Język hiszpański 2025 — poziom podstawowy — część 2

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

UNA NUEVA VIVIENDA

Cuando llegó, Francesca le abrió la puerta del piso y la recibió sonriente:
—¡Hola, Silvia! ¡Te estábamos esperando! ¡Bienvenida!
El piso de la calle Galileo tenía un salón de más de cuarenta metros, punto de
encuentro de los inquilinos. A simple vista se notaba que era uno de los mejores
escenarios para la organización de fiestas y reuniones. Todavía quedaban restos
de batallas anteriores: un plato de plástico con un trozo de empanada sobre
un diccionario; unas zapatillas deportivas abandonadas bajo la mesa de centro
y unos calcetines encima…
—Son de Philippe —dijo Francesca a modo de disculpa—, le repetimos que
recoja sus cosas, pero siempre se le olvida. Ya lo conocerás, es muy simpático.
Continuaron la visita. Primero pasaron por la cocina, cuyo desorden era mucho
más grave que el del salón. Siguieron por el pasillo y se acercaron
a una habitación que estaba al final. Francesca abrió la puerta y le dejó entrar
primera.
—¿Esta es nuestra habitación? —preguntó Silvia.
—Sí, espero que te guste.
Silvia se sorprendió al ver un dormitorio acogedor, limpio y ordenado.

Na podstawie: Carlos Lozano Ascencio, Platos combinados, Madrid 2009

Tekst B

Piso de 3 dormitorios, 2 baños completos, salón independiente, cocina-comedor,
orientación este, vivienda exterior, terraza, buen estado, para entrar a vivir.
Edificio moderno.
En la planta baja: varios comercios y un gimnasio abierto las 24 horas con entrada
gratuita para los inquilinos.

Garaje subterráneo.
175 000 € + 2 000 € plaza de garaje

Ayudamos a conseguir un crédito bancario.

Tekst własny

Strona 8 z 21 MJHP-P0-100

Tekst C

LO QUE TIENES QUE TENER EN CUENTA
A LA HORA DE ELEGIR TU NUEVA CASA

UBICACIÓN PRECIO

DISTRIBUCIÓN
TRANSPORTE
Y TAMAÑO
PÚBLICO
DE LOS ESPACIOS

Na podstawie: www.idealista.com

Tekst D

Mamá, ahora mismo estoy
saliendo del trabajo y ya
voy para casa. ¿Quieres
que compre algo?

Sí, hijo, sí.
Quiero que por
fin te compres tu
propio piso.

Na podstawie: www.facebook.com
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

De este texto se deduce que alguien está harto de compartir su vivienda con
5.1.
otra persona.

5.2. En este texto se describe un piso compartido.

5.3. En este texto se señala que es importante que la casa esté bien comunicada.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJHP-P0-100

Uzupełnij luki w zdaniach 5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak
najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy uzupełnić
w języku hiszpańskim.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.4. En el piso de la calle Galileo, tanto en la cocina como en el salón __________________

_________________________________________.

5.5. Los habitantes del piso del anuncio podrán disfrutar ____________________________

_________________________________ sin pagar.

5.6. Tanto el texto B como el texto C están dirigidos a las personas interesadas en

__________________________________________.

5.7. Francesca trata a Silvia con _______________________________________________.

Francesca trata a Silvia con _______________________________________________.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

FUTURO EMPERADOR BUSCA PROFESOR DE ESPAÑOL

No todos los días a un profesor de idiomas le proponen dar clases al futuro emperador.
Pero eso es justo lo que me ocurrió a mí un día de 1992 cuando era becario en Tokio.
Un alto secretario de la casa real japonesa me llamó y me propuso enseñar español
al príncipe Naruhito, hoy emperador de Japón. El príncipe había decidido aprender español
con un nativo cuatro meses antes de ir a las Olimpiadas de Barcelona.
Al principio pensé que me habían elegido por ser hombre, sin embargo, el príncipe
me explicó que no era así. Al parecer, el Palacio Imperial hizo una lista con varios
candidatos y pidió a la Embajada de España en Tokio que completara los datos personales
de cada uno de ellos. Se sabe que ser de Barcelona no fue lo que influyó en la decisión
final. Lo que le hizo tomar la decisión fue que los dos teníamos en aquel entonces treinta
y dos años.
Poco después empecé a darle clases al príncipe. Me sorprendieron su dedicación
y su esfuerzo. Siempre traía hechos los ejercicios que le mandaba para hacer después de
clase. Era mi alumno más listo. Bastaba con explicarle una vez la gramática y él lo entendía
todo. Creo que le ayudaba que ya sabía otros idiomas, al menos inglés y francés. De hecho,
no recuerdo tener que corregirle mucho. Además, tenía un oído espectacular, como buen
músico, ya que tocaba la viola.
Tan solo una vez hubo un problema de entendimiento. Traje de un viaje a España un par
de camisetas. Las llevé a clase y le pregunté al príncipe: “¿Con cuál quiere quedarse?”.
Naruhito entendió que le regalaba las dos y me dejó a mí sin ninguna. “Otro día tengo que
enseñarle qué significa la palabra cuál ”, pensé.
Mientras se acercaba la fecha del viaje, a Naruhito le interesaba cada vez más conocer
las ciudades que visitaría, Sevilla y Barcelona. Tenía curiosidad por la lengua catalana.
Aproveché que un amigo mío había publicado un diccionario catalán-japonés y se lo regalé
para que aprendiera algunas palabras. Luego me enteré de que el príncipe puso en práctica
ambos idiomas en su visita a España.
A la vuelta a Japón, Naruhito quiso seguir aprendiendo español. Quedamos un par de
veces para conversar, pero entonces llegó el anuncio formal de su boda con Masako.
El príncipe sabía que la organización de ese evento le quitaría todo su tiempo libre y canceló
las clases. Pocos meses después abandoné Tokio para trasladarme a Okinawa. Pasé allí
cinco años y después volví a España.
La última vez que nos vimos fue en 2004 cuando Naruhito vino a Madrid para la boda
de Felipe y Leticia. Estuvimos comentando anécdotas de aquellos años en Tokio.
Na podstawie: elpais.com

Strona 12 z 21 MJHP-P0-100

6.1. ¿Cuál fue el criterio decisivo a la hora de elegir al narrador como profesor del
príncipe?
A. Su sexo.
B. Su edad.
C. Tener una recomendación.
D. Ser habitante de Barcelona.

6.2. ¿Cuál de las afirmaciones sobre el príncipe Naruhito se presenta en el texto como
una opinión y no como un hecho?
A. Pocas veces cometía errores.
B. Entregaba los deberes a tiempo.
C. Aprendía las reglas gramaticales sin dificultad.
D. El conocimiento de otras lenguas le facilitaba aprender español.

6.3. El profesor se dio cuenta de que Naruhito le había entendido mal cuando
el príncipe
A. le regaló su camiseta.
B. se llevó las dos camisetas.
C. se negó a aceptar el regalo.
D. eligió solo una de las prendas de ropa.

6.4. Al volver de España, el príncipe Naruhito dejó de estudiar español porque
A. había perdido el interés.
B. prefirió aprender catalán.
C. el profesor iba a abandonar Japón.
D. sabía que le faltaría tiempo para el aprendizaje.

6.5. La intención del narrador es
A. dar consejos.
B. advertir de un peligro.
C. compartir una experiencia.
D. burlarse de unas costumbres.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

¿Cuál fue el criterio decisivo a la hora de elegir al narrador como profesor del príncipe?

• A.Su sexo.
• B.Su edad.
• C.Tener una recomendación.
• D.Ser habitante de Barcelona.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

FUTURO EMPERADOR BUSCA PROFESOR DE ESPAÑOL

No todos los días a un profesor de idiomas le proponen dar clases al futuro emperador.
Pero eso es justo lo que me ocurrió a mí un día de 1992 cuando era becario en Tokio.
Un alto secretario de la casa real japonesa me llamó y me propuso enseñar español
al príncipe Naruhito, hoy emperador de Japón. El príncipe había decidido aprender español
con un nativo cuatro meses antes de ir a las Olimpiadas de Barcelona.
Al principio pensé que me habían elegido por ser hombre, sin embargo, el príncipe
me explicó que no era así. Al parecer, el Palacio Imperial hizo una lista con varios
candidatos y pidió a la Embajada de España en Tokio que completara los datos personales
de cada uno de ellos. Se sabe que ser de Barcelona no fue lo que influyó en la decisión
final. Lo que le hizo tomar la decisión fue que los dos teníamos en aquel entonces treinta
y dos años.
Poco después empecé a darle clases al príncipe. Me sorprendieron su dedicación
y su esfuerzo. Siempre traía hechos los ejercicios que le mandaba para hacer después de
clase. Era mi alumno más listo. Bastaba con explicarle una vez la gramática y él lo entendía
todo. Creo que le ayudaba que ya sabía otros idiomas, al menos inglés y francés. De hecho,
no recuerdo tener que corregirle mucho. Además, tenía un oído espectacular, como buen
músico, ya que tocaba la viola.
Tan solo una vez hubo un problema de entendimiento. Traje de un viaje a España un par
de camisetas. Las llevé a clase y le pregunté al príncipe: “¿Con cuál quiere quedarse?”.
Naruhito entendió que le regalaba las dos y me dejó a mí sin ninguna. “Otro día tengo que
enseñarle qué significa la palabra cuál ”, pensé.
Mientras se acercaba la fecha del viaje, a Naruhito le interesaba cada vez más conocer
las ciudades que visitaría, Sevilla y Barcelona. Tenía curiosidad por la lengua catalana.
Aproveché que un amigo mío había publicado un diccionario catalán-japonés y se lo regalé
para que aprendiera algunas palabras. Luego me enteré de que el príncipe puso en práctica
ambos idiomas en su visita a España.
A la vuelta a Japón, Naruhito quiso seguir aprendiendo español. Quedamos un par de
veces para conversar, pero entonces llegó el anuncio formal de su boda con Masako.
El príncipe sabía que la organización de ese evento le quitaría todo su tiempo libre y canceló
las clases. Pocos meses después abandoné Tokio para trasladarme a Okinawa. Pasé allí
cinco años y después volví a España.
La última vez que nos vimos fue en 2004 cuando Naruhito vino a Madrid para la boda
de Felipe y Leticia. Estuvimos comentando anécdotas de aquellos años en Tokio.
Na podstawie: elpais.com

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6.1. ¿Cuál fue el criterio decisivo a la hora de elegir al narrador como profesor del
príncipe?
A. Su sexo.
B. Su edad.
C. Tener una recomendación.
D. Ser habitante de Barcelona.

6.2. ¿Cuál de las afirmaciones sobre el príncipe Naruhito se presenta en el texto como
una opinión y no como un hecho?
A. Pocas veces cometía errores.
B. Entregaba los deberes a tiempo.
C. Aprendía las reglas gramaticales sin dificultad.
D. El conocimiento de otras lenguas le facilitaba aprender español.

6.3. El profesor se dio cuenta de que Naruhito le había entendido mal cuando
el príncipe
A. le regaló su camiseta.
B. se llevó las dos camisetas.
C. se negó a aceptar el regalo.
D. eligió solo una de las prendas de ropa.

6.4. Al volver de España, el príncipe Naruhito dejó de estudiar español porque
A. había perdido el interés.
B. prefirió aprender catalán.
C. el profesor iba a abandonar Japón.
D. sabía que le faltaría tiempo para el aprendizaje.

6.5. La intención del narrador es
A. dar consejos.
B. advertir de un peligro.
C. compartir una experiencia.
D. burlarse de unas costumbres.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

¿Cuál de las afirmaciones sobre el príncipe Naruhito se presenta en el texto como una opinión y no como un hecho?

• A.Pocas veces cometía errores.
• B.Entregaba los deberes a tiempo.
• C.Aprendía las reglas gramaticales sin dificultad.
• D.El conocimiento de otras lenguas le facilitaba aprender español.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

FUTURO EMPERADOR BUSCA PROFESOR DE ESPAÑOL

No todos los días a un profesor de idiomas le proponen dar clases al futuro emperador.
Pero eso es justo lo que me ocurrió a mí un día de 1992 cuando era becario en Tokio.
Un alto secretario de la casa real japonesa me llamó y me propuso enseñar español
al príncipe Naruhito, hoy emperador de Japón. El príncipe había decidido aprender español
con un nativo cuatro meses antes de ir a las Olimpiadas de Barcelona.
Al principio pensé que me habían elegido por ser hombre, sin embargo, el príncipe
me explicó que no era así. Al parecer, el Palacio Imperial hizo una lista con varios
candidatos y pidió a la Embajada de España en Tokio que completara los datos personales
de cada uno de ellos. Se sabe que ser de Barcelona no fue lo que influyó en la decisión
final. Lo que le hizo tomar la decisión fue que los dos teníamos en aquel entonces treinta
y dos años.
Poco después empecé a darle clases al príncipe. Me sorprendieron su dedicación
y su esfuerzo. Siempre traía hechos los ejercicios que le mandaba para hacer después de
clase. Era mi alumno más listo. Bastaba con explicarle una vez la gramática y él lo entendía
todo. Creo que le ayudaba que ya sabía otros idiomas, al menos inglés y francés. De hecho,
no recuerdo tener que corregirle mucho. Además, tenía un oído espectacular, como buen
músico, ya que tocaba la viola.
Tan solo una vez hubo un problema de entendimiento. Traje de un viaje a España un par
de camisetas. Las llevé a clase y le pregunté al príncipe: “¿Con cuál quiere quedarse?”.
Naruhito entendió que le regalaba las dos y me dejó a mí sin ninguna. “Otro día tengo que
enseñarle qué significa la palabra cuál ”, pensé.
Mientras se acercaba la fecha del viaje, a Naruhito le interesaba cada vez más conocer
las ciudades que visitaría, Sevilla y Barcelona. Tenía curiosidad por la lengua catalana.
Aproveché que un amigo mío había publicado un diccionario catalán-japonés y se lo regalé
para que aprendiera algunas palabras. Luego me enteré de que el príncipe puso en práctica
ambos idiomas en su visita a España.
A la vuelta a Japón, Naruhito quiso seguir aprendiendo español. Quedamos un par de
veces para conversar, pero entonces llegó el anuncio formal de su boda con Masako.
El príncipe sabía que la organización de ese evento le quitaría todo su tiempo libre y canceló
las clases. Pocos meses después abandoné Tokio para trasladarme a Okinawa. Pasé allí
cinco años y después volví a España.
La última vez que nos vimos fue en 2004 cuando Naruhito vino a Madrid para la boda
de Felipe y Leticia. Estuvimos comentando anécdotas de aquellos años en Tokio.
Na podstawie: elpais.com

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6.1. ¿Cuál fue el criterio decisivo a la hora de elegir al narrador como profesor del
príncipe?
A. Su sexo.
B. Su edad.
C. Tener una recomendación.
D. Ser habitante de Barcelona.

6.2. ¿Cuál de las afirmaciones sobre el príncipe Naruhito se presenta en el texto como
una opinión y no como un hecho?
A. Pocas veces cometía errores.
B. Entregaba los deberes a tiempo.
C. Aprendía las reglas gramaticales sin dificultad.
D. El conocimiento de otras lenguas le facilitaba aprender español.

6.3. El profesor se dio cuenta de que Naruhito le había entendido mal cuando
el príncipe
A. le regaló su camiseta.
B. se llevó las dos camisetas.
C. se negó a aceptar el regalo.
D. eligió solo una de las prendas de ropa.

6.4. Al volver de España, el príncipe Naruhito dejó de estudiar español porque
A. había perdido el interés.
B. prefirió aprender catalán.
C. el profesor iba a abandonar Japón.
D. sabía que le faltaría tiempo para el aprendizaje.

6.5. La intención del narrador es
A. dar consejos.
B. advertir de un peligro.
C. compartir una experiencia.
D. burlarse de unas costumbres.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

El profesor se dio cuenta de que Naruhito le había entendido mal cuando el príncipe

• A.le regaló su camiseta.
• B.se llevó las dos camisetas.
• C.se negó a aceptar el regalo.
• D.eligió solo una de las prendas de ropa.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

FUTURO EMPERADOR BUSCA PROFESOR DE ESPAÑOL

No todos los días a un profesor de idiomas le proponen dar clases al futuro emperador.
Pero eso es justo lo que me ocurrió a mí un día de 1992 cuando era becario en Tokio.
Un alto secretario de la casa real japonesa me llamó y me propuso enseñar español
al príncipe Naruhito, hoy emperador de Japón. El príncipe había decidido aprender español
con un nativo cuatro meses antes de ir a las Olimpiadas de Barcelona.
Al principio pensé que me habían elegido por ser hombre, sin embargo, el príncipe
me explicó que no era así. Al parecer, el Palacio Imperial hizo una lista con varios
candidatos y pidió a la Embajada de España en Tokio que completara los datos personales
de cada uno de ellos. Se sabe que ser de Barcelona no fue lo que influyó en la decisión
final. Lo que le hizo tomar la decisión fue que los dos teníamos en aquel entonces treinta
y dos años.
Poco después empecé a darle clases al príncipe. Me sorprendieron su dedicación
y su esfuerzo. Siempre traía hechos los ejercicios que le mandaba para hacer después de
clase. Era mi alumno más listo. Bastaba con explicarle una vez la gramática y él lo entendía
todo. Creo que le ayudaba que ya sabía otros idiomas, al menos inglés y francés. De hecho,
no recuerdo tener que corregirle mucho. Además, tenía un oído espectacular, como buen
músico, ya que tocaba la viola.
Tan solo una vez hubo un problema de entendimiento. Traje de un viaje a España un par
de camisetas. Las llevé a clase y le pregunté al príncipe: “¿Con cuál quiere quedarse?”.
Naruhito entendió que le regalaba las dos y me dejó a mí sin ninguna. “Otro día tengo que
enseñarle qué significa la palabra cuál ”, pensé.
Mientras se acercaba la fecha del viaje, a Naruhito le interesaba cada vez más conocer
las ciudades que visitaría, Sevilla y Barcelona. Tenía curiosidad por la lengua catalana.
Aproveché que un amigo mío había publicado un diccionario catalán-japonés y se lo regalé
para que aprendiera algunas palabras. Luego me enteré de que el príncipe puso en práctica
ambos idiomas en su visita a España.
A la vuelta a Japón, Naruhito quiso seguir aprendiendo español. Quedamos un par de
veces para conversar, pero entonces llegó el anuncio formal de su boda con Masako.
El príncipe sabía que la organización de ese evento le quitaría todo su tiempo libre y canceló
las clases. Pocos meses después abandoné Tokio para trasladarme a Okinawa. Pasé allí
cinco años y después volví a España.
La última vez que nos vimos fue en 2004 cuando Naruhito vino a Madrid para la boda
de Felipe y Leticia. Estuvimos comentando anécdotas de aquellos años en Tokio.
Na podstawie: elpais.com

Strona 12 z 21 MJHP-P0-100

6.1. ¿Cuál fue el criterio decisivo a la hora de elegir al narrador como profesor del
príncipe?
A. Su sexo.
B. Su edad.
C. Tener una recomendación.
D. Ser habitante de Barcelona.

6.2. ¿Cuál de las afirmaciones sobre el príncipe Naruhito se presenta en el texto como
una opinión y no como un hecho?
A. Pocas veces cometía errores.
B. Entregaba los deberes a tiempo.
C. Aprendía las reglas gramaticales sin dificultad.
D. El conocimiento de otras lenguas le facilitaba aprender español.

6.3. El profesor se dio cuenta de que Naruhito le había entendido mal cuando
el príncipe
A. le regaló su camiseta.
B. se llevó las dos camisetas.
C. se negó a aceptar el regalo.
D. eligió solo una de las prendas de ropa.

6.4. Al volver de España, el príncipe Naruhito dejó de estudiar español porque
A. había perdido el interés.
B. prefirió aprender catalán.
C. el profesor iba a abandonar Japón.
D. sabía que le faltaría tiempo para el aprendizaje.

6.5. La intención del narrador es
A. dar consejos.
B. advertir de un peligro.
C. compartir una experiencia.
D. burlarse de unas costumbres.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Al volver de España, el príncipe Naruhito dejó de estudiar español porque

• A.había perdido el interés.
• B.prefirió aprender catalán.
• C.el profesor iba a abandonar Japón.
• D.sabía que le faltaría tiempo para el aprendizaje.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

FUTURO EMPERADOR BUSCA PROFESOR DE ESPAÑOL

No todos los días a un profesor de idiomas le proponen dar clases al futuro emperador.
Pero eso es justo lo que me ocurrió a mí un día de 1992 cuando era becario en Tokio.
Un alto secretario de la casa real japonesa me llamó y me propuso enseñar español
al príncipe Naruhito, hoy emperador de Japón. El príncipe había decidido aprender español
con un nativo cuatro meses antes de ir a las Olimpiadas de Barcelona.
Al principio pensé que me habían elegido por ser hombre, sin embargo, el príncipe
me explicó que no era así. Al parecer, el Palacio Imperial hizo una lista con varios
candidatos y pidió a la Embajada de España en Tokio que completara los datos personales
de cada uno de ellos. Se sabe que ser de Barcelona no fue lo que influyó en la decisión
final. Lo que le hizo tomar la decisión fue que los dos teníamos en aquel entonces treinta
y dos años.
Poco después empecé a darle clases al príncipe. Me sorprendieron su dedicación
y su esfuerzo. Siempre traía hechos los ejercicios que le mandaba para hacer después de
clase. Era mi alumno más listo. Bastaba con explicarle una vez la gramática y él lo entendía
todo. Creo que le ayudaba que ya sabía otros idiomas, al menos inglés y francés. De hecho,
no recuerdo tener que corregirle mucho. Además, tenía un oído espectacular, como buen
músico, ya que tocaba la viola.
Tan solo una vez hubo un problema de entendimiento. Traje de un viaje a España un par
de camisetas. Las llevé a clase y le pregunté al príncipe: “¿Con cuál quiere quedarse?”.
Naruhito entendió que le regalaba las dos y me dejó a mí sin ninguna. “Otro día tengo que
enseñarle qué significa la palabra cuál ”, pensé.
Mientras se acercaba la fecha del viaje, a Naruhito le interesaba cada vez más conocer
las ciudades que visitaría, Sevilla y Barcelona. Tenía curiosidad por la lengua catalana.
Aproveché que un amigo mío había publicado un diccionario catalán-japonés y se lo regalé
para que aprendiera algunas palabras. Luego me enteré de que el príncipe puso en práctica
ambos idiomas en su visita a España.
A la vuelta a Japón, Naruhito quiso seguir aprendiendo español. Quedamos un par de
veces para conversar, pero entonces llegó el anuncio formal de su boda con Masako.
El príncipe sabía que la organización de ese evento le quitaría todo su tiempo libre y canceló
las clases. Pocos meses después abandoné Tokio para trasladarme a Okinawa. Pasé allí
cinco años y después volví a España.
La última vez que nos vimos fue en 2004 cuando Naruhito vino a Madrid para la boda
de Felipe y Leticia. Estuvimos comentando anécdotas de aquellos años en Tokio.
Na podstawie: elpais.com

Strona 12 z 21 MJHP-P0-100

6.1. ¿Cuál fue el criterio decisivo a la hora de elegir al narrador como profesor del
príncipe?
A. Su sexo.
B. Su edad.
C. Tener una recomendación.
D. Ser habitante de Barcelona.

6.2. ¿Cuál de las afirmaciones sobre el príncipe Naruhito se presenta en el texto como
una opinión y no como un hecho?
A. Pocas veces cometía errores.
B. Entregaba los deberes a tiempo.
C. Aprendía las reglas gramaticales sin dificultad.
D. El conocimiento de otras lenguas le facilitaba aprender español.

6.3. El profesor se dio cuenta de que Naruhito le había entendido mal cuando
el príncipe
A. le regaló su camiseta.
B. se llevó las dos camisetas.
C. se negó a aceptar el regalo.
D. eligió solo una de las prendas de ropa.

6.4. Al volver de España, el príncipe Naruhito dejó de estudiar español porque
A. había perdido el interés.
B. prefirió aprender catalán.
C. el profesor iba a abandonar Japón.
D. sabía que le faltaría tiempo para el aprendizaje.

6.5. La intención del narrador es
A. dar consejos.
B. advertir de un peligro.
C. compartir una experiencia.
D. burlarse de unas costumbres.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

La intención del narrador es

• A.dar consejos.
• B.advertir de un peligro.
• C.compartir una experiencia.
• D.burlarse de unas costumbres.

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

LOS TRES DESEOS

Son una pareja infeliz. Ha pasado mucho tiempo desde que se casaron y casi no se hablan.
Él es un coleccionista de cosas viejas. 7.1. _____ La coloca sobre la mesa y pide la cena
a su mujer. Ella simula no escucharlo. Está leyendo un libro. Cuando ve la lámpara,
se acerca y la toca tres veces. Como en el cuento de Aladino, de la lámpara sale un genio.
Los esposos se asustan, pero el genio les promete cumplir tres deseos: uno para ella, otro
para él y uno más para los dos.
Antes de pensar su deseo, el marido vuelve a pedir la cena. 7.2. _____ El marido,
enfadado, explica que este no fue su deseo. Y la mujer, muy contenta porque ya no necesita
hacer la comida, le desea buen provecho.
Cuando los esposos se dan cuenta de que perdieron ya dos deseos, el genio reaparece
por un momento y les recuerda que les queda uno más todavía. Ambos saben que
se comportaron como egoístas, quieren inventar un deseo común, pero resulta muy difícil.
Entonces ella se pone a llorar. 7.3. _____ “Sí, mucho”, le contesta ella, y el marido le
confiesa que él también lo desea más que nada en el mundo.
Mientras hablan, se toman de la mano por primera vez en muchos años y se miran
a los ojos. Es evidente que ya no son jóvenes. Sin embargo, en aquel instante, se sienten
como adolescentes. 7.4. _____ Su llegada no es necesaria; su tercer deseo ya se está
cumpliendo.
Na podstawie: www.ellibrototal.com

A. Le gustaría recibir una novela moderna de esas de amor, un amor feliz y eterno.
B. Y él, conmovido, le pregunta si quiere que se enamore de ella otra vez.
C. Y de repente, dos huevos y una salchicha aparecen sobre la mesa.
D. Abrazados en el sofá, esperan al genio, pero este no aparece.
E. Una noche regresa a su casa con una bonita lámpara antigua.

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Strona 14 z 21 MJHP-P0-100

• A.Le gustaría recibir una novela moderna de esas de amor, un amor feliz y eterno.
• B.Y él, conmovido, le pregunta si quiere que se enamore de ella otra vez.
• C.Y de repente, dos huevos y una salchicha aparecen sobre la mesa.
• D.Abrazados en el sofá, esperan al genio, pero este no aparece.
• E.Una noche regresa a su casa con una bonita lámpara antigua.

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

LOS TRES DESEOS

Son una pareja infeliz. Ha pasado mucho tiempo desde que se casaron y casi no se hablan.
Él es un coleccionista de cosas viejas. 7.1. _____ La coloca sobre la mesa y pide la cena
a su mujer. Ella simula no escucharlo. Está leyendo un libro. Cuando ve la lámpara,
se acerca y la toca tres veces. Como en el cuento de Aladino, de la lámpara sale un genio.
Los esposos se asustan, pero el genio les promete cumplir tres deseos: uno para ella, otro
para él y uno más para los dos.
Antes de pensar su deseo, el marido vuelve a pedir la cena. 7.2. _____ El marido,
enfadado, explica que este no fue su deseo. Y la mujer, muy contenta porque ya no necesita
hacer la comida, le desea buen provecho.
Cuando los esposos se dan cuenta de que perdieron ya dos deseos, el genio reaparece
por un momento y les recuerda que les queda uno más todavía. Ambos saben que
se comportaron como egoístas, quieren inventar un deseo común, pero resulta muy difícil.
Entonces ella se pone a llorar. 7.3. _____ “Sí, mucho”, le contesta ella, y el marido le
confiesa que él también lo desea más que nada en el mundo.
Mientras hablan, se toman de la mano por primera vez en muchos años y se miran
a los ojos. Es evidente que ya no son jóvenes. Sin embargo, en aquel instante, se sienten
como adolescentes. 7.4. _____ Su llegada no es necesaria; su tercer deseo ya se está
cumpliendo.
Na podstawie: www.ellibrototal.com

A. Le gustaría recibir una novela moderna de esas de amor, un amor feliz y eterno.
B. Y él, conmovido, le pregunta si quiere que se enamore de ella otra vez.
C. Y de repente, dos huevos y una salchicha aparecen sobre la mesa.
D. Abrazados en el sofá, esperan al genio, pero este no aparece.
E. Una noche regresa a su casa con una bonita lámpara antigua.

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Strona 14 z 21 MJHP-P0-100

• A.Le gustaría recibir una novela moderna de esas de amor, un amor feliz y eterno.
• B.Y él, conmovido, le pregunta si quiere que se enamore de ella otra vez.
• C.Y de repente, dos huevos y una salchicha aparecen sobre la mesa.
• D.Abrazados en el sofá, esperan al genio, pero este no aparece.
• E.Una noche regresa a su casa con una bonita lámpara antigua.

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

LOS TRES DESEOS

Son una pareja infeliz. Ha pasado mucho tiempo desde que se casaron y casi no se hablan.
Él es un coleccionista de cosas viejas. 7.1. _____ La coloca sobre la mesa y pide la cena
a su mujer. Ella simula no escucharlo. Está leyendo un libro. Cuando ve la lámpara,
se acerca y la toca tres veces. Como en el cuento de Aladino, de la lámpara sale un genio.
Los esposos se asustan, pero el genio les promete cumplir tres deseos: uno para ella, otro
para él y uno más para los dos.
Antes de pensar su deseo, el marido vuelve a pedir la cena. 7.2. _____ El marido,
enfadado, explica que este no fue su deseo. Y la mujer, muy contenta porque ya no necesita
hacer la comida, le desea buen provecho.
Cuando los esposos se dan cuenta de que perdieron ya dos deseos, el genio reaparece
por un momento y les recuerda que les queda uno más todavía. Ambos saben que
se comportaron como egoístas, quieren inventar un deseo común, pero resulta muy difícil.
Entonces ella se pone a llorar. 7.3. _____ “Sí, mucho”, le contesta ella, y el marido le
confiesa que él también lo desea más que nada en el mundo.
Mientras hablan, se toman de la mano por primera vez en muchos años y se miran
a los ojos. Es evidente que ya no son jóvenes. Sin embargo, en aquel instante, se sienten
como adolescentes. 7.4. _____ Su llegada no es necesaria; su tercer deseo ya se está
cumpliendo.
Na podstawie: www.ellibrototal.com

A. Le gustaría recibir una novela moderna de esas de amor, un amor feliz y eterno.
B. Y él, conmovido, le pregunta si quiere que se enamore de ella otra vez.
C. Y de repente, dos huevos y una salchicha aparecen sobre la mesa.
D. Abrazados en el sofá, esperan al genio, pero este no aparece.
E. Una noche regresa a su casa con una bonita lámpara antigua.

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• A.Le gustaría recibir una novela moderna de esas de amor, un amor feliz y eterno.
• B.Y él, conmovido, le pregunta si quiere que se enamore de ella otra vez.
• C.Y de repente, dos huevos y una salchicha aparecen sobre la mesa.
• D.Abrazados en el sofá, esperan al genio, pero este no aparece.
• E.Una noche regresa a su casa con una bonita lámpara antigua.

Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

LOS TRES DESEOS

Son una pareja infeliz. Ha pasado mucho tiempo desde que se casaron y casi no se hablan.
Él es un coleccionista de cosas viejas. 7.1. _____ La coloca sobre la mesa y pide la cena
a su mujer. Ella simula no escucharlo. Está leyendo un libro. Cuando ve la lámpara,
se acerca y la toca tres veces. Como en el cuento de Aladino, de la lámpara sale un genio.
Los esposos se asustan, pero el genio les promete cumplir tres deseos: uno para ella, otro
para él y uno más para los dos.
Antes de pensar su deseo, el marido vuelve a pedir la cena. 7.2. _____ El marido,
enfadado, explica que este no fue su deseo. Y la mujer, muy contenta porque ya no necesita
hacer la comida, le desea buen provecho.
Cuando los esposos se dan cuenta de que perdieron ya dos deseos, el genio reaparece
por un momento y les recuerda que les queda uno más todavía. Ambos saben que
se comportaron como egoístas, quieren inventar un deseo común, pero resulta muy difícil.
Entonces ella se pone a llorar. 7.3. _____ “Sí, mucho”, le contesta ella, y el marido le
confiesa que él también lo desea más que nada en el mundo.
Mientras hablan, se toman de la mano por primera vez en muchos años y se miran
a los ojos. Es evidente que ya no son jóvenes. Sin embargo, en aquel instante, se sienten
como adolescentes. 7.4. _____ Su llegada no es necesaria; su tercer deseo ya se está
cumpliendo.
Na podstawie: www.ellibrototal.com

A. Le gustaría recibir una novela moderna de esas de amor, un amor feliz y eterno.
B. Y él, conmovido, le pregunta si quiere que se enamore de ella otra vez.
C. Y de repente, dos huevos y una salchicha aparecen sobre la mesa.
D. Abrazados en el sofá, esperan al genio, pero este no aparece.
E. Una noche regresa a su casa con una bonita lámpara antigua.

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Strona 14 z 21 MJHP-P0-100

• A.Le gustaría recibir una novela moderna de esas de amor, un amor feliz y eterno.
• B.Y él, conmovido, le pregunta si quiere que se enamore de ella otra vez.
• C.Y de repente, dos huevos y una salchicha aparecen sobre la mesa.
• D.Abrazados en el sofá, esperan al genio, pero este no aparece.
• E.Una noche regresa a su casa con una bonita lámpara antigua.

Zadanie 8. (0–3)
Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą
wypowiedź lub jej fragment, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną
z liter: A, B albo C.

8.1.
X: ¿Me dejas el coche este sábado? Es que tengo que llevar a mi madre al aeropuerto.
Y: _____
X: Te lo prometo, gracias.

A. Claro que sí.
B. Lo siento, lo necesito yo.
C. Solo si me lo devuelves al día siguiente.

8.2.
X: ¿Por qué quieres estudiar sueco?
Y: _____

A. No sé, siempre me ha atraído.
B. Lo sé, es fantástico.
C. Por su tamaño.

8.3.
X: ¿_____ tu suegra?
Y: Un poco mejor, pero todavía tiene que guardar cama.

A. Cómo es
B. Qué le ocurre a
C. Cómo se encuentra

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X: ¿Me dejas el coche este sábado? Es que tengo que llevar a mi madre al aeropuerto. Y: _____ X: Te lo prometo, gracias.

• A.Claro que sí.
• B.Lo siento, lo necesito yo.
• C.Solo si me lo devuelves al día siguiente.

Zadanie 8. (0–3)
Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą
wypowiedź lub jej fragment, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną
z liter: A, B albo C.

8.1.
X: ¿Me dejas el coche este sábado? Es que tengo que llevar a mi madre al aeropuerto.
Y: _____
X: Te lo prometo, gracias.

A. Claro que sí.
B. Lo siento, lo necesito yo.
C. Solo si me lo devuelves al día siguiente.

8.2.
X: ¿Por qué quieres estudiar sueco?
Y: _____

A. No sé, siempre me ha atraído.
B. Lo sé, es fantástico.
C. Por su tamaño.

8.3.
X: ¿_____ tu suegra?
Y: Un poco mejor, pero todavía tiene que guardar cama.

A. Cómo es
B. Qué le ocurre a
C. Cómo se encuentra

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X: ¿Por qué quieres estudiar sueco? Y: _____

• A.No sé, siempre me ha atraído.
• B.Lo sé, es fantástico.
• C.Por su tamaño.

Zadanie 8. (0–3)
Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą
wypowiedź lub jej fragment, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną
z liter: A, B albo C.

8.1.
X: ¿Me dejas el coche este sábado? Es que tengo que llevar a mi madre al aeropuerto.
Y: _____
X: Te lo prometo, gracias.

A. Claro que sí.
B. Lo siento, lo necesito yo.
C. Solo si me lo devuelves al día siguiente.

8.2.
X: ¿Por qué quieres estudiar sueco?
Y: _____

A. No sé, siempre me ha atraído.
B. Lo sé, es fantástico.
C. Por su tamaño.

8.3.
X: ¿_____ tu suegra?
Y: Un poco mejor, pero todavía tiene que guardar cama.

A. Cómo es
B. Qué le ocurre a
C. Cómo se encuentra

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X: ¿_____ tu suegra? Y: Un poco mejor, pero todavía tiene que guardar cama.

• A.Cómo es
• B.Qué le ocurre a
• C.Cómo se encuentra

Zadanie 9. (0–4)
W zadaniach 9.1.–9.4. spośród podanych opcji wybierz wyraz, który poprawnie
uzupełnia luki w obydwu zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1.
Este pueblo es un … perfecto para pasar las vacaciones.
En primer …, cuando vives en la ciudad, tienes una amplia oferta de ocio.

A. sitio
B. lugar
C. ejemplo

9.2.
Ellos se … mucho porque son gemelos.
Estas flores me … muy bonitas.

A. parecen
B. quedan
C. quieren

9.3.
Al ver el gato, el … se escondió debajo del armario.
Mi abuelo intentó editar el documento pero no le funcionaba el … .

A. portátil
B. plato
C. ratón

9.4.
Me alegro … que te vaya bien.
Mi madre se acuerda siempre … ti.

A. por
B. de
C. en

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Este pueblo es un … perfecto para pasar las vacaciones. En primer …, cuando vives en la ciudad, tienes una amplia oferta de ocio.

• A.sitio
• B.lugar
• C.ejemplo

Zadanie 9. (0–4)
W zadaniach 9.1.–9.4. spośród podanych opcji wybierz wyraz, który poprawnie
uzupełnia luki w obydwu zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1.
Este pueblo es un … perfecto para pasar las vacaciones.
En primer …, cuando vives en la ciudad, tienes una amplia oferta de ocio.

A. sitio
B. lugar
C. ejemplo

9.2.
Ellos se … mucho porque son gemelos.
Estas flores me … muy bonitas.

A. parecen
B. quedan
C. quieren

9.3.
Al ver el gato, el … se escondió debajo del armario.
Mi abuelo intentó editar el documento pero no le funcionaba el … .

A. portátil
B. plato
C. ratón

9.4.
Me alegro … que te vaya bien.
Mi madre se acuerda siempre … ti.

A. por
B. de
C. en

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Ellos se … mucho porque son gemelos. Estas flores me … muy bonitas.

• A.parecen
• B.quedan
• C.quieren

Zadanie 9. (0–4)
W zadaniach 9.1.–9.4. spośród podanych opcji wybierz wyraz, który poprawnie
uzupełnia luki w obydwu zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1.
Este pueblo es un … perfecto para pasar las vacaciones.
En primer …, cuando vives en la ciudad, tienes una amplia oferta de ocio.

A. sitio
B. lugar
C. ejemplo

9.2.
Ellos se … mucho porque son gemelos.
Estas flores me … muy bonitas.

A. parecen
B. quedan
C. quieren

9.3.
Al ver el gato, el … se escondió debajo del armario.
Mi abuelo intentó editar el documento pero no le funcionaba el … .

A. portátil
B. plato
C. ratón

9.4.
Me alegro … que te vaya bien.
Mi madre se acuerda siempre … ti.

A. por
B. de
C. en

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

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Al ver el gato, el … se escondió debajo del armario. Mi abuelo intentó editar el documento pero no le funcionaba el … .

• A.portátil
• B.plato
• C.ratón

Zadanie 9. (0–4)
W zadaniach 9.1.–9.4. spośród podanych opcji wybierz wyraz, który poprawnie
uzupełnia luki w obydwu zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

9.1.
Este pueblo es un … perfecto para pasar las vacaciones.
En primer …, cuando vives en la ciudad, tienes una amplia oferta de ocio.

A. sitio
B. lugar
C. ejemplo

9.2.
Ellos se … mucho porque son gemelos.
Estas flores me … muy bonitas.

A. parecen
B. quedan
C. quieren

9.3.
Al ver el gato, el … se escondió debajo del armario.
Mi abuelo intentó editar el documento pero no le funcionaba el … .

A. portátil
B. plato
C. ratón

9.4.
Me alegro … que te vaya bien.
Mi madre se acuerda siempre … ti.

A. por
B. de
C. en

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 16 z 21 MJHP-P0-100

Me alegro … que te vaya bien. Mi madre se acuerda siempre … ti.

• A.por
• B.de
• C.en

Zadanie 10. (0–3)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1.–10.3.) jednym wyrazem, tak aby powstał
spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna
wpisywanych wyrazów.

MILLONARIOS ANTES DE ACABAR LA ESCUELA

Ser adolescente no es obstáculo para crear un negocio de éxito. Y si no, que se lo digan
a Nick D'Aloisio. Este programador británico es el creador de una aplicación que selecciona
y resume las noticias más importantes que circulan por la red. Con 17 años vendió
el proyecto a una multinacional estadounidense 10.1. ____________________ 30 millones
de dólares. Tras la venta, mientras todavía cursaba la escuela secundaria, D'Aloisio
se quedó trabajando para la empresa.
Otro joven emprendedor es Fraser Doherty. El escocés se convirtió en empresario
10.2. ____________________ tenía 14 años. Comenzó vendiendo mermelada de fruta,
cien por ciento natural, basada en una receta de su abuela. Doherty creó él mismo
la etiqueta del producto. 10.3. ____________________ hizo en el ordenador de su casa.
Al principio, vendía los tarros puerta por puerta en las tiendas locales. Actualmente,
sus productos se venden en más de 2 000 supermercados.

Na podstawie: www.expansion.com

Zadanie 10. (0–3)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1.–10.3.) jednym wyrazem, tak aby powstał
spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna
wpisywanych wyrazów.

MILLONARIOS ANTES DE ACABAR LA ESCUELA

Ser adolescente no es obstáculo para crear un negocio de éxito. Y si no, que se lo digan
a Nick D'Aloisio. Este programador británico es el creador de una aplicación que selecciona
y resume las noticias más importantes que circulan por la red. Con 17 años vendió
el proyecto a una multinacional estadounidense 10.1. ____________________ 30 millones
de dólares. Tras la venta, mientras todavía cursaba la escuela secundaria, D'Aloisio
se quedó trabajando para la empresa.
Otro joven emprendedor es Fraser Doherty. El escocés se convirtió en empresario
10.2. ____________________ tenía 14 años. Comenzó vendiendo mermelada de fruta,
cien por ciento natural, basada en una receta de su abuela. Doherty creó él mismo
la etiqueta del producto. 10.3. ____________________ hizo en el ordenador de su casa.
Al principio, vendía los tarros puerta por puerta en las tiendas locales. Actualmente,
sus productos se venden en más de 2 000 supermercados.

Na podstawie: www.expansion.com

____________________ tenía 14 años. Comenzó vendiendo mermelada de fruta, cien por ciento natural, basada en una receta de su abuela. Doherty creó él mismo la etiqueta del producto. 10.3. ____________________ hizo en el ordenador de su casa. Al principio, vendía los tarros puerta por puerta en las tiendas locales. Actualmente, sus productos se venden en más de 2 000 supermercados. Na podstawie: www.expansion.com

Zadanie 10. (0–3)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1.–10.3.) jednym wyrazem, tak aby powstał
spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna
wpisywanych wyrazów.

MILLONARIOS ANTES DE ACABAR LA ESCUELA

Ser adolescente no es obstáculo para crear un negocio de éxito. Y si no, que se lo digan
a Nick D'Aloisio. Este programador británico es el creador de una aplicación que selecciona
y resume las noticias más importantes que circulan por la red. Con 17 años vendió
el proyecto a una multinacional estadounidense 10.1. ____________________ 30 millones
de dólares. Tras la venta, mientras todavía cursaba la escuela secundaria, D'Aloisio
se quedó trabajando para la empresa.
Otro joven emprendedor es Fraser Doherty. El escocés se convirtió en empresario
10.2. ____________________ tenía 14 años. Comenzó vendiendo mermelada de fruta,
cien por ciento natural, basada en una receta de su abuela. Doherty creó él mismo
la etiqueta del producto. 10.3. ____________________ hizo en el ordenador de su casa.
Al principio, vendía los tarros puerta por puerta en las tiendas locales. Actualmente,
sus productos se venden en más de 2 000 supermercados.

Na podstawie: www.expansion.com

Zadanie 11. (0–3)
Uzupełnij zdania 11.1.–11.3. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane
w nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast –
jeżeli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne
i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna
wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to
wyrazy już podane.

11.1. La parada de autobús está (lado / restaurante) _______________________________

____________________________ “Valencia”.

11.2. El médico le recomendó una dieta muy estricta, pero Miguel (seguir / comer)

_________________________________________________________ mucho y mal.

11.3. No es posible que las dos motos (tener / mismo) _____________________________

_________________________________ precio.

Strona 18 z 21 MJHP-P0-100

La parada de autobús está (lado / restaurante) _______________________________ ____________________________ “Valencia”.

Zadanie 11. (0–3)
Uzupełnij zdania 11.1.–11.3. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane
w nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast –
jeżeli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne
i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna
wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to
wyrazy już podane.

11.1. La parada de autobús está (lado / restaurante) _______________________________

____________________________ “Valencia”.

11.2. El médico le recomendó una dieta muy estricta, pero Miguel (seguir / comer)

_________________________________________________________ mucho y mal.

11.3. No es posible que las dos motos (tener / mismo) _____________________________

_________________________________ precio.

Strona 18 z 21 MJHP-P0-100

El médico le recomendó una dieta muy estricta, pero Miguel (seguir / comer) _________________________________________________________ mucho y mal.

Zadanie 11. (0–3)
Uzupełnij zdania 11.1.–11.3. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane
w nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast –
jeżeli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne
i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna
wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to
wyrazy już podane.

11.1. La parada de autobús está (lado / restaurante) _______________________________

____________________________ “Valencia”.

11.2. El médico le recomendó una dieta muy estricta, pero Miguel (seguir / comer)

_________________________________________________________ mucho y mal.

11.3. No es posible que las dos motos (tener / mismo) _____________________________

_________________________________ precio.

Strona 18 z 21 MJHP-P0-100

No es posible que las dos motos (tener / mismo) _____________________________ _________________________________ precio. Strona 18 z 21 MJHP-P0-100