Język rosyjski 2021 — poziom podstawowy — Formuła 2015

Wywiad z klaunem Wiaczesławem Jakowlewem.

Czy Wiaczesław Jakowlew pochodzi z rodziny aktorów teatralnych?

• P.Prawda
• F.Fałsz

Wywiad z klaunem Wiaczesławem Jakowlewem.

Czy według Wiaczesława w Rosji jest wiele szkół dla klaunów?

• P.Prawda
• F.Fałsz

Wywiad z klaunem Wiaczesławem Jakowlewem.

Czy Wiaczesław planuje dołączyć do programu Doktor Klaun?

• P.Prawda
• F.Fałsz

Wywiad z klaunem Wiaczesławem Jakowlewem.

Czy Wiaczesław woli występować w duecie?

• P.Prawda
• F.Fałsz

Wywiad z klaunem Wiaczesławem Jakowlewem.

Czy zdaniem klauna o sukcesie decyduje wygląd?

• P.Prawda
• F.Fałsz

Krótka wypowiedź 2.1 o słowie „krzyk”; jedno zdanie A–E jest dodatkowe.

Co wyjaśnia pierwsza wypowiedź o krzykach przy metrze?

• A.Автор текста обращается к слушателям за советом.
• B.Этот текст о том, как вести себя в опасной ситуации.
• C.Этот текст о выставке картин известных художников.
• D.Этот текст заинтересует любителей оригинальной одежды.
• E.Автор текста раскрывает секрет появления нетипичных для города криков.

Krótka wypowiedź 2.2 o słowie „krzyk”; jedno zdanie A–E jest dodatkowe.

Komu może spodobać się druga wypowiedź?

• A.Автор текста обращается к слушателям за советом.
• B.Этот текст о том, как вести себя в опасной ситуации.
• C.Этот текст о выставке картин известных художников.
• D.Этот текст заинтересует любителей оригинальной одежды.
• E.Автор текста раскрывает секрет появления нетипичных для города криков.

Krótka wypowiedź 2.3 o słowie „krzyk”; jedno zdanie A–E jest dodatkowe.

Czego uczy trzecia wypowiedź o nocnym spacerze?

• A.Автор текста обращается к слушателям за советом.
• B.Этот текст о том, как вести себя в опасной ситуации.
• C.Этот текст о выставке картин известных художников.
• D.Этот текст заинтересует любителей оригинальной одежды.
• E.Автор текста раскрывает секрет появления нетипичных для города криков.

Krótka wypowiedź 2.4 o słowie „krzyk”; jedno zdanie A–E jest dodatkowe.

Po co prowadzący opowiada o konkursie krzyku?

• A.Автор текста обращается к слушателям за советом.
• B.Этот текст о том, как вести себя в опасной ситуации.
• C.Этот текст о выставке картин известных художников.
• D.Этот текст заинтересует любителей оригинальной одежды.
• E.Автор текста раскрывает секрет появления нетипичных для города криков.

Krótki tekst 3.1 z sześciu niezależnych nagrań.

Co ucieszyło mężczyznę w zamówionym torcie?

• A.вкусом торта.
• B.текстом на торте.
• C.способом доставки торта.

Krótki tekst 3.2 z sześciu niezależnych nagrań.

Kto udziela porad o owocach i warzywach?

• A.фермер.
• B.шеф-повар.
• C.косметолог.

Krótki tekst 3.3 z sześciu niezależnych nagrań.

Do czego podobna jest sala oczekiwania w Helsinkach?

• A.салон самолёта.
• B.удобную квартиру.
• C.небольшой ресторан.

Krótki tekst 3.4 z sześciu niezależnych nagrań.

Jaka ma być pogoda w drugiej połowie lipca?

• A.жаркой.
• B.ветреной.
• C.дождливой.

Krótki tekst 3.5 z sześciu niezależnych nagrań.

Dlaczego kupujący ustawiali się po berlińskie buty?

• A.сэкономить на поездках по городу.
• B.выиграть заграничное путешествие.
• C.похвалиться их необычным дизайном.

Krótki tekst 3.6 z sześciu niezależnych nagrań.

Gdzie odbywa się rozmowa o samochodzie?

• A.автомобильной заправочной станции.
• B.сервисе по ремонту автомашин.
• C.пункте аренды автомобилей.

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. План удался
B. Важная работа
C. Собаки пропали
D. Ежедневная проблема
E. Помощники полицейского
F. Подготовка ответной атаки

БИОЛОГИЯ ПОМОГЛА

Наверное, некоторых из вас хотя бы раз в жизни останавливал на дороге
4.1.
полицейский с радаром. Вещь неприятная, но что поделаешь: гаишники
(так многие называют таких полицейских) выполняют серьёзное государственное
задание – обеспечивают безопасность дорожного движения. Дело очень нужное!

Так вот, одному из таких полицейских я чем-то очень не понравился. По
4.2.
утрам он останавливал свой автомобиль недалеко от моего дома, и я, как
только выезжал со двора на дорогу, сразу попадал в его руки. Свисток, взмах полосатой
палкой* и… очередной штраф. И так каждый день! Гаишник цеплялся ко всему:
автомобиль грязный, фары не те, ремень не пристёгнут… Он регулярно атаковал меня.

И вдруг этот полицейский пропал. Пока его не было, я придумал, как
4.3.
решить проблему и отплатить полицейскому. Каждое утро я выходил на
улицу с пакетом ароматных мясных костей. Все соседские псы чувствовали их запах
и сразу же бежали ко мне. Я охотно кормил собак, но перед этим я долго свистел
в свисток и махал перед ними полосатой палкой. Всё для того, чтобы собаки научились
прибегать на звук свистка. Эти тренировки продолжались семь дней.

Strona 4 z 15 EJRP-P0-100

Скоро полицейский, который так любил мои деньги, опять появился
4.4.
у моего дома. Он вышел на дорогу, свистнул, махнул палкой, и к нему
с радостным лаем прибежали собаки. Полицейский закрылся в машине, посидел
немного, вышел из неё, свистнул, и всё повторилось. В общем, выработалась у собак
условная реакция – помните биологию? На пятый раз у полицейского сдали нервы, и он
уехал. К счастью, навсегда…

* Полосатая палка – pasiasta pałka, służy do zatrzymywania samochodów; w Polsce taką funkcję
pełni lizak policyjny.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 5 z 15

Dobierz nagłówek A–F do części 4.1 historii z radarem.

• A.План удался
• B.Важная работа
• C.Собаки пропали
• D.Ежедневная проблема
• E.Помощники полицейского
• F.Подготовка ответной атаки

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. План удался
B. Важная работа
C. Собаки пропали
D. Ежедневная проблема
E. Помощники полицейского
F. Подготовка ответной атаки

БИОЛОГИЯ ПОМОГЛА

Наверное, некоторых из вас хотя бы раз в жизни останавливал на дороге
4.1.
полицейский с радаром. Вещь неприятная, но что поделаешь: гаишники
(так многие называют таких полицейских) выполняют серьёзное государственное
задание – обеспечивают безопасность дорожного движения. Дело очень нужное!

Так вот, одному из таких полицейских я чем-то очень не понравился. По
4.2.
утрам он останавливал свой автомобиль недалеко от моего дома, и я, как
только выезжал со двора на дорогу, сразу попадал в его руки. Свисток, взмах полосатой
палкой* и… очередной штраф. И так каждый день! Гаишник цеплялся ко всему:
автомобиль грязный, фары не те, ремень не пристёгнут… Он регулярно атаковал меня.

И вдруг этот полицейский пропал. Пока его не было, я придумал, как
4.3.
решить проблему и отплатить полицейскому. Каждое утро я выходил на
улицу с пакетом ароматных мясных костей. Все соседские псы чувствовали их запах
и сразу же бежали ко мне. Я охотно кормил собак, но перед этим я долго свистел
в свисток и махал перед ними полосатой палкой. Всё для того, чтобы собаки научились
прибегать на звук свистка. Эти тренировки продолжались семь дней.

Strona 4 z 15 EJRP-P0-100

Скоро полицейский, который так любил мои деньги, опять появился
4.4.
у моего дома. Он вышел на дорогу, свистнул, махнул палкой, и к нему
с радостным лаем прибежали собаки. Полицейский закрылся в машине, посидел
немного, вышел из неё, свистнул, и всё повторилось. В общем, выработалась у собак
условная реакция – помните биологию? На пятый раз у полицейского сдали нервы, и он
уехал. К счастью, навсегда…

* Полосатая палка – pasiasta pałka, służy do zatrzymywania samochodów; w Polsce taką funkcję
pełni lizak policyjny.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 5 z 15

Dobierz nagłówek A–F do części 4.2 historii z radarem.

• A.План удался
• B.Важная работа
• C.Собаки пропали
• D.Ежедневная проблема
• E.Помощники полицейского
• F.Подготовка ответной атаки

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. План удался
B. Важная работа
C. Собаки пропали
D. Ежедневная проблема
E. Помощники полицейского
F. Подготовка ответной атаки

БИОЛОГИЯ ПОМОГЛА

Наверное, некоторых из вас хотя бы раз в жизни останавливал на дороге
4.1.
полицейский с радаром. Вещь неприятная, но что поделаешь: гаишники
(так многие называют таких полицейских) выполняют серьёзное государственное
задание – обеспечивают безопасность дорожного движения. Дело очень нужное!

Так вот, одному из таких полицейских я чем-то очень не понравился. По
4.2.
утрам он останавливал свой автомобиль недалеко от моего дома, и я, как
только выезжал со двора на дорогу, сразу попадал в его руки. Свисток, взмах полосатой
палкой* и… очередной штраф. И так каждый день! Гаишник цеплялся ко всему:
автомобиль грязный, фары не те, ремень не пристёгнут… Он регулярно атаковал меня.

И вдруг этот полицейский пропал. Пока его не было, я придумал, как
4.3.
решить проблему и отплатить полицейскому. Каждое утро я выходил на
улицу с пакетом ароматных мясных костей. Все соседские псы чувствовали их запах
и сразу же бежали ко мне. Я охотно кормил собак, но перед этим я долго свистел
в свисток и махал перед ними полосатой палкой. Всё для того, чтобы собаки научились
прибегать на звук свистка. Эти тренировки продолжались семь дней.

Strona 4 z 15 EJRP-P0-100

Скоро полицейский, который так любил мои деньги, опять появился
4.4.
у моего дома. Он вышел на дорогу, свистнул, махнул палкой, и к нему
с радостным лаем прибежали собаки. Полицейский закрылся в машине, посидел
немного, вышел из неё, свистнул, и всё повторилось. В общем, выработалась у собак
условная реакция – помните биологию? На пятый раз у полицейского сдали нервы, и он
уехал. К счастью, навсегда…

* Полосатая палка – pasiasta pałka, służy do zatrzymywania samochodów; w Polsce taką funkcję
pełni lizak policyjny.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 5 z 15

Dobierz nagłówek A–F do części 4.3 historii z radarem.

• A.План удался
• B.Важная работа
• C.Собаки пропали
• D.Ежедневная проблема
• E.Помощники полицейского
• F.Подготовка ответной атаки

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. План удался
B. Важная работа
C. Собаки пропали
D. Ежедневная проблема
E. Помощники полицейского
F. Подготовка ответной атаки

БИОЛОГИЯ ПОМОГЛА

Наверное, некоторых из вас хотя бы раз в жизни останавливал на дороге
4.1.
полицейский с радаром. Вещь неприятная, но что поделаешь: гаишники
(так многие называют таких полицейских) выполняют серьёзное государственное
задание – обеспечивают безопасность дорожного движения. Дело очень нужное!

Так вот, одному из таких полицейских я чем-то очень не понравился. По
4.2.
утрам он останавливал свой автомобиль недалеко от моего дома, и я, как
только выезжал со двора на дорогу, сразу попадал в его руки. Свисток, взмах полосатой
палкой* и… очередной штраф. И так каждый день! Гаишник цеплялся ко всему:
автомобиль грязный, фары не те, ремень не пристёгнут… Он регулярно атаковал меня.

И вдруг этот полицейский пропал. Пока его не было, я придумал, как
4.3.
решить проблему и отплатить полицейскому. Каждое утро я выходил на
улицу с пакетом ароматных мясных костей. Все соседские псы чувствовали их запах
и сразу же бежали ко мне. Я охотно кормил собак, но перед этим я долго свистел
в свисток и махал перед ними полосатой палкой. Всё для того, чтобы собаки научились
прибегать на звук свистка. Эти тренировки продолжались семь дней.

Strona 4 z 15 EJRP-P0-100

Скоро полицейский, который так любил мои деньги, опять появился
4.4.
у моего дома. Он вышел на дорогу, свистнул, махнул палкой, и к нему
с радостным лаем прибежали собаки. Полицейский закрылся в машине, посидел
немного, вышел из неё, свистнул, и всё повторилось. В общем, выработалась у собак
условная реакция – помните биологию? На пятый раз у полицейского сдали нервы, и он
уехал. К счастью, навсегда…

* Полосатая палка – pasiasta pałka, służy do zatrzymywania samochodów; w Polsce taką funkcję
pełni lizak policyjny.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 5 z 15

Dobierz nagłówek A–F do części 4.4 historii z radarem.

• A.План удался
• B.Важная работа
• C.Собаки пропали
• D.Ежедневная проблема
• E.Помощники полицейского
• F.Подготовка ответной атаки

Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj trzy teksty, które łączy słowo „pies”. Z podanych odpowiedzi wybierz
właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

Вчера я был на спектакле по повести Булгакова «Собачье сердце».
Понравилось очень! Актёры прекрасно играли. Исполнитель главной
роли хорошо показал внутреннюю красоту собаки и подлость
человека. Музыка супер: на сцене звучат рок, рэп, оперные арии.
Очень точно передаётся атмосфера 20-х годов. Хотя скажу честно:
мне показалось странным то, что актёры играли в современной
одежде из ближайшего супермаркета. Почему они это сделали?! Это
выглядело как-то ненатурально. Ведь именно одежда может показать
конкретную историческую эпоху. Но вывод после спектакля только
один: смотреть интересно, поэтому стоит посмотреть!

5.1. Автор текста удивлён
A. слабым выступлением актёров.
B. музыкальным оформлением спектакля.
C. необычным подходом к выбору костюмов.

Tekst 2.
БУТИК ЕЖОВЫХ РУКАВИЦ
(отрывок)
По Д. Донцовой
Самые злые собаки – человеческой породы. Хотя я сейчас несправедлива
по отношению к четвероногим.
Кобель* не спрячет намерений под милой улыбкой, не притворится другом, не станет
давать неправильных советов, а потом фальшиво восклицать: «Кто же думал, что так
получится! Желал тебе добра, сам знаешь!»
Встречался ли вам когда-нибудь ротвейлер, который, напившись пьяным, избивает
жену и щенков? Попадался ли спаниель, прогоняющий из дома свою бабушку, потому
что та от старости выжила из ума? Может, сталкивались с догом, который постоянно
врёт хозяевам? То-то и оно! На некоторые «замечательные» поступки способен лишь
человек…
По http://readme.club
* Кобель – самец собаки.

5.2. Автор текста
A. сравнивает поведение собак и человека.
B. предлагает стать идеальным хозяином пса.
C. даёт советы по уходу за породистой собакой.

Strona 6 z 15 EJRP-P0-100

Tekst 3.
ИНТЕРЕСНО!
На Земле начали происходить странные и загадочные явления. Планета в опасности.
Учёные установили, что след ведёт в космос. Собаки Белка и Стрелка вместе с другими
пушистыми кандидатами в космонавты случайно оказались в эпицентре исторических
событий… Команда отважных героев должна выполнить опасную миссию.
Смогут ли они помочь планете и спасти свой дом? Об этом вы узнаете из интересного
полнометражного мультика, который расскажет вам очень смешную историю. Поэтому,
дорогие малыши, устраивайтесь перед телевизорами поудобнее и приступайте
к приятному просмотру.
По https://multikpultik.ru

5.3. Этот текст о
A. помощи бездомным животным.
B. тайнах подготовки космонавтов.
C. фильме для маленьких зрителей.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 7 z 15

Автор текста удивлён

• A.слабым выступлением актёров.
• B.музыкальным оформлением спектакля.
• C.необычным подходом к выбору костюмов.

Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj trzy teksty, które łączy słowo „pies”. Z podanych odpowiedzi wybierz
właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

Вчера я был на спектакле по повести Булгакова «Собачье сердце».
Понравилось очень! Актёры прекрасно играли. Исполнитель главной
роли хорошо показал внутреннюю красоту собаки и подлость
человека. Музыка супер: на сцене звучат рок, рэп, оперные арии.
Очень точно передаётся атмосфера 20-х годов. Хотя скажу честно:
мне показалось странным то, что актёры играли в современной
одежде из ближайшего супермаркета. Почему они это сделали?! Это
выглядело как-то ненатурально. Ведь именно одежда может показать
конкретную историческую эпоху. Но вывод после спектакля только
один: смотреть интересно, поэтому стоит посмотреть!

5.1. Автор текста удивлён
A. слабым выступлением актёров.
B. музыкальным оформлением спектакля.
C. необычным подходом к выбору костюмов.

Tekst 2.
БУТИК ЕЖОВЫХ РУКАВИЦ
(отрывок)
По Д. Донцовой
Самые злые собаки – человеческой породы. Хотя я сейчас несправедлива
по отношению к четвероногим.
Кобель* не спрячет намерений под милой улыбкой, не притворится другом, не станет
давать неправильных советов, а потом фальшиво восклицать: «Кто же думал, что так
получится! Желал тебе добра, сам знаешь!»
Встречался ли вам когда-нибудь ротвейлер, который, напившись пьяным, избивает
жену и щенков? Попадался ли спаниель, прогоняющий из дома свою бабушку, потому
что та от старости выжила из ума? Может, сталкивались с догом, который постоянно
врёт хозяевам? То-то и оно! На некоторые «замечательные» поступки способен лишь
человек…
По http://readme.club
* Кобель – самец собаки.

5.2. Автор текста
A. сравнивает поведение собак и человека.
B. предлагает стать идеальным хозяином пса.
C. даёт советы по уходу за породистой собакой.

Strona 6 z 15 EJRP-P0-100

Tekst 3.
ИНТЕРЕСНО!
На Земле начали происходить странные и загадочные явления. Планета в опасности.
Учёные установили, что след ведёт в космос. Собаки Белка и Стрелка вместе с другими
пушистыми кандидатами в космонавты случайно оказались в эпицентре исторических
событий… Команда отважных героев должна выполнить опасную миссию.
Смогут ли они помочь планете и спасти свой дом? Об этом вы узнаете из интересного
полнометражного мультика, который расскажет вам очень смешную историю. Поэтому,
дорогие малыши, устраивайтесь перед телевизорами поудобнее и приступайте
к приятному просмотру.
По https://multikpultik.ru

5.3. Этот текст о
A. помощи бездомным животным.
B. тайнах подготовки космонавтов.
C. фильме для маленьких зрителей.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 7 z 15

Автор текста

• A.сравнивает поведение собак и человека.
• B.предлагает стать идеальным хозяином пса.
• C.даёт советы по уходу за породистой собакой.

Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj trzy teksty, które łączy słowo „pies”. Z podanych odpowiedzi wybierz
właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

Вчера я был на спектакле по повести Булгакова «Собачье сердце».
Понравилось очень! Актёры прекрасно играли. Исполнитель главной
роли хорошо показал внутреннюю красоту собаки и подлость
человека. Музыка супер: на сцене звучат рок, рэп, оперные арии.
Очень точно передаётся атмосфера 20-х годов. Хотя скажу честно:
мне показалось странным то, что актёры играли в современной
одежде из ближайшего супермаркета. Почему они это сделали?! Это
выглядело как-то ненатурально. Ведь именно одежда может показать
конкретную историческую эпоху. Но вывод после спектакля только
один: смотреть интересно, поэтому стоит посмотреть!

5.1. Автор текста удивлён
A. слабым выступлением актёров.
B. музыкальным оформлением спектакля.
C. необычным подходом к выбору костюмов.

Tekst 2.
БУТИК ЕЖОВЫХ РУКАВИЦ
(отрывок)
По Д. Донцовой
Самые злые собаки – человеческой породы. Хотя я сейчас несправедлива
по отношению к четвероногим.
Кобель* не спрячет намерений под милой улыбкой, не притворится другом, не станет
давать неправильных советов, а потом фальшиво восклицать: «Кто же думал, что так
получится! Желал тебе добра, сам знаешь!»
Встречался ли вам когда-нибудь ротвейлер, который, напившись пьяным, избивает
жену и щенков? Попадался ли спаниель, прогоняющий из дома свою бабушку, потому
что та от старости выжила из ума? Может, сталкивались с догом, который постоянно
врёт хозяевам? То-то и оно! На некоторые «замечательные» поступки способен лишь
человек…
По http://readme.club
* Кобель – самец собаки.

5.2. Автор текста
A. сравнивает поведение собак и человека.
B. предлагает стать идеальным хозяином пса.
C. даёт советы по уходу за породистой собакой.

Strona 6 z 15 EJRP-P0-100

Tekst 3.
ИНТЕРЕСНО!
На Земле начали происходить странные и загадочные явления. Планета в опасности.
Учёные установили, что след ведёт в космос. Собаки Белка и Стрелка вместе с другими
пушистыми кандидатами в космонавты случайно оказались в эпицентре исторических
событий… Команда отважных героев должна выполнить опасную миссию.
Смогут ли они помочь планете и спасти свой дом? Об этом вы узнаете из интересного
полнометражного мультика, который расскажет вам очень смешную историю. Поэтому,
дорогие малыши, устраивайтесь перед телевизорами поудобнее и приступайте
к приятному просмотру.
По https://multikpultik.ru

5.3. Этот текст о
A. помощи бездомным животным.
B. тайнах подготовки космонавтов.
C. фильме для маленьких зрителей.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 7 z 15

Этот текст о

• A.помощи бездомным животным.
• B.тайнах подготовки космонавтов.
• C.фильме для маленьких зрителей.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

ЗДРАВСТВУЙТЕ! Я ВАШ РОБОТ!
Роботы в нашей жизни не новость. Мы привыкли к ним. Хотя иногда роботы удивляют
нас своими способностями. Примеры? Пожалуйста!
Несколько лет назад владелец ресторана в Бангкоке купил двух роботов
в человеческий рост, одел их в национальные костюмы и отправил работать.
Посетители этого ресторана выбирают блюда с помощью планшетов, которые
находятся на каждом столе. На экране планшета есть картинки и цены – всё понятно.
Выбрали еду, нажали кнопку «отправить повару» и ждите.
Через несколько минут к вашему столику приедет настоящий робот с подносами!
Впечатление невероятное! Робот подъезжает, кокетливо моргает глазами и ставит
перед вами тарелки со вкусной едой, которую умело приготовили люди-повара.
Хозяин ресторана доволен работой роботов, но, чтобы приходило больше клиентов,
планирует научить роботов танцевать. Наверняка это будет незабываемое шоу!
Роботов давно используют в разных сферах творческой деятельности! В Варшаве
работает театр роботов. Первый в мире! В спектакле по мотивам рассказа Станислава
Лема «Принц Феррикс и принцесса Кристалл» роботы исполняют главные роли. Робот
Феррикс, герой постановки, влюбляется в прекрасную Кристалл. Но Кристалл, хотя сама
тоже робот, относится к нему холодно. Она мечтает о том, чтобы глубокое чувство
испытал к ней не робот, а настоящий мужчина, который отдал бы ей своё сердце. Всем
конкурентам-роботам Кристалл решительно говорит «нет».
Премьера спектакля имела огромный успех. Зрители приняли постановку на ура. Они
были очарованы роботами-актёрами, долго и громко им аплодировали. Как утверждают
руководители проекта, участие роботов в творческой деятельности – нормальное дело.
Оно будет развиваться, несмотря на непонимание и даже протесты со стороны
некоторых деятелей культуры.
И ещё пример. В столице Японии роботов приняли на службу в детские сады. Этих
роботов-нянь разработали специально для того, чтобы они могли заботиться о детях.
Роботы-гуманоиды умеют узнавать детей и их родителей, разговаривать с малышами,
кормить их и играть с ними. Специальная программа позволяет роботам даже
контролировать настроение малышей.
Дело в том, что в Японии очень мало воспитателей и нянь в детских садах. Их просто
не хватает. Число этих сотрудников постоянно уменьшается из-за низких зарплат.
Роботы в детских садах не вызвали особого удивления у малышей и их родителей.
В Японии общение с роботами в кафе, ресторанах, на вокзалах давно стало обычным
делом.
Эти и другие истории про роботов однозначно показывают, что сегодня «разумные
машины» – это не только рабочие инструменты и помощники. Сегодня. А какое место
в нашей жизни роботы займут завтра? Одни люди видят в них угрозу цивилизации,
другие считают, что дальнейшее развитие без роботов невозможно. Кто прав? Мне
трудно сказать. Время покажет. Поживём – увидим.

Strona 8 z 15 EJRP-P0-100

6.1. В ресторане в Бангкоке роботы
A. приносят клиентам блюда.
B. готовят традиционную еду.
C. исполняют национальные танцы.
D. принимают от посетителей заказы.

6.2. Кристалл не принимала ухаживаний Феррикса, так как
A. не была способна чувствовать.
B. ей нравился другой робот.
C. хотела любви человека.
D. не верила в его любовь.

6.3. Спектакль о чувствах роботов вызвал у зрителей
A. громкий протест.
B. большой энтузиазм.
C. полное непонимание.
D. крайнее разочарование.

6.4. Появление роботов в детсадах Японии объясняется
A. изменением учебной программы.
B. недостатком педагогических кадров.
C. требованием родительских комитетов.
D. желанием сделать занятия интереснее.

6.5. В последнем абзаце текста автор
A. переживает из-за реальной угрозы со стороны роботов.
B. анализирует историю развития робототехники.
C. размышляет над ролью роботов в будущем.
D. сравнивает возможности робота и человека.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 9 z 15

В ресторане в Бангкоке роботы

• A.приносят клиентам блюда.
• B.готовят традиционную еду.
• C.исполняют национальные танцы.
• D.принимают от посетителей заказы.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

ЗДРАВСТВУЙТЕ! Я ВАШ РОБОТ!
Роботы в нашей жизни не новость. Мы привыкли к ним. Хотя иногда роботы удивляют
нас своими способностями. Примеры? Пожалуйста!
Несколько лет назад владелец ресторана в Бангкоке купил двух роботов
в человеческий рост, одел их в национальные костюмы и отправил работать.
Посетители этого ресторана выбирают блюда с помощью планшетов, которые
находятся на каждом столе. На экране планшета есть картинки и цены – всё понятно.
Выбрали еду, нажали кнопку «отправить повару» и ждите.
Через несколько минут к вашему столику приедет настоящий робот с подносами!
Впечатление невероятное! Робот подъезжает, кокетливо моргает глазами и ставит
перед вами тарелки со вкусной едой, которую умело приготовили люди-повара.
Хозяин ресторана доволен работой роботов, но, чтобы приходило больше клиентов,
планирует научить роботов танцевать. Наверняка это будет незабываемое шоу!
Роботов давно используют в разных сферах творческой деятельности! В Варшаве
работает театр роботов. Первый в мире! В спектакле по мотивам рассказа Станислава
Лема «Принц Феррикс и принцесса Кристалл» роботы исполняют главные роли. Робот
Феррикс, герой постановки, влюбляется в прекрасную Кристалл. Но Кристалл, хотя сама
тоже робот, относится к нему холодно. Она мечтает о том, чтобы глубокое чувство
испытал к ней не робот, а настоящий мужчина, который отдал бы ей своё сердце. Всем
конкурентам-роботам Кристалл решительно говорит «нет».
Премьера спектакля имела огромный успех. Зрители приняли постановку на ура. Они
были очарованы роботами-актёрами, долго и громко им аплодировали. Как утверждают
руководители проекта, участие роботов в творческой деятельности – нормальное дело.
Оно будет развиваться, несмотря на непонимание и даже протесты со стороны
некоторых деятелей культуры.
И ещё пример. В столице Японии роботов приняли на службу в детские сады. Этих
роботов-нянь разработали специально для того, чтобы они могли заботиться о детях.
Роботы-гуманоиды умеют узнавать детей и их родителей, разговаривать с малышами,
кормить их и играть с ними. Специальная программа позволяет роботам даже
контролировать настроение малышей.
Дело в том, что в Японии очень мало воспитателей и нянь в детских садах. Их просто
не хватает. Число этих сотрудников постоянно уменьшается из-за низких зарплат.
Роботы в детских садах не вызвали особого удивления у малышей и их родителей.
В Японии общение с роботами в кафе, ресторанах, на вокзалах давно стало обычным
делом.
Эти и другие истории про роботов однозначно показывают, что сегодня «разумные
машины» – это не только рабочие инструменты и помощники. Сегодня. А какое место
в нашей жизни роботы займут завтра? Одни люди видят в них угрозу цивилизации,
другие считают, что дальнейшее развитие без роботов невозможно. Кто прав? Мне
трудно сказать. Время покажет. Поживём – увидим.

Strona 8 z 15 EJRP-P0-100

6.1. В ресторане в Бангкоке роботы
A. приносят клиентам блюда.
B. готовят традиционную еду.
C. исполняют национальные танцы.
D. принимают от посетителей заказы.

6.2. Кристалл не принимала ухаживаний Феррикса, так как
A. не была способна чувствовать.
B. ей нравился другой робот.
C. хотела любви человека.
D. не верила в его любовь.

6.3. Спектакль о чувствах роботов вызвал у зрителей
A. громкий протест.
B. большой энтузиазм.
C. полное непонимание.
D. крайнее разочарование.

6.4. Появление роботов в детсадах Японии объясняется
A. изменением учебной программы.
B. недостатком педагогических кадров.
C. требованием родительских комитетов.
D. желанием сделать занятия интереснее.

6.5. В последнем абзаце текста автор
A. переживает из-за реальной угрозы со стороны роботов.
B. анализирует историю развития робототехники.
C. размышляет над ролью роботов в будущем.
D. сравнивает возможности робота и человека.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 9 z 15

Кристалл не принимала ухаживаний Феррикса, так как

• A.не была способна чувствовать.
• B.ей нравился другой робот.
• C.хотела любви человека.
• D.не верила в его любовь.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

ЗДРАВСТВУЙТЕ! Я ВАШ РОБОТ!
Роботы в нашей жизни не новость. Мы привыкли к ним. Хотя иногда роботы удивляют
нас своими способностями. Примеры? Пожалуйста!
Несколько лет назад владелец ресторана в Бангкоке купил двух роботов
в человеческий рост, одел их в национальные костюмы и отправил работать.
Посетители этого ресторана выбирают блюда с помощью планшетов, которые
находятся на каждом столе. На экране планшета есть картинки и цены – всё понятно.
Выбрали еду, нажали кнопку «отправить повару» и ждите.
Через несколько минут к вашему столику приедет настоящий робот с подносами!
Впечатление невероятное! Робот подъезжает, кокетливо моргает глазами и ставит
перед вами тарелки со вкусной едой, которую умело приготовили люди-повара.
Хозяин ресторана доволен работой роботов, но, чтобы приходило больше клиентов,
планирует научить роботов танцевать. Наверняка это будет незабываемое шоу!
Роботов давно используют в разных сферах творческой деятельности! В Варшаве
работает театр роботов. Первый в мире! В спектакле по мотивам рассказа Станислава
Лема «Принц Феррикс и принцесса Кристалл» роботы исполняют главные роли. Робот
Феррикс, герой постановки, влюбляется в прекрасную Кристалл. Но Кристалл, хотя сама
тоже робот, относится к нему холодно. Она мечтает о том, чтобы глубокое чувство
испытал к ней не робот, а настоящий мужчина, который отдал бы ей своё сердце. Всем
конкурентам-роботам Кристалл решительно говорит «нет».
Премьера спектакля имела огромный успех. Зрители приняли постановку на ура. Они
были очарованы роботами-актёрами, долго и громко им аплодировали. Как утверждают
руководители проекта, участие роботов в творческой деятельности – нормальное дело.
Оно будет развиваться, несмотря на непонимание и даже протесты со стороны
некоторых деятелей культуры.
И ещё пример. В столице Японии роботов приняли на службу в детские сады. Этих
роботов-нянь разработали специально для того, чтобы они могли заботиться о детях.
Роботы-гуманоиды умеют узнавать детей и их родителей, разговаривать с малышами,
кормить их и играть с ними. Специальная программа позволяет роботам даже
контролировать настроение малышей.
Дело в том, что в Японии очень мало воспитателей и нянь в детских садах. Их просто
не хватает. Число этих сотрудников постоянно уменьшается из-за низких зарплат.
Роботы в детских садах не вызвали особого удивления у малышей и их родителей.
В Японии общение с роботами в кафе, ресторанах, на вокзалах давно стало обычным
делом.
Эти и другие истории про роботов однозначно показывают, что сегодня «разумные
машины» – это не только рабочие инструменты и помощники. Сегодня. А какое место
в нашей жизни роботы займут завтра? Одни люди видят в них угрозу цивилизации,
другие считают, что дальнейшее развитие без роботов невозможно. Кто прав? Мне
трудно сказать. Время покажет. Поживём – увидим.

Strona 8 z 15 EJRP-P0-100

6.1. В ресторане в Бангкоке роботы
A. приносят клиентам блюда.
B. готовят традиционную еду.
C. исполняют национальные танцы.
D. принимают от посетителей заказы.

6.2. Кристалл не принимала ухаживаний Феррикса, так как
A. не была способна чувствовать.
B. ей нравился другой робот.
C. хотела любви человека.
D. не верила в его любовь.

6.3. Спектакль о чувствах роботов вызвал у зрителей
A. громкий протест.
B. большой энтузиазм.
C. полное непонимание.
D. крайнее разочарование.

6.4. Появление роботов в детсадах Японии объясняется
A. изменением учебной программы.
B. недостатком педагогических кадров.
C. требованием родительских комитетов.
D. желанием сделать занятия интереснее.

6.5. В последнем абзаце текста автор
A. переживает из-за реальной угрозы со стороны роботов.
B. анализирует историю развития робототехники.
C. размышляет над ролью роботов в будущем.
D. сравнивает возможности робота и человека.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 9 z 15

Спектакль о чувствах роботов вызвал у зрителей

• A.громкий протест.
• B.большой энтузиазм.
• C.полное непонимание.
• D.крайнее разочарование.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

ЗДРАВСТВУЙТЕ! Я ВАШ РОБОТ!
Роботы в нашей жизни не новость. Мы привыкли к ним. Хотя иногда роботы удивляют
нас своими способностями. Примеры? Пожалуйста!
Несколько лет назад владелец ресторана в Бангкоке купил двух роботов
в человеческий рост, одел их в национальные костюмы и отправил работать.
Посетители этого ресторана выбирают блюда с помощью планшетов, которые
находятся на каждом столе. На экране планшета есть картинки и цены – всё понятно.
Выбрали еду, нажали кнопку «отправить повару» и ждите.
Через несколько минут к вашему столику приедет настоящий робот с подносами!
Впечатление невероятное! Робот подъезжает, кокетливо моргает глазами и ставит
перед вами тарелки со вкусной едой, которую умело приготовили люди-повара.
Хозяин ресторана доволен работой роботов, но, чтобы приходило больше клиентов,
планирует научить роботов танцевать. Наверняка это будет незабываемое шоу!
Роботов давно используют в разных сферах творческой деятельности! В Варшаве
работает театр роботов. Первый в мире! В спектакле по мотивам рассказа Станислава
Лема «Принц Феррикс и принцесса Кристалл» роботы исполняют главные роли. Робот
Феррикс, герой постановки, влюбляется в прекрасную Кристалл. Но Кристалл, хотя сама
тоже робот, относится к нему холодно. Она мечтает о том, чтобы глубокое чувство
испытал к ней не робот, а настоящий мужчина, который отдал бы ей своё сердце. Всем
конкурентам-роботам Кристалл решительно говорит «нет».
Премьера спектакля имела огромный успех. Зрители приняли постановку на ура. Они
были очарованы роботами-актёрами, долго и громко им аплодировали. Как утверждают
руководители проекта, участие роботов в творческой деятельности – нормальное дело.
Оно будет развиваться, несмотря на непонимание и даже протесты со стороны
некоторых деятелей культуры.
И ещё пример. В столице Японии роботов приняли на службу в детские сады. Этих
роботов-нянь разработали специально для того, чтобы они могли заботиться о детях.
Роботы-гуманоиды умеют узнавать детей и их родителей, разговаривать с малышами,
кормить их и играть с ними. Специальная программа позволяет роботам даже
контролировать настроение малышей.
Дело в том, что в Японии очень мало воспитателей и нянь в детских садах. Их просто
не хватает. Число этих сотрудников постоянно уменьшается из-за низких зарплат.
Роботы в детских садах не вызвали особого удивления у малышей и их родителей.
В Японии общение с роботами в кафе, ресторанах, на вокзалах давно стало обычным
делом.
Эти и другие истории про роботов однозначно показывают, что сегодня «разумные
машины» – это не только рабочие инструменты и помощники. Сегодня. А какое место
в нашей жизни роботы займут завтра? Одни люди видят в них угрозу цивилизации,
другие считают, что дальнейшее развитие без роботов невозможно. Кто прав? Мне
трудно сказать. Время покажет. Поживём – увидим.

Strona 8 z 15 EJRP-P0-100

6.1. В ресторане в Бангкоке роботы
A. приносят клиентам блюда.
B. готовят традиционную еду.
C. исполняют национальные танцы.
D. принимают от посетителей заказы.

6.2. Кристалл не принимала ухаживаний Феррикса, так как
A. не была способна чувствовать.
B. ей нравился другой робот.
C. хотела любви человека.
D. не верила в его любовь.

6.3. Спектакль о чувствах роботов вызвал у зрителей
A. громкий протест.
B. большой энтузиазм.
C. полное непонимание.
D. крайнее разочарование.

6.4. Появление роботов в детсадах Японии объясняется
A. изменением учебной программы.
B. недостатком педагогических кадров.
C. требованием родительских комитетов.
D. желанием сделать занятия интереснее.

6.5. В последнем абзаце текста автор
A. переживает из-за реальной угрозы со стороны роботов.
B. анализирует историю развития робототехники.
C. размышляет над ролью роботов в будущем.
D. сравнивает возможности робота и человека.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 9 z 15

Появление роботов в детсадах Японии объясняется

• A.изменением учебной программы.
• B.недостатком педагогических кадров.
• C.требованием родительских комитетов.
• D.желанием сделать занятия интереснее.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

ЗДРАВСТВУЙТЕ! Я ВАШ РОБОТ!
Роботы в нашей жизни не новость. Мы привыкли к ним. Хотя иногда роботы удивляют
нас своими способностями. Примеры? Пожалуйста!
Несколько лет назад владелец ресторана в Бангкоке купил двух роботов
в человеческий рост, одел их в национальные костюмы и отправил работать.
Посетители этого ресторана выбирают блюда с помощью планшетов, которые
находятся на каждом столе. На экране планшета есть картинки и цены – всё понятно.
Выбрали еду, нажали кнопку «отправить повару» и ждите.
Через несколько минут к вашему столику приедет настоящий робот с подносами!
Впечатление невероятное! Робот подъезжает, кокетливо моргает глазами и ставит
перед вами тарелки со вкусной едой, которую умело приготовили люди-повара.
Хозяин ресторана доволен работой роботов, но, чтобы приходило больше клиентов,
планирует научить роботов танцевать. Наверняка это будет незабываемое шоу!
Роботов давно используют в разных сферах творческой деятельности! В Варшаве
работает театр роботов. Первый в мире! В спектакле по мотивам рассказа Станислава
Лема «Принц Феррикс и принцесса Кристалл» роботы исполняют главные роли. Робот
Феррикс, герой постановки, влюбляется в прекрасную Кристалл. Но Кристалл, хотя сама
тоже робот, относится к нему холодно. Она мечтает о том, чтобы глубокое чувство
испытал к ней не робот, а настоящий мужчина, который отдал бы ей своё сердце. Всем
конкурентам-роботам Кристалл решительно говорит «нет».
Премьера спектакля имела огромный успех. Зрители приняли постановку на ура. Они
были очарованы роботами-актёрами, долго и громко им аплодировали. Как утверждают
руководители проекта, участие роботов в творческой деятельности – нормальное дело.
Оно будет развиваться, несмотря на непонимание и даже протесты со стороны
некоторых деятелей культуры.
И ещё пример. В столице Японии роботов приняли на службу в детские сады. Этих
роботов-нянь разработали специально для того, чтобы они могли заботиться о детях.
Роботы-гуманоиды умеют узнавать детей и их родителей, разговаривать с малышами,
кормить их и играть с ними. Специальная программа позволяет роботам даже
контролировать настроение малышей.
Дело в том, что в Японии очень мало воспитателей и нянь в детских садах. Их просто
не хватает. Число этих сотрудников постоянно уменьшается из-за низких зарплат.
Роботы в детских садах не вызвали особого удивления у малышей и их родителей.
В Японии общение с роботами в кафе, ресторанах, на вокзалах давно стало обычным
делом.
Эти и другие истории про роботов однозначно показывают, что сегодня «разумные
машины» – это не только рабочие инструменты и помощники. Сегодня. А какое место
в нашей жизни роботы займут завтра? Одни люди видят в них угрозу цивилизации,
другие считают, что дальнейшее развитие без роботов невозможно. Кто прав? Мне
трудно сказать. Время покажет. Поживём – увидим.

Strona 8 z 15 EJRP-P0-100

6.1. В ресторане в Бангкоке роботы
A. приносят клиентам блюда.
B. готовят традиционную еду.
C. исполняют национальные танцы.
D. принимают от посетителей заказы.

6.2. Кристалл не принимала ухаживаний Феррикса, так как
A. не была способна чувствовать.
B. ей нравился другой робот.
C. хотела любви человека.
D. не верила в его любовь.

6.3. Спектакль о чувствах роботов вызвал у зрителей
A. громкий протест.
B. большой энтузиазм.
C. полное непонимание.
D. крайнее разочарование.

6.4. Появление роботов в детсадах Японии объясняется
A. изменением учебной программы.
B. недостатком педагогических кадров.
C. требованием родительских комитетов.
D. желанием сделать занятия интереснее.

6.5. В последнем абзаце текста автор
A. переживает из-за реальной угрозы со стороны роботов.
B. анализирует историю развития робототехники.
C. размышляет над ролью роботов в будущем.
D. сравнивает возможности робота и человека.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 9 z 15

В последнем абзаце текста автор

• A.переживает из-за реальной угрозы со стороны роботов.
• B.анализирует историю развития робототехники.
• C.размышляет над ролью роботов в будущем.
• D.сравнивает возможности робота и человека.

Zadanie 7. (0–3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

ГЛАВНОЕ НЕ ПОБЕДА
Спортсмены, для которых главное не победа, а участие, вызывают удивление. Так,
на Олимпиаде в Сиднее в 2000-м году во время заплыва на 100 метров вольным стилем
едва не утонул пловец Эрик Муссамбани, который выступал за команду Экваториальной
Гвинеи.
Хотя настоящим пловцом Эрика сложно было назвать. 7.1. _____ Да и готовился он
к ним в небольшом бассейне при отеле.
Невероятно, но Эрик Муссамбани даже сумел выиграть свой первый олимпийский
старт. Дело в том, что в отборочном заплыве он должен был соревноваться с таджиком
и нигерийцем. 7.2. _____ Таким образом Эрик остался один на один с бассейном. И плыл
в одиночку, без соперников.
Но во время второго заплыва Эрику пришлось непросто: он практически начал тонуть.
Спасатели несколько раз ныряли в воду, чтобы ему помочь. В итоге на дистанции
гвинеец находился почти две минуты и стал самым медленным пловцом в истории
олимпиад. Практически весь олимпийский мир сочувствовал Эрику. А вот на родине
спортсмена назвали неудачником. 7.3. _____ Единственным в стране! Ну и как тут стать
чемпионом?!
По https://newizv.ru

A. Именно тогда он вместе с другими пловцами вернулся на тренировку.
B. Но обоих спортсменов судьи дисквалифицировали за фальстарт.
C. А гвинеец так и стоял на бортике в новых плавательных очках.
D. Парень научился плавать всего за восемь месяцев до Игр.
E. К тому же ему ещё и запретили пользоваться бассейном.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 15 EJRP-P0-100

Wybierz zdanie A–E pasujące do luki 7.1 w historii pływaka Eryka.

• A.Именно тогда он вместе с другими пловцами вернулся на тренировку.
• B.Но обоих спортсменов судьи дисквалифицировали за фальстарт.
• C.А гвинеец так и стоял на бортике в новых плавательных очках.
• D.Парень научился плавать всего за восемь месяцев до Игр.
• E.К тому же ему ещё и запретили пользоваться бассейном.

Zadanie 7. (0–3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

ГЛАВНОЕ НЕ ПОБЕДА
Спортсмены, для которых главное не победа, а участие, вызывают удивление. Так,
на Олимпиаде в Сиднее в 2000-м году во время заплыва на 100 метров вольным стилем
едва не утонул пловец Эрик Муссамбани, который выступал за команду Экваториальной
Гвинеи.
Хотя настоящим пловцом Эрика сложно было назвать. 7.1. _____ Да и готовился он
к ним в небольшом бассейне при отеле.
Невероятно, но Эрик Муссамбани даже сумел выиграть свой первый олимпийский
старт. Дело в том, что в отборочном заплыве он должен был соревноваться с таджиком
и нигерийцем. 7.2. _____ Таким образом Эрик остался один на один с бассейном. И плыл
в одиночку, без соперников.
Но во время второго заплыва Эрику пришлось непросто: он практически начал тонуть.
Спасатели несколько раз ныряли в воду, чтобы ему помочь. В итоге на дистанции
гвинеец находился почти две минуты и стал самым медленным пловцом в истории
олимпиад. Практически весь олимпийский мир сочувствовал Эрику. А вот на родине
спортсмена назвали неудачником. 7.3. _____ Единственным в стране! Ну и как тут стать
чемпионом?!
По https://newizv.ru

A. Именно тогда он вместе с другими пловцами вернулся на тренировку.
B. Но обоих спортсменов судьи дисквалифицировали за фальстарт.
C. А гвинеец так и стоял на бортике в новых плавательных очках.
D. Парень научился плавать всего за восемь месяцев до Игр.
E. К тому же ему ещё и запретили пользоваться бассейном.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 15 EJRP-P0-100

Wybierz zdanie A–E pasujące do luki 7.2 w historii pływaka Eryka.

• A.Именно тогда он вместе с другими пловцами вернулся на тренировку.
• B.Но обоих спортсменов судьи дисквалифицировали за фальстарт.
• C.А гвинеец так и стоял на бортике в новых плавательных очках.
• D.Парень научился плавать всего за восемь месяцев до Игр.
• E.К тому же ему ещё и запретили пользоваться бассейном.

Zadanie 7. (0–3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

ГЛАВНОЕ НЕ ПОБЕДА
Спортсмены, для которых главное не победа, а участие, вызывают удивление. Так,
на Олимпиаде в Сиднее в 2000-м году во время заплыва на 100 метров вольным стилем
едва не утонул пловец Эрик Муссамбани, который выступал за команду Экваториальной
Гвинеи.
Хотя настоящим пловцом Эрика сложно было назвать. 7.1. _____ Да и готовился он
к ним в небольшом бассейне при отеле.
Невероятно, но Эрик Муссамбани даже сумел выиграть свой первый олимпийский
старт. Дело в том, что в отборочном заплыве он должен был соревноваться с таджиком
и нигерийцем. 7.2. _____ Таким образом Эрик остался один на один с бассейном. И плыл
в одиночку, без соперников.
Но во время второго заплыва Эрику пришлось непросто: он практически начал тонуть.
Спасатели несколько раз ныряли в воду, чтобы ему помочь. В итоге на дистанции
гвинеец находился почти две минуты и стал самым медленным пловцом в истории
олимпиад. Практически весь олимпийский мир сочувствовал Эрику. А вот на родине
спортсмена назвали неудачником. 7.3. _____ Единственным в стране! Ну и как тут стать
чемпионом?!
По https://newizv.ru

A. Именно тогда он вместе с другими пловцами вернулся на тренировку.
B. Но обоих спортсменов судьи дисквалифицировали за фальстарт.
C. А гвинеец так и стоял на бортике в новых плавательных очках.
D. Парень научился плавать всего за восемь месяцев до Игр.
E. К тому же ему ещё и запретили пользоваться бассейном.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 15 EJRP-P0-100

Wybierz zdanie A–E pasujące do luki 7.3 w historii pływaka Eryka.

• A.Именно тогда он вместе с другими пловцами вернулся на тренировку.
• B.Но обоих спортсменов судьи дисквалифицировали за фальстарт.
• C.А гвинеец так и стоял на бортике в новых плавательных очках.
• D.Парень научился плавать всего за восемь месяцев до Игр.
• E.К тому же ему ещё и запретили пользоваться бассейном.

Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

АВТОБУСНАЯ ОСТАНОВКА СКАЖЕТ, СКОЛЬКО ТЫ ВЕСИШЬ
В Амстердаме скоро «поумнеют» остановки общественного транспорта.
Проект остановок с лавками, в которые будут вмонтированы весы, предлагает один
из фитнес-клубов. По мнению 8.1. _____ клуба, это поможет людям держать свой вес
под контролем.
Эта идея многим показалась интересной: забота о 8.2. _____ здоровье горожан –
дело хорошее. Только вот не все пассажиры общественного транспорта будут рады этой
новинке. Их можно 8.3. _____: даже если ты знаешь о своём лишнем весе, не хочется
видеть его каждый раз, как только сядешь на лавку. И людям, которые 8.4. _____ рядом,
необязательно знать, какую массу ты носишь на своих ногах…
Но есть и позитивный момент: очень может быть, что полные люди после
взвешивания всё же 8.5. _____ в тренажёрный зал.
По http://www.novate.ru

8.1. 8.2. 8.3.
A. представителях A. крепком A. забыть
B. представителей B. крепким B. понять
C. представителям C. крепкого C. дать

8.4. 8.5.
A. возьмутся A. пойдут
B. окажутся B. пойдёт
C. дождутся C. пойдёте

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 11 z 15

Uzupełnij: По мнению ___ клуба, это поможет людям.

• A.представителях
• B.представителей
• C.представителям

Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

АВТОБУСНАЯ ОСТАНОВКА СКАЖЕТ, СКОЛЬКО ТЫ ВЕСИШЬ
В Амстердаме скоро «поумнеют» остановки общественного транспорта.
Проект остановок с лавками, в которые будут вмонтированы весы, предлагает один
из фитнес-клубов. По мнению 8.1. _____ клуба, это поможет людям держать свой вес
под контролем.
Эта идея многим показалась интересной: забота о 8.2. _____ здоровье горожан –
дело хорошее. Только вот не все пассажиры общественного транспорта будут рады этой
новинке. Их можно 8.3. _____: даже если ты знаешь о своём лишнем весе, не хочется
видеть его каждый раз, как только сядешь на лавку. И людям, которые 8.4. _____ рядом,
необязательно знать, какую массу ты носишь на своих ногах…
Но есть и позитивный момент: очень может быть, что полные люди после
взвешивания всё же 8.5. _____ в тренажёрный зал.
По http://www.novate.ru

8.1. 8.2. 8.3.
A. представителях A. крепком A. забыть
B. представителей B. крепким B. понять
C. представителям C. крепкого C. дать

8.4. 8.5.
A. возьмутся A. пойдут
B. окажутся B. пойдёт
C. дождутся C. пойдёте

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 11 z 15

Uzupełnij: забота о ___ здоровье горожан.

• A.крепком
• B.крепким
• C.крепкого

Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

АВТОБУСНАЯ ОСТАНОВКА СКАЖЕТ, СКОЛЬКО ТЫ ВЕСИШЬ
В Амстердаме скоро «поумнеют» остановки общественного транспорта.
Проект остановок с лавками, в которые будут вмонтированы весы, предлагает один
из фитнес-клубов. По мнению 8.1. _____ клуба, это поможет людям держать свой вес
под контролем.
Эта идея многим показалась интересной: забота о 8.2. _____ здоровье горожан –
дело хорошее. Только вот не все пассажиры общественного транспорта будут рады этой
новинке. Их можно 8.3. _____: даже если ты знаешь о своём лишнем весе, не хочется
видеть его каждый раз, как только сядешь на лавку. И людям, которые 8.4. _____ рядом,
необязательно знать, какую массу ты носишь на своих ногах…
Но есть и позитивный момент: очень может быть, что полные люди после
взвешивания всё же 8.5. _____ в тренажёрный зал.
По http://www.novate.ru

8.1. 8.2. 8.3.
A. представителях A. крепком A. забыть
B. представителей B. крепким B. понять
C. представителям C. крепкого C. дать

8.4. 8.5.
A. возьмутся A. пойдут
B. окажутся B. пойдёт
C. дождутся C. пойдёте

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 11 z 15

Uzupełnij: Их можно ___: не хочется видеть свой вес.

• A.забыть
• B.понять
• C.дать

Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

АВТОБУСНАЯ ОСТАНОВКА СКАЖЕТ, СКОЛЬКО ТЫ ВЕСИШЬ
В Амстердаме скоро «поумнеют» остановки общественного транспорта.
Проект остановок с лавками, в которые будут вмонтированы весы, предлагает один
из фитнес-клубов. По мнению 8.1. _____ клуба, это поможет людям держать свой вес
под контролем.
Эта идея многим показалась интересной: забота о 8.2. _____ здоровье горожан –
дело хорошее. Только вот не все пассажиры общественного транспорта будут рады этой
новинке. Их можно 8.3. _____: даже если ты знаешь о своём лишнем весе, не хочется
видеть его каждый раз, как только сядешь на лавку. И людям, которые 8.4. _____ рядом,
необязательно знать, какую массу ты носишь на своих ногах…
Но есть и позитивный момент: очень может быть, что полные люди после
взвешивания всё же 8.5. _____ в тренажёрный зал.
По http://www.novate.ru

8.1. 8.2. 8.3.
A. представителях A. крепком A. забыть
B. представителей B. крепким B. понять
C. представителям C. крепкого C. дать

8.4. 8.5.
A. возьмутся A. пойдут
B. окажутся B. пойдёт
C. дождутся C. пойдёте

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 11 z 15

Uzupełnij: людям, которые ___ рядом, необязательно знать твой вес.

• A.возьмутся
• B.окажутся
• C.дождутся

Zadanie 8. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

АВТОБУСНАЯ ОСТАНОВКА СКАЖЕТ, СКОЛЬКО ТЫ ВЕСИШЬ
В Амстердаме скоро «поумнеют» остановки общественного транспорта.
Проект остановок с лавками, в которые будут вмонтированы весы, предлагает один
из фитнес-клубов. По мнению 8.1. _____ клуба, это поможет людям держать свой вес
под контролем.
Эта идея многим показалась интересной: забота о 8.2. _____ здоровье горожан –
дело хорошее. Только вот не все пассажиры общественного транспорта будут рады этой
новинке. Их можно 8.3. _____: даже если ты знаешь о своём лишнем весе, не хочется
видеть его каждый раз, как только сядешь на лавку. И людям, которые 8.4. _____ рядом,
необязательно знать, какую массу ты носишь на своих ногах…
Но есть и позитивный момент: очень может быть, что полные люди после
взвешивания всё же 8.5. _____ в тренажёрный зал.
По http://www.novate.ru

8.1. 8.2. 8.3.
A. представителях A. крепком A. забыть
B. представителей B. крепким B. понять
C. представителям C. крепкого C. дать

8.4. 8.5.
A. возьмутся A. пойдут
B. окажутся B. пойдёт
C. дождутся C. пойдёте

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJRP-P0-100 Strona 11 z 15

Uzupełnij: полные люди после взвешивания ___ в тренажёрный зал.

• A.пойдут
• B.пойдёт
• C.пойдёте

Zadanie 9. (0–5)
Uzupełnij poniższe minidialogi (9.1.–9.5.). Wybierz spośród podanych opcji (A–C)
brakujący fragment wypowiedzi. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1. X: Скажите, билеты на спектакль можно заказать _____?
Y: Конечно!
A. в Интернет
B. по Интернету
C. с Интернетом

9.2. X: Почему Катя такая грустная?
Y: Она _____ СМС от дедушки. Он не сможет приехать на её день рождения.
A. бросила
B. получила
C. написала

9.3. X: Оля, откуда у тебя такие розы?
Y: От Андрея. Он, когда гостит у нас, всегда _____ их в цветочном магазине.
A. покупает
B. передаёт
C. платит

9.4. X: Маша, _____ вчера тебя не было в школе?
Y: Я плохо себя чувствовала.
A. что
B. зачем
C. почему

9.5. X: Антон, чем ты _____ после обеда?
Y: Я слушал музыку.
A. занимался
B. собирался
C. готовился

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 12 z 15 EJRP-P0-100

X: Скажите, билеты на спектакль можно заказать _____? Y: Конечно!

• A.в Интернет
• B.по Интернету
• C.с Интернетом

Zadanie 9. (0–5)
Uzupełnij poniższe minidialogi (9.1.–9.5.). Wybierz spośród podanych opcji (A–C)
brakujący fragment wypowiedzi. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1. X: Скажите, билеты на спектакль можно заказать _____?
Y: Конечно!
A. в Интернет
B. по Интернету
C. с Интернетом

9.2. X: Почему Катя такая грустная?
Y: Она _____ СМС от дедушки. Он не сможет приехать на её день рождения.
A. бросила
B. получила
C. написала

9.3. X: Оля, откуда у тебя такие розы?
Y: От Андрея. Он, когда гостит у нас, всегда _____ их в цветочном магазине.
A. покупает
B. передаёт
C. платит

9.4. X: Маша, _____ вчера тебя не было в школе?
Y: Я плохо себя чувствовала.
A. что
B. зачем
C. почему

9.5. X: Антон, чем ты _____ после обеда?
Y: Я слушал музыку.
A. занимался
B. собирался
C. готовился

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 12 z 15 EJRP-P0-100

X: Почему Катя такая грустная? Y: Она _____ СМС от дедушки. Он не сможет приехать на её день рождения.

• A.бросила
• B.получила
• C.написала

Zadanie 9. (0–5)
Uzupełnij poniższe minidialogi (9.1.–9.5.). Wybierz spośród podanych opcji (A–C)
brakujący fragment wypowiedzi. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1. X: Скажите, билеты на спектакль можно заказать _____?
Y: Конечно!
A. в Интернет
B. по Интернету
C. с Интернетом

9.2. X: Почему Катя такая грустная?
Y: Она _____ СМС от дедушки. Он не сможет приехать на её день рождения.
A. бросила
B. получила
C. написала

9.3. X: Оля, откуда у тебя такие розы?
Y: От Андрея. Он, когда гостит у нас, всегда _____ их в цветочном магазине.
A. покупает
B. передаёт
C. платит

9.4. X: Маша, _____ вчера тебя не было в школе?
Y: Я плохо себя чувствовала.
A. что
B. зачем
C. почему

9.5. X: Антон, чем ты _____ после обеда?
Y: Я слушал музыку.
A. занимался
B. собирался
C. готовился

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 12 z 15 EJRP-P0-100

X: Оля, откуда у тебя такие розы? Y: От Андрея. Он, когда гостит у нас, всегда _____ их в цветочном магазине.

• A.покупает
• B.передаёт
• C.платит

Zadanie 9. (0–5)
Uzupełnij poniższe minidialogi (9.1.–9.5.). Wybierz spośród podanych opcji (A–C)
brakujący fragment wypowiedzi. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1. X: Скажите, билеты на спектакль можно заказать _____?
Y: Конечно!
A. в Интернет
B. по Интернету
C. с Интернетом

9.2. X: Почему Катя такая грустная?
Y: Она _____ СМС от дедушки. Он не сможет приехать на её день рождения.
A. бросила
B. получила
C. написала

9.3. X: Оля, откуда у тебя такие розы?
Y: От Андрея. Он, когда гостит у нас, всегда _____ их в цветочном магазине.
A. покупает
B. передаёт
C. платит

9.4. X: Маша, _____ вчера тебя не было в школе?
Y: Я плохо себя чувствовала.
A. что
B. зачем
C. почему

9.5. X: Антон, чем ты _____ после обеда?
Y: Я слушал музыку.
A. занимался
B. собирался
C. готовился

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 12 z 15 EJRP-P0-100

X: Маша, _____ вчера тебя не было в школе? Y: Я плохо себя чувствовала.

• A.что
• B.зачем
• C.почему

Zadanie 9. (0–5)
Uzupełnij poniższe minidialogi (9.1.–9.5.). Wybierz spośród podanych opcji (A–C)
brakujący fragment wypowiedzi. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1. X: Скажите, билеты на спектакль можно заказать _____?
Y: Конечно!
A. в Интернет
B. по Интернету
C. с Интернетом

9.2. X: Почему Катя такая грустная?
Y: Она _____ СМС от дедушки. Он не сможет приехать на её день рождения.
A. бросила
B. получила
C. написала

9.3. X: Оля, откуда у тебя такие розы?
Y: От Андрея. Он, когда гостит у нас, всегда _____ их в цветочном магазине.
A. покупает
B. передаёт
C. платит

9.4. X: Маша, _____ вчера тебя не было в школе?
Y: Я плохо себя чувствовала.
A. что
B. зачем
C. почему

9.5. X: Антон, чем ты _____ после обеда?
Y: Я слушал музыку.
A. занимался
B. собирался
C. готовился

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 12 z 15 EJRP-P0-100

X: Антон, чем ты _____ после обеда? Y: Я слушал музыку.

• A.занимался
• B.собирался
• C.готовился

Napisz do Kiryła e-mail po rosyjsku: jakie przedmioty zdajesz i dlaczego, jak się przygotowywałeś, co czułeś przed pierwszym egzaminem oraz jak odpoczniesz po maturze. Dopisz 80–130 słów i podpisz się XYZ.