Przejdź do treści
Moja Matura

Maj 2024 · Formuła 2023

Język angielski 2024 — poziom podstawowy — część 12

Pracuj we własnym tempie. Sprawdź oficjalne odpowiedzi i dostępne objaśnienia. Wyjaśnienia pozostające w opracowaniu są oznaczone przy zadaniach.

Na tej stronie
25
Punkty na stronie
25
Poziom
Podstawowy

Zachowany status źródłowy: ten arkusz nie ma jeszcze zatwierdzenia redakcyjnego całego zestawu. Dostępne odpowiedzi i opracowania pozostają oznaczone przy zadaniach.

Pracuj z arkuszem

Zadania, odpowiedzi i opracowania

Forma K00: zadania 1.1–5.6

Zadanie 1.1

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z kobietą prowadzącą taksówkę. Zaznacz znakiem X,
które zdania są zgodne z treścią nagrania (T – True), a które nie (F – False).

T F

1.1. Stella advised her friend to take an exam to become a taxi driver.

1.2. Stella had problems with passing ‘The Knowledge’ exam.

1.3. Stella doesn’t mind working at night.

1.4. Stella is satisfied with the money she earns.

1.5. Stella enjoys talking to her passengers.

Stella advised her friend to take an exam to become a taxi driver.

Sprawdź odpowiedź

F

Według transkrypcji to przyjaciółka sama przygotowywała się do egzaminu i poprosiła Stellę o pomoc w powtórce. Stella nie namówiła jej do zdawania, więc zdanie jest fałszywe.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Według transkrypcji to przyjaciółka sama przygotowywała się do egzaminu i poprosiła Stellę o pomoc w powtórce. Stella nie namówiła jej do zdawania, więc zdanie jest fałszywe. Według transkrypcji to przyjaciółka sama przygotowywała się do egzaminu i poprosiła Stellę o pomoc w powtórce. Stella nie namówiła jej do zdawania, więc zdanie jest fałszywe.

  4. Skontroluj punktowanie

    1.1. II. Rozumienie F
    wypowiedzi.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1.1. II. Rozumienie F
wypowiedzi.

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.2

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z kobietą prowadzącą taksówkę. Zaznacz znakiem X,
które zdania są zgodne z treścią nagrania (T – True), a które nie (F – False).

T F

1.1. Stella advised her friend to take an exam to become a taxi driver.

1.2. Stella had problems with passing ‘The Knowledge’ exam.

1.3. Stella doesn’t mind working at night.

1.4. Stella is satisfied with the money she earns.

1.5. Stella enjoys talking to her passengers.

Stella had problems with passing ‘The Knowledge’ exam.

Sprawdź odpowiedź

F

Stella mówi, że ma doskonałą pamięć i zdanie egzaminu nie sprawiło jej trudności. Informacja o innych kandydatach, którzy oblewają, nie opisuje jej własnego doświadczenia. Zdanie jest fałszywe.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Stella mówi, że ma doskonałą pamięć i zdanie egzaminu nie sprawiło jej trudności. Informacja o innych kandydatach, którzy oblewają, nie opisuje jej własnego doświadczenia. Zdanie jest fałszywe. Stella mówi, że ma doskonałą pamięć i zdanie egzaminu nie sprawiło jej trudności. Informacja o innych kandydatach, którzy oblewają, nie opisuje jej własnego doświadczenia. Zdanie jest fałszywe.

  4. Skontroluj punktowanie

    1.2. F
    Zdający rozumie
    wypowiedzi ustne II.5) Zdający znajduje w wypowiedzi

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1.2. F
Zdający rozumie
wypowiedzi ustne II.5) Zdający znajduje w wypowiedzi

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.3

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z kobietą prowadzącą taksówkę. Zaznacz znakiem X,
które zdania są zgodne z treścią nagrania (T – True), a które nie (F – False).

T F

1.1. Stella advised her friend to take an exam to become a taxi driver.

1.2. Stella had problems with passing ‘The Knowledge’ exam.

1.3. Stella doesn’t mind working at night.

1.4. Stella is satisfied with the money she earns.

1.5. Stella enjoys talking to her passengers.

Stella doesn’t mind working at night.

Sprawdź odpowiedź

T

Stella woli zaczynać pracę o północy i kończyć o szóstej rano. Nocna praca jej więc odpowiada — zdanie jest prawdziwe.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Stella woli zaczynać pracę o północy i kończyć o szóstej rano. Nocna praca jej więc odpowiada — zdanie jest prawdziwe. Stella woli zaczynać pracę o północy i kończyć o szóstej rano. Nocna praca jej więc odpowiada — zdanie jest prawdziwe.

  4. Skontroluj punktowanie

    1.3. T
    o umiarkowanym stopniu określone informacje.
    złożoności, wypowiadane

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1.3. T
o umiarkowanym stopniu określone informacje.
złożoności, wypowiadane

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.4

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z kobietą prowadzącą taksówkę. Zaznacz znakiem X,
które zdania są zgodne z treścią nagrania (T – True), a które nie (F – False).

T F

1.1. Stella advised her friend to take an exam to become a taxi driver.

1.2. Stella had problems with passing ‘The Knowledge’ exam.

1.3. Stella doesn’t mind working at night.

1.4. Stella is satisfied with the money she earns.

1.5. Stella enjoys talking to her passengers.

Stella is satisfied with the money she earns.

Sprawdź odpowiedź

T

Rozmówczyni zarabia wystarczająco dużo, by utrzymać rodzinę, i nie narzeka na dochody. Wzmianka o kierowcach zarabiających więcej nie zmienia jej zadowolenia. Zdanie jest prawdziwe.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Rozmówczyni zarabia wystarczająco dużo, by utrzymać rodzinę, i nie narzeka na dochody. Wzmianka o kierowcach zarabiających więcej nie zmienia jej zadowolenia. Zdanie jest prawdziwe. Rozmówczyni zarabia wystarczająco dużo, by utrzymać rodzinę, i nie narzeka na dochody. Wzmianka o kierowcach zarabiających więcej nie zmienia jej zadowolenia. Zdanie jest prawdziwe.

  4. Skontroluj punktowanie

    1.4. w naturalnym tempie, T
    w standardowej odmianie

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1.4. w naturalnym tempie, T
w standardowej odmianie

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 1.5

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z kobietą prowadzącą taksówkę. Zaznacz znakiem X,
które zdania są zgodne z treścią nagrania (T – True), a które nie (F – False).

T F

1.1. Stella advised her friend to take an exam to become a taxi driver.

1.2. Stella had problems with passing ‘The Knowledge’ exam.

1.3. Stella doesn’t mind working at night.

1.4. Stella is satisfied with the money she earns.

1.5. Stella enjoys talking to her passengers.

Stella enjoys talking to her passengers.

Sprawdź odpowiedź

T

Stella mówi, że rozmowy z interesującymi pasażerami sprawiają jej przyjemność; cierpliwie słucha też ich problemów. To potwierdza zdanie o lubieniu rozmów z klientami.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Stella mówi, że rozmowy z interesującymi pasażerami sprawiają jej przyjemność; cierpliwie słucha też ich problemów. To potwierdza zdanie o lubieniu rozmów z klientami. Stella mówi, że rozmowy z interesującymi pasażerami sprawiają jej przyjemność; cierpliwie słucha też ich problemów. To potwierdza zdanie o lubieniu rozmów z klientami.

  4. Skontroluj punktowanie

    1.5. języka […]. T

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

1.5. języka […]. T

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.1

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat butelek. Do każdej wypowiedzi
(2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

The speaker

A. invites listeners to take part in a weekend workshop.
B. recommends a change in how glass is recycled.
C. encourages listeners to buy a certain product.
D. talks about an idea which wasn’t successful.
E. is pleased with the results of a competition.
F. is giving visitors a tour of a place.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Strona 4 z 21 MJAP-P0-K00

2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Strona 4 z 21 MJAP-P0-K00

  • A.invites listeners to take part in a weekend workshop.
  • B.recommends a change in how glass is recycled.
  • C.encourages listeners to buy a certain product.
  • D.talks about an idea which wasn’t successful.
  • E.is pleased with the results of a competition.
  • F.is giving visitors a tour of a place.
Sprawdź odpowiedź

F

Mówca kieruje uwagę zwiedzających na ścianę z butelkami i zapowiada kolejne piętro oraz fabrykę. Pełni rolę przewodnika oprowadzającego po miejscu.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Mówca kieruje uwagę zwiedzających na ścianę z butelkami i zapowiada kolejne piętro oraz fabrykę. Pełni rolę przewodnika oprowadzającego po miejscu. Mówca kieruje uwagę zwiedzających na ścianę z butelkami i zapowiada kolejne piętro oraz fabrykę. Pełni rolę przewodnika oprowadzającego po miejscu.

  4. Skontroluj punktowanie

    2.1. F A
    II. Rozumienie wypowiedzi.
    wypowiedzi. II.2) Zdający określa główną myśl

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

2.1. F A
II. Rozumienie wypowiedzi.
wypowiedzi. II.2) Zdający określa główną myśl

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.2

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat butelek. Do każdej wypowiedzi
(2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

The speaker

A. invites listeners to take part in a weekend workshop.
B. recommends a change in how glass is recycled.
C. encourages listeners to buy a certain product.
D. talks about an idea which wasn’t successful.
E. is pleased with the results of a competition.
F. is giving visitors a tour of a place.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Strona 4 z 21 MJAP-P0-K00

  • A.invites listeners to take part in a weekend workshop.
  • B.recommends a change in how glass is recycled.
  • C.encourages listeners to buy a certain product.
  • D.talks about an idea which wasn’t successful.
  • E.is pleased with the results of a competition.
  • F.is giving visitors a tour of a place.
Sprawdź odpowiedź

D

Butelki w kształcie cegieł miały służyć budowaniu domów, lecz nie zdobyły popularności, bo trudno było je trzymać. Wypowiedź opisuje nieudany pomysł.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Butelki w kształcie cegieł miały służyć budowaniu domów, lecz nie zdobyły popularności, bo trudno było je trzymać. Wypowiedź opisuje nieudany pomysł. Butelki w kształcie cegieł miały służyć budowaniu domów, lecz nie zdobyły popularności, bo trudno było je trzymać. Wypowiedź opisuje nieudany pomysł.

  4. Skontroluj punktowanie

    2.2. D C
    wypowiedzi […].
    Zdający rozumie
    wypowiedzi ustne II.3) Zdający określa intencje

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

2.2. D C
wypowiedzi […].
Zdający rozumie
wypowiedzi ustne II.3) Zdający określa intencje

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.3

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat butelek. Do każdej wypowiedzi
(2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

The speaker

A. invites listeners to take part in a weekend workshop.
B. recommends a change in how glass is recycled.
C. encourages listeners to buy a certain product.
D. talks about an idea which wasn’t successful.
E. is pleased with the results of a competition.
F. is giving visitors a tour of a place.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Strona 4 z 21 MJAP-P0-K00

  • A.invites listeners to take part in a weekend workshop.
  • B.recommends a change in how glass is recycled.
  • C.encourages listeners to buy a certain product.
  • D.talks about an idea which wasn’t successful.
  • E.is pleased with the results of a competition.
  • F.is giving visitors a tour of a place.
Sprawdź odpowiedź

C

Firma przedstawia miękkie, elastyczne buty z przetworzonych butelek i kończy zachętą, by zamówić parę. Celem jest skłonienie słuchaczy do zakupu produktu.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Firma przedstawia miękkie, elastyczne buty z przetworzonych butelek i kończy zachętą, by zamówić parę. Celem jest skłonienie słuchaczy do zakupu produktu. Firma przedstawia miękkie, elastyczne buty z przetworzonych butelek i kończy zachętą, by zamówić parę. Celem jest skłonienie słuchaczy do zakupu produktu.

  4. Skontroluj punktowanie

    2.3. C D
    o umiarkowanym stopniu nadawcy/autora wypowiedzi.
    złożoności, wypowiadane
    II.3) Zdający określa intencje

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

2.3. C D
o umiarkowanym stopniu nadawcy/autora wypowiedzi.
złożoności, wypowiadane
II.3) Zdający określa intencje

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.4

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat butelek. Do każdej wypowiedzi
(2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

The speaker

A. invites listeners to take part in a weekend workshop.
B. recommends a change in how glass is recycled.
C. encourages listeners to buy a certain product.
D. talks about an idea which wasn’t successful.
E. is pleased with the results of a competition.
F. is giving visitors a tour of a place.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Strona 4 z 21 MJAP-P0-K00

  • A.invites listeners to take part in a weekend workshop.
  • B.recommends a change in how glass is recycled.
  • C.encourages listeners to buy a certain product.
  • D.talks about an idea which wasn’t successful.
  • E.is pleased with the results of a competition.
  • F.is giving visitors a tour of a place.
Sprawdź odpowiedź

A

Mówca zaprasza do muzeum fabryki na zajęcia z cięcia i malowania szkła, organizowane w sobotę i niedzielę. Jest to zaproszenie na weekendowe warsztaty.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Mówca zaprasza do muzeum fabryki na zajęcia z cięcia i malowania szkła, organizowane w sobotę i niedzielę. Jest to zaproszenie na weekendowe warsztaty. Mówca zaprasza do muzeum fabryki na zajęcia z cięcia i malowania szkła, organizowane w sobotę i niedzielę. Jest to zaproszenie na weekendowe warsztaty.

  4. Skontroluj punktowanie

    2.4. w naturalnym tempie, A F
    w standardowej odmianie nadawcy/autora wypowiedzi.
    języka […]. II.7) Zdający wyciąga wnioski wynikające

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

2.4. w naturalnym tempie, A F
w standardowej odmianie nadawcy/autora wypowiedzi.
języka […]. II.7) Zdający wyciąga wnioski wynikające

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 2.5

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 2. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat butelek. Do każdej wypowiedzi
(2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

The speaker

A. invites listeners to take part in a weekend workshop.
B. recommends a change in how glass is recycled.
C. encourages listeners to buy a certain product.
D. talks about an idea which wasn’t successful.
E. is pleased with the results of a competition.
F. is giving visitors a tour of a place.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Strona 4 z 21 MJAP-P0-K00

  • A.invites listeners to take part in a weekend workshop.
  • B.recommends a change in how glass is recycled.
  • C.encourages listeners to buy a certain product.
  • D.talks about an idea which wasn’t successful.
  • E.is pleased with the results of a competition.
  • F.is giving visitors a tour of a place.
Sprawdź odpowiedź

E

Autorka zdobyła nagrodę za projekt butelki i wyraża dumę oraz radość, że jej wzór trafi do produkcji. Jest zadowolona z wyniku konkursu.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Autorka zdobyła nagrodę za projekt butelki i wyraża dumę oraz radość, że jej wzór trafi do produkcji. Jest zadowolona z wyniku konkursu. Autorka zdobyła nagrodę za projekt butelki i wyraża dumę oraz radość, że jej wzór trafi do produkcji. Jest zadowolona z wyniku konkursu.

  4. Skontroluj punktowanie

    2.5. E B
    z informacji zawartych w wypowiedzi.

    1 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 10 czerwca 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych dla
    egzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. z 2022 r., poz.
    1246).

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

2.5. E B
z informacji zawartych w wypowiedzi.

1 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 10 czerwca 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych dla
egzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. z 2022 r., poz.
1246).

Strona arkusza: 4

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.1

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1. (do zadań 3.1. i 3.2.)

3.1. What was found in the woman’s bag?
A. clothes
B. jewellery
C. cosmetics

3.2. The woman who is talking to the policeman is
A. a customer.
B. a security guard.
C. a shop assistant.

Tekst 2. (do zadań 3.3.–3.5.)

3.3. What did Julian and his wife do?
A. They bought a castle to renovate.
B. They lived and worked in a castle.
C. They rented an apartment in a castle.

3.4. During the time spent in the castle, the couple were NOT able to
A. cook inside the castle.
B. heat their bedroom.
C. use electric lights.

3.5. At the end of the recording, Julian
A. invites listeners to visit him at the castle.
B. expresses his opinion about a place where you can relax.
C. complains about the decision to open a hotel in the forest.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

What was found in the woman’s bag?

  • A.clothes
  • B.jewellery
  • C.cosmetics
Sprawdź odpowiedź

A

W torbie znaleziono dwie spódnice i dżinsowe szorty, czyli ubrania. Kobieta wcześniej oglądała biżuterię i kosmetyki, ale nie były one zawartością torby.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    W torbie znaleziono dwie spódnice i dżinsowe szorty, czyli ubrania. Kobieta wcześniej oglądała biżuterię i kosmetyki, ale nie były one zawartością torby. W torbie znaleziono dwie spódnice i dżinsowe szorty, czyli ubrania. Kobieta wcześniej oglądała biżuterię i kosmetyki, ale nie były one zawartością torby.

  4. Skontroluj punktowanie

    3.1. A C
    określone informacje.
    II. Rozumienie II.4) Zdający określa kontekst

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

3.1. A C
określone informacje.
II. Rozumienie II.4) Zdający określa kontekst

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.2

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1. (do zadań 3.1. i 3.2.)

3.1. What was found in the woman’s bag?
A. clothes
B. jewellery
C. cosmetics

3.2. The woman who is talking to the policeman is
A. a customer.
B. a security guard.
C. a shop assistant.

Tekst 2. (do zadań 3.3.–3.5.)

3.3. What did Julian and his wife do?
A. They bought a castle to renovate.
B. They lived and worked in a castle.
C. They rented an apartment in a castle.

3.4. During the time spent in the castle, the couple were NOT able to
A. cook inside the castle.
B. heat their bedroom.
C. use electric lights.

3.5. At the end of the recording, Julian
A. invites listeners to visit him at the castle.
B. expresses his opinion about a place where you can relax.
C. complains about the decision to open a hotel in the forest.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

The woman who is talking to the policeman is

  • A.a customer.
  • B.a security guard.
  • C.a shop assistant.
Sprawdź odpowiedź

C

Kobieta była zajęta obsługą klientów i zadzwoniła po ochroniarza. Jest więc pracownicą sklepu, a nie ochroniarką ani klientką.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Kobieta była zajęta obsługą klientów i zadzwoniła po ochroniarza. Jest więc pracownicą sklepu, a nie ochroniarką ani klientką. Kobieta była zajęta obsługą klientów i zadzwoniła po ochroniarza. Jest więc pracownicą sklepu, a nie ochroniarką ani klientką.

  4. Skontroluj punktowanie

    3.2. wypowiedzi. C A
    wypowiedzi […].
    Zdający rozumie wypowiedzi II.5) Zdający znajduje w wypowiedzi

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

3.2. wypowiedzi. C A
wypowiedzi […].
Zdający rozumie wypowiedzi II.5) Zdający znajduje w wypowiedzi

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.3

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1. (do zadań 3.1. i 3.2.)

3.1. What was found in the woman’s bag?
A. clothes
B. jewellery
C. cosmetics

3.2. The woman who is talking to the policeman is
A. a customer.
B. a security guard.
C. a shop assistant.

Tekst 2. (do zadań 3.3.–3.5.)

3.3. What did Julian and his wife do?
A. They bought a castle to renovate.
B. They lived and worked in a castle.
C. They rented an apartment in a castle.

3.4. During the time spent in the castle, the couple were NOT able to
A. cook inside the castle.
B. heat their bedroom.
C. use electric lights.

3.5. At the end of the recording, Julian
A. invites listeners to visit him at the castle.
B. expresses his opinion about a place where you can relax.
C. complains about the decision to open a hotel in the forest.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

What did Julian and his wife do?

  • A.They bought a castle to renovate.
  • B.They lived and worked in a castle.
  • C.They rented an apartment in a castle.
Sprawdź odpowiedź

B

Właściciele zapewnili Julianowi i jego żonie darmowe mieszkanie w zamian za remont. Para mieszkała i pracowała w zamku; nie kupiła go ani nie wynajęła zwykłego apartamentu.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Właściciele zapewnili Julianowi i jego żonie darmowe mieszkanie w zamian za remont. Para mieszkała i pracowała w zamku; nie kupiła go ani nie wynajęła zwykłego apartamentu. Właściciele zapewnili Julianowi i jego żonie darmowe mieszkanie w zamian za remont. Para mieszkała i pracowała w zamku; nie kupiła go ani nie wynajęła zwykłego apartamentu.

  4. Skontroluj punktowanie

    3.3. ustne o umiarkowanym B C
    określone informacje.
    stopniu złożoności,
    wypowiadane w naturalnym II.5) Zdający znajduje w wypowiedzi

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

3.3. ustne o umiarkowanym B C
określone informacje.
stopniu złożoności,
wypowiadane w naturalnym II.5) Zdający znajduje w wypowiedzi

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.4

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1. (do zadań 3.1. i 3.2.)

3.1. What was found in the woman’s bag?
A. clothes
B. jewellery
C. cosmetics

3.2. The woman who is talking to the policeman is
A. a customer.
B. a security guard.
C. a shop assistant.

Tekst 2. (do zadań 3.3.–3.5.)

3.3. What did Julian and his wife do?
A. They bought a castle to renovate.
B. They lived and worked in a castle.
C. They rented an apartment in a castle.

3.4. During the time spent in the castle, the couple were NOT able to
A. cook inside the castle.
B. heat their bedroom.
C. use electric lights.

3.5. At the end of the recording, Julian
A. invites listeners to visit him at the castle.
B. expresses his opinion about a place where you can relax.
C. complains about the decision to open a hotel in the forest.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

During the time spent in the castle, the couple were NOT able to

  • A.cook inside the castle.
  • B.heat their bedroom.
  • C.use electric lights.
Sprawdź odpowiedź

C

Piec pozwalał gotować, a kominek ogrzewał sypialnię. Brakowało elektryczności, więc po zachodzie słońca używano świec. Nie mogli zatem korzystać z lamp elektrycznych.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Piec pozwalał gotować, a kominek ogrzewał sypialnię. Brakowało elektryczności, więc po zachodzie słońca używano świec. Nie mogli zatem korzystać z lamp elektrycznych. Piec pozwalał gotować, a kominek ogrzewał sypialnię. Brakowało elektryczności, więc po zachodzie słońca używano świec. Nie mogli zatem korzystać z lamp elektrycznych.

  4. Skontroluj punktowanie

    3.4. tempie, w standardowej C A
    odmianie języka […].
    określone informacje.
    II.3) Zdający określa intencje

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

3.4. tempie, w standardowej C A
odmianie języka […].
określone informacje.
II.3) Zdający określa intencje

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 3.5

1 pkt

Język angielski — rozumienie ze słuchu

Zadanie 3. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Tekst 1. (do zadań 3.1. i 3.2.)

3.1. What was found in the woman’s bag?
A. clothes
B. jewellery
C. cosmetics

3.2. The woman who is talking to the policeman is
A. a customer.
B. a security guard.
C. a shop assistant.

Tekst 2. (do zadań 3.3.–3.5.)

3.3. What did Julian and his wife do?
A. They bought a castle to renovate.
B. They lived and worked in a castle.
C. They rented an apartment in a castle.

3.4. During the time spent in the castle, the couple were NOT able to
A. cook inside the castle.
B. heat their bedroom.
C. use electric lights.

3.5. At the end of the recording, Julian
A. invites listeners to visit him at the castle.
B. expresses his opinion about a place where you can relax.
C. complains about the decision to open a hotel in the forest.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 1. DO 3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

At the end of the recording, Julian

  • A.invites listeners to visit him at the castle.
  • B.expresses his opinion about a place where you can relax.
  • C.complains about the decision to open a hotel in the forest.
Sprawdź odpowiedź

B

Na końcu Julian poleca ciszę i spokój z dala od miasta oraz mówi, że chętnie wróci jako płacący gość. Wyraża opinię o miejscu wypoczynku; nie jest jego właścicielem zapraszającym klientów.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie ze słuchu” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Przed wyborem odpowiedzi określ, jakiej informacji wymaga polecenie. Podczas odsłuchu szukaj parafrazy całej myśli, a nie pojedynczego słowa powtórzonego w dystraktorze.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Na końcu Julian poleca ciszę i spokój z dala od miasta oraz mówi, że chętnie wróci jako płacący gość. Wyraża opinię o miejscu wypoczynku; nie jest jego właścicielem zapraszającym klientów. Na końcu Julian poleca ciszę i spokój z dala od miasta oraz mówi, że chętnie wróci jako płacący gość. Wyraża opinię o miejscu wypoczynku; nie jest jego właścicielem zapraszającym klientów.

  4. Skontroluj punktowanie

    3.5. B C
    nadawcy/autora wypowiedzi.

    Rozumienie tekstów pisanych

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

3.5. B C
nadawcy/autora wypowiedzi.

Rozumienie tekstów pisanych

Strona arkusza: 5

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.1

1 pkt

Język angielski — rozumienie tekstu pisanego

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. UNDERWATER MUSEUM EXHIBITION DAMAGED BY DIVERS
B. PROTECTING THE SCULPTURES FROM SEA CREATURES
C. AN IDEA TO SAVE A PLACE OF NATURAL BEAUTY
D. RULES AND ADVICE FOR UNDERWATER VISITORS
E. SCULPTURES SHOWING DIFFERENT PEOPLE
F. VARIOUS WAYS TO VIEW THE SCULPTURES

UNDERWATER MUSEUM

4.1.

The National Marine Park in Cancun, Mexico, is visited each year by over 750,000 divers.
They come to see the world’s most amazing coral reef. Unfortunately, they also cause a lot
of damage. In 2009, the park’s authorities decided to create an underwater sculpture
museum as an alternative destination for divers, and in this way, protect the endangered
coral reef and the sea creatures which depend on it.

4.2.

The nearly 500 life-size human figures displayed in the Cancun Underwater Museum were
modelled on members of the local community and presented in various poses. There is,
for example, a little girl with a smile on her face looking up to the surface, six business
people with their heads buried in the sand, paying no attention to their surroundings, and
a tired-looking man behind a desk with a dog sitting next to him.

4.3.

The crystal-clear waters of the Caribbean Sea make it easy to admire the sculptures. Visitors
who are water sports enthusiasts usually choose snorkelling or scuba diving to explore this
museum wonderland. For tourists who want to avoid getting wet on their trip to the museum,
there are guided tours in a boat with a bottom made of glass. You can also book a day trip
that combines the glass-bottom boat tour with a guided snorkelling tour with all necessary
equipment included.

Strona 6 z 21 MJAP-P0-K00

4.4.

Most boats offering scuba diving tours of the museum leave in the early morning so you need
to plan your transport to the port carefully. Any resort hotel should be able to arrange this for
you. A diving licence is not necessary; however, having one is certainly a plus. Visitors
without a diving licence have to take a short training course on the proper use of diving
equipment and can only dive if accompanied by an instructor. While diving, you should avoid
touching the sculptures or disturbing the marine life in any way. Also, wearing eco-friendly
sunscreen is a must.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

The National Marine Park in Cancun, Mexico, is visited each year by over 750,000 divers. They come to see the world’s most amazing coral reef. Unfortunately, they also cause a lot of damage. In 2009, the park’s authorities decided to create an underwater sculpture museum as an alternative destination for divers, and in this way, protect the endangered coral reef and the sea creatures which depend on it.

  • A.UNDERWATER MUSEUM EXHIBITION DAMAGED BY DIVERS
  • B.PROTECTING THE SCULPTURES FROM SEA CREATURES
  • C.AN IDEA TO SAVE A PLACE OF NATURAL BEAUTY
  • D.RULES AND ADVICE FOR UNDERWATER VISITORS
  • E.SCULPTURES SHOWING DIFFERENT PEOPLE
  • F.VARIOUS WAYS TO VIEW THE SCULPTURES UNDERWATER MUSEUM
Sprawdź odpowiedź

C

Nurkowie niszczą rafę, dlatego władze tworzą muzeum jako alternatywny cel ich wycieczek. Główną myślą jest pomysł ochrony naturalnego miejsca, a nie uszkodzenie samych rzeźb.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie tekstu pisanego” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Nurkowie niszczą rafę, dlatego władze tworzą muzeum jako alternatywny cel ich wycieczek. Główną myślą jest pomysł ochrony naturalnego miejsca, a nie uszkodzenie samych rzeźb. Nurkowie niszczą rafę, dlatego władze tworzą muzeum jako alternatywny cel ich wycieczek. Główną myślą jest pomysł ochrony naturalnego miejsca, a nie uszkodzenie samych rzeźb.

  4. Skontroluj punktowanie

    4.1. C D
    II. Rozumienie
    wypowiedzi.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

4.1. C D
II. Rozumienie
wypowiedzi.

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.2

1 pkt

Język angielski — rozumienie tekstu pisanego

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. UNDERWATER MUSEUM EXHIBITION DAMAGED BY DIVERS
B. PROTECTING THE SCULPTURES FROM SEA CREATURES
C. AN IDEA TO SAVE A PLACE OF NATURAL BEAUTY
D. RULES AND ADVICE FOR UNDERWATER VISITORS
E. SCULPTURES SHOWING DIFFERENT PEOPLE
F. VARIOUS WAYS TO VIEW THE SCULPTURES

UNDERWATER MUSEUM

4.1.

The National Marine Park in Cancun, Mexico, is visited each year by over 750,000 divers.
They come to see the world’s most amazing coral reef. Unfortunately, they also cause a lot
of damage. In 2009, the park’s authorities decided to create an underwater sculpture
museum as an alternative destination for divers, and in this way, protect the endangered
coral reef and the sea creatures which depend on it.

4.2.

The nearly 500 life-size human figures displayed in the Cancun Underwater Museum were
modelled on members of the local community and presented in various poses. There is,
for example, a little girl with a smile on her face looking up to the surface, six business
people with their heads buried in the sand, paying no attention to their surroundings, and
a tired-looking man behind a desk with a dog sitting next to him.

4.3.

The crystal-clear waters of the Caribbean Sea make it easy to admire the sculptures. Visitors
who are water sports enthusiasts usually choose snorkelling or scuba diving to explore this
museum wonderland. For tourists who want to avoid getting wet on their trip to the museum,
there are guided tours in a boat with a bottom made of glass. You can also book a day trip
that combines the glass-bottom boat tour with a guided snorkelling tour with all necessary
equipment included.

Strona 6 z 21 MJAP-P0-K00

4.4.

Most boats offering scuba diving tours of the museum leave in the early morning so you need
to plan your transport to the port carefully. Any resort hotel should be able to arrange this for
you. A diving licence is not necessary; however, having one is certainly a plus. Visitors
without a diving licence have to take a short training course on the proper use of diving
equipment and can only dive if accompanied by an instructor. While diving, you should avoid
touching the sculptures or disturbing the marine life in any way. Also, wearing eco-friendly
sunscreen is a must.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

The nearly 500 life-size human figures displayed in the Cancun Underwater Museum were modelled on members of the local community and presented in various poses. There is, for example, a little girl with a smile on her face looking up to the surface, six business people with their heads buried in the sand, paying no attention to their surroundings, and a tired-looking man behind a desk with a dog sitting next to him.

  • A.UNDERWATER MUSEUM EXHIBITION DAMAGED BY DIVERS
  • B.PROTECTING THE SCULPTURES FROM SEA CREATURES
  • C.AN IDEA TO SAVE A PLACE OF NATURAL BEAUTY
  • D.RULES AND ADVICE FOR UNDERWATER VISITORS
  • E.SCULPTURES SHOWING DIFFERENT PEOPLE
  • F.VARIOUS WAYS TO VIEW THE SCULPTURES UNDERWATER MUSEUM
Sprawdź odpowiedź

E

Akapit opisuje figury wzorowane na mieszkańcach: dziewczynkę, biznesmenów i mężczyznę za biurkiem. Wspólnym tematem są różni ludzie przedstawieni przez rzeźby.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie tekstu pisanego” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Akapit opisuje figury wzorowane na mieszkańcach: dziewczynkę, biznesmenów i mężczyznę za biurkiem. Wspólnym tematem są różni ludzie przedstawieni przez rzeźby. Akapit opisuje figury wzorowane na mieszkańcach: dziewczynkę, biznesmenów i mężczyznę za biurkiem. Wspólnym tematem są różni ludzie przedstawieni przez rzeźby.

  4. Skontroluj punktowanie

    4.2. E F
    III.1) Zdający określa główną myśl
    Zdający rozumie […]
    […] fragmentu tekstu.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

4.2. E F
III.1) Zdający określa główną myśl
Zdający rozumie […]
[…] fragmentu tekstu.

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.3

1 pkt

Język angielski — rozumienie tekstu pisanego

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. UNDERWATER MUSEUM EXHIBITION DAMAGED BY DIVERS
B. PROTECTING THE SCULPTURES FROM SEA CREATURES
C. AN IDEA TO SAVE A PLACE OF NATURAL BEAUTY
D. RULES AND ADVICE FOR UNDERWATER VISITORS
E. SCULPTURES SHOWING DIFFERENT PEOPLE
F. VARIOUS WAYS TO VIEW THE SCULPTURES

UNDERWATER MUSEUM

4.1.

The National Marine Park in Cancun, Mexico, is visited each year by over 750,000 divers.
They come to see the world’s most amazing coral reef. Unfortunately, they also cause a lot
of damage. In 2009, the park’s authorities decided to create an underwater sculpture
museum as an alternative destination for divers, and in this way, protect the endangered
coral reef and the sea creatures which depend on it.

4.2.

The nearly 500 life-size human figures displayed in the Cancun Underwater Museum were
modelled on members of the local community and presented in various poses. There is,
for example, a little girl with a smile on her face looking up to the surface, six business
people with their heads buried in the sand, paying no attention to their surroundings, and
a tired-looking man behind a desk with a dog sitting next to him.

4.3.

The crystal-clear waters of the Caribbean Sea make it easy to admire the sculptures. Visitors
who are water sports enthusiasts usually choose snorkelling or scuba diving to explore this
museum wonderland. For tourists who want to avoid getting wet on their trip to the museum,
there are guided tours in a boat with a bottom made of glass. You can also book a day trip
that combines the glass-bottom boat tour with a guided snorkelling tour with all necessary
equipment included.

Strona 6 z 21 MJAP-P0-K00

4.4.

Most boats offering scuba diving tours of the museum leave in the early morning so you need
to plan your transport to the port carefully. Any resort hotel should be able to arrange this for
you. A diving licence is not necessary; however, having one is certainly a plus. Visitors
without a diving licence have to take a short training course on the proper use of diving
equipment and can only dive if accompanied by an instructor. While diving, you should avoid
touching the sculptures or disturbing the marine life in any way. Also, wearing eco-friendly
sunscreen is a must.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

The crystal-clear waters of the Caribbean Sea make it easy to admire the sculptures. Visitors who are water sports enthusiasts usually choose snorkelling or scuba diving to explore this museum wonderland. For tourists who want to avoid getting wet on their trip to the museum, there are guided tours in a boat with a bottom made of glass. You can also book a day trip that combines the glass-bottom boat tour with a guided snorkelling tour with all necessary equipment included. Strona 6 z 21 MJAP-P0-K00

  • A.UNDERWATER MUSEUM EXHIBITION DAMAGED BY DIVERS
  • B.PROTECTING THE SCULPTURES FROM SEA CREATURES
  • C.AN IDEA TO SAVE A PLACE OF NATURAL BEAUTY
  • D.RULES AND ADVICE FOR UNDERWATER VISITORS
  • E.SCULPTURES SHOWING DIFFERENT PEOPLE
  • F.VARIOUS WAYS TO VIEW THE SCULPTURES UNDERWATER MUSEUM
Sprawdź odpowiedź

F

Autor wymienia nurkowanie z rurką, nurkowanie z akwalungiem i łódź ze szklanym dnem. Nagłówek musi zatem dotyczyć różnych sposobów oglądania rzeźb.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie tekstu pisanego” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Autor wymienia nurkowanie z rurką, nurkowanie z akwalungiem i łódź ze szklanym dnem. Nagłówek musi zatem dotyczyć różnych sposobów oglądania rzeźb. Autor wymienia nurkowanie z rurką, nurkowanie z akwalungiem i łódź ze szklanym dnem. Nagłówek musi zatem dotyczyć różnych sposobów oglądania rzeźb.

  4. Skontroluj punktowanie

    4.3. wypowiedzi pisemne F E
    o umiarkowanym stopniu
    złożoności […].

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

4.3. wypowiedzi pisemne F E
o umiarkowanym stopniu
złożoności […].

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 4.4

1 pkt

Język angielski — rozumienie tekstu pisanego

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

A. UNDERWATER MUSEUM EXHIBITION DAMAGED BY DIVERS
B. PROTECTING THE SCULPTURES FROM SEA CREATURES
C. AN IDEA TO SAVE A PLACE OF NATURAL BEAUTY
D. RULES AND ADVICE FOR UNDERWATER VISITORS
E. SCULPTURES SHOWING DIFFERENT PEOPLE
F. VARIOUS WAYS TO VIEW THE SCULPTURES

UNDERWATER MUSEUM

4.1.

The National Marine Park in Cancun, Mexico, is visited each year by over 750,000 divers.
They come to see the world’s most amazing coral reef. Unfortunately, they also cause a lot
of damage. In 2009, the park’s authorities decided to create an underwater sculpture
museum as an alternative destination for divers, and in this way, protect the endangered
coral reef and the sea creatures which depend on it.

4.2.

The nearly 500 life-size human figures displayed in the Cancun Underwater Museum were
modelled on members of the local community and presented in various poses. There is,
for example, a little girl with a smile on her face looking up to the surface, six business
people with their heads buried in the sand, paying no attention to their surroundings, and
a tired-looking man behind a desk with a dog sitting next to him.

4.3.

The crystal-clear waters of the Caribbean Sea make it easy to admire the sculptures. Visitors
who are water sports enthusiasts usually choose snorkelling or scuba diving to explore this
museum wonderland. For tourists who want to avoid getting wet on their trip to the museum,
there are guided tours in a boat with a bottom made of glass. You can also book a day trip
that combines the glass-bottom boat tour with a guided snorkelling tour with all necessary
equipment included.

Strona 6 z 21 MJAP-P0-K00

4.4.

Most boats offering scuba diving tours of the museum leave in the early morning so you need
to plan your transport to the port carefully. Any resort hotel should be able to arrange this for
you. A diving licence is not necessary; however, having one is certainly a plus. Visitors
without a diving licence have to take a short training course on the proper use of diving
equipment and can only dive if accompanied by an instructor. While diving, you should avoid
touching the sculptures or disturbing the marine life in any way. Also, wearing eco-friendly
sunscreen is a must.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Most boats offering scuba diving tours of the museum leave in the early morning so you need to plan your transport to the port carefully. Any resort hotel should be able to arrange this for you. A diving licence is not necessary; however, having one is certainly a plus. Visitors without a diving licence have to take a short training course on the proper use of diving equipment and can only dive if accompanied by an instructor. While diving, you should avoid touching the sculptures or disturbing the marine life in any way. Also, wearing eco-friendly sunscreen is a must. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

  • A.UNDERWATER MUSEUM EXHIBITION DAMAGED BY DIVERS
  • B.PROTECTING THE SCULPTURES FROM SEA CREATURES
  • C.AN IDEA TO SAVE A PLACE OF NATURAL BEAUTY
  • D.RULES AND ADVICE FOR UNDERWATER VISITORS
  • E.SCULPTURES SHOWING DIFFERENT PEOPLE
  • F.VARIOUS WAYS TO VIEW THE SCULPTURES UNDERWATER MUSEUM
Sprawdź odpowiedź

D

Akapit zawiera zalecenia dotyczące dojazdu, kursu, obecności instruktora, niedotykania rzeźb i kremu przeciwsłonecznego. Są to zasady oraz rady dla odwiedzających.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie tekstu pisanego” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Akapit zawiera zalecenia dotyczące dojazdu, kursu, obecności instruktora, niedotykania rzeźb i kremu przeciwsłonecznego. Są to zasady oraz rady dla odwiedzających. Akapit zawiera zalecenia dotyczące dojazdu, kursu, obecności instruktora, niedotykania rzeźb i kremu przeciwsłonecznego. Są to zasady oraz rady dla odwiedzających.

  4. Skontroluj punktowanie

    4.4. D C

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

4.4. D C

Strona arkusza: 6

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.1

1 pkt

Język angielski — rozumienie tekstu pisanego

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

A CLEVER SOLUTION

VanMoof is a company in Holland which produces great city bikes. A few years ago, they
were not making as much money as they had expected because a lot of their bikes got
damaged while being transported to their clients. So, they decided to do something about
it. The obvious solution was to use stronger boxes, but VanMoof came up with a cheaper
idea. They realized that couriers are more careful when they deliver TVs. So VanMoof
started to send their bikes in boxes which are the same size and shape as those used for
very large TVs. Since the introduction of the new packaging last year, they no longer get
so many complaints about damaged bikes.

Tekst B

TRANSFORM YOUR BIKE

Have you heard about FUNBIKE stores? One of them is located on Magnolia
Lane. You can take your standard bike there and it will be turned into an electric
one for just a small part of the cost of a new electric bike. Mr Robin Hughes,
a representative of FUNBIKE, says, “People are beginning to learn that the great
thing about electric bikes is that you can choose to pedal yourself or use
the motor when you get tired or the road is steep. Either way, you will become
more active yourself, you will use your car less and do something good for
the planet.”

Strona 8 z 21 MJAP-P0-K00

Tekst C

A GREAT IDEA FOR CYCLISTS

It’s important to be safe when riding a bike. This weekend course is for cyclists who want
to feel confident riding on the streets, even in bad weather conditions. We will teach you
how to be prepared for anything that might happen. What equipment do you need? How
should you ride when it’s dark outside? These questions and more are answered during
this practical course. You’ll also be trained on how to clean a bike chain and change
tyres. You will save a lot of money as a cyclist if you service your bike yourself. No
bicycle is needed for this course. You can practise on our bikes. If you have any
questions, please don’t hesitate to contact us (phone: 425-829-2356; email:
info@bike.org).

Tekst D

ANSWER THE QUESTIONS
RESULT
TO DECIDE WHAT BIKE TO GET

NAME: MONICA
How do you like riding to your
destination?
 As quickly as possible
 Comfortably and safely

Are your routes smooth or bumpy?
 Smooth
 Bumpy Thank you, Monica, for answering
the questions. You should get a city
Do you want a chic-looking bike?
bike! City bikes are very popular.
 Yes!
They’re slower than other bikes but
 No – it doesn’t matter
very comfortable and easy to get on
Do you want an electric bike? and off. These bikes are often fitted
 Yes with baskets or bags so that you can
 No – I make my own power! carry things with you.
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. In this text cyclists are asked about their preferences.

5.2. This text is for people who want to improve their cycling skills.

5.3. The author of this text describes how a business dealt with a financial problem.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJAP-P0-K00

Przeczytaj wiadomość, którą Monica wysłała do kolegi. Uzupełnij luki 5.4.–5.7. zgodnie
z treścią tekstów (A–D), tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki
należy uzupełnić w języku angielskim.
Uwaga: w każdą lukę można wpisać maksymalnie pięć wyrazów.

Hi Adam,
I know you are a keen cyclist so I want to tell you that I’m going to get a new bike soon and
I plan to start cycling a lot! I’ve never liked my old bike so I rarely use it. But my mum loves it
so I will give it to her. But before that, I’m going to take it to a special shop where they will
change it into 5.4. ___________________________________________________. Then it
will be much easier for my mum to ride.
When I was wondering about what type of bike I should buy for myself, I filled in an online
questionnaire and the feedback was that I should get a city bike. These bikes aren’t
5.5. ________________________________________________________ but they are very
comfortable and well-equipped. I’ve just read about a Dutch company which produces city
bikes and I’ve ordered one. I’m quite sure the bike won’t arrive damaged because
the 5.6. ________________________________________________________ will look
as if it contains a TV set so the courier will be more careful. When I get the bike, I’ll go
cycling every day! I recently spent two days learning how to take care of a bike and ride it
safely. Now I’m not afraid to cycle at night or when 5.7. ______________________________
_____________________________. I hope that after riding the bike for a few months I’ll be
fitter and I’ll be able to go on a long cycling trip. Perhaps we could go together?
See you soon,
Monica

In this text cyclists are asked about their preferences.

Sprawdź odpowiedź

D

Pytanie o preferencje odnosi się do kwestionariusza: sposób jazdy, rodzaj tras, wygląd roweru i napęd. Pozostałe teksty reklamują kurs, opisują przeróbkę roweru lub rozwiązanie problemu dostaw.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie tekstu pisanego” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Pytanie o preferencje odnosi się do kwestionariusza: sposób jazdy, rodzaj tras, wygląd roweru i napęd. Pozostałe teksty reklamują kurs, opisują przeróbkę roweru lub rozwiązanie problemu dostaw. Pytanie o preferencje odnosi się do kwestionariusza: sposób jazdy, rodzaj tras, wygląd roweru i napęd. Pozostałe teksty reklamują kurs, opisują przeróbkę roweru lub rozwiązanie problemu dostaw.

  4. Skontroluj punktowanie

    5.1. D B
    II. Rozumienie wypowiedzi […].
    wypowiedzi.
    III.7) Zdający wyciąga wnioski

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

5.1. D B
II. Rozumienie wypowiedzi […].
wypowiedzi.
III.7) Zdający wyciąga wnioski

Strona arkusza: 8

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.2

1 pkt

Język angielski — rozumienie tekstu pisanego

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

A CLEVER SOLUTION

VanMoof is a company in Holland which produces great city bikes. A few years ago, they
were not making as much money as they had expected because a lot of their bikes got
damaged while being transported to their clients. So, they decided to do something about
it. The obvious solution was to use stronger boxes, but VanMoof came up with a cheaper
idea. They realized that couriers are more careful when they deliver TVs. So VanMoof
started to send their bikes in boxes which are the same size and shape as those used for
very large TVs. Since the introduction of the new packaging last year, they no longer get
so many complaints about damaged bikes.

Tekst B

TRANSFORM YOUR BIKE

Have you heard about FUNBIKE stores? One of them is located on Magnolia
Lane. You can take your standard bike there and it will be turned into an electric
one for just a small part of the cost of a new electric bike. Mr Robin Hughes,
a representative of FUNBIKE, says, “People are beginning to learn that the great
thing about electric bikes is that you can choose to pedal yourself or use
the motor when you get tired or the road is steep. Either way, you will become
more active yourself, you will use your car less and do something good for
the planet.”

Strona 8 z 21 MJAP-P0-K00

Tekst C

A GREAT IDEA FOR CYCLISTS

It’s important to be safe when riding a bike. This weekend course is for cyclists who want
to feel confident riding on the streets, even in bad weather conditions. We will teach you
how to be prepared for anything that might happen. What equipment do you need? How
should you ride when it’s dark outside? These questions and more are answered during
this practical course. You’ll also be trained on how to clean a bike chain and change
tyres. You will save a lot of money as a cyclist if you service your bike yourself. No
bicycle is needed for this course. You can practise on our bikes. If you have any
questions, please don’t hesitate to contact us (phone: 425-829-2356; email:
info@bike.org).

Tekst D

ANSWER THE QUESTIONS
RESULT
TO DECIDE WHAT BIKE TO GET

NAME: MONICA
How do you like riding to your
destination?
 As quickly as possible
 Comfortably and safely

Are your routes smooth or bumpy?
 Smooth
 Bumpy Thank you, Monica, for answering
the questions. You should get a city
Do you want a chic-looking bike?
bike! City bikes are very popular.
 Yes!
They’re slower than other bikes but
 No – it doesn’t matter
very comfortable and easy to get on
Do you want an electric bike? and off. These bikes are often fitted
 Yes with baskets or bags so that you can
 No – I make my own power! carry things with you.
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. In this text cyclists are asked about their preferences.

5.2. This text is for people who want to improve their cycling skills.

5.3. The author of this text describes how a business dealt with a financial problem.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJAP-P0-K00

Przeczytaj wiadomość, którą Monica wysłała do kolegi. Uzupełnij luki 5.4.–5.7. zgodnie
z treścią tekstów (A–D), tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki
należy uzupełnić w języku angielskim.
Uwaga: w każdą lukę można wpisać maksymalnie pięć wyrazów.

Hi Adam,
I know you are a keen cyclist so I want to tell you that I’m going to get a new bike soon and
I plan to start cycling a lot! I’ve never liked my old bike so I rarely use it. But my mum loves it
so I will give it to her. But before that, I’m going to take it to a special shop where they will
change it into 5.4. ___________________________________________________. Then it
will be much easier for my mum to ride.
When I was wondering about what type of bike I should buy for myself, I filled in an online
questionnaire and the feedback was that I should get a city bike. These bikes aren’t
5.5. ________________________________________________________ but they are very
comfortable and well-equipped. I’ve just read about a Dutch company which produces city
bikes and I’ve ordered one. I’m quite sure the bike won’t arrive damaged because
the 5.6. ________________________________________________________ will look
as if it contains a TV set so the courier will be more careful. When I get the bike, I’ll go
cycling every day! I recently spent two days learning how to take care of a bike and ride it
safely. Now I’m not afraid to cycle at night or when 5.7. ______________________________
_____________________________. I hope that after riding the bike for a few months I’ll be
fitter and I’ll be able to go on a long cycling trip. Perhaps we could go together?
See you soon,
Monica

This text is for people who want to improve their cycling skills.

Sprawdź odpowiedź

C

Weekendowy kurs uczy bezpiecznej jazdy w nocy i przy złej pogodzie oraz obsługi roweru. „Improve their cycling skills” jest parafrazą nabywania tych umiejętności.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie tekstu pisanego” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    Weekendowy kurs uczy bezpiecznej jazdy w nocy i przy złej pogodzie oraz obsługi roweru. „Improve their cycling skills” jest parafrazą nabywania tych umiejętności. Weekendowy kurs uczy bezpiecznej jazdy w nocy i przy złej pogodzie oraz obsługi roweru. „Improve their cycling skills” jest parafrazą nabywania tych umiejętności.

  4. Skontroluj punktowanie

    5.2. Zdający rozumie […] wynikające z informacji zawartych C A
    wypowiedzi pisemne w tekście.
    o umiarkowanym stopniu
    złożoności […]. III.1) Zdający określa główną myśl

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

5.2. Zdający rozumie […] wynikające z informacji zawartych C A
wypowiedzi pisemne w tekście.
o umiarkowanym stopniu
złożoności […]. III.1) Zdający określa główną myśl

Strona arkusza: 8

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.3

1 pkt

Język angielski — rozumienie tekstu pisanego

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

A CLEVER SOLUTION

VanMoof is a company in Holland which produces great city bikes. A few years ago, they
were not making as much money as they had expected because a lot of their bikes got
damaged while being transported to their clients. So, they decided to do something about
it. The obvious solution was to use stronger boxes, but VanMoof came up with a cheaper
idea. They realized that couriers are more careful when they deliver TVs. So VanMoof
started to send their bikes in boxes which are the same size and shape as those used for
very large TVs. Since the introduction of the new packaging last year, they no longer get
so many complaints about damaged bikes.

Tekst B

TRANSFORM YOUR BIKE

Have you heard about FUNBIKE stores? One of them is located on Magnolia
Lane. You can take your standard bike there and it will be turned into an electric
one for just a small part of the cost of a new electric bike. Mr Robin Hughes,
a representative of FUNBIKE, says, “People are beginning to learn that the great
thing about electric bikes is that you can choose to pedal yourself or use
the motor when you get tired or the road is steep. Either way, you will become
more active yourself, you will use your car less and do something good for
the planet.”

Strona 8 z 21 MJAP-P0-K00

Tekst C

A GREAT IDEA FOR CYCLISTS

It’s important to be safe when riding a bike. This weekend course is for cyclists who want
to feel confident riding on the streets, even in bad weather conditions. We will teach you
how to be prepared for anything that might happen. What equipment do you need? How
should you ride when it’s dark outside? These questions and more are answered during
this practical course. You’ll also be trained on how to clean a bike chain and change
tyres. You will save a lot of money as a cyclist if you service your bike yourself. No
bicycle is needed for this course. You can practise on our bikes. If you have any
questions, please don’t hesitate to contact us (phone: 425-829-2356; email:
info@bike.org).

Tekst D

ANSWER THE QUESTIONS
RESULT
TO DECIDE WHAT BIKE TO GET

NAME: MONICA
How do you like riding to your
destination?
 As quickly as possible
 Comfortably and safely

Are your routes smooth or bumpy?
 Smooth
 Bumpy Thank you, Monica, for answering
the questions. You should get a city
Do you want a chic-looking bike?
bike! City bikes are very popular.
 Yes!
They’re slower than other bikes but
 No – it doesn’t matter
very comfortable and easy to get on
Do you want an electric bike? and off. These bikes are often fitted
 Yes with baskets or bags so that you can
 No – I make my own power! carry things with you.
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. In this text cyclists are asked about their preferences.

5.2. This text is for people who want to improve their cycling skills.

5.3. The author of this text describes how a business dealt with a financial problem.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJAP-P0-K00

Przeczytaj wiadomość, którą Monica wysłała do kolegi. Uzupełnij luki 5.4.–5.7. zgodnie
z treścią tekstów (A–D), tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki
należy uzupełnić w języku angielskim.
Uwaga: w każdą lukę można wpisać maksymalnie pięć wyrazów.

Hi Adam,
I know you are a keen cyclist so I want to tell you that I’m going to get a new bike soon and
I plan to start cycling a lot! I’ve never liked my old bike so I rarely use it. But my mum loves it
so I will give it to her. But before that, I’m going to take it to a special shop where they will
change it into 5.4. ___________________________________________________. Then it
will be much easier for my mum to ride.
When I was wondering about what type of bike I should buy for myself, I filled in an online
questionnaire and the feedback was that I should get a city bike. These bikes aren’t
5.5. ________________________________________________________ but they are very
comfortable and well-equipped. I’ve just read about a Dutch company which produces city
bikes and I’ve ordered one. I’m quite sure the bike won’t arrive damaged because
the 5.6. ________________________________________________________ will look
as if it contains a TV set so the courier will be more careful. When I get the bike, I’ll go
cycling every day! I recently spent two days learning how to take care of a bike and ride it
safely. Now I’m not afraid to cycle at night or when 5.7. ______________________________
_____________________________. I hope that after riding the bike for a few months I’ll be
fitter and I’ll be able to go on a long cycling trip. Perhaps we could go together?
See you soon,
Monica

The author of this text describes how a business dealt with a financial problem. PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI! Strona 10 z 21 MJAP-P0-K00 Przeczytaj wiadomość, którą Monica wysłała do kolegi. Uzupełnij luki 5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów (A–D), tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki należy uzupełnić w języku angielskim. Uwaga: w każdą lukę można wpisać maksymalnie pięć wyrazów. Hi Adam, I know you are a keen cyclist so I want to tell you that I’m going to get a new bike soon and I plan to start cycling a lot! I’ve never liked my old bike so I rarely use it. But my mum loves it so I will give it to her. But before that, I’m going to take it to a special shop where they will change it into 5.4. ___________________________________________________. Then it will be much easier for my mum to ride. When I was wondering about what type of bike I should buy for myself, I filled in an online questionnaire and the feedback was that I should get a city bike. These bikes aren’t 5.5. ________________________________________________________ but they are very comfortable and well-equipped. I’ve just read about a Dutch company which produces city bikes and I’ve ordered one. I’m quite sure the bike won’t arrive damaged because the 5.6. ________________________________________________________ will look as if it contains a TV set so the courier will be more careful. When I get the bike, I’ll go cycling every day! I recently spent two days learning how to take care of a bike and ride it safely. Now I’m not afraid to cycle at night or when 5.7. ______________________________ _____________________________. I hope that after riding the bike for a few months I’ll be fitter and I’ll be able to go on a long cycling trip. Perhaps we could go together? See you soon, Monica

Sprawdź odpowiedź

A

VanMoof tracił pieniądze przez uszkodzenia rowerów podczas dostaw. Opakowania przypominające telewizory skłoniły kurierów do ostrożności i zmniejszyły liczbę reklamacji. To rozwiązanie problemu finansowego firmy.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie tekstu pisanego” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    VanMoof tracił pieniądze przez uszkodzenia rowerów podczas dostaw. Opakowania przypominające telewizory skłoniły kurierów do ostrożności i zmniejszyły liczbę reklamacji. To rozwiązanie problemu finansowego firmy. VanMoof tracił pieniądze przez uszkodzenia rowerów podczas dostaw. Opakowania przypominające telewizory skłoniły kurierów do ostrożności i zmniejszyły liczbę reklamacji. To rozwiązanie problemu finansowego firmy.

  4. Skontroluj punktowanie

    5.3. A C
    tekstu.

    Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
    Zadanie
    Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

    II. Rozumienie wypowiedzi.

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

5.3. A C
tekstu.

Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Zadanie
Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

II. Rozumienie wypowiedzi.

Strona arkusza: 8

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.4

1 pkt

Język angielski — rozumienie tekstu pisanego

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

A CLEVER SOLUTION

VanMoof is a company in Holland which produces great city bikes. A few years ago, they
were not making as much money as they had expected because a lot of their bikes got
damaged while being transported to their clients. So, they decided to do something about
it. The obvious solution was to use stronger boxes, but VanMoof came up with a cheaper
idea. They realized that couriers are more careful when they deliver TVs. So VanMoof
started to send their bikes in boxes which are the same size and shape as those used for
very large TVs. Since the introduction of the new packaging last year, they no longer get
so many complaints about damaged bikes.

Tekst B

TRANSFORM YOUR BIKE

Have you heard about FUNBIKE stores? One of them is located on Magnolia
Lane. You can take your standard bike there and it will be turned into an electric
one for just a small part of the cost of a new electric bike. Mr Robin Hughes,
a representative of FUNBIKE, says, “People are beginning to learn that the great
thing about electric bikes is that you can choose to pedal yourself or use
the motor when you get tired or the road is steep. Either way, you will become
more active yourself, you will use your car less and do something good for
the planet.”

Strona 8 z 21 MJAP-P0-K00

Tekst C

A GREAT IDEA FOR CYCLISTS

It’s important to be safe when riding a bike. This weekend course is for cyclists who want
to feel confident riding on the streets, even in bad weather conditions. We will teach you
how to be prepared for anything that might happen. What equipment do you need? How
should you ride when it’s dark outside? These questions and more are answered during
this practical course. You’ll also be trained on how to clean a bike chain and change
tyres. You will save a lot of money as a cyclist if you service your bike yourself. No
bicycle is needed for this course. You can practise on our bikes. If you have any
questions, please don’t hesitate to contact us (phone: 425-829-2356; email:
info@bike.org).

Tekst D

ANSWER THE QUESTIONS
RESULT
TO DECIDE WHAT BIKE TO GET

NAME: MONICA
How do you like riding to your
destination?
 As quickly as possible
 Comfortably and safely

Are your routes smooth or bumpy?
 Smooth
 Bumpy Thank you, Monica, for answering
the questions. You should get a city
Do you want a chic-looking bike?
bike! City bikes are very popular.
 Yes!
They’re slower than other bikes but
 No – it doesn’t matter
very comfortable and easy to get on
Do you want an electric bike? and off. These bikes are often fitted
 Yes with baskets or bags so that you can
 No – I make my own power! carry things with you.
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. In this text cyclists are asked about their preferences.

5.2. This text is for people who want to improve their cycling skills.

5.3. The author of this text describes how a business dealt with a financial problem.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJAP-P0-K00

Przeczytaj wiadomość, którą Monica wysłała do kolegi. Uzupełnij luki 5.4.–5.7. zgodnie
z treścią tekstów (A–D), tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki
należy uzupełnić w języku angielskim.
Uwaga: w każdą lukę można wpisać maksymalnie pięć wyrazów.

Hi Adam,
I know you are a keen cyclist so I want to tell you that I’m going to get a new bike soon and
I plan to start cycling a lot! I’ve never liked my old bike so I rarely use it. But my mum loves it
so I will give it to her. But before that, I’m going to take it to a special shop where they will
change it into 5.4. ___________________________________________________. Then it
will be much easier for my mum to ride.
When I was wondering about what type of bike I should buy for myself, I filled in an online
questionnaire and the feedback was that I should get a city bike. These bikes aren’t
5.5. ________________________________________________________ but they are very
comfortable and well-equipped. I’ve just read about a Dutch company which produces city
bikes and I’ve ordered one. I’m quite sure the bike won’t arrive damaged because
the 5.6. ________________________________________________________ will look
as if it contains a TV set so the courier will be more careful. When I get the bike, I’ll go
cycling every day! I recently spent two days learning how to take care of a bike and ride it
safely. Now I’m not afraid to cycle at night or when 5.7. ______________________________
_____________________________. I hope that after riding the bike for a few months I’ll be
fitter and I’ll be able to go on a long cycling trip. Perhaps we could go together?
See you soon,
Monica

Sprawdź odpowiedź

an electric bike

Sklep FUNBIKE zamienia zwykły rower na elektryczny. Po „change it into” wstawiamy nazwę otrzymanego roweru: „an electric bike”. Odpowiedź mieści się w limicie pięciu słów.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie tekstu pisanego” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    an electric bike Sklep FUNBIKE zamienia zwykły rower na elektryczny. Po „change it into” wstawiamy nazwę otrzymanego roweru: „an electric bike”. Odpowiedź mieści się w limicie pięciu słów.

  4. Skontroluj punktowanie

    5.4.
    Zdający rozumie […] wypowiedzi
    pisemne o umiarkowanym stopniu
    złożoności […].

    V. Przetwarzanie wypowiedzi. VIII.2) Zdający

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

5.4.
Zdający rozumie […] wypowiedzi
pisemne o umiarkowanym stopniu
złożoności […].

V. Przetwarzanie wypowiedzi. VIII.2) Zdający

Strona arkusza: 8

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.5

1 pkt

Język angielski — rozumienie tekstu pisanego

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

A CLEVER SOLUTION

VanMoof is a company in Holland which produces great city bikes. A few years ago, they
were not making as much money as they had expected because a lot of their bikes got
damaged while being transported to their clients. So, they decided to do something about
it. The obvious solution was to use stronger boxes, but VanMoof came up with a cheaper
idea. They realized that couriers are more careful when they deliver TVs. So VanMoof
started to send their bikes in boxes which are the same size and shape as those used for
very large TVs. Since the introduction of the new packaging last year, they no longer get
so many complaints about damaged bikes.

Tekst B

TRANSFORM YOUR BIKE

Have you heard about FUNBIKE stores? One of them is located on Magnolia
Lane. You can take your standard bike there and it will be turned into an electric
one for just a small part of the cost of a new electric bike. Mr Robin Hughes,
a representative of FUNBIKE, says, “People are beginning to learn that the great
thing about electric bikes is that you can choose to pedal yourself or use
the motor when you get tired or the road is steep. Either way, you will become
more active yourself, you will use your car less and do something good for
the planet.”

Strona 8 z 21 MJAP-P0-K00

Tekst C

A GREAT IDEA FOR CYCLISTS

It’s important to be safe when riding a bike. This weekend course is for cyclists who want
to feel confident riding on the streets, even in bad weather conditions. We will teach you
how to be prepared for anything that might happen. What equipment do you need? How
should you ride when it’s dark outside? These questions and more are answered during
this practical course. You’ll also be trained on how to clean a bike chain and change
tyres. You will save a lot of money as a cyclist if you service your bike yourself. No
bicycle is needed for this course. You can practise on our bikes. If you have any
questions, please don’t hesitate to contact us (phone: 425-829-2356; email:
info@bike.org).

Tekst D

ANSWER THE QUESTIONS
RESULT
TO DECIDE WHAT BIKE TO GET

NAME: MONICA
How do you like riding to your
destination?
 As quickly as possible
 Comfortably and safely

Are your routes smooth or bumpy?
 Smooth
 Bumpy Thank you, Monica, for answering
the questions. You should get a city
Do you want a chic-looking bike?
bike! City bikes are very popular.
 Yes!
They’re slower than other bikes but
 No – it doesn’t matter
very comfortable and easy to get on
Do you want an electric bike? and off. These bikes are often fitted
 Yes with baskets or bags so that you can
 No – I make my own power! carry things with you.
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. In this text cyclists are asked about their preferences.

5.2. This text is for people who want to improve their cycling skills.

5.3. The author of this text describes how a business dealt with a financial problem.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJAP-P0-K00

Przeczytaj wiadomość, którą Monica wysłała do kolegi. Uzupełnij luki 5.4.–5.7. zgodnie
z treścią tekstów (A–D), tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki
należy uzupełnić w języku angielskim.
Uwaga: w każdą lukę można wpisać maksymalnie pięć wyrazów.

Hi Adam,
I know you are a keen cyclist so I want to tell you that I’m going to get a new bike soon and
I plan to start cycling a lot! I’ve never liked my old bike so I rarely use it. But my mum loves it
so I will give it to her. But before that, I’m going to take it to a special shop where they will
change it into 5.4. ___________________________________________________. Then it
will be much easier for my mum to ride.
When I was wondering about what type of bike I should buy for myself, I filled in an online
questionnaire and the feedback was that I should get a city bike. These bikes aren’t
5.5. ________________________________________________________ but they are very
comfortable and well-equipped. I’ve just read about a Dutch company which produces city
bikes and I’ve ordered one. I’m quite sure the bike won’t arrive damaged because
the 5.6. ________________________________________________________ will look
as if it contains a TV set so the courier will be more careful. When I get the bike, I’ll go
cycling every day! I recently spent two days learning how to take care of a bike and ride it
safely. Now I’m not afraid to cycle at night or when 5.7. ______________________________
_____________________________. I hope that after riding the bike for a few months I’ll be
fitter and I’ll be able to go on a long cycling trip. Perhaps we could go together?
See you soon,
Monica

________________________________________________________ but they are very comfortable and well-equipped. I’ve just read about a Dutch company which produces city bikes and I’ve ordered one. I’m quite sure the bike won’t arrive damaged because the 5.6. ________________________________________________________ will look as if it contains a TV set so the courier will be more careful. When I get the bike, I’ll go cycling every day! I recently spent two days learning how to take care of a bike and ride it safely. Now I’m not afraid to cycle at night or when 5.7. ______________________________ _____________________________. I hope that after riding the bike for a few months I’ll be fitter and I’ll be able to go on a long cycling trip. Perhaps we could go together? See you soon, Monica

Sprawdź odpowiedź

fast

Wynik kwestionariusza opisuje rowery miejskie jako wolniejsze od innych. Zdanie z luką ma już „aren’t”, dlatego dopełnia je „fast”; wpisanie „slow” odwróciłoby sens.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie tekstu pisanego” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    fast Wynik kwestionariusza opisuje rowery miejskie jako wolniejsze od innych. Zdanie z luką ma już „aren’t”, dlatego dopełnia je „fast”; wpisanie „slow” odwróciłoby sens.

  4. Skontroluj punktowanie

    5.5.
    przekazuje w języku
    III.4) Zdający
    Zdający zmienia formę przekazu […] obcym nowożytnym
    pisemnego […].
    znajduje w tekście
    […] informacje
    określone informacje.
    sformułowane w tym

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

5.5.
przekazuje w języku
III.4) Zdający
Zdający zmienia formę przekazu […] obcym nowożytnym
pisemnego […].
znajduje w tekście
[…] informacje
określone informacje.
sformułowane w tym

Strona arkusza: 8

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Zadanie 5.6

1 pkt

Język angielski — rozumienie tekstu pisanego

Zadanie 5. (0–7)
Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami.

Tekst A

A CLEVER SOLUTION

VanMoof is a company in Holland which produces great city bikes. A few years ago, they
were not making as much money as they had expected because a lot of their bikes got
damaged while being transported to their clients. So, they decided to do something about
it. The obvious solution was to use stronger boxes, but VanMoof came up with a cheaper
idea. They realized that couriers are more careful when they deliver TVs. So VanMoof
started to send their bikes in boxes which are the same size and shape as those used for
very large TVs. Since the introduction of the new packaging last year, they no longer get
so many complaints about damaged bikes.

Tekst B

TRANSFORM YOUR BIKE

Have you heard about FUNBIKE stores? One of them is located on Magnolia
Lane. You can take your standard bike there and it will be turned into an electric
one for just a small part of the cost of a new electric bike. Mr Robin Hughes,
a representative of FUNBIKE, says, “People are beginning to learn that the great
thing about electric bikes is that you can choose to pedal yourself or use
the motor when you get tired or the road is steep. Either way, you will become
more active yourself, you will use your car less and do something good for
the planet.”

Strona 8 z 21 MJAP-P0-K00

Tekst C

A GREAT IDEA FOR CYCLISTS

It’s important to be safe when riding a bike. This weekend course is for cyclists who want
to feel confident riding on the streets, even in bad weather conditions. We will teach you
how to be prepared for anything that might happen. What equipment do you need? How
should you ride when it’s dark outside? These questions and more are answered during
this practical course. You’ll also be trained on how to clean a bike chain and change
tyres. You will save a lot of money as a cyclist if you service your bike yourself. No
bicycle is needed for this course. You can practise on our bikes. If you have any
questions, please don’t hesitate to contact us (phone: 425-829-2356; email:
info@bike.org).

Tekst D

ANSWER THE QUESTIONS
RESULT
TO DECIDE WHAT BIKE TO GET

NAME: MONICA
How do you like riding to your
destination?
 As quickly as possible
 Comfortably and safely

Are your routes smooth or bumpy?
 Smooth
 Bumpy Thank you, Monica, for answering
the questions. You should get a city
Do you want a chic-looking bike?
bike! City bikes are very popular.
 Yes!
They’re slower than other bikes but
 No – it doesn’t matter
very comfortable and easy to get on
Do you want an electric bike? and off. These bikes are often fitted
 Yes with baskets or bags so that you can
 No – I make my own power! carry things with you.
Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. In this text cyclists are asked about their preferences.

5.2. This text is for people who want to improve their cycling skills.

5.3. The author of this text describes how a business dealt with a financial problem.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Strona 10 z 21 MJAP-P0-K00

Przeczytaj wiadomość, którą Monica wysłała do kolegi. Uzupełnij luki 5.4.–5.7. zgodnie
z treścią tekstów (A–D), tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki
należy uzupełnić w języku angielskim.
Uwaga: w każdą lukę można wpisać maksymalnie pięć wyrazów.

Hi Adam,
I know you are a keen cyclist so I want to tell you that I’m going to get a new bike soon and
I plan to start cycling a lot! I’ve never liked my old bike so I rarely use it. But my mum loves it
so I will give it to her. But before that, I’m going to take it to a special shop where they will
change it into 5.4. ___________________________________________________. Then it
will be much easier for my mum to ride.
When I was wondering about what type of bike I should buy for myself, I filled in an online
questionnaire and the feedback was that I should get a city bike. These bikes aren’t
5.5. ________________________________________________________ but they are very
comfortable and well-equipped. I’ve just read about a Dutch company which produces city
bikes and I’ve ordered one. I’m quite sure the bike won’t arrive damaged because
the 5.6. ________________________________________________________ will look
as if it contains a TV set so the courier will be more careful. When I get the bike, I’ll go
cycling every day! I recently spent two days learning how to take care of a bike and ride it
safely. Now I’m not afraid to cycle at night or when 5.7. ______________________________
_____________________________. I hope that after riding the bike for a few months I’ll be
fitter and I’ll be able to go on a long cycling trip. Perhaps we could go together?
See you soon,
Monica

Sprawdź odpowiedź

box

Kurier ma ostrożniej obchodzić się z przesyłką, bo pudełko z rowerem wygląda jak opakowanie telewizora. Po „the” wystarczy rzeczownik „box”, nie nazwa roweru ani kuriera.

Zobacz rozwiązanie krok po kroku
  1. Rozpoznaj typ zadania

    Obszar „Język angielski — rozumienie tekstu pisanego” wskazuje, jakiej strategii użyć i które elementy polecenia trzeba zrealizować.

  2. Zastosuj strategię

    Zlokalizuj fragment odpowiadający poleceniu, oddziel informację podaną wprost od wniosku i porównaj sens całego zdania z każdą opcją.

  3. Sprawdź model odpowiedzi

    box Kurier ma ostrożniej obchodzić się z przesyłką, bo pudełko z rowerem wygląda jak opakowanie telewizora. Po „the” wystarczy rzeczownik „box”, nie nazwa roweru ani kuriera.

  4. Skontroluj punktowanie

    5.6. I. Znajomość środków języku obcym.
    językowych.

    Zdający posługuje się w miarę
    rozwiniętym zasobem środków

Wybór odpowiedzi na podstawie pojedynczego podobnego słowa, bez sprawdzenia znaczenia całego fragmentu, formy gramatycznej i zgodności z poleceniem.

Punktowanie i źródło

5.6. I. Znajomość środków języku obcym.
językowych.

Zdający posługuje się w miarę
rozwiniętym zasobem środków

Strona arkusza: 8

Opracowanie wstępne — oczekuje na zatwierdzenie redakcyjne.

Forma K00: zadania 1.1–5.6

Oficjalne dokumenty

Materiały CKE

Dokumenty otwierają się na żądanie.

MJAP-P0-100-A-2405 · MJAP-P0-100-B-2405 · MJAU-P0-100-A-2405 · MJAP-P0-200-A-2405 · MJAP-P0-660-A-2405 · MJAP-P0-700-A-2405 · MJAP-P0-K00-A-2405