Język hiszpański 2019 — poziom rozszerzony — Formuła 2015

Zadanie 1. (0–3)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.
1.1. El hablante
A. valora un establecimiento.
B. demanda la apertura de un establecimiento.
C. pone en duda la utilidad de un establecimiento.

Tekst 2.
1.2. La entrevista trata
A. del funcionamiento de una organización.
B. de una acción de recaudación de fondos para una organización.
C. de las estrategias para empezar a colaborar con otras organizaciones.

Tekst 3.
1.3. ¿Cuál de las frases se presenta en el texto como un hecho y no como una opinión?
A. Las zapatillas deportivas para correr dañan los pies.
B. Correr es una actividad natural para el hombre.
C. Correr descalzo es sano.

El hablante

• A.valora un establecimiento.
• B.demanda la apertura de un establecimiento.
• C.pone en duda la utilidad de un establecimiento.

Zadanie 1. (0–3)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.
1.1. El hablante
A. valora un establecimiento.
B. demanda la apertura de un establecimiento.
C. pone en duda la utilidad de un establecimiento.

Tekst 2.
1.2. La entrevista trata
A. del funcionamiento de una organización.
B. de una acción de recaudación de fondos para una organización.
C. de las estrategias para empezar a colaborar con otras organizaciones.

Tekst 3.
1.3. ¿Cuál de las frases se presenta en el texto como un hecho y no como una opinión?
A. Las zapatillas deportivas para correr dañan los pies.
B. Correr es una actividad natural para el hombre.
C. Correr descalzo es sano.

La entrevista trata

• A.del funcionamiento de una organización.
• B.de una acción de recaudación de fondos para una organización.
• C.de las estrategias para empezar a colaborar con otras organizaciones.

Zadanie 1. (0–3)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1.
1.1. El hablante
A. valora un establecimiento.
B. demanda la apertura de un establecimiento.
C. pone en duda la utilidad de un establecimiento.

Tekst 2.
1.2. La entrevista trata
A. del funcionamiento de una organización.
B. de una acción de recaudación de fondos para una organización.
C. de las estrategias para empezar a colaborar con otras organizaciones.

Tekst 3.
1.3. ¿Cuál de las frases se presenta en el texto como un hecho y no como una opinión?
A. Las zapatillas deportivas para correr dañan los pies.
B. Correr es una actividad natural para el hombre.
C. Correr descalzo es sano.

¿Cuál de las frases se presenta en el texto como un hecho y no como una opinión?

• A.Las zapatillas deportivas para correr dañan los pies.
• B.Correr es una actividad natural para el hombre.
• C.Correr descalzo es sano.

Zadanie 2. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat najbardziej znanych postaci kobiecych
w literaturze iberoamerykańskiej i hiszpańskiej. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.)
dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La mujer a la que se refiere el/la hablante

A. se sentía ignorada por el hombre con quien convivía.
B. renunció a casarse para no ser esclava del hogar.
C. muestra una gran lealtad a su cónyuge muerto.
D. tuvo su prototipo en el mundo real.
E. encarna la hermosura del alma.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Strona 2 z 15 MJH-1R

2.2. 2.3. 2.4. Strona 2 z 15 MJH-1R

• A.se sentía ignorada por el hombre con quien convivía.
• B.renunció a casarse para no ser esclava del hogar.
• C.muestra una gran lealtad a su cónyuge muerto.
• D.tuvo su prototipo en el mundo real.
• E.encarna la hermosura del alma.

Zadanie 2. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat najbardziej znanych postaci kobiecych
w literaturze iberoamerykańskiej i hiszpańskiej. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.)
dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La mujer a la que se refiere el/la hablante

A. se sentía ignorada por el hombre con quien convivía.
B. renunció a casarse para no ser esclava del hogar.
C. muestra una gran lealtad a su cónyuge muerto.
D. tuvo su prototipo en el mundo real.
E. encarna la hermosura del alma.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Strona 2 z 15 MJH-1R

• A.se sentía ignorada por el hombre con quien convivía.
• B.renunció a casarse para no ser esclava del hogar.
• C.muestra una gran lealtad a su cónyuge muerto.
• D.tuvo su prototipo en el mundo real.
• E.encarna la hermosura del alma.

Zadanie 2. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat najbardziej znanych postaci kobiecych
w literaturze iberoamerykańskiej i hiszpańskiej. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.)
dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La mujer a la que se refiere el/la hablante

A. se sentía ignorada por el hombre con quien convivía.
B. renunció a casarse para no ser esclava del hogar.
C. muestra una gran lealtad a su cónyuge muerto.
D. tuvo su prototipo en el mundo real.
E. encarna la hermosura del alma.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Strona 2 z 15 MJH-1R

• A.se sentía ignorada por el hombre con quien convivía.
• B.renunció a casarse para no ser esclava del hogar.
• C.muestra una gran lealtad a su cónyuge muerto.
• D.tuvo su prototipo en el mundo real.
• E.encarna la hermosura del alma.

Zadanie 2. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat najbardziej znanych postaci kobiecych
w literaturze iberoamerykańskiej i hiszpańskiej. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.)
dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

La mujer a la que se refiere el/la hablante

A. se sentía ignorada por el hombre con quien convivía.
B. renunció a casarse para no ser esclava del hogar.
C. muestra una gran lealtad a su cónyuge muerto.
D. tuvo su prototipo en el mundo real.
E. encarna la hermosura del alma.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Strona 2 z 15 MJH-1R

• A.se sentía ignorada por el hombre con quien convivía.
• B.renunció a casarse para no ser esclava del hogar.
• C.muestra una gran lealtad a su cónyuge muerto.
• D.tuvo su prototipo en el mundo real.
• E.encarna la hermosura del alma.

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z biologiem, badaczem rekinów. Z podanych odpowiedzi
wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

3.1. Hablando de los tiburones, Julio explica que
A. desaparecerán dentro de 15 años.
B. su desaparición afectará a otras especies.
C. el incremento de la caza causa la disminución de su población.
D. han sido retirados de la lista de animales en peligro de extinción.

3.2. Según el experto, el buceo en jaulas
A. carece de influencia en la conducta de los tiburones.
B. altera temporalmente el comportamiento de los tiburones.
C. hace que los tiburones se vuelvan agresivos hacia la gente.
D. deteriora el ambiente natural de los tiburones.

3.3. El científico cuenta que durante el accidente con un tiburón, el animal
A. le lesionó gravemente la columna.
B. se liberó de la trampa.
C. lo golpeó con la cola.
D. se mostró agresivo.

3.4. El investigador afirma que
A. le sigue teniendo miedo al gran tiburón blanco.
B. ha estudiado a fondo la vida de estos depredadores.
C. de niño desconocía lo que es tener miedo a los tiburones.
D. la gente corriente ha cambiado su percepción de los tiburones.

3.5. Al final de la entrevista el biólogo
A. desaconseja los experimentos con tiburones.
B. destaca la calidad de la formación de especialistas en tiburones.
C. cuestiona la utilidad de algunas investigaciones sobre tiburones.
D. explica el objetivo de su actual proyecto relacionado con tiburones.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJH-1R Strona 3 z 15

Hablando de los tiburones, Julio explica que

• A.desaparecerán dentro de 15 años.
• B.su desaparición afectará a otras especies.
• C.el incremento de la caza causa la disminución de su población.
• D.han sido retirados de la lista de animales en peligro de extinción.

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z biologiem, badaczem rekinów. Z podanych odpowiedzi
wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

3.1. Hablando de los tiburones, Julio explica que
A. desaparecerán dentro de 15 años.
B. su desaparición afectará a otras especies.
C. el incremento de la caza causa la disminución de su población.
D. han sido retirados de la lista de animales en peligro de extinción.

3.2. Según el experto, el buceo en jaulas
A. carece de influencia en la conducta de los tiburones.
B. altera temporalmente el comportamiento de los tiburones.
C. hace que los tiburones se vuelvan agresivos hacia la gente.
D. deteriora el ambiente natural de los tiburones.

3.3. El científico cuenta que durante el accidente con un tiburón, el animal
A. le lesionó gravemente la columna.
B. se liberó de la trampa.
C. lo golpeó con la cola.
D. se mostró agresivo.

3.4. El investigador afirma que
A. le sigue teniendo miedo al gran tiburón blanco.
B. ha estudiado a fondo la vida de estos depredadores.
C. de niño desconocía lo que es tener miedo a los tiburones.
D. la gente corriente ha cambiado su percepción de los tiburones.

3.5. Al final de la entrevista el biólogo
A. desaconseja los experimentos con tiburones.
B. destaca la calidad de la formación de especialistas en tiburones.
C. cuestiona la utilidad de algunas investigaciones sobre tiburones.
D. explica el objetivo de su actual proyecto relacionado con tiburones.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJH-1R Strona 3 z 15

Según el experto, el buceo en jaulas

• A.carece de influencia en la conducta de los tiburones.
• B.altera temporalmente el comportamiento de los tiburones.
• C.hace que los tiburones se vuelvan agresivos hacia la gente.
• D.deteriora el ambiente natural de los tiburones.

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z biologiem, badaczem rekinów. Z podanych odpowiedzi
wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

3.1. Hablando de los tiburones, Julio explica que
A. desaparecerán dentro de 15 años.
B. su desaparición afectará a otras especies.
C. el incremento de la caza causa la disminución de su población.
D. han sido retirados de la lista de animales en peligro de extinción.

3.2. Según el experto, el buceo en jaulas
A. carece de influencia en la conducta de los tiburones.
B. altera temporalmente el comportamiento de los tiburones.
C. hace que los tiburones se vuelvan agresivos hacia la gente.
D. deteriora el ambiente natural de los tiburones.

3.3. El científico cuenta que durante el accidente con un tiburón, el animal
A. le lesionó gravemente la columna.
B. se liberó de la trampa.
C. lo golpeó con la cola.
D. se mostró agresivo.

3.4. El investigador afirma que
A. le sigue teniendo miedo al gran tiburón blanco.
B. ha estudiado a fondo la vida de estos depredadores.
C. de niño desconocía lo que es tener miedo a los tiburones.
D. la gente corriente ha cambiado su percepción de los tiburones.

3.5. Al final de la entrevista el biólogo
A. desaconseja los experimentos con tiburones.
B. destaca la calidad de la formación de especialistas en tiburones.
C. cuestiona la utilidad de algunas investigaciones sobre tiburones.
D. explica el objetivo de su actual proyecto relacionado con tiburones.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJH-1R Strona 3 z 15

El científico cuenta que durante el accidente con un tiburón, el animal

• A.le lesionó gravemente la columna.
• B.se liberó de la trampa.
• C.lo golpeó con la cola.
• D.se mostró agresivo.

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z biologiem, badaczem rekinów. Z podanych odpowiedzi
wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

3.1. Hablando de los tiburones, Julio explica que
A. desaparecerán dentro de 15 años.
B. su desaparición afectará a otras especies.
C. el incremento de la caza causa la disminución de su población.
D. han sido retirados de la lista de animales en peligro de extinción.

3.2. Según el experto, el buceo en jaulas
A. carece de influencia en la conducta de los tiburones.
B. altera temporalmente el comportamiento de los tiburones.
C. hace que los tiburones se vuelvan agresivos hacia la gente.
D. deteriora el ambiente natural de los tiburones.

3.3. El científico cuenta que durante el accidente con un tiburón, el animal
A. le lesionó gravemente la columna.
B. se liberó de la trampa.
C. lo golpeó con la cola.
D. se mostró agresivo.

3.4. El investigador afirma que
A. le sigue teniendo miedo al gran tiburón blanco.
B. ha estudiado a fondo la vida de estos depredadores.
C. de niño desconocía lo que es tener miedo a los tiburones.
D. la gente corriente ha cambiado su percepción de los tiburones.

3.5. Al final de la entrevista el biólogo
A. desaconseja los experimentos con tiburones.
B. destaca la calidad de la formación de especialistas en tiburones.
C. cuestiona la utilidad de algunas investigaciones sobre tiburones.
D. explica el objetivo de su actual proyecto relacionado con tiburones.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJH-1R Strona 3 z 15

El investigador afirma que

• A.le sigue teniendo miedo al gran tiburón blanco.
• B.ha estudiado a fondo la vida de estos depredadores.
• C.de niño desconocía lo que es tener miedo a los tiburones.
• D.la gente corriente ha cambiado su percepción de los tiburones.

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z biologiem, badaczem rekinów. Z podanych odpowiedzi
wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

3.1. Hablando de los tiburones, Julio explica que
A. desaparecerán dentro de 15 años.
B. su desaparición afectará a otras especies.
C. el incremento de la caza causa la disminución de su población.
D. han sido retirados de la lista de animales en peligro de extinción.

3.2. Según el experto, el buceo en jaulas
A. carece de influencia en la conducta de los tiburones.
B. altera temporalmente el comportamiento de los tiburones.
C. hace que los tiburones se vuelvan agresivos hacia la gente.
D. deteriora el ambiente natural de los tiburones.

3.3. El científico cuenta que durante el accidente con un tiburón, el animal
A. le lesionó gravemente la columna.
B. se liberó de la trampa.
C. lo golpeó con la cola.
D. se mostró agresivo.

3.4. El investigador afirma que
A. le sigue teniendo miedo al gran tiburón blanco.
B. ha estudiado a fondo la vida de estos depredadores.
C. de niño desconocía lo que es tener miedo a los tiburones.
D. la gente corriente ha cambiado su percepción de los tiburones.

3.5. Al final de la entrevista el biólogo
A. desaconseja los experimentos con tiburones.
B. destaca la calidad de la formación de especialistas en tiburones.
C. cuestiona la utilidad de algunas investigaciones sobre tiburones.
D. explica el objetivo de su actual proyecto relacionado con tiburones.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJH-1R Strona 3 z 15

Al final de la entrevista el biólogo

• A.desaconseja los experimentos con tiburones.
• B.destaca la calidad de la formación de especialistas en tiburones.
• C.cuestiona la utilidad de algunas investigaciones sobre tiburones.
• D.explica el objetivo de su actual proyecto relacionado con tiburones.

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst, który został podzielony na trzy części (A–C). Do każdego pytania
(4.1.–4.4.) dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch pytań.

¿En cuál de los párrafos la autora

informa de que el temor de no poder usar el móvil produce tanto estrés como
4.1.
una consulta médica?
observa que las consultas privadas del smartphone tienen prioridad frente a los
4.2.
asuntos profesionales?
4.3. confiesa que fuera de los días laborables restringe el uso del móvil?
constata que la mayoría de la gente no se da cuenta de estar enganchada al
4.4.
smartphone?

LA NOMOFOBIA

А. Al final de la jornada laboral salgo agotada de una reunión durante la cual todos los presentes
hemos tenido el móvil al alcance de la mano. Nada más empezar, algunos ya se habían puesto
a mirar discretamente sus dispositivos, a la media hora intercambiaban mensajes con
disimulo y hacia el final de la sesión casi todos consultaban las redes sociales manifestando
abiertamente que los problemas que se discutían les importaban un bledo. Mi compañera de
al lado, sin darse cuenta de que la observaba a hurtadillas, pidió cita con un pediatra para
vacunar a su niña y luego, sin ningún reparo, se compró un par de zapatos en una subasta.

В. Sea cual sea la situación, no me parece muy educado y es estéticamente penoso que la
persona a la que te diriges esté consultando el móvil. Pero, por lo visto, es inevitable, ya que
más del cincuenta por ciento de la población no es consciente de que, en mayor o menor
grado, sufre nomofobia. Esas personas sienten angustia, inestabilidad, dificultades de
concentración cuando no están conectadas al mundo a través de sus dispositivos móviles.
Estudios recientes han demostrado que la tensión que sufren los nomofóbicos agudos cuando
se agota su batería o pierden la cobertura es similar a la que se experimenta en una visita
al dentista.

С. La nomofobia o temor a quedarse sin móvil es un trastorno relativamente reciente, pero es
un hecho que todos estamos cada vez más enganchados al smartphone, sin importar cuántos
años tenemos. Me incluyo, con salvedades: aunque el fin de semana logro dejarlo apartado
para “desintoxicarme”, debo reconocer que en la oficina me llevo el móvil incluso al lavabo,
no vaya a ser que justo en ese momento reciba una llamada profesional urgente.
adaptado de abcblogs.abc.es

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 4 z 15 MJH-1R

una consulta médica? observa que las consultas privadas del smartphone tienen prioridad frente a los

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst, który został podzielony na trzy części (A–C). Do każdego pytania
(4.1.–4.4.) dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch pytań.

¿En cuál de los párrafos la autora

informa de que el temor de no poder usar el móvil produce tanto estrés como
4.1.
una consulta médica?
observa que las consultas privadas del smartphone tienen prioridad frente a los
4.2.
asuntos profesionales?
4.3. confiesa que fuera de los días laborables restringe el uso del móvil?
constata que la mayoría de la gente no se da cuenta de estar enganchada al
4.4.
smartphone?

LA NOMOFOBIA

А. Al final de la jornada laboral salgo agotada de una reunión durante la cual todos los presentes
hemos tenido el móvil al alcance de la mano. Nada más empezar, algunos ya se habían puesto
a mirar discretamente sus dispositivos, a la media hora intercambiaban mensajes con
disimulo y hacia el final de la sesión casi todos consultaban las redes sociales manifestando
abiertamente que los problemas que se discutían les importaban un bledo. Mi compañera de
al lado, sin darse cuenta de que la observaba a hurtadillas, pidió cita con un pediatra para
vacunar a su niña y luego, sin ningún reparo, se compró un par de zapatos en una subasta.

В. Sea cual sea la situación, no me parece muy educado y es estéticamente penoso que la
persona a la que te diriges esté consultando el móvil. Pero, por lo visto, es inevitable, ya que
más del cincuenta por ciento de la población no es consciente de que, en mayor o menor
grado, sufre nomofobia. Esas personas sienten angustia, inestabilidad, dificultades de
concentración cuando no están conectadas al mundo a través de sus dispositivos móviles.
Estudios recientes han demostrado que la tensión que sufren los nomofóbicos agudos cuando
se agota su batería o pierden la cobertura es similar a la que se experimenta en una visita
al dentista.

С. La nomofobia o temor a quedarse sin móvil es un trastorno relativamente reciente, pero es
un hecho que todos estamos cada vez más enganchados al smartphone, sin importar cuántos
años tenemos. Me incluyo, con salvedades: aunque el fin de semana logro dejarlo apartado
para “desintoxicarme”, debo reconocer que en la oficina me llevo el móvil incluso al lavabo,
no vaya a ser que justo en ese momento reciba una llamada profesional urgente.
adaptado de abcblogs.abc.es

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asuntos profesionales?

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst, który został podzielony na trzy części (A–C). Do każdego pytania
(4.1.–4.4.) dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch pytań.

¿En cuál de los párrafos la autora

informa de que el temor de no poder usar el móvil produce tanto estrés como
4.1.
una consulta médica?
observa que las consultas privadas del smartphone tienen prioridad frente a los
4.2.
asuntos profesionales?
4.3. confiesa que fuera de los días laborables restringe el uso del móvil?
constata que la mayoría de la gente no se da cuenta de estar enganchada al
4.4.
smartphone?

LA NOMOFOBIA

А. Al final de la jornada laboral salgo agotada de una reunión durante la cual todos los presentes
hemos tenido el móvil al alcance de la mano. Nada más empezar, algunos ya se habían puesto
a mirar discretamente sus dispositivos, a la media hora intercambiaban mensajes con
disimulo y hacia el final de la sesión casi todos consultaban las redes sociales manifestando
abiertamente que los problemas que se discutían les importaban un bledo. Mi compañera de
al lado, sin darse cuenta de que la observaba a hurtadillas, pidió cita con un pediatra para
vacunar a su niña y luego, sin ningún reparo, se compró un par de zapatos en una subasta.

В. Sea cual sea la situación, no me parece muy educado y es estéticamente penoso que la
persona a la que te diriges esté consultando el móvil. Pero, por lo visto, es inevitable, ya que
más del cincuenta por ciento de la población no es consciente de que, en mayor o menor
grado, sufre nomofobia. Esas personas sienten angustia, inestabilidad, dificultades de
concentración cuando no están conectadas al mundo a través de sus dispositivos móviles.
Estudios recientes han demostrado que la tensión que sufren los nomofóbicos agudos cuando
se agota su batería o pierden la cobertura es similar a la que se experimenta en una visita
al dentista.

С. La nomofobia o temor a quedarse sin móvil es un trastorno relativamente reciente, pero es
un hecho que todos estamos cada vez más enganchados al smartphone, sin importar cuántos
años tenemos. Me incluyo, con salvedades: aunque el fin de semana logro dejarlo apartado
para “desintoxicarme”, debo reconocer que en la oficina me llevo el móvil incluso al lavabo,
no vaya a ser que justo en ese momento reciba una llamada profesional urgente.
adaptado de abcblogs.abc.es

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confiesa que fuera de los días laborables restringe el uso del móvil? constata que la mayoría de la gente no se da cuenta de estar enganchada al

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst, który został podzielony na trzy części (A–C). Do każdego pytania
(4.1.–4.4.) dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch pytań.

¿En cuál de los párrafos la autora

informa de que el temor de no poder usar el móvil produce tanto estrés como
4.1.
una consulta médica?
observa que las consultas privadas del smartphone tienen prioridad frente a los
4.2.
asuntos profesionales?
4.3. confiesa que fuera de los días laborables restringe el uso del móvil?
constata que la mayoría de la gente no se da cuenta de estar enganchada al
4.4.
smartphone?

LA NOMOFOBIA

А. Al final de la jornada laboral salgo agotada de una reunión durante la cual todos los presentes
hemos tenido el móvil al alcance de la mano. Nada más empezar, algunos ya se habían puesto
a mirar discretamente sus dispositivos, a la media hora intercambiaban mensajes con
disimulo y hacia el final de la sesión casi todos consultaban las redes sociales manifestando
abiertamente que los problemas que se discutían les importaban un bledo. Mi compañera de
al lado, sin darse cuenta de que la observaba a hurtadillas, pidió cita con un pediatra para
vacunar a su niña y luego, sin ningún reparo, se compró un par de zapatos en una subasta.

В. Sea cual sea la situación, no me parece muy educado y es estéticamente penoso que la
persona a la que te diriges esté consultando el móvil. Pero, por lo visto, es inevitable, ya que
más del cincuenta por ciento de la población no es consciente de que, en mayor o menor
grado, sufre nomofobia. Esas personas sienten angustia, inestabilidad, dificultades de
concentración cuando no están conectadas al mundo a través de sus dispositivos móviles.
Estudios recientes han demostrado que la tensión que sufren los nomofóbicos agudos cuando
se agota su batería o pierden la cobertura es similar a la que se experimenta en una visita
al dentista.

С. La nomofobia o temor a quedarse sin móvil es un trastorno relativamente reciente, pero es
un hecho que todos estamos cada vez más enganchados al smartphone, sin importar cuántos
años tenemos. Me incluyo, con salvedades: aunque el fin de semana logro dejarlo apartado
para “desintoxicarme”, debo reconocer que en la oficina me llevo el móvil incluso al lavabo,
no vaya a ser que justo en ese momento reciba una llamada profesional urgente.
adaptado de abcblogs.abc.es

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 4 z 15 MJH-1R

smartphone? LA NOMOFOBIA А. Al final de la jornada laboral salgo agotada de una reunión durante la cual todos los presentes hemos tenido el móvil al alcance de la mano. Nada más empezar, algunos ya se habían puesto a mirar discretamente sus dispositivos, a la media hora intercambiaban mensajes con disimulo y hacia el final de la sesión casi todos consultaban las redes sociales manifestando abiertamente que los problemas que se discutían les importaban un bledo. Mi compañera de al lado, sin darse cuenta de que la observaba a hurtadillas, pidió cita con un pediatra para vacunar a su niña y luego, sin ningún reparo, se compró un par de zapatos en una subasta. В. Sea cual sea la situación, no me parece muy educado y es estéticamente penoso que la persona a la que te diriges esté consultando el móvil. Pero, por lo visto, es inevitable, ya que más del cincuenta por ciento de la población no es consciente de que, en mayor o menor grado, sufre nomofobia. Esas personas sienten angustia, inestabilidad, dificultades de concentración cuando no están conectadas al mundo a través de sus dispositivos móviles. Estudios recientes han demostrado que la tensión que sufren los nomofóbicos agudos cuando se agota su batería o pierden la cobertura es similar a la que se experimenta en una visita al dentista. С. La nomofobia o temor a quedarse sin móvil es un trastorno relativamente reciente, pero es un hecho que todos estamos cada vez más enganchados al smartphone, sin importar cuántos años tenemos. Me incluyo, con salvedades: aunque el fin de semana logro dejarlo apartado para “desintoxicarme”, debo reconocer que en la oficina me llevo el móvil incluso al lavabo, no vaya a ser que justo en ese momento reciba una llamada profesional urgente. adaptado de abcblogs.abc.es PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI! Strona 4 z 15 MJH-1R

Zadanie 5. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.)
literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny
tekst.
Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

LA CALLE CERVANTES DE MADRID

Me gusta la calle Cervantes de Madrid. Cada vez que la piso tengo la impresión de cruzarme
con amistosos fantasmas que por allí transitan. En la esquina con la calle Quevedo, uno se
encuentra exactamente entre la casa de Lope de Vega y la calle donde vivió Quevedo, pudiendo
ver, al fondo, el muro del convento donde enterraron a Cervantes. A veces me cruzo por allí
con estudiantes acompañados de su profesora. 5.1. _____ Era una veintena de chicos aburridos,
la profesora contando lo de la casa cervantina, cuatro o cinco atendiendo realmente interesados,
y el resto hablando de sus cosas o echando un vistazo al escaparate de un par de tiendas
cercanas. Pasaba junto a ellos cuando la profesora me reconoció. “Es un escritor”, les dijo a los
chicos. Algunos me miraron con vago interés. 5.2. _____ “Cualquier cosa que pueda
interesarles”, pidió.
La docencia no es mi vocación, pero no tuve escapatoria. “Se odiaban a muerte”, empecé,
viendo cómo la profesora abría mucho los ojos, horrorizada. “Se envidiaban los éxitos, la fama
y el dinero. 5.3. _____ Nunca en la historia de la cultura universal se dio tanta concentración
de talento en cuatro o cinco calles. Cervantes, Lope de Vega, Quevedo, Góngora, Calderón de
la Barca… Se cruzaban cada día odiándose y admirándose al mismo tiempo”.
No se oía ni una mosca. Solo mi voz. Los chicos, todos, estaban agrupados y escuchaban
respetuosos. No a mí, claro. 5.4. _____ “Bonito trabajo el suyo, maestra”, dije. “Y difícil”,
respondió. “Pero siempre hay algún justo en Sodoma”, apunté señalando al grupo. Mientras me
alejaba, oí a algunos chicos preguntar qué era Sodoma. La mañana se había vuelto menos gris
y menos fría.
adaptado de www.lanacion.com

A. No las palabras de un escritor cuyas novelas les traían sin cuidado, sino la historia fascinante
de un trocito de su propia cultura. Le sonreí a la profesora, y ella a mí.
B. Los saludé, todo lo cortés que pude, e hice ademán de seguir camino. Entonces la profesora
dijo que yo conocía ese barrio, y que les contase algo sobre él.
C. Me sorprendió que un grupo de quinceañeros no pudiera guardar silencio ni un rato y que
no le interesara nada lo que un afamado escritor le pudiera contar sobre la historia de su
ciudad.
D. Se despreciaban y ofendían cuanto les era posible. Pero eran unos genios inmensos, los más
grandes, los que forjaron la lengua magnífica en la que hablamos ahora.
E. Precisamente eso ocurrió el otro día. Frente al lugar donde antaño estaba ubicada la casa del
autor del Quijote, me topé con una excursión escolar.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

MJH-1R Strona 5 z 15

• A.No las palabras de un escritor cuyas novelas les traían sin cuidado, sino la historia fascinante de un trocito de su propia cultura. Le sonreí a la profesora, y ella a mí.
• B.Los saludé, todo lo cortés que pude, e hice ademán de seguir camino. Entonces la profesora dijo que yo conocía ese barrio, y que les contase algo sobre él.
• C.Me sorprendió que un grupo de quinceañeros no pudiera guardar silencio ni un rato y que no le interesara nada lo que un afamado escritor le pudiera contar sobre la historia de su ciudad.
• D.Se despreciaban y ofendían cuanto les era posible. Pero eran unos genios inmensos, los más grandes, los que forjaron la lengua magnífica en la que hablamos ahora.
• E.Precisamente eso ocurrió el otro día. Frente al lugar donde antaño estaba ubicada la casa del autor del Quijote, me topé con una excursión escolar.

Zadanie 5. (0–4)
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LA CALLE CERVANTES DE MADRID

Me gusta la calle Cervantes de Madrid. Cada vez que la piso tengo la impresión de cruzarme
con amistosos fantasmas que por allí transitan. En la esquina con la calle Quevedo, uno se
encuentra exactamente entre la casa de Lope de Vega y la calle donde vivió Quevedo, pudiendo
ver, al fondo, el muro del convento donde enterraron a Cervantes. A veces me cruzo por allí
con estudiantes acompañados de su profesora. 5.1. _____ Era una veintena de chicos aburridos,
la profesora contando lo de la casa cervantina, cuatro o cinco atendiendo realmente interesados,
y el resto hablando de sus cosas o echando un vistazo al escaparate de un par de tiendas
cercanas. Pasaba junto a ellos cuando la profesora me reconoció. “Es un escritor”, les dijo a los
chicos. Algunos me miraron con vago interés. 5.2. _____ “Cualquier cosa que pueda
interesarles”, pidió.
La docencia no es mi vocación, pero no tuve escapatoria. “Se odiaban a muerte”, empecé,
viendo cómo la profesora abría mucho los ojos, horrorizada. “Se envidiaban los éxitos, la fama
y el dinero. 5.3. _____ Nunca en la historia de la cultura universal se dio tanta concentración
de talento en cuatro o cinco calles. Cervantes, Lope de Vega, Quevedo, Góngora, Calderón de
la Barca… Se cruzaban cada día odiándose y admirándose al mismo tiempo”.
No se oía ni una mosca. Solo mi voz. Los chicos, todos, estaban agrupados y escuchaban
respetuosos. No a mí, claro. 5.4. _____ “Bonito trabajo el suyo, maestra”, dije. “Y difícil”,
respondió. “Pero siempre hay algún justo en Sodoma”, apunté señalando al grupo. Mientras me
alejaba, oí a algunos chicos preguntar qué era Sodoma. La mañana se había vuelto menos gris
y menos fría.
adaptado de www.lanacion.com

A. No las palabras de un escritor cuyas novelas les traían sin cuidado, sino la historia fascinante
de un trocito de su propia cultura. Le sonreí a la profesora, y ella a mí.
B. Los saludé, todo lo cortés que pude, e hice ademán de seguir camino. Entonces la profesora
dijo que yo conocía ese barrio, y que les contase algo sobre él.
C. Me sorprendió que un grupo de quinceañeros no pudiera guardar silencio ni un rato y que
no le interesara nada lo que un afamado escritor le pudiera contar sobre la historia de su
ciudad.
D. Se despreciaban y ofendían cuanto les era posible. Pero eran unos genios inmensos, los más
grandes, los que forjaron la lengua magnífica en la que hablamos ahora.
E. Precisamente eso ocurrió el otro día. Frente al lugar donde antaño estaba ubicada la casa del
autor del Quijote, me topé con una excursión escolar.

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• A.No las palabras de un escritor cuyas novelas les traían sin cuidado, sino la historia fascinante de un trocito de su propia cultura. Le sonreí a la profesora, y ella a mí.
• B.Los saludé, todo lo cortés que pude, e hice ademán de seguir camino. Entonces la profesora dijo que yo conocía ese barrio, y que les contase algo sobre él.
• C.Me sorprendió que un grupo de quinceañeros no pudiera guardar silencio ni un rato y que no le interesara nada lo que un afamado escritor le pudiera contar sobre la historia de su ciudad.
• D.Se despreciaban y ofendían cuanto les era posible. Pero eran unos genios inmensos, los más grandes, los que forjaron la lengua magnífica en la que hablamos ahora.
• E.Precisamente eso ocurrió el otro día. Frente al lugar donde antaño estaba ubicada la casa del autor del Quijote, me topé con una excursión escolar.

Zadanie 5. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.)
literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny
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LA CALLE CERVANTES DE MADRID

Me gusta la calle Cervantes de Madrid. Cada vez que la piso tengo la impresión de cruzarme
con amistosos fantasmas que por allí transitan. En la esquina con la calle Quevedo, uno se
encuentra exactamente entre la casa de Lope de Vega y la calle donde vivió Quevedo, pudiendo
ver, al fondo, el muro del convento donde enterraron a Cervantes. A veces me cruzo por allí
con estudiantes acompañados de su profesora. 5.1. _____ Era una veintena de chicos aburridos,
la profesora contando lo de la casa cervantina, cuatro o cinco atendiendo realmente interesados,
y el resto hablando de sus cosas o echando un vistazo al escaparate de un par de tiendas
cercanas. Pasaba junto a ellos cuando la profesora me reconoció. “Es un escritor”, les dijo a los
chicos. Algunos me miraron con vago interés. 5.2. _____ “Cualquier cosa que pueda
interesarles”, pidió.
La docencia no es mi vocación, pero no tuve escapatoria. “Se odiaban a muerte”, empecé,
viendo cómo la profesora abría mucho los ojos, horrorizada. “Se envidiaban los éxitos, la fama
y el dinero. 5.3. _____ Nunca en la historia de la cultura universal se dio tanta concentración
de talento en cuatro o cinco calles. Cervantes, Lope de Vega, Quevedo, Góngora, Calderón de
la Barca… Se cruzaban cada día odiándose y admirándose al mismo tiempo”.
No se oía ni una mosca. Solo mi voz. Los chicos, todos, estaban agrupados y escuchaban
respetuosos. No a mí, claro. 5.4. _____ “Bonito trabajo el suyo, maestra”, dije. “Y difícil”,
respondió. “Pero siempre hay algún justo en Sodoma”, apunté señalando al grupo. Mientras me
alejaba, oí a algunos chicos preguntar qué era Sodoma. La mañana se había vuelto menos gris
y menos fría.
adaptado de www.lanacion.com

A. No las palabras de un escritor cuyas novelas les traían sin cuidado, sino la historia fascinante
de un trocito de su propia cultura. Le sonreí a la profesora, y ella a mí.
B. Los saludé, todo lo cortés que pude, e hice ademán de seguir camino. Entonces la profesora
dijo que yo conocía ese barrio, y que les contase algo sobre él.
C. Me sorprendió que un grupo de quinceañeros no pudiera guardar silencio ni un rato y que
no le interesara nada lo que un afamado escritor le pudiera contar sobre la historia de su
ciudad.
D. Se despreciaban y ofendían cuanto les era posible. Pero eran unos genios inmensos, los más
grandes, los que forjaron la lengua magnífica en la que hablamos ahora.
E. Precisamente eso ocurrió el otro día. Frente al lugar donde antaño estaba ubicada la casa del
autor del Quijote, me topé con una excursión escolar.

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• A.No las palabras de un escritor cuyas novelas les traían sin cuidado, sino la historia fascinante de un trocito de su propia cultura. Le sonreí a la profesora, y ella a mí.
• B.Los saludé, todo lo cortés que pude, e hice ademán de seguir camino. Entonces la profesora dijo que yo conocía ese barrio, y que les contase algo sobre él.
• C.Me sorprendió que un grupo de quinceañeros no pudiera guardar silencio ni un rato y que no le interesara nada lo que un afamado escritor le pudiera contar sobre la historia de su ciudad.
• D.Se despreciaban y ofendían cuanto les era posible. Pero eran unos genios inmensos, los más grandes, los que forjaron la lengua magnífica en la que hablamos ahora.
• E.Precisamente eso ocurrió el otro día. Frente al lugar donde antaño estaba ubicada la casa del autor del Quijote, me topé con una excursión escolar.

Zadanie 5. (0–4)
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LA CALLE CERVANTES DE MADRID

Me gusta la calle Cervantes de Madrid. Cada vez que la piso tengo la impresión de cruzarme
con amistosos fantasmas que por allí transitan. En la esquina con la calle Quevedo, uno se
encuentra exactamente entre la casa de Lope de Vega y la calle donde vivió Quevedo, pudiendo
ver, al fondo, el muro del convento donde enterraron a Cervantes. A veces me cruzo por allí
con estudiantes acompañados de su profesora. 5.1. _____ Era una veintena de chicos aburridos,
la profesora contando lo de la casa cervantina, cuatro o cinco atendiendo realmente interesados,
y el resto hablando de sus cosas o echando un vistazo al escaparate de un par de tiendas
cercanas. Pasaba junto a ellos cuando la profesora me reconoció. “Es un escritor”, les dijo a los
chicos. Algunos me miraron con vago interés. 5.2. _____ “Cualquier cosa que pueda
interesarles”, pidió.
La docencia no es mi vocación, pero no tuve escapatoria. “Se odiaban a muerte”, empecé,
viendo cómo la profesora abría mucho los ojos, horrorizada. “Se envidiaban los éxitos, la fama
y el dinero. 5.3. _____ Nunca en la historia de la cultura universal se dio tanta concentración
de talento en cuatro o cinco calles. Cervantes, Lope de Vega, Quevedo, Góngora, Calderón de
la Barca… Se cruzaban cada día odiándose y admirándose al mismo tiempo”.
No se oía ni una mosca. Solo mi voz. Los chicos, todos, estaban agrupados y escuchaban
respetuosos. No a mí, claro. 5.4. _____ “Bonito trabajo el suyo, maestra”, dije. “Y difícil”,
respondió. “Pero siempre hay algún justo en Sodoma”, apunté señalando al grupo. Mientras me
alejaba, oí a algunos chicos preguntar qué era Sodoma. La mañana se había vuelto menos gris
y menos fría.
adaptado de www.lanacion.com

A. No las palabras de un escritor cuyas novelas les traían sin cuidado, sino la historia fascinante
de un trocito de su propia cultura. Le sonreí a la profesora, y ella a mí.
B. Los saludé, todo lo cortés que pude, e hice ademán de seguir camino. Entonces la profesora
dijo que yo conocía ese barrio, y que les contase algo sobre él.
C. Me sorprendió que un grupo de quinceañeros no pudiera guardar silencio ni un rato y que
no le interesara nada lo que un afamado escritor le pudiera contar sobre la historia de su
ciudad.
D. Se despreciaban y ofendían cuanto les era posible. Pero eran unos genios inmensos, los más
grandes, los que forjaron la lengua magnífica en la que hablamos ahora.
E. Precisamente eso ocurrió el otro día. Frente al lugar donde antaño estaba ubicada la casa del
autor del Quijote, me topé con una excursión escolar.

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MJH-1R Strona 5 z 15

• A.No las palabras de un escritor cuyas novelas les traían sin cuidado, sino la historia fascinante de un trocito de su propia cultura. Le sonreí a la profesora, y ella a mí.
• B.Los saludé, todo lo cortés que pude, e hice ademán de seguir camino. Entonces la profesora dijo que yo conocía ese barrio, y que les contase algo sobre él.
• C.Me sorprendió que un grupo de quinceañeros no pudiera guardar silencio ni un rato y que no le interesara nada lo que un afamado escritor le pudiera contar sobre la historia de su ciudad.
• D.Se despreciaban y ofendían cuanto les era posible. Pero eran unos genios inmensos, los más grandes, los que forjaron la lengua magnífica en la que hablamos ahora.
• E.Precisamente eso ocurrió el otro día. Frente al lugar donde antaño estaba ubicada la casa del autor del Quijote, me topé con una excursión escolar.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty związane z użytkowaniem roweru. Z podanych odpowiedzi wybierz
właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.
EN BICICLETA

1. Fue mi tío Esteban quien regaló a sus sobrinos la primera bicicleta, y de todos mis hermanos
yo fui el último en aprender a montar en ella. La estrené sin ningún entrenamiento ni
conocimiento previo en materia ciclista. El tío Esteban decidió que lo más efectivo era que
corriera una aventura, carretera abajo, mientras mis hermanos, cansados y aburridos de mi
torpeza, lo observaban todo escondidos detrás de un árbol, esperando lo peor. Es que a mi
falta de habilidad la acompañaba mi extrema valentía. Yo era un chico tan tranquilo como
contradictorio y testarudo, capaz de las mayores travesuras y de las más inesperadas hazañas.
Monté en la bicicleta con poca convicción pero mucha arrogancia.
2. La carretera atravesaba en lenta pendiente el centro del pueblo, desde el Ayuntamiento nos
llegaban las doce campanadas, el sol quemaba sin piedad y, al margen de mis hermanos,
disgustados, no parecía que hubiera muchos espectadores. Comencé a pedalear cuando
Esteban, que venía corriendo detrás de mí con precisas instrucciones y advertencias, me
pidió que frenara un poco. Yo, sin embargo, hice todo lo contrario y la bicicleta comenzó
a tomar una velocidad que rebasaba con mucho lo previsible.
3. El primero que salió a la carretera fue mi hermano Antón, más asustado de lo debido
y abriendo los brazos para contenerme, ya que tanto a él como a mis otros hermanos lo único
que les importaba era lo que pudiera pasarle a la bicicleta. Me dirigí hacia él sin intención,
dominado por la velocidad incontrolada. Antón corrió como un desgraciado, pidiendo
auxilio, y cuando ya estaba a punto de atropellarlo, hice un viraje y salí a la derecha de
la carretera.
4. Nada frenaba ya mi velocidad ni mi convicción. Esteban y mis hermanos me miraban
estupefactos, mudos de asombro. Me vieron seguir como una bala, carretera adelante y, debo
reconocerlo, con la conciencia de un conductor poco experimentado que pisa el acelerador
con placer y valentía. Fue al final del pueblo cuando de pronto me percaté de que no sería
capaz de detenerme, de que la bicicleta me llevaba con el ímpetu de su velocidad
enloquecida. Entonces cerré los ojos, levanté los brazos, separé los pies de los pedales y grité
sabiendo que no habría socorro posible. Me estrellé contra un árbol, pero no lo recuerdo con
detalles.
5. La cicatriz que conservo en mi brazo derecho siempre me ha parecido la huella de una
experiencia a raíz de la cual decidí competir en carreras de ciclismo profesional.
Mis hermanos jamás me perdonaron haber destrozado la bicicleta.
adaptado de elpais.com

Strona 6 z 15 MJH-1R

6.1. Por el primer párrafo nos enteramos de que
A. el protagonista era un chico imprevisible.
B. el narrador poseía experiencia en el manejo de la bicicleta.
C. el narrador aprendió a montar en bici antes que sus hermanos.
D. los hermanos del protagonista estaban celosos de sus habilidades.

6.2. ¿Cuál de las frases acerca de la carrera en bici es verdadera?
A. El protagonista atropelló a su hermano Antón.
B. El ciclista despertó el interés del pueblo entero.
C. El chico ignoró las indicaciones que se le daban.
D. Los hermanos del chico estaban asustados por el peligro que corría.

6.3. El accidente que sufrió el protagonista
A. lo dejó ileso.
B. determinó su futuro.
C. le quitó las ganas de moverse a pedales.
D. mejoró las relaciones con sus hermanos.

MJH-1R Strona 7 z 15

Tekst 2.
***
1. “No puedes pasar con la bicicleta; no tienes plaza de garaje”, avisa el guardia de seguridad
desde la puerta de acceso al parking de El País, donde trabajo. Con cierto enfado, ese día
aparqué la bicicleta fuera del periódico. Solo ese día. Tras varias visitas a diversos
responsables, mi vieja bicicleta de montaña comenzó a pasar la jornada laboral en el interior
del aparcamiento.
2. En aquella época, mucha gente preguntaba los motivos por los que alguien se movía
a pedales en una ciudad. Sostenibilidad, eficiencia, conciencia social, reivindicación
ambiental, salud o economía eran algunas de las respuestas más comunes. Aunque hoy
parezca increíble, en aquella época, ir en bici requería una aclaración, a la gente le costaba
entenderlo.
3. Han pasado unos años desde entonces. En el parking del periódico aparecen cada mañana
varios velocípedos; en algunos barrios de las grandes ciudades moverse en bici se ha
convertido en moda y en muchas ciudades, en norma. No solo ha pasado a ser más normal
en España, sino que el mundo ha vivido un cambio de paradigma con respecto a la movilidad:
la bicicleta ha encontrado su espacio.
4. Todo empezó con la bicicleta pública. Aunque el primero de estos sistemas se inauguró en
España en 2004 (Vitoria), no fue hasta 2007 cuando entró, de manera oficial, en la
planificación de las ciudades. Ese año, Barcelona, Zaragoza y Sevilla inauguraban sus
respectivos sistemas en marzo, mayo y julio. La incorporación de las dos ruedas a los planes
de movilidad municipales provocó un cambio en la visión global de la bicicleta.
5. Emergiendo desde la cultura más alternativa y altermundista, los ciclistas, casi sin darse
cuenta, saltaron a las portadas de las revistas de moda gracias al Cycle Chic. Ir en bici pasó
del underground a lo trendy y de ahí, mediante la instauración de las dos ruedas como el
vehículo oficial de los hípsters, al resto de los mortales. La cultura ciclista y la idea de las
bicis públicas tienen su origen en la Europa Central, pero ya están presentes también fuera
del viejo continente. Hoy en día se sigue notando un incremento relevante del número de
ciclistas en todo el mundo. Nueva York, Lima o Sídney también se han subido al sillín.
adaptado de blogs.elpais.com

6.4. En los párrafos 1 y 2 el autor
A. cuestiona los motivos para usar la bici en la ciudad.
B. anima a usar la bicicleta como medio de transporte urbano.
C. señala la incomprensión con la que se encontraba el uso de la bici en la urbe.
D. denuncia la agresividad que provocaban los ciclistas circulando por la ciudad.

6.5. ¿Cuál es el título más adecuado para este texto?
A. La expansión de la cultura ciclista
B. El éxito de un nuevo modelo de velocípedo urbano
C. El funcionamiento del sistema de bicicleta pública
D. Los beneficios medioambientales de desplazarse en bicicleta

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 15 MJH-1R

Por el primer párrafo nos enteramos de que

• A.el protagonista era un chico imprevisible.
• B.el narrador poseía experiencia en el manejo de la bicicleta.
• C.el narrador aprendió a montar en bici antes que sus hermanos.
• D.los hermanos del protagonista estaban celosos de sus habilidades.

Zadanie 6. (0–5)
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właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.
EN BICICLETA

1. Fue mi tío Esteban quien regaló a sus sobrinos la primera bicicleta, y de todos mis hermanos
yo fui el último en aprender a montar en ella. La estrené sin ningún entrenamiento ni
conocimiento previo en materia ciclista. El tío Esteban decidió que lo más efectivo era que
corriera una aventura, carretera abajo, mientras mis hermanos, cansados y aburridos de mi
torpeza, lo observaban todo escondidos detrás de un árbol, esperando lo peor. Es que a mi
falta de habilidad la acompañaba mi extrema valentía. Yo era un chico tan tranquilo como
contradictorio y testarudo, capaz de las mayores travesuras y de las más inesperadas hazañas.
Monté en la bicicleta con poca convicción pero mucha arrogancia.
2. La carretera atravesaba en lenta pendiente el centro del pueblo, desde el Ayuntamiento nos
llegaban las doce campanadas, el sol quemaba sin piedad y, al margen de mis hermanos,
disgustados, no parecía que hubiera muchos espectadores. Comencé a pedalear cuando
Esteban, que venía corriendo detrás de mí con precisas instrucciones y advertencias, me
pidió que frenara un poco. Yo, sin embargo, hice todo lo contrario y la bicicleta comenzó
a tomar una velocidad que rebasaba con mucho lo previsible.
3. El primero que salió a la carretera fue mi hermano Antón, más asustado de lo debido
y abriendo los brazos para contenerme, ya que tanto a él como a mis otros hermanos lo único
que les importaba era lo que pudiera pasarle a la bicicleta. Me dirigí hacia él sin intención,
dominado por la velocidad incontrolada. Antón corrió como un desgraciado, pidiendo
auxilio, y cuando ya estaba a punto de atropellarlo, hice un viraje y salí a la derecha de
la carretera.
4. Nada frenaba ya mi velocidad ni mi convicción. Esteban y mis hermanos me miraban
estupefactos, mudos de asombro. Me vieron seguir como una bala, carretera adelante y, debo
reconocerlo, con la conciencia de un conductor poco experimentado que pisa el acelerador
con placer y valentía. Fue al final del pueblo cuando de pronto me percaté de que no sería
capaz de detenerme, de que la bicicleta me llevaba con el ímpetu de su velocidad
enloquecida. Entonces cerré los ojos, levanté los brazos, separé los pies de los pedales y grité
sabiendo que no habría socorro posible. Me estrellé contra un árbol, pero no lo recuerdo con
detalles.
5. La cicatriz que conservo en mi brazo derecho siempre me ha parecido la huella de una
experiencia a raíz de la cual decidí competir en carreras de ciclismo profesional.
Mis hermanos jamás me perdonaron haber destrozado la bicicleta.
adaptado de elpais.com

Strona 6 z 15 MJH-1R

6.1. Por el primer párrafo nos enteramos de que
A. el protagonista era un chico imprevisible.
B. el narrador poseía experiencia en el manejo de la bicicleta.
C. el narrador aprendió a montar en bici antes que sus hermanos.
D. los hermanos del protagonista estaban celosos de sus habilidades.

6.2. ¿Cuál de las frases acerca de la carrera en bici es verdadera?
A. El protagonista atropelló a su hermano Antón.
B. El ciclista despertó el interés del pueblo entero.
C. El chico ignoró las indicaciones que se le daban.
D. Los hermanos del chico estaban asustados por el peligro que corría.

6.3. El accidente que sufrió el protagonista
A. lo dejó ileso.
B. determinó su futuro.
C. le quitó las ganas de moverse a pedales.
D. mejoró las relaciones con sus hermanos.

MJH-1R Strona 7 z 15

Tekst 2.
***
1. “No puedes pasar con la bicicleta; no tienes plaza de garaje”, avisa el guardia de seguridad
desde la puerta de acceso al parking de El País, donde trabajo. Con cierto enfado, ese día
aparqué la bicicleta fuera del periódico. Solo ese día. Tras varias visitas a diversos
responsables, mi vieja bicicleta de montaña comenzó a pasar la jornada laboral en el interior
del aparcamiento.
2. En aquella época, mucha gente preguntaba los motivos por los que alguien se movía
a pedales en una ciudad. Sostenibilidad, eficiencia, conciencia social, reivindicación
ambiental, salud o economía eran algunas de las respuestas más comunes. Aunque hoy
parezca increíble, en aquella época, ir en bici requería una aclaración, a la gente le costaba
entenderlo.
3. Han pasado unos años desde entonces. En el parking del periódico aparecen cada mañana
varios velocípedos; en algunos barrios de las grandes ciudades moverse en bici se ha
convertido en moda y en muchas ciudades, en norma. No solo ha pasado a ser más normal
en España, sino que el mundo ha vivido un cambio de paradigma con respecto a la movilidad:
la bicicleta ha encontrado su espacio.
4. Todo empezó con la bicicleta pública. Aunque el primero de estos sistemas se inauguró en
España en 2004 (Vitoria), no fue hasta 2007 cuando entró, de manera oficial, en la
planificación de las ciudades. Ese año, Barcelona, Zaragoza y Sevilla inauguraban sus
respectivos sistemas en marzo, mayo y julio. La incorporación de las dos ruedas a los planes
de movilidad municipales provocó un cambio en la visión global de la bicicleta.
5. Emergiendo desde la cultura más alternativa y altermundista, los ciclistas, casi sin darse
cuenta, saltaron a las portadas de las revistas de moda gracias al Cycle Chic. Ir en bici pasó
del underground a lo trendy y de ahí, mediante la instauración de las dos ruedas como el
vehículo oficial de los hípsters, al resto de los mortales. La cultura ciclista y la idea de las
bicis públicas tienen su origen en la Europa Central, pero ya están presentes también fuera
del viejo continente. Hoy en día se sigue notando un incremento relevante del número de
ciclistas en todo el mundo. Nueva York, Lima o Sídney también se han subido al sillín.
adaptado de blogs.elpais.com

6.4. En los párrafos 1 y 2 el autor
A. cuestiona los motivos para usar la bici en la ciudad.
B. anima a usar la bicicleta como medio de transporte urbano.
C. señala la incomprensión con la que se encontraba el uso de la bici en la urbe.
D. denuncia la agresividad que provocaban los ciclistas circulando por la ciudad.

6.5. ¿Cuál es el título más adecuado para este texto?
A. La expansión de la cultura ciclista
B. El éxito de un nuevo modelo de velocípedo urbano
C. El funcionamiento del sistema de bicicleta pública
D. Los beneficios medioambientales de desplazarse en bicicleta

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 15 MJH-1R

¿Cuál de las frases acerca de la carrera en bici es verdadera?

• A.El protagonista atropelló a su hermano Antón.
• B.El ciclista despertó el interés del pueblo entero.
• C.El chico ignoró las indicaciones que se le daban.
• D.Los hermanos del chico estaban asustados por el peligro que corría.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj dwa teksty związane z użytkowaniem roweru. Z podanych odpowiedzi wybierz
właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.
EN BICICLETA

1. Fue mi tío Esteban quien regaló a sus sobrinos la primera bicicleta, y de todos mis hermanos
yo fui el último en aprender a montar en ella. La estrené sin ningún entrenamiento ni
conocimiento previo en materia ciclista. El tío Esteban decidió que lo más efectivo era que
corriera una aventura, carretera abajo, mientras mis hermanos, cansados y aburridos de mi
torpeza, lo observaban todo escondidos detrás de un árbol, esperando lo peor. Es que a mi
falta de habilidad la acompañaba mi extrema valentía. Yo era un chico tan tranquilo como
contradictorio y testarudo, capaz de las mayores travesuras y de las más inesperadas hazañas.
Monté en la bicicleta con poca convicción pero mucha arrogancia.
2. La carretera atravesaba en lenta pendiente el centro del pueblo, desde el Ayuntamiento nos
llegaban las doce campanadas, el sol quemaba sin piedad y, al margen de mis hermanos,
disgustados, no parecía que hubiera muchos espectadores. Comencé a pedalear cuando
Esteban, que venía corriendo detrás de mí con precisas instrucciones y advertencias, me
pidió que frenara un poco. Yo, sin embargo, hice todo lo contrario y la bicicleta comenzó
a tomar una velocidad que rebasaba con mucho lo previsible.
3. El primero que salió a la carretera fue mi hermano Antón, más asustado de lo debido
y abriendo los brazos para contenerme, ya que tanto a él como a mis otros hermanos lo único
que les importaba era lo que pudiera pasarle a la bicicleta. Me dirigí hacia él sin intención,
dominado por la velocidad incontrolada. Antón corrió como un desgraciado, pidiendo
auxilio, y cuando ya estaba a punto de atropellarlo, hice un viraje y salí a la derecha de
la carretera.
4. Nada frenaba ya mi velocidad ni mi convicción. Esteban y mis hermanos me miraban
estupefactos, mudos de asombro. Me vieron seguir como una bala, carretera adelante y, debo
reconocerlo, con la conciencia de un conductor poco experimentado que pisa el acelerador
con placer y valentía. Fue al final del pueblo cuando de pronto me percaté de que no sería
capaz de detenerme, de que la bicicleta me llevaba con el ímpetu de su velocidad
enloquecida. Entonces cerré los ojos, levanté los brazos, separé los pies de los pedales y grité
sabiendo que no habría socorro posible. Me estrellé contra un árbol, pero no lo recuerdo con
detalles.
5. La cicatriz que conservo en mi brazo derecho siempre me ha parecido la huella de una
experiencia a raíz de la cual decidí competir en carreras de ciclismo profesional.
Mis hermanos jamás me perdonaron haber destrozado la bicicleta.
adaptado de elpais.com

Strona 6 z 15 MJH-1R

6.1. Por el primer párrafo nos enteramos de que
A. el protagonista era un chico imprevisible.
B. el narrador poseía experiencia en el manejo de la bicicleta.
C. el narrador aprendió a montar en bici antes que sus hermanos.
D. los hermanos del protagonista estaban celosos de sus habilidades.

6.2. ¿Cuál de las frases acerca de la carrera en bici es verdadera?
A. El protagonista atropelló a su hermano Antón.
B. El ciclista despertó el interés del pueblo entero.
C. El chico ignoró las indicaciones que se le daban.
D. Los hermanos del chico estaban asustados por el peligro que corría.

6.3. El accidente que sufrió el protagonista
A. lo dejó ileso.
B. determinó su futuro.
C. le quitó las ganas de moverse a pedales.
D. mejoró las relaciones con sus hermanos.

MJH-1R Strona 7 z 15

Tekst 2.
***
1. “No puedes pasar con la bicicleta; no tienes plaza de garaje”, avisa el guardia de seguridad
desde la puerta de acceso al parking de El País, donde trabajo. Con cierto enfado, ese día
aparqué la bicicleta fuera del periódico. Solo ese día. Tras varias visitas a diversos
responsables, mi vieja bicicleta de montaña comenzó a pasar la jornada laboral en el interior
del aparcamiento.
2. En aquella época, mucha gente preguntaba los motivos por los que alguien se movía
a pedales en una ciudad. Sostenibilidad, eficiencia, conciencia social, reivindicación
ambiental, salud o economía eran algunas de las respuestas más comunes. Aunque hoy
parezca increíble, en aquella época, ir en bici requería una aclaración, a la gente le costaba
entenderlo.
3. Han pasado unos años desde entonces. En el parking del periódico aparecen cada mañana
varios velocípedos; en algunos barrios de las grandes ciudades moverse en bici se ha
convertido en moda y en muchas ciudades, en norma. No solo ha pasado a ser más normal
en España, sino que el mundo ha vivido un cambio de paradigma con respecto a la movilidad:
la bicicleta ha encontrado su espacio.
4. Todo empezó con la bicicleta pública. Aunque el primero de estos sistemas se inauguró en
España en 2004 (Vitoria), no fue hasta 2007 cuando entró, de manera oficial, en la
planificación de las ciudades. Ese año, Barcelona, Zaragoza y Sevilla inauguraban sus
respectivos sistemas en marzo, mayo y julio. La incorporación de las dos ruedas a los planes
de movilidad municipales provocó un cambio en la visión global de la bicicleta.
5. Emergiendo desde la cultura más alternativa y altermundista, los ciclistas, casi sin darse
cuenta, saltaron a las portadas de las revistas de moda gracias al Cycle Chic. Ir en bici pasó
del underground a lo trendy y de ahí, mediante la instauración de las dos ruedas como el
vehículo oficial de los hípsters, al resto de los mortales. La cultura ciclista y la idea de las
bicis públicas tienen su origen en la Europa Central, pero ya están presentes también fuera
del viejo continente. Hoy en día se sigue notando un incremento relevante del número de
ciclistas en todo el mundo. Nueva York, Lima o Sídney también se han subido al sillín.
adaptado de blogs.elpais.com

6.4. En los párrafos 1 y 2 el autor
A. cuestiona los motivos para usar la bici en la ciudad.
B. anima a usar la bicicleta como medio de transporte urbano.
C. señala la incomprensión con la que se encontraba el uso de la bici en la urbe.
D. denuncia la agresividad que provocaban los ciclistas circulando por la ciudad.

6.5. ¿Cuál es el título más adecuado para este texto?
A. La expansión de la cultura ciclista
B. El éxito de un nuevo modelo de velocípedo urbano
C. El funcionamiento del sistema de bicicleta pública
D. Los beneficios medioambientales de desplazarse en bicicleta

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 15 MJH-1R

El accidente que sufrió el protagonista

• A.lo dejó ileso.
• B.determinó su futuro.
• C.le quitó las ganas de moverse a pedales.
• D.mejoró las relaciones con sus hermanos. MJH-1R Strona 7 z 15

Zadanie 6. (0–5)
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właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.
EN BICICLETA

1. Fue mi tío Esteban quien regaló a sus sobrinos la primera bicicleta, y de todos mis hermanos
yo fui el último en aprender a montar en ella. La estrené sin ningún entrenamiento ni
conocimiento previo en materia ciclista. El tío Esteban decidió que lo más efectivo era que
corriera una aventura, carretera abajo, mientras mis hermanos, cansados y aburridos de mi
torpeza, lo observaban todo escondidos detrás de un árbol, esperando lo peor. Es que a mi
falta de habilidad la acompañaba mi extrema valentía. Yo era un chico tan tranquilo como
contradictorio y testarudo, capaz de las mayores travesuras y de las más inesperadas hazañas.
Monté en la bicicleta con poca convicción pero mucha arrogancia.
2. La carretera atravesaba en lenta pendiente el centro del pueblo, desde el Ayuntamiento nos
llegaban las doce campanadas, el sol quemaba sin piedad y, al margen de mis hermanos,
disgustados, no parecía que hubiera muchos espectadores. Comencé a pedalear cuando
Esteban, que venía corriendo detrás de mí con precisas instrucciones y advertencias, me
pidió que frenara un poco. Yo, sin embargo, hice todo lo contrario y la bicicleta comenzó
a tomar una velocidad que rebasaba con mucho lo previsible.
3. El primero que salió a la carretera fue mi hermano Antón, más asustado de lo debido
y abriendo los brazos para contenerme, ya que tanto a él como a mis otros hermanos lo único
que les importaba era lo que pudiera pasarle a la bicicleta. Me dirigí hacia él sin intención,
dominado por la velocidad incontrolada. Antón corrió como un desgraciado, pidiendo
auxilio, y cuando ya estaba a punto de atropellarlo, hice un viraje y salí a la derecha de
la carretera.
4. Nada frenaba ya mi velocidad ni mi convicción. Esteban y mis hermanos me miraban
estupefactos, mudos de asombro. Me vieron seguir como una bala, carretera adelante y, debo
reconocerlo, con la conciencia de un conductor poco experimentado que pisa el acelerador
con placer y valentía. Fue al final del pueblo cuando de pronto me percaté de que no sería
capaz de detenerme, de que la bicicleta me llevaba con el ímpetu de su velocidad
enloquecida. Entonces cerré los ojos, levanté los brazos, separé los pies de los pedales y grité
sabiendo que no habría socorro posible. Me estrellé contra un árbol, pero no lo recuerdo con
detalles.
5. La cicatriz que conservo en mi brazo derecho siempre me ha parecido la huella de una
experiencia a raíz de la cual decidí competir en carreras de ciclismo profesional.
Mis hermanos jamás me perdonaron haber destrozado la bicicleta.
adaptado de elpais.com

Strona 6 z 15 MJH-1R

6.1. Por el primer párrafo nos enteramos de que
A. el protagonista era un chico imprevisible.
B. el narrador poseía experiencia en el manejo de la bicicleta.
C. el narrador aprendió a montar en bici antes que sus hermanos.
D. los hermanos del protagonista estaban celosos de sus habilidades.

6.2. ¿Cuál de las frases acerca de la carrera en bici es verdadera?
A. El protagonista atropelló a su hermano Antón.
B. El ciclista despertó el interés del pueblo entero.
C. El chico ignoró las indicaciones que se le daban.
D. Los hermanos del chico estaban asustados por el peligro que corría.

6.3. El accidente que sufrió el protagonista
A. lo dejó ileso.
B. determinó su futuro.
C. le quitó las ganas de moverse a pedales.
D. mejoró las relaciones con sus hermanos.

MJH-1R Strona 7 z 15

Tekst 2.
***
1. “No puedes pasar con la bicicleta; no tienes plaza de garaje”, avisa el guardia de seguridad
desde la puerta de acceso al parking de El País, donde trabajo. Con cierto enfado, ese día
aparqué la bicicleta fuera del periódico. Solo ese día. Tras varias visitas a diversos
responsables, mi vieja bicicleta de montaña comenzó a pasar la jornada laboral en el interior
del aparcamiento.
2. En aquella época, mucha gente preguntaba los motivos por los que alguien se movía
a pedales en una ciudad. Sostenibilidad, eficiencia, conciencia social, reivindicación
ambiental, salud o economía eran algunas de las respuestas más comunes. Aunque hoy
parezca increíble, en aquella época, ir en bici requería una aclaración, a la gente le costaba
entenderlo.
3. Han pasado unos años desde entonces. En el parking del periódico aparecen cada mañana
varios velocípedos; en algunos barrios de las grandes ciudades moverse en bici se ha
convertido en moda y en muchas ciudades, en norma. No solo ha pasado a ser más normal
en España, sino que el mundo ha vivido un cambio de paradigma con respecto a la movilidad:
la bicicleta ha encontrado su espacio.
4. Todo empezó con la bicicleta pública. Aunque el primero de estos sistemas se inauguró en
España en 2004 (Vitoria), no fue hasta 2007 cuando entró, de manera oficial, en la
planificación de las ciudades. Ese año, Barcelona, Zaragoza y Sevilla inauguraban sus
respectivos sistemas en marzo, mayo y julio. La incorporación de las dos ruedas a los planes
de movilidad municipales provocó un cambio en la visión global de la bicicleta.
5. Emergiendo desde la cultura más alternativa y altermundista, los ciclistas, casi sin darse
cuenta, saltaron a las portadas de las revistas de moda gracias al Cycle Chic. Ir en bici pasó
del underground a lo trendy y de ahí, mediante la instauración de las dos ruedas como el
vehículo oficial de los hípsters, al resto de los mortales. La cultura ciclista y la idea de las
bicis públicas tienen su origen en la Europa Central, pero ya están presentes también fuera
del viejo continente. Hoy en día se sigue notando un incremento relevante del número de
ciclistas en todo el mundo. Nueva York, Lima o Sídney también se han subido al sillín.
adaptado de blogs.elpais.com

6.4. En los párrafos 1 y 2 el autor
A. cuestiona los motivos para usar la bici en la ciudad.
B. anima a usar la bicicleta como medio de transporte urbano.
C. señala la incomprensión con la que se encontraba el uso de la bici en la urbe.
D. denuncia la agresividad que provocaban los ciclistas circulando por la ciudad.

6.5. ¿Cuál es el título más adecuado para este texto?
A. La expansión de la cultura ciclista
B. El éxito de un nuevo modelo de velocípedo urbano
C. El funcionamiento del sistema de bicicleta pública
D. Los beneficios medioambientales de desplazarse en bicicleta

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 15 MJH-1R

En los párrafos 1 y 2 el autor

• A.cuestiona los motivos para usar la bici en la ciudad.
• B.anima a usar la bicicleta como medio de transporte urbano.
• C.señala la incomprensión con la que se encontraba el uso de la bici en la urbe.
• D.denuncia la agresividad que provocaban los ciclistas circulando por la ciudad.

Zadanie 6. (0–5)
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właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.

Tekst 1.
EN BICICLETA

1. Fue mi tío Esteban quien regaló a sus sobrinos la primera bicicleta, y de todos mis hermanos
yo fui el último en aprender a montar en ella. La estrené sin ningún entrenamiento ni
conocimiento previo en materia ciclista. El tío Esteban decidió que lo más efectivo era que
corriera una aventura, carretera abajo, mientras mis hermanos, cansados y aburridos de mi
torpeza, lo observaban todo escondidos detrás de un árbol, esperando lo peor. Es que a mi
falta de habilidad la acompañaba mi extrema valentía. Yo era un chico tan tranquilo como
contradictorio y testarudo, capaz de las mayores travesuras y de las más inesperadas hazañas.
Monté en la bicicleta con poca convicción pero mucha arrogancia.
2. La carretera atravesaba en lenta pendiente el centro del pueblo, desde el Ayuntamiento nos
llegaban las doce campanadas, el sol quemaba sin piedad y, al margen de mis hermanos,
disgustados, no parecía que hubiera muchos espectadores. Comencé a pedalear cuando
Esteban, que venía corriendo detrás de mí con precisas instrucciones y advertencias, me
pidió que frenara un poco. Yo, sin embargo, hice todo lo contrario y la bicicleta comenzó
a tomar una velocidad que rebasaba con mucho lo previsible.
3. El primero que salió a la carretera fue mi hermano Antón, más asustado de lo debido
y abriendo los brazos para contenerme, ya que tanto a él como a mis otros hermanos lo único
que les importaba era lo que pudiera pasarle a la bicicleta. Me dirigí hacia él sin intención,
dominado por la velocidad incontrolada. Antón corrió como un desgraciado, pidiendo
auxilio, y cuando ya estaba a punto de atropellarlo, hice un viraje y salí a la derecha de
la carretera.
4. Nada frenaba ya mi velocidad ni mi convicción. Esteban y mis hermanos me miraban
estupefactos, mudos de asombro. Me vieron seguir como una bala, carretera adelante y, debo
reconocerlo, con la conciencia de un conductor poco experimentado que pisa el acelerador
con placer y valentía. Fue al final del pueblo cuando de pronto me percaté de que no sería
capaz de detenerme, de que la bicicleta me llevaba con el ímpetu de su velocidad
enloquecida. Entonces cerré los ojos, levanté los brazos, separé los pies de los pedales y grité
sabiendo que no habría socorro posible. Me estrellé contra un árbol, pero no lo recuerdo con
detalles.
5. La cicatriz que conservo en mi brazo derecho siempre me ha parecido la huella de una
experiencia a raíz de la cual decidí competir en carreras de ciclismo profesional.
Mis hermanos jamás me perdonaron haber destrozado la bicicleta.
adaptado de elpais.com

Strona 6 z 15 MJH-1R

6.1. Por el primer párrafo nos enteramos de que
A. el protagonista era un chico imprevisible.
B. el narrador poseía experiencia en el manejo de la bicicleta.
C. el narrador aprendió a montar en bici antes que sus hermanos.
D. los hermanos del protagonista estaban celosos de sus habilidades.

6.2. ¿Cuál de las frases acerca de la carrera en bici es verdadera?
A. El protagonista atropelló a su hermano Antón.
B. El ciclista despertó el interés del pueblo entero.
C. El chico ignoró las indicaciones que se le daban.
D. Los hermanos del chico estaban asustados por el peligro que corría.

6.3. El accidente que sufrió el protagonista
A. lo dejó ileso.
B. determinó su futuro.
C. le quitó las ganas de moverse a pedales.
D. mejoró las relaciones con sus hermanos.

MJH-1R Strona 7 z 15

Tekst 2.
***
1. “No puedes pasar con la bicicleta; no tienes plaza de garaje”, avisa el guardia de seguridad
desde la puerta de acceso al parking de El País, donde trabajo. Con cierto enfado, ese día
aparqué la bicicleta fuera del periódico. Solo ese día. Tras varias visitas a diversos
responsables, mi vieja bicicleta de montaña comenzó a pasar la jornada laboral en el interior
del aparcamiento.
2. En aquella época, mucha gente preguntaba los motivos por los que alguien se movía
a pedales en una ciudad. Sostenibilidad, eficiencia, conciencia social, reivindicación
ambiental, salud o economía eran algunas de las respuestas más comunes. Aunque hoy
parezca increíble, en aquella época, ir en bici requería una aclaración, a la gente le costaba
entenderlo.
3. Han pasado unos años desde entonces. En el parking del periódico aparecen cada mañana
varios velocípedos; en algunos barrios de las grandes ciudades moverse en bici se ha
convertido en moda y en muchas ciudades, en norma. No solo ha pasado a ser más normal
en España, sino que el mundo ha vivido un cambio de paradigma con respecto a la movilidad:
la bicicleta ha encontrado su espacio.
4. Todo empezó con la bicicleta pública. Aunque el primero de estos sistemas se inauguró en
España en 2004 (Vitoria), no fue hasta 2007 cuando entró, de manera oficial, en la
planificación de las ciudades. Ese año, Barcelona, Zaragoza y Sevilla inauguraban sus
respectivos sistemas en marzo, mayo y julio. La incorporación de las dos ruedas a los planes
de movilidad municipales provocó un cambio en la visión global de la bicicleta.
5. Emergiendo desde la cultura más alternativa y altermundista, los ciclistas, casi sin darse
cuenta, saltaron a las portadas de las revistas de moda gracias al Cycle Chic. Ir en bici pasó
del underground a lo trendy y de ahí, mediante la instauración de las dos ruedas como el
vehículo oficial de los hípsters, al resto de los mortales. La cultura ciclista y la idea de las
bicis públicas tienen su origen en la Europa Central, pero ya están presentes también fuera
del viejo continente. Hoy en día se sigue notando un incremento relevante del número de
ciclistas en todo el mundo. Nueva York, Lima o Sídney también se han subido al sillín.
adaptado de blogs.elpais.com

6.4. En los párrafos 1 y 2 el autor
A. cuestiona los motivos para usar la bici en la ciudad.
B. anima a usar la bicicleta como medio de transporte urbano.
C. señala la incomprensión con la que se encontraba el uso de la bici en la urbe.
D. denuncia la agresividad que provocaban los ciclistas circulando por la ciudad.

6.5. ¿Cuál es el título más adecuado para este texto?
A. La expansión de la cultura ciclista
B. El éxito de un nuevo modelo de velocípedo urbano
C. El funcionamiento del sistema de bicicleta pública
D. Los beneficios medioambientales de desplazarse en bicicleta

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 8 z 15 MJH-1R

¿Cuál es el título más adecuado para este texto?

• A.La expansión de la cultura ciclista
• B.El éxito de un nuevo modelo de velocípedo urbano
• C.El funcionamiento del sistema de bicicleta pública
• D.Los beneficios medioambientales de desplazarse en bicicleta