Język francuski 2015 — poziom dwujęzyczny — Formuła 2015 — część 2

Exercice 5. (0–4)
Lisez le texte et complétez-le avec les phrases A–E afin qu’il soit cohérent et logique.
Mettez dans l’espace vide (5.1.–5.4.) la lettre qui correspond à la phrase choisie.
Une phrase ne correspond à aucune partie du texte.

DÉRESPONSABILISÉS
Tout est fait aujourd’hui pour entretenir certaines illusions qui flattent la population, lui dire
ce qu’elle désire entendre. 5.1. _____ Ainsi, tous, les uns comme les autres, ils trompent les
Français lorsqu’ils les persuadent que la véritable solution de leurs problèmes ne dépend pas
d’eux. Tel semble être le suprême tabou : surtout ne plus jamais mettre les individus en face
de leurs responsabilités.
Tout le discours des gens intelligents tend aujourd’hui à prouver que nos malheurs viennent
de la société. 5.2. _____ Or, cette interprétation peut se révéler assez dangereuse. En effet, les
autorités elles-mêmes en arrivent à répéter aux « braves gens » qu’ils ne sont en rien
responsables de la délinquance, de la pauvreté et de l’injustice, et qu’un simple renforcement
de la répression ferait disparaître tous ces maux. Dans tous les cas, il semble que c’est la
société, et elle seule, qui est responsable.
5.3. _____ Chacun avait alors la condition qu’il méritait et se trouvait seul responsable de ses
échecs et de sa médiocrité. Les solutions proposées passaient toujours par l’effort individuel
et jamais par des transformations sociales. L’absurdité d’une telle attitude nous a poussés vers
l’autre extrême. Ces deux positions sont également fausses mais s’il est vrai que l’individu
reste, dans une certaine mesure, lié à sa situation sociale, il ne peut oublier ses propres
responsabilités. Par exemple, un ouvrier qui travaille la nuit peut difficilement avoir une vie
de famille heureuse ou l’enfant de travailleurs immigrés ne parlant pas français a moins de
chances de réussir ses études. Dans ces deux cas, c’est bien alors la société qui doit faire le
premier effort. Néanmoins, elle ne peut faire que cela. Il ne lui appartient pas d’apporter des
solutions toutes faites.
5.4. _____ Cessons donc de prétendre que les Français roulent trop vite parce que les voitures
sont trop rapides, qu’ils ne font pas assez de sport parce que les équipements sont insuffisants,
qu’ils boivent parce qu’ils sont mal logés, qu’ils mangent trop pour oublier leurs frustrations
professionnelles, qu’ils fraudent le fisc pour se défendre contre l’injustice fiscale. Beaucoup
de Français pourraient dès à présent mener une vie plus saine : moins manger, moins boire,
faire plus d’exercices physiques. Ils pourraient aussi accorder plus d’attention à leurs enfants
ou à leurs voisins, respecter davantage les biens collectifs, réfléchir à leur propre mort. S’ils
ne le font pas et s’ils en souffrent, c’est eux qui en portent la responsabilité et l’action
collective ne pourra pas effacer leur démission individuelle.
d’après François de Closets, La France et ses mensonges

A. Pendant un siècle avait prévalu le tabou inverse : la société était bonne et l’homme mauvais.
B. La démagogie n’est pas seulement le fait des hommes politiques, elle se retrouve aussi
chez les penseurs à la mode.
C. Cependant, les nombreuses études sociologiques qu’il a menées concluent à un transfert
des responsabilités de l’individu à la collectivité.
D. Mais, il ne faut pas pour autant rendre la société responsable de nos petites faiblesses
quotidiennes.
E. Selon eux, il n’y aurait plus ni criminels ni fainéants ni égoïstes mais seulement des victimes
d’un système social malfaisant.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Strona 10 z 17 MFD-1A

Exercice 5. (0–4)
Lisez le texte et complétez-le avec les phrases A–E afin qu’il soit cohérent et logique.
Mettez dans l’espace vide (5.1.–5.4.) la lettre qui correspond à la phrase choisie.
Une phrase ne correspond à aucune partie du texte.

DÉRESPONSABILISÉS
Tout est fait aujourd’hui pour entretenir certaines illusions qui flattent la population, lui dire
ce qu’elle désire entendre. 5.1. _____ Ainsi, tous, les uns comme les autres, ils trompent les
Français lorsqu’ils les persuadent que la véritable solution de leurs problèmes ne dépend pas
d’eux. Tel semble être le suprême tabou : surtout ne plus jamais mettre les individus en face
de leurs responsabilités.
Tout le discours des gens intelligents tend aujourd’hui à prouver que nos malheurs viennent
de la société. 5.2. _____ Or, cette interprétation peut se révéler assez dangereuse. En effet, les
autorités elles-mêmes en arrivent à répéter aux « braves gens » qu’ils ne sont en rien
responsables de la délinquance, de la pauvreté et de l’injustice, et qu’un simple renforcement
de la répression ferait disparaître tous ces maux. Dans tous les cas, il semble que c’est la
société, et elle seule, qui est responsable.
5.3. _____ Chacun avait alors la condition qu’il méritait et se trouvait seul responsable de ses
échecs et de sa médiocrité. Les solutions proposées passaient toujours par l’effort individuel
et jamais par des transformations sociales. L’absurdité d’une telle attitude nous a poussés vers
l’autre extrême. Ces deux positions sont également fausses mais s’il est vrai que l’individu
reste, dans une certaine mesure, lié à sa situation sociale, il ne peut oublier ses propres
responsabilités. Par exemple, un ouvrier qui travaille la nuit peut difficilement avoir une vie
de famille heureuse ou l’enfant de travailleurs immigrés ne parlant pas français a moins de
chances de réussir ses études. Dans ces deux cas, c’est bien alors la société qui doit faire le
premier effort. Néanmoins, elle ne peut faire que cela. Il ne lui appartient pas d’apporter des
solutions toutes faites.
5.4. _____ Cessons donc de prétendre que les Français roulent trop vite parce que les voitures
sont trop rapides, qu’ils ne font pas assez de sport parce que les équipements sont insuffisants,
qu’ils boivent parce qu’ils sont mal logés, qu’ils mangent trop pour oublier leurs frustrations
professionnelles, qu’ils fraudent le fisc pour se défendre contre l’injustice fiscale. Beaucoup
de Français pourraient dès à présent mener une vie plus saine : moins manger, moins boire,
faire plus d’exercices physiques. Ils pourraient aussi accorder plus d’attention à leurs enfants
ou à leurs voisins, respecter davantage les biens collectifs, réfléchir à leur propre mort. S’ils
ne le font pas et s’ils en souffrent, c’est eux qui en portent la responsabilité et l’action
collective ne pourra pas effacer leur démission individuelle.
d’après François de Closets, La France et ses mensonges

A. Pendant un siècle avait prévalu le tabou inverse : la société était bonne et l’homme mauvais.
B. La démagogie n’est pas seulement le fait des hommes politiques, elle se retrouve aussi
chez les penseurs à la mode.
C. Cependant, les nombreuses études sociologiques qu’il a menées concluent à un transfert
des responsabilités de l’individu à la collectivité.
D. Mais, il ne faut pas pour autant rendre la société responsable de nos petites faiblesses
quotidiennes.
E. Selon eux, il n’y aurait plus ni criminels ni fainéants ni égoïstes mais seulement des victimes
d’un système social malfaisant.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Strona 10 z 17 MFD-1A

_____ Chacun avait alors la condition qu’il méritait et se trouvait seul responsable de ses échecs et de sa médiocrité. Les solutions proposées passaient toujours par l’effort individuel et jamais par des transformations sociales. L’absurdité d’une telle attitude nous a poussés vers l’autre extrême. Ces deux positions sont également fausses mais s’il est vrai que l’individu reste, dans une certaine mesure, lié à sa situation sociale, il ne peut oublier ses propres responsabilités. Par exemple, un ouvrier qui travaille la nuit peut difficilement avoir une vie de famille heureuse ou l’enfant de travailleurs immigrés ne parlant pas français a moins de chances de réussir ses études. Dans ces deux cas, c’est bien alors la société qui doit faire le premier effort. Néanmoins, elle ne peut faire que cela. Il ne lui appartient pas d’apporter des solutions toutes faites.

Exercice 5. (0–4)
Lisez le texte et complétez-le avec les phrases A–E afin qu’il soit cohérent et logique.
Mettez dans l’espace vide (5.1.–5.4.) la lettre qui correspond à la phrase choisie.
Une phrase ne correspond à aucune partie du texte.

DÉRESPONSABILISÉS
Tout est fait aujourd’hui pour entretenir certaines illusions qui flattent la population, lui dire
ce qu’elle désire entendre. 5.1. _____ Ainsi, tous, les uns comme les autres, ils trompent les
Français lorsqu’ils les persuadent que la véritable solution de leurs problèmes ne dépend pas
d’eux. Tel semble être le suprême tabou : surtout ne plus jamais mettre les individus en face
de leurs responsabilités.
Tout le discours des gens intelligents tend aujourd’hui à prouver que nos malheurs viennent
de la société. 5.2. _____ Or, cette interprétation peut se révéler assez dangereuse. En effet, les
autorités elles-mêmes en arrivent à répéter aux « braves gens » qu’ils ne sont en rien
responsables de la délinquance, de la pauvreté et de l’injustice, et qu’un simple renforcement
de la répression ferait disparaître tous ces maux. Dans tous les cas, il semble que c’est la
société, et elle seule, qui est responsable.
5.3. _____ Chacun avait alors la condition qu’il méritait et se trouvait seul responsable de ses
échecs et de sa médiocrité. Les solutions proposées passaient toujours par l’effort individuel
et jamais par des transformations sociales. L’absurdité d’une telle attitude nous a poussés vers
l’autre extrême. Ces deux positions sont également fausses mais s’il est vrai que l’individu
reste, dans une certaine mesure, lié à sa situation sociale, il ne peut oublier ses propres
responsabilités. Par exemple, un ouvrier qui travaille la nuit peut difficilement avoir une vie
de famille heureuse ou l’enfant de travailleurs immigrés ne parlant pas français a moins de
chances de réussir ses études. Dans ces deux cas, c’est bien alors la société qui doit faire le
premier effort. Néanmoins, elle ne peut faire que cela. Il ne lui appartient pas d’apporter des
solutions toutes faites.
5.4. _____ Cessons donc de prétendre que les Français roulent trop vite parce que les voitures
sont trop rapides, qu’ils ne font pas assez de sport parce que les équipements sont insuffisants,
qu’ils boivent parce qu’ils sont mal logés, qu’ils mangent trop pour oublier leurs frustrations
professionnelles, qu’ils fraudent le fisc pour se défendre contre l’injustice fiscale. Beaucoup
de Français pourraient dès à présent mener une vie plus saine : moins manger, moins boire,
faire plus d’exercices physiques. Ils pourraient aussi accorder plus d’attention à leurs enfants
ou à leurs voisins, respecter davantage les biens collectifs, réfléchir à leur propre mort. S’ils
ne le font pas et s’ils en souffrent, c’est eux qui en portent la responsabilité et l’action
collective ne pourra pas effacer leur démission individuelle.
d’après François de Closets, La France et ses mensonges

A. Pendant un siècle avait prévalu le tabou inverse : la société était bonne et l’homme mauvais.
B. La démagogie n’est pas seulement le fait des hommes politiques, elle se retrouve aussi
chez les penseurs à la mode.
C. Cependant, les nombreuses études sociologiques qu’il a menées concluent à un transfert
des responsabilités de l’individu à la collectivité.
D. Mais, il ne faut pas pour autant rendre la société responsable de nos petites faiblesses
quotidiennes.
E. Selon eux, il n’y aurait plus ni criminels ni fainéants ni égoïstes mais seulement des victimes
d’un système social malfaisant.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Strona 10 z 17 MFD-1A

_____ Cessons donc de prétendre que les Français roulent trop vite parce que les voitures sont trop rapides, qu’ils ne font pas assez de sport parce que les équipements sont insuffisants, qu’ils boivent parce qu’ils sont mal logés, qu’ils mangent trop pour oublier leurs frustrations professionnelles, qu’ils fraudent le fisc pour se défendre contre l’injustice fiscale. Beaucoup de Français pourraient dès à présent mener une vie plus saine : moins manger, moins boire, faire plus d’exercices physiques. Ils pourraient aussi accorder plus d’attention à leurs enfants ou à leurs voisins, respecter davantage les biens collectifs, réfléchir à leur propre mort. S’ils ne le font pas et s’ils en souffrent, c’est eux qui en portent la responsabilité et l’action collective ne pourra pas effacer leur démission individuelle. d’après François de Closets, La France et ses mensonges

• A.Pendant un siècle avait prévalu le tabou inverse : la société était bonne et l’homme mauvais.
• B.La démagogie n’est pas seulement le fait des hommes politiques, elle se retrouve aussi chez les penseurs à la mode.
• C.Cependant, les nombreuses études sociologiques qu’il a menées concluent à un transfert des responsabilités de l’individu à la collectivité.
• D.Mais, il ne faut pas pour autant rendre la société responsable de nos petites faiblesses quotidiennes.
• E.Selon eux, il n’y aurait plus ni criminels ni fainéants ni égoïstes mais seulement des victimes d’un système social malfaisant. REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE « GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Exercice 6. (0–4)
Lisez le texte et décidez à quel paragraphe (A–E) se rapportent les phrases 6.1–6.4.
Écrivez dans chaque case la lettre qui correspond au paragraphe choisi. Un paragraphe
reste inutilisé.

6.1. La qualité de nos photos peut influencer celle de nos souvenirs.

6.2. Certains photographes évaluent mal la distance du sujet à l’appareil.

6.3. La connaissance des possibilités techniques de l’appareil semble inutile.

6.4. L’habileté du photographe compte plus que la sophistication du matériel.

COMMENT FAIRE DE BELLES PHOTOS
A.
La réalisation de meilleures photos est à la portée de tous. Ce guide est centré sur la prise
de vue. Si vous n’utilisez que quelques-uns des grands principes théoriques qui structurent
l’ouvrage, vous remarquerez une amélioration rapide de vos résultats. Et si vous mettez aussi
en pratique les autres recommandations qui seront données au fil du texte, vos photos
devraient s’améliorer à pas de géant. Faites-en l’essai, ça marche. Et, si en feuilletant vos
albums vous vous mettez à admirer vos photos plus que leur sujet, vous saurez que vous avez
fait du bon travail.

B.
Vous pouvez écarter d’un haussement d’épaule et considérer comme un cliché commercial
l’idée que les photos conservent les souvenirs. Et pourtant, quand vous commencez à penser à
toutes les photos que vous prenez de la famille, des amis, du voyage de votre vie ou que vous
feuilletez vos albums pour revivre ces événements, il devient apparent que c’est souvent dans
les photos que résident et se figent les plus forts souvenirs de notre vie. En faisant de
meilleures photos, vous renforcez les impressions qui ont accompagné ces moments et vous
vous donnez les moyens de les partager avec d’autres.

C.
De nombreuses personnes qui achètent des appareils bon marché sont plus intéressées par
l’obtention de bonnes photos que par la prise de vue elle-même. Quand elles découvrent que
leurs appareils ne peuvent pas produire de chefs-d’œuvre sans un peu d’aide, elles
commencent à se poser des questions sur les possibilités de leur appareil. Si vous avez des
doutes sur les bonnes performances des appareils simples, regardez les photos de notre livre,
elles ont toutes été prises avec des appareils extrêmement simples : même si vous avez besoin
d’un appareil fiable, il ne faut pas oublier que ce qui compte avant tout, c’est la personne qui
est derrière l’appareil.

D.
Et c’est donc sur ce dernier point que nous voudrions vous offrir un peu d’aide : à l’heure
actuelle, prendre des photos avec un appareil automatique demande si peu d’efforts que
parfois leurs utilisateurs s’assoupissent dans une torpeur critique par suite de la simplicité du
fonctionnement de la machine : ils se contentent d’appuyer sur le bouton sans s’interroger sur
le plan de la photo, la source de lumière, etc. C’est bien dommage et surtout très paradoxal car
l’un des avantages de l’automatisme en photographie devrait justement donner la liberté
d’ignorer les fonctions de l’appareil et encourager les utilisateurs à se concentrer sur le sujet.

MFD-1A Strona 11 z 17

E.
Les photographes expérimentés sont guidés par des réflexes parfois tout simples. Par
exemple, ils savent qu’un sujet assez grand pour dominer la surface de l’image attire et retient
le regard. Cependant, quand ils prennent une photo, de nombreux photographes peu
expérimentés sont tellement absorbés par le sujet que celui-ci leur paraît plus grand dans
le viseur qu’il ne l’est réellement. Par conséquent, ils oublient de s’en rapprocher. Face
à l’image, l’observateur se demandera alors ce qu’il doit regarder ou pourquoi vous avez fait
cette photo.
d’après Kodak, Guide de Poche : Comment faire de belles photos, 1987

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

La qualité de nos photos peut influencer celle de nos souvenirs.

Exercice 6. (0–4)
Lisez le texte et décidez à quel paragraphe (A–E) se rapportent les phrases 6.1–6.4.
Écrivez dans chaque case la lettre qui correspond au paragraphe choisi. Un paragraphe
reste inutilisé.

6.1. La qualité de nos photos peut influencer celle de nos souvenirs.

6.2. Certains photographes évaluent mal la distance du sujet à l’appareil.

6.3. La connaissance des possibilités techniques de l’appareil semble inutile.

6.4. L’habileté du photographe compte plus que la sophistication du matériel.

COMMENT FAIRE DE BELLES PHOTOS
A.
La réalisation de meilleures photos est à la portée de tous. Ce guide est centré sur la prise
de vue. Si vous n’utilisez que quelques-uns des grands principes théoriques qui structurent
l’ouvrage, vous remarquerez une amélioration rapide de vos résultats. Et si vous mettez aussi
en pratique les autres recommandations qui seront données au fil du texte, vos photos
devraient s’améliorer à pas de géant. Faites-en l’essai, ça marche. Et, si en feuilletant vos
albums vous vous mettez à admirer vos photos plus que leur sujet, vous saurez que vous avez
fait du bon travail.

B.
Vous pouvez écarter d’un haussement d’épaule et considérer comme un cliché commercial
l’idée que les photos conservent les souvenirs. Et pourtant, quand vous commencez à penser à
toutes les photos que vous prenez de la famille, des amis, du voyage de votre vie ou que vous
feuilletez vos albums pour revivre ces événements, il devient apparent que c’est souvent dans
les photos que résident et se figent les plus forts souvenirs de notre vie. En faisant de
meilleures photos, vous renforcez les impressions qui ont accompagné ces moments et vous
vous donnez les moyens de les partager avec d’autres.

C.
De nombreuses personnes qui achètent des appareils bon marché sont plus intéressées par
l’obtention de bonnes photos que par la prise de vue elle-même. Quand elles découvrent que
leurs appareils ne peuvent pas produire de chefs-d’œuvre sans un peu d’aide, elles
commencent à se poser des questions sur les possibilités de leur appareil. Si vous avez des
doutes sur les bonnes performances des appareils simples, regardez les photos de notre livre,
elles ont toutes été prises avec des appareils extrêmement simples : même si vous avez besoin
d’un appareil fiable, il ne faut pas oublier que ce qui compte avant tout, c’est la personne qui
est derrière l’appareil.

D.
Et c’est donc sur ce dernier point que nous voudrions vous offrir un peu d’aide : à l’heure
actuelle, prendre des photos avec un appareil automatique demande si peu d’efforts que
parfois leurs utilisateurs s’assoupissent dans une torpeur critique par suite de la simplicité du
fonctionnement de la machine : ils se contentent d’appuyer sur le bouton sans s’interroger sur
le plan de la photo, la source de lumière, etc. C’est bien dommage et surtout très paradoxal car
l’un des avantages de l’automatisme en photographie devrait justement donner la liberté
d’ignorer les fonctions de l’appareil et encourager les utilisateurs à se concentrer sur le sujet.

MFD-1A Strona 11 z 17

E.
Les photographes expérimentés sont guidés par des réflexes parfois tout simples. Par
exemple, ils savent qu’un sujet assez grand pour dominer la surface de l’image attire et retient
le regard. Cependant, quand ils prennent une photo, de nombreux photographes peu
expérimentés sont tellement absorbés par le sujet que celui-ci leur paraît plus grand dans
le viseur qu’il ne l’est réellement. Par conséquent, ils oublient de s’en rapprocher. Face
à l’image, l’observateur se demandera alors ce qu’il doit regarder ou pourquoi vous avez fait
cette photo.
d’après Kodak, Guide de Poche : Comment faire de belles photos, 1987

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Certains photographes évaluent mal la distance du sujet à l’appareil.

Exercice 6. (0–4)
Lisez le texte et décidez à quel paragraphe (A–E) se rapportent les phrases 6.1–6.4.
Écrivez dans chaque case la lettre qui correspond au paragraphe choisi. Un paragraphe
reste inutilisé.

6.1. La qualité de nos photos peut influencer celle de nos souvenirs.

6.2. Certains photographes évaluent mal la distance du sujet à l’appareil.

6.3. La connaissance des possibilités techniques de l’appareil semble inutile.

6.4. L’habileté du photographe compte plus que la sophistication du matériel.

COMMENT FAIRE DE BELLES PHOTOS
A.
La réalisation de meilleures photos est à la portée de tous. Ce guide est centré sur la prise
de vue. Si vous n’utilisez que quelques-uns des grands principes théoriques qui structurent
l’ouvrage, vous remarquerez une amélioration rapide de vos résultats. Et si vous mettez aussi
en pratique les autres recommandations qui seront données au fil du texte, vos photos
devraient s’améliorer à pas de géant. Faites-en l’essai, ça marche. Et, si en feuilletant vos
albums vous vous mettez à admirer vos photos plus que leur sujet, vous saurez que vous avez
fait du bon travail.

B.
Vous pouvez écarter d’un haussement d’épaule et considérer comme un cliché commercial
l’idée que les photos conservent les souvenirs. Et pourtant, quand vous commencez à penser à
toutes les photos que vous prenez de la famille, des amis, du voyage de votre vie ou que vous
feuilletez vos albums pour revivre ces événements, il devient apparent que c’est souvent dans
les photos que résident et se figent les plus forts souvenirs de notre vie. En faisant de
meilleures photos, vous renforcez les impressions qui ont accompagné ces moments et vous
vous donnez les moyens de les partager avec d’autres.

C.
De nombreuses personnes qui achètent des appareils bon marché sont plus intéressées par
l’obtention de bonnes photos que par la prise de vue elle-même. Quand elles découvrent que
leurs appareils ne peuvent pas produire de chefs-d’œuvre sans un peu d’aide, elles
commencent à se poser des questions sur les possibilités de leur appareil. Si vous avez des
doutes sur les bonnes performances des appareils simples, regardez les photos de notre livre,
elles ont toutes été prises avec des appareils extrêmement simples : même si vous avez besoin
d’un appareil fiable, il ne faut pas oublier que ce qui compte avant tout, c’est la personne qui
est derrière l’appareil.

D.
Et c’est donc sur ce dernier point que nous voudrions vous offrir un peu d’aide : à l’heure
actuelle, prendre des photos avec un appareil automatique demande si peu d’efforts que
parfois leurs utilisateurs s’assoupissent dans une torpeur critique par suite de la simplicité du
fonctionnement de la machine : ils se contentent d’appuyer sur le bouton sans s’interroger sur
le plan de la photo, la source de lumière, etc. C’est bien dommage et surtout très paradoxal car
l’un des avantages de l’automatisme en photographie devrait justement donner la liberté
d’ignorer les fonctions de l’appareil et encourager les utilisateurs à se concentrer sur le sujet.

MFD-1A Strona 11 z 17

E.
Les photographes expérimentés sont guidés par des réflexes parfois tout simples. Par
exemple, ils savent qu’un sujet assez grand pour dominer la surface de l’image attire et retient
le regard. Cependant, quand ils prennent une photo, de nombreux photographes peu
expérimentés sont tellement absorbés par le sujet que celui-ci leur paraît plus grand dans
le viseur qu’il ne l’est réellement. Par conséquent, ils oublient de s’en rapprocher. Face
à l’image, l’observateur se demandera alors ce qu’il doit regarder ou pourquoi vous avez fait
cette photo.
d’après Kodak, Guide de Poche : Comment faire de belles photos, 1987

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

La connaissance des possibilités techniques de l’appareil semble inutile.

Exercice 6. (0–4)
Lisez le texte et décidez à quel paragraphe (A–E) se rapportent les phrases 6.1–6.4.
Écrivez dans chaque case la lettre qui correspond au paragraphe choisi. Un paragraphe
reste inutilisé.

6.1. La qualité de nos photos peut influencer celle de nos souvenirs.

6.2. Certains photographes évaluent mal la distance du sujet à l’appareil.

6.3. La connaissance des possibilités techniques de l’appareil semble inutile.

6.4. L’habileté du photographe compte plus que la sophistication du matériel.

COMMENT FAIRE DE BELLES PHOTOS
A.
La réalisation de meilleures photos est à la portée de tous. Ce guide est centré sur la prise
de vue. Si vous n’utilisez que quelques-uns des grands principes théoriques qui structurent
l’ouvrage, vous remarquerez une amélioration rapide de vos résultats. Et si vous mettez aussi
en pratique les autres recommandations qui seront données au fil du texte, vos photos
devraient s’améliorer à pas de géant. Faites-en l’essai, ça marche. Et, si en feuilletant vos
albums vous vous mettez à admirer vos photos plus que leur sujet, vous saurez que vous avez
fait du bon travail.

B.
Vous pouvez écarter d’un haussement d’épaule et considérer comme un cliché commercial
l’idée que les photos conservent les souvenirs. Et pourtant, quand vous commencez à penser à
toutes les photos que vous prenez de la famille, des amis, du voyage de votre vie ou que vous
feuilletez vos albums pour revivre ces événements, il devient apparent que c’est souvent dans
les photos que résident et se figent les plus forts souvenirs de notre vie. En faisant de
meilleures photos, vous renforcez les impressions qui ont accompagné ces moments et vous
vous donnez les moyens de les partager avec d’autres.

C.
De nombreuses personnes qui achètent des appareils bon marché sont plus intéressées par
l’obtention de bonnes photos que par la prise de vue elle-même. Quand elles découvrent que
leurs appareils ne peuvent pas produire de chefs-d’œuvre sans un peu d’aide, elles
commencent à se poser des questions sur les possibilités de leur appareil. Si vous avez des
doutes sur les bonnes performances des appareils simples, regardez les photos de notre livre,
elles ont toutes été prises avec des appareils extrêmement simples : même si vous avez besoin
d’un appareil fiable, il ne faut pas oublier que ce qui compte avant tout, c’est la personne qui
est derrière l’appareil.

D.
Et c’est donc sur ce dernier point que nous voudrions vous offrir un peu d’aide : à l’heure
actuelle, prendre des photos avec un appareil automatique demande si peu d’efforts que
parfois leurs utilisateurs s’assoupissent dans une torpeur critique par suite de la simplicité du
fonctionnement de la machine : ils se contentent d’appuyer sur le bouton sans s’interroger sur
le plan de la photo, la source de lumière, etc. C’est bien dommage et surtout très paradoxal car
l’un des avantages de l’automatisme en photographie devrait justement donner la liberté
d’ignorer les fonctions de l’appareil et encourager les utilisateurs à se concentrer sur le sujet.

MFD-1A Strona 11 z 17

E.
Les photographes expérimentés sont guidés par des réflexes parfois tout simples. Par
exemple, ils savent qu’un sujet assez grand pour dominer la surface de l’image attire et retient
le regard. Cependant, quand ils prennent une photo, de nombreux photographes peu
expérimentés sont tellement absorbés par le sujet que celui-ci leur paraît plus grand dans
le viseur qu’il ne l’est réellement. Par conséquent, ils oublient de s’en rapprocher. Face
à l’image, l’observateur se demandera alors ce qu’il doit regarder ou pourquoi vous avez fait
cette photo.
d’après Kodak, Guide de Poche : Comment faire de belles photos, 1987

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

L’habileté du photographe compte plus que la sophistication du matériel. COMMENT FAIRE DE BELLES PHOTOS

Exercice 7. (0–5)
Lisez le texte et complétez-le afin qu’il soit cohérent et logique. Cochez la lettre A, B, C
ou D correspondant à votre choix.
UN CONCERT À BOBINO
C’était à Bobino, mes parents m’avaient 7.1. _____ écouter Georges Brassens. Pour
la première fois, je me trouvais dans une salle de music-hall. Tout d’abord, j’ai été frappée par
cette salle relativement petite. Puis, ce sont ces gens de tous âges et de milieux
si différents qui ont attiré mon attention : jeunes en blue-jeans, adultes plus ou moins
endimanchés, femmes élégantes ou habillées 7.2. _____ recherche, tout un auditoire qui avait
en commun cet air content et détendu qui devait sûrement aussi être le mien !
Les lumières de la salle se sont éteintes. J’allais donc voir le chanteur « en vrai » sous
les spots des projecteurs. Mais non, c’était une chanteuse. Mais où 7.3. _____ le héros
de la soirée ? Mon impatience à le voir m’a rendue presque contente de voir disparaître
derrière les rideaux cette charmante chanteuse qui n’avait qu’un seul défaut, 7.4. _____
de retarder l’arrivée de Brassens !
Tout à coup, le chanteur se trouvait là, et tout le monde s’est mis à applaudir d’admiration
devant cet homme simple et chaleureux. Sans préambule, il s’est mis à chanter. Je me suis
sentie prise sous une espèce de charme, de 7.5. _____ avec mes voisins, comme si nous étions
là invités par cet ami commun…
d’après Jean Thoraval, Les Jokers Bordas, 1978

7.1. 7.2. 7.3.
A. ramenée A. de A. passait
B. emportée B. en B. est passé
C. emmenée C. par C. va passer
D. rapportée D. sans D. était passé

7.4. 7.5.
A. celle A. connexion
B. celui B. connivence
C. celle-ci C. connotation
D. celui-là D. connaissance

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Strona 12 z 17 MFD-1A

7.2. 7.3.

• A.ramenée A. de A. passait
• B.emportée B. en B. est passé
• C.emmenée C. par C. va passer
• D.rapportée D. sans D. était passé
• A.celle A. connexion
• B.celui B. connivence
• C.celle-ci C. connotation
• D.celui-là D. connaissance REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE « GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Exercice 7. (0–5)
Lisez le texte et complétez-le afin qu’il soit cohérent et logique. Cochez la lettre A, B, C
ou D correspondant à votre choix.
UN CONCERT À BOBINO
C’était à Bobino, mes parents m’avaient 7.1. _____ écouter Georges Brassens. Pour
la première fois, je me trouvais dans une salle de music-hall. Tout d’abord, j’ai été frappée par
cette salle relativement petite. Puis, ce sont ces gens de tous âges et de milieux
si différents qui ont attiré mon attention : jeunes en blue-jeans, adultes plus ou moins
endimanchés, femmes élégantes ou habillées 7.2. _____ recherche, tout un auditoire qui avait
en commun cet air content et détendu qui devait sûrement aussi être le mien !
Les lumières de la salle se sont éteintes. J’allais donc voir le chanteur « en vrai » sous
les spots des projecteurs. Mais non, c’était une chanteuse. Mais où 7.3. _____ le héros
de la soirée ? Mon impatience à le voir m’a rendue presque contente de voir disparaître
derrière les rideaux cette charmante chanteuse qui n’avait qu’un seul défaut, 7.4. _____
de retarder l’arrivée de Brassens !
Tout à coup, le chanteur se trouvait là, et tout le monde s’est mis à applaudir d’admiration
devant cet homme simple et chaleureux. Sans préambule, il s’est mis à chanter. Je me suis
sentie prise sous une espèce de charme, de 7.5. _____ avec mes voisins, comme si nous étions
là invités par cet ami commun…
d’après Jean Thoraval, Les Jokers Bordas, 1978

7.1. 7.2. 7.3.
A. ramenée A. de A. passait
B. emportée B. en B. est passé
C. emmenée C. par C. va passer
D. rapportée D. sans D. était passé

7.4. 7.5.
A. celle A. connexion
B. celui B. connivence
C. celle-ci C. connotation
D. celui-là D. connaissance

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Strona 12 z 17 MFD-1A

Exercice 7. (0–5)
Lisez le texte et complétez-le afin qu’il soit cohérent et logique. Cochez la lettre A, B, C
ou D correspondant à votre choix.
UN CONCERT À BOBINO
C’était à Bobino, mes parents m’avaient 7.1. _____ écouter Georges Brassens. Pour
la première fois, je me trouvais dans une salle de music-hall. Tout d’abord, j’ai été frappée par
cette salle relativement petite. Puis, ce sont ces gens de tous âges et de milieux
si différents qui ont attiré mon attention : jeunes en blue-jeans, adultes plus ou moins
endimanchés, femmes élégantes ou habillées 7.2. _____ recherche, tout un auditoire qui avait
en commun cet air content et détendu qui devait sûrement aussi être le mien !
Les lumières de la salle se sont éteintes. J’allais donc voir le chanteur « en vrai » sous
les spots des projecteurs. Mais non, c’était une chanteuse. Mais où 7.3. _____ le héros
de la soirée ? Mon impatience à le voir m’a rendue presque contente de voir disparaître
derrière les rideaux cette charmante chanteuse qui n’avait qu’un seul défaut, 7.4. _____
de retarder l’arrivée de Brassens !
Tout à coup, le chanteur se trouvait là, et tout le monde s’est mis à applaudir d’admiration
devant cet homme simple et chaleureux. Sans préambule, il s’est mis à chanter. Je me suis
sentie prise sous une espèce de charme, de 7.5. _____ avec mes voisins, comme si nous étions
là invités par cet ami commun…
d’après Jean Thoraval, Les Jokers Bordas, 1978

7.1. 7.2. 7.3.
A. ramenée A. de A. passait
B. emportée B. en B. est passé
C. emmenée C. par C. va passer
D. rapportée D. sans D. était passé

7.4. 7.5.
A. celle A. connexion
B. celui B. connivence
C. celle-ci C. connotation
D. celui-là D. connaissance

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Exercice 7. (0–5)
Lisez le texte et complétez-le afin qu’il soit cohérent et logique. Cochez la lettre A, B, C
ou D correspondant à votre choix.
UN CONCERT À BOBINO
C’était à Bobino, mes parents m’avaient 7.1. _____ écouter Georges Brassens. Pour
la première fois, je me trouvais dans une salle de music-hall. Tout d’abord, j’ai été frappée par
cette salle relativement petite. Puis, ce sont ces gens de tous âges et de milieux
si différents qui ont attiré mon attention : jeunes en blue-jeans, adultes plus ou moins
endimanchés, femmes élégantes ou habillées 7.2. _____ recherche, tout un auditoire qui avait
en commun cet air content et détendu qui devait sûrement aussi être le mien !
Les lumières de la salle se sont éteintes. J’allais donc voir le chanteur « en vrai » sous
les spots des projecteurs. Mais non, c’était une chanteuse. Mais où 7.3. _____ le héros
de la soirée ? Mon impatience à le voir m’a rendue presque contente de voir disparaître
derrière les rideaux cette charmante chanteuse qui n’avait qu’un seul défaut, 7.4. _____
de retarder l’arrivée de Brassens !
Tout à coup, le chanteur se trouvait là, et tout le monde s’est mis à applaudir d’admiration
devant cet homme simple et chaleureux. Sans préambule, il s’est mis à chanter. Je me suis
sentie prise sous une espèce de charme, de 7.5. _____ avec mes voisins, comme si nous étions
là invités par cet ami commun…
d’après Jean Thoraval, Les Jokers Bordas, 1978

7.1. 7.2. 7.3.
A. ramenée A. de A. passait
B. emportée B. en B. est passé
C. emmenée C. par C. va passer
D. rapportée D. sans D. était passé

7.4. 7.5.
A. celle A. connexion
B. celui B. connivence
C. celle-ci C. connotation
D. celui-là D. connaissance

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7.5.

• A.celle A. connexion
• B.celui B. connivence
• C.celle-ci C. connotation
• D.celui-là D. connaissance REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE « GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Exercice 7. (0–5)
Lisez le texte et complétez-le afin qu’il soit cohérent et logique. Cochez la lettre A, B, C
ou D correspondant à votre choix.
UN CONCERT À BOBINO
C’était à Bobino, mes parents m’avaient 7.1. _____ écouter Georges Brassens. Pour
la première fois, je me trouvais dans une salle de music-hall. Tout d’abord, j’ai été frappée par
cette salle relativement petite. Puis, ce sont ces gens de tous âges et de milieux
si différents qui ont attiré mon attention : jeunes en blue-jeans, adultes plus ou moins
endimanchés, femmes élégantes ou habillées 7.2. _____ recherche, tout un auditoire qui avait
en commun cet air content et détendu qui devait sûrement aussi être le mien !
Les lumières de la salle se sont éteintes. J’allais donc voir le chanteur « en vrai » sous
les spots des projecteurs. Mais non, c’était une chanteuse. Mais où 7.3. _____ le héros
de la soirée ? Mon impatience à le voir m’a rendue presque contente de voir disparaître
derrière les rideaux cette charmante chanteuse qui n’avait qu’un seul défaut, 7.4. _____
de retarder l’arrivée de Brassens !
Tout à coup, le chanteur se trouvait là, et tout le monde s’est mis à applaudir d’admiration
devant cet homme simple et chaleureux. Sans préambule, il s’est mis à chanter. Je me suis
sentie prise sous une espèce de charme, de 7.5. _____ avec mes voisins, comme si nous étions
là invités par cet ami commun…
d’après Jean Thoraval, Les Jokers Bordas, 1978

7.1. 7.2. 7.3.
A. ramenée A. de A. passait
B. emportée B. en B. est passé
C. emmenée C. par C. va passer
D. rapportée D. sans D. était passé

7.4. 7.5.
A. celle A. connexion
B. celui B. connivence
C. celle-ci C. connotation
D. celui-là D. connaissance

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Exercice 8. (0–5)
Complétez le vide (8.1.–8.5.) par un seul mot pour que le texte soit cohérent et logique.

LES ZOOS

On estime que plus de la moitié de l’humanité s’est rendue dans un zoo une fois dans sa vie.
Ces institutions ont alors un 8.1. _______________ énorme sur l’éducation. Elles sont
devenues le seul moyen pour bon nombre de personnes d’entrer en contact avec le monde
animal sauvage. Depuis un certain temps, les zoos s’engagent aussi pour la sauvegarde des
espèces. En effet, la grande majorité 8.2. _______________ zoos en Europe ont évolué et sont
devenus des acteurs centraux de la conservation de la nature. Il est loin le temps des lions
malheureux dans de minuscules cages, l’époque où Brigitte Bardot mobilisait l’opinion
publique 8.3. _______________ ces prisons à animaux. On peut comprendre que l’on critique
la captivité des animaux. Mais il faut savoir que ces derniers sont, la plupart du temps, déjà
perdus dans la nature, en raison de la destruction de leur habitat. En effet, de plus en plus
d’espèces n’existent plus 8.4. _______________ dans les zoos. La Liste rouge de l’UICN
(l’Union internationale pour la conservation de la nature) a même créé une catégorie « Éteint
dans la vie sauvage ». Et la seule chose qu’on puisse reprocher aux zoos, c’est qu’ils se
focalisent trop sur des espèces spectaculaires au 8.5. _______________ des espèces locales,
parfois plus importantes pour la biodiversité.
d’après www.largeur.com

Exercice 8. (0–5)
Complétez le vide (8.1.–8.5.) par un seul mot pour que le texte soit cohérent et logique.

LES ZOOS

On estime que plus de la moitié de l’humanité s’est rendue dans un zoo une fois dans sa vie.
Ces institutions ont alors un 8.1. _______________ énorme sur l’éducation. Elles sont
devenues le seul moyen pour bon nombre de personnes d’entrer en contact avec le monde
animal sauvage. Depuis un certain temps, les zoos s’engagent aussi pour la sauvegarde des
espèces. En effet, la grande majorité 8.2. _______________ zoos en Europe ont évolué et sont
devenus des acteurs centraux de la conservation de la nature. Il est loin le temps des lions
malheureux dans de minuscules cages, l’époque où Brigitte Bardot mobilisait l’opinion
publique 8.3. _______________ ces prisons à animaux. On peut comprendre que l’on critique
la captivité des animaux. Mais il faut savoir que ces derniers sont, la plupart du temps, déjà
perdus dans la nature, en raison de la destruction de leur habitat. En effet, de plus en plus
d’espèces n’existent plus 8.4. _______________ dans les zoos. La Liste rouge de l’UICN
(l’Union internationale pour la conservation de la nature) a même créé une catégorie « Éteint
dans la vie sauvage ». Et la seule chose qu’on puisse reprocher aux zoos, c’est qu’ils se
focalisent trop sur des espèces spectaculaires au 8.5. _______________ des espèces locales,
parfois plus importantes pour la biodiversité.
d’après www.largeur.com

Exercice 8. (0–5)
Complétez le vide (8.1.–8.5.) par un seul mot pour que le texte soit cohérent et logique.

LES ZOOS

On estime que plus de la moitié de l’humanité s’est rendue dans un zoo une fois dans sa vie.
Ces institutions ont alors un 8.1. _______________ énorme sur l’éducation. Elles sont
devenues le seul moyen pour bon nombre de personnes d’entrer en contact avec le monde
animal sauvage. Depuis un certain temps, les zoos s’engagent aussi pour la sauvegarde des
espèces. En effet, la grande majorité 8.2. _______________ zoos en Europe ont évolué et sont
devenus des acteurs centraux de la conservation de la nature. Il est loin le temps des lions
malheureux dans de minuscules cages, l’époque où Brigitte Bardot mobilisait l’opinion
publique 8.3. _______________ ces prisons à animaux. On peut comprendre que l’on critique
la captivité des animaux. Mais il faut savoir que ces derniers sont, la plupart du temps, déjà
perdus dans la nature, en raison de la destruction de leur habitat. En effet, de plus en plus
d’espèces n’existent plus 8.4. _______________ dans les zoos. La Liste rouge de l’UICN
(l’Union internationale pour la conservation de la nature) a même créé une catégorie « Éteint
dans la vie sauvage ». Et la seule chose qu’on puisse reprocher aux zoos, c’est qu’ils se
focalisent trop sur des espèces spectaculaires au 8.5. _______________ des espèces locales,
parfois plus importantes pour la biodiversité.
d’après www.largeur.com

Exercice 8. (0–5)
Complétez le vide (8.1.–8.5.) par un seul mot pour que le texte soit cohérent et logique.

LES ZOOS

On estime que plus de la moitié de l’humanité s’est rendue dans un zoo une fois dans sa vie.
Ces institutions ont alors un 8.1. _______________ énorme sur l’éducation. Elles sont
devenues le seul moyen pour bon nombre de personnes d’entrer en contact avec le monde
animal sauvage. Depuis un certain temps, les zoos s’engagent aussi pour la sauvegarde des
espèces. En effet, la grande majorité 8.2. _______________ zoos en Europe ont évolué et sont
devenus des acteurs centraux de la conservation de la nature. Il est loin le temps des lions
malheureux dans de minuscules cages, l’époque où Brigitte Bardot mobilisait l’opinion
publique 8.3. _______________ ces prisons à animaux. On peut comprendre que l’on critique
la captivité des animaux. Mais il faut savoir que ces derniers sont, la plupart du temps, déjà
perdus dans la nature, en raison de la destruction de leur habitat. En effet, de plus en plus
d’espèces n’existent plus 8.4. _______________ dans les zoos. La Liste rouge de l’UICN
(l’Union internationale pour la conservation de la nature) a même créé une catégorie « Éteint
dans la vie sauvage ». Et la seule chose qu’on puisse reprocher aux zoos, c’est qu’ils se
focalisent trop sur des espèces spectaculaires au 8.5. _______________ des espèces locales,
parfois plus importantes pour la biodiversité.
d’après www.largeur.com

Exercice 8. (0–5)
Complétez le vide (8.1.–8.5.) par un seul mot pour que le texte soit cohérent et logique.

LES ZOOS

On estime que plus de la moitié de l’humanité s’est rendue dans un zoo une fois dans sa vie.
Ces institutions ont alors un 8.1. _______________ énorme sur l’éducation. Elles sont
devenues le seul moyen pour bon nombre de personnes d’entrer en contact avec le monde
animal sauvage. Depuis un certain temps, les zoos s’engagent aussi pour la sauvegarde des
espèces. En effet, la grande majorité 8.2. _______________ zoos en Europe ont évolué et sont
devenus des acteurs centraux de la conservation de la nature. Il est loin le temps des lions
malheureux dans de minuscules cages, l’époque où Brigitte Bardot mobilisait l’opinion
publique 8.3. _______________ ces prisons à animaux. On peut comprendre que l’on critique
la captivité des animaux. Mais il faut savoir que ces derniers sont, la plupart du temps, déjà
perdus dans la nature, en raison de la destruction de leur habitat. En effet, de plus en plus
d’espèces n’existent plus 8.4. _______________ dans les zoos. La Liste rouge de l’UICN
(l’Union internationale pour la conservation de la nature) a même créé une catégorie « Éteint
dans la vie sauvage ». Et la seule chose qu’on puisse reprocher aux zoos, c’est qu’ils se
focalisent trop sur des espèces spectaculaires au 8.5. _______________ des espèces locales,
parfois plus importantes pour la biodiversité.
d’après www.largeur.com

Exercice 9. (0–5)
Pour les phrases 9.1.–9.5. complétez le vide, en traduisant les mots entre les parenthèses,
de manière à obtenir des phrases cohérentes et correctes du point de vue de la grammaire
et de l’orthographe.

9.1. (Bardzo mi zależy) ________________________________________________________
_____________________ vous remercier de m’avoir si bien accueilli dans votre groupe.

9.2. (Nie miej mi za złe) _______________________________________________________
_________________________________, mes devoirs s’arrêtent à te donner des conseils.

9.3. Il comprend bien l’importance de ce vote puisqu’il (przybył osobiście) _______________
_________________________________________________ pour soutenir son candidat.

9.4. S’installer en province (z pewnością nie przeszkodzi jej) __________________________
___________________________ réaliser ses projets ambitieux en France et à l’étranger.

9.5. En fait, (rezygnując z tej podróży) ____________________________________________
__________________________________________________, tu ne perds pas beaucoup.

MFD-1A Strona 13 z 17

(Bardzo mi zależy) ________________________________________________________ _____________________ vous remercier de m’avoir si bien accueilli dans votre groupe.

Exercice 9. (0–5)
Pour les phrases 9.1.–9.5. complétez le vide, en traduisant les mots entre les parenthèses,
de manière à obtenir des phrases cohérentes et correctes du point de vue de la grammaire
et de l’orthographe.

9.1. (Bardzo mi zależy) ________________________________________________________
_____________________ vous remercier de m’avoir si bien accueilli dans votre groupe.

9.2. (Nie miej mi za złe) _______________________________________________________
_________________________________, mes devoirs s’arrêtent à te donner des conseils.

9.3. Il comprend bien l’importance de ce vote puisqu’il (przybył osobiście) _______________
_________________________________________________ pour soutenir son candidat.

9.4. S’installer en province (z pewnością nie przeszkodzi jej) __________________________
___________________________ réaliser ses projets ambitieux en France et à l’étranger.

9.5. En fait, (rezygnując z tej podróży) ____________________________________________
__________________________________________________, tu ne perds pas beaucoup.

MFD-1A Strona 13 z 17

(Nie miej mi za złe) _______________________________________________________ _________________________________, mes devoirs s’arrêtent à te donner des conseils.

Exercice 9. (0–5)
Pour les phrases 9.1.–9.5. complétez le vide, en traduisant les mots entre les parenthèses,
de manière à obtenir des phrases cohérentes et correctes du point de vue de la grammaire
et de l’orthographe.

9.1. (Bardzo mi zależy) ________________________________________________________
_____________________ vous remercier de m’avoir si bien accueilli dans votre groupe.

9.2. (Nie miej mi za złe) _______________________________________________________
_________________________________, mes devoirs s’arrêtent à te donner des conseils.

9.3. Il comprend bien l’importance de ce vote puisqu’il (przybył osobiście) _______________
_________________________________________________ pour soutenir son candidat.

9.4. S’installer en province (z pewnością nie przeszkodzi jej) __________________________
___________________________ réaliser ses projets ambitieux en France et à l’étranger.

9.5. En fait, (rezygnując z tej podróży) ____________________________________________
__________________________________________________, tu ne perds pas beaucoup.

MFD-1A Strona 13 z 17

Il comprend bien l’importance de ce vote puisqu’il (przybył osobiście) _______________ _________________________________________________ pour soutenir son candidat.

Exercice 9. (0–5)
Pour les phrases 9.1.–9.5. complétez le vide, en traduisant les mots entre les parenthèses,
de manière à obtenir des phrases cohérentes et correctes du point de vue de la grammaire
et de l’orthographe.

9.1. (Bardzo mi zależy) ________________________________________________________
_____________________ vous remercier de m’avoir si bien accueilli dans votre groupe.

9.2. (Nie miej mi za złe) _______________________________________________________
_________________________________, mes devoirs s’arrêtent à te donner des conseils.

9.3. Il comprend bien l’importance de ce vote puisqu’il (przybył osobiście) _______________
_________________________________________________ pour soutenir son candidat.

9.4. S’installer en province (z pewnością nie przeszkodzi jej) __________________________
___________________________ réaliser ses projets ambitieux en France et à l’étranger.

9.5. En fait, (rezygnując z tej podróży) ____________________________________________
__________________________________________________, tu ne perds pas beaucoup.

MFD-1A Strona 13 z 17

S’installer en province (z pewnością nie przeszkodzi jej) __________________________ ___________________________ réaliser ses projets ambitieux en France et à l’étranger.

Exercice 9. (0–5)
Pour les phrases 9.1.–9.5. complétez le vide, en traduisant les mots entre les parenthèses,
de manière à obtenir des phrases cohérentes et correctes du point de vue de la grammaire
et de l’orthographe.

9.1. (Bardzo mi zależy) ________________________________________________________
_____________________ vous remercier de m’avoir si bien accueilli dans votre groupe.

9.2. (Nie miej mi za złe) _______________________________________________________
_________________________________, mes devoirs s’arrêtent à te donner des conseils.

9.3. Il comprend bien l’importance de ce vote puisqu’il (przybył osobiście) _______________
_________________________________________________ pour soutenir son candidat.

9.4. S’installer en province (z pewnością nie przeszkodzi jej) __________________________
___________________________ réaliser ses projets ambitieux en France et à l’étranger.

9.5. En fait, (rezygnując z tej podróży) ____________________________________________
__________________________________________________, tu ne perds pas beaucoup.

MFD-1A Strona 13 z 17

En fait, (rezygnując z tej podróży) ____________________________________________ __________________________________________________, tu ne perds pas beaucoup. MFD-1A Strona 13 z 17

Exercice 10. (0–15)
Choisissez un sujet parmi les deux proposés ci-dessous en lui donnant la forme exigée
par la consigne. Entourez le sujet choisi. Votre texte doit compter de 300 à 350 mots
maximum.

1. Egzaminy en ligne są coraz bardziej popularne. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz
swoją opinię na ten temat, uwzględniając argumenty odnoszące się do:
• kwestii ekonomicznych
• organizacji egzaminów
• problemów etycznych
związanych z taką formułą egzaminu.

2. Uczestniczysz w projekcie filmowym realizowanym w Twojej szkole. Chcesz zachęcić
kolegów do przyłączenia się do Twojej grupy. Napisz artykuł do gazetki szkolnej,
w którym przedstawisz wydarzenie, które skłoniło Cię do udziału w tym projekcie,
opiszesz główne założenia projektu i wyrazisz swoją opinię na temat możliwości
zaistnienia w środowisku filmowym dzięki temu projektowi.

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MFD-1A Strona 15 z 17

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Zakres Poprawność
Spójność
Zgodność z poleceniem środków środków Razem
i logika
językowych językowych
0–1–2–3–4–5 0–1–2 0–1–2–3–4 0–1–2–3–4
Elementy treści (0–1–2) Elementy formy (0–1)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

Strona 16 z 17 MFD-1A

BROUILLON
(ne sera pas pris en compte dans l’évaluation)

MFD-1A Strona 17 z 17