Język niemiecki 2022 — poziom dwujęzyczny — Formuła 2015 — część 2

Aufgabe 5 (0–4) Lesen Sie den Text, in dem mehrere Fragmente fehlen. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A–E) aus und tragen Sie die entsprechenden Buchstaben in die Lücken (5.1–5.4) ein. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. Eine Ergänzung bleibt übrig. DIE GESCHICHTE DER POSTKARTE Ob von der Kriegsfront, aus dem Büro oder als Urlaubsgruß: Es gab eine Zeit, da wurden in Deutschland massenweise Postkarten verschickt. Der Versand dieser kleinformatigen Karten stellte früher sogar eine revolutionär schnelle Form der Kommunikation dar. In gewisser Weise war sie die SMS des 19. Jahrhunderts. Denn als die Postkarte 1869 im deutschen Sprachraum eingeführt wurde, sollte sie vor allem eine schnellere Kommunikation ermöglichen. 5.1 _____ Schließlich handelte es sich bei den ohne Umschlag verschickten Karten um für jedermann lesbare Nachrichten. Allen Bedenken um die Sittlichkeit und das Postgeheimnis zum Trotz setzte sich das neue Medium jedoch rasch durch – vor allem Unternehmen erkannten bald den wirtschaftlichen Nutzen der Postkarte. 5.2 _____ Doch nicht nur in Unternehmerkreisen erfreute sich die Postkarte zunehmender Beliebtheit. Gerade wegen ihres kleinen Formats bevorzugten auch weniger mit dem Schreiben Vertraute diese Form der Mitteilung. Zudem war das Schreiben einer Postkarte weniger Konventionen unterworfen als das Verfassen eines Briefes – sei es in Bezug auf den Anlass, die Sprache oder die Länge der Nachricht. Im Laufe der Zeit entwickelte sich die Postkarte immer mehr zu der Ansichtskarte, die wir heute kennen. 5.3 _____ Diese Abbildungen nahmen bald die komplette Rückseite ein und machten die Karten noch attraktiver, um zum Beispiel Glückwünsche oder Urlaubsgrüße zu verschicken. Fotos von Bergen, Stränden und Städten öffneten dem Empfänger ein kleines Fenster in eine ihm womöglich fremde Welt – ein Reiz, der sich das gesamte 20. Jahrhundert hindurch bewahrte. Mit dem Beginn des neuen Jahrtausends aber gingen die per Postkarte verschickten Grüße deutlich zurück. An ihre Stelle traten E-Mail, SMS, Facebook, Instagram und die E-Postkarte. 5.4 _____ Nach Angaben der Deutschen Post bewegt sich die Zahl der jährlich versandten Karten immerhin noch im dreistelligen Millionenbereich. Eine Postkarte zu bekommen, das gleicht heute einer kleinen Adelung. Da hat sich jemand extra Zeit genommen, ein schönes Motiv auszuwählen, ein paar liebe Worte zu schreiben und schließlich einen Briefkasten zu suchen – und er erwartet noch nicht einmal eine direkte Antwort. Heute ist es nicht mehr die schnelle Kommunikation, die bei der Postkarte zählt. Es ist die Geste. nach: www.wissen.de Strona 8 z 18 EJNN-D0-100 A. Allein im Jahre 1899 wurden in Deutschland 88 Millionen Ansichtskarten produziert. Das Wachstum dieser Industrie steht in Zusammenhang mit der sich gleichzeitig ausbreitenden Sammelleidenschaft. B. Doch obwohl diese Medien des digitalen Zeitalters eine noch schnellere und genauso bildreiche Form der Kommunikation ermöglichen, haben sie die Postkarte nicht komplett verdrängen können. C. Die ersten dieser Kurznachrichten, unter dem schönen Namen Correspondenzkarte, die zunächst aus Österreich und wenig später auch aus Deutschland verschickt wurden, lösten jedoch Empörung aus. D. Während die ersten Karten noch komplett bildlos waren – eine Seite war der Nachricht, die andere der Adresse vorbehalten –, kamen später Illustrationen und Fotos hinzu. E. Sie war preiswerter als das teure Telegrafieren und deutlich schneller als ein Brief. Mehrmals täglich gab es bei der Post einen Kartenversand, sodass innerhalb weniger Stunden wichtige Absprachen getroffen werden konnten. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! EJNN-D0-100 Strona 9 z 18

1. A. Allein im Jahre 1899 wurden in Deutschland 88 Millionen Ansichtskarten produziert. Das Wachstum dieser Industrie steht in Zusammenhang mit der sich gleichzeitig ausbreitenden Sammelleidenschaft.
2. B. Doch obwohl diese Medien des digitalen Zeitalters eine noch schnellere und genauso bildreiche Form der Kommunikation ermöglichen, haben sie die Postkarte nicht komplett verdrängen können.
3. C. Die ersten dieser Kurznachrichten, unter dem schönen Namen Correspondenzkarte, die zunächst aus Österreich und wenig später auch aus Deutschland verschickt wurden, lösten jedoch Empörung aus.
4. D. Während die ersten Karten noch komplett bildlos waren – eine Seite war der Nachricht, die andere der Adresse vorbehalten –, kamen später Illustrationen und Fotos hinzu.
5. E. Sie war preiswerter als das teure Telegrafieren und deutlich schneller als ein Brief. Mehrmals täglich gab es bei der Post einen Kartenversand, sodass innerhalb weniger Stunden wichtige Absprachen getroffen werden konnten. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! EJNN-D0-100 Strona 9 z 18

ihr Aussehen.

Aufgabe 6 (0–4) Lesen Sie den Text. Entscheiden Sie, in welchem Abschnitt (A–E) die Informationen (6.1–6.4) zu finden sind. Ein Abschnitt bleibt übrig. Aus Mangel an zeitfüllenden Interessen konzentrieren sich die Jugendlichen auf 6.1 ihr Aussehen. 6.2 Bei Kummer ist der Beistand der Gleichaltrigen von großer Bedeutung. Jugendliche greifen zu verschiedenen Mitteln, um mit ihrem Aussehen 6.3 zufrieden zu sein. Die von Jugendlichen bewunderten Schönheiten sind in Wirklichkeit nicht 6.4 makellos. DRANG NACH PERFEKTION A. Wie eine Schlange, die sich häutet, findet man sich in der Pubertät mit einem veränderten Äußeren wieder. Man fühlt sich plötzlich zu dick, zu groß und von Akne entstellt. Der eigene Körper erscheint plötzlich fremd und ungewohnt. Dazu kommt häufig noch ein mangelndes Selbstwertgefühl, man ist unsicher, launisch und fühlt sich missverstanden. „In der Pubertät messen wir dem Spiegelbild eine ungeheure Bedeutung bei“, sagt Regina Konrad, Psychotherapeutin für Kinder und Jugendliche. „Der Spiegel zeigt einem selbst allerdings nicht das, was die anderen sehen. Mit sich selbst ist man viel kritischer.“ Besonders junge Mädchen seien von der krankhaften Vorstellung von sich selbst betroffen. Mit Make-up oder Kleidung wird versucht, die vermeintlichen Makel zu kaschieren. B. In ihrer Berliner Praxis hat die Psychotherapeutin immer wieder junge Patienten, die über ihr Aussehen klagen. Eine davon ist die 16-jährige Lisa. In ihrem Zimmer hängen Poster von bekannten Models. Das lädt zum täglichen Vergleich mit den scheinbar perfekten Frauen ein. „Dass die Bilder retuschiert sind, wird dabei völlig ausgeblendet“, sagt Regina Konrad. Auch soziale Netzwerke verstärken bei Jugendlichen den Drang nach Aufmerksamkeit und Schönheit. In jeder Situation werden nun Selbstporträts geschossen, um sie dann zu veröffentlichen und möglichst viele „Gefällt-mir“-Angaben zu bekommen. Ganz egal ob bei Facebook, Twitter oder Instagram: So schnell bekam man noch nie Aufmerksamkeit und Komplimente von Menschen, die man im echten Leben meistens nur flüchtig kennt. C. Doch nicht nur soziale Netzwerke unterstützen den Drang nach Schönheit. Auch durch Werbung werden Jugendliche extrem beeinflusst, weiß Veit Rößner. Der Dresdener Kinder- und Jugendpsychiater bekommt in seiner Klinik immer häufiger mit, dass bereits 8-jährige Mädchen Shopping als ihr Hobby angeben. „Auch Jugendzeitschriften stellen das Aussehen immer stärker in den Vordergrund. Es wird dort immer mehr Werbung für Schönheitsprodukte gemacht, das prägt“, sagt Rößner. Strona 10 z 18 EJNN-D0-100 D. Veit Rößner sieht das Problem bei Jugendlichen vor allem darin, dass sie immer passiver werden. Statt zum Beispiel Sport im Verein zu betreiben, seien die Hobbys heutzutage Shoppen und Computerspiele. „Die Jugendlichen haben Schwierigkeiten, etwas zu finden, wodurch sie sich gut fühlen können und was sie beschäftigt. Wer dagegen mehrmals in der Woche einem Hobby nachgeht, habe weniger Zeit, sich mit seinem Äußeren zu beschäftigen.“ Er rät Jugendlichen deswegen, nicht so streng mit sich zu sein und sich eine absorbierende Beschäftigung zu suchen. E. Sich selbst wieder als hübsch empfinden zu können, ist aber gar nicht so einfach. Der erste Schritt ist, sich selbst einzugestehen, dass Makel total okay sind, Perfektion nicht die wahre Schönheit ist und jeder Mensch seine Eigenheiten hat. Jugendliche sollen außerdem nicht einfach wegschauen, wenn sie bemerken, dass ein Freund wegen seines Aussehens leidet. Stattdessen sollten sie ihm zur Seite stehen, indem sie ihm zeigen, was es alles Positives an ihm gibt. Hilfreich ist es auch, ihm von eigenen Selbstzweifeln zu erzählen und ihn wissen zu lassen: Du bist damit nicht allein. nach: www.suedkurier.de ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN EJNN-D0-100 Strona 11 z 18

Bei Kummer ist der Beistand der Gleichaltrigen von großer Bedeutung. Jugendliche greifen zu verschiedenen Mitteln, um mit ihrem Aussehen

Aufgabe 6 (0–4) Lesen Sie den Text. Entscheiden Sie, in welchem Abschnitt (A–E) die Informationen (6.1–6.4) zu finden sind. Ein Abschnitt bleibt übrig. Aus Mangel an zeitfüllenden Interessen konzentrieren sich die Jugendlichen auf 6.1 ihr Aussehen. 6.2 Bei Kummer ist der Beistand der Gleichaltrigen von großer Bedeutung. Jugendliche greifen zu verschiedenen Mitteln, um mit ihrem Aussehen 6.3 zufrieden zu sein. Die von Jugendlichen bewunderten Schönheiten sind in Wirklichkeit nicht 6.4 makellos. DRANG NACH PERFEKTION A. Wie eine Schlange, die sich häutet, findet man sich in der Pubertät mit einem veränderten Äußeren wieder. Man fühlt sich plötzlich zu dick, zu groß und von Akne entstellt. Der eigene Körper erscheint plötzlich fremd und ungewohnt. Dazu kommt häufig noch ein mangelndes Selbstwertgefühl, man ist unsicher, launisch und fühlt sich missverstanden. „In der Pubertät messen wir dem Spiegelbild eine ungeheure Bedeutung bei“, sagt Regina Konrad, Psychotherapeutin für Kinder und Jugendliche. „Der Spiegel zeigt einem selbst allerdings nicht das, was die anderen sehen. Mit sich selbst ist man viel kritischer.“ Besonders junge Mädchen seien von der krankhaften Vorstellung von sich selbst betroffen. Mit Make-up oder Kleidung wird versucht, die vermeintlichen Makel zu kaschieren. B. In ihrer Berliner Praxis hat die Psychotherapeutin immer wieder junge Patienten, die über ihr Aussehen klagen. Eine davon ist die 16-jährige Lisa. In ihrem Zimmer hängen Poster von bekannten Models. Das lädt zum täglichen Vergleich mit den scheinbar perfekten Frauen ein. „Dass die Bilder retuschiert sind, wird dabei völlig ausgeblendet“, sagt Regina Konrad. Auch soziale Netzwerke verstärken bei Jugendlichen den Drang nach Aufmerksamkeit und Schönheit. In jeder Situation werden nun Selbstporträts geschossen, um sie dann zu veröffentlichen und möglichst viele „Gefällt-mir“-Angaben zu bekommen. Ganz egal ob bei Facebook, Twitter oder Instagram: So schnell bekam man noch nie Aufmerksamkeit und Komplimente von Menschen, die man im echten Leben meistens nur flüchtig kennt. C. Doch nicht nur soziale Netzwerke unterstützen den Drang nach Schönheit. Auch durch Werbung werden Jugendliche extrem beeinflusst, weiß Veit Rößner. Der Dresdener Kinder- und Jugendpsychiater bekommt in seiner Klinik immer häufiger mit, dass bereits 8-jährige Mädchen Shopping als ihr Hobby angeben. „Auch Jugendzeitschriften stellen das Aussehen immer stärker in den Vordergrund. Es wird dort immer mehr Werbung für Schönheitsprodukte gemacht, das prägt“, sagt Rößner. Strona 10 z 18 EJNN-D0-100 D. Veit Rößner sieht das Problem bei Jugendlichen vor allem darin, dass sie immer passiver werden. Statt zum Beispiel Sport im Verein zu betreiben, seien die Hobbys heutzutage Shoppen und Computerspiele. „Die Jugendlichen haben Schwierigkeiten, etwas zu finden, wodurch sie sich gut fühlen können und was sie beschäftigt. Wer dagegen mehrmals in der Woche einem Hobby nachgeht, habe weniger Zeit, sich mit seinem Äußeren zu beschäftigen.“ Er rät Jugendlichen deswegen, nicht so streng mit sich zu sein und sich eine absorbierende Beschäftigung zu suchen. E. Sich selbst wieder als hübsch empfinden zu können, ist aber gar nicht so einfach. Der erste Schritt ist, sich selbst einzugestehen, dass Makel total okay sind, Perfektion nicht die wahre Schönheit ist und jeder Mensch seine Eigenheiten hat. Jugendliche sollen außerdem nicht einfach wegschauen, wenn sie bemerken, dass ein Freund wegen seines Aussehens leidet. Stattdessen sollten sie ihm zur Seite stehen, indem sie ihm zeigen, was es alles Positives an ihm gibt. Hilfreich ist es auch, ihm von eigenen Selbstzweifeln zu erzählen und ihn wissen zu lassen: Du bist damit nicht allein. nach: www.suedkurier.de ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN EJNN-D0-100 Strona 11 z 18

zufrieden zu sein. Die von Jugendlichen bewunderten Schönheiten sind in Wirklichkeit nicht

Aufgabe 6 (0–4) Lesen Sie den Text. Entscheiden Sie, in welchem Abschnitt (A–E) die Informationen (6.1–6.4) zu finden sind. Ein Abschnitt bleibt übrig. Aus Mangel an zeitfüllenden Interessen konzentrieren sich die Jugendlichen auf 6.1 ihr Aussehen. 6.2 Bei Kummer ist der Beistand der Gleichaltrigen von großer Bedeutung. Jugendliche greifen zu verschiedenen Mitteln, um mit ihrem Aussehen 6.3 zufrieden zu sein. Die von Jugendlichen bewunderten Schönheiten sind in Wirklichkeit nicht 6.4 makellos. DRANG NACH PERFEKTION A. Wie eine Schlange, die sich häutet, findet man sich in der Pubertät mit einem veränderten Äußeren wieder. Man fühlt sich plötzlich zu dick, zu groß und von Akne entstellt. Der eigene Körper erscheint plötzlich fremd und ungewohnt. Dazu kommt häufig noch ein mangelndes Selbstwertgefühl, man ist unsicher, launisch und fühlt sich missverstanden. „In der Pubertät messen wir dem Spiegelbild eine ungeheure Bedeutung bei“, sagt Regina Konrad, Psychotherapeutin für Kinder und Jugendliche. „Der Spiegel zeigt einem selbst allerdings nicht das, was die anderen sehen. Mit sich selbst ist man viel kritischer.“ Besonders junge Mädchen seien von der krankhaften Vorstellung von sich selbst betroffen. Mit Make-up oder Kleidung wird versucht, die vermeintlichen Makel zu kaschieren. B. In ihrer Berliner Praxis hat die Psychotherapeutin immer wieder junge Patienten, die über ihr Aussehen klagen. Eine davon ist die 16-jährige Lisa. In ihrem Zimmer hängen Poster von bekannten Models. Das lädt zum täglichen Vergleich mit den scheinbar perfekten Frauen ein. „Dass die Bilder retuschiert sind, wird dabei völlig ausgeblendet“, sagt Regina Konrad. Auch soziale Netzwerke verstärken bei Jugendlichen den Drang nach Aufmerksamkeit und Schönheit. In jeder Situation werden nun Selbstporträts geschossen, um sie dann zu veröffentlichen und möglichst viele „Gefällt-mir“-Angaben zu bekommen. Ganz egal ob bei Facebook, Twitter oder Instagram: So schnell bekam man noch nie Aufmerksamkeit und Komplimente von Menschen, die man im echten Leben meistens nur flüchtig kennt. C. Doch nicht nur soziale Netzwerke unterstützen den Drang nach Schönheit. Auch durch Werbung werden Jugendliche extrem beeinflusst, weiß Veit Rößner. Der Dresdener Kinder- und Jugendpsychiater bekommt in seiner Klinik immer häufiger mit, dass bereits 8-jährige Mädchen Shopping als ihr Hobby angeben. „Auch Jugendzeitschriften stellen das Aussehen immer stärker in den Vordergrund. Es wird dort immer mehr Werbung für Schönheitsprodukte gemacht, das prägt“, sagt Rößner. Strona 10 z 18 EJNN-D0-100 D. Veit Rößner sieht das Problem bei Jugendlichen vor allem darin, dass sie immer passiver werden. Statt zum Beispiel Sport im Verein zu betreiben, seien die Hobbys heutzutage Shoppen und Computerspiele. „Die Jugendlichen haben Schwierigkeiten, etwas zu finden, wodurch sie sich gut fühlen können und was sie beschäftigt. Wer dagegen mehrmals in der Woche einem Hobby nachgeht, habe weniger Zeit, sich mit seinem Äußeren zu beschäftigen.“ Er rät Jugendlichen deswegen, nicht so streng mit sich zu sein und sich eine absorbierende Beschäftigung zu suchen. E. Sich selbst wieder als hübsch empfinden zu können, ist aber gar nicht so einfach. Der erste Schritt ist, sich selbst einzugestehen, dass Makel total okay sind, Perfektion nicht die wahre Schönheit ist und jeder Mensch seine Eigenheiten hat. Jugendliche sollen außerdem nicht einfach wegschauen, wenn sie bemerken, dass ein Freund wegen seines Aussehens leidet. Stattdessen sollten sie ihm zur Seite stehen, indem sie ihm zeigen, was es alles Positives an ihm gibt. Hilfreich ist es auch, ihm von eigenen Selbstzweifeln zu erzählen und ihn wissen zu lassen: Du bist damit nicht allein. nach: www.suedkurier.de ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN EJNN-D0-100 Strona 11 z 18

makellos. DRANG NACH PERFEKTION

Aufgabe 6 (0–4) Lesen Sie den Text. Entscheiden Sie, in welchem Abschnitt (A–E) die Informationen (6.1–6.4) zu finden sind. Ein Abschnitt bleibt übrig. Aus Mangel an zeitfüllenden Interessen konzentrieren sich die Jugendlichen auf 6.1 ihr Aussehen. 6.2 Bei Kummer ist der Beistand der Gleichaltrigen von großer Bedeutung. Jugendliche greifen zu verschiedenen Mitteln, um mit ihrem Aussehen 6.3 zufrieden zu sein. Die von Jugendlichen bewunderten Schönheiten sind in Wirklichkeit nicht 6.4 makellos. DRANG NACH PERFEKTION A. Wie eine Schlange, die sich häutet, findet man sich in der Pubertät mit einem veränderten Äußeren wieder. Man fühlt sich plötzlich zu dick, zu groß und von Akne entstellt. Der eigene Körper erscheint plötzlich fremd und ungewohnt. Dazu kommt häufig noch ein mangelndes Selbstwertgefühl, man ist unsicher, launisch und fühlt sich missverstanden. „In der Pubertät messen wir dem Spiegelbild eine ungeheure Bedeutung bei“, sagt Regina Konrad, Psychotherapeutin für Kinder und Jugendliche. „Der Spiegel zeigt einem selbst allerdings nicht das, was die anderen sehen. Mit sich selbst ist man viel kritischer.“ Besonders junge Mädchen seien von der krankhaften Vorstellung von sich selbst betroffen. Mit Make-up oder Kleidung wird versucht, die vermeintlichen Makel zu kaschieren. B. In ihrer Berliner Praxis hat die Psychotherapeutin immer wieder junge Patienten, die über ihr Aussehen klagen. Eine davon ist die 16-jährige Lisa. In ihrem Zimmer hängen Poster von bekannten Models. Das lädt zum täglichen Vergleich mit den scheinbar perfekten Frauen ein. „Dass die Bilder retuschiert sind, wird dabei völlig ausgeblendet“, sagt Regina Konrad. Auch soziale Netzwerke verstärken bei Jugendlichen den Drang nach Aufmerksamkeit und Schönheit. In jeder Situation werden nun Selbstporträts geschossen, um sie dann zu veröffentlichen und möglichst viele „Gefällt-mir“-Angaben zu bekommen. Ganz egal ob bei Facebook, Twitter oder Instagram: So schnell bekam man noch nie Aufmerksamkeit und Komplimente von Menschen, die man im echten Leben meistens nur flüchtig kennt. C. Doch nicht nur soziale Netzwerke unterstützen den Drang nach Schönheit. Auch durch Werbung werden Jugendliche extrem beeinflusst, weiß Veit Rößner. Der Dresdener Kinder- und Jugendpsychiater bekommt in seiner Klinik immer häufiger mit, dass bereits 8-jährige Mädchen Shopping als ihr Hobby angeben. „Auch Jugendzeitschriften stellen das Aussehen immer stärker in den Vordergrund. Es wird dort immer mehr Werbung für Schönheitsprodukte gemacht, das prägt“, sagt Rößner. Strona 10 z 18 EJNN-D0-100 D. Veit Rößner sieht das Problem bei Jugendlichen vor allem darin, dass sie immer passiver werden. Statt zum Beispiel Sport im Verein zu betreiben, seien die Hobbys heutzutage Shoppen und Computerspiele. „Die Jugendlichen haben Schwierigkeiten, etwas zu finden, wodurch sie sich gut fühlen können und was sie beschäftigt. Wer dagegen mehrmals in der Woche einem Hobby nachgeht, habe weniger Zeit, sich mit seinem Äußeren zu beschäftigen.“ Er rät Jugendlichen deswegen, nicht so streng mit sich zu sein und sich eine absorbierende Beschäftigung zu suchen. E. Sich selbst wieder als hübsch empfinden zu können, ist aber gar nicht so einfach. Der erste Schritt ist, sich selbst einzugestehen, dass Makel total okay sind, Perfektion nicht die wahre Schönheit ist und jeder Mensch seine Eigenheiten hat. Jugendliche sollen außerdem nicht einfach wegschauen, wenn sie bemerken, dass ein Freund wegen seines Aussehens leidet. Stattdessen sollten sie ihm zur Seite stehen, indem sie ihm zeigen, was es alles Positives an ihm gibt. Hilfreich ist es auch, ihm von eigenen Selbstzweifeln zu erzählen und ihn wissen zu lassen: Du bist damit nicht allein. nach: www.suedkurier.de ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN EJNN-D0-100 Strona 11 z 18

1. A. Wie eine Schlange, die sich häutet, findet man sich in der Pubertät mit einem veränderten Äußeren wieder. Man fühlt sich plötzlich zu dick, zu groß und von Akne entstellt. Der eigene Körper erscheint plötzlich fremd und ungewohnt. Dazu kommt häufig noch ein mangelndes Selbstwertgefühl, man ist unsicher, launisch und fühlt sich missverstanden. „In der Pubertät messen wir dem Spiegelbild eine ungeheure Bedeutung bei“, sagt Regina Konrad, Psychotherapeutin für Kinder und Jugendliche. „Der Spiegel zeigt einem selbst allerdings nicht das, was die anderen sehen. Mit sich selbst ist man viel kritischer.“ Besonders junge Mädchen seien von der krankhaften Vorstellung von sich selbst betroffen. Mit Make-up oder Kleidung wird versucht, die vermeintlichen Makel zu kaschieren.
2. B. In ihrer Berliner Praxis hat die Psychotherapeutin immer wieder junge Patienten, die über ihr Aussehen klagen. Eine davon ist die 16-jährige Lisa. In ihrem Zimmer hängen Poster von bekannten Models. Das lädt zum täglichen Vergleich mit den scheinbar perfekten Frauen ein. „Dass die Bilder retuschiert sind, wird dabei völlig ausgeblendet“, sagt Regina Konrad. Auch soziale Netzwerke verstärken bei Jugendlichen den Drang nach Aufmerksamkeit und Schönheit. In jeder Situation werden nun Selbstporträts geschossen, um sie dann zu veröffentlichen und möglichst viele „Gefällt-mir“-Angaben zu bekommen. Ganz egal ob bei Facebook, Twitter oder Instagram: So schnell bekam man noch nie Aufmerksamkeit und Komplimente von Menschen, die man im echten Leben meistens nur flüchtig kennt.
3. C. Doch nicht nur soziale Netzwerke unterstützen den Drang nach Schönheit. Auch durch Werbung werden Jugendliche extrem beeinflusst, weiß Veit Rößner. Der Dresdener Kinder- und Jugendpsychiater bekommt in seiner Klinik immer häufiger mit, dass bereits 8-jährige Mädchen Shopping als ihr Hobby angeben. „Auch Jugendzeitschriften stellen das Aussehen immer stärker in den Vordergrund. Es wird dort immer mehr Werbung für Schönheitsprodukte gemacht, das prägt“, sagt Rößner.
4. D. Veit Rößner sieht das Problem bei Jugendlichen vor allem darin, dass sie immer passiver werden. Statt zum Beispiel Sport im Verein zu betreiben, seien die Hobbys heutzutage Shoppen und Computerspiele. „Die Jugendlichen haben Schwierigkeiten, etwas zu finden, wodurch sie sich gut fühlen können und was sie beschäftigt. Wer dagegen mehrmals in der Woche einem Hobby nachgeht, habe weniger Zeit, sich mit seinem Äußeren zu beschäftigen.“ Er rät Jugendlichen deswegen, nicht so streng mit sich zu sein und sich eine absorbierende Beschäftigung zu suchen.
5. E. Sich selbst wieder als hübsch empfinden zu können, ist aber gar nicht so einfach. Der erste Schritt ist, sich selbst einzugestehen, dass Makel total okay sind, Perfektion nicht die wahre Schönheit ist und jeder Mensch seine Eigenheiten hat. Jugendliche sollen außerdem nicht einfach wegschauen, wenn sie bemerken, dass ein Freund wegen seines Aussehens leidet. Stattdessen sollten sie ihm zur Seite stehen, indem sie ihm zeigen, was es alles Positives an ihm gibt. Hilfreich ist es auch, ihm von eigenen Selbstzweifeln zu erzählen und ihn wissen zu lassen: Du bist damit nicht allein. nach: www.suedkurier.de ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN EJNN-D0-100 Strona 11 z 18

7.1

Aufgabe 7 (0–5) Lesen Sie den Text. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A, B, C oder D) aus und kreuzen Sie diese an. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. PARKEN IN EINER FREMDEN STADT Wo ist bloß mein Auto? Stress, Vergesslichkeit oder Ortsunkenntnis können dafür 7.1 _____, dass man in einer fremden Stadt sein geparktes Auto nicht mehr wiederfindet. Wer im Handy den Namen der Straßen oder den der nächsten Kreuzung notiert, kann sein Auto später leichter wiederfinden, rät der TÜV Rheinland. Im Parkhaus können die Etage, die Parkreihe und die Parkplatznummer 7.2 _____ Parameter sein, die man natürlich auch fotografieren kann. Im Kartenprogramm vieler Smartphones lässt sich darüber 7.3 _____ auch der aktuelle Standort speichern, zu dem sich Autofahrer später navigieren lassen können. Auch über das sogenannte Geotagging können Nutzer vieler elektronischer Geräte ihren Standort bei Fotos mitspeichern und so den fotografierten Parkplatz „markieren“ und 7.4 _____ Bedarf abrufen. Infos lassen sich natürlich auch mit einem Stift zum Beispiel auf dem Parkticket notieren, wenn man einen zur Hand hat. Die Adresse des Parkhauses ist meist schon aufgedruckt. Manche Parkhäuser arbeiten außerdem mit unterschiedlichen Farben und Namen, 7.5 _____ sich die Benutzer die Etage leichter merken können. nach: www.fr.de 7.1 7.2 7.3 A. haften A. wichtige A. hinzu B. halten B. wichtiger B. hinein C. sorgen C. wichtiges C. hinauf D. zustehen D. wichtigen D. hinaus 7.4 7.5 A. in A. dass B. für B. damit C. bei C. indem D. auf D. sobald ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! Strona 12 z 18 EJNN-D0-100

Aufgabe 7 (0–5) Lesen Sie den Text. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A, B, C oder D) aus und kreuzen Sie diese an. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. PARKEN IN EINER FREMDEN STADT Wo ist bloß mein Auto? Stress, Vergesslichkeit oder Ortsunkenntnis können dafür 7.1 _____, dass man in einer fremden Stadt sein geparktes Auto nicht mehr wiederfindet. Wer im Handy den Namen der Straßen oder den der nächsten Kreuzung notiert, kann sein Auto später leichter wiederfinden, rät der TÜV Rheinland. Im Parkhaus können die Etage, die Parkreihe und die Parkplatznummer 7.2 _____ Parameter sein, die man natürlich auch fotografieren kann. Im Kartenprogramm vieler Smartphones lässt sich darüber 7.3 _____ auch der aktuelle Standort speichern, zu dem sich Autofahrer später navigieren lassen können. Auch über das sogenannte Geotagging können Nutzer vieler elektronischer Geräte ihren Standort bei Fotos mitspeichern und so den fotografierten Parkplatz „markieren“ und 7.4 _____ Bedarf abrufen. Infos lassen sich natürlich auch mit einem Stift zum Beispiel auf dem Parkticket notieren, wenn man einen zur Hand hat. Die Adresse des Parkhauses ist meist schon aufgedruckt. Manche Parkhäuser arbeiten außerdem mit unterschiedlichen Farben und Namen, 7.5 _____ sich die Benutzer die Etage leichter merken können. nach: www.fr.de 7.1 7.2 7.3 A. haften A. wichtige A. hinzu B. halten B. wichtiger B. hinein C. sorgen C. wichtiges C. hinauf D. zustehen D. wichtigen D. hinaus 7.4 7.5 A. in A. dass B. für B. damit C. bei C. indem D. auf D. sobald ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! Strona 12 z 18 EJNN-D0-100

Aufgabe 7 (0–5) Lesen Sie den Text. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A, B, C oder D) aus und kreuzen Sie diese an. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. PARKEN IN EINER FREMDEN STADT Wo ist bloß mein Auto? Stress, Vergesslichkeit oder Ortsunkenntnis können dafür 7.1 _____, dass man in einer fremden Stadt sein geparktes Auto nicht mehr wiederfindet. Wer im Handy den Namen der Straßen oder den der nächsten Kreuzung notiert, kann sein Auto später leichter wiederfinden, rät der TÜV Rheinland. Im Parkhaus können die Etage, die Parkreihe und die Parkplatznummer 7.2 _____ Parameter sein, die man natürlich auch fotografieren kann. Im Kartenprogramm vieler Smartphones lässt sich darüber 7.3 _____ auch der aktuelle Standort speichern, zu dem sich Autofahrer später navigieren lassen können. Auch über das sogenannte Geotagging können Nutzer vieler elektronischer Geräte ihren Standort bei Fotos mitspeichern und so den fotografierten Parkplatz „markieren“ und 7.4 _____ Bedarf abrufen. Infos lassen sich natürlich auch mit einem Stift zum Beispiel auf dem Parkticket notieren, wenn man einen zur Hand hat. Die Adresse des Parkhauses ist meist schon aufgedruckt. Manche Parkhäuser arbeiten außerdem mit unterschiedlichen Farben und Namen, 7.5 _____ sich die Benutzer die Etage leichter merken können. nach: www.fr.de 7.1 7.2 7.3 A. haften A. wichtige A. hinzu B. halten B. wichtiger B. hinein C. sorgen C. wichtiges C. hinauf D. zustehen D. wichtigen D. hinaus 7.4 7.5 A. in A. dass B. für B. damit C. bei C. indem D. auf D. sobald ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! Strona 12 z 18 EJNN-D0-100

7.4

Aufgabe 7 (0–5) Lesen Sie den Text. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A, B, C oder D) aus und kreuzen Sie diese an. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. PARKEN IN EINER FREMDEN STADT Wo ist bloß mein Auto? Stress, Vergesslichkeit oder Ortsunkenntnis können dafür 7.1 _____, dass man in einer fremden Stadt sein geparktes Auto nicht mehr wiederfindet. Wer im Handy den Namen der Straßen oder den der nächsten Kreuzung notiert, kann sein Auto später leichter wiederfinden, rät der TÜV Rheinland. Im Parkhaus können die Etage, die Parkreihe und die Parkplatznummer 7.2 _____ Parameter sein, die man natürlich auch fotografieren kann. Im Kartenprogramm vieler Smartphones lässt sich darüber 7.3 _____ auch der aktuelle Standort speichern, zu dem sich Autofahrer später navigieren lassen können. Auch über das sogenannte Geotagging können Nutzer vieler elektronischer Geräte ihren Standort bei Fotos mitspeichern und so den fotografierten Parkplatz „markieren“ und 7.4 _____ Bedarf abrufen. Infos lassen sich natürlich auch mit einem Stift zum Beispiel auf dem Parkticket notieren, wenn man einen zur Hand hat. Die Adresse des Parkhauses ist meist schon aufgedruckt. Manche Parkhäuser arbeiten außerdem mit unterschiedlichen Farben und Namen, 7.5 _____ sich die Benutzer die Etage leichter merken können. nach: www.fr.de 7.1 7.2 7.3 A. haften A. wichtige A. hinzu B. halten B. wichtiger B. hinein C. sorgen C. wichtiges C. hinauf D. zustehen D. wichtigen D. hinaus 7.4 7.5 A. in A. dass B. für B. damit C. bei C. indem D. auf D. sobald ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! Strona 12 z 18 EJNN-D0-100

Aufgabe 7 (0–5) Lesen Sie den Text. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A, B, C oder D) aus und kreuzen Sie diese an. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. PARKEN IN EINER FREMDEN STADT Wo ist bloß mein Auto? Stress, Vergesslichkeit oder Ortsunkenntnis können dafür 7.1 _____, dass man in einer fremden Stadt sein geparktes Auto nicht mehr wiederfindet. Wer im Handy den Namen der Straßen oder den der nächsten Kreuzung notiert, kann sein Auto später leichter wiederfinden, rät der TÜV Rheinland. Im Parkhaus können die Etage, die Parkreihe und die Parkplatznummer 7.2 _____ Parameter sein, die man natürlich auch fotografieren kann. Im Kartenprogramm vieler Smartphones lässt sich darüber 7.3 _____ auch der aktuelle Standort speichern, zu dem sich Autofahrer später navigieren lassen können. Auch über das sogenannte Geotagging können Nutzer vieler elektronischer Geräte ihren Standort bei Fotos mitspeichern und so den fotografierten Parkplatz „markieren“ und 7.4 _____ Bedarf abrufen. Infos lassen sich natürlich auch mit einem Stift zum Beispiel auf dem Parkticket notieren, wenn man einen zur Hand hat. Die Adresse des Parkhauses ist meist schon aufgedruckt. Manche Parkhäuser arbeiten außerdem mit unterschiedlichen Farben und Namen, 7.5 _____ sich die Benutzer die Etage leichter merken können. nach: www.fr.de 7.1 7.2 7.3 A. haften A. wichtige A. hinzu B. halten B. wichtiger B. hinein C. sorgen C. wichtiges C. hinauf D. zustehen D. wichtigen D. hinaus 7.4 7.5 A. in A. dass B. für B. damit C. bei C. indem D. auf D. sobald ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! Strona 12 z 18 EJNN-D0-100

Aufgabe 8 (0–5) Lesen Sie den Text und tragen Sie in jede Lücke (8.1–8.5) ein passendes Wort ein, indem Sie das in Klammern angegebene Wort umwandeln. Die Ergänzungen müssen inhaltlich sinnvoll sowie grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. WAS IST EIN KRIMIDINNER? Ein Krimidinner ist ein Erlebnis, das Mord und Gaumenschmaus verbindet. Hier wird ein Restaurant für einen Abend zum Tatort. Schauspieler inszenieren einen tragisch- komischen Kriminalfall, bei dem man häufig auch als Gast verdächtigt werden kann. Bei der 8.1 (ANKOMMEN) _____________________________ beim Krimidinner erwartet die Gäste ein stilecht dekorierter Schauplatz und ein potentieller Tatort. Während die Gäste das Essen 8.2 (GENUSS) _____________________________, werden sie gleichzeitig direkt in den Krimi verwickelt. Es 8.3 (GÜLTIG) ______________________________, den Fall zu lösen. Aber wer ist verdächtig? Wem kann man überhaupt noch trauen? Welche dunklen Geheimnisse werden beim Kriminaldinner gelüftet? Im Laufe des Abends wird beim Krimidinner eines deutlich: Jede Person im Raum hat ein Motiv. Der Mörder könnte der Tischnachbar oder der Kellner gewesen sein. Die Gäste entdecken mit Schrecken immer neue Indizien, die den 8.4 (TAT) ____________________________ belasten. Mit voranschreitendem Abend steigt die Spannung: Wer hat den kaltblütigen Mord begangen? Hier können die Teilnehmer dieses 8.5 (MÖRDER) ______________________________ Dinners ihren kriminalistischen Spürsinn beweisen und bei den Ermittlungen mithelfen. Aber sie gehören selbst zum Kreis der Verdächtigen. nach: www.mydays.de EJNN-D0-100 Strona 13 z 18

Aufgabe 8 (0–5) Lesen Sie den Text und tragen Sie in jede Lücke (8.1–8.5) ein passendes Wort ein, indem Sie das in Klammern angegebene Wort umwandeln. Die Ergänzungen müssen inhaltlich sinnvoll sowie grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. WAS IST EIN KRIMIDINNER? Ein Krimidinner ist ein Erlebnis, das Mord und Gaumenschmaus verbindet. Hier wird ein Restaurant für einen Abend zum Tatort. Schauspieler inszenieren einen tragisch- komischen Kriminalfall, bei dem man häufig auch als Gast verdächtigt werden kann. Bei der 8.1 (ANKOMMEN) _____________________________ beim Krimidinner erwartet die Gäste ein stilecht dekorierter Schauplatz und ein potentieller Tatort. Während die Gäste das Essen 8.2 (GENUSS) _____________________________, werden sie gleichzeitig direkt in den Krimi verwickelt. Es 8.3 (GÜLTIG) ______________________________, den Fall zu lösen. Aber wer ist verdächtig? Wem kann man überhaupt noch trauen? Welche dunklen Geheimnisse werden beim Kriminaldinner gelüftet? Im Laufe des Abends wird beim Krimidinner eines deutlich: Jede Person im Raum hat ein Motiv. Der Mörder könnte der Tischnachbar oder der Kellner gewesen sein. Die Gäste entdecken mit Schrecken immer neue Indizien, die den 8.4 (TAT) ____________________________ belasten. Mit voranschreitendem Abend steigt die Spannung: Wer hat den kaltblütigen Mord begangen? Hier können die Teilnehmer dieses 8.5 (MÖRDER) ______________________________ Dinners ihren kriminalistischen Spürsinn beweisen und bei den Ermittlungen mithelfen. Aber sie gehören selbst zum Kreis der Verdächtigen. nach: www.mydays.de EJNN-D0-100 Strona 13 z 18

Aufgabe 8 (0–5) Lesen Sie den Text und tragen Sie in jede Lücke (8.1–8.5) ein passendes Wort ein, indem Sie das in Klammern angegebene Wort umwandeln. Die Ergänzungen müssen inhaltlich sinnvoll sowie grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. WAS IST EIN KRIMIDINNER? Ein Krimidinner ist ein Erlebnis, das Mord und Gaumenschmaus verbindet. Hier wird ein Restaurant für einen Abend zum Tatort. Schauspieler inszenieren einen tragisch- komischen Kriminalfall, bei dem man häufig auch als Gast verdächtigt werden kann. Bei der 8.1 (ANKOMMEN) _____________________________ beim Krimidinner erwartet die Gäste ein stilecht dekorierter Schauplatz und ein potentieller Tatort. Während die Gäste das Essen 8.2 (GENUSS) _____________________________, werden sie gleichzeitig direkt in den Krimi verwickelt. Es 8.3 (GÜLTIG) ______________________________, den Fall zu lösen. Aber wer ist verdächtig? Wem kann man überhaupt noch trauen? Welche dunklen Geheimnisse werden beim Kriminaldinner gelüftet? Im Laufe des Abends wird beim Krimidinner eines deutlich: Jede Person im Raum hat ein Motiv. Der Mörder könnte der Tischnachbar oder der Kellner gewesen sein. Die Gäste entdecken mit Schrecken immer neue Indizien, die den 8.4 (TAT) ____________________________ belasten. Mit voranschreitendem Abend steigt die Spannung: Wer hat den kaltblütigen Mord begangen? Hier können die Teilnehmer dieses 8.5 (MÖRDER) ______________________________ Dinners ihren kriminalistischen Spürsinn beweisen und bei den Ermittlungen mithelfen. Aber sie gehören selbst zum Kreis der Verdächtigen. nach: www.mydays.de EJNN-D0-100 Strona 13 z 18

Aufgabe 8 (0–5) Lesen Sie den Text und tragen Sie in jede Lücke (8.1–8.5) ein passendes Wort ein, indem Sie das in Klammern angegebene Wort umwandeln. Die Ergänzungen müssen inhaltlich sinnvoll sowie grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. WAS IST EIN KRIMIDINNER? Ein Krimidinner ist ein Erlebnis, das Mord und Gaumenschmaus verbindet. Hier wird ein Restaurant für einen Abend zum Tatort. Schauspieler inszenieren einen tragisch- komischen Kriminalfall, bei dem man häufig auch als Gast verdächtigt werden kann. Bei der 8.1 (ANKOMMEN) _____________________________ beim Krimidinner erwartet die Gäste ein stilecht dekorierter Schauplatz und ein potentieller Tatort. Während die Gäste das Essen 8.2 (GENUSS) _____________________________, werden sie gleichzeitig direkt in den Krimi verwickelt. Es 8.3 (GÜLTIG) ______________________________, den Fall zu lösen. Aber wer ist verdächtig? Wem kann man überhaupt noch trauen? Welche dunklen Geheimnisse werden beim Kriminaldinner gelüftet? Im Laufe des Abends wird beim Krimidinner eines deutlich: Jede Person im Raum hat ein Motiv. Der Mörder könnte der Tischnachbar oder der Kellner gewesen sein. Die Gäste entdecken mit Schrecken immer neue Indizien, die den 8.4 (TAT) ____________________________ belasten. Mit voranschreitendem Abend steigt die Spannung: Wer hat den kaltblütigen Mord begangen? Hier können die Teilnehmer dieses 8.5 (MÖRDER) ______________________________ Dinners ihren kriminalistischen Spürsinn beweisen und bei den Ermittlungen mithelfen. Aber sie gehören selbst zum Kreis der Verdächtigen. nach: www.mydays.de EJNN-D0-100 Strona 13 z 18

Aufgabe 8 (0–5) Lesen Sie den Text und tragen Sie in jede Lücke (8.1–8.5) ein passendes Wort ein, indem Sie das in Klammern angegebene Wort umwandeln. Die Ergänzungen müssen inhaltlich sinnvoll sowie grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. WAS IST EIN KRIMIDINNER? Ein Krimidinner ist ein Erlebnis, das Mord und Gaumenschmaus verbindet. Hier wird ein Restaurant für einen Abend zum Tatort. Schauspieler inszenieren einen tragisch- komischen Kriminalfall, bei dem man häufig auch als Gast verdächtigt werden kann. Bei der 8.1 (ANKOMMEN) _____________________________ beim Krimidinner erwartet die Gäste ein stilecht dekorierter Schauplatz und ein potentieller Tatort. Während die Gäste das Essen 8.2 (GENUSS) _____________________________, werden sie gleichzeitig direkt in den Krimi verwickelt. Es 8.3 (GÜLTIG) ______________________________, den Fall zu lösen. Aber wer ist verdächtig? Wem kann man überhaupt noch trauen? Welche dunklen Geheimnisse werden beim Kriminaldinner gelüftet? Im Laufe des Abends wird beim Krimidinner eines deutlich: Jede Person im Raum hat ein Motiv. Der Mörder könnte der Tischnachbar oder der Kellner gewesen sein. Die Gäste entdecken mit Schrecken immer neue Indizien, die den 8.4 (TAT) ____________________________ belasten. Mit voranschreitendem Abend steigt die Spannung: Wer hat den kaltblütigen Mord begangen? Hier können die Teilnehmer dieses 8.5 (MÖRDER) ______________________________ Dinners ihren kriminalistischen Spürsinn beweisen und bei den Ermittlungen mithelfen. Aber sie gehören selbst zum Kreis der Verdächtigen. nach: www.mydays.de EJNN-D0-100 Strona 13 z 18

(Samochód wpadł w poślizg) _______________________________________________ __________________________________, weil der Fahrer plötzlich scharf gebremst hat.

Aufgabe 9 (0–5) Übersetzen Sie die in Klammern angegebenen Satzfragmente ins Deutsche. Die von Ihnen gebildeten Sätze müssen grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. Eine Ergänzung darf jeweils maximal sechs Wörter enthalten. 9.1 (Samochód wpadł w poślizg) _______________________________________________ __________________________________, weil der Fahrer plötzlich scharf gebremst hat. 9.2 In dem Mantel siehst du schlecht aus, (nie zakładaj go) __________________________ _____________________________________________________________________! 9.3 Ich konnte nicht weiter arbeiten, weil (nie miałem dostępu do internetu) _______________ _____________________________________________________________________. 9.4 Das neue Handymodell ist sehr teuer, ich (nie stać mnie na niego) __________________ _____________________________________________________________________. 9.5 Durch die Verbannung von Plastikgeschirr und Fast Food aus der Schulmensa (nasza szkoła przyczynia się do ochrony środowiska) __________________________________ _____________________________________________________________________. Strona 14 z 18 EJNN-D0-100

In dem Mantel siehst du schlecht aus, (nie zakładaj go) __________________________ _____________________________________________________________________!

Aufgabe 9 (0–5) Übersetzen Sie die in Klammern angegebenen Satzfragmente ins Deutsche. Die von Ihnen gebildeten Sätze müssen grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. Eine Ergänzung darf jeweils maximal sechs Wörter enthalten. 9.1 (Samochód wpadł w poślizg) _______________________________________________ __________________________________, weil der Fahrer plötzlich scharf gebremst hat. 9.2 In dem Mantel siehst du schlecht aus, (nie zakładaj go) __________________________ _____________________________________________________________________! 9.3 Ich konnte nicht weiter arbeiten, weil (nie miałem dostępu do internetu) _______________ _____________________________________________________________________. 9.4 Das neue Handymodell ist sehr teuer, ich (nie stać mnie na niego) __________________ _____________________________________________________________________. 9.5 Durch die Verbannung von Plastikgeschirr und Fast Food aus der Schulmensa (nasza szkoła przyczynia się do ochrony środowiska) __________________________________ _____________________________________________________________________. Strona 14 z 18 EJNN-D0-100

Ich konnte nicht weiter arbeiten, weil (nie miałem dostępu do internetu) _______________ _____________________________________________________________________.

Aufgabe 9 (0–5) Übersetzen Sie die in Klammern angegebenen Satzfragmente ins Deutsche. Die von Ihnen gebildeten Sätze müssen grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. Eine Ergänzung darf jeweils maximal sechs Wörter enthalten. 9.1 (Samochód wpadł w poślizg) _______________________________________________ __________________________________, weil der Fahrer plötzlich scharf gebremst hat. 9.2 In dem Mantel siehst du schlecht aus, (nie zakładaj go) __________________________ _____________________________________________________________________! 9.3 Ich konnte nicht weiter arbeiten, weil (nie miałem dostępu do internetu) _______________ _____________________________________________________________________. 9.4 Das neue Handymodell ist sehr teuer, ich (nie stać mnie na niego) __________________ _____________________________________________________________________. 9.5 Durch die Verbannung von Plastikgeschirr und Fast Food aus der Schulmensa (nasza szkoła przyczynia się do ochrony środowiska) __________________________________ _____________________________________________________________________. Strona 14 z 18 EJNN-D0-100

Das neue Handymodell ist sehr teuer, ich (nie stać mnie na niego) __________________ _____________________________________________________________________.

Aufgabe 9 (0–5) Übersetzen Sie die in Klammern angegebenen Satzfragmente ins Deutsche. Die von Ihnen gebildeten Sätze müssen grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. Eine Ergänzung darf jeweils maximal sechs Wörter enthalten. 9.1 (Samochód wpadł w poślizg) _______________________________________________ __________________________________, weil der Fahrer plötzlich scharf gebremst hat. 9.2 In dem Mantel siehst du schlecht aus, (nie zakładaj go) __________________________ _____________________________________________________________________! 9.3 Ich konnte nicht weiter arbeiten, weil (nie miałem dostępu do internetu) _______________ _____________________________________________________________________. 9.4 Das neue Handymodell ist sehr teuer, ich (nie stać mnie na niego) __________________ _____________________________________________________________________. 9.5 Durch die Verbannung von Plastikgeschirr und Fast Food aus der Schulmensa (nasza szkoła przyczynia się do ochrony środowiska) __________________________________ _____________________________________________________________________. Strona 14 z 18 EJNN-D0-100

Durch die Verbannung von Plastikgeschirr und Fast Food aus der Schulmensa (nasza szkoła przyczynia się do ochrony środowiska) __________________________________ _____________________________________________________________________. Strona 14 z 18 EJNN-D0-100

Aufgabe 9 (0–5) Übersetzen Sie die in Klammern angegebenen Satzfragmente ins Deutsche. Die von Ihnen gebildeten Sätze müssen grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. Eine Ergänzung darf jeweils maximal sechs Wörter enthalten. 9.1 (Samochód wpadł w poślizg) _______________________________________________ __________________________________, weil der Fahrer plötzlich scharf gebremst hat. 9.2 In dem Mantel siehst du schlecht aus, (nie zakładaj go) __________________________ _____________________________________________________________________! 9.3 Ich konnte nicht weiter arbeiten, weil (nie miałem dostępu do internetu) _______________ _____________________________________________________________________. 9.4 Das neue Handymodell ist sehr teuer, ich (nie stać mnie na niego) __________________ _____________________________________________________________________. 9.5 Durch die Verbannung von Plastikgeschirr und Fast Food aus der Schulmensa (nasza szkoła przyczynia się do ochrony środowiska) __________________________________ _____________________________________________________________________. Strona 14 z 18 EJNN-D0-100

Aufgabe 10 (0–15) Wählen Sie eine der zwei folgenden Aufgaben aus. Achten Sie auf die richtige Form der schriftlichen Aussage. Kreuzen Sie die ausgewählte Nummer an. Wörterlimit: 300–350. 1. Hulajnogi stają się coraz popularniejszym środkiem lokomocji w ruchu miejskim. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz swoją opinię na ten temat, uwzględniając argumenty odnoszące się do następujących aspektów: • bezpieczeństwa • infrastruktury • ekologii. 2. Coraz częściej ściany kamienic są przez artystów ozdabiane muralami. Napisz do lokalnej gazety artykuł, w którym: • przedstawisz tematykę murali • omówisz ich wartości estetyczne • wyrazisz swoją opinię na ich temat. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... EJNN-D0-100 Strona 15 z 18 .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Strona 16 z 18 EJNN-D0-100 .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Zakres Poprawność Spójność Zgodność z poleceniem środków środków RAZEM i logika językowych językowych 0–1–2–3–4–5 0–1–2 0–1–2–3–4 0–1–2–3–4 Elementy treści (0–1–2) Elementy formy (0–1) 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 EJNN-D0-100 Strona 17 z 18 NOTIZEN (werden nicht bewertet) Strona 18 z 18 EJNN-D0-100