Język niemiecki 2025 — poziom rozszerzony

Was kann man aus der Aussage schlussfolgern?

Zadanie 1. (6 pkt) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1.1. i 1.2. otocz kółkiem jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1. 1.1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Tekst 2. 1.2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. Strona 4 z 23 MJNP-R0-200 W zadaniach 1.3.–1.6. otocz kółkiem jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 3. (do zadań 1.3.–1.6.) 1.3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 1.4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 1.5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 1.6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1-2 wybierz odpowiedź A, B albo C. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadanie 1 do tekstu 1 1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Zadanie 2 do tekstu 2 2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. W zadaniach 3-6 wybierz odpowiedź A, B, C albo D. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadania 3-6 do tekstu 3 3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung?

Zadanie 1. (6 pkt) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1.1. i 1.2. otocz kółkiem jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1. 1.1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Tekst 2. 1.2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. Strona 4 z 23 MJNP-R0-200 W zadaniach 1.3.–1.6. otocz kółkiem jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 3. (do zadań 1.3.–1.6.) 1.3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 1.4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 1.5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 1.6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1-2 wybierz odpowiedź A, B albo C. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadanie 1 do tekstu 1 1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Zadanie 2 do tekstu 2 2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. W zadaniach 3-6 wybierz odpowiedź A, B, C albo D. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadania 3-6 do tekstu 3 3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen?

Zadanie 1. (6 pkt) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1.1. i 1.2. otocz kółkiem jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1. 1.1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Tekst 2. 1.2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. Strona 4 z 23 MJNP-R0-200 W zadaniach 1.3.–1.6. otocz kółkiem jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 3. (do zadań 1.3.–1.6.) 1.3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 1.4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 1.5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 1.6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1-2 wybierz odpowiedź A, B albo C. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadanie 1 do tekstu 1 1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Zadanie 2 do tekstu 2 2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. W zadaniach 3-6 wybierz odpowiedź A, B, C albo D. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadania 3-6 do tekstu 3 3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen?

Zadanie 1. (6 pkt) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1.1. i 1.2. otocz kółkiem jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1. 1.1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Tekst 2. 1.2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. Strona 4 z 23 MJNP-R0-200 W zadaniach 1.3.–1.6. otocz kółkiem jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 3. (do zadań 1.3.–1.6.) 1.3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 1.4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 1.5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 1.6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1-2 wybierz odpowiedź A, B albo C. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadanie 1 do tekstu 1 1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Zadanie 2 do tekstu 2 2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. W zadaniach 3-6 wybierz odpowiedź A, B, C albo D. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadania 3-6 do tekstu 3 3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule?

Zadanie 1. (6 pkt) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1.1. i 1.2. otocz kółkiem jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1. 1.1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Tekst 2. 1.2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. Strona 4 z 23 MJNP-R0-200 W zadaniach 1.3.–1.6. otocz kółkiem jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 3. (do zadań 1.3.–1.6.) 1.3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 1.4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 1.5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 1.6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1-2 wybierz odpowiedź A, B albo C. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadanie 1 do tekstu 1 1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Zadanie 2 do tekstu 2 2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. W zadaniach 3-6 wybierz odpowiedź A, B, C albo D. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadania 3-6 do tekstu 3 3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber,

Zadanie 1. (6 pkt) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1.1. i 1.2. otocz kółkiem jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1. 1.1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Tekst 2. 1.2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. Strona 4 z 23 MJNP-R0-200 W zadaniach 1.3.–1.6. otocz kółkiem jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 3. (do zadań 1.3.–1.6.) 1.3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 1.4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 1.5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 1.6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1-2 wybierz odpowiedź A, B albo C. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadanie 1 do tekstu 1 1. Was kann man aus der Aussage schlussfolgern? A. Leckerlis sind das beste Trainingsmittel. B. Alle Trainingsmittel machen dem Hund immer viel Spaß. C. Trainingsutensilien sollten mit Vorsicht eingesetzt werden. Zadanie 2 do tekstu 2 2. Welche Feststellung ist laut dem Text eine Tatsache und nicht nur eine Meinung? A. Klassenfahrten mit dem Flugzeug sind zu teuer. B. An Hamburger Schulen wird bei jeder vierten Klassenfahrt das Flugzeug benutzt. C. Zehn Prozent der Klassenfahrten an Hamburger Schulen werden mit dem Flugzeug unternommen. W zadaniach 3-6 wybierz odpowiedź A, B, C albo D. Napisz numer zadania i odpowiednią literę, np. 0.A Zadania 3-6 do tekstu 3 3. Warum entschied sich der 14-jährige Fosi, Graffiti zu machen? A. Er wollte gegen moderne Kunst protestieren. B. Er wollte andere auf sich aufmerksam machen. C. Er wollte sein künstlerisches Talent auf die Probe stellen. D. Er wollte etwas zusammen mit seinem Bruder unternehmen. 4. Was motiviert Fosi heute zum Graffitisprühen? A. Er kann mit der Kunst seinen Lebensunterhalt verdienen. B. Er kann in seinen Werken sein Leben künstlerisch verarbeiten. C. Er kann mit seiner Arbeit Menschen zum Nachdenken anregen. D. Er darf an öffentlichen Plätzen im Auftrag der Stadt Graffitis sprühen. 5. Welche Aufgabe hat Fosi an einer Ludwigsburger Grundschule? A. Er begleitet dort ein Kind mit Autismus. B. Er unterrichtet dort in einer Inklusionsklasse. C. Er betreut dort Kinder bei den Hausaufgaben. D. Er organisiert dort Kunstworkshops für autistische Schüler. 6. In seiner letzten Aussage spricht Fosi darüber, A. welche Graffiti-Ausstellung er plant. B. auf welche Graffitis er besonders stolz ist. C. welchen Vorschlag ihm der Bürgermeister einmal gemacht hat. D. welches Gebäude in der Stadt er mit Graffiti besprühen möchte.

2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Nummer 1 Nummer 2 Nummer 3 Nummer 4 Nummer 5 Strona 6 z 23 MJNP-R0-200

Zadanie 2. (5 pkt) Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących wynajmu mieszkania. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. A. Diese Person hat durch die neue WG ihre Liebe gefunden. B. Diese Person hat die Suche nach einer Unterkunft aufgegeben. C. Für diese Person ist die Entfernung der Wohnung von der Uni entscheidend. D. Diese Person hat die Wohnung dank ihrem sympathischen Auftreten bekommen. E. In der ersten gefundenen Unterkunft hat diese Person ihre Sachen nicht ausgepackt. F. Für diese Person ist es nach langer Suche nicht mehr wichtig, wo die Wohnung liegt. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Nummer 1 Nummer 2 Nummer 3 Nummer 4 Nummer 5 Strona 6 z 23 MJNP-R0-200

Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących wynajmu mieszkania. Do każdej wypowiedzi (1-5) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Napisz numer wypowiedzi i odpowiednią literę, np. 0.A Zdania: A. Diese Person hat durch die neue WG ihre Liebe gefunden. B. Diese Person hat die Suche nach einer Unterkunft aufgegeben. C. Für diese Person ist die Entfernung der Wohnung von der Uni entscheidend. D. Diese Person hat die Wohnung dank ihrem sympathischen Auftreten bekommen. E. In der ersten gefundenen Unterkunft hat diese Person ihre Sachen nicht ausgepackt. F. Für diese Person ist es nach langer Suche nicht mehr wichtig, wo die Wohnung liegt.

Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących wynajmu mieszkania. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. A. Diese Person hat durch die neue WG ihre Liebe gefunden. B. Diese Person hat die Suche nach einer Unterkunft aufgegeben. C. Für diese Person ist die Entfernung der Wohnung von der Uni entscheidend. D. Diese Person hat die Wohnung dank ihrem sympathischen Auftreten bekommen. E. In der ersten gefundenen Unterkunft hat diese Person ihre Sachen nicht ausgepackt. F. Für diese Person ist es nach langer Suche nicht mehr wichtig, wo die Wohnung liegt. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Nummer 1 Nummer 2 Nummer 3 Nummer 4 Nummer 5 Strona 6 z 23 MJNP-R0-200

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Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących wynajmu mieszkania. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. A. Diese Person hat durch die neue WG ihre Liebe gefunden. B. Diese Person hat die Suche nach einer Unterkunft aufgegeben. C. Für diese Person ist die Entfernung der Wohnung von der Uni entscheidend. D. Diese Person hat die Wohnung dank ihrem sympathischen Auftreten bekommen. E. In der ersten gefundenen Unterkunft hat diese Person ihre Sachen nicht ausgepackt. F. Für diese Person ist es nach langer Suche nicht mehr wichtig, wo die Wohnung liegt. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Nummer 1 Nummer 2 Nummer 3 Nummer 4 Nummer 5 Strona 6 z 23 MJNP-R0-200

Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących wynajmu mieszkania. Do każdej wypowiedzi (1-5) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Napisz numer wypowiedzi i odpowiednią literę, np. 0.A Zdania: A. Diese Person hat durch die neue WG ihre Liebe gefunden. B. Diese Person hat die Suche nach einer Unterkunft aufgegeben. C. Für diese Person ist die Entfernung der Wohnung von der Uni entscheidend. D. Diese Person hat die Wohnung dank ihrem sympathischen Auftreten bekommen. E. In der ersten gefundenen Unterkunft hat diese Person ihre Sachen nicht ausgepackt. F. Für diese Person ist es nach langer Suche nicht mehr wichtig, wo die Wohnung liegt.

Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących wynajmu mieszkania. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. A. Diese Person hat durch die neue WG ihre Liebe gefunden. B. Diese Person hat die Suche nach einer Unterkunft aufgegeben. C. Für diese Person ist die Entfernung der Wohnung von der Uni entscheidend. D. Diese Person hat die Wohnung dank ihrem sympathischen Auftreten bekommen. E. In der ersten gefundenen Unterkunft hat diese Person ihre Sachen nicht ausgepackt. F. Für diese Person ist es nach langer Suche nicht mehr wichtig, wo die Wohnung liegt. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Nummer 1 Nummer 2 Nummer 3 Nummer 4 Nummer 5 Strona 6 z 23 MJNP-R0-200

Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących wynajmu mieszkania. Do każdej wypowiedzi (1-5) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Napisz numer wypowiedzi i odpowiednią literę, np. 0.A Zdania: A. Diese Person hat durch die neue WG ihre Liebe gefunden. B. Diese Person hat die Suche nach einer Unterkunft aufgegeben. C. Für diese Person ist die Entfernung der Wohnung von der Uni entscheidend. D. Diese Person hat die Wohnung dank ihrem sympathischen Auftreten bekommen. E. In der ersten gefundenen Unterkunft hat diese Person ihre Sachen nicht ausgepackt. F. Für diese Person ist es nach langer Suche nicht mehr wichtig, wo die Wohnung liegt.

Welche Produkte empfiehlt Herr Jekle seinen Schülern als Zutaten zum Kochen? ______________________________________________________________________

Zadanie 3. (4 pkt) Usłyszysz dwukrotnie wywiad z młodym kucharzem. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz na pytania 3.1.–3.4., tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Na pytania należy odpowiedzieć w języku niemieckim. 3.1. Welche Produkte empfiehlt Herr Jekle seinen Schülern als Zutaten zum Kochen? ______________________________________________________________________ 3.2. Welche Panne ist Herrn Jekle in der Küche passiert? ______________________________________________________________________ 3.3. Welches Gericht aus der Kindheit ist immer noch die Lieblingsspeise von Herrn Jekle? ______________________________________________________________________ 3.4. Wer inspiriert Herrn Jekle beim Kochen bis heute am meisten? ______________________________________________________________________ PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Usłyszysz dwukrotnie wywiad z młodym kucharzem. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz na pytania 1-4, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Na pytania należy odpowiedzieć w języku niemieckim. Napisz numer pytania i Twoją odpowiedź, np. 0. Sie war krank. 1. Welche Produkte empfiehlt Herr Jekle seinen Schülern als Zutaten zum Kochen? ---- 2. Welche Panne ist Herrn Jekle in der Küche passiert? ---- 3. Welches Gericht aus der Kindheit ist immer noch die Lieblingsspeise von Herrn Jekle? ---- 4. Wer inspiriert Herrn Jekle beim Kochen bis heute am meisten?

Welche Panne ist Herrn Jekle in der Küche passiert? ______________________________________________________________________

Zadanie 3. (4 pkt) Usłyszysz dwukrotnie wywiad z młodym kucharzem. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz na pytania 3.1.–3.4., tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Na pytania należy odpowiedzieć w języku niemieckim. 3.1. Welche Produkte empfiehlt Herr Jekle seinen Schülern als Zutaten zum Kochen? ______________________________________________________________________ 3.2. Welche Panne ist Herrn Jekle in der Küche passiert? ______________________________________________________________________ 3.3. Welches Gericht aus der Kindheit ist immer noch die Lieblingsspeise von Herrn Jekle? ______________________________________________________________________ 3.4. Wer inspiriert Herrn Jekle beim Kochen bis heute am meisten? ______________________________________________________________________ PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Usłyszysz dwukrotnie wywiad z młodym kucharzem. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz na pytania 1-4, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Na pytania należy odpowiedzieć w języku niemieckim. Napisz numer pytania i Twoją odpowiedź, np. 0. Sie war krank. 1. Welche Produkte empfiehlt Herr Jekle seinen Schülern als Zutaten zum Kochen? ---- 2. Welche Panne ist Herrn Jekle in der Küche passiert? ---- 3. Welches Gericht aus der Kindheit ist immer noch die Lieblingsspeise von Herrn Jekle? ---- 4. Wer inspiriert Herrn Jekle beim Kochen bis heute am meisten?

Welches Gericht aus der Kindheit ist immer noch die Lieblingsspeise von Herrn Jekle? ______________________________________________________________________

Zadanie 3. (4 pkt) Usłyszysz dwukrotnie wywiad z młodym kucharzem. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz na pytania 3.1.–3.4., tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Na pytania należy odpowiedzieć w języku niemieckim. 3.1. Welche Produkte empfiehlt Herr Jekle seinen Schülern als Zutaten zum Kochen? ______________________________________________________________________ 3.2. Welche Panne ist Herrn Jekle in der Küche passiert? ______________________________________________________________________ 3.3. Welches Gericht aus der Kindheit ist immer noch die Lieblingsspeise von Herrn Jekle? ______________________________________________________________________ 3.4. Wer inspiriert Herrn Jekle beim Kochen bis heute am meisten? ______________________________________________________________________ PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Usłyszysz dwukrotnie wywiad z młodym kucharzem. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz na pytania 1-4, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Na pytania należy odpowiedzieć w języku niemieckim. Napisz numer pytania i Twoją odpowiedź, np. 0. Sie war krank. 1. Welche Produkte empfiehlt Herr Jekle seinen Schülern als Zutaten zum Kochen? ---- 2. Welche Panne ist Herrn Jekle in der Küche passiert? ---- 3. Welches Gericht aus der Kindheit ist immer noch die Lieblingsspeise von Herrn Jekle? ---- 4. Wer inspiriert Herrn Jekle beim Kochen bis heute am meisten?

Wer inspiriert Herrn Jekle beim Kochen bis heute am meisten? ______________________________________________________________________ PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Zadanie 3. (4 pkt) Usłyszysz dwukrotnie wywiad z młodym kucharzem. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz na pytania 3.1.–3.4., tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Na pytania należy odpowiedzieć w języku niemieckim. 3.1. Welche Produkte empfiehlt Herr Jekle seinen Schülern als Zutaten zum Kochen? ______________________________________________________________________ 3.2. Welche Panne ist Herrn Jekle in der Küche passiert? ______________________________________________________________________ 3.3. Welches Gericht aus der Kindheit ist immer noch die Lieblingsspeise von Herrn Jekle? ______________________________________________________________________ 3.4. Wer inspiriert Herrn Jekle beim Kochen bis heute am meisten? ______________________________________________________________________ PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. ORAZ 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Usłyszysz dwukrotnie wywiad z młodym kucharzem. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz na pytania 1-4, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Na pytania należy odpowiedzieć w języku niemieckim. Napisz numer pytania i Twoją odpowiedź, np. 0. Sie war krank. 1. Welche Produkte empfiehlt Herr Jekle seinen Schülern als Zutaten zum Kochen? ---- 2. Welche Panne ist Herrn Jekle in der Küche passiert? ---- 3. Welches Gericht aus der Kindheit ist immer noch die Lieblingsspeise von Herrn Jekle? ---- 4. Wer inspiriert Herrn Jekle beim Kochen bis heute am meisten?

Ein Kompliment sollte präzise formuliert werden.

Zadanie 4. (5 pkt) Przeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części (A–D) oraz zdania go dotyczące (4.1.–4.5.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań. DIE KUNST, KOMPLIMENTE ZU MACHEN А. Komplimente machen glücklich – und zwar nicht nur den, der sie bekommt, sondern auch den, der sie macht. Können Sie sich an das letzte Kompliment erinnern, das Sie bekommen haben? Dann kennen Sie das gute Gefühl, von anderen wertgeschätzt zu werden. Sie wachsen innerlich 10 cm, werden vielleicht sogar ein bisschen rot. Nette Worte braucht man vor allem, wenn man mit Problemen zu kämpfen hat. Dadurch, dass Komplimente offen ausgesprochen werden, kommen Menschen einander näher: Sie freuen sich mit, wenn sie erleben, wie ihr Gegenüber strahlt. В. In unserer Kultur kommt es im Alltag oft vor, dass wir jemandem aus reiner Höflichkeit etwas Freundliches sagen, und dabei meinen wir das gar nicht ernst. Komplimente erzielen ihre Wirkung, wenn wir sie wirklich meinen. Nur dann werden wir mit unserem Kompliment eine Freude machen. Wenn uns jemand von Herzen ein Kompliment macht, freut sich unser Gehirn. Gleich mehrere Hormone sorgen für ein gutes Gefühl: Oxytocin, Opioide und Dopamin – ein Cocktail, der gute Gefühle auslöst. С. Ich mache sehr viele Workshops und Seminare und immer wieder spreche ich mit den Teilnehmern darüber, wie sie Komplimente machen. Da kommen dann so Sätze wie „Das hast du toll gemacht!“ oder „Das war super!“ Solche Komplimente sind zwar gut gemeint, aber ziemlich wirkungslos. Seien Sie konkret. Also: Überlegen Sie sich immer ganz genau, was Sie ehrlich lobenswert finden, z. B. „Danke fürs Kochen, die Soße war heute besonders gut abgeschmeckt!“ oder „Wow, du bist mit dem Projekt schon fertig. Ich bin beeindruckt, wie schnell du das in so kurzer Zeit erledigt hast.“ Merken Sie den Unterschied? D. Forscher untersuchen seit Jahrzehnten, wie sich Komplimente von Kultur zu Kultur unterscheiden. Besonders deutliche Unterschiede gibt es in dieser Hinsicht zwischen den westeuropäischen und asiatischen Kulturen. Im individualistischen Westen scheinen Komplimente wichtiger zu sein als in den kollektivistischen Kulturen Asiens. Dort zählt die Gemeinschaft und die Menschen erkundigen sich eher nach dem Wohlbefinden ihres Gegenübers und fragen, ob er oder sie schon gegessen hat, statt ihm Komplimente zu machen. Strona 8 z 23 MJNP-R0-200 4.1. Ein Kompliment sollte präzise formuliert werden. 4.2. Nur ehrlich gemeinte Komplimente machen uns glücklich. 4.3. Manchmal sagt man jemandem etwas Nettes, weil es so üblich ist. 4.4. Komplimente haben nicht in allen Teilen der Welt denselben Stellenwert. 4.5. In schwierigen Situationen stärken Komplimente unser Selbstwertgefühl. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Przeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części A-D oraz zdania go dotyczące 1-5. Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań. Napisz numer zdania i odpowiednią literę, np. 0.A Zdania: 1. Ein Kompliment sollte präzise formuliert werden. 2. Nur ehrlich gemeinte Komplimente machen uns glücklich. 3. Manchmal sagt man jemandem etwas Nettes, weil es so üblich ist. 4. Komplimente haben nicht in allen Teilen der Welt denselben Stellenwert. 5. In schwierigen Situationen stärken Komplimente unser Selbstwertgefühl. Die Kunst, Komplimente zu machen А. Komplimente machen glücklich - und zwar nicht nur den, der sie bekommt, sondern auch den, der sie macht. Können Sie sich an das letzte Kompliment erinnern, das Sie bekommen haben? Dann kennen Sie das gute Gefühl, von anderen wertgeschätzt zu werden. Sie wachsen innerlich 10 cm, werden vielleicht sogar ein bisschen rot. Nette Worte braucht man vor allem, wenn man mit Problemen zu kämpfen hat. Dadurch, dass Komplimente offen ausgesprochen werden, kommen Menschen einander näher: Sie freuen sich mit, wenn sie erleben, wie ihr Gegenüber strahlt. В. In unserer Kultur kommt es im Alltag oft vor, dass wir jemandem aus reiner Höflichkeit etwas Freundliches sagen, und dabei meinen wir das gar nicht ernst. Komplimente erzielen ihre Wirkung, wenn wir sie wirklich meinen. Nur dann werden wir mit unserem Kompliment eine Freude machen. Wenn uns jemand von Herzen ein Kompliment macht, freut sich unser Gehirn. Gleich mehrere Hormone sorgen für ein gutes Gefühl: Oxytocin, Opioide und Dopamin - ein Cocktail, der gute Gefühle auslöst. С. Ich mache sehr viele Workshops und Seminare und immer wieder spreche ich mit den Teilnehmern darüber, wie sie Komplimente machen. Da kommen dann so Sätze wie „Das hast du toll gemacht!“ oder „Das war super!“ Solche Komplimente sind zwar gut gemeint, aber ziemlich wirkungslos. Seien Sie konkret. Also: Überlegen Sie sich immer ganz genau, was Sie ehrlich lobenswert finden, z. B. „Danke fürs Kochen, die Soße war heute besonders gut abgeschmeckt!“ oder „Wow, du bist mit dem Projekt schon fertig. Ich bin beeindruckt, wie schnell du das in so kurzer Zeit erledigt hast.“ Merken Sie den Unterschied? D. Forscher untersuchen seit Jahrzehnten, wie sich Komplimente von Kultur zu Kultur unterscheiden. Besonders deutliche Unterschiede gibt es in dieser Hinsicht zwischen den westeuropäischen und asiatischen Kulturen. Im individualistischen Westen scheinen Komplimente wichtiger zu sein als in den kollektivistischen Kulturen Asiens. Dort zählt die Gemeinschaft und die Menschen erkundigen sich eher nach dem Wohlbefinden ihres Gegenübers und fragen, ob er oder sie schon gegessen hat, statt ihm Komplimente zu machen.

Nur ehrlich gemeinte Komplimente machen uns glücklich.

Zadanie 4. (5 pkt) Przeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części (A–D) oraz zdania go dotyczące (4.1.–4.5.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań. DIE KUNST, KOMPLIMENTE ZU MACHEN А. Komplimente machen glücklich – und zwar nicht nur den, der sie bekommt, sondern auch den, der sie macht. Können Sie sich an das letzte Kompliment erinnern, das Sie bekommen haben? Dann kennen Sie das gute Gefühl, von anderen wertgeschätzt zu werden. Sie wachsen innerlich 10 cm, werden vielleicht sogar ein bisschen rot. Nette Worte braucht man vor allem, wenn man mit Problemen zu kämpfen hat. Dadurch, dass Komplimente offen ausgesprochen werden, kommen Menschen einander näher: Sie freuen sich mit, wenn sie erleben, wie ihr Gegenüber strahlt. В. In unserer Kultur kommt es im Alltag oft vor, dass wir jemandem aus reiner Höflichkeit etwas Freundliches sagen, und dabei meinen wir das gar nicht ernst. Komplimente erzielen ihre Wirkung, wenn wir sie wirklich meinen. Nur dann werden wir mit unserem Kompliment eine Freude machen. Wenn uns jemand von Herzen ein Kompliment macht, freut sich unser Gehirn. Gleich mehrere Hormone sorgen für ein gutes Gefühl: Oxytocin, Opioide und Dopamin – ein Cocktail, der gute Gefühle auslöst. С. Ich mache sehr viele Workshops und Seminare und immer wieder spreche ich mit den Teilnehmern darüber, wie sie Komplimente machen. Da kommen dann so Sätze wie „Das hast du toll gemacht!“ oder „Das war super!“ Solche Komplimente sind zwar gut gemeint, aber ziemlich wirkungslos. Seien Sie konkret. Also: Überlegen Sie sich immer ganz genau, was Sie ehrlich lobenswert finden, z. B. „Danke fürs Kochen, die Soße war heute besonders gut abgeschmeckt!“ oder „Wow, du bist mit dem Projekt schon fertig. Ich bin beeindruckt, wie schnell du das in so kurzer Zeit erledigt hast.“ Merken Sie den Unterschied? D. Forscher untersuchen seit Jahrzehnten, wie sich Komplimente von Kultur zu Kultur unterscheiden. Besonders deutliche Unterschiede gibt es in dieser Hinsicht zwischen den westeuropäischen und asiatischen Kulturen. Im individualistischen Westen scheinen Komplimente wichtiger zu sein als in den kollektivistischen Kulturen Asiens. Dort zählt die Gemeinschaft und die Menschen erkundigen sich eher nach dem Wohlbefinden ihres Gegenübers und fragen, ob er oder sie schon gegessen hat, statt ihm Komplimente zu machen. Strona 8 z 23 MJNP-R0-200 4.1. Ein Kompliment sollte präzise formuliert werden. 4.2. Nur ehrlich gemeinte Komplimente machen uns glücklich. 4.3. Manchmal sagt man jemandem etwas Nettes, weil es so üblich ist. 4.4. Komplimente haben nicht in allen Teilen der Welt denselben Stellenwert. 4.5. In schwierigen Situationen stärken Komplimente unser Selbstwertgefühl. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Przeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części A-D oraz zdania go dotyczące 1-5. Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań. Napisz numer zdania i odpowiednią literę, np. 0.A Zdania: 1. Ein Kompliment sollte präzise formuliert werden. 2. Nur ehrlich gemeinte Komplimente machen uns glücklich. 3. Manchmal sagt man jemandem etwas Nettes, weil es so üblich ist. 4. Komplimente haben nicht in allen Teilen der Welt denselben Stellenwert. 5. In schwierigen Situationen stärken Komplimente unser Selbstwertgefühl. Die Kunst, Komplimente zu machen А. Komplimente machen glücklich - und zwar nicht nur den, der sie bekommt, sondern auch den, der sie macht. Können Sie sich an das letzte Kompliment erinnern, das Sie bekommen haben? Dann kennen Sie das gute Gefühl, von anderen wertgeschätzt zu werden. Sie wachsen innerlich 10 cm, werden vielleicht sogar ein bisschen rot. Nette Worte braucht man vor allem, wenn man mit Problemen zu kämpfen hat. Dadurch, dass Komplimente offen ausgesprochen werden, kommen Menschen einander näher: Sie freuen sich mit, wenn sie erleben, wie ihr Gegenüber strahlt. В. In unserer Kultur kommt es im Alltag oft vor, dass wir jemandem aus reiner Höflichkeit etwas Freundliches sagen, und dabei meinen wir das gar nicht ernst. Komplimente erzielen ihre Wirkung, wenn wir sie wirklich meinen. Nur dann werden wir mit unserem Kompliment eine Freude machen. Wenn uns jemand von Herzen ein Kompliment macht, freut sich unser Gehirn. Gleich mehrere Hormone sorgen für ein gutes Gefühl: Oxytocin, Opioide und Dopamin - ein Cocktail, der gute Gefühle auslöst. С. Ich mache sehr viele Workshops und Seminare und immer wieder spreche ich mit den Teilnehmern darüber, wie sie Komplimente machen. Da kommen dann so Sätze wie „Das hast du toll gemacht!“ oder „Das war super!“ Solche Komplimente sind zwar gut gemeint, aber ziemlich wirkungslos. Seien Sie konkret. Also: Überlegen Sie sich immer ganz genau, was Sie ehrlich lobenswert finden, z. B. „Danke fürs Kochen, die Soße war heute besonders gut abgeschmeckt!“ oder „Wow, du bist mit dem Projekt schon fertig. Ich bin beeindruckt, wie schnell du das in so kurzer Zeit erledigt hast.“ Merken Sie den Unterschied? D. Forscher untersuchen seit Jahrzehnten, wie sich Komplimente von Kultur zu Kultur unterscheiden. Besonders deutliche Unterschiede gibt es in dieser Hinsicht zwischen den westeuropäischen und asiatischen Kulturen. Im individualistischen Westen scheinen Komplimente wichtiger zu sein als in den kollektivistischen Kulturen Asiens. Dort zählt die Gemeinschaft und die Menschen erkundigen sich eher nach dem Wohlbefinden ihres Gegenübers und fragen, ob er oder sie schon gegessen hat, statt ihm Komplimente zu machen.

Manchmal sagt man jemandem etwas Nettes, weil es so üblich ist.

Zadanie 4. (5 pkt) Przeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części (A–D) oraz zdania go dotyczące (4.1.–4.5.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań. DIE KUNST, KOMPLIMENTE ZU MACHEN А. Komplimente machen glücklich – und zwar nicht nur den, der sie bekommt, sondern auch den, der sie macht. Können Sie sich an das letzte Kompliment erinnern, das Sie bekommen haben? Dann kennen Sie das gute Gefühl, von anderen wertgeschätzt zu werden. Sie wachsen innerlich 10 cm, werden vielleicht sogar ein bisschen rot. Nette Worte braucht man vor allem, wenn man mit Problemen zu kämpfen hat. Dadurch, dass Komplimente offen ausgesprochen werden, kommen Menschen einander näher: Sie freuen sich mit, wenn sie erleben, wie ihr Gegenüber strahlt. В. In unserer Kultur kommt es im Alltag oft vor, dass wir jemandem aus reiner Höflichkeit etwas Freundliches sagen, und dabei meinen wir das gar nicht ernst. Komplimente erzielen ihre Wirkung, wenn wir sie wirklich meinen. Nur dann werden wir mit unserem Kompliment eine Freude machen. Wenn uns jemand von Herzen ein Kompliment macht, freut sich unser Gehirn. Gleich mehrere Hormone sorgen für ein gutes Gefühl: Oxytocin, Opioide und Dopamin – ein Cocktail, der gute Gefühle auslöst. С. Ich mache sehr viele Workshops und Seminare und immer wieder spreche ich mit den Teilnehmern darüber, wie sie Komplimente machen. Da kommen dann so Sätze wie „Das hast du toll gemacht!“ oder „Das war super!“ Solche Komplimente sind zwar gut gemeint, aber ziemlich wirkungslos. Seien Sie konkret. Also: Überlegen Sie sich immer ganz genau, was Sie ehrlich lobenswert finden, z. B. „Danke fürs Kochen, die Soße war heute besonders gut abgeschmeckt!“ oder „Wow, du bist mit dem Projekt schon fertig. Ich bin beeindruckt, wie schnell du das in so kurzer Zeit erledigt hast.“ Merken Sie den Unterschied? D. Forscher untersuchen seit Jahrzehnten, wie sich Komplimente von Kultur zu Kultur unterscheiden. Besonders deutliche Unterschiede gibt es in dieser Hinsicht zwischen den westeuropäischen und asiatischen Kulturen. Im individualistischen Westen scheinen Komplimente wichtiger zu sein als in den kollektivistischen Kulturen Asiens. Dort zählt die Gemeinschaft und die Menschen erkundigen sich eher nach dem Wohlbefinden ihres Gegenübers und fragen, ob er oder sie schon gegessen hat, statt ihm Komplimente zu machen. Strona 8 z 23 MJNP-R0-200 4.1. Ein Kompliment sollte präzise formuliert werden. 4.2. Nur ehrlich gemeinte Komplimente machen uns glücklich. 4.3. Manchmal sagt man jemandem etwas Nettes, weil es so üblich ist. 4.4. Komplimente haben nicht in allen Teilen der Welt denselben Stellenwert. 4.5. In schwierigen Situationen stärken Komplimente unser Selbstwertgefühl. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Przeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części A-D oraz zdania go dotyczące 1-5. Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań. Napisz numer zdania i odpowiednią literę, np. 0.A Zdania: 1. Ein Kompliment sollte präzise formuliert werden. 2. Nur ehrlich gemeinte Komplimente machen uns glücklich. 3. Manchmal sagt man jemandem etwas Nettes, weil es so üblich ist. 4. Komplimente haben nicht in allen Teilen der Welt denselben Stellenwert. 5. In schwierigen Situationen stärken Komplimente unser Selbstwertgefühl. Die Kunst, Komplimente zu machen А. Komplimente machen glücklich - und zwar nicht nur den, der sie bekommt, sondern auch den, der sie macht. Können Sie sich an das letzte Kompliment erinnern, das Sie bekommen haben? Dann kennen Sie das gute Gefühl, von anderen wertgeschätzt zu werden. Sie wachsen innerlich 10 cm, werden vielleicht sogar ein bisschen rot. Nette Worte braucht man vor allem, wenn man mit Problemen zu kämpfen hat. Dadurch, dass Komplimente offen ausgesprochen werden, kommen Menschen einander näher: Sie freuen sich mit, wenn sie erleben, wie ihr Gegenüber strahlt. В. In unserer Kultur kommt es im Alltag oft vor, dass wir jemandem aus reiner Höflichkeit etwas Freundliches sagen, und dabei meinen wir das gar nicht ernst. Komplimente erzielen ihre Wirkung, wenn wir sie wirklich meinen. Nur dann werden wir mit unserem Kompliment eine Freude machen. Wenn uns jemand von Herzen ein Kompliment macht, freut sich unser Gehirn. Gleich mehrere Hormone sorgen für ein gutes Gefühl: Oxytocin, Opioide und Dopamin - ein Cocktail, der gute Gefühle auslöst. С. Ich mache sehr viele Workshops und Seminare und immer wieder spreche ich mit den Teilnehmern darüber, wie sie Komplimente machen. Da kommen dann so Sätze wie „Das hast du toll gemacht!“ oder „Das war super!“ Solche Komplimente sind zwar gut gemeint, aber ziemlich wirkungslos. Seien Sie konkret. Also: Überlegen Sie sich immer ganz genau, was Sie ehrlich lobenswert finden, z. B. „Danke fürs Kochen, die Soße war heute besonders gut abgeschmeckt!“ oder „Wow, du bist mit dem Projekt schon fertig. Ich bin beeindruckt, wie schnell du das in so kurzer Zeit erledigt hast.“ Merken Sie den Unterschied? D. Forscher untersuchen seit Jahrzehnten, wie sich Komplimente von Kultur zu Kultur unterscheiden. Besonders deutliche Unterschiede gibt es in dieser Hinsicht zwischen den westeuropäischen und asiatischen Kulturen. Im individualistischen Westen scheinen Komplimente wichtiger zu sein als in den kollektivistischen Kulturen Asiens. Dort zählt die Gemeinschaft und die Menschen erkundigen sich eher nach dem Wohlbefinden ihres Gegenübers und fragen, ob er oder sie schon gegessen hat, statt ihm Komplimente zu machen.

Komplimente haben nicht in allen Teilen der Welt denselben Stellenwert.

Zadanie 4. (5 pkt) Przeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części (A–D) oraz zdania go dotyczące (4.1.–4.5.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań. DIE KUNST, KOMPLIMENTE ZU MACHEN А. Komplimente machen glücklich – und zwar nicht nur den, der sie bekommt, sondern auch den, der sie macht. Können Sie sich an das letzte Kompliment erinnern, das Sie bekommen haben? Dann kennen Sie das gute Gefühl, von anderen wertgeschätzt zu werden. Sie wachsen innerlich 10 cm, werden vielleicht sogar ein bisschen rot. Nette Worte braucht man vor allem, wenn man mit Problemen zu kämpfen hat. Dadurch, dass Komplimente offen ausgesprochen werden, kommen Menschen einander näher: Sie freuen sich mit, wenn sie erleben, wie ihr Gegenüber strahlt. В. In unserer Kultur kommt es im Alltag oft vor, dass wir jemandem aus reiner Höflichkeit etwas Freundliches sagen, und dabei meinen wir das gar nicht ernst. Komplimente erzielen ihre Wirkung, wenn wir sie wirklich meinen. Nur dann werden wir mit unserem Kompliment eine Freude machen. Wenn uns jemand von Herzen ein Kompliment macht, freut sich unser Gehirn. Gleich mehrere Hormone sorgen für ein gutes Gefühl: Oxytocin, Opioide und Dopamin – ein Cocktail, der gute Gefühle auslöst. С. Ich mache sehr viele Workshops und Seminare und immer wieder spreche ich mit den Teilnehmern darüber, wie sie Komplimente machen. Da kommen dann so Sätze wie „Das hast du toll gemacht!“ oder „Das war super!“ Solche Komplimente sind zwar gut gemeint, aber ziemlich wirkungslos. Seien Sie konkret. Also: Überlegen Sie sich immer ganz genau, was Sie ehrlich lobenswert finden, z. B. „Danke fürs Kochen, die Soße war heute besonders gut abgeschmeckt!“ oder „Wow, du bist mit dem Projekt schon fertig. Ich bin beeindruckt, wie schnell du das in so kurzer Zeit erledigt hast.“ Merken Sie den Unterschied? D. Forscher untersuchen seit Jahrzehnten, wie sich Komplimente von Kultur zu Kultur unterscheiden. Besonders deutliche Unterschiede gibt es in dieser Hinsicht zwischen den westeuropäischen und asiatischen Kulturen. Im individualistischen Westen scheinen Komplimente wichtiger zu sein als in den kollektivistischen Kulturen Asiens. Dort zählt die Gemeinschaft und die Menschen erkundigen sich eher nach dem Wohlbefinden ihres Gegenübers und fragen, ob er oder sie schon gegessen hat, statt ihm Komplimente zu machen. Strona 8 z 23 MJNP-R0-200 4.1. Ein Kompliment sollte präzise formuliert werden. 4.2. Nur ehrlich gemeinte Komplimente machen uns glücklich. 4.3. Manchmal sagt man jemandem etwas Nettes, weil es so üblich ist. 4.4. Komplimente haben nicht in allen Teilen der Welt denselben Stellenwert. 4.5. In schwierigen Situationen stärken Komplimente unser Selbstwertgefühl. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Przeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części A-D oraz zdania go dotyczące 1-5. Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu. Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań. Napisz numer zdania i odpowiednią literę, np. 0.A Zdania: 1. Ein Kompliment sollte präzise formuliert werden. 2. Nur ehrlich gemeinte Komplimente machen uns glücklich. 3. Manchmal sagt man jemandem etwas Nettes, weil es so üblich ist. 4. Komplimente haben nicht in allen Teilen der Welt denselben Stellenwert. 5. In schwierigen Situationen stärken Komplimente unser Selbstwertgefühl. Die Kunst, Komplimente zu machen А. Komplimente machen glücklich - und zwar nicht nur den, der sie bekommt, sondern auch den, der sie macht. Können Sie sich an das letzte Kompliment erinnern, das Sie bekommen haben? Dann kennen Sie das gute Gefühl, von anderen wertgeschätzt zu werden. Sie wachsen innerlich 10 cm, werden vielleicht sogar ein bisschen rot. Nette Worte braucht man vor allem, wenn man mit Problemen zu kämpfen hat. Dadurch, dass Komplimente offen ausgesprochen werden, kommen Menschen einander näher: Sie freuen sich mit, wenn sie erleben, wie ihr Gegenüber strahlt. В. In unserer Kultur kommt es im Alltag oft vor, dass wir jemandem aus reiner Höflichkeit etwas Freundliches sagen, und dabei meinen wir das gar nicht ernst. Komplimente erzielen ihre Wirkung, wenn wir sie wirklich meinen. Nur dann werden wir mit unserem Kompliment eine Freude machen. Wenn uns jemand von Herzen ein Kompliment macht, freut sich unser Gehirn. Gleich mehrere Hormone sorgen für ein gutes Gefühl: Oxytocin, Opioide und Dopamin - ein Cocktail, der gute Gefühle auslöst. С. Ich mache sehr viele Workshops und Seminare und immer wieder spreche ich mit den Teilnehmern darüber, wie sie Komplimente machen. Da kommen dann so Sätze wie „Das hast du toll gemacht!“ oder „Das war super!“ Solche Komplimente sind zwar gut gemeint, aber ziemlich wirkungslos. Seien Sie konkret. Also: Überlegen Sie sich immer ganz genau, was Sie ehrlich lobenswert finden, z. B. „Danke fürs Kochen, die Soße war heute besonders gut abgeschmeckt!“ oder „Wow, du bist mit dem Projekt schon fertig. Ich bin beeindruckt, wie schnell du das in so kurzer Zeit erledigt hast.“ Merken Sie den Unterschied? D. Forscher untersuchen seit Jahrzehnten, wie sich Komplimente von Kultur zu Kultur unterscheiden. Besonders deutliche Unterschiede gibt es in dieser Hinsicht zwischen den westeuropäischen und asiatischen Kulturen. Im individualistischen Westen scheinen Komplimente wichtiger zu sein als in den kollektivistischen Kulturen Asiens. Dort zählt die Gemeinschaft und die Menschen erkundigen sich eher nach dem Wohlbefinden ihres Gegenübers und fragen, ob er oder sie schon gegessen hat, statt ihm Komplimente zu machen.