Język angielski 2026 — poziom rozszerzony

Zadanie 6.1

1 pkt

Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny

The Violin Conspiracy — tekst 1 do zadania

Fragment powieści wykorzystany w arkuszu CKE.

Tekst 1

On the morning of the most earth-shattering day of his life, Rayquan McMillian ordered breakfast. In the shower he’d lost track of time, caught up in playing the violin concerto in his mind, while water ran down his back for ten minutes. When he walked out of the bathroom, he saw the breakfast tray waiting on the table. “I didn’t even hear room service come in,” he said. Nicole was curled up in one of the armchairs, watching the news. “You never hear anything,” she said, not looking away from the TV. “We need to be out of here within an hour, and you still haven’t finished packing.”

After a hurried breakfast, he mindlessly packed his suitcase and pulled up the handle of his roller bag. He picked up the violin case and gestured for Nicole to go first with her two roller bags. The door clicked shut behind them, sealing the suite – and what remained – inside.

Checking out, he tipped the doorman, who called a taxi for each of them. Nicole was going to the train station, so he lifted her suitcases into the open trunk, leaving his own bag on the sidewalk, the violin case hanging on his shoulder. Nicole turned to him. “I meant to tell you,” she said, “when you’re playing the Mozart, just try taking it maybe a tiny bit slower, all right? And remember that you’ve got this. Rayquan McMillian, future violin competition gold medalist. Visualize it. It’s going to happen. I’m sure of it. And call me when you get in.” She jumped onto the back seat, the door closed and he stood there as the taxi moved off into the traffic.

Then his taxi rolled up and, as he was spilling into the back seat with the violin case, he grew more and more uneasy. He wanted to be back home. That morning he hadn’t practised, so he couldn’t wait to pick up his violin and assure himself that he could really make Mozart’s voice his own. Only one month left until the competition: the world’s most prestigious, most difficult classical music competition – judged by the top musicians in the world. Even if he practised every day, fourteen hours a day, he didn’t think he’d be ready. He wished he didn’t have to waste time flying home.

At the airport, he decided to use the fast check-in. If only he had gone through regular security! Why had he been in such a hurry? He should have waited in the long queue. If he’d waited, the officer might have randomly pulled his suitcase aside or asked him to open the violin case. Someone would have noticed or asked. It was security, after all. Instead, he placed the roller bag on the conveyor belt, violin case behind it, and they sailed through the X-ray while he sailed through the body scan. When he returned home, he lay down on his bed for half an hour, violin case on the floor next to him, where he always set it. Getting focused, ready to play.

It was just after 2 p.m. when he kicked himself off the bed. He stood up, picked up the violin case, and set it on his desk. He flicked open the left clasp, then the right, and lifted the lid. Instead of his violin, inside sat a white tennis shoe.

What do we learn from the first paragraph?

A.Nicole switched off the TV the moment Rayquan appeared.
B.Nicole made a remark about something that had to be done.
C.Rayquan was accustomed to playing his violin after breakfast.
D.Breakfast was brought to the room after Rayquan had left the bathroom.

Sprawdź odpowiedź

B. Nicole made a remark about something that had to be done.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
Nicole made a remark about something that had to be done. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 13

The Violin Conspiracy — tekst 1 do zadania

Fragment powieści wykorzystany w arkuszu CKE.

Tekst 1

On the morning of the most earth-shattering day of his life, Rayquan McMillian ordered breakfast. In the shower he’d lost track of time, caught up in playing the violin concerto in his mind, while water ran down his back for ten minutes. When he walked out of the bathroom, he saw the breakfast tray waiting on the table. “I didn’t even hear room service come in,” he said. Nicole was curled up in one of the armchairs, watching the news. “You never hear anything,” she said, not looking away from the TV. “We need to be out of here within an hour, and you still haven’t finished packing.”

After a hurried breakfast, he mindlessly packed his suitcase and pulled up the handle of his roller bag. He picked up the violin case and gestured for Nicole to go first with her two roller bags. The door clicked shut behind them, sealing the suite – and what remained – inside.

Checking out, he tipped the doorman, who called a taxi for each of them. Nicole was going to the train station, so he lifted her suitcases into the open trunk, leaving his own bag on the sidewalk, the violin case hanging on his shoulder. Nicole turned to him. “I meant to tell you,” she said, “when you’re playing the Mozart, just try taking it maybe a tiny bit slower, all right? And remember that you’ve got this. Rayquan McMillian, future violin competition gold medalist. Visualize it. It’s going to happen. I’m sure of it. And call me when you get in.” She jumped onto the back seat, the door closed and he stood there as the taxi moved off into the traffic.

Then his taxi rolled up and, as he was spilling into the back seat with the violin case, he grew more and more uneasy. He wanted to be back home. That morning he hadn’t practised, so he couldn’t wait to pick up his violin and assure himself that he could really make Mozart’s voice his own. Only one month left until the competition: the world’s most prestigious, most difficult classical music competition – judged by the top musicians in the world. Even if he practised every day, fourteen hours a day, he didn’t think he’d be ready. He wished he didn’t have to waste time flying home.

At the airport, he decided to use the fast check-in. If only he had gone through regular security! Why had he been in such a hurry? He should have waited in the long queue. If he’d waited, the officer might have randomly pulled his suitcase aside or asked him to open the violin case. Someone would have noticed or asked. It was security, after all. Instead, he placed the roller bag on the conveyor belt, violin case behind it, and they sailed through the X-ray while he sailed through the body scan. When he returned home, he lay down on his bed for half an hour, violin case on the floor next to him, where he always set it. Getting focused, ready to play.

It was just after 2 p.m. when he kicked himself off the bed. He stood up, picked up the violin case, and set it on his desk. He flicked open the left clasp, then the right, and lifted the lid. Instead of his violin, inside sat a white tennis shoe.

What do we learn from the first paragraph?

A.Breakfast was brought to the room after Rayquan had left the bathroom.
B.Rayquan was accustomed to playing his violin after breakfast.
C.Nicole made a remark about something that had to be done.
D.Nicole switched off the TV the moment Rayquan appeared.

Sprawdź odpowiedź

C. Nicole made a remark about something that had to be done.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
Nicole made a remark about something that had to be done. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 13

The Violin Conspiracy — tekst 1 do zadania

Fragment powieści wykorzystany w arkuszu CKE.

Tekst 1

On the morning of the most earth-shattering day of his life, Rayquan McMillian ordered breakfast. In the shower he’d lost track of time, caught up in playing the violin concerto in his mind, while water ran down his back for ten minutes. When he walked out of the bathroom, he saw the breakfast tray waiting on the table. “I didn’t even hear room service come in,” he said. Nicole was curled up in one of the armchairs, watching the news. “You never hear anything,” she said, not looking away from the TV. “We need to be out of here within an hour, and you still haven’t finished packing.”

After a hurried breakfast, he mindlessly packed his suitcase and pulled up the handle of his roller bag. He picked up the violin case and gestured for Nicole to go first with her two roller bags. The door clicked shut behind them, sealing the suite – and what remained – inside.

Checking out, he tipped the doorman, who called a taxi for each of them. Nicole was going to the train station, so he lifted her suitcases into the open trunk, leaving his own bag on the sidewalk, the violin case hanging on his shoulder. Nicole turned to him. “I meant to tell you,” she said, “when you’re playing the Mozart, just try taking it maybe a tiny bit slower, all right? And remember that you’ve got this. Rayquan McMillian, future violin competition gold medalist. Visualize it. It’s going to happen. I’m sure of it. And call me when you get in.” She jumped onto the back seat, the door closed and he stood there as the taxi moved off into the traffic.

Then his taxi rolled up and, as he was spilling into the back seat with the violin case, he grew more and more uneasy. He wanted to be back home. That morning he hadn’t practised, so he couldn’t wait to pick up his violin and assure himself that he could really make Mozart’s voice his own. Only one month left until the competition: the world’s most prestigious, most difficult classical music competition – judged by the top musicians in the world. Even if he practised every day, fourteen hours a day, he didn’t think he’d be ready. He wished he didn’t have to waste time flying home.

At the airport, he decided to use the fast check-in. If only he had gone through regular security! Why had he been in such a hurry? He should have waited in the long queue. If he’d waited, the officer might have randomly pulled his suitcase aside or asked him to open the violin case. Someone would have noticed or asked. It was security, after all. Instead, he placed the roller bag on the conveyor belt, violin case behind it, and they sailed through the X-ray while he sailed through the body scan. When he returned home, he lay down on his bed for half an hour, violin case on the floor next to him, where he always set it. Getting focused, ready to play.

It was just after 2 p.m. when he kicked himself off the bed. He stood up, picked up the violin case, and set it on his desk. He flicked open the left clasp, then the right, and lifted the lid. Instead of his violin, inside sat a white tennis shoe.

What do we learn from the first paragraph?

A.Nicole switched off the TV the moment Rayquan appeared.
B.Nicole made a remark about something that had to be done.
C.Rayquan was accustomed to playing his violin after breakfast.
D.Breakfast was brought to the room after Rayquan had left the bathroom.

Sprawdź odpowiedź

B. Nicole made a remark about something that had to be done.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
Nicole made a remark about something that had to be done. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 13

The Violin Conspiracy — tekst 1 do zadania

Fragment powieści wykorzystany w arkuszu CKE.

Tekst 1

On the morning of the most earth-shattering day of his life, Rayquan McMillian ordered breakfast. In the shower he’d lost track of time, caught up in playing the violin concerto in his mind, while water ran down his back for ten minutes. When he walked out of the bathroom, he saw the breakfast tray waiting on the table. “I didn’t even hear room service come in,” he said. Nicole was curled up in one of the armchairs, watching the news. “You never hear anything,” she said, not looking away from the TV. “We need to be out of here within an hour, and you still haven’t finished packing.”

After a hurried breakfast, he mindlessly packed his suitcase and pulled up the handle of his roller bag. He picked up the violin case and gestured for Nicole to go first with her two roller bags. The door clicked shut behind them, sealing the suite – and what remained – inside.

Checking out, he tipped the doorman, who called a taxi for each of them. Nicole was going to the train station, so he lifted her suitcases into the open trunk, leaving his own bag on the sidewalk, the violin case hanging on his shoulder. Nicole turned to him. “I meant to tell you,” she said, “when you’re playing the Mozart, just try taking it maybe a tiny bit slower, all right? And remember that you’ve got this. Rayquan McMillian, future violin competition gold medalist. Visualize it. It’s going to happen. I’m sure of it. And call me when you get in.” She jumped onto the back seat, the door closed and he stood there as the taxi moved off into the traffic.

Then his taxi rolled up and, as he was spilling into the back seat with the violin case, he grew more and more uneasy. He wanted to be back home. That morning he hadn’t practised, so he couldn’t wait to pick up his violin and assure himself that he could really make Mozart’s voice his own. Only one month left until the competition: the world’s most prestigious, most difficult classical music competition – judged by the top musicians in the world. Even if he practised every day, fourteen hours a day, he didn’t think he’d be ready. He wished he didn’t have to waste time flying home.

At the airport, he decided to use the fast check-in. If only he had gone through regular security! Why had he been in such a hurry? He should have waited in the long queue. If he’d waited, the officer might have randomly pulled his suitcase aside or asked him to open the violin case. Someone would have noticed or asked. It was security, after all. Instead, he placed the roller bag on the conveyor belt, violin case behind it, and they sailed through the X-ray while he sailed through the body scan. When he returned home, he lay down on his bed for half an hour, violin case on the floor next to him, where he always set it. Getting focused, ready to play.

It was just after 2 p.m. when he kicked himself off the bed. He stood up, picked up the violin case, and set it on his desk. He flicked open the left clasp, then the right, and lifted the lid. Instead of his violin, inside sat a white tennis shoe.

What do we learn from the first paragraph?

A.Nicole switched off the TV the moment Rayquan appeared.
B.Nicole made a remark about something that had to be done.
C.Rayquan was accustomed to playing his violin after breakfast.
D.Breakfast was brought to the room after Rayquan had left the bathroom.

Sprawdź odpowiedź

B. Nicole made a remark about something that had to be done.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
Nicole made a remark about something that had to be done. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 13

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.2

1 pkt

Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny

Before Rayquan left for the airport in a taxi,

A.Nicole suggested he should play another piece by Mozart.
B.he needed some help with loading the luggage.
C.Nicole made an effort to boost his confidence.
D.he placed his violin case in the trunk.

Sprawdź odpowiedź

C. Nicole made an effort to boost his confidence.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
Nicole made an effort to boost his confidence. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 13

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.3

1 pkt

Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny

From the fourth paragraph, we can conclude that Rayquan felt

A.relieved to have some time to relax.
B.jealous of other musicians’ success.
C.doubtful about the judges’ expertise.
D.anxious about the forthcoming event.

Sprawdź odpowiedź

D. anxious about the forthcoming event.

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
anxious about the forthcoming event. Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 13

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.4

1 pkt

Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny

Which is the best title for the text?

A.A SHOCKING DISCOVERY AFTER A FLIGHT HOME
B.A FORTUNATE COINCIDENCE AT THE AIRPORT
C.THE WRONG VIOLIN DELIVERED
D.RAYQUAN’S UNEVENTFUL DAY

Sprawdź odpowiedź

A. A SHOCKING DISCOVERY AFTER A FLIGHT HOME

Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
A SHOCKING DISCOVERY AFTER A FLIGHT HOME Litera i treść odpowiedzi pochodzą z oficjalnego klucza CKE dla wariantów A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawną odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawną odpowiedź.

Strona arkusza: 10 · Strona zasad oceniania: 13

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.5

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk

The Violin Experiment — tekst 2 do zadania

Pełny materiał tekstowy z arkusza CKE.

Tekst 2

The instruments made by Antonio Stradivari are considered some of the finest ever made, and they have become extremely valuable collector’s items. It is estimated that Stradivari produced 1,116 instruments, of which 960 were violins. Around 650 instruments have survived, including around 500 violins, which makes them rare and valuable.

Claudia Fritz from Sorbonne University decided to investigate whether Stradivari violins are superior to modern ones, as is widely believed. “Stradivari violins are amazing instruments which have survived over 300 years and are beautifully made,” says Fritz. “However, I wanted to show that their amazing properties aren’t unique. You can find similar properties in new violins as well. Modern-day makers are doing a great job creating amazing violins. They should be able to sell them with pride and recognition.”

In her study, Fritz recruited 21 professional violinists, invited them into a dimly lit hotel room, and asked each of them to play six violins. Three were new, and the others had been crafted by Stradivari. Participants played them in random order and were not told which violins were new and which ones had been made by Stradivari. Participants’ comments on the experience of playing each instrument were recorded, and at the end of the experiment they were asked to choose which instrument they would most like to take home if they could. 62 percent would have taken a new violin over the ones made by Stradivari, the oldest of these being the most frequently rejected.

“Many people are convinced that as soon as you play an old violin, you can feel that it’s been played a lot, and has a special sound quality,” Fritz said. “The violinists who took part in the experiment said it was the experience of a lifetime when we told them the results.” John Soloninka was one of them. “I expected to be able to tell the difference, but couldn’t,” he said. “Claudia later sent me a recording of my comments about the instruments, and it was hilarious how wrong my impressions were at the time! I actually laughed out loud because it was so funny to hear how sure I was.”

After the results of the study had been published, the reactions ranged from delight to anger. Critics were quick to question the experiment’s reliability. The violinists tested the instruments for just 20 minutes in an air-conditioned hotel room. That wouldn’t do. To get the most out of the violins, they should have tested the instruments for many hours and played them in a concert hall. One distinguished violinist reportedly said, “You don’t test a Ferrari in a parking lot.”

Claudia Fritz wanted to prove that there’s no difference in quality between _____.

Sprawdź odpowiedź

modern violins and those created by Stradivari

CKE akceptuje odpowiedzi porównujące nowoczesne skrzypce z wykonanymi przez Stradivariusa.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
modern violins and those created by Stradivari CKE akceptuje odpowiedzi porównujące nowoczesne skrzypce z wykonanymi przez Stradivariusa.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 14

The Violin Experiment — tekst 2 do zadania

Pełny materiał tekstowy z arkusza CKE.

Tekst 2

The instruments made by Antonio Stradivari are considered some of the finest ever made, and they have become extremely valuable collector’s items. It is estimated that Stradivari produced 1,116 instruments, of which 960 were violins. Around 650 instruments have survived, including around 500 violins, which makes them rare and valuable.

Claudia Fritz from Sorbonne University decided to investigate whether Stradivari violins are superior to modern ones, as is widely believed. “Stradivari violins are amazing instruments which have survived over 300 years and are beautifully made,” says Fritz. “However, I wanted to show that their amazing properties aren’t unique. You can find similar properties in new violins as well. Modern-day makers are doing a great job creating amazing violins. They should be able to sell them with pride and recognition.”

In her study, Fritz recruited 21 professional violinists, invited them into a dimly lit hotel room, and asked each of them to play six violins. Three were new, and the others had been crafted by Stradivari. Participants played them in random order and were not told which violins were new and which ones had been made by Stradivari. Participants’ comments on the experience of playing each instrument were recorded, and at the end of the experiment they were asked to choose which instrument they would most like to take home if they could. 62 percent would have taken a new violin over the ones made by Stradivari, the oldest of these being the most frequently rejected.

“Many people are convinced that as soon as you play an old violin, you can feel that it’s been played a lot, and has a special sound quality,” Fritz said. “The violinists who took part in the experiment said it was the experience of a lifetime when we told them the results.” John Soloninka was one of them. “I expected to be able to tell the difference, but couldn’t,” he said. “Claudia later sent me a recording of my comments about the instruments, and it was hilarious how wrong my impressions were at the time! I actually laughed out loud because it was so funny to hear how sure I was.”

After the results of the study had been published, the reactions ranged from delight to anger. Critics were quick to question the experiment’s reliability. The violinists tested the instruments for just 20 minutes in an air-conditioned hotel room. That wouldn’t do. To get the most out of the violins, they should have tested the instruments for many hours and played them in a concert hall. One distinguished violinist reportedly said, “You don’t test a Ferrari in a parking lot.”

Claudia Fritz wanted to prove that there’s no difference in quality between _____.

Sprawdź odpowiedź

modern violins and those created by Stradivari

CKE akceptuje odpowiedzi porównujące nowoczesne skrzypce z wykonanymi przez Stradivariusa.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
modern violins and those created by Stradivari CKE akceptuje odpowiedzi porównujące nowoczesne skrzypce z wykonanymi przez Stradivariusa.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 14

The Violin Experiment — tekst 2 do zadania

Pełny materiał tekstowy z arkusza CKE.

Tekst 2

The instruments made by Antonio Stradivari are considered some of the finest ever made, and they have become extremely valuable collector’s items. It is estimated that Stradivari produced 1,116 instruments, of which 960 were violins. Around 650 instruments have survived, including around 500 violins, which makes them rare and valuable.

Claudia Fritz from Sorbonne University decided to investigate whether Stradivari violins are superior to modern ones, as is widely believed. “Stradivari violins are amazing instruments which have survived over 300 years and are beautifully made,” says Fritz. “However, I wanted to show that their amazing properties aren’t unique. You can find similar properties in new violins as well. Modern-day makers are doing a great job creating amazing violins. They should be able to sell them with pride and recognition.”

In her study, Fritz recruited 21 professional violinists, invited them into a dimly lit hotel room, and asked each of them to play six violins. Three were new, and the others had been crafted by Stradivari. Participants played them in random order and were not told which violins were new and which ones had been made by Stradivari. Participants’ comments on the experience of playing each instrument were recorded, and at the end of the experiment they were asked to choose which instrument they would most like to take home if they could. 62 percent would have taken a new violin over the ones made by Stradivari, the oldest of these being the most frequently rejected.

“Many people are convinced that as soon as you play an old violin, you can feel that it’s been played a lot, and has a special sound quality,” Fritz said. “The violinists who took part in the experiment said it was the experience of a lifetime when we told them the results.” John Soloninka was one of them. “I expected to be able to tell the difference, but couldn’t,” he said. “Claudia later sent me a recording of my comments about the instruments, and it was hilarious how wrong my impressions were at the time! I actually laughed out loud because it was so funny to hear how sure I was.”

After the results of the study had been published, the reactions ranged from delight to anger. Critics were quick to question the experiment’s reliability. The violinists tested the instruments for just 20 minutes in an air-conditioned hotel room. That wouldn’t do. To get the most out of the violins, they should have tested the instruments for many hours and played them in a concert hall. One distinguished violinist reportedly said, “You don’t test a Ferrari in a parking lot.”

Claudia Fritz wanted to prove that there’s no difference in quality between _____.

Sprawdź odpowiedź

modern violins and those created by Stradivari

CKE akceptuje odpowiedzi porównujące nowoczesne skrzypce z wykonanymi przez Stradivariusa.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
modern violins and those created by Stradivari CKE akceptuje odpowiedzi porównujące nowoczesne skrzypce z wykonanymi przez Stradivariusa.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 14

The Violin Experiment — tekst 2 do zadania

Pełny materiał tekstowy z arkusza CKE.

Tekst 2

The instruments made by Antonio Stradivari are considered some of the finest ever made, and they have become extremely valuable collector’s items. It is estimated that Stradivari produced 1,116 instruments, of which 960 were violins. Around 650 instruments have survived, including around 500 violins, which makes them rare and valuable.

Claudia Fritz from Sorbonne University decided to investigate whether Stradivari violins are superior to modern ones, as is widely believed. “Stradivari violins are amazing instruments which have survived over 300 years and are beautifully made,” says Fritz. “However, I wanted to show that their amazing properties aren’t unique. You can find similar properties in new violins as well. Modern-day makers are doing a great job creating amazing violins. They should be able to sell them with pride and recognition.”

In her study, Fritz recruited 21 professional violinists, invited them into a dimly lit hotel room, and asked each of them to play six violins. Three were new, and the others had been crafted by Stradivari. Participants played them in random order and were not told which violins were new and which ones had been made by Stradivari. Participants’ comments on the experience of playing each instrument were recorded, and at the end of the experiment they were asked to choose which instrument they would most like to take home if they could. 62 percent would have taken a new violin over the ones made by Stradivari, the oldest of these being the most frequently rejected.

“Many people are convinced that as soon as you play an old violin, you can feel that it’s been played a lot, and has a special sound quality,” Fritz said. “The violinists who took part in the experiment said it was the experience of a lifetime when we told them the results.” John Soloninka was one of them. “I expected to be able to tell the difference, but couldn’t,” he said. “Claudia later sent me a recording of my comments about the instruments, and it was hilarious how wrong my impressions were at the time! I actually laughed out loud because it was so funny to hear how sure I was.”

After the results of the study had been published, the reactions ranged from delight to anger. Critics were quick to question the experiment’s reliability. The violinists tested the instruments for just 20 minutes in an air-conditioned hotel room. That wouldn’t do. To get the most out of the violins, they should have tested the instruments for many hours and played them in a concert hall. One distinguished violinist reportedly said, “You don’t test a Ferrari in a parking lot.”

Claudia Fritz wanted to prove that there’s no difference in quality between _____.

Sprawdź odpowiedź

modern violins and those created by Stradivari

CKE akceptuje odpowiedzi porównujące nowoczesne skrzypce z wykonanymi przez Stradivariusa.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
modern violins and those created by Stradivari CKE akceptuje odpowiedzi porównujące nowoczesne skrzypce z wykonanymi przez Stradivariusa.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Strona arkusza: 6 · Strona zasad oceniania: 14

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.6

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk

At the end of the experiment, it turned out that _____ was the least popular of the six instruments among the participants.

Sprawdź odpowiedź

the oldest (Stradivari) violin

CKE wymaga wskazania najstarszych skrzypiec w badaniu.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
the oldest (Stradivari) violin CKE wymaga wskazania najstarszych skrzypiec w badaniu.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 15

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.7

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk

John Soloninka was amused by _____ during the experiment.

Sprawdź odpowiedź

the comments he made about the instruments / his wrong impressions of the violins he played / the certainty of the opinions he gave about the instruments

CKE akceptuje odpowiedzi dotyczące nagranych komentarzy, błędnych odczuć lub pewności opinii Johna.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
the comments he made about the instruments / his wrong impressions of the violins he played / the certainty of the opinions he gave about the instruments CKE akceptuje odpowiedzi dotyczące nagranych komentarzy, błędnych odczuć lub pewności opinii Johna.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 16

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 6.8

1 pkt

Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk

According to critics, Claudia Fritz’s results were inaccurate due to the choice of location for the experiment and the fact that the violinists didn’t play _____.

Sprawdź odpowiedź

the instruments/violins (for) long enough

CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące, że badani nie grali wystarczająco długo.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Rozumienie tekstu — uzupełnianie luk” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.
Sprawdź model odpowiedzi
the instruments/violins (for) long enough CKE akceptuje odpowiedzi wskazujące, że badani nie grali wystarczająco długo.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za odpowiedź merytorycznie poprawną, precyzyjną i spełniającą warunki zadania.

Strona arkusza: 12 · Strona zasad oceniania: 19

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.1

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wordle Is a Love Story — tekst do zadania

Uzupełnij sześć luk odpowiednimi formami z listy odpowiedzi.

Tekst

Wordle is a word game which went from dozens of players to hundreds of thousands in just a few months. Players have six 7.1. _____ to guess a five-letter word, and after each try they get some feedback about the letters included in the word. The game was created by Josh Wardle, a software engineer in Brooklyn, for his girlfriend Palak Shah. Josh knew she loved doing crosswords. So he came up with a new word-guessing game that the two of them could play together. He called it Wordle as a play on his surname. Soon he introduced the game to his friends and relatives. 7.2. _____ how quickly Wordle became an obsession for the members of his family, Josh decided to release it online for others to play. Two months later, 300,000 people were playing his game each day.

“I think people 7.3. _____ Wordle because it’s fun,” explained Josh. “And there are no ads, because I don’t want to profit from it.”

A clever move was limiting players to one game per day. Josh knew that 7.4. _____ you restrict something, people tend to desire it more.

Josh’s girlfriend played a key role in getting Wordle ready for a worldwide audience. An initial list of all of the 12,000 or so five-letter words in the English language compiled by Josh contained a lot of little-known words. If all of these words had been used in the game, it 7.5. _____ guessing them nearly impossible for the majority of players. Palak helped him narrow the list down to 2,500 words. 7.6. _____ Wordle is now enjoyed around the world, she is proud that it was originally created only for her. “It’s really sweet how Josh showed his love,” she said.

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 7.1.

A.measures
B.contests
C.challenges
D.attempts

Sprawdź odpowiedź

D. attempts

Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
attempts Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 21

Wordle Is a Love Story — tekst do zadania

Uzupełnij sześć luk odpowiednimi formami z listy odpowiedzi.

Tekst

Wordle is a word game which went from dozens of players to hundreds of thousands in just a few months. Players have six 7.1. _____ to guess a five-letter word, and after each try they get some feedback about the letters included in the word. The game was created by Josh Wardle, a software engineer in Brooklyn, for his girlfriend Palak Shah. Josh knew she loved doing crosswords. So he came up with a new word-guessing game that the two of them could play together. He called it Wordle as a play on his surname. Soon he introduced the game to his friends and relatives. 7.2. _____ how quickly Wordle became an obsession for the members of his family, Josh decided to release it online for others to play. Two months later, 300,000 people were playing his game each day.

“I think people 7.3. _____ Wordle because it’s fun,” explained Josh. “And there are no ads, because I don’t want to profit from it.”

A clever move was limiting players to one game per day. Josh knew that 7.4. _____ you restrict something, people tend to desire it more.

Josh’s girlfriend played a key role in getting Wordle ready for a worldwide audience. An initial list of all of the 12,000 or so five-letter words in the English language compiled by Josh contained a lot of little-known words. If all of these words had been used in the game, it 7.5. _____ guessing them nearly impossible for the majority of players. Palak helped him narrow the list down to 2,500 words. 7.6. _____ Wordle is now enjoyed around the world, she is proud that it was originally created only for her. “It’s really sweet how Josh showed his love,” she said.

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 7.1.

A.measures
B.contests
C.attempts
D.challenges

Sprawdź odpowiedź

C. attempts

Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
attempts Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 21

Wordle Is a Love Story — tekst do zadania

Uzupełnij sześć luk odpowiednimi formami z listy odpowiedzi.

Tekst

Wordle is a word game which went from dozens of players to hundreds of thousands in just a few months. Players have six 7.1. _____ to guess a five-letter word, and after each try they get some feedback about the letters included in the word. The game was created by Josh Wardle, a software engineer in Brooklyn, for his girlfriend Palak Shah. Josh knew she loved doing crosswords. So he came up with a new word-guessing game that the two of them could play together. He called it Wordle as a play on his surname. Soon he introduced the game to his friends and relatives. 7.2. _____ how quickly Wordle became an obsession for the members of his family, Josh decided to release it online for others to play. Two months later, 300,000 people were playing his game each day.

“I think people 7.3. _____ Wordle because it’s fun,” explained Josh. “And there are no ads, because I don’t want to profit from it.”

A clever move was limiting players to one game per day. Josh knew that 7.4. _____ you restrict something, people tend to desire it more.

Josh’s girlfriend played a key role in getting Wordle ready for a worldwide audience. An initial list of all of the 12,000 or so five-letter words in the English language compiled by Josh contained a lot of little-known words. If all of these words had been used in the game, it 7.5. _____ guessing them nearly impossible for the majority of players. Palak helped him narrow the list down to 2,500 words. 7.6. _____ Wordle is now enjoyed around the world, she is proud that it was originally created only for her. “It’s really sweet how Josh showed his love,” she said.

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 7.1.

A.measures
B.contests
C.challenges
D.attempts

Sprawdź odpowiedź

D. attempts

Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
attempts Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 21

Wordle Is a Love Story — tekst do zadania

Uzupełnij sześć luk odpowiednimi formami z listy odpowiedzi.

Tekst

Wordle is a word game which went from dozens of players to hundreds of thousands in just a few months. Players have six 7.1. _____ to guess a five-letter word, and after each try they get some feedback about the letters included in the word. The game was created by Josh Wardle, a software engineer in Brooklyn, for his girlfriend Palak Shah. Josh knew she loved doing crosswords. So he came up with a new word-guessing game that the two of them could play together. He called it Wordle as a play on his surname. Soon he introduced the game to his friends and relatives. 7.2. _____ how quickly Wordle became an obsession for the members of his family, Josh decided to release it online for others to play. Two months later, 300,000 people were playing his game each day.

“I think people 7.3. _____ Wordle because it’s fun,” explained Josh. “And there are no ads, because I don’t want to profit from it.”

A clever move was limiting players to one game per day. Josh knew that 7.4. _____ you restrict something, people tend to desire it more.

Josh’s girlfriend played a key role in getting Wordle ready for a worldwide audience. An initial list of all of the 12,000 or so five-letter words in the English language compiled by Josh contained a lot of little-known words. If all of these words had been used in the game, it 7.5. _____ guessing them nearly impossible for the majority of players. Palak helped him narrow the list down to 2,500 words. 7.6. _____ Wordle is now enjoyed around the world, she is proud that it was originally created only for her. “It’s really sweet how Josh showed his love,” she said.

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 7.1.

A.measures
B.contests
C.challenges
D.attempts

Sprawdź odpowiedź

D. attempts

Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
attempts Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 21

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.2

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 7.2.

A.Having been seen
B.Seeing
C.Being seen
D.To be seeing

Sprawdź odpowiedź

B. Seeing

Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
Seeing Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 21

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.3

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 7.3.

A.appreciate
B.amuse
C.confirm
D.maintain

Sprawdź odpowiedź

A. appreciate

Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
appreciate Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 21

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.4

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 7.4.

A.whenever
B.whether
C.whatever
D.whereas

Sprawdź odpowiedź

A. whenever

Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
whenever Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 21

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.5

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 7.5.

A.used to make
B.would have made
C.made
D.had made

Sprawdź odpowiedź

B. would have made

Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
would have made Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 21

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 7.6

1 pkt

Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny

Wybierz właściwe uzupełnienie luki 7.6.

A.Otherwise
B.Despite
C.Although
D.Besides

Sprawdź odpowiedź

C. Although

Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — wybór wielokrotny” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
Although Klucz CKE uwzględnia inną kolejność odpowiedzi w wariantach A i B.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za poprawne uzupełnienie luki.

Strona arkusza: 14 · Strona zasad oceniania: 21

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.1

1 pkt

Znajomość środków językowych — słowotwórstwo

The Wooden City of the Future — tekst do zadania

Przekształć wyraz w nawiasie i wpisz po jednym wyrazie w każdą lukę.

Tekst

A Swedish company is building a new estate in an old 8.1. (INDUSTRY) _____ zone in Stockholm, which is currently filled with former factory buildings and car parks. This isn’t an uncommon enterprise. There’s one peculiarity, though. Everything’s built out of a special kind of wood, called “mass timber”.

Mass timber is made of compressed wooden layers stacked together, which gives this building material extra 8.2. (STRONG) _____. It also avoids the massive carbon footprint of standard construction materials like concrete and steel.

The new estate will include 7,000 new offices and 2,000 housing units, along with restaurants, shops and fitness centres. By adding more facilities to the immediate 8.3. (NEIGHBOUR) _____, the project aims to support the idea of the 15-minute city, where it’s possible to get everywhere you need to go on a typical day on foot or by bicycle.

Building with wood has more advantages than just environmental ones, including the fact that the construction process itself can be both faster and quieter. And there’s evidence that living and working in wooden buildings contributes to well-being – studies have found that it 8.4. (GRADUAL) _____ reduces stress and improves focus. Will the project be a success? We’re soon going to find out because the first buildings are to be completed in 2027.

Uzupełnij lukę 8.1, przekształcając wyraz INDUSTRY.

Sprawdź odpowiedź

industrial / post-industrial / postindustrial / industrialised / industrialized

Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
industrial / post-industrial / postindustrial / industrialised / industrialized Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 22

The Wooden City of the Future — tekst do zadania

Przekształć wyraz w nawiasie i wpisz po jednym wyrazie w każdą lukę.

Tekst

A Swedish company is building a new estate in an old 8.1. (INDUSTRY) _____ zone in Stockholm, which is currently filled with former factory buildings and car parks. This isn’t an uncommon enterprise. There’s one peculiarity, though. Everything’s built out of a special kind of wood, called “mass timber”.

Mass timber is made of compressed wooden layers stacked together, which gives this building material extra 8.2. (STRONG) _____. It also avoids the massive carbon footprint of standard construction materials like concrete and steel.

The new estate will include 7,000 new offices and 2,000 housing units, along with restaurants, shops and fitness centres. By adding more facilities to the immediate 8.3. (NEIGHBOUR) _____, the project aims to support the idea of the 15-minute city, where it’s possible to get everywhere you need to go on a typical day on foot or by bicycle.

Building with wood has more advantages than just environmental ones, including the fact that the construction process itself can be both faster and quieter. And there’s evidence that living and working in wooden buildings contributes to well-being – studies have found that it 8.4. (GRADUAL) _____ reduces stress and improves focus. Will the project be a success? We’re soon going to find out because the first buildings are to be completed in 2027.

Uzupełnij lukę 8.1, przekształcając wyraz INDUSTRY.

Sprawdź odpowiedź

industrial / post-industrial / postindustrial / industrialised / industrialized

Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
industrial / post-industrial / postindustrial / industrialised / industrialized Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 22

The Wooden City of the Future — tekst do zadania

Przekształć wyraz w nawiasie i wpisz po jednym wyrazie w każdą lukę.

Tekst

A Swedish company is building a new estate in an old 8.1. (INDUSTRY) _____ zone in Stockholm, which is currently filled with former factory buildings and car parks. This isn’t an uncommon enterprise. There’s one peculiarity, though. Everything’s built out of a special kind of wood, called “mass timber”.

Mass timber is made of compressed wooden layers stacked together, which gives this building material extra 8.2. (STRONG) _____. It also avoids the massive carbon footprint of standard construction materials like concrete and steel.

The new estate will include 7,000 new offices and 2,000 housing units, along with restaurants, shops and fitness centres. By adding more facilities to the immediate 8.3. (NEIGHBOUR) _____, the project aims to support the idea of the 15-minute city, where it’s possible to get everywhere you need to go on a typical day on foot or by bicycle.

Building with wood has more advantages than just environmental ones, including the fact that the construction process itself can be both faster and quieter. And there’s evidence that living and working in wooden buildings contributes to well-being – studies have found that it 8.4. (GRADUAL) _____ reduces stress and improves focus. Will the project be a success? We’re soon going to find out because the first buildings are to be completed in 2027.

Uzupełnij lukę 8.1, przekształcając wyraz INDUSTRY.

Sprawdź odpowiedź

industrial / post-industrial / postindustrial / industrialised / industrialized

Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
industrial / post-industrial / postindustrial / industrialised / industrialized Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Strona arkusza: 18 · Strona zasad oceniania: 22

The Wooden City of the Future — tekst do zadania

Przekształć wyraz w nawiasie i wpisz po jednym wyrazie w każdą lukę.

Tekst

A Swedish company is building a new estate in an old 8.1. (INDUSTRY) _____ zone in Stockholm, which is currently filled with former factory buildings and car parks. This isn’t an uncommon enterprise. There’s one peculiarity, though. Everything’s built out of a special kind of wood, called “mass timber”.

Mass timber is made of compressed wooden layers stacked together, which gives this building material extra 8.2. (STRONG) _____. It also avoids the massive carbon footprint of standard construction materials like concrete and steel.

The new estate will include 7,000 new offices and 2,000 housing units, along with restaurants, shops and fitness centres. By adding more facilities to the immediate 8.3. (NEIGHBOUR) _____, the project aims to support the idea of the 15-minute city, where it’s possible to get everywhere you need to go on a typical day on foot or by bicycle.

Building with wood has more advantages than just environmental ones, including the fact that the construction process itself can be both faster and quieter. And there’s evidence that living and working in wooden buildings contributes to well-being – studies have found that it 8.4. (GRADUAL) _____ reduces stress and improves focus. Will the project be a success? We’re soon going to find out because the first buildings are to be completed in 2027.

Uzupełnij lukę 8.1, przekształcając wyraz INDUSTRY.

Sprawdź odpowiedź

industrial / post-industrial / postindustrial / industrialised / industrialized

Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
industrial / post-industrial / postindustrial / industrialised / industrialized Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Strona arkusza: 8 · Strona zasad oceniania: 22

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.2

1 pkt

Znajomość środków językowych — słowotwórstwo

Uzupełnij lukę 8.2, przekształcając wyraz STRONG.

Sprawdź odpowiedź

strength / strongness / strengths

Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
strength / strongness / strengths Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 22

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.3

1 pkt

Znajomość środków językowych — słowotwórstwo

Uzupełnij lukę 8.3, przekształcając wyraz NEIGHBOUR.

Sprawdź odpowiedź

neighbourhood / neighbourhoods / neighborhood

Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
neighbourhood / neighbourhoods / neighborhood Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 22

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 8.4

1 pkt

Znajomość środków językowych — słowotwórstwo

Uzupełnij lukę 8.4, przekształcając wyraz GRADUAL.

Sprawdź odpowiedź

gradually

Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — słowotwórstwo” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
gradually Podano wszystkie odpowiedzi uznane za poprawne w zasadach oceniania CKE.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawną gramatycznie i ortograficznie odpowiedź.

Strona arkusza: 16 · Strona zasad oceniania: 22

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.1

1 pkt

Znajomość środków językowych — transformacje zdań

Zachowaj sens zdania wyjściowego. Wpisz maksymalnie pięć wyrazów, nie zmieniając formy wyrazu podanego wielkimi literami.

I received an urgent call while the main course _____ . (BEING)

Sprawdź odpowiedź

was being served (by them / to me) / was being delivered / was being brought

Podano odpowiedzi zaakceptowane w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
was being served (by them / to me) / was being delivered / was being brought Podano odpowiedzi zaakceptowane w zasadach oceniania CKE.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za w pełni poprawny fragment, który nie przekracza pięciu wyrazów.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawny fragment, który nie przekracza pięciu wyrazów.

Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 23

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.2

1 pkt

Znajomość środków językowych — transformacje zdań

Zachowaj sens zdania wyjściowego. Wpisz maksymalnie pięć wyrazów, nie zmieniając formy wyrazu podanego wielkimi literami.

I’d _____ the presentation to me by 10 p.m. (RATHER)

Sprawdź odpowiedź

rather you sent / rather that you sent / rather (that) you send / rather have you send / rather you did send

Podano odpowiedzi zaakceptowane w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
rather you sent / rather that you sent / rather (that) you send / rather have you send / rather you did send Podano odpowiedzi zaakceptowane w zasadach oceniania CKE.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za w pełni poprawny fragment, który nie przekracza pięciu wyrazów.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawny fragment, który nie przekracza pięciu wyrazów.

Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 23

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.3

1 pkt

Znajomość środków językowych — transformacje zdań

Zachowaj sens zdania wyjściowego. Wpisz maksymalnie pięć wyrazów, nie zmieniając formy wyrazu podanego wielkimi literami.

She _____ the room without her permission. (ACCUSED)

Sprawdź odpowiedź

accused John/him of entering/having entered / accused John of coming into / accused John of going into / accused John of getting into / accused John of coming inside / accused John of going inside

Podano odpowiedzi zaakceptowane w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
accused John/him of entering/having entered / accused John of coming into / accused John of going into / accused John of getting into / accused John of coming inside / accused John of going inside Podano odpowiedzi zaakceptowane w zasadach oceniania CKE.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za w pełni poprawny fragment, który nie przekracza pięciu wyrazów.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawny fragment, który nie przekracza pięciu wyrazów.

Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 23

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 9.4

1 pkt

Znajomość środków językowych — transformacje zdań

Zachowaj sens zdania wyjściowego. Wpisz maksymalnie pięć wyrazów, nie zmieniając formy wyrazu podanego wielkimi literami.

I can’t find my phone – I _____ it on the table in the café. (MUST)

Sprawdź odpowiedź

must have left / must’ve left

Podano odpowiedzi zaakceptowane w zasadach oceniania CKE.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Znajomość środków językowych — transformacje zdań” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
Sprawdź model odpowiedzi
must have left / must’ve left Podano odpowiedzi zaakceptowane w zasadach oceniania CKE.
Skontroluj punktowanie
1 punkt za w pełni poprawny fragment, który nie przekracza pięciu wyrazów.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1 punkt za w pełni poprawny fragment, który nie przekracza pięciu wyrazów.

Strona arkusza: 17 · Strona zasad oceniania: 23

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 10

13 pkt

Wypowiedź pisemna — rozprawka lub artykuł

Napisz 200–250 wyrazów.
1. Rozprawka o wadach i zaletach zwiedzania Europy koleją.
2. Artykuł opisujący wydarzenie sportowe oraz uzasadniający, dlaczego warto uczestniczyć w nim osobiście zamiast oglądać transmisję.

Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej
Kryterium	Maksymalna liczba punktów
Zgodność z poleceniem	5
Spójność i logika wypowiedzi	2
Zakres środków językowych	3
Poprawność środków językowych	3

Wybierz jeden z dwóch tematów i napisz po angielsku wypowiedź liczącą od 200 do 250 wyrazów.

Sprawdź odpowiedź

CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Praca jest oceniana według czterech kryteriów przedstawionych poniżej.

Wypowiedź musi realizować wybrany temat, zachować właściwą formę i mieścić się w przedziale 200–250 wyrazów.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Wypowiedź pisemna — rozprawka lub artykuł” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Najpierw zaplanuj realizację wszystkich elementów polecenia, dobierz właściwy rejestr i uporządkuj wypowiedź. W modelu oceniania sprawdź treść, spójność, zakres środków językowych i poprawność.
Sprawdź model odpowiedzi
CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Praca jest oceniana według czterech kryteriów przedstawionych poniżej. Wypowiedź musi realizować wybrany temat, zachować właściwą formę i mieścić się w przedziale 200–250 wyrazów.
Skontroluj punktowanie
Łącznie 13 punktów: 5 + 2 + 3 + 3.

Realizacja tylko części polecenia albo poprawny językowo tekst, który nie rozwija wymaganych punktów i nie zachowuje właściwego rejestru.

Punktowanie i źródło

Łącznie 13 punktów: 5 + 2 + 3 + 3.

Strona arkusza: 18 · Strona zasad oceniania: 25

Napisz 200–250 wyrazów.
1. Rozprawka o wadach i zaletach zwiedzania Europy koleją.
2. Artykuł opisujący wydarzenie sportowe oraz uzasadniający, dlaczego warto uczestniczyć w nim osobiście zamiast oglądać transmisję.

Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej
Kryterium	Maksymalna liczba punktów
Zgodność z poleceniem	5
Spójność i logika wypowiedzi	2
Zakres środków językowych	3
Poprawność środków językowych	3

Wybierz jeden z dwóch tematów i napisz po angielsku wypowiedź liczącą od 200 do 250 wyrazów.

Sprawdź odpowiedź

CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Praca jest oceniana według czterech kryteriów przedstawionych poniżej.

Wypowiedź musi realizować wybrany temat, zachować właściwą formę i mieścić się w przedziale 200–250 wyrazów.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Wypowiedź pisemna — rozprawka lub artykuł” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Najpierw zaplanuj realizację wszystkich elementów polecenia, dobierz właściwy rejestr i uporządkuj wypowiedź. W modelu oceniania sprawdź treść, spójność, zakres środków językowych i poprawność.
Sprawdź model odpowiedzi
CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Praca jest oceniana według czterech kryteriów przedstawionych poniżej. Wypowiedź musi realizować wybrany temat, zachować właściwą formę i mieścić się w przedziale 200–250 wyrazów.
Skontroluj punktowanie
Łącznie 13 punktów: 5 + 2 + 3 + 3.

Realizacja tylko części polecenia albo poprawny językowo tekst, który nie rozwija wymaganych punktów i nie zachowuje właściwego rejestru.

Punktowanie i źródło

Łącznie 13 punktów: 5 + 2 + 3 + 3.

Strona arkusza: 18 · Strona zasad oceniania: 25

Napisz 200–250 wyrazów.
1. Rozprawka o wadach i zaletach zwiedzania Europy koleją.
2. Artykuł opisujący wydarzenie sportowe oraz uzasadniający, dlaczego warto uczestniczyć w nim osobiście zamiast oglądać transmisję.

Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej
Kryterium	Maksymalna liczba punktów
Zgodność z poleceniem	5
Spójność i logika wypowiedzi	2
Zakres środków językowych	3
Poprawność środków językowych	3

Wybierz jeden z dwóch tematów i napisz po angielsku wypowiedź liczącą od 200 do 250 wyrazów.

Sprawdź odpowiedź

CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Praca jest oceniana według czterech kryteriów przedstawionych poniżej.

Wypowiedź musi realizować wybrany temat, zachować właściwą formę i mieścić się w przedziale 200–250 wyrazów.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Wypowiedź pisemna — rozprawka lub artykuł” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Najpierw zaplanuj realizację wszystkich elementów polecenia, dobierz właściwy rejestr i uporządkuj wypowiedź. W modelu oceniania sprawdź treść, spójność, zakres środków językowych i poprawność.
Sprawdź model odpowiedzi
CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Praca jest oceniana według czterech kryteriów przedstawionych poniżej. Wypowiedź musi realizować wybrany temat, zachować właściwą formę i mieścić się w przedziale 200–250 wyrazów.
Skontroluj punktowanie
Łącznie 13 punktów: 5 + 2 + 3 + 3.

Realizacja tylko części polecenia albo poprawny językowo tekst, który nie rozwija wymaganych punktów i nie zachowuje właściwego rejestru.

Punktowanie i źródło

Łącznie 13 punktów: 5 + 2 + 3 + 3.

Strona arkusza: 20 · Strona zasad oceniania: 25

Napisz 200–250 wyrazów.
1. Rozprawka o wadach i zaletach zwiedzania Europy koleją.
2. Artykuł opisujący wydarzenie sportowe oraz uzasadniający, dlaczego warto uczestniczyć w nim osobiście zamiast oglądać transmisję.

Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej
Kryterium	Maksymalna liczba punktów
Zgodność z poleceniem	5
Spójność i logika wypowiedzi	2
Zakres środków językowych	3
Poprawność środków językowych	3

Wybierz jeden z dwóch tematów i napisz po angielsku wypowiedź liczącą od 200 do 250 wyrazów.

Sprawdź odpowiedź

CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Praca jest oceniana według czterech kryteriów przedstawionych poniżej.

Wypowiedź musi realizować wybrany temat, zachować właściwą formę i mieścić się w przedziale 200–250 wyrazów.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Wypowiedź pisemna — rozprawka lub artykuł” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
Zastosuj strategię
Najpierw zaplanuj realizację wszystkich elementów polecenia, dobierz właściwy rejestr i uporządkuj wypowiedź. W modelu oceniania sprawdź treść, spójność, zakres środków językowych i poprawność.
Sprawdź model odpowiedzi
CKE nie podaje jednej wzorcowej odpowiedzi. Praca jest oceniana według czterech kryteriów przedstawionych poniżej. Wypowiedź musi realizować wybrany temat, zachować właściwą formę i mieścić się w przedziale 200–250 wyrazów.
Skontroluj punktowanie
Łącznie 13 punktów: 5 + 2 + 3 + 3.

Realizacja tylko części polecenia albo poprawny językowo tekst, który nie rozwija wymaganych punktów i nie zachowuje właściwego rejestru.

Punktowanie i źródło

Łącznie 13 punktów: 5 + 2 + 3 + 3.

Strona arkusza: 9 · Strona zasad oceniania: 25

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadania, odpowiedzi i opracowania

Nagranie do zadań ze słuchu

Nagranie do zadań ze słuchu

Nagranie do zadań ze słuchu

The Violin Conspiracy — tekst 1 do zadania

Tekst 1

The Violin Conspiracy — tekst 1 do zadania

Tekst 1

The Violin Conspiracy — tekst 1 do zadania

Tekst 1

The Violin Conspiracy — tekst 1 do zadania

Tekst 1

The Violin Experiment — tekst 2 do zadania

Tekst 2

The Violin Experiment — tekst 2 do zadania

Tekst 2

The Violin Experiment — tekst 2 do zadania

Tekst 2

The Violin Experiment — tekst 2 do zadania

Tekst 2

Wordle Is a Love Story — tekst do zadania

Tekst

Wordle Is a Love Story — tekst do zadania

Tekst

Wordle Is a Love Story — tekst do zadania

Tekst

Wordle Is a Love Story — tekst do zadania

Tekst

The Wooden City of the Future — tekst do zadania

Tekst

The Wooden City of the Future — tekst do zadania

Tekst

The Wooden City of the Future — tekst do zadania

Tekst

The Wooden City of the Future — tekst do zadania

Tekst

Materiały CKE