Przejdź do treści
Moja Matura
Lokalna wersja próbna · 512 arkuszy · 2015–2026

Maj 2022 · Formuła 2015

Język kaszubski 2022 — poziom rozszerzony — Formuła 2015

Pracuj we własnym tempie. Sprawdź oficjalne odpowiedzi i dostępne objaśnienia. Wyjaśnienia pozostające w opracowaniu są oznaczone przy zadaniach.

Zadania / części
12
Punkty na stronie
63
Poziom
Rozszerzony

Zachowany status źródłowy: ten arkusz nie ma jeszcze zatwierdzenia redakcyjnego całego zestawu. Dostępne odpowiedzi i opracowania pozostają oznaczone przy zadaniach.

Pracuj z arkuszem

Zadania, odpowiedzi i opracowania

Zadanie 1

1 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Zakres zachowanego źródła

Pełny pierwszy artykuł o grzybach jest obecny w aktualnym oficjalnym arkuszu CKE i został sprawdzony 2026-11-07. Nie jest osadzany w lokalnej karcie, ponieważ wcześniejszy parser nie przypisał go do pakietu.

Podstawa opracowania

Aktualny arkusz CKE EMKK-R0-100-2205 (SHA-256 7b64acc768ef) i zasady oceniania (9b18d8013505).

Wëbierzë, pò co aùtór w slédnym akapice przëwòłiwô pòzdrzatk Éwë Referowsczi-Chòdak.

Pokaż odpowiedź i omówienie

B — cobë zachãcëc lëdzy do zbiéraniô lëdowëch mionów grzëbów.

Pełny pierwszy artykuł oraz odpowiedź sprawdzono z aktualnym arkuszem i kluczem CKE. Niezależna recenzja języka kaszubskiego pozostaje otwarta.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Ustal podstawę odpowiedzi

    Zachowany klucz CKE wskazuje funkcję apelacyjną przywołanego stanowiska: zachętę do gromadzenia ludowych nazw grzybów.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Wybierz B. Nie chodzi o podsumowanie wiedzy ani etymologiczne wyjaśnienie wszystkich nazw.

  3. Sprawdź pułapkę i klucz

    Nie myl zachęty do dokumentowania nazw z potwierdzaniem tez wcześniejszych akapitów. Wynik porównano z zachowanym przykładem albo rozwiązaniem CKE.

Nie myl zachęty do dokumentowania nazw z potwierdzaniem tez wcześniejszych akapitów.

Punktowanie i źródło

1 pkt za odpowiedź B.

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2

1 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Zakres zachowanego źródła

Pełny pierwszy artykuł o grzybach jest obecny w aktualnym oficjalnym arkuszu CKE i został sprawdzony 2026-11-07. Nie jest osadzany w lokalnej karcie, ponieważ wcześniejszy parser nie przypisał go do pakietu.

Podstawa opracowania

Aktualny arkusz CKE EMKK-R0-100-2205 (SHA-256 7b64acc768ef) i zasady oceniania (9b18d8013505).

Na spòdlim tekstu wëjasni, czemù grzëbizna je kaszëbsczim symbòlã swiądë.

Pokaż odpowiedź i omówienie

Grzëbë są dlô Kaszëbów nié leno jôdą, ale téż elementã lokalny kùlturë i żëcô òd nômłodszich lat. Kaszëbi identifikùją sã z grzëbizną, a grzëbë pòjôwiają sã w przësłowiach i lëteracczich dokazach.

Pełny pierwszy artykuł oraz odpowiedź sprawdzono z aktualnym arkuszem i kluczem CKE. Niezależna recenzja języka kaszubskiego pozostaje otwarta.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Ustal podstawę odpowiedzi

    Przykład CKE łączy znaczenie użytkowe grzybów z kulturą, wychowaniem, przysłowiem oraz obecnością w literaturze kaszubskiej.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Ujmij co najmniej dwa poziomy: codzienną praktykę i symboliczne zakorzenienie w kulturze wspólnoty.

  3. Sprawdź pułapkę i klucz

    Nie ograniczaj odpowiedzi do tego, że na Kaszubach jest dużo grzybów. Wynik porównano z zachowanym przykładem albo rozwiązaniem CKE.

Nie ograniczaj odpowiedzi do tego, że na Kaszubach jest dużo grzybów.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawne wyjaśnienie symbolicznego znaczenia grzybów.

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3

2 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Zakres zachowanego źródła

Pełny pierwszy artykuł o grzybach jest obecny w aktualnym oficjalnym arkuszu CKE i został sprawdzony 2026-11-07. Nie jest osadzany w lokalnej karcie, ponieważ wcześniejszy parser nie przypisał go do pakietu.

Podstawa opracowania

Aktualny arkusz CKE EMKK-R0-100-2205 (SHA-256 7b64acc768ef) i zasady oceniania (9b18d8013505).

a) Wëbierzë synonim słowa «stolemny». b) Pòdôj pòzwã pòstacë z kaszëbsczi kùlturë, òd jaczi słowò je ùsadzoné.

Pokaż odpowiedź i omówienie

a) C — ògromny. b) stolem.

Pełny pierwszy artykuł oraz odpowiedź sprawdzono z aktualnym arkuszem i kluczem CKE. Niezależna recenzja języka kaszubskiego pozostaje otwarta.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Ustal podstawę odpowiedzi

    Przymiotnik opisuje ogromną różnorodność lasów, a jego podstawa słowotwórcza odsyła do kaszubskiego olbrzyma — stolema.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Połącz znaczenie «ògromny» z nazwą postaci «stolem»; obie części są punktowane osobno.

  3. Sprawdź pułapkę i klucz

    Nie wybieraj «pòmòcny» tylko dlatego, że stolem kojarzy się z siłą. Wynik porównano z zachowanym przykładem albo rozwiązaniem CKE.

Nie wybieraj «pòmòcny» tylko dlatego, że stolem kojarzy się z siłą.

Punktowanie i źródło

1 pkt za C i 1 pkt za nazwę «stolem».

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4

2 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Zakres zachowanego źródła

Pełny pierwszy artykuł o grzybach jest obecny w aktualnym oficjalnym arkuszu CKE i został sprawdzony 2026-11-07. Nie jest osadzany w lokalnej karcie, ponieważ wcześniejszy parser nie przypisał go do pakietu.

Podstawa opracowania

Aktualny arkusz CKE EMKK-R0-100-2205 (SHA-256 7b64acc768ef) i zasady oceniania (9b18d8013505).

Òszacuj cztery zdania ò grzëbach jakno P (Prôwda) abò F (Falsz).

Pokaż odpowiedź i omówienie

1. F; 2. P; 3. F; 4. P.

Pełny pierwszy artykuł oraz odpowiedź sprawdzono z aktualnym arkuszem i kluczem CKE. Niezależna recenzja języka kaszubskiego pozostaje otwarta.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Ustal podstawę odpowiedzi

    Tekst nie zrównuje upodobań do ryb i grzybów; potwierdza liczne nazwy gatunków i kulturowe znaczenie grzybów, ale nie całe utwory poświęcone wyłącznie grzybom.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Sprawdź każde zdanie osobno. Kolejność zgodna z kluczem to F, P, F, P.

  3. Sprawdź pułapkę i klucz

    Obecność motywów grzybów w literaturze nie oznacza, że całe dzieła są im poświęcone. Wynik porównano z zachowanym przykładem albo rozwiązaniem CKE.

Obecność motywów grzybów w literaturze nie oznacza, że całe dzieła są im poświęcone.

Punktowanie i źródło

2 pkt za cztery poprawne oznaczenia, 1 pkt za trzy.

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5

2 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Matéùsz Bùllmann
Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi

„Nôwikszé szczescé na swiece na kóńsczim leżi grzbiece” – tak sã gôdô. Żebë
to sprawdzëc, mùszita spróbòwac. Na gwës z kóńsczégò pùkla wszëtkò wëzdrzi jinaczi.
Mómë nowi pòzdrzatk na znóné môle czë krôjòbrazë. Mòżemë téż wjachac w place, gdze
ni piechti, ni aùtã sã nie dostóniemë. Czasã mòżemë sã pòczëc, jak na kôrtach znóny nama
ksążczi.
Swiat, czej kóń béł zwierzãcã ùżëtkòwim, dôwno je miniony. Dzysô gôdô sã,
że je to stwòrzenié towarzëszącé abò spòrtowé. Chòc czasã je jesz czëc pòmión tamtëch
czasów, czedë kóń béł jak dzys aùto, a prawie kòżdi pòtrafił chwacëc za lécczi […].
Gbùr mùszôł sã lepi z kòniã rozmiec jak na przëmiôr prosti kùczer. Prawie przez to, jak
wiele zortów robòtë mùszôł razã ze swòją mërą robic. Mùszôł nié blós pòwòdowac kònia
léckama, ale téż tak sã z nim dogadac ë jegò wëùczëc, żebë kóń wiele rzeczi rozmiôł sóm
abò blós na głos człowieka. […]
W wiele kòniarniach na Kaszëbach mòżemë sã ùczëc ridowaniégò. Ju gwës barżi drãgò
je nalezc taczi plac, gdze mòżemë jic na ùczbã kùczrowaniô. Chòc jak pòsznëkrowac,
to sã naléze. To je czësto co jinégò jak jachac na kòniu. Czãsto jô czëjã, że to doch je
prosté. Kò sygnie sadnąc fejn na wasążkù, złapac za lécczi ë cygnąc w lewò, prawò. […]
Do tegò doch negò całégò kònia mùsz je przërëchtowac. Tej le trzeba sã naùczëc,
jak sã zakłôdô slã […]. Mùsz je pòtrafic zapiąc lécczi do jednégò kònia abò do dwùch […].
Równak je to wszëtkò do zrobieniégò, mùszimë le pamiãtac, że to je tak samò jak
z ridowanim: mùsz sã tegò ùczëc, a nié blós sadnąc ë jachac. Wprawë nawetka mòże mùszi
miec wicy jak przë jachanim samim kòniã.
To je ta apartnosc. Midzë tim wëzwëskanim kònia „ùżëtkòwim” ë rekreacjowim. W tim
pierszim to, co robimë, je naturalné, wchôdô w krew przez lata ë pòkòlenia. […] To drëdżé –
téż mòże bëc snôżé, a mòże doprowadzëc do taczi wprawë jak no pierszé. Równak mùszi
wiedzec, że to nie je blós cos pòtrafic czë nié. To je cos wicy – dzél kùlturë ë historii”.

M. Bùllmann, Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi, „Pomerania” 2018, nr 4, s. 40–41.

Jaczi stil reprezentëje tekst «Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi»? Pòdôj jednã jegò znankã.

Pokaż odpowiedź i omówienie

D — pòpùlarnonôùkòwi stil. Terminologiô nôùkòwô je stosowónô w ògrańczonym zasygù, a wiédzô je wëłożonô przëstãpno.

Autorska pierwsza redakcja zgodna z zachowanym pełnym tekstem i zasadami CKE; wymaga niezależnej recenzji kaszubskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Ustal podstawę odpowiedzi

    Tekst objaśnia wiedzę o użytkowaniu i przygotowaniu konia językiem dostępnym dla niespecjalisty, z ograniczoną terminologią.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Wybierz D i podaj konkretną cechę stylu popularnonaukowego.

  3. Sprawdź pułapkę i klucz

    Sam osobisty ton autora nie czyni tekstu artystycznym. Wynik porównano z zachowanym przykładem albo rozwiązaniem CKE.

Sam osobisty ton autora nie czyni tekstu artystycznym.

Punktowanie i źródło

2 pkt za D i cechę stylu, 1 pkt za samą poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6

1 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Matéùsz Bùllmann
Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi

„Nôwikszé szczescé na swiece na kóńsczim leżi grzbiece” – tak sã gôdô. Żebë
to sprawdzëc, mùszita spróbòwac. Na gwës z kóńsczégò pùkla wszëtkò wëzdrzi jinaczi.
Mómë nowi pòzdrzatk na znóné môle czë krôjòbrazë. Mòżemë téż wjachac w place, gdze
ni piechti, ni aùtã sã nie dostóniemë. Czasã mòżemë sã pòczëc, jak na kôrtach znóny nama
ksążczi.
Swiat, czej kóń béł zwierzãcã ùżëtkòwim, dôwno je miniony. Dzysô gôdô sã,
że je to stwòrzenié towarzëszącé abò spòrtowé. Chòc czasã je jesz czëc pòmión tamtëch
czasów, czedë kóń béł jak dzys aùto, a prawie kòżdi pòtrafił chwacëc za lécczi […].
Gbùr mùszôł sã lepi z kòniã rozmiec jak na przëmiôr prosti kùczer. Prawie przez to, jak
wiele zortów robòtë mùszôł razã ze swòją mërą robic. Mùszôł nié blós pòwòdowac kònia
léckama, ale téż tak sã z nim dogadac ë jegò wëùczëc, żebë kóń wiele rzeczi rozmiôł sóm
abò blós na głos człowieka. […]
W wiele kòniarniach na Kaszëbach mòżemë sã ùczëc ridowaniégò. Ju gwës barżi drãgò
je nalezc taczi plac, gdze mòżemë jic na ùczbã kùczrowaniô. Chòc jak pòsznëkrowac,
to sã naléze. To je czësto co jinégò jak jachac na kòniu. Czãsto jô czëjã, że to doch je
prosté. Kò sygnie sadnąc fejn na wasążkù, złapac za lécczi ë cygnąc w lewò, prawò. […]
Do tegò doch negò całégò kònia mùsz je przërëchtowac. Tej le trzeba sã naùczëc,
jak sã zakłôdô slã […]. Mùsz je pòtrafic zapiąc lécczi do jednégò kònia abò do dwùch […].
Równak je to wszëtkò do zrobieniégò, mùszimë le pamiãtac, że to je tak samò jak
z ridowanim: mùsz sã tegò ùczëc, a nié blós sadnąc ë jachac. Wprawë nawetka mòże mùszi
miec wicy jak przë jachanim samim kòniã.
To je ta apartnosc. Midzë tim wëzwëskanim kònia „ùżëtkòwim” ë rekreacjowim. W tim
pierszim to, co robimë, je naturalné, wchôdô w krew przez lata ë pòkòlenia. […] To drëdżé –
téż mòże bëc snôżé, a mòże doprowadzëc do taczi wprawë jak no pierszé. Równak mùszi
wiedzec, że to nie je blós cos pòtrafic czë nié. To je cos wicy – dzél kùlturë ë historii”.

M. Bùllmann, Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi, „Pomerania” 2018, nr 4, s. 40–41.

Wëbierzë kómpòzycyjną fónkcjã slédnégò akapitu tekstu ò kòniach.

Pokaż odpowiedź i omówienie

B — dôwô bôczënk na kòntrast midzë ùżëtkòwim i rekreacjowim wëzwëskanim kònia.

Autorska pierwsza redakcja zgodna z zachowanym pełnym tekstem i zasadami CKE; wymaga niezależnej recenzji kaszubskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Ustal podstawę odpowiedzi

    Ostatni akapit wprost nazywa różnicę między dwoma sposobami korzystania z konia, opisanymi wcześniej.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Jego funkcją jest podsumowujące zestawienie kontrastu, dlatego odpowiedź B.

  3. Sprawdź pułapkę i klucz

    Akapit nie wraca do przysłowia o szczęściu ani nie rozwija wyłącznie przygotowania do jazdy. Wynik porównano z zachowanym przykładem albo rozwiązaniem CKE.

Akapit nie wraca do przysłowia o szczęściu ani nie rozwija wyłącznie przygotowania do jazdy.

Punktowanie i źródło

1 pkt za odpowiedź B.

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7

1 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Matéùsz Bùllmann
Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi

„Nôwikszé szczescé na swiece na kóńsczim leżi grzbiece” – tak sã gôdô. Żebë
to sprawdzëc, mùszita spróbòwac. Na gwës z kóńsczégò pùkla wszëtkò wëzdrzi jinaczi.
Mómë nowi pòzdrzatk na znóné môle czë krôjòbrazë. Mòżemë téż wjachac w place, gdze
ni piechti, ni aùtã sã nie dostóniemë. Czasã mòżemë sã pòczëc, jak na kôrtach znóny nama
ksążczi.
Swiat, czej kóń béł zwierzãcã ùżëtkòwim, dôwno je miniony. Dzysô gôdô sã,
że je to stwòrzenié towarzëszącé abò spòrtowé. Chòc czasã je jesz czëc pòmión tamtëch
czasów, czedë kóń béł jak dzys aùto, a prawie kòżdi pòtrafił chwacëc za lécczi […].
Gbùr mùszôł sã lepi z kòniã rozmiec jak na przëmiôr prosti kùczer. Prawie przez to, jak
wiele zortów robòtë mùszôł razã ze swòją mërą robic. Mùszôł nié blós pòwòdowac kònia
léckama, ale téż tak sã z nim dogadac ë jegò wëùczëc, żebë kóń wiele rzeczi rozmiôł sóm
abò blós na głos człowieka. […]
W wiele kòniarniach na Kaszëbach mòżemë sã ùczëc ridowaniégò. Ju gwës barżi drãgò
je nalezc taczi plac, gdze mòżemë jic na ùczbã kùczrowaniô. Chòc jak pòsznëkrowac,
to sã naléze. To je czësto co jinégò jak jachac na kòniu. Czãsto jô czëjã, że to doch je
prosté. Kò sygnie sadnąc fejn na wasążkù, złapac za lécczi ë cygnąc w lewò, prawò. […]
Do tegò doch negò całégò kònia mùsz je przërëchtowac. Tej le trzeba sã naùczëc,
jak sã zakłôdô slã […]. Mùsz je pòtrafic zapiąc lécczi do jednégò kònia abò do dwùch […].
Równak je to wszëtkò do zrobieniégò, mùszimë le pamiãtac, że to je tak samò jak
z ridowanim: mùsz sã tegò ùczëc, a nié blós sadnąc ë jachac. Wprawë nawetka mòże mùszi
miec wicy jak przë jachanim samim kòniã.
To je ta apartnosc. Midzë tim wëzwëskanim kònia „ùżëtkòwim” ë rekreacjowim. W tim
pierszim to, co robimë, je naturalné, wchôdô w krew przez lata ë pòkòlenia. […] To drëdżé –
téż mòże bëc snôżé, a mòże doprowadzëc do taczi wprawë jak no pierszé. Równak mùszi
wiedzec, że to nie je blós cos pòtrafic czë nié. To je cos wicy – dzél kùlturë ë historii”.

M. Bùllmann, Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi, „Pomerania” 2018, nr 4, s. 40–41.

Wëjasni frazeòlogiznã «cos wchôdô kòmùs w krew» w kònteksce tekstu.

Pokaż odpowiedź i omówienie

Jeżlë cos kòmùs wchôdô w krew, to chtos je z tim dobrze òbeznóny, mô w tim wprawã i robi to nôtërno, bez wiôldżégò jiwru.

Autorska pierwsza redakcja zgodna z zachowanym pełnym tekstem i zasadami CKE; wymaga niezależnej recenzji kaszubskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Ustal podstawę odpowiedzi

    W tekście wieloletnia, przekazywana pokoleniowo praca z koniem staje się naturalną umiejętnością.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Wyjaśnij przenośnie jako utrwalony nawyk i biegłość, a następnie odnieś do użytkowania konia.

  3. Sprawdź pułapkę i klucz

    Nie tłumacz związku dosłownie ani wyłącznie jako polubienia czegoś. Wynik porównano z zachowanym przykładem albo rozwiązaniem CKE.

Nie tłumacz związku dosłownie ani wyłącznie jako polubienia czegoś.

Punktowanie i źródło

1 pkt za poprawne objaśnienie w kontekście.

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8

1 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Matéùsz Bùllmann
Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi

„Nôwikszé szczescé na swiece na kóńsczim leżi grzbiece” – tak sã gôdô. Żebë
to sprawdzëc, mùszita spróbòwac. Na gwës z kóńsczégò pùkla wszëtkò wëzdrzi jinaczi.
Mómë nowi pòzdrzatk na znóné môle czë krôjòbrazë. Mòżemë téż wjachac w place, gdze
ni piechti, ni aùtã sã nie dostóniemë. Czasã mòżemë sã pòczëc, jak na kôrtach znóny nama
ksążczi.
Swiat, czej kóń béł zwierzãcã ùżëtkòwim, dôwno je miniony. Dzysô gôdô sã,
że je to stwòrzenié towarzëszącé abò spòrtowé. Chòc czasã je jesz czëc pòmión tamtëch
czasów, czedë kóń béł jak dzys aùto, a prawie kòżdi pòtrafił chwacëc za lécczi […].
Gbùr mùszôł sã lepi z kòniã rozmiec jak na przëmiôr prosti kùczer. Prawie przez to, jak
wiele zortów robòtë mùszôł razã ze swòją mërą robic. Mùszôł nié blós pòwòdowac kònia
léckama, ale téż tak sã z nim dogadac ë jegò wëùczëc, żebë kóń wiele rzeczi rozmiôł sóm
abò blós na głos człowieka. […]
W wiele kòniarniach na Kaszëbach mòżemë sã ùczëc ridowaniégò. Ju gwës barżi drãgò
je nalezc taczi plac, gdze mòżemë jic na ùczbã kùczrowaniô. Chòc jak pòsznëkrowac,
to sã naléze. To je czësto co jinégò jak jachac na kòniu. Czãsto jô czëjã, że to doch je
prosté. Kò sygnie sadnąc fejn na wasążkù, złapac za lécczi ë cygnąc w lewò, prawò. […]
Do tegò doch negò całégò kònia mùsz je przërëchtowac. Tej le trzeba sã naùczëc,
jak sã zakłôdô slã […]. Mùsz je pòtrafic zapiąc lécczi do jednégò kònia abò do dwùch […].
Równak je to wszëtkò do zrobieniégò, mùszimë le pamiãtac, że to je tak samò jak
z ridowanim: mùsz sã tegò ùczëc, a nié blós sadnąc ë jachac. Wprawë nawetka mòże mùszi
miec wicy jak przë jachanim samim kòniã.
To je ta apartnosc. Midzë tim wëzwëskanim kònia „ùżëtkòwim” ë rekreacjowim. W tim
pierszim to, co robimë, je naturalné, wchôdô w krew przez lata ë pòkòlenia. […] To drëdżé –
téż mòże bëc snôżé, a mòże doprowadzëc do taczi wprawë jak no pierszé. Równak mùszi
wiedzec, że to nie je blós cos pòtrafic czë nié. To je cos wicy – dzél kùlturë ë historii”.

M. Bùllmann, Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi, „Pomerania” 2018, nr 4, s. 40–41.

Wëbierzë, czim są słowa «doch», «fejn», «przërëchtowac».

Pokaż odpowiedź i omówienie

B — zapòżëczeniama.

Autorska pierwsza redakcja zgodna z zachowanym pełnym tekstem i zasadami CKE; wymaga niezależnej recenzji kaszubskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Ustal podstawę odpowiedzi

    Wyrazy zostały przejęte do kaszubszczyzny z innych języków i funkcjonują jako zapożyczenia.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Wybierz odpowiedź B; nie są to nowe formacje autora, żargon ani archaizmy.

  3. Sprawdź pułapkę i klucz

    Potoczny charakter słów nie czyni ich automatycznie żargonizmami. Wynik porównano z zachowanym przykładem albo rozwiązaniem CKE.

Potoczny charakter słów nie czyni ich automatycznie żargonizmami.

Punktowanie i źródło

1 pkt za odpowiedź B.

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9

1 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Matéùsz Bùllmann
Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi

„Nôwikszé szczescé na swiece na kóńsczim leżi grzbiece” – tak sã gôdô. Żebë
to sprawdzëc, mùszita spróbòwac. Na gwës z kóńsczégò pùkla wszëtkò wëzdrzi jinaczi.
Mómë nowi pòzdrzatk na znóné môle czë krôjòbrazë. Mòżemë téż wjachac w place, gdze
ni piechti, ni aùtã sã nie dostóniemë. Czasã mòżemë sã pòczëc, jak na kôrtach znóny nama
ksążczi.
Swiat, czej kóń béł zwierzãcã ùżëtkòwim, dôwno je miniony. Dzysô gôdô sã,
że je to stwòrzenié towarzëszącé abò spòrtowé. Chòc czasã je jesz czëc pòmión tamtëch
czasów, czedë kóń béł jak dzys aùto, a prawie kòżdi pòtrafił chwacëc za lécczi […].
Gbùr mùszôł sã lepi z kòniã rozmiec jak na przëmiôr prosti kùczer. Prawie przez to, jak
wiele zortów robòtë mùszôł razã ze swòją mërą robic. Mùszôł nié blós pòwòdowac kònia
léckama, ale téż tak sã z nim dogadac ë jegò wëùczëc, żebë kóń wiele rzeczi rozmiôł sóm
abò blós na głos człowieka. […]
W wiele kòniarniach na Kaszëbach mòżemë sã ùczëc ridowaniégò. Ju gwës barżi drãgò
je nalezc taczi plac, gdze mòżemë jic na ùczbã kùczrowaniô. Chòc jak pòsznëkrowac,
to sã naléze. To je czësto co jinégò jak jachac na kòniu. Czãsto jô czëjã, że to doch je
prosté. Kò sygnie sadnąc fejn na wasążkù, złapac za lécczi ë cygnąc w lewò, prawò. […]
Do tegò doch negò całégò kònia mùsz je przërëchtowac. Tej le trzeba sã naùczëc,
jak sã zakłôdô slã […]. Mùsz je pòtrafic zapiąc lécczi do jednégò kònia abò do dwùch […].
Równak je to wszëtkò do zrobieniégò, mùszimë le pamiãtac, że to je tak samò jak
z ridowanim: mùsz sã tegò ùczëc, a nié blós sadnąc ë jachac. Wprawë nawetka mòże mùszi
miec wicy jak przë jachanim samim kòniã.
To je ta apartnosc. Midzë tim wëzwëskanim kònia „ùżëtkòwim” ë rekreacjowim. W tim
pierszim to, co robimë, je naturalné, wchôdô w krew przez lata ë pòkòlenia. […] To drëdżé –
téż mòże bëc snôżé, a mòże doprowadzëc do taczi wprawë jak no pierszé. Równak mùszi
wiedzec, że to nie je blós cos pòtrafic czë nié. To je cos wicy – dzél kùlturë ë historii”.

M. Bùllmann, Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi, „Pomerania” 2018, nr 4, s. 40–41.

Dopiszë antonimë do słowów: wiele, nalezc, snôżi.

Pokaż odpowiedź i omówienie

wiele — mało; nalezc — zgùbic; snôżi — brzëdczi.

Autorska pierwsza redakcja zgodna z zachowanym pełnym tekstem i zasadami CKE; wymaga niezależnej recenzji kaszubskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Ustal podstawę odpowiedzi

    Pary przeciwstawiają dużą i małą ilość, znalezienie i zgubienie oraz piękno i brzydotę.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Wpisz trzy kaszubskie antonimy w kolejności z polecenia.

  3. Sprawdź pułapkę i klucz

    Nie podawaj polskich odpowiedników ani synonimów. Wynik porównano z zachowanym przykładem albo rozwiązaniem CKE.

Nie podawaj polskich odpowiedników ani synonimów.

Punktowanie i źródło

1 pkt tylko za trzy poprawne antonimy.

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 10

1 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Matéùsz Bùllmann
Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi

„Nôwikszé szczescé na swiece na kóńsczim leżi grzbiece” – tak sã gôdô. Żebë
to sprawdzëc, mùszita spróbòwac. Na gwës z kóńsczégò pùkla wszëtkò wëzdrzi jinaczi.
Mómë nowi pòzdrzatk na znóné môle czë krôjòbrazë. Mòżemë téż wjachac w place, gdze
ni piechti, ni aùtã sã nie dostóniemë. Czasã mòżemë sã pòczëc, jak na kôrtach znóny nama
ksążczi.
Swiat, czej kóń béł zwierzãcã ùżëtkòwim, dôwno je miniony. Dzysô gôdô sã,
że je to stwòrzenié towarzëszącé abò spòrtowé. Chòc czasã je jesz czëc pòmión tamtëch
czasów, czedë kóń béł jak dzys aùto, a prawie kòżdi pòtrafił chwacëc za lécczi […].
Gbùr mùszôł sã lepi z kòniã rozmiec jak na przëmiôr prosti kùczer. Prawie przez to, jak
wiele zortów robòtë mùszôł razã ze swòją mërą robic. Mùszôł nié blós pòwòdowac kònia
léckama, ale téż tak sã z nim dogadac ë jegò wëùczëc, żebë kóń wiele rzeczi rozmiôł sóm
abò blós na głos człowieka. […]
W wiele kòniarniach na Kaszëbach mòżemë sã ùczëc ridowaniégò. Ju gwës barżi drãgò
je nalezc taczi plac, gdze mòżemë jic na ùczbã kùczrowaniô. Chòc jak pòsznëkrowac,
to sã naléze. To je czësto co jinégò jak jachac na kòniu. Czãsto jô czëjã, że to doch je
prosté. Kò sygnie sadnąc fejn na wasążkù, złapac za lécczi ë cygnąc w lewò, prawò. […]
Do tegò doch negò całégò kònia mùsz je przërëchtowac. Tej le trzeba sã naùczëc,
jak sã zakłôdô slã […]. Mùsz je pòtrafic zapiąc lécczi do jednégò kònia abò do dwùch […].
Równak je to wszëtkò do zrobieniégò, mùszimë le pamiãtac, że to je tak samò jak
z ridowanim: mùsz sã tegò ùczëc, a nié blós sadnąc ë jachac. Wprawë nawetka mòże mùszi
miec wicy jak przë jachanim samim kòniã.
To je ta apartnosc. Midzë tim wëzwëskanim kònia „ùżëtkòwim” ë rekreacjowim. W tim
pierszim to, co robimë, je naturalné, wchôdô w krew przez lata ë pòkòlenia. […] To drëdżé –
téż mòże bëc snôżé, a mòże doprowadzëc do taczi wprawë jak no pierszé. Równak mùszi
wiedzec, że to nie je blós cos pòtrafic czë nié. To je cos wicy – dzél kùlturë ë historii”.

M. Bùllmann, Swiat z kònia wëzdrzi jinaczi, „Pomerania” 2018, nr 4, s. 40–41.

Gwôsnyma słowama zapiszë tezã zamkłą w drëdżim akapice.

Pokaż odpowiedź i omówienie

Minãłë czasë, czedë kóń béł traktowóny leno jakno zwierzã ùżëtkòwé; dzysdnia służi téż célóm towarzësczim i spòrtowim.

Autorska pierwsza redakcja zgodna z zachowanym pełnym tekstem i zasadami CKE; wymaga niezależnej recenzji kaszubskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Ustal podstawę odpowiedzi

    Akapit przeciwstawia dawną użytkową rolę konia dzisiejszej funkcji towarzyszącej i sportowej.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Sparafrazuj zmianę historyczną i obie współczesne funkcje bez przepisywania całego akapitu.

  3. Sprawdź pułapkę i klucz

    Nie twierdź, że koń całkowicie przestał być zwierzęciem użytkowym; tekst mówi o zmianie dominującej roli. Wynik porównano z zachowanym przykładem albo rozwiązaniem CKE.

Nie twierdź, że koń całkowicie przestał być zwierzęciem użytkowym; tekst mówi o zmianie dominującej roli.

Punktowanie i źródło

1 pkt za trafną parafrazę tezy.

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 11

20 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Tekst do przekładu

Zachowany oryginał oraz polecenie z arkusza CKE.

Oryginał

Zadanié 11. (0–20)
Przetłómaczë na pòlsczi jãzëk.

„Jôrmarczi są rozmajité. Nie róbtaże taczégò jôrmarkù – napòminô sã czasã kògò nipòcégò.
Równak nié ò taczé jôrmarczi mie jidze, chòc na rzeklëna je baro pasownô do klimë, jakô
je na tôrgach, jôrmarkach, a òsoblëwie tëch, jaczé mają wëznaczoné dnie w najich miastach
i wsach. Ò nëch dôwnëch jôrmarkach jidze sã wiele dowiedzec, czëtającë kaszëbską
lëteraturã. […] Słowò jôrmark przëwòłiwô Remùsa – bòhatera arcëdokazu Aleksandra
Majkòwsczégò, chtëren kanął ze swòją karadajką kòżdą razą w przedednie jôrmarkù,
òdpùstu abò i wiôldżégò swiãta midzë lëdztwã. Za czim òn tam wanożił, wszëtcë wiémë. […]
Mie interesëją prawie te òrganizowóné òd wiôldżégò swiãta, rôz w rokù. To sã wié […],
że przëzéróm sã wszëtczémù, równak nôbarżi szukóm na nich znanków kaszëbiznë.

F. Bôska-Bòrzëszkòwskô, Na jôrmarkach…, „Pomerania” 2017, nr 9, s. 20.

Przetłómaczë na pòlsczi jãzëk tekst F. Bôsczi-Bòrzëszkòwsczi ò jôrmarkach. Pełny tekst podano niżej.

Pokaż przekład i omówienie

Przykładowa realizacja według zasad CKE:

Jarmarki są różne. Nie róbcie takiego jarmarku (zamętu) – napomina się czasem kogoś niegrzecznego. Jednak nie o takie jarmarki mi chodzi, choć to powiedzenie dobrze oddaje atmosferę, jaka panuje na targach, jarmarkach, zwłaszcza tych, które odbywają się w wyznaczone dni w naszych miastach i wsiach. O tych dawnych jarmarkach można się dużo dowiedzieć, czytając literaturę kaszubską. Słowo jarmark przywołuje Remusa – bohatera arcydzieła Aleksandra Majkowskiego, który pojawiał się ze swoją taczką każdorazowo w przeddzień jarmarku, odpustu czy też wielkiego święta pomiędzy ludźmi. W jakim celu on tam wędrował, wszyscy wiemy. Mnie interesują akurat te jarmarki organizowane od wielkiego święta, raz w roku. Wiadomo, że przyglądam się wszystkiemu, jednak najbardziej szukam w nich śladów kaszubszczyzny.

Model przekładu pochodzi z zachowanych zasad CKE. Dydaktyczne kroki są pierwszą redakcją wymagającą niezależnej recenzji kaszubskiej i polskiej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Przełóż otwarcie

    «Jôrmarczi są rozmajité» znaczy «Jarmarki są różne». Pierwsza cząstka daje 1 pkt.

  2. Objaśnij powiedzenie

    «Nie róbtaże taczégò jôrmarkù» oznacza nie robić zamętu, a «nipòcégò» — kogoś niegrzecznego. Ta część daje 2 pkt.

  3. Zachowaj sens opisu targów

    Przełóż «równak», «rzeklëna», «pasownô», «klimë» i «òsoblëwie», a także sens wyznaczonych dni w miastach i wsiach. Ta najdłuższa część daje 6 pkt.

  4. Przełóż źródło wiedzy

    O dawnych jarmarkach można dowiedzieć się dużo, czytając literaturę kaszubską. Czwarta cząstka daje 1 pkt.

  5. Odtwórz fragment o Remusie

    «Arcëdokaz» to arcydzieło, «kanął» — pojawiał się, «karadajka» — taczka, «w przedednie» — w przeddzień, «za czim» — w jakim celu, «wanożił» — wędrował. Zachowaj jarmark, odpust i wielkie święto; 7 pkt.

  6. Zakończ śladami kaszubszczyzny

    Autorkę interesują coroczne jarmarki; «przëzéróm sã» oznacza przyglądam się, a «znanków» — śladów. Ostatnia cząstka daje 3 pkt.

Nie tłumacz «jôrmark» zawsze wyłącznie jako targ: w powiedzeniu oznacza zamęt. Nie pomijaj taczki Remusa ani śladów kaszubszczyzny.

Punktowanie i źródło

20 pkt za sześć cząstek semantycznych: kolejno 1, 2, 6, 1, 7 i 3 pkt. Liczą się sens całości oraz wskazane w kluczu wyrazy.

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 12

30 pkt

Język kaszubski — odpowiedź według zasad CKE

Dwa alternatywne tematy

Model realizuje temat 2 — interpretację porównawczą. Temat 1 wymaga fragmentu o Remusie i innych tekstów kultury.

Polecenia i teksty

Zadanié 12. (0–30)
Wëbierzë jeden temat i napiszë wëprôcowanié.

Temat 1. Czë człowiek dzejający w pòjedinkã może zmienić swiat? Rozważë problem
na spòdlim pòdónégò tekstu i jinëch tekstów kùlturë. Twòja robòta miałabë
miec co nômni 300 słowów.

Krësztof Tusk
Zamëszlenié nad Remùsã

Żëcé i przigòdë Remùsa to roman Aleksandra Majkòwsczégò, chtëren kòżdégò Kaszëbã
mùszi zachãcëwac do refleksje ë dzejaniô. Zôczątk romana prowadzy naj w swiat Remùsa,
chtërnégò lëdze mają za nié do kùńca mądrégò. Nicht nie rozmieje, co nen człowiek robi. Òb
czas czëtaniô wëòbrażënk ò Remùsu jakò taczim knôpie nierozëmnym, ò jaczims hewò
wanożnikù, chtëren rozdôwôł knéżczi, zaczinô ùpadac, abë na kùńcu dozdrzeniała ùdba,
że mało chto pòznôł sã na jegò wôrtnoce. Dzejanié Remùsa miało głãbòczi znaczënk. […]
Jo, kò miôł w se dëcha Witosława, kaszëbsczégò ricerza. A téż ùkôzczi kaszëbsczi
królewiónczi cygnãłë gò do ti robòtë. Chòc béł òn leno ùbòdżim człowiekã, miôł wizjã, cobë
przëwrócëc Kaszëbską do ji pierwòszny swietnoscë. Jak nen pasturk Dawid, chtëren sã
biôtkòwôł za òjczëznã z Gòliatã i nad nim dobéł. […]
Remùs je testamentã Majkòwsczégò, chtëren biôtkùje sã ò òdrodã kaszëbiznë. […]
Je to òpòwiesc ò głãbòczi ùdbie. Wiele symbòliczi i òdnieseń. Są tuwò swiatë równoległé.
Są kawle fizyczné, chtërne sã miészają z kawlama metafizycznyma. Czasã mòżna
pòmëslëc, że nen zégar, co zjôdô czas, je jakbë kluczã do sparłãczeniô nëch swiatów. Taczi
znak, symbòl, chtëren je z bòkù, le mający swòje znaczenié. Nen zégar jidze swòją stegną
i òdmiérzô czas kaszëbsczich kawlów, chtërnëch pilëje i przënãcywô do dzejaniô.
Je to roman ò Remùsu. Nicht nie wié, skądka òn je ë na kùńcu je pòdsztrichniãté,
że pò prôwdze nicht nie wiedzôł richtich, jak wiôldżim człowiekã béł. […] Kò nót je miec
dzyrskòsc, wiarã i wid. Jemù samémù zabrakło ny wiarë, le chcącë naprawic swòje fele robił
wkół ti deje, a téż szukôł lëdzy, òsoblëwie młodëch, chtërny bë z wiarą twòrzëlë òdrodã […].
[Remùs], jidącë za swòją wizją, wanożi pò Kaszëbach, òbzérô i òpisywô z redotą,
ale i ze smùtkã. Òbzérô złé rzeczë, brak swiądë wëszëznów. Ni mòże zlëdac, że jegò
królewiónka jidze na zdënk. Ni mòże zdrzec, jak pan kaszëbsczi za radą Czernika
sprzedôwô òjczëstą zemiã w cëzé rãce. […] Trzeba prôcë wiele lëdzy, żebë zómk
wëdwignąc na wiérzch.

Na spòdlim: K. Tusk, Zamëszlenié nad Remùsã, „Zymk” 2021, s. 153–154.

Temat 2. Dokònôj przërównawczi interpretacji pòdónëch dokazów. Twòja robòta
miałabë miec co nômni 300 słowów.

Janusz Mamelsczi
Pielgrzimòwie

Za młodu
człowiek le do przódkù bieżił
i chwatkò piął sã wiedno w górã.
Chcôł wësok zańc, wcyg wëżi, wëżi,
bëc gwiôzdą, z głową chòdzył w chmùrach.

Przed sobą widzôł leno drogã
na czëp i mòdré niebò wëżi.
Tim nie zaprzątôł sobie głowë,
co dali, co za górą leżi.

Czej w latach
pòstąpił i w drodze,
doch stanął tam, na swòjim czëpie.
Tej strëchlôł i òsowiôł srodze
widzącë, że je kùńc na swiece.

Ters zaczął szëkac, wzerac, badac,
dokądka jidą zemsczé drodżi.
Pòmału bãdze na dół schadac,
pòkądka niesc gò bãdą nodżi.

Terô ju nie bãdze sã spiesził.
Tej-sej na sztócëk sobie stanie.
Przësadnie so do kògòs, cëchò
na ùchò szepnie mù pëtanié:

A do cze nama ta wanoga?
I chto z nas pòjął wôrtnosc żëcô?
Czë ten, chto dłëgszą przeszedł drogã?
Czë ten, chto ji sã barżi cesził?

J. Mamelsczi, Gôdczi òb drogã do nieba, Gdańsk 2019, s. 9.

Jaromira Labùdda
Droga

Jakùż jic w taką dôkã nórtã swiata zabëtim,
W widze miesądza òbléc dzéń znoszałi i szari,
Manic òczë bòkadą w gwësny pùstoscë sprzëti,
Zdrzec, czë droga kamianô żądô krwiany òfiarë.

Jidą dnie ùcemiãdżi, jidą noce wseczëcô,
Régą na zatracenié kroczi wiecznô pòchada.
Zemia jesz w cządach rokù wiedno bawi sã żëcym
I nié z gwôsnégò grzéchù przińdze nóm sã spòwiadac.

Skrëté wëroczi swiata rządno przékùją snicóm,
Wòlô przed òdecknienim w zbiérnym grobie sã grzebie.
Dze je grańca, do chtërny trzeba duńc òcemicą?
Wiele trzeba miec piãkna, żebë nie zdradzëc sebie?

J. Labùdda, Zwadë dëszë mòji, Bolszewo 2014, s. 108.

(We wszystkich tekstach autorskich pisownię dostosowano do współczesnych zasad
ortograficznych).

Wëbierzë jeden z dwùch tématów i napiszë pò kaszëbskù co nômni 300 słowów. Pełné pòlecenia i tekstë są niżi.

Pokaż autorski model i omówienie

Autorski model — temat 2 (nie jest pracą CKE):

Droga żëcô: chwatkòsc, strach i wiérnota sebie

Wiérztë Janusza Mamelsczégò „Pielgrzimòwie” i Jaromirë Labùddë „Droga” pòkazëją żëcé jakno wanogã. W òbù dokazach człowiek jidze przed se i pitô, dokądka prowadzy jegò stegna. Na mòjim zdanim aùtorzë gôdają ò tim samim problemie: jak przeńc przez czas i nie zmarnowac wôrtnotë żëcô. Równak Mamelsczi pòkazëje przédno pòzmianã òd młodi chwatkòscë do dojrzałégò zamëszleniô, a Labùdda mô barżi cemny òbrôzk drodżi, na jaczi trzeba òcalëc wiérnotã sebie.

W „Pielgrzimach” pierszô czãsc je ò młodim człowiekù. Òn bieżi blós do przódkù i piãje sã w górã, bò chce zańc wësok i bëc gwiôzdą. Pòwtórzenié „wëżi, wëżi” pòkazëje jegò ambicjã i nieùstóną chwatkòsc. Głowa w chmùrach znaczi, że bòhater widzy wiôldżé cele, ale nie zdrzi na to, co je kòl niegò. Przed sobą mô drogã, czëp i mòdré niebò; nie pitô, co je dali i co je za górą.

Czej człowiek je ju starszi i stanął na swòjim czëpie, jegò pòzdrzatk sã zmieniwô. Zamast redotë przëchôdô strach, bò z wiérzkù widzec kùńc wanodżi. Òd ti chwilë nie bieżi ju w górã. Pòmału schôdô na dół i zaczënô szëkac òdpòwiescë. Znanczi czasu „za młodu”, „czej w latach” i „terô” ùkłôdają wiérzt w historiã całégò żëcô. Człowiek ùczi sã, że sama wësokòsc nie dôwô mądroscë.

W slédny czãscë bòhater stôwô na sztócëk i przësadô sã do jinszégò człowieka. Wanoga przestôwô bëc pòjedinczim biégã. Cëché pitanié do drëdżégò pielgrzima òtemikô rozmòwã ò wôrtnocë żëcô. Dwa slédné pitaniô są nôwôżniészé: czë wicy pòjął ten, chto przeszedł dłëgszą drogã, czë ten, chto sã ni barżi cesził. Aùtor nie dôwô prosti òdpòwiescë, le pòdsëwô mësla, że długòsc drodżi nié je tak wôżnô jak swiądné przeżëwanié ji.

„Droga” Labùddë téż ùżiwô òbrazu wanodżi, ale ji swiat je barżi niespòkójny. Droga kamianô mòże żądac krwiany òfiarë, a dnie są ùcemiãdżi, noce za wseczëcô. Òbrôzczi miesądza, szarégò dnia, pùstoscë i cemnicë twòrzą atmosferã zagrożeniô. To nie je leno priwatny strach jedny pòstacë. „Wiecznô pòchada” i „zbiérny grób” mògą przëwòłiwac doswiôdczenié całi spòlëznë, chtërna jidze przez dzejowé cãżarë.

W dokazë Labùddë baro wôżné są pitaniô bez gwësny òdpòwiescë. Lëriczny głos pitô, dze je grańca, do jaczi trzeba duńc òcemicą, i wiele piãkna trzeba miec, bë nie zdradzëc sebie. Piãkno nié je tuwò blós snôżim òbrôzkã. Òno mòże znaczyc dëchòwą mòc, wôrtnotë i wiérnotã gwôsny swiądze. Nawetka jeżlë swiat próbùje człowieka złómac, òn mùszi szukac w se dosc widu, bë nie zgùbic swòji tożsamòscë.

Òba wiérztë mają wspólny symbòl drodżi, ale jinaczi bùdëją czas i pòstac. Mamelsczi òpòwiôdô proscy i chronologiczno: młodosc, czëp, schôdanié i cëché zamëszlenié. Pòwtórzenia, prosté òbrôzczi górë i pytania robią z wiérsza òpòwiesc ò dojrzewanim. Labùdda ùżiwô gãstëch metafòrów i cemnëch òbrazów. Ji droga nie prowadzy do jedny widoczny górë, le przez ùcemiãgã i niegwësnotã. W pierszim dokazë je mòżlëwòsc zwòlnieniô i rozmòwë; w drëdżim nôwôżniészô je mòralnô òdpòrnosc.

Razã wiérztë pòkazëją, że żëcé ni mòże bëc rozmióné leno przez wëżëznã, chwatkòsc abò wiele przeńdzonëch kilometrów. Człowiek mùszi czasã stanąc, zapitac ò cél i ò wôrtnotã swòji wanodżi. Mùszi téż pamiãtac, że drãdżé doswiôdczenia sprawdzają jegò wiérnotã sebie. Mamelsczi ùczi redotë z drodżi i dojrzałégò spòkòju, a Labùdda — òdwôdżi w cemnicë. W òbù dokazach dobrô droga to takô, chtërna prowadzy do swiądégò i prôwdzëwégò żëcô.

Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji kaszubskiej, literackiej i punktowej. Nie jest oficjalną pracą CKE ani gwarancją maksymalnej oceny.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Wybierz jeden temat i skalę

    Temat 1 jest wypowiedzią argumentacyjną o działaniu jednostki. Temat 2 wymaga wspólnej koncepcji porównania wierszy «Pielgrzimòwie» i «Droga». Model dotyczy tylko tematu 2.

  2. Ustal wspólny symbol

    Oba utwory przedstawiają życie jako drogę i pytają o jego wartość. To wspólna oś porównania, a nie dwa osobne streszczenia.

  3. Pokaż przemianę u Mamelskiego

    Młody człowiek biegnie w górę, dojrzały widzi kres i zwalnia. Finał przeciwstawia długość drogi radości z jej przeżywania.

  4. Odczytaj mrok u Labuddy

    Kamienna droga, krwawa ofiara, ciemność i zbiorowy grób tworzą doświadczenie zagrożenia. Pytanie o piękno dotyczy moralnej siły potrzebnej, by nie zdradzić siebie.

  5. Porównaj język i kompozycję

    Mamelski prowadzi chronologiczną, prostszą opowieść o dojrzewaniu. Labudda używa gęstych metafor i ciemnych obrazów. Wspólne pytania otwierają sens zamiast dawać łatwą odpowiedź.

  6. Sprawdź wniosek i limit

    Model ma 534 słów z tytułem i przekracza minimum 300. Wniosek łączy świadome przeżywanie drogi z wiernością sobie; tekst nadal wymaga recenzji kaszubskiej i egzaminatorskiej.

Nie opisuj dwóch wierszy osobno bez wspólnego wniosku i nie sprowadzaj «Drogi» do zwykłej wędrówki w przestrzeni.

Punktowanie i źródło

Do 30 pkt. Temat 1: problem 0–6, stanowisko 0–6, rzeczowość 0–2, kompozycja 0–4, spójność 0–2, styl 0–3, język 0–4, zapis 0–3. Temat 2: koncepcja porównania 0–4, uzasadnienie 0–9, rzeczowość 0–2, kompozycja 0–3, spójność 0–2, styl 0–3, język 0–4, zapis 0–3. Poniżej 300 słów oceniane są tylko kategorie A–C; błąd kardynalny może wyzerować pracę.

Strona arkusza: 7

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Oficjalne dokumenty

Materiały CKE

Dokumenty otwierają się na żądanie.

EMKK-R0-100-2205