Język hiszpański 2025 — poziom podstawowy

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat uczenia się. Do każdej wypowiedzi
(1.1.–1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Esta persona
A. describe un examen.
B. se queja de la vuelta al cole.
C. desaconseja seguir su ejemplo.
D. habla de dos modos de enseñar.
E. recomienda una manera de repasar el material.
F. se dirige a los que quieran compartir sus recuerdos.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

• A.describe un examen.
• B.se queja de la vuelta al cole.
• C.desaconseja seguir su ejemplo.
• D.habla de dos modos de enseñar.
• E.recomienda una manera de repasar el material.
• F.se dirige a los que quieran compartir sus recuerdos.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat uczenia się. Do każdej wypowiedzi
(1.1.–1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Esta persona
A. describe un examen.
B. se queja de la vuelta al cole.
C. desaconseja seguir su ejemplo.
D. habla de dos modos de enseñar.
E. recomienda una manera de repasar el material.
F. se dirige a los que quieran compartir sus recuerdos.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

• A.describe un examen.
• B.se queja de la vuelta al cole.
• C.desaconseja seguir su ejemplo.
• D.habla de dos modos de enseñar.
• E.recomienda una manera de repasar el material.
• F.se dirige a los que quieran compartir sus recuerdos.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat uczenia się. Do każdej wypowiedzi
(1.1.–1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Esta persona
A. describe un examen.
B. se queja de la vuelta al cole.
C. desaconseja seguir su ejemplo.
D. habla de dos modos de enseñar.
E. recomienda una manera de repasar el material.
F. se dirige a los que quieran compartir sus recuerdos.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

• A.describe un examen.
• B.se queja de la vuelta al cole.
• C.desaconseja seguir su ejemplo.
• D.habla de dos modos de enseñar.
• E.recomienda una manera de repasar el material.
• F.se dirige a los que quieran compartir sus recuerdos.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat uczenia się. Do każdej wypowiedzi
(1.1.–1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Esta persona
A. describe un examen.
B. se queja de la vuelta al cole.
C. desaconseja seguir su ejemplo.
D. habla de dos modos de enseñar.
E. recomienda una manera de repasar el material.
F. se dirige a los que quieran compartir sus recuerdos.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

• A.describe un examen.
• B.se queja de la vuelta al cole.
• C.desaconseja seguir su ejemplo.
• D.habla de dos modos de enseñar.
• E.recomienda una manera de repasar el material.
• F.se dirige a los que quieran compartir sus recuerdos.

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat uczenia się. Do każdej wypowiedzi
(1.1.–1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Esta persona
A. describe un examen.
B. se queja de la vuelta al cole.
C. desaconseja seguir su ejemplo.
D. habla de dos modos de enseñar.
E. recomienda una manera de repasar el material.
F. se dirige a los que quieran compartir sus recuerdos.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

• A.describe un examen.
• B.se queja de la vuelta al cole.
• C.desaconseja seguir su ejemplo.
• D.habla de dos modos de enseñar.
• E.recomienda una manera de repasar el material.
• F.se dirige a los que quieran compartir sus recuerdos.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

2.1. Del texto podemos deducir que la hablante aprecia un regalo por su valor
A. estético.
B. económico.
C. sentimental.

Tekst 2.

2.2. Hablando con su vecino, la mujer
A. le pide ayuda.
B. le da consejos.
C. le avisa de un peligro.

Tekst 3. (do zadań 2.3. i 2.4.)

2.3. El hombre dice que fue a Barcelona
A. por razones familiares.
B. para ver la fiesta del huevo.
C. por un impulso espontáneo.

2.4. Estas personas hablan de
A. un plato.
B. una tradición.
C. su afición preferida.

Tekst 4. (do zadań 2.5. i 2.6.)

2.5. La mujer informa de que los coches
A. se alquilan para películas.
B. se revisan todos los meses.
C. se conservan en buen estado.

2.6. Las personas que hablan están en
A. una tienda.
B. un museo.
C. un taller.

Strona 4 z 21 MJHP-P0-100

Del texto podemos deducir que la hablante aprecia un regalo por su valor

• A.estético.
• B.económico.
• C.sentimental.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

2.1. Del texto podemos deducir que la hablante aprecia un regalo por su valor
A. estético.
B. económico.
C. sentimental.

Tekst 2.

2.2. Hablando con su vecino, la mujer
A. le pide ayuda.
B. le da consejos.
C. le avisa de un peligro.

Tekst 3. (do zadań 2.3. i 2.4.)

2.3. El hombre dice que fue a Barcelona
A. por razones familiares.
B. para ver la fiesta del huevo.
C. por un impulso espontáneo.

2.4. Estas personas hablan de
A. un plato.
B. una tradición.
C. su afición preferida.

Tekst 4. (do zadań 2.5. i 2.6.)

2.5. La mujer informa de que los coches
A. se alquilan para películas.
B. se revisan todos los meses.
C. se conservan en buen estado.

2.6. Las personas que hablan están en
A. una tienda.
B. un museo.
C. un taller.

Strona 4 z 21 MJHP-P0-100

Hablando con su vecino, la mujer

• A.le pide ayuda.
• B.le da consejos.
• C.le avisa de un peligro.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

2.1. Del texto podemos deducir que la hablante aprecia un regalo por su valor
A. estético.
B. económico.
C. sentimental.

Tekst 2.

2.2. Hablando con su vecino, la mujer
A. le pide ayuda.
B. le da consejos.
C. le avisa de un peligro.

Tekst 3. (do zadań 2.3. i 2.4.)

2.3. El hombre dice que fue a Barcelona
A. por razones familiares.
B. para ver la fiesta del huevo.
C. por un impulso espontáneo.

2.4. Estas personas hablan de
A. un plato.
B. una tradición.
C. su afición preferida.

Tekst 4. (do zadań 2.5. i 2.6.)

2.5. La mujer informa de que los coches
A. se alquilan para películas.
B. se revisan todos los meses.
C. se conservan en buen estado.

2.6. Las personas que hablan están en
A. una tienda.
B. un museo.
C. un taller.

Strona 4 z 21 MJHP-P0-100

El hombre dice que fue a Barcelona

• A.por razones familiares.
• B.para ver la fiesta del huevo.
• C.por un impulso espontáneo.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

2.1. Del texto podemos deducir que la hablante aprecia un regalo por su valor
A. estético.
B. económico.
C. sentimental.

Tekst 2.

2.2. Hablando con su vecino, la mujer
A. le pide ayuda.
B. le da consejos.
C. le avisa de un peligro.

Tekst 3. (do zadań 2.3. i 2.4.)

2.3. El hombre dice que fue a Barcelona
A. por razones familiares.
B. para ver la fiesta del huevo.
C. por un impulso espontáneo.

2.4. Estas personas hablan de
A. un plato.
B. una tradición.
C. su afición preferida.

Tekst 4. (do zadań 2.5. i 2.6.)

2.5. La mujer informa de que los coches
A. se alquilan para películas.
B. se revisan todos los meses.
C. se conservan en buen estado.

2.6. Las personas que hablan están en
A. una tienda.
B. un museo.
C. un taller.

Strona 4 z 21 MJHP-P0-100

Estas personas hablan de

• A.un plato.
• B.una tradición.
• C.su afición preferida.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

2.1. Del texto podemos deducir que la hablante aprecia un regalo por su valor
A. estético.
B. económico.
C. sentimental.

Tekst 2.

2.2. Hablando con su vecino, la mujer
A. le pide ayuda.
B. le da consejos.
C. le avisa de un peligro.

Tekst 3. (do zadań 2.3. i 2.4.)

2.3. El hombre dice que fue a Barcelona
A. por razones familiares.
B. para ver la fiesta del huevo.
C. por un impulso espontáneo.

2.4. Estas personas hablan de
A. un plato.
B. una tradición.
C. su afición preferida.

Tekst 4. (do zadań 2.5. i 2.6.)

2.5. La mujer informa de que los coches
A. se alquilan para películas.
B. se revisan todos los meses.
C. se conservan en buen estado.

2.6. Las personas que hablan están en
A. una tienda.
B. un museo.
C. un taller.

Strona 4 z 21 MJHP-P0-100

La mujer informa de que los coches

• A.se alquilan para películas.
• B.se revisan todos los meses.
• C.se conservan en buen estado.

Zadanie 2. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.

2.1. Del texto podemos deducir que la hablante aprecia un regalo por su valor
A. estético.
B. económico.
C. sentimental.

Tekst 2.

2.2. Hablando con su vecino, la mujer
A. le pide ayuda.
B. le da consejos.
C. le avisa de un peligro.

Tekst 3. (do zadań 2.3. i 2.4.)

2.3. El hombre dice que fue a Barcelona
A. por razones familiares.
B. para ver la fiesta del huevo.
C. por un impulso espontáneo.

2.4. Estas personas hablan de
A. un plato.
B. una tradición.
C. su afición preferida.

Tekst 4. (do zadań 2.5. i 2.6.)

2.5. La mujer informa de que los coches
A. se alquilan para películas.
B. se revisan todos los meses.
C. se conservan en buen estado.

2.6. Las personas que hablan están en
A. una tienda.
B. un museo.
C. un taller.

Strona 4 z 21 MJHP-P0-100

Las personas que hablan están en

• A.una tienda.
• B.un museo.
• C.un taller.

Zadanie 3. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z wokalistką zespołu muzycznego. Na podstawie
informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki w zdaniach 3.1.–3.4., tak aby jak
najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić
w języku hiszpańskim.

3.1. En total, el grupo ha grabado ________________________________________ discos.

3.2. Según la mujer, el idioma español se adapta a la música ________________________

__________________________________ que el inglés.

3.3. El último disco se inspiró en la música _______________________________ española.

3.4. Cuando se siente estresada, la mujer suele __________________________________.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

En total, el grupo ha grabado ________________________________________ discos.

Zadanie 3. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z wokalistką zespołu muzycznego. Na podstawie
informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki w zdaniach 3.1.–3.4., tak aby jak
najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić
w języku hiszpańskim.

3.1. En total, el grupo ha grabado ________________________________________ discos.

3.2. Según la mujer, el idioma español se adapta a la música ________________________

__________________________________ que el inglés.

3.3. El último disco se inspiró en la música _______________________________ española.

3.4. Cuando se siente estresada, la mujer suele __________________________________.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Según la mujer, el idioma español se adapta a la música ________________________ __________________________________ que el inglés.

Zadanie 3. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z wokalistką zespołu muzycznego. Na podstawie
informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki w zdaniach 3.1.–3.4., tak aby jak
najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić
w języku hiszpańskim.

3.1. En total, el grupo ha grabado ________________________________________ discos.

3.2. Según la mujer, el idioma español se adapta a la música ________________________

__________________________________ que el inglés.

3.3. El último disco se inspiró en la música _______________________________ española.

3.4. Cuando se siente estresada, la mujer suele __________________________________.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

El último disco se inspiró en la música _______________________________ española.

Zadanie 3. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z wokalistką zespołu muzycznego. Na podstawie
informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki w zdaniach 3.1.–3.4., tak aby jak
najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić
w języku hiszpańskim.

3.1. En total, el grupo ha grabado ________________________________________ discos.

3.2. Según la mujer, el idioma español se adapta a la música ________________________

__________________________________ que el inglés.

3.3. El último disco se inspiró en la música _______________________________ española.

3.4. Cuando se siente estresada, la mujer suele __________________________________.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Cuando se siente estresada, la mujer suele __________________________________. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu
(4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. ¿Cuál puede ser la procedencia de la palabra alpargata?
B. ¿Cómo ha cambiado la percepción de las alpargatas?
C. ¿Cuáles son los orígenes de este tipo de calzado?
D. ¿Por qué dejó de usarse este tipo de zapatos?
E. ¿Qué características tienen las alpargatas?
F. ¿Dónde se pueden comprar alpargatas?

LAS ALPARGATAS

4.1.

Las hay planas y con plataforma, de tela y de cuero, con cintas y sin ellas. Combinan
perfectamente tanto con la ropa deportiva como clásica. Pueden satisfacer todos los gustos.
Pero, independientemente del modelo, todas tienen una suela* de paja gruesa y destacan
por la comodidad y la ligereza que ofrecen.

4.2.

Se cree que el término alpargata viene del árabe. De hecho, los musulmanes de Al-Ándalus
fueron los que pusieron el nombre que hoy usamos para referirnos a este tipo de calzado.
Sin embargo, no parece ser una voz propiamente árabe. Probablemente tiene su origen
en un vocablo prerromano y este se ha conservado tanto en vasco, abarka, como
en español, abarca, que es un sinónimo de alpargata.

4.3.

Se supone que el “prototipo” de la alpargata fue la sandalia egipcia, en la que luego
se inspiraron los romanos para elaborar una pantufla cubierta que protegía el pie del sol
y del calor. La primera alusión a este calzado aparece en Europa en el año 1322. En esa
época, los ejércitos de la corona de Aragón empleaban la ya clásica alpargata, aunque
entonces eran llamadas espardenyes.

Strona 6 z 21 MJHP-P0-100

4.4.

Siglos más tarde, el calzado que era considerado propio de la clase humilde se volvió
atractivo para las clases más elevadas socialmente. De hecho, el boom de ventas
y el mayor éxito de este calzado tan singular tuvieron lugar en la década de los años 70.
Fue precisamente Yves Saint Laurent quien apreció las cualidades de las alpargatas
y las incorporó a sus desfiles de París, convirtiéndolas en el último grito de la moda.
Na podstawie: abarcashoes.com; www.cope.es

* Una suela – podeszwa.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Las hay planas y con plataforma, de tela y de cuero, con cintas y sin ellas. Combinan perfectamente tanto con la ropa deportiva como clásica. Pueden satisfacer todos los gustos. Pero, independientemente del modelo, todas tienen una suela* de paja gruesa y destacan por la comodidad y la ligereza que ofrecen.

• A.¿Cuál puede ser la procedencia de la palabra alpargata?
• B.¿Cómo ha cambiado la percepción de las alpargatas?
• C.¿Cuáles son los orígenes de este tipo de calzado?
• D.¿Por qué dejó de usarse este tipo de zapatos?
• E.¿Qué características tienen las alpargatas?
• F.¿Dónde se pueden comprar alpargatas? LAS ALPARGATAS

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu
(4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. ¿Cuál puede ser la procedencia de la palabra alpargata?
B. ¿Cómo ha cambiado la percepción de las alpargatas?
C. ¿Cuáles son los orígenes de este tipo de calzado?
D. ¿Por qué dejó de usarse este tipo de zapatos?
E. ¿Qué características tienen las alpargatas?
F. ¿Dónde se pueden comprar alpargatas?

LAS ALPARGATAS

4.1.

Las hay planas y con plataforma, de tela y de cuero, con cintas y sin ellas. Combinan
perfectamente tanto con la ropa deportiva como clásica. Pueden satisfacer todos los gustos.
Pero, independientemente del modelo, todas tienen una suela* de paja gruesa y destacan
por la comodidad y la ligereza que ofrecen.

4.2.

Se cree que el término alpargata viene del árabe. De hecho, los musulmanes de Al-Ándalus
fueron los que pusieron el nombre que hoy usamos para referirnos a este tipo de calzado.
Sin embargo, no parece ser una voz propiamente árabe. Probablemente tiene su origen
en un vocablo prerromano y este se ha conservado tanto en vasco, abarka, como
en español, abarca, que es un sinónimo de alpargata.

4.3.

Se supone que el “prototipo” de la alpargata fue la sandalia egipcia, en la que luego
se inspiraron los romanos para elaborar una pantufla cubierta que protegía el pie del sol
y del calor. La primera alusión a este calzado aparece en Europa en el año 1322. En esa
época, los ejércitos de la corona de Aragón empleaban la ya clásica alpargata, aunque
entonces eran llamadas espardenyes.

Strona 6 z 21 MJHP-P0-100

4.4.

Siglos más tarde, el calzado que era considerado propio de la clase humilde se volvió
atractivo para las clases más elevadas socialmente. De hecho, el boom de ventas
y el mayor éxito de este calzado tan singular tuvieron lugar en la década de los años 70.
Fue precisamente Yves Saint Laurent quien apreció las cualidades de las alpargatas
y las incorporó a sus desfiles de París, convirtiéndolas en el último grito de la moda.
Na podstawie: abarcashoes.com; www.cope.es

* Una suela – podeszwa.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Se cree que el término alpargata viene del árabe. De hecho, los musulmanes de Al-Ándalus fueron los que pusieron el nombre que hoy usamos para referirnos a este tipo de calzado. Sin embargo, no parece ser una voz propiamente árabe. Probablemente tiene su origen en un vocablo prerromano y este se ha conservado tanto en vasco, abarka, como en español, abarca, que es un sinónimo de alpargata.

• A.¿Cuál puede ser la procedencia de la palabra alpargata?
• B.¿Cómo ha cambiado la percepción de las alpargatas?
• C.¿Cuáles son los orígenes de este tipo de calzado?
• D.¿Por qué dejó de usarse este tipo de zapatos?
• E.¿Qué características tienen las alpargatas?
• F.¿Dónde se pueden comprar alpargatas? LAS ALPARGATAS

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu
(4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. ¿Cuál puede ser la procedencia de la palabra alpargata?
B. ¿Cómo ha cambiado la percepción de las alpargatas?
C. ¿Cuáles son los orígenes de este tipo de calzado?
D. ¿Por qué dejó de usarse este tipo de zapatos?
E. ¿Qué características tienen las alpargatas?
F. ¿Dónde se pueden comprar alpargatas?

LAS ALPARGATAS

4.1.

Las hay planas y con plataforma, de tela y de cuero, con cintas y sin ellas. Combinan
perfectamente tanto con la ropa deportiva como clásica. Pueden satisfacer todos los gustos.
Pero, independientemente del modelo, todas tienen una suela* de paja gruesa y destacan
por la comodidad y la ligereza que ofrecen.

4.2.

Se cree que el término alpargata viene del árabe. De hecho, los musulmanes de Al-Ándalus
fueron los que pusieron el nombre que hoy usamos para referirnos a este tipo de calzado.
Sin embargo, no parece ser una voz propiamente árabe. Probablemente tiene su origen
en un vocablo prerromano y este se ha conservado tanto en vasco, abarka, como
en español, abarca, que es un sinónimo de alpargata.

4.3.

Se supone que el “prototipo” de la alpargata fue la sandalia egipcia, en la que luego
se inspiraron los romanos para elaborar una pantufla cubierta que protegía el pie del sol
y del calor. La primera alusión a este calzado aparece en Europa en el año 1322. En esa
época, los ejércitos de la corona de Aragón empleaban la ya clásica alpargata, aunque
entonces eran llamadas espardenyes.

Strona 6 z 21 MJHP-P0-100

4.4.

Siglos más tarde, el calzado que era considerado propio de la clase humilde se volvió
atractivo para las clases más elevadas socialmente. De hecho, el boom de ventas
y el mayor éxito de este calzado tan singular tuvieron lugar en la década de los años 70.
Fue precisamente Yves Saint Laurent quien apreció las cualidades de las alpargatas
y las incorporó a sus desfiles de París, convirtiéndolas en el último grito de la moda.
Na podstawie: abarcashoes.com; www.cope.es

* Una suela – podeszwa.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Se supone que el “prototipo” de la alpargata fue la sandalia egipcia, en la que luego se inspiraron los romanos para elaborar una pantufla cubierta que protegía el pie del sol y del calor. La primera alusión a este calzado aparece en Europa en el año 1322. En esa época, los ejércitos de la corona de Aragón empleaban la ya clásica alpargata, aunque entonces eran llamadas espardenyes. Strona 6 z 21 MJHP-P0-100

• A.¿Cuál puede ser la procedencia de la palabra alpargata?
• B.¿Cómo ha cambiado la percepción de las alpargatas?
• C.¿Cuáles son los orígenes de este tipo de calzado?
• D.¿Por qué dejó de usarse este tipo de zapatos?
• E.¿Qué características tienen las alpargatas?
• F.¿Dónde se pueden comprar alpargatas? LAS ALPARGATAS

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu
(4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. ¿Cuál puede ser la procedencia de la palabra alpargata?
B. ¿Cómo ha cambiado la percepción de las alpargatas?
C. ¿Cuáles son los orígenes de este tipo de calzado?
D. ¿Por qué dejó de usarse este tipo de zapatos?
E. ¿Qué características tienen las alpargatas?
F. ¿Dónde se pueden comprar alpargatas?

LAS ALPARGATAS

4.1.

Las hay planas y con plataforma, de tela y de cuero, con cintas y sin ellas. Combinan
perfectamente tanto con la ropa deportiva como clásica. Pueden satisfacer todos los gustos.
Pero, independientemente del modelo, todas tienen una suela* de paja gruesa y destacan
por la comodidad y la ligereza que ofrecen.

4.2.

Se cree que el término alpargata viene del árabe. De hecho, los musulmanes de Al-Ándalus
fueron los que pusieron el nombre que hoy usamos para referirnos a este tipo de calzado.
Sin embargo, no parece ser una voz propiamente árabe. Probablemente tiene su origen
en un vocablo prerromano y este se ha conservado tanto en vasco, abarka, como
en español, abarca, que es un sinónimo de alpargata.

4.3.

Se supone que el “prototipo” de la alpargata fue la sandalia egipcia, en la que luego
se inspiraron los romanos para elaborar una pantufla cubierta que protegía el pie del sol
y del calor. La primera alusión a este calzado aparece en Europa en el año 1322. En esa
época, los ejércitos de la corona de Aragón empleaban la ya clásica alpargata, aunque
entonces eran llamadas espardenyes.

Strona 6 z 21 MJHP-P0-100

4.4.

Siglos más tarde, el calzado que era considerado propio de la clase humilde se volvió
atractivo para las clases más elevadas socialmente. De hecho, el boom de ventas
y el mayor éxito de este calzado tan singular tuvieron lugar en la década de los años 70.
Fue precisamente Yves Saint Laurent quien apreció las cualidades de las alpargatas
y las incorporó a sus desfiles de París, convirtiéndolas en el último grito de la moda.
Na podstawie: abarcashoes.com; www.cope.es

* Una suela – podeszwa.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Siglos más tarde, el calzado que era considerado propio de la clase humilde se volvió atractivo para las clases más elevadas socialmente. De hecho, el boom de ventas y el mayor éxito de este calzado tan singular tuvieron lugar en la década de los años 70. Fue precisamente Yves Saint Laurent quien apreció las cualidades de las alpargatas y las incorporó a sus desfiles de París, convirtiéndolas en el último grito de la moda. Na podstawie: abarcashoes.com; www.cope.es * Una suela – podeszwa. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

• A.¿Cuál puede ser la procedencia de la palabra alpargata?
• B.¿Cómo ha cambiado la percepción de las alpargatas?
• C.¿Cuáles son los orígenes de este tipo de calzado?
• D.¿Por qué dejó de usarse este tipo de zapatos?
• E.¿Qué características tienen las alpargatas?
• F.¿Dónde se pueden comprar alpargatas? LAS ALPARGATAS

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

UNA NUEVA VIVIENDA

Cuando llegó, Francesca le abrió la puerta del piso y la recibió sonriente:
—¡Hola, Silvia! ¡Te estábamos esperando! ¡Bienvenida!
El piso de la calle Galileo tenía un salón de más de cuarenta metros, punto de
encuentro de los inquilinos. A simple vista se notaba que era uno de los mejores
escenarios para la organización de fiestas y reuniones. Todavía quedaban restos
de batallas anteriores: un plato de plástico con un trozo de empanada sobre
un diccionario; unas zapatillas deportivas abandonadas bajo la mesa de centro
y unos calcetines encima…
—Son de Philippe —dijo Francesca a modo de disculpa—, le repetimos que
recoja sus cosas, pero siempre se le olvida. Ya lo conocerás, es muy simpático.
Continuaron la visita. Primero pasaron por la cocina, cuyo desorden era mucho
más grave que el del salón. Siguieron por el pasillo y se acercaron
a una habitación que estaba al final. Francesca abrió la puerta y le dejó entrar
primera.
—¿Esta es nuestra habitación? —preguntó Silvia.
—Sí, espero que te guste.
Silvia se sorprendió al ver un dormitorio acogedor, limpio y ordenado.

Na podstawie: Carlos Lozano Ascencio, Platos combinados, Madrid 2009

Tekst B

Piso de 3 dormitorios, 2 baños completos, salón independiente, cocina-comedor,
orientación este, vivienda exterior, terraza, buen estado, para entrar a vivir.
Edificio moderno.
En la planta baja: varios comercios y un gimnasio abierto las 24 horas con entrada
gratuita para los inquilinos.

Garaje subterráneo.
175 000 € + 2 000 € plaza de garaje

Ayudamos a conseguir un crédito bancario.

Tekst własny

Strona 8 z 21 MJHP-P0-100

Tekst C

LO QUE TIENES QUE TENER EN CUENTA
A LA HORA DE ELEGIR TU NUEVA CASA

UBICACIÓN PRECIO

DISTRIBUCIÓN
TRANSPORTE
Y TAMAÑO
PÚBLICO
DE LOS ESPACIOS

Na podstawie: www.idealista.com

Tekst D

Mamá, ahora mismo estoy
saliendo del trabajo y ya
voy para casa. ¿Quieres
que compre algo?

Sí, hijo, sí.
Quiero que por
fin te compres tu
propio piso.

Na podstawie: www.facebook.com
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

De este texto se deduce que alguien está harto de compartir su vivienda con
5.1.
otra persona.

5.2. En este texto se describe un piso compartido.

5.3. En este texto se señala que es importante que la casa esté bien comunicada.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJHP-P0-100

Uzupełnij luki w zdaniach 5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak
najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy uzupełnić
w języku hiszpańskim.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.4. En el piso de la calle Galileo, tanto en la cocina como en el salón __________________

_________________________________________.

5.5. Los habitantes del piso del anuncio podrán disfrutar ____________________________

_________________________________ sin pagar.

5.6. Tanto el texto B como el texto C están dirigidos a las personas interesadas en

__________________________________________.

5.7. Francesca trata a Silvia con _______________________________________________.

otra persona.

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Tekst A

UNA NUEVA VIVIENDA

Cuando llegó, Francesca le abrió la puerta del piso y la recibió sonriente:
—¡Hola, Silvia! ¡Te estábamos esperando! ¡Bienvenida!
El piso de la calle Galileo tenía un salón de más de cuarenta metros, punto de
encuentro de los inquilinos. A simple vista se notaba que era uno de los mejores
escenarios para la organización de fiestas y reuniones. Todavía quedaban restos
de batallas anteriores: un plato de plástico con un trozo de empanada sobre
un diccionario; unas zapatillas deportivas abandonadas bajo la mesa de centro
y unos calcetines encima…
—Son de Philippe —dijo Francesca a modo de disculpa—, le repetimos que
recoja sus cosas, pero siempre se le olvida. Ya lo conocerás, es muy simpático.
Continuaron la visita. Primero pasaron por la cocina, cuyo desorden era mucho
más grave que el del salón. Siguieron por el pasillo y se acercaron
a una habitación que estaba al final. Francesca abrió la puerta y le dejó entrar
primera.
—¿Esta es nuestra habitación? —preguntó Silvia.
—Sí, espero que te guste.
Silvia se sorprendió al ver un dormitorio acogedor, limpio y ordenado.

Na podstawie: Carlos Lozano Ascencio, Platos combinados, Madrid 2009

Tekst B

Piso de 3 dormitorios, 2 baños completos, salón independiente, cocina-comedor,
orientación este, vivienda exterior, terraza, buen estado, para entrar a vivir.
Edificio moderno.
En la planta baja: varios comercios y un gimnasio abierto las 24 horas con entrada
gratuita para los inquilinos.

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Y TAMAÑO
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saliendo del trabajo y ya
voy para casa. ¿Quieres
que compre algo?

Sí, hijo, sí.
Quiero que por
fin te compres tu
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De este texto se deduce que alguien está harto de compartir su vivienda con
5.1.
otra persona.

5.2. En este texto se describe un piso compartido.

5.3. En este texto se señala que es importante que la casa esté bien comunicada.

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5.4. En el piso de la calle Galileo, tanto en la cocina como en el salón __________________

_________________________________________.

5.5. Los habitantes del piso del anuncio podrán disfrutar ____________________________

_________________________________ sin pagar.

5.6. Tanto el texto B como el texto C están dirigidos a las personas interesadas en

__________________________________________.

5.7. Francesca trata a Silvia con _______________________________________________.

En este texto se describe un piso compartido.

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Cuando llegó, Francesca le abrió la puerta del piso y la recibió sonriente:
—¡Hola, Silvia! ¡Te estábamos esperando! ¡Bienvenida!
El piso de la calle Galileo tenía un salón de más de cuarenta metros, punto de
encuentro de los inquilinos. A simple vista se notaba que era uno de los mejores
escenarios para la organización de fiestas y reuniones. Todavía quedaban restos
de batallas anteriores: un plato de plástico con un trozo de empanada sobre
un diccionario; unas zapatillas deportivas abandonadas bajo la mesa de centro
y unos calcetines encima…
—Son de Philippe —dijo Francesca a modo de disculpa—, le repetimos que
recoja sus cosas, pero siempre se le olvida. Ya lo conocerás, es muy simpático.
Continuaron la visita. Primero pasaron por la cocina, cuyo desorden era mucho
más grave que el del salón. Siguieron por el pasillo y se acercaron
a una habitación que estaba al final. Francesca abrió la puerta y le dejó entrar
primera.
—¿Esta es nuestra habitación? —preguntó Silvia.
—Sí, espero que te guste.
Silvia se sorprendió al ver un dormitorio acogedor, limpio y ordenado.

Na podstawie: Carlos Lozano Ascencio, Platos combinados, Madrid 2009

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Piso de 3 dormitorios, 2 baños completos, salón independiente, cocina-comedor,
orientación este, vivienda exterior, terraza, buen estado, para entrar a vivir.
Edificio moderno.
En la planta baja: varios comercios y un gimnasio abierto las 24 horas con entrada
gratuita para los inquilinos.

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Sí, hijo, sí.
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5.1.
otra persona.

5.2. En este texto se describe un piso compartido.

5.3. En este texto se señala que es importante que la casa esté bien comunicada.

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5.4. En el piso de la calle Galileo, tanto en la cocina como en el salón __________________

_________________________________________.

5.5. Los habitantes del piso del anuncio podrán disfrutar ____________________________

_________________________________ sin pagar.

5.6. Tanto el texto B como el texto C están dirigidos a las personas interesadas en

__________________________________________.

5.7. Francesca trata a Silvia con _______________________________________________.

En este texto se señala que es importante que la casa esté bien comunicada. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI! Strona 10 z 21 MJHP-P0-100 Uzupełnij luki w zdaniach 5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy uzupełnić w języku hiszpańskim. Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

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Cuando llegó, Francesca le abrió la puerta del piso y la recibió sonriente:
—¡Hola, Silvia! ¡Te estábamos esperando! ¡Bienvenida!
El piso de la calle Galileo tenía un salón de más de cuarenta metros, punto de
encuentro de los inquilinos. A simple vista se notaba que era uno de los mejores
escenarios para la organización de fiestas y reuniones. Todavía quedaban restos
de batallas anteriores: un plato de plástico con un trozo de empanada sobre
un diccionario; unas zapatillas deportivas abandonadas bajo la mesa de centro
y unos calcetines encima…
—Son de Philippe —dijo Francesca a modo de disculpa—, le repetimos que
recoja sus cosas, pero siempre se le olvida. Ya lo conocerás, es muy simpático.
Continuaron la visita. Primero pasaron por la cocina, cuyo desorden era mucho
más grave que el del salón. Siguieron por el pasillo y se acercaron
a una habitación que estaba al final. Francesca abrió la puerta y le dejó entrar
primera.
—¿Esta es nuestra habitación? —preguntó Silvia.
—Sí, espero que te guste.
Silvia se sorprendió al ver un dormitorio acogedor, limpio y ordenado.

Na podstawie: Carlos Lozano Ascencio, Platos combinados, Madrid 2009

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Piso de 3 dormitorios, 2 baños completos, salón independiente, cocina-comedor,
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Edificio moderno.
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5.1.
otra persona.

5.2. En este texto se describe un piso compartido.

5.3. En este texto se señala que es importante que la casa esté bien comunicada.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

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5.4. En el piso de la calle Galileo, tanto en la cocina como en el salón __________________

_________________________________________.

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5.6. Tanto el texto B como el texto C están dirigidos a las personas interesadas en

__________________________________________.

5.7. Francesca trata a Silvia con _______________________________________________.

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Cuando llegó, Francesca le abrió la puerta del piso y la recibió sonriente:
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—¿Esta es nuestra habitación? —preguntó Silvia.
—Sí, espero que te guste.
Silvia se sorprendió al ver un dormitorio acogedor, limpio y ordenado.

Na podstawie: Carlos Lozano Ascencio, Platos combinados, Madrid 2009

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Piso de 3 dormitorios, 2 baños completos, salón independiente, cocina-comedor,
orientación este, vivienda exterior, terraza, buen estado, para entrar a vivir.
Edificio moderno.
En la planta baja: varios comercios y un gimnasio abierto las 24 horas con entrada
gratuita para los inquilinos.

Garaje subterráneo.
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Mamá, ahora mismo estoy
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que compre algo?

Sí, hijo, sí.
Quiero que por
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Na podstawie: www.facebook.com
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Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

De este texto se deduce que alguien está harto de compartir su vivienda con
5.1.
otra persona.

5.2. En este texto se describe un piso compartido.

5.3. En este texto se señala que es importante que la casa esté bien comunicada.

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5.4. En el piso de la calle Galileo, tanto en la cocina como en el salón __________________

_________________________________________.

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5.6. Tanto el texto B como el texto C están dirigidos a las personas interesadas en

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5.7. Francesca trata a Silvia con _______________________________________________.

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Cuando llegó, Francesca le abrió la puerta del piso y la recibió sonriente:
—¡Hola, Silvia! ¡Te estábamos esperando! ¡Bienvenida!
El piso de la calle Galileo tenía un salón de más de cuarenta metros, punto de
encuentro de los inquilinos. A simple vista se notaba que era uno de los mejores
escenarios para la organización de fiestas y reuniones. Todavía quedaban restos
de batallas anteriores: un plato de plástico con un trozo de empanada sobre
un diccionario; unas zapatillas deportivas abandonadas bajo la mesa de centro
y unos calcetines encima…
—Son de Philippe —dijo Francesca a modo de disculpa—, le repetimos que
recoja sus cosas, pero siempre se le olvida. Ya lo conocerás, es muy simpático.
Continuaron la visita. Primero pasaron por la cocina, cuyo desorden era mucho
más grave que el del salón. Siguieron por el pasillo y se acercaron
a una habitación que estaba al final. Francesca abrió la puerta y le dejó entrar
primera.
—¿Esta es nuestra habitación? —preguntó Silvia.
—Sí, espero que te guste.
Silvia se sorprendió al ver un dormitorio acogedor, limpio y ordenado.

Na podstawie: Carlos Lozano Ascencio, Platos combinados, Madrid 2009

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Piso de 3 dormitorios, 2 baños completos, salón independiente, cocina-comedor,
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Edificio moderno.
En la planta baja: varios comercios y un gimnasio abierto las 24 horas con entrada
gratuita para los inquilinos.

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Mamá, ahora mismo estoy
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Sí, hijo, sí.
Quiero que por
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Na podstawie: www.facebook.com
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Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

De este texto se deduce que alguien está harto de compartir su vivienda con
5.1.
otra persona.

5.2. En este texto se describe un piso compartido.

5.3. En este texto se señala que es importante que la casa esté bien comunicada.

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