Język francuski 2025 — poziom podstawowy

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy wyraz „jean”. Do każdej
wypowiedzi (1.1.–1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La personne

A. renonce à porter un jean.
B. encourage à acheter un produit.
C. assiste à une présentation de mode.
D. explique l’origine du nom d’un pantalon.
E. raconte l’évolution historique d’un vêtement.
F. décrit les mauvais côtés de la production des jeans.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

• A.renonce à porter un jean.
• B.encourage à acheter un produit.
• C.assiste à une présentation de mode.
• D.explique l’origine du nom d’un pantalon.
• E.raconte l’évolution historique d’un vêtement.
• F.décrit les mauvais côtés de la production des jeans.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy wyraz „jean”. Do każdej
wypowiedzi (1.1.–1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La personne

A. renonce à porter un jean.
B. encourage à acheter un produit.
C. assiste à une présentation de mode.
D. explique l’origine du nom d’un pantalon.
E. raconte l’évolution historique d’un vêtement.
F. décrit les mauvais côtés de la production des jeans.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

• A.renonce à porter un jean.
• B.encourage à acheter un produit.
• C.assiste à une présentation de mode.
• D.explique l’origine du nom d’un pantalon.
• E.raconte l’évolution historique d’un vêtement.
• F.décrit les mauvais côtés de la production des jeans.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy wyraz „jean”. Do każdej
wypowiedzi (1.1.–1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La personne

A. renonce à porter un jean.
B. encourage à acheter un produit.
C. assiste à une présentation de mode.
D. explique l’origine du nom d’un pantalon.
E. raconte l’évolution historique d’un vêtement.
F. décrit les mauvais côtés de la production des jeans.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

• A.renonce à porter un jean.
• B.encourage à acheter un produit.
• C.assiste à une présentation de mode.
• D.explique l’origine du nom d’un pantalon.
• E.raconte l’évolution historique d’un vêtement.
• F.décrit les mauvais côtés de la production des jeans.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy wyraz „jean”. Do każdej
wypowiedzi (1.1.–1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La personne

A. renonce à porter un jean.
B. encourage à acheter un produit.
C. assiste à une présentation de mode.
D. explique l’origine du nom d’un pantalon.
E. raconte l’évolution historique d’un vêtement.
F. décrit les mauvais côtés de la production des jeans.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

• A.renonce à porter un jean.
• B.encourage à acheter un produit.
• C.assiste à une présentation de mode.
• D.explique l’origine du nom d’un pantalon.
• E.raconte l’évolution historique d’un vêtement.
• F.décrit les mauvais côtés de la production des jeans.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy wyraz „jean”. Do każdej
wypowiedzi (1.1.–1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La personne

A. renonce à porter un jean.
B. encourage à acheter un produit.
C. assiste à une présentation de mode.
D. explique l’origine du nom d’un pantalon.
E. raconte l’évolution historique d’un vêtement.
F. décrit les mauvais côtés de la production des jeans.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

• A.renonce à porter un jean.
• B.encourage à acheter un produit.
• C.assiste à une présentation de mode.
• D.explique l’origine du nom d’un pantalon.
• E.raconte l’évolution historique d’un vêtement.
• F.décrit les mauvais côtés de la production des jeans.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.
2.1. On propose de/d’
A. modifier le clavier de l’ordinateur.
B. apprendre à taper sans regarder le clavier.
C. simplifier l’orthographe française.

Tekst 2. (do zadań 2.2. i 2.3.)

2.2. Tina trouve que/qu’
A. les animaux ne sont pas à vendre.
B. un chat pose bien plus de problèmes qu’un chien.
C. s’occuper d’un chien ne demande pas beaucoup de travail.

2.3. Au moment où le chien est arrivé à la maison,
A. le chat l’a tout de suite accepté.
B. les animaux se sont bien compris.
C. il a eu de la sympathie pour le chat.

Tekst 3. (do zadań 2.4.–2.6.)

2.4. Le but du jeu, c’est de/d’
A. retrouver la partition volée.
B. attraper le fantôme de l’opéra.
C. jouer avec les musiciens de l’orchestre.

2.5. Pendant le jeu, les participants doivent
A. poser des questions au fantôme.
B. résoudre les énigmes posées par le fantôme.
C. préparer des surprises pour le fantôme.

2.6. On s’adresse aux personnes qui voudraient
A. apprendre à faire de la musique.
B. passer leur temps libre de façon active.
C. connaître les secrets d’un spectacle d’opéra.

Strona 4 z 21 MJFP-P0-100

On propose de/d’

• A.modifier le clavier de l’ordinateur.
• B.apprendre à taper sans regarder le clavier.
• C.simplifier l’orthographe française.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.
2.1. On propose de/d’
A. modifier le clavier de l’ordinateur.
B. apprendre à taper sans regarder le clavier.
C. simplifier l’orthographe française.

Tekst 2. (do zadań 2.2. i 2.3.)

2.2. Tina trouve que/qu’
A. les animaux ne sont pas à vendre.
B. un chat pose bien plus de problèmes qu’un chien.
C. s’occuper d’un chien ne demande pas beaucoup de travail.

2.3. Au moment où le chien est arrivé à la maison,
A. le chat l’a tout de suite accepté.
B. les animaux se sont bien compris.
C. il a eu de la sympathie pour le chat.

Tekst 3. (do zadań 2.4.–2.6.)

2.4. Le but du jeu, c’est de/d’
A. retrouver la partition volée.
B. attraper le fantôme de l’opéra.
C. jouer avec les musiciens de l’orchestre.

2.5. Pendant le jeu, les participants doivent
A. poser des questions au fantôme.
B. résoudre les énigmes posées par le fantôme.
C. préparer des surprises pour le fantôme.

2.6. On s’adresse aux personnes qui voudraient
A. apprendre à faire de la musique.
B. passer leur temps libre de façon active.
C. connaître les secrets d’un spectacle d’opéra.

Strona 4 z 21 MJFP-P0-100

Tina trouve que/qu’

• A.les animaux ne sont pas à vendre.
• B.un chat pose bien plus de problèmes qu’un chien.
• C.s’occuper d’un chien ne demande pas beaucoup de travail.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.
2.1. On propose de/d’
A. modifier le clavier de l’ordinateur.
B. apprendre à taper sans regarder le clavier.
C. simplifier l’orthographe française.

Tekst 2. (do zadań 2.2. i 2.3.)

2.2. Tina trouve que/qu’
A. les animaux ne sont pas à vendre.
B. un chat pose bien plus de problèmes qu’un chien.
C. s’occuper d’un chien ne demande pas beaucoup de travail.

2.3. Au moment où le chien est arrivé à la maison,
A. le chat l’a tout de suite accepté.
B. les animaux se sont bien compris.
C. il a eu de la sympathie pour le chat.

Tekst 3. (do zadań 2.4.–2.6.)

2.4. Le but du jeu, c’est de/d’
A. retrouver la partition volée.
B. attraper le fantôme de l’opéra.
C. jouer avec les musiciens de l’orchestre.

2.5. Pendant le jeu, les participants doivent
A. poser des questions au fantôme.
B. résoudre les énigmes posées par le fantôme.
C. préparer des surprises pour le fantôme.

2.6. On s’adresse aux personnes qui voudraient
A. apprendre à faire de la musique.
B. passer leur temps libre de façon active.
C. connaître les secrets d’un spectacle d’opéra.

Strona 4 z 21 MJFP-P0-100

Au moment où le chien est arrivé à la maison,

• A.le chat l’a tout de suite accepté.
• B.les animaux se sont bien compris.
• C.il a eu de la sympathie pour le chat.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.
2.1. On propose de/d’
A. modifier le clavier de l’ordinateur.
B. apprendre à taper sans regarder le clavier.
C. simplifier l’orthographe française.

Tekst 2. (do zadań 2.2. i 2.3.)

2.2. Tina trouve que/qu’
A. les animaux ne sont pas à vendre.
B. un chat pose bien plus de problèmes qu’un chien.
C. s’occuper d’un chien ne demande pas beaucoup de travail.

2.3. Au moment où le chien est arrivé à la maison,
A. le chat l’a tout de suite accepté.
B. les animaux se sont bien compris.
C. il a eu de la sympathie pour le chat.

Tekst 3. (do zadań 2.4.–2.6.)

2.4. Le but du jeu, c’est de/d’
A. retrouver la partition volée.
B. attraper le fantôme de l’opéra.
C. jouer avec les musiciens de l’orchestre.

2.5. Pendant le jeu, les participants doivent
A. poser des questions au fantôme.
B. résoudre les énigmes posées par le fantôme.
C. préparer des surprises pour le fantôme.

2.6. On s’adresse aux personnes qui voudraient
A. apprendre à faire de la musique.
B. passer leur temps libre de façon active.
C. connaître les secrets d’un spectacle d’opéra.

Strona 4 z 21 MJFP-P0-100

Le but du jeu, c’est de/d’

• A.retrouver la partition volée.
• B.attraper le fantôme de l’opéra.
• C.jouer avec les musiciens de l’orchestre.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.
2.1. On propose de/d’
A. modifier le clavier de l’ordinateur.
B. apprendre à taper sans regarder le clavier.
C. simplifier l’orthographe française.

Tekst 2. (do zadań 2.2. i 2.3.)

2.2. Tina trouve que/qu’
A. les animaux ne sont pas à vendre.
B. un chat pose bien plus de problèmes qu’un chien.
C. s’occuper d’un chien ne demande pas beaucoup de travail.

2.3. Au moment où le chien est arrivé à la maison,
A. le chat l’a tout de suite accepté.
B. les animaux se sont bien compris.
C. il a eu de la sympathie pour le chat.

Tekst 3. (do zadań 2.4.–2.6.)

2.4. Le but du jeu, c’est de/d’
A. retrouver la partition volée.
B. attraper le fantôme de l’opéra.
C. jouer avec les musiciens de l’orchestre.

2.5. Pendant le jeu, les participants doivent
A. poser des questions au fantôme.
B. résoudre les énigmes posées par le fantôme.
C. préparer des surprises pour le fantôme.

2.6. On s’adresse aux personnes qui voudraient
A. apprendre à faire de la musique.
B. passer leur temps libre de façon active.
C. connaître les secrets d’un spectacle d’opéra.

Strona 4 z 21 MJFP-P0-100

Pendant le jeu, les participants doivent

• A.poser des questions au fantôme.
• B.résoudre les énigmes posées par le fantôme.
• C.préparer des surprises pour le fantôme.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.
2.1. On propose de/d’
A. modifier le clavier de l’ordinateur.
B. apprendre à taper sans regarder le clavier.
C. simplifier l’orthographe française.

Tekst 2. (do zadań 2.2. i 2.3.)

2.2. Tina trouve que/qu’
A. les animaux ne sont pas à vendre.
B. un chat pose bien plus de problèmes qu’un chien.
C. s’occuper d’un chien ne demande pas beaucoup de travail.

2.3. Au moment où le chien est arrivé à la maison,
A. le chat l’a tout de suite accepté.
B. les animaux se sont bien compris.
C. il a eu de la sympathie pour le chat.

Tekst 3. (do zadań 2.4.–2.6.)

2.4. Le but du jeu, c’est de/d’
A. retrouver la partition volée.
B. attraper le fantôme de l’opéra.
C. jouer avec les musiciens de l’orchestre.

2.5. Pendant le jeu, les participants doivent
A. poser des questions au fantôme.
B. résoudre les énigmes posées par le fantôme.
C. préparer des surprises pour le fantôme.

2.6. On s’adresse aux personnes qui voudraient
A. apprendre à faire de la musique.
B. passer leur temps libre de façon active.
C. connaître les secrets d’un spectacle d’opéra.

Strona 4 z 21 MJFP-P0-100

On s’adresse aux personnes qui voudraient

• A.apprendre à faire de la musique.
• B.passer leur temps libre de façon active.
• C.connaître les secrets d’un spectacle d’opéra.

Zadanie 3. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie audycję radiową o początkach kina. Na podstawie informacji
zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.–3.4. w zdaniach, tak aby jak najbardziej
precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku
francuskim.

La personne qui a directement influencé la vie professionnelle des frères Lumière était

3.1. ______________________________________________________________________.

Le premier film des frères Lumière montre des ouvriers au moment où ils

3.2. ______________________________________________________________________.

Le film le plus célèbre des frères Lumière a provoqué 3.3. ___________________________

______________________________________________ chez les spectateurs.

Louis Le Prince, un ingénieur français, est oublié car il 3.4. ___________________________

___________________________________________ et il n’y avait personne pour reprendre

ses projets.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

______________________________________________________________________. Le premier film des frères Lumière montre des ouvriers au moment où ils

Zadanie 3. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie audycję radiową o początkach kina. Na podstawie informacji
zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.–3.4. w zdaniach, tak aby jak najbardziej
precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku
francuskim.

La personne qui a directement influencé la vie professionnelle des frères Lumière était

3.1. ______________________________________________________________________.

Le premier film des frères Lumière montre des ouvriers au moment où ils

3.2. ______________________________________________________________________.

Le film le plus célèbre des frères Lumière a provoqué 3.3. ___________________________

______________________________________________ chez les spectateurs.

Louis Le Prince, un ingénieur français, est oublié car il 3.4. ___________________________

___________________________________________ et il n’y avait personne pour reprendre

ses projets.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

______________________________________________________________________. Le film le plus célèbre des frères Lumière a provoqué 3.3. ___________________________ ______________________________________________ chez les spectateurs. Louis Le Prince, un ingénieur français, est oublié car il 3.4. ___________________________ ___________________________________________ et il n’y avait personne pour reprendre ses projets. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Zadanie 3. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie audycję radiową o początkach kina. Na podstawie informacji
zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.–3.4. w zdaniach, tak aby jak najbardziej
precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku
francuskim.

La personne qui a directement influencé la vie professionnelle des frères Lumière était

3.1. ______________________________________________________________________.

Le premier film des frères Lumière montre des ouvriers au moment où ils

3.2. ______________________________________________________________________.

Le film le plus célèbre des frères Lumière a provoqué 3.3. ___________________________

______________________________________________ chez les spectateurs.

Louis Le Prince, un ingénieur français, est oublié car il 3.4. ___________________________

___________________________________________ et il n’y avait personne pour reprendre

ses projets.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Zadanie 3. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie audycję radiową o początkach kina. Na podstawie informacji
zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.–3.4. w zdaniach, tak aby jak najbardziej
precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku
francuskim.

La personne qui a directement influencé la vie professionnelle des frères Lumière était

3.1. ______________________________________________________________________.

Le premier film des frères Lumière montre des ouvriers au moment où ils

3.2. ______________________________________________________________________.

Le film le plus célèbre des frères Lumière a provoqué 3.3. ___________________________

______________________________________________ chez les spectateurs.

Louis Le Prince, un ingénieur français, est oublié car il 3.4. ___________________________

___________________________________________ et il n’y avait personne pour reprendre

ses projets.

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Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. La politique de retour du produit est incorrecte.
B. On doit communiquer ses données personnelles.
C. On ne peut pas bien suivre le statut de la commande.
D. Les coûts d’expédition découragent la majorité des clients.
E. Il faut patienter trop longtemps avant de recevoir son produit.
F. Les informations qui concernent les produits sont incomplètes.

QU’EST-CE QUI REND DIFFICILE LES ACHATS EN LIGNE ?

4.1.

Avoir un excellent produit n’est pas une garantie de succès, et les meilleurs e-commerces
le savent. Prenons l’exemple d’un magasin qui a la meilleure offre du marché mais dont
le site montre des produits mal décrits, avec un manque de détails sur les caractéristiques
et des photos de mauvaise qualité. Le client visitant son site change d’avis et choisit
la concurrence.

4.2.

Un autre problème pour les acheteurs en ligne est la livraison. Il faut se rendre compte que
23 % des acheteurs abandonnent leur panier pour des raisons d’expédition. Bien que
certains sites en ligne offrent de livrer la commande le jour même, la plupart des magasins
en ligne prévoient un délai de 2–3 jours et plus. Mais les consommateurs n’aiment pas
attendre.

4.3.

C’est une réalité : parfois, il faut payer plus pour les achats en ligne que pour les achats
en magasin. C’est pourquoi 75 % des Français annulent leur commande lorsque les frais de
livraison sont trop élevés. Ils constituent souvent jusqu’à 15 % du panier du consommateur.
La livraison gratuite, indépendamment du prix et du nombre d’articles, pourrait résoudre
ce problème.

Strona 6 z 21 MJFP-P0-100

4.4.

Un autre aspect de la politique des sites qui fait obstacle et ne sert à rien, c’est l’obligation
d’enregistrement : indiquer son nom et son adresse. Savez-vous que presque la moitié des
clients abandonnent leur panier au moment où ils doivent créer un compte ? On peut se
demander pourquoi certains e-commerces continuent cette mauvaise pratique qui n’apporte
rien. Cela paraît complètement absurde. Pourquoi ne pas simplifier les services au profit des
clients ?
Na podstawie: www.ecommerce-nation.fr

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Avoir un excellent produit n’est pas une garantie de succès, et les meilleurs e-commerces le savent. Prenons l’exemple d’un magasin qui a la meilleure offre du marché mais dont le site montre des produits mal décrits, avec un manque de détails sur les caractéristiques et des photos de mauvaise qualité. Le client visitant son site change d’avis et choisit la concurrence.

• A.La politique de retour du produit est incorrecte.
• B.On doit communiquer ses données personnelles.
• C.On ne peut pas bien suivre le statut de la commande.
• D.Les coûts d’expédition découragent la majorité des clients.
• E.Il faut patienter trop longtemps avant de recevoir son produit.
• F.Les informations qui concernent les produits sont incomplètes. QU’EST-CE QUI REND DIFFICILE LES ACHATS EN LIGNE ?

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. La politique de retour du produit est incorrecte.
B. On doit communiquer ses données personnelles.
C. On ne peut pas bien suivre le statut de la commande.
D. Les coûts d’expédition découragent la majorité des clients.
E. Il faut patienter trop longtemps avant de recevoir son produit.
F. Les informations qui concernent les produits sont incomplètes.

QU’EST-CE QUI REND DIFFICILE LES ACHATS EN LIGNE ?

4.1.

Avoir un excellent produit n’est pas une garantie de succès, et les meilleurs e-commerces
le savent. Prenons l’exemple d’un magasin qui a la meilleure offre du marché mais dont
le site montre des produits mal décrits, avec un manque de détails sur les caractéristiques
et des photos de mauvaise qualité. Le client visitant son site change d’avis et choisit
la concurrence.

4.2.

Un autre problème pour les acheteurs en ligne est la livraison. Il faut se rendre compte que
23 % des acheteurs abandonnent leur panier pour des raisons d’expédition. Bien que
certains sites en ligne offrent de livrer la commande le jour même, la plupart des magasins
en ligne prévoient un délai de 2–3 jours et plus. Mais les consommateurs n’aiment pas
attendre.

4.3.

C’est une réalité : parfois, il faut payer plus pour les achats en ligne que pour les achats
en magasin. C’est pourquoi 75 % des Français annulent leur commande lorsque les frais de
livraison sont trop élevés. Ils constituent souvent jusqu’à 15 % du panier du consommateur.
La livraison gratuite, indépendamment du prix et du nombre d’articles, pourrait résoudre
ce problème.

Strona 6 z 21 MJFP-P0-100

4.4.

Un autre aspect de la politique des sites qui fait obstacle et ne sert à rien, c’est l’obligation
d’enregistrement : indiquer son nom et son adresse. Savez-vous que presque la moitié des
clients abandonnent leur panier au moment où ils doivent créer un compte ? On peut se
demander pourquoi certains e-commerces continuent cette mauvaise pratique qui n’apporte
rien. Cela paraît complètement absurde. Pourquoi ne pas simplifier les services au profit des
clients ?
Na podstawie: www.ecommerce-nation.fr

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Un autre problème pour les acheteurs en ligne est la livraison. Il faut se rendre compte que 23 % des acheteurs abandonnent leur panier pour des raisons d’expédition. Bien que certains sites en ligne offrent de livrer la commande le jour même, la plupart des magasins en ligne prévoient un délai de 2–3 jours et plus. Mais les consommateurs n’aiment pas attendre.

• A.La politique de retour du produit est incorrecte.
• B.On doit communiquer ses données personnelles.
• C.On ne peut pas bien suivre le statut de la commande.
• D.Les coûts d’expédition découragent la majorité des clients.
• E.Il faut patienter trop longtemps avant de recevoir son produit.
• F.Les informations qui concernent les produits sont incomplètes. QU’EST-CE QUI REND DIFFICILE LES ACHATS EN LIGNE ?

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. La politique de retour du produit est incorrecte.
B. On doit communiquer ses données personnelles.
C. On ne peut pas bien suivre le statut de la commande.
D. Les coûts d’expédition découragent la majorité des clients.
E. Il faut patienter trop longtemps avant de recevoir son produit.
F. Les informations qui concernent les produits sont incomplètes.

QU’EST-CE QUI REND DIFFICILE LES ACHATS EN LIGNE ?

4.1.

Avoir un excellent produit n’est pas une garantie de succès, et les meilleurs e-commerces
le savent. Prenons l’exemple d’un magasin qui a la meilleure offre du marché mais dont
le site montre des produits mal décrits, avec un manque de détails sur les caractéristiques
et des photos de mauvaise qualité. Le client visitant son site change d’avis et choisit
la concurrence.

4.2.

Un autre problème pour les acheteurs en ligne est la livraison. Il faut se rendre compte que
23 % des acheteurs abandonnent leur panier pour des raisons d’expédition. Bien que
certains sites en ligne offrent de livrer la commande le jour même, la plupart des magasins
en ligne prévoient un délai de 2–3 jours et plus. Mais les consommateurs n’aiment pas
attendre.

4.3.

C’est une réalité : parfois, il faut payer plus pour les achats en ligne que pour les achats
en magasin. C’est pourquoi 75 % des Français annulent leur commande lorsque les frais de
livraison sont trop élevés. Ils constituent souvent jusqu’à 15 % du panier du consommateur.
La livraison gratuite, indépendamment du prix et du nombre d’articles, pourrait résoudre
ce problème.

Strona 6 z 21 MJFP-P0-100

4.4.

Un autre aspect de la politique des sites qui fait obstacle et ne sert à rien, c’est l’obligation
d’enregistrement : indiquer son nom et son adresse. Savez-vous que presque la moitié des
clients abandonnent leur panier au moment où ils doivent créer un compte ? On peut se
demander pourquoi certains e-commerces continuent cette mauvaise pratique qui n’apporte
rien. Cela paraît complètement absurde. Pourquoi ne pas simplifier les services au profit des
clients ?
Na podstawie: www.ecommerce-nation.fr

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

C’est une réalité : parfois, il faut payer plus pour les achats en ligne que pour les achats en magasin. C’est pourquoi 75 % des Français annulent leur commande lorsque les frais de livraison sont trop élevés. Ils constituent souvent jusqu’à 15 % du panier du consommateur. La livraison gratuite, indépendamment du prix et du nombre d’articles, pourrait résoudre ce problème. Strona 6 z 21 MJFP-P0-100

• A.La politique de retour du produit est incorrecte.
• B.On doit communiquer ses données personnelles.
• C.On ne peut pas bien suivre le statut de la commande.
• D.Les coûts d’expédition découragent la majorité des clients.
• E.Il faut patienter trop longtemps avant de recevoir son produit.
• F.Les informations qui concernent les produits sont incomplètes. QU’EST-CE QUI REND DIFFICILE LES ACHATS EN LIGNE ?

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. La politique de retour du produit est incorrecte.
B. On doit communiquer ses données personnelles.
C. On ne peut pas bien suivre le statut de la commande.
D. Les coûts d’expédition découragent la majorité des clients.
E. Il faut patienter trop longtemps avant de recevoir son produit.
F. Les informations qui concernent les produits sont incomplètes.

QU’EST-CE QUI REND DIFFICILE LES ACHATS EN LIGNE ?

4.1.

Avoir un excellent produit n’est pas une garantie de succès, et les meilleurs e-commerces
le savent. Prenons l’exemple d’un magasin qui a la meilleure offre du marché mais dont
le site montre des produits mal décrits, avec un manque de détails sur les caractéristiques
et des photos de mauvaise qualité. Le client visitant son site change d’avis et choisit
la concurrence.

4.2.

Un autre problème pour les acheteurs en ligne est la livraison. Il faut se rendre compte que
23 % des acheteurs abandonnent leur panier pour des raisons d’expédition. Bien que
certains sites en ligne offrent de livrer la commande le jour même, la plupart des magasins
en ligne prévoient un délai de 2–3 jours et plus. Mais les consommateurs n’aiment pas
attendre.

4.3.

C’est une réalité : parfois, il faut payer plus pour les achats en ligne que pour les achats
en magasin. C’est pourquoi 75 % des Français annulent leur commande lorsque les frais de
livraison sont trop élevés. Ils constituent souvent jusqu’à 15 % du panier du consommateur.
La livraison gratuite, indépendamment du prix et du nombre d’articles, pourrait résoudre
ce problème.

Strona 6 z 21 MJFP-P0-100

4.4.

Un autre aspect de la politique des sites qui fait obstacle et ne sert à rien, c’est l’obligation
d’enregistrement : indiquer son nom et son adresse. Savez-vous que presque la moitié des
clients abandonnent leur panier au moment où ils doivent créer un compte ? On peut se
demander pourquoi certains e-commerces continuent cette mauvaise pratique qui n’apporte
rien. Cela paraît complètement absurde. Pourquoi ne pas simplifier les services au profit des
clients ?
Na podstawie: www.ecommerce-nation.fr

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Un autre aspect de la politique des sites qui fait obstacle et ne sert à rien, c’est l’obligation d’enregistrement : indiquer son nom et son adresse. Savez-vous que presque la moitié des clients abandonnent leur panier au moment où ils doivent créer un compte ? On peut se demander pourquoi certains e-commerces continuent cette mauvaise pratique qui n’apporte rien. Cela paraît complètement absurde. Pourquoi ne pas simplifier les services au profit des clients ? Na podstawie: www.ecommerce-nation.fr PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

• A.La politique de retour du produit est incorrecte.
• B.On doit communiquer ses données personnelles.
• C.On ne peut pas bien suivre le statut de la commande.
• D.Les coûts d’expédition découragent la majorité des clients.
• E.Il faut patienter trop longtemps avant de recevoir son produit.
• F.Les informations qui concernent les produits sont incomplètes. QU’EST-CE QUI REND DIFFICILE LES ACHATS EN LIGNE ?

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D), które łączy wyraz „château”. Wykonaj zadania 5.1.–5.7.
zgodnie z poleceniami.

Tekst A
Le château de Chenonceau fait partie des plus prestigieux châteaux de la Loire. Réputé pour
son architecture de style Renaissance, Chenonceau est également un endroit à l’histoire
passionnante. Pendant la Grande Guerre, Chenonceau a été un hôpital militaire. Plus de
2250 soldats et civils y ont été soignés. Plus tard, durant la Seconde Guerre mondiale,
le château se trouvait sur la ligne de démarcation. La galerie du premier étage, située sur
le pont qui relie les deux côtés de la rivière, a alors été utilisée par la Résistance pour aider
de nombreuses personnes à passer de la zone occupée à la zone libre. Voilà deux épisodes
significatifs de la riche histoire de ce château.
Na podstawie: www.voyageavecnous.fr

Tekst B

Si vous voulez visiter le château de Chambord, achetez vos billets et recevez-les sur votre
courriel à la fin de la commande ! L’impression de vos billets n’est pas obligatoire, vous
pouvez présenter vos billets depuis votre téléphone au contrôle d’accès du château.
Pour gagner du temps, vous pouvez régler votre stationnement aux bornes automatiques
situées sur les parkings. Il existe des parkings gratuits dans le domaine mais plus éloignés
du château. Il est possible de louer des véhicules électriques pour circuler dans le parc
et aussi des bateaux pour circuler sur le canal.

Na podstawie: www.chambord.org

Tekst C
UN CHÂTEAU COMME AU MOYEN ÂGE

Nous voilà arrivés tout droit au XIIIe siècle. Et c’est peu dire ! Une équipe de passionnés bâtit
un château fort dans la forêt… comme au Moyen Âge ! Ce projet unique au monde attire
depuis ses débuts des milliers de visiteurs chaque année. Tous les outils modernes sont
interdits au profit des techniques de l’époque et des matériaux locaux. À l’heure où
l’environnement prend de plus en plus de place dans la manière de penser le futur,
Guédelon est un lieu où le Moyen Âge donne de nombreuses pistes pour les bâtiments
écologiques, notamment par l’emploi de matériaux naturels. Situé à seulement 2h30 de
Paris, c’est le lieu idéal pour une balade familiale. Et pas de panique, il vous reste encore un
peu de temps pour découvrir cet endroit avant la fin des travaux.
Na podstawie: www.pariszigzag.fr

Strona 8 z 21 MJFP-P0-100

Tekst D

OFFRE DE STAGE

Château Saint-Georges
5 route de Saint-Émilion
33570 Montagne
tourisme@chateau-saint-georges.com

Description :
Propriété de 45 ha de l’Appellation d’origine contrôlée Saint-Georges-Saint-Émilion
recherche un(e) stagiaire passionné(e) par le métier de la vigne et du vin pour une durée
de 3 mois pour la période de début juin à fin août.

Responsabilités :
Accueil des visiteurs
Ventes vins/objets publicitaires
Accompagnement des visites thématiques
Analyse statistique des visiteurs
Amélioration de l’image de marque par les réseaux sociaux

Profil recherché :
On recherche un(e) étudiant(e) en formation d’œnotourisme ou de marketing. La facilité
à entrer en contact avec les gens et le dynamisme pendant les visites sont primordiaux.
Langues étrangères :
Maîtrise de l’espagnol à l’écrit et à l’oral indispensable. Connaissance de base de l’anglais
ou de l’italien appréciée.

Détails complémentaires :
Logement à disposition sur place (si besoin).

Źródło: twitter.com
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. Dans ce texte, on parle d’un château en construction.

5.2. Ce texte présente un château témoin de grands événements.

5.3. Grâce à ce texte, on sait comment les technologies facilitent la visite.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJFP-P0-100

Przeczytaj wiadomość, którą Anna wysłała do swojej koleżanki z Francji. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich
sens. Luki należy uzupełnić w języku francuskim.

Message 
De : anna@xyz.com
À: claire@abc.fr
Objet : salut

Salut !
Comment vas-tu ?
J’ai une grande nouvelle. De juin à août, je vais faire un stage au château Saint-
Georges ! Je n’ai pas fait d’études liées aux métiers du vin mais on accepte aussi des
étudiants en marketing. J’aurai beaucoup de responsabilités. J’ai un peu peur car
il faut connaître parfaitement 5.4. ___________________________________ et tu
sais que je l’apprends depuis peu de temps. Heureusement, je n’aurai pas de
problème avec 5.5. ______________________________________ car il est garanti
pendant le stage.
De retour, je voudrais visiter un château construit par un groupe d’enthousiastes qui,
pendant leur travail, n’utilisent pas de/d’ 5.6. ________________________________.
Et s’il me reste du temps, j’irai encore au/à 5.7. ______________________________.
On peut s’y balader sur l’eau ou faire une promenade autour du château sans
se fatiguer. Tu voudrais m’accompagner ?
Bises,
Anna

Dans ce texte, on parle d’un château en construction.

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D), które łączy wyraz „château”. Wykonaj zadania 5.1.–5.7.
zgodnie z poleceniami.

Tekst A
Le château de Chenonceau fait partie des plus prestigieux châteaux de la Loire. Réputé pour
son architecture de style Renaissance, Chenonceau est également un endroit à l’histoire
passionnante. Pendant la Grande Guerre, Chenonceau a été un hôpital militaire. Plus de
2250 soldats et civils y ont été soignés. Plus tard, durant la Seconde Guerre mondiale,
le château se trouvait sur la ligne de démarcation. La galerie du premier étage, située sur
le pont qui relie les deux côtés de la rivière, a alors été utilisée par la Résistance pour aider
de nombreuses personnes à passer de la zone occupée à la zone libre. Voilà deux épisodes
significatifs de la riche histoire de ce château.
Na podstawie: www.voyageavecnous.fr

Tekst B

Si vous voulez visiter le château de Chambord, achetez vos billets et recevez-les sur votre
courriel à la fin de la commande ! L’impression de vos billets n’est pas obligatoire, vous
pouvez présenter vos billets depuis votre téléphone au contrôle d’accès du château.
Pour gagner du temps, vous pouvez régler votre stationnement aux bornes automatiques
situées sur les parkings. Il existe des parkings gratuits dans le domaine mais plus éloignés
du château. Il est possible de louer des véhicules électriques pour circuler dans le parc
et aussi des bateaux pour circuler sur le canal.

Na podstawie: www.chambord.org

Tekst C
UN CHÂTEAU COMME AU MOYEN ÂGE

Nous voilà arrivés tout droit au XIIIe siècle. Et c’est peu dire ! Une équipe de passionnés bâtit
un château fort dans la forêt… comme au Moyen Âge ! Ce projet unique au monde attire
depuis ses débuts des milliers de visiteurs chaque année. Tous les outils modernes sont
interdits au profit des techniques de l’époque et des matériaux locaux. À l’heure où
l’environnement prend de plus en plus de place dans la manière de penser le futur,
Guédelon est un lieu où le Moyen Âge donne de nombreuses pistes pour les bâtiments
écologiques, notamment par l’emploi de matériaux naturels. Situé à seulement 2h30 de
Paris, c’est le lieu idéal pour une balade familiale. Et pas de panique, il vous reste encore un
peu de temps pour découvrir cet endroit avant la fin des travaux.
Na podstawie: www.pariszigzag.fr

Strona 8 z 21 MJFP-P0-100

Tekst D

OFFRE DE STAGE

Château Saint-Georges
5 route de Saint-Émilion
33570 Montagne
tourisme@chateau-saint-georges.com

Description :
Propriété de 45 ha de l’Appellation d’origine contrôlée Saint-Georges-Saint-Émilion
recherche un(e) stagiaire passionné(e) par le métier de la vigne et du vin pour une durée
de 3 mois pour la période de début juin à fin août.

Responsabilités :
Accueil des visiteurs
Ventes vins/objets publicitaires
Accompagnement des visites thématiques
Analyse statistique des visiteurs
Amélioration de l’image de marque par les réseaux sociaux

Profil recherché :
On recherche un(e) étudiant(e) en formation d’œnotourisme ou de marketing. La facilité
à entrer en contact avec les gens et le dynamisme pendant les visites sont primordiaux.
Langues étrangères :
Maîtrise de l’espagnol à l’écrit et à l’oral indispensable. Connaissance de base de l’anglais
ou de l’italien appréciée.

Détails complémentaires :
Logement à disposition sur place (si besoin).

Źródło: twitter.com
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. Dans ce texte, on parle d’un château en construction.

5.2. Ce texte présente un château témoin de grands événements.

5.3. Grâce à ce texte, on sait comment les technologies facilitent la visite.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

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Przeczytaj wiadomość, którą Anna wysłała do swojej koleżanki z Francji. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich
sens. Luki należy uzupełnić w języku francuskim.

Message 
De : anna@xyz.com
À: claire@abc.fr
Objet : salut

Salut !
Comment vas-tu ?
J’ai une grande nouvelle. De juin à août, je vais faire un stage au château Saint-
Georges ! Je n’ai pas fait d’études liées aux métiers du vin mais on accepte aussi des
étudiants en marketing. J’aurai beaucoup de responsabilités. J’ai un peu peur car
il faut connaître parfaitement 5.4. ___________________________________ et tu
sais que je l’apprends depuis peu de temps. Heureusement, je n’aurai pas de
problème avec 5.5. ______________________________________ car il est garanti
pendant le stage.
De retour, je voudrais visiter un château construit par un groupe d’enthousiastes qui,
pendant leur travail, n’utilisent pas de/d’ 5.6. ________________________________.
Et s’il me reste du temps, j’irai encore au/à 5.7. ______________________________.
On peut s’y balader sur l’eau ou faire une promenade autour du château sans
se fatiguer. Tu voudrais m’accompagner ?
Bises,
Anna

Ce texte présente un château témoin de grands événements.

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D), które łączy wyraz „château”. Wykonaj zadania 5.1.–5.7.
zgodnie z poleceniami.

Tekst A
Le château de Chenonceau fait partie des plus prestigieux châteaux de la Loire. Réputé pour
son architecture de style Renaissance, Chenonceau est également un endroit à l’histoire
passionnante. Pendant la Grande Guerre, Chenonceau a été un hôpital militaire. Plus de
2250 soldats et civils y ont été soignés. Plus tard, durant la Seconde Guerre mondiale,
le château se trouvait sur la ligne de démarcation. La galerie du premier étage, située sur
le pont qui relie les deux côtés de la rivière, a alors été utilisée par la Résistance pour aider
de nombreuses personnes à passer de la zone occupée à la zone libre. Voilà deux épisodes
significatifs de la riche histoire de ce château.
Na podstawie: www.voyageavecnous.fr

Tekst B

Si vous voulez visiter le château de Chambord, achetez vos billets et recevez-les sur votre
courriel à la fin de la commande ! L’impression de vos billets n’est pas obligatoire, vous
pouvez présenter vos billets depuis votre téléphone au contrôle d’accès du château.
Pour gagner du temps, vous pouvez régler votre stationnement aux bornes automatiques
situées sur les parkings. Il existe des parkings gratuits dans le domaine mais plus éloignés
du château. Il est possible de louer des véhicules électriques pour circuler dans le parc
et aussi des bateaux pour circuler sur le canal.

Na podstawie: www.chambord.org

Tekst C
UN CHÂTEAU COMME AU MOYEN ÂGE

Nous voilà arrivés tout droit au XIIIe siècle. Et c’est peu dire ! Une équipe de passionnés bâtit
un château fort dans la forêt… comme au Moyen Âge ! Ce projet unique au monde attire
depuis ses débuts des milliers de visiteurs chaque année. Tous les outils modernes sont
interdits au profit des techniques de l’époque et des matériaux locaux. À l’heure où
l’environnement prend de plus en plus de place dans la manière de penser le futur,
Guédelon est un lieu où le Moyen Âge donne de nombreuses pistes pour les bâtiments
écologiques, notamment par l’emploi de matériaux naturels. Situé à seulement 2h30 de
Paris, c’est le lieu idéal pour une balade familiale. Et pas de panique, il vous reste encore un
peu de temps pour découvrir cet endroit avant la fin des travaux.
Na podstawie: www.pariszigzag.fr

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Tekst D

OFFRE DE STAGE

Château Saint-Georges
5 route de Saint-Émilion
33570 Montagne
tourisme@chateau-saint-georges.com

Description :
Propriété de 45 ha de l’Appellation d’origine contrôlée Saint-Georges-Saint-Émilion
recherche un(e) stagiaire passionné(e) par le métier de la vigne et du vin pour une durée
de 3 mois pour la période de début juin à fin août.

Responsabilités :
Accueil des visiteurs
Ventes vins/objets publicitaires
Accompagnement des visites thématiques
Analyse statistique des visiteurs
Amélioration de l’image de marque par les réseaux sociaux

Profil recherché :
On recherche un(e) étudiant(e) en formation d’œnotourisme ou de marketing. La facilité
à entrer en contact avec les gens et le dynamisme pendant les visites sont primordiaux.
Langues étrangères :
Maîtrise de l’espagnol à l’écrit et à l’oral indispensable. Connaissance de base de l’anglais
ou de l’italien appréciée.

Détails complémentaires :
Logement à disposition sur place (si besoin).

Źródło: twitter.com
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. Dans ce texte, on parle d’un château en construction.

5.2. Ce texte présente un château témoin de grands événements.

5.3. Grâce à ce texte, on sait comment les technologies facilitent la visite.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJFP-P0-100

Przeczytaj wiadomość, którą Anna wysłała do swojej koleżanki z Francji. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich
sens. Luki należy uzupełnić w języku francuskim.

Message 
De : anna@xyz.com
À: claire@abc.fr
Objet : salut

Salut !
Comment vas-tu ?
J’ai une grande nouvelle. De juin à août, je vais faire un stage au château Saint-
Georges ! Je n’ai pas fait d’études liées aux métiers du vin mais on accepte aussi des
étudiants en marketing. J’aurai beaucoup de responsabilités. J’ai un peu peur car
il faut connaître parfaitement 5.4. ___________________________________ et tu
sais que je l’apprends depuis peu de temps. Heureusement, je n’aurai pas de
problème avec 5.5. ______________________________________ car il est garanti
pendant le stage.
De retour, je voudrais visiter un château construit par un groupe d’enthousiastes qui,
pendant leur travail, n’utilisent pas de/d’ 5.6. ________________________________.
Et s’il me reste du temps, j’irai encore au/à 5.7. ______________________________.
On peut s’y balader sur l’eau ou faire une promenade autour du château sans
se fatiguer. Tu voudrais m’accompagner ?
Bises,
Anna

Grâce à ce texte, on sait comment les technologies facilitent la visite. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI! Strona 10 z 21 MJFP-P0-100 Przeczytaj wiadomość, którą Anna wysłała do swojej koleżanki z Francji. Uzupełnij luki 5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki należy uzupełnić w języku francuskim. Message  De : anna@xyz.com À: claire@abc.fr Objet : salut Salut ! Comment vas-tu ? J’ai une grande nouvelle. De juin à août, je vais faire un stage au château Saint- Georges ! Je n’ai pas fait d’études liées aux métiers du vin mais on accepte aussi des étudiants en marketing. J’aurai beaucoup de responsabilités. J’ai un peu peur car il faut connaître parfaitement 5.4. ___________________________________ et tu sais que je l’apprends depuis peu de temps. Heureusement, je n’aurai pas de problème avec 5.5. ______________________________________ car il est garanti pendant le stage. De retour, je voudrais visiter un château construit par un groupe d’enthousiastes qui, pendant leur travail, n’utilisent pas de/d’ 5.6. ________________________________. Et s’il me reste du temps, j’irai encore au/à 5.7. ______________________________. On peut s’y balader sur l’eau ou faire une promenade autour du château sans se fatiguer. Tu voudrais m’accompagner ? Bises, Anna

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D), które łączy wyraz „château”. Wykonaj zadania 5.1.–5.7.
zgodnie z poleceniami.

Tekst A
Le château de Chenonceau fait partie des plus prestigieux châteaux de la Loire. Réputé pour
son architecture de style Renaissance, Chenonceau est également un endroit à l’histoire
passionnante. Pendant la Grande Guerre, Chenonceau a été un hôpital militaire. Plus de
2250 soldats et civils y ont été soignés. Plus tard, durant la Seconde Guerre mondiale,
le château se trouvait sur la ligne de démarcation. La galerie du premier étage, située sur
le pont qui relie les deux côtés de la rivière, a alors été utilisée par la Résistance pour aider
de nombreuses personnes à passer de la zone occupée à la zone libre. Voilà deux épisodes
significatifs de la riche histoire de ce château.
Na podstawie: www.voyageavecnous.fr

Tekst B

Si vous voulez visiter le château de Chambord, achetez vos billets et recevez-les sur votre
courriel à la fin de la commande ! L’impression de vos billets n’est pas obligatoire, vous
pouvez présenter vos billets depuis votre téléphone au contrôle d’accès du château.
Pour gagner du temps, vous pouvez régler votre stationnement aux bornes automatiques
situées sur les parkings. Il existe des parkings gratuits dans le domaine mais plus éloignés
du château. Il est possible de louer des véhicules électriques pour circuler dans le parc
et aussi des bateaux pour circuler sur le canal.

Na podstawie: www.chambord.org

Tekst C
UN CHÂTEAU COMME AU MOYEN ÂGE

Nous voilà arrivés tout droit au XIIIe siècle. Et c’est peu dire ! Une équipe de passionnés bâtit
un château fort dans la forêt… comme au Moyen Âge ! Ce projet unique au monde attire
depuis ses débuts des milliers de visiteurs chaque année. Tous les outils modernes sont
interdits au profit des techniques de l’époque et des matériaux locaux. À l’heure où
l’environnement prend de plus en plus de place dans la manière de penser le futur,
Guédelon est un lieu où le Moyen Âge donne de nombreuses pistes pour les bâtiments
écologiques, notamment par l’emploi de matériaux naturels. Situé à seulement 2h30 de
Paris, c’est le lieu idéal pour une balade familiale. Et pas de panique, il vous reste encore un
peu de temps pour découvrir cet endroit avant la fin des travaux.
Na podstawie: www.pariszigzag.fr

Strona 8 z 21 MJFP-P0-100

Tekst D

OFFRE DE STAGE

Château Saint-Georges
5 route de Saint-Émilion
33570 Montagne
tourisme@chateau-saint-georges.com

Description :
Propriété de 45 ha de l’Appellation d’origine contrôlée Saint-Georges-Saint-Émilion
recherche un(e) stagiaire passionné(e) par le métier de la vigne et du vin pour une durée
de 3 mois pour la période de début juin à fin août.

Responsabilités :
Accueil des visiteurs
Ventes vins/objets publicitaires
Accompagnement des visites thématiques
Analyse statistique des visiteurs
Amélioration de l’image de marque par les réseaux sociaux

Profil recherché :
On recherche un(e) étudiant(e) en formation d’œnotourisme ou de marketing. La facilité
à entrer en contact avec les gens et le dynamisme pendant les visites sont primordiaux.
Langues étrangères :
Maîtrise de l’espagnol à l’écrit et à l’oral indispensable. Connaissance de base de l’anglais
ou de l’italien appréciée.

Détails complémentaires :
Logement à disposition sur place (si besoin).

Źródło: twitter.com
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. Dans ce texte, on parle d’un château en construction.

5.2. Ce texte présente un château témoin de grands événements.

5.3. Grâce à ce texte, on sait comment les technologies facilitent la visite.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJFP-P0-100

Przeczytaj wiadomość, którą Anna wysłała do swojej koleżanki z Francji. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich
sens. Luki należy uzupełnić w języku francuskim.

Message 
De : anna@xyz.com
À: claire@abc.fr
Objet : salut

Salut !
Comment vas-tu ?
J’ai une grande nouvelle. De juin à août, je vais faire un stage au château Saint-
Georges ! Je n’ai pas fait d’études liées aux métiers du vin mais on accepte aussi des
étudiants en marketing. J’aurai beaucoup de responsabilités. J’ai un peu peur car
il faut connaître parfaitement 5.4. ___________________________________ et tu
sais que je l’apprends depuis peu de temps. Heureusement, je n’aurai pas de
problème avec 5.5. ______________________________________ car il est garanti
pendant le stage.
De retour, je voudrais visiter un château construit par un groupe d’enthousiastes qui,
pendant leur travail, n’utilisent pas de/d’ 5.6. ________________________________.
Et s’il me reste du temps, j’irai encore au/à 5.7. ______________________________.
On peut s’y balader sur l’eau ou faire une promenade autour du château sans
se fatiguer. Tu voudrais m’accompagner ?
Bises,
Anna

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D), które łączy wyraz „château”. Wykonaj zadania 5.1.–5.7.
zgodnie z poleceniami.

Tekst A
Le château de Chenonceau fait partie des plus prestigieux châteaux de la Loire. Réputé pour
son architecture de style Renaissance, Chenonceau est également un endroit à l’histoire
passionnante. Pendant la Grande Guerre, Chenonceau a été un hôpital militaire. Plus de
2250 soldats et civils y ont été soignés. Plus tard, durant la Seconde Guerre mondiale,
le château se trouvait sur la ligne de démarcation. La galerie du premier étage, située sur
le pont qui relie les deux côtés de la rivière, a alors été utilisée par la Résistance pour aider
de nombreuses personnes à passer de la zone occupée à la zone libre. Voilà deux épisodes
significatifs de la riche histoire de ce château.
Na podstawie: www.voyageavecnous.fr

Tekst B

Si vous voulez visiter le château de Chambord, achetez vos billets et recevez-les sur votre
courriel à la fin de la commande ! L’impression de vos billets n’est pas obligatoire, vous
pouvez présenter vos billets depuis votre téléphone au contrôle d’accès du château.
Pour gagner du temps, vous pouvez régler votre stationnement aux bornes automatiques
situées sur les parkings. Il existe des parkings gratuits dans le domaine mais plus éloignés
du château. Il est possible de louer des véhicules électriques pour circuler dans le parc
et aussi des bateaux pour circuler sur le canal.

Na podstawie: www.chambord.org

Tekst C
UN CHÂTEAU COMME AU MOYEN ÂGE

Nous voilà arrivés tout droit au XIIIe siècle. Et c’est peu dire ! Une équipe de passionnés bâtit
un château fort dans la forêt… comme au Moyen Âge ! Ce projet unique au monde attire
depuis ses débuts des milliers de visiteurs chaque année. Tous les outils modernes sont
interdits au profit des techniques de l’époque et des matériaux locaux. À l’heure où
l’environnement prend de plus en plus de place dans la manière de penser le futur,
Guédelon est un lieu où le Moyen Âge donne de nombreuses pistes pour les bâtiments
écologiques, notamment par l’emploi de matériaux naturels. Situé à seulement 2h30 de
Paris, c’est le lieu idéal pour une balade familiale. Et pas de panique, il vous reste encore un
peu de temps pour découvrir cet endroit avant la fin des travaux.
Na podstawie: www.pariszigzag.fr

Strona 8 z 21 MJFP-P0-100

Tekst D

OFFRE DE STAGE

Château Saint-Georges
5 route de Saint-Émilion
33570 Montagne
tourisme@chateau-saint-georges.com

Description :
Propriété de 45 ha de l’Appellation d’origine contrôlée Saint-Georges-Saint-Émilion
recherche un(e) stagiaire passionné(e) par le métier de la vigne et du vin pour une durée
de 3 mois pour la période de début juin à fin août.

Responsabilités :
Accueil des visiteurs
Ventes vins/objets publicitaires
Accompagnement des visites thématiques
Analyse statistique des visiteurs
Amélioration de l’image de marque par les réseaux sociaux

Profil recherché :
On recherche un(e) étudiant(e) en formation d’œnotourisme ou de marketing. La facilité
à entrer en contact avec les gens et le dynamisme pendant les visites sont primordiaux.
Langues étrangères :
Maîtrise de l’espagnol à l’écrit et à l’oral indispensable. Connaissance de base de l’anglais
ou de l’italien appréciée.

Détails complémentaires :
Logement à disposition sur place (si besoin).

Źródło: twitter.com
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. Dans ce texte, on parle d’un château en construction.

5.2. Ce texte présente un château témoin de grands événements.

5.3. Grâce à ce texte, on sait comment les technologies facilitent la visite.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJFP-P0-100

Przeczytaj wiadomość, którą Anna wysłała do swojej koleżanki z Francji. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich
sens. Luki należy uzupełnić w języku francuskim.

Message 
De : anna@xyz.com
À: claire@abc.fr
Objet : salut

Salut !
Comment vas-tu ?
J’ai une grande nouvelle. De juin à août, je vais faire un stage au château Saint-
Georges ! Je n’ai pas fait d’études liées aux métiers du vin mais on accepte aussi des
étudiants en marketing. J’aurai beaucoup de responsabilités. J’ai un peu peur car
il faut connaître parfaitement 5.4. ___________________________________ et tu
sais que je l’apprends depuis peu de temps. Heureusement, je n’aurai pas de
problème avec 5.5. ______________________________________ car il est garanti
pendant le stage.
De retour, je voudrais visiter un château construit par un groupe d’enthousiastes qui,
pendant leur travail, n’utilisent pas de/d’ 5.6. ________________________________.
Et s’il me reste du temps, j’irai encore au/à 5.7. ______________________________.
On peut s’y balader sur l’eau ou faire une promenade autour du château sans
se fatiguer. Tu voudrais m’accompagner ?
Bises,
Anna

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D), które łączy wyraz „château”. Wykonaj zadania 5.1.–5.7.
zgodnie z poleceniami.

Tekst A
Le château de Chenonceau fait partie des plus prestigieux châteaux de la Loire. Réputé pour
son architecture de style Renaissance, Chenonceau est également un endroit à l’histoire
passionnante. Pendant la Grande Guerre, Chenonceau a été un hôpital militaire. Plus de
2250 soldats et civils y ont été soignés. Plus tard, durant la Seconde Guerre mondiale,
le château se trouvait sur la ligne de démarcation. La galerie du premier étage, située sur
le pont qui relie les deux côtés de la rivière, a alors été utilisée par la Résistance pour aider
de nombreuses personnes à passer de la zone occupée à la zone libre. Voilà deux épisodes
significatifs de la riche histoire de ce château.
Na podstawie: www.voyageavecnous.fr

Tekst B

Si vous voulez visiter le château de Chambord, achetez vos billets et recevez-les sur votre
courriel à la fin de la commande ! L’impression de vos billets n’est pas obligatoire, vous
pouvez présenter vos billets depuis votre téléphone au contrôle d’accès du château.
Pour gagner du temps, vous pouvez régler votre stationnement aux bornes automatiques
situées sur les parkings. Il existe des parkings gratuits dans le domaine mais plus éloignés
du château. Il est possible de louer des véhicules électriques pour circuler dans le parc
et aussi des bateaux pour circuler sur le canal.

Na podstawie: www.chambord.org

Tekst C
UN CHÂTEAU COMME AU MOYEN ÂGE

Nous voilà arrivés tout droit au XIIIe siècle. Et c’est peu dire ! Une équipe de passionnés bâtit
un château fort dans la forêt… comme au Moyen Âge ! Ce projet unique au monde attire
depuis ses débuts des milliers de visiteurs chaque année. Tous les outils modernes sont
interdits au profit des techniques de l’époque et des matériaux locaux. À l’heure où
l’environnement prend de plus en plus de place dans la manière de penser le futur,
Guédelon est un lieu où le Moyen Âge donne de nombreuses pistes pour les bâtiments
écologiques, notamment par l’emploi de matériaux naturels. Situé à seulement 2h30 de
Paris, c’est le lieu idéal pour une balade familiale. Et pas de panique, il vous reste encore un
peu de temps pour découvrir cet endroit avant la fin des travaux.
Na podstawie: www.pariszigzag.fr

Strona 8 z 21 MJFP-P0-100

Tekst D

OFFRE DE STAGE

Château Saint-Georges
5 route de Saint-Émilion
33570 Montagne
tourisme@chateau-saint-georges.com

Description :
Propriété de 45 ha de l’Appellation d’origine contrôlée Saint-Georges-Saint-Émilion
recherche un(e) stagiaire passionné(e) par le métier de la vigne et du vin pour une durée
de 3 mois pour la période de début juin à fin août.

Responsabilités :
Accueil des visiteurs
Ventes vins/objets publicitaires
Accompagnement des visites thématiques
Analyse statistique des visiteurs
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Profil recherché :
On recherche un(e) étudiant(e) en formation d’œnotourisme ou de marketing. La facilité
à entrer en contact avec les gens et le dynamisme pendant les visites sont primordiaux.
Langues étrangères :
Maîtrise de l’espagnol à l’écrit et à l’oral indispensable. Connaissance de base de l’anglais
ou de l’italien appréciée.

Détails complémentaires :
Logement à disposition sur place (si besoin).

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Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. Dans ce texte, on parle d’un château en construction.

5.2. Ce texte présente un château témoin de grands événements.

5.3. Grâce à ce texte, on sait comment les technologies facilitent la visite.

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Przeczytaj wiadomość, którą Anna wysłała do swojej koleżanki z Francji. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich
sens. Luki należy uzupełnić w języku francuskim.

Message 
De : anna@xyz.com
À: claire@abc.fr
Objet : salut

Salut !
Comment vas-tu ?
J’ai une grande nouvelle. De juin à août, je vais faire un stage au château Saint-
Georges ! Je n’ai pas fait d’études liées aux métiers du vin mais on accepte aussi des
étudiants en marketing. J’aurai beaucoup de responsabilités. J’ai un peu peur car
il faut connaître parfaitement 5.4. ___________________________________ et tu
sais que je l’apprends depuis peu de temps. Heureusement, je n’aurai pas de
problème avec 5.5. ______________________________________ car il est garanti
pendant le stage.
De retour, je voudrais visiter un château construit par un groupe d’enthousiastes qui,
pendant leur travail, n’utilisent pas de/d’ 5.6. ________________________________.
Et s’il me reste du temps, j’irai encore au/à 5.7. ______________________________.
On peut s’y balader sur l’eau ou faire une promenade autour du château sans
se fatiguer. Tu voudrais m’accompagner ?
Bises,
Anna