Język włoski 2020 — poziom rozszerzony — Formuła 2015 — część 2

Zadanie 5. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

FALSO PRINCIPE

Sono bastati un falso profilo sui social, un altrettanto finto sito Internet e documenti
contraffatti. È così che un cittadino di Torino si faceva credere il principe Stefan Cernetic di
Montenegro e Macedonia. Invece il suo fedele accompagnatore, un sessantatreenne, fingeva di
essere ambasciatore macedone in Italia. 5.1. _____ Si tratta di soggiorni in alberghi
costosissimi, vacanze sugli yacht e feste di alto rango. Insomma, si può parlare di una commedia
ben riuscita attraverso la quale i due uomini, residenti normalmente a Torino, si sono fatti
ricevere non solo da politici e imprenditori italiani, ma anche da funzionari istituzionali di tutta
Europa e personaggi del mondo dello spettacolo. Per esempio ci ha creduto Emilio Romani, il
sindaco di Monopoli, fotografato con il finto principe sotto la bandiera tricolore durante un
ricevimento ufficiale. 5.2. _____ Chissà perché finora non sono state cancellate. Ci è cascata
pure Pamela Anderson. La celebre bagnina è stata onorata dal finto principe con il titolo di
Contessa dei Gigli a Santa Margherita Ligure. Dopo la cerimonia l’attrice ha pure partecipato
al banchetto ufficiale insieme a Cernetic e a uomini della politica, posando volentieri davanti ai
fotografi.
La truffa è andata bene fino a quando il finto principe ha fatto un passo falso. L’attività di
indagine ha avuto inizio nella seconda metà del mese di agosto. 5.3. _____ La risposta della
sede diplomatica è stata secca: l’ambasciatore vero non aveva mai messo piede in quell’hotel.
Subito le foto di Cernetic e del suo compagno sono state inviate a tutte le forze dell’ordine del
territorio. Poco dopo i poliziotti sono stati informati che il falso principe e il suo aiutante erano
giunti a Bari a bordo di una Mercedes con bandierine del Montenegro e adesivi del corpo
diplomatico. I due uomini sono stati arrestati e accusati di falsa attestazione d’identità personale
e fabbricazione di documenti contraffatti. 5.4. _____ Ovviamente tutti erano finti.
adattato da www.bari.repubblica.it

A. Le immagini di quell’avvenimento si trovano ancora oggi sul sito istituzionale del Comune.
B. Tutti e due sono riusciti in questo modo a fare una vita mondana e piena di lusso senza
essere scoperti per molti anni.
C. Purtroppo il principe non sapeva parlare questa lingua in modo sufficiente da spiegare la
sua situazione complicata.
D. Infatti, nei loro bagagli sono stati trovati passaporti diplomatici, timbri, attestati di premi
internazionali e diplomi vari.
E. È stato allora che un albergo di Fasano, seguendo le istruzioni del truffatore, ha presentato
il conto all’ambasciata macedone.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJW-1R Strona 5 z 14

Zadanie 5. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

FALSO PRINCIPE

Sono bastati un falso profilo sui social, un altrettanto finto sito Internet e documenti
contraffatti. È così che un cittadino di Torino si faceva credere il principe Stefan Cernetic di
Montenegro e Macedonia. Invece il suo fedele accompagnatore, un sessantatreenne, fingeva di
essere ambasciatore macedone in Italia. 5.1. _____ Si tratta di soggiorni in alberghi
costosissimi, vacanze sugli yacht e feste di alto rango. Insomma, si può parlare di una commedia
ben riuscita attraverso la quale i due uomini, residenti normalmente a Torino, si sono fatti
ricevere non solo da politici e imprenditori italiani, ma anche da funzionari istituzionali di tutta
Europa e personaggi del mondo dello spettacolo. Per esempio ci ha creduto Emilio Romani, il
sindaco di Monopoli, fotografato con il finto principe sotto la bandiera tricolore durante un
ricevimento ufficiale. 5.2. _____ Chissà perché finora non sono state cancellate. Ci è cascata
pure Pamela Anderson. La celebre bagnina è stata onorata dal finto principe con il titolo di
Contessa dei Gigli a Santa Margherita Ligure. Dopo la cerimonia l’attrice ha pure partecipato
al banchetto ufficiale insieme a Cernetic e a uomini della politica, posando volentieri davanti ai
fotografi.
La truffa è andata bene fino a quando il finto principe ha fatto un passo falso. L’attività di
indagine ha avuto inizio nella seconda metà del mese di agosto. 5.3. _____ La risposta della
sede diplomatica è stata secca: l’ambasciatore vero non aveva mai messo piede in quell’hotel.
Subito le foto di Cernetic e del suo compagno sono state inviate a tutte le forze dell’ordine del
territorio. Poco dopo i poliziotti sono stati informati che il falso principe e il suo aiutante erano
giunti a Bari a bordo di una Mercedes con bandierine del Montenegro e adesivi del corpo
diplomatico. I due uomini sono stati arrestati e accusati di falsa attestazione d’identità personale
e fabbricazione di documenti contraffatti. 5.4. _____ Ovviamente tutti erano finti.
adattato da www.bari.repubblica.it

A. Le immagini di quell’avvenimento si trovano ancora oggi sul sito istituzionale del Comune.
B. Tutti e due sono riusciti in questo modo a fare una vita mondana e piena di lusso senza
essere scoperti per molti anni.
C. Purtroppo il principe non sapeva parlare questa lingua in modo sufficiente da spiegare la
sua situazione complicata.
D. Infatti, nei loro bagagli sono stati trovati passaporti diplomatici, timbri, attestati di premi
internazionali e diplomi vari.
E. È stato allora che un albergo di Fasano, seguendo le istruzioni del truffatore, ha presentato
il conto all’ambasciata macedone.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJW-1R Strona 5 z 14

• A.Le immagini di quell’avvenimento si trovano ancora oggi sul sito istituzionale del Comune.
• B.Tutti e due sono riusciti in questo modo a fare una vita mondana e piena di lusso senza essere scoperti per molti anni.
• C.Purtroppo il principe non sapeva parlare questa lingua in modo sufficiente da spiegare la sua situazione complicata.
• D.Infatti, nei loro bagagli sono stati trovati passaporti diplomatici, timbri, attestati di premi internazionali e diplomi vari.
• E.È stato allora che un albergo di Fasano, seguendo le istruzioni del truffatore, ha presentato il conto all’ambasciata macedone.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty dotyczące kultury. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.

LESSICO FAMIGLIARE

Mio padre non poteva soffrire i quadri di Casorati. Li definiva sempre scarabocchi. La
pittura, del resto, in genere non lo interessava affatto. Andava, con mia madre, nei musei solo
quand’erano in viaggio di vacanza, riconoscendo un certo valore ai pittori “antichi”, come Goya
o Tiziano, giusto per il fatto che erano ormai universalmente considerati. Voleva però che quelle
visite ai musei fossero rapidissime e non permetteva a mia madre di sostare davanti ai quadri.
– Lidia, vieni, andiamo! – diceva. Aveva, in viaggio, sempre una gran fretta. Anche mia madre,
del resto, non s’interessava molto alla pittura: conosceva però Casorati di persona, e lo trovava
simpatico. – Che bella faccia che ha Casorati, – diceva sempre. Siccome trovava bella la sua
faccia, accettava anche i suoi quadri.
Mia madre conosceva anche altri artisti, tra cui l’attore Petrolini: e quando Petrolini venne
a Torino per una serie di rappresentazioni, le regalava, quasi ogni sera, biglietti gratuiti per
i suoi spettacoli. – Che bellezza! – diceva mia madre. – Anche stasera si va a sentire Petrolini!
Per mio padre un attore che usciva sulla scena per far ridere la gente doveva essere senz’altro
“una persona sospetta”. Mia madre gli ricordava che anche suo fratello Cesare aveva passato la
vita in compagnia di attori, e aveva sposato un’attrice. Tutte quelle persone che suo fratello
frequentava non potevano essere sempre “gente sospetta”, anche se venivano in scena travestiti,
si tingevano i capelli e i baffi. – Ma era un’altra cosa, loro non facevano i buffoni, – rispondeva
lui. – E Molière? – gli diceva mia madre. – Non faceva anche lui l’attore? Non dirai mica che
era una persona sospetta! – Ah Molière! – diceva mio padre, che aveva per Molière la più grande
stima. – Molière è bellissimo! Ma non vuoi mica paragonare Molière a Petrolini? – gridava alla
fine con una di quelle risate rumorose che significavano la totale mancanza di rispetto.
Mio padre, la sera, nel suo studio, lavorava: cioè correggeva le brutte copie dei suoi libri
e vi incollava certe illustrazioni. E dopo leggeva romanzi. – È bello quel romanzo, Beppino? –
chiedeva mia madre. – Macché! Una noia! – rispondeva alzando le spalle. Leggeva però con la
più viva attenzione, ogni sera per delle ore, e intanto fumava la pipa. Quando tornava da qualche
viaggio, aveva sempre con sé romanzi polizieschi che comprava sulle bancarelle delle stazioni;
e finiva di leggerli là nel suo studio, la stessa sera, nascondendo il suo interesse dietro a una
faccia annoiata. Erano, di solito, dei gialli in inglese o in tedesco: forse gli sembrava meno
frivolo leggere quei romanzi in una lingua straniera. – Che cretinata! – diceva alzando le spalle
e leggeva tuttavia fino all’ultima riga.
adattato da Natalia Ginzburg Lessico famigliare

Strona 6 z 14 MJW-1R

6.1. Il padre dell’autrice del brano
A. era un grande appassionato della pittura moderna.
B. amava contemplare a lungo le opere di Goya e Tiziano.
C. visitava i musei esclusivamente durante le gite turistiche.
D. accettava i quadri di Casorati in quanto amico di famiglia.

6.2. Per quanto riguarda Petrolini, il padre
A. lo disprezzava perché era un attore comico.
B. lo trovava meno sospetto degli amici di suo fratello.
C. lo considerava bravo perché assomigliava a Molière.
D. lo stimava anche se non andava alle sue rappresentazioni.

6.3. Dall’ultimo paragrafo risulta che il padre
A. preferiva dedicare le serate a cose diverse dalla lettura.
B. nonostante le apparenze era un amante della letteratura.
C. aveva poco tempo per la lettura a causa del lavoro e dei viaggi.
D. credeva che i romanzi polizieschi fossero una lettura particolarmente noiosa.

MJW-1R Strona 7 z 14

Tekst 2.
RIPARTIRE DALLA CULTURA

Le notizie apparse sui giornali, relative alla fuga dei giovani dall’università, sono veramente
preoccupanti. Anche se noi, insegnanti e professori, facciamo di tutto per interessare i giovani
alla cultura, tale fatto non ci stupisce, poiché è la conseguenza di anni di disinteresse verso
l’istruzione e la cultura, oggi totalmente dimenticate nelle riforme dei governi. Non si può
commentare diversamente il dato secondo cui negli ultimi dieci anni sessantamila ragazzi hanno
rinunciato alla formazione universitaria. Questo è solo uno dei dati preoccupanti che abbiamo
di fronte: nel nostro Paese si sta verificando una grave inversione di tendenza nella
partecipazione alla cultura. Oltre la metà degli italiani non compra nemmeno un libro all’anno.
Sono diminuiti gli studenti che vanno a teatro, cala il numero di coloro che visitano musei
e quelli che vanno ai concerti di musica classica. Tale situazione non è dovuta alle nuove mode
tra i giovani, come dicono alcuni, né al dominio di Internet o della televisione, come farebbe
comodo pensare. La ricerca dimostra nettamente che si tratta dell’aumento dei costi legati alla
cultura e delle difficoltà economiche delle famiglie, e quindi anche dei giovani. La maggior
parte dichiara che trova l’offerta culturale attraente, ma che ci rinuncia per motivi economici.
Una cosa è certa: così non si può andare avanti e non c’è più tempo da perdere. La cultura è un
diritto di tutti i cittadini ed è un dovere dello Stato garantirlo.
Per questo, in quanto rappresentanti di scuole ed università, abbiamo lanciato un appello che
hanno già appoggiato migliaia di cittadini. Sono soprattutto genitori preoccupati per il futuro
dei loro figli ma anche studenti, pensionati e gente di tutte le età. Chiediamo ai candidati alle
elezioni di impegnarsi a realizzare i dieci punti delle nostre proposte, tra cui: maggiore
finanziamento della cultura, investimenti su creatività e innovazione, riforma della scuola e del
settore culturale, diminuzione delle imposte sulla produzione culturale. Ci piacerebbe sapere
cosa ne pensano i leader dei principali partiti, aspettiamo da loro risposte e azioni concrete.
adattato da www.tafter.it

6.4. Ultimamente gli studenti italiani partecipano meno alla vita culturale perché
A. preferiscono piuttosto la tv e Internet.
B. seguono una nuova moda tra i giovani.
C. hanno sempre meno soldi a disposizione.
D. trovano poco interessante l’offerta culturale.

6.5. Il testo è un appello rivolto
A. ai politici.
B. ai genitori.
C. agli insegnanti.
D. agli studenti universitari.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 14 MJW-1R

Il padre dell’autrice del brano

• A.era un grande appassionato della pittura moderna.
• B.amava contemplare a lungo le opere di Goya e Tiziano.
• C.visitava i musei esclusivamente durante le gite turistiche.
• D.accettava i quadri di Casorati in quanto amico di famiglia.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty dotyczące kultury. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.

LESSICO FAMIGLIARE

Mio padre non poteva soffrire i quadri di Casorati. Li definiva sempre scarabocchi. La
pittura, del resto, in genere non lo interessava affatto. Andava, con mia madre, nei musei solo
quand’erano in viaggio di vacanza, riconoscendo un certo valore ai pittori “antichi”, come Goya
o Tiziano, giusto per il fatto che erano ormai universalmente considerati. Voleva però che quelle
visite ai musei fossero rapidissime e non permetteva a mia madre di sostare davanti ai quadri.
– Lidia, vieni, andiamo! – diceva. Aveva, in viaggio, sempre una gran fretta. Anche mia madre,
del resto, non s’interessava molto alla pittura: conosceva però Casorati di persona, e lo trovava
simpatico. – Che bella faccia che ha Casorati, – diceva sempre. Siccome trovava bella la sua
faccia, accettava anche i suoi quadri.
Mia madre conosceva anche altri artisti, tra cui l’attore Petrolini: e quando Petrolini venne
a Torino per una serie di rappresentazioni, le regalava, quasi ogni sera, biglietti gratuiti per
i suoi spettacoli. – Che bellezza! – diceva mia madre. – Anche stasera si va a sentire Petrolini!
Per mio padre un attore che usciva sulla scena per far ridere la gente doveva essere senz’altro
“una persona sospetta”. Mia madre gli ricordava che anche suo fratello Cesare aveva passato la
vita in compagnia di attori, e aveva sposato un’attrice. Tutte quelle persone che suo fratello
frequentava non potevano essere sempre “gente sospetta”, anche se venivano in scena travestiti,
si tingevano i capelli e i baffi. – Ma era un’altra cosa, loro non facevano i buffoni, – rispondeva
lui. – E Molière? – gli diceva mia madre. – Non faceva anche lui l’attore? Non dirai mica che
era una persona sospetta! – Ah Molière! – diceva mio padre, che aveva per Molière la più grande
stima. – Molière è bellissimo! Ma non vuoi mica paragonare Molière a Petrolini? – gridava alla
fine con una di quelle risate rumorose che significavano la totale mancanza di rispetto.
Mio padre, la sera, nel suo studio, lavorava: cioè correggeva le brutte copie dei suoi libri
e vi incollava certe illustrazioni. E dopo leggeva romanzi. – È bello quel romanzo, Beppino? –
chiedeva mia madre. – Macché! Una noia! – rispondeva alzando le spalle. Leggeva però con la
più viva attenzione, ogni sera per delle ore, e intanto fumava la pipa. Quando tornava da qualche
viaggio, aveva sempre con sé romanzi polizieschi che comprava sulle bancarelle delle stazioni;
e finiva di leggerli là nel suo studio, la stessa sera, nascondendo il suo interesse dietro a una
faccia annoiata. Erano, di solito, dei gialli in inglese o in tedesco: forse gli sembrava meno
frivolo leggere quei romanzi in una lingua straniera. – Che cretinata! – diceva alzando le spalle
e leggeva tuttavia fino all’ultima riga.
adattato da Natalia Ginzburg Lessico famigliare

Strona 6 z 14 MJW-1R

6.1. Il padre dell’autrice del brano
A. era un grande appassionato della pittura moderna.
B. amava contemplare a lungo le opere di Goya e Tiziano.
C. visitava i musei esclusivamente durante le gite turistiche.
D. accettava i quadri di Casorati in quanto amico di famiglia.

6.2. Per quanto riguarda Petrolini, il padre
A. lo disprezzava perché era un attore comico.
B. lo trovava meno sospetto degli amici di suo fratello.
C. lo considerava bravo perché assomigliava a Molière.
D. lo stimava anche se non andava alle sue rappresentazioni.

6.3. Dall’ultimo paragrafo risulta che il padre
A. preferiva dedicare le serate a cose diverse dalla lettura.
B. nonostante le apparenze era un amante della letteratura.
C. aveva poco tempo per la lettura a causa del lavoro e dei viaggi.
D. credeva che i romanzi polizieschi fossero una lettura particolarmente noiosa.

MJW-1R Strona 7 z 14

Tekst 2.
RIPARTIRE DALLA CULTURA

Le notizie apparse sui giornali, relative alla fuga dei giovani dall’università, sono veramente
preoccupanti. Anche se noi, insegnanti e professori, facciamo di tutto per interessare i giovani
alla cultura, tale fatto non ci stupisce, poiché è la conseguenza di anni di disinteresse verso
l’istruzione e la cultura, oggi totalmente dimenticate nelle riforme dei governi. Non si può
commentare diversamente il dato secondo cui negli ultimi dieci anni sessantamila ragazzi hanno
rinunciato alla formazione universitaria. Questo è solo uno dei dati preoccupanti che abbiamo
di fronte: nel nostro Paese si sta verificando una grave inversione di tendenza nella
partecipazione alla cultura. Oltre la metà degli italiani non compra nemmeno un libro all’anno.
Sono diminuiti gli studenti che vanno a teatro, cala il numero di coloro che visitano musei
e quelli che vanno ai concerti di musica classica. Tale situazione non è dovuta alle nuove mode
tra i giovani, come dicono alcuni, né al dominio di Internet o della televisione, come farebbe
comodo pensare. La ricerca dimostra nettamente che si tratta dell’aumento dei costi legati alla
cultura e delle difficoltà economiche delle famiglie, e quindi anche dei giovani. La maggior
parte dichiara che trova l’offerta culturale attraente, ma che ci rinuncia per motivi economici.
Una cosa è certa: così non si può andare avanti e non c’è più tempo da perdere. La cultura è un
diritto di tutti i cittadini ed è un dovere dello Stato garantirlo.
Per questo, in quanto rappresentanti di scuole ed università, abbiamo lanciato un appello che
hanno già appoggiato migliaia di cittadini. Sono soprattutto genitori preoccupati per il futuro
dei loro figli ma anche studenti, pensionati e gente di tutte le età. Chiediamo ai candidati alle
elezioni di impegnarsi a realizzare i dieci punti delle nostre proposte, tra cui: maggiore
finanziamento della cultura, investimenti su creatività e innovazione, riforma della scuola e del
settore culturale, diminuzione delle imposte sulla produzione culturale. Ci piacerebbe sapere
cosa ne pensano i leader dei principali partiti, aspettiamo da loro risposte e azioni concrete.
adattato da www.tafter.it

6.4. Ultimamente gli studenti italiani partecipano meno alla vita culturale perché
A. preferiscono piuttosto la tv e Internet.
B. seguono una nuova moda tra i giovani.
C. hanno sempre meno soldi a disposizione.
D. trovano poco interessante l’offerta culturale.

6.5. Il testo è un appello rivolto
A. ai politici.
B. ai genitori.
C. agli insegnanti.
D. agli studenti universitari.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 14 MJW-1R

Per quanto riguarda Petrolini, il padre

• A.lo disprezzava perché era un attore comico.
• B.lo trovava meno sospetto degli amici di suo fratello.
• C.lo considerava bravo perché assomigliava a Molière.
• D.lo stimava anche se non andava alle sue rappresentazioni.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty dotyczące kultury. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.

LESSICO FAMIGLIARE

Mio padre non poteva soffrire i quadri di Casorati. Li definiva sempre scarabocchi. La
pittura, del resto, in genere non lo interessava affatto. Andava, con mia madre, nei musei solo
quand’erano in viaggio di vacanza, riconoscendo un certo valore ai pittori “antichi”, come Goya
o Tiziano, giusto per il fatto che erano ormai universalmente considerati. Voleva però che quelle
visite ai musei fossero rapidissime e non permetteva a mia madre di sostare davanti ai quadri.
– Lidia, vieni, andiamo! – diceva. Aveva, in viaggio, sempre una gran fretta. Anche mia madre,
del resto, non s’interessava molto alla pittura: conosceva però Casorati di persona, e lo trovava
simpatico. – Che bella faccia che ha Casorati, – diceva sempre. Siccome trovava bella la sua
faccia, accettava anche i suoi quadri.
Mia madre conosceva anche altri artisti, tra cui l’attore Petrolini: e quando Petrolini venne
a Torino per una serie di rappresentazioni, le regalava, quasi ogni sera, biglietti gratuiti per
i suoi spettacoli. – Che bellezza! – diceva mia madre. – Anche stasera si va a sentire Petrolini!
Per mio padre un attore che usciva sulla scena per far ridere la gente doveva essere senz’altro
“una persona sospetta”. Mia madre gli ricordava che anche suo fratello Cesare aveva passato la
vita in compagnia di attori, e aveva sposato un’attrice. Tutte quelle persone che suo fratello
frequentava non potevano essere sempre “gente sospetta”, anche se venivano in scena travestiti,
si tingevano i capelli e i baffi. – Ma era un’altra cosa, loro non facevano i buffoni, – rispondeva
lui. – E Molière? – gli diceva mia madre. – Non faceva anche lui l’attore? Non dirai mica che
era una persona sospetta! – Ah Molière! – diceva mio padre, che aveva per Molière la più grande
stima. – Molière è bellissimo! Ma non vuoi mica paragonare Molière a Petrolini? – gridava alla
fine con una di quelle risate rumorose che significavano la totale mancanza di rispetto.
Mio padre, la sera, nel suo studio, lavorava: cioè correggeva le brutte copie dei suoi libri
e vi incollava certe illustrazioni. E dopo leggeva romanzi. – È bello quel romanzo, Beppino? –
chiedeva mia madre. – Macché! Una noia! – rispondeva alzando le spalle. Leggeva però con la
più viva attenzione, ogni sera per delle ore, e intanto fumava la pipa. Quando tornava da qualche
viaggio, aveva sempre con sé romanzi polizieschi che comprava sulle bancarelle delle stazioni;
e finiva di leggerli là nel suo studio, la stessa sera, nascondendo il suo interesse dietro a una
faccia annoiata. Erano, di solito, dei gialli in inglese o in tedesco: forse gli sembrava meno
frivolo leggere quei romanzi in una lingua straniera. – Che cretinata! – diceva alzando le spalle
e leggeva tuttavia fino all’ultima riga.
adattato da Natalia Ginzburg Lessico famigliare

Strona 6 z 14 MJW-1R

6.1. Il padre dell’autrice del brano
A. era un grande appassionato della pittura moderna.
B. amava contemplare a lungo le opere di Goya e Tiziano.
C. visitava i musei esclusivamente durante le gite turistiche.
D. accettava i quadri di Casorati in quanto amico di famiglia.

6.2. Per quanto riguarda Petrolini, il padre
A. lo disprezzava perché era un attore comico.
B. lo trovava meno sospetto degli amici di suo fratello.
C. lo considerava bravo perché assomigliava a Molière.
D. lo stimava anche se non andava alle sue rappresentazioni.

6.3. Dall’ultimo paragrafo risulta che il padre
A. preferiva dedicare le serate a cose diverse dalla lettura.
B. nonostante le apparenze era un amante della letteratura.
C. aveva poco tempo per la lettura a causa del lavoro e dei viaggi.
D. credeva che i romanzi polizieschi fossero una lettura particolarmente noiosa.

MJW-1R Strona 7 z 14

Tekst 2.
RIPARTIRE DALLA CULTURA

Le notizie apparse sui giornali, relative alla fuga dei giovani dall’università, sono veramente
preoccupanti. Anche se noi, insegnanti e professori, facciamo di tutto per interessare i giovani
alla cultura, tale fatto non ci stupisce, poiché è la conseguenza di anni di disinteresse verso
l’istruzione e la cultura, oggi totalmente dimenticate nelle riforme dei governi. Non si può
commentare diversamente il dato secondo cui negli ultimi dieci anni sessantamila ragazzi hanno
rinunciato alla formazione universitaria. Questo è solo uno dei dati preoccupanti che abbiamo
di fronte: nel nostro Paese si sta verificando una grave inversione di tendenza nella
partecipazione alla cultura. Oltre la metà degli italiani non compra nemmeno un libro all’anno.
Sono diminuiti gli studenti che vanno a teatro, cala il numero di coloro che visitano musei
e quelli che vanno ai concerti di musica classica. Tale situazione non è dovuta alle nuove mode
tra i giovani, come dicono alcuni, né al dominio di Internet o della televisione, come farebbe
comodo pensare. La ricerca dimostra nettamente che si tratta dell’aumento dei costi legati alla
cultura e delle difficoltà economiche delle famiglie, e quindi anche dei giovani. La maggior
parte dichiara che trova l’offerta culturale attraente, ma che ci rinuncia per motivi economici.
Una cosa è certa: così non si può andare avanti e non c’è più tempo da perdere. La cultura è un
diritto di tutti i cittadini ed è un dovere dello Stato garantirlo.
Per questo, in quanto rappresentanti di scuole ed università, abbiamo lanciato un appello che
hanno già appoggiato migliaia di cittadini. Sono soprattutto genitori preoccupati per il futuro
dei loro figli ma anche studenti, pensionati e gente di tutte le età. Chiediamo ai candidati alle
elezioni di impegnarsi a realizzare i dieci punti delle nostre proposte, tra cui: maggiore
finanziamento della cultura, investimenti su creatività e innovazione, riforma della scuola e del
settore culturale, diminuzione delle imposte sulla produzione culturale. Ci piacerebbe sapere
cosa ne pensano i leader dei principali partiti, aspettiamo da loro risposte e azioni concrete.
adattato da www.tafter.it

6.4. Ultimamente gli studenti italiani partecipano meno alla vita culturale perché
A. preferiscono piuttosto la tv e Internet.
B. seguono una nuova moda tra i giovani.
C. hanno sempre meno soldi a disposizione.
D. trovano poco interessante l’offerta culturale.

6.5. Il testo è un appello rivolto
A. ai politici.
B. ai genitori.
C. agli insegnanti.
D. agli studenti universitari.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 14 MJW-1R

Dall’ultimo paragrafo risulta che il padre

• A.preferiva dedicare le serate a cose diverse dalla lettura.
• B.nonostante le apparenze era un amante della letteratura.
• C.aveva poco tempo per la lettura a causa del lavoro e dei viaggi.
• D.credeva che i romanzi polizieschi fossero una lettura particolarmente noiosa. MJW-1R Strona 7 z 14

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty dotyczące kultury. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.

LESSICO FAMIGLIARE

Mio padre non poteva soffrire i quadri di Casorati. Li definiva sempre scarabocchi. La
pittura, del resto, in genere non lo interessava affatto. Andava, con mia madre, nei musei solo
quand’erano in viaggio di vacanza, riconoscendo un certo valore ai pittori “antichi”, come Goya
o Tiziano, giusto per il fatto che erano ormai universalmente considerati. Voleva però che quelle
visite ai musei fossero rapidissime e non permetteva a mia madre di sostare davanti ai quadri.
– Lidia, vieni, andiamo! – diceva. Aveva, in viaggio, sempre una gran fretta. Anche mia madre,
del resto, non s’interessava molto alla pittura: conosceva però Casorati di persona, e lo trovava
simpatico. – Che bella faccia che ha Casorati, – diceva sempre. Siccome trovava bella la sua
faccia, accettava anche i suoi quadri.
Mia madre conosceva anche altri artisti, tra cui l’attore Petrolini: e quando Petrolini venne
a Torino per una serie di rappresentazioni, le regalava, quasi ogni sera, biglietti gratuiti per
i suoi spettacoli. – Che bellezza! – diceva mia madre. – Anche stasera si va a sentire Petrolini!
Per mio padre un attore che usciva sulla scena per far ridere la gente doveva essere senz’altro
“una persona sospetta”. Mia madre gli ricordava che anche suo fratello Cesare aveva passato la
vita in compagnia di attori, e aveva sposato un’attrice. Tutte quelle persone che suo fratello
frequentava non potevano essere sempre “gente sospetta”, anche se venivano in scena travestiti,
si tingevano i capelli e i baffi. – Ma era un’altra cosa, loro non facevano i buffoni, – rispondeva
lui. – E Molière? – gli diceva mia madre. – Non faceva anche lui l’attore? Non dirai mica che
era una persona sospetta! – Ah Molière! – diceva mio padre, che aveva per Molière la più grande
stima. – Molière è bellissimo! Ma non vuoi mica paragonare Molière a Petrolini? – gridava alla
fine con una di quelle risate rumorose che significavano la totale mancanza di rispetto.
Mio padre, la sera, nel suo studio, lavorava: cioè correggeva le brutte copie dei suoi libri
e vi incollava certe illustrazioni. E dopo leggeva romanzi. – È bello quel romanzo, Beppino? –
chiedeva mia madre. – Macché! Una noia! – rispondeva alzando le spalle. Leggeva però con la
più viva attenzione, ogni sera per delle ore, e intanto fumava la pipa. Quando tornava da qualche
viaggio, aveva sempre con sé romanzi polizieschi che comprava sulle bancarelle delle stazioni;
e finiva di leggerli là nel suo studio, la stessa sera, nascondendo il suo interesse dietro a una
faccia annoiata. Erano, di solito, dei gialli in inglese o in tedesco: forse gli sembrava meno
frivolo leggere quei romanzi in una lingua straniera. – Che cretinata! – diceva alzando le spalle
e leggeva tuttavia fino all’ultima riga.
adattato da Natalia Ginzburg Lessico famigliare

Strona 6 z 14 MJW-1R

6.1. Il padre dell’autrice del brano
A. era un grande appassionato della pittura moderna.
B. amava contemplare a lungo le opere di Goya e Tiziano.
C. visitava i musei esclusivamente durante le gite turistiche.
D. accettava i quadri di Casorati in quanto amico di famiglia.

6.2. Per quanto riguarda Petrolini, il padre
A. lo disprezzava perché era un attore comico.
B. lo trovava meno sospetto degli amici di suo fratello.
C. lo considerava bravo perché assomigliava a Molière.
D. lo stimava anche se non andava alle sue rappresentazioni.

6.3. Dall’ultimo paragrafo risulta che il padre
A. preferiva dedicare le serate a cose diverse dalla lettura.
B. nonostante le apparenze era un amante della letteratura.
C. aveva poco tempo per la lettura a causa del lavoro e dei viaggi.
D. credeva che i romanzi polizieschi fossero una lettura particolarmente noiosa.

MJW-1R Strona 7 z 14

Tekst 2.
RIPARTIRE DALLA CULTURA

Le notizie apparse sui giornali, relative alla fuga dei giovani dall’università, sono veramente
preoccupanti. Anche se noi, insegnanti e professori, facciamo di tutto per interessare i giovani
alla cultura, tale fatto non ci stupisce, poiché è la conseguenza di anni di disinteresse verso
l’istruzione e la cultura, oggi totalmente dimenticate nelle riforme dei governi. Non si può
commentare diversamente il dato secondo cui negli ultimi dieci anni sessantamila ragazzi hanno
rinunciato alla formazione universitaria. Questo è solo uno dei dati preoccupanti che abbiamo
di fronte: nel nostro Paese si sta verificando una grave inversione di tendenza nella
partecipazione alla cultura. Oltre la metà degli italiani non compra nemmeno un libro all’anno.
Sono diminuiti gli studenti che vanno a teatro, cala il numero di coloro che visitano musei
e quelli che vanno ai concerti di musica classica. Tale situazione non è dovuta alle nuove mode
tra i giovani, come dicono alcuni, né al dominio di Internet o della televisione, come farebbe
comodo pensare. La ricerca dimostra nettamente che si tratta dell’aumento dei costi legati alla
cultura e delle difficoltà economiche delle famiglie, e quindi anche dei giovani. La maggior
parte dichiara che trova l’offerta culturale attraente, ma che ci rinuncia per motivi economici.
Una cosa è certa: così non si può andare avanti e non c’è più tempo da perdere. La cultura è un
diritto di tutti i cittadini ed è un dovere dello Stato garantirlo.
Per questo, in quanto rappresentanti di scuole ed università, abbiamo lanciato un appello che
hanno già appoggiato migliaia di cittadini. Sono soprattutto genitori preoccupati per il futuro
dei loro figli ma anche studenti, pensionati e gente di tutte le età. Chiediamo ai candidati alle
elezioni di impegnarsi a realizzare i dieci punti delle nostre proposte, tra cui: maggiore
finanziamento della cultura, investimenti su creatività e innovazione, riforma della scuola e del
settore culturale, diminuzione delle imposte sulla produzione culturale. Ci piacerebbe sapere
cosa ne pensano i leader dei principali partiti, aspettiamo da loro risposte e azioni concrete.
adattato da www.tafter.it

6.4. Ultimamente gli studenti italiani partecipano meno alla vita culturale perché
A. preferiscono piuttosto la tv e Internet.
B. seguono una nuova moda tra i giovani.
C. hanno sempre meno soldi a disposizione.
D. trovano poco interessante l’offerta culturale.

6.5. Il testo è un appello rivolto
A. ai politici.
B. ai genitori.
C. agli insegnanti.
D. agli studenti universitari.

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Strona 8 z 14 MJW-1R

Ultimamente gli studenti italiani partecipano meno alla vita culturale perché

• A.preferiscono piuttosto la tv e Internet.
• B.seguono una nuova moda tra i giovani.
• C.hanno sempre meno soldi a disposizione.
• D.trovano poco interessante l’offerta culturale.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty dotyczące kultury. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.

LESSICO FAMIGLIARE

Mio padre non poteva soffrire i quadri di Casorati. Li definiva sempre scarabocchi. La
pittura, del resto, in genere non lo interessava affatto. Andava, con mia madre, nei musei solo
quand’erano in viaggio di vacanza, riconoscendo un certo valore ai pittori “antichi”, come Goya
o Tiziano, giusto per il fatto che erano ormai universalmente considerati. Voleva però che quelle
visite ai musei fossero rapidissime e non permetteva a mia madre di sostare davanti ai quadri.
– Lidia, vieni, andiamo! – diceva. Aveva, in viaggio, sempre una gran fretta. Anche mia madre,
del resto, non s’interessava molto alla pittura: conosceva però Casorati di persona, e lo trovava
simpatico. – Che bella faccia che ha Casorati, – diceva sempre. Siccome trovava bella la sua
faccia, accettava anche i suoi quadri.
Mia madre conosceva anche altri artisti, tra cui l’attore Petrolini: e quando Petrolini venne
a Torino per una serie di rappresentazioni, le regalava, quasi ogni sera, biglietti gratuiti per
i suoi spettacoli. – Che bellezza! – diceva mia madre. – Anche stasera si va a sentire Petrolini!
Per mio padre un attore che usciva sulla scena per far ridere la gente doveva essere senz’altro
“una persona sospetta”. Mia madre gli ricordava che anche suo fratello Cesare aveva passato la
vita in compagnia di attori, e aveva sposato un’attrice. Tutte quelle persone che suo fratello
frequentava non potevano essere sempre “gente sospetta”, anche se venivano in scena travestiti,
si tingevano i capelli e i baffi. – Ma era un’altra cosa, loro non facevano i buffoni, – rispondeva
lui. – E Molière? – gli diceva mia madre. – Non faceva anche lui l’attore? Non dirai mica che
era una persona sospetta! – Ah Molière! – diceva mio padre, che aveva per Molière la più grande
stima. – Molière è bellissimo! Ma non vuoi mica paragonare Molière a Petrolini? – gridava alla
fine con una di quelle risate rumorose che significavano la totale mancanza di rispetto.
Mio padre, la sera, nel suo studio, lavorava: cioè correggeva le brutte copie dei suoi libri
e vi incollava certe illustrazioni. E dopo leggeva romanzi. – È bello quel romanzo, Beppino? –
chiedeva mia madre. – Macché! Una noia! – rispondeva alzando le spalle. Leggeva però con la
più viva attenzione, ogni sera per delle ore, e intanto fumava la pipa. Quando tornava da qualche
viaggio, aveva sempre con sé romanzi polizieschi che comprava sulle bancarelle delle stazioni;
e finiva di leggerli là nel suo studio, la stessa sera, nascondendo il suo interesse dietro a una
faccia annoiata. Erano, di solito, dei gialli in inglese o in tedesco: forse gli sembrava meno
frivolo leggere quei romanzi in una lingua straniera. – Che cretinata! – diceva alzando le spalle
e leggeva tuttavia fino all’ultima riga.
adattato da Natalia Ginzburg Lessico famigliare

Strona 6 z 14 MJW-1R

6.1. Il padre dell’autrice del brano
A. era un grande appassionato della pittura moderna.
B. amava contemplare a lungo le opere di Goya e Tiziano.
C. visitava i musei esclusivamente durante le gite turistiche.
D. accettava i quadri di Casorati in quanto amico di famiglia.

6.2. Per quanto riguarda Petrolini, il padre
A. lo disprezzava perché era un attore comico.
B. lo trovava meno sospetto degli amici di suo fratello.
C. lo considerava bravo perché assomigliava a Molière.
D. lo stimava anche se non andava alle sue rappresentazioni.

6.3. Dall’ultimo paragrafo risulta che il padre
A. preferiva dedicare le serate a cose diverse dalla lettura.
B. nonostante le apparenze era un amante della letteratura.
C. aveva poco tempo per la lettura a causa del lavoro e dei viaggi.
D. credeva che i romanzi polizieschi fossero una lettura particolarmente noiosa.

MJW-1R Strona 7 z 14

Tekst 2.
RIPARTIRE DALLA CULTURA

Le notizie apparse sui giornali, relative alla fuga dei giovani dall’università, sono veramente
preoccupanti. Anche se noi, insegnanti e professori, facciamo di tutto per interessare i giovani
alla cultura, tale fatto non ci stupisce, poiché è la conseguenza di anni di disinteresse verso
l’istruzione e la cultura, oggi totalmente dimenticate nelle riforme dei governi. Non si può
commentare diversamente il dato secondo cui negli ultimi dieci anni sessantamila ragazzi hanno
rinunciato alla formazione universitaria. Questo è solo uno dei dati preoccupanti che abbiamo
di fronte: nel nostro Paese si sta verificando una grave inversione di tendenza nella
partecipazione alla cultura. Oltre la metà degli italiani non compra nemmeno un libro all’anno.
Sono diminuiti gli studenti che vanno a teatro, cala il numero di coloro che visitano musei
e quelli che vanno ai concerti di musica classica. Tale situazione non è dovuta alle nuove mode
tra i giovani, come dicono alcuni, né al dominio di Internet o della televisione, come farebbe
comodo pensare. La ricerca dimostra nettamente che si tratta dell’aumento dei costi legati alla
cultura e delle difficoltà economiche delle famiglie, e quindi anche dei giovani. La maggior
parte dichiara che trova l’offerta culturale attraente, ma che ci rinuncia per motivi economici.
Una cosa è certa: così non si può andare avanti e non c’è più tempo da perdere. La cultura è un
diritto di tutti i cittadini ed è un dovere dello Stato garantirlo.
Per questo, in quanto rappresentanti di scuole ed università, abbiamo lanciato un appello che
hanno già appoggiato migliaia di cittadini. Sono soprattutto genitori preoccupati per il futuro
dei loro figli ma anche studenti, pensionati e gente di tutte le età. Chiediamo ai candidati alle
elezioni di impegnarsi a realizzare i dieci punti delle nostre proposte, tra cui: maggiore
finanziamento della cultura, investimenti su creatività e innovazione, riforma della scuola e del
settore culturale, diminuzione delle imposte sulla produzione culturale. Ci piacerebbe sapere
cosa ne pensano i leader dei principali partiti, aspettiamo da loro risposte e azioni concrete.
adattato da www.tafter.it

6.4. Ultimamente gli studenti italiani partecipano meno alla vita culturale perché
A. preferiscono piuttosto la tv e Internet.
B. seguono una nuova moda tra i giovani.
C. hanno sempre meno soldi a disposizione.
D. trovano poco interessante l’offerta culturale.

6.5. Il testo è un appello rivolto
A. ai politici.
B. ai genitori.
C. agli insegnanti.
D. agli studenti universitari.

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Strona 8 z 14 MJW-1R

Il testo è un appello rivolto

• A.ai politici.
• B.ai genitori.
• C.agli insegnanti.
• D.agli studenti universitari.

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

TIFOSO FEDELE

Noi italiani crediamo di essere i tifosi più fedeli del mondo. Purtroppo a volte veniamo
7.1. _____ in questo campo da altre nazioni. È il caso di un tifoso dell’SRC Hiroshima, piccolo
club che gioca in un campionato regionale giapponese. In occasione della Coppa
dell’Imperatore, la squadra era stata abbinata ad un avversario molto più forte. Il sorteggio
aveva stabilito che la partita si sarebbe svolta nella città di Nagoya, distante 7.2. _____
Hiroshima ben 480 chilometri. Solo un tifoso dell’SRC non si è scoraggiato né per la distanza
né per i costi. Sebbene l’esito della partita 7.3. _____ prevedibile, ha deciso ugualmente di
seguire la sua squadra. Durante l’incontro, in un settore dello stadio completamente vuoto,
alzava al cielo uno striscione di sostegno nei confronti dei giocatori. L’incontro è terminato sei
a zero in 7.4. _____ della squadra di casa. Ciononostante i giocatori hanno applaudito il tifoso
ringraziandolo della sua devozione.
adattato da www.repubblica.it

7.1. 7.2.
A. persi A. a
B. scelti B. in
C. battuti C. di
D. premiati D. da

7.3. 7.4.
A. è A. risposta
B. era B. favore
C. fosse C. effetti
D. sarebbe D. aiuto

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MJW-1R Strona 9 z 14

Uzupełnij: a volte veniamo ___ in questo campo da altre nazioni.

• A.persi
• B.scelti
• C.battuti
• D.premiati

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

TIFOSO FEDELE

Noi italiani crediamo di essere i tifosi più fedeli del mondo. Purtroppo a volte veniamo
7.1. _____ in questo campo da altre nazioni. È il caso di un tifoso dell’SRC Hiroshima, piccolo
club che gioca in un campionato regionale giapponese. In occasione della Coppa
dell’Imperatore, la squadra era stata abbinata ad un avversario molto più forte. Il sorteggio
aveva stabilito che la partita si sarebbe svolta nella città di Nagoya, distante 7.2. _____
Hiroshima ben 480 chilometri. Solo un tifoso dell’SRC non si è scoraggiato né per la distanza
né per i costi. Sebbene l’esito della partita 7.3. _____ prevedibile, ha deciso ugualmente di
seguire la sua squadra. Durante l’incontro, in un settore dello stadio completamente vuoto,
alzava al cielo uno striscione di sostegno nei confronti dei giocatori. L’incontro è terminato sei
a zero in 7.4. _____ della squadra di casa. Ciononostante i giocatori hanno applaudito il tifoso
ringraziandolo della sua devozione.
adattato da www.repubblica.it

7.1. 7.2.
A. persi A. a
B. scelti B. in
C. battuti C. di
D. premiati D. da

7.3. 7.4.
A. è A. risposta
B. era B. favore
C. fosse C. effetti
D. sarebbe D. aiuto

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MJW-1R Strona 9 z 14

Uzupełnij: Nagoya, distante ___ Hiroshima ben 480 chilometri.

• A.a
• B.in
• C.di
• D.da

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

TIFOSO FEDELE

Noi italiani crediamo di essere i tifosi più fedeli del mondo. Purtroppo a volte veniamo
7.1. _____ in questo campo da altre nazioni. È il caso di un tifoso dell’SRC Hiroshima, piccolo
club che gioca in un campionato regionale giapponese. In occasione della Coppa
dell’Imperatore, la squadra era stata abbinata ad un avversario molto più forte. Il sorteggio
aveva stabilito che la partita si sarebbe svolta nella città di Nagoya, distante 7.2. _____
Hiroshima ben 480 chilometri. Solo un tifoso dell’SRC non si è scoraggiato né per la distanza
né per i costi. Sebbene l’esito della partita 7.3. _____ prevedibile, ha deciso ugualmente di
seguire la sua squadra. Durante l’incontro, in un settore dello stadio completamente vuoto,
alzava al cielo uno striscione di sostegno nei confronti dei giocatori. L’incontro è terminato sei
a zero in 7.4. _____ della squadra di casa. Ciononostante i giocatori hanno applaudito il tifoso
ringraziandolo della sua devozione.
adattato da www.repubblica.it

7.1. 7.2.
A. persi A. a
B. scelti B. in
C. battuti C. di
D. premiati D. da

7.3. 7.4.
A. è A. risposta
B. era B. favore
C. fosse C. effetti
D. sarebbe D. aiuto

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MJW-1R Strona 9 z 14

Uzupełnij: Sebbene l’esito della partita ___ prevedibile.

• A.è
• B.era
• C.fosse
• D.sarebbe

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

TIFOSO FEDELE

Noi italiani crediamo di essere i tifosi più fedeli del mondo. Purtroppo a volte veniamo
7.1. _____ in questo campo da altre nazioni. È il caso di un tifoso dell’SRC Hiroshima, piccolo
club che gioca in un campionato regionale giapponese. In occasione della Coppa
dell’Imperatore, la squadra era stata abbinata ad un avversario molto più forte. Il sorteggio
aveva stabilito che la partita si sarebbe svolta nella città di Nagoya, distante 7.2. _____
Hiroshima ben 480 chilometri. Solo un tifoso dell’SRC non si è scoraggiato né per la distanza
né per i costi. Sebbene l’esito della partita 7.3. _____ prevedibile, ha deciso ugualmente di
seguire la sua squadra. Durante l’incontro, in un settore dello stadio completamente vuoto,
alzava al cielo uno striscione di sostegno nei confronti dei giocatori. L’incontro è terminato sei
a zero in 7.4. _____ della squadra di casa. Ciononostante i giocatori hanno applaudito il tifoso
ringraziandolo della sua devozione.
adattato da www.repubblica.it

7.1. 7.2.
A. persi A. a
B. scelti B. in
C. battuti C. di
D. premiati D. da

7.3. 7.4.
A. è A. risposta
B. era B. favore
C. fosse C. effetti
D. sarebbe D. aiuto

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MJW-1R Strona 9 z 14

Uzupełnij: sei a zero in ___ della squadra di casa.

• A.risposta
• B.favore
• C.effetti
• D.aiuto

Zadanie 8. (0–4)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem, przekształcając wyraz
podany w nawiasie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

NETTUNO CENSURATO

Il social network censura l’immagine della statua del famoso
8.1. (scultura) _____________________ Giambologna sul profilo della scrittrice Elisa
Barbari. “Volevo rendere più interessante la mia pagina, ma per Facebook la foto del nostro
Nettuno è troppo scandalosa. Roba da matti!” Così la scrittrice commenta la decisione del social
network di bloccare la sua inserzione pubblicitaria di una pagina dedicata a storie,
leggende e 8.2. (curioso) _____________________ di Bologna. “La tua inserzione – scrive il
team di Fb – non è stata approvata perché presenta un’immagine che mostra
8.3. (eccessivo) _____________________ il corpo o si concentra su parti intime del corpo
senza che sia necessario. Non è consentito l’uso di immagini o video di nudo o di scollature
troppo profonde, anche se per fini artistici o educativi.” Elisa replica: “In occasione della festa
delle matricole gli studenti hanno vestito il Nettuno. Forse la statua dovrebbe essere sempre
8.4. (coprire) _____________________ così?”
adattato da www.bologna.repubblica.it

Przekształć scultura: la statua del famoso ___ Giambologna.

Zadanie 8. (0–4)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem, przekształcając wyraz
podany w nawiasie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

NETTUNO CENSURATO

Il social network censura l’immagine della statua del famoso
8.1. (scultura) _____________________ Giambologna sul profilo della scrittrice Elisa
Barbari. “Volevo rendere più interessante la mia pagina, ma per Facebook la foto del nostro
Nettuno è troppo scandalosa. Roba da matti!” Così la scrittrice commenta la decisione del social
network di bloccare la sua inserzione pubblicitaria di una pagina dedicata a storie,
leggende e 8.2. (curioso) _____________________ di Bologna. “La tua inserzione – scrive il
team di Fb – non è stata approvata perché presenta un’immagine che mostra
8.3. (eccessivo) _____________________ il corpo o si concentra su parti intime del corpo
senza che sia necessario. Non è consentito l’uso di immagini o video di nudo o di scollature
troppo profonde, anche se per fini artistici o educativi.” Elisa replica: “In occasione della festa
delle matricole gli studenti hanno vestito il Nettuno. Forse la statua dovrebbe essere sempre
8.4. (coprire) _____________________ così?”
adattato da www.bologna.repubblica.it

Przekształć curioso: storie, leggende e ___ di Bologna.

Zadanie 8. (0–4)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem, przekształcając wyraz
podany w nawiasie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

NETTUNO CENSURATO

Il social network censura l’immagine della statua del famoso
8.1. (scultura) _____________________ Giambologna sul profilo della scrittrice Elisa
Barbari. “Volevo rendere più interessante la mia pagina, ma per Facebook la foto del nostro
Nettuno è troppo scandalosa. Roba da matti!” Così la scrittrice commenta la decisione del social
network di bloccare la sua inserzione pubblicitaria di una pagina dedicata a storie,
leggende e 8.2. (curioso) _____________________ di Bologna. “La tua inserzione – scrive il
team di Fb – non è stata approvata perché presenta un’immagine che mostra
8.3. (eccessivo) _____________________ il corpo o si concentra su parti intime del corpo
senza che sia necessario. Non è consentito l’uso di immagini o video di nudo o di scollature
troppo profonde, anche se per fini artistici o educativi.” Elisa replica: “In occasione della festa
delle matricole gli studenti hanno vestito il Nettuno. Forse la statua dovrebbe essere sempre
8.4. (coprire) _____________________ così?”
adattato da www.bologna.repubblica.it

Przekształć eccessivo: un’immagine che mostra ___ il corpo.

Zadanie 8. (0–4)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem, przekształcając wyraz
podany w nawiasie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.

NETTUNO CENSURATO

Il social network censura l’immagine della statua del famoso
8.1. (scultura) _____________________ Giambologna sul profilo della scrittrice Elisa
Barbari. “Volevo rendere più interessante la mia pagina, ma per Facebook la foto del nostro
Nettuno è troppo scandalosa. Roba da matti!” Così la scrittrice commenta la decisione del social
network di bloccare la sua inserzione pubblicitaria di una pagina dedicata a storie,
leggende e 8.2. (curioso) _____________________ di Bologna. “La tua inserzione – scrive il
team di Fb – non è stata approvata perché presenta un’immagine che mostra
8.3. (eccessivo) _____________________ il corpo o si concentra su parti intime del corpo
senza che sia necessario. Non è consentito l’uso di immagini o video di nudo o di scollature
troppo profonde, anche se per fini artistici o educativi.” Elisa replica: “In occasione della festa
delle matricole gli studenti hanno vestito il Nettuno. Forse la statua dovrebbe essere sempre
8.4. (coprire) _____________________ così?”
adattato da www.bologna.repubblica.it

Przekształć coprire: la statua dovrebbe essere sempre ___ così?

Zadanie 9. (0–4)
Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak
aby zachować sens zdania wyjściowego (9.1.–9.4.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie cztery wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.

9.1. Al convegno sono arrivati alcuni ospiti dagli Stati Uniti.
QUALCHE
Al convegno _______________________________________________ dagli Stati Uniti.

9.2. Anche se era arrabbiato con me, mi ha permesso di entrare.
PUR
___________________________________________ arrabbiato con me, mi ha permesso
di entrare.

9.3. Il preside ha premiato gli studenti migliori.
SONO
Gli studenti migliori ________________________________________________ preside.

9.4. Fate questo lavoro da soli, è meglio.
CHE
È meglio _______________________________________________ questo lavoro da soli.

Strona 10 z 14 MJW-1R

Zachowaj sens z QUALCHE: Al convegno ___ dagli Stati Uniti.

Zadanie 9. (0–4)
Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak
aby zachować sens zdania wyjściowego (9.1.–9.4.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie cztery wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.

9.1. Al convegno sono arrivati alcuni ospiti dagli Stati Uniti.
QUALCHE
Al convegno _______________________________________________ dagli Stati Uniti.

9.2. Anche se era arrabbiato con me, mi ha permesso di entrare.
PUR
___________________________________________ arrabbiato con me, mi ha permesso
di entrare.

9.3. Il preside ha premiato gli studenti migliori.
SONO
Gli studenti migliori ________________________________________________ preside.

9.4. Fate questo lavoro da soli, è meglio.
CHE
È meglio _______________________________________________ questo lavoro da soli.

Strona 10 z 14 MJW-1R

Zachowaj sens z PUR: ___ arrabbiato con me, mi ha permesso di entrare.

Zadanie 9. (0–4)
Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak
aby zachować sens zdania wyjściowego (9.1.–9.4.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie cztery wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.

9.1. Al convegno sono arrivati alcuni ospiti dagli Stati Uniti.
QUALCHE
Al convegno _______________________________________________ dagli Stati Uniti.

9.2. Anche se era arrabbiato con me, mi ha permesso di entrare.
PUR
___________________________________________ arrabbiato con me, mi ha permesso
di entrare.

9.3. Il preside ha premiato gli studenti migliori.
SONO
Gli studenti migliori ________________________________________________ preside.

9.4. Fate questo lavoro da soli, è meglio.
CHE
È meglio _______________________________________________ questo lavoro da soli.

Strona 10 z 14 MJW-1R

Zachowaj sens z SONO: Gli studenti migliori ___ preside.

Zadanie 9. (0–4)
Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak
aby zachować sens zdania wyjściowego (9.1.–9.4.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie cztery wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.

9.1. Al convegno sono arrivati alcuni ospiti dagli Stati Uniti.
QUALCHE
Al convegno _______________________________________________ dagli Stati Uniti.

9.2. Anche se era arrabbiato con me, mi ha permesso di entrare.
PUR
___________________________________________ arrabbiato con me, mi ha permesso
di entrare.

9.3. Il preside ha premiato gli studenti migliori.
SONO
Gli studenti migliori ________________________________________________ preside.

9.4. Fate questo lavoro da soli, è meglio.
CHE
È meglio _______________________________________________ questo lavoro da soli.

Strona 10 z 14 MJW-1R

Zachowaj sens z CHE: È meglio ___ questo lavoro da soli.

Wybierz jeden temat i napisz 200–250 słów: artykuł o skutku niebezpiecznej jazdy rowerem i akcji bezpieczeństwa albo rozprawkę o wadach i zaletach samotnych podróży.