Przejdź do treści
Moja Matura
Lokalna wersja próbna · 512 arkuszy · 2015–2026

Maj 2022 · Formuła 2015

Język włoski 2022 — poziom rozszerzony — Formuła 2015

Pracuj we własnym tempie. Sprawdź oficjalne odpowiedzi i dostępne objaśnienia. Wyjaśnienia pozostające w opracowaniu są oznaczone przy zadaniach.

Zadania / części
38
Punkty na stronie
50
Poziom
Rozszerzony

Zachowany status źródłowy: ten arkusz nie ma jeszcze zatwierdzenia redakcyjnego całego zestawu. Dostępne odpowiedzi i opracowania pozostają oznaczone przy zadaniach.

Pracuj z arkuszem

Zadania, odpowiedzi i opracowania

Nagranie do zadań ze słuchu

Otwórz nagranie CKE ↗

Zadanie 1.1

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Krótka wypowiedź 1.1 z trzech niezależnych nagrań.

O czym przede wszystkim mówi profesor w nagraniu o Saturnie?

  • A.delle nuove scoperte su Saturno.
  • B.delle possibilità di osservare Saturno.
  • C.delle influenze tra Saturno e altri pianeti.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

B — delle possibilità di osservare Saturno.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 1) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Profesor wyjaśnia, że Saturn widać gołym okiem, podaje najlepszą noc obserwacji — 27 czerwca — i opisuje jednoczesny zachód Słońca oraz wschód planety.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Nagranie dotyczy możliwości obserwowania Saturna, dlatego B.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Wspomina, że nowe odkrycia są trudne, ale nie przedstawia żadnego nowego odkrycia o planecie. Wynik porównano z kluczem CKE.

Wspomina, że nowe odkrycia są trudne, ale nie przedstawia żadnego nowego odkrycia o planecie.

Punktowanie i źródło

1.1. B
II. Rozumienie wypowiedzi. myśl tekstu.
2.4) Zdający określa intencje

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.2

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Krótka wypowiedź 1.2 z trzech niezależnych nagrań.

Jaki jest cel wypowiedzi o jedzeniu słodyczy przy gorszym nastroju?

  • A.suggerisce di rinunciare ai dolci.
  • B.spiega come nasce la voglia dei dolci.
  • C.elenca i dolci che stimolano il buonumore.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

B — spiega come nasce la voglia dei dolci.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 1) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Mówiący łączy obniżony nastrój z potrzebą serotoniny i wyjaśnia, że najprostszym sposobem jej uzyskania jest zjedzenie czegoś słodkiego.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Wyjaśnia mechanizm powstawania ochoty na słodycze: B.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Końcowa rada, aby nie przesadzać, nie jest wezwaniem do całkowitej rezygnacji ze słodyczy. Wynik porównano z kluczem CKE.

Końcowa rada, aby nie przesadzać, nie jest wezwaniem do całkowitej rezygnacji ze słodyczy.

Punktowanie i źródło

1.2. Zdający rozumie wypowiedzi ustne B
[…] o różnorodnej formie i długości,
nadawcy/autora tekstu.
w różnych warunkach odbioru […]. 2.5) Zdający określa kontekst

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.3

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Krótka wypowiedź 1.3 z trzech niezależnych nagrań.

Kim jest mówiący, który rozważa karierę piłkarza i dziennikarza?

  • A.uno studente.
  • B.un calciatore.
  • C.un giornalista.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

A — uno studente.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 1) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Mówiący wspomina mecze po szkole, liczne sprawdziany przed końcem szkoły średniej i to, że ma jeszcze czas na wybór drogi.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    To uczeń, nie wykonujący już zawód piłkarz ani dziennikarz: A.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Marzenie o karierze i zainteresowanie pisaniem nie oznaczają, że już pracuje w którymś z tych zawodów. Wynik porównano z kluczem CKE.

Marzenie o karierze i zainteresowanie pisaniem nie oznaczają, że już pracuje w którymś z tych zawodów.

Punktowanie i źródło

1.3. A
wypowiedzi.

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.1

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Wypowiedź 2.1 o kursach; jedno zdanie A–E jest dodatkowe.

Które zdanie podsumowuje wypowiedź o Szkole porażki?

  • A.A volte è difficile trovare un corso adatto.
  • B.Se vogliamo cambiare qualcosa, l’età non conta.
  • C.Durante il corso ci si può integrare con dei coetanei.
  • D.I corsi online sono migliori rispetto a quelli tradizionali.
  • E.Il corso deve essere tenuto da una persona con esperienza.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

B — Se vogliamo cambiare qualcosa, l’età non conta.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 2) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Projekt uczy traktować błędy jako okazje do rozwoju, a narrator podkreśla: nieważne, czy jesteś nastolatkiem, czy dorosłym — nigdy nie jest za późno na zmianę.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Jeśli chcemy coś zmienić, wiek nie ma znaczenia: B.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Sednem nie jest wybór odpowiedniego kursu, lecz możliwość zmiany w każdym wieku. Wynik porównano z kluczem CKE.

Sednem nie jest wybór odpowiedniego kursu, lecz możliwość zmiany w każdym wieku.

Punktowanie i źródło

2.1. B
II. Rozumienie wypowiedzi.

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.2

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Wypowiedź 2.2 o kursach; jedno zdanie A–E jest dodatkowe.

Co jest najważniejsze według uczestniczki internetowego kursu gotowania?

  • A.A volte è difficile trovare un corso adatto.
  • B.Se vogliamo cambiare qualcosa, l’età non conta.
  • C.Durante il corso ci si può integrare con dei coetanei.
  • D.I corsi online sono migliori rispetto a quelli tradizionali.
  • E.Il corso deve essere tenuto da una persona con esperienza.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

E — Il corso deve essere tenuto da una persona con esperienza.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 2) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Mówiąca stwierdza, że autor kursu musi być praktykiem i potrzebna jest doświadczona osoba prowadząca krok po kroku.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Kurs powinien prowadzić ktoś z doświadczeniem: E.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Nagranie mówi o kursie online, ale nie porównuje go z tradycyjnym ani nie nazywa lepszym. Wynik porównano z kluczem CKE.

Nagranie mówi o kursie online, ale nie porównuje go z tradycyjnym ani nie nazywa lepszym.

Punktowanie i źródło

2.2. E
2.3) Zdający znajduje
Zdający rozumie wypowiedzi ustne
[…] o różnorodnej formie i długości,
w tekście określone informacje.

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.3

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Wypowiedź 2.3 o kursach; jedno zdanie A–E jest dodatkowe.

Jaką dodatkową korzyść dają młodzieży grupowe zajęcia taneczne?

  • A.A volte è difficile trovare un corso adatto.
  • B.Se vogliamo cambiare qualcosa, l’età non conta.
  • C.Durante il corso ci si può integrare con dei coetanei.
  • D.I corsi online sono migliori rispetto a quelli tradizionali.
  • E.Il corso deve essere tenuto da una persona con esperienza.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

C — Durante il corso ci si può integrare con dei coetanei.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 2) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Po korzyściach dla ciała i psychiki mówiąca dodaje, że tańce grupowe pozwalają młodym integrować się z osobami w tym samym wieku.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Podczas kursu można poznać rówieśników: C.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Elastyczność, radość i relaks są zaletami tańca, ale wariant C odpowiada szczegółowi o grupie rówieśniczej. Wynik porównano z kluczem CKE.

Elastyczność, radość i relaks są zaletami tańca, ale wariant C odpowiada szczegółowi o grupie rówieśniczej.

Punktowanie i źródło

2.3. C
w różnych warunkach odbioru […].

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.4

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Wypowiedź 2.4 o kursach; jedno zdanie A–E jest dodatkowe.

Jaki problem rozwiązuje serwis Universitaly?

  • A.A volte è difficile trovare un corso adatto.
  • B.Se vogliamo cambiare qualcosa, l’età non conta.
  • C.Durante il corso ci si può integrare con dei coetanei.
  • D.I corsi online sono migliori rispetto a quelli tradizionali.
  • E.Il corso deve essere tenuto da una persona con esperienza.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

A — A volte è difficile trovare un corso adatto.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 2) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Mnogość kursów w sieci przyprawia o ból głowy. Universitaly pozwala porównać tysiące ofert i wybrać najlepszą.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Czasem trudno znaleźć odpowiedni kurs: A.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Serwis porządkuje oferty; nagranie nie twierdzi, że kursy online są lepsze od tradycyjnych. Wynik porównano z kluczem CKE.

Serwis porządkuje oferty; nagranie nie twierdzi, że kursy online są lepsze od tradycyjnych.

Punktowanie i źródło

2.4. A

1) Załącznik nr 2 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych

rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku
z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz.U. poz. 493, z późn. zm.).

Strona arkusza: 2

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.1

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Wywiad Cristiny De Stefano o Orianie Fallaci.

Jak Oriana Fallaci zachowywała się w szkole?

  • A.se la cavava piuttosto male in genere.
  • B.aveva paura del professore di filosofia.
  • C.evitava di fare domande per timidezza.
  • D.esprimeva volentieri la sua opinione su tutto.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

D — esprimeva volentieri la sua opinione su tutto.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 3) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Była najlepsza, lecz nie milczała, gdy się nie zgadzała, i miała coś do powiedzenia na każdy temat — nawet wobec budzącego lęk profesora filozofii.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Chętnie wyrażała własną opinię o wszystkim: D.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Nie bała się profesora i nie unikała pytań; przeciwnie, protestowała oraz podnosiła rękę. Wynik porównano z kluczem CKE.

Nie bała się profesora i nie unikała pytań; przeciwnie, protestowała oraz podnosiła rękę.

Punktowanie i źródło

3.1. D

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.2

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Wywiad Cristiny De Stefano o Orianie Fallaci.

Co rozmówczyni mówi o rodzinie Oriany?

  • A.la famiglia di Oriana stava bene economicamente.
  • B.i genitori di Oriana avevano un’istruzione modesta.
  • C.il padre di Oriana si teneva alla lontana dalla politica.
  • D.i parenti di Oriana hanno influito minimamente sulla sua crescita.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

B — i genitori di Oriana avevano un’istruzione modesta.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 3) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Matka była krawcową, ojciec robotnikiem, a oboje ukończyli tylko szkołę podstawową, choć cenili książki i kulturę.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Rodzice mieli skromne formalne wykształcenie: B.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Rodzina miała niewiele pieniędzy, a ojciec jako socjalista i partyzant nie stronił od polityki. Wynik porównano z kluczem CKE.

Rodzina miała niewiele pieniędzy, a ojciec jako socjalista i partyzant nie stronił od polityki.

Punktowanie i źródło

3.2. II. Rozumienie B
wypowiedzi. 2.3) Zdający znajduje w tekście
określone informacje.

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.3

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Wywiad Cristiny De Stefano o Orianie Fallaci.

Jakie zadanie wykonywała Oriana podczas wojny?

  • A.aveva una pistola come un vero partigiano.
  • B.incontrava i partigiani a casa della nonna.
  • C.trasmetteva messaggi ai partigiani.
  • D.portava il cibo ai partigiani.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

C — trasmetteva messaggi ai partigiani.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 3) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Jako łączniczka woziła rowerem rozkazy i listy między grupami partyzantów; koszyk z jedzeniem był przykrywką na wypadek kontroli.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Przekazywała wiadomości partyzantom: C.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Nie nosiła pistoletu, a jedzenie dla babci było tylko udawaną historią osłonową. Wynik porównano z kluczem CKE.

Nie nosiła pistoletu, a jedzenie dla babci było tylko udawaną historią osłonową.

Punktowanie i źródło

3.3. Zdający rozumie wypowiedzi C
ustne […] o różnorodnej formie
i długości, w różnych warunkach

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.4

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Wywiad Cristiny De Stefano o Orianie Fallaci.

Jak politycy zachowywali się podczas wywiadów z Fallaci?

  • A.amavano scherzare con lei.
  • B.erano attenti a quello che dicevano.
  • C.rifiutavano di rispondere ad alcune domande.
  • D.si sentivano rilassati grazie alla sua professionalità.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

B — erano attenti a quello che dicevano.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 3) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Nie mogli się odprężyć, kontrolowali każde słowo i wiedzieli, że dziennikarka zada również niewygodne pytania.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Uważali na to, co mówią: B.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Nikt nie odmawiał odpowiedzi, a politycy nie żartowali, bo wiedzieli, że by jej się to nie spodobało. Wynik porównano z kluczem CKE.

Nikt nie odmawiał odpowiedzi, a politycy nie żartowali, bo wiedzieli, że by jej się to nie spodobało.

Punktowanie i źródło

3.4. B
odbioru […].

2.5) Zdający określa kontekst

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.5

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Wywiad Cristiny De Stefano o Orianie Fallaci.

Kim jest Cristina De Stefano w stosunku do opisywanej Oriany?

  • A.un’amica di Oriana Fallaci.
  • B.una parente di Oriana Fallaci.
  • C.l’autrice di un libro su Oriana Fallaci.
  • D.la più stretta collaboratrice di Oriana Fallaci.
Pokaż odpowiedź i analizę transkrypcji

C — l’autrice di un libro su Oriana Fallaci.

Autorskie omówienie oficjalnej transkrypcji CKE (s. 3) i zasad oceniania. Nie wykonano niezależnego odsłuchu MP3. Pierwsza redakcja do recenzji językowej.

Nagranie CKE (MP3)

Transkrypcja CKE (PDF)

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź dowód w transkrypcji

    Mówi o swojej biografii, rozdziale o dzieciństwie, badaniach i historii Oriany, która — jej zdaniem — spodoba się czytelnikom.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Jest autorką książki o Orianie Fallaci: C.

  3. Odrzuć mylący szczegół

    Nie znała Oriany osobiście, więc nie była przyjaciółką, krewną ani najbliższą współpracownicą. Wynik porównano z kluczem CKE.

Nie znała Oriany osobiście, więc nie była przyjaciółką, krewną ani najbliższą współpracownicą.

Punktowanie i źródło

3.5. C
wypowiedzi.

Rozumienie tekstów pisanych

Strona arkusza: 3

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.1

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst, który został podzielony na trzy części (A–C), oraz zdania go dotyczące
(4.1.–4.4.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań.

4.1. Ho imparato a rinunciare a delle proposte di divertimento.

4.2. Non spreco il cibo grazie alla programmazione.

4.3. Lavoro solo nelle ore e nei giorni a ciò destinati.

4.4. Lo shopping non è più il mio passatempo preferito.

MINIMALISMO

A. Il minimalismo è uno stile di vita che significa vivere con meno per vivere meglio.
L’approccio minimalista può essere applicato per qualunque attività. Io da qualche tempo
ho intrapreso questa strada e la mia vita, sia privata che professionale, è cambiata. Per
prima cosa ho eliminato da casa tanti oggetti per concentrarmi sulle cose che danno un
senso alla vita. Riduco il numero di vestiti lasciando solo quelli che mi servono,
programmando cosa mettere nei giorni di lavoro e cosa in quelli di festa. In pratica ho una
cassettiera con jeans e magliette. Non spreco il tempo a cercare vestiti, mentre una volta
girare per centri commerciali era per me un vero hobby.

B. Nello stesso modo decido prima quello che mangerò per non buttare via niente. Seguo una
dieta in cui non mi riempio di spazzatura. Non esagero con la spesa nei negozi alimentari.
Similmente, controllo se riuscirò a portare a termine tutti gli impegni segnati nella mia
agenda. Mi rendo conto di non avere a disposizione un tempo infinito. Quindi è per me
fondamentale svolgere le mie attività professionali dalle sette alle tre e chiudere il computer
nel fine settimana per dedicarmi alla famiglia. Così posso passare più tempo con le persone
che amo.

C. Negli ultimi anni la tecnologia è diventata una delle principali fonti di distrazione. Il continuo
flusso di informazioni crea ansia in noi. Occorre scegliere con consapevolezza quegli
strumenti e quei siti che ci portano gioia ed eliminare tutto il resto. Quindi cancello le
applicazioni sui miei dispositivi e seleziono le notizie che meritano la mia attenzione. Ho
ridotto anche l’uso dei social media tramite i quali siamo bombardati dalle continue offerte
su come passare il tempo libero. So già che bisogna saper dire di no, anche se una volta
accettavo quasi tutto. Adesso punto sulla qualità e non sulla quantità.
adattato da https://vivereintenzionalmente.com, www.efficacemente.com

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 4 z 15 EJWP-R0-100

Dobierz część A–C tekstu «Minimalismo» do zdania 4.1.

  • A.Część A tekstu
  • B.Część B tekstu
  • C.Część C tekstu
Pokaż odpowiedź i omówienie

C — Część C tekstu

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    C opisuje liczne propozycje spędzania czasu z mediów społecznościowych i zmianę od akceptowania prawie wszystkiego do umiejętności mówienia «nie».

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Rezygnowania z propozycji rozrywki narrator nauczył się w części C.

  3. Sprawdź pułapkę

    A dotyczy rezygnowania z przedmiotów i ubrań, nie zaproszeń ani ofert wolnego czasu. Wynik porównano z zasadami CKE.

A dotyczy rezygnowania z przedmiotów i ubrań, nie zaproszeń ani ofert wolnego czasu.

Punktowanie i źródło

4.1. C
II. Rozumienie

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.2

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst, który został podzielony na trzy części (A–C), oraz zdania go dotyczące
(4.1.–4.4.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań.

4.1. Ho imparato a rinunciare a delle proposte di divertimento.

4.2. Non spreco il cibo grazie alla programmazione.

4.3. Lavoro solo nelle ore e nei giorni a ciò destinati.

4.4. Lo shopping non è più il mio passatempo preferito.

MINIMALISMO

A. Il minimalismo è uno stile di vita che significa vivere con meno per vivere meglio.
L’approccio minimalista può essere applicato per qualunque attività. Io da qualche tempo
ho intrapreso questa strada e la mia vita, sia privata che professionale, è cambiata. Per
prima cosa ho eliminato da casa tanti oggetti per concentrarmi sulle cose che danno un
senso alla vita. Riduco il numero di vestiti lasciando solo quelli che mi servono,
programmando cosa mettere nei giorni di lavoro e cosa in quelli di festa. In pratica ho una
cassettiera con jeans e magliette. Non spreco il tempo a cercare vestiti, mentre una volta
girare per centri commerciali era per me un vero hobby.

B. Nello stesso modo decido prima quello che mangerò per non buttare via niente. Seguo una
dieta in cui non mi riempio di spazzatura. Non esagero con la spesa nei negozi alimentari.
Similmente, controllo se riuscirò a portare a termine tutti gli impegni segnati nella mia
agenda. Mi rendo conto di non avere a disposizione un tempo infinito. Quindi è per me
fondamentale svolgere le mie attività professionali dalle sette alle tre e chiudere il computer
nel fine settimana per dedicarmi alla famiglia. Così posso passare più tempo con le persone
che amo.

C. Negli ultimi anni la tecnologia è diventata una delle principali fonti di distrazione. Il continuo
flusso di informazioni crea ansia in noi. Occorre scegliere con consapevolezza quegli
strumenti e quei siti che ci portano gioia ed eliminare tutto il resto. Quindi cancello le
applicazioni sui miei dispositivi e seleziono le notizie che meritano la mia attenzione. Ho
ridotto anche l’uso dei social media tramite i quali siamo bombardati dalle continue offerte
su come passare il tempo libero. So già che bisogna saper dire di no, anche se una volta
accettavo quasi tutto. Adesso punto sulla qualità e non sulla quantità.
adattato da https://vivereintenzionalmente.com, www.efficacemente.com

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 4 z 15 EJWP-R0-100

Dobierz część A–C tekstu «Minimalismo» do zdania 4.2.

  • A.Część A tekstu
  • B.Część B tekstu
  • C.Część C tekstu
Pokaż odpowiedź i omówienie

B — Część B tekstu

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    W B narrator wcześniej decyduje, co zje, aby niczego nie wyrzucać, i nie przesadza z zakupami spożywczymi.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Planowanie zapobiegające marnowaniu jedzenia opisuje B.

  3. Sprawdź pułapkę

    Plan ubrań w A oszczędza czas, ale nie dotyczy żywności. Wynik porównano z zasadami CKE.

Plan ubrań w A oszczędza czas, ale nie dotyczy żywności.

Punktowanie i źródło

4.2. wypowiedzi. B
3.3) Zdający znajduje w tekście
Zdający rozumie wypowiedzi określone informacje.

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.3

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst, który został podzielony na trzy części (A–C), oraz zdania go dotyczące
(4.1.–4.4.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań.

4.1. Ho imparato a rinunciare a delle proposte di divertimento.

4.2. Non spreco il cibo grazie alla programmazione.

4.3. Lavoro solo nelle ore e nei giorni a ciò destinati.

4.4. Lo shopping non è più il mio passatempo preferito.

MINIMALISMO

A. Il minimalismo è uno stile di vita che significa vivere con meno per vivere meglio.
L’approccio minimalista può essere applicato per qualunque attività. Io da qualche tempo
ho intrapreso questa strada e la mia vita, sia privata che professionale, è cambiata. Per
prima cosa ho eliminato da casa tanti oggetti per concentrarmi sulle cose che danno un
senso alla vita. Riduco il numero di vestiti lasciando solo quelli che mi servono,
programmando cosa mettere nei giorni di lavoro e cosa in quelli di festa. In pratica ho una
cassettiera con jeans e magliette. Non spreco il tempo a cercare vestiti, mentre una volta
girare per centri commerciali era per me un vero hobby.

B. Nello stesso modo decido prima quello che mangerò per non buttare via niente. Seguo una
dieta in cui non mi riempio di spazzatura. Non esagero con la spesa nei negozi alimentari.
Similmente, controllo se riuscirò a portare a termine tutti gli impegni segnati nella mia
agenda. Mi rendo conto di non avere a disposizione un tempo infinito. Quindi è per me
fondamentale svolgere le mie attività professionali dalle sette alle tre e chiudere il computer
nel fine settimana per dedicarmi alla famiglia. Così posso passare più tempo con le persone
che amo.

C. Negli ultimi anni la tecnologia è diventata una delle principali fonti di distrazione. Il continuo
flusso di informazioni crea ansia in noi. Occorre scegliere con consapevolezza quegli
strumenti e quei siti che ci portano gioia ed eliminare tutto il resto. Quindi cancello le
applicazioni sui miei dispositivi e seleziono le notizie che meritano la mia attenzione. Ho
ridotto anche l’uso dei social media tramite i quali siamo bombardati dalle continue offerte
su come passare il tempo libero. So già che bisogna saper dire di no, anche se una volta
accettavo quasi tutto. Adesso punto sulla qualità e non sulla quantità.
adattato da https://vivereintenzionalmente.com, www.efficacemente.com

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 4 z 15 EJWP-R0-100

Dobierz część A–C tekstu «Minimalismo» do zdania 4.3.

  • A.Część A tekstu
  • B.Część B tekstu
  • C.Część C tekstu
Pokaż odpowiedź i omówienie

B — Część B tekstu

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    B wskazuje konkretne granice pracy: od siódmej do trzeciej oraz zamknięcie komputera na weekend.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Praca wyłącznie w przeznaczonych godzinach i dniach to część B.

  3. Sprawdź pułapkę

    Wzmianka o życiu zawodowym w A nie zawiera ograniczeń godzinowych. Wynik porównano z zasadami CKE.

Wzmianka o życiu zawodowym w A nie zawiera ograniczeń godzinowych.

Punktowanie i źródło

4.3. […] pisemne o różnorodnej
B
formie i długości […].

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.4

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst, który został podzielony na trzy części (A–C), oraz zdania go dotyczące
(4.1.–4.4.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań.

4.1. Ho imparato a rinunciare a delle proposte di divertimento.

4.2. Non spreco il cibo grazie alla programmazione.

4.3. Lavoro solo nelle ore e nei giorni a ciò destinati.

4.4. Lo shopping non è più il mio passatempo preferito.

MINIMALISMO

A. Il minimalismo è uno stile di vita che significa vivere con meno per vivere meglio.
L’approccio minimalista può essere applicato per qualunque attività. Io da qualche tempo
ho intrapreso questa strada e la mia vita, sia privata che professionale, è cambiata. Per
prima cosa ho eliminato da casa tanti oggetti per concentrarmi sulle cose che danno un
senso alla vita. Riduco il numero di vestiti lasciando solo quelli che mi servono,
programmando cosa mettere nei giorni di lavoro e cosa in quelli di festa. In pratica ho una
cassettiera con jeans e magliette. Non spreco il tempo a cercare vestiti, mentre una volta
girare per centri commerciali era per me un vero hobby.

B. Nello stesso modo decido prima quello che mangerò per non buttare via niente. Seguo una
dieta in cui non mi riempio di spazzatura. Non esagero con la spesa nei negozi alimentari.
Similmente, controllo se riuscirò a portare a termine tutti gli impegni segnati nella mia
agenda. Mi rendo conto di non avere a disposizione un tempo infinito. Quindi è per me
fondamentale svolgere le mie attività professionali dalle sette alle tre e chiudere il computer
nel fine settimana per dedicarmi alla famiglia. Così posso passare più tempo con le persone
che amo.

C. Negli ultimi anni la tecnologia è diventata una delle principali fonti di distrazione. Il continuo
flusso di informazioni crea ansia in noi. Occorre scegliere con consapevolezza quegli
strumenti e quei siti che ci portano gioia ed eliminare tutto il resto. Quindi cancello le
applicazioni sui miei dispositivi e seleziono le notizie che meritano la mia attenzione. Ho
ridotto anche l’uso dei social media tramite i quali siamo bombardati dalle continue offerte
su come passare il tempo libero. So già che bisogna saper dire di no, anche se una volta
accettavo quasi tutto. Adesso punto sulla qualità e non sulla quantità.
adattato da https://vivereintenzionalmente.com, www.efficacemente.com

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 4 z 15 EJWP-R0-100

Dobierz część A–C tekstu «Minimalismo» do zdania 4.4.

  • A.Część A tekstu
  • B.Część B tekstu
  • C.Część C tekstu
Pokaż odpowiedź i omówienie

A — Część A tekstu

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Narrator ograniczył ubrania do potrzebnych rzeczy, a odwiedzanie centrów handlowych było jego dawnym hobby.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Zakupy przestały być sposobem spędzania czasu: A.

  3. Sprawdź pułapkę

    C ogranicza aplikacje i media społecznościowe, nie zakupy w galeriach. Wynik porównano z zasadami CKE.

C ogranicza aplikacje i media społecznościowe, nie zakupy w galeriach.

Punktowanie i źródło

4.4. A

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.1

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 5. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

VERSIONI LOCALI DI MONOPOLI

Chi di voi non ha mai sognato, giocando a Monopoli, di muoversi tra le vie e i monumenti
della propria città? Ed ecco che, nell’era del digitale e del dominio dei videogiochi, il celebre
gioco in scatola sta vivendo una seconda giovinezza con le sue versioni “locali”. 5.1. _____
A suggerirgli questo modo di trovare fondi per realizzare il progetto era stata l’artista livornese
Giusy Anzovino. La sua Livornopoli ha avuto tanto successo che le confezioni sono state
vendute in pochissimi giorni. Questo esempio ha ispirato gente fantasiosa di tutta Italia.
5.2. _____ Ispirandosi a Livornopoli hanno creato Romopoli e Pesaropoli, mentre Palermopoli
e Bolognopoli sono all’orizzonte.
La stessa strada è stata seguita dagli autori di Torinopoli, un gruppo di amici torinesi. La
loro idea è nata una sera quasi per scherzo, diventando in pochissimo tempo il regalo più
ricercato per Natale. Gli abitanti di Torino finalmente hanno avuto la loro città in miniatura. Ci
sono i suoi personaggi classici, i suoi proverbi e le sue tradizioni. 5.3. _____ La presenza di
tutti questi luoghi ha convinto diverse aziende locali a sponsorizzare il progetto in cambio di
un posto sul tabellone. Il successo è stato di nuovo enorme, con le tremila scatole della prima
edizione esaurite in pochi giorni e code chilometriche per assicurarsi le ultime scatole nei punti
vendita sparsi in giro per la città.
Allora perché non realizzare un Monopoli personalizzato per ogni città? “Pensi di conoscere
bene la tua città, i proverbi, le usanze e le informazioni più segrete? Allora proponi la tua
versione del gioco!” A lanciare questa proposta sono stati proprio i ragazzi di Torinopoli, ospiti
su Radio Deejay. 5.4. _____ Quella tedesca potrebbe preparare la sua Berlinopoli e chissà se
in futuro non arrivino anche Viennopoli o Atenopoli. Ma soprattutto ci aspettiamo il contributo
dagli abitanti di Monopoli, bellissima città che veramente si trova sulle mappe, in provincia di
Bari.
adattato da http://torino.repubblica.it

A. Non mancano poi le sue strade, musei, negozi tradizionali e bar storici né altri posti
rinomati.
B. Le hanno ideate e prodotte gruppi di persone appassionate grazie ai finanziamenti raccolti
in rete.
C. Al contrario, molti torinesi lo comprano per portarselo a casa come un souvenir del tutto
originale.
D. Alcune città italiane hanno subito risposto al loro appello e a breve potrebbero farlo anche
diverse capitali europee.
E. Infatti, centinaia di giocatori, spinti dall’orgoglio e dall’amore per la propria città, hanno
deciso di seguirlo.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJWP-R0-100 Strona 5 z 15

Wybierz zdanie A–E pasujące do luki 5.1 tekstu «Versioni locali di Monopoli».

  • A.Non mancano poi le sue strade, musei, negozi tradizionali e bar storici né altri posti rinomati.
  • B.Le hanno ideate e prodotte gruppi di persone appassionate grazie ai finanziamenti raccolti in rete.
  • C.Al contrario, molti torinesi lo comprano per portarselo a casa come un souvenir del tutto originale.
  • D.Alcune città italiane hanno subito risposto al loro appello e a breve potrebbero farlo anche diverse capitali europee.
  • E.Infatti, centinaia di giocatori, spinti dall’orgoglio e dall’amore per la propria città, hanno deciso di seguirlo.
Pokaż odpowiedź i omówienie

B — Le hanno ideate e prodotte gruppi di persone appassionate grazie ai finanziamenti raccolti in rete.

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Poprzednik «versioni locali» wymaga żeńskiego zaimka «Le», a po luce pojawia się sposób finansowania projektu podpowiedziany jednemu z twórców.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    B wprowadza autorów lokalnych wersji i finansowanie społecznościowe.

  3. Sprawdź pułapkę

    E mówi o graczach, którzy poszli za przykładem, lecz dopiero kolejne zdania przedstawiają przykład Livornopoli. Wynik porównano z zasadami CKE.

E mówi o graczach, którzy poszli za przykładem, lecz dopiero kolejne zdania przedstawiają przykład Livornopoli.

Punktowanie i źródło

5.1. B
II. Rozumienie

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.2

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 5. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

VERSIONI LOCALI DI MONOPOLI

Chi di voi non ha mai sognato, giocando a Monopoli, di muoversi tra le vie e i monumenti
della propria città? Ed ecco che, nell’era del digitale e del dominio dei videogiochi, il celebre
gioco in scatola sta vivendo una seconda giovinezza con le sue versioni “locali”. 5.1. _____
A suggerirgli questo modo di trovare fondi per realizzare il progetto era stata l’artista livornese
Giusy Anzovino. La sua Livornopoli ha avuto tanto successo che le confezioni sono state
vendute in pochissimi giorni. Questo esempio ha ispirato gente fantasiosa di tutta Italia.
5.2. _____ Ispirandosi a Livornopoli hanno creato Romopoli e Pesaropoli, mentre Palermopoli
e Bolognopoli sono all’orizzonte.
La stessa strada è stata seguita dagli autori di Torinopoli, un gruppo di amici torinesi. La
loro idea è nata una sera quasi per scherzo, diventando in pochissimo tempo il regalo più
ricercato per Natale. Gli abitanti di Torino finalmente hanno avuto la loro città in miniatura. Ci
sono i suoi personaggi classici, i suoi proverbi e le sue tradizioni. 5.3. _____ La presenza di
tutti questi luoghi ha convinto diverse aziende locali a sponsorizzare il progetto in cambio di
un posto sul tabellone. Il successo è stato di nuovo enorme, con le tremila scatole della prima
edizione esaurite in pochi giorni e code chilometriche per assicurarsi le ultime scatole nei punti
vendita sparsi in giro per la città.
Allora perché non realizzare un Monopoli personalizzato per ogni città? “Pensi di conoscere
bene la tua città, i proverbi, le usanze e le informazioni più segrete? Allora proponi la tua
versione del gioco!” A lanciare questa proposta sono stati proprio i ragazzi di Torinopoli, ospiti
su Radio Deejay. 5.4. _____ Quella tedesca potrebbe preparare la sua Berlinopoli e chissà se
in futuro non arrivino anche Viennopoli o Atenopoli. Ma soprattutto ci aspettiamo il contributo
dagli abitanti di Monopoli, bellissima città che veramente si trova sulle mappe, in provincia di
Bari.
adattato da http://torino.repubblica.it

A. Non mancano poi le sue strade, musei, negozi tradizionali e bar storici né altri posti
rinomati.
B. Le hanno ideate e prodotte gruppi di persone appassionate grazie ai finanziamenti raccolti
in rete.
C. Al contrario, molti torinesi lo comprano per portarselo a casa come un souvenir del tutto
originale.
D. Alcune città italiane hanno subito risposto al loro appello e a breve potrebbero farlo anche
diverse capitali europee.
E. Infatti, centinaia di giocatori, spinti dall’orgoglio e dall’amore per la propria città, hanno
deciso di seguirlo.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJWP-R0-100 Strona 5 z 15

Wybierz zdanie A–E pasujące do luki 5.2 tekstu «Versioni locali di Monopoli».

  • A.Non mancano poi le sue strade, musei, negozi tradizionali e bar storici né altri posti rinomati.
  • B.Le hanno ideate e prodotte gruppi di persone appassionate grazie ai finanziamenti raccolti in rete.
  • C.Al contrario, molti torinesi lo comprano per portarselo a casa come un souvenir del tutto originale.
  • D.Alcune città italiane hanno subito risposto al loro appello e a breve potrebbero farlo anche diverse capitali europee.
  • E.Infatti, centinaia di giocatori, spinti dall’orgoglio e dall’amore per la propria città, hanno deciso di seguirlo.
Pokaż odpowiedź i omówienie

E — Infatti, centinaia di giocatori, spinti dall’orgoglio e dall’amore per la propria città, hanno deciso di seguirlo.

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Zdanie przed luką mówi, że sukces Livornopoli zainspirował pomysłowych ludzi w całych Włoszech; po luce podano Romopoli, Pesaropoli i kolejne projekty.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    E rozwija skutek inspiracji: setki graczy postanowiły pójść tym śladem.

  3. Sprawdź pułapkę

    D dotyczy odpowiedzi na apel autorów Torinopoli, który pojawia się dopiero w ostatnim akapicie. Wynik porównano z zasadami CKE.

D dotyczy odpowiedzi na apel autorów Torinopoli, który pojawia się dopiero w ostatnim akapicie.

Punktowanie i źródło

5.2. wypowiedzi. 3.6) Zdający rozpoznaje związki E
pomiędzy poszczególnymi
Zdający rozumie wypowiedzi

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.3

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 5. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

VERSIONI LOCALI DI MONOPOLI

Chi di voi non ha mai sognato, giocando a Monopoli, di muoversi tra le vie e i monumenti
della propria città? Ed ecco che, nell’era del digitale e del dominio dei videogiochi, il celebre
gioco in scatola sta vivendo una seconda giovinezza con le sue versioni “locali”. 5.1. _____
A suggerirgli questo modo di trovare fondi per realizzare il progetto era stata l’artista livornese
Giusy Anzovino. La sua Livornopoli ha avuto tanto successo che le confezioni sono state
vendute in pochissimi giorni. Questo esempio ha ispirato gente fantasiosa di tutta Italia.
5.2. _____ Ispirandosi a Livornopoli hanno creato Romopoli e Pesaropoli, mentre Palermopoli
e Bolognopoli sono all’orizzonte.
La stessa strada è stata seguita dagli autori di Torinopoli, un gruppo di amici torinesi. La
loro idea è nata una sera quasi per scherzo, diventando in pochissimo tempo il regalo più
ricercato per Natale. Gli abitanti di Torino finalmente hanno avuto la loro città in miniatura. Ci
sono i suoi personaggi classici, i suoi proverbi e le sue tradizioni. 5.3. _____ La presenza di
tutti questi luoghi ha convinto diverse aziende locali a sponsorizzare il progetto in cambio di
un posto sul tabellone. Il successo è stato di nuovo enorme, con le tremila scatole della prima
edizione esaurite in pochi giorni e code chilometriche per assicurarsi le ultime scatole nei punti
vendita sparsi in giro per la città.
Allora perché non realizzare un Monopoli personalizzato per ogni città? “Pensi di conoscere
bene la tua città, i proverbi, le usanze e le informazioni più segrete? Allora proponi la tua
versione del gioco!” A lanciare questa proposta sono stati proprio i ragazzi di Torinopoli, ospiti
su Radio Deejay. 5.4. _____ Quella tedesca potrebbe preparare la sua Berlinopoli e chissà se
in futuro non arrivino anche Viennopoli o Atenopoli. Ma soprattutto ci aspettiamo il contributo
dagli abitanti di Monopoli, bellissima città che veramente si trova sulle mappe, in provincia di
Bari.
adattato da http://torino.repubblica.it

A. Non mancano poi le sue strade, musei, negozi tradizionali e bar storici né altri posti
rinomati.
B. Le hanno ideate e prodotte gruppi di persone appassionate grazie ai finanziamenti raccolti
in rete.
C. Al contrario, molti torinesi lo comprano per portarselo a casa come un souvenir del tutto
originale.
D. Alcune città italiane hanno subito risposto al loro appello e a breve potrebbero farlo anche
diverse capitali europee.
E. Infatti, centinaia di giocatori, spinti dall’orgoglio e dall’amore per la propria città, hanno
deciso di seguirlo.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJWP-R0-100 Strona 5 z 15

Wybierz zdanie A–E pasujące do luki 5.3 tekstu «Versioni locali di Monopoli».

  • A.Non mancano poi le sue strade, musei, negozi tradizionali e bar storici né altri posti rinomati.
  • B.Le hanno ideate e prodotte gruppi di persone appassionate grazie ai finanziamenti raccolti in rete.
  • C.Al contrario, molti torinesi lo comprano per portarselo a casa come un souvenir del tutto originale.
  • D.Alcune città italiane hanno subito risposto al loro appello e a breve potrebbero farlo anche diverse capitali europee.
  • E.Infatti, centinaia di giocatori, spinti dall’orgoglio e dall’amore per la propria città, hanno deciso di seguirlo.
Pokaż odpowiedź i omówienie

A — Non mancano poi le sue strade, musei, negozi tradizionali e bar storici né altri posti rinomati.

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Po postaciach, przysłowiach i tradycjach Torina zdanie A dodaje ulice, muzea, sklepy i bary; następne «tutti questi luoghi» odnosi się właśnie do tych miejsc.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Spójne wyliczenie i zaimek wskazują A.

  3. Sprawdź pułapkę

    C mówi o kupowaniu gry jako pamiątki i nie tworzy poprzednika dla «tutti questi luoghi». Wynik porównano z zasadami CKE.

C mówi o kupowaniu gry jako pamiątki i nie tworzy poprzednika dla «tutti questi luoghi».

Punktowanie i źródło

5.3. […] pisemne o różnorodnej
częściami tekstu. A
formie i długości […].

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.4

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 5. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

VERSIONI LOCALI DI MONOPOLI

Chi di voi non ha mai sognato, giocando a Monopoli, di muoversi tra le vie e i monumenti
della propria città? Ed ecco che, nell’era del digitale e del dominio dei videogiochi, il celebre
gioco in scatola sta vivendo una seconda giovinezza con le sue versioni “locali”. 5.1. _____
A suggerirgli questo modo di trovare fondi per realizzare il progetto era stata l’artista livornese
Giusy Anzovino. La sua Livornopoli ha avuto tanto successo che le confezioni sono state
vendute in pochissimi giorni. Questo esempio ha ispirato gente fantasiosa di tutta Italia.
5.2. _____ Ispirandosi a Livornopoli hanno creato Romopoli e Pesaropoli, mentre Palermopoli
e Bolognopoli sono all’orizzonte.
La stessa strada è stata seguita dagli autori di Torinopoli, un gruppo di amici torinesi. La
loro idea è nata una sera quasi per scherzo, diventando in pochissimo tempo il regalo più
ricercato per Natale. Gli abitanti di Torino finalmente hanno avuto la loro città in miniatura. Ci
sono i suoi personaggi classici, i suoi proverbi e le sue tradizioni. 5.3. _____ La presenza di
tutti questi luoghi ha convinto diverse aziende locali a sponsorizzare il progetto in cambio di
un posto sul tabellone. Il successo è stato di nuovo enorme, con le tremila scatole della prima
edizione esaurite in pochi giorni e code chilometriche per assicurarsi le ultime scatole nei punti
vendita sparsi in giro per la città.
Allora perché non realizzare un Monopoli personalizzato per ogni città? “Pensi di conoscere
bene la tua città, i proverbi, le usanze e le informazioni più segrete? Allora proponi la tua
versione del gioco!” A lanciare questa proposta sono stati proprio i ragazzi di Torinopoli, ospiti
su Radio Deejay. 5.4. _____ Quella tedesca potrebbe preparare la sua Berlinopoli e chissà se
in futuro non arrivino anche Viennopoli o Atenopoli. Ma soprattutto ci aspettiamo il contributo
dagli abitanti di Monopoli, bellissima città che veramente si trova sulle mappe, in provincia di
Bari.
adattato da http://torino.repubblica.it

A. Non mancano poi le sue strade, musei, negozi tradizionali e bar storici né altri posti
rinomati.
B. Le hanno ideate e prodotte gruppi di persone appassionate grazie ai finanziamenti raccolti
in rete.
C. Al contrario, molti torinesi lo comprano per portarselo a casa come un souvenir del tutto
originale.
D. Alcune città italiane hanno subito risposto al loro appello e a breve potrebbero farlo anche
diverse capitali europee.
E. Infatti, centinaia di giocatori, spinti dall’orgoglio e dall’amore per la propria città, hanno
deciso di seguirlo.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJWP-R0-100 Strona 5 z 15

Wybierz zdanie A–E pasujące do luki 5.4 tekstu «Versioni locali di Monopoli».

  • A.Non mancano poi le sue strade, musei, negozi tradizionali e bar storici né altri posti rinomati.
  • B.Le hanno ideate e prodotte gruppi di persone appassionate grazie ai finanziamenti raccolti in rete.
  • C.Al contrario, molti torinesi lo comprano per portarselo a casa come un souvenir del tutto originale.
  • D.Alcune città italiane hanno subito risposto al loro appello e a breve potrebbero farlo anche diverse capitali europee.
  • E.Infatti, centinaia di giocatori, spinti dall’orgoglio e dall’amore per la propria città, hanno deciso di seguirlo.
Pokaż odpowiedź i omówienie

D — Alcune città italiane hanno subito risposto al loro appello e a breve potrebbero farlo anche diverse capitali europee.

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Po radiowym apelu twórców Torinopoli D mówi o reakcji włoskich miast i możliwych stolic europejskich; kolejne zdanie podaje Berlin, Wiedeń i Ateny.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Zapowiedź odpowiedzi miast i stolic pasuje do D.

  3. Sprawdź pułapkę

    A opisuje miejsca na planszy Torinopoli, więc pasuje wcześniej, nie do międzynarodowego finału. Wynik porównano z zasadami CKE.

A opisuje miejsca na planszy Torinopoli, więc pasuje wcześniej, nie do międzynarodowego finału.

Punktowanie i źródło

5.4. D

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.1

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty na temat węży. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.
SCORPIONE E SERPENTI

La prima sera del mio soggiorno nell’Hotel Cataract, entrando nella stanza ho trovato la
cameriera che metteva la zanzariera intorno al letto.
“Ci sono le zanzare in questa stagione?”
“No, zanzare no”, ha detto lei.
“Peggio? Qualche ragno tropicale?”, ho domandato.
“Negli altri alberghi ce ne sono, ma qui neppure uno.”
E la ragazza è uscita senza dire niente di più. Qualche ora più tardi ho capito la causa di
questo suo silenzio.
A mezzanotte ho sentito un rumore nel corridoio e mi sono affrettata alla porta per vedere
che cosa accadeva. Una signora svedese, agitatissima, in camicia da notte, parlava circondata
da un gruppo di camerieri arabi. C’era uno scorpione nella sua camera! Era saltato fuori dalle
rose che il giardiniere aveva portato nel pomeriggio in un vaso. Uno scorpione giallo… verde…
grande così!
“Dove? Dove?”, chiedevano tutti gli altri ospiti usciti nel frattempo dalle camere vicine.
La signora ha spinto cautamente la sua porta e abbiamo guardato dentro. Le finestre erano
aperte, le tende si muovevano al vento. Ma dello scorpione nessuna traccia. Questa sparizione
ha spaventato ancora di più la signora. Mentre i camerieri sdraiati in terra guardavano sotto
i mobili, lei esclamava: “Era lì! Bisogna trovarlo!”
È arrivato il capocameriere, il segretario, poi il direttore. A ogni nuovo arrivo la signora
ripeteva la descrizione dello scorpione che cresceva di qualche centimetro ad ogni narrazione.
Il direttore era un poco scettico: “Signora”, ha detto sorridendo, “se quella bestia era così
grande, doveva essere un giovane coccodrillo”. Comunque ha dato ordine al personale di
cercarlo finché non l’avessero trovato.
Allora qualcuno ha parlato di Soleman, il famoso incantatore* di Luxor che aveva il dono di
attirare qualsiasi serpente, e, volendo, pure un ragno o uno scorpione, dovunque si trovasse.
Allora facciamo venire Soleman! Non soltanto per lo scorpione della signora svedese, ma per
l’interesse che l’esibizione delle sue meravigliose facoltà offrirebbe agli ospiti dell’albergo.
Prima abbiamo domandato come sempre un giudizio al portiere dell’albergo. “Soleman
è potente”, ha confermato lui. “Suo padre, suo nonno, tutti i suoi antenati erano dei celebri
incantatori. Anche se il serpente lo morde, Soleman ha il potere di non morire per il veleno,
senza nessuna medicina. Però costa farlo venire da Luxor, chiede centoventi sterline.” Tuttavia
questa cifra divisa tra gli ospiti dell’albergo non ci pareva rovinosa.
Solo il dottor Lambertz ha protestato: “A dire il vero ho visto a Luxor quel famoso incantatore
e non mi ha persuaso. Andava in giro per i giardini degli alberghi seguito da un ragazzo che
portava una cesta a forma d’anfora, ricoperta di stoffa rossa. Parlava e gesticolava battendo
le rocce con una bacchetta. Poi si fermava, infilava la mano tra i sassi e traeva fuori un
serpente. Lo mostrava con aria trionfante prima di infilarlo nella cesta. Non lo faceva ballare,
non suonava il flauto. A giudicare dalla lentezza dei loro movimenti, quei serpenti dovevano
essere prima narcotizzati e messi lì in anticipo dall’incantatore stesso.”
adattato da Annie Vivanti La terra di Cleopatra

Strona 6 z 15 EJWP-R0-100

6.1. Secondo la signora svedese lo scorpione
A. era entrato attraverso la finestra aperta.
B. era nascosto in un mazzo di fiori.
C. era uscito da sotto un mobile.
D. era scappato nel corridoio.

6.2. Che cosa sappiamo sull’incantatore Soleman?
A. Gli mancava la capacità di attirare gli scorpioni o i ragni.
B. Usava il veleno dei serpenti come medicina contro i loro morsi.
C. Prestava i suoi servizi a basso prezzo perché teneva solo alla sua fama.
D. Veniva da una famiglia in cui si svolgeva questo mestiere da generazioni.

6.3. Nell’ultimo paragrafo il dottor Lambertz descrive
A. il modo in cui lavorava l’incantatore.
B. i motivi per cui era necessario chiamare l’incantatore.
C. la causa per cui a Luxor ci sono sempre meno incantatori.
D. le situazioni in cui i serpenti erano pericolosi per l’incantatore.

* l’incantatore di serpenti – zaklinacz węży

EJWP-R0-100 Strona 7 z 15

Tekst 2.
ATTENZIONE, SERPENTE!

I serpenti ispirano disgusto e terrore, spesso sono simbolo di furbizia e d’inganno. In Italia
sono diffusi praticamente dappertutto. Ma i nostri serpenti, tranne le vipere che comunque
sono facili da riconoscere, di solito sono innocui.
Secondo me è importante avere un minimo di educazione ambientale fin dall’età scolastica.
In più, informare in maniera corretta è fondamentale, visto che ci sono molti siti che danno
informazioni false sui serpenti. Ognuno di voi potrebbe dare un contributo alla diffusione di
un’immagine positiva di questi animali. Questo è il principale motivo per cui ho aperto questo
gruppo “Attenzione, serpente!” i cui membri lavorano per una buona causa. Iscriversi è facile
e gratuito, quindi non esitate! Per qualcuno di voi potrebbe essere poi il metodo ideale per
vincere la paura di questi rettili tramite la conoscenza del soggetto che teme.
Dove potete incontrare un serpente? La maggior parte dei ragazzi, anche se vivono in
campagna o ci vengono per le ferie, non hanno mai avuto un contatto con i serpenti, se non
nello zoo, dove questi animali stanno chiusi nei terrari. In libertà ce ne sono sempre di meno.
Il mio primo “faccia a faccia” con un serpente è avvenuto quando mio padre lavorava come
guardaboschi nelle Dolomiti e d’autunno mi portava con sé a fare camminate tra le valli e le
cime. Però ultimamente ho notato un serpente passeggiando nella periferia di una città, quindi
anche voi, aprendo ben bene gli occhi, potete imbattervi in questi animali e documentare
questo incontro. In questo modo arricchiremo insieme il nostro sito.
In che modo procedere durante l’incontro? Il serpente tenderà a scappare, ma quando non
può farlo si ferma, alza la testa e punta. Si tratta però di un comportamento che, pur sembrando
pericoloso, serve solo a intimidire. Basta stare a una distanza di sicurezza, godersi lo
spettacolo sempre più raro, fare un paio di foto e mandarle a noi indicando la data e il luogo
dell’incontro.
adattato da https://oggiscienza.it

6.4. L’autore del testo ha visto il suo primo serpente
A. durante una gita in montagna.
B. nel reparto dei terrari in uno zoo.
C. passando le vacanze in campagna.
D. nel corso di una passeggiata in periferia.

6.5. L’autore del testo vuole
A. sconsigliare ai turisti di fare fotografie ai serpenti pericolosi.
B. invitare a partecipare a un’iniziativa legata ai serpenti.
C. spiegare come riconoscere i serpenti innocui.
D. consigliare i posti in Italia liberi dai serpenti.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 15 EJWP-R0-100

Wybierz odpowiedź zgodną z tekstem o wężach — zadanie 6.1.

  • A.era entrato attraverso la finestra aperta.
  • B.era nascosto in un mazzo di fiori.
  • C.era uscito da sotto un mobile.
  • D.era scappato nel corridoio.
Pokaż odpowiedź i omówienie

B — era nascosto in un mazzo di fiori.

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Szwedka mówi, że skorpion wyskoczył z róż przyniesionych po południu przez ogrodnika w wazonie.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Był ukryty w bukiecie kwiatów: B.

  3. Sprawdź pułapkę

    Otwarte okna pojawiają się dopiero podczas poszukiwań i nie są wskazane jako droga wejścia. Wynik porównano z zasadami CKE.

Otwarte okna pojawiają się dopiero podczas poszukiwań i nie są wskazane jako droga wejścia.

Punktowanie i źródło

6.1. B
3.3) Zdający znajduje w tekście
określone informacje.

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.2

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty na temat węży. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.
SCORPIONE E SERPENTI

La prima sera del mio soggiorno nell’Hotel Cataract, entrando nella stanza ho trovato la
cameriera che metteva la zanzariera intorno al letto.
“Ci sono le zanzare in questa stagione?”
“No, zanzare no”, ha detto lei.
“Peggio? Qualche ragno tropicale?”, ho domandato.
“Negli altri alberghi ce ne sono, ma qui neppure uno.”
E la ragazza è uscita senza dire niente di più. Qualche ora più tardi ho capito la causa di
questo suo silenzio.
A mezzanotte ho sentito un rumore nel corridoio e mi sono affrettata alla porta per vedere
che cosa accadeva. Una signora svedese, agitatissima, in camicia da notte, parlava circondata
da un gruppo di camerieri arabi. C’era uno scorpione nella sua camera! Era saltato fuori dalle
rose che il giardiniere aveva portato nel pomeriggio in un vaso. Uno scorpione giallo… verde…
grande così!
“Dove? Dove?”, chiedevano tutti gli altri ospiti usciti nel frattempo dalle camere vicine.
La signora ha spinto cautamente la sua porta e abbiamo guardato dentro. Le finestre erano
aperte, le tende si muovevano al vento. Ma dello scorpione nessuna traccia. Questa sparizione
ha spaventato ancora di più la signora. Mentre i camerieri sdraiati in terra guardavano sotto
i mobili, lei esclamava: “Era lì! Bisogna trovarlo!”
È arrivato il capocameriere, il segretario, poi il direttore. A ogni nuovo arrivo la signora
ripeteva la descrizione dello scorpione che cresceva di qualche centimetro ad ogni narrazione.
Il direttore era un poco scettico: “Signora”, ha detto sorridendo, “se quella bestia era così
grande, doveva essere un giovane coccodrillo”. Comunque ha dato ordine al personale di
cercarlo finché non l’avessero trovato.
Allora qualcuno ha parlato di Soleman, il famoso incantatore* di Luxor che aveva il dono di
attirare qualsiasi serpente, e, volendo, pure un ragno o uno scorpione, dovunque si trovasse.
Allora facciamo venire Soleman! Non soltanto per lo scorpione della signora svedese, ma per
l’interesse che l’esibizione delle sue meravigliose facoltà offrirebbe agli ospiti dell’albergo.
Prima abbiamo domandato come sempre un giudizio al portiere dell’albergo. “Soleman
è potente”, ha confermato lui. “Suo padre, suo nonno, tutti i suoi antenati erano dei celebri
incantatori. Anche se il serpente lo morde, Soleman ha il potere di non morire per il veleno,
senza nessuna medicina. Però costa farlo venire da Luxor, chiede centoventi sterline.” Tuttavia
questa cifra divisa tra gli ospiti dell’albergo non ci pareva rovinosa.
Solo il dottor Lambertz ha protestato: “A dire il vero ho visto a Luxor quel famoso incantatore
e non mi ha persuaso. Andava in giro per i giardini degli alberghi seguito da un ragazzo che
portava una cesta a forma d’anfora, ricoperta di stoffa rossa. Parlava e gesticolava battendo
le rocce con una bacchetta. Poi si fermava, infilava la mano tra i sassi e traeva fuori un
serpente. Lo mostrava con aria trionfante prima di infilarlo nella cesta. Non lo faceva ballare,
non suonava il flauto. A giudicare dalla lentezza dei loro movimenti, quei serpenti dovevano
essere prima narcotizzati e messi lì in anticipo dall’incantatore stesso.”
adattato da Annie Vivanti La terra di Cleopatra

Strona 6 z 15 EJWP-R0-100

6.1. Secondo la signora svedese lo scorpione
A. era entrato attraverso la finestra aperta.
B. era nascosto in un mazzo di fiori.
C. era uscito da sotto un mobile.
D. era scappato nel corridoio.

6.2. Che cosa sappiamo sull’incantatore Soleman?
A. Gli mancava la capacità di attirare gli scorpioni o i ragni.
B. Usava il veleno dei serpenti come medicina contro i loro morsi.
C. Prestava i suoi servizi a basso prezzo perché teneva solo alla sua fama.
D. Veniva da una famiglia in cui si svolgeva questo mestiere da generazioni.

6.3. Nell’ultimo paragrafo il dottor Lambertz descrive
A. il modo in cui lavorava l’incantatore.
B. i motivi per cui era necessario chiamare l’incantatore.
C. la causa per cui a Luxor ci sono sempre meno incantatori.
D. le situazioni in cui i serpenti erano pericolosi per l’incantatore.

* l’incantatore di serpenti – zaklinacz węży

EJWP-R0-100 Strona 7 z 15

Tekst 2.
ATTENZIONE, SERPENTE!

I serpenti ispirano disgusto e terrore, spesso sono simbolo di furbizia e d’inganno. In Italia
sono diffusi praticamente dappertutto. Ma i nostri serpenti, tranne le vipere che comunque
sono facili da riconoscere, di solito sono innocui.
Secondo me è importante avere un minimo di educazione ambientale fin dall’età scolastica.
In più, informare in maniera corretta è fondamentale, visto che ci sono molti siti che danno
informazioni false sui serpenti. Ognuno di voi potrebbe dare un contributo alla diffusione di
un’immagine positiva di questi animali. Questo è il principale motivo per cui ho aperto questo
gruppo “Attenzione, serpente!” i cui membri lavorano per una buona causa. Iscriversi è facile
e gratuito, quindi non esitate! Per qualcuno di voi potrebbe essere poi il metodo ideale per
vincere la paura di questi rettili tramite la conoscenza del soggetto che teme.
Dove potete incontrare un serpente? La maggior parte dei ragazzi, anche se vivono in
campagna o ci vengono per le ferie, non hanno mai avuto un contatto con i serpenti, se non
nello zoo, dove questi animali stanno chiusi nei terrari. In libertà ce ne sono sempre di meno.
Il mio primo “faccia a faccia” con un serpente è avvenuto quando mio padre lavorava come
guardaboschi nelle Dolomiti e d’autunno mi portava con sé a fare camminate tra le valli e le
cime. Però ultimamente ho notato un serpente passeggiando nella periferia di una città, quindi
anche voi, aprendo ben bene gli occhi, potete imbattervi in questi animali e documentare
questo incontro. In questo modo arricchiremo insieme il nostro sito.
In che modo procedere durante l’incontro? Il serpente tenderà a scappare, ma quando non
può farlo si ferma, alza la testa e punta. Si tratta però di un comportamento che, pur sembrando
pericoloso, serve solo a intimidire. Basta stare a una distanza di sicurezza, godersi lo
spettacolo sempre più raro, fare un paio di foto e mandarle a noi indicando la data e il luogo
dell’incontro.
adattato da https://oggiscienza.it

6.4. L’autore del testo ha visto il suo primo serpente
A. durante una gita in montagna.
B. nel reparto dei terrari in uno zoo.
C. passando le vacanze in campagna.
D. nel corso di una passeggiata in periferia.

6.5. L’autore del testo vuole
A. sconsigliare ai turisti di fare fotografie ai serpenti pericolosi.
B. invitare a partecipare a un’iniziativa legata ai serpenti.
C. spiegare come riconoscere i serpenti innocui.
D. consigliare i posti in Italia liberi dai serpenti.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 15 EJWP-R0-100

Wybierz odpowiedź zgodną z tekstem o wężach — zadanie 6.2.

  • A.Gli mancava la capacità di attirare gli scorpioni o i ragni.
  • B.Usava il veleno dei serpenti come medicina contro i loro morsi.
  • C.Prestava i suoi servizi a basso prezzo perché teneva solo alla sua fama.
  • D.Veniva da una famiglia in cui si svolgeva questo mestiere da generazioni.
Pokaż odpowiedź i omówienie

D — Veniva da una famiglia in cui si svolgeva questo mestiere da generazioni.

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Portier mówi, że ojciec, dziadek i wszyscy przodkowie Solemana byli sławnymi zaklinaczami.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Zawód wykonywano w jego rodzinie od pokoleń: D.

  3. Sprawdź pułapkę

    Soleman miał przyciągać również pająki i skorpiony, a 120 funtów nie przedstawiono jako niskiej ceny. Wynik porównano z zasadami CKE.

Soleman miał przyciągać również pająki i skorpiony, a 120 funtów nie przedstawiono jako niskiej ceny.

Punktowanie i źródło

6.2. II. Rozumienie D
wypowiedzi.
3.2) Zdający określa główną myśl

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.3

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty na temat węży. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.
SCORPIONE E SERPENTI

La prima sera del mio soggiorno nell’Hotel Cataract, entrando nella stanza ho trovato la
cameriera che metteva la zanzariera intorno al letto.
“Ci sono le zanzare in questa stagione?”
“No, zanzare no”, ha detto lei.
“Peggio? Qualche ragno tropicale?”, ho domandato.
“Negli altri alberghi ce ne sono, ma qui neppure uno.”
E la ragazza è uscita senza dire niente di più. Qualche ora più tardi ho capito la causa di
questo suo silenzio.
A mezzanotte ho sentito un rumore nel corridoio e mi sono affrettata alla porta per vedere
che cosa accadeva. Una signora svedese, agitatissima, in camicia da notte, parlava circondata
da un gruppo di camerieri arabi. C’era uno scorpione nella sua camera! Era saltato fuori dalle
rose che il giardiniere aveva portato nel pomeriggio in un vaso. Uno scorpione giallo… verde…
grande così!
“Dove? Dove?”, chiedevano tutti gli altri ospiti usciti nel frattempo dalle camere vicine.
La signora ha spinto cautamente la sua porta e abbiamo guardato dentro. Le finestre erano
aperte, le tende si muovevano al vento. Ma dello scorpione nessuna traccia. Questa sparizione
ha spaventato ancora di più la signora. Mentre i camerieri sdraiati in terra guardavano sotto
i mobili, lei esclamava: “Era lì! Bisogna trovarlo!”
È arrivato il capocameriere, il segretario, poi il direttore. A ogni nuovo arrivo la signora
ripeteva la descrizione dello scorpione che cresceva di qualche centimetro ad ogni narrazione.
Il direttore era un poco scettico: “Signora”, ha detto sorridendo, “se quella bestia era così
grande, doveva essere un giovane coccodrillo”. Comunque ha dato ordine al personale di
cercarlo finché non l’avessero trovato.
Allora qualcuno ha parlato di Soleman, il famoso incantatore* di Luxor che aveva il dono di
attirare qualsiasi serpente, e, volendo, pure un ragno o uno scorpione, dovunque si trovasse.
Allora facciamo venire Soleman! Non soltanto per lo scorpione della signora svedese, ma per
l’interesse che l’esibizione delle sue meravigliose facoltà offrirebbe agli ospiti dell’albergo.
Prima abbiamo domandato come sempre un giudizio al portiere dell’albergo. “Soleman
è potente”, ha confermato lui. “Suo padre, suo nonno, tutti i suoi antenati erano dei celebri
incantatori. Anche se il serpente lo morde, Soleman ha il potere di non morire per il veleno,
senza nessuna medicina. Però costa farlo venire da Luxor, chiede centoventi sterline.” Tuttavia
questa cifra divisa tra gli ospiti dell’albergo non ci pareva rovinosa.
Solo il dottor Lambertz ha protestato: “A dire il vero ho visto a Luxor quel famoso incantatore
e non mi ha persuaso. Andava in giro per i giardini degli alberghi seguito da un ragazzo che
portava una cesta a forma d’anfora, ricoperta di stoffa rossa. Parlava e gesticolava battendo
le rocce con una bacchetta. Poi si fermava, infilava la mano tra i sassi e traeva fuori un
serpente. Lo mostrava con aria trionfante prima di infilarlo nella cesta. Non lo faceva ballare,
non suonava il flauto. A giudicare dalla lentezza dei loro movimenti, quei serpenti dovevano
essere prima narcotizzati e messi lì in anticipo dall’incantatore stesso.”
adattato da Annie Vivanti La terra di Cleopatra

Strona 6 z 15 EJWP-R0-100

6.1. Secondo la signora svedese lo scorpione
A. era entrato attraverso la finestra aperta.
B. era nascosto in un mazzo di fiori.
C. era uscito da sotto un mobile.
D. era scappato nel corridoio.

6.2. Che cosa sappiamo sull’incantatore Soleman?
A. Gli mancava la capacità di attirare gli scorpioni o i ragni.
B. Usava il veleno dei serpenti come medicina contro i loro morsi.
C. Prestava i suoi servizi a basso prezzo perché teneva solo alla sua fama.
D. Veniva da una famiglia in cui si svolgeva questo mestiere da generazioni.

6.3. Nell’ultimo paragrafo il dottor Lambertz descrive
A. il modo in cui lavorava l’incantatore.
B. i motivi per cui era necessario chiamare l’incantatore.
C. la causa per cui a Luxor ci sono sempre meno incantatori.
D. le situazioni in cui i serpenti erano pericolosi per l’incantatore.

* l’incantatore di serpenti – zaklinacz węży

EJWP-R0-100 Strona 7 z 15

Tekst 2.
ATTENZIONE, SERPENTE!

I serpenti ispirano disgusto e terrore, spesso sono simbolo di furbizia e d’inganno. In Italia
sono diffusi praticamente dappertutto. Ma i nostri serpenti, tranne le vipere che comunque
sono facili da riconoscere, di solito sono innocui.
Secondo me è importante avere un minimo di educazione ambientale fin dall’età scolastica.
In più, informare in maniera corretta è fondamentale, visto che ci sono molti siti che danno
informazioni false sui serpenti. Ognuno di voi potrebbe dare un contributo alla diffusione di
un’immagine positiva di questi animali. Questo è il principale motivo per cui ho aperto questo
gruppo “Attenzione, serpente!” i cui membri lavorano per una buona causa. Iscriversi è facile
e gratuito, quindi non esitate! Per qualcuno di voi potrebbe essere poi il metodo ideale per
vincere la paura di questi rettili tramite la conoscenza del soggetto che teme.
Dove potete incontrare un serpente? La maggior parte dei ragazzi, anche se vivono in
campagna o ci vengono per le ferie, non hanno mai avuto un contatto con i serpenti, se non
nello zoo, dove questi animali stanno chiusi nei terrari. In libertà ce ne sono sempre di meno.
Il mio primo “faccia a faccia” con un serpente è avvenuto quando mio padre lavorava come
guardaboschi nelle Dolomiti e d’autunno mi portava con sé a fare camminate tra le valli e le
cime. Però ultimamente ho notato un serpente passeggiando nella periferia di una città, quindi
anche voi, aprendo ben bene gli occhi, potete imbattervi in questi animali e documentare
questo incontro. In questo modo arricchiremo insieme il nostro sito.
In che modo procedere durante l’incontro? Il serpente tenderà a scappare, ma quando non
può farlo si ferma, alza la testa e punta. Si tratta però di un comportamento che, pur sembrando
pericoloso, serve solo a intimidire. Basta stare a una distanza di sicurezza, godersi lo
spettacolo sempre più raro, fare un paio di foto e mandarle a noi indicando la data e il luogo
dell’incontro.
adattato da https://oggiscienza.it

6.4. L’autore del testo ha visto il suo primo serpente
A. durante una gita in montagna.
B. nel reparto dei terrari in uno zoo.
C. passando le vacanze in campagna.
D. nel corso di una passeggiata in periferia.

6.5. L’autore del testo vuole
A. sconsigliare ai turisti di fare fotografie ai serpenti pericolosi.
B. invitare a partecipare a un’iniziativa legata ai serpenti.
C. spiegare come riconoscere i serpenti innocui.
D. consigliare i posti in Italia liberi dai serpenti.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 15 EJWP-R0-100

Wybierz odpowiedź zgodną z tekstem o wężach — zadanie 6.3.

  • A.il modo in cui lavorava l’incantatore.
  • B.i motivi per cui era necessario chiamare l’incantatore.
  • C.la causa per cui a Luxor ci sono sempre meno incantatori.
  • D.le situazioni in cui i serpenti erano pericolosi per l’incantatore. * l’incantatore di serpenti – zaklinacz węży
Pokaż odpowiedź i omówienie

A — il modo in cui lavorava l’incantatore.

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Lambertz opisuje chłopca z koszem, uderzanie skał pałeczką, wyciąganie węża i podejrzenie wcześniejszego odurzenia zwierząt.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Opisuje sposób pracy zaklinacza: A.

  3. Sprawdź pułapkę

    Lekarz podważa wiarygodność pokazu; nie uzasadnia konieczności wezwania Solemana. Wynik porównano z zasadami CKE.

Lekarz podważa wiarygodność pokazu; nie uzasadnia konieczności wezwania Solemana.

Punktowanie i źródło

6.3. A
Zdający rozumie wypowiedzi poszczególnych części tekstu.
[…] pisemne o różnorodnej
3.3) Zdający znajduje w tekście

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.4

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty na temat węży. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.
SCORPIONE E SERPENTI

La prima sera del mio soggiorno nell’Hotel Cataract, entrando nella stanza ho trovato la
cameriera che metteva la zanzariera intorno al letto.
“Ci sono le zanzare in questa stagione?”
“No, zanzare no”, ha detto lei.
“Peggio? Qualche ragno tropicale?”, ho domandato.
“Negli altri alberghi ce ne sono, ma qui neppure uno.”
E la ragazza è uscita senza dire niente di più. Qualche ora più tardi ho capito la causa di
questo suo silenzio.
A mezzanotte ho sentito un rumore nel corridoio e mi sono affrettata alla porta per vedere
che cosa accadeva. Una signora svedese, agitatissima, in camicia da notte, parlava circondata
da un gruppo di camerieri arabi. C’era uno scorpione nella sua camera! Era saltato fuori dalle
rose che il giardiniere aveva portato nel pomeriggio in un vaso. Uno scorpione giallo… verde…
grande così!
“Dove? Dove?”, chiedevano tutti gli altri ospiti usciti nel frattempo dalle camere vicine.
La signora ha spinto cautamente la sua porta e abbiamo guardato dentro. Le finestre erano
aperte, le tende si muovevano al vento. Ma dello scorpione nessuna traccia. Questa sparizione
ha spaventato ancora di più la signora. Mentre i camerieri sdraiati in terra guardavano sotto
i mobili, lei esclamava: “Era lì! Bisogna trovarlo!”
È arrivato il capocameriere, il segretario, poi il direttore. A ogni nuovo arrivo la signora
ripeteva la descrizione dello scorpione che cresceva di qualche centimetro ad ogni narrazione.
Il direttore era un poco scettico: “Signora”, ha detto sorridendo, “se quella bestia era così
grande, doveva essere un giovane coccodrillo”. Comunque ha dato ordine al personale di
cercarlo finché non l’avessero trovato.
Allora qualcuno ha parlato di Soleman, il famoso incantatore* di Luxor che aveva il dono di
attirare qualsiasi serpente, e, volendo, pure un ragno o uno scorpione, dovunque si trovasse.
Allora facciamo venire Soleman! Non soltanto per lo scorpione della signora svedese, ma per
l’interesse che l’esibizione delle sue meravigliose facoltà offrirebbe agli ospiti dell’albergo.
Prima abbiamo domandato come sempre un giudizio al portiere dell’albergo. “Soleman
è potente”, ha confermato lui. “Suo padre, suo nonno, tutti i suoi antenati erano dei celebri
incantatori. Anche se il serpente lo morde, Soleman ha il potere di non morire per il veleno,
senza nessuna medicina. Però costa farlo venire da Luxor, chiede centoventi sterline.” Tuttavia
questa cifra divisa tra gli ospiti dell’albergo non ci pareva rovinosa.
Solo il dottor Lambertz ha protestato: “A dire il vero ho visto a Luxor quel famoso incantatore
e non mi ha persuaso. Andava in giro per i giardini degli alberghi seguito da un ragazzo che
portava una cesta a forma d’anfora, ricoperta di stoffa rossa. Parlava e gesticolava battendo
le rocce con una bacchetta. Poi si fermava, infilava la mano tra i sassi e traeva fuori un
serpente. Lo mostrava con aria trionfante prima di infilarlo nella cesta. Non lo faceva ballare,
non suonava il flauto. A giudicare dalla lentezza dei loro movimenti, quei serpenti dovevano
essere prima narcotizzati e messi lì in anticipo dall’incantatore stesso.”
adattato da Annie Vivanti La terra di Cleopatra

Strona 6 z 15 EJWP-R0-100

6.1. Secondo la signora svedese lo scorpione
A. era entrato attraverso la finestra aperta.
B. era nascosto in un mazzo di fiori.
C. era uscito da sotto un mobile.
D. era scappato nel corridoio.

6.2. Che cosa sappiamo sull’incantatore Soleman?
A. Gli mancava la capacità di attirare gli scorpioni o i ragni.
B. Usava il veleno dei serpenti come medicina contro i loro morsi.
C. Prestava i suoi servizi a basso prezzo perché teneva solo alla sua fama.
D. Veniva da una famiglia in cui si svolgeva questo mestiere da generazioni.

6.3. Nell’ultimo paragrafo il dottor Lambertz descrive
A. il modo in cui lavorava l’incantatore.
B. i motivi per cui era necessario chiamare l’incantatore.
C. la causa per cui a Luxor ci sono sempre meno incantatori.
D. le situazioni in cui i serpenti erano pericolosi per l’incantatore.

* l’incantatore di serpenti – zaklinacz węży

EJWP-R0-100 Strona 7 z 15

Tekst 2.
ATTENZIONE, SERPENTE!

I serpenti ispirano disgusto e terrore, spesso sono simbolo di furbizia e d’inganno. In Italia
sono diffusi praticamente dappertutto. Ma i nostri serpenti, tranne le vipere che comunque
sono facili da riconoscere, di solito sono innocui.
Secondo me è importante avere un minimo di educazione ambientale fin dall’età scolastica.
In più, informare in maniera corretta è fondamentale, visto che ci sono molti siti che danno
informazioni false sui serpenti. Ognuno di voi potrebbe dare un contributo alla diffusione di
un’immagine positiva di questi animali. Questo è il principale motivo per cui ho aperto questo
gruppo “Attenzione, serpente!” i cui membri lavorano per una buona causa. Iscriversi è facile
e gratuito, quindi non esitate! Per qualcuno di voi potrebbe essere poi il metodo ideale per
vincere la paura di questi rettili tramite la conoscenza del soggetto che teme.
Dove potete incontrare un serpente? La maggior parte dei ragazzi, anche se vivono in
campagna o ci vengono per le ferie, non hanno mai avuto un contatto con i serpenti, se non
nello zoo, dove questi animali stanno chiusi nei terrari. In libertà ce ne sono sempre di meno.
Il mio primo “faccia a faccia” con un serpente è avvenuto quando mio padre lavorava come
guardaboschi nelle Dolomiti e d’autunno mi portava con sé a fare camminate tra le valli e le
cime. Però ultimamente ho notato un serpente passeggiando nella periferia di una città, quindi
anche voi, aprendo ben bene gli occhi, potete imbattervi in questi animali e documentare
questo incontro. In questo modo arricchiremo insieme il nostro sito.
In che modo procedere durante l’incontro? Il serpente tenderà a scappare, ma quando non
può farlo si ferma, alza la testa e punta. Si tratta però di un comportamento che, pur sembrando
pericoloso, serve solo a intimidire. Basta stare a una distanza di sicurezza, godersi lo
spettacolo sempre più raro, fare un paio di foto e mandarle a noi indicando la data e il luogo
dell’incontro.
adattato da https://oggiscienza.it

6.4. L’autore del testo ha visto il suo primo serpente
A. durante una gita in montagna.
B. nel reparto dei terrari in uno zoo.
C. passando le vacanze in campagna.
D. nel corso di una passeggiata in periferia.

6.5. L’autore del testo vuole
A. sconsigliare ai turisti di fare fotografie ai serpenti pericolosi.
B. invitare a partecipare a un’iniziativa legata ai serpenti.
C. spiegare come riconoscere i serpenti innocui.
D. consigliare i posti in Italia liberi dai serpenti.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 15 EJWP-R0-100

Wybierz odpowiedź zgodną z tekstem o wężach — zadanie 6.4.

  • A.durante una gita in montagna.
  • B.nel reparto dei terrari in uno zoo.
  • C.passando le vacanze in campagna.
  • D.nel corso di una passeggiata in periferia.
Pokaż odpowiedź i omówienie

A — durante una gita in montagna.

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Pierwsze spotkanie autora z wężem nastąpiło podczas jesiennych wędrówek po dolinach i szczytach Dolomitów z ojcem leśnikiem.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Było to podczas górskiej wycieczki: A.

  3. Sprawdź pułapkę

    Wąż na peryferiach miasta był późniejszą obserwacją, a nie pierwszym spotkaniem. Wynik porównano z zasadami CKE.

Wąż na peryferiach miasta był późniejszą obserwacją, a nie pierwszym spotkaniem.

Punktowanie i źródło

6.4. formie i długości […]. A
określone informacje.
3.4) Zdający określa intencje

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.5

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty na temat węży. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.
SCORPIONE E SERPENTI

La prima sera del mio soggiorno nell’Hotel Cataract, entrando nella stanza ho trovato la
cameriera che metteva la zanzariera intorno al letto.
“Ci sono le zanzare in questa stagione?”
“No, zanzare no”, ha detto lei.
“Peggio? Qualche ragno tropicale?”, ho domandato.
“Negli altri alberghi ce ne sono, ma qui neppure uno.”
E la ragazza è uscita senza dire niente di più. Qualche ora più tardi ho capito la causa di
questo suo silenzio.
A mezzanotte ho sentito un rumore nel corridoio e mi sono affrettata alla porta per vedere
che cosa accadeva. Una signora svedese, agitatissima, in camicia da notte, parlava circondata
da un gruppo di camerieri arabi. C’era uno scorpione nella sua camera! Era saltato fuori dalle
rose che il giardiniere aveva portato nel pomeriggio in un vaso. Uno scorpione giallo… verde…
grande così!
“Dove? Dove?”, chiedevano tutti gli altri ospiti usciti nel frattempo dalle camere vicine.
La signora ha spinto cautamente la sua porta e abbiamo guardato dentro. Le finestre erano
aperte, le tende si muovevano al vento. Ma dello scorpione nessuna traccia. Questa sparizione
ha spaventato ancora di più la signora. Mentre i camerieri sdraiati in terra guardavano sotto
i mobili, lei esclamava: “Era lì! Bisogna trovarlo!”
È arrivato il capocameriere, il segretario, poi il direttore. A ogni nuovo arrivo la signora
ripeteva la descrizione dello scorpione che cresceva di qualche centimetro ad ogni narrazione.
Il direttore era un poco scettico: “Signora”, ha detto sorridendo, “se quella bestia era così
grande, doveva essere un giovane coccodrillo”. Comunque ha dato ordine al personale di
cercarlo finché non l’avessero trovato.
Allora qualcuno ha parlato di Soleman, il famoso incantatore* di Luxor che aveva il dono di
attirare qualsiasi serpente, e, volendo, pure un ragno o uno scorpione, dovunque si trovasse.
Allora facciamo venire Soleman! Non soltanto per lo scorpione della signora svedese, ma per
l’interesse che l’esibizione delle sue meravigliose facoltà offrirebbe agli ospiti dell’albergo.
Prima abbiamo domandato come sempre un giudizio al portiere dell’albergo. “Soleman
è potente”, ha confermato lui. “Suo padre, suo nonno, tutti i suoi antenati erano dei celebri
incantatori. Anche se il serpente lo morde, Soleman ha il potere di non morire per il veleno,
senza nessuna medicina. Però costa farlo venire da Luxor, chiede centoventi sterline.” Tuttavia
questa cifra divisa tra gli ospiti dell’albergo non ci pareva rovinosa.
Solo il dottor Lambertz ha protestato: “A dire il vero ho visto a Luxor quel famoso incantatore
e non mi ha persuaso. Andava in giro per i giardini degli alberghi seguito da un ragazzo che
portava una cesta a forma d’anfora, ricoperta di stoffa rossa. Parlava e gesticolava battendo
le rocce con una bacchetta. Poi si fermava, infilava la mano tra i sassi e traeva fuori un
serpente. Lo mostrava con aria trionfante prima di infilarlo nella cesta. Non lo faceva ballare,
non suonava il flauto. A giudicare dalla lentezza dei loro movimenti, quei serpenti dovevano
essere prima narcotizzati e messi lì in anticipo dall’incantatore stesso.”
adattato da Annie Vivanti La terra di Cleopatra

Strona 6 z 15 EJWP-R0-100

6.1. Secondo la signora svedese lo scorpione
A. era entrato attraverso la finestra aperta.
B. era nascosto in un mazzo di fiori.
C. era uscito da sotto un mobile.
D. era scappato nel corridoio.

6.2. Che cosa sappiamo sull’incantatore Soleman?
A. Gli mancava la capacità di attirare gli scorpioni o i ragni.
B. Usava il veleno dei serpenti come medicina contro i loro morsi.
C. Prestava i suoi servizi a basso prezzo perché teneva solo alla sua fama.
D. Veniva da una famiglia in cui si svolgeva questo mestiere da generazioni.

6.3. Nell’ultimo paragrafo il dottor Lambertz descrive
A. il modo in cui lavorava l’incantatore.
B. i motivi per cui era necessario chiamare l’incantatore.
C. la causa per cui a Luxor ci sono sempre meno incantatori.
D. le situazioni in cui i serpenti erano pericolosi per l’incantatore.

* l’incantatore di serpenti – zaklinacz węży

EJWP-R0-100 Strona 7 z 15

Tekst 2.
ATTENZIONE, SERPENTE!

I serpenti ispirano disgusto e terrore, spesso sono simbolo di furbizia e d’inganno. In Italia
sono diffusi praticamente dappertutto. Ma i nostri serpenti, tranne le vipere che comunque
sono facili da riconoscere, di solito sono innocui.
Secondo me è importante avere un minimo di educazione ambientale fin dall’età scolastica.
In più, informare in maniera corretta è fondamentale, visto che ci sono molti siti che danno
informazioni false sui serpenti. Ognuno di voi potrebbe dare un contributo alla diffusione di
un’immagine positiva di questi animali. Questo è il principale motivo per cui ho aperto questo
gruppo “Attenzione, serpente!” i cui membri lavorano per una buona causa. Iscriversi è facile
e gratuito, quindi non esitate! Per qualcuno di voi potrebbe essere poi il metodo ideale per
vincere la paura di questi rettili tramite la conoscenza del soggetto che teme.
Dove potete incontrare un serpente? La maggior parte dei ragazzi, anche se vivono in
campagna o ci vengono per le ferie, non hanno mai avuto un contatto con i serpenti, se non
nello zoo, dove questi animali stanno chiusi nei terrari. In libertà ce ne sono sempre di meno.
Il mio primo “faccia a faccia” con un serpente è avvenuto quando mio padre lavorava come
guardaboschi nelle Dolomiti e d’autunno mi portava con sé a fare camminate tra le valli e le
cime. Però ultimamente ho notato un serpente passeggiando nella periferia di una città, quindi
anche voi, aprendo ben bene gli occhi, potete imbattervi in questi animali e documentare
questo incontro. In questo modo arricchiremo insieme il nostro sito.
In che modo procedere durante l’incontro? Il serpente tenderà a scappare, ma quando non
può farlo si ferma, alza la testa e punta. Si tratta però di un comportamento che, pur sembrando
pericoloso, serve solo a intimidire. Basta stare a una distanza di sicurezza, godersi lo
spettacolo sempre più raro, fare un paio di foto e mandarle a noi indicando la data e il luogo
dell’incontro.
adattato da https://oggiscienza.it

6.4. L’autore del testo ha visto il suo primo serpente
A. durante una gita in montagna.
B. nel reparto dei terrari in uno zoo.
C. passando le vacanze in campagna.
D. nel corso di una passeggiata in periferia.

6.5. L’autore del testo vuole
A. sconsigliare ai turisti di fare fotografie ai serpenti pericolosi.
B. invitare a partecipare a un’iniziativa legata ai serpenti.
C. spiegare come riconoscere i serpenti innocui.
D. consigliare i posti in Italia liberi dai serpenti.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 15 EJWP-R0-100

Wybierz odpowiedź zgodną z tekstem o wężach — zadanie 6.5.

  • A.sconsigliare ai turisti di fare fotografie ai serpenti pericolosi.
  • B.invitare a partecipare a un’iniziativa legata ai serpenti.
  • C.spiegare come riconoscere i serpenti innocui.
  • D.consigliare i posti in Italia liberi dai serpenti.
Pokaż odpowiedź i omówienie

B — invitare a partecipare a un’iniziativa legata ai serpenti.

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Autor wyjaśnia, po co założył grupę «Attenzione, serpente!», zachęca do bezpłatnego dołączenia oraz przesyłania zdjęć z datą i miejscem.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Zaprasza do inicjatywy związanej z wężami: B.

  3. Sprawdź pułapkę

    Nie zakazuje fotografowania; przeciwnie, zaleca zdjęcia z bezpiecznej odległości. Wynik porównano z zasadami CKE.

Nie zakazuje fotografowania; przeciwnie, zaleca zdjęcia z bezpiecznej odległości.

Punktowanie i źródło

6.5. B
nadawcy/autora tekstu.

Znajomość środków językowych

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.1

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

TRA MUSICA E CUCINA

Gioacchino Rossini è uno dei più grandi compositori italiani. Alla storia è passato come un
genio, ma anche come un uomo ironico, spiritoso e amante della buona cucina. Ci sono tanti
aneddoti riguardanti quel 7.1. _____ della sua personalità. Il maestro italiano ha trascorso
diversi anni della sua vita a Parigi, città 7.2. _____ faceva arrivare mille specialità, direttamente
dall’Italia. Al suo palazzo venivano spediti pacchi con formaggi, dolci e soprattutto con gli
amatissimi maccheroni napoletani. Una volta, quando aspettava l’arrivo di una spedizione in
ritardo, il maestro era così disperato che se ne è lamentato in una lettera a un amico,
firmandosi alla fine: “Gioacchino Rossini senza maccheroni”. Si dice poi che Rossini
7.3. _____ solo tre volte nella vita. La prima dopo il fiasco di una sua opera a teatro, la seconda
quando ha sentito suonare Paganini, la terza e 7.4. _____ quando durante una gita in barca
gli è caduto in acqua un tacchino ripieno di tartufi.
adattato da www.musicacolta.eu

7.1. 7.2.
A. lato A. in cui
B. bordo B. di cui
C. fianco C. da cui
D. posto D. su cui

7.3. 7.4.
A. piangerà A. precedente
B. piangeva B. scorsa
C. abbia pianto C. iniziale
D. piangerebbe D. ultima

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJWP-R0-100 Strona 9 z 15

Uzupełnij: tanti aneddoti riguardanti quel ___ della sua personalità.

  • A.lato
  • B.bordo
  • C.fianco
  • D.posto
Pokaż odpowiedź i omówienie

A — lato

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Mowa o anegdotach dotyczących tej części osobowości Rossiniego — miłości do dobrej kuchni.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Naturalne połączenie to «quel lato della sua personalità»: A.

  3. Sprawdź pułapkę

    «Bordo», «fianco» i «posto» opisują krawędź, bok fizyczny albo miejsce, nie aspekt osobowości. Wynik porównano z zasadami CKE.

«Bordo», «fianco» i «posto» opisują krawędź, bok fizyczny albo miejsce, nie aspekt osobowości.

Punktowanie i źródło

7.1. A
I. Znajomość środków
językowych. 1. Zdający posługuje się bogatym

Strona arkusza: 9

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.2

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

TRA MUSICA E CUCINA

Gioacchino Rossini è uno dei più grandi compositori italiani. Alla storia è passato come un
genio, ma anche come un uomo ironico, spiritoso e amante della buona cucina. Ci sono tanti
aneddoti riguardanti quel 7.1. _____ della sua personalità. Il maestro italiano ha trascorso
diversi anni della sua vita a Parigi, città 7.2. _____ faceva arrivare mille specialità, direttamente
dall’Italia. Al suo palazzo venivano spediti pacchi con formaggi, dolci e soprattutto con gli
amatissimi maccheroni napoletani. Una volta, quando aspettava l’arrivo di una spedizione in
ritardo, il maestro era così disperato che se ne è lamentato in una lettera a un amico,
firmandosi alla fine: “Gioacchino Rossini senza maccheroni”. Si dice poi che Rossini
7.3. _____ solo tre volte nella vita. La prima dopo il fiasco di una sua opera a teatro, la seconda
quando ha sentito suonare Paganini, la terza e 7.4. _____ quando durante una gita in barca
gli è caduto in acqua un tacchino ripieno di tartufi.
adattato da www.musicacolta.eu

7.1. 7.2.
A. lato A. in cui
B. bordo B. di cui
C. fianco C. da cui
D. posto D. su cui

7.3. 7.4.
A. piangerà A. precedente
B. piangeva B. scorsa
C. abbia pianto C. iniziale
D. piangerebbe D. ultima

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJWP-R0-100 Strona 9 z 15

Uzupełnij: Parigi, città ___ faceva arrivare mille specialità.

  • A.in cui
  • B.di cui
  • C.da cui
  • D.su cui
Pokaż odpowiedź i omówienie

A — in cui

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Zaimek odnosi się do Paryża jako miejsca, do którego Rossini sprowadzał włoskie specjały.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Potrzebna konstrukcja miejsca «città in cui»: A.

  3. Sprawdź pułapkę

    «Da cui» oznaczałoby miasto, z którego wysyłano produkty, odwrotnie do sensu zdania. Wynik porównano z zasadami CKE.

«Da cui» oznaczałoby miasto, z którego wysyłano produkty, odwrotnie do sensu zdania.

Punktowanie i źródło

7.2. A
zasobem środków językowych
Zdający posługuje się bogatym
(leksykalnych, gramatycznych,

Strona arkusza: 9

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.3

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

TRA MUSICA E CUCINA

Gioacchino Rossini è uno dei più grandi compositori italiani. Alla storia è passato come un
genio, ma anche come un uomo ironico, spiritoso e amante della buona cucina. Ci sono tanti
aneddoti riguardanti quel 7.1. _____ della sua personalità. Il maestro italiano ha trascorso
diversi anni della sua vita a Parigi, città 7.2. _____ faceva arrivare mille specialità, direttamente
dall’Italia. Al suo palazzo venivano spediti pacchi con formaggi, dolci e soprattutto con gli
amatissimi maccheroni napoletani. Una volta, quando aspettava l’arrivo di una spedizione in
ritardo, il maestro era così disperato che se ne è lamentato in una lettera a un amico,
firmandosi alla fine: “Gioacchino Rossini senza maccheroni”. Si dice poi che Rossini
7.3. _____ solo tre volte nella vita. La prima dopo il fiasco di una sua opera a teatro, la seconda
quando ha sentito suonare Paganini, la terza e 7.4. _____ quando durante una gita in barca
gli è caduto in acqua un tacchino ripieno di tartufi.
adattato da www.musicacolta.eu

7.1. 7.2.
A. lato A. in cui
B. bordo B. di cui
C. fianco C. da cui
D. posto D. su cui

7.3. 7.4.
A. piangerà A. precedente
B. piangeva B. scorsa
C. abbia pianto C. iniziale
D. piangerebbe D. ultima

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJWP-R0-100 Strona 9 z 15

Uzupełnij: Si dice poi che Rossini ___ solo tre volte nella vita.

  • A.piangerà
  • B.piangeva
  • C.abbia pianto
  • D.piangerebbe
Pokaż odpowiedź i omówienie

C — abbia pianto

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Po bezosobowym «Si dice che» informacja o trzech zdarzeniach w przeszłości wymaga congiuntivo passato.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Poprawna forma to «abbia pianto»: C.

  3. Sprawdź pułapkę

    «Piangeva» jest indicativo imperfetto, a «piangerà» i «piangerebbe» nie oddają dokonanych epizodów. Wynik porównano z zasadami CKE.

«Piangeva» jest indicativo imperfetto, a «piangerà» i «piangerebbe» nie oddają dokonanych epizodów.

Punktowanie i źródło

7.3. zasobem środków językowych C
(leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych) […].
ortograficznych) […].

Strona arkusza: 9

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.4

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

TRA MUSICA E CUCINA

Gioacchino Rossini è uno dei più grandi compositori italiani. Alla storia è passato come un
genio, ma anche come un uomo ironico, spiritoso e amante della buona cucina. Ci sono tanti
aneddoti riguardanti quel 7.1. _____ della sua personalità. Il maestro italiano ha trascorso
diversi anni della sua vita a Parigi, città 7.2. _____ faceva arrivare mille specialità, direttamente
dall’Italia. Al suo palazzo venivano spediti pacchi con formaggi, dolci e soprattutto con gli
amatissimi maccheroni napoletani. Una volta, quando aspettava l’arrivo di una spedizione in
ritardo, il maestro era così disperato che se ne è lamentato in una lettera a un amico,
firmandosi alla fine: “Gioacchino Rossini senza maccheroni”. Si dice poi che Rossini
7.3. _____ solo tre volte nella vita. La prima dopo il fiasco di una sua opera a teatro, la seconda
quando ha sentito suonare Paganini, la terza e 7.4. _____ quando durante una gita in barca
gli è caduto in acqua un tacchino ripieno di tartufi.
adattato da www.musicacolta.eu

7.1. 7.2.
A. lato A. in cui
B. bordo B. di cui
C. fianco C. da cui
D. posto D. su cui

7.3. 7.4.
A. piangerà A. precedente
B. piangeva B. scorsa
C. abbia pianto C. iniziale
D. piangerebbe D. ultima

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

EJWP-R0-100 Strona 9 z 15

Uzupełnij: la terza e ___ quando gli è caduto in acqua un tacchino.

  • A.precedente
  • B.scorsa
  • C.iniziale
  • D.ultima
Pokaż odpowiedź i omówienie

D — ultima

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Tekst wylicza trzy sytuacje: pierwszą, drugą, a następnie trzecią i ostatnią.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Stałe zestawienie brzmi «la terza e ultima»: D.

  3. Sprawdź pułapkę

    «Scorsa» oznacza poprzednią, a nie ostatnią pozycję zamkniętego wyliczenia. Wynik porównano z zasadami CKE.

«Scorsa» oznacza poprzednią, a nie ostatnią pozycję zamkniętego wyliczenia.

Punktowanie i źródło

7.4. D

Strona arkusza: 9

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.1

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 8. (0–4)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem, przekształcając
wyraz podany w nawiasie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

LADRI TROPPO AVIDI

Una rapina del tutto surreale è avvenuta a Bologna venerdì scorso. Quando due uomini
mascherati sono entrati in un negozio del centro, il commerciante ha mantenuto il sangue
freddo. “Gli ho detto chiaramente: non ha senso fare una rapina a mano
8.1. (armare) ________________________ alle tre del pomeriggio, è alle 18.30 che dovreste
derubarmi. Ora potreste prendere mille euro, più tardi ne otterreste di più.” Così i ladri si sono
lasciati convincere dal 8.2. (proprietà) _________________________ a tornare dopo. Nel
frattempo il commerciante aveva avvisato le forze dell’ordine che all’ora indicata sono arrivate
nel negozio ad arrestare i rapinatori, anche se ritenevano del tutto improbabile che la banda
si ripresentasse. “Io gli ho risposto: sono sicuro che torneranno”. E infatti, così è stato.
Le 8.3. (immaginare) _________________________ del tentativo di rapina sono state
registrate dalle telecamere di sicurezza installate nel negozio. Chi non crede a questa storia,
può guardare il filmato che adesso è 8.4. (accesso) _________________________ in rete.

adattato da https://video.repubblica.it

Strona 10 z 15 EJWP-R0-100

Przekształć «armare»: una rapina a mano ___.

Pokaż odpowiedź i omówienie

armata

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Stały zwrot oznaczający napad z bronią to «rapina a mano armata»; przymiotnik zgadza się z żeńskim «mano».

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Od «armare» tworzymy formę «armata».

  3. Sprawdź pułapkę

    Nie uzgadniaj formy z «rapina» przez domysł ani nie zostawiaj bezokolicznika «armare». Wynik porównano z zasadami CKE.

Nie uzgadniaj formy z «rapina» przez domysł ani nie zostawiaj bezokolicznika «armare».

Punktowanie i źródło

8.1. armata
I. Znajomość środków
językowych. 1. Zdający posługuje się bogatym

Strona arkusza: 10

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.2

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 8. (0–4)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem, przekształcając
wyraz podany w nawiasie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

LADRI TROPPO AVIDI

Una rapina del tutto surreale è avvenuta a Bologna venerdì scorso. Quando due uomini
mascherati sono entrati in un negozio del centro, il commerciante ha mantenuto il sangue
freddo. “Gli ho detto chiaramente: non ha senso fare una rapina a mano
8.1. (armare) ________________________ alle tre del pomeriggio, è alle 18.30 che dovreste
derubarmi. Ora potreste prendere mille euro, più tardi ne otterreste di più.” Così i ladri si sono
lasciati convincere dal 8.2. (proprietà) _________________________ a tornare dopo. Nel
frattempo il commerciante aveva avvisato le forze dell’ordine che all’ora indicata sono arrivate
nel negozio ad arrestare i rapinatori, anche se ritenevano del tutto improbabile che la banda
si ripresentasse. “Io gli ho risposto: sono sicuro che torneranno”. E infatti, così è stato.
Le 8.3. (immaginare) _________________________ del tentativo di rapina sono state
registrate dalle telecamere di sicurezza installate nel negozio. Chi non crede a questa storia,
può guardare il filmato che adesso è 8.4. (accesso) _________________________ in rete.

adattato da https://video.repubblica.it

Strona 10 z 15 EJWP-R0-100

Przekształć «proprietà»: i ladri si sono lasciati convincere dal ___.

Pokaż odpowiedź i omówienie

proprietario

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Po «dal» potrzebny jest rzeczownik określający właściciela sklepu, który przekonał złodziei do powrotu.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Od «proprietà» tworzymy «proprietario».

  3. Sprawdź pułapkę

    «Proprietà» oznacza własność i nie nazywa osoby prowadzącej sklep. Wynik porównano z zasadami CKE.

«Proprietà» oznacza własność i nie nazywa osoby prowadzącej sklep.

Punktowanie i źródło

8.2. proprietario
zasobem środków językowych
Zdający posługuje się bogatym
(leksykalnych, gramatycznych,

Strona arkusza: 10

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.3

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 8. (0–4)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem, przekształcając
wyraz podany w nawiasie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

LADRI TROPPO AVIDI

Una rapina del tutto surreale è avvenuta a Bologna venerdì scorso. Quando due uomini
mascherati sono entrati in un negozio del centro, il commerciante ha mantenuto il sangue
freddo. “Gli ho detto chiaramente: non ha senso fare una rapina a mano
8.1. (armare) ________________________ alle tre del pomeriggio, è alle 18.30 che dovreste
derubarmi. Ora potreste prendere mille euro, più tardi ne otterreste di più.” Così i ladri si sono
lasciati convincere dal 8.2. (proprietà) _________________________ a tornare dopo. Nel
frattempo il commerciante aveva avvisato le forze dell’ordine che all’ora indicata sono arrivate
nel negozio ad arrestare i rapinatori, anche se ritenevano del tutto improbabile che la banda
si ripresentasse. “Io gli ho risposto: sono sicuro che torneranno”. E infatti, così è stato.
Le 8.3. (immaginare) _________________________ del tentativo di rapina sono state
registrate dalle telecamere di sicurezza installate nel negozio. Chi non crede a questa storia,
può guardare il filmato che adesso è 8.4. (accesso) _________________________ in rete.

adattato da https://video.repubblica.it

Strona 10 z 15 EJWP-R0-100

Przekształć «immaginare»: le ___ del tentativo sono state registrate.

Pokaż odpowiedź i omówienie

immagini

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Nagrania z kamer bezpieczeństwa są podmiotem liczby mnogiej w konstrukcji «Le … sono state registrate».

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Od «immaginare» powstaje rzeczownik w liczbie mnogiej «immagini».

  3. Sprawdź pułapkę

    Forma pojedyncza «immagine» nie zgadza się z rodzajnikiem «Le» i czasownikiem «sono state». Wynik porównano z zasadami CKE.

Forma pojedyncza «immagine» nie zgadza się z rodzajnikiem «Le» i czasownikiem «sono state».

Punktowanie i źródło

8.3. zasobem środków językowych immagini
(leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych) […].
ortograficznych) […].

Strona arkusza: 10

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.4

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 8. (0–4)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem, przekształcając
wyraz podany w nawiasie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

LADRI TROPPO AVIDI

Una rapina del tutto surreale è avvenuta a Bologna venerdì scorso. Quando due uomini
mascherati sono entrati in un negozio del centro, il commerciante ha mantenuto il sangue
freddo. “Gli ho detto chiaramente: non ha senso fare una rapina a mano
8.1. (armare) ________________________ alle tre del pomeriggio, è alle 18.30 che dovreste
derubarmi. Ora potreste prendere mille euro, più tardi ne otterreste di più.” Così i ladri si sono
lasciati convincere dal 8.2. (proprietà) _________________________ a tornare dopo. Nel
frattempo il commerciante aveva avvisato le forze dell’ordine che all’ora indicata sono arrivate
nel negozio ad arrestare i rapinatori, anche se ritenevano del tutto improbabile che la banda
si ripresentasse. “Io gli ho risposto: sono sicuro che torneranno”. E infatti, così è stato.
Le 8.3. (immaginare) _________________________ del tentativo di rapina sono state
registrate dalle telecamere di sicurezza installate nel negozio. Chi non crede a questa storia,
può guardare il filmato che adesso è 8.4. (accesso) _________________________ in rete.

adattato da https://video.repubblica.it

Strona 10 z 15 EJWP-R0-100

Przekształć «accesso»: il filmato è ___ in rete.

Pokaż odpowiedź i omówienie

accessibile

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Przymiotnik opisuje film «il filmato», który można obejrzeć w sieci; po «è» potrzebna jest forma męska pojedyncza.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Od «accesso» tworzymy «accessibile».

  3. Sprawdź pułapkę

    «Accesso» oznacza dostęp lub włączony i nie tworzy tutaj znaczenia «dostępny». Wynik porównano z zasadami CKE.

«Accesso» oznacza dostęp lub włączony i nie tworzy tutaj znaczenia «dostępny».

Punktowanie i źródło

8.4. accessibile

Strona arkusza: 10

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.1

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 9. (0–4)
Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby
zachować sens zdania wyjściowego (9.1.–9.4.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie trzy wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.

9.1. Mario ha ottimi voti in matematica benché studi pochissimo.

PUR
Mario ha ottimi voti in matematica __________________________________ pochissimo.

9.2. Bisogna scrivere oggi stesso la risposta alla mail.

DEVE
La risposta alla mail ____________________________________________ oggi stesso.

9.3. Donatella mi aveva detto: “Ti manderò una cartolina”, ma poi se n’è dimenticata.

MANDATO
Donatella mi aveva detto che ____________________________________ una cartolina,
ma poi se n’è dimenticata.

9.4. In questa città ci sono tanti anziani e pochi giovani.

PIÙ
In questa città ci sono ______________________________________________ giovani.

EJWP-R0-100 Strona 11 z 15

Zachowaj sens z PUR: Mario ha ottimi voti in matematica ___ pochissimo.

Pokaż odpowiedź i omówienie

pur studiando

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    «Benché studi» ma znaczenie przyzwolenia; «pur + gerundio» zachowuje je bez zmiany podmiotu.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Wpisz «pur studiando».

  3. Sprawdź pułapkę

    Samo «studiando» nie oddaje kontrastu, a po «pur» potrzebny jest gerundio. Wynik porównano z zasadami CKE.

Samo «studiando» nie oddaje kontrastu, a po «pur» potrzebny jest gerundio.

Punktowanie i źródło

9.1. pur studiando
I. Znajomość środków 1. Zdający posługuje się
językowych. bogatym zasobem

Strona arkusza: 11

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.2

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 9. (0–4)
Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby
zachować sens zdania wyjściowego (9.1.–9.4.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie trzy wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.

9.1. Mario ha ottimi voti in matematica benché studi pochissimo.

PUR
Mario ha ottimi voti in matematica __________________________________ pochissimo.

9.2. Bisogna scrivere oggi stesso la risposta alla mail.

DEVE
La risposta alla mail ____________________________________________ oggi stesso.

9.3. Donatella mi aveva detto: “Ti manderò una cartolina”, ma poi se n’è dimenticata.

MANDATO
Donatella mi aveva detto che ____________________________________ una cartolina,
ma poi se n’è dimenticata.

9.4. In questa città ci sono tanti anziani e pochi giovani.

PIÙ
In questa città ci sono ______________________________________________ giovani.

EJWP-R0-100 Strona 11 z 15

Zachowaj sens z DEVE: La risposta alla mail ___ oggi stesso.

Pokaż odpowiedź i omówienie

deve essere scritta

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    «Bisogna scrivere la risposta» przekształcamy na stronę bierną z «la risposta» jako żeńskim podmiotem.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Poprawna forma to «deve essere scritta».

  3. Sprawdź pułapkę

    Nie używaj «scritto»: imiesłów musi zgadzać się z żeńskim rzeczownikiem «risposta». Wynik porównano z zasadami CKE.

Nie używaj «scritto»: imiesłów musi zgadzać się z żeńskim rzeczownikiem «risposta».

Punktowanie i źródło

9.2. deve essere scritta
środków językowych
Zdający posługuje się bogatym
(leksykalnych,

Strona arkusza: 11

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.3

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 9. (0–4)
Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby
zachować sens zdania wyjściowego (9.1.–9.4.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie trzy wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.

9.1. Mario ha ottimi voti in matematica benché studi pochissimo.

PUR
Mario ha ottimi voti in matematica __________________________________ pochissimo.

9.2. Bisogna scrivere oggi stesso la risposta alla mail.

DEVE
La risposta alla mail ____________________________________________ oggi stesso.

9.3. Donatella mi aveva detto: “Ti manderò una cartolina”, ma poi se n’è dimenticata.

MANDATO
Donatella mi aveva detto che ____________________________________ una cartolina,
ma poi se n’è dimenticata.

9.4. In questa città ci sono tanti anziani e pochi giovani.

PIÙ
In questa città ci sono ______________________________________________ giovani.

EJWP-R0-100 Strona 11 z 15

Zachowaj sens z MANDATO: Donatella mi aveva detto che ___ una cartolina.

Pokaż odpowiedź i omówienie

mi avrebbe mandato

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Obietnica «ti manderò» jest relacjonowana po czasowniku w przeszłości, dlatego przyszłość w przeszłości wyraża condizionale passato; «ti» zmienia się na «mi».

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Wpisz «mi avrebbe mandato».

  3. Sprawdź pułapkę

    «Mi mandava» nie oddaje przyszłej obietnicy, a pozostawienie «ti» zmienia odbiorcę kartki. Wynik porównano z zasadami CKE.

«Mi mandava» nie oddaje przyszłej obietnicy, a pozostawienie «ti» zmienia odbiorcę kartki.

Punktowanie i źródło

9.3. zasobem środków językowych mi avrebbe mandato
(leksykalnych, gramatycznych, gramatycznych,
ortograficznych) […]. ortograficznych) […].

Strona arkusza: 11

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.4

1 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Zadanie 9. (0–4)
Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby
zachować sens zdania wyjściowego (9.1.–9.4.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie trzy wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.

9.1. Mario ha ottimi voti in matematica benché studi pochissimo.

PUR
Mario ha ottimi voti in matematica __________________________________ pochissimo.

9.2. Bisogna scrivere oggi stesso la risposta alla mail.

DEVE
La risposta alla mail ____________________________________________ oggi stesso.

9.3. Donatella mi aveva detto: “Ti manderò una cartolina”, ma poi se n’è dimenticata.

MANDATO
Donatella mi aveva detto che ____________________________________ una cartolina,
ma poi se n’è dimenticata.

9.4. In questa città ci sono tanti anziani e pochi giovani.

PIÙ
In questa città ci sono ______________________________________________ giovani.

EJWP-R0-100 Strona 11 z 15

Zachowaj sens z PIÙ: In questa città ci sono ___ giovani.

Pokaż odpowiedź i omówienie

più anziani che

Autorskie opracowanie zachowanego tekstu arkusza i zasad CKE; pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej. W zadaniach otwartych akceptowane są także inne poprawne formy spełniające warunki zadania.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Znajdź wskazówkę

    Zdanie porównuje liczebność dwóch grup: w mieście jest więcej osób starszych niż młodych.

  2. Wyprowadź odpowiedź

    Konstrukcja to «più anziani che giovani».

  3. Sprawdź pułapkę

    Przy porównywaniu dwóch rzeczowników po tym samym czasowniku użyto w kluczu «che», nie «di». Wynik porównano z zasadami CKE.

Przy porównywaniu dwóch rzeczowników po tym samym czasowniku użyto w kluczu «che», nie «di».

Punktowanie i źródło

9.4. più anziani che

Uwagi do zadań 8. i 9.
1. Odpowiedź uznaje się za poprawną tylko wtedy, gdy wpisywane wyrazy lub fragmenty
zdań są w pełni poprawne gramatycznie i ortograficznie, a ponadto w zadaniu 9.
wpisywany fragment nie przekracza trzech wyrazów.
2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie, pod warunkiem że
zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni nazw własnych.
3. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają
wszystkie warunki zadania.

Schemat punktowania w zadaniach od 1. do 9.
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wypowiedź pisemna

Strona arkusza: 11

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 10

13 pkt

Język włoski — odpowiedź według zasad CKE

Polecenie EJWP-R0-100-2205 — zadanie 10

Tematy są alternatywami; modele pojawiają się dopiero po odsłonięciu rozwiązania.

Tematy i limit z arkusza

Zadanie 10. (0–13)
Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200
do 250 wyrazów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu.
Zaznacz temat wybrany przez Ciebie, zakreślając jego numer.

1. W dzisiejszych czasach wiele młodych osób decyduje się na przejście na dietę
wegetariańską. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz wady i zalety takiej decyzji.

2. W Twojej szkole odbyło się spotkanie ze specjalistą od bezpieczeństwa w sieci. Napisz
artykuł do szkolnej gazetki, w którym zrelacjonujesz przebieg tego spotkania oraz
przekażesz zalecenia tego specjalisty dotyczące bezpiecznego korzystania z Internetu.

Napisz 200–250 słów na jeden temat: rozprawkę o wadach i zaletach diety wegetariańskiej albo artykuł o szkolnym spotkaniu dotyczącym bezpieczeństwa w sieci.

Pokaż dwa autorskie modele i omówienie

Temat 1 — autorska rozprawka (alternatywa dla tematu 2)

Dieta vegetariana: una scelta da preparare bene

Oggi molti giovani decidono di eliminare carne e pesce dalla propria alimentazione. A mio parere, la dieta vegetariana può essere una scelta positiva, ma solo se nasce da una decisione informata e non dal desiderio di seguire una moda.

Il primo vantaggio riguarda l’ambiente. Produrre meno carne può ridurre il consumo di acqua, terreno ed energia. C’è anche una ragione etica: alcune persone non vogliono che gli animali vengano allevati e uccisi per il cibo. Inoltre, una dieta ricca di verdure, legumi, frutta e cereali integrali può insegnare a variare i pasti. Chi prima mangiava sempre gli stessi piatti scopre spesso nuovi sapori e impara a cucinare.

Esistono però degli svantaggi. Togliere semplicemente la carne senza sostituirla può causare carenze, per esempio di ferro, proteine o vitamina B12. Un adolescente dovrebbe quindi chiedere consiglio a un medico o a un dietologo. Anche la vita sociale può diventare più complicata: non tutti i ristoranti e le mense scolastiche offrono piatti equilibrati, e durante una festa si rischia di trovare solo insalata o dolci. Alcuni prodotti vegetariani già pronti sono poi costosi e molto lavorati, quindi l’etichetta “vegetariano” non significa automaticamente “sano”.

In conclusione, considero questa dieta una buona possibilità per chi desidera proteggere gli animali e l’ambiente. Non dovrebbe tuttavia essere un cambiamento improvviso. Servono conoscenze, un menu equilibrato e la disponibilità a controllare la propria salute.

Dwa odrębne przykłady do analizy, nie oficjalne odpowiedzi CKE ani gwarancja punktów. Wybierz jeden temat i napisz własny tekst. Pierwsza redakcja do niezależnej recenzji językowej.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Wybierz temat i właściwą formę

    Rozprawka wymaga zarówno zalet, jak i wad przejścia na dietę wegetariańską. Artykuł musi jednocześnie relacjonować przebieg spotkania oraz przekazać zalecenia specjalisty. Nie łącz obu tematów.

  2. Rozprawka: rozwiń obie strony

    Model przedstawia wpływ na środowisko, względy etyczne i różnorodność posiłków, a następnie ryzyko niedoborów, trudności społeczne oraz koszt gotowych produktów. Zakończenie formułuje warunkową ocenę.

  3. Artykuł: zbuduj relację

    Drugi model opisuje uczestników, ćwiczenie z fałszywą wiadomością, pokaz łamania hasła, kontrolę prywatności i pytania uczniów. Te szczegóły pokazują przebieg, zamiast zastępować go listą porad.

  4. Artykuł: przekaż zalecenia

    Zalecenia obejmują unikalne długie hasła, uwierzytelnianie dwuskładnikowe, aktualizacje, sprawdzanie nadawcy i adresu, ochronę danych oraz zgłoszenie gróźb. Każda rada pozostaje powiązana z bezpieczeństwem.

  5. Alternatywny model tematu 2 — artykuł

    To osobna odpowiedź na drugi temat, nie dalszy ciąg rozprawki. Imię ekspertki jest fikcyjne.

    Sicuri online: quello che abbiamo imparato
    
    Nell’aula magna della nostra scuola si è svolto un incontro con Laura Bianchi, specialista di sicurezza digitale. Hanno partecipato le classi del secondo e del terzo anno. L’esperta non ha tenuto una lezione teorica: ha mostrato esempi concreti e ha chiesto agli studenti di riconoscere i pericoli.
    
    All’inizio abbiamo osservato due messaggi identici. Uno proveniva da una banca, l’altro era un tentativo di rubare la password. Pochi studenti hanno notato l’indirizzo falso e il link sospetto. Poi la specialista ha dimostrato quanto velocemente un programma possa indovinare una password breve. L’ultima parte era dedicata ai social network. Alcuni volontari hanno controllato quali fotografie e informazioni personali dei loro profili fossero visibili a sconosciuti. L’incontro si è concluso con molte domande su videogiochi, acquisti online e intelligenza artificiale.
    
    La dottoressa Bianchi ci ha lasciato alcune regole. Per ogni servizio bisogna usare una password diversa e lunga, preferibilmente conservata in un gestore sicuro. Occorre attivare l’autenticazione a due fattori e aggiornare regolarmente telefono e computer. Prima di aprire un allegato o cliccare su un link, dobbiamo controllare il mittente e l’indirizzo della pagina. Non bisogna pubblicare dati, documenti o immagini che potrebbero danneggiare noi o altre persone. Se riceviamo minacce oppure una richiesta insolita di denaro, è meglio non rispondere, salvare le prove e rivolgersi subito a un adulto o all’amministratore del servizio.
    
    L’incontro ci ha convinti che la sicurezza online non dipende solo dai programmi. La nostra attenzione e le abitudini quotidiane sono altrettanto importanti.
  6. Sprawdź długość i rubrykę

    Rozprawka ma 233 słów, artykuł 250; każdy osobno mieści się w limicie 200–250. Skala to 5+2+3+3. Modeli nie należy przepisywać jako własnej pracy.

Nie opisuj wyłącznie zalet diety. W artykule nie poprzestawaj na poradach — zrelacjonuj również przebieg spotkania. Nie kopiuj modeli.

Punktowanie i źródło

Wybierz jeden z dwóch tematów i napisz 200–250 słów. Skala F2015: 13 pkt (zgodność z poleceniem 0–5, spójność i logika 0–2, zakres środków językowych 0–3, poprawność 0–3). Temat 1: rozprawka przedstawiająca wady i zalety przejścia młodych osób na dietę wegetariańską. Temat 2: artykuł relacjonujący szkolne spotkanie ze specjalistą od bezpieczeństwa w sieci i przekazujący jego zalecenia. Modele są autorskimi przykładami, nie odpowiedziami CKE ani gwarancją punktacji.

Strona arkusza: 12

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Oficjalne dokumenty

Materiały CKE

Dokumenty otwierają się na żądanie.

EJWP-R0-100-2205