryzuj stalinizm w Polsce jako system totalitarny w jego wymiarze politycznym, społeczno-gospodarczym i kulturowym. W pracy wykorzystaj materiały źródłowe. I. Chronologia historyczna. V. Wiek XX Zdający porządkuje i synchronizuje 14. Polska w latach 1948–1956. Zdający: wydarzenia z historii powszechnej oraz 1) porównuje procesy stalinizacji państwa dziejów ojczystych; dostrzega zmienność polskiego i państw Europy Środkowo- i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także Wschodniej; ciągłość procesów historycznych. 2) charakteryzuje system polityczny II. Analiza i interpretacja historyczna. i społeczno-gospodarczy Polski w okresie Zdający analizuje wydarzenia, zjawiska stalinowskim; i procesy historyczne w kontekście 3) rozpoznaje charakterystyczne cechy epok i dostrzega zależności pomiędzy gospodarki centralnie planowanej i ocenia różnymi dziedzinami życia społecznego; jej skutki; rozpoznaje rodzaje źródeł; ocenia 4) charakteryzuje zjawisko socrealizmu przydatność źródła do wyjaśnienia w literaturze i sztuce. problemu historycznego; dostrzega wielość perspektyw badawczych oraz wielorakie interpretacje historii i ich przyczyny. III. Tworzenie narracji historycznej. Zdający tworzy narrację historyczną w ujęciu przekrojowym lub problemowym; dostrzega problem i buduje argumentację, uwzględniając różne aspekty procesu historycznego; dokonuje selekcji i hierarchizacji oraz integruje pozyskane informacje z różnych źródeł wiedzy. Kryteria oceniania Poziom IV Zdający: (9–12 pkt) • wyjaśnił złożoność zjawisk historycznych, ukazując różne ich aspekty (polityczny, społeczno-gospodarczy, kulturowy), • poprawnie przeprowadził selekcję i hierarchizację wykorzystanych informacji, • trafnie i w pełni wykorzystał materiał źródłowy, • poprawnie wyjaśnił związki przyczynowo-skutkowe, • sformułował wnioski i ocenę oraz podsumował rozważania. Poziom III Zdający: (6–8 pkt) • dokonał celowej i trafnej selekcji faktów, świadczącej o rozumieniu ich znaczenia i hierarchii (np. industrializacja, kolektywizacja rolnictwa, kult jednostki), • w większości poprawnie ukazał związki przyczynowo-skutkowe (np. wyjaśnił wpływ polityki na przemiany struktury społecznej w powojennej Polsce), • przedstawił omawiane zagadnienia w ujęciu dynamicznym, • w większości wykorzystał materiał źródłowy, • podjął próbę formułowania wniosków, • podjął próbę oceny. Poziom II Zdający: (3–5 pkt) • przedstawił częściową faktografię, która jest potrzebna do opracowania tematu (np. opisał przejawy terroru stalinowskiego, socrealizmu w kulturze), • podjął próbę uporządkowania podanej faktografii, • podjął próbę wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych (np. wyjaśnił wpływ Związku Sowieckiego na sytuację wewnętrzną w powojennej Polsce), • podjął próbę wykorzystania załączonych materiałów źródłowych i przywołania ich w tekście pracy. Poziom I Zdający: (1–2 pkt) • w kilku/kilkunastu zdaniach odniósł się do tematu, nawiązując do treści zawartych w materiale źródłowym, • podał kilka faktów związanych z tematem, zwykle bez wskazywania związków między nimi, • poprawnie umieścił rozważania w czasie i w przestrzeni, • podjął nieudolną próbę wykorzystania materiałów źródłowych.

Status redakcyjny

Komplet podpunktów opracowany w HTML

  1. 1

    Ekstrakcja pytań. 36 jednostek zadaniowych zapisano w drafcie redakcyjnym.

  2. 2

    Odpowiedzi i rozwiązania. 36 z 36 jednostek zestawów źródłowych ma odpowiedź; 0 ma również pełny tok rozumowania, a dla 36 pozostaje on do opracowania.

  3. 3

    Weryfikacja. Porównamy całość z oficjalnymi zasadami CKE przed indeksacją.

36 z 36 jednostek zestawów źródłowych ma odpowiedź · 36 bez rozwiązania krok po kroku · bez indeksacji do czasu drugiej recenzji

Dokumenty źródłowe

Oficjalne materiały CKE

PDF-y nie są osadzane ani wczytywane razem ze stroną. Każdy link prowadzi bezpośrednio do dokumentu źródłowego CKE.