Maj 2018 · Formuła 2015

Język niemiecki 2018 — poziom dwujęzyczny — Formuła 2015

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Zadania
46
Punkty
60
Poziom
Dwujęzyczny

Zadania z arkusza

Zadania, odpowiedzi i wyjaśnienia

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MND-R1_1N-182 · Formuła 2015

Zadanie 1.1 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Manchmal fühlt sich die Person auf dem Schiff mutterseelenallein.

Aufgabe 1 (0–4) Hören Sie drei Aussagen (A, B und C) über das Leben auf See zweimal. Ordnen Sie jedem Satz (1.1–1.4) die richtige Aussage (A–C) zu. Eine Aussage passt zu zwei Sätzen. 1.1 Manchmal fühlt sich die Person auf dem Schiff mutterseelenallein. 1.2 Die Person verfügt über keinerlei Ersparnisse. 1.3 Die Person ist des Lebens unter Menschen überdrüssig. 1.4 Die Person übt auf dem Boot ihren Beruf aus.

Pokaż odpowiedź
Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 1.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 1.2. C skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 1.4. A

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 1.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 1.2. C skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 1.4. A

Zadanie 1.2 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Die Person verfügt über keinerlei Ersparnisse.

Aufgabe 1 (0–4) Hören Sie drei Aussagen (A, B und C) über das Leben auf See zweimal. Ordnen Sie jedem Satz (1.1–1.4) die richtige Aussage (A–C) zu. Eine Aussage passt zu zwei Sätzen. 1.1 Manchmal fühlt sich die Person auf dem Schiff mutterseelenallein. 1.2 Die Person verfügt über keinerlei Ersparnisse. 1.3 Die Person ist des Lebens unter Menschen überdrüssig. 1.4 Die Person übt auf dem Boot ihren Beruf aus.

Pokaż odpowiedź
Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 1.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 1.2. C skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 1.4. A

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 1.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 1.2. C skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 1.4. A

Zadanie 1.3 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Die Person ist des Lebens unter Menschen überdrüssig.

Aufgabe 1 (0–4) Hören Sie drei Aussagen (A, B und C) über das Leben auf See zweimal. Ordnen Sie jedem Satz (1.1–1.4) die richtige Aussage (A–C) zu. Eine Aussage passt zu zwei Sätzen. 1.1 Manchmal fühlt sich die Person auf dem Schiff mutterseelenallein. 1.2 Die Person verfügt über keinerlei Ersparnisse. 1.3 Die Person ist des Lebens unter Menschen überdrüssig. 1.4 Die Person übt auf dem Boot ihren Beruf aus.

Pokaż odpowiedź
Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 1.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 1.2. C skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 1.4. A

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

Zadanie 1. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 1.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 1.2. C skomplikowane wypowiedzi 2.3. Zdający znajduje w tekście ustne […] na różne, także określone informacje. abstrakcyjne tematy, o 1.3. A różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 1.4. A

Zadanie 1.4 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Die Person übt auf dem Boot ihren Beruf aus.

Aufgabe 1 (0–4) Hören Sie drei Aussagen (A, B und C) über das Leben auf See zweimal. Ordnen Sie jedem Satz (1.1–1.4) die richtige Aussage (A–C) zu. Eine Aussage passt zu zwei Sätzen. 1.1 Manchmal fühlt sich die Person auf dem Schiff mutterseelenallein. 1.2 Die Person verfügt über keinerlei Ersparnisse. 1.3 Die Person ist des Lebens unter Menschen überdrüssig. 1.4 Die Person übt auf dem Boot ihren Beruf aus.

Pokaż odpowiedź
Poprawna odpowiedź: A

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Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

1.4. A

Zadanie 2.1 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Warum hat Anna die Ausbildung als Maskenbildnerin an dieser Schule gewählt?

Aufgabe 2 (0–6) Hören Sie die folgenden zwei Texte, über einen Beruf und über Sportverletzungen, zweimal. Kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Die Aufgaben 2.1–2.3 betreffen den ersten Text, die Aufgaben 2.4–2.6 den zweiten Text. Text 1 2.1 Warum hat Anna die Ausbildung als Maskenbildnerin an dieser Schule gewählt? A. Die Schule garantiert einen Job in der Filmbranche. B. Die Schule bietet eine vielseitige kreative Ausbildung an. C. Die Schule vermittelt interessante Ausbildungsstellen beim Theater. D. Die Schule fördert künstlerisch besonders begabte Auszubildende mit einem Stipendium. 2.2 Warum war die Teilnahme an der Meisterschaft eine Herausforderung für Anna? A. Weil die Konkurrenz sehr stark war. B. Weil sie noch nie an Comichelden gearbeitet hatte. C. Weil niemand sie bei den Vorbereitungen unterstützte. D. Weil sie wenig Erfahrung mit dem Kleben von Maskenteilen hatte. 2.3 Wovon handelt der Text? A. Vom beruflichen Werdegang einer angehenden Maskenbildnerin. B. Von den Erfahrungen einer Maskenbildnerin beim Film. C. Von den Deutschen Meisterschaften für Profi-Maskenbildner. D. Von unterschiedlichen Ausbildungsstellen für Maskenbildner. Strona 2 z 18 MND-1A Text 2 2.4 Auf welchen Grund für Sportverletzungen geht der Sprecher nicht näher ein? A. Auf das Pech beim Sporttreiben. B. Auf die Fehlbelastung des Körpers. C. Auf die Überforderung des Körpers. D. Auf die mangelhafte Beherrschung der Technik. 2.5 Warum sind Männer bei der gleichen Sportart mehr gefährdet als Frauen? A. Männer gehen gern ein Risiko ein. B. Männer bevorzugen Kampfsportarten. C. Männer beginnen ihr Training ohne Vorbereitung. D. Männer trainieren oft unter Aufsicht unerfahrener Trainer. 2.6 Welcher Satz entspricht einer im Text geäußerten Meinung und keiner Tatsache? A. Die meisten Sportunfälle passieren beim Fußball. B. Beim Skifahren ereignen sich die schwersten Unfälle. C. Sehr viele Deutsche behandeln ihre Sportverletzungen selbst. D. Für Laien haben viele Sportverletzungen am Anfang ähnliche Symptome.

  1. A. Die Schule garantiert einen Job in der Filmbranche.
  2. B. Die Schule bietet eine vielseitige kreative Ausbildung an.
  3. C. Die Schule vermittelt interessante Ausbildungsstellen beim Theater.
  4. D. Die Schule fördert künstlerisch besonders begabte Auszubildende mit einem Stipendium.
Pokaż odpowiedź
B. Die Schule bietet eine vielseitige kreative Ausbildung an.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

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2.1. B 2.3. Zdający znajduje w tekście II. Rozumienie określone informacje. wypowiedzi. 2.2. B Zdający rozumie 2.1. Zdający określa główną myśl 2.3. A skomplikowane wypowiedzi tekstu. ustne […] na różne, także 2.4. A abstrakcyjne tematy, o 2.3. Zdający znajduje w tekście różnorodnej formie i długości, określone informacje. w różnych odmianach języka 2.5. A […]. 2.6. 2.6. Zdający oddziela fakty od opinii. D

Zadanie 2.2 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Warum war die Teilnahme an der Meisterschaft eine Herausforderung für Anna?

Aufgabe 2 (0–6) Hören Sie die folgenden zwei Texte, über einen Beruf und über Sportverletzungen, zweimal. Kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Die Aufgaben 2.1–2.3 betreffen den ersten Text, die Aufgaben 2.4–2.6 den zweiten Text. Text 1 2.1 Warum hat Anna die Ausbildung als Maskenbildnerin an dieser Schule gewählt? A. Die Schule garantiert einen Job in der Filmbranche. B. Die Schule bietet eine vielseitige kreative Ausbildung an. C. Die Schule vermittelt interessante Ausbildungsstellen beim Theater. D. Die Schule fördert künstlerisch besonders begabte Auszubildende mit einem Stipendium. 2.2 Warum war die Teilnahme an der Meisterschaft eine Herausforderung für Anna? A. Weil die Konkurrenz sehr stark war. B. Weil sie noch nie an Comichelden gearbeitet hatte. C. Weil niemand sie bei den Vorbereitungen unterstützte. D. Weil sie wenig Erfahrung mit dem Kleben von Maskenteilen hatte. 2.3 Wovon handelt der Text? A. Vom beruflichen Werdegang einer angehenden Maskenbildnerin. B. Von den Erfahrungen einer Maskenbildnerin beim Film. C. Von den Deutschen Meisterschaften für Profi-Maskenbildner. D. Von unterschiedlichen Ausbildungsstellen für Maskenbildner. Strona 2 z 18 MND-1A Text 2 2.4 Auf welchen Grund für Sportverletzungen geht der Sprecher nicht näher ein? A. Auf das Pech beim Sporttreiben. B. Auf die Fehlbelastung des Körpers. C. Auf die Überforderung des Körpers. D. Auf die mangelhafte Beherrschung der Technik. 2.5 Warum sind Männer bei der gleichen Sportart mehr gefährdet als Frauen? A. Männer gehen gern ein Risiko ein. B. Männer bevorzugen Kampfsportarten. C. Männer beginnen ihr Training ohne Vorbereitung. D. Männer trainieren oft unter Aufsicht unerfahrener Trainer. 2.6 Welcher Satz entspricht einer im Text geäußerten Meinung und keiner Tatsache? A. Die meisten Sportunfälle passieren beim Fußball. B. Beim Skifahren ereignen sich die schwersten Unfälle. C. Sehr viele Deutsche behandeln ihre Sportverletzungen selbst. D. Für Laien haben viele Sportverletzungen am Anfang ähnliche Symptome.

  1. A. Weil die Konkurrenz sehr stark war.
  2. B. Weil sie noch nie an Comichelden gearbeitet hatte.
  3. C. Weil niemand sie bei den Vorbereitungen unterstützte.
  4. D. Weil sie wenig Erfahrung mit dem Kleben von Maskenteilen hatte.
Pokaż odpowiedź
Zadanie 2. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 2.1. B 2.3. Zdający znajduje w tekście II. Rozumienie określone informacje. wypowiedzi. 2.2. B Zdający rozumie 2.1. Zdający określa główną myśl 2.3. A skomplikowane wypowiedzi tekstu. ustne […] na różne, także 2.4. A abstrakcyjne tematy, o 2.3. Zdający znajduje w tekście różnorodnej formie i długości, określone informacje. w różnych odmianach języka 2.5. A […]. 2.6. 2.6. Zdający oddziela fakty od opinii. D

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

Zadanie 2. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 2.1. B 2.3. Zdający znajduje w tekście II. Rozumienie określone informacje. wypowiedzi. 2.2. B Zdający rozumie 2.1. Zdający określa główną myśl 2.3. A skomplikowane wypowiedzi tekstu. ustne […] na różne, także 2.4. A abstrakcyjne tematy, o 2.3. Zdający znajduje w tekście różnorodnej formie i długości, określone informacje. w różnych odmianach języka 2.5. A […]. 2.6. 2.6. Zdający oddziela fakty od opinii. D

Zadanie 2.3 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Wovon handelt der Text?

Aufgabe 2 (0–6) Hören Sie die folgenden zwei Texte, über einen Beruf und über Sportverletzungen, zweimal. Kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Die Aufgaben 2.1–2.3 betreffen den ersten Text, die Aufgaben 2.4–2.6 den zweiten Text. Text 1 2.1 Warum hat Anna die Ausbildung als Maskenbildnerin an dieser Schule gewählt? A. Die Schule garantiert einen Job in der Filmbranche. B. Die Schule bietet eine vielseitige kreative Ausbildung an. C. Die Schule vermittelt interessante Ausbildungsstellen beim Theater. D. Die Schule fördert künstlerisch besonders begabte Auszubildende mit einem Stipendium. 2.2 Warum war die Teilnahme an der Meisterschaft eine Herausforderung für Anna? A. Weil die Konkurrenz sehr stark war. B. Weil sie noch nie an Comichelden gearbeitet hatte. C. Weil niemand sie bei den Vorbereitungen unterstützte. D. Weil sie wenig Erfahrung mit dem Kleben von Maskenteilen hatte. 2.3 Wovon handelt der Text? A. Vom beruflichen Werdegang einer angehenden Maskenbildnerin. B. Von den Erfahrungen einer Maskenbildnerin beim Film. C. Von den Deutschen Meisterschaften für Profi-Maskenbildner. D. Von unterschiedlichen Ausbildungsstellen für Maskenbildner. Strona 2 z 18 MND-1A Text 2 2.4 Auf welchen Grund für Sportverletzungen geht der Sprecher nicht näher ein? A. Auf das Pech beim Sporttreiben. B. Auf die Fehlbelastung des Körpers. C. Auf die Überforderung des Körpers. D. Auf die mangelhafte Beherrschung der Technik. 2.5 Warum sind Männer bei der gleichen Sportart mehr gefährdet als Frauen? A. Männer gehen gern ein Risiko ein. B. Männer bevorzugen Kampfsportarten. C. Männer beginnen ihr Training ohne Vorbereitung. D. Männer trainieren oft unter Aufsicht unerfahrener Trainer. 2.6 Welcher Satz entspricht einer im Text geäußerten Meinung und keiner Tatsache? A. Die meisten Sportunfälle passieren beim Fußball. B. Beim Skifahren ereignen sich die schwersten Unfälle. C. Sehr viele Deutsche behandeln ihre Sportverletzungen selbst. D. Für Laien haben viele Sportverletzungen am Anfang ähnliche Symptome.

  1. A. Vom beruflichen Werdegang einer angehenden Maskenbildnerin.
  2. B. Von den Erfahrungen einer Maskenbildnerin beim Film.
  3. C. Von den Deutschen Meisterschaften für Profi-Maskenbildner.
  4. D. Von unterschiedlichen Ausbildungsstellen für Maskenbildner.
Pokaż odpowiedź
B. Von den Erfahrungen einer Maskenbildnerin beim Film.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

2.3. Zdający znajduje w tekście II. Rozumienie określone informacje. wypowiedzi. 2.2. B Zdający rozumie 2.1. Zdający określa główną myśl 2.3. A skomplikowane wypowiedzi tekstu. ustne […] na różne, także

Zadanie 2.4 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Auf welchen Grund für Sportverletzungen geht der Sprecher nicht näher ein?

Aufgabe 2 (0–6) Hören Sie die folgenden zwei Texte, über einen Beruf und über Sportverletzungen, zweimal. Kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Die Aufgaben 2.1–2.3 betreffen den ersten Text, die Aufgaben 2.4–2.6 den zweiten Text. Text 1 2.1 Warum hat Anna die Ausbildung als Maskenbildnerin an dieser Schule gewählt? A. Die Schule garantiert einen Job in der Filmbranche. B. Die Schule bietet eine vielseitige kreative Ausbildung an. C. Die Schule vermittelt interessante Ausbildungsstellen beim Theater. D. Die Schule fördert künstlerisch besonders begabte Auszubildende mit einem Stipendium. 2.2 Warum war die Teilnahme an der Meisterschaft eine Herausforderung für Anna? A. Weil die Konkurrenz sehr stark war. B. Weil sie noch nie an Comichelden gearbeitet hatte. C. Weil niemand sie bei den Vorbereitungen unterstützte. D. Weil sie wenig Erfahrung mit dem Kleben von Maskenteilen hatte. 2.3 Wovon handelt der Text? A. Vom beruflichen Werdegang einer angehenden Maskenbildnerin. B. Von den Erfahrungen einer Maskenbildnerin beim Film. C. Von den Deutschen Meisterschaften für Profi-Maskenbildner. D. Von unterschiedlichen Ausbildungsstellen für Maskenbildner. Strona 2 z 18 MND-1A Text 2 2.4 Auf welchen Grund für Sportverletzungen geht der Sprecher nicht näher ein? A. Auf das Pech beim Sporttreiben. B. Auf die Fehlbelastung des Körpers. C. Auf die Überforderung des Körpers. D. Auf die mangelhafte Beherrschung der Technik. 2.5 Warum sind Männer bei der gleichen Sportart mehr gefährdet als Frauen? A. Männer gehen gern ein Risiko ein. B. Männer bevorzugen Kampfsportarten. C. Männer beginnen ihr Training ohne Vorbereitung. D. Männer trainieren oft unter Aufsicht unerfahrener Trainer. 2.6 Welcher Satz entspricht einer im Text geäußerten Meinung und keiner Tatsache? A. Die meisten Sportunfälle passieren beim Fußball. B. Beim Skifahren ereignen sich die schwersten Unfälle. C. Sehr viele Deutsche behandeln ihre Sportverletzungen selbst. D. Für Laien haben viele Sportverletzungen am Anfang ähnliche Symptome.

  1. A. Auf das Pech beim Sporttreiben.
  2. B. Auf die Fehlbelastung des Körpers.
  3. C. Auf die Überforderung des Körpers.
  4. D. Auf die mangelhafte Beherrschung der Technik.
Pokaż odpowiedź
A. Auf das Pech beim Sporttreiben.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

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2.4. A abstrakcyjne tematy, o 2.3. Zdający znajduje w tekście różnorodnej formie i długości, określone informacje. w różnych odmianach języka 2.5. A […]. 2.6. 2.6. Zdający oddziela fakty od opinii. D

Zadanie 2.5 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Warum sind Männer bei der gleichen Sportart mehr gefährdet als Frauen?

Aufgabe 2 (0–6) Hören Sie die folgenden zwei Texte, über einen Beruf und über Sportverletzungen, zweimal. Kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Die Aufgaben 2.1–2.3 betreffen den ersten Text, die Aufgaben 2.4–2.6 den zweiten Text. Text 1 2.1 Warum hat Anna die Ausbildung als Maskenbildnerin an dieser Schule gewählt? A. Die Schule garantiert einen Job in der Filmbranche. B. Die Schule bietet eine vielseitige kreative Ausbildung an. C. Die Schule vermittelt interessante Ausbildungsstellen beim Theater. D. Die Schule fördert künstlerisch besonders begabte Auszubildende mit einem Stipendium. 2.2 Warum war die Teilnahme an der Meisterschaft eine Herausforderung für Anna? A. Weil die Konkurrenz sehr stark war. B. Weil sie noch nie an Comichelden gearbeitet hatte. C. Weil niemand sie bei den Vorbereitungen unterstützte. D. Weil sie wenig Erfahrung mit dem Kleben von Maskenteilen hatte. 2.3 Wovon handelt der Text? A. Vom beruflichen Werdegang einer angehenden Maskenbildnerin. B. Von den Erfahrungen einer Maskenbildnerin beim Film. C. Von den Deutschen Meisterschaften für Profi-Maskenbildner. D. Von unterschiedlichen Ausbildungsstellen für Maskenbildner. Strona 2 z 18 MND-1A Text 2 2.4 Auf welchen Grund für Sportverletzungen geht der Sprecher nicht näher ein? A. Auf das Pech beim Sporttreiben. B. Auf die Fehlbelastung des Körpers. C. Auf die Überforderung des Körpers. D. Auf die mangelhafte Beherrschung der Technik. 2.5 Warum sind Männer bei der gleichen Sportart mehr gefährdet als Frauen? A. Männer gehen gern ein Risiko ein. B. Männer bevorzugen Kampfsportarten. C. Männer beginnen ihr Training ohne Vorbereitung. D. Männer trainieren oft unter Aufsicht unerfahrener Trainer. 2.6 Welcher Satz entspricht einer im Text geäußerten Meinung und keiner Tatsache? A. Die meisten Sportunfälle passieren beim Fußball. B. Beim Skifahren ereignen sich die schwersten Unfälle. C. Sehr viele Deutsche behandeln ihre Sportverletzungen selbst. D. Für Laien haben viele Sportverletzungen am Anfang ähnliche Symptome.

  1. A. Männer gehen gern ein Risiko ein.
  2. B. Männer bevorzugen Kampfsportarten.
  3. C. Männer beginnen ihr Training ohne Vorbereitung.
  4. D. Männer trainieren oft unter Aufsicht unerfahrener Trainer.
Pokaż odpowiedź
Zadanie 2. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 2.1. B 2.3. Zdający znajduje w tekście II. Rozumienie określone informacje. wypowiedzi. 2.2. B Zdający rozumie 2.1. Zdający określa główną myśl 2.3. A skomplikowane wypowiedzi tekstu. ustne […] na różne, także 2.4. A abstrakcyjne tematy, o 2.3. Zdający znajduje w tekście różnorodnej formie i długości, określone informacje. w różnych odmianach języka 2.5. A […]. 2.6. 2.6. Zdający oddziela fakty od opinii. D

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

Zadanie 2. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 2.1. B 2.3. Zdający znajduje w tekście II. Rozumienie określone informacje. wypowiedzi. 2.2. B Zdający rozumie 2.1. Zdający określa główną myśl 2.3. A skomplikowane wypowiedzi tekstu. ustne […] na różne, także 2.4. A abstrakcyjne tematy, o 2.3. Zdający znajduje w tekście różnorodnej formie i długości, określone informacje. w różnych odmianach języka 2.5. A […]. 2.6. 2.6. Zdający oddziela fakty od opinii. D

Zadanie 2.6 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Welcher Satz entspricht einer im Text geäußerten Meinung und keiner Tatsache?

Aufgabe 2 (0–6) Hören Sie die folgenden zwei Texte, über einen Beruf und über Sportverletzungen, zweimal. Kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Die Aufgaben 2.1–2.3 betreffen den ersten Text, die Aufgaben 2.4–2.6 den zweiten Text. Text 1 2.1 Warum hat Anna die Ausbildung als Maskenbildnerin an dieser Schule gewählt? A. Die Schule garantiert einen Job in der Filmbranche. B. Die Schule bietet eine vielseitige kreative Ausbildung an. C. Die Schule vermittelt interessante Ausbildungsstellen beim Theater. D. Die Schule fördert künstlerisch besonders begabte Auszubildende mit einem Stipendium. 2.2 Warum war die Teilnahme an der Meisterschaft eine Herausforderung für Anna? A. Weil die Konkurrenz sehr stark war. B. Weil sie noch nie an Comichelden gearbeitet hatte. C. Weil niemand sie bei den Vorbereitungen unterstützte. D. Weil sie wenig Erfahrung mit dem Kleben von Maskenteilen hatte. 2.3 Wovon handelt der Text? A. Vom beruflichen Werdegang einer angehenden Maskenbildnerin. B. Von den Erfahrungen einer Maskenbildnerin beim Film. C. Von den Deutschen Meisterschaften für Profi-Maskenbildner. D. Von unterschiedlichen Ausbildungsstellen für Maskenbildner. Strona 2 z 18 MND-1A Text 2 2.4 Auf welchen Grund für Sportverletzungen geht der Sprecher nicht näher ein? A. Auf das Pech beim Sporttreiben. B. Auf die Fehlbelastung des Körpers. C. Auf die Überforderung des Körpers. D. Auf die mangelhafte Beherrschung der Technik. 2.5 Warum sind Männer bei der gleichen Sportart mehr gefährdet als Frauen? A. Männer gehen gern ein Risiko ein. B. Männer bevorzugen Kampfsportarten. C. Männer beginnen ihr Training ohne Vorbereitung. D. Männer trainieren oft unter Aufsicht unerfahrener Trainer. 2.6 Welcher Satz entspricht einer im Text geäußerten Meinung und keiner Tatsache? A. Die meisten Sportunfälle passieren beim Fußball. B. Beim Skifahren ereignen sich die schwersten Unfälle. C. Sehr viele Deutsche behandeln ihre Sportverletzungen selbst. D. Für Laien haben viele Sportverletzungen am Anfang ähnliche Symptome.

  1. A. Die meisten Sportunfälle passieren beim Fußball.
  2. B. Beim Skifahren ereignen sich die schwersten Unfälle.
  3. C. Sehr viele Deutsche behandeln ihre Sportverletzungen selbst.
  4. D. Für Laien haben viele Sportverletzungen am Anfang ähnliche Symptome.
Pokaż odpowiedź
D. Für Laien haben viele Sportverletzungen am Anfang ähnliche Symptome.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

2.6. 2.6. Zdający oddziela fakty od opinii. D

Zadanie 3.1 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Wie bereiten sich die Mitarbeiter der Sorgen-Hotlines auf ihre Aufgaben vor?__________ _______________________________________________________________________.

Aufgabe 3 (0–5) Hören Sie den Text über Sorgen-Hotlines zweimal. Beantworten Sie die Fragen 3.1–3.5 gemäß dem Inhalt des gehörten Textes. 3.1 Wie bereiten sich die Mitarbeiter der Sorgen-Hotlines auf ihre Aufgaben vor?__________ _______________________________________________________________________. 3.2 Was ist den Mitarbeitern des Sorgentelefons verboten? ______________________ _______________________________________________________________________. 3.3 Wer kann sich zur Arbeit am Sorgentelefon melden? ________________________ _______________________________________________________________________. 3.4 Warum rufen Männer häufiger als Frauen an? __________________________________ _______________________________________________________________________. 3.5 Wann rufen Studenten besonders häufig an? (Nennen Sie zwei Beispiele.) _____________ _______________________________________________________________________. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN DER AUFGABEN 1 UND 2 IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 3 z 18

Pokaż odpowiedź
3.1. Indem sie an einer Schulung teilnehmen. Ein Problem zu beurteilen (und II. Rozumienie

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Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

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3.1. Indem sie an einer Schulung teilnehmen. Ein Problem zu beurteilen (und II. Rozumienie

Zadanie 3.2 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Was ist den Mitarbeitern des Sorgentelefons verboten? ______________________ _______________________________________________________________________.

Aufgabe 3 (0–5) Hören Sie den Text über Sorgen-Hotlines zweimal. Beantworten Sie die Fragen 3.1–3.5 gemäß dem Inhalt des gehörten Textes. 3.1 Wie bereiten sich die Mitarbeiter der Sorgen-Hotlines auf ihre Aufgaben vor?__________ _______________________________________________________________________. 3.2 Was ist den Mitarbeitern des Sorgentelefons verboten? ______________________ _______________________________________________________________________. 3.3 Wer kann sich zur Arbeit am Sorgentelefon melden? ________________________ _______________________________________________________________________. 3.4 Warum rufen Männer häufiger als Frauen an? __________________________________ _______________________________________________________________________. 3.5 Wann rufen Studenten besonders häufig an? (Nennen Sie zwei Beispiele.) _____________ _______________________________________________________________________. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN DER AUFGABEN 1 UND 2 IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 3 z 18

Pokaż odpowiedź
3.2. Ratschläge zur Lösung zu wypowiedzi. geben). Zdający rozumie 2.3. Zdający znajduje An einer Hochschule skomplikowane wypowiedzi w tekście określone immatrikulierte Studenten. ustne […] na różne, także 3.3. Inne akceptowane odpowiedzi: abstrakcyjne tematy, informacje. An einer Hochschule eingeschriebene o różnorodnej formie Studenten/Studierende. i długości, w różnych Weil sie wohl lieber mit odmianach języka […]. 3.4. Fremden über ihre Probleme sprechen. Vor Weihnachten und am 3.5. Semesterende. Inne przykładowe odpowiedzi na 1 p. Przykładowe odpowiedzi na 0 p. Sie brauchen eine Schulung am 3.1. Sie waren am Wochenende in der Schule. Wochenende. Ein Problem einzuschätzen / 3.2. Selbstreflexion ermöglichen. zur Lösung raten.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

3.2. Ratschläge zur Lösung zu wypowiedzi. geben). Zdający rozumie 2.3. Zdający znajduje An einer Hochschule skomplikowane wypowiedzi w tekście określone immatrikulierte Studenten. ustne […] na różne, także 3.3. Inne akceptowane odpowiedzi: abstrakcyjne tematy, informacje. An einer Hochschule eingeschriebene o różnorodnej formie Studenten/Studierende. i długości, w różnych Weil sie wohl lieber mit odmianach języka […]. 3.4. Fremden über ihre Probleme sprechen. Vor Weihnachten und am 3.5. Semesterende. Inne przykładowe odpowiedzi na 1 p. Przykładowe odpowiedzi na 0 p. Sie brauchen eine Schulung am 3.1. Sie waren am Wochenende in der Schule. Wochenende. Ein Problem einzuschätzen / 3.2. Selbstreflexion ermöglichen. zur Lösung raten.

Zadanie 3.3 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Wer kann sich zur Arbeit am Sorgentelefon melden? ________________________ _______________________________________________________________________.

Aufgabe 3 (0–5) Hören Sie den Text über Sorgen-Hotlines zweimal. Beantworten Sie die Fragen 3.1–3.5 gemäß dem Inhalt des gehörten Textes. 3.1 Wie bereiten sich die Mitarbeiter der Sorgen-Hotlines auf ihre Aufgaben vor?__________ _______________________________________________________________________. 3.2 Was ist den Mitarbeitern des Sorgentelefons verboten? ______________________ _______________________________________________________________________. 3.3 Wer kann sich zur Arbeit am Sorgentelefon melden? ________________________ _______________________________________________________________________. 3.4 Warum rufen Männer häufiger als Frauen an? __________________________________ _______________________________________________________________________. 3.5 Wann rufen Studenten besonders häufig an? (Nennen Sie zwei Beispiele.) _____________ _______________________________________________________________________. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN DER AUFGABEN 1 UND 2 IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 3 z 18

Pokaż odpowiedź
3.3. Studenten. Psychologen. Es ist wohl besser, mit Fremden

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

3.3. Studenten. Psychologen. Es ist wohl besser, mit Fremden

Zadanie 3.4 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Warum rufen Männer häufiger als Frauen an? __________________________________ _______________________________________________________________________.

Aufgabe 3 (0–5) Hören Sie den Text über Sorgen-Hotlines zweimal. Beantworten Sie die Fragen 3.1–3.5 gemäß dem Inhalt des gehörten Textes. 3.1 Wie bereiten sich die Mitarbeiter der Sorgen-Hotlines auf ihre Aufgaben vor?__________ _______________________________________________________________________. 3.2 Was ist den Mitarbeitern des Sorgentelefons verboten? ______________________ _______________________________________________________________________. 3.3 Wer kann sich zur Arbeit am Sorgentelefon melden? ________________________ _______________________________________________________________________. 3.4 Warum rufen Männer häufiger als Frauen an? __________________________________ _______________________________________________________________________. 3.5 Wann rufen Studenten besonders häufig an? (Nennen Sie zwei Beispiele.) _____________ _______________________________________________________________________. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN DER AUFGABEN 1 UND 2 IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 3 z 18

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3.4. Fremden über ihre Probleme sprechen. Vor Weihnachten und am

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

3.4. Fremden über ihre Probleme sprechen. Vor Weihnachten und am

Zadanie 3.5 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Wann rufen Studenten besonders häufig an? (Nennen Sie zwei Beispiele.) _____________ _______________________________________________________________________. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN DER AUFGABEN 1 UND 2 IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 3 z 18

Aufgabe 3 (0–5) Hören Sie den Text über Sorgen-Hotlines zweimal. Beantworten Sie die Fragen 3.1–3.5 gemäß dem Inhalt des gehörten Textes. 3.1 Wie bereiten sich die Mitarbeiter der Sorgen-Hotlines auf ihre Aufgaben vor?__________ _______________________________________________________________________. 3.2 Was ist den Mitarbeitern des Sorgentelefons verboten? ______________________ _______________________________________________________________________. 3.3 Wer kann sich zur Arbeit am Sorgentelefon melden? ________________________ _______________________________________________________________________. 3.4 Warum rufen Männer häufiger als Frauen an? __________________________________ _______________________________________________________________________. 3.5 Wann rufen Studenten besonders häufig an? (Nennen Sie zwei Beispiele.) _____________ _______________________________________________________________________. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN DER AUFGABEN 1 UND 2 IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 3 z 18

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3.5. Semesterende. Inne przykładowe odpowiedzi na 1 p. Przykładowe odpowiedzi na 0 p. Sie brauchen eine Schulung am 3.1. Sie waren am Wochenende in der Schule. Wochenende. Ein Problem einzuschätzen / 3.2. Selbstreflexion ermöglichen. zur Lösung raten. 3.3. Studenten. Psychologen. Es ist wohl besser, mit Fremden 3.4. Sie wollen mit Bekannten sprechen. Probleme zu besprechen. Bevor Weihnachten beginnt und das 3.5. Zu Weihnachten. / An Feiertagen. Semester endet. Uwagi: 1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu. 2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania. 3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę odpowiedzi zdającego.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

3.5. Semesterende. Inne przykładowe odpowiedzi na 1 p. Przykładowe odpowiedzi na 0 p. Sie brauchen eine Schulung am 3.1. Sie waren am Wochenende in der Schule. Wochenende. Ein Problem einzuschätzen / 3.2. Selbstreflexion ermöglichen. zur Lösung raten. 3.3. Studenten. Psychologen. Es ist wohl besser, mit Fremden 3.4. Sie wollen mit Bekannten sprechen. Probleme zu besprechen. Bevor Weihnachten beginnt und das 3.5. Zu Weihnachten. / An Feiertagen. Semester endet. Uwagi: 1. Wymagane jest uzupełnienie luk zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu. 2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania. 3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę odpowiedzi zdającego.

Zadanie 4.1 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Warum trank Inga nicht das ganze Wasser aus?

Aufgabe 4 (0–7) Lesen Sie zwei Texte zum Thema Trampen und kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Text 1 DER FREMDE GAST I. Inga trottete hinter Marius über die heiße Dorfstraße. Sie blieb stehen und wischte sich den Schweiß von der Stirn. „Kann ich einen Schluck Wasser haben?“, fragte sie. Es mochten erst an die zehn Minuten vergangen sein, seitdem sie zuletzt etwas getrunken hatte, aber schon wieder klebte ihre Zunge am ausgedörrten Gaumen. Marius drehte sich um. Er schleppte, genau wie Inga, seine Campingausrüstung auf dem Rücken. „Wir haben kaum noch etwas zu trinken“, sagte er, „vielleicht sollten wir noch etwas warten mit dem nächsten Schluck.“ „Ich muss aber etwas trinken. Ich kann sonst keinen Schritt mehr weitergehen!“ Marius ließ den riesigen Rucksack zu Boden gleiten und holte eine Plastikflasche hervor. Sie war knapp zu einem Viertel voll. Inga hätte ein Vermögen gegeben, sie austrinken zu können. Anständigerweise ließ sie aber die Hälfte für Marius übrig. Marius trank den lauwarmen Rest und pfefferte die leere Flasche auf ein verwildertes Grundstück. Normalerweise hätte Inga, die Umweltschützerin, protestiert, aber dazu fehlte ihr in diesem Moment die Kraft. Sie war den Tränen nahe. Sie hätte nicht stehen bleiben sollen. Nicht trinken. Denn nun hatte sie wirklich den Eindruck, nicht weitergehen zu können. „Ach, Marius, warum … ich meine, wie konnten wir bloß im Juli per Anhalter ans Mittelmeer aufbrechen?“ Im Grunde konnte sie sich diese Frage ganz einfach selbst beantworten: Weil Marius wieder einmal eine umwerfende Idee gehabt hatte, und weil sich am Ende herausgestellt hatte, dass doch nicht alles so einfach lief, wie er geglaubt hatte. Was aber – und auch das war typisch – ihn keineswegs von seinem Plan hatte Abstand nehmen lassen. II. „Inga, tolle Neuigkeiten!“, hatte er eines Tages am Telefon herausgesprudelt. „Ich kann an ein Auto kommen. Ein Bekannter leiht mir seinen Wagen. Ich hab mir gedacht, wir fahren damit ans Mittelmeer!“ „Wer verleiht denn seinen Wagen? Wer ist der Bekannte?“ Sie hatte die Skepsis verflucht, die sie jedes Mal befiel, wenn Marius mit Ideen, Vorschlägen, Plänen ankam. Warum musste sie stets sofort auf Probleme hinweisen und seine überschäumende Begeisterung abkühlen? „Wir haben doch dort gar kein Quartier. Und wir bekommen auch ganz sicher keines mehr.“ „Wir campen.“ „Wir haben aber doch gar keine …“ Strona 4 z 18 MND-1A „Kriegen wir auch. Ein Zelt, Schlafsäcke, Campinggeschirr … Kein Problem. Komm Inga, benimm dich nicht wie deine eigene Großmutter!“ Was war ihr anderes übrig geblieben? Sie hatte zugestimmt, hatte sich zumindest an seiner Freude gefreut und versucht, die Beunruhigung in sich nicht überhand nehmen zu lassen. III. Glück hatten sie jedenfalls auf dieser Reise nicht, angefangen damit, dass der versprochene Wagen nur ein Wunschtraum geblieben war. Ziemlich rasch waren sie bis Lyon vorangekommen, wo sie in völliger Dunkelheit ihr Zelt auf einem verdreckten Campingplatz aufbauen mussten. Sie hatten knapp drei Stunden geschlafen und sich dann an der Autobahnauffahrt die Füße in den Bauch gestanden. Wer nahm schon gerne zwei Leute mit, die solche Mengen an sperrigem Gepäck mit sich führten? nach: „Der fremde Gast“ von Charlotte Link 4.1 Warum trank Inga nicht das ganze Wasser aus? A. Sie hielt das Teilen für fair. B. Das Wasser war ihr zu warm. C. Sie wollte etwas Wasser für später haben. D. Sie hatte zehn Minuten zuvor schon etwas getrunken. 4.2 Was erfährt der Leser über Marius? A. Er nahm Ingas Bedenken ernst. B. Er lernte aus seinen eigenen Fehlern. C. Er durchdachte alle seine Pläne sorgfältig. D. Er begeisterte sich schnell für unbedachte Projekte. 4.3 Wann fand das Gespräch zwischen Inga und Marius im zweiten Abschnitt statt? A. Nachdem sie ein Auto gemietet hatten. B. Als sie auf einem Campingplatz landeten. C. Bevor sie sich für die Reise entschieden hatten. D. Während sie auf eine Mitfahrgelegenheit warteten. 4.4 Warum war Inga mit Marius‘ Idee, ans Mittelmeer zu fahren, einverstanden? A. Sie reiste gern per Anhalter. B. Sein Enthusiasmus steckte sie an. C. Sie wollte keine Spielverderberin sein. D. Seine Argumente überzeugten sie völlig. MND-1A Strona 5 z 18 Text 2 STUDENTENURLAUB MIT PAPPSCHILD Bis Ende der achtziger Jahre standen sie oft in Scharen an Raststätten, Autobahnauffahrten und Tankstellen. Junge Menschen auf Durchreise, die ein Schild mit ihrem Sehnsuchtsziel hochhielten. Dann waren die Tramper plötzlich verschwunden, für lange Zeit. Jetzt sieht man sie wieder häufiger. Warum? Vor allem weil Trampen zum Zeitgeist, zum gegenseitigen Geben und Nehmen, zu Tauschbörsen und Mitfahrzentralen passt. Aber auch die Überzeugung, nichts verschwenden zu dürfen, auch nicht den Platz im Auto, ist wichtig: In einem deutschen Pkw sitzen normalerweise durchschnittlich nur 1,5 Menschen. Markus Winter, der schon Zehntausende Kilometer mit Fremden durch Europa gereist ist, erzählt gern von seinen Erfahrungen: „Trampen ist eine tolle Form des Unterwegsseins und bedeutet absolute Ungewissheit. Ewig hältst du dein Schild raus. Und wenn es aussieht, als hielte keiner mehr, stoppt ein Mensch mit Herz und nimmt dich mit. Vielleicht gibt es auf der Fahrt gute Gespräche. Das Trampen beschert einem auch aufregende, manchmal beglückende Erlebnisse. Man darf sich aber nicht zu blauäugig an den Straßenrand stellen und den Daumen raushalten. Wer es schaffen will, zu einer bestimmten Zeit an einem bestimmten Ort anzukommen, braucht nicht nur Glück, sondern sollte auch die Gegend kennen. Profis studieren vor einer Reise Straßenkarten, suchen sich strategisch günstige Plätze für Zwischenstopps aus. Ein guter ‚Spot‘, also Startpunkt, ist alles. Trotzdem gibt es nie eine Garantie, noch vor Sonnenuntergang irgendein Bett zu erreichen. Die Isomatte und den Schlafsack für die Übernachtung im Freien muss man immer dabeihaben, auch wenn das Gepäck so knapp wie möglich ausfallen sollte. Und nun noch meine letzte Anmerkung zum Thema, die vielleicht für den einen oder anderen wichtig ist: Es gibt keine Faustregel, bei welcher Art Mensch mit welcher Automarke man die besten Chancen hat. Schwer ist es bei jungen Männern in Papas Auto und braven Vorzeigefamilien in Minivans; diese Leute schauen einen in der Regel mit Verachtung an, obwohl noch viel Platz im Auto wäre. Nicht alle Klischees entsprechen jedoch der Realität: Ich wurde kürzlich von einem Frankfurter Manager im dicken Benz durch halb Deutschland kutschiert – umsonst natürlich. In Rumänien erlebte ich dagegen ständig, dass Fahrer die Hand für Geld aufhielten.“ nach: www.spiegel.de Strona 6 z 18 MND-1A 4.5 Was ist der wichtigste Grund dafür, dass Trampen wieder beliebt wird? A. Autofahrer sind immer häufiger bereit, Tramper mitzunehmen. B. Teilen gehört heutzutage zur Lebensphilosophie vieler Menschen. C. Viele junge Leute sehnen sich nach langen Reisen ins Ungewisse. D. Es bietet immer die Gelegenheit zum Meinungsaustausch während der Reise. 4.6 Was ist, gemäß Markus Winter, für erfolgreiches Trampen am wichtigsten? A. Die Buchung einer Übernachtung. B. Die sorgfältige Auswahl des Startpunktes. C. Ein höfliches Lächeln beim Anhalten eines Fahrzeugs. D. Eine freundliche Unterhaltung mit dem Fahrer des Wagens. 4.7 Welche Intention verfolgt Markus Winter in seiner letzten Bemerkung? A. Er will Klischees über Tramper kritisieren. B. Er will auf die Gefahren beim Trampen hinweisen. C. Er will spezielle Straßenkarten für Tramper empfehlen. D. Er will die Tramper auf das unterschiedliche Verhalten der Fahrer aufmerksam machen. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 7 z 18

  1. A. Sie hielt das Teilen für fair.
  2. B. Das Wasser war ihr zu warm.
  3. C. Sie wollte etwas Wasser für später haben.
  4. D. Sie hatte zehn Minuten zuvor schon etwas getrunken.
Pokaż odpowiedź
A. Sie hielt das Teilen für fair.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

4.1. 3.3. Zdający znajduje w tekście A II. Rozumienie 4.2. określone informacje. D wypowiedzi. 3.5. Zdający określa kontekst 4.3. C Zdający rozumie wypowiedzi. skomplikowane wypowiedzi […] 4.4. C pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.3. Zdający znajduje w tekście 4.5. B o różnorodnej formie określone informacje. i długości, w różnych 4.6. B odmianach języka […]. 3.4. Zdający określa postawy i intencje 4.7. D nadawcy/autora tekstu.

Zadanie 4.2 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Was erfährt der Leser über Marius?

Aufgabe 4 (0–7) Lesen Sie zwei Texte zum Thema Trampen und kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Text 1 DER FREMDE GAST I. Inga trottete hinter Marius über die heiße Dorfstraße. Sie blieb stehen und wischte sich den Schweiß von der Stirn. „Kann ich einen Schluck Wasser haben?“, fragte sie. Es mochten erst an die zehn Minuten vergangen sein, seitdem sie zuletzt etwas getrunken hatte, aber schon wieder klebte ihre Zunge am ausgedörrten Gaumen. Marius drehte sich um. Er schleppte, genau wie Inga, seine Campingausrüstung auf dem Rücken. „Wir haben kaum noch etwas zu trinken“, sagte er, „vielleicht sollten wir noch etwas warten mit dem nächsten Schluck.“ „Ich muss aber etwas trinken. Ich kann sonst keinen Schritt mehr weitergehen!“ Marius ließ den riesigen Rucksack zu Boden gleiten und holte eine Plastikflasche hervor. Sie war knapp zu einem Viertel voll. Inga hätte ein Vermögen gegeben, sie austrinken zu können. Anständigerweise ließ sie aber die Hälfte für Marius übrig. Marius trank den lauwarmen Rest und pfefferte die leere Flasche auf ein verwildertes Grundstück. Normalerweise hätte Inga, die Umweltschützerin, protestiert, aber dazu fehlte ihr in diesem Moment die Kraft. Sie war den Tränen nahe. Sie hätte nicht stehen bleiben sollen. Nicht trinken. Denn nun hatte sie wirklich den Eindruck, nicht weitergehen zu können. „Ach, Marius, warum … ich meine, wie konnten wir bloß im Juli per Anhalter ans Mittelmeer aufbrechen?“ Im Grunde konnte sie sich diese Frage ganz einfach selbst beantworten: Weil Marius wieder einmal eine umwerfende Idee gehabt hatte, und weil sich am Ende herausgestellt hatte, dass doch nicht alles so einfach lief, wie er geglaubt hatte. Was aber – und auch das war typisch – ihn keineswegs von seinem Plan hatte Abstand nehmen lassen. II. „Inga, tolle Neuigkeiten!“, hatte er eines Tages am Telefon herausgesprudelt. „Ich kann an ein Auto kommen. Ein Bekannter leiht mir seinen Wagen. Ich hab mir gedacht, wir fahren damit ans Mittelmeer!“ „Wer verleiht denn seinen Wagen? Wer ist der Bekannte?“ Sie hatte die Skepsis verflucht, die sie jedes Mal befiel, wenn Marius mit Ideen, Vorschlägen, Plänen ankam. Warum musste sie stets sofort auf Probleme hinweisen und seine überschäumende Begeisterung abkühlen? „Wir haben doch dort gar kein Quartier. Und wir bekommen auch ganz sicher keines mehr.“ „Wir campen.“ „Wir haben aber doch gar keine …“ Strona 4 z 18 MND-1A „Kriegen wir auch. Ein Zelt, Schlafsäcke, Campinggeschirr … Kein Problem. Komm Inga, benimm dich nicht wie deine eigene Großmutter!“ Was war ihr anderes übrig geblieben? Sie hatte zugestimmt, hatte sich zumindest an seiner Freude gefreut und versucht, die Beunruhigung in sich nicht überhand nehmen zu lassen. III. Glück hatten sie jedenfalls auf dieser Reise nicht, angefangen damit, dass der versprochene Wagen nur ein Wunschtraum geblieben war. Ziemlich rasch waren sie bis Lyon vorangekommen, wo sie in völliger Dunkelheit ihr Zelt auf einem verdreckten Campingplatz aufbauen mussten. Sie hatten knapp drei Stunden geschlafen und sich dann an der Autobahnauffahrt die Füße in den Bauch gestanden. Wer nahm schon gerne zwei Leute mit, die solche Mengen an sperrigem Gepäck mit sich führten? nach: „Der fremde Gast“ von Charlotte Link 4.1 Warum trank Inga nicht das ganze Wasser aus? A. Sie hielt das Teilen für fair. B. Das Wasser war ihr zu warm. C. Sie wollte etwas Wasser für später haben. D. Sie hatte zehn Minuten zuvor schon etwas getrunken. 4.2 Was erfährt der Leser über Marius? A. Er nahm Ingas Bedenken ernst. B. Er lernte aus seinen eigenen Fehlern. C. Er durchdachte alle seine Pläne sorgfältig. D. Er begeisterte sich schnell für unbedachte Projekte. 4.3 Wann fand das Gespräch zwischen Inga und Marius im zweiten Abschnitt statt? A. Nachdem sie ein Auto gemietet hatten. B. Als sie auf einem Campingplatz landeten. C. Bevor sie sich für die Reise entschieden hatten. D. Während sie auf eine Mitfahrgelegenheit warteten. 4.4 Warum war Inga mit Marius‘ Idee, ans Mittelmeer zu fahren, einverstanden? A. Sie reiste gern per Anhalter. B. Sein Enthusiasmus steckte sie an. C. Sie wollte keine Spielverderberin sein. D. Seine Argumente überzeugten sie völlig. MND-1A Strona 5 z 18 Text 2 STUDENTENURLAUB MIT PAPPSCHILD Bis Ende der achtziger Jahre standen sie oft in Scharen an Raststätten, Autobahnauffahrten und Tankstellen. Junge Menschen auf Durchreise, die ein Schild mit ihrem Sehnsuchtsziel hochhielten. Dann waren die Tramper plötzlich verschwunden, für lange Zeit. Jetzt sieht man sie wieder häufiger. Warum? Vor allem weil Trampen zum Zeitgeist, zum gegenseitigen Geben und Nehmen, zu Tauschbörsen und Mitfahrzentralen passt. Aber auch die Überzeugung, nichts verschwenden zu dürfen, auch nicht den Platz im Auto, ist wichtig: In einem deutschen Pkw sitzen normalerweise durchschnittlich nur 1,5 Menschen. Markus Winter, der schon Zehntausende Kilometer mit Fremden durch Europa gereist ist, erzählt gern von seinen Erfahrungen: „Trampen ist eine tolle Form des Unterwegsseins und bedeutet absolute Ungewissheit. Ewig hältst du dein Schild raus. Und wenn es aussieht, als hielte keiner mehr, stoppt ein Mensch mit Herz und nimmt dich mit. Vielleicht gibt es auf der Fahrt gute Gespräche. Das Trampen beschert einem auch aufregende, manchmal beglückende Erlebnisse. Man darf sich aber nicht zu blauäugig an den Straßenrand stellen und den Daumen raushalten. Wer es schaffen will, zu einer bestimmten Zeit an einem bestimmten Ort anzukommen, braucht nicht nur Glück, sondern sollte auch die Gegend kennen. Profis studieren vor einer Reise Straßenkarten, suchen sich strategisch günstige Plätze für Zwischenstopps aus. Ein guter ‚Spot‘, also Startpunkt, ist alles. Trotzdem gibt es nie eine Garantie, noch vor Sonnenuntergang irgendein Bett zu erreichen. Die Isomatte und den Schlafsack für die Übernachtung im Freien muss man immer dabeihaben, auch wenn das Gepäck so knapp wie möglich ausfallen sollte. Und nun noch meine letzte Anmerkung zum Thema, die vielleicht für den einen oder anderen wichtig ist: Es gibt keine Faustregel, bei welcher Art Mensch mit welcher Automarke man die besten Chancen hat. Schwer ist es bei jungen Männern in Papas Auto und braven Vorzeigefamilien in Minivans; diese Leute schauen einen in der Regel mit Verachtung an, obwohl noch viel Platz im Auto wäre. Nicht alle Klischees entsprechen jedoch der Realität: Ich wurde kürzlich von einem Frankfurter Manager im dicken Benz durch halb Deutschland kutschiert – umsonst natürlich. In Rumänien erlebte ich dagegen ständig, dass Fahrer die Hand für Geld aufhielten.“ nach: www.spiegel.de Strona 6 z 18 MND-1A 4.5 Was ist der wichtigste Grund dafür, dass Trampen wieder beliebt wird? A. Autofahrer sind immer häufiger bereit, Tramper mitzunehmen. B. Teilen gehört heutzutage zur Lebensphilosophie vieler Menschen. C. Viele junge Leute sehnen sich nach langen Reisen ins Ungewisse. D. Es bietet immer die Gelegenheit zum Meinungsaustausch während der Reise. 4.6 Was ist, gemäß Markus Winter, für erfolgreiches Trampen am wichtigsten? A. Die Buchung einer Übernachtung. B. Die sorgfältige Auswahl des Startpunktes. C. Ein höfliches Lächeln beim Anhalten eines Fahrzeugs. D. Eine freundliche Unterhaltung mit dem Fahrer des Wagens. 4.7 Welche Intention verfolgt Markus Winter in seiner letzten Bemerkung? A. Er will Klischees über Tramper kritisieren. B. Er will auf die Gefahren beim Trampen hinweisen. C. Er will spezielle Straßenkarten für Tramper empfehlen. D. Er will die Tramper auf das unterschiedliche Verhalten der Fahrer aufmerksam machen. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 7 z 18

  1. A. Er nahm Ingas Bedenken ernst.
  2. B. Er lernte aus seinen eigenen Fehlern.
  3. C. Er durchdachte alle seine Pläne sorgfältig.
  4. D. Er begeisterte sich schnell für unbedachte Projekte.
Pokaż odpowiedź
Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. 3.3. Zdający znajduje w tekście A II. Rozumienie 4.2. określone informacje. D wypowiedzi. 3.5. Zdający określa kontekst 4.3. C Zdający rozumie wypowiedzi. skomplikowane wypowiedzi […] 4.4. C pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.3. Zdający znajduje w tekście 4.5. B o różnorodnej formie określone informacje. i długości, w różnych 4.6. B odmianach języka […]. 3.4. Zdający określa postawy i intencje 4.7. D nadawcy/autora tekstu.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. 3.3. Zdający znajduje w tekście A II. Rozumienie 4.2. określone informacje. D wypowiedzi. 3.5. Zdający określa kontekst 4.3. C Zdający rozumie wypowiedzi. skomplikowane wypowiedzi […] 4.4. C pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.3. Zdający znajduje w tekście 4.5. B o różnorodnej formie określone informacje. i długości, w różnych 4.6. B odmianach języka […]. 3.4. Zdający określa postawy i intencje 4.7. D nadawcy/autora tekstu.

Zadanie 4.3 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Wann fand das Gespräch zwischen Inga und Marius im zweiten Abschnitt statt?

Aufgabe 4 (0–7) Lesen Sie zwei Texte zum Thema Trampen und kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Text 1 DER FREMDE GAST I. Inga trottete hinter Marius über die heiße Dorfstraße. Sie blieb stehen und wischte sich den Schweiß von der Stirn. „Kann ich einen Schluck Wasser haben?“, fragte sie. Es mochten erst an die zehn Minuten vergangen sein, seitdem sie zuletzt etwas getrunken hatte, aber schon wieder klebte ihre Zunge am ausgedörrten Gaumen. Marius drehte sich um. Er schleppte, genau wie Inga, seine Campingausrüstung auf dem Rücken. „Wir haben kaum noch etwas zu trinken“, sagte er, „vielleicht sollten wir noch etwas warten mit dem nächsten Schluck.“ „Ich muss aber etwas trinken. Ich kann sonst keinen Schritt mehr weitergehen!“ Marius ließ den riesigen Rucksack zu Boden gleiten und holte eine Plastikflasche hervor. Sie war knapp zu einem Viertel voll. Inga hätte ein Vermögen gegeben, sie austrinken zu können. Anständigerweise ließ sie aber die Hälfte für Marius übrig. Marius trank den lauwarmen Rest und pfefferte die leere Flasche auf ein verwildertes Grundstück. Normalerweise hätte Inga, die Umweltschützerin, protestiert, aber dazu fehlte ihr in diesem Moment die Kraft. Sie war den Tränen nahe. Sie hätte nicht stehen bleiben sollen. Nicht trinken. Denn nun hatte sie wirklich den Eindruck, nicht weitergehen zu können. „Ach, Marius, warum … ich meine, wie konnten wir bloß im Juli per Anhalter ans Mittelmeer aufbrechen?“ Im Grunde konnte sie sich diese Frage ganz einfach selbst beantworten: Weil Marius wieder einmal eine umwerfende Idee gehabt hatte, und weil sich am Ende herausgestellt hatte, dass doch nicht alles so einfach lief, wie er geglaubt hatte. Was aber – und auch das war typisch – ihn keineswegs von seinem Plan hatte Abstand nehmen lassen. II. „Inga, tolle Neuigkeiten!“, hatte er eines Tages am Telefon herausgesprudelt. „Ich kann an ein Auto kommen. Ein Bekannter leiht mir seinen Wagen. Ich hab mir gedacht, wir fahren damit ans Mittelmeer!“ „Wer verleiht denn seinen Wagen? Wer ist der Bekannte?“ Sie hatte die Skepsis verflucht, die sie jedes Mal befiel, wenn Marius mit Ideen, Vorschlägen, Plänen ankam. Warum musste sie stets sofort auf Probleme hinweisen und seine überschäumende Begeisterung abkühlen? „Wir haben doch dort gar kein Quartier. Und wir bekommen auch ganz sicher keines mehr.“ „Wir campen.“ „Wir haben aber doch gar keine …“ Strona 4 z 18 MND-1A „Kriegen wir auch. Ein Zelt, Schlafsäcke, Campinggeschirr … Kein Problem. Komm Inga, benimm dich nicht wie deine eigene Großmutter!“ Was war ihr anderes übrig geblieben? Sie hatte zugestimmt, hatte sich zumindest an seiner Freude gefreut und versucht, die Beunruhigung in sich nicht überhand nehmen zu lassen. III. Glück hatten sie jedenfalls auf dieser Reise nicht, angefangen damit, dass der versprochene Wagen nur ein Wunschtraum geblieben war. Ziemlich rasch waren sie bis Lyon vorangekommen, wo sie in völliger Dunkelheit ihr Zelt auf einem verdreckten Campingplatz aufbauen mussten. Sie hatten knapp drei Stunden geschlafen und sich dann an der Autobahnauffahrt die Füße in den Bauch gestanden. Wer nahm schon gerne zwei Leute mit, die solche Mengen an sperrigem Gepäck mit sich führten? nach: „Der fremde Gast“ von Charlotte Link 4.1 Warum trank Inga nicht das ganze Wasser aus? A. Sie hielt das Teilen für fair. B. Das Wasser war ihr zu warm. C. Sie wollte etwas Wasser für später haben. D. Sie hatte zehn Minuten zuvor schon etwas getrunken. 4.2 Was erfährt der Leser über Marius? A. Er nahm Ingas Bedenken ernst. B. Er lernte aus seinen eigenen Fehlern. C. Er durchdachte alle seine Pläne sorgfältig. D. Er begeisterte sich schnell für unbedachte Projekte. 4.3 Wann fand das Gespräch zwischen Inga und Marius im zweiten Abschnitt statt? A. Nachdem sie ein Auto gemietet hatten. B. Als sie auf einem Campingplatz landeten. C. Bevor sie sich für die Reise entschieden hatten. D. Während sie auf eine Mitfahrgelegenheit warteten. 4.4 Warum war Inga mit Marius‘ Idee, ans Mittelmeer zu fahren, einverstanden? A. Sie reiste gern per Anhalter. B. Sein Enthusiasmus steckte sie an. C. Sie wollte keine Spielverderberin sein. D. Seine Argumente überzeugten sie völlig. MND-1A Strona 5 z 18 Text 2 STUDENTENURLAUB MIT PAPPSCHILD Bis Ende der achtziger Jahre standen sie oft in Scharen an Raststätten, Autobahnauffahrten und Tankstellen. Junge Menschen auf Durchreise, die ein Schild mit ihrem Sehnsuchtsziel hochhielten. Dann waren die Tramper plötzlich verschwunden, für lange Zeit. Jetzt sieht man sie wieder häufiger. Warum? Vor allem weil Trampen zum Zeitgeist, zum gegenseitigen Geben und Nehmen, zu Tauschbörsen und Mitfahrzentralen passt. Aber auch die Überzeugung, nichts verschwenden zu dürfen, auch nicht den Platz im Auto, ist wichtig: In einem deutschen Pkw sitzen normalerweise durchschnittlich nur 1,5 Menschen. Markus Winter, der schon Zehntausende Kilometer mit Fremden durch Europa gereist ist, erzählt gern von seinen Erfahrungen: „Trampen ist eine tolle Form des Unterwegsseins und bedeutet absolute Ungewissheit. Ewig hältst du dein Schild raus. Und wenn es aussieht, als hielte keiner mehr, stoppt ein Mensch mit Herz und nimmt dich mit. Vielleicht gibt es auf der Fahrt gute Gespräche. Das Trampen beschert einem auch aufregende, manchmal beglückende Erlebnisse. Man darf sich aber nicht zu blauäugig an den Straßenrand stellen und den Daumen raushalten. Wer es schaffen will, zu einer bestimmten Zeit an einem bestimmten Ort anzukommen, braucht nicht nur Glück, sondern sollte auch die Gegend kennen. Profis studieren vor einer Reise Straßenkarten, suchen sich strategisch günstige Plätze für Zwischenstopps aus. Ein guter ‚Spot‘, also Startpunkt, ist alles. Trotzdem gibt es nie eine Garantie, noch vor Sonnenuntergang irgendein Bett zu erreichen. Die Isomatte und den Schlafsack für die Übernachtung im Freien muss man immer dabeihaben, auch wenn das Gepäck so knapp wie möglich ausfallen sollte. Und nun noch meine letzte Anmerkung zum Thema, die vielleicht für den einen oder anderen wichtig ist: Es gibt keine Faustregel, bei welcher Art Mensch mit welcher Automarke man die besten Chancen hat. Schwer ist es bei jungen Männern in Papas Auto und braven Vorzeigefamilien in Minivans; diese Leute schauen einen in der Regel mit Verachtung an, obwohl noch viel Platz im Auto wäre. Nicht alle Klischees entsprechen jedoch der Realität: Ich wurde kürzlich von einem Frankfurter Manager im dicken Benz durch halb Deutschland kutschiert – umsonst natürlich. In Rumänien erlebte ich dagegen ständig, dass Fahrer die Hand für Geld aufhielten.“ nach: www.spiegel.de Strona 6 z 18 MND-1A 4.5 Was ist der wichtigste Grund dafür, dass Trampen wieder beliebt wird? A. Autofahrer sind immer häufiger bereit, Tramper mitzunehmen. B. Teilen gehört heutzutage zur Lebensphilosophie vieler Menschen. C. Viele junge Leute sehnen sich nach langen Reisen ins Ungewisse. D. Es bietet immer die Gelegenheit zum Meinungsaustausch während der Reise. 4.6 Was ist, gemäß Markus Winter, für erfolgreiches Trampen am wichtigsten? A. Die Buchung einer Übernachtung. B. Die sorgfältige Auswahl des Startpunktes. C. Ein höfliches Lächeln beim Anhalten eines Fahrzeugs. D. Eine freundliche Unterhaltung mit dem Fahrer des Wagens. 4.7 Welche Intention verfolgt Markus Winter in seiner letzten Bemerkung? A. Er will Klischees über Tramper kritisieren. B. Er will auf die Gefahren beim Trampen hinweisen. C. Er will spezielle Straßenkarten für Tramper empfehlen. D. Er will die Tramper auf das unterschiedliche Verhalten der Fahrer aufmerksam machen. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 7 z 18

  1. A. Nachdem sie ein Auto gemietet hatten.
  2. B. Als sie auf einem Campingplatz landeten.
  3. C. Bevor sie sich für die Reise entschieden hatten.
  4. D. Während sie auf eine Mitfahrgelegenheit warteten.
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C. Bevor sie sich für die Reise entschieden hatten.

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4.3. C Zdający rozumie wypowiedzi. skomplikowane wypowiedzi […] 4.4. C pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.3. Zdający znajduje w tekście 4.5. B o różnorodnej formie określone informacje. i długości, w różnych 4.6. B odmianach języka […]. 3.4. Zdający określa postawy i intencje 4.7. D nadawcy/autora tekstu.

Zadanie 4.4 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Warum war Inga mit Marius‘ Idee, ans Mittelmeer zu fahren, einverstanden?

Aufgabe 4 (0–7) Lesen Sie zwei Texte zum Thema Trampen und kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Text 1 DER FREMDE GAST I. Inga trottete hinter Marius über die heiße Dorfstraße. Sie blieb stehen und wischte sich den Schweiß von der Stirn. „Kann ich einen Schluck Wasser haben?“, fragte sie. Es mochten erst an die zehn Minuten vergangen sein, seitdem sie zuletzt etwas getrunken hatte, aber schon wieder klebte ihre Zunge am ausgedörrten Gaumen. Marius drehte sich um. Er schleppte, genau wie Inga, seine Campingausrüstung auf dem Rücken. „Wir haben kaum noch etwas zu trinken“, sagte er, „vielleicht sollten wir noch etwas warten mit dem nächsten Schluck.“ „Ich muss aber etwas trinken. Ich kann sonst keinen Schritt mehr weitergehen!“ Marius ließ den riesigen Rucksack zu Boden gleiten und holte eine Plastikflasche hervor. Sie war knapp zu einem Viertel voll. Inga hätte ein Vermögen gegeben, sie austrinken zu können. Anständigerweise ließ sie aber die Hälfte für Marius übrig. Marius trank den lauwarmen Rest und pfefferte die leere Flasche auf ein verwildertes Grundstück. Normalerweise hätte Inga, die Umweltschützerin, protestiert, aber dazu fehlte ihr in diesem Moment die Kraft. Sie war den Tränen nahe. Sie hätte nicht stehen bleiben sollen. Nicht trinken. Denn nun hatte sie wirklich den Eindruck, nicht weitergehen zu können. „Ach, Marius, warum … ich meine, wie konnten wir bloß im Juli per Anhalter ans Mittelmeer aufbrechen?“ Im Grunde konnte sie sich diese Frage ganz einfach selbst beantworten: Weil Marius wieder einmal eine umwerfende Idee gehabt hatte, und weil sich am Ende herausgestellt hatte, dass doch nicht alles so einfach lief, wie er geglaubt hatte. Was aber – und auch das war typisch – ihn keineswegs von seinem Plan hatte Abstand nehmen lassen. II. „Inga, tolle Neuigkeiten!“, hatte er eines Tages am Telefon herausgesprudelt. „Ich kann an ein Auto kommen. Ein Bekannter leiht mir seinen Wagen. Ich hab mir gedacht, wir fahren damit ans Mittelmeer!“ „Wer verleiht denn seinen Wagen? Wer ist der Bekannte?“ Sie hatte die Skepsis verflucht, die sie jedes Mal befiel, wenn Marius mit Ideen, Vorschlägen, Plänen ankam. Warum musste sie stets sofort auf Probleme hinweisen und seine überschäumende Begeisterung abkühlen? „Wir haben doch dort gar kein Quartier. Und wir bekommen auch ganz sicher keines mehr.“ „Wir campen.“ „Wir haben aber doch gar keine …“ Strona 4 z 18 MND-1A „Kriegen wir auch. Ein Zelt, Schlafsäcke, Campinggeschirr … Kein Problem. Komm Inga, benimm dich nicht wie deine eigene Großmutter!“ Was war ihr anderes übrig geblieben? Sie hatte zugestimmt, hatte sich zumindest an seiner Freude gefreut und versucht, die Beunruhigung in sich nicht überhand nehmen zu lassen. III. Glück hatten sie jedenfalls auf dieser Reise nicht, angefangen damit, dass der versprochene Wagen nur ein Wunschtraum geblieben war. Ziemlich rasch waren sie bis Lyon vorangekommen, wo sie in völliger Dunkelheit ihr Zelt auf einem verdreckten Campingplatz aufbauen mussten. Sie hatten knapp drei Stunden geschlafen und sich dann an der Autobahnauffahrt die Füße in den Bauch gestanden. Wer nahm schon gerne zwei Leute mit, die solche Mengen an sperrigem Gepäck mit sich führten? nach: „Der fremde Gast“ von Charlotte Link 4.1 Warum trank Inga nicht das ganze Wasser aus? A. Sie hielt das Teilen für fair. B. Das Wasser war ihr zu warm. C. Sie wollte etwas Wasser für später haben. D. Sie hatte zehn Minuten zuvor schon etwas getrunken. 4.2 Was erfährt der Leser über Marius? A. Er nahm Ingas Bedenken ernst. B. Er lernte aus seinen eigenen Fehlern. C. Er durchdachte alle seine Pläne sorgfältig. D. Er begeisterte sich schnell für unbedachte Projekte. 4.3 Wann fand das Gespräch zwischen Inga und Marius im zweiten Abschnitt statt? A. Nachdem sie ein Auto gemietet hatten. B. Als sie auf einem Campingplatz landeten. C. Bevor sie sich für die Reise entschieden hatten. D. Während sie auf eine Mitfahrgelegenheit warteten. 4.4 Warum war Inga mit Marius‘ Idee, ans Mittelmeer zu fahren, einverstanden? A. Sie reiste gern per Anhalter. B. Sein Enthusiasmus steckte sie an. C. Sie wollte keine Spielverderberin sein. D. Seine Argumente überzeugten sie völlig. MND-1A Strona 5 z 18 Text 2 STUDENTENURLAUB MIT PAPPSCHILD Bis Ende der achtziger Jahre standen sie oft in Scharen an Raststätten, Autobahnauffahrten und Tankstellen. Junge Menschen auf Durchreise, die ein Schild mit ihrem Sehnsuchtsziel hochhielten. Dann waren die Tramper plötzlich verschwunden, für lange Zeit. Jetzt sieht man sie wieder häufiger. Warum? Vor allem weil Trampen zum Zeitgeist, zum gegenseitigen Geben und Nehmen, zu Tauschbörsen und Mitfahrzentralen passt. Aber auch die Überzeugung, nichts verschwenden zu dürfen, auch nicht den Platz im Auto, ist wichtig: In einem deutschen Pkw sitzen normalerweise durchschnittlich nur 1,5 Menschen. Markus Winter, der schon Zehntausende Kilometer mit Fremden durch Europa gereist ist, erzählt gern von seinen Erfahrungen: „Trampen ist eine tolle Form des Unterwegsseins und bedeutet absolute Ungewissheit. Ewig hältst du dein Schild raus. Und wenn es aussieht, als hielte keiner mehr, stoppt ein Mensch mit Herz und nimmt dich mit. Vielleicht gibt es auf der Fahrt gute Gespräche. Das Trampen beschert einem auch aufregende, manchmal beglückende Erlebnisse. Man darf sich aber nicht zu blauäugig an den Straßenrand stellen und den Daumen raushalten. Wer es schaffen will, zu einer bestimmten Zeit an einem bestimmten Ort anzukommen, braucht nicht nur Glück, sondern sollte auch die Gegend kennen. Profis studieren vor einer Reise Straßenkarten, suchen sich strategisch günstige Plätze für Zwischenstopps aus. Ein guter ‚Spot‘, also Startpunkt, ist alles. Trotzdem gibt es nie eine Garantie, noch vor Sonnenuntergang irgendein Bett zu erreichen. Die Isomatte und den Schlafsack für die Übernachtung im Freien muss man immer dabeihaben, auch wenn das Gepäck so knapp wie möglich ausfallen sollte. Und nun noch meine letzte Anmerkung zum Thema, die vielleicht für den einen oder anderen wichtig ist: Es gibt keine Faustregel, bei welcher Art Mensch mit welcher Automarke man die besten Chancen hat. Schwer ist es bei jungen Männern in Papas Auto und braven Vorzeigefamilien in Minivans; diese Leute schauen einen in der Regel mit Verachtung an, obwohl noch viel Platz im Auto wäre. Nicht alle Klischees entsprechen jedoch der Realität: Ich wurde kürzlich von einem Frankfurter Manager im dicken Benz durch halb Deutschland kutschiert – umsonst natürlich. In Rumänien erlebte ich dagegen ständig, dass Fahrer die Hand für Geld aufhielten.“ nach: www.spiegel.de Strona 6 z 18 MND-1A 4.5 Was ist der wichtigste Grund dafür, dass Trampen wieder beliebt wird? A. Autofahrer sind immer häufiger bereit, Tramper mitzunehmen. B. Teilen gehört heutzutage zur Lebensphilosophie vieler Menschen. C. Viele junge Leute sehnen sich nach langen Reisen ins Ungewisse. D. Es bietet immer die Gelegenheit zum Meinungsaustausch während der Reise. 4.6 Was ist, gemäß Markus Winter, für erfolgreiches Trampen am wichtigsten? A. Die Buchung einer Übernachtung. B. Die sorgfältige Auswahl des Startpunktes. C. Ein höfliches Lächeln beim Anhalten eines Fahrzeugs. D. Eine freundliche Unterhaltung mit dem Fahrer des Wagens. 4.7 Welche Intention verfolgt Markus Winter in seiner letzten Bemerkung? A. Er will Klischees über Tramper kritisieren. B. Er will auf die Gefahren beim Trampen hinweisen. C. Er will spezielle Straßenkarten für Tramper empfehlen. D. Er will die Tramper auf das unterschiedliche Verhalten der Fahrer aufmerksam machen. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 7 z 18

  1. A. Sie reiste gern per Anhalter.
  2. B. Sein Enthusiasmus steckte sie an.
  3. C. Sie wollte keine Spielverderberin sein.
  4. D. Seine Argumente überzeugten sie völlig. MND-1A Strona 5 z 18 Text 2 STUDENTENURLAUB MIT PAPPSCHILD Bis Ende der achtziger Jahre standen sie oft in Scharen an Raststätten, Autobahnauffahrten und Tankstellen. Junge Menschen auf Durchreise, die ein Schild mit ihrem Sehnsuchtsziel hochhielten. Dann waren die Tramper plötzlich verschwunden, für lange Zeit. Jetzt sieht man sie wieder häufiger. Warum? Vor allem weil Trampen zum Zeitgeist, zum gegenseitigen Geben und Nehmen, zu Tauschbörsen und Mitfahrzentralen passt. Aber auch die Überzeugung, nichts verschwenden zu dürfen, auch nicht den Platz im Auto, ist wichtig: In einem deutschen Pkw sitzen normalerweise durchschnittlich nur 1,5 Menschen. Markus Winter, der schon Zehntausende Kilometer mit Fremden durch Europa gereist ist, erzählt gern von seinen Erfahrungen: „Trampen ist eine tolle Form des Unterwegsseins und bedeutet absolute Ungewissheit. Ewig hältst du dein Schild raus. Und wenn es aussieht, als hielte keiner mehr, stoppt ein Mensch mit Herz und nimmt dich mit. Vielleicht gibt es auf der Fahrt gute Gespräche. Das Trampen beschert einem auch aufregende, manchmal beglückende Erlebnisse. Man darf sich aber nicht zu blauäugig an den Straßenrand stellen und den Daumen raushalten. Wer es schaffen will, zu einer bestimmten Zeit an einem bestimmten Ort anzukommen, braucht nicht nur Glück, sondern sollte auch die Gegend kennen. Profis studieren vor einer Reise Straßenkarten, suchen sich strategisch günstige Plätze für Zwischenstopps aus. Ein guter ‚Spot‘, also Startpunkt, ist alles. Trotzdem gibt es nie eine Garantie, noch vor Sonnenuntergang irgendein Bett zu erreichen. Die Isomatte und den Schlafsack für die Übernachtung im Freien muss man immer dabeihaben, auch wenn das Gepäck so knapp wie möglich ausfallen sollte. Und nun noch meine letzte Anmerkung zum Thema, die vielleicht für den einen oder anderen wichtig ist: Es gibt keine Faustregel, bei welcher Art Mensch mit welcher Automarke man die besten Chancen hat. Schwer ist es bei jungen Männern in Papas Auto und braven Vorzeigefamilien in Minivans; diese Leute schauen einen in der Regel mit Verachtung an, obwohl noch viel Platz im Auto wäre. Nicht alle Klischees entsprechen jedoch der Realität: Ich wurde kürzlich von einem Frankfurter Manager im dicken Benz durch halb Deutschland kutschiert – umsonst natürlich. In Rumänien erlebte ich dagegen ständig, dass Fahrer die Hand für Geld aufhielten.“ nach: www.spiegel.de
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Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. 3.3. Zdający znajduje w tekście A II. Rozumienie 4.2. określone informacje. D wypowiedzi. 3.5. Zdający określa kontekst 4.3. C Zdający rozumie wypowiedzi. skomplikowane wypowiedzi […] 4.4. C pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.3. Zdający znajduje w tekście 4.5. B o różnorodnej formie określone informacje. i długości, w różnych 4.6. B odmianach języka […]. 3.4. Zdający określa postawy i intencje 4.7. D nadawcy/autora tekstu.

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Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. 3.3. Zdający znajduje w tekście A II. Rozumienie 4.2. określone informacje. D wypowiedzi. 3.5. Zdający określa kontekst 4.3. C Zdający rozumie wypowiedzi. skomplikowane wypowiedzi […] 4.4. C pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.3. Zdający znajduje w tekście 4.5. B o różnorodnej formie określone informacje. i długości, w różnych 4.6. B odmianach języka […]. 3.4. Zdający określa postawy i intencje 4.7. D nadawcy/autora tekstu.

Zadanie 4.5 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Was ist der wichtigste Grund dafür, dass Trampen wieder beliebt wird?

Aufgabe 4 (0–7) Lesen Sie zwei Texte zum Thema Trampen und kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Text 1 DER FREMDE GAST I. Inga trottete hinter Marius über die heiße Dorfstraße. Sie blieb stehen und wischte sich den Schweiß von der Stirn. „Kann ich einen Schluck Wasser haben?“, fragte sie. Es mochten erst an die zehn Minuten vergangen sein, seitdem sie zuletzt etwas getrunken hatte, aber schon wieder klebte ihre Zunge am ausgedörrten Gaumen. Marius drehte sich um. Er schleppte, genau wie Inga, seine Campingausrüstung auf dem Rücken. „Wir haben kaum noch etwas zu trinken“, sagte er, „vielleicht sollten wir noch etwas warten mit dem nächsten Schluck.“ „Ich muss aber etwas trinken. Ich kann sonst keinen Schritt mehr weitergehen!“ Marius ließ den riesigen Rucksack zu Boden gleiten und holte eine Plastikflasche hervor. Sie war knapp zu einem Viertel voll. Inga hätte ein Vermögen gegeben, sie austrinken zu können. Anständigerweise ließ sie aber die Hälfte für Marius übrig. Marius trank den lauwarmen Rest und pfefferte die leere Flasche auf ein verwildertes Grundstück. Normalerweise hätte Inga, die Umweltschützerin, protestiert, aber dazu fehlte ihr in diesem Moment die Kraft. Sie war den Tränen nahe. Sie hätte nicht stehen bleiben sollen. Nicht trinken. Denn nun hatte sie wirklich den Eindruck, nicht weitergehen zu können. „Ach, Marius, warum … ich meine, wie konnten wir bloß im Juli per Anhalter ans Mittelmeer aufbrechen?“ Im Grunde konnte sie sich diese Frage ganz einfach selbst beantworten: Weil Marius wieder einmal eine umwerfende Idee gehabt hatte, und weil sich am Ende herausgestellt hatte, dass doch nicht alles so einfach lief, wie er geglaubt hatte. Was aber – und auch das war typisch – ihn keineswegs von seinem Plan hatte Abstand nehmen lassen. II. „Inga, tolle Neuigkeiten!“, hatte er eines Tages am Telefon herausgesprudelt. „Ich kann an ein Auto kommen. Ein Bekannter leiht mir seinen Wagen. Ich hab mir gedacht, wir fahren damit ans Mittelmeer!“ „Wer verleiht denn seinen Wagen? Wer ist der Bekannte?“ Sie hatte die Skepsis verflucht, die sie jedes Mal befiel, wenn Marius mit Ideen, Vorschlägen, Plänen ankam. Warum musste sie stets sofort auf Probleme hinweisen und seine überschäumende Begeisterung abkühlen? „Wir haben doch dort gar kein Quartier. Und wir bekommen auch ganz sicher keines mehr.“ „Wir campen.“ „Wir haben aber doch gar keine …“ Strona 4 z 18 MND-1A „Kriegen wir auch. Ein Zelt, Schlafsäcke, Campinggeschirr … Kein Problem. Komm Inga, benimm dich nicht wie deine eigene Großmutter!“ Was war ihr anderes übrig geblieben? Sie hatte zugestimmt, hatte sich zumindest an seiner Freude gefreut und versucht, die Beunruhigung in sich nicht überhand nehmen zu lassen. III. Glück hatten sie jedenfalls auf dieser Reise nicht, angefangen damit, dass der versprochene Wagen nur ein Wunschtraum geblieben war. Ziemlich rasch waren sie bis Lyon vorangekommen, wo sie in völliger Dunkelheit ihr Zelt auf einem verdreckten Campingplatz aufbauen mussten. Sie hatten knapp drei Stunden geschlafen und sich dann an der Autobahnauffahrt die Füße in den Bauch gestanden. Wer nahm schon gerne zwei Leute mit, die solche Mengen an sperrigem Gepäck mit sich führten? nach: „Der fremde Gast“ von Charlotte Link 4.1 Warum trank Inga nicht das ganze Wasser aus? A. Sie hielt das Teilen für fair. B. Das Wasser war ihr zu warm. C. Sie wollte etwas Wasser für später haben. D. Sie hatte zehn Minuten zuvor schon etwas getrunken. 4.2 Was erfährt der Leser über Marius? A. Er nahm Ingas Bedenken ernst. B. Er lernte aus seinen eigenen Fehlern. C. Er durchdachte alle seine Pläne sorgfältig. D. Er begeisterte sich schnell für unbedachte Projekte. 4.3 Wann fand das Gespräch zwischen Inga und Marius im zweiten Abschnitt statt? A. Nachdem sie ein Auto gemietet hatten. B. Als sie auf einem Campingplatz landeten. C. Bevor sie sich für die Reise entschieden hatten. D. Während sie auf eine Mitfahrgelegenheit warteten. 4.4 Warum war Inga mit Marius‘ Idee, ans Mittelmeer zu fahren, einverstanden? A. Sie reiste gern per Anhalter. B. Sein Enthusiasmus steckte sie an. C. Sie wollte keine Spielverderberin sein. D. Seine Argumente überzeugten sie völlig. MND-1A Strona 5 z 18 Text 2 STUDENTENURLAUB MIT PAPPSCHILD Bis Ende der achtziger Jahre standen sie oft in Scharen an Raststätten, Autobahnauffahrten und Tankstellen. Junge Menschen auf Durchreise, die ein Schild mit ihrem Sehnsuchtsziel hochhielten. Dann waren die Tramper plötzlich verschwunden, für lange Zeit. Jetzt sieht man sie wieder häufiger. Warum? Vor allem weil Trampen zum Zeitgeist, zum gegenseitigen Geben und Nehmen, zu Tauschbörsen und Mitfahrzentralen passt. Aber auch die Überzeugung, nichts verschwenden zu dürfen, auch nicht den Platz im Auto, ist wichtig: In einem deutschen Pkw sitzen normalerweise durchschnittlich nur 1,5 Menschen. Markus Winter, der schon Zehntausende Kilometer mit Fremden durch Europa gereist ist, erzählt gern von seinen Erfahrungen: „Trampen ist eine tolle Form des Unterwegsseins und bedeutet absolute Ungewissheit. Ewig hältst du dein Schild raus. Und wenn es aussieht, als hielte keiner mehr, stoppt ein Mensch mit Herz und nimmt dich mit. Vielleicht gibt es auf der Fahrt gute Gespräche. Das Trampen beschert einem auch aufregende, manchmal beglückende Erlebnisse. Man darf sich aber nicht zu blauäugig an den Straßenrand stellen und den Daumen raushalten. Wer es schaffen will, zu einer bestimmten Zeit an einem bestimmten Ort anzukommen, braucht nicht nur Glück, sondern sollte auch die Gegend kennen. Profis studieren vor einer Reise Straßenkarten, suchen sich strategisch günstige Plätze für Zwischenstopps aus. Ein guter ‚Spot‘, also Startpunkt, ist alles. Trotzdem gibt es nie eine Garantie, noch vor Sonnenuntergang irgendein Bett zu erreichen. Die Isomatte und den Schlafsack für die Übernachtung im Freien muss man immer dabeihaben, auch wenn das Gepäck so knapp wie möglich ausfallen sollte. Und nun noch meine letzte Anmerkung zum Thema, die vielleicht für den einen oder anderen wichtig ist: Es gibt keine Faustregel, bei welcher Art Mensch mit welcher Automarke man die besten Chancen hat. Schwer ist es bei jungen Männern in Papas Auto und braven Vorzeigefamilien in Minivans; diese Leute schauen einen in der Regel mit Verachtung an, obwohl noch viel Platz im Auto wäre. Nicht alle Klischees entsprechen jedoch der Realität: Ich wurde kürzlich von einem Frankfurter Manager im dicken Benz durch halb Deutschland kutschiert – umsonst natürlich. In Rumänien erlebte ich dagegen ständig, dass Fahrer die Hand für Geld aufhielten.“ nach: www.spiegel.de Strona 6 z 18 MND-1A 4.5 Was ist der wichtigste Grund dafür, dass Trampen wieder beliebt wird? A. Autofahrer sind immer häufiger bereit, Tramper mitzunehmen. B. Teilen gehört heutzutage zur Lebensphilosophie vieler Menschen. C. Viele junge Leute sehnen sich nach langen Reisen ins Ungewisse. D. Es bietet immer die Gelegenheit zum Meinungsaustausch während der Reise. 4.6 Was ist, gemäß Markus Winter, für erfolgreiches Trampen am wichtigsten? A. Die Buchung einer Übernachtung. B. Die sorgfältige Auswahl des Startpunktes. C. Ein höfliches Lächeln beim Anhalten eines Fahrzeugs. D. Eine freundliche Unterhaltung mit dem Fahrer des Wagens. 4.7 Welche Intention verfolgt Markus Winter in seiner letzten Bemerkung? A. Er will Klischees über Tramper kritisieren. B. Er will auf die Gefahren beim Trampen hinweisen. C. Er will spezielle Straßenkarten für Tramper empfehlen. D. Er will die Tramper auf das unterschiedliche Verhalten der Fahrer aufmerksam machen. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 7 z 18

  1. A. Autofahrer sind immer häufiger bereit, Tramper mitzunehmen.
  2. B. Teilen gehört heutzutage zur Lebensphilosophie vieler Menschen.
  3. C. Viele junge Leute sehnen sich nach langen Reisen ins Ungewisse.
  4. D. Es bietet immer die Gelegenheit zum Meinungsaustausch während der Reise.
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B. Teilen gehört heutzutage zur Lebensphilosophie vieler Menschen.

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

4.5. B o różnorodnej formie określone informacje. i długości, w różnych 4.6. B odmianach języka […]. 3.4. Zdający określa postawy i intencje 4.7. D nadawcy/autora tekstu.

Zadanie 4.6 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Was ist, gemäß Markus Winter, für erfolgreiches Trampen am wichtigsten?

Aufgabe 4 (0–7) Lesen Sie zwei Texte zum Thema Trampen und kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Text 1 DER FREMDE GAST I. Inga trottete hinter Marius über die heiße Dorfstraße. Sie blieb stehen und wischte sich den Schweiß von der Stirn. „Kann ich einen Schluck Wasser haben?“, fragte sie. Es mochten erst an die zehn Minuten vergangen sein, seitdem sie zuletzt etwas getrunken hatte, aber schon wieder klebte ihre Zunge am ausgedörrten Gaumen. Marius drehte sich um. Er schleppte, genau wie Inga, seine Campingausrüstung auf dem Rücken. „Wir haben kaum noch etwas zu trinken“, sagte er, „vielleicht sollten wir noch etwas warten mit dem nächsten Schluck.“ „Ich muss aber etwas trinken. Ich kann sonst keinen Schritt mehr weitergehen!“ Marius ließ den riesigen Rucksack zu Boden gleiten und holte eine Plastikflasche hervor. Sie war knapp zu einem Viertel voll. Inga hätte ein Vermögen gegeben, sie austrinken zu können. Anständigerweise ließ sie aber die Hälfte für Marius übrig. Marius trank den lauwarmen Rest und pfefferte die leere Flasche auf ein verwildertes Grundstück. Normalerweise hätte Inga, die Umweltschützerin, protestiert, aber dazu fehlte ihr in diesem Moment die Kraft. Sie war den Tränen nahe. Sie hätte nicht stehen bleiben sollen. Nicht trinken. Denn nun hatte sie wirklich den Eindruck, nicht weitergehen zu können. „Ach, Marius, warum … ich meine, wie konnten wir bloß im Juli per Anhalter ans Mittelmeer aufbrechen?“ Im Grunde konnte sie sich diese Frage ganz einfach selbst beantworten: Weil Marius wieder einmal eine umwerfende Idee gehabt hatte, und weil sich am Ende herausgestellt hatte, dass doch nicht alles so einfach lief, wie er geglaubt hatte. Was aber – und auch das war typisch – ihn keineswegs von seinem Plan hatte Abstand nehmen lassen. II. „Inga, tolle Neuigkeiten!“, hatte er eines Tages am Telefon herausgesprudelt. „Ich kann an ein Auto kommen. Ein Bekannter leiht mir seinen Wagen. Ich hab mir gedacht, wir fahren damit ans Mittelmeer!“ „Wer verleiht denn seinen Wagen? Wer ist der Bekannte?“ Sie hatte die Skepsis verflucht, die sie jedes Mal befiel, wenn Marius mit Ideen, Vorschlägen, Plänen ankam. Warum musste sie stets sofort auf Probleme hinweisen und seine überschäumende Begeisterung abkühlen? „Wir haben doch dort gar kein Quartier. Und wir bekommen auch ganz sicher keines mehr.“ „Wir campen.“ „Wir haben aber doch gar keine …“ Strona 4 z 18 MND-1A „Kriegen wir auch. Ein Zelt, Schlafsäcke, Campinggeschirr … Kein Problem. Komm Inga, benimm dich nicht wie deine eigene Großmutter!“ Was war ihr anderes übrig geblieben? Sie hatte zugestimmt, hatte sich zumindest an seiner Freude gefreut und versucht, die Beunruhigung in sich nicht überhand nehmen zu lassen. III. Glück hatten sie jedenfalls auf dieser Reise nicht, angefangen damit, dass der versprochene Wagen nur ein Wunschtraum geblieben war. Ziemlich rasch waren sie bis Lyon vorangekommen, wo sie in völliger Dunkelheit ihr Zelt auf einem verdreckten Campingplatz aufbauen mussten. Sie hatten knapp drei Stunden geschlafen und sich dann an der Autobahnauffahrt die Füße in den Bauch gestanden. Wer nahm schon gerne zwei Leute mit, die solche Mengen an sperrigem Gepäck mit sich führten? nach: „Der fremde Gast“ von Charlotte Link 4.1 Warum trank Inga nicht das ganze Wasser aus? A. Sie hielt das Teilen für fair. B. Das Wasser war ihr zu warm. C. Sie wollte etwas Wasser für später haben. D. Sie hatte zehn Minuten zuvor schon etwas getrunken. 4.2 Was erfährt der Leser über Marius? A. Er nahm Ingas Bedenken ernst. B. Er lernte aus seinen eigenen Fehlern. C. Er durchdachte alle seine Pläne sorgfältig. D. Er begeisterte sich schnell für unbedachte Projekte. 4.3 Wann fand das Gespräch zwischen Inga und Marius im zweiten Abschnitt statt? A. Nachdem sie ein Auto gemietet hatten. B. Als sie auf einem Campingplatz landeten. C. Bevor sie sich für die Reise entschieden hatten. D. Während sie auf eine Mitfahrgelegenheit warteten. 4.4 Warum war Inga mit Marius‘ Idee, ans Mittelmeer zu fahren, einverstanden? A. Sie reiste gern per Anhalter. B. Sein Enthusiasmus steckte sie an. C. Sie wollte keine Spielverderberin sein. D. Seine Argumente überzeugten sie völlig. MND-1A Strona 5 z 18 Text 2 STUDENTENURLAUB MIT PAPPSCHILD Bis Ende der achtziger Jahre standen sie oft in Scharen an Raststätten, Autobahnauffahrten und Tankstellen. Junge Menschen auf Durchreise, die ein Schild mit ihrem Sehnsuchtsziel hochhielten. Dann waren die Tramper plötzlich verschwunden, für lange Zeit. Jetzt sieht man sie wieder häufiger. Warum? Vor allem weil Trampen zum Zeitgeist, zum gegenseitigen Geben und Nehmen, zu Tauschbörsen und Mitfahrzentralen passt. Aber auch die Überzeugung, nichts verschwenden zu dürfen, auch nicht den Platz im Auto, ist wichtig: In einem deutschen Pkw sitzen normalerweise durchschnittlich nur 1,5 Menschen. Markus Winter, der schon Zehntausende Kilometer mit Fremden durch Europa gereist ist, erzählt gern von seinen Erfahrungen: „Trampen ist eine tolle Form des Unterwegsseins und bedeutet absolute Ungewissheit. Ewig hältst du dein Schild raus. Und wenn es aussieht, als hielte keiner mehr, stoppt ein Mensch mit Herz und nimmt dich mit. Vielleicht gibt es auf der Fahrt gute Gespräche. Das Trampen beschert einem auch aufregende, manchmal beglückende Erlebnisse. Man darf sich aber nicht zu blauäugig an den Straßenrand stellen und den Daumen raushalten. Wer es schaffen will, zu einer bestimmten Zeit an einem bestimmten Ort anzukommen, braucht nicht nur Glück, sondern sollte auch die Gegend kennen. Profis studieren vor einer Reise Straßenkarten, suchen sich strategisch günstige Plätze für Zwischenstopps aus. Ein guter ‚Spot‘, also Startpunkt, ist alles. Trotzdem gibt es nie eine Garantie, noch vor Sonnenuntergang irgendein Bett zu erreichen. Die Isomatte und den Schlafsack für die Übernachtung im Freien muss man immer dabeihaben, auch wenn das Gepäck so knapp wie möglich ausfallen sollte. Und nun noch meine letzte Anmerkung zum Thema, die vielleicht für den einen oder anderen wichtig ist: Es gibt keine Faustregel, bei welcher Art Mensch mit welcher Automarke man die besten Chancen hat. Schwer ist es bei jungen Männern in Papas Auto und braven Vorzeigefamilien in Minivans; diese Leute schauen einen in der Regel mit Verachtung an, obwohl noch viel Platz im Auto wäre. Nicht alle Klischees entsprechen jedoch der Realität: Ich wurde kürzlich von einem Frankfurter Manager im dicken Benz durch halb Deutschland kutschiert – umsonst natürlich. In Rumänien erlebte ich dagegen ständig, dass Fahrer die Hand für Geld aufhielten.“ nach: www.spiegel.de Strona 6 z 18 MND-1A 4.5 Was ist der wichtigste Grund dafür, dass Trampen wieder beliebt wird? A. Autofahrer sind immer häufiger bereit, Tramper mitzunehmen. B. Teilen gehört heutzutage zur Lebensphilosophie vieler Menschen. C. Viele junge Leute sehnen sich nach langen Reisen ins Ungewisse. D. Es bietet immer die Gelegenheit zum Meinungsaustausch während der Reise. 4.6 Was ist, gemäß Markus Winter, für erfolgreiches Trampen am wichtigsten? A. Die Buchung einer Übernachtung. B. Die sorgfältige Auswahl des Startpunktes. C. Ein höfliches Lächeln beim Anhalten eines Fahrzeugs. D. Eine freundliche Unterhaltung mit dem Fahrer des Wagens. 4.7 Welche Intention verfolgt Markus Winter in seiner letzten Bemerkung? A. Er will Klischees über Tramper kritisieren. B. Er will auf die Gefahren beim Trampen hinweisen. C. Er will spezielle Straßenkarten für Tramper empfehlen. D. Er will die Tramper auf das unterschiedliche Verhalten der Fahrer aufmerksam machen. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 7 z 18

  1. A. Die Buchung einer Übernachtung.
  2. B. Die sorgfältige Auswahl des Startpunktes.
  3. C. Ein höfliches Lächeln beim Anhalten eines Fahrzeugs.
  4. D. Eine freundliche Unterhaltung mit dem Fahrer des Wagens.
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Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. 3.3. Zdający znajduje w tekście A II. Rozumienie 4.2. określone informacje. D wypowiedzi. 3.5. Zdający określa kontekst 4.3. C Zdający rozumie wypowiedzi. skomplikowane wypowiedzi […] 4.4. C pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.3. Zdający znajduje w tekście 4.5. B o różnorodnej formie określone informacje. i długości, w różnych 4.6. B odmianach języka […]. 3.4. Zdający określa postawy i intencje 4.7. D nadawcy/autora tekstu.

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Zadanie 4. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź 4.1. 3.3. Zdający znajduje w tekście A II. Rozumienie 4.2. określone informacje. D wypowiedzi. 3.5. Zdający określa kontekst 4.3. C Zdający rozumie wypowiedzi. skomplikowane wypowiedzi […] 4.4. C pisemne na różne, także abstrakcyjne tematy, 3.3. Zdający znajduje w tekście 4.5. B o różnorodnej formie określone informacje. i długości, w różnych 4.6. B odmianach języka […]. 3.4. Zdający określa postawy i intencje 4.7. D nadawcy/autora tekstu.

Zadanie 4.7 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Welche Intention verfolgt Markus Winter in seiner letzten Bemerkung?

Aufgabe 4 (0–7) Lesen Sie zwei Texte zum Thema Trampen und kreuzen Sie die jeweils richtige Antwort (A, B, C oder D) an. Nur jeweils eine Antwort ist richtig. Text 1 DER FREMDE GAST I. Inga trottete hinter Marius über die heiße Dorfstraße. Sie blieb stehen und wischte sich den Schweiß von der Stirn. „Kann ich einen Schluck Wasser haben?“, fragte sie. Es mochten erst an die zehn Minuten vergangen sein, seitdem sie zuletzt etwas getrunken hatte, aber schon wieder klebte ihre Zunge am ausgedörrten Gaumen. Marius drehte sich um. Er schleppte, genau wie Inga, seine Campingausrüstung auf dem Rücken. „Wir haben kaum noch etwas zu trinken“, sagte er, „vielleicht sollten wir noch etwas warten mit dem nächsten Schluck.“ „Ich muss aber etwas trinken. Ich kann sonst keinen Schritt mehr weitergehen!“ Marius ließ den riesigen Rucksack zu Boden gleiten und holte eine Plastikflasche hervor. Sie war knapp zu einem Viertel voll. Inga hätte ein Vermögen gegeben, sie austrinken zu können. Anständigerweise ließ sie aber die Hälfte für Marius übrig. Marius trank den lauwarmen Rest und pfefferte die leere Flasche auf ein verwildertes Grundstück. Normalerweise hätte Inga, die Umweltschützerin, protestiert, aber dazu fehlte ihr in diesem Moment die Kraft. Sie war den Tränen nahe. Sie hätte nicht stehen bleiben sollen. Nicht trinken. Denn nun hatte sie wirklich den Eindruck, nicht weitergehen zu können. „Ach, Marius, warum … ich meine, wie konnten wir bloß im Juli per Anhalter ans Mittelmeer aufbrechen?“ Im Grunde konnte sie sich diese Frage ganz einfach selbst beantworten: Weil Marius wieder einmal eine umwerfende Idee gehabt hatte, und weil sich am Ende herausgestellt hatte, dass doch nicht alles so einfach lief, wie er geglaubt hatte. Was aber – und auch das war typisch – ihn keineswegs von seinem Plan hatte Abstand nehmen lassen. II. „Inga, tolle Neuigkeiten!“, hatte er eines Tages am Telefon herausgesprudelt. „Ich kann an ein Auto kommen. Ein Bekannter leiht mir seinen Wagen. Ich hab mir gedacht, wir fahren damit ans Mittelmeer!“ „Wer verleiht denn seinen Wagen? Wer ist der Bekannte?“ Sie hatte die Skepsis verflucht, die sie jedes Mal befiel, wenn Marius mit Ideen, Vorschlägen, Plänen ankam. Warum musste sie stets sofort auf Probleme hinweisen und seine überschäumende Begeisterung abkühlen? „Wir haben doch dort gar kein Quartier. Und wir bekommen auch ganz sicher keines mehr.“ „Wir campen.“ „Wir haben aber doch gar keine …“ Strona 4 z 18 MND-1A „Kriegen wir auch. Ein Zelt, Schlafsäcke, Campinggeschirr … Kein Problem. Komm Inga, benimm dich nicht wie deine eigene Großmutter!“ Was war ihr anderes übrig geblieben? Sie hatte zugestimmt, hatte sich zumindest an seiner Freude gefreut und versucht, die Beunruhigung in sich nicht überhand nehmen zu lassen. III. Glück hatten sie jedenfalls auf dieser Reise nicht, angefangen damit, dass der versprochene Wagen nur ein Wunschtraum geblieben war. Ziemlich rasch waren sie bis Lyon vorangekommen, wo sie in völliger Dunkelheit ihr Zelt auf einem verdreckten Campingplatz aufbauen mussten. Sie hatten knapp drei Stunden geschlafen und sich dann an der Autobahnauffahrt die Füße in den Bauch gestanden. Wer nahm schon gerne zwei Leute mit, die solche Mengen an sperrigem Gepäck mit sich führten? nach: „Der fremde Gast“ von Charlotte Link 4.1 Warum trank Inga nicht das ganze Wasser aus? A. Sie hielt das Teilen für fair. B. Das Wasser war ihr zu warm. C. Sie wollte etwas Wasser für später haben. D. Sie hatte zehn Minuten zuvor schon etwas getrunken. 4.2 Was erfährt der Leser über Marius? A. Er nahm Ingas Bedenken ernst. B. Er lernte aus seinen eigenen Fehlern. C. Er durchdachte alle seine Pläne sorgfältig. D. Er begeisterte sich schnell für unbedachte Projekte. 4.3 Wann fand das Gespräch zwischen Inga und Marius im zweiten Abschnitt statt? A. Nachdem sie ein Auto gemietet hatten. B. Als sie auf einem Campingplatz landeten. C. Bevor sie sich für die Reise entschieden hatten. D. Während sie auf eine Mitfahrgelegenheit warteten. 4.4 Warum war Inga mit Marius‘ Idee, ans Mittelmeer zu fahren, einverstanden? A. Sie reiste gern per Anhalter. B. Sein Enthusiasmus steckte sie an. C. Sie wollte keine Spielverderberin sein. D. Seine Argumente überzeugten sie völlig. MND-1A Strona 5 z 18 Text 2 STUDENTENURLAUB MIT PAPPSCHILD Bis Ende der achtziger Jahre standen sie oft in Scharen an Raststätten, Autobahnauffahrten und Tankstellen. Junge Menschen auf Durchreise, die ein Schild mit ihrem Sehnsuchtsziel hochhielten. Dann waren die Tramper plötzlich verschwunden, für lange Zeit. Jetzt sieht man sie wieder häufiger. Warum? Vor allem weil Trampen zum Zeitgeist, zum gegenseitigen Geben und Nehmen, zu Tauschbörsen und Mitfahrzentralen passt. Aber auch die Überzeugung, nichts verschwenden zu dürfen, auch nicht den Platz im Auto, ist wichtig: In einem deutschen Pkw sitzen normalerweise durchschnittlich nur 1,5 Menschen. Markus Winter, der schon Zehntausende Kilometer mit Fremden durch Europa gereist ist, erzählt gern von seinen Erfahrungen: „Trampen ist eine tolle Form des Unterwegsseins und bedeutet absolute Ungewissheit. Ewig hältst du dein Schild raus. Und wenn es aussieht, als hielte keiner mehr, stoppt ein Mensch mit Herz und nimmt dich mit. Vielleicht gibt es auf der Fahrt gute Gespräche. Das Trampen beschert einem auch aufregende, manchmal beglückende Erlebnisse. Man darf sich aber nicht zu blauäugig an den Straßenrand stellen und den Daumen raushalten. Wer es schaffen will, zu einer bestimmten Zeit an einem bestimmten Ort anzukommen, braucht nicht nur Glück, sondern sollte auch die Gegend kennen. Profis studieren vor einer Reise Straßenkarten, suchen sich strategisch günstige Plätze für Zwischenstopps aus. Ein guter ‚Spot‘, also Startpunkt, ist alles. Trotzdem gibt es nie eine Garantie, noch vor Sonnenuntergang irgendein Bett zu erreichen. Die Isomatte und den Schlafsack für die Übernachtung im Freien muss man immer dabeihaben, auch wenn das Gepäck so knapp wie möglich ausfallen sollte. Und nun noch meine letzte Anmerkung zum Thema, die vielleicht für den einen oder anderen wichtig ist: Es gibt keine Faustregel, bei welcher Art Mensch mit welcher Automarke man die besten Chancen hat. Schwer ist es bei jungen Männern in Papas Auto und braven Vorzeigefamilien in Minivans; diese Leute schauen einen in der Regel mit Verachtung an, obwohl noch viel Platz im Auto wäre. Nicht alle Klischees entsprechen jedoch der Realität: Ich wurde kürzlich von einem Frankfurter Manager im dicken Benz durch halb Deutschland kutschiert – umsonst natürlich. In Rumänien erlebte ich dagegen ständig, dass Fahrer die Hand für Geld aufhielten.“ nach: www.spiegel.de Strona 6 z 18 MND-1A 4.5 Was ist der wichtigste Grund dafür, dass Trampen wieder beliebt wird? A. Autofahrer sind immer häufiger bereit, Tramper mitzunehmen. B. Teilen gehört heutzutage zur Lebensphilosophie vieler Menschen. C. Viele junge Leute sehnen sich nach langen Reisen ins Ungewisse. D. Es bietet immer die Gelegenheit zum Meinungsaustausch während der Reise. 4.6 Was ist, gemäß Markus Winter, für erfolgreiches Trampen am wichtigsten? A. Die Buchung einer Übernachtung. B. Die sorgfältige Auswahl des Startpunktes. C. Ein höfliches Lächeln beim Anhalten eines Fahrzeugs. D. Eine freundliche Unterhaltung mit dem Fahrer des Wagens. 4.7 Welche Intention verfolgt Markus Winter in seiner letzten Bemerkung? A. Er will Klischees über Tramper kritisieren. B. Er will auf die Gefahren beim Trampen hinweisen. C. Er will spezielle Straßenkarten für Tramper empfehlen. D. Er will die Tramper auf das unterschiedliche Verhalten der Fahrer aufmerksam machen. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 7 z 18

  1. A. Er will Klischees über Tramper kritisieren.
  2. B. Er will auf die Gefahren beim Trampen hinweisen.
  3. C. Er will spezielle Straßenkarten für Tramper empfehlen.
  4. D. Er will die Tramper auf das unterschiedliche Verhalten der Fahrer aufmerksam machen. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 7 z 18
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D. Er will die Tramper auf das unterschiedliche Verhalten der Fahrer aufmerksam machen. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 7 z 18

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4.7. D nadawcy/autora tekstu.

Zadanie 5.1 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Aufgabe 5 (0–4) Lesen Sie den Text, in dem mehrere Sätze fehlen. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A–E) aus und tragen Sie die entsprechenden Buchstaben in die Lücken (5.1–5.4) ein. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. Eine Ergänzung bleibt übrig. BODEN-AMPELN FÜR HANDYNUTZER Das Phänomen gehört in Deutschlands Städten längst zum Alltag, es hat sogar schon Eingang in den Wortschatz gefunden. 5.1 _____ Sie chatten, statt nach links und rechts zu schauen, sie streamen und daddeln statt anzuhalten und aufzupassen. Oft haben die Nach-unten-Starrer auch noch Kopfhörer auf den Ohren, dadurch bekommen sie vom Verkehr noch weniger mit. Um die derart abgelenkten Fußgänger vor sich selbst und heranfahrenden Straßenbahnen zu schützen, haben die Augsburger Stadtwerke jetzt eine innovative Sicherungsvorrichtung installiert: Rote Blinklichter am Boden sollen verhindern, dass Handy-Nutzer trotz roter Fußgänger-Ampeln die Tramtrasse überqueren. „Smombie“ ist eine Kombination aus den Wörtern „Smartphone“ und „Zombie“ und wurde im Jahr 2015 sogar zum „Jugendwort des Jahres“ gekürt. Um das Leben der Smombies zu schützen, gibt es jetzt also Boden-Ampeln – oder, wenn man so will: Bompeln. 5.2 _____ Im Moment beschränkt sich die Gehweg-Befeuerung in Augsburg auf nur zwei Haltestellen, die hauptsächlich von Schülern und Studenten benutzt werden. Die Stadtwerke wollen zunächst testen, ob ihr Rotlicht-Konzept funktioniert. Die technische Prüfgesellschaft DEKRA hat der Generation Hans-guck-in-die-Hand jüngst eine eigene Studie gewidmet. 5.3 _____ Dieser Leichtsinn erstreckt sich über alle Altersgruppen – wobei die intensivsten Nutzer im Alter zwischen 25 und 35 Jahren sind. Bei ihnen lassen sich mehr als 22 Prozent von ihrem Telefon ablenken. Während die Handynutzung am Steuer oder auf dem Fahrrad in Deutschland ein Bußgeld nach sich zieht, können Fußgänger auf ihr Gerät starren, wann sie wollen. Wer allerdings wegen Unachtsamkeit einen Unfall verursacht, kann dafür haftbar gemacht werden. Damit es gar nicht so weit kommt, haben sich auch andere Städte etwas einfallen lassen, wie zum Beispiel: eine Extra-Spur für Smartphone-Nutzer auf den Gehwegen in der chinesischen Millionenstadt Chonqing oder sprechende Busse in Portland (Oregon), die an Kreuzungen vor dem Abbiegen lautstarke Warnungen aussenden: „Fußgänger, der Bus biegt ab.“ In Augsburg blinken die roten Lichterketten an den beiden Trambahn-Haltestellen seit Dienstag. 5.4 _____ Der Sprecher der Firma, Jürgen Fergg, betont allerdings, dass die Boden-Ampeln durchaus auch eine allgemeine Verkehrssicherungsmaßnahme darstellen: „Auch ganz normalen Fußgängern wird signalisiert, dass sie eine rote Linie überschreiten.“ nach: www.sueddeutsche.de Strona 8 z 18 MND-1A A. Danach nutzt etwa jeder fünfte Fußgänger sein Handy, während er sich im öffentlichen Raum bewegt. Mitunter überquert er auch viel befahrene Straßen, ohne auf den Verkehr zu achten. B. Gestalten, die auf ihr Smartphone starrend durch die Straßen stapfen und nichts mehr wahrnehmen außer Whatsapp, Snapchat und Instagram, werden „Smombies“ genannt. C. Diese werden in die Bordsteinkante eingelassen. Sobald sich eine Tram nähert und die Fußgänger-Ampel auf Rot schaltet, beginnen die Leuchten zu blinken. D. Auch die Duden-Redakteure haben sich bereits mit dem neuen Begriff befasst, der bisher jedoch noch keinen Eingang in die Alltagssprache gefunden hat. E. Eine Reaktion gab es gleich am nächsten Tag: Ein Anrufer beschwerte sich bei den Stadtwerken, dass sie auf Steuerzahler-Kosten auch noch die Handy-Unsitte „unterstützen“. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 9 z 18

  1. A. Danach nutzt etwa jeder fünfte Fußgänger sein Handy, während er sich im öffentlichen Raum bewegt. Mitunter überquert er auch viel befahrene Straßen, ohne auf den Verkehr zu achten.
  2. B. Gestalten, die auf ihr Smartphone starrend durch die Straßen stapfen und nichts mehr wahrnehmen außer Whatsapp, Snapchat und Instagram, werden „Smombies“ genannt.
  3. C. Diese werden in die Bordsteinkante eingelassen. Sobald sich eine Tram nähert und die Fußgänger-Ampel auf Rot schaltet, beginnen die Leuchten zu blinken.
  4. D. Auch die Duden-Redakteure haben sich bereits mit dem neuen Begriff befasst, der bisher jedoch noch keinen Eingang in die Alltagssprache gefunden hat.
  5. E. Eine Reaktion gab es gleich am nächsten Tag: Ein Anrufer beschwerte sich bei den Stadtwerken, dass sie auf Steuerzahler-Kosten auch noch die Handy-Unsitte „unterstützen“. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 9 z 18
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Zadanie 5. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 5.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 5.2. C skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między […] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu. abstrakcyjne tematy, 5.3. A o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 5.4. E

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Zadanie 5. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 5.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 5.2. C skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między […] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu. abstrakcyjne tematy, 5.3. A o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 5.4. E

Zadanie 5.2 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Aufgabe 5 (0–4) Lesen Sie den Text, in dem mehrere Sätze fehlen. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A–E) aus und tragen Sie die entsprechenden Buchstaben in die Lücken (5.1–5.4) ein. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. Eine Ergänzung bleibt übrig. BODEN-AMPELN FÜR HANDYNUTZER Das Phänomen gehört in Deutschlands Städten längst zum Alltag, es hat sogar schon Eingang in den Wortschatz gefunden. 5.1 _____ Sie chatten, statt nach links und rechts zu schauen, sie streamen und daddeln statt anzuhalten und aufzupassen. Oft haben die Nach-unten-Starrer auch noch Kopfhörer auf den Ohren, dadurch bekommen sie vom Verkehr noch weniger mit. Um die derart abgelenkten Fußgänger vor sich selbst und heranfahrenden Straßenbahnen zu schützen, haben die Augsburger Stadtwerke jetzt eine innovative Sicherungsvorrichtung installiert: Rote Blinklichter am Boden sollen verhindern, dass Handy-Nutzer trotz roter Fußgänger-Ampeln die Tramtrasse überqueren. „Smombie“ ist eine Kombination aus den Wörtern „Smartphone“ und „Zombie“ und wurde im Jahr 2015 sogar zum „Jugendwort des Jahres“ gekürt. Um das Leben der Smombies zu schützen, gibt es jetzt also Boden-Ampeln – oder, wenn man so will: Bompeln. 5.2 _____ Im Moment beschränkt sich die Gehweg-Befeuerung in Augsburg auf nur zwei Haltestellen, die hauptsächlich von Schülern und Studenten benutzt werden. Die Stadtwerke wollen zunächst testen, ob ihr Rotlicht-Konzept funktioniert. Die technische Prüfgesellschaft DEKRA hat der Generation Hans-guck-in-die-Hand jüngst eine eigene Studie gewidmet. 5.3 _____ Dieser Leichtsinn erstreckt sich über alle Altersgruppen – wobei die intensivsten Nutzer im Alter zwischen 25 und 35 Jahren sind. Bei ihnen lassen sich mehr als 22 Prozent von ihrem Telefon ablenken. Während die Handynutzung am Steuer oder auf dem Fahrrad in Deutschland ein Bußgeld nach sich zieht, können Fußgänger auf ihr Gerät starren, wann sie wollen. Wer allerdings wegen Unachtsamkeit einen Unfall verursacht, kann dafür haftbar gemacht werden. Damit es gar nicht so weit kommt, haben sich auch andere Städte etwas einfallen lassen, wie zum Beispiel: eine Extra-Spur für Smartphone-Nutzer auf den Gehwegen in der chinesischen Millionenstadt Chonqing oder sprechende Busse in Portland (Oregon), die an Kreuzungen vor dem Abbiegen lautstarke Warnungen aussenden: „Fußgänger, der Bus biegt ab.“ In Augsburg blinken die roten Lichterketten an den beiden Trambahn-Haltestellen seit Dienstag. 5.4 _____ Der Sprecher der Firma, Jürgen Fergg, betont allerdings, dass die Boden-Ampeln durchaus auch eine allgemeine Verkehrssicherungsmaßnahme darstellen: „Auch ganz normalen Fußgängern wird signalisiert, dass sie eine rote Linie überschreiten.“ nach: www.sueddeutsche.de Strona 8 z 18 MND-1A A. Danach nutzt etwa jeder fünfte Fußgänger sein Handy, während er sich im öffentlichen Raum bewegt. Mitunter überquert er auch viel befahrene Straßen, ohne auf den Verkehr zu achten. B. Gestalten, die auf ihr Smartphone starrend durch die Straßen stapfen und nichts mehr wahrnehmen außer Whatsapp, Snapchat und Instagram, werden „Smombies“ genannt. C. Diese werden in die Bordsteinkante eingelassen. Sobald sich eine Tram nähert und die Fußgänger-Ampel auf Rot schaltet, beginnen die Leuchten zu blinken. D. Auch die Duden-Redakteure haben sich bereits mit dem neuen Begriff befasst, der bisher jedoch noch keinen Eingang in die Alltagssprache gefunden hat. E. Eine Reaktion gab es gleich am nächsten Tag: Ein Anrufer beschwerte sich bei den Stadtwerken, dass sie auf Steuerzahler-Kosten auch noch die Handy-Unsitte „unterstützen“. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 9 z 18

  1. A. Danach nutzt etwa jeder fünfte Fußgänger sein Handy, während er sich im öffentlichen Raum bewegt. Mitunter überquert er auch viel befahrene Straßen, ohne auf den Verkehr zu achten.
  2. B. Gestalten, die auf ihr Smartphone starrend durch die Straßen stapfen und nichts mehr wahrnehmen außer Whatsapp, Snapchat und Instagram, werden „Smombies“ genannt.
  3. C. Diese werden in die Bordsteinkante eingelassen. Sobald sich eine Tram nähert und die Fußgänger-Ampel auf Rot schaltet, beginnen die Leuchten zu blinken.
  4. D. Auch die Duden-Redakteure haben sich bereits mit dem neuen Begriff befasst, der bisher jedoch noch keinen Eingang in die Alltagssprache gefunden hat.
  5. E. Eine Reaktion gab es gleich am nächsten Tag: Ein Anrufer beschwerte sich bei den Stadtwerken, dass sie auf Steuerzahler-Kosten auch noch die Handy-Unsitte „unterstützen“. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 9 z 18
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Zadanie 5. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 5.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 5.2. C skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między […] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu. abstrakcyjne tematy, 5.3. A o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 5.4. E

Odpowiedź i kryteria punktowania pochodzą z oficjalnych zasad oceniania CKE.

Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

Zadanie 5. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 5.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 5.2. C skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między […] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu. abstrakcyjne tematy, 5.3. A o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 5.4. E

Zadanie 5.3 · 1 punktOdpowiedź zgodna z zasadami CKE · wyjaśnienie dodamy późniejJęzyk niemiecki — odpowiedź według zasad CKE

Aufgabe 5 (0–4) Lesen Sie den Text, in dem mehrere Sätze fehlen. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A–E) aus und tragen Sie die entsprechenden Buchstaben in die Lücken (5.1–5.4) ein. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. Eine Ergänzung bleibt übrig. BODEN-AMPELN FÜR HANDYNUTZER Das Phänomen gehört in Deutschlands Städten längst zum Alltag, es hat sogar schon Eingang in den Wortschatz gefunden. 5.1 _____ Sie chatten, statt nach links und rechts zu schauen, sie streamen und daddeln statt anzuhalten und aufzupassen. Oft haben die Nach-unten-Starrer auch noch Kopfhörer auf den Ohren, dadurch bekommen sie vom Verkehr noch weniger mit. Um die derart abgelenkten Fußgänger vor sich selbst und heranfahrenden Straßenbahnen zu schützen, haben die Augsburger Stadtwerke jetzt eine innovative Sicherungsvorrichtung installiert: Rote Blinklichter am Boden sollen verhindern, dass Handy-Nutzer trotz roter Fußgänger-Ampeln die Tramtrasse überqueren. „Smombie“ ist eine Kombination aus den Wörtern „Smartphone“ und „Zombie“ und wurde im Jahr 2015 sogar zum „Jugendwort des Jahres“ gekürt. Um das Leben der Smombies zu schützen, gibt es jetzt also Boden-Ampeln – oder, wenn man so will: Bompeln. 5.2 _____ Im Moment beschränkt sich die Gehweg-Befeuerung in Augsburg auf nur zwei Haltestellen, die hauptsächlich von Schülern und Studenten benutzt werden. Die Stadtwerke wollen zunächst testen, ob ihr Rotlicht-Konzept funktioniert. Die technische Prüfgesellschaft DEKRA hat der Generation Hans-guck-in-die-Hand jüngst eine eigene Studie gewidmet. 5.3 _____ Dieser Leichtsinn erstreckt sich über alle Altersgruppen – wobei die intensivsten Nutzer im Alter zwischen 25 und 35 Jahren sind. Bei ihnen lassen sich mehr als 22 Prozent von ihrem Telefon ablenken. Während die Handynutzung am Steuer oder auf dem Fahrrad in Deutschland ein Bußgeld nach sich zieht, können Fußgänger auf ihr Gerät starren, wann sie wollen. Wer allerdings wegen Unachtsamkeit einen Unfall verursacht, kann dafür haftbar gemacht werden. Damit es gar nicht so weit kommt, haben sich auch andere Städte etwas einfallen lassen, wie zum Beispiel: eine Extra-Spur für Smartphone-Nutzer auf den Gehwegen in der chinesischen Millionenstadt Chonqing oder sprechende Busse in Portland (Oregon), die an Kreuzungen vor dem Abbiegen lautstarke Warnungen aussenden: „Fußgänger, der Bus biegt ab.“ In Augsburg blinken die roten Lichterketten an den beiden Trambahn-Haltestellen seit Dienstag. 5.4 _____ Der Sprecher der Firma, Jürgen Fergg, betont allerdings, dass die Boden-Ampeln durchaus auch eine allgemeine Verkehrssicherungsmaßnahme darstellen: „Auch ganz normalen Fußgängern wird signalisiert, dass sie eine rote Linie überschreiten.“ nach: www.sueddeutsche.de Strona 8 z 18 MND-1A A. Danach nutzt etwa jeder fünfte Fußgänger sein Handy, während er sich im öffentlichen Raum bewegt. Mitunter überquert er auch viel befahrene Straßen, ohne auf den Verkehr zu achten. B. Gestalten, die auf ihr Smartphone starrend durch die Straßen stapfen und nichts mehr wahrnehmen außer Whatsapp, Snapchat und Instagram, werden „Smombies“ genannt. C. Diese werden in die Bordsteinkante eingelassen. Sobald sich eine Tram nähert und die Fußgänger-Ampel auf Rot schaltet, beginnen die Leuchten zu blinken. D. Auch die Duden-Redakteure haben sich bereits mit dem neuen Begriff befasst, der bisher jedoch noch keinen Eingang in die Alltagssprache gefunden hat. E. Eine Reaktion gab es gleich am nächsten Tag: Ein Anrufer beschwerte sich bei den Stadtwerken, dass sie auf Steuerzahler-Kosten auch noch die Handy-Unsitte „unterstützen“. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 9 z 18

  1. A. Danach nutzt etwa jeder fünfte Fußgänger sein Handy, während er sich im öffentlichen Raum bewegt. Mitunter überquert er auch viel befahrene Straßen, ohne auf den Verkehr zu achten.
  2. B. Gestalten, die auf ihr Smartphone starrend durch die Straßen stapfen und nichts mehr wahrnehmen außer Whatsapp, Snapchat und Instagram, werden „Smombies“ genannt.
  3. C. Diese werden in die Bordsteinkante eingelassen. Sobald sich eine Tram nähert und die Fußgänger-Ampel auf Rot schaltet, beginnen die Leuchten zu blinken.
  4. D. Auch die Duden-Redakteure haben sich bereits mit dem neuen Begriff befasst, der bisher jedoch noch keinen Eingang in die Alltagssprache gefunden hat.
  5. E. Eine Reaktion gab es gleich am nächsten Tag: Ein Anrufer beschwerte sich bei den Stadtwerken, dass sie auf Steuerzahler-Kosten auch noch die Handy-Unsitte „unterstützen“. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! MND-1A Strona 9 z 18
Pokaż odpowiedź
Zadanie 5. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 5.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 5.2. C skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między […] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu. abstrakcyjne tematy, 5.3. A o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 5.4. E

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Punktacja: maksymalnie 1 punkt.

Pełne zasady oceniania CKE

Zadanie 5. Poprawna Wymaganie ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe odpowiedź II. Rozumienie 5.1. B wypowiedzi. Zdający rozumie 5.2. C skomplikowane wypowiedzi 3.7. Zdający rozpoznaje związki między […] pisemne na różne, także poszczególnymi częściami tekstu. abstrakcyjne tematy, 5.3. A o różnorodnej formie i długości, w różnych odmianach języka […]. 5.4. E

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