Zadanie 11.3
1 pktJęzyk angielski — znajomość środków językowych
Zadanie 11. (0–3)
Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie z luką,
tak aby zachować sens zdania wyjściowego (11.1.–11.3.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie cztery wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.
11.1. Mobile phones cost as much as they did last year.
CHANGED
The prices of mobile phones _____________________________________________
last year.
11.2. They might have problems with booking a flight to Paris at the last minute.
THEM
It might be difficult ______________________________________________________
a flight to Paris at the last minute.
11.3. May I borrow your chemistry book?
MIND
Do you ____________________________________________________ borrow your
chemistry book?
Strona 18 z 21 MJAP-P0-100
May I borrow your chemistry book? MIND Do you ____________________________________________________ borrow your chemistry book? Strona 18 z 21 MJAP-P0-100
Sprawdź odpowiedź
mind if I
Prośbę o zgodę „May I borrow…?” można wyrazić jako „Do you mind if I borrow…?”. Wstawiamy „mind if I”, a po „if” pozostaje podany w zdaniu czasownik „borrow”.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Język angielski — znajomość środków językowych” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
mind if I Prośbę o zgodę „May I borrow…?” można wyrazić jako „Do you mind if I borrow…?”. Wstawiamy „mind if I”, a po „if” pozostaje podany w zdaniu czasownik „borrow”.
- Skontroluj punktowanie
11.3. mind letting me,
mind allowing me toPrzykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
hasn’t changed / didn’t change since/for/from/like
haven’t changed since the
haven’t changed through
11.1. weren’t changed
hadn’t changed since
aren’t changed since
have changed/were changed since/for
for them to take / catch / find / get / get
to book them/ for them
to them to book/booking
11.2.
to them with booking
booking for them / to book them tickets
booking themPrzykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
mind / mind if I’ll / mind that I’ll
mind me / mind me when I
mind if I will/ would
mind to let me
mind to
11.3. mind when I
mind if I could
have a mind to / mind me (to) borrow
mind letting me to
not mind if I
mind that IUwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu
się, w tym z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych uwzględnia się
stwierdzoną i udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tych zadań
nie są brane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie
wyrazu to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.* Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami
komunikacji językowej, a także prac zdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela
wspomagającego.Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 10. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanieZadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
10.1. colled
10.2. atraction
10.3. jumpin
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 11. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanieZadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
11.1. hav not changed
11.2. be dificult for
11.3. –
Wypowiedź pisemna
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
11.3. mind letting me,
mind allowing me to
Przykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
hasn’t changed / didn’t change since/for/from/like
haven’t changed since the
haven’t changed through
11.1. weren’t changed
hadn’t changed since
aren’t changed since
have changed/were changed since/for
for them to take / catch / find / get / get
to book them/ for them
to them to book/booking
11.2.
to them with booking
booking for them / to book them tickets
booking them
Przykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
mind / mind if I’ll / mind that I’ll
mind me / mind me when I
mind if I will/ would
mind to let me
mind to
11.3. mind when I
mind if I could
have a mind to / mind me (to) borrow
mind letting me to
not mind if I
mind that I
Uwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu
się, w tym z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*
W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych uwzględnia się
stwierdzoną i udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tych zadań
nie są brane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie
wyrazu to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.
* Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami
komunikacji językowej, a także prac zdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela
wspomagającego.
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 10. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanie
Zadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
10.1. colled
10.2. atraction
10.3. jumpin
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 11. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanie
Zadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
11.1. hav not changed
11.2. be dificult for
11.3. –
Wypowiedź pisemna
Strona arkusza: 18
Zadanie 11. (0–3)
Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie z luką,
tak aby zachować sens zdania wyjściowego (11.1.–11.3.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie cztery wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.
11.1. Mobile phones cost as much as they did last year.
CHANGED
The prices of mobile phones _____________________________________________
last year.
11.2. They might have problems with booking a flight to Paris at the last minute.
THEM
It might be difficult ______________________________________________________
a flight to Paris at the last minute.
11.3. May I borrow your chemistry book?
MIND
Do you ____________________________________________________ borrow your
chemistry book?
Strona 18 z 21 MJAP-P0-100
May I borrow your chemistry book? MIND Do you ____________________________________________________ borrow your chemistry book? Strona 18 z 21 MJAP-P0-100
Sprawdź odpowiedź
mind if I
Prośbę o zgodę „May I borrow…?” można wyrazić jako „Do you mind if I borrow…?”. Wstawiamy „mind if I”, a po „if” pozostaje podany w zdaniu czasownik „borrow”.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Język angielski — znajomość środków językowych” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
mind if I Prośbę o zgodę „May I borrow…?” można wyrazić jako „Do you mind if I borrow…?”. Wstawiamy „mind if I”, a po „if” pozostaje podany w zdaniu czasownik „borrow”.
- Skontroluj punktowanie
11.3. mind letting me,
mind allowing me toPrzykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
hasn’t changed / didn’t change since/for/from/like
haven’t changed since the
haven’t changed through
11.1. weren’t changed
hadn’t changed since
aren’t changed since
have changed/were changed since/for
for them to take / catch / find / get / get
to book them/ for them
to them to book/booking
11.2.
to them with booking
booking for them / to book them tickets
booking themPrzykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
mind / mind if I’ll / mind that I’ll
mind me / mind me when I
mind if I will/ would
mind to let me
mind to
11.3. mind when I
mind if I could
have a mind to / mind me (to) borrow
mind letting me to
not mind if I
mind that IUwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu
się, w tym z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych uwzględnia się
stwierdzoną i udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tych zadań
nie są brane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie
wyrazu to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.* Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami
komunikacji językowej, a także prac zdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela
wspomagającego.Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 10. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanieZadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
10.1. colled
10.2. atraction
10.3. jumpin
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 11. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanieZadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
11.1. hav not changed
11.2. be dificult for
11.3. –
Wypowiedź pisemna
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
11.3. mind letting me,
mind allowing me to
Przykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
hasn’t changed / didn’t change since/for/from/like
haven’t changed since the
haven’t changed through
11.1. weren’t changed
hadn’t changed since
aren’t changed since
have changed/were changed since/for
for them to take / catch / find / get / get
to book them/ for them
to them to book/booking
11.2.
to them with booking
booking for them / to book them tickets
booking them
Przykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
mind / mind if I’ll / mind that I’ll
mind me / mind me when I
mind if I will/ would
mind to let me
mind to
11.3. mind when I
mind if I could
have a mind to / mind me (to) borrow
mind letting me to
not mind if I
mind that I
Uwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu
się, w tym z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*
W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych uwzględnia się
stwierdzoną i udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tych zadań
nie są brane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie
wyrazu to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.
* Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami
komunikacji językowej, a także prac zdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela
wspomagającego.
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 10. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanie
Zadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
10.1. colled
10.2. atraction
10.3. jumpin
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 11. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanie
Zadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
11.1. hav not changed
11.2. be dificult for
11.3. –
Wypowiedź pisemna
Strona arkusza: 18
Zadanie 11. (3 pkt)
Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie z luką,
tak aby zachować sens zdania wyjściowego (11.1.–11.3.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie cztery wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga! Nie zmieniaj formy podanych wyrazów.
11.1. Mobile phones cost as much as they did last year.
CHANGED
The prices of mobile phones _____________________________________________
last year.
11.2. They might have problems with booking a flight to Paris at the last minute.
THEM
It might be difficult ______________________________________________________
a flight to Paris at the last minute.
11.3. May I borrow your chemistry book?
MIND
Do you ____________________________________________________ borrow your
chemistry book?
Strona 18 z 21 MJAP-P0-200
May I borrow your chemistry book? MIND Do you ____________________________________________________ borrow your chemistry book? Strona 18 z 21 MJAP-P0-200
Sprawdź odpowiedź
mind if I
Prośbę o zgodę „May I borrow…?” można wyrazić jako „Do you mind if I borrow…?”. Wstawiamy „mind if I”, a po „if” pozostaje podany w zdaniu czasownik „borrow”.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Język angielski — znajomość środków językowych” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
mind if I Prośbę o zgodę „May I borrow…?” można wyrazić jako „Do you mind if I borrow…?”. Wstawiamy „mind if I”, a po „if” pozostaje podany w zdaniu czasownik „borrow”.
- Skontroluj punktowanie
11.3. mind letting me,
mind allowing me toPrzykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
hasn’t changed / didn’t change since/for/from/like
haven’t changed since the
haven’t changed through
11.1. weren’t changed
hadn’t changed since
aren’t changed since
have changed/were changed since/for
for them to take / catch / find / get / get
to book them/ for them
to them to book/booking
11.2.
to them with booking
booking for them / to book them tickets
booking themPrzykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
mind / mind if I’ll / mind that I’ll
mind me / mind me when I
mind if I will/ would
mind to let me
mind to
11.3. mind when I
mind if I could
have a mind to / mind me (to) borrow
mind letting me to
not mind if I
mind that IUwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu
się, w tym z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych uwzględnia się
stwierdzoną i udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tych zadań
nie są brane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie
wyrazu to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.* Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami
komunikacji językowej, a także prac zdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela
wspomagającego.Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 10. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanieZadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
10.1. colled
10.2. atraction
10.3. jumpin
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 11. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanieZadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
11.1. hav not changed
11.2. be dificult for
11.3. –
Wypowiedź pisemna
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
11.3. mind letting me,
mind allowing me to
Przykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
hasn’t changed / didn’t change since/for/from/like
haven’t changed since the
haven’t changed through
11.1. weren’t changed
hadn’t changed since
aren’t changed since
have changed/were changed since/for
for them to take / catch / find / get / get
to book them/ for them
to them to book/booking
11.2.
to them with booking
booking for them / to book them tickets
booking them
Przykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
mind / mind if I’ll / mind that I’ll
mind me / mind me when I
mind if I will/ would
mind to let me
mind to
11.3. mind when I
mind if I could
have a mind to / mind me (to) borrow
mind letting me to
not mind if I
mind that I
Uwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu
się, w tym z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*
W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych uwzględnia się
stwierdzoną i udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tych zadań
nie są brane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie
wyrazu to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.
* Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami
komunikacji językowej, a także prac zdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela
wspomagającego.
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 10. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanie
Zadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
10.1. colled
10.2. atraction
10.3. jumpin
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 11. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanie
Zadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
11.1. hav not changed
11.2. be dificult for
11.3. –
Wypowiedź pisemna
Strona arkusza: 18
Zadanie 11. (0–3)
Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie z luką,
tak aby zachować sens zdania wyjściowego (11.1.–11.3.). W każdą lukę można wpisać
maksymalnie cztery wyrazy, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.
11.1. Mobile phones cost as much as they did last year.
CHANGED
The prices of mobile phones _____________________________________________
last year.
11.2. They might have problems with booking a flight to Paris at the last minute.
THEM
It might be difficult ______________________________________________________
a flight to Paris at the last minute.
11.3. May I borrow your chemistry book?
MIND
Do you ____________________________________________________ borrow your
chemistry book?
Strona 18 z 21 MJAP-P0-100
Zadanie 11. (0-3)
Wykorzystując wyrazy podane w nawiasach, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby zachować sens zdania wyjściowego 1-3. Każdą lukę można uzupełnić maksymalnie czterema wyrazami, wliczając wyraz już podany. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna uzupełnianych fragmentów zdań.
Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów.
Napisz numer zdania i odpowiednie uzupełnienie, np. 0. to solve
1. Mobile phones cost as much as they did last year.
(changed)
The prices of mobile phones —- last year.
2. They might have problems with booking a flight to Paris at the last minute.
(them)
It might be difficult —- a flight to Paris at the last minute.
3. May I borrow your chemistry book?
(mind)
Do you —- borrow your chemistry book?
Sprawdź odpowiedź
mind if I
Prośbę o zgodę „May I borrow…?” można wyrazić jako „Do you mind if I borrow…?”. Wstawiamy „mind if I”, a po „if” pozostaje podany w zdaniu czasownik „borrow”.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku
- Rozpoznaj typ zadania
Obszar „Język angielski — znajomość środków językowych” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.
- Zastosuj strategię
Ustal funkcję brakującego elementu w zdaniu, sprawdź wymagane związki składniowe, formę gramatyczną i znaczenie w szerszym kontekście.
- Sprawdź model odpowiedzi
mind if I Prośbę o zgodę „May I borrow…?” można wyrazić jako „Do you mind if I borrow…?”. Wstawiamy „mind if I”, a po „if” pozostaje podany w zdaniu czasownik „borrow”.
- Skontroluj punktowanie
11.3. mind letting me,
mind allowing me toPrzykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
hasn’t changed / didn’t change since/for/from/like
haven’t changed since the
haven’t changed through
11.1. weren’t changed
hadn’t changed since
aren’t changed since
have changed/were changed since/for
for them to take / catch / find / get / get
to book them/ for them
to them to book/booking
11.2.
to them with booking
booking for them / to book them tickets
booking themPrzykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
mind / mind if I’ll / mind that I’ll
mind me / mind me when I
mind if I will/ would
mind to let me
mind to
11.3. mind when I
mind if I could
have a mind to / mind me (to) borrow
mind letting me to
not mind if I
mind that IUwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu
się, w tym z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych uwzględnia się
stwierdzoną i udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tych zadań
nie są brane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie
wyrazu to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.* Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami
komunikacji językowej, a także prac zdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela
wspomagającego.Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 10. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanieZadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
10.1. colled
10.2. atraction
10.3. jumpin
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 11. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanieZadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
11.1. hav not changed
11.2. be dificult for
11.3. –
Wypowiedź pisemna
Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.
Punktowanie i źródło
11.3. mind letting me,
mind allowing me to
Przykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
hasn’t changed / didn’t change since/for/from/like
haven’t changed since the
haven’t changed through
11.1. weren’t changed
hadn’t changed since
aren’t changed since
have changed/were changed since/for
for them to take / catch / find / get / get
to book them/ for them
to them to book/booking
11.2.
to them with booking
booking for them / to book them tickets
booking them
Przykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)
mind / mind if I’ll / mind that I’ll
mind me / mind me when I
mind if I will/ would
mind to let me
mind to
11.3. mind when I
mind if I could
have a mind to / mind me (to) borrow
mind letting me to
not mind if I
mind that I
Uwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu
się, w tym z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*
W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych uwzględnia się
stwierdzoną i udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tych zadań
nie są brane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie
wyrazu to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.
* Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami
komunikacji językowej, a także prac zdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela
wspomagającego.
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 10. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanie
Zadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
10.1. colled
10.2. atraction
10.3. jumpin
Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 11. w pracach zdających, którym
przyznano takie dostosowanie
Zadanie Przykładowe akceptowane odpowiedzi
11.1. hav not changed
11.2. be dificult for
11.3. –
Wypowiedź pisemna
Strona arkusza: 8
Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.