Język rosyjski 2024 — poziom dwujęzyczny

Задание 1. (0–5)
Прослушайте дважды четыре высказывания о телефонах. К каждому из
предложений (1.1.–1.5.) подберите соответствующее высказывание (A–D). Ответ
напишите в таблице. Два предложения относятся к одному и тому же
высказыванию.

1.1. Литературное произведение повлияло на поведение читателей.

1.2. Автору этого текста удалось добиться своего.

1.3. Смартфоны сыграли важную роль в технологическом развитии.

1.4. Автор текста рассуждает об одиночестве человека в современном мире.

1.5. Знаменитые люди отказываются от смартфонов.

Литературное произведение повлияло на поведение читателей.

Задание 1. (0–5)
Прослушайте дважды четыре высказывания о телефонах. К каждому из
предложений (1.1.–1.5.) подберите соответствующее высказывание (A–D). Ответ
напишите в таблице. Два предложения относятся к одному и тому же
высказыванию.

1.1. Литературное произведение повлияло на поведение читателей.

1.2. Автору этого текста удалось добиться своего.

1.3. Смартфоны сыграли важную роль в технологическом развитии.

1.4. Автор текста рассуждает об одиночестве человека в современном мире.

1.5. Знаменитые люди отказываются от смартфонов.

Автору этого текста удалось добиться своего.

Задание 1. (0–5)
Прослушайте дважды четыре высказывания о телефонах. К каждому из
предложений (1.1.–1.5.) подберите соответствующее высказывание (A–D). Ответ
напишите в таблице. Два предложения относятся к одному и тому же
высказыванию.

1.1. Литературное произведение повлияло на поведение читателей.

1.2. Автору этого текста удалось добиться своего.

1.3. Смартфоны сыграли важную роль в технологическом развитии.

1.4. Автор текста рассуждает об одиночестве человека в современном мире.

1.5. Знаменитые люди отказываются от смартфонов.

Смартфоны сыграли важную роль в технологическом развитии.

Задание 1. (0–5)
Прослушайте дважды четыре высказывания о телефонах. К каждому из
предложений (1.1.–1.5.) подберите соответствующее высказывание (A–D). Ответ
напишите в таблице. Два предложения относятся к одному и тому же
высказыванию.

1.1. Литературное произведение повлияло на поведение читателей.

1.2. Автору этого текста удалось добиться своего.

1.3. Смартфоны сыграли важную роль в технологическом развитии.

1.4. Автор текста рассуждает об одиночестве человека в современном мире.

1.5. Знаменитые люди отказываются от смартфонов.

Автор текста рассуждает об одиночестве человека в современном мире.

Задание 1. (0–5)
Прослушайте дважды четыре высказывания о телефонах. К каждому из
предложений (1.1.–1.5.) подберите соответствующее высказывание (A–D). Ответ
напишите в таблице. Два предложения относятся к одному и тому же
высказыванию.

1.1. Литературное произведение повлияло на поведение читателей.

1.2. Автору этого текста удалось добиться своего.

1.3. Смартфоны сыграли важную роль в технологическом развитии.

1.4. Автор текста рассуждает об одиночестве человека в современном мире.

1.5. Знаменитые люди отказываются от смартфонов.

Знаменитые люди отказываются от смартфонов. Wybierz wypowiedź A–D zgodnie z nagraniem.

Задание 2. (0–6)
Прослушайте дважды два текста. Из предложенных ответов (A–D) выберите
правильный ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его
кружком. Задания 2.1.–2.2. относятся к первому тексту, а задания 2.3.–2.6. –
ко второму.

Текст 1.

2.1. Будучи в магазине, девушка подумала, что стоит
A. разрекламировать понравившийся ей продукт.
B. купить для дома большую партию биопакетов.
C. отказаться от использования своей хозяйственной сумки.
D. проверить правдивость слов, написанных на упаковке товара.

2.2. Какой вывод можно сделать на основе видеоролика, который рассказчица
посмотрела в Интернете?
A. Покупатели охотно отдают предпочтение биопакетам.
B. Производители биопакетов вводят людей в заблуждение.
C. Выгоднее покупать обычные пакеты для мусора, а не био.
D. Использование биопакетов вносит вклад в борьбу за экологию.

Текст 2.

2.3. Одного космического туриста переселили в другую гостиницу, потому что
A. он не хотел жить в комнате с подселением.
В. его не устраивали условия проживания в номере.
C. его ванную залили водой постояльцы с верхнего этажа.
D. он был недоволен работой обслуживающего персонала.

2.4. Чтобы провести эксперимент по написанию картин, нужно было
A. придумать новый тип красок.
В. достать полупрозрачную бумагу.
C. создать специальное помещение.
D. установить контрольные лампочки.

Strona 4 z 22 MJRR-D0-100

2.5. Информацию из текста о работе туриста на космической станции можно
подытожить выражением:
A. «работа непыльная».
В. «работы непочатый край».
C. «работа не бей лежачего».
D. «работы раз-два и обчёлся».

2.6. Отвечая на последний вопрос журналистки, Денис говорит о том,
A. как чувствуют себя люди после совершения космического полёта.
В. каковы возрастные критерии отбора космических туристов.
C. откуда туристы берут деньги на космическое путешествие.
D. какие люди становятся космическими туристами.

Будучи в магазине, девушка подумала, что стоит

• A.разрекламировать понравившийся ей продукт.
• B.купить для дома большую партию биопакетов.
• C.отказаться от использования своей хозяйственной сумки.
• D.проверить правдивость слов, написанных на упаковке товара.

Задание 2. (0–6)
Прослушайте дважды два текста. Из предложенных ответов (A–D) выберите
правильный ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его
кружком. Задания 2.1.–2.2. относятся к первому тексту, а задания 2.3.–2.6. –
ко второму.

Текст 1.

2.1. Будучи в магазине, девушка подумала, что стоит
A. разрекламировать понравившийся ей продукт.
B. купить для дома большую партию биопакетов.
C. отказаться от использования своей хозяйственной сумки.
D. проверить правдивость слов, написанных на упаковке товара.

2.2. Какой вывод можно сделать на основе видеоролика, который рассказчица
посмотрела в Интернете?
A. Покупатели охотно отдают предпочтение биопакетам.
B. Производители биопакетов вводят людей в заблуждение.
C. Выгоднее покупать обычные пакеты для мусора, а не био.
D. Использование биопакетов вносит вклад в борьбу за экологию.

Текст 2.

2.3. Одного космического туриста переселили в другую гостиницу, потому что
A. он не хотел жить в комнате с подселением.
В. его не устраивали условия проживания в номере.
C. его ванную залили водой постояльцы с верхнего этажа.
D. он был недоволен работой обслуживающего персонала.

2.4. Чтобы провести эксперимент по написанию картин, нужно было
A. придумать новый тип красок.
В. достать полупрозрачную бумагу.
C. создать специальное помещение.
D. установить контрольные лампочки.

Strona 4 z 22 MJRR-D0-100

2.5. Информацию из текста о работе туриста на космической станции можно
подытожить выражением:
A. «работа непыльная».
В. «работы непочатый край».
C. «работа не бей лежачего».
D. «работы раз-два и обчёлся».

2.6. Отвечая на последний вопрос журналистки, Денис говорит о том,
A. как чувствуют себя люди после совершения космического полёта.
В. каковы возрастные критерии отбора космических туристов.
C. откуда туристы берут деньги на космическое путешествие.
D. какие люди становятся космическими туристами.

Какой вывод можно сделать на основе видеоролика, который рассказчица посмотрела в Интернете?

• A.Покупатели охотно отдают предпочтение биопакетам.
• B.Производители биопакетов вводят людей в заблуждение.
• C.Выгоднее покупать обычные пакеты для мусора, а не био.
• D.Использование биопакетов вносит вклад в борьбу за экологию. Текст 2.

Задание 2. (0–6)
Прослушайте дважды два текста. Из предложенных ответов (A–D) выберите
правильный ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его
кружком. Задания 2.1.–2.2. относятся к первому тексту, а задания 2.3.–2.6. –
ко второму.

Текст 1.

2.1. Будучи в магазине, девушка подумала, что стоит
A. разрекламировать понравившийся ей продукт.
B. купить для дома большую партию биопакетов.
C. отказаться от использования своей хозяйственной сумки.
D. проверить правдивость слов, написанных на упаковке товара.

2.2. Какой вывод можно сделать на основе видеоролика, который рассказчица
посмотрела в Интернете?
A. Покупатели охотно отдают предпочтение биопакетам.
B. Производители биопакетов вводят людей в заблуждение.
C. Выгоднее покупать обычные пакеты для мусора, а не био.
D. Использование биопакетов вносит вклад в борьбу за экологию.

Текст 2.

2.3. Одного космического туриста переселили в другую гостиницу, потому что
A. он не хотел жить в комнате с подселением.
В. его не устраивали условия проживания в номере.
C. его ванную залили водой постояльцы с верхнего этажа.
D. он был недоволен работой обслуживающего персонала.

2.4. Чтобы провести эксперимент по написанию картин, нужно было
A. придумать новый тип красок.
В. достать полупрозрачную бумагу.
C. создать специальное помещение.
D. установить контрольные лампочки.

Strona 4 z 22 MJRR-D0-100

2.5. Информацию из текста о работе туриста на космической станции можно
подытожить выражением:
A. «работа непыльная».
В. «работы непочатый край».
C. «работа не бей лежачего».
D. «работы раз-два и обчёлся».

2.6. Отвечая на последний вопрос журналистки, Денис говорит о том,
A. как чувствуют себя люди после совершения космического полёта.
В. каковы возрастные критерии отбора космических туристов.
C. откуда туристы берут деньги на космическое путешествие.
D. какие люди становятся космическими туристами.

Одного космического туриста переселили в другую гостиницу, потому что

• A.он не хотел жить в комнате с подселением. В. его не устраивали условия проживания в номере.
• B.его не устраивали условия проживания в номере.
• C.его ванную залили водой постояльцы с верхнего этажа.
• D.он был недоволен работой обслуживающего персонала.

Задание 2. (0–6)
Прослушайте дважды два текста. Из предложенных ответов (A–D) выберите
правильный ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его
кружком. Задания 2.1.–2.2. относятся к первому тексту, а задания 2.3.–2.6. –
ко второму.

Текст 1.

2.1. Будучи в магазине, девушка подумала, что стоит
A. разрекламировать понравившийся ей продукт.
B. купить для дома большую партию биопакетов.
C. отказаться от использования своей хозяйственной сумки.
D. проверить правдивость слов, написанных на упаковке товара.

2.2. Какой вывод можно сделать на основе видеоролика, который рассказчица
посмотрела в Интернете?
A. Покупатели охотно отдают предпочтение биопакетам.
B. Производители биопакетов вводят людей в заблуждение.
C. Выгоднее покупать обычные пакеты для мусора, а не био.
D. Использование биопакетов вносит вклад в борьбу за экологию.

Текст 2.

2.3. Одного космического туриста переселили в другую гостиницу, потому что
A. он не хотел жить в комнате с подселением.
В. его не устраивали условия проживания в номере.
C. его ванную залили водой постояльцы с верхнего этажа.
D. он был недоволен работой обслуживающего персонала.

2.4. Чтобы провести эксперимент по написанию картин, нужно было
A. придумать новый тип красок.
В. достать полупрозрачную бумагу.
C. создать специальное помещение.
D. установить контрольные лампочки.

Strona 4 z 22 MJRR-D0-100

2.5. Информацию из текста о работе туриста на космической станции можно
подытожить выражением:
A. «работа непыльная».
В. «работы непочатый край».
C. «работа не бей лежачего».
D. «работы раз-два и обчёлся».

2.6. Отвечая на последний вопрос журналистки, Денис говорит о том,
A. как чувствуют себя люди после совершения космического полёта.
В. каковы возрастные критерии отбора космических туристов.
C. откуда туристы берут деньги на космическое путешествие.
D. какие люди становятся космическими туристами.

Чтобы провести эксперимент по написанию картин, нужно было

• A.придумать новый тип красок. В. достать полупрозрачную бумагу.
• B.достать полупрозрачную бумагу.
• C.создать специальное помещение.
• D.установить контрольные лампочки.

Задание 2. (0–6)
Прослушайте дважды два текста. Из предложенных ответов (A–D) выберите
правильный ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его
кружком. Задания 2.1.–2.2. относятся к первому тексту, а задания 2.3.–2.6. –
ко второму.

Текст 1.

2.1. Будучи в магазине, девушка подумала, что стоит
A. разрекламировать понравившийся ей продукт.
B. купить для дома большую партию биопакетов.
C. отказаться от использования своей хозяйственной сумки.
D. проверить правдивость слов, написанных на упаковке товара.

2.2. Какой вывод можно сделать на основе видеоролика, который рассказчица
посмотрела в Интернете?
A. Покупатели охотно отдают предпочтение биопакетам.
B. Производители биопакетов вводят людей в заблуждение.
C. Выгоднее покупать обычные пакеты для мусора, а не био.
D. Использование биопакетов вносит вклад в борьбу за экологию.

Текст 2.

2.3. Одного космического туриста переселили в другую гостиницу, потому что
A. он не хотел жить в комнате с подселением.
В. его не устраивали условия проживания в номере.
C. его ванную залили водой постояльцы с верхнего этажа.
D. он был недоволен работой обслуживающего персонала.

2.4. Чтобы провести эксперимент по написанию картин, нужно было
A. придумать новый тип красок.
В. достать полупрозрачную бумагу.
C. создать специальное помещение.
D. установить контрольные лампочки.

Strona 4 z 22 MJRR-D0-100

2.5. Информацию из текста о работе туриста на космической станции можно
подытожить выражением:
A. «работа непыльная».
В. «работы непочатый край».
C. «работа не бей лежачего».
D. «работы раз-два и обчёлся».

2.6. Отвечая на последний вопрос журналистки, Денис говорит о том,
A. как чувствуют себя люди после совершения космического полёта.
В. каковы возрастные критерии отбора космических туристов.
C. откуда туристы берут деньги на космическое путешествие.
D. какие люди становятся космическими туристами.

Информацию из текста о работе туриста на космической станции можно подытожить выражением:

• A.«работа непыльная». В. «работы непочатый край».
• B.«работы непочатый край».
• C.«работа не бей лежачего».
• D.«работы раз-два и обчёлся».

Задание 2. (0–6)
Прослушайте дважды два текста. Из предложенных ответов (A–D) выберите
правильный ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его
кружком. Задания 2.1.–2.2. относятся к первому тексту, а задания 2.3.–2.6. –
ко второму.

Текст 1.

2.1. Будучи в магазине, девушка подумала, что стоит
A. разрекламировать понравившийся ей продукт.
B. купить для дома большую партию биопакетов.
C. отказаться от использования своей хозяйственной сумки.
D. проверить правдивость слов, написанных на упаковке товара.

2.2. Какой вывод можно сделать на основе видеоролика, который рассказчица
посмотрела в Интернете?
A. Покупатели охотно отдают предпочтение биопакетам.
B. Производители биопакетов вводят людей в заблуждение.
C. Выгоднее покупать обычные пакеты для мусора, а не био.
D. Использование биопакетов вносит вклад в борьбу за экологию.

Текст 2.

2.3. Одного космического туриста переселили в другую гостиницу, потому что
A. он не хотел жить в комнате с подселением.
В. его не устраивали условия проживания в номере.
C. его ванную залили водой постояльцы с верхнего этажа.
D. он был недоволен работой обслуживающего персонала.

2.4. Чтобы провести эксперимент по написанию картин, нужно было
A. придумать новый тип красок.
В. достать полупрозрачную бумагу.
C. создать специальное помещение.
D. установить контрольные лампочки.

Strona 4 z 22 MJRR-D0-100

2.5. Информацию из текста о работе туриста на космической станции можно
подытожить выражением:
A. «работа непыльная».
В. «работы непочатый край».
C. «работа не бей лежачего».
D. «работы раз-два и обчёлся».

2.6. Отвечая на последний вопрос журналистки, Денис говорит о том,
A. как чувствуют себя люди после совершения космического полёта.
В. каковы возрастные критерии отбора космических туристов.
C. откуда туристы берут деньги на космическое путешествие.
D. какие люди становятся космическими туристами.

Отвечая на последний вопрос журналистки, Денис говорит о том,

• A.как чувствуют себя люди после совершения космического полёта. В. каковы возрастные критерии отбора космических туристов.
• B.каковы возрастные критерии отбора космических туристов.
• C.откуда туристы берут деньги на космическое путешествие.
• D.какие люди становятся космическими туристами.

Задание 3. (0–4)
Прослушайте дважды высказывание о передвижении зданий. Ответьте коротко
на вопросы (3.1.–3.4.) в соответствии с содержанием текста.

3.1. Почему в тридцатых годах в Москве решили передвинуть дома на Тверской улице?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.2. Сколько времени заняло само передвижение по рельсам Саввинского подворья?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.3. Чем занимались служащие Моссовета в то время, когда передвигали здание,
в котором находилось это учреждение?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.4. Какое изменение произошло в театре им. Чехова после его переезда?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ НА ПЕРВОЕ И ВТОРОЕ ЗАДАНИЯ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
ЛИСТ!

Strona 6 z 22 MJRR-D0-100

Почему в тридцатых годах в Москве решили передвинуть дома на Тверской улице? Ответьте коротко по-русски.

Задание 3. (0–4)
Прослушайте дважды высказывание о передвижении зданий. Ответьте коротко
на вопросы (3.1.–3.4.) в соответствии с содержанием текста.

3.1. Почему в тридцатых годах в Москве решили передвинуть дома на Тверской улице?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.2. Сколько времени заняло само передвижение по рельсам Саввинского подворья?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.3. Чем занимались служащие Моссовета в то время, когда передвигали здание,
в котором находилось это учреждение?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.4. Какое изменение произошло в театре им. Чехова после его переезда?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ НА ПЕРВОЕ И ВТОРОЕ ЗАДАНИЯ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
ЛИСТ!

Strona 6 z 22 MJRR-D0-100

Сколько времени заняло само передвижение по рельсам Саввинского подворья? Ответьте коротко по-русски.

Задание 3. (0–4)
Прослушайте дважды высказывание о передвижении зданий. Ответьте коротко
на вопросы (3.1.–3.4.) в соответствии с содержанием текста.

3.1. Почему в тридцатых годах в Москве решили передвинуть дома на Тверской улице?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.2. Сколько времени заняло само передвижение по рельсам Саввинского подворья?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.3. Чем занимались служащие Моссовета в то время, когда передвигали здание,
в котором находилось это учреждение?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.4. Какое изменение произошло в театре им. Чехова после его переезда?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ НА ПЕРВОЕ И ВТОРОЕ ЗАДАНИЯ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
ЛИСТ!

Strona 6 z 22 MJRR-D0-100

Чем занимались служащие Моссовета в то время, когда передвигали здание, в котором находилось это учреждение? Ответьте коротко по-русски.

Задание 3. (0–4)
Прослушайте дважды высказывание о передвижении зданий. Ответьте коротко
на вопросы (3.1.–3.4.) в соответствии с содержанием текста.

3.1. Почему в тридцатых годах в Москве решили передвинуть дома на Тверской улице?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.2. Сколько времени заняло само передвижение по рельсам Саввинского подворья?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.3. Чем занимались служащие Моссовета в то время, когда передвигали здание,
в котором находилось это учреждение?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3.4. Какое изменение произошло в театре им. Чехова после его переезда?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ НА ПЕРВОЕ И ВТОРОЕ ЗАДАНИЯ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
ЛИСТ!

Strona 6 z 22 MJRR-D0-100

Какое изменение произошло в театре им. Чехова после его переезда? Ответьте коротко по-русски.

Задание 4. (0–8)
Прочитайте два текста, которые объединяет тема «транспорт». Выполните
задания 4.1.–4.8. в соответствии с их содержанием.

Текст 1.
В ВАГОНЕ
По А.П. Чехову
Почтовый поезд мчится на всех парах от станции «Весёлый Трах-Тарарах» до
станции «Спасайся, кто может!». Локомотив свистит, шипит, пыхтит, сопит… Вагоны
дрожат и своими неподмазанными колёсами воют волками и кричат совами. На небе,
на земле и в вагонах тьма… «Что-то будет! что-то будет!» – стучат дрожащие от
старости лет вагоны… «Огого-гого-о-о!» – подхватывает локомотив… По вагонам
вместе с карманолюбцами гуляют сквозные ветры. Страшно… Я высовываю свою
голову в окно и бесцельно смотрю в бесконечную даль.
Кто-то лезет в мой задний карман. В кармане нет ничего… Я оборачиваюсь. Предо
мной незнакомец. На нём соломенная шляпа и тёмно-серая блуза.
– Что вам угодно? – спрашиваю я его, ощупывая свои карманы.
– Ничего-с! Я в окно смотрю-с! – отвечает он, отдёргивая руку.
Поезд начинает идти всё тише и тише и наконец останавливается. Выхожу из вагона
и иду к буфету. У буфета теснится публика.
– Водка, а не горько! – говорит солидный обер-кондуктор, обращаясь к толстому
господину. Толстый господин хочет что-то сказать и не может: поперёк горла
остановился у него годовалый бутерброд.
– Жиндаррр!!! Жиндаррр!!! — кричит кто-то на плацформе таким голосом, каким до
потопа кричали голодные мастодонты, ихтиозавры и плезиозавры… Иду посмотреть,
в чём дело… У одного из вагонов первого класса стоит господин с кокардой
и указывает публике на свои ноги. С несчастного, в то время когда он спал, стащили
сапоги и чулки…
– В чём же я поеду теперь? – кричит он.
Перед ним стоит жандарм и уверяет его, что «здесь кричать не приходится»… Иду
в свой вагон № 224. В моём вагоне всё то же: тьма, храп, табачный и сивушный
запахи. Возле меня храпит рыженький судебный следователь… В двух-трёх шагах от
следователя дремлет хорошенькая… Крестьянин, в соломенной шляпе, сопит, пыхтит,
переворачивается на все бока и не знает, куда положить свои длинные ноги. Кто-то
в углу закусывает и чамкает во всеуслышание… Под скамьями спит богатырским сном
народ. Скрипит дверь. Входят две сморщенные старушонки с котомками на спинах…
– Сядем сюда, мать моя! – говорит одна. – Темень-то какая! Искушение да
и только… Никак наступила на кого…
Входит маленький кондуктор с чёрными усиками.
– Вы бы взяли билет! – обращается он к старцу, сидящему против меня. –
Контролёр здесь!
– А много зайцев едет?
– Душ сорок будет.
– Молодцы! Ай да коммерсанты!
Сердце у меня сжимается. Я тоже зайцем еду. Я всегда езжу зайцем. На железных
дорогах зайцами называются пассажиры, затрудняющие разменом денег не кассиров,
а кондукторов. Хорошо, читатель, ездить зайцем! Зайцам полагается, по нигде ещё не
напечатанному тарифу, 75% уступки, им не нужно толпиться около кассы, вынимать
ежеминутно из кармана билет, с ними кондуктора вежливее и… всё что хотите, одним
словом!
– Чтоб я заплатил когда-нибудь и что-нибудь!? – бормочет старец. – Да никогда!
Входят контролёр и обер-кондуктор со свечой.
– Вашшш… билет! – обращается обер-кондуктор к косарю в цилиндре.
– Билет? Нешто нужно? Понимаем… Отчего не дать, коли нужно?
Косарь в цилиндре лезет за пазуху и со скоростью двух с половиною вершков в час
вытаскивает оттуда засаленную бумагу и подает её контролёру.
– Кого даёшь? Это паспорт! Ты давай билет!
– Другого у меня билета нету!
– Как же ты едешь, когда у тебя нет билета?
– Да я заплатил.
– Кому ты заплатил?
– Кондухтырю.
– Какому?
– А шут его знает какому! Кондухтырю, вот и всё… Не бери, говорил, билета, мы
тебя и так провезём… Ну, я и не взял…
– А вот мы с тобой на станции поговорим!
Поезд останавливается. Полустанок.
– Поезд стоит две минуты… – бормочет сиплый бас вне вагона. Проходят две
минуты, проходят ещё две… Проходит пять, десять, двадцать, а поезд всё ещё стоит.
Что за чёрт? Выхожу из вагона и направляюсь к локомотиву.
– Иван Матвеич! Скоро ж ты, наконец? Чёрт! – кричит обер-кондуктор под
локомотив.
Из-под локомотива выползает машинист, красный, мокрый, с куском сажи на носу…
– Что подгоняешь? – обращается он к обер-кондуктору. – Не видишь, что ли? Разве
это локомотив? Это не локомотив, а тряпка! Не могу я везти на нём!
– Что же делать?
– Делай что хочешь! Давай другой, а на этом не поеду!
Помощники машиниста бегают вокруг неисправного локомотива, стучат, кричат…
Идёт дождь… Направляюсь в вагон. 4.4. _____ В его руках чемодан. Чемодан этот
мой… Боже мой!
По ilibrary.ru

Strona 8 z 22 MJRR-D0-100

В заданиях 4.1.–4.4. из предложенных ответов (A–D) выберите правильный
ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его кружком.

4.1. В первом абзаце автор говорит о/об
A. состоянии подвижного состава.
B. особенностях работы почтовых поездов.
C. неудобствах из-за закрытых в вагонах окон.
D. воздействии природных факторов на железнодорожные пути.

4.2. Рассказчик узнал, что пассажира с кокардой
A. угостили в буфете несвежим бутербродом.
B. высадили из вагона первого класса.
C. обокрали в поезде во время сна.
D. вывели на перрон жандармы.

4.3. В подчёркнутом фрагменте автор
A. возмущается работой железнодорожных касс.
B. советует, как избежать встречи с кондуктором.
C. сравнивает поведение кассиров и контролёров.
D. знакомит со способом проезда одной из групп пассажиров.

4.4. Какое из предложений, представленных ниже, следует вставить в пропуск
4.4. в тексте на стр. 8?
A. Хорошенькая просыпается, обводит глазами публику и… бессознательно
кладёт головку на подушку.
B. Насилу, мать моя, нашла свой вагон… Кто их разберёт, все одинаковые…
C. Мимо мчится незнакомец в соломенной шляпе и тёмно-серой блузе.
D. Старушонка суетится, отворяет окно и осматривает плацформу.

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!
Tekst 2.
БЕЗ ЖЕНЩИНЫ НИКАК!

Сегодня Карла Бенца, одного из основателей компании Mercedes-Benz, считают
отцом автомобилестроения. Но в начале карьеры он не был уверен в своём
изобретении, которое называлось Benz Patent-Motorwagen и выглядело как
безлошадная коляска с мотором. Этот автомобиль никто не хотел покупать. Карл впал
в отчаяние, уверившись в том, что его изобретение обречено на провал. Но его жена
Берта увидела истинный потенциал машины. Она верила, что автомобиль способен
проехать большие расстояния. Не сумев убедить в этом своего мужа, Берта решила
доказать ему это на деле. В тайне от Карла утром 5 августа 1888 года Берта с двумя
сыновьями – Рихардом и Ойгеном – села за руль Benz Patent-Motorwagen и поехала
в город Пфорцхайм, который находился в 104 км от их дома.
Промчавшись довольно лихо первый час своего пути, дальше путешественники
столкнулись с тем, что автомобиль не всегда мог преодолеть колею, оставленную
телегами. Иногда машина сама по себе въезжала в высокую траву, растущую на
обочинах дорог, и маломощный двигатель не справлялся с нею. Но тяжелее всего
давались подъёмы – машина одолеть их была не в состоянии. В такие моменты за
руль садился Ойген, а его мама и старший брат толкали механическую повозку вверх.
Кроме того, у Берты несколько раз заканчивался бензин. Его приходилось лить
прямо в карбюратор, в который входило чуть больше четырёх литров. Как вы
понимаете, в те времена заправочных станций не существовало, так что Берте
пришлось импровизировать. Жидкость, содержащую бензин, можно было купить
только в аптеке: это был лигроин, его использовали в качестве пятновыводителя
в домашнем хозяйстве. Поэтому Берта останавливалась у аптек, чтобы заправиться.
Первая из таких заправок случилась в городе Вислохе, где старое здание аптеки до
сих пор позиционирует себя как «первая в мире заправочная станция».
Импровизировать в путешествии Берте приходилось неоднократно. Когда
бензопровод засорился, Берта использовала свою шляпную булавку, чтобы его
прочистить. А когда на проводе зажигания произошло короткое замыкание, она
обернула вокруг провода свою подвязку, которая послужила изолятором. Вдобавок ко
всему, в конце путешествия возникла ещё одна довольно весомая проблема. Когда
они, наконец, добрались до Пфорцхайма, наступила темнота, а никакого фонаря ни
в конструкции автомобиля, ни в багаже путешественников не оказалось. Тем не менее
им повезло обойтись без столкновений, и через 12 часов после начала путешествия
Берта отправила телеграмму мужу, извещая, что они успешно закончили свой
автопробег.
Благодаря супруге Карл Бенц усовершенствовал автомобиль: была изменена
конструкция бензопровода, провода зажигания были изолированы, была установлена
более низкая третья передача, чтобы автомобиль мог преодолевать холмы. По
современному законодательству Берте принадлежали бы патентные права на все эти
инновации. Но в те времена ей не разрешалось указывать своё имя в патенте, поэтому
все лавры достались её мужу. Однако самым главным было то, что Берта доказала
своему супругу и всему миру, что автомобиль способен преодолевать большие
расстояния.
По habr.com; www.kolesa.ru; graziamagazine.ru; travelask.ru; ria.ru

Strona 10 z 22 MJRR-D0-100

Ответьте коротко на вопросы 4.5.–4.8. в соответствии с содержанием текста.
На вопросы следует ответить по-русски.

4.5. Почему Берта отправилась в путешествие на автомобиле своего мужа?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.6. На каких участках пути машину вёл один из сыновей Берты?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.7. Где Берта покупала топливо для своей машины и почему именно там?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.8. Почему Берте трудно было передвигаться на автомобиле в городе Пфорцхайме?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

В первом абзаце автор говорит о/об

• A.состоянии подвижного состава.
• B.особенностях работы почтовых поездов.
• C.неудобствах из-за закрытых в вагонах окон.
• D.воздействии природных факторов на железнодорожные пути.

Задание 4. (0–8)
Прочитайте два текста, которые объединяет тема «транспорт». Выполните
задания 4.1.–4.8. в соответствии с их содержанием.

Текст 1.
В ВАГОНЕ
По А.П. Чехову
Почтовый поезд мчится на всех парах от станции «Весёлый Трах-Тарарах» до
станции «Спасайся, кто может!». Локомотив свистит, шипит, пыхтит, сопит… Вагоны
дрожат и своими неподмазанными колёсами воют волками и кричат совами. На небе,
на земле и в вагонах тьма… «Что-то будет! что-то будет!» – стучат дрожащие от
старости лет вагоны… «Огого-гого-о-о!» – подхватывает локомотив… По вагонам
вместе с карманолюбцами гуляют сквозные ветры. Страшно… Я высовываю свою
голову в окно и бесцельно смотрю в бесконечную даль.
Кто-то лезет в мой задний карман. В кармане нет ничего… Я оборачиваюсь. Предо
мной незнакомец. На нём соломенная шляпа и тёмно-серая блуза.
– Что вам угодно? – спрашиваю я его, ощупывая свои карманы.
– Ничего-с! Я в окно смотрю-с! – отвечает он, отдёргивая руку.
Поезд начинает идти всё тише и тише и наконец останавливается. Выхожу из вагона
и иду к буфету. У буфета теснится публика.
– Водка, а не горько! – говорит солидный обер-кондуктор, обращаясь к толстому
господину. Толстый господин хочет что-то сказать и не может: поперёк горла
остановился у него годовалый бутерброд.
– Жиндаррр!!! Жиндаррр!!! — кричит кто-то на плацформе таким голосом, каким до
потопа кричали голодные мастодонты, ихтиозавры и плезиозавры… Иду посмотреть,
в чём дело… У одного из вагонов первого класса стоит господин с кокардой
и указывает публике на свои ноги. С несчастного, в то время когда он спал, стащили
сапоги и чулки…
– В чём же я поеду теперь? – кричит он.
Перед ним стоит жандарм и уверяет его, что «здесь кричать не приходится»… Иду
в свой вагон № 224. В моём вагоне всё то же: тьма, храп, табачный и сивушный
запахи. Возле меня храпит рыженький судебный следователь… В двух-трёх шагах от
следователя дремлет хорошенькая… Крестьянин, в соломенной шляпе, сопит, пыхтит,
переворачивается на все бока и не знает, куда положить свои длинные ноги. Кто-то
в углу закусывает и чамкает во всеуслышание… Под скамьями спит богатырским сном
народ. Скрипит дверь. Входят две сморщенные старушонки с котомками на спинах…
– Сядем сюда, мать моя! – говорит одна. – Темень-то какая! Искушение да
и только… Никак наступила на кого…
Входит маленький кондуктор с чёрными усиками.
– Вы бы взяли билет! – обращается он к старцу, сидящему против меня. –
Контролёр здесь!
– А много зайцев едет?
– Душ сорок будет.
– Молодцы! Ай да коммерсанты!
Сердце у меня сжимается. Я тоже зайцем еду. Я всегда езжу зайцем. На железных
дорогах зайцами называются пассажиры, затрудняющие разменом денег не кассиров,
а кондукторов. Хорошо, читатель, ездить зайцем! Зайцам полагается, по нигде ещё не
напечатанному тарифу, 75% уступки, им не нужно толпиться около кассы, вынимать
ежеминутно из кармана билет, с ними кондуктора вежливее и… всё что хотите, одним
словом!
– Чтоб я заплатил когда-нибудь и что-нибудь!? – бормочет старец. – Да никогда!
Входят контролёр и обер-кондуктор со свечой.
– Вашшш… билет! – обращается обер-кондуктор к косарю в цилиндре.
– Билет? Нешто нужно? Понимаем… Отчего не дать, коли нужно?
Косарь в цилиндре лезет за пазуху и со скоростью двух с половиною вершков в час
вытаскивает оттуда засаленную бумагу и подает её контролёру.
– Кого даёшь? Это паспорт! Ты давай билет!
– Другого у меня билета нету!
– Как же ты едешь, когда у тебя нет билета?
– Да я заплатил.
– Кому ты заплатил?
– Кондухтырю.
– Какому?
– А шут его знает какому! Кондухтырю, вот и всё… Не бери, говорил, билета, мы
тебя и так провезём… Ну, я и не взял…
– А вот мы с тобой на станции поговорим!
Поезд останавливается. Полустанок.
– Поезд стоит две минуты… – бормочет сиплый бас вне вагона. Проходят две
минуты, проходят ещё две… Проходит пять, десять, двадцать, а поезд всё ещё стоит.
Что за чёрт? Выхожу из вагона и направляюсь к локомотиву.
– Иван Матвеич! Скоро ж ты, наконец? Чёрт! – кричит обер-кондуктор под
локомотив.
Из-под локомотива выползает машинист, красный, мокрый, с куском сажи на носу…
– Что подгоняешь? – обращается он к обер-кондуктору. – Не видишь, что ли? Разве
это локомотив? Это не локомотив, а тряпка! Не могу я везти на нём!
– Что же делать?
– Делай что хочешь! Давай другой, а на этом не поеду!
Помощники машиниста бегают вокруг неисправного локомотива, стучат, кричат…
Идёт дождь… Направляюсь в вагон. 4.4. _____ В его руках чемодан. Чемодан этот
мой… Боже мой!
По ilibrary.ru

Strona 8 z 22 MJRR-D0-100

В заданиях 4.1.–4.4. из предложенных ответов (A–D) выберите правильный
ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его кружком.

4.1. В первом абзаце автор говорит о/об
A. состоянии подвижного состава.
B. особенностях работы почтовых поездов.
C. неудобствах из-за закрытых в вагонах окон.
D. воздействии природных факторов на железнодорожные пути.

4.2. Рассказчик узнал, что пассажира с кокардой
A. угостили в буфете несвежим бутербродом.
B. высадили из вагона первого класса.
C. обокрали в поезде во время сна.
D. вывели на перрон жандармы.

4.3. В подчёркнутом фрагменте автор
A. возмущается работой железнодорожных касс.
B. советует, как избежать встречи с кондуктором.
C. сравнивает поведение кассиров и контролёров.
D. знакомит со способом проезда одной из групп пассажиров.

4.4. Какое из предложений, представленных ниже, следует вставить в пропуск
4.4. в тексте на стр. 8?
A. Хорошенькая просыпается, обводит глазами публику и… бессознательно
кладёт головку на подушку.
B. Насилу, мать моя, нашла свой вагон… Кто их разберёт, все одинаковые…
C. Мимо мчится незнакомец в соломенной шляпе и тёмно-серой блузе.
D. Старушонка суетится, отворяет окно и осматривает плацформу.

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!
Tekst 2.
БЕЗ ЖЕНЩИНЫ НИКАК!

Сегодня Карла Бенца, одного из основателей компании Mercedes-Benz, считают
отцом автомобилестроения. Но в начале карьеры он не был уверен в своём
изобретении, которое называлось Benz Patent-Motorwagen и выглядело как
безлошадная коляска с мотором. Этот автомобиль никто не хотел покупать. Карл впал
в отчаяние, уверившись в том, что его изобретение обречено на провал. Но его жена
Берта увидела истинный потенциал машины. Она верила, что автомобиль способен
проехать большие расстояния. Не сумев убедить в этом своего мужа, Берта решила
доказать ему это на деле. В тайне от Карла утром 5 августа 1888 года Берта с двумя
сыновьями – Рихардом и Ойгеном – села за руль Benz Patent-Motorwagen и поехала
в город Пфорцхайм, который находился в 104 км от их дома.
Промчавшись довольно лихо первый час своего пути, дальше путешественники
столкнулись с тем, что автомобиль не всегда мог преодолеть колею, оставленную
телегами. Иногда машина сама по себе въезжала в высокую траву, растущую на
обочинах дорог, и маломощный двигатель не справлялся с нею. Но тяжелее всего
давались подъёмы – машина одолеть их была не в состоянии. В такие моменты за
руль садился Ойген, а его мама и старший брат толкали механическую повозку вверх.
Кроме того, у Берты несколько раз заканчивался бензин. Его приходилось лить
прямо в карбюратор, в который входило чуть больше четырёх литров. Как вы
понимаете, в те времена заправочных станций не существовало, так что Берте
пришлось импровизировать. Жидкость, содержащую бензин, можно было купить
только в аптеке: это был лигроин, его использовали в качестве пятновыводителя
в домашнем хозяйстве. Поэтому Берта останавливалась у аптек, чтобы заправиться.
Первая из таких заправок случилась в городе Вислохе, где старое здание аптеки до
сих пор позиционирует себя как «первая в мире заправочная станция».
Импровизировать в путешествии Берте приходилось неоднократно. Когда
бензопровод засорился, Берта использовала свою шляпную булавку, чтобы его
прочистить. А когда на проводе зажигания произошло короткое замыкание, она
обернула вокруг провода свою подвязку, которая послужила изолятором. Вдобавок ко
всему, в конце путешествия возникла ещё одна довольно весомая проблема. Когда
они, наконец, добрались до Пфорцхайма, наступила темнота, а никакого фонаря ни
в конструкции автомобиля, ни в багаже путешественников не оказалось. Тем не менее
им повезло обойтись без столкновений, и через 12 часов после начала путешествия
Берта отправила телеграмму мужу, извещая, что они успешно закончили свой
автопробег.
Благодаря супруге Карл Бенц усовершенствовал автомобиль: была изменена
конструкция бензопровода, провода зажигания были изолированы, была установлена
более низкая третья передача, чтобы автомобиль мог преодолевать холмы. По
современному законодательству Берте принадлежали бы патентные права на все эти
инновации. Но в те времена ей не разрешалось указывать своё имя в патенте, поэтому
все лавры достались её мужу. Однако самым главным было то, что Берта доказала
своему супругу и всему миру, что автомобиль способен преодолевать большие
расстояния.
По habr.com; www.kolesa.ru; graziamagazine.ru; travelask.ru; ria.ru

Strona 10 z 22 MJRR-D0-100

Ответьте коротко на вопросы 4.5.–4.8. в соответствии с содержанием текста.
На вопросы следует ответить по-русски.

4.5. Почему Берта отправилась в путешествие на автомобиле своего мужа?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.6. На каких участках пути машину вёл один из сыновей Берты?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.7. Где Берта покупала топливо для своей машины и почему именно там?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.8. Почему Берте трудно было передвигаться на автомобиле в городе Пфорцхайме?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Рассказчик узнал, что пассажира с кокардой

• A.угостили в буфете несвежим бутербродом.
• B.высадили из вагона первого класса.
• C.обокрали в поезде во время сна.
• D.вывели на перрон жандармы.

Задание 4. (0–8)
Прочитайте два текста, которые объединяет тема «транспорт». Выполните
задания 4.1.–4.8. в соответствии с их содержанием.

Текст 1.
В ВАГОНЕ
По А.П. Чехову
Почтовый поезд мчится на всех парах от станции «Весёлый Трах-Тарарах» до
станции «Спасайся, кто может!». Локомотив свистит, шипит, пыхтит, сопит… Вагоны
дрожат и своими неподмазанными колёсами воют волками и кричат совами. На небе,
на земле и в вагонах тьма… «Что-то будет! что-то будет!» – стучат дрожащие от
старости лет вагоны… «Огого-гого-о-о!» – подхватывает локомотив… По вагонам
вместе с карманолюбцами гуляют сквозные ветры. Страшно… Я высовываю свою
голову в окно и бесцельно смотрю в бесконечную даль.
Кто-то лезет в мой задний карман. В кармане нет ничего… Я оборачиваюсь. Предо
мной незнакомец. На нём соломенная шляпа и тёмно-серая блуза.
– Что вам угодно? – спрашиваю я его, ощупывая свои карманы.
– Ничего-с! Я в окно смотрю-с! – отвечает он, отдёргивая руку.
Поезд начинает идти всё тише и тише и наконец останавливается. Выхожу из вагона
и иду к буфету. У буфета теснится публика.
– Водка, а не горько! – говорит солидный обер-кондуктор, обращаясь к толстому
господину. Толстый господин хочет что-то сказать и не может: поперёк горла
остановился у него годовалый бутерброд.
– Жиндаррр!!! Жиндаррр!!! — кричит кто-то на плацформе таким голосом, каким до
потопа кричали голодные мастодонты, ихтиозавры и плезиозавры… Иду посмотреть,
в чём дело… У одного из вагонов первого класса стоит господин с кокардой
и указывает публике на свои ноги. С несчастного, в то время когда он спал, стащили
сапоги и чулки…
– В чём же я поеду теперь? – кричит он.
Перед ним стоит жандарм и уверяет его, что «здесь кричать не приходится»… Иду
в свой вагон № 224. В моём вагоне всё то же: тьма, храп, табачный и сивушный
запахи. Возле меня храпит рыженький судебный следователь… В двух-трёх шагах от
следователя дремлет хорошенькая… Крестьянин, в соломенной шляпе, сопит, пыхтит,
переворачивается на все бока и не знает, куда положить свои длинные ноги. Кто-то
в углу закусывает и чамкает во всеуслышание… Под скамьями спит богатырским сном
народ. Скрипит дверь. Входят две сморщенные старушонки с котомками на спинах…
– Сядем сюда, мать моя! – говорит одна. – Темень-то какая! Искушение да
и только… Никак наступила на кого…
Входит маленький кондуктор с чёрными усиками.
– Вы бы взяли билет! – обращается он к старцу, сидящему против меня. –
Контролёр здесь!
– А много зайцев едет?
– Душ сорок будет.
– Молодцы! Ай да коммерсанты!
Сердце у меня сжимается. Я тоже зайцем еду. Я всегда езжу зайцем. На железных
дорогах зайцами называются пассажиры, затрудняющие разменом денег не кассиров,
а кондукторов. Хорошо, читатель, ездить зайцем! Зайцам полагается, по нигде ещё не
напечатанному тарифу, 75% уступки, им не нужно толпиться около кассы, вынимать
ежеминутно из кармана билет, с ними кондуктора вежливее и… всё что хотите, одним
словом!
– Чтоб я заплатил когда-нибудь и что-нибудь!? – бормочет старец. – Да никогда!
Входят контролёр и обер-кондуктор со свечой.
– Вашшш… билет! – обращается обер-кондуктор к косарю в цилиндре.
– Билет? Нешто нужно? Понимаем… Отчего не дать, коли нужно?
Косарь в цилиндре лезет за пазуху и со скоростью двух с половиною вершков в час
вытаскивает оттуда засаленную бумагу и подает её контролёру.
– Кого даёшь? Это паспорт! Ты давай билет!
– Другого у меня билета нету!
– Как же ты едешь, когда у тебя нет билета?
– Да я заплатил.
– Кому ты заплатил?
– Кондухтырю.
– Какому?
– А шут его знает какому! Кондухтырю, вот и всё… Не бери, говорил, билета, мы
тебя и так провезём… Ну, я и не взял…
– А вот мы с тобой на станции поговорим!
Поезд останавливается. Полустанок.
– Поезд стоит две минуты… – бормочет сиплый бас вне вагона. Проходят две
минуты, проходят ещё две… Проходит пять, десять, двадцать, а поезд всё ещё стоит.
Что за чёрт? Выхожу из вагона и направляюсь к локомотиву.
– Иван Матвеич! Скоро ж ты, наконец? Чёрт! – кричит обер-кондуктор под
локомотив.
Из-под локомотива выползает машинист, красный, мокрый, с куском сажи на носу…
– Что подгоняешь? – обращается он к обер-кондуктору. – Не видишь, что ли? Разве
это локомотив? Это не локомотив, а тряпка! Не могу я везти на нём!
– Что же делать?
– Делай что хочешь! Давай другой, а на этом не поеду!
Помощники машиниста бегают вокруг неисправного локомотива, стучат, кричат…
Идёт дождь… Направляюсь в вагон. 4.4. _____ В его руках чемодан. Чемодан этот
мой… Боже мой!
По ilibrary.ru

Strona 8 z 22 MJRR-D0-100

В заданиях 4.1.–4.4. из предложенных ответов (A–D) выберите правильный
ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его кружком.

4.1. В первом абзаце автор говорит о/об
A. состоянии подвижного состава.
B. особенностях работы почтовых поездов.
C. неудобствах из-за закрытых в вагонах окон.
D. воздействии природных факторов на железнодорожные пути.

4.2. Рассказчик узнал, что пассажира с кокардой
A. угостили в буфете несвежим бутербродом.
B. высадили из вагона первого класса.
C. обокрали в поезде во время сна.
D. вывели на перрон жандармы.

4.3. В подчёркнутом фрагменте автор
A. возмущается работой железнодорожных касс.
B. советует, как избежать встречи с кондуктором.
C. сравнивает поведение кассиров и контролёров.
D. знакомит со способом проезда одной из групп пассажиров.

4.4. Какое из предложений, представленных ниже, следует вставить в пропуск
4.4. в тексте на стр. 8?
A. Хорошенькая просыпается, обводит глазами публику и… бессознательно
кладёт головку на подушку.
B. Насилу, мать моя, нашла свой вагон… Кто их разберёт, все одинаковые…
C. Мимо мчится незнакомец в соломенной шляпе и тёмно-серой блузе.
D. Старушонка суетится, отворяет окно и осматривает плацформу.

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!
Tekst 2.
БЕЗ ЖЕНЩИНЫ НИКАК!

Сегодня Карла Бенца, одного из основателей компании Mercedes-Benz, считают
отцом автомобилестроения. Но в начале карьеры он не был уверен в своём
изобретении, которое называлось Benz Patent-Motorwagen и выглядело как
безлошадная коляска с мотором. Этот автомобиль никто не хотел покупать. Карл впал
в отчаяние, уверившись в том, что его изобретение обречено на провал. Но его жена
Берта увидела истинный потенциал машины. Она верила, что автомобиль способен
проехать большие расстояния. Не сумев убедить в этом своего мужа, Берта решила
доказать ему это на деле. В тайне от Карла утром 5 августа 1888 года Берта с двумя
сыновьями – Рихардом и Ойгеном – села за руль Benz Patent-Motorwagen и поехала
в город Пфорцхайм, который находился в 104 км от их дома.
Промчавшись довольно лихо первый час своего пути, дальше путешественники
столкнулись с тем, что автомобиль не всегда мог преодолеть колею, оставленную
телегами. Иногда машина сама по себе въезжала в высокую траву, растущую на
обочинах дорог, и маломощный двигатель не справлялся с нею. Но тяжелее всего
давались подъёмы – машина одолеть их была не в состоянии. В такие моменты за
руль садился Ойген, а его мама и старший брат толкали механическую повозку вверх.
Кроме того, у Берты несколько раз заканчивался бензин. Его приходилось лить
прямо в карбюратор, в который входило чуть больше четырёх литров. Как вы
понимаете, в те времена заправочных станций не существовало, так что Берте
пришлось импровизировать. Жидкость, содержащую бензин, можно было купить
только в аптеке: это был лигроин, его использовали в качестве пятновыводителя
в домашнем хозяйстве. Поэтому Берта останавливалась у аптек, чтобы заправиться.
Первая из таких заправок случилась в городе Вислохе, где старое здание аптеки до
сих пор позиционирует себя как «первая в мире заправочная станция».
Импровизировать в путешествии Берте приходилось неоднократно. Когда
бензопровод засорился, Берта использовала свою шляпную булавку, чтобы его
прочистить. А когда на проводе зажигания произошло короткое замыкание, она
обернула вокруг провода свою подвязку, которая послужила изолятором. Вдобавок ко
всему, в конце путешествия возникла ещё одна довольно весомая проблема. Когда
они, наконец, добрались до Пфорцхайма, наступила темнота, а никакого фонаря ни
в конструкции автомобиля, ни в багаже путешественников не оказалось. Тем не менее
им повезло обойтись без столкновений, и через 12 часов после начала путешествия
Берта отправила телеграмму мужу, извещая, что они успешно закончили свой
автопробег.
Благодаря супруге Карл Бенц усовершенствовал автомобиль: была изменена
конструкция бензопровода, провода зажигания были изолированы, была установлена
более низкая третья передача, чтобы автомобиль мог преодолевать холмы. По
современному законодательству Берте принадлежали бы патентные права на все эти
инновации. Но в те времена ей не разрешалось указывать своё имя в патенте, поэтому
все лавры достались её мужу. Однако самым главным было то, что Берта доказала
своему супругу и всему миру, что автомобиль способен преодолевать большие
расстояния.
По habr.com; www.kolesa.ru; graziamagazine.ru; travelask.ru; ria.ru

Strona 10 z 22 MJRR-D0-100

Ответьте коротко на вопросы 4.5.–4.8. в соответствии с содержанием текста.
На вопросы следует ответить по-русски.

4.5. Почему Берта отправилась в путешествие на автомобиле своего мужа?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.6. На каких участках пути машину вёл один из сыновей Берты?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.7. Где Берта покупала топливо для своей машины и почему именно там?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.8. Почему Берте трудно было передвигаться на автомобиле в городе Пфорцхайме?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

В подчёркнутом фрагменте автор… Fragment podkreślony w oryginale: „Сердце у меня сжимается. Я тоже зайцем еду. Я всегда езжу зайцем. На железных дорогах зайцами называются пассажиры, затрудняющие разменом денег не кассиров, а кондукторов. Хорошо, читатель, ездить зайцем! Зайцам полагается, по нигде ещё не напечатанному тарифу, 75% уступки, им не нужно толпиться около кассы, вынимать ежеминутно из кармана билет, с ними кондуктора вежливее и… всё что хотите, одним словом!”

• A.возмущается работой железнодорожных касс.
• B.советует, как избежать встречи с кондуктором.
• C.сравнивает поведение кассиров и контролёров.
• D.знакомит со способом проезда одной из групп пассажиров.

Задание 4. (0–8)
Прочитайте два текста, которые объединяет тема «транспорт». Выполните
задания 4.1.–4.8. в соответствии с их содержанием.

Текст 1.
В ВАГОНЕ
По А.П. Чехову
Почтовый поезд мчится на всех парах от станции «Весёлый Трах-Тарарах» до
станции «Спасайся, кто может!». Локомотив свистит, шипит, пыхтит, сопит… Вагоны
дрожат и своими неподмазанными колёсами воют волками и кричат совами. На небе,
на земле и в вагонах тьма… «Что-то будет! что-то будет!» – стучат дрожащие от
старости лет вагоны… «Огого-гого-о-о!» – подхватывает локомотив… По вагонам
вместе с карманолюбцами гуляют сквозные ветры. Страшно… Я высовываю свою
голову в окно и бесцельно смотрю в бесконечную даль.
Кто-то лезет в мой задний карман. В кармане нет ничего… Я оборачиваюсь. Предо
мной незнакомец. На нём соломенная шляпа и тёмно-серая блуза.
– Что вам угодно? – спрашиваю я его, ощупывая свои карманы.
– Ничего-с! Я в окно смотрю-с! – отвечает он, отдёргивая руку.
Поезд начинает идти всё тише и тише и наконец останавливается. Выхожу из вагона
и иду к буфету. У буфета теснится публика.
– Водка, а не горько! – говорит солидный обер-кондуктор, обращаясь к толстому
господину. Толстый господин хочет что-то сказать и не может: поперёк горла
остановился у него годовалый бутерброд.
– Жиндаррр!!! Жиндаррр!!! — кричит кто-то на плацформе таким голосом, каким до
потопа кричали голодные мастодонты, ихтиозавры и плезиозавры… Иду посмотреть,
в чём дело… У одного из вагонов первого класса стоит господин с кокардой
и указывает публике на свои ноги. С несчастного, в то время когда он спал, стащили
сапоги и чулки…
– В чём же я поеду теперь? – кричит он.
Перед ним стоит жандарм и уверяет его, что «здесь кричать не приходится»… Иду
в свой вагон № 224. В моём вагоне всё то же: тьма, храп, табачный и сивушный
запахи. Возле меня храпит рыженький судебный следователь… В двух-трёх шагах от
следователя дремлет хорошенькая… Крестьянин, в соломенной шляпе, сопит, пыхтит,
переворачивается на все бока и не знает, куда положить свои длинные ноги. Кто-то
в углу закусывает и чамкает во всеуслышание… Под скамьями спит богатырским сном
народ. Скрипит дверь. Входят две сморщенные старушонки с котомками на спинах…
– Сядем сюда, мать моя! – говорит одна. – Темень-то какая! Искушение да
и только… Никак наступила на кого…
Входит маленький кондуктор с чёрными усиками.
– Вы бы взяли билет! – обращается он к старцу, сидящему против меня. –
Контролёр здесь!
– А много зайцев едет?
– Душ сорок будет.
– Молодцы! Ай да коммерсанты!
Сердце у меня сжимается. Я тоже зайцем еду. Я всегда езжу зайцем. На железных
дорогах зайцами называются пассажиры, затрудняющие разменом денег не кассиров,
а кондукторов. Хорошо, читатель, ездить зайцем! Зайцам полагается, по нигде ещё не
напечатанному тарифу, 75% уступки, им не нужно толпиться около кассы, вынимать
ежеминутно из кармана билет, с ними кондуктора вежливее и… всё что хотите, одним
словом!
– Чтоб я заплатил когда-нибудь и что-нибудь!? – бормочет старец. – Да никогда!
Входят контролёр и обер-кондуктор со свечой.
– Вашшш… билет! – обращается обер-кондуктор к косарю в цилиндре.
– Билет? Нешто нужно? Понимаем… Отчего не дать, коли нужно?
Косарь в цилиндре лезет за пазуху и со скоростью двух с половиною вершков в час
вытаскивает оттуда засаленную бумагу и подает её контролёру.
– Кого даёшь? Это паспорт! Ты давай билет!
– Другого у меня билета нету!
– Как же ты едешь, когда у тебя нет билета?
– Да я заплатил.
– Кому ты заплатил?
– Кондухтырю.
– Какому?
– А шут его знает какому! Кондухтырю, вот и всё… Не бери, говорил, билета, мы
тебя и так провезём… Ну, я и не взял…
– А вот мы с тобой на станции поговорим!
Поезд останавливается. Полустанок.
– Поезд стоит две минуты… – бормочет сиплый бас вне вагона. Проходят две
минуты, проходят ещё две… Проходит пять, десять, двадцать, а поезд всё ещё стоит.
Что за чёрт? Выхожу из вагона и направляюсь к локомотиву.
– Иван Матвеич! Скоро ж ты, наконец? Чёрт! – кричит обер-кондуктор под
локомотив.
Из-под локомотива выползает машинист, красный, мокрый, с куском сажи на носу…
– Что подгоняешь? – обращается он к обер-кондуктору. – Не видишь, что ли? Разве
это локомотив? Это не локомотив, а тряпка! Не могу я везти на нём!
– Что же делать?
– Делай что хочешь! Давай другой, а на этом не поеду!
Помощники машиниста бегают вокруг неисправного локомотива, стучат, кричат…
Идёт дождь… Направляюсь в вагон. 4.4. _____ В его руках чемодан. Чемодан этот
мой… Боже мой!
По ilibrary.ru

Strona 8 z 22 MJRR-D0-100

В заданиях 4.1.–4.4. из предложенных ответов (A–D) выберите правильный
ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его кружком.

4.1. В первом абзаце автор говорит о/об
A. состоянии подвижного состава.
B. особенностях работы почтовых поездов.
C. неудобствах из-за закрытых в вагонах окон.
D. воздействии природных факторов на железнодорожные пути.

4.2. Рассказчик узнал, что пассажира с кокардой
A. угостили в буфете несвежим бутербродом.
B. высадили из вагона первого класса.
C. обокрали в поезде во время сна.
D. вывели на перрон жандармы.

4.3. В подчёркнутом фрагменте автор
A. возмущается работой железнодорожных касс.
B. советует, как избежать встречи с кондуктором.
C. сравнивает поведение кассиров и контролёров.
D. знакомит со способом проезда одной из групп пассажиров.

4.4. Какое из предложений, представленных ниже, следует вставить в пропуск
4.4. в тексте на стр. 8?
A. Хорошенькая просыпается, обводит глазами публику и… бессознательно
кладёт головку на подушку.
B. Насилу, мать моя, нашла свой вагон… Кто их разберёт, все одинаковые…
C. Мимо мчится незнакомец в соломенной шляпе и тёмно-серой блузе.
D. Старушонка суетится, отворяет окно и осматривает плацформу.

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!
Tekst 2.
БЕЗ ЖЕНЩИНЫ НИКАК!

Сегодня Карла Бенца, одного из основателей компании Mercedes-Benz, считают
отцом автомобилестроения. Но в начале карьеры он не был уверен в своём
изобретении, которое называлось Benz Patent-Motorwagen и выглядело как
безлошадная коляска с мотором. Этот автомобиль никто не хотел покупать. Карл впал
в отчаяние, уверившись в том, что его изобретение обречено на провал. Но его жена
Берта увидела истинный потенциал машины. Она верила, что автомобиль способен
проехать большие расстояния. Не сумев убедить в этом своего мужа, Берта решила
доказать ему это на деле. В тайне от Карла утром 5 августа 1888 года Берта с двумя
сыновьями – Рихардом и Ойгеном – села за руль Benz Patent-Motorwagen и поехала
в город Пфорцхайм, который находился в 104 км от их дома.
Промчавшись довольно лихо первый час своего пути, дальше путешественники
столкнулись с тем, что автомобиль не всегда мог преодолеть колею, оставленную
телегами. Иногда машина сама по себе въезжала в высокую траву, растущую на
обочинах дорог, и маломощный двигатель не справлялся с нею. Но тяжелее всего
давались подъёмы – машина одолеть их была не в состоянии. В такие моменты за
руль садился Ойген, а его мама и старший брат толкали механическую повозку вверх.
Кроме того, у Берты несколько раз заканчивался бензин. Его приходилось лить
прямо в карбюратор, в который входило чуть больше четырёх литров. Как вы
понимаете, в те времена заправочных станций не существовало, так что Берте
пришлось импровизировать. Жидкость, содержащую бензин, можно было купить
только в аптеке: это был лигроин, его использовали в качестве пятновыводителя
в домашнем хозяйстве. Поэтому Берта останавливалась у аптек, чтобы заправиться.
Первая из таких заправок случилась в городе Вислохе, где старое здание аптеки до
сих пор позиционирует себя как «первая в мире заправочная станция».
Импровизировать в путешествии Берте приходилось неоднократно. Когда
бензопровод засорился, Берта использовала свою шляпную булавку, чтобы его
прочистить. А когда на проводе зажигания произошло короткое замыкание, она
обернула вокруг провода свою подвязку, которая послужила изолятором. Вдобавок ко
всему, в конце путешествия возникла ещё одна довольно весомая проблема. Когда
они, наконец, добрались до Пфорцхайма, наступила темнота, а никакого фонаря ни
в конструкции автомобиля, ни в багаже путешественников не оказалось. Тем не менее
им повезло обойтись без столкновений, и через 12 часов после начала путешествия
Берта отправила телеграмму мужу, извещая, что они успешно закончили свой
автопробег.
Благодаря супруге Карл Бенц усовершенствовал автомобиль: была изменена
конструкция бензопровода, провода зажигания были изолированы, была установлена
более низкая третья передача, чтобы автомобиль мог преодолевать холмы. По
современному законодательству Берте принадлежали бы патентные права на все эти
инновации. Но в те времена ей не разрешалось указывать своё имя в патенте, поэтому
все лавры достались её мужу. Однако самым главным было то, что Берта доказала
своему супругу и всему миру, что автомобиль способен преодолевать большие
расстояния.
По habr.com; www.kolesa.ru; graziamagazine.ru; travelask.ru; ria.ru

Strona 10 z 22 MJRR-D0-100

Ответьте коротко на вопросы 4.5.–4.8. в соответствии с содержанием текста.
На вопросы следует ответить по-русски.

4.5. Почему Берта отправилась в путешествие на автомобиле своего мужа?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.6. На каких участках пути машину вёл один из сыновей Берты?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.7. Где Берта покупала топливо для своей машины и почему именно там?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.8. Почему Берте трудно было передвигаться на автомобиле в городе Пфорцхайме?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Какое из предложений, представленных ниже, следует вставить в пропуск 4.4. в тексте на стр. 8?

• A.Хорошенькая просыпается, обводит глазами публику и… бессознательно кладёт головку на подушку.
• B.Насилу, мать моя, нашла свой вагон… Кто их разберёт, все одинаковые…
• C.Мимо мчится незнакомец в соломенной шляпе и тёмно-серой блузе.
• D.Старушонка суетится, отворяет окно и осматривает плацформу. ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!

Задание 4. (0–8)
Прочитайте два текста, которые объединяет тема «транспорт». Выполните
задания 4.1.–4.8. в соответствии с их содержанием.

Текст 1.
В ВАГОНЕ
По А.П. Чехову
Почтовый поезд мчится на всех парах от станции «Весёлый Трах-Тарарах» до
станции «Спасайся, кто может!». Локомотив свистит, шипит, пыхтит, сопит… Вагоны
дрожат и своими неподмазанными колёсами воют волками и кричат совами. На небе,
на земле и в вагонах тьма… «Что-то будет! что-то будет!» – стучат дрожащие от
старости лет вагоны… «Огого-гого-о-о!» – подхватывает локомотив… По вагонам
вместе с карманолюбцами гуляют сквозные ветры. Страшно… Я высовываю свою
голову в окно и бесцельно смотрю в бесконечную даль.
Кто-то лезет в мой задний карман. В кармане нет ничего… Я оборачиваюсь. Предо
мной незнакомец. На нём соломенная шляпа и тёмно-серая блуза.
– Что вам угодно? – спрашиваю я его, ощупывая свои карманы.
– Ничего-с! Я в окно смотрю-с! – отвечает он, отдёргивая руку.
Поезд начинает идти всё тише и тише и наконец останавливается. Выхожу из вагона
и иду к буфету. У буфета теснится публика.
– Водка, а не горько! – говорит солидный обер-кондуктор, обращаясь к толстому
господину. Толстый господин хочет что-то сказать и не может: поперёк горла
остановился у него годовалый бутерброд.
– Жиндаррр!!! Жиндаррр!!! — кричит кто-то на плацформе таким голосом, каким до
потопа кричали голодные мастодонты, ихтиозавры и плезиозавры… Иду посмотреть,
в чём дело… У одного из вагонов первого класса стоит господин с кокардой
и указывает публике на свои ноги. С несчастного, в то время когда он спал, стащили
сапоги и чулки…
– В чём же я поеду теперь? – кричит он.
Перед ним стоит жандарм и уверяет его, что «здесь кричать не приходится»… Иду
в свой вагон № 224. В моём вагоне всё то же: тьма, храп, табачный и сивушный
запахи. Возле меня храпит рыженький судебный следователь… В двух-трёх шагах от
следователя дремлет хорошенькая… Крестьянин, в соломенной шляпе, сопит, пыхтит,
переворачивается на все бока и не знает, куда положить свои длинные ноги. Кто-то
в углу закусывает и чамкает во всеуслышание… Под скамьями спит богатырским сном
народ. Скрипит дверь. Входят две сморщенные старушонки с котомками на спинах…
– Сядем сюда, мать моя! – говорит одна. – Темень-то какая! Искушение да
и только… Никак наступила на кого…
Входит маленький кондуктор с чёрными усиками.
– Вы бы взяли билет! – обращается он к старцу, сидящему против меня. –
Контролёр здесь!
– А много зайцев едет?
– Душ сорок будет.
– Молодцы! Ай да коммерсанты!
Сердце у меня сжимается. Я тоже зайцем еду. Я всегда езжу зайцем. На железных
дорогах зайцами называются пассажиры, затрудняющие разменом денег не кассиров,
а кондукторов. Хорошо, читатель, ездить зайцем! Зайцам полагается, по нигде ещё не
напечатанному тарифу, 75% уступки, им не нужно толпиться около кассы, вынимать
ежеминутно из кармана билет, с ними кондуктора вежливее и… всё что хотите, одним
словом!
– Чтоб я заплатил когда-нибудь и что-нибудь!? – бормочет старец. – Да никогда!
Входят контролёр и обер-кондуктор со свечой.
– Вашшш… билет! – обращается обер-кондуктор к косарю в цилиндре.
– Билет? Нешто нужно? Понимаем… Отчего не дать, коли нужно?
Косарь в цилиндре лезет за пазуху и со скоростью двух с половиною вершков в час
вытаскивает оттуда засаленную бумагу и подает её контролёру.
– Кого даёшь? Это паспорт! Ты давай билет!
– Другого у меня билета нету!
– Как же ты едешь, когда у тебя нет билета?
– Да я заплатил.
– Кому ты заплатил?
– Кондухтырю.
– Какому?
– А шут его знает какому! Кондухтырю, вот и всё… Не бери, говорил, билета, мы
тебя и так провезём… Ну, я и не взял…
– А вот мы с тобой на станции поговорим!
Поезд останавливается. Полустанок.
– Поезд стоит две минуты… – бормочет сиплый бас вне вагона. Проходят две
минуты, проходят ещё две… Проходит пять, десять, двадцать, а поезд всё ещё стоит.
Что за чёрт? Выхожу из вагона и направляюсь к локомотиву.
– Иван Матвеич! Скоро ж ты, наконец? Чёрт! – кричит обер-кондуктор под
локомотив.
Из-под локомотива выползает машинист, красный, мокрый, с куском сажи на носу…
– Что подгоняешь? – обращается он к обер-кондуктору. – Не видишь, что ли? Разве
это локомотив? Это не локомотив, а тряпка! Не могу я везти на нём!
– Что же делать?
– Делай что хочешь! Давай другой, а на этом не поеду!
Помощники машиниста бегают вокруг неисправного локомотива, стучат, кричат…
Идёт дождь… Направляюсь в вагон. 4.4. _____ В его руках чемодан. Чемодан этот
мой… Боже мой!
По ilibrary.ru

Strona 8 z 22 MJRR-D0-100

В заданиях 4.1.–4.4. из предложенных ответов (A–D) выберите правильный
ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его кружком.

4.1. В первом абзаце автор говорит о/об
A. состоянии подвижного состава.
B. особенностях работы почтовых поездов.
C. неудобствах из-за закрытых в вагонах окон.
D. воздействии природных факторов на железнодорожные пути.

4.2. Рассказчик узнал, что пассажира с кокардой
A. угостили в буфете несвежим бутербродом.
B. высадили из вагона первого класса.
C. обокрали в поезде во время сна.
D. вывели на перрон жандармы.

4.3. В подчёркнутом фрагменте автор
A. возмущается работой железнодорожных касс.
B. советует, как избежать встречи с кондуктором.
C. сравнивает поведение кассиров и контролёров.
D. знакомит со способом проезда одной из групп пассажиров.

4.4. Какое из предложений, представленных ниже, следует вставить в пропуск
4.4. в тексте на стр. 8?
A. Хорошенькая просыпается, обводит глазами публику и… бессознательно
кладёт головку на подушку.
B. Насилу, мать моя, нашла свой вагон… Кто их разберёт, все одинаковые…
C. Мимо мчится незнакомец в соломенной шляпе и тёмно-серой блузе.
D. Старушонка суетится, отворяет окно и осматривает плацформу.

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!
Tekst 2.
БЕЗ ЖЕНЩИНЫ НИКАК!

Сегодня Карла Бенца, одного из основателей компании Mercedes-Benz, считают
отцом автомобилестроения. Но в начале карьеры он не был уверен в своём
изобретении, которое называлось Benz Patent-Motorwagen и выглядело как
безлошадная коляска с мотором. Этот автомобиль никто не хотел покупать. Карл впал
в отчаяние, уверившись в том, что его изобретение обречено на провал. Но его жена
Берта увидела истинный потенциал машины. Она верила, что автомобиль способен
проехать большие расстояния. Не сумев убедить в этом своего мужа, Берта решила
доказать ему это на деле. В тайне от Карла утром 5 августа 1888 года Берта с двумя
сыновьями – Рихардом и Ойгеном – села за руль Benz Patent-Motorwagen и поехала
в город Пфорцхайм, который находился в 104 км от их дома.
Промчавшись довольно лихо первый час своего пути, дальше путешественники
столкнулись с тем, что автомобиль не всегда мог преодолеть колею, оставленную
телегами. Иногда машина сама по себе въезжала в высокую траву, растущую на
обочинах дорог, и маломощный двигатель не справлялся с нею. Но тяжелее всего
давались подъёмы – машина одолеть их была не в состоянии. В такие моменты за
руль садился Ойген, а его мама и старший брат толкали механическую повозку вверх.
Кроме того, у Берты несколько раз заканчивался бензин. Его приходилось лить
прямо в карбюратор, в который входило чуть больше четырёх литров. Как вы
понимаете, в те времена заправочных станций не существовало, так что Берте
пришлось импровизировать. Жидкость, содержащую бензин, можно было купить
только в аптеке: это был лигроин, его использовали в качестве пятновыводителя
в домашнем хозяйстве. Поэтому Берта останавливалась у аптек, чтобы заправиться.
Первая из таких заправок случилась в городе Вислохе, где старое здание аптеки до
сих пор позиционирует себя как «первая в мире заправочная станция».
Импровизировать в путешествии Берте приходилось неоднократно. Когда
бензопровод засорился, Берта использовала свою шляпную булавку, чтобы его
прочистить. А когда на проводе зажигания произошло короткое замыкание, она
обернула вокруг провода свою подвязку, которая послужила изолятором. Вдобавок ко
всему, в конце путешествия возникла ещё одна довольно весомая проблема. Когда
они, наконец, добрались до Пфорцхайма, наступила темнота, а никакого фонаря ни
в конструкции автомобиля, ни в багаже путешественников не оказалось. Тем не менее
им повезло обойтись без столкновений, и через 12 часов после начала путешествия
Берта отправила телеграмму мужу, извещая, что они успешно закончили свой
автопробег.
Благодаря супруге Карл Бенц усовершенствовал автомобиль: была изменена
конструкция бензопровода, провода зажигания были изолированы, была установлена
более низкая третья передача, чтобы автомобиль мог преодолевать холмы. По
современному законодательству Берте принадлежали бы патентные права на все эти
инновации. Но в те времена ей не разрешалось указывать своё имя в патенте, поэтому
все лавры достались её мужу. Однако самым главным было то, что Берта доказала
своему супругу и всему миру, что автомобиль способен преодолевать большие
расстояния.
По habr.com; www.kolesa.ru; graziamagazine.ru; travelask.ru; ria.ru

Strona 10 z 22 MJRR-D0-100

Ответьте коротко на вопросы 4.5.–4.8. в соответствии с содержанием текста.
На вопросы следует ответить по-русски.

4.5. Почему Берта отправилась в путешествие на автомобиле своего мужа?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.6. На каких участках пути машину вёл один из сыновей Берты?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.7. Где Берта покупала топливо для своей машины и почему именно там?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.8. Почему Берте трудно было передвигаться на автомобиле в городе Пфорцхайме?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Почему Берта отправилась в путешествие на автомобиле своего мужа? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Задание 4. (0–8)
Прочитайте два текста, которые объединяет тема «транспорт». Выполните
задания 4.1.–4.8. в соответствии с их содержанием.

Текст 1.
В ВАГОНЕ
По А.П. Чехову
Почтовый поезд мчится на всех парах от станции «Весёлый Трах-Тарарах» до
станции «Спасайся, кто может!». Локомотив свистит, шипит, пыхтит, сопит… Вагоны
дрожат и своими неподмазанными колёсами воют волками и кричат совами. На небе,
на земле и в вагонах тьма… «Что-то будет! что-то будет!» – стучат дрожащие от
старости лет вагоны… «Огого-гого-о-о!» – подхватывает локомотив… По вагонам
вместе с карманолюбцами гуляют сквозные ветры. Страшно… Я высовываю свою
голову в окно и бесцельно смотрю в бесконечную даль.
Кто-то лезет в мой задний карман. В кармане нет ничего… Я оборачиваюсь. Предо
мной незнакомец. На нём соломенная шляпа и тёмно-серая блуза.
– Что вам угодно? – спрашиваю я его, ощупывая свои карманы.
– Ничего-с! Я в окно смотрю-с! – отвечает он, отдёргивая руку.
Поезд начинает идти всё тише и тише и наконец останавливается. Выхожу из вагона
и иду к буфету. У буфета теснится публика.
– Водка, а не горько! – говорит солидный обер-кондуктор, обращаясь к толстому
господину. Толстый господин хочет что-то сказать и не может: поперёк горла
остановился у него годовалый бутерброд.
– Жиндаррр!!! Жиндаррр!!! — кричит кто-то на плацформе таким голосом, каким до
потопа кричали голодные мастодонты, ихтиозавры и плезиозавры… Иду посмотреть,
в чём дело… У одного из вагонов первого класса стоит господин с кокардой
и указывает публике на свои ноги. С несчастного, в то время когда он спал, стащили
сапоги и чулки…
– В чём же я поеду теперь? – кричит он.
Перед ним стоит жандарм и уверяет его, что «здесь кричать не приходится»… Иду
в свой вагон № 224. В моём вагоне всё то же: тьма, храп, табачный и сивушный
запахи. Возле меня храпит рыженький судебный следователь… В двух-трёх шагах от
следователя дремлет хорошенькая… Крестьянин, в соломенной шляпе, сопит, пыхтит,
переворачивается на все бока и не знает, куда положить свои длинные ноги. Кто-то
в углу закусывает и чамкает во всеуслышание… Под скамьями спит богатырским сном
народ. Скрипит дверь. Входят две сморщенные старушонки с котомками на спинах…
– Сядем сюда, мать моя! – говорит одна. – Темень-то какая! Искушение да
и только… Никак наступила на кого…
Входит маленький кондуктор с чёрными усиками.
– Вы бы взяли билет! – обращается он к старцу, сидящему против меня. –
Контролёр здесь!
– А много зайцев едет?
– Душ сорок будет.
– Молодцы! Ай да коммерсанты!
Сердце у меня сжимается. Я тоже зайцем еду. Я всегда езжу зайцем. На железных
дорогах зайцами называются пассажиры, затрудняющие разменом денег не кассиров,
а кондукторов. Хорошо, читатель, ездить зайцем! Зайцам полагается, по нигде ещё не
напечатанному тарифу, 75% уступки, им не нужно толпиться около кассы, вынимать
ежеминутно из кармана билет, с ними кондуктора вежливее и… всё что хотите, одним
словом!
– Чтоб я заплатил когда-нибудь и что-нибудь!? – бормочет старец. – Да никогда!
Входят контролёр и обер-кондуктор со свечой.
– Вашшш… билет! – обращается обер-кондуктор к косарю в цилиндре.
– Билет? Нешто нужно? Понимаем… Отчего не дать, коли нужно?
Косарь в цилиндре лезет за пазуху и со скоростью двух с половиною вершков в час
вытаскивает оттуда засаленную бумагу и подает её контролёру.
– Кого даёшь? Это паспорт! Ты давай билет!
– Другого у меня билета нету!
– Как же ты едешь, когда у тебя нет билета?
– Да я заплатил.
– Кому ты заплатил?
– Кондухтырю.
– Какому?
– А шут его знает какому! Кондухтырю, вот и всё… Не бери, говорил, билета, мы
тебя и так провезём… Ну, я и не взял…
– А вот мы с тобой на станции поговорим!
Поезд останавливается. Полустанок.
– Поезд стоит две минуты… – бормочет сиплый бас вне вагона. Проходят две
минуты, проходят ещё две… Проходит пять, десять, двадцать, а поезд всё ещё стоит.
Что за чёрт? Выхожу из вагона и направляюсь к локомотиву.
– Иван Матвеич! Скоро ж ты, наконец? Чёрт! – кричит обер-кондуктор под
локомотив.
Из-под локомотива выползает машинист, красный, мокрый, с куском сажи на носу…
– Что подгоняешь? – обращается он к обер-кондуктору. – Не видишь, что ли? Разве
это локомотив? Это не локомотив, а тряпка! Не могу я везти на нём!
– Что же делать?
– Делай что хочешь! Давай другой, а на этом не поеду!
Помощники машиниста бегают вокруг неисправного локомотива, стучат, кричат…
Идёт дождь… Направляюсь в вагон. 4.4. _____ В его руках чемодан. Чемодан этот
мой… Боже мой!
По ilibrary.ru

Strona 8 z 22 MJRR-D0-100

В заданиях 4.1.–4.4. из предложенных ответов (A–D) выберите правильный
ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его кружком.

4.1. В первом абзаце автор говорит о/об
A. состоянии подвижного состава.
B. особенностях работы почтовых поездов.
C. неудобствах из-за закрытых в вагонах окон.
D. воздействии природных факторов на железнодорожные пути.

4.2. Рассказчик узнал, что пассажира с кокардой
A. угостили в буфете несвежим бутербродом.
B. высадили из вагона первого класса.
C. обокрали в поезде во время сна.
D. вывели на перрон жандармы.

4.3. В подчёркнутом фрагменте автор
A. возмущается работой железнодорожных касс.
B. советует, как избежать встречи с кондуктором.
C. сравнивает поведение кассиров и контролёров.
D. знакомит со способом проезда одной из групп пассажиров.

4.4. Какое из предложений, представленных ниже, следует вставить в пропуск
4.4. в тексте на стр. 8?
A. Хорошенькая просыпается, обводит глазами публику и… бессознательно
кладёт головку на подушку.
B. Насилу, мать моя, нашла свой вагон… Кто их разберёт, все одинаковые…
C. Мимо мчится незнакомец в соломенной шляпе и тёмно-серой блузе.
D. Старушонка суетится, отворяет окно и осматривает плацформу.

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!
Tekst 2.
БЕЗ ЖЕНЩИНЫ НИКАК!

Сегодня Карла Бенца, одного из основателей компании Mercedes-Benz, считают
отцом автомобилестроения. Но в начале карьеры он не был уверен в своём
изобретении, которое называлось Benz Patent-Motorwagen и выглядело как
безлошадная коляска с мотором. Этот автомобиль никто не хотел покупать. Карл впал
в отчаяние, уверившись в том, что его изобретение обречено на провал. Но его жена
Берта увидела истинный потенциал машины. Она верила, что автомобиль способен
проехать большие расстояния. Не сумев убедить в этом своего мужа, Берта решила
доказать ему это на деле. В тайне от Карла утром 5 августа 1888 года Берта с двумя
сыновьями – Рихардом и Ойгеном – села за руль Benz Patent-Motorwagen и поехала
в город Пфорцхайм, который находился в 104 км от их дома.
Промчавшись довольно лихо первый час своего пути, дальше путешественники
столкнулись с тем, что автомобиль не всегда мог преодолеть колею, оставленную
телегами. Иногда машина сама по себе въезжала в высокую траву, растущую на
обочинах дорог, и маломощный двигатель не справлялся с нею. Но тяжелее всего
давались подъёмы – машина одолеть их была не в состоянии. В такие моменты за
руль садился Ойген, а его мама и старший брат толкали механическую повозку вверх.
Кроме того, у Берты несколько раз заканчивался бензин. Его приходилось лить
прямо в карбюратор, в который входило чуть больше четырёх литров. Как вы
понимаете, в те времена заправочных станций не существовало, так что Берте
пришлось импровизировать. Жидкость, содержащую бензин, можно было купить
только в аптеке: это был лигроин, его использовали в качестве пятновыводителя
в домашнем хозяйстве. Поэтому Берта останавливалась у аптек, чтобы заправиться.
Первая из таких заправок случилась в городе Вислохе, где старое здание аптеки до
сих пор позиционирует себя как «первая в мире заправочная станция».
Импровизировать в путешествии Берте приходилось неоднократно. Когда
бензопровод засорился, Берта использовала свою шляпную булавку, чтобы его
прочистить. А когда на проводе зажигания произошло короткое замыкание, она
обернула вокруг провода свою подвязку, которая послужила изолятором. Вдобавок ко
всему, в конце путешествия возникла ещё одна довольно весомая проблема. Когда
они, наконец, добрались до Пфорцхайма, наступила темнота, а никакого фонаря ни
в конструкции автомобиля, ни в багаже путешественников не оказалось. Тем не менее
им повезло обойтись без столкновений, и через 12 часов после начала путешествия
Берта отправила телеграмму мужу, извещая, что они успешно закончили свой
автопробег.
Благодаря супруге Карл Бенц усовершенствовал автомобиль: была изменена
конструкция бензопровода, провода зажигания были изолированы, была установлена
более низкая третья передача, чтобы автомобиль мог преодолевать холмы. По
современному законодательству Берте принадлежали бы патентные права на все эти
инновации. Но в те времена ей не разрешалось указывать своё имя в патенте, поэтому
все лавры достались её мужу. Однако самым главным было то, что Берта доказала
своему супругу и всему миру, что автомобиль способен преодолевать большие
расстояния.
По habr.com; www.kolesa.ru; graziamagazine.ru; travelask.ru; ria.ru

Strona 10 z 22 MJRR-D0-100

Ответьте коротко на вопросы 4.5.–4.8. в соответствии с содержанием текста.
На вопросы следует ответить по-русски.

4.5. Почему Берта отправилась в путешествие на автомобиле своего мужа?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.6. На каких участках пути машину вёл один из сыновей Берты?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.7. Где Берта покупала топливо для своей машины и почему именно там?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.8. Почему Берте трудно было передвигаться на автомобиле в городе Пфорцхайме?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

На каких участках пути машину вёл один из сыновей Берты? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Задание 4. (0–8)
Прочитайте два текста, которые объединяет тема «транспорт». Выполните
задания 4.1.–4.8. в соответствии с их содержанием.

Текст 1.
В ВАГОНЕ
По А.П. Чехову
Почтовый поезд мчится на всех парах от станции «Весёлый Трах-Тарарах» до
станции «Спасайся, кто может!». Локомотив свистит, шипит, пыхтит, сопит… Вагоны
дрожат и своими неподмазанными колёсами воют волками и кричат совами. На небе,
на земле и в вагонах тьма… «Что-то будет! что-то будет!» – стучат дрожащие от
старости лет вагоны… «Огого-гого-о-о!» – подхватывает локомотив… По вагонам
вместе с карманолюбцами гуляют сквозные ветры. Страшно… Я высовываю свою
голову в окно и бесцельно смотрю в бесконечную даль.
Кто-то лезет в мой задний карман. В кармане нет ничего… Я оборачиваюсь. Предо
мной незнакомец. На нём соломенная шляпа и тёмно-серая блуза.
– Что вам угодно? – спрашиваю я его, ощупывая свои карманы.
– Ничего-с! Я в окно смотрю-с! – отвечает он, отдёргивая руку.
Поезд начинает идти всё тише и тише и наконец останавливается. Выхожу из вагона
и иду к буфету. У буфета теснится публика.
– Водка, а не горько! – говорит солидный обер-кондуктор, обращаясь к толстому
господину. Толстый господин хочет что-то сказать и не может: поперёк горла
остановился у него годовалый бутерброд.
– Жиндаррр!!! Жиндаррр!!! — кричит кто-то на плацформе таким голосом, каким до
потопа кричали голодные мастодонты, ихтиозавры и плезиозавры… Иду посмотреть,
в чём дело… У одного из вагонов первого класса стоит господин с кокардой
и указывает публике на свои ноги. С несчастного, в то время когда он спал, стащили
сапоги и чулки…
– В чём же я поеду теперь? – кричит он.
Перед ним стоит жандарм и уверяет его, что «здесь кричать не приходится»… Иду
в свой вагон № 224. В моём вагоне всё то же: тьма, храп, табачный и сивушный
запахи. Возле меня храпит рыженький судебный следователь… В двух-трёх шагах от
следователя дремлет хорошенькая… Крестьянин, в соломенной шляпе, сопит, пыхтит,
переворачивается на все бока и не знает, куда положить свои длинные ноги. Кто-то
в углу закусывает и чамкает во всеуслышание… Под скамьями спит богатырским сном
народ. Скрипит дверь. Входят две сморщенные старушонки с котомками на спинах…
– Сядем сюда, мать моя! – говорит одна. – Темень-то какая! Искушение да
и только… Никак наступила на кого…
Входит маленький кондуктор с чёрными усиками.
– Вы бы взяли билет! – обращается он к старцу, сидящему против меня. –
Контролёр здесь!
– А много зайцев едет?
– Душ сорок будет.
– Молодцы! Ай да коммерсанты!
Сердце у меня сжимается. Я тоже зайцем еду. Я всегда езжу зайцем. На железных
дорогах зайцами называются пассажиры, затрудняющие разменом денег не кассиров,
а кондукторов. Хорошо, читатель, ездить зайцем! Зайцам полагается, по нигде ещё не
напечатанному тарифу, 75% уступки, им не нужно толпиться около кассы, вынимать
ежеминутно из кармана билет, с ними кондуктора вежливее и… всё что хотите, одним
словом!
– Чтоб я заплатил когда-нибудь и что-нибудь!? – бормочет старец. – Да никогда!
Входят контролёр и обер-кондуктор со свечой.
– Вашшш… билет! – обращается обер-кондуктор к косарю в цилиндре.
– Билет? Нешто нужно? Понимаем… Отчего не дать, коли нужно?
Косарь в цилиндре лезет за пазуху и со скоростью двух с половиною вершков в час
вытаскивает оттуда засаленную бумагу и подает её контролёру.
– Кого даёшь? Это паспорт! Ты давай билет!
– Другого у меня билета нету!
– Как же ты едешь, когда у тебя нет билета?
– Да я заплатил.
– Кому ты заплатил?
– Кондухтырю.
– Какому?
– А шут его знает какому! Кондухтырю, вот и всё… Не бери, говорил, билета, мы
тебя и так провезём… Ну, я и не взял…
– А вот мы с тобой на станции поговорим!
Поезд останавливается. Полустанок.
– Поезд стоит две минуты… – бормочет сиплый бас вне вагона. Проходят две
минуты, проходят ещё две… Проходит пять, десять, двадцать, а поезд всё ещё стоит.
Что за чёрт? Выхожу из вагона и направляюсь к локомотиву.
– Иван Матвеич! Скоро ж ты, наконец? Чёрт! – кричит обер-кондуктор под
локомотив.
Из-под локомотива выползает машинист, красный, мокрый, с куском сажи на носу…
– Что подгоняешь? – обращается он к обер-кондуктору. – Не видишь, что ли? Разве
это локомотив? Это не локомотив, а тряпка! Не могу я везти на нём!
– Что же делать?
– Делай что хочешь! Давай другой, а на этом не поеду!
Помощники машиниста бегают вокруг неисправного локомотива, стучат, кричат…
Идёт дождь… Направляюсь в вагон. 4.4. _____ В его руках чемодан. Чемодан этот
мой… Боже мой!
По ilibrary.ru

Strona 8 z 22 MJRR-D0-100

В заданиях 4.1.–4.4. из предложенных ответов (A–D) выберите правильный
ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его кружком.

4.1. В первом абзаце автор говорит о/об
A. состоянии подвижного состава.
B. особенностях работы почтовых поездов.
C. неудобствах из-за закрытых в вагонах окон.
D. воздействии природных факторов на железнодорожные пути.

4.2. Рассказчик узнал, что пассажира с кокардой
A. угостили в буфете несвежим бутербродом.
B. высадили из вагона первого класса.
C. обокрали в поезде во время сна.
D. вывели на перрон жандармы.

4.3. В подчёркнутом фрагменте автор
A. возмущается работой железнодорожных касс.
B. советует, как избежать встречи с кондуктором.
C. сравнивает поведение кассиров и контролёров.
D. знакомит со способом проезда одной из групп пассажиров.

4.4. Какое из предложений, представленных ниже, следует вставить в пропуск
4.4. в тексте на стр. 8?
A. Хорошенькая просыпается, обводит глазами публику и… бессознательно
кладёт головку на подушку.
B. Насилу, мать моя, нашла свой вагон… Кто их разберёт, все одинаковые…
C. Мимо мчится незнакомец в соломенной шляпе и тёмно-серой блузе.
D. Старушонка суетится, отворяет окно и осматривает плацформу.

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!
Tekst 2.
БЕЗ ЖЕНЩИНЫ НИКАК!

Сегодня Карла Бенца, одного из основателей компании Mercedes-Benz, считают
отцом автомобилестроения. Но в начале карьеры он не был уверен в своём
изобретении, которое называлось Benz Patent-Motorwagen и выглядело как
безлошадная коляска с мотором. Этот автомобиль никто не хотел покупать. Карл впал
в отчаяние, уверившись в том, что его изобретение обречено на провал. Но его жена
Берта увидела истинный потенциал машины. Она верила, что автомобиль способен
проехать большие расстояния. Не сумев убедить в этом своего мужа, Берта решила
доказать ему это на деле. В тайне от Карла утром 5 августа 1888 года Берта с двумя
сыновьями – Рихардом и Ойгеном – села за руль Benz Patent-Motorwagen и поехала
в город Пфорцхайм, который находился в 104 км от их дома.
Промчавшись довольно лихо первый час своего пути, дальше путешественники
столкнулись с тем, что автомобиль не всегда мог преодолеть колею, оставленную
телегами. Иногда машина сама по себе въезжала в высокую траву, растущую на
обочинах дорог, и маломощный двигатель не справлялся с нею. Но тяжелее всего
давались подъёмы – машина одолеть их была не в состоянии. В такие моменты за
руль садился Ойген, а его мама и старший брат толкали механическую повозку вверх.
Кроме того, у Берты несколько раз заканчивался бензин. Его приходилось лить
прямо в карбюратор, в который входило чуть больше четырёх литров. Как вы
понимаете, в те времена заправочных станций не существовало, так что Берте
пришлось импровизировать. Жидкость, содержащую бензин, можно было купить
только в аптеке: это был лигроин, его использовали в качестве пятновыводителя
в домашнем хозяйстве. Поэтому Берта останавливалась у аптек, чтобы заправиться.
Первая из таких заправок случилась в городе Вислохе, где старое здание аптеки до
сих пор позиционирует себя как «первая в мире заправочная станция».
Импровизировать в путешествии Берте приходилось неоднократно. Когда
бензопровод засорился, Берта использовала свою шляпную булавку, чтобы его
прочистить. А когда на проводе зажигания произошло короткое замыкание, она
обернула вокруг провода свою подвязку, которая послужила изолятором. Вдобавок ко
всему, в конце путешествия возникла ещё одна довольно весомая проблема. Когда
они, наконец, добрались до Пфорцхайма, наступила темнота, а никакого фонаря ни
в конструкции автомобиля, ни в багаже путешественников не оказалось. Тем не менее
им повезло обойтись без столкновений, и через 12 часов после начала путешествия
Берта отправила телеграмму мужу, извещая, что они успешно закончили свой
автопробег.
Благодаря супруге Карл Бенц усовершенствовал автомобиль: была изменена
конструкция бензопровода, провода зажигания были изолированы, была установлена
более низкая третья передача, чтобы автомобиль мог преодолевать холмы. По
современному законодательству Берте принадлежали бы патентные права на все эти
инновации. Но в те времена ей не разрешалось указывать своё имя в патенте, поэтому
все лавры достались её мужу. Однако самым главным было то, что Берта доказала
своему супругу и всему миру, что автомобиль способен преодолевать большие
расстояния.
По habr.com; www.kolesa.ru; graziamagazine.ru; travelask.ru; ria.ru

Strona 10 z 22 MJRR-D0-100

Ответьте коротко на вопросы 4.5.–4.8. в соответствии с содержанием текста.
На вопросы следует ответить по-русски.

4.5. Почему Берта отправилась в путешествие на автомобиле своего мужа?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.6. На каких участках пути машину вёл один из сыновей Берты?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.7. Где Берта покупала топливо для своей машины и почему именно там?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.8. Почему Берте трудно было передвигаться на автомобиле в городе Пфорцхайме?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Где Берта покупала топливо для своей машины и почему именно там? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Задание 4. (0–8)
Прочитайте два текста, которые объединяет тема «транспорт». Выполните
задания 4.1.–4.8. в соответствии с их содержанием.

Текст 1.
В ВАГОНЕ
По А.П. Чехову
Почтовый поезд мчится на всех парах от станции «Весёлый Трах-Тарарах» до
станции «Спасайся, кто может!». Локомотив свистит, шипит, пыхтит, сопит… Вагоны
дрожат и своими неподмазанными колёсами воют волками и кричат совами. На небе,
на земле и в вагонах тьма… «Что-то будет! что-то будет!» – стучат дрожащие от
старости лет вагоны… «Огого-гого-о-о!» – подхватывает локомотив… По вагонам
вместе с карманолюбцами гуляют сквозные ветры. Страшно… Я высовываю свою
голову в окно и бесцельно смотрю в бесконечную даль.
Кто-то лезет в мой задний карман. В кармане нет ничего… Я оборачиваюсь. Предо
мной незнакомец. На нём соломенная шляпа и тёмно-серая блуза.
– Что вам угодно? – спрашиваю я его, ощупывая свои карманы.
– Ничего-с! Я в окно смотрю-с! – отвечает он, отдёргивая руку.
Поезд начинает идти всё тише и тише и наконец останавливается. Выхожу из вагона
и иду к буфету. У буфета теснится публика.
– Водка, а не горько! – говорит солидный обер-кондуктор, обращаясь к толстому
господину. Толстый господин хочет что-то сказать и не может: поперёк горла
остановился у него годовалый бутерброд.
– Жиндаррр!!! Жиндаррр!!! — кричит кто-то на плацформе таким голосом, каким до
потопа кричали голодные мастодонты, ихтиозавры и плезиозавры… Иду посмотреть,
в чём дело… У одного из вагонов первого класса стоит господин с кокардой
и указывает публике на свои ноги. С несчастного, в то время когда он спал, стащили
сапоги и чулки…
– В чём же я поеду теперь? – кричит он.
Перед ним стоит жандарм и уверяет его, что «здесь кричать не приходится»… Иду
в свой вагон № 224. В моём вагоне всё то же: тьма, храп, табачный и сивушный
запахи. Возле меня храпит рыженький судебный следователь… В двух-трёх шагах от
следователя дремлет хорошенькая… Крестьянин, в соломенной шляпе, сопит, пыхтит,
переворачивается на все бока и не знает, куда положить свои длинные ноги. Кто-то
в углу закусывает и чамкает во всеуслышание… Под скамьями спит богатырским сном
народ. Скрипит дверь. Входят две сморщенные старушонки с котомками на спинах…
– Сядем сюда, мать моя! – говорит одна. – Темень-то какая! Искушение да
и только… Никак наступила на кого…
Входит маленький кондуктор с чёрными усиками.
– Вы бы взяли билет! – обращается он к старцу, сидящему против меня. –
Контролёр здесь!
– А много зайцев едет?
– Душ сорок будет.
– Молодцы! Ай да коммерсанты!
Сердце у меня сжимается. Я тоже зайцем еду. Я всегда езжу зайцем. На железных
дорогах зайцами называются пассажиры, затрудняющие разменом денег не кассиров,
а кондукторов. Хорошо, читатель, ездить зайцем! Зайцам полагается, по нигде ещё не
напечатанному тарифу, 75% уступки, им не нужно толпиться около кассы, вынимать
ежеминутно из кармана билет, с ними кондуктора вежливее и… всё что хотите, одним
словом!
– Чтоб я заплатил когда-нибудь и что-нибудь!? – бормочет старец. – Да никогда!
Входят контролёр и обер-кондуктор со свечой.
– Вашшш… билет! – обращается обер-кондуктор к косарю в цилиндре.
– Билет? Нешто нужно? Понимаем… Отчего не дать, коли нужно?
Косарь в цилиндре лезет за пазуху и со скоростью двух с половиною вершков в час
вытаскивает оттуда засаленную бумагу и подает её контролёру.
– Кого даёшь? Это паспорт! Ты давай билет!
– Другого у меня билета нету!
– Как же ты едешь, когда у тебя нет билета?
– Да я заплатил.
– Кому ты заплатил?
– Кондухтырю.
– Какому?
– А шут его знает какому! Кондухтырю, вот и всё… Не бери, говорил, билета, мы
тебя и так провезём… Ну, я и не взял…
– А вот мы с тобой на станции поговорим!
Поезд останавливается. Полустанок.
– Поезд стоит две минуты… – бормочет сиплый бас вне вагона. Проходят две
минуты, проходят ещё две… Проходит пять, десять, двадцать, а поезд всё ещё стоит.
Что за чёрт? Выхожу из вагона и направляюсь к локомотиву.
– Иван Матвеич! Скоро ж ты, наконец? Чёрт! – кричит обер-кондуктор под
локомотив.
Из-под локомотива выползает машинист, красный, мокрый, с куском сажи на носу…
– Что подгоняешь? – обращается он к обер-кондуктору. – Не видишь, что ли? Разве
это локомотив? Это не локомотив, а тряпка! Не могу я везти на нём!
– Что же делать?
– Делай что хочешь! Давай другой, а на этом не поеду!
Помощники машиниста бегают вокруг неисправного локомотива, стучат, кричат…
Идёт дождь… Направляюсь в вагон. 4.4. _____ В его руках чемодан. Чемодан этот
мой… Боже мой!
По ilibrary.ru

Strona 8 z 22 MJRR-D0-100

В заданиях 4.1.–4.4. из предложенных ответов (A–D) выберите правильный
ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его кружком.

4.1. В первом абзаце автор говорит о/об
A. состоянии подвижного состава.
B. особенностях работы почтовых поездов.
C. неудобствах из-за закрытых в вагонах окон.
D. воздействии природных факторов на железнодорожные пути.

4.2. Рассказчик узнал, что пассажира с кокардой
A. угостили в буфете несвежим бутербродом.
B. высадили из вагона первого класса.
C. обокрали в поезде во время сна.
D. вывели на перрон жандармы.

4.3. В подчёркнутом фрагменте автор
A. возмущается работой железнодорожных касс.
B. советует, как избежать встречи с кондуктором.
C. сравнивает поведение кассиров и контролёров.
D. знакомит со способом проезда одной из групп пассажиров.

4.4. Какое из предложений, представленных ниже, следует вставить в пропуск
4.4. в тексте на стр. 8?
A. Хорошенькая просыпается, обводит глазами публику и… бессознательно
кладёт головку на подушку.
B. Насилу, мать моя, нашла свой вагон… Кто их разберёт, все одинаковые…
C. Мимо мчится незнакомец в соломенной шляпе и тёмно-серой блузе.
D. Старушонка суетится, отворяет окно и осматривает плацформу.

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!
Tekst 2.
БЕЗ ЖЕНЩИНЫ НИКАК!

Сегодня Карла Бенца, одного из основателей компании Mercedes-Benz, считают
отцом автомобилестроения. Но в начале карьеры он не был уверен в своём
изобретении, которое называлось Benz Patent-Motorwagen и выглядело как
безлошадная коляска с мотором. Этот автомобиль никто не хотел покупать. Карл впал
в отчаяние, уверившись в том, что его изобретение обречено на провал. Но его жена
Берта увидела истинный потенциал машины. Она верила, что автомобиль способен
проехать большие расстояния. Не сумев убедить в этом своего мужа, Берта решила
доказать ему это на деле. В тайне от Карла утром 5 августа 1888 года Берта с двумя
сыновьями – Рихардом и Ойгеном – села за руль Benz Patent-Motorwagen и поехала
в город Пфорцхайм, который находился в 104 км от их дома.
Промчавшись довольно лихо первый час своего пути, дальше путешественники
столкнулись с тем, что автомобиль не всегда мог преодолеть колею, оставленную
телегами. Иногда машина сама по себе въезжала в высокую траву, растущую на
обочинах дорог, и маломощный двигатель не справлялся с нею. Но тяжелее всего
давались подъёмы – машина одолеть их была не в состоянии. В такие моменты за
руль садился Ойген, а его мама и старший брат толкали механическую повозку вверх.
Кроме того, у Берты несколько раз заканчивался бензин. Его приходилось лить
прямо в карбюратор, в который входило чуть больше четырёх литров. Как вы
понимаете, в те времена заправочных станций не существовало, так что Берте
пришлось импровизировать. Жидкость, содержащую бензин, можно было купить
только в аптеке: это был лигроин, его использовали в качестве пятновыводителя
в домашнем хозяйстве. Поэтому Берта останавливалась у аптек, чтобы заправиться.
Первая из таких заправок случилась в городе Вислохе, где старое здание аптеки до
сих пор позиционирует себя как «первая в мире заправочная станция».
Импровизировать в путешествии Берте приходилось неоднократно. Когда
бензопровод засорился, Берта использовала свою шляпную булавку, чтобы его
прочистить. А когда на проводе зажигания произошло короткое замыкание, она
обернула вокруг провода свою подвязку, которая послужила изолятором. Вдобавок ко
всему, в конце путешествия возникла ещё одна довольно весомая проблема. Когда
они, наконец, добрались до Пфорцхайма, наступила темнота, а никакого фонаря ни
в конструкции автомобиля, ни в багаже путешественников не оказалось. Тем не менее
им повезло обойтись без столкновений, и через 12 часов после начала путешествия
Берта отправила телеграмму мужу, извещая, что они успешно закончили свой
автопробег.
Благодаря супруге Карл Бенц усовершенствовал автомобиль: была изменена
конструкция бензопровода, провода зажигания были изолированы, была установлена
более низкая третья передача, чтобы автомобиль мог преодолевать холмы. По
современному законодательству Берте принадлежали бы патентные права на все эти
инновации. Но в те времена ей не разрешалось указывать своё имя в патенте, поэтому
все лавры достались её мужу. Однако самым главным было то, что Берта доказала
своему супругу и всему миру, что автомобиль способен преодолевать большие
расстояния.
По habr.com; www.kolesa.ru; graziamagazine.ru; travelask.ru; ria.ru

Strona 10 z 22 MJRR-D0-100

Ответьте коротко на вопросы 4.5.–4.8. в соответствии с содержанием текста.
На вопросы следует ответить по-русски.

4.5. Почему Берта отправилась в путешествие на автомобиле своего мужа?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.6. На каких участках пути машину вёл один из сыновей Берты?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.7. Где Берта покупала топливо для своей машины и почему именно там?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.8. Почему Берте трудно было передвигаться на автомобиле в городе Пфорцхайме?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Почему Берте трудно было передвигаться на автомобиле в городе Пфорцхайме? Ответьте коротко по-русски.

Задание 5. (0–4)
Прочитайте текст. Пропуски 5.1.–5.4. заполните фрагментами из текста (А–F) так,
чтобы текст сохранил логическую связь между предложениями и абзацами.
Впишите букву в подходящее место. Два фрагмента являются лишними.

А НЕ ХОТИТЕ ЛИ КУПИТЬ ПОБОЛЬШЕ?!

Этот приём эффективно работает практически для любой розничной торговли.
Продажа сопутствующих товаров… Это то, что покупатель использует вместе с тем,
что уже куплено. 5.1. _____ Среди них может быть и установка системы,
и подключение к Интернету, и многое другое.
Этот приём не требует никаких затрат и прост в исполнении. Поэтому трудно понять
владельцев бизнесов, которые его не используют. И тем самым выбрасывают деньги
на ветер, обкрадывая самих себя.
А ведь нет ничего проще: если человек покупает у вас что-то, просто предложите
ему сопутствующие товары. Причём предлагать надо активно. 5.2. _____
В коммерческом плане сказанные им слова иной раз буквально творят чудеса.
Есть потрясающий анекдот на эту тему.
Устроился один продавец в огромный универсальный магазин. 5.3. _____ Эту
беседу услышал директор, который вышел в торговый зал.
– О, вы выбрали отличные крючки. Сразу видно знатока! А какая у вас удочка?
– Обыкновенная, бамбуковая…
– Могу предложить вам новейшую разработку! Легчайшее складное удилище,
последняя модель из Франции. Вот, возьмите, попробуйте, как хорошо в руке лежит.
– Беру!
– А куда вы на рыбалку собрались? На Клязьму? В эти выходные обещали дожди.
Вот отличный шведский дождевик, ни капли не пропускает.
Возвращается директор с обеда, смотрит – а у прилавка всё ещё стоит тот же
покупатель. Прислушался.
– А потянет ваша машина эту моторку? Знаете, если вы не уверены, купите лучше
джип. Да и сами подумайте – не бить же вашу элитную иномарку на сельских дорогах,
верно? Давайте я провожу вас в соседний отдел, сейчас там замечательные скидки на
джипы, мой коллега поможет вам выбрать лучший внедорожник.
Когда продавец вернулся, довольный директор произнёс:
– Браво! Ну ты и впрямь мастер! Начать с крючка и закончить моторной лодкой
и джипом!
– Вы думаете, с крючка? Как бы не так! Он спросил, в каком отделе можно для жены
таблетки от головной боли купить. А я ему говорю: «У вас же выходные пропадают.
Чем дома сидеть, лучше на рыбалку съездить».
Шутки шутками, а предлагая покупателю сопутствующие товары или услуги, иной
раз удаётся увеличить выручку вдвое или втрое. 5.4. _____ Его используют
ветеринары, архитекторы, парикмахеры… Так что, если у вас есть бизнес,
задумайтесь, какие сопутствующие товары и услуги вы могли бы продавать?!
По www.marketing.spb.ru

Strona 12 z 22 MJRR-D0-100

A. Если вышедший отсюда клиент ничего не купил, это значит, что ему оказали
слишком мало внимания и не старались убедить в том, что именно здесь есть всё,
что ему нужно.

В. Приняли его с испытательным сроком и поставили в самый вялый отдел: дескать,
покажи, на что ты способен. Новый работник сразу взялся за дело и довольно
быстро завязал разговор с одним из клиентов универсама.

С. Теоретически от такой возможности магазины не отказываются. Цена определяет
качество и количество товара. Она может измениться, но при условии, что клиент
покупает товар оптом.

D. Чтобы добиться такого результата, зачастую даже не обязательно быть каким-то
суперспособным и талантливым мастером продаж – достаточно просто
предложить. Причём этот приём касается не только мелкой розницы.

Е. Недостаточно только разложить товары или рекламу услуг на виду, красиво
разместить их на прилавке или на витрине. Продавец должен взглянуть покупателю
в глаза, открыть рот и предложить купить ещё другую вещь.

F. Например, для карандаша – это ластик и точилка, для фотоаппарата – кофр,
лампа-вспышка, штатив, а для компьютера – это принтеры, сканеры, компакт-диски,
коврики для мыши. И вдобавок к этому клиентов могут заинтересовать простые
услуги.

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!

Wstaw fragment A–F w lukę 5.1. tekstu «А не хотите ли купить побольше?!». Dwa fragmenty są dodatkowe.

• A.Если вышедший отсюда клиент ничего не купил, это значит, что ему оказали слишком мало внимания и не старались убедить в том, что именно здесь есть всё, что ему нужно.
• B.Приняли его с испытательным сроком и поставили в самый вялый отдел: дескать, покажи, на что ты способен. Новый работник сразу взялся за дело и довольно быстро завязал разговор с одним из клиентов универсама.
• C.Теоретически от такой возможности магазины не отказываются. Цена определяет качество и количество товара. Она может измениться, но при условии, что клиент покупает товар оптом.
• D.Чтобы добиться такого результата, зачастую даже не обязательно быть каким-то суперспособным и талантливым мастером продаж – достаточно просто предложить. Причём этот приём касается не только мелкой розницы.
• E.Недостаточно только разложить товары или рекламу услуг на виду, красиво разместить их на прилавке или на витрине. Продавец должен взглянуть покупателю в глаза, открыть рот и предложить купить ещё другую вещь.
• F.Например, для карандаша – это ластик и точилка, для фотоаппарата – кофр, лампа-вспышка, штатив, а для компьютера – это принтеры, сканеры, компакт-диски, коврики для мыши. И вдобавок к этому клиентов могут заинтересовать простые услуги.

Задание 5. (0–4)
Прочитайте текст. Пропуски 5.1.–5.4. заполните фрагментами из текста (А–F) так,
чтобы текст сохранил логическую связь между предложениями и абзацами.
Впишите букву в подходящее место. Два фрагмента являются лишними.

А НЕ ХОТИТЕ ЛИ КУПИТЬ ПОБОЛЬШЕ?!

Этот приём эффективно работает практически для любой розничной торговли.
Продажа сопутствующих товаров… Это то, что покупатель использует вместе с тем,
что уже куплено. 5.1. _____ Среди них может быть и установка системы,
и подключение к Интернету, и многое другое.
Этот приём не требует никаких затрат и прост в исполнении. Поэтому трудно понять
владельцев бизнесов, которые его не используют. И тем самым выбрасывают деньги
на ветер, обкрадывая самих себя.
А ведь нет ничего проще: если человек покупает у вас что-то, просто предложите
ему сопутствующие товары. Причём предлагать надо активно. 5.2. _____
В коммерческом плане сказанные им слова иной раз буквально творят чудеса.
Есть потрясающий анекдот на эту тему.
Устроился один продавец в огромный универсальный магазин. 5.3. _____ Эту
беседу услышал директор, который вышел в торговый зал.
– О, вы выбрали отличные крючки. Сразу видно знатока! А какая у вас удочка?
– Обыкновенная, бамбуковая…
– Могу предложить вам новейшую разработку! Легчайшее складное удилище,
последняя модель из Франции. Вот, возьмите, попробуйте, как хорошо в руке лежит.
– Беру!
– А куда вы на рыбалку собрались? На Клязьму? В эти выходные обещали дожди.
Вот отличный шведский дождевик, ни капли не пропускает.
Возвращается директор с обеда, смотрит – а у прилавка всё ещё стоит тот же
покупатель. Прислушался.
– А потянет ваша машина эту моторку? Знаете, если вы не уверены, купите лучше
джип. Да и сами подумайте – не бить же вашу элитную иномарку на сельских дорогах,
верно? Давайте я провожу вас в соседний отдел, сейчас там замечательные скидки на
джипы, мой коллега поможет вам выбрать лучший внедорожник.
Когда продавец вернулся, довольный директор произнёс:
– Браво! Ну ты и впрямь мастер! Начать с крючка и закончить моторной лодкой
и джипом!
– Вы думаете, с крючка? Как бы не так! Он спросил, в каком отделе можно для жены
таблетки от головной боли купить. А я ему говорю: «У вас же выходные пропадают.
Чем дома сидеть, лучше на рыбалку съездить».
Шутки шутками, а предлагая покупателю сопутствующие товары или услуги, иной
раз удаётся увеличить выручку вдвое или втрое. 5.4. _____ Его используют
ветеринары, архитекторы, парикмахеры… Так что, если у вас есть бизнес,
задумайтесь, какие сопутствующие товары и услуги вы могли бы продавать?!
По www.marketing.spb.ru

Strona 12 z 22 MJRR-D0-100

A. Если вышедший отсюда клиент ничего не купил, это значит, что ему оказали
слишком мало внимания и не старались убедить в том, что именно здесь есть всё,
что ему нужно.

В. Приняли его с испытательным сроком и поставили в самый вялый отдел: дескать,
покажи, на что ты способен. Новый работник сразу взялся за дело и довольно
быстро завязал разговор с одним из клиентов универсама.

С. Теоретически от такой возможности магазины не отказываются. Цена определяет
качество и количество товара. Она может измениться, но при условии, что клиент
покупает товар оптом.

D. Чтобы добиться такого результата, зачастую даже не обязательно быть каким-то
суперспособным и талантливым мастером продаж – достаточно просто
предложить. Причём этот приём касается не только мелкой розницы.

Е. Недостаточно только разложить товары или рекламу услуг на виду, красиво
разместить их на прилавке или на витрине. Продавец должен взглянуть покупателю
в глаза, открыть рот и предложить купить ещё другую вещь.

F. Например, для карандаша – это ластик и точилка, для фотоаппарата – кофр,
лампа-вспышка, штатив, а для компьютера – это принтеры, сканеры, компакт-диски,
коврики для мыши. И вдобавок к этому клиентов могут заинтересовать простые
услуги.

ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!

Wstaw fragment A–F w lukę 5.2. tekstu «А не хотите ли купить побольше?!». Dwa fragmenty są dodatkowe.

• A.Если вышедший отсюда клиент ничего не купил, это значит, что ему оказали слишком мало внимания и не старались убедить в том, что именно здесь есть всё, что ему нужно.
• B.Приняли его с испытательным сроком и поставили в самый вялый отдел: дескать, покажи, на что ты способен. Новый работник сразу взялся за дело и довольно быстро завязал разговор с одним из клиентов универсама.
• C.Теоретически от такой возможности магазины не отказываются. Цена определяет качество и количество товара. Она может измениться, но при условии, что клиент покупает товар оптом.
• D.Чтобы добиться такого результата, зачастую даже не обязательно быть каким-то суперспособным и талантливым мастером продаж – достаточно просто предложить. Причём этот приём касается не только мелкой розницы.
• E.Недостаточно только разложить товары или рекламу услуг на виду, красиво разместить их на прилавке или на витрине. Продавец должен взглянуть покупателю в глаза, открыть рот и предложить купить ещё другую вещь.
• F.Например, для карандаша – это ластик и точилка, для фотоаппарата – кофр, лампа-вспышка, штатив, а для компьютера – это принтеры, сканеры, компакт-диски, коврики для мыши. И вдобавок к этому клиентов могут заинтересовать простые услуги.