Język francuski 2017 — poziom podstawowy — Formuła 2015

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuską piosenkarką, Indilą. Zaznacz znakiem X, które
zdania są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux).

V F

1.1. Indila composait de la musique pour d’autres artistes.

1.2. Indila a écrit sa première chanson à l’école primaire.

1.3. Indila s’intègre facilement dans le pays qu’elle visite.

1.4. Indila constate que ses chansons reflètent sa personnalité.

1.5. Indila est une personne discrète.

Indila composait de la musique pour d’autres artistes.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuską piosenkarką, Indilą. Zaznacz znakiem X, które
zdania są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux).

V F

1.1. Indila composait de la musique pour d’autres artistes.

1.2. Indila a écrit sa première chanson à l’école primaire.

1.3. Indila s’intègre facilement dans le pays qu’elle visite.

1.4. Indila constate que ses chansons reflètent sa personnalité.

1.5. Indila est une personne discrète.

Indila a écrit sa première chanson à l’école primaire.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuską piosenkarką, Indilą. Zaznacz znakiem X, które
zdania są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux).

V F

1.1. Indila composait de la musique pour d’autres artistes.

1.2. Indila a écrit sa première chanson à l’école primaire.

1.3. Indila s’intègre facilement dans le pays qu’elle visite.

1.4. Indila constate que ses chansons reflètent sa personnalité.

1.5. Indila est une personne discrète.

Indila s’intègre facilement dans le pays qu’elle visite.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuską piosenkarką, Indilą. Zaznacz znakiem X, które
zdania są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux).

V F

1.1. Indila composait de la musique pour d’autres artistes.

1.2. Indila a écrit sa première chanson à l’école primaire.

1.3. Indila s’intègre facilement dans le pays qu’elle visite.

1.4. Indila constate que ses chansons reflètent sa personnalité.

1.5. Indila est une personne discrète.

Indila constate que ses chansons reflètent sa personnalité.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuską piosenkarką, Indilą. Zaznacz znakiem X, które
zdania są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux).

V F

1.1. Indila composait de la musique pour d’autres artistes.

1.2. Indila a écrit sa première chanson à l’école primaire.

1.3. Indila s’intègre facilement dans le pays qu’elle visite.

1.4. Indila constate que ses chansons reflètent sa personnalité.

1.5. Indila est une personne discrète.

Indila est une personne discrète.

Zadanie 2. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi, które łączy temat selfie. Do każdej wypowiedzi
(2.1.–2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La personne

A. donne quelques conseils.
B. montre un selfie original.
C. refuse de prendre un selfie.
D. parle des origines du selfie.
E. informe d’une règle à respecter.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Strona 2 z 13 MJF-1P

2.2. 2.3. 2.4. Strona 2 z 13 MJF-1P

• A.donne quelques conseils.
• B.montre un selfie original.
• C.refuse de prendre un selfie.
• D.parle des origines du selfie.
• E.informe d’une règle à respecter.

Zadanie 2. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi, które łączy temat selfie. Do każdej wypowiedzi
(2.1.–2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La personne

A. donne quelques conseils.
B. montre un selfie original.
C. refuse de prendre un selfie.
D. parle des origines du selfie.
E. informe d’une règle à respecter.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Strona 2 z 13 MJF-1P

• A.donne quelques conseils.
• B.montre un selfie original.
• C.refuse de prendre un selfie.
• D.parle des origines du selfie.
• E.informe d’une règle à respecter.

Zadanie 2. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi, które łączy temat selfie. Do każdej wypowiedzi
(2.1.–2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La personne

A. donne quelques conseils.
B. montre un selfie original.
C. refuse de prendre un selfie.
D. parle des origines du selfie.
E. informe d’une règle à respecter.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Strona 2 z 13 MJF-1P

• A.donne quelques conseils.
• B.montre un selfie original.
• C.refuse de prendre un selfie.
• D.parle des origines du selfie.
• E.informe d’une règle à respecter.

Zadanie 2. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi, które łączy temat selfie. Do każdej wypowiedzi
(2.1.–2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La personne

A. donne quelques conseils.
B. montre un selfie original.
C. refuse de prendre un selfie.
D. parle des origines du selfie.
E. informe d’une règle à respecter.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Strona 2 z 13 MJF-1P

• A.donne quelques conseils.
• B.montre un selfie original.
• C.refuse de prendre un selfie.
• D.parle des origines du selfie.
• E.informe d’une règle à respecter.

Zadanie 3. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.
3.1. Le conducteur-chanteur de métro
A. participe à l’émission The Voice.
B. gagne la sympathie des passagers.
C. demande aux passagers de chanter avec lui.

Tekst 2.
3.2. La personne qui parle a mis sur Facebook
A. une annonce.
B. des photos de Paris.
C. son opinion sur un smartphone.

Tekst 3.
3.3. Quand Anne est fatiguée,
A. elle s’endort au cinéma.
B. ses amis ne la laissent pas dormir.
C. il lui suffit de deux minutes pour se reposer.

Tekst 4.
3.4. La femme est
A. au musée du Louvre.
B. dans sa chambre d’hôtel.
C. dans une librairie pas comme les autres.

Tekst 5.
3.5. Le jeune homme voulait parler à Mathilde, mais
A. il s’est trompé de numéro.
B. elle avait changé de numéro.
C. il est tombé sur le répondeur.

Tekst 6.
3.6. La personne
A. propose de voyager à travers l’Union européenne.
B. encourage à mieux connaître l’Union européenne.
C. explique le fonctionnement de l’Union européenne.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJF-1P Strona 3 z 13

Le conducteur-chanteur de métro

• A.participe à l’émission The Voice.
• B.gagne la sympathie des passagers.
• C.demande aux passagers de chanter avec lui.

Zadanie 3. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.
3.1. Le conducteur-chanteur de métro
A. participe à l’émission The Voice.
B. gagne la sympathie des passagers.
C. demande aux passagers de chanter avec lui.

Tekst 2.
3.2. La personne qui parle a mis sur Facebook
A. une annonce.
B. des photos de Paris.
C. son opinion sur un smartphone.

Tekst 3.
3.3. Quand Anne est fatiguée,
A. elle s’endort au cinéma.
B. ses amis ne la laissent pas dormir.
C. il lui suffit de deux minutes pour se reposer.

Tekst 4.
3.4. La femme est
A. au musée du Louvre.
B. dans sa chambre d’hôtel.
C. dans une librairie pas comme les autres.

Tekst 5.
3.5. Le jeune homme voulait parler à Mathilde, mais
A. il s’est trompé de numéro.
B. elle avait changé de numéro.
C. il est tombé sur le répondeur.

Tekst 6.
3.6. La personne
A. propose de voyager à travers l’Union européenne.
B. encourage à mieux connaître l’Union européenne.
C. explique le fonctionnement de l’Union européenne.

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La personne qui parle a mis sur Facebook

• A.une annonce.
• B.des photos de Paris.
• C.son opinion sur un smartphone.

Zadanie 3. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.
3.1. Le conducteur-chanteur de métro
A. participe à l’émission The Voice.
B. gagne la sympathie des passagers.
C. demande aux passagers de chanter avec lui.

Tekst 2.
3.2. La personne qui parle a mis sur Facebook
A. une annonce.
B. des photos de Paris.
C. son opinion sur un smartphone.

Tekst 3.
3.3. Quand Anne est fatiguée,
A. elle s’endort au cinéma.
B. ses amis ne la laissent pas dormir.
C. il lui suffit de deux minutes pour se reposer.

Tekst 4.
3.4. La femme est
A. au musée du Louvre.
B. dans sa chambre d’hôtel.
C. dans une librairie pas comme les autres.

Tekst 5.
3.5. Le jeune homme voulait parler à Mathilde, mais
A. il s’est trompé de numéro.
B. elle avait changé de numéro.
C. il est tombé sur le répondeur.

Tekst 6.
3.6. La personne
A. propose de voyager à travers l’Union européenne.
B. encourage à mieux connaître l’Union européenne.
C. explique le fonctionnement de l’Union européenne.

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Quand Anne est fatiguée,

• A.elle s’endort au cinéma.
• B.ses amis ne la laissent pas dormir.
• C.il lui suffit de deux minutes pour se reposer.

Zadanie 3. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.
3.1. Le conducteur-chanteur de métro
A. participe à l’émission The Voice.
B. gagne la sympathie des passagers.
C. demande aux passagers de chanter avec lui.

Tekst 2.
3.2. La personne qui parle a mis sur Facebook
A. une annonce.
B. des photos de Paris.
C. son opinion sur un smartphone.

Tekst 3.
3.3. Quand Anne est fatiguée,
A. elle s’endort au cinéma.
B. ses amis ne la laissent pas dormir.
C. il lui suffit de deux minutes pour se reposer.

Tekst 4.
3.4. La femme est
A. au musée du Louvre.
B. dans sa chambre d’hôtel.
C. dans une librairie pas comme les autres.

Tekst 5.
3.5. Le jeune homme voulait parler à Mathilde, mais
A. il s’est trompé de numéro.
B. elle avait changé de numéro.
C. il est tombé sur le répondeur.

Tekst 6.
3.6. La personne
A. propose de voyager à travers l’Union européenne.
B. encourage à mieux connaître l’Union européenne.
C. explique le fonctionnement de l’Union européenne.

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La femme est

• A.au musée du Louvre.
• B.dans sa chambre d’hôtel.
• C.dans une librairie pas comme les autres.

Zadanie 3. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.
3.1. Le conducteur-chanteur de métro
A. participe à l’émission The Voice.
B. gagne la sympathie des passagers.
C. demande aux passagers de chanter avec lui.

Tekst 2.
3.2. La personne qui parle a mis sur Facebook
A. une annonce.
B. des photos de Paris.
C. son opinion sur un smartphone.

Tekst 3.
3.3. Quand Anne est fatiguée,
A. elle s’endort au cinéma.
B. ses amis ne la laissent pas dormir.
C. il lui suffit de deux minutes pour se reposer.

Tekst 4.
3.4. La femme est
A. au musée du Louvre.
B. dans sa chambre d’hôtel.
C. dans une librairie pas comme les autres.

Tekst 5.
3.5. Le jeune homme voulait parler à Mathilde, mais
A. il s’est trompé de numéro.
B. elle avait changé de numéro.
C. il est tombé sur le répondeur.

Tekst 6.
3.6. La personne
A. propose de voyager à travers l’Union européenne.
B. encourage à mieux connaître l’Union européenne.
C. explique le fonctionnement de l’Union européenne.

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Le jeune homme voulait parler à Mathilde, mais

• A.il s’est trompé de numéro.
• B.elle avait changé de numéro.
• C.il est tombé sur le répondeur.

Zadanie 3. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.
3.1. Le conducteur-chanteur de métro
A. participe à l’émission The Voice.
B. gagne la sympathie des passagers.
C. demande aux passagers de chanter avec lui.

Tekst 2.
3.2. La personne qui parle a mis sur Facebook
A. une annonce.
B. des photos de Paris.
C. son opinion sur un smartphone.

Tekst 3.
3.3. Quand Anne est fatiguée,
A. elle s’endort au cinéma.
B. ses amis ne la laissent pas dormir.
C. il lui suffit de deux minutes pour se reposer.

Tekst 4.
3.4. La femme est
A. au musée du Louvre.
B. dans sa chambre d’hôtel.
C. dans une librairie pas comme les autres.

Tekst 5.
3.5. Le jeune homme voulait parler à Mathilde, mais
A. il s’est trompé de numéro.
B. elle avait changé de numéro.
C. il est tombé sur le répondeur.

Tekst 6.
3.6. La personne
A. propose de voyager à travers l’Union européenne.
B. encourage à mieux connaître l’Union européenne.
C. explique le fonctionnement de l’Union européenne.

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La personne

• A.propose de voyager à travers l’Union européenne.
• B.encourage à mieux connaître l’Union européenne.
• C.explique le fonctionnement de l’Union européenne.

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Réagissez vite si vous êtes volé
B. Pensez à votre sécurité numérique
C. Surveillez ce que vous avez sur vous
D. Faites attention en achetant en ligne
E. Détruisez les documents avant de les jeter
F. Méfiez-vous des appels venant de numéros inconnus

COMMENT ÉVITER LE VOL D’IDENTITÉ ?

4.1.
Choisissez de bons mots de passe. Cela ne peut pas être votre date de naissance ni votre adresse
ni votre numéro de téléphone. Attention : n’utilisez pas le même mot de passe pour tous
vos comptes. Autre chose : n’ouvrez pas les messages qui viennent de personnes
ou d’organisations que vous ne connaissez pas. Des virus ou des vers peuvent y être cachés.

4.2.
Avant de mettre à la poubelle vos factures ou vos lettres, déchirez-les ou coupez-les en petits
morceaux. En général, elles contiennent des informations importantes : votre adresse, votre
nom ou votre numéro de compte bancaire. Coupez aussi la carte bancaire que vous n’utilisez
plus parce que le numéro peut toujours être bon.

4.3.
Au bout du fil, une voix vous invite à participer à un concours ou un sondage et vous pose
quelques questions. Très souvent, un prix vous est proposé. Faites attention ! Ne donnez jamais
d’informations personnelles par téléphone car c’est un prétexte pour connaître, par exemple,
votre date de naissance ou le nom de votre école primaire.

4.4.
Emportez seulement les documents et les cartes dont vous avez besoin. Si vous êtes au
supermarché, ne mettez jamais votre sac sur le chariot. Au restaurant, ne laissez pas votre
portefeuille dans une poche de la veste que vous mettez sur le dos d’une chaise.
Si vos documents sont volés, il sera facile d’utiliser les informations qui s’y trouvent.
d’après http://fr.wikihow.com

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Strona 4 z 13 MJF-1P

Choisissez de bons mots de passe. Cela ne peut pas être votre date de naissance ni votre adresse ni votre numéro de téléphone. Attention : n’utilisez pas le même mot de passe pour tous vos comptes. Autre chose : n’ouvrez pas les messages qui viennent de personnes ou d’organisations que vous ne connaissez pas. Des virus ou des vers peuvent y être cachés.

• A.Réagissez vite si vous êtes volé
• B.Pensez à votre sécurité numérique
• C.Surveillez ce que vous avez sur vous
• D.Faites attention en achetant en ligne
• E.Détruisez les documents avant de les jeter
• F.Méfiez-vous des appels venant de numéros inconnus COMMENT ÉVITER LE VOL D’IDENTITÉ ?

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Réagissez vite si vous êtes volé
B. Pensez à votre sécurité numérique
C. Surveillez ce que vous avez sur vous
D. Faites attention en achetant en ligne
E. Détruisez les documents avant de les jeter
F. Méfiez-vous des appels venant de numéros inconnus

COMMENT ÉVITER LE VOL D’IDENTITÉ ?

4.1.
Choisissez de bons mots de passe. Cela ne peut pas être votre date de naissance ni votre adresse
ni votre numéro de téléphone. Attention : n’utilisez pas le même mot de passe pour tous
vos comptes. Autre chose : n’ouvrez pas les messages qui viennent de personnes
ou d’organisations que vous ne connaissez pas. Des virus ou des vers peuvent y être cachés.

4.2.
Avant de mettre à la poubelle vos factures ou vos lettres, déchirez-les ou coupez-les en petits
morceaux. En général, elles contiennent des informations importantes : votre adresse, votre
nom ou votre numéro de compte bancaire. Coupez aussi la carte bancaire que vous n’utilisez
plus parce que le numéro peut toujours être bon.

4.3.
Au bout du fil, une voix vous invite à participer à un concours ou un sondage et vous pose
quelques questions. Très souvent, un prix vous est proposé. Faites attention ! Ne donnez jamais
d’informations personnelles par téléphone car c’est un prétexte pour connaître, par exemple,
votre date de naissance ou le nom de votre école primaire.

4.4.
Emportez seulement les documents et les cartes dont vous avez besoin. Si vous êtes au
supermarché, ne mettez jamais votre sac sur le chariot. Au restaurant, ne laissez pas votre
portefeuille dans une poche de la veste que vous mettez sur le dos d’une chaise.
Si vos documents sont volés, il sera facile d’utiliser les informations qui s’y trouvent.
d’après http://fr.wikihow.com

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Strona 4 z 13 MJF-1P

Avant de mettre à la poubelle vos factures ou vos lettres, déchirez-les ou coupez-les en petits morceaux. En général, elles contiennent des informations importantes : votre adresse, votre nom ou votre numéro de compte bancaire. Coupez aussi la carte bancaire que vous n’utilisez plus parce que le numéro peut toujours être bon.

• A.Réagissez vite si vous êtes volé
• B.Pensez à votre sécurité numérique
• C.Surveillez ce que vous avez sur vous
• D.Faites attention en achetant en ligne
• E.Détruisez les documents avant de les jeter
• F.Méfiez-vous des appels venant de numéros inconnus COMMENT ÉVITER LE VOL D’IDENTITÉ ?

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Réagissez vite si vous êtes volé
B. Pensez à votre sécurité numérique
C. Surveillez ce que vous avez sur vous
D. Faites attention en achetant en ligne
E. Détruisez les documents avant de les jeter
F. Méfiez-vous des appels venant de numéros inconnus

COMMENT ÉVITER LE VOL D’IDENTITÉ ?

4.1.
Choisissez de bons mots de passe. Cela ne peut pas être votre date de naissance ni votre adresse
ni votre numéro de téléphone. Attention : n’utilisez pas le même mot de passe pour tous
vos comptes. Autre chose : n’ouvrez pas les messages qui viennent de personnes
ou d’organisations que vous ne connaissez pas. Des virus ou des vers peuvent y être cachés.

4.2.
Avant de mettre à la poubelle vos factures ou vos lettres, déchirez-les ou coupez-les en petits
morceaux. En général, elles contiennent des informations importantes : votre adresse, votre
nom ou votre numéro de compte bancaire. Coupez aussi la carte bancaire que vous n’utilisez
plus parce que le numéro peut toujours être bon.

4.3.
Au bout du fil, une voix vous invite à participer à un concours ou un sondage et vous pose
quelques questions. Très souvent, un prix vous est proposé. Faites attention ! Ne donnez jamais
d’informations personnelles par téléphone car c’est un prétexte pour connaître, par exemple,
votre date de naissance ou le nom de votre école primaire.

4.4.
Emportez seulement les documents et les cartes dont vous avez besoin. Si vous êtes au
supermarché, ne mettez jamais votre sac sur le chariot. Au restaurant, ne laissez pas votre
portefeuille dans une poche de la veste que vous mettez sur le dos d’une chaise.
Si vos documents sont volés, il sera facile d’utiliser les informations qui s’y trouvent.
d’après http://fr.wikihow.com

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 4 z 13 MJF-1P

Au bout du fil, une voix vous invite à participer à un concours ou un sondage et vous pose quelques questions. Très souvent, un prix vous est proposé. Faites attention ! Ne donnez jamais d’informations personnelles par téléphone car c’est un prétexte pour connaître, par exemple, votre date de naissance ou le nom de votre école primaire.

• A.Réagissez vite si vous êtes volé
• B.Pensez à votre sécurité numérique
• C.Surveillez ce que vous avez sur vous
• D.Faites attention en achetant en ligne
• E.Détruisez les documents avant de les jeter
• F.Méfiez-vous des appels venant de numéros inconnus COMMENT ÉVITER LE VOL D’IDENTITÉ ?

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Réagissez vite si vous êtes volé
B. Pensez à votre sécurité numérique
C. Surveillez ce que vous avez sur vous
D. Faites attention en achetant en ligne
E. Détruisez les documents avant de les jeter
F. Méfiez-vous des appels venant de numéros inconnus

COMMENT ÉVITER LE VOL D’IDENTITÉ ?

4.1.
Choisissez de bons mots de passe. Cela ne peut pas être votre date de naissance ni votre adresse
ni votre numéro de téléphone. Attention : n’utilisez pas le même mot de passe pour tous
vos comptes. Autre chose : n’ouvrez pas les messages qui viennent de personnes
ou d’organisations que vous ne connaissez pas. Des virus ou des vers peuvent y être cachés.

4.2.
Avant de mettre à la poubelle vos factures ou vos lettres, déchirez-les ou coupez-les en petits
morceaux. En général, elles contiennent des informations importantes : votre adresse, votre
nom ou votre numéro de compte bancaire. Coupez aussi la carte bancaire que vous n’utilisez
plus parce que le numéro peut toujours être bon.

4.3.
Au bout du fil, une voix vous invite à participer à un concours ou un sondage et vous pose
quelques questions. Très souvent, un prix vous est proposé. Faites attention ! Ne donnez jamais
d’informations personnelles par téléphone car c’est un prétexte pour connaître, par exemple,
votre date de naissance ou le nom de votre école primaire.

4.4.
Emportez seulement les documents et les cartes dont vous avez besoin. Si vous êtes au
supermarché, ne mettez jamais votre sac sur le chariot. Au restaurant, ne laissez pas votre
portefeuille dans une poche de la veste que vous mettez sur le dos d’une chaise.
Si vos documents sont volés, il sera facile d’utiliser les informations qui s’y trouvent.
d’après http://fr.wikihow.com

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 4 z 13 MJF-1P

Emportez seulement les documents et les cartes dont vous avez besoin. Si vous êtes au supermarché, ne mettez jamais votre sac sur le chariot. Au restaurant, ne laissez pas votre portefeuille dans une poche de la veste que vous mettez sur le dos d’une chaise. Si vos documents sont volés, il sera facile d’utiliser les informations qui s’y trouvent. d’après http://fr.wikihow.com PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI! Strona 4 z 13 MJF-1P

• A.Réagissez vite si vous êtes volé
• B.Pensez à votre sécurité numérique
• C.Surveillez ce que vous avez sur vous
• D.Faites attention en achetant en ligne
• E.Détruisez les documents avant de les jeter
• F.Méfiez-vous des appels venant de numéros inconnus COMMENT ÉVITER LE VOL D’IDENTITÉ ?

Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj trzy teksty połączone słowem écrire. Z podanych odpowiedzi wybierz
właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.
ÉCRIRE
Comment j’ai commencé à écrire ? Je vais vous raconter. Et vous donner une idée. Vous avez
besoin d’un mot et d’une montre. Ouvrez un dictionnaire et laissez tomber votre doigt
au hasard sur la page : ce sera ce mot-là. Vous avez besoin d’un mot simple, par exemple :
dormir, bureau, soleil ou cuisine. Et vous allez écrire un texte autour de ce mot-thème en une
heure (ou moins). Vous pouvez recommencer plusieurs fois de suite. Ça ne donnera
certainement pas le texte de votre vie, mais ça vous fera écrire. C’est déjà ça.
d’après http://mademoisellecordelia.fr

5.1. L’auteur du texte
A. recommande son livre.
B. explique un exercice d’écriture.
C. demande un conseil pour bien écrire.

Tekst 2.
Mon premier roman s’était vendu à deux millions d’exemplaires. C’était l’automne 2006
et, en quelques semaines, mon nom était devenu un nom : on me voyait partout,
à la télévision, dans les journaux, en couverture des magazines. Mon visage s’affichait sur
d’immenses panneaux publicitaires dans les stations de métro. J’étais un écrivain célèbre
et j’avais l’impression d’exercer le plus beau métier au monde. Et, certain que mon succès
durerait toujours, je ne m’étais pas soucié des premiers avertissements de mon agent
et de mon éditeur qui me pressaient de me remettre au travail et de commencer à écrire
mon second roman.
d’après Joël Dicker, La vérité sur l’Affaire Harry Quebert

5.2. L’auteur du texte
A. était fier de sa réussite.
B. travaillait déjà sur son 2e livre.
C. s’inquiétait pour son avenir d’écrivain.

Tekst 3.
AUTEUR
Beaucoup d’écrivains doivent exercer encore une autre activité professionnelle pour compléter
leurs revenus. Parfois, pour débuter dans le métier ou tout simplement par choix, les auteurs
écrivent des textes pour un blog, un journal ou une autre personne, souvent célèbre. Il faut dire
aussi qu’on ne sait jamais si un auteur réussira dans ce métier. Tout dépend de son talent
littéraire. Certains auteurs sont publiés, d’autres non. La clé du succès, c’est le succès
commercial.
d’après http://etudiant.aujourdhui.fr

5.3. Le texte parle
A. du plagiat dans la littérature.
B. du problème de vivre de ses livres.
C. des qualités nécessaires pour devenir écrivain.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJF-1P Strona 5 z 13

L’auteur du texte

• A.recommande son livre.
• B.explique un exercice d’écriture.
• C.demande un conseil pour bien écrire.

Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj trzy teksty połączone słowem écrire. Z podanych odpowiedzi wybierz
właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.
ÉCRIRE
Comment j’ai commencé à écrire ? Je vais vous raconter. Et vous donner une idée. Vous avez
besoin d’un mot et d’une montre. Ouvrez un dictionnaire et laissez tomber votre doigt
au hasard sur la page : ce sera ce mot-là. Vous avez besoin d’un mot simple, par exemple :
dormir, bureau, soleil ou cuisine. Et vous allez écrire un texte autour de ce mot-thème en une
heure (ou moins). Vous pouvez recommencer plusieurs fois de suite. Ça ne donnera
certainement pas le texte de votre vie, mais ça vous fera écrire. C’est déjà ça.
d’après http://mademoisellecordelia.fr

5.1. L’auteur du texte
A. recommande son livre.
B. explique un exercice d’écriture.
C. demande un conseil pour bien écrire.

Tekst 2.
Mon premier roman s’était vendu à deux millions d’exemplaires. C’était l’automne 2006
et, en quelques semaines, mon nom était devenu un nom : on me voyait partout,
à la télévision, dans les journaux, en couverture des magazines. Mon visage s’affichait sur
d’immenses panneaux publicitaires dans les stations de métro. J’étais un écrivain célèbre
et j’avais l’impression d’exercer le plus beau métier au monde. Et, certain que mon succès
durerait toujours, je ne m’étais pas soucié des premiers avertissements de mon agent
et de mon éditeur qui me pressaient de me remettre au travail et de commencer à écrire
mon second roman.
d’après Joël Dicker, La vérité sur l’Affaire Harry Quebert

5.2. L’auteur du texte
A. était fier de sa réussite.
B. travaillait déjà sur son 2e livre.
C. s’inquiétait pour son avenir d’écrivain.

Tekst 3.
AUTEUR
Beaucoup d’écrivains doivent exercer encore une autre activité professionnelle pour compléter
leurs revenus. Parfois, pour débuter dans le métier ou tout simplement par choix, les auteurs
écrivent des textes pour un blog, un journal ou une autre personne, souvent célèbre. Il faut dire
aussi qu’on ne sait jamais si un auteur réussira dans ce métier. Tout dépend de son talent
littéraire. Certains auteurs sont publiés, d’autres non. La clé du succès, c’est le succès
commercial.
d’après http://etudiant.aujourdhui.fr

5.3. Le texte parle
A. du plagiat dans la littérature.
B. du problème de vivre de ses livres.
C. des qualités nécessaires pour devenir écrivain.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJF-1P Strona 5 z 13

L’auteur du texte

• A.était fier de sa réussite.
• B.travaillait déjà sur son 2e livre.
• C.s’inquiétait pour son avenir d’écrivain.

Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj trzy teksty połączone słowem écrire. Z podanych odpowiedzi wybierz
właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.

Tekst 1.
ÉCRIRE
Comment j’ai commencé à écrire ? Je vais vous raconter. Et vous donner une idée. Vous avez
besoin d’un mot et d’une montre. Ouvrez un dictionnaire et laissez tomber votre doigt
au hasard sur la page : ce sera ce mot-là. Vous avez besoin d’un mot simple, par exemple :
dormir, bureau, soleil ou cuisine. Et vous allez écrire un texte autour de ce mot-thème en une
heure (ou moins). Vous pouvez recommencer plusieurs fois de suite. Ça ne donnera
certainement pas le texte de votre vie, mais ça vous fera écrire. C’est déjà ça.
d’après http://mademoisellecordelia.fr

5.1. L’auteur du texte
A. recommande son livre.
B. explique un exercice d’écriture.
C. demande un conseil pour bien écrire.

Tekst 2.
Mon premier roman s’était vendu à deux millions d’exemplaires. C’était l’automne 2006
et, en quelques semaines, mon nom était devenu un nom : on me voyait partout,
à la télévision, dans les journaux, en couverture des magazines. Mon visage s’affichait sur
d’immenses panneaux publicitaires dans les stations de métro. J’étais un écrivain célèbre
et j’avais l’impression d’exercer le plus beau métier au monde. Et, certain que mon succès
durerait toujours, je ne m’étais pas soucié des premiers avertissements de mon agent
et de mon éditeur qui me pressaient de me remettre au travail et de commencer à écrire
mon second roman.
d’après Joël Dicker, La vérité sur l’Affaire Harry Quebert

5.2. L’auteur du texte
A. était fier de sa réussite.
B. travaillait déjà sur son 2e livre.
C. s’inquiétait pour son avenir d’écrivain.

Tekst 3.
AUTEUR
Beaucoup d’écrivains doivent exercer encore une autre activité professionnelle pour compléter
leurs revenus. Parfois, pour débuter dans le métier ou tout simplement par choix, les auteurs
écrivent des textes pour un blog, un journal ou une autre personne, souvent célèbre. Il faut dire
aussi qu’on ne sait jamais si un auteur réussira dans ce métier. Tout dépend de son talent
littéraire. Certains auteurs sont publiés, d’autres non. La clé du succès, c’est le succès
commercial.
d’après http://etudiant.aujourdhui.fr

5.3. Le texte parle
A. du plagiat dans la littérature.
B. du problème de vivre de ses livres.
C. des qualités nécessaires pour devenir écrivain.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJF-1P Strona 5 z 13

Le texte parle

• A.du plagiat dans la littérature.
• B.du problème de vivre de ses livres.
• C.des qualités nécessaires pour devenir écrivain.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl literę A, B, C albo D.

*****

Généralement, un Français est représenté avec sa baguette de pain sous le bras et son béret
sur la tête. Et connaissez-vous l’origine du béret ? La légende raconte que la première personne
à le porter, c’était Noé. Après avoir sauvé ses animaux, Noé a aperçu au fond de son bateau une
sorte de tissu en laine. Il en a découpé un morceau, l’a mis sur sa tête et c’est ainsi que le premier
béret est né. Mais, plus sérieusement, les vrais pères du béret ont été les bergers béarnais,
habitants de Béarn, une région française du sud-ouest. Tout le monde en Béarn portait le béret,
des plus jeunes aux plus anciens. Le béret les protégeait à la fois du soleil et du froid, du vent
et de la pluie. Entre huit et douze ans, un garçon recevait un béret pour aller à l’école. C’était
comme une manière de lui dire qu’il était entré dans le monde des adultes.
Les premiers bérets tricotés par les bergers béarnais ne sentaient pas bon et une fois
mouillés, devenaient trop petits. On les a donc modifiés et, au début du XIXe siècle, le béret
était porté par les personnes de toutes les couches de la société et à tous les âges de la vie.
Les artistes, surtout des peintres, trouvaient que le béret était confortable dans leurs pauvres
ateliers peu ou mal chauffés. De nombreux autoportraits de peintres les montrent avec un béret.
Par la suite, d’autres artistes l’ont adopté, notamment des musiciens de jazz. Dans l’armée
française, les premiers bérets sont apparus chez les chasseurs alpins.
Pendant tout ce temps, le béret était porté par des hommes. Il est toutefois devenu
un élément de la mode féminine dans les années 1930, popularisé par les grands couturiers
parisiens et porté par certaines vedettes de cinéma de l’époque, telles que Michèle Morgan
ou Greta Garbo. Très vite, il s’est diffusé dans les grandes capitales du monde entier. Pendant
la Seconde Guerre mondiale, le béret était porté par les membres de la Résistance. Par la suite,
le béret est devenu symbole de plusieurs mouvements de résistance et de libération populaire :
Che Guevara a fait du béret un des symboles de la révolution.
Dans le monde, le béret noir est devenu l’un des emblèmes de la France, comme la baguette,
la bicyclette ou la 2 CV. Cependant, le béret est fabriqué et porté régulièrement dans de
nombreux pays du monde : en Espagne, en Amérique du Sud, en Europe centrale ou au Japon.
d’après www.headict.com

Strona 6 z 13 MJF-1P

6.1. Selon une légende, Noé
A. a reçu un béret.
B. a trouvé un béret.
C. a fabriqué un béret.
D. a emprunté un béret.

6.2. Le béret a été inventé par
A. des soldats.
B. des artistes.
C. des bergers.
D. des couturiers.

6.3. Au XIXe siècle, les artistes appréciaient le béret car
A. il était à la mode.
B. il symbolisait la liberté.
C. il soulignait leur originalité.
D. il les protégeait contre le froid.

6.4. Jusqu’aux années 1930, le béret était
A. réservé aux hommes.
B. porté par des actrices.
C. un symbole de la France.
D. un emblème de la révolution.

6.5. Le texte pourrait s’intituler :
A. Tendances dans la mode
B. Histoire de la Résistance
C. L’art français de la guerre
D. Un accessoire très français

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJF-1P Strona 7 z 13

Selon une légende, Noé

• A.a reçu un béret.
• B.a trouvé un béret.
• C.a fabriqué un béret.
• D.a emprunté un béret.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl literę A, B, C albo D.

*****

Généralement, un Français est représenté avec sa baguette de pain sous le bras et son béret
sur la tête. Et connaissez-vous l’origine du béret ? La légende raconte que la première personne
à le porter, c’était Noé. Après avoir sauvé ses animaux, Noé a aperçu au fond de son bateau une
sorte de tissu en laine. Il en a découpé un morceau, l’a mis sur sa tête et c’est ainsi que le premier
béret est né. Mais, plus sérieusement, les vrais pères du béret ont été les bergers béarnais,
habitants de Béarn, une région française du sud-ouest. Tout le monde en Béarn portait le béret,
des plus jeunes aux plus anciens. Le béret les protégeait à la fois du soleil et du froid, du vent
et de la pluie. Entre huit et douze ans, un garçon recevait un béret pour aller à l’école. C’était
comme une manière de lui dire qu’il était entré dans le monde des adultes.
Les premiers bérets tricotés par les bergers béarnais ne sentaient pas bon et une fois
mouillés, devenaient trop petits. On les a donc modifiés et, au début du XIXe siècle, le béret
était porté par les personnes de toutes les couches de la société et à tous les âges de la vie.
Les artistes, surtout des peintres, trouvaient que le béret était confortable dans leurs pauvres
ateliers peu ou mal chauffés. De nombreux autoportraits de peintres les montrent avec un béret.
Par la suite, d’autres artistes l’ont adopté, notamment des musiciens de jazz. Dans l’armée
française, les premiers bérets sont apparus chez les chasseurs alpins.
Pendant tout ce temps, le béret était porté par des hommes. Il est toutefois devenu
un élément de la mode féminine dans les années 1930, popularisé par les grands couturiers
parisiens et porté par certaines vedettes de cinéma de l’époque, telles que Michèle Morgan
ou Greta Garbo. Très vite, il s’est diffusé dans les grandes capitales du monde entier. Pendant
la Seconde Guerre mondiale, le béret était porté par les membres de la Résistance. Par la suite,
le béret est devenu symbole de plusieurs mouvements de résistance et de libération populaire :
Che Guevara a fait du béret un des symboles de la révolution.
Dans le monde, le béret noir est devenu l’un des emblèmes de la France, comme la baguette,
la bicyclette ou la 2 CV. Cependant, le béret est fabriqué et porté régulièrement dans de
nombreux pays du monde : en Espagne, en Amérique du Sud, en Europe centrale ou au Japon.
d’après www.headict.com

Strona 6 z 13 MJF-1P

6.1. Selon une légende, Noé
A. a reçu un béret.
B. a trouvé un béret.
C. a fabriqué un béret.
D. a emprunté un béret.

6.2. Le béret a été inventé par
A. des soldats.
B. des artistes.
C. des bergers.
D. des couturiers.

6.3. Au XIXe siècle, les artistes appréciaient le béret car
A. il était à la mode.
B. il symbolisait la liberté.
C. il soulignait leur originalité.
D. il les protégeait contre le froid.

6.4. Jusqu’aux années 1930, le béret était
A. réservé aux hommes.
B. porté par des actrices.
C. un symbole de la France.
D. un emblème de la révolution.

6.5. Le texte pourrait s’intituler :
A. Tendances dans la mode
B. Histoire de la Résistance
C. L’art français de la guerre
D. Un accessoire très français

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJF-1P Strona 7 z 13

Le béret a été inventé par

• A.des soldats.
• B.des artistes.
• C.des bergers.
• D.des couturiers.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl literę A, B, C albo D.

*****

Généralement, un Français est représenté avec sa baguette de pain sous le bras et son béret
sur la tête. Et connaissez-vous l’origine du béret ? La légende raconte que la première personne
à le porter, c’était Noé. Après avoir sauvé ses animaux, Noé a aperçu au fond de son bateau une
sorte de tissu en laine. Il en a découpé un morceau, l’a mis sur sa tête et c’est ainsi que le premier
béret est né. Mais, plus sérieusement, les vrais pères du béret ont été les bergers béarnais,
habitants de Béarn, une région française du sud-ouest. Tout le monde en Béarn portait le béret,
des plus jeunes aux plus anciens. Le béret les protégeait à la fois du soleil et du froid, du vent
et de la pluie. Entre huit et douze ans, un garçon recevait un béret pour aller à l’école. C’était
comme une manière de lui dire qu’il était entré dans le monde des adultes.
Les premiers bérets tricotés par les bergers béarnais ne sentaient pas bon et une fois
mouillés, devenaient trop petits. On les a donc modifiés et, au début du XIXe siècle, le béret
était porté par les personnes de toutes les couches de la société et à tous les âges de la vie.
Les artistes, surtout des peintres, trouvaient que le béret était confortable dans leurs pauvres
ateliers peu ou mal chauffés. De nombreux autoportraits de peintres les montrent avec un béret.
Par la suite, d’autres artistes l’ont adopté, notamment des musiciens de jazz. Dans l’armée
française, les premiers bérets sont apparus chez les chasseurs alpins.
Pendant tout ce temps, le béret était porté par des hommes. Il est toutefois devenu
un élément de la mode féminine dans les années 1930, popularisé par les grands couturiers
parisiens et porté par certaines vedettes de cinéma de l’époque, telles que Michèle Morgan
ou Greta Garbo. Très vite, il s’est diffusé dans les grandes capitales du monde entier. Pendant
la Seconde Guerre mondiale, le béret était porté par les membres de la Résistance. Par la suite,
le béret est devenu symbole de plusieurs mouvements de résistance et de libération populaire :
Che Guevara a fait du béret un des symboles de la révolution.
Dans le monde, le béret noir est devenu l’un des emblèmes de la France, comme la baguette,
la bicyclette ou la 2 CV. Cependant, le béret est fabriqué et porté régulièrement dans de
nombreux pays du monde : en Espagne, en Amérique du Sud, en Europe centrale ou au Japon.
d’après www.headict.com

Strona 6 z 13 MJF-1P

6.1. Selon une légende, Noé
A. a reçu un béret.
B. a trouvé un béret.
C. a fabriqué un béret.
D. a emprunté un béret.

6.2. Le béret a été inventé par
A. des soldats.
B. des artistes.
C. des bergers.
D. des couturiers.

6.3. Au XIXe siècle, les artistes appréciaient le béret car
A. il était à la mode.
B. il symbolisait la liberté.
C. il soulignait leur originalité.
D. il les protégeait contre le froid.

6.4. Jusqu’aux années 1930, le béret était
A. réservé aux hommes.
B. porté par des actrices.
C. un symbole de la France.
D. un emblème de la révolution.

6.5. Le texte pourrait s’intituler :
A. Tendances dans la mode
B. Histoire de la Résistance
C. L’art français de la guerre
D. Un accessoire très français

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJF-1P Strona 7 z 13

Au XIXe siècle, les artistes appréciaient le béret car

• A.il était à la mode.
• B.il symbolisait la liberté.
• C.il soulignait leur originalité.
• D.il les protégeait contre le froid.