Przejdź do treści
Moja Matura

Maj 2026 · Formuła 2023

Język angielski 2026 — poziom rozszerzony — część 3

Pracuj we własnym tempie. Sprawdź oficjalne odpowiedzi i dostępne objaśnienia. Wyjaśnienia pozostające w opracowaniu są oznaczone przy zadaniach.

Przejdź do zadań ↓Materiały CKE
Na tej stronie
25
Punkty na stronie
25
Poziom
Rozszerzony

Zachowany status źródłowy: ten arkusz nie ma jeszcze zatwierdzenia redakcyjnego całego zestawu. Dostępne odpowiedzi i opracowania pozostają oznaczone przy zadaniach.

Pracuj z arkuszem

Zadania, odpowiedzi i opracowania

Arkusz dostosowany – forma 700: zadania 1.1–5.1

Zadanie 1.1

1 pkt

Rozumienie tekstu — dobieranie informacji

The Delicious Story of Pumpkin Spice Latte — tekst do zadania

Pełny materiał tekstowy z arkusza CKE.

A

Nowadays it is hard to imagine the arrival of autumn without the cozy comfort of Pumpkin Spice Latte. Here is how the flavor originated. Early in 2003, a team of researchers gathered in a lab to come up with a coffee flavor which could win people’s hearts. Earlier, they had successfully introduced the recipes for many different favorites, such as Eggnog Latte and Peppermint Mocha, and were desperately looking for an idea for a beverage which could replace summer favorites when their sales and popularity started to drop.

B

The researchers began with a huge brainstorm list which was narrowed down to 20 flavors they thought could go well with coffee. When they asked potential customers in a survey what flavors they were likely to purchase, it was chocolate and caramel beverages that were chosen most often. However, pumpkin, also on the list, scored high on “uniqueness”, which was promising. Then, on a bright spring morning, autumn decorations and pumpkin pies were brought to the lab to create the proper mood for exploring the new espresso-based options. When the researchers sampled a forkful of pumpkin pie followed by a sip of hot espresso, they realized that they were on to something.

C

They tasted different versions of the beverage for the next three months until they finally settled on a recipe that used espresso and steamed milk with pumpkin spice sauce, containing cinnamon, cloves and nutmeg, rounded off with whipped cream and a dash of pumpkin pie topping. Originally, the flavor was to be called The Fall Harvest Latte but since spices played such an important role, the team ultimately settled for Pumpkin Spice Latte. In autumn 2003, the beverage was trialed in 100 coffee shops. When the research team phoned the coffee shops to see how the new beverage was doing, the excitement in the store managers’ voices was evident.

D

The next autumn, Pumpkin Spice Latte rolled out across the US, and a new autumn tradition began. “PSL” was the original beverage code for Pumpkin Spice Latte, written by baristas on cups, and it soon became the drink’s nickname. The beverage built a loyal fan base and was enjoyed more than 200 million times in the first decade after its introduction. In the meantime, the recipe was further developed and improved to reflect the latest nutrition trends: the sugar content was reduced and artificial flavors were no longer used. After these modifications, sales increased significantly.

In which paragraph does the author mention how health-oriented changes in the ingredients of Pumpkin Spice Latte affected its popularity among customers?

  • A.Część A
  • B.Część B
  • C.Część C
  • D.Część D
Sprawdź odpowiedź

D. Część D

Wskaż część A–D zawierającą informację odpowiadającą pytaniu.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Część D Wskaż część A–D zawierającą informację odpowiadającą pytaniu.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne dopasowanie.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne dopasowanie.

Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.2

1 pkt

Rozumienie tekstu — dobieranie informacji

In which paragraph does the author refer to a name for the new beverage which was eventually rejected?

  • A.Część A
  • B.Część B
  • C.Część C
  • D.Część D
Sprawdź odpowiedź

C. Część C

Wskaż część A–D zawierającą informację odpowiadającą pytaniu.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Część C Wskaż część A–D zawierającą informację odpowiadającą pytaniu.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne dopasowanie.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne dopasowanie.

Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.3

1 pkt

Rozumienie tekstu — dobieranie informacji

In which paragraph does the author point to the inspiration behind choosing pumpkin pie as the flavor for the new coffee?

  • A.Część A
  • B.Część B
  • C.Część C
  • D.Część D
Sprawdź odpowiedź

B. Część B

Wskaż część A–D zawierającą informację odpowiadającą pytaniu.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Część B Wskaż część A–D zawierającą informację odpowiadającą pytaniu.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne dopasowanie.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne dopasowanie.

Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.4

1 pkt

Rozumienie tekstu — dobieranie informacji

In which paragraph does the author imply that customers’ initial reaction to Pumpkin Spice Latte was positive?

  • A.Część A
  • B.Część B
  • C.Część C
  • D.Część D
Sprawdź odpowiedź

C. Część C

Wskaż część A–D zawierającą informację odpowiadającą pytaniu.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Część C Wskaż część A–D zawierającą informację odpowiadającą pytaniu.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne dopasowanie.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne dopasowanie.

Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.5

1 pkt

Rozumienie tekstu — dobieranie informacji

In which paragraph does the author explain why it was necessary to create a new coffee flavor?

  • A.Część A
  • B.Część B
  • C.Część C
  • D.Część D
Sprawdź odpowiedź

A. Część A

Wskaż część A–D zawierającą informację odpowiadającą pytaniu.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — dobieranie informacji” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Część A Wskaż część A–D zawierającą informację odpowiadającą pytaniu.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne dopasowanie.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne dopasowanie.

Strona arkusza: 4 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.1

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów

Could You Read a Message from Aliens? — tekst do zadania

Wstaw zdania A–F w pięć luk. Jedno zdanie jest dodatkowe.

Tekst

In late May 2023, three radio astronomy observatories detected a strange signal which was apparently coming from somewhere around Mars. The mysterious transmission seemed to be a message from intelligent life trying to contact Earth. 2.1. _____ Apart from being an artist, she works as a licensed radio operator at the Search for Extra-Terrestrial Intelligence Institute and the Green Bank Observatory in West Virginia, USA.

De Paulis’ message, which is part of a project called A Sign in Space, is a test run of what it might be like for humans to receive – and try to decipher – an extraterrestrial message. This kind of experiment should have been carried out a long time ago. 2.2. _____ Isn’t it strange that they’ve never really investigated what receiving and trying to decipher such a message would be like?

In order to turn this idea into reality, de Paulis worked with a group that included – among others – astronomers and anthropologists. They met on a monthly basis, brainstorming ideas on what an alien civilization might send us. 2.3. _____ This measure was taken to prevent the details of the plan from being leaked, thus endangering the whole project. Finally, after much preparation, de Paulis decided to transmit the encoded message. On May 24, 2023, a spacecraft orbiting Mars sent the message to Earth, where it was received by astronomers in northern California, West Virginia and Italy. 2.4. _____ Their theories about what the message might contain are plentiful, with speculation about possible connections to chemistry, DNA structure and numerical systems. Anyone can join the discussion on the project’s dedicated website. So far, the content of the message has been kept strictly confidential. 2.5. _____ She definitely won’t be doing it too soon. Decoding the message must take time because it requires people with different skills to collaborate. “An extraterrestrial message would belong to all humanity, so we should all have the possibility to contribute to its interpretation,” she says.

Wstaw zdanie A–F w lukę 2.1, aby tekst był spójny i logiczny.

  • A.In the later phase of the project, she narrowed the group down to just three people in order to maintain confidentiality.
  • B.After all, scientists have been searching for signals from outer space for more than 60 years.
  • C.It wasn’t the first time she had managed to send a mysterious signal which was received in outer space.
  • D.However, the intercepted communication, though sent from space, originated on Earth and was the work of Daniela de Paulis.
  • E.Daniela de Paulis has decided that she will only begin to give clues if people are really struggling with deciphering the message.
  • F.Since then, researchers and amateur codebreakers alike have been making a great effort to decipher the message de Paulis transmitted.
Sprawdź odpowiedź

D. However, the intercepted communication, though sent from space, originated on Earth and was the work of Daniela de Paulis.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    However, the intercepted communication, though sent from space, originated on Earth and was the work of Daniela de Paulis. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.2

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów

Wstaw zdanie A–F w lukę 2.2, aby tekst był spójny i logiczny.

  • A.In the later phase of the project, she narrowed the group down to just three people in order to maintain confidentiality.
  • B.After all, scientists have been searching for signals from outer space for more than 60 years.
  • C.It wasn’t the first time she had managed to send a mysterious signal which was received in outer space.
  • D.However, the intercepted communication, though sent from space, originated on Earth and was the work of Daniela de Paulis.
  • E.Daniela de Paulis has decided that she will only begin to give clues if people are really struggling with deciphering the message.
  • F.Since then, researchers and amateur codebreakers alike have been making a great effort to decipher the message de Paulis transmitted.
Sprawdź odpowiedź

B. After all, scientists have been searching for signals from outer space for more than 60 years.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    After all, scientists have been searching for signals from outer space for more than 60 years. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.3

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów

Wstaw zdanie A–F w lukę 2.3, aby tekst był spójny i logiczny.

  • A.In the later phase of the project, she narrowed the group down to just three people in order to maintain confidentiality.
  • B.After all, scientists have been searching for signals from outer space for more than 60 years.
  • C.It wasn’t the first time she had managed to send a mysterious signal which was received in outer space.
  • D.However, the intercepted communication, though sent from space, originated on Earth and was the work of Daniela de Paulis.
  • E.Daniela de Paulis has decided that she will only begin to give clues if people are really struggling with deciphering the message.
  • F.Since then, researchers and amateur codebreakers alike have been making a great effort to decipher the message de Paulis transmitted.
Sprawdź odpowiedź

A. In the later phase of the project, she narrowed the group down to just three people in order to maintain confidentiality.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    In the later phase of the project, she narrowed the group down to just three people in order to maintain confidentiality. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.4

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów

Wstaw zdanie A–F w lukę 2.4, aby tekst był spójny i logiczny.

  • A.In the later phase of the project, she narrowed the group down to just three people in order to maintain confidentiality.
  • B.After all, scientists have been searching for signals from outer space for more than 60 years.
  • C.It wasn’t the first time she had managed to send a mysterious signal which was received in outer space.
  • D.However, the intercepted communication, though sent from space, originated on Earth and was the work of Daniela de Paulis.
  • E.Daniela de Paulis has decided that she will only begin to give clues if people are really struggling with deciphering the message.
  • F.Since then, researchers and amateur codebreakers alike have been making a great effort to decipher the message de Paulis transmitted.
Sprawdź odpowiedź

F. Since then, researchers and amateur codebreakers alike have been making a great effort to decipher the message de Paulis transmitted.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Since then, researchers and amateur codebreakers alike have been making a great effort to decipher the message de Paulis transmitted. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.5

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów

Wstaw zdanie A–F w lukę 2.5, aby tekst był spójny i logiczny.

  • A.In the later phase of the project, she narrowed the group down to just three people in order to maintain confidentiality.
  • B.After all, scientists have been searching for signals from outer space for more than 60 years.
  • C.It wasn’t the first time she had managed to send a mysterious signal which was received in outer space.
  • D.However, the intercepted communication, though sent from space, originated on Earth and was the work of Daniela de Paulis.
  • E.Daniela de Paulis has decided that she will only begin to give clues if people are really struggling with deciphering the message.
  • F.Since then, researchers and amateur codebreakers alike have been making a great effort to decipher the message de Paulis transmitted.
Sprawdź odpowiedź

E. Daniela de Paulis has decided that she will only begin to give clues if people are really struggling with deciphering the message.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie fragmentów” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Daniela de Paulis has decided that she will only begin to give clues if people are really struggling with deciphering the message. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.1

1 pkt

Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny

The Violin Conspiracy — tekst 1 do zadania

Pełny fragment w brzmieniu opublikowanym w formie 700 arkusza CKE.

Tekst 1

On the morning of the most earth-shattering day of his life, Rayquan McMillian ordered breakfast. In the shower he’d lost track of time, caught up in playing the violin concerto in his mind, while water ran down his back for ten minutes. When he walked out of the bathroom, he saw the breakfast tray waiting on the table. “I didn’t even hear room service come in,” he said. Nicole was curled up in one of the armchairs, watching the news. “You never hear anything,” she said, not looking away from the TV. “We need to be out of here within an hour, and you still haven’t finished packing.”

After a hurried breakfast, he mindlessly packed his suitcase and pulled up the handle of his roller bag. He picked up the violin case and gestured for Nicole to go first with her two roller bags. The door clicked shut behind them, sealing the suite – and what remained – inside.

Checking out, he tipped the doorman, who called a taxi for each of them. Nicole was going to the train station, so he lifted her suitcases into the open trunk, leaving his own bag on the sidewalk, the violin case hanging on his shoulder. Nicole turned to him. “I meant to tell you,” she said, “when you’re playing the Mozart, just try taking it maybe a tiny bit slower, all right? And remember that you’ve got this. Rayquan McMillian, future violin competition gold medalist. Visualize it. It’s going to happen. I’m sure of it. And call me when you get in.” She jumped onto the back seat, the door closed and he stood there as the taxi moved off into the traffic.

Then his taxi rolled up and, as he was sitting on the back seat with the violin case, he grew more and more nervous. He wanted to be back home. That morning he hadn’t practised, so he couldn’t wait to pick up his violin and assure himself that he could really make Mozart’s voice his own. Only one month left until the competition: the world’s most prestigious, most difficult classical music competition – judged by the top musicians in the world. Even if he practised every day, fourteen hours a day, he didn’t think he’d be ready. He wished he didn’t have to waste time flying home.

At the airport, he decided to use the fast check-in. If only he had gone through regular security! Why had he been in such a hurry? He should have waited in the long queue. If he’d waited, the officer might have randomly pulled his suitcase aside or asked him to open the violin case. Someone would have noticed or asked. It was security, after all. Instead, he placed the roller bag on the conveyor belt, violin case behind it, and they sailed through the X-ray while he sailed through the body scan. When he returned home, he lay down on his bed for half an hour, violin case on the floor next to him, where he always set it. Getting focused, ready to play.

It was just after 2 p.m. when he kicked himself off the bed. He stood up, picked up the violin case, and set it on his desk. He flicked open the left clasp, then the right, and lifted the lid. Instead of his violin, inside sat a white tennis shoe.

What do we learn from the first paragraph?

  • A.Nicole switched off the TV the moment Rayquan appeared.
  • B.Nicole made a remark about something that had to be done.
  • C.Rayquan was accustomed to playing his violin after breakfast.
Sprawdź odpowiedź

B. Nicole made a remark about something that had to be done.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Nicole made a remark about something that had to be done. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawną odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.2

1 pkt

Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny

Before Rayquan left for the airport in a taxi,

  • A.he needed some help with loading the luggage.
  • B.Nicole made an effort to boost his confidence.
  • C.he placed his violin case in the trunk.
Sprawdź odpowiedź

B. Nicole made an effort to boost his confidence.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Nicole made an effort to boost his confidence. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawną odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.3

1 pkt

Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny

From the fourth paragraph, we can conclude that Rayquan felt

  • A.relieved to have some time to relax.
  • B.jealous of other musicians’ success.
  • C.anxious about the forthcoming event.
Sprawdź odpowiedź

C. anxious about the forthcoming event.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    anxious about the forthcoming event. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawną odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.4

1 pkt

Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny

Which is the best title for the text?

  • A.A SHOCKING DISCOVERY AFTER A FLIGHT HOME
  • B.A FORTUNATE COINCIDENCE AT THE AIRPORT
  • C.THE WRONG VIOLIN DELIVERED
Sprawdź odpowiedź

A. A SHOCKING DISCOVERY AFTER A FLIGHT HOME

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    A SHOCKING DISCOVERY AFTER A FLIGHT HOME Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawną odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.5

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk

The Violin Experiment — tekst 2 do zadania

Pełny fragment w brzmieniu opublikowanym w formie 700 arkusza CKE.

Tekst 2

The instruments made by Antonio Stradivari are considered some of the finest ever made, and they have become extremely valuable collector’s items. It is estimated that Stradivari produced 1,116 instruments, of which 960 were violins. Around 650 instruments have survived, including around 500 violins, which makes them rare and valuable.

Claudia Fritz from Sorbonne University decided to investigate whether Stradivari violins are superior to modern ones, as is widely believed. “Stradivari violins are amazing instruments which have survived over 300 years and are beautifully made,” says Fritz. “However, I wanted to show that their amazing properties aren’t unique. You can find similar properties in new violins as well. Modern-day makers are doing a great job creating amazing violins. They should be able to sell them with pride and recognition.”

In her study, Fritz recruited 21 professional violinists, invited them into a dimly lit hotel room, and asked each of them to play six violins. Three were new, and the others had been crafted by Stradivari. Participants played them in random order and were not told which violins were new and which ones had been made by Stradivari. Participants’ comments on the experience of playing each instrument were recorded, and at the end of the experiment they were asked to choose which instrument they would most like to take home if they could. 62 percent would have taken a new violin over the ones made by Stradivari, the oldest of these being the most frequently rejected.

“Many people are convinced that as soon as you play an old violin, you can feel that it’s been played a lot, and has a special sound quality,” Fritz said. “The violinists who took part in the experiment said it was the experience of a lifetime when we told them the results.” John Soloninka was one of them. “I expected to be able to tell the difference, but couldn’t,” he said. “Claudia later sent me a recording of my comments about the instruments, and it was funny how wrong my impressions were at the time! I actually laughed out loud because it was so funny to hear how sure I was.”

After the results of the study had been published, the reactions ranged from delight to anger. Critics were quick to question the experiment’s reliability. The violinists tested the instruments for just 20 minutes in an air-conditioned hotel room. That wouldn’t do. To get the most out of the violins, they should have tested the instruments for many hours and played them in a concert hall.

Claudia Fritz wanted to prove that there’s no difference in quality between _____.

Sprawdź odpowiedź

modern violins and those created by Stradivari

CKE akceptuje odpowiedzi porównujące nowoczesne skrzypce z wykonanymi przez Stradivariusa. Forma 700 stosuje tę samą treść odpowiedzi przy numeracji 3.5.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    modern violins and those created by Stradivari CKE akceptuje odpowiedzi porównujące nowoczesne skrzypce z wykonanymi przez Stradivariusa. Forma 700 stosuje tę samą treść odpowiedzi przy numeracji 3.5.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.6

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk

At the end of the experiment, it turned out that _____ was the least popular of the six instruments among the participants.

Sprawdź odpowiedź

the oldest (Stradivari) violin

CKE wymaga wskazania najstarszych skrzypiec w badaniu. Forma 700 stosuje tę samą treść odpowiedzi przy numeracji 3.6.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    the oldest (Stradivari) violin CKE wymaga wskazania najstarszych skrzypiec w badaniu. Forma 700 stosuje tę samą treść odpowiedzi przy numeracji 3.6.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 7

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.7

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk

John Soloninka was amused by _____ during the experiment.

Sprawdź odpowiedź

the comments he made about the instruments / his wrong impressions of the violins he played / the certainty of the opinions he gave about the instruments

CKE akceptuje odpowiedzi dotyczące nagranych komentarzy, błędnych odczuć lub pewności opinii Johna. Forma 700 stosuje tę samą treść odpowiedzi przy numeracji 3.7.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    the comments he made about the instruments / his wrong impressions of the violins he played / the certainty of the opinions he gave about the instruments CKE akceptuje odpowiedzi dotyczące nagranych komentarzy, błędnych odczuć lub pewności opinii Johna. Forma 700 stosuje tę samą treść odpowiedzi przy numeracji 3.7.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 8

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.8

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk

According to critics, Claudia Fritz’s results were inaccurate due to the choice of location for the experiment and the fact that the violinists didn’t play _____.

Sprawdź odpowiedź

the instruments/violins (for) long enough

CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące, że badani nie grali wystarczająco długo. Forma 700 stosuje tę samą treść odpowiedzi przy numeracji 3.8.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    the instruments/violins (for) long enough CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące, że badani nie grali wystarczająco długo. Forma 700 stosuje tę samą treść odpowiedzi przy numeracji 3.8.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 11

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.1

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wordle Is a Love Story — tekst do zadania

Uzupełnij sześć luk odpowiednimi formami z listy odpowiedzi.

Tekst

Wordle is a word game which went from dozens of players to hundreds of thousands in just a few months. Players have six 4.1. _____ to guess a five-letter word, and after each try they get some feedback about the letters included in the word. The game was created by Josh Wardle, a software engineer in Brooklyn, for his girlfriend Palak Shah. Josh knew she loved doing crosswords. So he came up with a new word-guessing game that the two of them could play together. He called it Wordle as a play on his surname. Soon he introduced the game to his friends and relatives. 4.2. _____ how quickly Wordle became an obsession for the members of his family, Josh decided to release it online for others to play. Two months later, 300,000 people were playing his game each day.

“I think people 4.3. _____ Wordle because it’s fun,” explained Josh. “And there are no ads, because I don’t want to profit from it.”

A clever move was limiting players to one game per day. Josh knew that 4.4. _____ you restrict something, people tend to desire it more.

Josh’s girlfriend played a key role in getting Wordle ready for a worldwide audience. An initial list of all of the 12,000 or so five-letter words in the English language compiled by Josh contained a lot of little-known words. If all of these words had been used in the game, it 4.5. _____ guessing them nearly impossible for the majority of players. Palak helped him narrow the list down to 2,500 words. 4.6. _____ Wordle is now enjoyed around the world, she is proud that it was originally created only for her. “It’s really sweet how Josh showed his love,” she said.

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 4.1.

  • A.measures
  • B.challenges
  • C.attempts
Sprawdź odpowiedź

C. attempts

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    attempts Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 13

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.2

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 4.2.

  • A.Seeing
  • B.Being seen
  • C.To be seeing
Sprawdź odpowiedź

A. Seeing

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Seeing Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 13

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.3

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 4.3.

  • A.appreciate
  • B.amuse
  • C.confirm
Sprawdź odpowiedź

A. appreciate

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    appreciate Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 13

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.4

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 4.4.

  • A.whenever
  • B.whether
  • C.whatever
Sprawdź odpowiedź

A. whenever

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    whenever Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 13

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.5

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 4.5.

  • A.made
  • B.would have made
  • C.had made
Sprawdź odpowiedź

B. would have made

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    would have made Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 13

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.6

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 4.6.

  • A.Otherwise
  • B.Despite
  • C.Although
Sprawdź odpowiedź

C. Although

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Although Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla formy 700.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 13

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.1

1 pkt

Znajomość środków językowych — słowotwórstwo

The Wooden City of the Future — tekst do zadania

Przekształć wyraz w nawiasie i wpisz po jednym wyrazie w każdą lukę.

Tekst

A Swedish company is building a new estate in an old 5.1. (INDUSTRY) _____ zone in Stockholm, which is currently filled with former factory buildings and car parks. This isn’t an uncommon enterprise. There’s one peculiarity, though. Everything’s built out of a special kind of wood, called “mass timber”.

Mass timber is made of compressed wooden layers stacked together, which gives this building material extra 5.2. (STRONG) _____. It also avoids the massive carbon footprint of standard construction materials like concrete and steel.

The new estate will include 7,000 new offices and 2,000 housing units, along with restaurants, shops and fitness centres. By adding more facilities to the immediate 5.3. (NEIGHBOUR) _____, the project aims to support the idea of the 15-minute city, where it’s possible to get everywhere you need to go on a typical day on foot or by bicycle.

Building with wood has more advantages than just environmental ones, including the fact that the construction process itself can be both faster and quieter. And there’s evidence that living and working in wooden buildings contributes to well-being – studies have found that it 5.4. (GRADUAL) _____ reduces stress and improves focus. Will the project be a success? We’re soon going to find out because the first buildings are to be completed in 2027.

Uzupełnij lukę 5.1, przekształcając wyraz INDUSTRY.

Sprawdź odpowiedź

industrial / post-industrial / postindustrial / industrialised / industrialized

Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    industrial / post-industrial / postindustrial / industrialised / industrialized Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.

  4. Skontroluj punktowanie

    1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 14

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Arkusz dostosowany – forma 700: zadania 1.1–5.1

Oficjalne dokumenty

Materiały CKE

Dokumenty otwierają się na żądanie.

MJAP-R0-100-A-2605 · MJAP-R0-100-B-2605
MJAP-R0-200-A-2605
MJAP-R0-660-A-2605
MJAP-R0-700-A-2605