Język niemiecki 2024 — poziom dwujęzyczny — część 2

Aufgabe 5 (0–4) Lesen Sie den Text, in dem mehrere Fragmente fehlen. Wählen Sie das jeweils passende Fragment (A–F) aus und tragen Sie die entsprechenden Buchstaben in die Lücken (5.1–5.4) ein. Jeweils ein Fragment ist richtig. Zwei Fragmente bleiben übrig. DIE ERFINDUNG DES USB-STICKS Dieser kleine Kerl ist kaum kaputt zu kriegen: Will man einen USB-Stick zerstören, dann braucht es wirklich rohe Gewalt. Ein Loch in der Hosentasche ist vermutlich die häufigste Ursache, warum die vielen Gigabyte an Informationen verloren gehen, die dieses mobile Speichermedium aufnehmen kann. Die Erfindung dieses Datenspeichers verdanken wir einem Israeli, dem Ingenieur Dov Moran. 5.1 _____ So oder so ähnlich musste sich der Ingenieur wohl gedacht haben. Und da es so etwas noch nicht gab, wohl aber die notwendigen Technologien, entwickelte er mit seiner Firma den allerersten USB-Stick der Welt. Der praktische Datenspeicher wurde im Laufe der Zeit immer leistungsstärker und Moran wurde, im Gegensatz zu vielen Erfinderkollegen vergangener Zeiten, bald ein reicher Mann. Eine technologische Grundlage des Erfolgs von Dov Moran waren die schon 1984 in Japan entwickelten Flashspeicher. Auf ihnen ließen sich Informationen unterbringen, ohne dass eine äußere Stromspannung für ihre Erhaltung sorgen musste. 5.2 _____ Dieses Prinzip wird außer in USB-Sticks heute noch in Digitalkameras, Handys, MP3-Playern und anderen Kommunikationsgeräten eingesetzt. Eine weitere technologische Grundlage der Erfindung von Moran war der „Universal Serial Bus“, kurz USB. Dabei handelt es sich um ein neuartiges Verfahren zur Datenübertragung. Die Daten bewegen sich nicht auf parallelen Verbindungen von einem Gerät zum anderen, sondern Bit für Bit, Information für Information, nacheinander. 5.3 _____ Er wurde immer populärer und hat sich als weit verbreiteter Standard durchgesetzt. Mithilfe normierter USB-Schnittstellen, durch die der Strom gleich mitübertragen wird, können heute viele Geräte recht einfach miteinander kommunizieren. Um die USB-Technologie der heutigen, dritten Generation für möglichst viele Geräte und Anwendungen anschlussfähig zu machen, haben die Zubehörhersteller vielfältige Adapter und Verlängerungskabel entwickelt, von USB Typ A bis Mini-USB Typ B. Dank fortschreitender Fertigungstechnologie verbinden moderne USB-Sticks ein hohes Datenvolumen mit einem sehr geringen Platzbedarf. Im Kern ist die von Dov Moran entwickelte Konstruktion aber gleich geblieben: ein leistungsfähiger Flash-Massenspeicher, der direkt mit einem USB-Stecker verbunden ist. Heutige Sticks lassen sich sehr günstig produzieren. 5.4 _____ Auf so manchem Plastikgehäuse ist die Werbebotschaft eines Unternehmens zu sehen und auf dem Stick selbst finden Demo-Software, Firmeninformationen und Produktfotos scheinbar endlos Platz. Na podstawie: www.eine-frage-der-technik.de Strona 10 z 20 MJNN-D0-100 A. Dank dieser Art von Datentransfer und der ziemlich kleinen Größe des Gerätes selbst, was für den Benutzer auch wichtig ist, machte der USB-Stick eine schnelle Karriere. B. Jeder kennt den Schock, wenn plötzlich private Daten weg sind. Wer Glück hat, kann sie wiederherstellen, wer Pech hat, nicht. Wie sicher Daten sind, hängt auch vom Speichermedium ab. Die wichtigsten Speichermedien sind momentan der USB-Stick, die DVD und die externe Festplatte. C. Im Jahr 1998 wollte er gerade eine PowerPoint-Präsentation vorführen, als sein Notebook samt Diskette streikte. „Hätte ich die Präsentation jetzt bloß auf einem kompakten Speicher, den ich universell verwenden könnte.“ D. Das hat zur Folge, dass sie im privaten Gebrauch die CD-ROMs verdrängt haben. Zudem sind sie ein idealer Werbeträger geworden. E. Deshalb müssen Speichermedien immer so aktuell sein, dass die abgespeicherten Daten ausgelesen und aktualisiert werden können. Ein Wettlauf mit der Zeit, denn Speichermedien veralten immer schneller und sind bald nicht mehr zu gebrauchen. F. Stattdessen waren die Informationen in einer Art Gitter festgeschrieben. Charakteristisch für diese Flashspeicher ist, dass Daten nicht einzeln, sondern stets blockweise gelöscht werden. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN!

1. A. Dank dieser Art von Datentransfer und der ziemlich kleinen Größe des Gerätes selbst, was für den Benutzer auch wichtig ist, machte der USB-Stick eine schnelle Karriere.
2. B. Jeder kennt den Schock, wenn plötzlich private Daten weg sind. Wer Glück hat, kann sie wiederherstellen, wer Pech hat, nicht. Wie sicher Daten sind, hängt auch vom Speichermedium ab. Die wichtigsten Speichermedien sind momentan der USB-Stick, die DVD und die externe Festplatte.
3. C. Im Jahr 1998 wollte er gerade eine PowerPoint-Präsentation vorführen, als sein Notebook samt Diskette streikte. „Hätte ich die Präsentation jetzt bloß auf einem kompakten Speicher, den ich universell verwenden könnte.“
4. D. Das hat zur Folge, dass sie im privaten Gebrauch die CD-ROMs verdrängt haben. Zudem sind sie ein idealer Werbeträger geworden.
5. E. Deshalb müssen Speichermedien immer so aktuell sein, dass die abgespeicherten Daten ausgelesen und aktualisiert werden können. Ein Wettlauf mit der Zeit, denn Speichermedien veralten immer schneller und sind bald nicht mehr zu gebrauchen.
6. F. Stattdessen waren die Informationen in einer Art Gitter festgeschrieben. Charakteristisch für diese Flashspeicher ist, dass Daten nicht einzeln, sondern stets blockweise gelöscht werden. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN!

Aufgabe 5 (0–4) Lesen Sie den Text, in dem mehrere Fragmente fehlen. Wählen Sie das jeweils passende Fragment (A–F) aus und tragen Sie die entsprechenden Buchstaben in die Lücken (5.1–5.4) ein. Jeweils ein Fragment ist richtig. Zwei Fragmente bleiben übrig. DIE ERFINDUNG DES USB-STICKS Dieser kleine Kerl ist kaum kaputt zu kriegen: Will man einen USB-Stick zerstören, dann braucht es wirklich rohe Gewalt. Ein Loch in der Hosentasche ist vermutlich die häufigste Ursache, warum die vielen Gigabyte an Informationen verloren gehen, die dieses mobile Speichermedium aufnehmen kann. Die Erfindung dieses Datenspeichers verdanken wir einem Israeli, dem Ingenieur Dov Moran. 5.1 _____ So oder so ähnlich musste sich der Ingenieur wohl gedacht haben. Und da es so etwas noch nicht gab, wohl aber die notwendigen Technologien, entwickelte er mit seiner Firma den allerersten USB-Stick der Welt. Der praktische Datenspeicher wurde im Laufe der Zeit immer leistungsstärker und Moran wurde, im Gegensatz zu vielen Erfinderkollegen vergangener Zeiten, bald ein reicher Mann. Eine technologische Grundlage des Erfolgs von Dov Moran waren die schon 1984 in Japan entwickelten Flashspeicher. Auf ihnen ließen sich Informationen unterbringen, ohne dass eine äußere Stromspannung für ihre Erhaltung sorgen musste. 5.2 _____ Dieses Prinzip wird außer in USB-Sticks heute noch in Digitalkameras, Handys, MP3-Playern und anderen Kommunikationsgeräten eingesetzt. Eine weitere technologische Grundlage der Erfindung von Moran war der „Universal Serial Bus“, kurz USB. Dabei handelt es sich um ein neuartiges Verfahren zur Datenübertragung. Die Daten bewegen sich nicht auf parallelen Verbindungen von einem Gerät zum anderen, sondern Bit für Bit, Information für Information, nacheinander. 5.3 _____ Er wurde immer populärer und hat sich als weit verbreiteter Standard durchgesetzt. Mithilfe normierter USB-Schnittstellen, durch die der Strom gleich mitübertragen wird, können heute viele Geräte recht einfach miteinander kommunizieren. Um die USB-Technologie der heutigen, dritten Generation für möglichst viele Geräte und Anwendungen anschlussfähig zu machen, haben die Zubehörhersteller vielfältige Adapter und Verlängerungskabel entwickelt, von USB Typ A bis Mini-USB Typ B. Dank fortschreitender Fertigungstechnologie verbinden moderne USB-Sticks ein hohes Datenvolumen mit einem sehr geringen Platzbedarf. Im Kern ist die von Dov Moran entwickelte Konstruktion aber gleich geblieben: ein leistungsfähiger Flash-Massenspeicher, der direkt mit einem USB-Stecker verbunden ist. Heutige Sticks lassen sich sehr günstig produzieren. 5.4 _____ Auf so manchem Plastikgehäuse ist die Werbebotschaft eines Unternehmens zu sehen und auf dem Stick selbst finden Demo-Software, Firmeninformationen und Produktfotos scheinbar endlos Platz. Na podstawie: www.eine-frage-der-technik.de Strona 10 z 20 MJNN-D0-100 A. Dank dieser Art von Datentransfer und der ziemlich kleinen Größe des Gerätes selbst, was für den Benutzer auch wichtig ist, machte der USB-Stick eine schnelle Karriere. B. Jeder kennt den Schock, wenn plötzlich private Daten weg sind. Wer Glück hat, kann sie wiederherstellen, wer Pech hat, nicht. Wie sicher Daten sind, hängt auch vom Speichermedium ab. Die wichtigsten Speichermedien sind momentan der USB-Stick, die DVD und die externe Festplatte. C. Im Jahr 1998 wollte er gerade eine PowerPoint-Präsentation vorführen, als sein Notebook samt Diskette streikte. „Hätte ich die Präsentation jetzt bloß auf einem kompakten Speicher, den ich universell verwenden könnte.“ D. Das hat zur Folge, dass sie im privaten Gebrauch die CD-ROMs verdrängt haben. Zudem sind sie ein idealer Werbeträger geworden. E. Deshalb müssen Speichermedien immer so aktuell sein, dass die abgespeicherten Daten ausgelesen und aktualisiert werden können. Ein Wettlauf mit der Zeit, denn Speichermedien veralten immer schneller und sind bald nicht mehr zu gebrauchen. F. Stattdessen waren die Informationen in einer Art Gitter festgeschrieben. Charakteristisch für diese Flashspeicher ist, dass Daten nicht einzeln, sondern stets blockweise gelöscht werden. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN!

1. A. Dank dieser Art von Datentransfer und der ziemlich kleinen Größe des Gerätes selbst, was für den Benutzer auch wichtig ist, machte der USB-Stick eine schnelle Karriere.
2. B. Jeder kennt den Schock, wenn plötzlich private Daten weg sind. Wer Glück hat, kann sie wiederherstellen, wer Pech hat, nicht. Wie sicher Daten sind, hängt auch vom Speichermedium ab. Die wichtigsten Speichermedien sind momentan der USB-Stick, die DVD und die externe Festplatte.
3. C. Im Jahr 1998 wollte er gerade eine PowerPoint-Präsentation vorführen, als sein Notebook samt Diskette streikte. „Hätte ich die Präsentation jetzt bloß auf einem kompakten Speicher, den ich universell verwenden könnte.“
4. D. Das hat zur Folge, dass sie im privaten Gebrauch die CD-ROMs verdrängt haben. Zudem sind sie ein idealer Werbeträger geworden.
5. E. Deshalb müssen Speichermedien immer so aktuell sein, dass die abgespeicherten Daten ausgelesen und aktualisiert werden können. Ein Wettlauf mit der Zeit, denn Speichermedien veralten immer schneller und sind bald nicht mehr zu gebrauchen.
6. F. Stattdessen waren die Informationen in einer Art Gitter festgeschrieben. Charakteristisch für diese Flashspeicher ist, dass Daten nicht einzeln, sondern stets blockweise gelöscht werden. ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN!

Leuten großer Popularität. Die Mischung von alkoholischen Getränken mit Energy Drinks kann zu

Aufgabe 6 (0–4) Lesen Sie den Text. Ordnen Sie jedem Satz (6.1–6.4) den richtigen Abschnitt (A–E) zu. Ein Abschnitt bleibt übrig. Energy Drinks erfreuen sich trotz ihrer Schädlichkeit insbesondere bei jungen 6.1 Leuten großer Popularität. Die Mischung von alkoholischen Getränken mit Energy Drinks kann zu 6.2 einer falschen Einschätzung der eigenen Leistungsfähigkeit führen. Ein mögliches Verkaufsverbot von Energy Drinks ist Gegenstand 6.3 der öffentlichen Debatte. Zwei Hauptkomponenten machen Energy Drinks zu einem effektiven 6.4 Muntermacher. SO GEFÄHRLICH SIND ENERGY DRINKS FÜR JUGENDLICHE A. Über 50 Prozent aller Jugendlichen konsumieren Energy Drinks. Mehr als 320 Millionen Liter werden alleine in Deutschland getrunken – vor allem von Jugendlichen. In Kanada wurde zum Konsum von Energy Drinks eine Studie durchgeführt. Für die Studie wurden mehr als 2000 Kanadier im Alter von zwölf bis 24 Jahre befragt. Wach und leistungsfähig zu bleiben: Das erhoffen sie sich von Energy Drinks. B. Mehr als die Hälfte der befragten Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die Energy Drinks konsumiert haben, gaben an, bereits negative gesundheitliche Auswirkungen erfahren zu haben. Dazu gehörten Beschwerden wie Übelkeit, Schweißausbrüche, Erbrechen oder Durchfall. Andere mögliche Symptome nach dem Konsum dieser gesundheitsschädlichen Getränke sind Schlafstörungen und Nervosität. Energy Drinks können Herzrasen und Bluthochdruck verursachen. Im schlimmsten Fall kommt es zu Herz-Kreislauf-Erkrankungen oder sogar zu einem Kreislaufkollaps. Fest steht auch: Koffein kann süchtig machen wie Alkohol und die Kombination mit dem enthaltenen Zucker kann gefährlich werden, besonders für Kinder und Jugendliche. Durch die Süße des Getränks sind diese nämlich gerade bei dieser Gruppe sehr beliebt. C. Nach Angaben der Studienautoren sind diese Auswirkungen zum einen auf die verschiedenen Inhaltsstoffe zurückzuführen, zum anderen auf die Art und Weise, wie häufig die Getränke konsumiert werden. So werden Energy Drinks oft zusammen mit Alkohol getrunken oder während körperlicher Aktivitäten, wie z. B. beim Tanzen, konsumiert. Viele glauben, mit einem solchen Mix lasse sich die Partynacht verlängern, denn das Koffein überdeckt die Wirkung des Alkohols und suggeriert, man sei noch fit und nüchtern. Ist man aber nicht. Diese Einstellung ist eindeutig falsch und kann gefährliche Folgen haben. Strona 12 z 20 MJNN-D0-100 D. Aber auch die Drinks selbst bergen ein Gesundheitsrisiko. Meist wird dies mit den hohen Mengen Koffein in Verbindung gebracht – was zum Teil auch stimmt. Doch das ist nur die halbe Wahrheit. Die Risiken sind größer, als es nur der hohe Gehalt an Koffein vermuten lässt. Auch in früheren Untersuchungen hatte sich gezeigt, dass Energy Drinks weitaus gefährlicher sind als reine Koffeingetränke. Neben Koffein enthalten die Getränke jede Menge Zucker, Taurin und andere Stoffe. Allein eine 0,25-Liter-Dose kann bis zu 35 Gramm Zucker enthalten, das entspricht etwa zwölf Stück Würfelzucker. Der hohe Zuckergehalt gilt als einer der Hauptgründe für die wachmachende Wirkung. Neben Zucker hat auch Koffein einen wissenschaftlich nachgewiesenen Effekt auf Leistungsfähigkeit oder Konzentration. E. Aufgrund der beobachteten Auswirkungen von Energy Drinks auf die Gesundheit sind sich die Fachwissenschaftler einig, dass mehr unternommen werden sollte, um den Konsum bei Kindern und Jugendlichen einzuschränken. Sie monieren, dass es im Moment keine Beschränkungen für Kinder gibt, die diese Genussmittel kaufen. Es gibt allerdings zurzeit Überlegungen, Werbung für Energy Drinks, die sich speziell an Kinder richtet, zu verbieten und Warnungen herauszugeben, die Getränke nicht bei sportlichen Aktivitäten zu konsumieren. In Deutschland wird immer wieder darüber diskutiert, ob Energy Drinks vom Handel ausgeschlossen werden sollen. Na podstawie: www.gesundheitsstadt-berlin.de ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN!

einer falschen Einschätzung der eigenen Leistungsfähigkeit führen. Ein mögliches Verkaufsverbot von Energy Drinks ist Gegenstand

Aufgabe 6 (0–4) Lesen Sie den Text. Ordnen Sie jedem Satz (6.1–6.4) den richtigen Abschnitt (A–E) zu. Ein Abschnitt bleibt übrig. Energy Drinks erfreuen sich trotz ihrer Schädlichkeit insbesondere bei jungen 6.1 Leuten großer Popularität. Die Mischung von alkoholischen Getränken mit Energy Drinks kann zu 6.2 einer falschen Einschätzung der eigenen Leistungsfähigkeit führen. Ein mögliches Verkaufsverbot von Energy Drinks ist Gegenstand 6.3 der öffentlichen Debatte. Zwei Hauptkomponenten machen Energy Drinks zu einem effektiven 6.4 Muntermacher. SO GEFÄHRLICH SIND ENERGY DRINKS FÜR JUGENDLICHE A. Über 50 Prozent aller Jugendlichen konsumieren Energy Drinks. Mehr als 320 Millionen Liter werden alleine in Deutschland getrunken – vor allem von Jugendlichen. In Kanada wurde zum Konsum von Energy Drinks eine Studie durchgeführt. Für die Studie wurden mehr als 2000 Kanadier im Alter von zwölf bis 24 Jahre befragt. Wach und leistungsfähig zu bleiben: Das erhoffen sie sich von Energy Drinks. B. Mehr als die Hälfte der befragten Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die Energy Drinks konsumiert haben, gaben an, bereits negative gesundheitliche Auswirkungen erfahren zu haben. Dazu gehörten Beschwerden wie Übelkeit, Schweißausbrüche, Erbrechen oder Durchfall. Andere mögliche Symptome nach dem Konsum dieser gesundheitsschädlichen Getränke sind Schlafstörungen und Nervosität. Energy Drinks können Herzrasen und Bluthochdruck verursachen. Im schlimmsten Fall kommt es zu Herz-Kreislauf-Erkrankungen oder sogar zu einem Kreislaufkollaps. Fest steht auch: Koffein kann süchtig machen wie Alkohol und die Kombination mit dem enthaltenen Zucker kann gefährlich werden, besonders für Kinder und Jugendliche. Durch die Süße des Getränks sind diese nämlich gerade bei dieser Gruppe sehr beliebt. C. Nach Angaben der Studienautoren sind diese Auswirkungen zum einen auf die verschiedenen Inhaltsstoffe zurückzuführen, zum anderen auf die Art und Weise, wie häufig die Getränke konsumiert werden. So werden Energy Drinks oft zusammen mit Alkohol getrunken oder während körperlicher Aktivitäten, wie z. B. beim Tanzen, konsumiert. Viele glauben, mit einem solchen Mix lasse sich die Partynacht verlängern, denn das Koffein überdeckt die Wirkung des Alkohols und suggeriert, man sei noch fit und nüchtern. Ist man aber nicht. Diese Einstellung ist eindeutig falsch und kann gefährliche Folgen haben. Strona 12 z 20 MJNN-D0-100 D. Aber auch die Drinks selbst bergen ein Gesundheitsrisiko. Meist wird dies mit den hohen Mengen Koffein in Verbindung gebracht – was zum Teil auch stimmt. Doch das ist nur die halbe Wahrheit. Die Risiken sind größer, als es nur der hohe Gehalt an Koffein vermuten lässt. Auch in früheren Untersuchungen hatte sich gezeigt, dass Energy Drinks weitaus gefährlicher sind als reine Koffeingetränke. Neben Koffein enthalten die Getränke jede Menge Zucker, Taurin und andere Stoffe. Allein eine 0,25-Liter-Dose kann bis zu 35 Gramm Zucker enthalten, das entspricht etwa zwölf Stück Würfelzucker. Der hohe Zuckergehalt gilt als einer der Hauptgründe für die wachmachende Wirkung. Neben Zucker hat auch Koffein einen wissenschaftlich nachgewiesenen Effekt auf Leistungsfähigkeit oder Konzentration. E. Aufgrund der beobachteten Auswirkungen von Energy Drinks auf die Gesundheit sind sich die Fachwissenschaftler einig, dass mehr unternommen werden sollte, um den Konsum bei Kindern und Jugendlichen einzuschränken. Sie monieren, dass es im Moment keine Beschränkungen für Kinder gibt, die diese Genussmittel kaufen. Es gibt allerdings zurzeit Überlegungen, Werbung für Energy Drinks, die sich speziell an Kinder richtet, zu verbieten und Warnungen herauszugeben, die Getränke nicht bei sportlichen Aktivitäten zu konsumieren. In Deutschland wird immer wieder darüber diskutiert, ob Energy Drinks vom Handel ausgeschlossen werden sollen. Na podstawie: www.gesundheitsstadt-berlin.de ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN!

der öffentlichen Debatte. Zwei Hauptkomponenten machen Energy Drinks zu einem effektiven

Aufgabe 6 (0–4) Lesen Sie den Text. Ordnen Sie jedem Satz (6.1–6.4) den richtigen Abschnitt (A–E) zu. Ein Abschnitt bleibt übrig. Energy Drinks erfreuen sich trotz ihrer Schädlichkeit insbesondere bei jungen 6.1 Leuten großer Popularität. Die Mischung von alkoholischen Getränken mit Energy Drinks kann zu 6.2 einer falschen Einschätzung der eigenen Leistungsfähigkeit führen. Ein mögliches Verkaufsverbot von Energy Drinks ist Gegenstand 6.3 der öffentlichen Debatte. Zwei Hauptkomponenten machen Energy Drinks zu einem effektiven 6.4 Muntermacher. SO GEFÄHRLICH SIND ENERGY DRINKS FÜR JUGENDLICHE A. Über 50 Prozent aller Jugendlichen konsumieren Energy Drinks. Mehr als 320 Millionen Liter werden alleine in Deutschland getrunken – vor allem von Jugendlichen. In Kanada wurde zum Konsum von Energy Drinks eine Studie durchgeführt. Für die Studie wurden mehr als 2000 Kanadier im Alter von zwölf bis 24 Jahre befragt. Wach und leistungsfähig zu bleiben: Das erhoffen sie sich von Energy Drinks. B. Mehr als die Hälfte der befragten Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die Energy Drinks konsumiert haben, gaben an, bereits negative gesundheitliche Auswirkungen erfahren zu haben. Dazu gehörten Beschwerden wie Übelkeit, Schweißausbrüche, Erbrechen oder Durchfall. Andere mögliche Symptome nach dem Konsum dieser gesundheitsschädlichen Getränke sind Schlafstörungen und Nervosität. Energy Drinks können Herzrasen und Bluthochdruck verursachen. Im schlimmsten Fall kommt es zu Herz-Kreislauf-Erkrankungen oder sogar zu einem Kreislaufkollaps. Fest steht auch: Koffein kann süchtig machen wie Alkohol und die Kombination mit dem enthaltenen Zucker kann gefährlich werden, besonders für Kinder und Jugendliche. Durch die Süße des Getränks sind diese nämlich gerade bei dieser Gruppe sehr beliebt. C. Nach Angaben der Studienautoren sind diese Auswirkungen zum einen auf die verschiedenen Inhaltsstoffe zurückzuführen, zum anderen auf die Art und Weise, wie häufig die Getränke konsumiert werden. So werden Energy Drinks oft zusammen mit Alkohol getrunken oder während körperlicher Aktivitäten, wie z. B. beim Tanzen, konsumiert. Viele glauben, mit einem solchen Mix lasse sich die Partynacht verlängern, denn das Koffein überdeckt die Wirkung des Alkohols und suggeriert, man sei noch fit und nüchtern. Ist man aber nicht. Diese Einstellung ist eindeutig falsch und kann gefährliche Folgen haben. Strona 12 z 20 MJNN-D0-100 D. Aber auch die Drinks selbst bergen ein Gesundheitsrisiko. Meist wird dies mit den hohen Mengen Koffein in Verbindung gebracht – was zum Teil auch stimmt. Doch das ist nur die halbe Wahrheit. Die Risiken sind größer, als es nur der hohe Gehalt an Koffein vermuten lässt. Auch in früheren Untersuchungen hatte sich gezeigt, dass Energy Drinks weitaus gefährlicher sind als reine Koffeingetränke. Neben Koffein enthalten die Getränke jede Menge Zucker, Taurin und andere Stoffe. Allein eine 0,25-Liter-Dose kann bis zu 35 Gramm Zucker enthalten, das entspricht etwa zwölf Stück Würfelzucker. Der hohe Zuckergehalt gilt als einer der Hauptgründe für die wachmachende Wirkung. Neben Zucker hat auch Koffein einen wissenschaftlich nachgewiesenen Effekt auf Leistungsfähigkeit oder Konzentration. E. Aufgrund der beobachteten Auswirkungen von Energy Drinks auf die Gesundheit sind sich die Fachwissenschaftler einig, dass mehr unternommen werden sollte, um den Konsum bei Kindern und Jugendlichen einzuschränken. Sie monieren, dass es im Moment keine Beschränkungen für Kinder gibt, die diese Genussmittel kaufen. Es gibt allerdings zurzeit Überlegungen, Werbung für Energy Drinks, die sich speziell an Kinder richtet, zu verbieten und Warnungen herauszugeben, die Getränke nicht bei sportlichen Aktivitäten zu konsumieren. In Deutschland wird immer wieder darüber diskutiert, ob Energy Drinks vom Handel ausgeschlossen werden sollen. Na podstawie: www.gesundheitsstadt-berlin.de ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN!

Muntermacher. SO GEFÄHRLICH SIND ENERGY DRINKS FÜR JUGENDLICHE

Aufgabe 6 (0–4) Lesen Sie den Text. Ordnen Sie jedem Satz (6.1–6.4) den richtigen Abschnitt (A–E) zu. Ein Abschnitt bleibt übrig. Energy Drinks erfreuen sich trotz ihrer Schädlichkeit insbesondere bei jungen 6.1 Leuten großer Popularität. Die Mischung von alkoholischen Getränken mit Energy Drinks kann zu 6.2 einer falschen Einschätzung der eigenen Leistungsfähigkeit führen. Ein mögliches Verkaufsverbot von Energy Drinks ist Gegenstand 6.3 der öffentlichen Debatte. Zwei Hauptkomponenten machen Energy Drinks zu einem effektiven 6.4 Muntermacher. SO GEFÄHRLICH SIND ENERGY DRINKS FÜR JUGENDLICHE A. Über 50 Prozent aller Jugendlichen konsumieren Energy Drinks. Mehr als 320 Millionen Liter werden alleine in Deutschland getrunken – vor allem von Jugendlichen. In Kanada wurde zum Konsum von Energy Drinks eine Studie durchgeführt. Für die Studie wurden mehr als 2000 Kanadier im Alter von zwölf bis 24 Jahre befragt. Wach und leistungsfähig zu bleiben: Das erhoffen sie sich von Energy Drinks. B. Mehr als die Hälfte der befragten Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die Energy Drinks konsumiert haben, gaben an, bereits negative gesundheitliche Auswirkungen erfahren zu haben. Dazu gehörten Beschwerden wie Übelkeit, Schweißausbrüche, Erbrechen oder Durchfall. Andere mögliche Symptome nach dem Konsum dieser gesundheitsschädlichen Getränke sind Schlafstörungen und Nervosität. Energy Drinks können Herzrasen und Bluthochdruck verursachen. Im schlimmsten Fall kommt es zu Herz-Kreislauf-Erkrankungen oder sogar zu einem Kreislaufkollaps. Fest steht auch: Koffein kann süchtig machen wie Alkohol und die Kombination mit dem enthaltenen Zucker kann gefährlich werden, besonders für Kinder und Jugendliche. Durch die Süße des Getränks sind diese nämlich gerade bei dieser Gruppe sehr beliebt. C. Nach Angaben der Studienautoren sind diese Auswirkungen zum einen auf die verschiedenen Inhaltsstoffe zurückzuführen, zum anderen auf die Art und Weise, wie häufig die Getränke konsumiert werden. So werden Energy Drinks oft zusammen mit Alkohol getrunken oder während körperlicher Aktivitäten, wie z. B. beim Tanzen, konsumiert. Viele glauben, mit einem solchen Mix lasse sich die Partynacht verlängern, denn das Koffein überdeckt die Wirkung des Alkohols und suggeriert, man sei noch fit und nüchtern. Ist man aber nicht. Diese Einstellung ist eindeutig falsch und kann gefährliche Folgen haben. Strona 12 z 20 MJNN-D0-100 D. Aber auch die Drinks selbst bergen ein Gesundheitsrisiko. Meist wird dies mit den hohen Mengen Koffein in Verbindung gebracht – was zum Teil auch stimmt. Doch das ist nur die halbe Wahrheit. Die Risiken sind größer, als es nur der hohe Gehalt an Koffein vermuten lässt. Auch in früheren Untersuchungen hatte sich gezeigt, dass Energy Drinks weitaus gefährlicher sind als reine Koffeingetränke. Neben Koffein enthalten die Getränke jede Menge Zucker, Taurin und andere Stoffe. Allein eine 0,25-Liter-Dose kann bis zu 35 Gramm Zucker enthalten, das entspricht etwa zwölf Stück Würfelzucker. Der hohe Zuckergehalt gilt als einer der Hauptgründe für die wachmachende Wirkung. Neben Zucker hat auch Koffein einen wissenschaftlich nachgewiesenen Effekt auf Leistungsfähigkeit oder Konzentration. E. Aufgrund der beobachteten Auswirkungen von Energy Drinks auf die Gesundheit sind sich die Fachwissenschaftler einig, dass mehr unternommen werden sollte, um den Konsum bei Kindern und Jugendlichen einzuschränken. Sie monieren, dass es im Moment keine Beschränkungen für Kinder gibt, die diese Genussmittel kaufen. Es gibt allerdings zurzeit Überlegungen, Werbung für Energy Drinks, die sich speziell an Kinder richtet, zu verbieten und Warnungen herauszugeben, die Getränke nicht bei sportlichen Aktivitäten zu konsumieren. In Deutschland wird immer wieder darüber diskutiert, ob Energy Drinks vom Handel ausgeschlossen werden sollen. Na podstawie: www.gesundheitsstadt-berlin.de ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN!

1. A. Über 50 Prozent aller Jugendlichen konsumieren Energy Drinks. Mehr als 320 Millionen Liter werden alleine in Deutschland getrunken – vor allem von Jugendlichen. In Kanada wurde zum Konsum von Energy Drinks eine Studie durchgeführt. Für die Studie wurden mehr als 2000 Kanadier im Alter von zwölf bis 24 Jahre befragt. Wach und leistungsfähig zu bleiben: Das erhoffen sie sich von Energy Drinks.
2. B. Mehr als die Hälfte der befragten Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die Energy Drinks konsumiert haben, gaben an, bereits negative gesundheitliche Auswirkungen erfahren zu haben. Dazu gehörten Beschwerden wie Übelkeit, Schweißausbrüche, Erbrechen oder Durchfall. Andere mögliche Symptome nach dem Konsum dieser gesundheitsschädlichen Getränke sind Schlafstörungen und Nervosität. Energy Drinks können Herzrasen und Bluthochdruck verursachen. Im schlimmsten Fall kommt es zu Herz-Kreislauf-Erkrankungen oder sogar zu einem Kreislaufkollaps. Fest steht auch: Koffein kann süchtig machen wie Alkohol und die Kombination mit dem enthaltenen Zucker kann gefährlich werden, besonders für Kinder und Jugendliche. Durch die Süße des Getränks sind diese nämlich gerade bei dieser Gruppe sehr beliebt.
3. C. Nach Angaben der Studienautoren sind diese Auswirkungen zum einen auf die verschiedenen Inhaltsstoffe zurückzuführen, zum anderen auf die Art und Weise, wie häufig die Getränke konsumiert werden. So werden Energy Drinks oft zusammen mit Alkohol getrunken oder während körperlicher Aktivitäten, wie z. B. beim Tanzen, konsumiert. Viele glauben, mit einem solchen Mix lasse sich die Partynacht verlängern, denn das Koffein überdeckt die Wirkung des Alkohols und suggeriert, man sei noch fit und nüchtern. Ist man aber nicht. Diese Einstellung ist eindeutig falsch und kann gefährliche Folgen haben.
4. D. Aber auch die Drinks selbst bergen ein Gesundheitsrisiko. Meist wird dies mit den hohen Mengen Koffein in Verbindung gebracht – was zum Teil auch stimmt. Doch das ist nur die halbe Wahrheit. Die Risiken sind größer, als es nur der hohe Gehalt an Koffein vermuten lässt. Auch in früheren Untersuchungen hatte sich gezeigt, dass Energy Drinks weitaus gefährlicher sind als reine Koffeingetränke. Neben Koffein enthalten die Getränke jede Menge Zucker, Taurin und andere Stoffe. Allein eine 0,25-Liter-Dose kann bis zu 35 Gramm Zucker enthalten, das entspricht etwa zwölf Stück Würfelzucker. Der hohe Zuckergehalt gilt als einer der Hauptgründe für die wachmachende Wirkung. Neben Zucker hat auch Koffein einen wissenschaftlich nachgewiesenen Effekt auf Leistungsfähigkeit oder Konzentration.
5. E. Aufgrund der beobachteten Auswirkungen von Energy Drinks auf die Gesundheit sind sich die Fachwissenschaftler einig, dass mehr unternommen werden sollte, um den Konsum bei Kindern und Jugendlichen einzuschränken. Sie monieren, dass es im Moment keine Beschränkungen für Kinder gibt, die diese Genussmittel kaufen. Es gibt allerdings zurzeit Überlegungen, Werbung für Energy Drinks, die sich speziell an Kinder richtet, zu verbieten und Warnungen herauszugeben, die Getränke nicht bei sportlichen Aktivitäten zu konsumieren. In Deutschland wird immer wieder darüber diskutiert, ob Energy Drinks vom Handel ausgeschlossen werden sollen. Na podstawie: www.gesundheitsstadt-berlin.de ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN!

7.1

Aufgabe 7 (0–5) Lesen Sie den Text. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A, B, C oder D) und kreuzen Sie diese an. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. DIE KÖNIGIN DER NACHT – DIE SELTENE KADUPUL-BLUME Die Kadupul-Blume (Epiphyllum Oxypetalum) ist eine Kaktusblüte, die nicht oft blüht und als eine der seltensten Blumen der Welt gilt. Die Kadupul-Blüten sind groß und schön, schneeweiß und sternförmig. Diese einzigartigen Blüten können ca. 30 cm lang und 17 cm breit werden. Die Kadupul-Blume gibt auch einen angenehmen 7.1 _____ ab. Botanischen Forschungen zufolge wächst sie in Sri Lanka, Indien, Japan, China und ist ebenfalls in mehreren lateinamerikanischen Ländern zu 7.2 _____. Es ist jedoch nahezu unmöglich, ihre schönen Blüten in freier Wildbahn zu bewundern, weil die Kadupul-Blume selten und nur nachts blüht. Daher ist es schwierig, diese natürliche Schönheit in der Waldfinsternis zu erkennen. Seltenheit und Schönheit sind die zwei wichtigsten Eigenschaften, 7.3 _____ die Kadupul- Blumen so besonders machen. Es ist ungewöhnlich, dass diese wunderschöne Blume mitten in der Nacht blüht und vor der Morgendämmerung eingeht. Bisher konnte kein Botaniker den plötzlichen Tod der Blumen 7.4 _____ erklären. Eins ist sicher: Sie benötigen ganz bestimmte Bedingungen zum Wachsen. Wegen 7.5 _____ kurzen Lebensdauer sind die Kadupul-Blumen sehr teuer. Na podstawie: freshideen.com 7.1 7.2 7.3 A. Geruch A. leben A. die B. Genuss B. geben B. den C. Gestank C. finden C. deren D. Geschmack D. pflegen D. denen 7.4 7.5 A. hoch A. ihrem B. richtig B. ihren C. schwer C. ihres D. ständig D. ihrer ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! Strona 14 z 20 MJNN-D0-100

Aufgabe 7 (0–5) Lesen Sie den Text. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A, B, C oder D) und kreuzen Sie diese an. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. DIE KÖNIGIN DER NACHT – DIE SELTENE KADUPUL-BLUME Die Kadupul-Blume (Epiphyllum Oxypetalum) ist eine Kaktusblüte, die nicht oft blüht und als eine der seltensten Blumen der Welt gilt. Die Kadupul-Blüten sind groß und schön, schneeweiß und sternförmig. Diese einzigartigen Blüten können ca. 30 cm lang und 17 cm breit werden. Die Kadupul-Blume gibt auch einen angenehmen 7.1 _____ ab. Botanischen Forschungen zufolge wächst sie in Sri Lanka, Indien, Japan, China und ist ebenfalls in mehreren lateinamerikanischen Ländern zu 7.2 _____. Es ist jedoch nahezu unmöglich, ihre schönen Blüten in freier Wildbahn zu bewundern, weil die Kadupul-Blume selten und nur nachts blüht. Daher ist es schwierig, diese natürliche Schönheit in der Waldfinsternis zu erkennen. Seltenheit und Schönheit sind die zwei wichtigsten Eigenschaften, 7.3 _____ die Kadupul- Blumen so besonders machen. Es ist ungewöhnlich, dass diese wunderschöne Blume mitten in der Nacht blüht und vor der Morgendämmerung eingeht. Bisher konnte kein Botaniker den plötzlichen Tod der Blumen 7.4 _____ erklären. Eins ist sicher: Sie benötigen ganz bestimmte Bedingungen zum Wachsen. Wegen 7.5 _____ kurzen Lebensdauer sind die Kadupul-Blumen sehr teuer. Na podstawie: freshideen.com 7.1 7.2 7.3 A. Geruch A. leben A. die B. Genuss B. geben B. den C. Gestank C. finden C. deren D. Geschmack D. pflegen D. denen 7.4 7.5 A. hoch A. ihrem B. richtig B. ihren C. schwer C. ihres D. ständig D. ihrer ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! Strona 14 z 20 MJNN-D0-100

Aufgabe 7 (0–5) Lesen Sie den Text. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A, B, C oder D) und kreuzen Sie diese an. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. DIE KÖNIGIN DER NACHT – DIE SELTENE KADUPUL-BLUME Die Kadupul-Blume (Epiphyllum Oxypetalum) ist eine Kaktusblüte, die nicht oft blüht und als eine der seltensten Blumen der Welt gilt. Die Kadupul-Blüten sind groß und schön, schneeweiß und sternförmig. Diese einzigartigen Blüten können ca. 30 cm lang und 17 cm breit werden. Die Kadupul-Blume gibt auch einen angenehmen 7.1 _____ ab. Botanischen Forschungen zufolge wächst sie in Sri Lanka, Indien, Japan, China und ist ebenfalls in mehreren lateinamerikanischen Ländern zu 7.2 _____. Es ist jedoch nahezu unmöglich, ihre schönen Blüten in freier Wildbahn zu bewundern, weil die Kadupul-Blume selten und nur nachts blüht. Daher ist es schwierig, diese natürliche Schönheit in der Waldfinsternis zu erkennen. Seltenheit und Schönheit sind die zwei wichtigsten Eigenschaften, 7.3 _____ die Kadupul- Blumen so besonders machen. Es ist ungewöhnlich, dass diese wunderschöne Blume mitten in der Nacht blüht und vor der Morgendämmerung eingeht. Bisher konnte kein Botaniker den plötzlichen Tod der Blumen 7.4 _____ erklären. Eins ist sicher: Sie benötigen ganz bestimmte Bedingungen zum Wachsen. Wegen 7.5 _____ kurzen Lebensdauer sind die Kadupul-Blumen sehr teuer. Na podstawie: freshideen.com 7.1 7.2 7.3 A. Geruch A. leben A. die B. Genuss B. geben B. den C. Gestank C. finden C. deren D. Geschmack D. pflegen D. denen 7.4 7.5 A. hoch A. ihrem B. richtig B. ihren C. schwer C. ihres D. ständig D. ihrer ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! Strona 14 z 20 MJNN-D0-100

7.4

Aufgabe 7 (0–5) Lesen Sie den Text. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A, B, C oder D) und kreuzen Sie diese an. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. DIE KÖNIGIN DER NACHT – DIE SELTENE KADUPUL-BLUME Die Kadupul-Blume (Epiphyllum Oxypetalum) ist eine Kaktusblüte, die nicht oft blüht und als eine der seltensten Blumen der Welt gilt. Die Kadupul-Blüten sind groß und schön, schneeweiß und sternförmig. Diese einzigartigen Blüten können ca. 30 cm lang und 17 cm breit werden. Die Kadupul-Blume gibt auch einen angenehmen 7.1 _____ ab. Botanischen Forschungen zufolge wächst sie in Sri Lanka, Indien, Japan, China und ist ebenfalls in mehreren lateinamerikanischen Ländern zu 7.2 _____. Es ist jedoch nahezu unmöglich, ihre schönen Blüten in freier Wildbahn zu bewundern, weil die Kadupul-Blume selten und nur nachts blüht. Daher ist es schwierig, diese natürliche Schönheit in der Waldfinsternis zu erkennen. Seltenheit und Schönheit sind die zwei wichtigsten Eigenschaften, 7.3 _____ die Kadupul- Blumen so besonders machen. Es ist ungewöhnlich, dass diese wunderschöne Blume mitten in der Nacht blüht und vor der Morgendämmerung eingeht. Bisher konnte kein Botaniker den plötzlichen Tod der Blumen 7.4 _____ erklären. Eins ist sicher: Sie benötigen ganz bestimmte Bedingungen zum Wachsen. Wegen 7.5 _____ kurzen Lebensdauer sind die Kadupul-Blumen sehr teuer. Na podstawie: freshideen.com 7.1 7.2 7.3 A. Geruch A. leben A. die B. Genuss B. geben B. den C. Gestank C. finden C. deren D. Geschmack D. pflegen D. denen 7.4 7.5 A. hoch A. ihrem B. richtig B. ihren C. schwer C. ihres D. ständig D. ihrer ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! Strona 14 z 20 MJNN-D0-100

Aufgabe 7 (0–5) Lesen Sie den Text. Wählen Sie die jeweils passende Ergänzung (A, B, C oder D) und kreuzen Sie diese an. Jeweils eine Ergänzung ist richtig. DIE KÖNIGIN DER NACHT – DIE SELTENE KADUPUL-BLUME Die Kadupul-Blume (Epiphyllum Oxypetalum) ist eine Kaktusblüte, die nicht oft blüht und als eine der seltensten Blumen der Welt gilt. Die Kadupul-Blüten sind groß und schön, schneeweiß und sternförmig. Diese einzigartigen Blüten können ca. 30 cm lang und 17 cm breit werden. Die Kadupul-Blume gibt auch einen angenehmen 7.1 _____ ab. Botanischen Forschungen zufolge wächst sie in Sri Lanka, Indien, Japan, China und ist ebenfalls in mehreren lateinamerikanischen Ländern zu 7.2 _____. Es ist jedoch nahezu unmöglich, ihre schönen Blüten in freier Wildbahn zu bewundern, weil die Kadupul-Blume selten und nur nachts blüht. Daher ist es schwierig, diese natürliche Schönheit in der Waldfinsternis zu erkennen. Seltenheit und Schönheit sind die zwei wichtigsten Eigenschaften, 7.3 _____ die Kadupul- Blumen so besonders machen. Es ist ungewöhnlich, dass diese wunderschöne Blume mitten in der Nacht blüht und vor der Morgendämmerung eingeht. Bisher konnte kein Botaniker den plötzlichen Tod der Blumen 7.4 _____ erklären. Eins ist sicher: Sie benötigen ganz bestimmte Bedingungen zum Wachsen. Wegen 7.5 _____ kurzen Lebensdauer sind die Kadupul-Blumen sehr teuer. Na podstawie: freshideen.com 7.1 7.2 7.3 A. Geruch A. leben A. die B. Genuss B. geben B. den C. Gestank C. finden C. deren D. Geschmack D. pflegen D. denen 7.4 7.5 A. hoch A. ihrem B. richtig B. ihren C. schwer C. ihres D. ständig D. ihrer ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN IN DEN ANTWORTBOGEN! Strona 14 z 20 MJNN-D0-100

____________________ ….. ist das halbe Leben. Die Schüler wurden vom Lehrer zur ….. gerufen. Nach einer erfolgreichen Behandlung ist mein Bein wieder in ….. .

Aufgabe 8 (0–4) Lesen Sie die Sätze und finden Sie ein Wort, das in die Lücken aller drei Sätze passt. Tragen Sie dieses Wort am Beginn jeder Aufgabe (8.1–8.4) ein. Die Ergänzungen müssen inhaltlich sinnvoll sowie grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. 8.1 ____________________ ….. ist das halbe Leben. Die Schüler wurden vom Lehrer zur ….. gerufen. Nach einer erfolgreichen Behandlung ist mein Bein wieder in ….. . 8.2 ____________________ Viele Kinder in Afrika haben nicht ….. zu essen. Entschuldige ihn nicht! Er ist alt ….., um sich richtig zu verhalten. Wenn Sie von Sonne und Wasser ….. haben, können Sie das Café am Strand besuchen. 8.3 ____________________ Die gesunde Ernährung hat merklich an Bedeutung ….. . Sie hat ein paar Kilo ….., weil sie sich zu wenig bewegt. Seine Magenschmerzen haben nach dem üppigen Abendbrot leider ….. . 8.4 ____________________ Sie hat sich gestoßen und einen blauen Fleck ….. . Das schwere Essen ist ihm nicht ….. . Meine Schwester hat genau 9 Monate nach der Heirat ihr erstes Baby ….. .

____________________ Viele Kinder in Afrika haben nicht ….. zu essen. Entschuldige ihn nicht! Er ist alt ….., um sich richtig zu verhalten. Wenn Sie von Sonne und Wasser ….. haben, können Sie das Café am Strand besuchen.

Aufgabe 8 (0–4) Lesen Sie die Sätze und finden Sie ein Wort, das in die Lücken aller drei Sätze passt. Tragen Sie dieses Wort am Beginn jeder Aufgabe (8.1–8.4) ein. Die Ergänzungen müssen inhaltlich sinnvoll sowie grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. 8.1 ____________________ ….. ist das halbe Leben. Die Schüler wurden vom Lehrer zur ….. gerufen. Nach einer erfolgreichen Behandlung ist mein Bein wieder in ….. . 8.2 ____________________ Viele Kinder in Afrika haben nicht ….. zu essen. Entschuldige ihn nicht! Er ist alt ….., um sich richtig zu verhalten. Wenn Sie von Sonne und Wasser ….. haben, können Sie das Café am Strand besuchen. 8.3 ____________________ Die gesunde Ernährung hat merklich an Bedeutung ….. . Sie hat ein paar Kilo ….., weil sie sich zu wenig bewegt. Seine Magenschmerzen haben nach dem üppigen Abendbrot leider ….. . 8.4 ____________________ Sie hat sich gestoßen und einen blauen Fleck ….. . Das schwere Essen ist ihm nicht ….. . Meine Schwester hat genau 9 Monate nach der Heirat ihr erstes Baby ….. .

____________________ Die gesunde Ernährung hat merklich an Bedeutung ….. . Sie hat ein paar Kilo ….., weil sie sich zu wenig bewegt. Seine Magenschmerzen haben nach dem üppigen Abendbrot leider ….. .

Aufgabe 8 (0–4) Lesen Sie die Sätze und finden Sie ein Wort, das in die Lücken aller drei Sätze passt. Tragen Sie dieses Wort am Beginn jeder Aufgabe (8.1–8.4) ein. Die Ergänzungen müssen inhaltlich sinnvoll sowie grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. 8.1 ____________________ ….. ist das halbe Leben. Die Schüler wurden vom Lehrer zur ….. gerufen. Nach einer erfolgreichen Behandlung ist mein Bein wieder in ….. . 8.2 ____________________ Viele Kinder in Afrika haben nicht ….. zu essen. Entschuldige ihn nicht! Er ist alt ….., um sich richtig zu verhalten. Wenn Sie von Sonne und Wasser ….. haben, können Sie das Café am Strand besuchen. 8.3 ____________________ Die gesunde Ernährung hat merklich an Bedeutung ….. . Sie hat ein paar Kilo ….., weil sie sich zu wenig bewegt. Seine Magenschmerzen haben nach dem üppigen Abendbrot leider ….. . 8.4 ____________________ Sie hat sich gestoßen und einen blauen Fleck ….. . Das schwere Essen ist ihm nicht ….. . Meine Schwester hat genau 9 Monate nach der Heirat ihr erstes Baby ….. .

____________________ Sie hat sich gestoßen und einen blauen Fleck ….. . Das schwere Essen ist ihm nicht ….. . Meine Schwester hat genau 9 Monate nach der Heirat ihr erstes Baby ….. .

Aufgabe 8 (0–4) Lesen Sie die Sätze und finden Sie ein Wort, das in die Lücken aller drei Sätze passt. Tragen Sie dieses Wort am Beginn jeder Aufgabe (8.1–8.4) ein. Die Ergänzungen müssen inhaltlich sinnvoll sowie grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. 8.1 ____________________ ….. ist das halbe Leben. Die Schüler wurden vom Lehrer zur ….. gerufen. Nach einer erfolgreichen Behandlung ist mein Bein wieder in ….. . 8.2 ____________________ Viele Kinder in Afrika haben nicht ….. zu essen. Entschuldige ihn nicht! Er ist alt ….., um sich richtig zu verhalten. Wenn Sie von Sonne und Wasser ….. haben, können Sie das Café am Strand besuchen. 8.3 ____________________ Die gesunde Ernährung hat merklich an Bedeutung ….. . Sie hat ein paar Kilo ….., weil sie sich zu wenig bewegt. Seine Magenschmerzen haben nach dem üppigen Abendbrot leider ….. . 8.4 ____________________ Sie hat sich gestoßen und einen blauen Fleck ….. . Das schwere Essen ist ihm nicht ….. . Meine Schwester hat genau 9 Monate nach der Heirat ihr erstes Baby ….. .

Emma ist meine Freundin und ich lege Wert auf ihre Meinung. DEREN Emma ist eine Freundin, auf _______________________________________________ _______________________.

Aufgabe 9 (0–5) Lesen Sie die Sätze und formen Sie sie um, ohne deren Inhalt zu verändern. Das im Rahmen angegebene Wort muss in dem neuen Satz angewandt werden. Die von Ihnen gebildeten Sätze müssen grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. Jede Ergänzung sollte aus maximal sechs Wörtern bestehen. 9.1 Emma ist meine Freundin und ich lege Wert auf ihre Meinung. DEREN Emma ist eine Freundin, auf _______________________________________________ _______________________. 9.2 Du musst noch Hausaufgaben machen. ZU Du ___________________________________________________________________. 9.3 Martin wollte seine Eltern und seine Geschwister nicht um Hilfe bitten. WEDER Martin wollte ___________________________________________________________ um Hilfe bitten. 9.4 Der Trainer hat Martin gelobt und das hat ihn zu besseren Leistungen angespornt. DAS _____________________________________________________________ hat Martin zu besseren Leistungen angespornt. 9.5 Es ist fraglich, ob wir eine mündliche Prüfung haben. PRÜFEN Es ist fraglich, ob wir mündlich _____________________________________________. Strona 16 z 20 MJNN-D0-100

Du musst noch Hausaufgaben machen. ZU Du ___________________________________________________________________.

Aufgabe 9 (0–5) Lesen Sie die Sätze und formen Sie sie um, ohne deren Inhalt zu verändern. Das im Rahmen angegebene Wort muss in dem neuen Satz angewandt werden. Die von Ihnen gebildeten Sätze müssen grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. Jede Ergänzung sollte aus maximal sechs Wörtern bestehen. 9.1 Emma ist meine Freundin und ich lege Wert auf ihre Meinung. DEREN Emma ist eine Freundin, auf _______________________________________________ _______________________. 9.2 Du musst noch Hausaufgaben machen. ZU Du ___________________________________________________________________. 9.3 Martin wollte seine Eltern und seine Geschwister nicht um Hilfe bitten. WEDER Martin wollte ___________________________________________________________ um Hilfe bitten. 9.4 Der Trainer hat Martin gelobt und das hat ihn zu besseren Leistungen angespornt. DAS _____________________________________________________________ hat Martin zu besseren Leistungen angespornt. 9.5 Es ist fraglich, ob wir eine mündliche Prüfung haben. PRÜFEN Es ist fraglich, ob wir mündlich _____________________________________________. Strona 16 z 20 MJNN-D0-100

Martin wollte seine Eltern und seine Geschwister nicht um Hilfe bitten. WEDER Martin wollte ___________________________________________________________ um Hilfe bitten.

Aufgabe 9 (0–5) Lesen Sie die Sätze und formen Sie sie um, ohne deren Inhalt zu verändern. Das im Rahmen angegebene Wort muss in dem neuen Satz angewandt werden. Die von Ihnen gebildeten Sätze müssen grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. Jede Ergänzung sollte aus maximal sechs Wörtern bestehen. 9.1 Emma ist meine Freundin und ich lege Wert auf ihre Meinung. DEREN Emma ist eine Freundin, auf _______________________________________________ _______________________. 9.2 Du musst noch Hausaufgaben machen. ZU Du ___________________________________________________________________. 9.3 Martin wollte seine Eltern und seine Geschwister nicht um Hilfe bitten. WEDER Martin wollte ___________________________________________________________ um Hilfe bitten. 9.4 Der Trainer hat Martin gelobt und das hat ihn zu besseren Leistungen angespornt. DAS _____________________________________________________________ hat Martin zu besseren Leistungen angespornt. 9.5 Es ist fraglich, ob wir eine mündliche Prüfung haben. PRÜFEN Es ist fraglich, ob wir mündlich _____________________________________________. Strona 16 z 20 MJNN-D0-100

Der Trainer hat Martin gelobt und das hat ihn zu besseren Leistungen angespornt. DAS _____________________________________________________________ hat Martin zu besseren Leistungen angespornt.

Aufgabe 9 (0–5) Lesen Sie die Sätze und formen Sie sie um, ohne deren Inhalt zu verändern. Das im Rahmen angegebene Wort muss in dem neuen Satz angewandt werden. Die von Ihnen gebildeten Sätze müssen grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. Jede Ergänzung sollte aus maximal sechs Wörtern bestehen. 9.1 Emma ist meine Freundin und ich lege Wert auf ihre Meinung. DEREN Emma ist eine Freundin, auf _______________________________________________ _______________________. 9.2 Du musst noch Hausaufgaben machen. ZU Du ___________________________________________________________________. 9.3 Martin wollte seine Eltern und seine Geschwister nicht um Hilfe bitten. WEDER Martin wollte ___________________________________________________________ um Hilfe bitten. 9.4 Der Trainer hat Martin gelobt und das hat ihn zu besseren Leistungen angespornt. DAS _____________________________________________________________ hat Martin zu besseren Leistungen angespornt. 9.5 Es ist fraglich, ob wir eine mündliche Prüfung haben. PRÜFEN Es ist fraglich, ob wir mündlich _____________________________________________. Strona 16 z 20 MJNN-D0-100

Es ist fraglich, ob wir eine mündliche Prüfung haben. PRÜFEN Es ist fraglich, ob wir mündlich _____________________________________________. Strona 16 z 20 MJNN-D0-100

Aufgabe 9 (0–5) Lesen Sie die Sätze und formen Sie sie um, ohne deren Inhalt zu verändern. Das im Rahmen angegebene Wort muss in dem neuen Satz angewandt werden. Die von Ihnen gebildeten Sätze müssen grammatikalisch und orthografisch korrekt sein. Jede Ergänzung sollte aus maximal sechs Wörtern bestehen. 9.1 Emma ist meine Freundin und ich lege Wert auf ihre Meinung. DEREN Emma ist eine Freundin, auf _______________________________________________ _______________________. 9.2 Du musst noch Hausaufgaben machen. ZU Du ___________________________________________________________________. 9.3 Martin wollte seine Eltern und seine Geschwister nicht um Hilfe bitten. WEDER Martin wollte ___________________________________________________________ um Hilfe bitten. 9.4 Der Trainer hat Martin gelobt und das hat ihn zu besseren Leistungen angespornt. DAS _____________________________________________________________ hat Martin zu besseren Leistungen angespornt. 9.5 Es ist fraglich, ob wir eine mündliche Prüfung haben. PRÜFEN Es ist fraglich, ob wir mündlich _____________________________________________. Strona 16 z 20 MJNN-D0-100

Aufgabe 10 (0–15) Wählen Sie eine der zwei folgenden Aufgaben aus. Achten Sie auf die richtige Form der schriftlichen Aussage. Kreuzen Sie die ausgewählte Nummer an. Wörterlimit: 300–350. 1. Podejmowanie pracy dorywczej przez uczącą się młodzież może mieć pozytywny wpływ na wyniki w nauce. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz swoją opinię na ten temat, uwzględniając argumenty odnoszące się do aspektów takich jak: • rodzaj pracy • ćwiczenie samodyscypliny • niezależność finansowa. 2. Władze Twojego miasta wprowadziły ostatnio kilka udogodnień z myślą o seniorach. Napisz do lokalnej gazety artykuł, w którym: • wyjaśnisz, dlaczego spodobały Ci się te udogodnienia • przedstawisz reakcje mieszkańców • zaproponujesz międzypokoleniowy projekt integracyjny. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 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Strona 18 z 20 MJNN-D0-100 .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Zakres Poprawność Spójność Zgodność z poleceniem środków środków RAZEM i logika językowych językowych 0-1-2-3-4-5 0-1-2 0-1-2-3-4 0-1-2-3-4 Elementy treści (0–1–2) Elementy formy (0–1) 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 NOTIZEN (werden nicht bewertet) Strona 20 z 20 MJNN-D0-100 JĘZYK NIEMIECKI Poziom dwujęzyczny Formuła 2023 JĘZYK NIEMIECKI Poziom dwujęzyczny Formuła 2023 JĘZYK NIEMIECKI Poziom dwujęzyczny Formuła 2023