Język hiszpański 2024 — poziom podstawowy

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z podróżnikiem. Zaznacz znakiem X, które zdania są
zgodne z treścią nagrania (V – Verdadero), a które nie (F – Falso).

El hombre afirma que V F

1.1. cuando fue a la India, ya era un viajero experimentado.

1.2. viajando por la India se dio cuenta de lo poco que sabía sobre ese país.

1.3. en la actualidad basta con salir en la televisión para ser famoso.

1.4. le resulta molesto relacionarse con los habitantes del lugar que visita.

se niega a financiar sus viajes promocionando establecimientos
1.5.
turísticos.

cuando fue a la India, ya era un viajero experimentado.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z podróżnikiem. Zaznacz znakiem X, które zdania są
zgodne z treścią nagrania (V – Verdadero), a które nie (F – Falso).

El hombre afirma que V F

1.1. cuando fue a la India, ya era un viajero experimentado.

1.2. viajando por la India se dio cuenta de lo poco que sabía sobre ese país.

1.3. en la actualidad basta con salir en la televisión para ser famoso.

1.4. le resulta molesto relacionarse con los habitantes del lugar que visita.

se niega a financiar sus viajes promocionando establecimientos
1.5.
turísticos.

viajando por la India se dio cuenta de lo poco que sabía sobre ese país.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z podróżnikiem. Zaznacz znakiem X, które zdania są
zgodne z treścią nagrania (V – Verdadero), a które nie (F – Falso).

El hombre afirma que V F

1.1. cuando fue a la India, ya era un viajero experimentado.

1.2. viajando por la India se dio cuenta de lo poco que sabía sobre ese país.

1.3. en la actualidad basta con salir en la televisión para ser famoso.

1.4. le resulta molesto relacionarse con los habitantes del lugar que visita.

se niega a financiar sus viajes promocionando establecimientos
1.5.
turísticos.

en la actualidad basta con salir en la televisión para ser famoso.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z podróżnikiem. Zaznacz znakiem X, które zdania są
zgodne z treścią nagrania (V – Verdadero), a które nie (F – Falso).

El hombre afirma que V F

1.1. cuando fue a la India, ya era un viajero experimentado.

1.2. viajando por la India se dio cuenta de lo poco que sabía sobre ese país.

1.3. en la actualidad basta con salir en la televisión para ser famoso.

1.4. le resulta molesto relacionarse con los habitantes del lugar que visita.

se niega a financiar sus viajes promocionando establecimientos
1.5.
turísticos.

le resulta molesto relacionarse con los habitantes del lugar que visita. se niega a financiar sus viajes promocionando establecimientos

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z podróżnikiem. Zaznacz znakiem X, które zdania są
zgodne z treścią nagrania (V – Verdadero), a które nie (F – Falso).

El hombre afirma que V F

1.1. cuando fue a la India, ya era un viajero experimentado.

1.2. viajando por la India se dio cuenta de lo poco que sabía sobre ese país.

1.3. en la actualidad basta con salir en la televisión para ser famoso.

1.4. le resulta molesto relacionarse con los habitantes del lugar que visita.

se niega a financiar sus viajes promocionando establecimientos
1.5.
turísticos.

turísticos.

Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat nietypowych prezentów. Do każdej
wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Esta persona

A. pide consejo.
B. expresa su desilusión.
C. recuerda una sorpresa.
D. anima a vivir una aventura.
E. sugiere la solución a un problema.
F. habla de un deseo que realizó gracias a su propia iniciativa.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Strona 4 z 21 MJHP-P0-100

Dopasuj opis A–F do wypowiedzi 2.1. o nietypowym prezencie.

• A.pide consejo.
• B.expresa su desilusión.
• C.recuerda una sorpresa.
• D.anima a vivir una aventura.
• E.sugiere la solución a un problema.
• F.habla de un deseo que realizó gracias a su propia iniciativa.

Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat nietypowych prezentów. Do każdej
wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Esta persona

A. pide consejo.
B. expresa su desilusión.
C. recuerda una sorpresa.
D. anima a vivir una aventura.
E. sugiere la solución a un problema.
F. habla de un deseo que realizó gracias a su propia iniciativa.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Strona 4 z 21 MJHP-P0-100

Dopasuj opis A–F do wypowiedzi 2.2. o nietypowym prezencie.

• A.pide consejo.
• B.expresa su desilusión.
• C.recuerda una sorpresa.
• D.anima a vivir una aventura.
• E.sugiere la solución a un problema.
• F.habla de un deseo que realizó gracias a su propia iniciativa.

Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat nietypowych prezentów. Do każdej
wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Esta persona

A. pide consejo.
B. expresa su desilusión.
C. recuerda una sorpresa.
D. anima a vivir una aventura.
E. sugiere la solución a un problema.
F. habla de un deseo que realizó gracias a su propia iniciativa.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Strona 4 z 21 MJHP-P0-100

Dopasuj opis A–F do wypowiedzi 2.3. o nietypowym prezencie.

• A.pide consejo.
• B.expresa su desilusión.
• C.recuerda una sorpresa.
• D.anima a vivir una aventura.
• E.sugiere la solución a un problema.
• F.habla de un deseo que realizó gracias a su propia iniciativa.

Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat nietypowych prezentów. Do każdej
wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Esta persona

A. pide consejo.
B. expresa su desilusión.
C. recuerda una sorpresa.
D. anima a vivir una aventura.
E. sugiere la solución a un problema.
F. habla de un deseo que realizó gracias a su propia iniciativa.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Strona 4 z 21 MJHP-P0-100

Dopasuj opis A–F do wypowiedzi 2.4. o nietypowym prezencie.

• A.pide consejo.
• B.expresa su desilusión.
• C.recuerda una sorpresa.
• D.anima a vivir una aventura.
• E.sugiere la solución a un problema.
• F.habla de un deseo que realizó gracias a su propia iniciativa.

Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat nietypowych prezentów. Do każdej
wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Esta persona

A. pide consejo.
B. expresa su desilusión.
C. recuerda una sorpresa.
D. anima a vivir una aventura.
E. sugiere la solución a un problema.
F. habla de un deseo que realizó gracias a su propia iniciativa.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Strona 4 z 21 MJHP-P0-100

Dopasuj opis A–F do wypowiedzi 2.5. o nietypowym prezencie.

• A.pide consejo.
• B.expresa su desilusión.
• C.recuerda una sorpresa.
• D.anima a vivir una aventura.
• E.sugiere la solución a un problema.
• F.habla de un deseo que realizó gracias a su propia iniciativa.

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

3.1. ¿Cuál es el tema principal de la conversación?
A. Horario de vuelos.
B. Precios de billetes.
C. Servicio de asistencia.

Tekst 2. (do zadań 3.2. i 3.3.)

3.2. En el cuadro que describe la mujer
A. el pintor está en segundo plano.
B. los hijos de los reyes visten del mismo color.
C. se distinguen bien las caras de todas las personas.

3.3. El diálogo tiene lugar durante
A. una visita presencial al museo.
B. una clase en la escuela.
C. un taller de pintura al aire libre.

Tekst 3. (do zadań 3.4. i 3.5.)

3.4. Refiriéndose a los libros de Agatha Christie, la hablante
A. se sorprende de su popularidad.
B. lamenta que hayan pasado de moda.
C. señala lo atractivo de sus argumentos.

3.5. Según la hablante, el personaje de Poirot
A. tenía rasgos poco comunes.
B. era el personaje preferido de su creadora.
C. se parecía al modelo de detective popular en su época.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

¿Cuál es el tema principal de la conversación?

• A.Horario de vuelos.
• B.Precios de billetes.
• C.Servicio de asistencia.

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

3.1. ¿Cuál es el tema principal de la conversación?
A. Horario de vuelos.
B. Precios de billetes.
C. Servicio de asistencia.

Tekst 2. (do zadań 3.2. i 3.3.)

3.2. En el cuadro que describe la mujer
A. el pintor está en segundo plano.
B. los hijos de los reyes visten del mismo color.
C. se distinguen bien las caras de todas las personas.

3.3. El diálogo tiene lugar durante
A. una visita presencial al museo.
B. una clase en la escuela.
C. un taller de pintura al aire libre.

Tekst 3. (do zadań 3.4. i 3.5.)

3.4. Refiriéndose a los libros de Agatha Christie, la hablante
A. se sorprende de su popularidad.
B. lamenta que hayan pasado de moda.
C. señala lo atractivo de sus argumentos.

3.5. Según la hablante, el personaje de Poirot
A. tenía rasgos poco comunes.
B. era el personaje preferido de su creadora.
C. se parecía al modelo de detective popular en su época.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

En el cuadro que describe la mujer

• A.el pintor está en segundo plano.
• B.los hijos de los reyes visten del mismo color.
• C.se distinguen bien las caras de todas las personas.

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

3.1. ¿Cuál es el tema principal de la conversación?
A. Horario de vuelos.
B. Precios de billetes.
C. Servicio de asistencia.

Tekst 2. (do zadań 3.2. i 3.3.)

3.2. En el cuadro que describe la mujer
A. el pintor está en segundo plano.
B. los hijos de los reyes visten del mismo color.
C. se distinguen bien las caras de todas las personas.

3.3. El diálogo tiene lugar durante
A. una visita presencial al museo.
B. una clase en la escuela.
C. un taller de pintura al aire libre.

Tekst 3. (do zadań 3.4. i 3.5.)

3.4. Refiriéndose a los libros de Agatha Christie, la hablante
A. se sorprende de su popularidad.
B. lamenta que hayan pasado de moda.
C. señala lo atractivo de sus argumentos.

3.5. Según la hablante, el personaje de Poirot
A. tenía rasgos poco comunes.
B. era el personaje preferido de su creadora.
C. se parecía al modelo de detective popular en su época.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

El diálogo tiene lugar durante

• A.una visita presencial al museo.
• B.una clase en la escuela.
• C.un taller de pintura al aire libre.

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

3.1. ¿Cuál es el tema principal de la conversación?
A. Horario de vuelos.
B. Precios de billetes.
C. Servicio de asistencia.

Tekst 2. (do zadań 3.2. i 3.3.)

3.2. En el cuadro que describe la mujer
A. el pintor está en segundo plano.
B. los hijos de los reyes visten del mismo color.
C. se distinguen bien las caras de todas las personas.

3.3. El diálogo tiene lugar durante
A. una visita presencial al museo.
B. una clase en la escuela.
C. un taller de pintura al aire libre.

Tekst 3. (do zadań 3.4. i 3.5.)

3.4. Refiriéndose a los libros de Agatha Christie, la hablante
A. se sorprende de su popularidad.
B. lamenta que hayan pasado de moda.
C. señala lo atractivo de sus argumentos.

3.5. Según la hablante, el personaje de Poirot
A. tenía rasgos poco comunes.
B. era el personaje preferido de su creadora.
C. se parecía al modelo de detective popular en su época.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Refiriéndose a los libros de Agatha Christie, la hablante

• A.se sorprende de su popularidad.
• B.lamenta que hayan pasado de moda.
• C.señala lo atractivo de sus argumentos.

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

3.1. ¿Cuál es el tema principal de la conversación?
A. Horario de vuelos.
B. Precios de billetes.
C. Servicio de asistencia.

Tekst 2. (do zadań 3.2. i 3.3.)

3.2. En el cuadro que describe la mujer
A. el pintor está en segundo plano.
B. los hijos de los reyes visten del mismo color.
C. se distinguen bien las caras de todas las personas.

3.3. El diálogo tiene lugar durante
A. una visita presencial al museo.
B. una clase en la escuela.
C. un taller de pintura al aire libre.

Tekst 3. (do zadań 3.4. i 3.5.)

3.4. Refiriéndose a los libros de Agatha Christie, la hablante
A. se sorprende de su popularidad.
B. lamenta que hayan pasado de moda.
C. señala lo atractivo de sus argumentos.

3.5. Según la hablante, el personaje de Poirot
A. tenía rasgos poco comunes.
B. era el personaje preferido de su creadora.
C. se parecía al modelo de detective popular en su época.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Según la hablante, el personaje de Poirot

• A.tenía rasgos poco comunes.
• B.era el personaje preferido de su creadora.
• C.se parecía al modelo de detective popular en su época.

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu
(4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Testigos del pasado
B. Diferencias en la hora local
C. La necesidad de llevar reloj
D. El polémico horario español
E. Causas de la unificación horaria
F. Consecuencias de la impuntualidad

CON EL PASO DEL TIEMPO

4.1.

¿Sabíais que en 1850, mientras los relojes de Madrid daban las 11:30, los de Barcelona
marcaban las 12:00 horas? Por aquel entonces cada provincia se regía por su hora,
dependiendo de su situación geográfica, y no existían los husos horarios*. Para saber
la hora, la gente miraba el reloj de la iglesia o del ayuntamiento. Era habitual y nadie
necesitaba ser muy puntual.

4.2.

A finales del siglo XIX, el ferrocarril revolucionó la forma de entender el mundo, mejorando
las conexiones entre países y ciudades. Ese cambio provocó otras transformaciones, entre
ellas la de introducir el mismo huso horario en diferentes países para organizar los horarios
de los trenes. Los primeros en hacerlo fueron los británicos.

4.3.

Hoy en día, viajamos con más frecuencia, más lejos y más rápido. La vida ha acelerado
y cada minuto cuenta. Resulta imposible vivir sin saber la hora exacta. El reloj personal, que
antes era un lujo de unos pocos privilegiados, ahora se ha convertido en un objeto
imprescindible y su forma ha ido evolucionando, según modas y avances técnicos.

Strona 6 z 21 MJHP-P0-100

4.4.

Sin embargo, a pesar de nuestro apresurado ritmo de vida, de vez en cuando conviene
pararnos y levantar la mirada hacia los antiguos relojes de nuestras ciudades. A lo largo de
los siglos, estos tesoros de innegable valor artístico y monumental han marcado las horas
y han acompañado a gente de diferentes épocas y clases sociales en los momentos más
importantes de la historia.
Na podstawie: verne.elpais.com

* El huso horario – strefa czasowa.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Dobierz nagłówek A–F do fragmentu 4.1. tekstu « Con el paso del tiempo ».

• A.Testigos del pasado
• B.Diferencias en la hora local
• C.La necesidad de llevar reloj
• D.El polémico horario español
• E.Causas de la unificación horaria
• F.Consecuencias de la impuntualidad CON EL PASO DEL TIEMPO

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu
(4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Testigos del pasado
B. Diferencias en la hora local
C. La necesidad de llevar reloj
D. El polémico horario español
E. Causas de la unificación horaria
F. Consecuencias de la impuntualidad

CON EL PASO DEL TIEMPO

4.1.

¿Sabíais que en 1850, mientras los relojes de Madrid daban las 11:30, los de Barcelona
marcaban las 12:00 horas? Por aquel entonces cada provincia se regía por su hora,
dependiendo de su situación geográfica, y no existían los husos horarios*. Para saber
la hora, la gente miraba el reloj de la iglesia o del ayuntamiento. Era habitual y nadie
necesitaba ser muy puntual.

4.2.

A finales del siglo XIX, el ferrocarril revolucionó la forma de entender el mundo, mejorando
las conexiones entre países y ciudades. Ese cambio provocó otras transformaciones, entre
ellas la de introducir el mismo huso horario en diferentes países para organizar los horarios
de los trenes. Los primeros en hacerlo fueron los británicos.

4.3.

Hoy en día, viajamos con más frecuencia, más lejos y más rápido. La vida ha acelerado
y cada minuto cuenta. Resulta imposible vivir sin saber la hora exacta. El reloj personal, que
antes era un lujo de unos pocos privilegiados, ahora se ha convertido en un objeto
imprescindible y su forma ha ido evolucionando, según modas y avances técnicos.

Strona 6 z 21 MJHP-P0-100

4.4.

Sin embargo, a pesar de nuestro apresurado ritmo de vida, de vez en cuando conviene
pararnos y levantar la mirada hacia los antiguos relojes de nuestras ciudades. A lo largo de
los siglos, estos tesoros de innegable valor artístico y monumental han marcado las horas
y han acompañado a gente de diferentes épocas y clases sociales en los momentos más
importantes de la historia.
Na podstawie: verne.elpais.com

* El huso horario – strefa czasowa.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Dobierz nagłówek A–F do fragmentu 4.2. tekstu « Con el paso del tiempo ».

• A.Testigos del pasado
• B.Diferencias en la hora local
• C.La necesidad de llevar reloj
• D.El polémico horario español
• E.Causas de la unificación horaria
• F.Consecuencias de la impuntualidad CON EL PASO DEL TIEMPO

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu
(4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Testigos del pasado
B. Diferencias en la hora local
C. La necesidad de llevar reloj
D. El polémico horario español
E. Causas de la unificación horaria
F. Consecuencias de la impuntualidad

CON EL PASO DEL TIEMPO

4.1.

¿Sabíais que en 1850, mientras los relojes de Madrid daban las 11:30, los de Barcelona
marcaban las 12:00 horas? Por aquel entonces cada provincia se regía por su hora,
dependiendo de su situación geográfica, y no existían los husos horarios*. Para saber
la hora, la gente miraba el reloj de la iglesia o del ayuntamiento. Era habitual y nadie
necesitaba ser muy puntual.

4.2.

A finales del siglo XIX, el ferrocarril revolucionó la forma de entender el mundo, mejorando
las conexiones entre países y ciudades. Ese cambio provocó otras transformaciones, entre
ellas la de introducir el mismo huso horario en diferentes países para organizar los horarios
de los trenes. Los primeros en hacerlo fueron los británicos.

4.3.

Hoy en día, viajamos con más frecuencia, más lejos y más rápido. La vida ha acelerado
y cada minuto cuenta. Resulta imposible vivir sin saber la hora exacta. El reloj personal, que
antes era un lujo de unos pocos privilegiados, ahora se ha convertido en un objeto
imprescindible y su forma ha ido evolucionando, según modas y avances técnicos.

Strona 6 z 21 MJHP-P0-100

4.4.

Sin embargo, a pesar de nuestro apresurado ritmo de vida, de vez en cuando conviene
pararnos y levantar la mirada hacia los antiguos relojes de nuestras ciudades. A lo largo de
los siglos, estos tesoros de innegable valor artístico y monumental han marcado las horas
y han acompañado a gente de diferentes épocas y clases sociales en los momentos más
importantes de la historia.
Na podstawie: verne.elpais.com

* El huso horario – strefa czasowa.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Dobierz nagłówek A–F do fragmentu 4.3. tekstu « Con el paso del tiempo ».

• A.Testigos del pasado
• B.Diferencias en la hora local
• C.La necesidad de llevar reloj
• D.El polémico horario español
• E.Causas de la unificación horaria
• F.Consecuencias de la impuntualidad CON EL PASO DEL TIEMPO

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu
(4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. Testigos del pasado
B. Diferencias en la hora local
C. La necesidad de llevar reloj
D. El polémico horario español
E. Causas de la unificación horaria
F. Consecuencias de la impuntualidad

CON EL PASO DEL TIEMPO

4.1.

¿Sabíais que en 1850, mientras los relojes de Madrid daban las 11:30, los de Barcelona
marcaban las 12:00 horas? Por aquel entonces cada provincia se regía por su hora,
dependiendo de su situación geográfica, y no existían los husos horarios*. Para saber
la hora, la gente miraba el reloj de la iglesia o del ayuntamiento. Era habitual y nadie
necesitaba ser muy puntual.

4.2.

A finales del siglo XIX, el ferrocarril revolucionó la forma de entender el mundo, mejorando
las conexiones entre países y ciudades. Ese cambio provocó otras transformaciones, entre
ellas la de introducir el mismo huso horario en diferentes países para organizar los horarios
de los trenes. Los primeros en hacerlo fueron los británicos.

4.3.

Hoy en día, viajamos con más frecuencia, más lejos y más rápido. La vida ha acelerado
y cada minuto cuenta. Resulta imposible vivir sin saber la hora exacta. El reloj personal, que
antes era un lujo de unos pocos privilegiados, ahora se ha convertido en un objeto
imprescindible y su forma ha ido evolucionando, según modas y avances técnicos.

Strona 6 z 21 MJHP-P0-100

4.4.

Sin embargo, a pesar de nuestro apresurado ritmo de vida, de vez en cuando conviene
pararnos y levantar la mirada hacia los antiguos relojes de nuestras ciudades. A lo largo de
los siglos, estos tesoros de innegable valor artístico y monumental han marcado las horas
y han acompañado a gente de diferentes épocas y clases sociales en los momentos más
importantes de la historia.
Na podstawie: verne.elpais.com

* El huso horario – strefa czasowa.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Dobierz nagłówek A–F do fragmentu 4.4. tekstu « Con el paso del tiempo ».

• A.Testigos del pasado
• B.Diferencias en la hora local
• C.La necesidad de llevar reloj
• D.El polémico horario español
• E.Causas de la unificación horaria
• F.Consecuencias de la impuntualidad CON EL PASO DEL TIEMPO

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

“¿Tienes sal?” es una aplicación gratuita que las autoridades locales de Málaga
ponen a tu disposición para que puedas comunicarte directamente con tus
vecinos.
¿Necesitas a alguien que cuide a tu perro o tu gato? ¡Pregunta a tus vecinos!
¿Tu vecino se va de vacaciones y busca a alguien que le riegue las plantas?
¡Ofrécele ayuda!

En dos pasos entrarás en la página de tu vecindario:
 regístrate con tu nombre, apellido y dirección
 nosotros verificaremos tu dirección y te adjuntaremos al barrio adecuado.

Seguro y privado:
 solo los vecinos verificados tienen acceso al vecindario y pueden ver
las publicaciones.

Si tienes alguna pregunta o sugerencia, no dudes en ponerte en contacto con
el Ayuntamiento de Málaga a través de: contacto@tienes-sal.es

¡Volvamos a pedir sal, volvamos a comunicarnos!

Na podstawie: play.google.com

Tekst B

TABLÓN DE ANUNCIOS
Queridos vecinos:
Les queríamos pedir disculpas por todo el ruido ocasionado anoche. Perdimos las llaves
de casa y nos vimos obligados a llamar a un servicio especializado para poder entrar.
Esperamos que acepten nuestras disculpas y que este incidente no afecte a nuestras
relaciones.
Nuevos inquilinos del 1º D

Tekst własny

Strona 8 z 21 MJHP-P0-100

Tekst C

SÉ UN BUEN VECINO

Evita ruidos innecesarios.

Cuida los espacios compartidos.

Lleva a tu perro atado con correa.

Soluciona los conflictos con diálogo.

Riega las plantas a partir de las 21:00h.

Na podstawie: www.ucn.edu.co; www.pinterest.es

Tekst D

SIN NOTICIAS DE GURB (fragmento literario)

19.00. De vuelta a casa, me quedo pensando frente a la televisión. Invento
un plan para hacer amistad con mi vecina.
20.30. Voy a casa de mi vecina, llamo a su puerta. Me disculpo por molestarla
a esas horas y le digo (pero es mentira) que a medio cocinar me he dado
cuenta de que no tengo ni un gramo de arroz. ¿Tendría ella la amabilidad
de prestarme una tacita de arroz? Añado que se la devolveré sin falta
al día siguiente. Me da el arroz y dice que no hace falta que se lo devuelva
ni mañana ni nunca. Le doy las gracias. Nos despedimos. Subo corriendo
a casa y tiro el arroz a la basura. El plan está funcionando mejor de lo que
yo había previsto.
20.35. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido dos cucharadas de aceite.
20.40. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido una cabeza de ajo.
20.45. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido sal, pimienta, perejil
y azafrán.
20.50. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido cuatro tomates pelados.
Me da dos mil pesetas y me dice que vaya a cenar al restaurante y que por
fin la deje en paz.

Na podstawie: Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb
Przeczytaj pytania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego pytania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego pytania.

¿En qué texto

5.1. se enumeran ciertas normas que garantizan buenas relaciones?

5.2. se ofrece una solución que les facilitará a los vecinos hacerse favores?

se presenta la reacción de una persona irritada por el comportamiento
5.3.
de un vecino suyo?

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJHP-P0-100

Przeczytaj wiadomość, którą Ania wysłała do swojej koleżanki Kasi. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens
podanych informacji. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

Wiadomość 
Od: Anna
Do: Kasia
Temat: Cześć!
Cześć Kasiu!
W końcu znalazłam chwilę, żeby do Ciebie napisać. Sama przeprowadzka do Malagi
była koszmarna, ale na szczęście mieszkamy w bardzo przytulnej kamienicy w ładnej
dzielnicy niedaleko centrum. Na początku bałam się, że nie będę mieć tutaj żadnych
znajomych, ale skorzystałam z przydatnej aplikacji udostępnionej przez
5.4. ___________________________________. Dzięki niej poznałam kilku sąsiadów.
Mam nadzieję, że nie będą tak uciążliwi jak bohater mojej ulubionej książki, który
co chwilę pukał do drzwi sąsiadki zawsze pod tym samym pretekstem:
5.5. ______________________________________.
W naszej kamienicy bardzo dba się o stosunki dobrosąsiedzkie i przestrzega się wielu
zasad. Większość z nich mi się podoba, nie rozumiem jednak, dlaczego nie można
5.6. ______________________________________ aż do wieczora. To trochę dziwne.
Niestety, zasadę unikania hałasu naruszyliśmy już w pierwszym tygodniu, ponieważ
5.7. ______________________________________ i musieliśmy wezwać na pomoc
fachowca.
Mam nadzieję, że szybko mnie odwiedzisz.
Pozdrawiam
Ania

¿En qué texto se enumeran ciertas normas que garantizan buenas relaciones?

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

“¿Tienes sal?” es una aplicación gratuita que las autoridades locales de Málaga
ponen a tu disposición para que puedas comunicarte directamente con tus
vecinos.
¿Necesitas a alguien que cuide a tu perro o tu gato? ¡Pregunta a tus vecinos!
¿Tu vecino se va de vacaciones y busca a alguien que le riegue las plantas?
¡Ofrécele ayuda!

En dos pasos entrarás en la página de tu vecindario:
 regístrate con tu nombre, apellido y dirección
 nosotros verificaremos tu dirección y te adjuntaremos al barrio adecuado.

Seguro y privado:
 solo los vecinos verificados tienen acceso al vecindario y pueden ver
las publicaciones.

Si tienes alguna pregunta o sugerencia, no dudes en ponerte en contacto con
el Ayuntamiento de Málaga a través de: contacto@tienes-sal.es

¡Volvamos a pedir sal, volvamos a comunicarnos!

Na podstawie: play.google.com

Tekst B

TABLÓN DE ANUNCIOS
Queridos vecinos:
Les queríamos pedir disculpas por todo el ruido ocasionado anoche. Perdimos las llaves
de casa y nos vimos obligados a llamar a un servicio especializado para poder entrar.
Esperamos que acepten nuestras disculpas y que este incidente no afecte a nuestras
relaciones.
Nuevos inquilinos del 1º D

Tekst własny

Strona 8 z 21 MJHP-P0-100

Tekst C

SÉ UN BUEN VECINO

Evita ruidos innecesarios.

Cuida los espacios compartidos.

Lleva a tu perro atado con correa.

Soluciona los conflictos con diálogo.

Riega las plantas a partir de las 21:00h.

Na podstawie: www.ucn.edu.co; www.pinterest.es

Tekst D

SIN NOTICIAS DE GURB (fragmento literario)

19.00. De vuelta a casa, me quedo pensando frente a la televisión. Invento
un plan para hacer amistad con mi vecina.
20.30. Voy a casa de mi vecina, llamo a su puerta. Me disculpo por molestarla
a esas horas y le digo (pero es mentira) que a medio cocinar me he dado
cuenta de que no tengo ni un gramo de arroz. ¿Tendría ella la amabilidad
de prestarme una tacita de arroz? Añado que se la devolveré sin falta
al día siguiente. Me da el arroz y dice que no hace falta que se lo devuelva
ni mañana ni nunca. Le doy las gracias. Nos despedimos. Subo corriendo
a casa y tiro el arroz a la basura. El plan está funcionando mejor de lo que
yo había previsto.
20.35. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido dos cucharadas de aceite.
20.40. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido una cabeza de ajo.
20.45. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido sal, pimienta, perejil
y azafrán.
20.50. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido cuatro tomates pelados.
Me da dos mil pesetas y me dice que vaya a cenar al restaurante y que por
fin la deje en paz.

Na podstawie: Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb
Przeczytaj pytania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego pytania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego pytania.

¿En qué texto

5.1. se enumeran ciertas normas que garantizan buenas relaciones?

5.2. se ofrece una solución que les facilitará a los vecinos hacerse favores?

se presenta la reacción de una persona irritada por el comportamiento
5.3.
de un vecino suyo?

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJHP-P0-100

Przeczytaj wiadomość, którą Ania wysłała do swojej koleżanki Kasi. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens
podanych informacji. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

Wiadomość 
Od: Anna
Do: Kasia
Temat: Cześć!
Cześć Kasiu!
W końcu znalazłam chwilę, żeby do Ciebie napisać. Sama przeprowadzka do Malagi
była koszmarna, ale na szczęście mieszkamy w bardzo przytulnej kamienicy w ładnej
dzielnicy niedaleko centrum. Na początku bałam się, że nie będę mieć tutaj żadnych
znajomych, ale skorzystałam z przydatnej aplikacji udostępnionej przez
5.4. ___________________________________. Dzięki niej poznałam kilku sąsiadów.
Mam nadzieję, że nie będą tak uciążliwi jak bohater mojej ulubionej książki, który
co chwilę pukał do drzwi sąsiadki zawsze pod tym samym pretekstem:
5.5. ______________________________________.
W naszej kamienicy bardzo dba się o stosunki dobrosąsiedzkie i przestrzega się wielu
zasad. Większość z nich mi się podoba, nie rozumiem jednak, dlaczego nie można
5.6. ______________________________________ aż do wieczora. To trochę dziwne.
Niestety, zasadę unikania hałasu naruszyliśmy już w pierwszym tygodniu, ponieważ
5.7. ______________________________________ i musieliśmy wezwać na pomoc
fachowca.
Mam nadzieję, że szybko mnie odwiedzisz.
Pozdrawiam
Ania

¿En qué texto se ofrece una solución que les facilitará a los vecinos hacerse favores?

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

“¿Tienes sal?” es una aplicación gratuita que las autoridades locales de Málaga
ponen a tu disposición para que puedas comunicarte directamente con tus
vecinos.
¿Necesitas a alguien que cuide a tu perro o tu gato? ¡Pregunta a tus vecinos!
¿Tu vecino se va de vacaciones y busca a alguien que le riegue las plantas?
¡Ofrécele ayuda!

En dos pasos entrarás en la página de tu vecindario:
 regístrate con tu nombre, apellido y dirección
 nosotros verificaremos tu dirección y te adjuntaremos al barrio adecuado.

Seguro y privado:
 solo los vecinos verificados tienen acceso al vecindario y pueden ver
las publicaciones.

Si tienes alguna pregunta o sugerencia, no dudes en ponerte en contacto con
el Ayuntamiento de Málaga a través de: contacto@tienes-sal.es

¡Volvamos a pedir sal, volvamos a comunicarnos!

Na podstawie: play.google.com

Tekst B

TABLÓN DE ANUNCIOS
Queridos vecinos:
Les queríamos pedir disculpas por todo el ruido ocasionado anoche. Perdimos las llaves
de casa y nos vimos obligados a llamar a un servicio especializado para poder entrar.
Esperamos que acepten nuestras disculpas y que este incidente no afecte a nuestras
relaciones.
Nuevos inquilinos del 1º D

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Tekst C

SÉ UN BUEN VECINO

Evita ruidos innecesarios.

Cuida los espacios compartidos.

Lleva a tu perro atado con correa.

Soluciona los conflictos con diálogo.

Riega las plantas a partir de las 21:00h.

Na podstawie: www.ucn.edu.co; www.pinterest.es

Tekst D

SIN NOTICIAS DE GURB (fragmento literario)

19.00. De vuelta a casa, me quedo pensando frente a la televisión. Invento
un plan para hacer amistad con mi vecina.
20.30. Voy a casa de mi vecina, llamo a su puerta. Me disculpo por molestarla
a esas horas y le digo (pero es mentira) que a medio cocinar me he dado
cuenta de que no tengo ni un gramo de arroz. ¿Tendría ella la amabilidad
de prestarme una tacita de arroz? Añado que se la devolveré sin falta
al día siguiente. Me da el arroz y dice que no hace falta que se lo devuelva
ni mañana ni nunca. Le doy las gracias. Nos despedimos. Subo corriendo
a casa y tiro el arroz a la basura. El plan está funcionando mejor de lo que
yo había previsto.
20.35. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido dos cucharadas de aceite.
20.40. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido una cabeza de ajo.
20.45. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido sal, pimienta, perejil
y azafrán.
20.50. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido cuatro tomates pelados.
Me da dos mil pesetas y me dice que vaya a cenar al restaurante y que por
fin la deje en paz.

Na podstawie: Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb
Przeczytaj pytania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego pytania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego pytania.

¿En qué texto

5.1. se enumeran ciertas normas que garantizan buenas relaciones?

5.2. se ofrece una solución que les facilitará a los vecinos hacerse favores?

se presenta la reacción de una persona irritada por el comportamiento
5.3.
de un vecino suyo?

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJHP-P0-100

Przeczytaj wiadomość, którą Ania wysłała do swojej koleżanki Kasi. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens
podanych informacji. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

Wiadomość 
Od: Anna
Do: Kasia
Temat: Cześć!
Cześć Kasiu!
W końcu znalazłam chwilę, żeby do Ciebie napisać. Sama przeprowadzka do Malagi
była koszmarna, ale na szczęście mieszkamy w bardzo przytulnej kamienicy w ładnej
dzielnicy niedaleko centrum. Na początku bałam się, że nie będę mieć tutaj żadnych
znajomych, ale skorzystałam z przydatnej aplikacji udostępnionej przez
5.4. ___________________________________. Dzięki niej poznałam kilku sąsiadów.
Mam nadzieję, że nie będą tak uciążliwi jak bohater mojej ulubionej książki, który
co chwilę pukał do drzwi sąsiadki zawsze pod tym samym pretekstem:
5.5. ______________________________________.
W naszej kamienicy bardzo dba się o stosunki dobrosąsiedzkie i przestrzega się wielu
zasad. Większość z nich mi się podoba, nie rozumiem jednak, dlaczego nie można
5.6. ______________________________________ aż do wieczora. To trochę dziwne.
Niestety, zasadę unikania hałasu naruszyliśmy już w pierwszym tygodniu, ponieważ
5.7. ______________________________________ i musieliśmy wezwać na pomoc
fachowca.
Mam nadzieję, że szybko mnie odwiedzisz.
Pozdrawiam
Ania

¿En qué texto se presenta la reacción de una persona irritada por el comportamiento de un vecino suyo?

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

“¿Tienes sal?” es una aplicación gratuita que las autoridades locales de Málaga
ponen a tu disposición para que puedas comunicarte directamente con tus
vecinos.
¿Necesitas a alguien que cuide a tu perro o tu gato? ¡Pregunta a tus vecinos!
¿Tu vecino se va de vacaciones y busca a alguien que le riegue las plantas?
¡Ofrécele ayuda!

En dos pasos entrarás en la página de tu vecindario:
 regístrate con tu nombre, apellido y dirección
 nosotros verificaremos tu dirección y te adjuntaremos al barrio adecuado.

Seguro y privado:
 solo los vecinos verificados tienen acceso al vecindario y pueden ver
las publicaciones.

Si tienes alguna pregunta o sugerencia, no dudes en ponerte en contacto con
el Ayuntamiento de Málaga a través de: contacto@tienes-sal.es

¡Volvamos a pedir sal, volvamos a comunicarnos!

Na podstawie: play.google.com

Tekst B

TABLÓN DE ANUNCIOS
Queridos vecinos:
Les queríamos pedir disculpas por todo el ruido ocasionado anoche. Perdimos las llaves
de casa y nos vimos obligados a llamar a un servicio especializado para poder entrar.
Esperamos que acepten nuestras disculpas y que este incidente no afecte a nuestras
relaciones.
Nuevos inquilinos del 1º D

Tekst własny

Strona 8 z 21 MJHP-P0-100

Tekst C

SÉ UN BUEN VECINO

Evita ruidos innecesarios.

Cuida los espacios compartidos.

Lleva a tu perro atado con correa.

Soluciona los conflictos con diálogo.

Riega las plantas a partir de las 21:00h.

Na podstawie: www.ucn.edu.co; www.pinterest.es

Tekst D

SIN NOTICIAS DE GURB (fragmento literario)

19.00. De vuelta a casa, me quedo pensando frente a la televisión. Invento
un plan para hacer amistad con mi vecina.
20.30. Voy a casa de mi vecina, llamo a su puerta. Me disculpo por molestarla
a esas horas y le digo (pero es mentira) que a medio cocinar me he dado
cuenta de que no tengo ni un gramo de arroz. ¿Tendría ella la amabilidad
de prestarme una tacita de arroz? Añado que se la devolveré sin falta
al día siguiente. Me da el arroz y dice que no hace falta que se lo devuelva
ni mañana ni nunca. Le doy las gracias. Nos despedimos. Subo corriendo
a casa y tiro el arroz a la basura. El plan está funcionando mejor de lo que
yo había previsto.
20.35. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido dos cucharadas de aceite.
20.40. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido una cabeza de ajo.
20.45. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido sal, pimienta, perejil
y azafrán.
20.50. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido cuatro tomates pelados.
Me da dos mil pesetas y me dice que vaya a cenar al restaurante y que por
fin la deje en paz.

Na podstawie: Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb
Przeczytaj pytania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego pytania właściwy tekst (A–D). Wpisz
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Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego pytania.

¿En qué texto

5.1. se enumeran ciertas normas que garantizan buenas relaciones?

5.2. se ofrece una solución que les facilitará a los vecinos hacerse favores?

se presenta la reacción de una persona irritada por el comportamiento
5.3.
de un vecino suyo?

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJHP-P0-100

Przeczytaj wiadomość, którą Ania wysłała do swojej koleżanki Kasi. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens
podanych informacji. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

Wiadomość 
Od: Anna
Do: Kasia
Temat: Cześć!
Cześć Kasiu!
W końcu znalazłam chwilę, żeby do Ciebie napisać. Sama przeprowadzka do Malagi
była koszmarna, ale na szczęście mieszkamy w bardzo przytulnej kamienicy w ładnej
dzielnicy niedaleko centrum. Na początku bałam się, że nie będę mieć tutaj żadnych
znajomych, ale skorzystałam z przydatnej aplikacji udostępnionej przez
5.4. ___________________________________. Dzięki niej poznałam kilku sąsiadów.
Mam nadzieję, że nie będą tak uciążliwi jak bohater mojej ulubionej książki, który
co chwilę pukał do drzwi sąsiadki zawsze pod tym samym pretekstem:
5.5. ______________________________________.
W naszej kamienicy bardzo dba się o stosunki dobrosąsiedzkie i przestrzega się wielu
zasad. Większość z nich mi się podoba, nie rozumiem jednak, dlaczego nie można
5.6. ______________________________________ aż do wieczora. To trochę dziwne.
Niestety, zasadę unikania hałasu naruszyliśmy już w pierwszym tygodniu, ponieważ
5.7. ______________________________________ i musieliśmy wezwać na pomoc
fachowca.
Mam nadzieję, że szybko mnie odwiedzisz.
Pozdrawiam
Ania

Uzupełnij lukę 5.4. po polsku zgodnie z tekstami A–D: skorzystałam z przydatnej aplikacji udostępnionej przez ____________________. Dzięki niej poznałam kilku sąsiadów.

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

“¿Tienes sal?” es una aplicación gratuita que las autoridades locales de Málaga
ponen a tu disposición para que puedas comunicarte directamente con tus
vecinos.
¿Necesitas a alguien que cuide a tu perro o tu gato? ¡Pregunta a tus vecinos!
¿Tu vecino se va de vacaciones y busca a alguien que le riegue las plantas?
¡Ofrécele ayuda!

En dos pasos entrarás en la página de tu vecindario:
 regístrate con tu nombre, apellido y dirección
 nosotros verificaremos tu dirección y te adjuntaremos al barrio adecuado.

Seguro y privado:
 solo los vecinos verificados tienen acceso al vecindario y pueden ver
las publicaciones.

Si tienes alguna pregunta o sugerencia, no dudes en ponerte en contacto con
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¡Volvamos a pedir sal, volvamos a comunicarnos!

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TABLÓN DE ANUNCIOS
Queridos vecinos:
Les queríamos pedir disculpas por todo el ruido ocasionado anoche. Perdimos las llaves
de casa y nos vimos obligados a llamar a un servicio especializado para poder entrar.
Esperamos que acepten nuestras disculpas y que este incidente no afecte a nuestras
relaciones.
Nuevos inquilinos del 1º D

Tekst własny

Strona 8 z 21 MJHP-P0-100

Tekst C

SÉ UN BUEN VECINO

Evita ruidos innecesarios.

Cuida los espacios compartidos.

Lleva a tu perro atado con correa.

Soluciona los conflictos con diálogo.

Riega las plantas a partir de las 21:00h.

Na podstawie: www.ucn.edu.co; www.pinterest.es

Tekst D

SIN NOTICIAS DE GURB (fragmento literario)

19.00. De vuelta a casa, me quedo pensando frente a la televisión. Invento
un plan para hacer amistad con mi vecina.
20.30. Voy a casa de mi vecina, llamo a su puerta. Me disculpo por molestarla
a esas horas y le digo (pero es mentira) que a medio cocinar me he dado
cuenta de que no tengo ni un gramo de arroz. ¿Tendría ella la amabilidad
de prestarme una tacita de arroz? Añado que se la devolveré sin falta
al día siguiente. Me da el arroz y dice que no hace falta que se lo devuelva
ni mañana ni nunca. Le doy las gracias. Nos despedimos. Subo corriendo
a casa y tiro el arroz a la basura. El plan está funcionando mejor de lo que
yo había previsto.
20.35. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido dos cucharadas de aceite.
20.40. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido una cabeza de ajo.
20.45. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido sal, pimienta, perejil
y azafrán.
20.50. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido cuatro tomates pelados.
Me da dos mil pesetas y me dice que vaya a cenar al restaurante y que por
fin la deje en paz.

Na podstawie: Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb
Przeczytaj pytania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego pytania właściwy tekst (A–D). Wpisz
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Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego pytania.

¿En qué texto

5.1. se enumeran ciertas normas que garantizan buenas relaciones?

5.2. se ofrece una solución que les facilitará a los vecinos hacerse favores?

se presenta la reacción de una persona irritada por el comportamiento
5.3.
de un vecino suyo?

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJHP-P0-100

Przeczytaj wiadomość, którą Ania wysłała do swojej koleżanki Kasi. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens
podanych informacji. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

Wiadomość 
Od: Anna
Do: Kasia
Temat: Cześć!
Cześć Kasiu!
W końcu znalazłam chwilę, żeby do Ciebie napisać. Sama przeprowadzka do Malagi
była koszmarna, ale na szczęście mieszkamy w bardzo przytulnej kamienicy w ładnej
dzielnicy niedaleko centrum. Na początku bałam się, że nie będę mieć tutaj żadnych
znajomych, ale skorzystałam z przydatnej aplikacji udostępnionej przez
5.4. ___________________________________. Dzięki niej poznałam kilku sąsiadów.
Mam nadzieję, że nie będą tak uciążliwi jak bohater mojej ulubionej książki, który
co chwilę pukał do drzwi sąsiadki zawsze pod tym samym pretekstem:
5.5. ______________________________________.
W naszej kamienicy bardzo dba się o stosunki dobrosąsiedzkie i przestrzega się wielu
zasad. Większość z nich mi się podoba, nie rozumiem jednak, dlaczego nie można
5.6. ______________________________________ aż do wieczora. To trochę dziwne.
Niestety, zasadę unikania hałasu naruszyliśmy już w pierwszym tygodniu, ponieważ
5.7. ______________________________________ i musieliśmy wezwać na pomoc
fachowca.
Mam nadzieję, że szybko mnie odwiedzisz.
Pozdrawiam
Ania

Uzupełnij lukę 5.5. po polsku zgodnie z tekstami A–D: bohater co chwilę pukał do drzwi sąsiadki zawsze pod tym samym pretekstem: ____________________.

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

“¿Tienes sal?” es una aplicación gratuita que las autoridades locales de Málaga
ponen a tu disposición para que puedas comunicarte directamente con tus
vecinos.
¿Necesitas a alguien que cuide a tu perro o tu gato? ¡Pregunta a tus vecinos!
¿Tu vecino se va de vacaciones y busca a alguien que le riegue las plantas?
¡Ofrécele ayuda!

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Seguro y privado:
 solo los vecinos verificados tienen acceso al vecindario y pueden ver
las publicaciones.

Si tienes alguna pregunta o sugerencia, no dudes en ponerte en contacto con
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TABLÓN DE ANUNCIOS
Queridos vecinos:
Les queríamos pedir disculpas por todo el ruido ocasionado anoche. Perdimos las llaves
de casa y nos vimos obligados a llamar a un servicio especializado para poder entrar.
Esperamos que acepten nuestras disculpas y que este incidente no afecte a nuestras
relaciones.
Nuevos inquilinos del 1º D

Tekst własny

Strona 8 z 21 MJHP-P0-100

Tekst C

SÉ UN BUEN VECINO

Evita ruidos innecesarios.

Cuida los espacios compartidos.

Lleva a tu perro atado con correa.

Soluciona los conflictos con diálogo.

Riega las plantas a partir de las 21:00h.

Na podstawie: www.ucn.edu.co; www.pinterest.es

Tekst D

SIN NOTICIAS DE GURB (fragmento literario)

19.00. De vuelta a casa, me quedo pensando frente a la televisión. Invento
un plan para hacer amistad con mi vecina.
20.30. Voy a casa de mi vecina, llamo a su puerta. Me disculpo por molestarla
a esas horas y le digo (pero es mentira) que a medio cocinar me he dado
cuenta de que no tengo ni un gramo de arroz. ¿Tendría ella la amabilidad
de prestarme una tacita de arroz? Añado que se la devolveré sin falta
al día siguiente. Me da el arroz y dice que no hace falta que se lo devuelva
ni mañana ni nunca. Le doy las gracias. Nos despedimos. Subo corriendo
a casa y tiro el arroz a la basura. El plan está funcionando mejor de lo que
yo había previsto.
20.35. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido dos cucharadas de aceite.
20.40. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido una cabeza de ajo.
20.45. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido sal, pimienta, perejil
y azafrán.
20.50. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Le pido cuatro tomates pelados.
Me da dos mil pesetas y me dice que vaya a cenar al restaurante y que por
fin la deje en paz.

Na podstawie: Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb
Przeczytaj pytania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego pytania właściwy tekst (A–D). Wpisz
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Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego pytania.

¿En qué texto

5.1. se enumeran ciertas normas que garantizan buenas relaciones?

5.2. se ofrece una solución que les facilitará a los vecinos hacerse favores?

se presenta la reacción de una persona irritada por el comportamiento
5.3.
de un vecino suyo?

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJHP-P0-100

Przeczytaj wiadomość, którą Ania wysłała do swojej koleżanki Kasi. Uzupełnij luki
5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens
podanych informacji. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

Wiadomość 
Od: Anna
Do: Kasia
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Cześć Kasiu!
W końcu znalazłam chwilę, żeby do Ciebie napisać. Sama przeprowadzka do Malagi
była koszmarna, ale na szczęście mieszkamy w bardzo przytulnej kamienicy w ładnej
dzielnicy niedaleko centrum. Na początku bałam się, że nie będę mieć tutaj żadnych
znajomych, ale skorzystałam z przydatnej aplikacji udostępnionej przez
5.4. ___________________________________. Dzięki niej poznałam kilku sąsiadów.
Mam nadzieję, że nie będą tak uciążliwi jak bohater mojej ulubionej książki, który
co chwilę pukał do drzwi sąsiadki zawsze pod tym samym pretekstem:
5.5. ______________________________________.
W naszej kamienicy bardzo dba się o stosunki dobrosąsiedzkie i przestrzega się wielu
zasad. Większość z nich mi się podoba, nie rozumiem jednak, dlaczego nie można
5.6. ______________________________________ aż do wieczora. To trochę dziwne.
Niestety, zasadę unikania hałasu naruszyliśmy już w pierwszym tygodniu, ponieważ
5.7. ______________________________________ i musieliśmy wezwać na pomoc
fachowca.
Mam nadzieję, że szybko mnie odwiedzisz.
Pozdrawiam
Ania

Uzupełnij lukę 5.6. po polsku zgodnie z tekstami A–D: nie rozumiem jednak, dlaczego nie można ____________________ aż do wieczora.