Język francuski 2017 — poziom dwujęzyczny — Formuła 2015

Exercice 1. (0–4)
Vous allez écouter deux fois trois documents. À chaque phrase 1.1.–1.4. attribuez
un document (A–C). Mettez une croix dans la case correspondante.
L’un des documents correspond à deux phrases.

A B C

1.1. Ces animaux faisaient preuve de comportements étonnants.

1.2. L’observation de ces animaux pose de grands problèmes.

1.3. La pisciculture intensive ne préserverait pas ces animaux.
Une mode a contribué à la diminution de la population de ces
1.4.
animaux.

Ces animaux faisaient preuve de comportements étonnants.

Exercice 1. (0–4)
Vous allez écouter deux fois trois documents. À chaque phrase 1.1.–1.4. attribuez
un document (A–C). Mettez une croix dans la case correspondante.
L’un des documents correspond à deux phrases.

A B C

1.1. Ces animaux faisaient preuve de comportements étonnants.

1.2. L’observation de ces animaux pose de grands problèmes.

1.3. La pisciculture intensive ne préserverait pas ces animaux.
Une mode a contribué à la diminution de la population de ces
1.4.
animaux.

L’observation de ces animaux pose de grands problèmes.

Exercice 1. (0–4)
Vous allez écouter deux fois trois documents. À chaque phrase 1.1.–1.4. attribuez
un document (A–C). Mettez une croix dans la case correspondante.
L’un des documents correspond à deux phrases.

A B C

1.1. Ces animaux faisaient preuve de comportements étonnants.

1.2. L’observation de ces animaux pose de grands problèmes.

1.3. La pisciculture intensive ne préserverait pas ces animaux.
Une mode a contribué à la diminution de la population de ces
1.4.
animaux.

La pisciculture intensive ne préserverait pas ces animaux. Une mode a contribué à la diminution de la population de ces

Exercice 1. (0–4)
Vous allez écouter deux fois trois documents. À chaque phrase 1.1.–1.4. attribuez
un document (A–C). Mettez une croix dans la case correspondante.
L’un des documents correspond à deux phrases.

A B C

1.1. Ces animaux faisaient preuve de comportements étonnants.

1.2. L’observation de ces animaux pose de grands problèmes.

1.3. La pisciculture intensive ne préserverait pas ces animaux.
Une mode a contribué à la diminution de la population de ces
1.4.
animaux.

animaux.

Exercice 2. (0–6)
Vous allez écouter deux fois deux documents. Choisissez pour chaque phrase 2.1.–2.6.
la suite qui convient. Cochez la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.
Les phrases 2.1.–2.3. se rapportent au document no 1 et les phrases 2.4.–2.6. au document
no 2.

Document no 1

2.1. Au début, la mère de Clément
A. a trouvé de l’aide sur Internet.
B. a modifié des jeux toute seule.
C. a été soutenue par un médecin.
D. a consulté des fabricants de jouets.

2.2. La mère de Clément craint que
A. son enfant ne s’attache trop aux jeux.
B. les jeux soient trop simples pour son fils.
C. sa famille ne partage pas les mêmes jeux.
D. le jeu cesse d’être un plaisir pour celui-ci.

2.3. Les intervenants
A. recommandent un jeu.
B. demandent le soutien du public.
C. soulèvent un problème peu connu.
D. apprécient le système des soins de santé.

Strona 2 z 18 MFD-1A

Document no 2

2.4. Les débuts de la culture des pommes de terre ont été difficiles car
A. on les a interdites de peur que les paysans en extraient de l’alcool.
B. les grands propriétaires ne donnaient pas l’autorisation de les planter.
C. il y avait des paysans qui les trouvaient méprisables même pour le bétail.
D. seuls les paysans les plus pauvres en consommaient mais avec répugnance.

2.5. Parmentier a acheté une ferme et
A. après de nombreux vols de ses tubercules, il a engagé des gardes champêtres.
B. après les maraudes nocturnes, il a commencé à vendre ses pommes de terre à bas prix.
C. après la distribution gratuite des pommes de terre, il a entrepris une vente à bas prix.
D. après la distribution gratuite des pommes de terre de ses champs, il a défendu d’en
prendre.

2.6. Le stratagème de Parmentier
A. lui a garanti une source de revenus.
B. a assuré à la pomme de terre son essor.
C. a empêché la dévastation de ses champs.
D. a mis fin à la maraude nocturne dans ses terres.

MFD-1A Strona 3 z 18

Au début, la mère de Clément

• A.a trouvé de l’aide sur Internet.
• B.a modifié des jeux toute seule.
• C.a été soutenue par un médecin.
• D.a consulté des fabricants de jouets.

Exercice 2. (0–6)
Vous allez écouter deux fois deux documents. Choisissez pour chaque phrase 2.1.–2.6.
la suite qui convient. Cochez la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.
Les phrases 2.1.–2.3. se rapportent au document no 1 et les phrases 2.4.–2.6. au document
no 2.

Document no 1

2.1. Au début, la mère de Clément
A. a trouvé de l’aide sur Internet.
B. a modifié des jeux toute seule.
C. a été soutenue par un médecin.
D. a consulté des fabricants de jouets.

2.2. La mère de Clément craint que
A. son enfant ne s’attache trop aux jeux.
B. les jeux soient trop simples pour son fils.
C. sa famille ne partage pas les mêmes jeux.
D. le jeu cesse d’être un plaisir pour celui-ci.

2.3. Les intervenants
A. recommandent un jeu.
B. demandent le soutien du public.
C. soulèvent un problème peu connu.
D. apprécient le système des soins de santé.

Strona 2 z 18 MFD-1A

Document no 2

2.4. Les débuts de la culture des pommes de terre ont été difficiles car
A. on les a interdites de peur que les paysans en extraient de l’alcool.
B. les grands propriétaires ne donnaient pas l’autorisation de les planter.
C. il y avait des paysans qui les trouvaient méprisables même pour le bétail.
D. seuls les paysans les plus pauvres en consommaient mais avec répugnance.

2.5. Parmentier a acheté une ferme et
A. après de nombreux vols de ses tubercules, il a engagé des gardes champêtres.
B. après les maraudes nocturnes, il a commencé à vendre ses pommes de terre à bas prix.
C. après la distribution gratuite des pommes de terre, il a entrepris une vente à bas prix.
D. après la distribution gratuite des pommes de terre de ses champs, il a défendu d’en
prendre.

2.6. Le stratagème de Parmentier
A. lui a garanti une source de revenus.
B. a assuré à la pomme de terre son essor.
C. a empêché la dévastation de ses champs.
D. a mis fin à la maraude nocturne dans ses terres.

MFD-1A Strona 3 z 18

La mère de Clément craint que

• A.son enfant ne s’attache trop aux jeux.
• B.les jeux soient trop simples pour son fils.
• C.sa famille ne partage pas les mêmes jeux.
• D.le jeu cesse d’être un plaisir pour celui-ci.

Exercice 2. (0–6)
Vous allez écouter deux fois deux documents. Choisissez pour chaque phrase 2.1.–2.6.
la suite qui convient. Cochez la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.
Les phrases 2.1.–2.3. se rapportent au document no 1 et les phrases 2.4.–2.6. au document
no 2.

Document no 1

2.1. Au début, la mère de Clément
A. a trouvé de l’aide sur Internet.
B. a modifié des jeux toute seule.
C. a été soutenue par un médecin.
D. a consulté des fabricants de jouets.

2.2. La mère de Clément craint que
A. son enfant ne s’attache trop aux jeux.
B. les jeux soient trop simples pour son fils.
C. sa famille ne partage pas les mêmes jeux.
D. le jeu cesse d’être un plaisir pour celui-ci.

2.3. Les intervenants
A. recommandent un jeu.
B. demandent le soutien du public.
C. soulèvent un problème peu connu.
D. apprécient le système des soins de santé.

Strona 2 z 18 MFD-1A

Document no 2

2.4. Les débuts de la culture des pommes de terre ont été difficiles car
A. on les a interdites de peur que les paysans en extraient de l’alcool.
B. les grands propriétaires ne donnaient pas l’autorisation de les planter.
C. il y avait des paysans qui les trouvaient méprisables même pour le bétail.
D. seuls les paysans les plus pauvres en consommaient mais avec répugnance.

2.5. Parmentier a acheté une ferme et
A. après de nombreux vols de ses tubercules, il a engagé des gardes champêtres.
B. après les maraudes nocturnes, il a commencé à vendre ses pommes de terre à bas prix.
C. après la distribution gratuite des pommes de terre, il a entrepris une vente à bas prix.
D. après la distribution gratuite des pommes de terre de ses champs, il a défendu d’en
prendre.

2.6. Le stratagème de Parmentier
A. lui a garanti une source de revenus.
B. a assuré à la pomme de terre son essor.
C. a empêché la dévastation de ses champs.
D. a mis fin à la maraude nocturne dans ses terres.

MFD-1A Strona 3 z 18

Les intervenants

• A.recommandent un jeu.
• B.demandent le soutien du public.
• C.soulèvent un problème peu connu.
• D.apprécient le système des soins de santé.

Exercice 2. (0–6)
Vous allez écouter deux fois deux documents. Choisissez pour chaque phrase 2.1.–2.6.
la suite qui convient. Cochez la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.
Les phrases 2.1.–2.3. se rapportent au document no 1 et les phrases 2.4.–2.6. au document
no 2.

Document no 1

2.1. Au début, la mère de Clément
A. a trouvé de l’aide sur Internet.
B. a modifié des jeux toute seule.
C. a été soutenue par un médecin.
D. a consulté des fabricants de jouets.

2.2. La mère de Clément craint que
A. son enfant ne s’attache trop aux jeux.
B. les jeux soient trop simples pour son fils.
C. sa famille ne partage pas les mêmes jeux.
D. le jeu cesse d’être un plaisir pour celui-ci.

2.3. Les intervenants
A. recommandent un jeu.
B. demandent le soutien du public.
C. soulèvent un problème peu connu.
D. apprécient le système des soins de santé.

Strona 2 z 18 MFD-1A

Document no 2

2.4. Les débuts de la culture des pommes de terre ont été difficiles car
A. on les a interdites de peur que les paysans en extraient de l’alcool.
B. les grands propriétaires ne donnaient pas l’autorisation de les planter.
C. il y avait des paysans qui les trouvaient méprisables même pour le bétail.
D. seuls les paysans les plus pauvres en consommaient mais avec répugnance.

2.5. Parmentier a acheté une ferme et
A. après de nombreux vols de ses tubercules, il a engagé des gardes champêtres.
B. après les maraudes nocturnes, il a commencé à vendre ses pommes de terre à bas prix.
C. après la distribution gratuite des pommes de terre, il a entrepris une vente à bas prix.
D. après la distribution gratuite des pommes de terre de ses champs, il a défendu d’en
prendre.

2.6. Le stratagème de Parmentier
A. lui a garanti une source de revenus.
B. a assuré à la pomme de terre son essor.
C. a empêché la dévastation de ses champs.
D. a mis fin à la maraude nocturne dans ses terres.

MFD-1A Strona 3 z 18

Les débuts de la culture des pommes de terre ont été difficiles car

• A.on les a interdites de peur que les paysans en extraient de l’alcool.
• B.les grands propriétaires ne donnaient pas l’autorisation de les planter.
• C.il y avait des paysans qui les trouvaient méprisables même pour le bétail.
• D.seuls les paysans les plus pauvres en consommaient mais avec répugnance.

Exercice 2. (0–6)
Vous allez écouter deux fois deux documents. Choisissez pour chaque phrase 2.1.–2.6.
la suite qui convient. Cochez la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.
Les phrases 2.1.–2.3. se rapportent au document no 1 et les phrases 2.4.–2.6. au document
no 2.

Document no 1

2.1. Au début, la mère de Clément
A. a trouvé de l’aide sur Internet.
B. a modifié des jeux toute seule.
C. a été soutenue par un médecin.
D. a consulté des fabricants de jouets.

2.2. La mère de Clément craint que
A. son enfant ne s’attache trop aux jeux.
B. les jeux soient trop simples pour son fils.
C. sa famille ne partage pas les mêmes jeux.
D. le jeu cesse d’être un plaisir pour celui-ci.

2.3. Les intervenants
A. recommandent un jeu.
B. demandent le soutien du public.
C. soulèvent un problème peu connu.
D. apprécient le système des soins de santé.

Strona 2 z 18 MFD-1A

Document no 2

2.4. Les débuts de la culture des pommes de terre ont été difficiles car
A. on les a interdites de peur que les paysans en extraient de l’alcool.
B. les grands propriétaires ne donnaient pas l’autorisation de les planter.
C. il y avait des paysans qui les trouvaient méprisables même pour le bétail.
D. seuls les paysans les plus pauvres en consommaient mais avec répugnance.

2.5. Parmentier a acheté une ferme et
A. après de nombreux vols de ses tubercules, il a engagé des gardes champêtres.
B. après les maraudes nocturnes, il a commencé à vendre ses pommes de terre à bas prix.
C. après la distribution gratuite des pommes de terre, il a entrepris une vente à bas prix.
D. après la distribution gratuite des pommes de terre de ses champs, il a défendu d’en
prendre.

2.6. Le stratagème de Parmentier
A. lui a garanti une source de revenus.
B. a assuré à la pomme de terre son essor.
C. a empêché la dévastation de ses champs.
D. a mis fin à la maraude nocturne dans ses terres.

MFD-1A Strona 3 z 18

Parmentier a acheté une ferme et

• A.après de nombreux vols de ses tubercules, il a engagé des gardes champêtres.
• B.après les maraudes nocturnes, il a commencé à vendre ses pommes de terre à bas prix.
• C.après la distribution gratuite des pommes de terre, il a entrepris une vente à bas prix.
• D.après la distribution gratuite des pommes de terre de ses champs, il a défendu d’en prendre.

Exercice 2. (0–6)
Vous allez écouter deux fois deux documents. Choisissez pour chaque phrase 2.1.–2.6.
la suite qui convient. Cochez la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.
Les phrases 2.1.–2.3. se rapportent au document no 1 et les phrases 2.4.–2.6. au document
no 2.

Document no 1

2.1. Au début, la mère de Clément
A. a trouvé de l’aide sur Internet.
B. a modifié des jeux toute seule.
C. a été soutenue par un médecin.
D. a consulté des fabricants de jouets.

2.2. La mère de Clément craint que
A. son enfant ne s’attache trop aux jeux.
B. les jeux soient trop simples pour son fils.
C. sa famille ne partage pas les mêmes jeux.
D. le jeu cesse d’être un plaisir pour celui-ci.

2.3. Les intervenants
A. recommandent un jeu.
B. demandent le soutien du public.
C. soulèvent un problème peu connu.
D. apprécient le système des soins de santé.

Strona 2 z 18 MFD-1A

Document no 2

2.4. Les débuts de la culture des pommes de terre ont été difficiles car
A. on les a interdites de peur que les paysans en extraient de l’alcool.
B. les grands propriétaires ne donnaient pas l’autorisation de les planter.
C. il y avait des paysans qui les trouvaient méprisables même pour le bétail.
D. seuls les paysans les plus pauvres en consommaient mais avec répugnance.

2.5. Parmentier a acheté une ferme et
A. après de nombreux vols de ses tubercules, il a engagé des gardes champêtres.
B. après les maraudes nocturnes, il a commencé à vendre ses pommes de terre à bas prix.
C. après la distribution gratuite des pommes de terre, il a entrepris une vente à bas prix.
D. après la distribution gratuite des pommes de terre de ses champs, il a défendu d’en
prendre.

2.6. Le stratagème de Parmentier
A. lui a garanti une source de revenus.
B. a assuré à la pomme de terre son essor.
C. a empêché la dévastation de ses champs.
D. a mis fin à la maraude nocturne dans ses terres.

MFD-1A Strona 3 z 18

Le stratagème de Parmentier

• A.lui a garanti une source de revenus.
• B.a assuré à la pomme de terre son essor.
• C.a empêché la dévastation de ses champs.
• D.a mis fin à la maraude nocturne dans ses terres. MFD-1A Strona 3 z 18

Exercice 3. (0–5)
Vous allez écouter deux fois le document. Répondez aux questions conformément
à l’enregistrement.

BROUILLON

3.1. Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ?

3.2. Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ?

3.3. Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur
le spectacle ?

3.4. Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ?

3.5. Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ?

3.1. Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Strona 4 z 18 MFD-1A

3.2. Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.3. Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur
le spectacle ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.4. Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.5. Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

REPORTEZ LES RÉPONSES DES EXERCICES 1. ET 2. SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 5 z 18

Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ?

Exercice 3. (0–5)
Vous allez écouter deux fois le document. Répondez aux questions conformément
à l’enregistrement.

BROUILLON

3.1. Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ?

3.2. Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ?

3.3. Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur
le spectacle ?

3.4. Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ?

3.5. Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ?

3.1. Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Strona 4 z 18 MFD-1A

3.2. Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.3. Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur
le spectacle ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.4. Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.5. Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
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…………………………………………………………………………………………………………………………………….

REPORTEZ LES RÉPONSES DES EXERCICES 1. ET 2. SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 5 z 18

Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ?

Exercice 3. (0–5)
Vous allez écouter deux fois le document. Répondez aux questions conformément
à l’enregistrement.

BROUILLON

3.1. Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ?

3.2. Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ?

3.3. Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur
le spectacle ?

3.4. Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ?

3.5. Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ?

3.1. Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Strona 4 z 18 MFD-1A

3.2. Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.3. Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur
le spectacle ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.4. Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.5. Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
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REPORTEZ LES RÉPONSES DES EXERCICES 1. ET 2. SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 5 z 18

Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur le spectacle ?

Exercice 3. (0–5)
Vous allez écouter deux fois le document. Répondez aux questions conformément
à l’enregistrement.

BROUILLON

3.1. Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ?

3.2. Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ?

3.3. Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur
le spectacle ?

3.4. Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ?

3.5. Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ?

3.1. Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Strona 4 z 18 MFD-1A

3.2. Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
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…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.3. Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur
le spectacle ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
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3.4. Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
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…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.5. Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
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…………………………………………………………………………………………………………………………………….

REPORTEZ LES RÉPONSES DES EXERCICES 1. ET 2. SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 5 z 18

Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ?

Exercice 3. (0–5)
Vous allez écouter deux fois le document. Répondez aux questions conformément
à l’enregistrement.

BROUILLON

3.1. Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ?

3.2. Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ?

3.3. Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur
le spectacle ?

3.4. Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ?

3.5. Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ?

3.1. Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Strona 4 z 18 MFD-1A

3.2. Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.3. Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur
le spectacle ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.4. Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.5. Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

REPORTEZ LES RÉPONSES DES EXERCICES 1. ET 2. SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 5 z 18

Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ? 3.1. Par quoi se caractérise l’opéra nô par rapport au kabuki ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Strona 4 z 18 MFD-1A 3.2. Quelle attitude le père de la narratrice a-t-il prise pendant le spectacle ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 3.3. Pourquoi le grand artiste a-t-il voulu connaître l’opinion du père de la narratrice sur le spectacle ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 3.4. Comment l’interprète a-t-elle réagi à la réponse du père de la narratrice ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 3.5. Qu’est-ce que l’artiste a proposé au père de la narratrice ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. REPORTEZ LES RÉPONSES DES EXERCICES 1. ET 2. SUR LA FEUILLE « GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION » MFD-1A Strona 5 z 18

Exercice 4. (0–7)
Lisez les textes. Choisissez pour chaque phrase 4.1.–4.7. la suite qui convient. Cochez
la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.

Texte no 1
FORTUNATO

Un jour, Mateo était sorti de bonne heure avec sa femme pour visiter un de ses troupeaux dans
une clairière. Le petit Fortunato voulait l’accompagner, mais c’était trop loin ; d’ailleurs,
il fallait quelqu’un pour garder la maison.
Soudain, dans la matinée, des coups de fusil éclatent. Ensuite, devant la maison, un homme qui
marche difficilement apparaît. C’est un bandit, poursuivi par les gendarmes ; il est blessé..
– Tu es le fils de Mateo Falcone ?
– Oui.
– Je suis Gianetto Sanpiero. Cache-moi : je ne puis aller plus loin.
– Et que dira mon père si je te cache sans sa permission ?
– Il dira que tu as bien fait. Cache-moi vite.
– Que me donneras-tu si je te cache ?
Le bandit tire alors une pièce de sa poche et Fortunato sourit.
Aussitôt l’enfant fait un grand trou dans un tas de foin près de la maison. Gianetto s’y cache.
Quelques minutes après, six soldats et leur adjudant sont devant la porte. L’adjudant est quelque
peu parent de Falcone (en Corse on suit les degrés de parenté beaucoup plus loin qu’ailleurs).
– Bonjour, petit cousin, comme te voilà grand ! As-tu vu passer un homme ?
– Oh ! Je ne suis pas encore si grand que vous, mon cousin, répond l’enfant d’un air niais.
– Cela viendra. Mais n’as-tu pas vu un homme ?
– Ce matin, M. le curé est passé devant notre porte, sur son cheval Piero…
– Ah ! Tu fais le malin ! Dis-moi où est Gianetto ; je suis certain qu’il est tout près.
– Qui sait ?
– Qui sait ? C’est moi qui sais que tu l’as vu, maudit garnement ! Peut-être même l’as-tu
caché. Camarades, entrez dans cette maison, et voyez si notre voleur n’y est pas.
Une minute suffit pour visiter la maison. Ce n’est pas une opération fort longue :
la cabane d’un Corse ne consiste qu’en une seule pièce carrée avec une table, des bancs,
des coffres et quelques ustensiles.
Les soldats veulent repartir mais leur chef veut encore essayer le pouvoir des présents.
– Petit cousin, tu joues un vilain jeu avec moi. Sois gentil et je te donnerai quelque chose.
L’adjudant tire alors de sa poche une montre d’argent ; et, remarquant les yeux étincelants
du petit Fortunato, il ajoute :
– Tu voudrais bien avoir une montre comme celle-ci et te promener en ville, fier comme
un paon. La veux-tu cette montre, petit cousin ?
En parlant ainsi, il approche la montre qui touche presque la joue de l’enfant. On voit bien, sur
la figure de l’enfant, le combat que se livrent en son âme la convoitise et le respect dû
à l’hospitalité. […] Enfin, peu à peu, sa main droite s’élève vers la montre : le bout
de ses doigts la touche ; et elle pèse tout entière dans sa main sans que l’adjudant la lâche
pourtant… le cadran est azuré… la boîte, au soleil, elle paraît toute de feu…
Fortunato élève aussi sa main gauche, et indique du pouce le tas de foin derrière lui.
L’adjudant comprend aussitôt et abandonne la montre ; Fortunato s’éloigne du tas de foin pour
laisser la place aux soldats.
d’après Prosper Mérimée, Mateo Falcone, 1829

Strona 6 z 18 MFD-1A

4.1. Ce jour-là, Fortunato était seul car
A. il voulait rester à la maison.
B. il avait refusé de se lever tôt.
C. ses parents avaient fui les gendarmes.
D. ses parents devaient surveiller leurs bêtes.

4.2. Le chef des soldats
A. a ordonné de fouiller la maison.
B. a commencé par croire Fortunato.
C. était un proche parent des Falcone.
D. a réquisitionné la montre au garçon.

4.3. Fortunato décide de/d’
A. trahir Gianetto.
B. suivre Gianetto.
C. avertir Gianetto.
D. délivrer Gianetto.

4.4. Ce texte parle
A. de la dignité humaine.
B. de l’orgueil des Corses.
C. de l’honnêteté enfantine.
D. du pouvoir de la tentation.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 7 z 18

Texte no 2
IMAGES DE LA CORSE

Chaque année, aux 250 000 habitants de l’île de Beauté s’ajoutent, le temps des vacances,
2 millions de visiteurs. On me demande souvent s’ils sont vraiment attendus chez les Corses.
Les Corses ont la réputation d’être peu accueillants, mais la réponse est finalement oui. Chacun
sait sur l’île que, sans le tourisme, notre situation économique serait encore plus fragile. Ensuite,
comme tous les insulaires, les Corses ont envie de savoir ce qui se passe ailleurs. Cela dit,
le rythme, en accordéon, de la saison touristique constitue un problème. Pendant l’automne
et l’hiver, l’île est, à certains endroits, dépeuplée. On s’y sent seul, isolé. Les villages sont
déserts. Certains sont même fermés. Puis, un beau jour, c’est la foule. Les plages sont bondées.
Des embouteillages se forment et… les grands commerces en profitent pour augmenter
scandaleusement leurs prix.
Ça dépend aussi des touristes : comme partout dans le monde, il faut se comporter avec
naturel. Les Corses détestent les gens qui exagèrent leur enthousiasme sur le mode :
« Ils sont formidables, ces Corses, et leurs paysages sont fa-bu-leux. » Ces gens-là ont peur
de critiquer car, conformément au cliché, ils considèrent la Corse comme un endroit
dangereux. En fait, Bastia et Ajaccio comptent parmi les villes les plus sûres de France.
Ces clichés sur la violence des Corses, sur leur orgueil ou encore leur paresse ont la vie
dure. Comment en est-on arrivé à une telle caricature ? On attribue trop souvent à Prosper
Mérimée la paternité de ces préjugés. Il est vrai que l’écrivain insiste sur l’étrangeté de la Corse
et les mœurs exotiques de ses habitants. En fait, pour ma part, je pense que ces clichés remontent
au Ier siècle de notre ère et qu’ils concernaient également la Crète, ainsi que toutes les îles
sauvages un tant soit peu éloignées de la civilisation. Pour le géographe grec Strabon, la Corse
était un pays invivable du fait que la population, confinée dans les montagnes, pratiquait, selon
lui, le brigandage et que, de surcroît, ses habitants étaient plus sauvages que des bêtes fauves.
J’ai étudié à fond ces préjugés, dont l’aspect le plus intéressant est qu’ils possèdent toujours
une double face, l’une positive, l’autre négative. D’une part, le berger est un être pur qui vit
d’eau fraîche et de fruits. D’autre part, ce même berger corse est un affreux brigand qui, du haut
de ses montagnes, guette les bateaux naufragés dans l’espoir de dérober leur cargaison. Même
chose pour le code d’honneur. Côté pile, c’est une vertu positive qui équivaut à la préservation
d’une certaine identité ; côté face, sa conséquence première, la vendetta, aboutit à des tueries
pour des motifs futiles. Cherchez la logique !
d’après www.lexpress.fr

Strona 8 z 18 MFD-1A

4.5. Laquelle des phrases ci-dessous est vraie ?
A. Les touristes sont bienvenus en Corse.
B. Les Corses ne s’intéressent qu’à leur pays.
C. La situation économique prospère en Corse.
D. On considère les Corses comme très hospitaliers.

4.6. Les Corses n’aiment pas du tout les touristes qui
A. osent critiquer leur pays.
B. font preuve d’hypocrisie.
C. les traitent de réactionnaires.
D. envahissent les plages en été.

4.7. Dans le dernier paragraphe, l’auteur parle
A. du pouvoir des préjugés.
B. des dangers des préjugés.
C. de la lutte contre les stéréotypes.
D. du caractère contradictoire des stéréotypes.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 9 z 18

Ce jour-là, Fortunato était seul car

• A.il voulait rester à la maison.
• B.il avait refusé de se lever tôt.
• C.ses parents avaient fui les gendarmes.
• D.ses parents devaient surveiller leurs bêtes.

Exercice 4. (0–7)
Lisez les textes. Choisissez pour chaque phrase 4.1.–4.7. la suite qui convient. Cochez
la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.

Texte no 1
FORTUNATO

Un jour, Mateo était sorti de bonne heure avec sa femme pour visiter un de ses troupeaux dans
une clairière. Le petit Fortunato voulait l’accompagner, mais c’était trop loin ; d’ailleurs,
il fallait quelqu’un pour garder la maison.
Soudain, dans la matinée, des coups de fusil éclatent. Ensuite, devant la maison, un homme qui
marche difficilement apparaît. C’est un bandit, poursuivi par les gendarmes ; il est blessé..
– Tu es le fils de Mateo Falcone ?
– Oui.
– Je suis Gianetto Sanpiero. Cache-moi : je ne puis aller plus loin.
– Et que dira mon père si je te cache sans sa permission ?
– Il dira que tu as bien fait. Cache-moi vite.
– Que me donneras-tu si je te cache ?
Le bandit tire alors une pièce de sa poche et Fortunato sourit.
Aussitôt l’enfant fait un grand trou dans un tas de foin près de la maison. Gianetto s’y cache.
Quelques minutes après, six soldats et leur adjudant sont devant la porte. L’adjudant est quelque
peu parent de Falcone (en Corse on suit les degrés de parenté beaucoup plus loin qu’ailleurs).
– Bonjour, petit cousin, comme te voilà grand ! As-tu vu passer un homme ?
– Oh ! Je ne suis pas encore si grand que vous, mon cousin, répond l’enfant d’un air niais.
– Cela viendra. Mais n’as-tu pas vu un homme ?
– Ce matin, M. le curé est passé devant notre porte, sur son cheval Piero…
– Ah ! Tu fais le malin ! Dis-moi où est Gianetto ; je suis certain qu’il est tout près.
– Qui sait ?
– Qui sait ? C’est moi qui sais que tu l’as vu, maudit garnement ! Peut-être même l’as-tu
caché. Camarades, entrez dans cette maison, et voyez si notre voleur n’y est pas.
Une minute suffit pour visiter la maison. Ce n’est pas une opération fort longue :
la cabane d’un Corse ne consiste qu’en une seule pièce carrée avec une table, des bancs,
des coffres et quelques ustensiles.
Les soldats veulent repartir mais leur chef veut encore essayer le pouvoir des présents.
– Petit cousin, tu joues un vilain jeu avec moi. Sois gentil et je te donnerai quelque chose.
L’adjudant tire alors de sa poche une montre d’argent ; et, remarquant les yeux étincelants
du petit Fortunato, il ajoute :
– Tu voudrais bien avoir une montre comme celle-ci et te promener en ville, fier comme
un paon. La veux-tu cette montre, petit cousin ?
En parlant ainsi, il approche la montre qui touche presque la joue de l’enfant. On voit bien, sur
la figure de l’enfant, le combat que se livrent en son âme la convoitise et le respect dû
à l’hospitalité. […] Enfin, peu à peu, sa main droite s’élève vers la montre : le bout
de ses doigts la touche ; et elle pèse tout entière dans sa main sans que l’adjudant la lâche
pourtant… le cadran est azuré… la boîte, au soleil, elle paraît toute de feu…
Fortunato élève aussi sa main gauche, et indique du pouce le tas de foin derrière lui.
L’adjudant comprend aussitôt et abandonne la montre ; Fortunato s’éloigne du tas de foin pour
laisser la place aux soldats.
d’après Prosper Mérimée, Mateo Falcone, 1829

Strona 6 z 18 MFD-1A

4.1. Ce jour-là, Fortunato était seul car
A. il voulait rester à la maison.
B. il avait refusé de se lever tôt.
C. ses parents avaient fui les gendarmes.
D. ses parents devaient surveiller leurs bêtes.

4.2. Le chef des soldats
A. a ordonné de fouiller la maison.
B. a commencé par croire Fortunato.
C. était un proche parent des Falcone.
D. a réquisitionné la montre au garçon.

4.3. Fortunato décide de/d’
A. trahir Gianetto.
B. suivre Gianetto.
C. avertir Gianetto.
D. délivrer Gianetto.

4.4. Ce texte parle
A. de la dignité humaine.
B. de l’orgueil des Corses.
C. de l’honnêteté enfantine.
D. du pouvoir de la tentation.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 7 z 18

Texte no 2
IMAGES DE LA CORSE

Chaque année, aux 250 000 habitants de l’île de Beauté s’ajoutent, le temps des vacances,
2 millions de visiteurs. On me demande souvent s’ils sont vraiment attendus chez les Corses.
Les Corses ont la réputation d’être peu accueillants, mais la réponse est finalement oui. Chacun
sait sur l’île que, sans le tourisme, notre situation économique serait encore plus fragile. Ensuite,
comme tous les insulaires, les Corses ont envie de savoir ce qui se passe ailleurs. Cela dit,
le rythme, en accordéon, de la saison touristique constitue un problème. Pendant l’automne
et l’hiver, l’île est, à certains endroits, dépeuplée. On s’y sent seul, isolé. Les villages sont
déserts. Certains sont même fermés. Puis, un beau jour, c’est la foule. Les plages sont bondées.
Des embouteillages se forment et… les grands commerces en profitent pour augmenter
scandaleusement leurs prix.
Ça dépend aussi des touristes : comme partout dans le monde, il faut se comporter avec
naturel. Les Corses détestent les gens qui exagèrent leur enthousiasme sur le mode :
« Ils sont formidables, ces Corses, et leurs paysages sont fa-bu-leux. » Ces gens-là ont peur
de critiquer car, conformément au cliché, ils considèrent la Corse comme un endroit
dangereux. En fait, Bastia et Ajaccio comptent parmi les villes les plus sûres de France.
Ces clichés sur la violence des Corses, sur leur orgueil ou encore leur paresse ont la vie
dure. Comment en est-on arrivé à une telle caricature ? On attribue trop souvent à Prosper
Mérimée la paternité de ces préjugés. Il est vrai que l’écrivain insiste sur l’étrangeté de la Corse
et les mœurs exotiques de ses habitants. En fait, pour ma part, je pense que ces clichés remontent
au Ier siècle de notre ère et qu’ils concernaient également la Crète, ainsi que toutes les îles
sauvages un tant soit peu éloignées de la civilisation. Pour le géographe grec Strabon, la Corse
était un pays invivable du fait que la population, confinée dans les montagnes, pratiquait, selon
lui, le brigandage et que, de surcroît, ses habitants étaient plus sauvages que des bêtes fauves.
J’ai étudié à fond ces préjugés, dont l’aspect le plus intéressant est qu’ils possèdent toujours
une double face, l’une positive, l’autre négative. D’une part, le berger est un être pur qui vit
d’eau fraîche et de fruits. D’autre part, ce même berger corse est un affreux brigand qui, du haut
de ses montagnes, guette les bateaux naufragés dans l’espoir de dérober leur cargaison. Même
chose pour le code d’honneur. Côté pile, c’est une vertu positive qui équivaut à la préservation
d’une certaine identité ; côté face, sa conséquence première, la vendetta, aboutit à des tueries
pour des motifs futiles. Cherchez la logique !
d’après www.lexpress.fr

Strona 8 z 18 MFD-1A

4.5. Laquelle des phrases ci-dessous est vraie ?
A. Les touristes sont bienvenus en Corse.
B. Les Corses ne s’intéressent qu’à leur pays.
C. La situation économique prospère en Corse.
D. On considère les Corses comme très hospitaliers.

4.6. Les Corses n’aiment pas du tout les touristes qui
A. osent critiquer leur pays.
B. font preuve d’hypocrisie.
C. les traitent de réactionnaires.
D. envahissent les plages en été.

4.7. Dans le dernier paragraphe, l’auteur parle
A. du pouvoir des préjugés.
B. des dangers des préjugés.
C. de la lutte contre les stéréotypes.
D. du caractère contradictoire des stéréotypes.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 9 z 18

Le chef des soldats

• A.a ordonné de fouiller la maison.
• B.a commencé par croire Fortunato.
• C.était un proche parent des Falcone.
• D.a réquisitionné la montre au garçon.

Exercice 4. (0–7)
Lisez les textes. Choisissez pour chaque phrase 4.1.–4.7. la suite qui convient. Cochez
la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.

Texte no 1
FORTUNATO

Un jour, Mateo était sorti de bonne heure avec sa femme pour visiter un de ses troupeaux dans
une clairière. Le petit Fortunato voulait l’accompagner, mais c’était trop loin ; d’ailleurs,
il fallait quelqu’un pour garder la maison.
Soudain, dans la matinée, des coups de fusil éclatent. Ensuite, devant la maison, un homme qui
marche difficilement apparaît. C’est un bandit, poursuivi par les gendarmes ; il est blessé..
– Tu es le fils de Mateo Falcone ?
– Oui.
– Je suis Gianetto Sanpiero. Cache-moi : je ne puis aller plus loin.
– Et que dira mon père si je te cache sans sa permission ?
– Il dira que tu as bien fait. Cache-moi vite.
– Que me donneras-tu si je te cache ?
Le bandit tire alors une pièce de sa poche et Fortunato sourit.
Aussitôt l’enfant fait un grand trou dans un tas de foin près de la maison. Gianetto s’y cache.
Quelques minutes après, six soldats et leur adjudant sont devant la porte. L’adjudant est quelque
peu parent de Falcone (en Corse on suit les degrés de parenté beaucoup plus loin qu’ailleurs).
– Bonjour, petit cousin, comme te voilà grand ! As-tu vu passer un homme ?
– Oh ! Je ne suis pas encore si grand que vous, mon cousin, répond l’enfant d’un air niais.
– Cela viendra. Mais n’as-tu pas vu un homme ?
– Ce matin, M. le curé est passé devant notre porte, sur son cheval Piero…
– Ah ! Tu fais le malin ! Dis-moi où est Gianetto ; je suis certain qu’il est tout près.
– Qui sait ?
– Qui sait ? C’est moi qui sais que tu l’as vu, maudit garnement ! Peut-être même l’as-tu
caché. Camarades, entrez dans cette maison, et voyez si notre voleur n’y est pas.
Une minute suffit pour visiter la maison. Ce n’est pas une opération fort longue :
la cabane d’un Corse ne consiste qu’en une seule pièce carrée avec une table, des bancs,
des coffres et quelques ustensiles.
Les soldats veulent repartir mais leur chef veut encore essayer le pouvoir des présents.
– Petit cousin, tu joues un vilain jeu avec moi. Sois gentil et je te donnerai quelque chose.
L’adjudant tire alors de sa poche une montre d’argent ; et, remarquant les yeux étincelants
du petit Fortunato, il ajoute :
– Tu voudrais bien avoir une montre comme celle-ci et te promener en ville, fier comme
un paon. La veux-tu cette montre, petit cousin ?
En parlant ainsi, il approche la montre qui touche presque la joue de l’enfant. On voit bien, sur
la figure de l’enfant, le combat que se livrent en son âme la convoitise et le respect dû
à l’hospitalité. […] Enfin, peu à peu, sa main droite s’élève vers la montre : le bout
de ses doigts la touche ; et elle pèse tout entière dans sa main sans que l’adjudant la lâche
pourtant… le cadran est azuré… la boîte, au soleil, elle paraît toute de feu…
Fortunato élève aussi sa main gauche, et indique du pouce le tas de foin derrière lui.
L’adjudant comprend aussitôt et abandonne la montre ; Fortunato s’éloigne du tas de foin pour
laisser la place aux soldats.
d’après Prosper Mérimée, Mateo Falcone, 1829

Strona 6 z 18 MFD-1A

4.1. Ce jour-là, Fortunato était seul car
A. il voulait rester à la maison.
B. il avait refusé de se lever tôt.
C. ses parents avaient fui les gendarmes.
D. ses parents devaient surveiller leurs bêtes.

4.2. Le chef des soldats
A. a ordonné de fouiller la maison.
B. a commencé par croire Fortunato.
C. était un proche parent des Falcone.
D. a réquisitionné la montre au garçon.

4.3. Fortunato décide de/d’
A. trahir Gianetto.
B. suivre Gianetto.
C. avertir Gianetto.
D. délivrer Gianetto.

4.4. Ce texte parle
A. de la dignité humaine.
B. de l’orgueil des Corses.
C. de l’honnêteté enfantine.
D. du pouvoir de la tentation.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 7 z 18

Texte no 2
IMAGES DE LA CORSE

Chaque année, aux 250 000 habitants de l’île de Beauté s’ajoutent, le temps des vacances,
2 millions de visiteurs. On me demande souvent s’ils sont vraiment attendus chez les Corses.
Les Corses ont la réputation d’être peu accueillants, mais la réponse est finalement oui. Chacun
sait sur l’île que, sans le tourisme, notre situation économique serait encore plus fragile. Ensuite,
comme tous les insulaires, les Corses ont envie de savoir ce qui se passe ailleurs. Cela dit,
le rythme, en accordéon, de la saison touristique constitue un problème. Pendant l’automne
et l’hiver, l’île est, à certains endroits, dépeuplée. On s’y sent seul, isolé. Les villages sont
déserts. Certains sont même fermés. Puis, un beau jour, c’est la foule. Les plages sont bondées.
Des embouteillages se forment et… les grands commerces en profitent pour augmenter
scandaleusement leurs prix.
Ça dépend aussi des touristes : comme partout dans le monde, il faut se comporter avec
naturel. Les Corses détestent les gens qui exagèrent leur enthousiasme sur le mode :
« Ils sont formidables, ces Corses, et leurs paysages sont fa-bu-leux. » Ces gens-là ont peur
de critiquer car, conformément au cliché, ils considèrent la Corse comme un endroit
dangereux. En fait, Bastia et Ajaccio comptent parmi les villes les plus sûres de France.
Ces clichés sur la violence des Corses, sur leur orgueil ou encore leur paresse ont la vie
dure. Comment en est-on arrivé à une telle caricature ? On attribue trop souvent à Prosper
Mérimée la paternité de ces préjugés. Il est vrai que l’écrivain insiste sur l’étrangeté de la Corse
et les mœurs exotiques de ses habitants. En fait, pour ma part, je pense que ces clichés remontent
au Ier siècle de notre ère et qu’ils concernaient également la Crète, ainsi que toutes les îles
sauvages un tant soit peu éloignées de la civilisation. Pour le géographe grec Strabon, la Corse
était un pays invivable du fait que la population, confinée dans les montagnes, pratiquait, selon
lui, le brigandage et que, de surcroît, ses habitants étaient plus sauvages que des bêtes fauves.
J’ai étudié à fond ces préjugés, dont l’aspect le plus intéressant est qu’ils possèdent toujours
une double face, l’une positive, l’autre négative. D’une part, le berger est un être pur qui vit
d’eau fraîche et de fruits. D’autre part, ce même berger corse est un affreux brigand qui, du haut
de ses montagnes, guette les bateaux naufragés dans l’espoir de dérober leur cargaison. Même
chose pour le code d’honneur. Côté pile, c’est une vertu positive qui équivaut à la préservation
d’une certaine identité ; côté face, sa conséquence première, la vendetta, aboutit à des tueries
pour des motifs futiles. Cherchez la logique !
d’après www.lexpress.fr

Strona 8 z 18 MFD-1A

4.5. Laquelle des phrases ci-dessous est vraie ?
A. Les touristes sont bienvenus en Corse.
B. Les Corses ne s’intéressent qu’à leur pays.
C. La situation économique prospère en Corse.
D. On considère les Corses comme très hospitaliers.

4.6. Les Corses n’aiment pas du tout les touristes qui
A. osent critiquer leur pays.
B. font preuve d’hypocrisie.
C. les traitent de réactionnaires.
D. envahissent les plages en été.

4.7. Dans le dernier paragraphe, l’auteur parle
A. du pouvoir des préjugés.
B. des dangers des préjugés.
C. de la lutte contre les stéréotypes.
D. du caractère contradictoire des stéréotypes.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 9 z 18

Fortunato décide de/d’

• A.trahir Gianetto.
• B.suivre Gianetto.
• C.avertir Gianetto.
• D.délivrer Gianetto.

Exercice 4. (0–7)
Lisez les textes. Choisissez pour chaque phrase 4.1.–4.7. la suite qui convient. Cochez
la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.

Texte no 1
FORTUNATO

Un jour, Mateo était sorti de bonne heure avec sa femme pour visiter un de ses troupeaux dans
une clairière. Le petit Fortunato voulait l’accompagner, mais c’était trop loin ; d’ailleurs,
il fallait quelqu’un pour garder la maison.
Soudain, dans la matinée, des coups de fusil éclatent. Ensuite, devant la maison, un homme qui
marche difficilement apparaît. C’est un bandit, poursuivi par les gendarmes ; il est blessé..
– Tu es le fils de Mateo Falcone ?
– Oui.
– Je suis Gianetto Sanpiero. Cache-moi : je ne puis aller plus loin.
– Et que dira mon père si je te cache sans sa permission ?
– Il dira que tu as bien fait. Cache-moi vite.
– Que me donneras-tu si je te cache ?
Le bandit tire alors une pièce de sa poche et Fortunato sourit.
Aussitôt l’enfant fait un grand trou dans un tas de foin près de la maison. Gianetto s’y cache.
Quelques minutes après, six soldats et leur adjudant sont devant la porte. L’adjudant est quelque
peu parent de Falcone (en Corse on suit les degrés de parenté beaucoup plus loin qu’ailleurs).
– Bonjour, petit cousin, comme te voilà grand ! As-tu vu passer un homme ?
– Oh ! Je ne suis pas encore si grand que vous, mon cousin, répond l’enfant d’un air niais.
– Cela viendra. Mais n’as-tu pas vu un homme ?
– Ce matin, M. le curé est passé devant notre porte, sur son cheval Piero…
– Ah ! Tu fais le malin ! Dis-moi où est Gianetto ; je suis certain qu’il est tout près.
– Qui sait ?
– Qui sait ? C’est moi qui sais que tu l’as vu, maudit garnement ! Peut-être même l’as-tu
caché. Camarades, entrez dans cette maison, et voyez si notre voleur n’y est pas.
Une minute suffit pour visiter la maison. Ce n’est pas une opération fort longue :
la cabane d’un Corse ne consiste qu’en une seule pièce carrée avec une table, des bancs,
des coffres et quelques ustensiles.
Les soldats veulent repartir mais leur chef veut encore essayer le pouvoir des présents.
– Petit cousin, tu joues un vilain jeu avec moi. Sois gentil et je te donnerai quelque chose.
L’adjudant tire alors de sa poche une montre d’argent ; et, remarquant les yeux étincelants
du petit Fortunato, il ajoute :
– Tu voudrais bien avoir une montre comme celle-ci et te promener en ville, fier comme
un paon. La veux-tu cette montre, petit cousin ?
En parlant ainsi, il approche la montre qui touche presque la joue de l’enfant. On voit bien, sur
la figure de l’enfant, le combat que se livrent en son âme la convoitise et le respect dû
à l’hospitalité. […] Enfin, peu à peu, sa main droite s’élève vers la montre : le bout
de ses doigts la touche ; et elle pèse tout entière dans sa main sans que l’adjudant la lâche
pourtant… le cadran est azuré… la boîte, au soleil, elle paraît toute de feu…
Fortunato élève aussi sa main gauche, et indique du pouce le tas de foin derrière lui.
L’adjudant comprend aussitôt et abandonne la montre ; Fortunato s’éloigne du tas de foin pour
laisser la place aux soldats.
d’après Prosper Mérimée, Mateo Falcone, 1829

Strona 6 z 18 MFD-1A

4.1. Ce jour-là, Fortunato était seul car
A. il voulait rester à la maison.
B. il avait refusé de se lever tôt.
C. ses parents avaient fui les gendarmes.
D. ses parents devaient surveiller leurs bêtes.

4.2. Le chef des soldats
A. a ordonné de fouiller la maison.
B. a commencé par croire Fortunato.
C. était un proche parent des Falcone.
D. a réquisitionné la montre au garçon.

4.3. Fortunato décide de/d’
A. trahir Gianetto.
B. suivre Gianetto.
C. avertir Gianetto.
D. délivrer Gianetto.

4.4. Ce texte parle
A. de la dignité humaine.
B. de l’orgueil des Corses.
C. de l’honnêteté enfantine.
D. du pouvoir de la tentation.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 7 z 18

Texte no 2
IMAGES DE LA CORSE

Chaque année, aux 250 000 habitants de l’île de Beauté s’ajoutent, le temps des vacances,
2 millions de visiteurs. On me demande souvent s’ils sont vraiment attendus chez les Corses.
Les Corses ont la réputation d’être peu accueillants, mais la réponse est finalement oui. Chacun
sait sur l’île que, sans le tourisme, notre situation économique serait encore plus fragile. Ensuite,
comme tous les insulaires, les Corses ont envie de savoir ce qui se passe ailleurs. Cela dit,
le rythme, en accordéon, de la saison touristique constitue un problème. Pendant l’automne
et l’hiver, l’île est, à certains endroits, dépeuplée. On s’y sent seul, isolé. Les villages sont
déserts. Certains sont même fermés. Puis, un beau jour, c’est la foule. Les plages sont bondées.
Des embouteillages se forment et… les grands commerces en profitent pour augmenter
scandaleusement leurs prix.
Ça dépend aussi des touristes : comme partout dans le monde, il faut se comporter avec
naturel. Les Corses détestent les gens qui exagèrent leur enthousiasme sur le mode :
« Ils sont formidables, ces Corses, et leurs paysages sont fa-bu-leux. » Ces gens-là ont peur
de critiquer car, conformément au cliché, ils considèrent la Corse comme un endroit
dangereux. En fait, Bastia et Ajaccio comptent parmi les villes les plus sûres de France.
Ces clichés sur la violence des Corses, sur leur orgueil ou encore leur paresse ont la vie
dure. Comment en est-on arrivé à une telle caricature ? On attribue trop souvent à Prosper
Mérimée la paternité de ces préjugés. Il est vrai que l’écrivain insiste sur l’étrangeté de la Corse
et les mœurs exotiques de ses habitants. En fait, pour ma part, je pense que ces clichés remontent
au Ier siècle de notre ère et qu’ils concernaient également la Crète, ainsi que toutes les îles
sauvages un tant soit peu éloignées de la civilisation. Pour le géographe grec Strabon, la Corse
était un pays invivable du fait que la population, confinée dans les montagnes, pratiquait, selon
lui, le brigandage et que, de surcroît, ses habitants étaient plus sauvages que des bêtes fauves.
J’ai étudié à fond ces préjugés, dont l’aspect le plus intéressant est qu’ils possèdent toujours
une double face, l’une positive, l’autre négative. D’une part, le berger est un être pur qui vit
d’eau fraîche et de fruits. D’autre part, ce même berger corse est un affreux brigand qui, du haut
de ses montagnes, guette les bateaux naufragés dans l’espoir de dérober leur cargaison. Même
chose pour le code d’honneur. Côté pile, c’est une vertu positive qui équivaut à la préservation
d’une certaine identité ; côté face, sa conséquence première, la vendetta, aboutit à des tueries
pour des motifs futiles. Cherchez la logique !
d’après www.lexpress.fr

Strona 8 z 18 MFD-1A

4.5. Laquelle des phrases ci-dessous est vraie ?
A. Les touristes sont bienvenus en Corse.
B. Les Corses ne s’intéressent qu’à leur pays.
C. La situation économique prospère en Corse.
D. On considère les Corses comme très hospitaliers.

4.6. Les Corses n’aiment pas du tout les touristes qui
A. osent critiquer leur pays.
B. font preuve d’hypocrisie.
C. les traitent de réactionnaires.
D. envahissent les plages en été.

4.7. Dans le dernier paragraphe, l’auteur parle
A. du pouvoir des préjugés.
B. des dangers des préjugés.
C. de la lutte contre les stéréotypes.
D. du caractère contradictoire des stéréotypes.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 9 z 18

Ce texte parle

• A.de la dignité humaine.
• B.de l’orgueil des Corses.
• C.de l’honnêteté enfantine.
• D.du pouvoir de la tentation. REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE « GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION » MFD-1A Strona 7 z 18 Texte no 2 IMAGES DE LA CORSE Chaque année, aux 250 000 habitants de l’île de Beauté s’ajoutent, le temps des vacances, 2 millions de visiteurs. On me demande souvent s’ils sont vraiment attendus chez les Corses. Les Corses ont la réputation d’être peu accueillants, mais la réponse est finalement oui. Chacun sait sur l’île que, sans le tourisme, notre situation économique serait encore plus fragile. Ensuite, comme tous les insulaires, les Corses ont envie de savoir ce qui se passe ailleurs. Cela dit, le rythme, en accordéon, de la saison touristique constitue un problème. Pendant l’automne et l’hiver, l’île est, à certains endroits, dépeuplée. On s’y sent seul, isolé. Les villages sont déserts. Certains sont même fermés. Puis, un beau jour, c’est la foule. Les plages sont bondées. Des embouteillages se forment et… les grands commerces en profitent pour augmenter scandaleusement leurs prix. Ça dépend aussi des touristes : comme partout dans le monde, il faut se comporter avec naturel. Les Corses détestent les gens qui exagèrent leur enthousiasme sur le mode : « Ils sont formidables, ces Corses, et leurs paysages sont fa-bu-leux. » Ces gens-là ont peur de critiquer car, conformément au cliché, ils considèrent la Corse comme un endroit dangereux. En fait, Bastia et Ajaccio comptent parmi les villes les plus sûres de France. Ces clichés sur la violence des Corses, sur leur orgueil ou encore leur paresse ont la vie dure. Comment en est-on arrivé à une telle caricature ? On attribue trop souvent à Prosper Mérimée la paternité de ces préjugés. Il est vrai que l’écrivain insiste sur l’étrangeté de la Corse et les mœurs exotiques de ses habitants. En fait, pour ma part, je pense que ces clichés remontent au Ier siècle de notre ère et qu’ils concernaient également la Crète, ainsi que toutes les îles sauvages un tant soit peu éloignées de la civilisation. Pour le géographe grec Strabon, la Corse était un pays invivable du fait que la population, confinée dans les montagnes, pratiquait, selon lui, le brigandage et que, de surcroît, ses habitants étaient plus sauvages que des bêtes fauves. J’ai étudié à fond ces préjugés, dont l’aspect le plus intéressant est qu’ils possèdent toujours une double face, l’une positive, l’autre négative. D’une part, le berger est un être pur qui vit d’eau fraîche et de fruits. D’autre part, ce même berger corse est un affreux brigand qui, du haut de ses montagnes, guette les bateaux naufragés dans l’espoir de dérober leur cargaison. Même chose pour le code d’honneur. Côté pile, c’est une vertu positive qui équivaut à la préservation d’une certaine identité ; côté face, sa conséquence première, la vendetta, aboutit à des tueries pour des motifs futiles. Cherchez la logique ! d’après www.lexpress.fr

Exercice 4. (0–7)
Lisez les textes. Choisissez pour chaque phrase 4.1.–4.7. la suite qui convient. Cochez
la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.

Texte no 1
FORTUNATO

Un jour, Mateo était sorti de bonne heure avec sa femme pour visiter un de ses troupeaux dans
une clairière. Le petit Fortunato voulait l’accompagner, mais c’était trop loin ; d’ailleurs,
il fallait quelqu’un pour garder la maison.
Soudain, dans la matinée, des coups de fusil éclatent. Ensuite, devant la maison, un homme qui
marche difficilement apparaît. C’est un bandit, poursuivi par les gendarmes ; il est blessé..
– Tu es le fils de Mateo Falcone ?
– Oui.
– Je suis Gianetto Sanpiero. Cache-moi : je ne puis aller plus loin.
– Et que dira mon père si je te cache sans sa permission ?
– Il dira que tu as bien fait. Cache-moi vite.
– Que me donneras-tu si je te cache ?
Le bandit tire alors une pièce de sa poche et Fortunato sourit.
Aussitôt l’enfant fait un grand trou dans un tas de foin près de la maison. Gianetto s’y cache.
Quelques minutes après, six soldats et leur adjudant sont devant la porte. L’adjudant est quelque
peu parent de Falcone (en Corse on suit les degrés de parenté beaucoup plus loin qu’ailleurs).
– Bonjour, petit cousin, comme te voilà grand ! As-tu vu passer un homme ?
– Oh ! Je ne suis pas encore si grand que vous, mon cousin, répond l’enfant d’un air niais.
– Cela viendra. Mais n’as-tu pas vu un homme ?
– Ce matin, M. le curé est passé devant notre porte, sur son cheval Piero…
– Ah ! Tu fais le malin ! Dis-moi où est Gianetto ; je suis certain qu’il est tout près.
– Qui sait ?
– Qui sait ? C’est moi qui sais que tu l’as vu, maudit garnement ! Peut-être même l’as-tu
caché. Camarades, entrez dans cette maison, et voyez si notre voleur n’y est pas.
Une minute suffit pour visiter la maison. Ce n’est pas une opération fort longue :
la cabane d’un Corse ne consiste qu’en une seule pièce carrée avec une table, des bancs,
des coffres et quelques ustensiles.
Les soldats veulent repartir mais leur chef veut encore essayer le pouvoir des présents.
– Petit cousin, tu joues un vilain jeu avec moi. Sois gentil et je te donnerai quelque chose.
L’adjudant tire alors de sa poche une montre d’argent ; et, remarquant les yeux étincelants
du petit Fortunato, il ajoute :
– Tu voudrais bien avoir une montre comme celle-ci et te promener en ville, fier comme
un paon. La veux-tu cette montre, petit cousin ?
En parlant ainsi, il approche la montre qui touche presque la joue de l’enfant. On voit bien, sur
la figure de l’enfant, le combat que se livrent en son âme la convoitise et le respect dû
à l’hospitalité. […] Enfin, peu à peu, sa main droite s’élève vers la montre : le bout
de ses doigts la touche ; et elle pèse tout entière dans sa main sans que l’adjudant la lâche
pourtant… le cadran est azuré… la boîte, au soleil, elle paraît toute de feu…
Fortunato élève aussi sa main gauche, et indique du pouce le tas de foin derrière lui.
L’adjudant comprend aussitôt et abandonne la montre ; Fortunato s’éloigne du tas de foin pour
laisser la place aux soldats.
d’après Prosper Mérimée, Mateo Falcone, 1829

Strona 6 z 18 MFD-1A

4.1. Ce jour-là, Fortunato était seul car
A. il voulait rester à la maison.
B. il avait refusé de se lever tôt.
C. ses parents avaient fui les gendarmes.
D. ses parents devaient surveiller leurs bêtes.

4.2. Le chef des soldats
A. a ordonné de fouiller la maison.
B. a commencé par croire Fortunato.
C. était un proche parent des Falcone.
D. a réquisitionné la montre au garçon.

4.3. Fortunato décide de/d’
A. trahir Gianetto.
B. suivre Gianetto.
C. avertir Gianetto.
D. délivrer Gianetto.

4.4. Ce texte parle
A. de la dignité humaine.
B. de l’orgueil des Corses.
C. de l’honnêteté enfantine.
D. du pouvoir de la tentation.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 7 z 18

Texte no 2
IMAGES DE LA CORSE

Chaque année, aux 250 000 habitants de l’île de Beauté s’ajoutent, le temps des vacances,
2 millions de visiteurs. On me demande souvent s’ils sont vraiment attendus chez les Corses.
Les Corses ont la réputation d’être peu accueillants, mais la réponse est finalement oui. Chacun
sait sur l’île que, sans le tourisme, notre situation économique serait encore plus fragile. Ensuite,
comme tous les insulaires, les Corses ont envie de savoir ce qui se passe ailleurs. Cela dit,
le rythme, en accordéon, de la saison touristique constitue un problème. Pendant l’automne
et l’hiver, l’île est, à certains endroits, dépeuplée. On s’y sent seul, isolé. Les villages sont
déserts. Certains sont même fermés. Puis, un beau jour, c’est la foule. Les plages sont bondées.
Des embouteillages se forment et… les grands commerces en profitent pour augmenter
scandaleusement leurs prix.
Ça dépend aussi des touristes : comme partout dans le monde, il faut se comporter avec
naturel. Les Corses détestent les gens qui exagèrent leur enthousiasme sur le mode :
« Ils sont formidables, ces Corses, et leurs paysages sont fa-bu-leux. » Ces gens-là ont peur
de critiquer car, conformément au cliché, ils considèrent la Corse comme un endroit
dangereux. En fait, Bastia et Ajaccio comptent parmi les villes les plus sûres de France.
Ces clichés sur la violence des Corses, sur leur orgueil ou encore leur paresse ont la vie
dure. Comment en est-on arrivé à une telle caricature ? On attribue trop souvent à Prosper
Mérimée la paternité de ces préjugés. Il est vrai que l’écrivain insiste sur l’étrangeté de la Corse
et les mœurs exotiques de ses habitants. En fait, pour ma part, je pense que ces clichés remontent
au Ier siècle de notre ère et qu’ils concernaient également la Crète, ainsi que toutes les îles
sauvages un tant soit peu éloignées de la civilisation. Pour le géographe grec Strabon, la Corse
était un pays invivable du fait que la population, confinée dans les montagnes, pratiquait, selon
lui, le brigandage et que, de surcroît, ses habitants étaient plus sauvages que des bêtes fauves.
J’ai étudié à fond ces préjugés, dont l’aspect le plus intéressant est qu’ils possèdent toujours
une double face, l’une positive, l’autre négative. D’une part, le berger est un être pur qui vit
d’eau fraîche et de fruits. D’autre part, ce même berger corse est un affreux brigand qui, du haut
de ses montagnes, guette les bateaux naufragés dans l’espoir de dérober leur cargaison. Même
chose pour le code d’honneur. Côté pile, c’est une vertu positive qui équivaut à la préservation
d’une certaine identité ; côté face, sa conséquence première, la vendetta, aboutit à des tueries
pour des motifs futiles. Cherchez la logique !
d’après www.lexpress.fr

Strona 8 z 18 MFD-1A

4.5. Laquelle des phrases ci-dessous est vraie ?
A. Les touristes sont bienvenus en Corse.
B. Les Corses ne s’intéressent qu’à leur pays.
C. La situation économique prospère en Corse.
D. On considère les Corses comme très hospitaliers.

4.6. Les Corses n’aiment pas du tout les touristes qui
A. osent critiquer leur pays.
B. font preuve d’hypocrisie.
C. les traitent de réactionnaires.
D. envahissent les plages en été.

4.7. Dans le dernier paragraphe, l’auteur parle
A. du pouvoir des préjugés.
B. des dangers des préjugés.
C. de la lutte contre les stéréotypes.
D. du caractère contradictoire des stéréotypes.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 9 z 18

Laquelle des phrases ci-dessous est vraie ?

• A.Les touristes sont bienvenus en Corse.
• B.Les Corses ne s’intéressent qu’à leur pays.
• C.La situation économique prospère en Corse.
• D.On considère les Corses comme très hospitaliers.

Exercice 4. (0–7)
Lisez les textes. Choisissez pour chaque phrase 4.1.–4.7. la suite qui convient. Cochez
la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.

Texte no 1
FORTUNATO

Un jour, Mateo était sorti de bonne heure avec sa femme pour visiter un de ses troupeaux dans
une clairière. Le petit Fortunato voulait l’accompagner, mais c’était trop loin ; d’ailleurs,
il fallait quelqu’un pour garder la maison.
Soudain, dans la matinée, des coups de fusil éclatent. Ensuite, devant la maison, un homme qui
marche difficilement apparaît. C’est un bandit, poursuivi par les gendarmes ; il est blessé..
– Tu es le fils de Mateo Falcone ?
– Oui.
– Je suis Gianetto Sanpiero. Cache-moi : je ne puis aller plus loin.
– Et que dira mon père si je te cache sans sa permission ?
– Il dira que tu as bien fait. Cache-moi vite.
– Que me donneras-tu si je te cache ?
Le bandit tire alors une pièce de sa poche et Fortunato sourit.
Aussitôt l’enfant fait un grand trou dans un tas de foin près de la maison. Gianetto s’y cache.
Quelques minutes après, six soldats et leur adjudant sont devant la porte. L’adjudant est quelque
peu parent de Falcone (en Corse on suit les degrés de parenté beaucoup plus loin qu’ailleurs).
– Bonjour, petit cousin, comme te voilà grand ! As-tu vu passer un homme ?
– Oh ! Je ne suis pas encore si grand que vous, mon cousin, répond l’enfant d’un air niais.
– Cela viendra. Mais n’as-tu pas vu un homme ?
– Ce matin, M. le curé est passé devant notre porte, sur son cheval Piero…
– Ah ! Tu fais le malin ! Dis-moi où est Gianetto ; je suis certain qu’il est tout près.
– Qui sait ?
– Qui sait ? C’est moi qui sais que tu l’as vu, maudit garnement ! Peut-être même l’as-tu
caché. Camarades, entrez dans cette maison, et voyez si notre voleur n’y est pas.
Une minute suffit pour visiter la maison. Ce n’est pas une opération fort longue :
la cabane d’un Corse ne consiste qu’en une seule pièce carrée avec une table, des bancs,
des coffres et quelques ustensiles.
Les soldats veulent repartir mais leur chef veut encore essayer le pouvoir des présents.
– Petit cousin, tu joues un vilain jeu avec moi. Sois gentil et je te donnerai quelque chose.
L’adjudant tire alors de sa poche une montre d’argent ; et, remarquant les yeux étincelants
du petit Fortunato, il ajoute :
– Tu voudrais bien avoir une montre comme celle-ci et te promener en ville, fier comme
un paon. La veux-tu cette montre, petit cousin ?
En parlant ainsi, il approche la montre qui touche presque la joue de l’enfant. On voit bien, sur
la figure de l’enfant, le combat que se livrent en son âme la convoitise et le respect dû
à l’hospitalité. […] Enfin, peu à peu, sa main droite s’élève vers la montre : le bout
de ses doigts la touche ; et elle pèse tout entière dans sa main sans que l’adjudant la lâche
pourtant… le cadran est azuré… la boîte, au soleil, elle paraît toute de feu…
Fortunato élève aussi sa main gauche, et indique du pouce le tas de foin derrière lui.
L’adjudant comprend aussitôt et abandonne la montre ; Fortunato s’éloigne du tas de foin pour
laisser la place aux soldats.
d’après Prosper Mérimée, Mateo Falcone, 1829

Strona 6 z 18 MFD-1A

4.1. Ce jour-là, Fortunato était seul car
A. il voulait rester à la maison.
B. il avait refusé de se lever tôt.
C. ses parents avaient fui les gendarmes.
D. ses parents devaient surveiller leurs bêtes.

4.2. Le chef des soldats
A. a ordonné de fouiller la maison.
B. a commencé par croire Fortunato.
C. était un proche parent des Falcone.
D. a réquisitionné la montre au garçon.

4.3. Fortunato décide de/d’
A. trahir Gianetto.
B. suivre Gianetto.
C. avertir Gianetto.
D. délivrer Gianetto.

4.4. Ce texte parle
A. de la dignité humaine.
B. de l’orgueil des Corses.
C. de l’honnêteté enfantine.
D. du pouvoir de la tentation.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 7 z 18

Texte no 2
IMAGES DE LA CORSE

Chaque année, aux 250 000 habitants de l’île de Beauté s’ajoutent, le temps des vacances,
2 millions de visiteurs. On me demande souvent s’ils sont vraiment attendus chez les Corses.
Les Corses ont la réputation d’être peu accueillants, mais la réponse est finalement oui. Chacun
sait sur l’île que, sans le tourisme, notre situation économique serait encore plus fragile. Ensuite,
comme tous les insulaires, les Corses ont envie de savoir ce qui se passe ailleurs. Cela dit,
le rythme, en accordéon, de la saison touristique constitue un problème. Pendant l’automne
et l’hiver, l’île est, à certains endroits, dépeuplée. On s’y sent seul, isolé. Les villages sont
déserts. Certains sont même fermés. Puis, un beau jour, c’est la foule. Les plages sont bondées.
Des embouteillages se forment et… les grands commerces en profitent pour augmenter
scandaleusement leurs prix.
Ça dépend aussi des touristes : comme partout dans le monde, il faut se comporter avec
naturel. Les Corses détestent les gens qui exagèrent leur enthousiasme sur le mode :
« Ils sont formidables, ces Corses, et leurs paysages sont fa-bu-leux. » Ces gens-là ont peur
de critiquer car, conformément au cliché, ils considèrent la Corse comme un endroit
dangereux. En fait, Bastia et Ajaccio comptent parmi les villes les plus sûres de France.
Ces clichés sur la violence des Corses, sur leur orgueil ou encore leur paresse ont la vie
dure. Comment en est-on arrivé à une telle caricature ? On attribue trop souvent à Prosper
Mérimée la paternité de ces préjugés. Il est vrai que l’écrivain insiste sur l’étrangeté de la Corse
et les mœurs exotiques de ses habitants. En fait, pour ma part, je pense que ces clichés remontent
au Ier siècle de notre ère et qu’ils concernaient également la Crète, ainsi que toutes les îles
sauvages un tant soit peu éloignées de la civilisation. Pour le géographe grec Strabon, la Corse
était un pays invivable du fait que la population, confinée dans les montagnes, pratiquait, selon
lui, le brigandage et que, de surcroît, ses habitants étaient plus sauvages que des bêtes fauves.
J’ai étudié à fond ces préjugés, dont l’aspect le plus intéressant est qu’ils possèdent toujours
une double face, l’une positive, l’autre négative. D’une part, le berger est un être pur qui vit
d’eau fraîche et de fruits. D’autre part, ce même berger corse est un affreux brigand qui, du haut
de ses montagnes, guette les bateaux naufragés dans l’espoir de dérober leur cargaison. Même
chose pour le code d’honneur. Côté pile, c’est une vertu positive qui équivaut à la préservation
d’une certaine identité ; côté face, sa conséquence première, la vendetta, aboutit à des tueries
pour des motifs futiles. Cherchez la logique !
d’après www.lexpress.fr

Strona 8 z 18 MFD-1A

4.5. Laquelle des phrases ci-dessous est vraie ?
A. Les touristes sont bienvenus en Corse.
B. Les Corses ne s’intéressent qu’à leur pays.
C. La situation économique prospère en Corse.
D. On considère les Corses comme très hospitaliers.

4.6. Les Corses n’aiment pas du tout les touristes qui
A. osent critiquer leur pays.
B. font preuve d’hypocrisie.
C. les traitent de réactionnaires.
D. envahissent les plages en été.

4.7. Dans le dernier paragraphe, l’auteur parle
A. du pouvoir des préjugés.
B. des dangers des préjugés.
C. de la lutte contre les stéréotypes.
D. du caractère contradictoire des stéréotypes.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 9 z 18

Les Corses n’aiment pas du tout les touristes qui

• A.osent critiquer leur pays.
• B.font preuve d’hypocrisie.
• C.les traitent de réactionnaires.
• D.envahissent les plages en été.

Exercice 4. (0–7)
Lisez les textes. Choisissez pour chaque phrase 4.1.–4.7. la suite qui convient. Cochez
la lettre A, B, C ou D correspondant à votre choix.

Texte no 1
FORTUNATO

Un jour, Mateo était sorti de bonne heure avec sa femme pour visiter un de ses troupeaux dans
une clairière. Le petit Fortunato voulait l’accompagner, mais c’était trop loin ; d’ailleurs,
il fallait quelqu’un pour garder la maison.
Soudain, dans la matinée, des coups de fusil éclatent. Ensuite, devant la maison, un homme qui
marche difficilement apparaît. C’est un bandit, poursuivi par les gendarmes ; il est blessé..
– Tu es le fils de Mateo Falcone ?
– Oui.
– Je suis Gianetto Sanpiero. Cache-moi : je ne puis aller plus loin.
– Et que dira mon père si je te cache sans sa permission ?
– Il dira que tu as bien fait. Cache-moi vite.
– Que me donneras-tu si je te cache ?
Le bandit tire alors une pièce de sa poche et Fortunato sourit.
Aussitôt l’enfant fait un grand trou dans un tas de foin près de la maison. Gianetto s’y cache.
Quelques minutes après, six soldats et leur adjudant sont devant la porte. L’adjudant est quelque
peu parent de Falcone (en Corse on suit les degrés de parenté beaucoup plus loin qu’ailleurs).
– Bonjour, petit cousin, comme te voilà grand ! As-tu vu passer un homme ?
– Oh ! Je ne suis pas encore si grand que vous, mon cousin, répond l’enfant d’un air niais.
– Cela viendra. Mais n’as-tu pas vu un homme ?
– Ce matin, M. le curé est passé devant notre porte, sur son cheval Piero…
– Ah ! Tu fais le malin ! Dis-moi où est Gianetto ; je suis certain qu’il est tout près.
– Qui sait ?
– Qui sait ? C’est moi qui sais que tu l’as vu, maudit garnement ! Peut-être même l’as-tu
caché. Camarades, entrez dans cette maison, et voyez si notre voleur n’y est pas.
Une minute suffit pour visiter la maison. Ce n’est pas une opération fort longue :
la cabane d’un Corse ne consiste qu’en une seule pièce carrée avec une table, des bancs,
des coffres et quelques ustensiles.
Les soldats veulent repartir mais leur chef veut encore essayer le pouvoir des présents.
– Petit cousin, tu joues un vilain jeu avec moi. Sois gentil et je te donnerai quelque chose.
L’adjudant tire alors de sa poche une montre d’argent ; et, remarquant les yeux étincelants
du petit Fortunato, il ajoute :
– Tu voudrais bien avoir une montre comme celle-ci et te promener en ville, fier comme
un paon. La veux-tu cette montre, petit cousin ?
En parlant ainsi, il approche la montre qui touche presque la joue de l’enfant. On voit bien, sur
la figure de l’enfant, le combat que se livrent en son âme la convoitise et le respect dû
à l’hospitalité. […] Enfin, peu à peu, sa main droite s’élève vers la montre : le bout
de ses doigts la touche ; et elle pèse tout entière dans sa main sans que l’adjudant la lâche
pourtant… le cadran est azuré… la boîte, au soleil, elle paraît toute de feu…
Fortunato élève aussi sa main gauche, et indique du pouce le tas de foin derrière lui.
L’adjudant comprend aussitôt et abandonne la montre ; Fortunato s’éloigne du tas de foin pour
laisser la place aux soldats.
d’après Prosper Mérimée, Mateo Falcone, 1829

Strona 6 z 18 MFD-1A

4.1. Ce jour-là, Fortunato était seul car
A. il voulait rester à la maison.
B. il avait refusé de se lever tôt.
C. ses parents avaient fui les gendarmes.
D. ses parents devaient surveiller leurs bêtes.

4.2. Le chef des soldats
A. a ordonné de fouiller la maison.
B. a commencé par croire Fortunato.
C. était un proche parent des Falcone.
D. a réquisitionné la montre au garçon.

4.3. Fortunato décide de/d’
A. trahir Gianetto.
B. suivre Gianetto.
C. avertir Gianetto.
D. délivrer Gianetto.

4.4. Ce texte parle
A. de la dignité humaine.
B. de l’orgueil des Corses.
C. de l’honnêteté enfantine.
D. du pouvoir de la tentation.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 7 z 18

Texte no 2
IMAGES DE LA CORSE

Chaque année, aux 250 000 habitants de l’île de Beauté s’ajoutent, le temps des vacances,
2 millions de visiteurs. On me demande souvent s’ils sont vraiment attendus chez les Corses.
Les Corses ont la réputation d’être peu accueillants, mais la réponse est finalement oui. Chacun
sait sur l’île que, sans le tourisme, notre situation économique serait encore plus fragile. Ensuite,
comme tous les insulaires, les Corses ont envie de savoir ce qui se passe ailleurs. Cela dit,
le rythme, en accordéon, de la saison touristique constitue un problème. Pendant l’automne
et l’hiver, l’île est, à certains endroits, dépeuplée. On s’y sent seul, isolé. Les villages sont
déserts. Certains sont même fermés. Puis, un beau jour, c’est la foule. Les plages sont bondées.
Des embouteillages se forment et… les grands commerces en profitent pour augmenter
scandaleusement leurs prix.
Ça dépend aussi des touristes : comme partout dans le monde, il faut se comporter avec
naturel. Les Corses détestent les gens qui exagèrent leur enthousiasme sur le mode :
« Ils sont formidables, ces Corses, et leurs paysages sont fa-bu-leux. » Ces gens-là ont peur
de critiquer car, conformément au cliché, ils considèrent la Corse comme un endroit
dangereux. En fait, Bastia et Ajaccio comptent parmi les villes les plus sûres de France.
Ces clichés sur la violence des Corses, sur leur orgueil ou encore leur paresse ont la vie
dure. Comment en est-on arrivé à une telle caricature ? On attribue trop souvent à Prosper
Mérimée la paternité de ces préjugés. Il est vrai que l’écrivain insiste sur l’étrangeté de la Corse
et les mœurs exotiques de ses habitants. En fait, pour ma part, je pense que ces clichés remontent
au Ier siècle de notre ère et qu’ils concernaient également la Crète, ainsi que toutes les îles
sauvages un tant soit peu éloignées de la civilisation. Pour le géographe grec Strabon, la Corse
était un pays invivable du fait que la population, confinée dans les montagnes, pratiquait, selon
lui, le brigandage et que, de surcroît, ses habitants étaient plus sauvages que des bêtes fauves.
J’ai étudié à fond ces préjugés, dont l’aspect le plus intéressant est qu’ils possèdent toujours
une double face, l’une positive, l’autre négative. D’une part, le berger est un être pur qui vit
d’eau fraîche et de fruits. D’autre part, ce même berger corse est un affreux brigand qui, du haut
de ses montagnes, guette les bateaux naufragés dans l’espoir de dérober leur cargaison. Même
chose pour le code d’honneur. Côté pile, c’est une vertu positive qui équivaut à la préservation
d’une certaine identité ; côté face, sa conséquence première, la vendetta, aboutit à des tueries
pour des motifs futiles. Cherchez la logique !
d’après www.lexpress.fr

Strona 8 z 18 MFD-1A

4.5. Laquelle des phrases ci-dessous est vraie ?
A. Les touristes sont bienvenus en Corse.
B. Les Corses ne s’intéressent qu’à leur pays.
C. La situation économique prospère en Corse.
D. On considère les Corses comme très hospitaliers.

4.6. Les Corses n’aiment pas du tout les touristes qui
A. osent critiquer leur pays.
B. font preuve d’hypocrisie.
C. les traitent de réactionnaires.
D. envahissent les plages en été.

4.7. Dans le dernier paragraphe, l’auteur parle
A. du pouvoir des préjugés.
B. des dangers des préjugés.
C. de la lutte contre les stéréotypes.
D. du caractère contradictoire des stéréotypes.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

MFD-1A Strona 9 z 18

Dans le dernier paragraphe, l’auteur parle

• A.du pouvoir des préjugés.
• B.des dangers des préjugés.
• C.de la lutte contre les stéréotypes.
• D.du caractère contradictoire des stéréotypes. REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE « GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION » MFD-1A Strona 9 z 18

Exercice 5. (0–4)
Lisez le texte et complétez-le avec les phrases A–E afin qu’il soit cohérent et logique.
Mettez dans l’espace vide (5.1.–5.4.) la lettre qui correspond à la phrase choisie.
L’une des phrases ne correspond à aucune partie du texte.

TOURNESOL : PROFESSION SAVANT
Parmi les héros de BD familiers aux lecteurs francophones, on compte les albums de Tintin qui
se proposent de faire rêver « les enfants de 7 à 77 ans ». Depuis 1929, avec ses dessins précis,
Hergé emmène ses lecteurs partout dans le monde : du Congo à l’Australie en passant par
la Chine ou le Pérou. 5.1. _____ À travers les voyages de Tintin, on découvre ainsi des échos
de la guerre froide, de la guérilla en Amérique latine, des allusions au trafic de drogue, etc.
Mais Hergé ne s’intéresse pas qu’aux aventuriers et à l’Histoire ; il aime aussi les savants.
En effet, un savant, c’est toujours un bon moyen de lancer notre héros dans une grande aventure
et d’amuser le lecteur. D’où l’utilité du professeur Tournesol capable de construire une fusée
pour emmener Tintin et le capitaine Haddock à la conquête de l’espace (Objectif Lune et On
a marché sur la Lune). 5.2. _____ Par exemple, Tournesol est tellement sourd que lorsque
le capitaine Haddock refuse d’embarquer dans la fusée, le professeur croit comprendre que son
ami est charmé par cette idée.
En fait, les scientifiques tels qu’Hergé les dépeint sont toujours hauts en couleurs : tête en l’air,
ils sont obsédés par leurs idées déraisonnables, mais aussi passionnés que passionnants. Car
Tournesol, apparu dans le 12ème volume, n’est jamais que la concrétisation en un protagoniste
stable et récurrent d’un groupe de personnages farfelus. Tout commence, en fait, dès le
quatrième album (Les Cigares du Pharaon). 5.3. _____ Une piqûre d’un poison qui rend fou
lui fera perdre la raison ; mais certains diront qu’il n’a jamais eu toute sa tête.
Quelque temps plus tard, mais de manière plus anecdotique, Hergé met en scène dans L’Oreille
cassée la rencontre entre Tintin et Ridgewell, un explorateur spécialiste de l’Amérique du Sud.
Si l’homme semble plus raisonnable que ses collègues des autres albums, il s’avère tout de
même posséder une étrange passion : il essaye d’enseigner le golf aux membres d’une tribu
amérindienne. Dans ce même album, nous croisons un autre scientifique qui ne voit guère de
différence entre manteau et robe de chambre, canne et parapluie, dame et perroquet. Oui, il est
aussi un peu myope…
Après la lecture de tous les albums et la rencontre d’autres personnages du même acabit,
on se demande finalement si le père de Tintin se moque doucement de ces rêveurs ou s’il
respecte ces esprits brillants. 5.4. _____ La présence des savants fous exercerait ainsi, sans trop
en avoir l’air, un rôle didactique qui peut rappeler les romans de Jules Verne. En d’autres
termes, il réussirait ce pari improbable : instruire en amusant.
d’après www.gemini.neetwork.net
A. Mais un savant, distrait et décalé, c’est aussi une belle machine à fabriquer des quiproquos.
B. Tintin rencontre Philémon Siclone, un égyptologue incroyablement distrait, à la recherche
du tombeau d’un pharaon.
C. C’est beaucoup de défauts pour un seul homme mais, comme on l’a souvent remarqué,
Hergé n’en est plus à une incohérence près.
D. À moins encore qu’il ne s’en serve que pour nous faire connaître les explorations
en Antarctique ou le mécanisme d’une éclipse solaire.
E. Et puis, les albums rendent compte de l’histoire et de l’actualité du XXe siècle.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Strona 10 z 18 MFD-1A

• A.Mais un savant, distrait et décalé, c’est aussi une belle machine à fabriquer des quiproquos.
• B.Tintin rencontre Philémon Siclone, un égyptologue incroyablement distrait, à la recherche du tombeau d’un pharaon.
• C.C’est beaucoup de défauts pour un seul homme mais, comme on l’a souvent remarqué, Hergé n’en est plus à une incohérence près.
• D.À moins encore qu’il ne s’en serve que pour nous faire connaître les explorations en Antarctique ou le mécanisme d’une éclipse solaire.
• E.Et puis, les albums rendent compte de l’histoire et de l’actualité du XXe siècle. REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE « GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Exercice 5. (0–4)
Lisez le texte et complétez-le avec les phrases A–E afin qu’il soit cohérent et logique.
Mettez dans l’espace vide (5.1.–5.4.) la lettre qui correspond à la phrase choisie.
L’une des phrases ne correspond à aucune partie du texte.

TOURNESOL : PROFESSION SAVANT
Parmi les héros de BD familiers aux lecteurs francophones, on compte les albums de Tintin qui
se proposent de faire rêver « les enfants de 7 à 77 ans ». Depuis 1929, avec ses dessins précis,
Hergé emmène ses lecteurs partout dans le monde : du Congo à l’Australie en passant par
la Chine ou le Pérou. 5.1. _____ À travers les voyages de Tintin, on découvre ainsi des échos
de la guerre froide, de la guérilla en Amérique latine, des allusions au trafic de drogue, etc.
Mais Hergé ne s’intéresse pas qu’aux aventuriers et à l’Histoire ; il aime aussi les savants.
En effet, un savant, c’est toujours un bon moyen de lancer notre héros dans une grande aventure
et d’amuser le lecteur. D’où l’utilité du professeur Tournesol capable de construire une fusée
pour emmener Tintin et le capitaine Haddock à la conquête de l’espace (Objectif Lune et On
a marché sur la Lune). 5.2. _____ Par exemple, Tournesol est tellement sourd que lorsque
le capitaine Haddock refuse d’embarquer dans la fusée, le professeur croit comprendre que son
ami est charmé par cette idée.
En fait, les scientifiques tels qu’Hergé les dépeint sont toujours hauts en couleurs : tête en l’air,
ils sont obsédés par leurs idées déraisonnables, mais aussi passionnés que passionnants. Car
Tournesol, apparu dans le 12ème volume, n’est jamais que la concrétisation en un protagoniste
stable et récurrent d’un groupe de personnages farfelus. Tout commence, en fait, dès le
quatrième album (Les Cigares du Pharaon). 5.3. _____ Une piqûre d’un poison qui rend fou
lui fera perdre la raison ; mais certains diront qu’il n’a jamais eu toute sa tête.
Quelque temps plus tard, mais de manière plus anecdotique, Hergé met en scène dans L’Oreille
cassée la rencontre entre Tintin et Ridgewell, un explorateur spécialiste de l’Amérique du Sud.
Si l’homme semble plus raisonnable que ses collègues des autres albums, il s’avère tout de
même posséder une étrange passion : il essaye d’enseigner le golf aux membres d’une tribu
amérindienne. Dans ce même album, nous croisons un autre scientifique qui ne voit guère de
différence entre manteau et robe de chambre, canne et parapluie, dame et perroquet. Oui, il est
aussi un peu myope…
Après la lecture de tous les albums et la rencontre d’autres personnages du même acabit,
on se demande finalement si le père de Tintin se moque doucement de ces rêveurs ou s’il
respecte ces esprits brillants. 5.4. _____ La présence des savants fous exercerait ainsi, sans trop
en avoir l’air, un rôle didactique qui peut rappeler les romans de Jules Verne. En d’autres
termes, il réussirait ce pari improbable : instruire en amusant.
d’après www.gemini.neetwork.net
A. Mais un savant, distrait et décalé, c’est aussi une belle machine à fabriquer des quiproquos.
B. Tintin rencontre Philémon Siclone, un égyptologue incroyablement distrait, à la recherche
du tombeau d’un pharaon.
C. C’est beaucoup de défauts pour un seul homme mais, comme on l’a souvent remarqué,
Hergé n’en est plus à une incohérence près.
D. À moins encore qu’il ne s’en serve que pour nous faire connaître les explorations
en Antarctique ou le mécanisme d’une éclipse solaire.
E. Et puis, les albums rendent compte de l’histoire et de l’actualité du XXe siècle.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Strona 10 z 18 MFD-1A

• A.Mais un savant, distrait et décalé, c’est aussi une belle machine à fabriquer des quiproquos.
• B.Tintin rencontre Philémon Siclone, un égyptologue incroyablement distrait, à la recherche du tombeau d’un pharaon.
• C.C’est beaucoup de défauts pour un seul homme mais, comme on l’a souvent remarqué, Hergé n’en est plus à une incohérence près.
• D.À moins encore qu’il ne s’en serve que pour nous faire connaître les explorations en Antarctique ou le mécanisme d’une éclipse solaire.
• E.Et puis, les albums rendent compte de l’histoire et de l’actualité du XXe siècle. REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE « GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Exercice 5. (0–4)
Lisez le texte et complétez-le avec les phrases A–E afin qu’il soit cohérent et logique.
Mettez dans l’espace vide (5.1.–5.4.) la lettre qui correspond à la phrase choisie.
L’une des phrases ne correspond à aucune partie du texte.

TOURNESOL : PROFESSION SAVANT
Parmi les héros de BD familiers aux lecteurs francophones, on compte les albums de Tintin qui
se proposent de faire rêver « les enfants de 7 à 77 ans ». Depuis 1929, avec ses dessins précis,
Hergé emmène ses lecteurs partout dans le monde : du Congo à l’Australie en passant par
la Chine ou le Pérou. 5.1. _____ À travers les voyages de Tintin, on découvre ainsi des échos
de la guerre froide, de la guérilla en Amérique latine, des allusions au trafic de drogue, etc.
Mais Hergé ne s’intéresse pas qu’aux aventuriers et à l’Histoire ; il aime aussi les savants.
En effet, un savant, c’est toujours un bon moyen de lancer notre héros dans une grande aventure
et d’amuser le lecteur. D’où l’utilité du professeur Tournesol capable de construire une fusée
pour emmener Tintin et le capitaine Haddock à la conquête de l’espace (Objectif Lune et On
a marché sur la Lune). 5.2. _____ Par exemple, Tournesol est tellement sourd que lorsque
le capitaine Haddock refuse d’embarquer dans la fusée, le professeur croit comprendre que son
ami est charmé par cette idée.
En fait, les scientifiques tels qu’Hergé les dépeint sont toujours hauts en couleurs : tête en l’air,
ils sont obsédés par leurs idées déraisonnables, mais aussi passionnés que passionnants. Car
Tournesol, apparu dans le 12ème volume, n’est jamais que la concrétisation en un protagoniste
stable et récurrent d’un groupe de personnages farfelus. Tout commence, en fait, dès le
quatrième album (Les Cigares du Pharaon). 5.3. _____ Une piqûre d’un poison qui rend fou
lui fera perdre la raison ; mais certains diront qu’il n’a jamais eu toute sa tête.
Quelque temps plus tard, mais de manière plus anecdotique, Hergé met en scène dans L’Oreille
cassée la rencontre entre Tintin et Ridgewell, un explorateur spécialiste de l’Amérique du Sud.
Si l’homme semble plus raisonnable que ses collègues des autres albums, il s’avère tout de
même posséder une étrange passion : il essaye d’enseigner le golf aux membres d’une tribu
amérindienne. Dans ce même album, nous croisons un autre scientifique qui ne voit guère de
différence entre manteau et robe de chambre, canne et parapluie, dame et perroquet. Oui, il est
aussi un peu myope…
Après la lecture de tous les albums et la rencontre d’autres personnages du même acabit,
on se demande finalement si le père de Tintin se moque doucement de ces rêveurs ou s’il
respecte ces esprits brillants. 5.4. _____ La présence des savants fous exercerait ainsi, sans trop
en avoir l’air, un rôle didactique qui peut rappeler les romans de Jules Verne. En d’autres
termes, il réussirait ce pari improbable : instruire en amusant.
d’après www.gemini.neetwork.net
A. Mais un savant, distrait et décalé, c’est aussi une belle machine à fabriquer des quiproquos.
B. Tintin rencontre Philémon Siclone, un égyptologue incroyablement distrait, à la recherche
du tombeau d’un pharaon.
C. C’est beaucoup de défauts pour un seul homme mais, comme on l’a souvent remarqué,
Hergé n’en est plus à une incohérence près.
D. À moins encore qu’il ne s’en serve que pour nous faire connaître les explorations
en Antarctique ou le mécanisme d’une éclipse solaire.
E. Et puis, les albums rendent compte de l’histoire et de l’actualité du XXe siècle.

REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE
« GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »

Strona 10 z 18 MFD-1A

• A.Mais un savant, distrait et décalé, c’est aussi une belle machine à fabriquer des quiproquos.
• B.Tintin rencontre Philémon Siclone, un égyptologue incroyablement distrait, à la recherche du tombeau d’un pharaon.
• C.C’est beaucoup de défauts pour un seul homme mais, comme on l’a souvent remarqué, Hergé n’en est plus à une incohérence près.
• D.À moins encore qu’il ne s’en serve que pour nous faire connaître les explorations en Antarctique ou le mécanisme d’une éclipse solaire.
• E.Et puis, les albums rendent compte de l’histoire et de l’actualité du XXe siècle. REPORTEZ LES RÉPONSES SUR LA FEUILLE « GRILLE DE RÉPONSES ET D’ÉVALUATION »